中学党总支创先争优活动总结

中学党总支创先争优活动总结（精选8篇）

中学党总支创先争优活动总结 篇1

近来，学校党支部坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思为指导，努力实践科学发展观，深入学习贯彻党的十六大和十七大精神，以加强党的执政能力建设和先进性建设为主线，结合我校教育教学的工作实际，紧紧围绕教育改革与发展的中心任务，牢固树立和落实科学发展观，全面加强基层党组织的思想、组织作风建设，使党组织的创造力、凝聚力和战斗力得到了进一步增强，核心领导作用得到了进一步发挥，形成了团结务实谋发展、奋发有为干事业的良好风气，为实现教育改革与发展提供了坚强有力的组织领导。

一、开展好创先争优活动动员活动，加强党的思想政治工作。学校党组织始终坚持把思想建设作为党建工作的首要任务来抓。结合我校教育教学的工作实际，不断创新思想教育的内容、形式和方法，突出了思想政治工作的针对性、实效性。

1．按照教育局党委和东坡乡党委的部署和要求，以学习党的十七大精神和十六大以来一系列重要理论成果为重点，积极组织党员干部开展学习宣传活动，努力提高广大党员干部的政治理论水平。专题召开了党支部会议研究在东坡中学开展创先争优活动的安排，制定了创先争优活动实施方案，对创先争优活动进行统一安排部署，下发给每一位党员，购买并向党员教师发放相关辅导资料。学校召开了东坡中学“育人成才先锋”创先争优活动动员大会，让每一位党员参加宣誓承诺活动，党员庄严承诺。并通过学校大会、宣传橱窗等宣传阵地，将开展“育人成才先锋”创先争优活动情况迅速传达到全体教职工中。使创先争优活动在干部、党员、教职工、学生团员等各个层次普遍开展。通过召开座谈会、撰写体会文章、读书笔记、演讲、社会实践等活动，迅速掀起了开展创先争优活动的热潮。

2．在党员和全体教师中开展师德教育大讨论。在师德师风教育活动中，我们要求党员教师紧密结合保持共产党员先进性教育活动，带头认真学习，撰写自我剖析材料，进行批评和自我批评，认真进行整改，充分发挥共产党员在师德师风教育中的先锋模范作用。在学习教育阶段，绝大部分党员教师积极带头学习有关文件及政策法规，认真撰写学习心得体会；在对照检查整改阶段，党员教师认真对照《中小学教师行为规范》等，总结自己思想政治素质、职业理想和道德等方面的情况，实事求是地认识、评价自己；在整改提高阶段，针对检查评议阶段反映出来的比较集中的师德师风问题。如对学生讥讽、歧视、侮辱或变相体罚，向学生推销教辅资料，或接受学生、家长财物，或进行有偿家教，以教谋私等行为，并认真落实整改措施。党员教师发挥先锋模范作用，有力地推动了师德师风教育活动的深入开展，并取得显著成效。全校教职工师德素养的提高，体现在我校教师在多次社会活动中的积极行动。几年来我校教职工都能积极因素响应政府支援四川地震、玉树地震，彝良地震，慈善一日捐等号召，多次积极募捐义款、善款，大家通过这类积极有意义的活动，对生活，对社会更加热爱，更有信心，充分体现了我校广大教职工乐助崇德的博大胸怀和高尚情操。

二、加强党的组织建设，增强党组织的凝聚力和战斗力。

加强党的组织建设，发挥党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，是党建工作的重要内容。几年来，学校党支部以提高领导班子战斗力为重点，严格要求，夯实基础，创新方法，有效增强了党组织的凝聚力和战斗力。

1． 坚持“三会一课”组织生活制度，开展多形式的争先创优活动。在抓好党员理论学习的同时，开展了荣辱观教育、党员“争先创优”活动。

2．为切实做好“先进党支部”的创建工作，支部根据“先进党支部”的创建要求，进一步细化“先进党支部”创建标准和内容，明确创建标准、创建步骤和要求，认真贯彻落实党建目标责任制。通过创建活动的开展，使学校党建工作和教育教学工作有机地融为一体，从而使学校党建工作更 好地为教育教学工作保驾护航，促进了学校整体工作的提高。

3．积极培育和树立先进典型，广泛宣传先进典型人物的先进事迹。促进了党员先锋模范作用的进一步发挥。

4．做好新形势下党员发展工作。不断规范发展党员工作，落实责任追究制，明确工作责任，严把发展工作各个环节。实行了发展党员全程记实制度，重点抓好组织发展工作的培养、考察和教育工作。根据工作实际，培养和吸收优秀教师入党，严把入口关，做到成熟一个，发展一个。今年吸收了三名教师入党，正在考察期。

5、认真做好学校基建和采购工作，加强廉政建设。从廉政制度入手，规定工作人员不抽包工头一支烟、不吃一餐饭、不拿一件礼物，各项工程严格按规定公开召标，做到公开、公正、透明。

三、围绕教育教学中心，争创优秀工作业绩。

党支部的“争优创先”工作，要结合学校教育教学的工作实际，紧紧围绕教育改革与发展的中心任务，牢固树立和落实科学发展观，努力创造教育教学的优秀工作业绩。

1．学校的首要工作是教育教学，以培养新时期的优秀人才为目标，要提高学校的教育教学水平，党支部提出：党员教师不但要思想素质好，还必须业务素质高。全体党员要立足本岗位，加强学习，勇于实践，不断探索进取，通过教育教学实践活动来提高自身的业务水平。

2．确实发挥党员在教育教学中的先锋模范作用。在学校，担任校级领导干部、中层干部、班主任的多数是党员，各级骨干教师中党员占70%，充分发挥了党员的中流砥柱作用。学校开展了民主评议党员工作，组织群众参与评议，把党员置于群众的监督之下，进一步提高了党员素质，增强了党性。

3．近年来，我校的教育教学工作结下了累累硕果：上一年初三学业水平检测，楚雄一中录取2人，高中上线94人，上线率89.1%。在新的学期中我们将继续坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实十七大会议精神和科学发展观，把工作做实做细，力求有更大的突破和创新，把“争先创优”工作不断推向深入，为促进我校教育教学工作的健康、和谐、持续地开展提供坚强的组织保证。

东坡中学党支部

中学党总支创先争优活动总结 篇2

关键词：创先争优活动,学生社团,高校

2010年5月,中央组织部、中央宣传部部署了创先争优活动。根据《中央组织部、中央宣传部关于在党的基层组织和党员中深入开展创先争优活动的意见》,创先争优活动是以创建先进基层党组织、争当优秀共产党员为主要内容。先进基层党组织的基本要求是:学习型党组织建设成效明显,出色完成党章规定的基本任务,努力做到领导班子好、党员队伍好、工作机制好、工作业绩好、群众反映好;优秀共产党员的基本要求是:模范履行党章规定的义务,努力做到带头学习提高、带头争创佳绩、带头服务群众、带头遵纪守法、带头弘扬正气。

因研究需要,本文的“学生社团”只指高校的学校层面的学生社团。根据《关于加强和改进大学生社团工作的意见》(中青联发[2005]5号)文件,高校学生社团是由高校学生依据兴趣爱好自愿组成,按照章程自主开展活动的学生组织。

当前我国高校学生的管理体系一般为“学校—学院(系)—年级—专业/班”,而高校党组织也一般依照这个体系建立,如“学校党委—学院(系)党委/党总支—党支部”。而学生社团是“高校学生依据兴趣爱好自愿组成”的,没有在这个一般的学生管理体系里。学生社团是班级外学生学习生活的重要组织,是学生成长成才不容忽视的一部分。

1 文献综述

对于高校创先争优活动的研究,较多文献只是针对“学校党委—学院(系)党委/党总支—党支部”这个一般的党建体系以及党员来研究,研究如何创建先进基层党组织、争当优秀共产党员,较少文献涉及这个一般党建体系外的其他组织对创先争优活动的作用。一部分文章提到在学生社团中推进创先争优活动,但其注重点一般是学生社团中的学生党员“争当优秀共产党员”。

因此,本文将从创先争优活动和学生社团的本原开始,研究两者的关系,以及创先争优活动中学生社团的作用;而学生社团也不是一个固定的整体,本文还将细化学生社团,对不同类型学生社团的不同作用进行阐述。同时,笔者认为,当前的学生社团的运作模式存在优点和不足,在创先争优活动中要使学生社团发挥长期的有效的作用,需要学生社团组织结构的保障。

2 创先争优活动中学生社团的作用

2.1 创先争优活动

《中央组织部、中央宣传部关于在党的基层组织和党员中深入开展创先争优活动的意见》指出,创先争优活动是巩固和拓展深入学习实践科学发展观的活动成果的重要举措,要坚持从本地区本部门本单位实际出发,充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用和共产党员的先锋模范作用。高等学校党组织要紧紧围绕推进教育改革、搞好教书育人、加强教师队伍建设设计载体,可通过设立党员教学科研和后勤服务示范岗、开展党员志愿服务等发挥党员作用,努力办人民满意的高等教育。

《中共教育部党组关于在教育系统党的基层组织和党员中深入开展创先争优活动的通知》(教党[2010]13号)指出,在教育系统组织实施创先争优活动,是激发教育系统各级党组织和广大党员生机活力、提高党的执政能力、保持和发展党的先进性的迫切需要;是促进教育系统各级党组织和广大党员更好地联系和服务师生、服务群众,始终保持党同人民群众血肉联系的必然要求;是推动党的建设更好地服务教育系统工作大局、促进教育事业科学发展、办人民满意教育的重要保证。要坚持从本地本部门本单位实际出发,在推动科学发展、促进校园和谐、服务广大师生、加强基层组织中建功立业,为办好人民满意教育、培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人作出积极贡献。高等学校党组织要围绕推进教育改革、搞好教书育人、加强教师队伍建设,结合贯彻落实新修订的《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》开展创先争优活动,全面提高高等教育质量,提高人才培养质量,提升科研水平,增强社会服务能力,优化结构办出特色,努力办人民满意的高等教育。

《关于在高校党组织和党员中深入开展创先争优活动的指导意见》(教创先发[2010]2号)提到,在高校党组织和党员中深入开展创先争优活动,要紧紧围绕《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的发布实施和新修订的《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》要求,结合高校改革发展实际,统筹推进党的建设工作,充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用和共产党员的先锋模范作用,在推动科学发展、促进校园和谐、服务广大师生、加强基层组织中建功立业,为办好人民满意的高等教育、培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人作出积极贡献。

2.2 学生社团

根据《关于加强和改进大学生社团工作的意见》(中青联发[2005]5号),高校学生社团活动是实施素质教育的重要途径和有效方式,在加强校园文化建设、提高学生综合素质、引导学生适应社会、促进学生成才就业等方面发挥着重要作用,是新形势下有效凝聚学生、开展思想政治教育的重要组织动员方式,是以班级年级为主开展学生思想政治教育的重要补充。高校党委要把加强和改进学生社团工作作为学校贯彻党的教育方针、推进素质教育的重要组成部分,纳入学校整个工作计划之中。学校团委和有关部门要在党委领导下要加强学生社团的工作指导,把握学生社团建设和发展的正确方向。要探索和推进在学生社团中建立党组织、团组织,加强政治指导,在社团活动中融入生动有效的思想政治教育,使学生社团在大学生思想政治教育中更好地发挥作用。要支持和引导学生社团依据国家的法律法规,按照各自《章程》,独立自主地开展理论学习、学术科技、文化娱乐、社会实践、志愿服务、体育竞技等活动。要大力扶持理论学习型社团,热情鼓励学术科技型社团,正确引导兴趣爱好型社团,积极倡导社会公益型社团。

2.3 创先争优活动中学生社团的作用

从中央组织部和中央宣传部、教育部党组、教育部的以上文件可以看到,在高校中开展创先争优活动的意义是多方面的且是具有重大意义的,其中一方面的意义是推动高等学校全面提高教育质量,提高人才培养质量,办好人民满意的教育,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。从团中央的文件则可以看到,学生社团“是实施素质教育的重要途径和有效方式,在加强校园文化建设、提高学生综合素质、引导学生适应社会、促进学生成才就业等方面发挥着重要作用,是以班级年级为主开展学生思想政治教育的重要补充”。

3 学生社团作用的发挥

3.1 学生社团当前运作模式的优点与不足

根据调查,高校校级层面的学生社团,管理体系一般为“学校团委—社团联合会—学生社团”,一些学校则少了“社团联合会”一环,即“学校团委—学生社团”;学生社团一般都有指导老师。学校团委、指导老师和社团联合会一般会对学生社团活动的开展和社团的发展进行较宏观的指导。然而,学生社团工作和活动的开展,更多的是依照学生社团上一年的工作安排,进行一些部分的改动,有些甚至只是简单的重复开展;有时候也会遇到一些有活力有创新精神的社团骨干,他们可能会推动学生社团的创新发展。这样的运作模式有好的地方:学生社团有较大的自由进行工作的开展和活动的组织;学生社团一些好的经验、传统等可以得到继承和延续。而这种运作模式也有不足的地方:党和国家关于教育的一些方针政策在学生社团的传达和贯彻执行存在困难;学生社团工作和活动的开展难以跟上形势的变化;因为时间的有限、研究能力和活动开展考虑范围的有限,学生社团的工作可能较少均衡的考虑社会发展的需要、学校发展的需要、学生的需求等方面的因素。

3.2 学生社团作用的发挥

3.2.1 不同类型的学生社团的不同作用

按照《关于加强和改进大学生社团工作的意见》(中青联发[2005]5号),我们可以粗略的把学生社团分为理论学习、学术科技、文化娱乐、社会实践、志愿服务、体育竞技等类型。不同类型的学生社团在创先争优活动中的作用是不一样的,我们不能要求体育类的协会专注于专业知识和科研能力的提高,不能要求文化娱乐类的社团专注于“更快、更高、更强”的奥运精神。因此,我们应该鼓励学生社团按照学校关于学生社团的相关管理规定,根据社团类型和实际情况,自主开展能提高学生思想理论水平、综合素质和促进学生成长成才等的有益的各类活动,打造各自品牌,比如可开展理论学习、主题教育、讲座、报告会、科学研究、学科竞赛、义教、社区服务、志愿服务、社会实践、创业实习、挂职锻炼、举办文体活动等活动,对在高校开展创先争优活动“提高教育质量,提高人才培养质量,办好人民满意的教育,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”做积极的贡献。

3.2.2 学生党员与创先争优活动项目小组

在创先争优活动中,学生党员应该争当优秀共产党员。在学生社团中,学生党员应发挥党员的先锋模范作用。因此,学生党员应根据学校培养德智体美全面发展优秀人才的目标,利用学生社团这个平台,开展各项有益的学生活动。

在学生社团中,单凭单个学生党员发挥作用的成效可能是有限的。要让学生党员在学生社团中更好的发挥作用,需要一定的组织保障。而我国高校的党建体系一般为“学校党委—学院(系)党委/党总支—党支部”,在学生社团中并没有党支部,学生社团中的学生党员可能分属多个不同学院(系)下面的党支部,学生党员无法较稳定的组织起来。在学生社团成立党支部可能会引起党建管理的多头和混乱;而非特殊情况,成立临时党支部也是行不通的。笔者认为,可以成立创先争优活动项目小组,学校团委委任老师作为指导老师,指导创先争优活动项目小组开展和创新社团活动,并把项目小组学生党员的工作情况以适当的形式反馈给学生党员所在的党委和党支部,以激发学生党员创先争优的积极性和表彰先进。

3.2.3 作用发挥的组织结构保障——学生社团发展研究中心

学生社团当前运作模式存在的不足,其主要原因是学校团委、指导老师、社团联合会以及社团骨干的时间、研究能力和考虑范围都是有限的,这几部分力量没有很好的整合起来,因而会使得学生社团的工作较少均衡考虑社会发展的需要、学校发展的需要、学生的需求等方面因素。因而,要使学生社团能较好的推动“提高教育质量,提高人才培养质量,培养德智体美全面发展的学生”,还需要从组织结构方面着手。

学生社团当前运作的模式偏重于执行,缺少对社会发展的需要、学校发展的需要、学生的需求等多个方面的研究思考,较少的借鉴已有的外校的成功经验。因此,成立专门的学生社团发展研究结构将有助于弥补“研究和思考”的缺失。可以把学校团委、指导老师、学生社团党员、社团主要学生干部、热心于学生社团发展研究的学生等多方力量组织起来,组成专注于研究和策划的“学生社团发展研究中心”,研究党和国家的教育方针和政策、社会发展的需要、学校发展的需要、学生的需求,借鉴外校学生社团的成功经验,征集活动方案和收集学生意见等,结合学生社团实际,形成有意义、可行性高、效果明显的学生社团活动方案。当“学生社团发展研究中心”不断发展后,可按照学生社团的理论学习、学术科技、文化娱乐、社会实践、志愿服务、体育竞技等类型,形成专门小组,以作针对性的研究,以更有效的推进“全面提高高等教育质量,提高人才培养质量,办好人民满意的教育,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。

4 结论

第一,创先争优活动与学生社团是有紧密的关系的,学生社团可以在提高学生思想理论水平、综合素质和促进学生成长成才等方面对创先争优活动起到积极的推动作用,可以为推进“全面提高高等教育质量,提高人才培养质量,办好人民满意的教育,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”作积极的贡献。

第二,可以成立创先争优活动项目小组把学生社团的学生党员组织起来,学校团委委任老师作为指导老师,指导创先争优活动项目小组开展和创新社团活动,并把项目小组学生党员的工作情况以适当的形式反馈给学生党员所在的党委和党支部,以激发学生党员创先争优的积极性和表彰先进。

第三,不同类型的学生社团在创先争优活动中的作用是不一样的,我们应该鼓励学生社团按照学校关于学生社团的相关管理规定,根据社团类型和实际情况,自主开展能提高学生思想理论水平、综合素质和促进学生成长成才等有益的各类活动。

第四,为解决“研究和思考”的缺失,建议把学校团委、指导老师、学生社团党员、社团主要学生干部、热心于学生社团发展研究的学生等多方力量组织起来,组成专注于研究和策划的“学生社团发展研究中心”,以促进学生社团的更好发展,不断为高校创先争优活动做积极贡献。

课题来源:本文为广东工业大学2011年党建课题“在创先争优活动中如何发挥学生社团的作用”的阶段性成果,课题编号:2011A07

参考文献

[1]中央组织部、中央宣传部关于在党的基层组织和党员中深入开展创先争优活动的意见.人民日报,2010-05-14(1).

[2]中国共产党教育部党组.中共教育部党组关于在教育系统党的基层组织和党员中深入开展创先争优活动的通知(教党﹝2010﹞13号).2010-05-11.

[3]教育部教育系统创先争优活动领导小组.关于在高校党组织和党员中深入开展创先争优活动的指导意见(教创先发[2010]2号).2010-06-07.

中学党总支创先争优活动总结 篇3

2010年4月以来，按照中央的统一部署，在省委的坚强领导下，全省教育系统593个党委、9923个总支和支部、21万多党员，紧紧围绕中央“推动科学发展、促进社会和谐、服务人民群众、加强基层组织”的总体要求和云南省“两强一堡”战略目标，全面深入开展创先争优活动，取得了丰硕成果，有力地推动了云南教育科学发展、和谐发展、跨越发展。教师节刚过，在党的十八大即将召开之际，省委高校工委、省教育厅党组决定召开全省教育系统创先争优活动工作总结会议，就是要进一步总结经验，巩固创先争优活动成果，推动全省现代教育事业发展再上新台阶，意义非常重大。

刚才，玉溪市教育局、昆明理工大学、昆明医科大学、昆明冶金高等专科学校、云南师大附中、云南工艺美术学校6家单位分别作了交流发言，从不同侧面反映了我省教育系统推进创先争优活动的情况，工作扎实、富有特点、成效显著，听了以后很受教育、很受启发。下面，我讲三点意见：

一、云南教育系统在创先争优活动中取得的主要成果

创先争优活动启动以来，根据中央和省委的安排部署，省委高校工委、省教育厅高度重视、加强领导，精心组织、落实责任，对全省教育系统深入开展创先争优活动加强指导、督促检查和总结评比，确保了创先争优活动取得实效。主要做法和成效是：

（一）高度重视、加强领导，不断增强推动教育事业发展的责任感和使命感。省委高校工委和省教育厅党组成立了全省教育系统创先争优领导小组，明确活动目标、丰富活动内容、创新活动载体，组织全省教育系统基层党组织和广大党员，立足本职岗位，争先进位创教书育人先锋，执政为民创服务育人先锋，凝心聚力创和谐校园先锋，强基固本创科学发展先锋。建立了委厅领导挂钩联系点制度，每个领导联系1～2个高校，加强分类指导。教育系统各级党组织高度重视创先争优活动，切实加强党的基层组织建设和党员队伍建设，不断增强全省教育系统党员干部做好教育工作的责任感和使命感，有力地推动了教育事业发展。各级教育行政部门、各级各类学校认真按照省委高校工委和教育厅的安排部署，强化领导，落实责任，确保了创先争优活动的顺利开展。

（二）分层指导、分类推进，不断增强创先争优活动的针对性和实效性。按照中央和省委关于开展创先争优活动重在解决问题、重在取得实效的要求，全省教育系统在创先争优活动中，注重分层指导，分类推进，把创先争优活动贯穿于高校党的建设全过程，加强高校领导班子建设和党员干部队伍建设，进一步扩大高校基层党组织覆盖面；把创先争优活动贯穿于中等职业学校培养技能型人才的各个环节，深化教育教学改革，增强学校办学活力，加强师资队伍建设，增强教师教书育人能力；把创先争优活动贯穿于中小学经常性的教育始终，不断加强中小学党组织自身建设，把扩大党组织的覆盖面作为重要任务抓好抓实；把创先争优活动贯穿于机关履行职责的具体实践中，以建设学习型机关、服务型队伍、效能型部門为切入点，设立党员先锋岗、党员示范窗口，积极带动和影响广大职工认真履行职责，增强服务意识，提高工作效能。

（三）结合实际、突出特色，不断增强云南教育的公平性和共享性。各教育行政部门、高等学校、中等职业学校和中小学以创先争优活动为契机，精心设计特色鲜明、务实管用的实践活动，取得了明显成效。云南大学开展了“党性教育、岗位奉献、服务群众、亮牌示范、组织创新”五项活动；昆明理工大学开展了党团组织“三进社区”争创活动；云南师范大学开展了“学为人师、行为世范”，“秉承联大精神、争当学子先锋”等主题活动；曲靖市教育局围绕“办人民满意教育”目标，实施了“提质增效工程”、“教育民生工程”、“和谐校园工程”和“素质提升工程”；保山市一中在创先争优活动中创造性地开展了“七个一”活动和发放“党员管理手册”等活动。这些特色鲜明的生动实践，进一步丰富了创先争优活动的载体，深化了创先争优活动的内涵。

在开展创先争优活动中，全省教育系统认真贯彻落实党的教育方针政策，坚持从云南实际出发，办云南特色的教育，全省现代教育体系建设不断加强，教育保障能力不断增强，教育体制改革不断深化，教育价值建设取得明显成果，素质教育成效不断提升，办学水平不断提高，顺利通过“两基”国检，实现了基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲的目标。通过推进考试、招生制度改革，实施高校招生“阳光工程”，逐步在城乡、区域和学校之间均衡配置校舍、老师和招生指标资源，逐步均衡配置、均衡分配优质学校，扶持民族和民办教育，促进了我省教育公平和教育资源共享。全省初步建立起了覆盖从学前教育至高等教育各个阶段的资助体系，各级各类资助措施共30多项，云南教育公平迈出了坚实步伐。仅2011年各级各类学生资助投入近94亿元，约757万学生受到资助。高度重视高校毕业生就业工作，2011年全省高校毕业生115 821人，年终就业率为95.9%，比上年同期增长了0.8个百分点。组织开展了选聘高校毕业生到村任职、农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划、“三支一扶”、大学生志愿服务西部计划等基层就业项目。

（四）夯实基层、打牢基础，不断提升教育系统基层党建科学化水平。组织实施“基层组织建设年”，着力加强基层党组织带头人和基层干部队伍建设。普通高等学校党委领导下的校长负责制不断完善，党委的领导核心作用得到充分发挥，党员领导干部队伍、党员专家队伍、党员学生骨干队伍建设得到加强；切实加强民办高校党建工作；不断扩大中等职业学校和中小学的党组织覆盖率。创先争优活动中，全省教育系统共有3 787个基层党组织、1 750 181名党员作出公开承诺；共解决群众反映强烈的突出问题5 135个；共有89 398名党员参加志愿服务活动，开展志愿服务168 323人次。云南大学等12所学校的党组织被省委组织部命名为“省级基层党建工作示范点”；省招生考试院工会等6个单位被省委创先办确定为“省级党群共建创先争优示范单位”；省委高校工委、省教育厅党组对昆明医科大学党委等20个基层党组织进行首批示范点授牌。

（五）创新载体、典型引路，不断把创先争优活动引向深入。坚持典型引路、示范带动，用身边事教育身边人，让教育系统的广大基层党组织和党员学有榜样、做有方向、赶有目标。积极开展杨善洲同志先进事迹学习活动，深入推进杨善洲精神进教材、进课堂、进学生头脑的“三进”工作。去年，在喜迎建党90周年活动中，有7所学校党组织和25名先进个人分别受到中央和省委表彰。今年，又有2所学校党组织被中央命名为“全国创先争优先进基层党组织”；10所高校党组织被省委命名为“全省创先争优先进基层党组织”，5人被省委命名为“全省创先争优优秀共产党员”。省委高校工委、省教育厅党组，组织开展了“五个100”评选表彰活动，表彰创先争优活动以来全省教育战线上涌现出来的100所创先争优先进学校、100个创先争优先进基层党组织、100名优秀共产党员、100名优秀共产党员标兵、100名优秀党务工作者。在教育部举办的“全国中小学创先争优活动优秀载体评选活动”中，省委高校工委、省教育厅开展的“三生教育”活动获教育部一等奖，昆明市第三中学“校际帮扶活动”、大理州实验小学“基层党建工作示范点”、昆明市官渡区民航路小学“争创先进、争当优秀共产党员”和德宏州教育系统开展的“三联三创”活动等获教育部褒奖。

（六）服务群众、牢记宗旨，深入开展教育系统“四群”教育和“为民服务创先争优”活动。省委高校工委和省教育厅党组扎实开展“四群”教育活动，通过开展领导蹲点联系，把党的温暖送到了基层，密切了教育系统各级党组织和人民群众的血肉联系，把国家的惠民政策落到实处。全省教育系统立足教育实际，围绕中心工作，开展“为民服务创先争优活动”，把“落实教育规划纲要、服务学生健康成长”作为活动的主题，精心设计载体，搭建活动平台，紧扣教育行业的特点，广泛开展“教真育爱示范岗”、“教书育人先锋岗”、“党员校园服务模范”、“优秀共产党员·师德标兵·学生标兵·服务标兵”等活动，不断掀起“争做落实纲要标兵、争建群众满意机关、争创人民满意学校、争当学生喜爱教师”的热潮。积极组建共产党员共青团员志愿服务先锋队，组织开展党团员自愿为民服务活动，努力把创先争优打造成为群众满意工程。在全省高校、中等职业学校和中小学校基层党组织中全面推行“四亮四创四评”和授旗评星活动，1 195个基层单位和16 602名党员持续开展授旗评星活动，进一步完善了激励机制，使基层党组织和党员始终保持创先争优的激情，形成奋勇争先、你追我赶的良好局面。

（七）把握主动、强化责任，不断加强和谐校园文化建设。全省教育系统牢牢把握党对学校意识形态建设领导的主动权，充分发挥各级党组织、党员干部的战斗堡垒和先锋模范作用。各级干部深入到院系和学生中间，加强正面教育引导，把学生的思想切实引导到刻苦学习、参加健康向上的文体活动上来，紧紧把广大师生团结在党的周围，切实维护了学校安全稳定的大局。引导基层党组织和党员积极参与推进平安校园、文明校園、绿色校园、和谐校园等系列创建活动。创先争优活动以来，全省州市、县共有18 000余所学校幼儿园参与了“平安校园”创建，覆盖率达90%以上，评选出各级“平安校园”6 200多所，创建率达到了35%。其中，22所学校被教育部、公安部消防局评为“全国消防安全教育示范学校”，46所学校被教育部评为“全国和谐校园先进学校”。

（八）注重宣传、强化引导，为云南教育科学发展营造良好氛围。充分发挥主渠道、主旋律、主阵地的作用，运用报刊、广播、电视、互联网、校园网、橱窗、板报、墙报等宣传阵地，宣传创先争优活动的做法、经验和工作成效，充分激发广大基层党组织和党员干事创业的热情和活力。创先争优活动开展以来，有2人被评为“全国教书育人楷模”，2人分别被教育部评为“全国高校辅导员年度人物”和“全国高校大学生优秀年度人物”，10人被评为“云南省教书育人楷模”，213人获得“云南教育功勋奖”。截至目前，全省教育系统创先争优活动领导小组办公室共编发活动简报107期，交流、推广各学校各单位，特别是示范点建设单位的好做法和好经验。其中，3期简报被教育部采用，16期简报被省创先办采用。省委创先办有21期简报对全省各级各类学校创先争优活动进行宣传报道。《云南日报》刊登教育系统创先争优活动相关新闻报道近30篇，人民网、新浪网、云南网刊登教育系统创先争优活动相关新闻若干条。被省级以上新闻媒体宣传的先进典型208个、先进集体212个，营造了教育系统创先争优活动的良好氛围。

二、全省教育系统在探索中积累了宝贵经验

创先争优活动开展以来，全省教育系统紧紧围绕《云南省中长期教育改革和发展规划纲要》，推动科学发展，促进校园和谐，服务广大师生，加强基层组织，探索积累了许多宝贵经验，值得我们认真加以总结和大力弘扬。

（一）在不断落实教育规划纲要、深化教育改革中创先争优。以贯彻落实《云南省中长期教育改革和发展规划纲要》统领教育各项工作，以人才培养为核心，加快我省教育管理体制改革、人才培养体制改革、学校现代管理体制改革、现代教育评价制度改革、教育国际化办学体制改革。

（二）在不断创新育人为本、立德树人的实践探索中创先争优。坚持德育为先，立德树人，把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程。把教书育人、管理育人、服务育人作为教育工作者的自觉行为，把促进学生健康成长作为创先争优活动的出发点和落脚点，尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供合适的教育。

（三）在不断破解学有所教难题、促进教育公平中创先争优。立足教育实际，围绕中心工作，认真倾听群众意见，关注群众反映强烈的突出问题，积极解决学生学习、生活、就业等方面存在的实际困难。

（四）在不断加强师德师风建设中创先争优。围绕加强教师教风、学生学风、管理者服务作风三位一体的校风建设，推动各级教育部门和党员干部不断提高执行力和工作效能，坚决治理和纠正行业不正之风，净化教育环境，切实维护人民群众的切身利益。加强师德师风建设，积极构建教师职业道德建设长效机制。

（五）在不断加强主阵地建设、构建和谐校园文化中创先争优。全省教育系统各级党组织要牢牢把握党对学校意识形态建设领导的主动权，加强思想政治教育。立足主阵地，弘扬主旋律。积极构建和谐校园，把学校建设成为传播先进文化和健康文化、有益文化的重要阵地，坚决抵制低俗、庸俗、有害文化对学校的侵蚀。

三、深化创先争优成果，进一步推动云南教育科学发展、和谐发展、跨越发展

按照“围绕发展抓党建、抓好党建促发展”的要求，把实施“跨越发展先锋行动”作为基层党建服务教育事业发展全局的重要抓手，積极引导教育系统基层党组织和广大党员紧紧围绕省第九次党代会提出的目标任务、国家和我省的《中长期教育改革和发展规划纲要》，争先创优、服务群众、凝心聚力、强基固本，充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，为推动云南教育事业科学发展、和谐发展、跨越发展提供坚强的组织保证。

第一，把学习贯彻胡锦涛总书记“7·23”讲话精神作为一项重要政治任务抓紧抓好。认真组织理论学习中心组集中学习，深刻领会讲话精神，把思想统一到胡锦涛总书记在省部级主要领导干部专题研讨班开班式上的重要讲话精神上，把思想和行动更好地统一到中央决策部署上，把力量凝聚到推动云南教育科学发展、和谐发展、跨越发展的实际行动上，扎扎实实做好教育改革发展稳定各项工作，为党的十八大胜利召开创造良好环境。当前，全省教育系统要认真学习、深刻领会全国教师工作暨“两基”工作总结表彰大会精神和省委光荣书记在我省2012年教师节座谈会上的重要讲话以及省委常委、省委高校工委李培书记在全省庆祝2012年教师节大会上的重要讲话精神，分解任务，细化措施，落实责任，扎扎实实抓好贯彻落实。

第二，继续深入贯彻落实国家和我省的《中长期教育改革和发展规划纲要》，增强做好各项工作的动力。要继续依托党校、教师进修学校和远程教育网等，采取专家辅导、集体学习、个人自学、交流讨论等形式，抓好党员队伍的全员培训。要把党员干部集中学习教育和日常学习紧密结合起来，深入学习中国特色社会主义理论体系，深入学习践行社会主义核心价值体系，学习国家和我省的《中长期教育改革和发展规划纲要》，增强做好教育工作的自觉性和坚定性。

第三，完成好今年教育工作会议确定的6项任务，进一步解决制约我省现代教育事业科学发展的问题。大力推进义务教育均衡发展，着力实施学前教育三年行动计划。切实加强现代职业教育体系建设，加快普及高中阶段教育进程。大力实施高等教育创新能力计划，加快高等教育大众化进程。全面加强学习型社会建设，大力发展终身教育。全面推进教育综合改革，创新教育体制机制。紧紧围绕社会主义核心价值体系建设，全面推进学校的现代管理和发展。

第四，扎实开展“四群”教育和“跨越发展先锋行动”，深入推进各级教育行政机关和教育系统党员干部直接联系群众服务群众制度。抓住教育部定点联系滇西片区扶贫开发工作的机遇，细化具体工作措施和方案，切实解决人民群众关心的教育热点难点问题。紧扣制约学校科学发展的重要问题、事关广大师生和人民群众切身利益的现实问题、影响学校及社会和谐稳定的关键问题，整合资源，集中力量，完善措施，实现好、保护好、发展好师生员工的根本利益和人民群众的教育利益。

第五，切实加强学校现代管理，形成促进现代教育科学发展的长效机制。按照科学、依法、民主的要求，把以德立校、依法治校、人才强校、质量兴校的要求贯穿到学校工作的方方面面，加强学校的基础管理、全程管理、系统管理、集约管理、精细管理。既注重解决保障现代教育科学发展的制度缺失问题，又注重解决促进现代教育科学发展的制度障碍问题，更注重概括提炼创先争优活动中涌现出来的创新做法和成功经验，用制度的形式使之固定下来，形成促进现代教育科学发展的长效机制，使办学质量不断提高，实现办学效益的最大化，为进一步推动我省现代教育事业科学发展提供制度保障。

中学党总支创先争优活动总结 篇4

按照连云港市教育局党委、学校党总支统一部署，共产党员创争优活动前一阶段工作已经基本结束。通过这段时间的学习教育，海州实验中学校全体党员的思想水平有了较大幅度的提高，共产党员创先争优活动取得了初步成效。现针对这一阶段的工作开展情况，我们群众评议工作简要小结。

一、对前一阶段主要工作开展情况的评议

（一）学习计划完成情况比较令人满意

1、成立领导小组。学校成立创先争优活动领导小组，由徐进利校长任领导小组组长，吴丽业书记任副组长，领导班子成员为创先争优工作的主要成员，成立创先争优工作办公室，专门组织指导负责对此项工作监督、指导、宣传。

2、广泛发动宣传。除了召开全体班子会议，各支部还进行交流学习活动，认真执行上级党组织要求。立足本职工作、创先争优，并与学校教育教学工作紧密结合。

3、党员的学习安排紧揍得体

学校各党支部都能够在学校党总支的统一部署下，及时制定详细的学习计划，并结合实际情况，组织集中学习、分散自学、小组讨论等不同形式的学习活动。学校党总支为进一步提高学习质量，先后组织全体党员、非党积极分子进行了集中学习。学校党总支和各党支部对所学的内容和要求做到了详细的安排，并对每一名党员提出了严格要求。全校所有党员都能按要求端正态度，积极参加学习，并且都做到了认真做好学习笔记，并能 写出总结和分析材料。

（二）及时开展了宣传教育与征求意见活动

在宣传教育上，一是能在学校校园网上刊出领导讲话、上级文件、各支部活动实施方案、活动情况通报和有关的照片等内容；二是能通过简报形式及时将活动的情况传达给全校；三是学校领导利用各种会议宣讲共产党员先进性教育活动的要求和措施，达到全校职工人人了解，人人关心，人人提高。

在征求意见的工作上，各支部都能采取召开座谈会、发放征求意见表等形式，及时倾听多方意见，促进活动健康发展。学校党总支对群众提出的意见和建议非常重视，并积极谋划解决办法。群众反映前几年党组织培养和发展党员较少。学校党总支很重视，把这个问题进行了专题研究，并制定了解决问题的办法和措施。

（三）为群众办好事、办实事做得有声有色

海州实验中学党总支积极以创先争优的良好成效带动教育政策制定、教育均衡发展、提高教育质量、维护校园安全稳定等事关教育改革发展重大问题的解决；带动家庭经济困难学生资助、学生心理健康教育；大力改造办学设施、校容校貌。有效解决如实验室的更新、电脑的更新、校舍改造粉刷一新等事关群众切实利益问题，努力使党组织和党员在服务师生中创先争优。新更换的教师办公桌椅和集体备课场所，改善了教工办公条件，为教育教学质量的提升做了充分的设施保障。粉刷一新的教学楼和行政楼以及新修整的道路让人耳目一新，顿生蓬勃向上之气。

在“三八”节这天，学校领导还为全校女职工买了慰问品。参加创先争优 群众活动的党员75名，满意率为100%；有一些意见和建议，主要体现在以下几个方面：不要只局限于理论学习，多开展一些实践性活动；加大对党员承诺的监督力度，使之落到实处；创先争优要与学校教育教学工作相衔接。

群众征求意见座谈会上党员和群众进行热烈的发言，提出了很多好的意见和建议，不少人表示通过开展先进性教育活动，党组织为大家开辟了更多的党群关系融洽的通道，大家一致希望这样的活动能够经常搞下去。

二、群众评议一致认为第一阶段活动有如下特点

一是领导重视。保持共产党员先进性教育活动是关系党群、干群关系的一件大事，是中国共产党在新的历史时期带领人民实现和平崛起，完成民族伟大复兴的重要举措，与每一名党员和群众息息相关。为把活动搞好，学校党总支高度重视，成立了由校长任组长、书记任副组长的活动领导小组，并多次召开会议，专题研究部署。要求各部门开展教育活动要与教学、训练、管理等工作结合起来一起布置、一起落实、一起考核，用党员创先争优活动促进学校的各项工作。学校党总支副书记徐进利同志亲自组织带领全校职工学习有关资料，每次活动都提出了明确的要求，学习措施得力，检查整改到位，效果令人满意。

二是组织严密。为扎实有效地开展活动，学校共产党员先进性教育活动领导小组办公室制定了详细的工作方案。各支部也都按照要求制定了工作方案，每位党员都按学习计划认真参加学习，详细的记好笔记。

三是内容丰富。结合学校实际，共产党员先进性教育活动领导小组办公室还组织了一系列的活动。各支部都能结合自身实际组织形式多样灵 活生动的活动。例如，学雷锋活动日开展义务劳动、三八节与女职工一起召开座谈会、党员主题日实践活动、召开民主生活会、征求群众意见座谈会等。举办这些活动，由于与现实生活联系紧密，加之活动形式生动，时间安排又恰到好处，因此，使每一位党员群众感受直观，不但提高了大家参与的积极性，而且广大党员群众还纷纷为学校的发展谏言献策，搞好工作的积极性空前高涨。严密的组织安排，结合实际贯彻落实，使学习动员阶段的工作收到了预期效果。开展“党员帮扶活动”，推动党员教师在发挥先锋模范作用上创先争优。开展“党员红色之旅”活动，在中国共产党90华诞之际，为缅怀革命先烈，我校党支部带领党员参观了山东革命根据地。红心向党、红歌嘹亮——红色歌曲演唱，红色故事讲述再次掀起大家的爱党爱国之情。

四是效果明显。通过争先创优活动，真正提高了党员干部的思想觉悟和理论水平，大家一致认为开展这项活动是非常及时的，是非常必要的，我们一定要决心做好自己的工作，并在各自的岗位上做出更好的成绩。

大四站中学创先争优活动总结 篇5

一年以来，学校根据县委“创先争优”活动领导小组《关于在全县党组织和党员中深入开展创先争优活动的实施方案》和县教育局党委《关于在全县教育系统党组织和党员中深入开展创先争优活动的实施意见》文件精神，以科学发展观和十七届四中全会精神为指导，充分结合学校工作实际，以“工作争先、服务争先、业绩争先”为目标，以培养“学习优、作风优、素质优”党员教师队伍为重点，扎实有效地开展创先争优活动，以良好的精神状态和卓有成效的工作实践，与时俱进，开拓创新，努力开创了学校工作新局面。

一、争先进、践承诺，彰显党员功能地位

（一）、树立示范岗，彰显了党员教师的岗位示范功能。

围绕新时期、新形势下的教育要求，结合学校工作实际，通过组织开展共产党员先锋岗和示范岗创建及“岗位奉献”活动，努力培育先进典型，促进领导班子加强执行力建设，依法治校，规范管理，团结协作，廉洁自律。工作中，学校党总支要求“一个党员就是一面旗帜”，每个党员都要成为教师生活中的典范，工作中的楷模，组织党员开展“设岗创星”争先进、“党员目标责任明白卡”活动，让全体党员动起来，让全体党员对照目标找差距。学校组织进行公开承诺，接受群众监督和评价，党员的岗位示范作用得到了显现。

（二）、公开承诺，充分彰显了党员教师的示范作用。

以全力建设一流初级中学为目标，充分发挥党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，学校党支部从“建一流班子、创一流队伍、办一流学校、树一流形象”四个方面制定公开承诺书；每名党员也根据自身实际，从党性承诺，岗位承诺，先进示范承诺三方面向群众作出公开承诺，明确了目标，树立了标杆，制定了举措，积极争创，共同努力办好人民满意教育。同时，根据县创先争优活动领导小组及局党委的要求，经过民主推荐、组织审核，确定李荣凯同志为我校创先争优活动先进个人，进一步确立了身边的典型，党支部号召全体党员同志以榜样为标准，严格履行自己的诺言，充分发挥自身的带头作用，争先创优。

（三）、依托党员优秀团队，打造学校特色品牌。

1、依托党员青年团队打造“科研兴校”品牌。学校党支部将科学发展观的理念转化成实际行动，按照三年发展规划，坚持“科研兴校”、“特色强校”发展战略。党员青年团队在县以上科研成果评选中，获得6个一等奖，12个二等奖，8个三等奖；同时有一项教育科研课题已顺利结题，一项已上报结题材料准备结题。学校先后被评为“县教科研先进单位”、“市基础教育科研先进单位”等荣誉称号。

2、依托党员名师团队打造“特色强校”品牌。我们大力开展艺术教育，努力打造艺术教育品牌，确定了“学校有特色、班级有特点、学生有特长”的艺术教育培养目标，加强各学生艺术社团特长生的培养力度，通过举办书画展、庆六

一、组织各种比赛等多种形式，促进学生水平不断提高。2011年六一，成功举办了“唱红歌·颂祖国”合唱比赛及学生个人才艺展示大赛，通过本次活动的开展激发了学生爱国热情，增强了班级凝聚力，提高了学生的自身素质。18名同学的书画作品在比赛中获奖。

3、依托党员骨干团队打造“素质立校”品牌。学校充分发挥党员骨干引信功能，大力加强教师职业道德建设和文化、专业、素质提升，推进素质教育，打造“素质立校”品牌。学校一是深入开展师德教育活动，提高教师队伍职业道德素质，通过组织骨干教师专题报告，骨干教师与其他教师座谈交流等活动，引导教师不断反思和感悟从教经历中的遗憾和精彩，提升教师的师德素养。二是针对学校实际情况，制定了切实可行的教师发展策略，为提高教师专业素质搭建六个平台：专业引领平台、课题研修平台、课堂教学平台、基本功磨炼平台、青年阅读平台、网络教研平台，实现教学技能、专长的分享，鼓励老师逐步结成“生活共同体”、“工作共同体”，从而最大限度地提高教师群体的整体专业素养。我们的这些工作大大促进了教师素质的提升，为学校全面推进素质教育奠定了坚实的基础。

二、强学习、抓载体，推动活动出成效

一是努力推动学习型学校建设。在全校着力树立“终身学习、团队学习、全过程学习”的现代学习理念，形成“加强学习一提高素质一创新工作一推动发展”的良好循环机制，建立“在党员中培养优秀教师”和“在优秀教师中培养党员”的“双培养”制度，努力培养符合“五个模范”要求的“师德标兵”，从而造就一批政治素质好，业务水平高，工作能力强的干部队伍和教师队伍，不断推动学习型学校的建设。二是努力丰富学习内容。除了业余时间向书本学习外，学校十分重视党员干部和教师的集体学习机会，精心为学习安排丰富多彩、形式多样的活动。全体教师利用多种机会积极参加讲座多场，并参加了学校组织的师德培训。通过专题讲座等各类学习活动，丰富了教师的专业知识，开拓了文化视野，提升了分析判断能力。三是大力开展三项活动。一是抓党员志愿者服务队送教下乡活动，彰显了党员教师的教学辐射功能。学校党支部组织党员骨干在校内讲示范课，“结对帮扶”学校青年教师。扎实推进党员“1+1”结对共建，在活动中，我们组织了学校名师讲座、讲课、评课，受到广大教师一致好评，充分彰显了党员教师的教学辐射功能。二是抓党员骨干教师与青年教师“结对传带”活动，彰显了党员教师的“传带”功能。学校党总支组织党员教学骨干与青年教师结对“传带”，培养教学新秀，培植党员后备力量。党员骨干教师对青年教师在思想上熏陶教导，在工作上、学习上帮助指导，让青年教师逐步成熟，彰显了党员教师的“传带”功能。三是抓党员教师与退离休教职工“结对帮扶”活动，彰显了党员教师的“帮扶功能”。我们通过组织党团员“志愿者服务队”，与退离休教职工结对子，建立联系卡；及时在思想上引导，在生活上帮助，在学习上指导，并解决他们的实际困难，我们这些活动的开展深受欢迎，起到了很好的教育效果。

三、重服务、优机制，建设“五好”党组织

一是认真开展党员教师联系群众制度。定期召开家长会，定期组织教师深入各村家访,了解社情民意,及时反馈学生在校信息。为全面了解来自社会各界对学校的意见建议，解决家长合理诉求，创办群众满意教育，学校设立了家长意见箱，校长接待日，征集了大量的意见建议，极大地促进了学校工作的发展。二是认真开展与镇党组织“共建”活动。帮助他们优化社区环境，搭建学习的平台，指导党建活动；三是强化基层服务保障。以创建“领导班子好、党员队伍好、工作机制好、工作业绩好、师生反映好”的五好党支部为抓手，加强各党小组的服务体系建设，进一步加强以党内关爱为重点的党员帮扶平台建设，加强了对老党员、生活困难党员的帮扶救助。我们及时向广大教师公开有关政策，推进党务公开，传递党的温暖，听取意见建设。

中学党总支创先争优活动总结 篇6

安徽警官职业学院信息管理系党总支创先争优活动纪实

◎信息管理系党总支 王泓 李卫东 沈果

（本文获得安徽警官职业学院“创先争优在行动”主题征文二等奖）

安徽警官职业学院信息管理系党总支成立于2007年9月，下设系办公室学生科党支部和三个专业党支部。我院创先争优活动启动后，该系党总支迅速成立活动领导小组，召开动员大会，对创先争优活动作出部署，首先狠抓宣传发动，切实解决思想认识问题。制定了实施方案，公开承诺创争目标和具体办法，动员和组织广大党员积极投身到创先争优活动中来。在院党委的坚强领导下，负重奋进，锐意进取。该系始终坚持“以生为本、办学为民”的办学理念，提出并践行“狠抓党建工作，促进教学、学管及学生就业工作又好又快发展”的工作思路。不断拓宽专业口径，将基础理论和应用技术相融合，培养复合型应用人才，为推进学院教育教学改革和人才培养模式创新做出了应有贡献。该系党总支2010年荣获“全省司法行政系统先进基层党组织”，并被命名为“全省司法行政系统基层党建工作示范点”，成为了科学发展的旗帜，创先争优的典范。系党总支书记王泓曾先后荣获全省监狱系统优秀教师（连续三年）、全省司法行政系统先进工作者、全省教育系统优秀德育工作者、全省司法行政系统优秀共产党员，荣立个人三等功两次。政治建校、德育为先，富有敢于创先争优的胆识与魄力

政治建校，就是坚持以中国特色社会主义理论为指导，将党建及学生思想政治工作贯穿于工作的各个层面。建系之初，各项工作刚刚起步，举步维艰。该系党总支勇挑重担，把促进信息管理系改变面貌、快速发展放在心里、抓在手上，富有创先争优的胆识和魄力，把政治建校放在突出位置，确定了党建工作的首要地位。提出了向管理要素质的工作目标，确立了“教学、学管”两个工作重点，充分发挥师生党员的先锋模范作用，认真抓好“选苗、育苗”工作，成熟一个，发展一个；坚持“三会一课”制度，定期开展党员学习教育活动。通过实行一整套严格、规范的管理和考核制度，强化了学生忠诚于党、忠诚于祖国、忠诚于人民、忠诚于法律的伟大信念，实现了教书育人、管理育人、环境育人、服务育人的有机统一。在创先争优活动中，全系教职工深刻领悟“两个能力、一个素质”育人目标的深刻内涵。一致认为，学院发展的核心是“以生为本”，以就业为导向是学院良性循环发展的根本保证。该系党总支还创造性地提出了系部文化理念建设构想，形成了具有该系特色的精神文化理念。为充分发挥宣传舆论阵地的作用，创建了《学生工作快讯》，每期刊发党建、思政和学管文章，及时报道相关工作动态，总结经验教训，发挥典型示范作用。正是因为有了该系党总支一班人的魄力，正是因为该系党员教工想他人之未想，干他人之未干的胆识，才使该系取得了一个个成果，教学、学管和学生就业工作走在了前列。

经过全体党员的共同努力，该系被评为深入学习实践科学发展观活动先进集体；连续两年被评为宣传思想工作先进集体；吴蕾老师在学院举办的“我是主人翁，争为学院做贡献”演讲比赛中获得一等奖；刘秀红老师和陈美西同学朗诵的诗歌情景剧《永不褪色的中国》在庆祝建国60周年暨司法行政机关恢复重建30周年诗歌朗诵会上荣获一等奖；陈美西、严和甜分别获得第二届、第三届安徽省“自立自强、励志成才、报效祖国”大学生演讲比赛一等奖。

狠抓学管、创新务实，培养勇于创先争优的精神和品质

该系党总支始终重视学生管理工作和学生思想政治教育工作，提出“以党建推动警务化管理，以警务化管理促进学生学业水平和综合素质提升”的学管工作思路，并狠抓落实，进而有效保障了党建及学管工作的有序开展、稳步推进。创先争优活动开展以来，在管理服务方面，该系开展了创建“党员管理服务示范岗”，争做“党员管理服务标兵”、“党员管理服务先锋团队”等活动，培养学管人员勇于创先争优的精神和品质。率先在全院提出了“三个转移”的学管工作阶段重点，即从刚入学时抓纪律的遵守、管理制度的落实向抓专业课学习、提升学生学业水平的转移；从适应学院生活向适应社会需求转移；从被动服从管理向主动遵守规章的转移，做到教学育人与管理育人的统一，开创了学管工作的崭新局面。

该系党总支在学管队伍建设方面，一是抓好学生组织的纪律作风建设，使学生干部、学生预备党员、入党积极分子真正起到模范带头作用。在学生党员中，重点围绕坚定理想信念，提高道德修养，深入开展创建“学生党员示范岗”，争做“党员志愿服务标兵”、“党员社会实践先锋团队”等活动。二是抓好学生组织建设，在学生会干部换届过程中实行竞争上岗，充分调动同学们参与竞选的热情；通过开展各种素质教育和校园文化活动，锻炼学生干部的组织能力。该系的学管工作一直走在全院前列：06新闻（1）班荣获省级先进班级、该系团总支被评为省级“五四”先进团组织、06新闻（1）班王凯同学和07英语班陈美西同学被评为省级“三好学生”、07计算机（4）班冯树婉同学和09计算机（2）班沈果同学被评为省级优秀团员等。

就业导航、产学一体，牢牢把握创先争优的方向和目标

职业教育就是就业教育。该系党总支牢牢把握创先争优的方向和目标，将毕业生的就业工作放在各项工作的首位，着力解决人才培养与社会需求脱节、教学与就业脱节问题，着力建立就业、教学、学管三项工作统一于专业教研室的教育体制和教学、学管服从服务于学生就业的工作机制。

日前，该系2008级“北大青鸟”班53名同学完成了实习任务，即将走上工作岗位。北大青鸟是中国IT职业教育的第一块品牌。该系引进北大青鸟优质课程体系，开设北大青鸟特色班，旨在全面实施职业院校紧缺人才培养培训工程，并据此开展市场调研，邀请行业专家参与专业建设，调整课程设置，制定专业发展规划，使人才培养目标与市场需求相一致。

为做好毕业生的就业服务工作，该系党总支一方面动员各种社会力量，为毕业生提供就业指导和信息服务；另一方面积极寻求各专业毕业生与社会需求的契合点，主动与用人单位联系，千方百计为毕业生创造就业机会。在去年与合肥第一门户网站“万家热线”建立实习基地的基础上，该系又与中国航空航天集团安徽科技信息有限公司签订了《校企合作框架协议》和《产学研合作协议》，双方就设立实习实训基地、订单式培养、毕业生录用、岗位认证培训、项目研发、专家互派协作交流等方面建立了长期、紧密的合作关系。经多方努力，该系在全省IT、新闻传媒和物流等行业建立了十几个实习实训基地。

在学院领导的关心支持下，该系已形成了教职工人人关心毕业生就业的良好氛围，毕业生就业情况喜人。

重视教研、永不懈怠，激发持续创先争优的激情与后劲

该系现有计算机网络技术、新闻采编与制作、物流英语3个高职专业。专业教师30人，其中副教授10人，讲师15人。青年教师75%以上取得硕士学位。创先争优活动中，该系党总支在教学科研方面，深入开展创建“党员教学科研示范岗”，争做“党员教书育人楷模”、“党员教学科研先锋团队”等活动，激发教职工党员持续创先争优的激情与后劲。近年来教师发表学术论文100余篇，撰写出版专著和教材21部，主持或参加数据库和软件开发项目近9个，主持或参加省部级和院级科研项目7个，在教学与科研上取得了优异成绩。

法制新闻专业党支部李小妹老师撰写的《从“民生新闻”的兴起看议程设置的互动》、《从汶川地震的报道看媒体对受众心理的把握》分别获得院级科研成果和教育教学论文奖一等奖。计算机网络技术专业党支部郭标、孙传群老师撰写的《主流语言的垃圾回收探讨与应用》获高等警官职业教育教学论文奖二等奖；此外，李小妹、完海燕、王鹤琴老师还结合市场需求和专业发展，申报了院级或省级课题，对新闻、计算机学科建设进行了深入研究，取得了可喜的研究成果。2010年新闻采编与制作专业被评为省级特色建设专业，计算机网络技术专业被评为省级重点支持建设专业，网络实验室被评为省级网络应用技术实验实训示范实验室。

英语专业原为应用型英语（法学方向），英语专业党支部在系党总支的指导下，经过深入调研后得出结论：物流方向应是应用英语专业的发展方向，随之便开展了专业发展方向的调整工作。调整后的物流英语很受人才市场的欢迎，为践行学院“立足市场办教育，找准定位求发展”走出了一条新路子。

为落实“以生为本、办学为民”理念，该系以就业为导向，积极开展工作，走联合办学之路，努力提升学生学历层次。先后与天津理工大学合作开展项目管理专业、新闻学（网络方向）和社会工作专业自学助考工作，学员规模超过1600人，已有465名同学顺利毕业取得本科文凭，200多人获得学士学位。实践证明，与天津理工大学高自考本科助学合作模式完全符合安徽警官职业学院的办学理念，符合学生的切身利益，也得到了社会和学生家长的一致好评。

中学党总支创先争优活动总结 篇7

关键词：构建,创先,争优

自创先争优活动全面开展以来, 高校党组织按照中央的要求, 组织基层党组织和党员积极投身于活动中, 进一步强化了基层党组织建设, 增强了党员干部的党性观念, 实践证明创先争优活动是新形势下加强党组织和党员的先进性、纯洁性建设的有效载体, 是强基固本的基础工程。党的十八大报告提出:“健全党员立足岗位创先争优长效机制, 推动广大党员发挥先锋模范作用。”高校党组织要把创先争优作为提高党组织的凝聚力、战斗力和激发党员的创造力、提高党的执政能力、促进党组织和党员更好联系和服务师生, 推动党的建设更全面发展, 服务实现中国特色社会主义的总任务的重要工程, 培养高素质的人才。

一、构建创先争优长效机制的重要意义

十八大提出健全创先争优长效机制这一课题, 目的是保持创先争优活动的可持续性, 作为长期执政条件下加强党的建设的特有举措, 从而使创先争优从周期性活动走向常态化。

1. 构建创先争优长效机制是党的性质的体现。

中国共产党是中国工人阶级的先锋队, 同时是中国人民和中华民族的先锋队, 党的无产阶级政党性质是创先争优的根本性要求, 保持党的先进性是关系党的执政地位是否巩固, 党能否长期执政为民的根本问题。党要完成全面建成小康社会的伟大历史任务, 必须加强自身建设, 成为思想上、政治上、组织上巩固的党。

2. 构建创先争优长效机制是党的历史传承。

在中国共产党90多年革命历程中, 始终注重加强党的建设, 为取得革命、建设、改革的胜利起到了保证作用。在我们党的历史上, 创先争优已经成为经常性、常态化的工作, 历史上开展的各种形式的活动, 抓典型、树典型, 宣传典型、学习典型, 实质就是每个时期的创先争优, 在加强和改进党的建设、推动党的事业发展过程中发挥了巨大作用。不同的历史时期党自身建设重心各有不同, 但保持党的先进性始终作为党的生命线。

3. 创先争优是中国特色社会主义理论的伟大实践。

在我国“坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进为全面建成小康社会而奋斗”的历史时期, 建立创先争优长效机制, 继续发扬党的优良传统, 保持创先争优的成果, 坚持常态化创先争优, 有其特别重要的意义。

二、建立“创先争优”的长效机制的主要内容

制度是机制的载体, 机制的生成还有依赖于制度的健全完善和有效运行。要建立健全高校党组织创先争优的长效机制, 需要从建立健全科学化的制度入手, 在党组织和党员中建立创先争优的常态化制度。

1. 创新机制。

创先争优常态化、长效化, 必须探索新形势下加强和改进高校党员教育管理的新途径, 创新基层党组织凝聚党员、凝聚群众的方式方法, 提供全方位服务, 提高服务效能。通过开展“党员承诺践诺”、“党员教师先锋岗”、“优秀学生党员评比”等活动, 充分激发党员创先争优的热情。

2. 学习教育机制。

高校是培养教育人的重要阵地, 高校教师党员具有较高的政治理论水平, 但是健全完善党内理论学习和思想教育机制仍然是高校党组织的加强党建的重要任务, 高校教师要把理论学习作为加强党组织建设的基础工程, 作为加强党员队伍建设的根本环节。通过创新学习载体、拓展学习内容、强化制度建设, 不断提高自身素质和能力。

3. 激励考评机制。

创先争优活动常态化、长效化, 必须建立激励机制。一要建立健全表彰奖励的制度规定。二要建立科学、民主的评选表彰程序。三要量化激励指标。四要健全完善创先争优考核评价机制, 科学设置考核内容, 完善考核方式和程序。按照“五个好”、“五带头”的要求, 健全完善创先争优考核标准。在考核的基础上强化成果运用, 把表彰情况与其职务晋升、职称评定结合起来, 与评选其他各类先进结合起来, 发挥表彰激励作用, 促进奋勇争先的良好格局和精神风貌的形成。

4. 健全党员承诺践诺机制。

在创先争优活动中高校党员结合自身岗位特点和本人实际情况制定承诺书, 尤其是在教书育人、师德建设等方面明确承诺事项、实现目标, 基层党组织加强对承诺的管理、评定、审核, 保证承诺事项具有可操作性、有利于监督、便于考核, 通过采取宣读、公告、公示、简报等多种方式公布, 并组织党员开展评议与互评, 上级党组织适时对下一级党组织和党员履诺情况进行点评。

三、建立“创先争优”的长效机制的原则

1. 坚持制度创新的原则。

在建立健全创先争优长效机制过程中必须要根据新的形势、新的任务以及新的实践, 要在党员管理、教育、奖惩、监督制度方面的创新, 确保机制建设带来基层党建工作的新实效。

2. 坚持“先、优”原则。

创先争优是新时期、新形势下党的建设工作的重要经常性活动, 没有永远的先进, 也没有永远的优秀。共产党员应该在社会主义核心价值观和中国特色社会主义理论的正确指导下, 顺应时代的发展, 让自己永远跟上时代进步的脚步。

3. 坚持宗旨意识原则。

创先争优要以全心全意为人民服务的宗旨意识作为基本原则, 为社会主义现代化和中华民族的伟大复兴而不懈努力, 要对得起历史的选择和人民的选择, 始终为人民的利益而奋斗。以人为本是党的宗旨和执政理念的集中体现, 以人为本在高校就要以为学生服务为本。要求党组织好党员做到“教书育人、管理育人、服务育人”, 营造适合大学生健康成长的育人环境。

4. 坚持党员主体地位的原则。

党员是创先争优活动的主体, 在建立创先争优长效机制过程中, 针对高校党组织、党员活动的特点, 创新基层党组织设置和党员教育管理方式, 既要有统一的要求, 又要突出个性特点, 尤其要发挥大学生党员的模范带头作用, 做到充分体现党员在创先争优中的主体地位, 充分调动党员的主动性、积极性, 把党员的主观能动性在工作中充分调动出来, 从而促进党的建设, 提高共产党人的精神境界与道德情怀。

5. 坚持注重实效的原则。

高校创先争优长效机制的好坏, 取决于党员先锋模范作用是否发挥, 取决于师生对层党组织和党员是否满意, 取决于党建工作是否推进学校教学、科研工作的, 促进学校建设和发展。高校党组织建立创先争优长效机制, 必须以师生满意、家长满意、社会满意为标准, 以实现师生和谐、党员队伍生机勃发、学校科学发展来衡量创先争优活动的理想效果。

四、建立“创先争优”的长效机制的途径方法

以党员承诺践诺作为落实建立健全创先争优长效机制有效途径, 高校党组织要加强对党员承诺践诺工作的组织领导, 把党员承诺践诺制度作为加强党员队伍建设的一项重要措施, 抓紧做好, 务求实效。在创先争优活动中高校党员结合自身岗位特点和本人实际情况制定承诺书, 明确承诺事项、实现目标, 基层党组织加强对承诺的管理、评定、审核, 保证承诺事项具有可操作性、有利于监督、便于考核, 组织党员开展评议与互评, 上级党组织适时对下一级党组织和党员履诺情况进行点评。

中学党总支创先争优活动总结 篇8

党校职能 创新争优 自身建设

在改革开放的新形势下，党中央组织开展的创先争优活动，是推动贯彻落实科学发展观向深度和广度发展的重大举措；是加强党的基层组织建设和党员队伍建设的重要工作部署；是提升执政党执政水平，巩固执政党执政基础，推动社会经济发展在新形势下必然的客观要求。党校作为培训党员领导干部，培养党员队伍。在开展创先争优活动中，党校具有独特的职能定位和职能优势，对于开展创先争优活动，加强党校自身建设，推动党校整体工作科学发展，从而为基层政权建设和地方经济社会发展，提供人才保证和智力支持具有十分重要的意义。

一、发挥定位优势，加强自身建设，在谋划推进党校工作科学发展上创先争优

党校作为党委的专门教育部门，既是国家教育体系中的一个重要组织部门，又不同于其他国民教育部门，它所担负的使命和责任，教育培养的对象和教学内容，同其它教育部门有着重要的区别和独特的优势。在我国经济建设、政治建设、文化建设、社会建设以及生态文明建设全面推进的历史进程中，在改革开放，全面建设小康社会的攻坚克难的新时期、新阶段中，党校工作面临的新课题，新任务更加艰巨繁重。党校工作要适应国内外形势的新发展，改革发展稳定的新要求和人民群众新期待。必须认真贯彻落实，组织开展好创先争优活动，在认识上要有新思维，在工作上要有新思路，在落实上要有新举措，总之一句话，要创新。党中央明确提出建设创新型国家，没有创新就没有发展，没有创新就没有出路，没有创新就没有活力。对此，每一个党务工作者必须有着清醒、到位的认识。创新是国家的生命，是民族的灵魂，是实现中华民族伟大复兴的强劲动力。

组织开展好争先创优活动，推动党校整体工作科学发展，关键是创新。创新的突破口在哪里？影响制约创新的瓶颈在哪里？在于问题和困难。党务工作者要树立发现问题就是能力，克服困难就是水平，解决问题就是政绩的新思维，新理念。困难克服了，问题解决了，党校事业就前进了。在新形势下，影响基层党校事业科学发展的因素固然有诸多外部和内部的因素。但是主要是师资力量薄弱单一；教师观念滞后，教学水平不高；培训内容与培训对象和客观实际脱节，和现实需求不合拍，形成教育培训“空壳化”现象；经费不足，硬件建设落后等等。各级基层党校要敢于直面所面临的问题，抓住开展创先争优活动，强化党建工作的机遇，顺势而上，结合自身建设中存在的主要问题和主要矛盾，争取党委政府的大力支持，努力加以解决，以此推动党校事业的科学发展，使党校工作上台阶，上水平，适应党建工作和经济社会发展的新需求。

二、发挥教育平台的职能优势，在培训、教育、服务上争优创优

党校工作是党的工作的重要组成部分。党校教育平台，具有专业性、核心性优势。基层党校要充分发挥其教育平台的优势作用，不断提升办学水平，拓展培训内容，创新教学模式，提高培训质量，为加强党的建设、思想建设、组织建设、作风建设，提高执政党的执政能力，巩固执政党的执政地位，发挥基层组织的战斗堡垒作用和广大党员的先锋模范作用，带领广大人民群众建设富裕文明和谐的新生活，促进地域经济社会健康、稳定、可持续发展。

1.坚持不懈地抓好主题讲座教育

坚持用马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论武装全党，全面贯彻落实科学发展观，既是党校义不容辞的神圣职责，又是党校教育的核心内容和必修课程。基层党校必须紧围绕这一主题，有计划有步骤的实施授课。坚持理论联系实际，改进教学方法，创新教学模式，分期分批多层次，对党员领导干部和全体党员进行轮训，深化中国特色社会主义理论体系和科学发展观的系统性教育。这是一项长期的战略性任务。通过坚持不懈的系统性理论教育，使全党特别是党员领导干部牢固地树立起坚持党的领导不动摇，坚持社会主义不动摇，坚持改革开放不动摇，坚持强国富民目标不动摇的坚定信念，有效地抵制各种社会思潮对党组织和党员的腐蚀侵扰。使中国特色社会主义理论和科学发展成为全党的灵魂，全社会的共识，成为统领指导改革开放伟大事业的指导思想，引领推动社会经济事业的全面发展。

2.适时抓好经常化的专题讲座教育

基层党校要牢固树立，服务大局，服从全局的工作意识和思想观念。党校教育必须紧紧围绕着党的中心工作，党的阶段性重心工作展开，根据当地党委政府的工作部署，主动坦言直谏、承担责任，举办各种类型，不同内容的专题讲座。例如党的宗旨教育、反腐倡廉教育、党风党纪教育、理想信念、法律法规教育等。在专题教育活动中，坚持正例教育与反例教育相结合，课堂教育与现场教育相结合，普通教育与典型教育相结合。要充分挖掘利用当地教育资源，创新教育思路，改进教学方法，使教育活动更加形式多样，生动活泼，体现有趣性、针对性、实效性，通过经常性的专题教育活动，在各级基层党组织和广大党员思想上构筑起一道警笛长鸣、警钟常敲的防腐防线，进一步保持党组织的纯洁性、先进性，提高党组织的凝聚力，向心力，为当地党委政府工作提供强有力的舆论思想支持，推动社会经济发展，努力得到“组织创先进，党员争优秀，群众得实惠，民生有改善”的实际效果。

3.针对性地抓好现实中面临的新课题讲座教育

当前我国政法经济建设，社会文化建设以及法制和生态文明建设全面推进，工业化、信息化、城镇化、市场化、国际化进程全面加速。但是，应清醒地认识到，我国的基本国情仍长期处于社会主义初级阶段，在全球仍处于第三世界发展中国家，人民群众日益增长的物质文化需求同落后的社会生产力仍是当前的主要社会矛盾。在社会经济快速发展的今天，各种社会深层次矛盾日趋凸显，人民群众利益诉求呈现多样化、复杂化。执政党面临着新的课题和严峻挑战。

基层党校，每一个党务工作者，要深刻认识自己肩负的历史使命和重大责任，从坚持党的领导，维护巩固党的执政地位的战略高度出发，主动承担责任，为当地党委政府分忧解难。要以基层党组织和党员队伍中出现的新的思潮和新的问题，以及社会各阶层群众中热议的难点、焦点问题为课题，组织教师、学员和有关部门的专业人士。深入实际，调查研究，体察民意，开展新课题专项教育讲座，从马克思主义、毛泽东思想和科学发展观的理论高度，从世界各国社会经济和我国改革开放三十多年的历史实践，实事求是地解决当前社会、政治、经济和民生方面存在的各种突出性、尖锐性、潜在性矛盾，回答人民群众最关注、最不满意的热点，焦点问题。通过新课题专题教育讲座，变消极为积极因素，变潜在阻力为内在动力，增强人民群众对党委政府各项决策的认同感和公信力，化解社会矛盾，解除群众疑惑，促进社会和谐，进一步凝聚党心民心，使全党全国人民紧紧地团结在以胡锦涛为总书记党中央周围，顾全大局，团结一心，顽强拼搏，勇于奉献，努力克服前进道路遇到的各种艰难险阻，全面推进社会主义现代化建设的各项事业，把创先争优活动开展的有声有色，有实

效。体现在党的建设上、团结稳定上、社会发展上和民生改善上。

三、发挥党校工作的专业优势在调研机制建设上创先争优，为党委政府科学决策提供优质服务

开展好任何一项工作都离不开调查研究，就像打仗一样，战前必须先得侦查。调查研究是各级领导干部必备的基本功。目前，深入开展调查研究，善于进行调查研究，大兴调查研究之风，形成调查研究的浓厚氛围，是加强党校教育、管理，提升教学质量和办学水平的薄弱环节。在开展创先争优活动中，党校工作应当在这方面有所作为。

1.基层党校领导和教师，要建立试点联系制度

在乡、镇、村党委支部和工、矿企业建立长期的联系点，时时刻刻掌握基层党组织和党员队伍的活动情况和思想状态，通过党员队伍，充分地掌握政情、社情和民意，带着课题调研，在调研中创新课题，有针对性的开展教学工作。

2.在学员中选拔聘用一部分调研人员

使调研工作的触角社会的各个层面、各个单位、各个企业，形成校内校外，里外配合互动的调研机制。

3.建立研判报告制度