大学生对求职类节目的收视期待调查
【摘 要】当今社会就业形势严峻，大学生群体在面对就业问题时普遍充满困惑，求职类节目的出现为大学生提供了求职参考的范例和平台。本研究针对大学生对求职节目的收视期待，运用抽样调查和数据分析的方法，探索大学生收看节目的意图和期待，并对求职节目提出一些建议，以期帮助求职节目更好地满足大学生的求职需求，提高节目收视率。
【关键词】大学生 求职节目 收视期待 问卷调查
一、求职类节目的收视期待
收视期待，即觀众对节目的一种心理需求，观众期待从节目当中看到什么、得到什么，观众的需求能够在节目中得到满足。求职节目的收视期待也就是观众对于求职节目的心理期待，希望能从求职节目中看到能够满足自己收视需求的元素，自己的收视需求得到满足。
二、求职类节目发展现状
金融危机、高校不断扩招，再加上农民工、未就业的往届大学生等，造成了我国就业形势严峻，就业压力巨大的现状。在这样的背景下，以《非你莫属》和《职来职往》等为代表的新兴求职节目应运而生，求职类节目对于求职确实起着不可忽视的作用，节目的收视率一直保持较为稳定的态势，拥有固定的受众群。
三、收视期待维度分析
此次进行大学生对求职节目收视期待的调查研究主要采取问卷调研的方式，结合座谈会以及面对面的个人访谈获取信息，问卷采取随机抽样方法进行分发。我们设计问卷总样本为3000份，回收有效问卷2826份，有效回收率为94.2%。由于一些因素的限制，本次问卷调研的误差控制在2%至3%之间。
本次调查研究的性别比例，男生占67%，而女生占33%。在年级上，大一的同学占11%，大二的同学占24%，大三的同学占44%，大四的同学占21%，由于这个研究中的“大学生”只针对本科生，没有把研究生、专科生考虑在内，所以只是代表了一定阶段的大学生对求职节目的收视期待观点。在专业类别上(如图1)，主修经济管理类的占6%，理工类的占35%，艺体类的占22%，文史类的占37%。专业分布较为均匀，所以样本较为具有代表性。
在如何看待本专业的就业形势上，有49%的同学认为就业形势严峻，就业困难，36%的同学认为就业形势一般、不好不坏，11%的同学认为就业形势较好、就业容易，还有4%的同学表示不清楚。总体而言，大部分同学认同现在就业压力较大，就业形势严峻，这也构成了求职类节目兴起的背景，给求职类节目的发展带来契机。
在收看过的求职节目调查中，《职来职往》拥有47%的大学生观众，《非你莫属》拥有39%的大学生群体，《天生我才》、《步步为营》、《中国职场好榜样》等节目各自拥有小部分大学生观众，所以《职来职往》和《非你莫属》是求职类节目的代表，对这两个节目的研究一定程度上能代表全部的求职类节目。我们是从以下几个角度分析收视期待的维度。
1、收看方式
在收看求职节目的主要方式上，有72%的同学选择网络，24%的同学选择了电视，求职类节目的传播渠道应向网络方面靠拢，并在制作节目时考虑网络平台的人机交互功能，还要充分研究网络传播的特点，充分利用网络新媒体的高用户群优势促进节目的传播。
2、收看目的
在收看求职类节目的主要目的上，有37%的大学生认为对今后的求职有帮助，能够获取经验。而19%的大学生表示通过观看此类节目，为以后参加这种节目做准备，还有20%的大学生纯粹是为了娱乐解闷。(如图2)所以从动机上来说，大部分的大学生收看求职类节目是为了获取经验，希望从中学习到一些对于求职有帮助的知识。因此，求职类节目需要注重这一方面，在节目中注意提供一些对大学生求职有帮助的信息。同时，求职类节目完善节目报名机制，让更多的大学生能参与到节目中来，缓解就业压力。虽然求职类节目是一档生活服务类节目，但是亦不可缺乏娱乐性，此次调查显示有20%的大学生是希望在这类节目上获得娱乐从而解闷，所以求职类节目也需要把握好服务与娱乐的比重，使节目带有娱乐元素，增加吸引力。求职类节目只有充分考虑了大学生对节目的收看动机，才能有方向性的做好节目。
3、信息期待
在收看求职类节目期望获得的信息中，有32%的大学生期望通过看求职类节目了解相关职业信息，25%的大学生期望获得相关的求职技巧，21%的大学生期望帮助选择职业和企业，22%的大学生期望帮助自我定位。(如图3)大学生收看这类节目都是为了获得对自己有益的信息，帮助自己了解职业信息、获得求职技巧、帮助选择职业和企业、帮助自我定位等。求职类节目通过这一调查可以获得大学生群体在节目中究竟想要得到什么信息，进而对节目进行修正以符合大学生的需求。总的来说，大学生对求职节目的收视动机主要是获取职场信息，完善自己，因此求职类节目在这一方面需要多加注重。
4、求职类节目的优势
在了解求职信息方面，求职类节目与其他途径相比的优势，有70%的大学生认为求职过程更加直观，这是求职类节目的一大优势。求职类节目现场演示，现场感强，这就更加容易形成求职类节目自身固定的观众群。
5、求职类节目的影响
在求职节目对自己影响较大的方面上，有33%的大学生认为求职类节目让自己学会求职面试技巧，26%的大学生认为求职类节目对自己职业规划提供了帮助;19%的大学生认为求职类节目帮助自己树立了职业意识，20%的大学生则认为求职类节目帮助自己认识了自身存在的不足(如图4)。这是收视期待的另一个维度，即大学生收看求职类节目对自己产生的影响。大学生对求职类节目的观看，让自身学到了很多，产生了较大的影响，这从一定程度上可以说明大学生对求职类节目的收视期待。
6、求职类节目的满意度
在对求职节目的满意度上，40%的大学生认为节目一般，满意的占34%，非常满意的占11%。所以求职类节目应该深思个中原因，改进节目。
在对求职类节目满意的大学生的调查中，有33%的大学生认为面试官的建议比较有用，而31%的大学生认为对个人求职有借鉴和指导作用，另有18%的大学生认为选手展示比较全面，15%的大学生认为可以提供娱乐消遣，3%的大学生认为节目制作比较精良(如图5)。所以从这当中可以得出，64%的大学生认为该节目对于个人求职有着很大的帮助，基于这种帮助，越来越多的大学生观看求职类节目，期望从中收获技巧、建议等。
图5
在对求职类节目不满意的大学生的调查中，有34%的大学生认为节目表演成分过多，23%大学生认为同类节目过多、缺乏创新性，15%的大学生认为招聘单位职业覆盖面狭窄，分别有14%的大学生认为主持人语言过度、节目缺乏实际指导意义(如图6所示)，从大学生的不满意原因中可以探知求职类节目存在的一些弊端，这些弊端影响了大学生对于求职类节目的收视期待，造成了节目观众的流失。
7、求职类节目的收视率
在收看求职类节目的频率上，有35%的大学生选择了“偶尔收看”，29%的大学生“赶上就看”，只有15%的大学生是“经常收看”，属于节目的忠实观众。这一数据表明，求职类节目并未在大学生群体中形成庞大的忠实观众群，只有小部分大学生深受影响，对节目一直保持着收视期待。
针对经常收看、很少收看、不收看求职类节目的大学生，我们也进行了研究，研究这三种情况出现的原因，并进行一定的分析，通过问卷调查，我们发现经常收看求职类节目的大学生中有33%是因为求职类节目为自身职业规划提供了帮助，有31%的大学生是因为了解了面试的技巧，有20%的大学生是因为认识到了自己的不足，还有8%的大学生是因为喜欢节目主持人或嘉宾，剩下的则是凑热闹以及看着玩的(如图7所示)。
而很少看求职类节目的大学生则主要是因为认为节目表演的成分太多，再加上自身时间较少，所以很少看。
对于不看求职类节目的大学生，主要是因为自己没有时间，其次是因为不喜欢求职类节目，而且自身也没有求职意愿。时间问题制约着一部分大学生对求职节目的观看，影响大学生对求职节目的收视期待。
8、对求职类节目对自身作用的期待
在期待求职类节目对大学生的成长作用上，32%的大学生希望求职类节目让自己更注重实践能力，29%的大学生希望求职类节目能提升自身职场竞争力，24%的大学生希望通过求职类节目让自己明白自身的优势与劣势，使自己的学习更有针对性，另外还有15%的大学生希望求职类节目中的求职者能够为自己树立榜样，促使自己不断努力。求职类节目对于大学生期待节目对自己的成长作用这一部分可以多加注重，充分了解大学生希望节目对自己产生什么作用，进而可以对节目进行合理设置，满足大学生的收视需求。
9、对求职类节目的内容和形式的期待
在收看求职类节目一般注重的环节上，一半的大学生注重面试官的建议，另外有45%的大学生注重求职者的求职过程及表现。这组数据明显表现出大学生对于节目的期待注重在求职建议及技巧方面。在评价面试官对求职者的建议上，有84%的大学生认为有用，14%的大学生认为面试官对求职者过于挑剔，正是因为大部分的大学生觉得面试官的建议有用，所以面试官的建议就成为了大学生对求职了节目的收视期待之一。
四、结论与建议
我们调查了大学生对于求职类节目的总体评价，72%的大学生认为对求职有用、应适当借鉴，17%的大学生认为炒作成分较多、真实性小、看看热闹，还有5%的大学生认为完全是假的，另外6%的大学生认为求职类节目是大学生的求职宝典。通过这些数据，可以发现求职类节目存在诸多有利于大学生的方面。求职类节目给大学生带来了与书本说教不同的、全新的职场感受，并从中吸取经验和教训。但是这类节目也存在着一些弊端，比如节目表演成分过多，真实性不足;同类节目过多，缺乏创新性;招聘单位职业覆盖面窄;主持人语言表现过度等。因此，求职类节目需要保持创新意识、开发新的节目形态，注重加强主持人专业修养，通过品牌塑造拓展嘉宾群，强调节目实用、服务功能，关注大学生的收视期待等。这些策略对于提升求職类节目的品牌，解决求职节目存在的问题具有推动作用。□
【本文为2013年河北大学国家级大学生创新创业训练项目研究成果之一，项目号：201310075029】
(作者：均为河北大学新闻传播学院本科生)
责编：姚少宝
作者：陶龙琦 孙思媛 王梦娇 弭璐
【摘要】旅游管理类专业的职业发展方向要求毕业生在进入工作岗位之前具备良好的专业素质及行业针对性强的实践能力，主要在于旅游管理类毕业生在求职过程中应该良好把握旅游行业发展的职业要求，从职业素养、择业观念、实践能力进行自我塑造和能力提高，增强旅游管理类毕业生在求职过程中的竞争实力。
【关键词】旅游管理专业;求职;职业要求;实践能力
旅游管理类专业学生主要学习旅游管理方面的基本理论和基本知识，接受旅游经营管理方面的基本训练，具有较强的实践能力与沟通能力，善于处理旅游行业特点的相关问题和关系梳理工作，能在各级旅游行政管理部门、旅游企事业单位从事旅游行业相关工作的从业者。
旅游管理类专业毕业生就业的行业类型主要包括13个不同方向，具体为：1.旅游行政管理部门;2.旅行社;3.旅游咨询公司;4.旅游电子商务企业;5.旅游规划策划机构;6.旅游营销策划企业;7.旅游景区;8.主题公园;9.旅游休闲俱乐部;10.旅游度假村;11.旅游职业中学、旅游职业中专教学工作;12.旅游与休闲行业的自主创业;13.走向乡村，参与开发乡村旅游与休闲产业。从就业的行业类型能看到，旅游管理类专业就业面较宽，不同行业对于职业素养的要求也不同，这就决定了旅游管理类学生的职业素养教育和工作实践能力必须能够在求职过程中或者进入职业环境后迅速胜任相关工作岗位。
一、旅游管理类专业毕业生的职业要求
任何大学的专业价值都必须通过职业平台得以体现，职业要求对于专业学习和即将进入工作岗位的毕业生来说，是考量学生人力资源价值和其专业知识价值的标尺。根据整个旅游管理类毕业生的就业行业我们将其职业要求大体分为以下几个方面。
1.迅速熟悉工作环节信息和工作沟通渠道
旅游行业的工作类型非常丰富，从普通的导游到旅游景区策划工作，从酒店餐饮客房服务工作到旅游产品的设计开发工作，都紧密的围绕着旅游消费产业链条产生和运转，这就要求旅游行业的从业者，尤其是旅游管理类专业的毕业生在进入工作岗位角色后能够非常迅速的收集工作所需的相关信息，而且在不断变换的岗位角色中能够快速适应工作角色要求，能够迅速建立旅游行业中多角色、多渠道、多种环境的沟通联系工作，从而为工作内容的开展和工作关系的建立运行发挥主动积极作用。总的来说归纳为3点;一要迅速适应旅游行业的多种工作角色;二要积极收集掌握相关岗位工作的有用信息;三要能够在旅游行业不同类型的工作中发挥主动性角色作用。
2.良好的口头表达能力和积极社会沟通能力
旅游行业所有的工作类型都是围绕旅游者和旅游事件展开的，这就要求旅游工作从业者必须拥有良好的口头表达能力和积极的社会沟通能力。首先，通过自己良好的表达能力在旅游工作中积极开展旅游服务，提供相关旅游产品;其次，由于旅游行业的工作具有时间、空间、事件、环境、问题等因素的多变性和突发性，这就要求旅游行业的从业者能够拥有积极的社会沟通能力和联系能力，在旅游行业多种变化的因素中通过积极交涉、关系沟通、情况通报等方式理顺工作关系，保障不同类型的旅游行业工作得以顺利进行。
3.较强的突发事件关系协调能力与处理能力
由于旅游行业工作因素的多变性，在旅游服务和旅游产品开发工作中，突发问题的产生不可避免，这就要求旅游行业的从业者具备快速的问题反应能力，通过训练有素的问题协调能力化被动为主动，从而积极决策问题，保障旅游者的合法权益，维护自身的工作责任。通常来说，旅游行业的工作要求从业者进入工作岗位后，遇到突发问题做好以下3点：一是要积极沟通信息，保护旅游者合法权益;二是迅速开展公关协调，将问题造成的影响降至最低;三是通过自身团队或工作机制平台进行善后关系公关维护工作，保护自身企事业品牌形象，实现多种关系价值利益的优化结合。
二、旅游管理类毕业生求职的主要特点
目前全国大概有300余所院校开设旅游管理的本科专业，假设每个本科院校旅游管理专业每年毕业50名毕业生，仅每年毕业的旅游管理本科毕业生超过1万5千名，再加上一定数量的旅游管理专业硕士和博士以及数字相对本科毕业生更为庞大的专科、高职及中专毕业生，数量极为庞大，这说明两个问题。第一，旅游管理专业的社会需求较大，大量的旅游管理类毕业生进入旅游行业后能找到适合自己的工作岗位;第二，旅游行业本身的多类型、多层次、多链条能够适应从中专的导游酒店专业到旅游管理规划的硕士、博士高层次学历毕业生的职业层次，所以我们有必要从毕业生的角度从以下一个方面分析旅游管理类专业毕业生的求职特点。
1.从行业一线服务岗位开始职业生涯塑造
目前的实际情况是：大多的旅游管理类的毕业生在开始求职时，都是寻找旅游行业的基层一线服务岗位工作，这个情况由多种原因造成，一是教学实践相脱节，目前我国的旅游管理专业的教学工作和教学大纲要求，毕业生掌握的旅游专业相关知识需要在实践一线岗位中进行相应的实习;二是旅游行业的行业特点要求，从事旅游规划和旅游产品开发工作，必须对旅游相关产业链条的导游、服务咨询及旅游销售工作有一定程度的了解，这就需要毕业生进入旅游行业后对不同一线岗位工作都有相应的工作实践，具备基本的行业素质。
2.性格、心态展现优于专业基础知识掌握
在旅游行业的招聘过程中，旅游企事业单位对于毕业生综合素质的考量目前比较偏重毕业生性格因素，心态情况的了解，对于专业基本知识的要求反而并不高，主要有2个原因，一是用人单位在旅游行业的不同类型和不同模式，相对于专业基础知识更要求毕业生进入工作岗位后熟悉本岗位的工作流程和工作程序，专业基础知识的要求不高;二是用人单位对毕业生进行心理测评和性格、心态测量从而选拔性格积极，心理素质相对稳定的从业者，这是基于旅游业作为综合性服务性产业的性质要求，要求从业者始终以乐观积极的心态面对工作的整个流程和各种问题，提供良好的旅游服务。
3.动态岗位环境考验毕业生社会生存能力
旅游行业的岗位动态性较强，无论是导游工作、旅游销售工作还是景区规划工作，都要求从业者能够在较长的外出工作周期中去发挥主观能动性面对工作中出现的各种实际问题，这就要求毕业生在求职的过程中能够体现出相应的社会适应能力和生存能力。从两个方面体现出毕业生较强的生存能力，一是能够长时间从事不同区域，不同环境及不同类型的旅游服务工作，例如，导游工作外出时间长，周期密集，工作环境和工作内容不断变化;二是遇到各类问题时，能够沉着冷静，变通思维，善于应对解决实际中的矛盾问题，理顺整个旅游服务中的各类关系，既保证旅游服务的质量又能增加相关工作链条的经济收益。
三、增强旅游管理类毕业生求职能力的几点建议
增强旅游管理类毕业生求职的根本方法是增强旅游管理学科的社会实践性教学，但是在毕业生就业的过程中，可以通过相应的训练和实习增强毕业生在求职过程中的综合素质，更为良好的展现学生积极的职业心态和稳健的职业作风，从而增强学生在就业过程中的求职能力。
1.加强旅游职业语言的情景训练
旅游行业招聘的过程短则数个小时，长则最多几周时间。动态性的工作环境和耐压性的工作特点要求毕业生能够在很短的面试时间里展示出自己的整体特点，突出性格特征，能够在数周的现有工作岗位上承受旅游行业节奏快、频率高、效率好的工作要求，这就要求毕业生在求职前需要进行相应的职业语言的情景训练。通常情况下，不同场景的职业语言训练能够迅速帮助毕业生模拟不同工作岗位环境，通过语言的展示沟通熟悉旅游业招聘的语言习惯和工作作风，从而在面试中积极自信的面对语言交流考察;其次，职业语言的情景训练还有助于毕业生模拟工作环境，旅游业相关工作岗位的最大特点就是语言沟通，通过语言环境的训练本身就是对工作场景的训练，能够帮助毕业生在数周的实习过程中以沉着冷静的心态面对各类实际问题。
2.丰富相关行业岗位的实践经验
旅游行业对于毕业生的实践经验要求较高，毕业生可以把握旅游行业工作的岗位特点和要求提前进入相应的工作环境和岗位进行实习实践，如果临近就业，没有太多的时间进行工作周期较长的实践时，可以采取岗位实践培训，即在没有劳动报酬的前提下寻找多个不同旅游行业的工作岗位，例如，做三天导游实习，跟一个省内区域团;做三天旅游咨询销售，了解相关工作渠道;做三天旅游产品设计等等，在这个过程中，认真记录每一个工作细节中的问题和体会，事后归纳总结心得，这对于求职中相关问题的应对可以起到良好的帮助作用。
3.突显应对突发问题的决策能力
如果能够通过相关工作岗位的实践和实习，体会突发问题从产生到结果的过程能够提升自身的紧急应对能力，如果临近求职，没有相应的实践经验，最好的方式就是善于总结前人的工作经历和心得，寻找相应的导游工作日志或工作心得，通过自身归纳和总结分类分析，模拟相应环境，增强自身的认知能力，在整个求职过程中，凸显出自己对于突发事件应对的感受理解，可以帮助毕业生塑造良好的协调决策形象，增强就业过程中的竞争实力。
旅游管理类毕业生在求职过程中，应该通过较好的语言素质来积极展现自身的工作心态和协调沟通能力，通过沉着冷静的工作执行力展示自身坚强的心理素质和问题应对能力，从而提升在就业过程中的竞争力，寻求更好的工作职业平台和发展方向。
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作者简介：刘珺(1982—)，女，甘肃兰州人，硕士，宝鸡文理学院历史文化与旅游系教师，主要从事区域旅游开发、旅游景区管理研究。
作者：刘珺
【摘 要】本文阐述求职类视频在高职连锁企业采购管理课程教学中应用的意义，提出从建立求职视频案例库、精心选取视频案例、通过求职类视频提出问题和进行小组讨论、观看专家点评视频等四个教学步骤实施教学，认为在应用求职类视频时要注意教学视频的时间安排、视频与多媒体PPT相结合等。
【关键词】求职类视频 连锁企业采购管理 专家点评视频 小组讨论 视频案例 多媒体
随着我国高职教育的进一步发展，单纯依靠传统讲授法和冗长复杂的文字案例不足以满足思维活跃、个性鲜明的大学生的学习需求。为了更好地激发学生的学习兴趣和调动学生的积极性，提高高职课堂教学的有效性，增强学生毕业后更好地服务社会的职业能力，应用求职类视频成为高职院校课程改革的一个重要而有效的手段。
一、求职类视频在高职教学中应用的重要意义
(一)培养的人才符合社会的需求。随着我国高等教育的高速发展，大学生就业竞争日趋激烈，大学生就业难问题日益突出，已成为社会热点之一。同时，中小企业依然面临用人、留人困难，劳动力普遍短缺的局面。当代大学生责任、能力和素质与企业所需人才的供需是不对称的。
国内的不少高等学校忽视社会需要，过多注重理论知识的灌输，学生鲜有充足的实践机会，导致毕业生不适应用人单位需要，形成结构性失业。现代的企业主要考虑用最低的成本获得最适合岗位人才，越来越认识到学历高并不代表实际工作能力，最主要看岗位是否需要。因此，以老师为主的说教式传统的课堂讲授培养人才，已无法满足现代社会企业的用人需求。
求职类视频的引入，正是按照企业的发展思路去授课，把岗位所需的责任、能力和素质融入课程教学中，着重培养学生的职场工作意识、实践动手能力，培养社会所需的人才。
(二)激发学生的兴趣，提高课堂效果。俄国教育學家乌斯基说过，“没有任何兴趣，被迫地进行学习，会扼杀学生掌握知识的志向”。视频教学具有直观性强、信息量大、教学内容简单化等特点，使学生获得视觉、听觉、感觉等全方位的刺激，提高学生的学习兴趣，进而提高课堂教学效果。
求职视频反映现代最热门的职场话题。它通过来自不同行业、不同职位的人群，在不同的思维和视角方面进行激励碰撞，展示了社会的真实面目和工作场所的真实情况。通过求职视频构建的职场场景将极大引起学生的好奇心，激发他们利用所学知识研究社会问题的兴趣，从而提高学生的课堂参与度，逐步提高课程的教学效果。
(三)提高学生自主思考和创新的能力。求职类案例视频教学，提供了一个现实的有意义的职场话题，除了能充实课堂内容，激发学生的兴趣和提高课堂效果外，最主要的是把课本的知识与职场的实践能力结合起来，注重培养大学生面对现实问题时的观察能力、分析能力和解决能力，从而激发高职学生求学和求知欲，养成良好的学习自主思考习惯。求职视频教学营造的职场主题，不仅提高了高职学生的独立思考能力，而且引导学生发散思维，激发了学生的创新思维，逐步培养学生的创新精神和能力。
(四)为今后的就业创业打下良好基础。随着市场经济竞争的加剧，企业赢利的压力是巨大的，当然希望找到有经验的人才，以便“拿来就用”，不需要特别的培训，既能为企业节省相关的成本，也能迅速为企业创造效益。
求职视频应用到连锁企业采购管理课程中，正是基于企业用人的需求出发，让高职学生提前进入职场角色，转变就业观念，提高学生的实践动手能力和操作能力，增强工作经验和适应社会的能力，切实为今后的就业创业打下良好基础。
二、求职类视频如何与教学结合
(一)建立系统而完善的求职视频案例库。求职视频教学法的有效实施，必须建立在大量丰富的视频案例基础上，因此建立一个系统而完善的求职视频案例库是必需的。建立求职视频案例库的具体措施为：
1.从电视、网络等媒体上收集相关的求职类视频案例。电视上有很多求职综艺节目，如中国教育电视台一频道的《职来职往》、天津卫星电视台的《非你莫属》、深圳卫星电视台的《你好!面试官》等。把电视媒体上的各类求职综艺节目的每期视频全部收集，只要坚持不懈，连锁企业采购管理课程教学所需的案例都能采集到。
2.把收集到的求职视频案例制作成适合课程需要的教学视频。从电视媒体上收集的求职视频案例并不完全适合教学需要。与课程每一章节内容密切相关的视频资源必须按照章节分类收集;与教学内容关系不大的、无特色的、效果不好、陈旧的视频内容都应删掉，保留能体现本课程最新发展动态的视频资源。对选中的视频案例还要进行加工，可用超级解霸3000、爱剪辑等专业软件对选中的内容进行一定的编辑，剔除其中的广告内容，加进自己需要的文字说明，将视频案例职业技能考评部分内容和专家的讲评内容分割开来，以便在课堂教学时使用。完成上述工作后，就可将视频案例分类型制作成小视频单独存放了。
(二)精心选取求职类视频案例。精心选取求职视频案例是教学中最重要的环节。案例选择是否恰当直接关系到教学效果的好坏。选取求职类视频案例的具体方法如下：
1.教师需要根据课程教学需要挑选合适的视频案例。在讲解到连锁企业采购管理课程中供应商选择的方法—— 判断选择法时，笔者选取的影视素材来自2014年11月20日中国教育电视台一频道《职来职往》虞某的求职视频。选取这个视频能更好地处理“判断选择法的处理及应用”这一重难点知识。
2.挑选的视频案例应新颖、真实、有代表性。例如2014年11月20日《职来职往》虞某的求职视频，分享的是一个即将毕业的大学生求职成功的案例，具有一定的代表性。对高职学生来说，大学生求职案例的内容新颖，与他们未来的工作需要密切相关，容易引起学生的共鸣。
(三)通过求职类视频提出问题，组织团队成员进行讨论。在高职课堂教学时，老师应尽量体现以学生为主体地位，把课堂交还给学生，充分调动学生学习的主动性、积极性，提高课堂的教学质量。在讲授连锁企业采购管理实务这门专业核心课时，笔者较多采用了“提出问题、讨论交流、解决问题”的方式来进行授课。
向学生提出问题的方式很多，而以求职视频提出问题的方式新颖有效，更能激发学生的积极性和求学欲。例如，2014年11月20日《职来职往》虞某的求职视频中面试者的职业技能考评题目是“假设周瑜和诸葛亮同时向P2P公司申请个人借款，你认为他们俩谁能申请更高的额度?为什么?”这个职业技能考评问题可以直接作为学生小组讨论的话题。每小组的学生拿到这样的题目，都很积极地参与到问题讨论中，课堂的气氛特别活跃，教学效果显著。
(四)通过观看求职中专家点评视频来解决问题。大多数被邀请参加求职节目的达人和嘉宾都是来自各行各业的职场精英。他们是各自领域的专业领导者，经历和经验十分丰富;他们是这个行业的意见领袖，他们的点评和建议对学生是非常有益的。
在激励讨论后，学生想知道他们的讨论结果是否正确。求职专家点评视频营造了良好的教学环境，能够吸引学生的注意力，激发学生自主思考。观看专家点评视频是一种“润物细无声”的教育，在感受职场独特魅力、提高了学生的职业意识和操作能力的同时也解决了课堂提出的问题，最终达到教学目的。
三、求职类视频在高职课程教学中应注意的问题
(一)求职视频教学的时间安排。课堂时间的分配实质上是课堂教学效率的问题。高效的课堂是让学生在有限时间内获得最大的收获。心理学研究也表明：高年级学生注意力集中时间不超过15分钟。因此，求职视频教学的时间不能太长。播放的视频太长，学生容易产生视觉和听觉疲劳，影响学生的记忆力，使教学效果大大降低。
一般来讲，组织学生观看视频案例的时间最好控制在15分钟内。视频观看视频过长，导致因时间不够完不成课堂教学任务，达不到教学目的。求职类视频案例在剪辑过程中就要考虑到这一点。例如《职来职往》虞某求职视频中，通过职业技能考评题视频提出课堂问题的时间只用了52秒，面试者的回答和专家的点评视频共用了4分20秒，教师讲解和点评用不到5分钟，剩余大部分时间就是留给学生对问题的思考、分析和讨论上。
(二)求职类视频要与多媒体PPT课件相结合。过去连锁企业采购管理课程主要单纯使用PPT课件进行文字讲授，课堂效果不佳。一个丰富而完善的多媒体PPT课件，可以将文字、图形、图像、声音、动画、视频融为一体，实现课堂教学的生动化、形象化。把求职类视频案例融入多媒体连锁企业采购管理课程PPT中，可以模拟职场现实创设良好的课堂教学情境，使枯燥乏味的课堂教学更加直观生动，更有效地促进学生的自主学习，提高课堂的教学效果。
总之，求职类视频在高职连锁企业采购管理课程教学中的应用，能有效地激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，提高学生自主思考和创新的能力，提高教学的实效性;同时求职类视频可以让高职学生提前进入职场角色，增强了学生的实践操作和适应社会的能力，提高了他们的专业素养，增加了他们的工作经验，使经过培训的学生成为社会所需要的高素质技能型人才。
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【基金项目】2016年广西职业教育教学改革研究项目“以连锁经营企业为导向高职连锁经营管理专业课程设置改革”(GXGZJG2016B154)
【作者简介】刘日征(1982— )，男，广西钦州人，广西英华国际职业学院讲师。
(責编 黎 原)
作者：刘日征
自荐信
尊敬的领导：
您好!
非常感谢您在百忙之中翻看我的自荐信，真诚希望能得到您的支持和认可。我是来自******机械设计制造及其自动化专业的***，大学期间，我积极努力的学习本专业知识，通过学习，较好的掌握了本专业的基础理论知识，机械制图的学习，使我具备了一定的手工制图能力，还能熟练操作cad，pro/e等制图软件。机械原理和设计的学习中，使我对一般零件的结构和设计有了基本性的认识，熟悉了零件的机械加工工艺流程。此外还学习了机电传动，液压传动，电气控制等方面的知识。金工实习中学习了焊接，铸造，砂型铸造生产过程，钳工的主要加工方法和应用，普通车床的基本金属切削，铣削的加工，数控加工技术等等，还有电工实习中，pcb板的设计和制作。
大三期间，分别先后去过***********机械厂和****工业有限公司实习，熟悉和了解了一般机械加工设备的型号及特点，典型零件的机械加工工艺过程，零件的精加工工艺等等。这些经历也更有利于我更好更快地适应在贵公司的工作生涯。还有寒暑假，课余时间的兼职经历，让我对社会有了更深的了解，磨练了个人意志。
若能有幸进入贵公司，我相信凭自己的能力和学识，在实际工作中，能够很快适应工作环境，并且在实际工作中不断学习，不断完善自己，做好本职工作。 诚祝贵公司事业蒸蒸日上!
此致
敬礼
自荐人：*** 2013年11月篇二：机械类 自荐信
自荐信
尊敬的领导：
您好!我衷心的感谢你在白忙之中阅读我的自荐信。
您翻开了这一页，就是为我打开了一扇通往机遇与成功的大门!希望它不同于您手中的若干份雷同的求职信。有助于您希望得到的员工 我毕业于云南机电职业技术学院，所学专业是读数控技术。我具有对数控编程，数控机床操作，数控机床维护等方面的理论知识和对其操作能力。
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”!正是对这种先苦后甜的感知和对人生的不断追求，促使我不懈地努力奋斗。我力求自己成为有技术、有思想和有纪律的优秀毕业生,在校期间学校开展了《数控原理与系统》、《数控编程数控机床》、《工程材料与热处理》、《公差与技术测量》、《机械原理》、《机械制图》《机械设计》、《电工电子》、《cimatron零件设计》、《数控机床加工工艺学》 、《数控编程》 、《产品造型设计》 、《cimatron零件制造》等专业学科。 在学校期间，在师友的严格教益及个人的努力下，我具备了扎实的基础知识。系统掌握了机械制图，autocad绘图，公差配合与技术测量等有关理论知识。熟悉涉外工作常用礼仪，同时，课外时间广泛地学习了应用软件以及很多有关专业书籍。不但充实了自己，也培养了自己多方面的技能。更重要的是，严谨的学风和端正的学习态度塑造了我朴实、稳重、创新的性格。
在实践上，我还积极地参加了各种社会实践活动。抓住了每一个机会，不断锻炼自己。在思想上，我思想进步，品质优秀，守诚、信、礼、智的做人原则，待人热情和谐。向实际困难挑战，让我在挫折中成长
通过对贵公司的认真了解后，我热爱贵公司所从事的事业。很希望能够在您的领导下，为这一切光荣事业添砖加瓦，并且在实践中不断学习进步。收笔之际，我郑重地提出一个小小的要求，无论您是否选择我。尊敬的领导，希望您能够接受我真诚的谢意，感谢您能在百忙之中所给我关注! 我一向能吃苦耐劳，个性淳朴，为人热情，喜欢结交朋友，做事细心有责任心，有一定的领导能力，，在日常生活中得到同学老师的好评。
通过三年的学习，对本专业有了相关认识和理解，掌握了熟练的的操作技巧，在学习生活中还学了销售以及公共关系现代礼仪。
作为一个机械类专业的学生，我对自己的专业充满了热情，无论在生活还是在学习中我都严格的要求自己，如果有幸能进入贵公司，我一定以认真诚然的态度认真的工作，尽我所能，为贵公司发展尽一份微薄之力。 祝愿贵单位事业蒸蒸日上，屡创佳绩!希望领导能够对我予以考虑，我热切期盼您的回音。谢谢! 此致
敬礼 ***** 2011年10月26日篇三：机械学生求职信
自荐信
尊敬的各位领导: 您好!
我是河北石油职业技术学院机械工程系机械制造与自动化专业的学生，将于2011年7月毕业。
经过三年大学学习和生活的历练，一方面全面系统的掌握了工程力学、机械设计基础、金属切削原理与刀具、机械加工设备、工程材料及成型、公差配合与技术测量、液压与气动技术，电气控制与可编程控制技术与电工电子技术等机械类知识以及相关的机械理论知识。另一方面在学好专业课的同时，我重视英语与计算机的能力锻炼，有较强的上机操作能力，并能熟练的处理一些问题。在英语考试中通过了a级,在英语方面有较强的阅读能力，口语表达流利，和基本的英文写作能力。同时，我也参加了一些有关专业方面的考试，并且顺利取得了中级cad制图员证书、pro/e三维建模师证书等，而且能对其进行熟练和应用。
学习的同时我注意个人能力的培养，刚进入大学我就参加了几个社团，发展自己各方面的能力，尤其在演讲方面取得了不小的进步。我曾加入机械工程系学生会且任女工部部长一职，我在学生会里学习了到了许多为人处事的道理，也锻炼了自己沟通能力和组织活动的能力。我曾组织了我系女子排球队训练比赛且取得理想的成绩，也组织了演讲比赛并获得了大量的活动经验。
我积极参加了社会实践活动，能做到把课本知识运用到实际工作中，我曾在**实习过，实习中我学习工作态度积极，工作认真负责，遵守厂纪厂规，实习结束后我也荣获实践活动个人优秀奖。
我即将在丰富多彩的学习中结束我的大学生活，通过不断的学习我已成为一个知识面广、能力突出的优秀毕业生。在此敬请贵单位领导对我诚恳的求职行为给予充分支持和理解，在详实调查审核的基础上，做出您最满意的抉择!
此致
敬礼!
求职人：***篇四：机械专业求职信与简历
求 尊敬的领导同志：
职 信
您好!衷心的感谢您在百忙之中翻阅我的这份材料。我是甘肃农业大学机械设计制造及其自动化2008级的一名应届本科学生。仰慕贵公司名声已久，希望有机会能够成为贵公司一员，为贵公司的发展，尽我的一份能力。
我进入大学以来，经过几年不断的学习，在各方面都取得了长足的发展。在专业知识的学习上，我本着实事求是的态度，在学好理论知识的同时努力培养自己的实践动手能力。在校期间，我的学习成绩良好，获得过两次学校3000元奖学金。我参加过学校学生科研项目，并和小组其它成员成功完成玉米剥皮机的改进任务。此外，我还获得了国家英语四级证书和计算机二级(c语言)及 计算机三级(网络技术)证书，能够熟练的使用auto cad和 pro/e三维建模软件并获得了相关证书。课外我积极参加学校的各种活动，担任过学校爱心社组织部副主任及工学院机电党支部组织委员班级勤工助学委员的学生职务，这些工作增强了我的社会实践经验，增强了我的沟通能力、表达能力使我具有较强的团队协作能力，能够较好的处理人际关系。我始终认为，大学培养的是一种思维方式和学习方法，不能仅仅满足于课堂中的学习。我将在今后的实践中虚心学习，努力钻研，克服困难，广泛积累经验，早日提高个人综合能力。
希望贵公司能给我一个发展的平台，我会好好珍惜它，并全力以赴，为实现自己的人生价值而奋斗，为贵公司的发展贡献力量。相信在领导的关怀和同事的帮助下，定能用所学的知识为贵公司的发展倾尽自己的绵薄之力。
最后，祝贵公司蒸蒸日上，辉煌腾达! 此致 敬礼
求职者：董成海 2011年9月10日
个 人 简 历
姓 名 出生年月 政治面貌 身 高 学 历 学 位 外语语种 爱 好 奖励情况
董成海 1987年10月 中共党员 168cm 本科 工学学士 英语 计算机 性 别 民 族 培养方式 体 重 学校及专业 e-mail 男 汉 统 招 53kg 甘肃农业大学机械设计制造及其自动化
联系电话 lj 15095403918 健康状况
良好
2008-2009学校奖3000元学金 2009-2010元学校奖学金
教育背景20 2008.9 —2012.7 甘肃农业大学机械设计制造及其自动化专业
技能及证书
获得“三维cad应用工程师”国家技能认证证书 获得“pro/e”国家技能认证证书
英语四级证书(435) 计算机二级证书 计算机三级证书 2009年5月—2009年6月 ： 在校工程训练中心金工实习 2010年03月—2010年04月 ：在兰州机床厂工艺实习
社会实践活动
求职意向
此外，我还担任过学校爱心社组织部副主任及工学院机电党支部组织委员，这些工作增强了我的社会实践经验，增强了我的沟通能力、表达能力。为人谦和，待人诚恳，乐于助人;性格乐观开朗，积极向上;有较强的独立学习能力，做事认真负责。肯吃苦耐劳，勇敢面对困难;具有较强的团队协作能力，能够较好的处理人际关系。
机械类及其相关专业领域
所学课程
主干学科：力学、机械工程。 主要课程：工程图学、工程力学、电工与电子技术、微型计算机原理及应用、机械工程材料、机械设计基础、机械制造技术基础、控制工程基础、液压技术、现代测试技术、计算机辅助设计。篇五：机械制造专业求职信
尊敬的贵公司领导：
您好!首先感谢您在繁忙的工作中抽出时间阅读本人的求职信。
欣闻贵公司正扩展市场，招募人才。恰贵公司招募的岗位是我期待的工作，我自告奋勇，推
荐自己。刚迈入韶华岁月的我，向往美好的人生，慢慢人生路，我想路就在我的脚下，第一
步我所盼望的，是能够迈入贵公司的大门。
本人郑乃杰，08年至今就读于江门职业技术学院，机械制造专业。在三年的学校生活中，
我勤奋刻苦，力求上进，努力学习基础与专业知识。课余时间积极拓宽自己的知识，参加学
校的各项文娱活动。作为正要跨出校门，迈向社会的大学生，我以满腔的热情与信心去迎接
未来的一切。
在校期间我一直担任本班的学习委员，积极配合老师和其他班委的工作，为同学们服务和负
奖学金，参加各种技能比赛也获得优越的成绩，并得到老师和同学们的肯定。
在专业上，几年来我努力学习专业知识，从各门课程的基础知识出发，努力掌握其基本技能
技巧，深钻细研，并取得了良好的成绩。大二区间学校安排我们到“天健集团”实习。就得
到公司的高度赞扬，记得经理最后对我说：我公司的大门随时为你敞开!
现在，我以满腔的热情，准备投身到现实社会这个大熔炉中，虽然存在很多艰难困苦，但我
坚信，大学生活给我的精神财富能够使我战胜它们。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，
希望贵公司能给我一个发展的平台，我会好好珍惜它，并全力以赴，为实现自己的人生价值
而奋斗，为贵公司的发展贡献力量。
求职信
尊敬的公司领导：
您好!首先真诚地感谢您在百忙之中审阅我的简历，这对于我—一个出大学校门的学生而言，将是莫大的鼓励。
我是淮安信息职业技术学院一名即将毕业的学生，我诚挚的申请加盟贵公司，以谋求个人与公司的共同发展。
我的母校，踏实严谨的学风使我树立了勤奋刻苦、敏捷思辨、努力求知的学习态度，扎实的专业知识和熟练的计算机技能相结合的知识结构，伴着青春的激情和求知的欲望,我即将走完三年的求知之旅。在师友的严格教益及个人的努力下，我具备了扎实的专业基础知识，系统地掌握了UG、机械制图、AutoCAD、技术、机械设计基础、工程材料、电气控制与PLC应用技术、液压与气压传动技术等有关理论;熟悉涉外工作常用礼仪，能熟练操作Office办公软件。在学有余力的情况下，我利用课余时间广泛地涉猎了大量书籍，不但充实了自己，也培养了自己多方面的技能。更重要的是培养了我较强的自学能力，为以后道路的自学打下根基。
我适应性强，喜欢公平竞争与真诚协作并存的环境。我敢于面对挑战，主张创新的精神，推崇敬业与效率。“有志者，事竟成。”是我不变的人生座右铭。
说得好不如做的好，相信我，给我一个机会，也给您一个机会。感谢您于百忙之中读我的自荐信，希望早日答复!
xxx2013年9月
机械类求职简历 个 人 简 历姓名民族 出生年月籍贯学历
计算机能力地址邮编自我评价求职意向教育经历主修课程
xxx 性别 xxxx政治面貌xxxxxxx 联系电话 xxxxxxxxxxxxxxx 户口所在地xxxxx xxx 专业xxxxx 英语水平 xxxxxx能熟练操作CAD、PRO/E、UG以及计算机的基本知识(包括office办公软件等)并熟悉计算机C语言。xxxxxxxxxxxxxx电子信箱xxxxxxx 能吃苦耐劳，责任心强，有强烈敬业精神，对待他人真诚热情，有良好的组织、沟通能力和良好的团队合作精神。 善于思考，勤于钻研，有良好创新精神。 目标行业：机械类 工作性质全职xxxx年x月至xx年x月xxxxxxxxxxxxxxx xxxx年xx月至xxxx年xx月 xxxx冲压工艺与冲压模具设计、模具材料与表面热处理、塑料成型工艺与塑料模具设计、模具制造工艺机、械设计基础、机械制造技术基础、机械制图、数控加工技术、 塑料成型及冲压设备、机械CAD、PRO/E、UG模具设计、互换性与测量技术、工程力学、工程材料及成型工艺、液压与气压传动。 2009年4月在武汉长江融达电子有限公司参观实习
实践经历 2009年6月至8月
2009年11月
2009年9月至11月在广东省东莞市TTI厂实习在武汉职业技术学院的数控实训基地实训在长江职业学院的模具实训基地实训
奖励及证书 国家励志奖学金、三好学生、优秀学生干部
英语应运能力A级，UG模具设计工程师(高级)
备注1.再好的一匹千里马，也要得到一位能看出他是千里马的伯乐的赏识才行。
2.勿以善小而不为，勿以恶小而为之。
机械设计人员笔试题
一、填空题：(1.5x20=30分)
1、 汽缸的工作方式分为：吸气冲程，压缩冲程，做功冲程，排气冲程
2、 60°普通螺纹锁紧连接的有效螺纹圈数为 3.5圈
3、 45号钢的含炭量大约为0.45% 。
4、 现代机械加工中正逐渐被淘汰的机床是 刨床,普通机床
5、 现代机械加工的发展趋势是 自动化数控机床
6、 EDM的中文含义是电火花加工。
7、 CNC的中文含义是数控机床。
8、 夹具实现的功能是装夹,定位,保证精度,提高加工效率。
9、 轴承按照摩擦方式可以分为：滚动摩擦.滑动摩擦 。
10、常用的热处理方法有：淬火,回火,正火,调质,退火
(请至少回答4种)
11、电机的输出功率与频率(电压与电流)成正比。
12、常用的焊接方式有CO2,氩弧焊,激光焊接 等。(至少回答3种)
13、法兰与管体焊接时，为减少焊接变形应该在 接口处 开应力槽。
14、45#钢与1Cr18Ni9Ti焊接时的焊接性能 较差。
15、常见的铸造缺陷为：气孔、砂眼、裂纹、变形、硬度不均匀 等。
16、常用的电镀方式按照镀层材料可分为：UV电镀，水镀,化学镀，真空镀等。
17、钣金折弯加工后，折弯处附近会产生引力影响后道加工工序。
18、金属切削加工过程中加切削液的作用为：,冷却作用 润滑作用 添加剂;切削加工时不加切削液的金属材料是铸铁青铜等脆性材料。
19、在笛卡尔直角坐标系中，右手拇指、食指和中指所指的方向分别代表XYZ ，绕各轴正方向顺时针旋转的方向为旋转的正方向。
20、常用的三种机械传动机构分别为：齿轮传动，链传动，带传动 。
二、简答题：(20分)
齿轮减速机构无法被电子调速机构完全替代的原因。
答： 齿轮减速机构可以把小转矩转化成大转矩，
而电子调速机构只是调节了速度，而且转矩也更小了
个人基本简历
姓名：—国籍： 中国
目前所在地： 广州民族： 汉族无照片 户口所在地： 黑龙江身材： 176 cmkg
婚姻状况： 未婚年龄： 39 岁
培训认证：
求职意向及工作经历
人才类型： 普通求职
应聘职位： 经营/管理类：企业管理物流类 物流管理机械/设备维修类 机械制造管理工作年限： 24
职称： 高级
求职类型： 全职可到职：随时
月薪要求： 面议
希望工作地区： 广东省
个人工作经历：
本人83年于哈尔滨汽轮机责任有限公司参加工作，(该企业为国有大型生产制造企业，在同行业中为龙头企业)。于91年大学毕业后，先后任该企业装配车间工段长，生产主任及物流公司副总经理等职务。在职期间负责管理企业的产品装配、调试、检修及产品的售后服务等管理工作，并负责对员工实践操作技能等培训工作。在任物流公司副总经理期间，负责对产品的包装，仓储，运输，车辆调配，设施维护等管理工作。
教育背景
毕业院校： 哈尔滨工业大学
最高学历： 大专
毕业时间： 1991-07-01
所学专业一： 企业管理//机械制造
所学专业二： 高级物流管理师
受教育培训经历：
1989-1991 哈尔滨工业大学公共管理系企业管理毕业证
2005.7哈尔滨高等教育局高级物流管理师资格证
哈尔滨社会劳动保障局
高级人才技能培训中心
语言能力
外语： 英语 一般
国语水平： 优秀
粤语水平： 一般
工作能力及其他专长
本人在国有大型生产制造企业工作二十五年，任管理职务工作十二年，拥有丰富的管理经验，受过良好的企业管理培训，专业学习过企业管理及机械制造专业知识，熟悉企业生产制造管理工作，熟悉企业物流系统及第三方物流系统的管理工作。并熟知水，电，通风，采暖，消防，车辆等设备的安装，维护的相应工作，本人对工作认真负责，有较强的责任心。
任职十多年期间，学习并积累了大量的实践管理经验，完全可胜任相应的企业管理及物流系统的管理工作。
详细个人自传
希望工作地区：广东 珠江三角洲
可到职：3日
个人联系方式
机械工程一级学科所属的经典二级学科有四个：机械制造及其自动化、机械设计及理论、机械电子工程以及车辆工程。其中机械制造以工艺流程、工装夹具为主，机械设计以人机工程、结构设计为主，机械电子工程以信息处理、自动控制为主，车辆工程以汽车技术、设计理论为主。四个学科各有所长，偏重不同，优势互补，在近几年机械类考研不断升温的大环境下并驾齐驱，势头正猛。
机械制造及其自动化——新面貌，就业面广
机械制造及其自动化是一门研究机械制造理论、制造技术、自动化制造系统和先进制造模式的学科。该学科融合了各相关学科的最新发展，使制造技术、制造系统和制造模式呈现出全新的面貌。机械制造及其自动化目标很明确，就是将机械设备与自动化通过计算机的方式结合起来，形成一系列先进的制造技术，包括CAD(计算机辅助设计)、CAM(计算机辅助制造)、FMC(柔性制造系统)等等，最终形成大规模计算机集成制造系统(CIMS)，使传统的机械加工得到质的飞跃。具体在工业中的应用包括数控机床、加工中心等。
这些专业方向要求学生在本学科领域内具有扎实、系统的基础理论知识，较深的专业知识和熟练的实验技能。特别值得注意的是，这些专业还要求学生能熟练阅读本专业的外文文献资料，具备较好的外语听说水平及一定的外语写作能力。研究生须具有进行机械产品设计制造、计算机辅助设计制造、制造及设备控制及生产组织管理的能力。北京科技大学机械学院的研究生小季表示：“这个专业就业面相当广，被称为„万金油‟。我的师兄师姐毕业都是去科研院所、外资企业、高新技术公司、机械出口贸易公司这种单位，薪酬待遇也不错。”
就业情况：机械制造及其自动化专业的研究生多年来供不应求，供需比一直在1:10以上。根据北京、上海和深圳等地的人才市场调查显示，机械设计制造及其自动化专业一直排在人才需求的前列。
据了解，机械制造及其自动化专业的毕业生主要在各大城市及沿海地区高新技术的科研、开发和生产单位就业。加入WTO后，中国逐渐成为世界新的制造中心和加工中心，该专业的毕业生就业发展趋势良好。
研究方向：先进机械装备设计及加工技术、CAD/CAM集成及相关技术、数字化产品设计与制造、机械动力学
推荐院校：清华大学、大连理工大学、哈尔滨工业大学、上海交通大学、南京航空航天大学、华中科技大学、西安交通大学
机械设计及理论——潜力大，等待厚积薄发
机械设计及理论是对机械进行功能分析与综合定量描述与控制的基础技术学科，该学科主要培养从事机械设计、机械系统性能分析、系统仿真优化和相关理论研究的高级人才。该专业的研究生在力学、机构学、强度理论、流体力学理论等方面应具有扎实的基础，在CAD技术、计算机编程、机械参量测量、信号处理、微处理器应用等方面也应有较强的能力。
北京航空航天大学机械设计专业的研究生安林说：“机械设计专业毕业生可以搞设计，也可以搞工艺、装配、维修等。机械类专业不像金融、工商管理等专业，学生一毕业就是白领。学机械设计的毕业后必须在生产第一线积累经验，对生产工艺包括机加工、热处理等有一定认识后，才能在以后的设计岗
位上有所建树。建议学机械设计的同学做两到三年蓝领，再做三年灰领，日后没准就是金领了。”
就业情况：由于机械设计是最传统的机械学科，以培养现代机械工程师为目的，很多招聘机械类人才的单位大多倾向于招收机械设计专业的毕业生。据了解，机械设计专业的研究生毕业后可以去国家科研单位如中科院各研究院(所)、飞机设计研究院(所)等，也可以去外资、民营企业的研发、生产制造、销售、售后服务等部门。主要是在工业生产第一线从事机械制造领域内的设计制造、科技开发、应用研究、运行管理和经营销售等工作，目前毕业生就业多在北京、上海、浙江、辽宁、山东等地区。
研究方向：机械设计与制造、计算机集成设计与制造、机械强度分析及现代设计方法、智能机械系统设计、产品生命周期管理(PLM)、计算机三维图形学
推荐院校：清华大学、北京航空航天大学、北京科技大学、东北大学、燕山大学、上海交通大学、华中科技大学、中南大学、重庆大学、西安交通大学
机械电子工程——双选择，机械VS电子
机械电子工程是将机械学、电子学、信息技术、计算机技术、控制技术等有机融合而形成的一门综合性学科，广泛应用于交通、电力、冶金、化工、建材等各领域机电一体化设备及生产自动化过程。主要研究对象是机电一体化系统，包括执行机构、控制器、检测装置、动力装置和传动装置。此专业以现代控制理论、现代检测技术、故障诊断技术、微计算机技术为基础，重点研究机电一体化系统设计、制造、应用中的检测、诊断、控制和仿真等问题。该专业的研究生主要学习机械工程的相关知识，掌握基于计算机信息处理和自动控制理论的机电系统集成技术，日后多从事机电系统研究、开发、应用及教学工作。
就业情况：机械电子工程是工科专业，应用面非常广泛，就业也相对容易。毕业生可进入企业、科研院所、政府机关、高等院校等部门，从事机电系统设计、计算机辅助设计与制造、电气控制、工程设计与开发、控制系统设计等方向的理论研究、试验测试、产品开发、技术管理等工作。具体到地域，主要集中在东北、山东、湖北、江苏等机械发达地区。
研究方向：有机电控制及自动化、机器人技术、机械系统动态测试与故障诊断、现代传感器与测控技术、机电产品设计与控制
推荐院校：北京理工大学、哈尔滨工业大学、浙江大学、上海大学、山东大学、华中科技大学、武汉理工大学
车辆工程——新热门，交叉学科
车辆工程原来是教育部专业目录外的一个专业，称“汽车工程”，1999年列入新调整的教育部专业目录，目前全国有30多所高校开设此专业。作为一个应用性较强的专业，车辆工程专业涉及的技术面非常广，涉及动力、控制、电子、计算机、信息、材料、能源等学科领域，具有多学科交叉的特点。它的发展能促进和带动相关专业的发展，并能促进新兴学科的诞生，是一门涵盖多个高新技术领域的综合性专业。
车辆工程专业包括车辆系统动力控制、车辆仿真、车辆电子控制技术、电动车辆技术等方向，具体选
择要看考生自身的基础及特长。如果原来是学车辆工程或内燃机工程的考生，建议报考车辆系统动力控制或车辆仿真方向，而车辆仿真做课题相对容易，但是如果要学精学深，最好能读到博士再就业。报考车辆电子控制技术方向的考生最好有扎实的电子基础，因为今后该专业的就业方向跟车辆没有太多关系，大多是从事与某部件的控制技术有关的工作。报考电动车辆技术方向则要求考生具备一定的电力电子基础知识，适合本科学电机控制、电力的学生报考。车辆故障诊断及检测曾被称作“汽车运用工程”或“车辆载运工程”，相对来说冷门一些，报考人数不多，考试的竞争压力也相对较小。
另外，由于车辆工程专业涉及大量机械制造方面的知识，因此研究生还可辅修机械设计制造及其自动化、材料成型及控制工程、工业设计、过程装备与控制工程、机械工程及自动化、机械电子工程等相关专业课程。当然，该专业还开设有选修课，如英语和计算机技能，并有驾驶实习、生产实习等社会实践的机会。
清华大学汽车工程系研究生高高表示，车辆工程的研究生在公司的专业实习是本专业学习的一个重要环节。在生产车间里，学生们“零距离”感受实体零件的加工制作及工艺过程，把纯理论的知识运用于实际，检验自己所学的知识，从而在脑海中形成一个新的体系。
就业情况：据了解，该专业研究生毕业后可从事与汽车工程有关的设计、制造、实验、运用、研究与汽车营销，或车辆产品开发、制造、检测、营销、售后服务、维修等工作，也可从事现代汽车企业设计及管理方面的教学、科研和各类专业刊物的编辑、记者等工作，还可从事各类专业车辆的改装、制造、企业管理、交通管理等工作。很多院校该专业研究生的一次性就业率高达100%。
研究方向：汽车性能测试与仿真、汽车电控技术、汽车运输信息化、汽车CAD/CAE技术、网络化技术及其在汽车上的应用
推荐院校：吉林大学、同济大学、清华大学、北京理工大学、西南交通大学、上海交通大学、重庆大学、中南大学
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