机械类专业名词解释（精选8篇）
对企业的国有资产监督管理，规范企业清产核资工作，真实反映企业的资产及财务状况，完善企业基础管理，为科学评价和规范考核企业经营绩效及国有资产保值增值提供依据。清产核资是指国有资产监督管理机构根据国家专项工作要求或者企业特定经济行为的需要，按照规定的工作程序、方法和政策，组织企业进行账务清理、财产清查，并依法认定企业的各项资产损益，从而真实反映企业的资产价值和重新核定企业国有资本金的活动。企业清产核资的目的是真实反映企业的资产及财务状况，为科学评价国有资产保值增值提供依据。清产核资主要包括账务清理、资产清查、价值重估、损益认定、资金核实和完善制度等内容。账务清理：是指对企业的各种银行账户、会计核算科目、各类库存现金和有价证券等基本财务情况进行全面核对和清理，以及对企业的各项内部资金往来进行全面核对和清理，以保证企业账账相符，账证相符，促进企业账务的全面、准确和真实。
资产清查：是指对企业的各项资产进行全面的清理、核对和查实。
价值重估：是对企业账面价值和实际价值背离较大的主要固定资产和流动资产按照国家规定的方法、标准进行重新估价。
损益认定：是指国有资产监督管理机构依据国家清产核资政策和有关财务会计制度规定，对企业申报的各项资产损益和资金挂账进行认证。
资金核实：是指国有资产监督管理机构根据企业上报的资产盘盈和资产损失、资金挂账等清产核资工作结果，依据国家清产核资政策和有关财务会计制度规定，组织进行审核并批复准予账务处理，重新核定企业实际占用的国有资本金数额。完善制度：是指完善企业的有关财务会计等制度。
2、拨备率 即呆、坏帐准备金的提取比率，提取的准备金进入当期损益。是银行贷款可能发生的呆、坏帐准备金，是银行谨慎性考滤防风险的一个方面，也是反应业绩真实性的一个量化指标。3一般准备
一般准备是商业银行根据发放的某项全部贷款余额一定比例计提的，用于弥补尚未识别的可能性损失的准备。
根据我国《银行贷款损失准备计提指引》规定，银行应按季计提一般准备，一般准备年末余额不得低于年末贷款余额的1%；
专项准备是银行可以参照以下比例按季计提专项准备：对于正常类贷款，计提比例为1.5%；对于关注类贷款，计提比例为3%；对于次级类贷款，计提比例为30%；对于可疑类贷款，计提比例为60%；对于损失类贷款，计提比例为100%特种准备由银行根据不同类别（如国别、行业）贷款的特种风险情况、风险损失概率及历史经验，自行确定按季计提比例。4一般风险准备一般风险准备按净利润的10%计提。一般风险准备的管理办法：一般风险准备只能用于弥补亏损。准备金
准备金（reserve）商业银行库存的现金和按比例存放在中央银行的存款。实行准备金的目的是为了确保商业银行在遇到突然大量提取银行存款时，能有相当充足的清偿能力。自20世纪30年代以后，法定准备金制度还成为国家调节经济的重要手段，是中央银行对商业银行的信贷规模进行控制的一种制度。中央银行控制的商业银行的准备金的多少和准备率的高低影响着银行的信贷规模。这个制度规定，商业银行不能将吸收的存款全部贷放出去，必须按一定的比例，或以存款形式存放在中央银行，或以库存现金形式自己保持。准备金占存款总额的比重，称为准备率。存款准备金
存款准备金是指金融机构为保证客户提取存款和资金清算需要而准备的在中央银行的存款。中央银行要求的存款准备金占其存款总额的比例就是存款准备金率。中央银行通过调整存款准备金率，可以影响金融机构的信贷扩张能力，从而间接调控货币供应量。存款准备金占金融机构存款总额的比例则叫做存款准备金率。打比方说，如果存款准备金率为10%，就意味着金融机构每吸收1000万元存款，要向央行缴存100万元的存款准备金，用于发放贷款的资金为900万元。倘若将存款准备金率提高到20%，那么金融机构的可贷资金将减少到800万元。在存款准备金制度下，金融机构不能将其吸收的存款全部用于发放贷款，必须保留一定的资金即存款准备金，以备客户提款的需要，因此存款准备金制度有利于保证金融机构对客户的正常支付。
法定准备金
存款准备金分为法定准备金和超额准备金两部分。央行在国家法律授权中规定金融机构必须将自己吸收的存款按照一定比率交存央行，这个比率就是法定存款准备金率，按这个比率交存央行的存款为法定准备金存款。金融机构缴存的法定准备金，一般情况下是不准动用的。而超额准备金，金融机构可以自主动用，其保有金额也由金融机构自主决定。超额准备金
超额准备金是指商业银行及存款性金融机构在中央银行存款帐户上的实际准备金超过法定准备金的部分。而金融机构在央行存款超过法定准备金存款的部分为超额准备金存款，超额准备金存款与金融机构自身保有的库存现金，构成超额准备金(习惯上称为备付金)。超额准备金与存款总额的比例是超额准备金率(即备付率)。资产利润率
资产利润率又称投资盈利率、资产所得率、资产报酬率、企业资金利润率是反映企业资产盈利能力的指标。是指企业在一定时间内实现的利润与同期资产平均占用额的比率。资产利润率=利润总额/资产平均余额 资产平均余额=期初期末资产总额的平均数 8 资本利润率
资本利润率也称资本金利润率。是企业净利润与企业主权资本的比率。它反映所有者投入企业资本的获利能力。
资本金利润率的计算公式为:
资本金利润率=利润总额/资本金总额×100%
另外，会计期间内若资本金发生变动，则公式中的“资本金总额”要用平均数，其计算公式为：
资本金平均余额=（期初资本金余额+期末资本金余额）÷2
这一比率越高,说明企业资本金的利用效果越好，企业资本金盈利能力越强；反之,则说明资本金的利用效果不佳，企业资本金盈利能力越弱。资本净额
资本净额(net capital)=核心资本+附属资本-资本扣减项。
净资本是衡量证券公司资本充足和资产流动性状况的一个综合性监管指标，如：实收资本 1600 资本公积 500 盈余公积 300
未分配利润 200 贷款损失一般准备 600
投资风险准备 300 非自用不动产 400
长期金融债券 600 非金融机构投资 100
加权风险资产 60000
对于银行：
资本净额= 核心资本+附属资本-扣减项包括
附属资本= 重估储备+一般准备+长期次级债务
扣减项包括：商誉、对未并表银行机构的资本投资、对未并表非银行金融机构的资本投资、对非自用不动产的投资、对工商企业的资本投资、贷款损失准备尚未提足部分。资本净额=1600+500+300+200+600+300-400-100=3000
10核心负债
核心负债包括距到期日三个月以上（含）定期存款和发行债券以及活期存款的50%。11流动性缺口
流动性缺口是衡量银行流动性的常用指标，它衡量的是在未来的一定时间内，银行能变现的资产是否能够偿还到期的债务。缺口为正，表示银行在该期限内到期的资产足够偿还到期的债务；缺口为负，表示银行在该期限内到期的资产无法偿还到期的债务，需要以其他方式筹集资金偿还到期债务。虽然《商业银行风险监管核心指标(试行)》仅规定了90天期的流动性缺口，但在银行实际运用之中，要分别计算多个期限的流动性缺口，并制定相应的流动性管理策略。
流动性缺口率为90天内表内外流动性缺口与90天内到期表内外流动性资产之比，一般不应低于-10%。它是衡量商业银行流动性状况及其波动性的流动性风险核心指标之一。流动性缺口率 = 流动性缺口 ÷ 同期内到期的表内外资产 × 100%
流动性缺口为90天内到期的表内外资产减去90天内到期的表内外负债的差额。本指标计算本外币口径数据。流动性资产
一般专指银行的流动资产，主要包括：现金、黄金、超额准备金存款、一个月内到期的同业往来款项轧差后资产方净额、一个月内到期的应收利息及其他应收款、一个月内到期的合格贷款、一个月内到期的债券投资、在国内外二级市场上可随时变现的债券投资、其他一个月内到期的可变现资产（剔除其中的不良资产）。
13流动性负债
流动负债是指在一份资产负债表中，一年内或者超过一年的一个营业周期内需要偿还的债务合计。
流动负债主要包括短期借款、应付票据、应付账款、预收账款、应付工资、应付福利费、应付股利、应交税金、其他暂收应付款项、预提费用和一年内到期的长期借款等。
其典型的组成有：短期银行借款，例如银行透支(Bank Overdraft)，应付商业本票，应付票据，应付帐款，应付费用，长期借款于一年到期的部分，付给债权人(Creditors)的款项，以资金的观点，可将其分为两类，一为非自发性的融资，如应付票据，应付帐款，应付费用，这些都是营运上自然产生的企业付款义务，大多数情况企业针对这类融资是不需额外支付利
息，其中应付票据与帐款为供应商的融通，而应付费用如应付薪资，应付租金，应付利息，则是企业对于取得资产或享受服务而产生的未来支付义务；另外一类则为自发性的融资，如银行借款，应付商业本票，这些都是企业为珠筹措资金而主动取得, 其特性为支应短期的资金需求，这类融资是需要支付资金成本(利息)。长期借款将于一年内到期的部分，也应转列为流动负债。商业银行流动性
商业银行流动性是指商业银行满足存款人提取现金、支付到期债务和借款人正常贷款需求的能力。商业银行提供现金满足客户提取存款的要求和支付到期债务本息，这部分现金称为“基本流动性”，基本流动性加上为贷款需求提供的现金称为“充足流动性”。保持适度的流动性是商业银行流动性管理所追求的目标。
流动性被视为商业银行的生命线。流动性不仅直接决定着单个商业银行的安危存亡，对整个国家乃至全球经济的稳定都至关重要。
15信用风险
信用风险又称违约风险，是指借款人、证券发行人或交易对方因种种原因，不愿或无力履行合同条件而构成违约，致使银行、投资者或交易对方遭受损失的可能性。
信用风险的形成原因
①经济运行的周期性；在处于经济扩张期时，信用风险降低，因为较强的赢利能力使总体违约率降低。在处于经济紧缩期时，信用风险增加，因为赢利情况总体恶化，借款人因各种原因不能及时足额还款的可能性增加。
②对于公司经营有影响的特殊事件的发生；这种特殊事件发生与经济运行周期无关，并且与公司经营有重要的影响。例如：产品的质量诉讼。举一具体事例来说：当人们知道石棉对人类健康有影响的的事实时，所发生的产品的责任诉讼使Johns-Manville公司，一个著名的在石棉行业中处于领头羊位置的公司破产并无法偿还其债务。
信用风险的风险类型①违约风险，债务人由于种种原因不能按期还本付息,不履行债务契约的风险。如受信企业,可能因经营管理不善而亏损，也可能因市场变化出现产品滞销、资金周转不灵导致到期不能偿还债务。一般说来，借款人经营中风险越大，信用风险就越大，风险的高低与收益或损失的高低呈正相关关系。②市场风险，资金价格的市场波动造成证券价格下跌的风险。如市场利率上涨导致债券价格下跌，债券投资者就会受损。期限越长的证券，对利率波动就越敏感，市场风险也就越大。③收入风险，人们运用长期资金作多次短期投资时实际收入低于预期收入的风险。④购买力风险，指未预期的高通货膨胀率所带来的风险。当实际通货膨胀率高于人们预期水平时，无论是获得利息还是收回本金时所具有的购买力都会低于最初投资时预期的购买力。
16流动性风险
流动性风险是指商业银行无力为负债的减少和/或资产的增加提供融资而造成损失或破产的风险。流动性风险是指经济主体由于金融资产的流动性的不确定性变动而遭受经济损失的可能性。以上是关于金融机构和经济实体所存在的流动性风险。除了这些风险外，对于任何投资工具而言，也存在流动性风险
流动性风险包括资产流动性风险和负债流动性风险。
资产流动性风险是指资产到期不能如期足额收回，进而无法满足到期负债的偿还和新的合理贷款及其他融资需要，从而给商业银行带来损失的风险。
负债流动性风险是指商业银行过去筹集的资金特别是存款资金，由于内外因素的变化而发生
不规则波动，对其产生冲击并引发相关损失的风险。商业银行筹资能力的变化可能影响原有的筹融资安排，迫使商业银行被动地进行资产负债调整，造成流动性风险损失。这种情况可能迫使银行提前进入清算，使得账面上的潜在损失转化为实际损失，甚至导致银行破产。当商业银行流动性不足时，它无法以合理的成本迅速减少负债或变现资产获取足够的资金，从而影响其盈利水平，极端情况下会导致商业银行资不抵债。商业银行作为存款人和借款人的中介，随时持有的、用于支付需要的流动资产只占负债总额的很小部分，如果商业银行的大量债权人同时要求兑现债权，例如出现大量存款人的挤兑行为，商业银行就可能面临流动性危机。
流动性风险与信用风险、市场风险和操作风险相比，形成的原因更加复杂和广泛，通常被视为一种综合性风险。流动性风险的产生除了因为商业银行的流动性计划可能不完善之外，信用、市场、操作等风险领域的管理缺陷同样会导致商业银行的流动性不足，甚至引发风险扩散，造成整个金融系统出现流动性困难。因此，流动性风险管理除了应当做好流动性安排之外，还应当有效管理其他各类主要风险。从这个角度说，流动性风险水平体现了商业银行的整体经营状况。
第一，流动性极度不足。流动性的极度不足会导致银行破产，因此流动性风险是一种致命性的风险。但这种极端情况往往是其他风险导致的结果。例如，某大客户的违约给银行造成的重大损失可能会引发流动性问题和人们对该银行前途的疑虑，这足以触发大规模的资金抽离，或导致其他金融机构和企业为预防该银行可能出现违约而对其信用额度实行封冻。两种情况均可引发银行严重的流动性危机，甚至破产。
第二，短期资产价值不足以应付短期负债的支付或未预料到的资金外流。从这个角度看，流动性是在困难条件下帮助争取时间和缓和危机冲击的“安全垫”。
第三，筹资困难。从这一角度看，流动性指的是以合理的代价筹集资金的能力。流动性的代价会因市场上短暂的流动性短缺而上升，而市场流动性对所有市场参与者的资金成本均产生影响。市场流动性指标包括交易量、利率水平及波动性、寻找交易对手的难易程度等。筹集资金的难易程度还取决于银行的内部特征，即在一定时期内的资金需求及其稳定性、债务发行的安排、自身财务状况、偿付能力、市场对该银行看法、信用评级等。在这些内部因素中，有的与银行信用等级有关，有的则与其筹资政策有关。若市场对其信用情况的看法恶化，筹资活动将会更为昂贵。若银行的筹资力度突然加大，或次数突然增多，或出现意想不到的变化，那么市场看法就可能转变为负面。因此，银行筹资的能力实际上是市场流动性和银行流动性两方面因素的共同作用的结果。
银监会发布了《商业银行流动性风险管理办法（试行）》（征求意见稿）（下称《办法》），明确了对于银行流动性监管的四个主要指标，即：流动性覆盖率、净稳定融资比例、贷存比和流动性比例。该《办法》是中国银行业实施新监管标准的重要组成部分，拟自2012年1月1日起实施。
为了缓冲上述两个指标对银行的冲击，监管当局设定了宽限期，银监会要求商业银行最迟应于2013年底前达到流动性覆盖率的监管标准，2016年底前达到净稳定融资比例的监管标准。“流动性覆盖率主要监控的是银行短期的流动性风险，而净稳定融资比例则关注长期流动性风险。”银监会国际部主任范文仲曾在2011年中表示，“银监会参照国际上新的流动性要求，引入这两个新的流动性监管指标，同时，也保留了以前跟中国国情吻合的监管指标，比如说存贷比和流动性比例，这样就形成了一套多维度流动性风险监管指标体系。”贷存比
贷存比等于存贷比，即银行资产负债表中的贷款资产占存款负债的比例市场风险
市场风险指因股市价格、利率、汇率等的变动而导致价值未预料到的潜在损失的风险。因此，市场风险包括权益风险、汇率风险、利率风险以及商品风险 分类为 利率风险 汇率风险 股票价格风险 商品价格风险风险加权资产
风险加权资产（risk-weighted assets）是指对银行的资产加以分类，根据不同类别资产的风险性质确定不同的风险系数，以这种风险系数为权重求得的资产。
(1)对于信用风险资产，商业银行可以采用标准法、内部评级初级法和内部评级高级法计算；
(2)对于市场风险资产，商业银行可以采用标准法或内部模型法计算；
(3)对于操作风险资产，商业银行可以采用基本指标法、标准法或高级计量法计算。20 呆账准备金
呆账准备金是指商业银行在贷款余额中按照一定比例提取的用于冲抵呆账的准备金。在各国银行的实践中，一般计提以下三种呆账准备金：
普通呆账准备金
按照风险贷款余额的一定比例计提，这和我国现行的按照贷款总余额的一定比例(1%)提取的呆账准备金是相似的。
专项呆账准备金
即按照贷款分类的结果，对各类别的贷款根据其内在损失程度，按照一定的风险权重分别计提。大多数国家要求商业银行同时计提普通呆账准备金和专项准备金，我国计提此种专项准备金。
特别呆账准备金
即针对某个地区、行业或某一类贷款专门计提，为防范国家风险而计提的呆账准备金就属于这一类，我国计提此种准备金。普通准备金是按照贷款余额的既定比例计提的，它针对的是贷款的不确定损失。
关键词：地方高校,机械类专业,电类课程体系,建设
机械类专业及电类课程体系的内涵及地位
机械类专业主要包含机械设计制造及其自动化、材料成型及控制工程、过程装备与控制工程、车辆工程等专业。这些专业大多以机械零件及设备的设计与制造为主要专业方向。在机械类专业中, 电类课程是相对于机类课程而言, 主要包括电工电子技术、传感与检测、电气控制与PLC、微机原理、机电传动、计算机控制技术等电气控制类课程。
课程体系是指为培养人才所确立的目标以及依据此目标所选择和组织的课程内容、教育教学活动的系统。高等教育课程体系改革是整个高等教育改革的核心部分。课程体系反映现代科学技术的发展趋势和社会经济发展的需求, 反映一定的教育思想, 决定专业人才的培养目标、规格、质量和水平, 是教学改革中的重点和难点。
从层次结构来说, 高校的职能与办学定位决定人才培养目标, 人才培养目标决定专业课程体系。1998年召开的世界高等教育大会提出:“衡量高等教育尺度, 应当是介于社会的期望与学校的行为之间的适应。”因此, 地方高校各专业, 特别是应用性较强的专业, 如机械类专业, 应根据地方产业对专业人才的需求, 结合专业特点来确定自己的培养目标, 进而建立与培养目标相适应的课程体系。现代机械行业已大大不同于传统机械行业, 纯机械的产品份额越来越少, 而机械与电气自动化技术、机械与微机技术、机械与光电技术等的结合已越来越紧密。传统的机械产品, 越来越多地加入了自动化元素, 以提升产品的功能及档次, 增加产品的附加值。如果一个现代机械工程师不懂电气技术, 很难成为一名优秀的机械工程技术人员。电气控制技术已经成为机械类专业学生知识体系中不可缺少的重要组成部分, 电类课程是机械类课程体系的有机组成部分。
地方高校机械类专业电类课程体系建设存在的主要问题剖析
许多高校, 特别是一些重点高校, 充分认识到电类课程在机械类专业中的重要地位, 建立了完备的电类课程体系, 并取得了较好的教学效果, 并使他们的毕业生在机电类专业领域发挥了纯电气信息类专业无法比拟的优势。但在许多地方高校的机械类专业中, 电类课程体系不是那么完善, 教学效果不是那么理想, 电类课程往往处于边缘地位, 更谈不上课程体系的完善。经调研, 笔者认为主要有以下几个方面的原因。
现行分科课程模式, 使机械类专业的电类课程受到机类课程的挤压, 并产生机电分离现象我国高校目前实行的是沿袭已久的传统的分科课程模式, 课程设置以学科划分, 它注重学科知识的系统性、规范性、有序性以及相对独立性。正是因为过分强调机械类课程的完整性与系统性, 因此很难为电类课程留出足够的空间与课时。
师资力量的分割, 使许多地方院校机械类专业缺少合适的电类课程师资地方院校由于师资不足, 机械学院大多为纯机械类课程师资, 机械类专业的电类课程则请电气信息类学院教师来讲授, 造成机械类课程与电类课程各自为政, 缺少沟通。而老牌大学的机械学院, 师资学科团队强, 因学科综合发展的需要, 其电气类师资力量往往很强, 而且这些电气类师资相比于电气信息学院师资, 能更好地将机与电有机结合, 更适合机械类专业电气类课程的教学工作。
照搬著名高校或其他电类专业的电类课程体系, 没有体现地方院校和机械类专业自己的特色一般来说, 重点高校的课程体系, 往往强调学术性, 其实践性、应用性不一定能适合地方院校的办学要求, 有的直接从其他电类专业中移植过来, 没有体现机电一体的特色, 没有考虑电类课程与机类课程在知识体系与思维方式上的差异。传统的机类课程经验性知识较多, 以形象思维为主, 如机械制图、公差配合、机械制造技术等, 除了需形象思维外, 很多知识点都是一些约定俗成的规定和经验, 电类课程许多理论知识, 以逻辑抽象思维为主, 其知识点往往比机类课程灵活, 要求机械专业学生在上电类课程时适应这种差别, 让学生逐渐适应电类课程的思维与学习方法。
许多地方高校的电类课程体系目标定位模糊许多高校机械类专业的机类课程目标定位比较明确, 并安排了许多综合性实践环节来实现这些目标。但对电类课程的目标定位往往比较模糊, 如许多高校将机械专业机械与电之间的关系描述为“机械为主, 电为辅, 电为机械服务”。但对“电”如何服务“机械”却缺少明确的定位。
电类课程链不完整, 不能学以致用是机械类专业学生反映较多的问题对于地方高校的学生来说, 相比于机械类课程, 电类课程自学入门往往比较费劲, 如果电类课程体系不完整, 缺少的环节往往成为今后知识应用的拦路虎。比如没有学过相关的电路CAD软件, 理解了相关电路的设计原理也不知道如何将电路图转化成线路板。由于没有相应的实践环节, 即使能设计相关的程序, 也不知如何将程序写到芯片中。如此一来, 理论学得再好也用不上, 将严重影响学生的学习积极性。这样的教学效果与地方高校的办学定位严重不符。
地方高校机械类专业电类课程体系优化建议
上述问题的存在, 说明了在地方高校机械类专业中, 优化电类课程体系的重要性与必要性。课程体系的优化就是从专业人才培养目标出发, 调整课程体系的各个方面, 包括课程目标、课程结构、课程组织安排, 并以最后能否最优化达到人才培养目标和规格要求作为衡量标准。针对目前地方性高校机械类专业电类课程存在的上述问题, 笔者提出以下建设性意见。
针对目前存在的“分科式”课程模式, 应建立“综合式”课程模式分科教学在教学内容方面主要有这样一些特征:一是强调以书本知识为主, 以传授间接经验为主;二是以某一学科逻辑来组织教材, 强调教材的系统性, 强调知识点的联系;三是课程的规范程度较高, 以教科书为课程的范本, 形成体系具有相对的稳定性;四是课程内容考虑较多的是“科学世界”。“综合课程”模式虽仍以学科知识体系为基本框架, 但它追求多学科的整合, 教学中既要寻找学科之间的学术性关联, 也要关注社会问题的解决和现实生活的需要, 且社会问题和现实生活是综合学科建立学术性关联的基础。因此, 我们应在机械专业中, 结合地方产业需求, 制定科学的培养目标, 围绕具体应用, 将电类课程与机类课程综合起来, 统筹安排课程与课时, 多开一些机电融合的课程以节约课时, 同时, 要大胆砍掉一些学生可以自学的传统机械类课程, 为电类课程留出足够的空间。
以师资教学交流与科研合作为手段, 促进机电师资整合针对机电师资分割的问题, 在师资力量相对薄弱的地方院校, 应出台一些政策, 鼓励教同一专业的相关师资跨院系交流。特别是要鼓励教师进行跨院系的科研项目合作, 特别是横向的科研项目合作。企业里的许多合作项目, 往往要求机电综合技术, 在这些项目中, 机与电的教师很自然地结合起来, 这样的结合很容易传递到教学中, 达到科研促教学的目的。
地方高校的课程应有自己的特色, 体现地方性与应用性应认真分析地方的产业结构, 找准机械类专业电类知识的可为之处, 分析为实现这些目标所需的电类知识、电类技能要求, 围绕几条具体的应用主线来安排相应的电类课程及实践环节。针对电类课程难学的问题, 建议抛弃一些学术性过强、应用性不足的电类课程, 增加一些应用性、实践性强的电类课程。不选光有空洞理论的教材, 而选择操作性强的应用性教材。同时进行教学方法的改革, 如我们正在进行的基于典型装置的现场教学方法试点工作, 将当地企业典型的机电类产品或装置搬进课堂与实验室, 以这些产品所涉及的机电知识为主线开展教学, 让学生边学习, 边体会, 边实践, 让他们将课本知识内化为自己的知识, 逐渐适应电类课程的思维方式。
明确机械类专业电类课程的目标定位人才培养计划应明确电类课程总体的知识结构及技能要求, 并将这些要求细化落实到每一门电类课程中去, 让每位任课教师明白自己所教电类课程在整个课程体系中的地位与作用。特别要设计好电类与机类接口的知识, 使学生今后能将所学的电类知识与机电知识综合起来, 实现1+1>2的效果。
从专业培养目标出发, 从学以致用的角度出发, 完善电类课程链让学生掌握从基础理论到实物制作调试全过程的知识与流程, 据此安排相关课程及实践环节。不能让电类课程光有“入口”, 没有“出口”, 所谓“出口”是指具体的应用, 即学了能用。如学了单片机, 光知道其工作原理及程序设计是远远不够的, 还必须通过实践环节, 让学生系统地掌握相关的知识技能, 知道利用开发板将程序固化到芯片中, 知道设计接口电路, 知道制作线路板, 掌握将元件焊接到线路板上并进行调试的技能。学习了PLC, 只知道逻辑量控制是不够的, 还应进一步学习运动控制模块、模拟量控制模块、人机界面模块等, 否则体现不出PLC的优势。
总之, 地方高校机械类专业电类课程体系, 需要我们坚持地方高校应用性、地方性办学定位, 从地方区域经济的需求出发, 从学生的成才成长需要出发, 加以系统设计与建构。
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从来没有哪个时代可以像现在这样让成名渠道如此多元：写博客可以成就“博客名人”，会唱歌可以成就“选秀明星”，催泪燃情之作可以成就“偶像作家”，精通星座知识可以成就“星座达人”，穿衣打扮可以成就“时尚教主”……有道是“没有做不到，只有想不到”。这不，听说现实版“变形金刚”快被研制出来了。而实现这一伟大梦想的操盘手——机械类专业达人，也渐渐地进入大家的视线。
机械制造及其自动化：
我的制造业事场我做主
制造达人
机械制造及其自动化是擅长兼收并蓄的集大成者。它喜欢将相关学科的最新发展、最新技术、最新模式与自己相融合。从而呈现出一个全新的面貌。它取百家之长、去百家之短的目的很明确，就是要将机械设备与自动化通过计算机的方式结合起来，形成一系列先进的制造技术，从而使传统的机械加工得到质的飞跃。
达人魅影
苏阳，08届机械制造及其自动化专业毕业生，现工作于中铁公司。
苏阳认为，机械制造及其自动化是一门触类旁通的专业，要想精通机械制造，就得将工程力学、机械设计基础、工程热力学、现代控制理论、材料加工工艺与设备等主要课程学精。这些课程看似很神秘很深奥，其实只要你对它产生兴趣，并在实验中不断地验证摸索。你会很快并牢牢掌握机械制造方面的基础理论知识。
机械制造和现实生活紧密相关，为此，实践性教学环节自然必不可少。苏阳在校期间，金工、电工、电子实习、认识实习、生产实习、课程设计等教学实践活动是家常便饭。苏阳说，作为一个全能的机械制造标兵，不单单只和机械打交道，还必须学会制图、测试、文献检索和基本工艺操作，了解学科前沿和发展趋势。
达人宣言
机械制造及其自动化专业的毕业生多年来供不应求。中华英才网调查显示，到2010年前，中国机械制造业人才缺口达200万，尤其是既能利用计算机进行机械产品的辅助设计，又能应用数控技术进行制造的人才非常紧缺。根据北京、上海和深圳等地的人才市场调查显示，机械设计制造及其自动化专业一直排在人才需求的前列。
机械制造及其自动化比较适合热爱机械、思维缜密的学生报考。尽管该专业没有性别限制，但从就业情况来看，男生比较受欢迎。
达人出身
华中科技大学、哈尔滨工业大学、太连理工大学、山东大学、西安电子科技大学等高校。
工业设计：
成为职场新贵不再是神话
设计达人
随着社会的进步，设计已经进入了我们生活的每一个环节，发挥的作用也越来越大。在设计业蓬勃发展的大环境下，“工业设计”这个名词频频出现，越来越被人熟悉。简单来说，我们可以这样理解，批量生产的工业产品，无论是日常生活消费品还是生产资料，都属于工业设计的范畴。比如日用陶瓷、玻璃器皿、文具、家具；各类家用电器：机床、医疗器械、计算机；自行车、摩托车、汽车、火车、飞机、轮船等等。
高校开设的工业设计专业是培养兼有扎实的工程背景和艺术创新能力的综合性人才的新兴学科。
达人魅影
林宇新，08届工业设计专业毕业生，现工作于康佳集团。
林宇新说，工业设计给我们的直观感觉就是搞设计的，没错，只不过它是应用于工业生产的。既然是搞设计的。那么每一个设计者都必须具备审美能力，所以视觉传达设计、环境设计、造型设计基础这些课程必不可少。当然。工业设计又区别于建筑设计、家居设计，它具有自己的特殊性，因此，机械设计基础、工业美术这两项课程符合现实需要。在信息化的今天，计算机成了必要的办公设备，工业设计也要顺应时代发展的需要，因为用计算机进行辅助设计既方便又直观。另外，当我们做一项产品设计时，并不是天马行空。凭主观想象，而是必须考虑到材料的特性和技术的难度性。以及生产出来的产品是否受广大消费者欢迎，由此，工程材料、人机工程学、心理学等课程就被搬进了大学课堂。
总而言之，要想成为设计达人，必须有广博的知识以及扎实的专业知识。
达人宣言
在美、日、德等工业发达国家和地区。工业设计师不仅数量多，而且水平高，设计理论与设计手段均属世界先进水平。其工业发展亦因此而受益良多。因此，中国工业产品制造领域要发展要进步，急需一大批专业设计人才。据媒体报道显示，我国近20年来培养的工业设计专业毕业生仅3万人左右，而工业设计专业人才的需求在20万以上!
由于工业设计需要美的鉴赏与创造能力，以及较强的计算机和外语应用能力，因此，在美术、计算机、外语等方面具有特长的学生比较适合报考该专业。
达人出身
清华大学，北京理工大学，湖南大学、同济大学、江南大学、上海交通大学等高校。
机械电子工程：
我们稀缺所以我们珍贵
电于达人
机械电子工程素有学者风范。学识渊博，集机械学、电子学、信息技术、计算机技术、控制技术诸领域于一身。它主要应用于交通、电力、冶金、化工、建材等各领域机电一体化设备及生产自动化过程，重点研究机电一体化系统设计、制造、应用中的检测、诊断、控制和仿真等问题。
达人魅影
吴敏，08届机械电子工程专业毕业生，现工作于益祥自动化科技有限公司。
吴敏原本学的是金融专业，因为听了一场机械电子工程专家的学术报告，让她萌生了要获得机械电子工程专业学士学位证书的想法。要获得双学位，毕竟不是很容易的事情。刚开始，吴敏为工程力学、机械制造工程、数控自动控制原理这些课程大伤脑筋。但随着学习的深入，她渐渐喜欢上了这个专业，而且她还发现了一个秘密，机械电子工程所开设的主要课程之间都是紧密联系，环环相扣的，缺失了任何一方都不可。比如，实现数控技术离不开计算机软件，软件工程课程的开设正好为开发计算机软件提供了帮助，同时开发这样的控制软件还基于对自动控制原理、工程力学的掌握。总而言之，要学好这个专业，必须将所有的主要课程知识融会贯通，并且将外语、高等数学、计算机编程等辅修课程学扎实。只有这样才能称得上是实实在在的电子达人。
达人宣言
智联招聘网前不久发布的统计数字显示，北京市对机械电子工程专业的需求比较旺盛，从职位看，每月需求量有200多个。据纳杰人才研究中心调查显示，长三角、珠三角、京津塘三地最缺
机械电子工程人才，需求量达百万。
机械电子工程是工科专业，适合外语好、思维活跃、细心、能吃苦耐劳，热爱计算机、电子的理工类学生报考。
达人出身
浙江大学、华中科技大学、北京理工大学、北京航空航天大学、上海交通大学等高校。
汽车服务工程：
做汽车服务业的白领
服务达人
从造车到卖车再到售后服务，“人性化的服务”是当今最前沿的汽车服务理念。也是未来行业发展的趋势。像一汽大众、上海大众、德国大众等知名企业都意识到这一重大趋势，纷纷把汽车服务当成售后服务的重中之重的工作来做。自然，顺应汽车发展的需要，培养从事汽车技术服务及市场营销的应用型人才的汽车服务工程专业便应运而生。
达人魅影
陈风，08届汽车服务工程专业毕业生，现工作于一汽大众。
陈风笑言，自己曾经瞧不起那些搞汽车维修、汽车检测的服务员，直到学习了汽车服务工程专业后，才恍然大悟，觉得自己以前是多么无知。
陈风说，单是学习汽车维修、检测还远远不够，还必须对汽车构造有一个全面的了解；知道如何维修、检测，了解汽车结构，还不算是专业的汽车服务人才，顶多算是个业余的汽车服务员，还得学习汽车服务系统规划、汽车营销与策划、工程力学、机械设计基础等课程；要成为汽车服务界的全才，还要学习相应的辅修课程。像汽车产业政策法规、汽车服务企业管理、汽车工业经济学基础、汽车保险与理赔、汽车国际贸易等。此外，具备一定的管理知识，能熟练运用外语也很有必要，因为汽车产业与对外贸易关系紧密。
达人宣言
中国汽车人才研究会秘书处副主任汤海山曾提到，“十一五”期同我国汽车研发人才缺口50万，维修人才缺口80万。未来5年汽车人才全面紧缺，包括汽车研发人才、汽车营销人才、维修人才、管理人才等。但目前，全国只有几所高校设置汽车服务工程专业，规模也不大。但从国际标准来看，随着汽车产业的不断发展，这类人才非常重要，缺口非常巨大。
由于汽车服务工程涉及到汽车营销和维护，因此性格外向开朗、外语水平较好、有服务精神的学生比较适合报考该专业。
达人出身
同济大学、武汉理工大学、吉林大学，上海师范大学、西华大学等高校。
1.请列举出三种工作母机的名称及其用途？
(1)车床：用于加工圆柱形的工件。
(2)钻床：一般用于内孔加工。
(3)磨床：用于热处理硬化后的机件精修。
2.脚踏车如何使它动起来？原理？（变速脚踏车）启动时前面用大齿轮，后面用大或小齿轮？上坡时前面用大齿轮，后面用大或小轮？变速如何变速？
(1)藉由人体的施力，产生曲柄（踏板）游戏杆（大腿）机构来驱动；
(2)启动时速度变快，后轮用小齿轮。（轮系值变大）
(3)上坡时速度变慢，后轮用大齿轮。（轮系值变小）
3.机器人的用途？如何让机器人行走？机器人是什么？你对它的了解多少？机手臂如何让它转动?
(1)机器人是一种可程序化的机械手臂，由可变程序的运动，取代人类完成移 动材料、零件及工具…等任务，应用范围日益广大。
(2)可藉由声光、电磁、红外线….等导引设备操控，以气压与油压为动力来行走或转动。
7.齿轮可以用车床制造吗？(原因)
不可以；车床是工件旋转，以固定刀具来加工。
8.螺纹可以用铣床制造吗？(原因)
可以；将工件以分度头挟持，作等速回转；床台作等速直线运动，移经转动的铣刀即可。
10.机车发动时，为什么不断震动？
内燃机内的偏心轴的传动，及控制阀门启闭的凸轮运动所造成的。
11.请说明在机械工程中自动化机具应包括哪些？
(1)传统机械（凸轮、齿轮系、变速运动机构、滚珠螺杆）
(2)气压与油压
(3)集成电路IC（晶体管、二极管、电阻、电容）
(4)计算机
12.何谓CAD及CAM？举例说明相关软件。
计算机辅助设计（Computer Aided Design，CAD）：绘图软件Auto Cad2000。计算机辅助制造（Computer Aided Manufacturing，CAM）：CNC 立式铣床。
13.请说明FMS的架构。
以数控机械为主，结合机器人、自动输送、自动仓储而成极具弹性的加工系统。
14.举例说明高职实习中气油压实验的作法。
先具备气油压基本概念，了解气压控制组件后，在气压平台上以软管连接各组件，实作：单
动气压缸之前进与后退速度控制、双动气压缸之速度控制…等回路，并动作分析来绘制位移步骤图。
15.何谓机构？
机件的组合体，以传达运动为主，但不一定能做功，是一种拘束运动链。
16.螺杆是如何转动？
利用斜面的原理制成17.如果由你设计间歇运动，哪种方式最好？
由旋转运动产生间歇运动或由摆动运动产生间歇运动。因人而异
18.悬臂梁危险断面在何处？受到何种力量？
危险断面发生在最大弯矩或剪力为零之处。
19.齿轮之压力角大小，有何影响？
压力线与节圆公切线之夹角，渐开线齿轮之压力角保持不变，而摆线齿轮之压力角则随着两齿轮之接触位置而变化。CNS采用20度的压力角
20.两个单摆A、B，其中A较长，请问频率何者为大？
一样大
22.何谓帕斯卡尔原理？
在密闭容器内之流体，加压于一方，同时间内可传达相同大小的压力于流体之各方，且此压力的大小均与容器的接触面垂直，此特性称为「帕斯卡尔原理」
23.何谓摆线运动？
一圆在一直在线滚动，圆周上任一点之轨迹
24.何谓肘节机构？
施力小而移动小距离产生大力量的机构。
26.CAD的全名是什么？
计算机辅助设计或计算机辅助绘图
29.机械未来的远景？
自动化、精密化、微小化(奈米)
30.脚踏车平衡的原理？
两轮配合支架的重心
31.试比较Cu、Fe、Al熔点之高低？
Fe＞Cu＞Al
33.高周波炉的原理及它的冷却系统有何作用？
利用感应电流在被处理对象之表面作部份加热。冷却系统作冷却及润滑作用。
34.眼镜为什么会起雾？
外在温度(室外)与内在温度(室内)之差异
36.铝的比重？铜的比重？各为多少？相差几倍？
Al(2.7)Cu(8.9)相差3倍
37.何谓麻田散铁？淬火和麻田散铁相同之组织？
共析钢在常温冷却，钢的长度会比加热前的长度大，这时所得的针状或板状组织即是麻田散铁。
38.含碳量越高或越低，铸件越快？why？
越高
39.一般铸件的检验方法？
X光探测、超音波探测
40.什么是向量？请举例。
具有大小与方向者即为向量。速度即是。
42.飞机如何起飞？降落？
靠引擎的喷嘴系统开闭来影响推力的大小
43.自行车上坡，前齿轮越小越省力，为什么？
跟齿轮速比有关。省力费时、机械利益大于1。
44.公交车载满人下坡时越快，为什么？
地心引力之关系
45.举五种手工具，五种制造模具？
螺丝起子、扳手、锉刀、手弓锯、榔头；冲模、整体模、弯曲模、引伸模、连续模
46.电镀是什么反应？
在电解液中纯金属作阳极导电模子作阴极，通电后，金属自阳极向阴极模子表面积成一层相当厚度的薄壳，与阴极模分开后，即得成品。
47.为何轮胎有胎纹？
增加轮胎与地面接触的摩擦力
51.8H7为基孔制或基轴制？
基孔制
53.牛顿定理、圆周运动(向心力与离心力)、向量、纯量。
牛顿原理(同32题)、向量(有大小、方向)、纯量(只有大小)、圆周运动(略)
54.齿轮为何会产生干涉？
两啮合齿轮，当主动轮轮齿的齿腹与从动轮轮齿的齿顶接触时，两齿开始作用，若接触是发生在主动轮基圆下侧的非渐开线部分时则主动轮非渐开线齿腹部分有被挖槽的趋向，即发生干涉现象
56.机械未来对工业之影响？
机械为工业之母。所以，机械于未来将走向自动化及微小化，甚至以微机电、奈米等方面进行。因此，机械对工业影响重大。
59.什么是机器人？如何应用？
机器人是用类神经技术与人工智能控制其运转。一般机械机器人使用于汽车焊接或家庭及办公室等。
60.机械是做什么？课程有什么？
机械一般是以工作母机为主，可以从事铣床加工、磨床加工、钻床加工、车床加工、CNC加工等。最重要是如何应用在自动化上。课程以应用力学、流体力学、热力学、材料科学、精密加工、热处理等为主。视各校而定。
61.皇帝发明指南车的原理？
指南车本身的机械传动构造为「差动齿轮组」是使指南车上的小木人能永远指着固定方向的原因。
63估计计算器之长宽高及角度和宝特瓶之外观有何作用？
设计、绘图、预定材料多寡或变更设计时。
65.铁碳平衡图、合金钢性质。
铁碳平衡图请参考机械材料第二章。至于合金钢性质也请参考同一章节。
66.机构功能与运动
机构之功能以四连杆组为基础。其运动方式为曲柄游戏杆。
67.何谓科技？有何利害？
基 本 资 料
姓 名： 廖先生
性 别： 男
学 历： 大专
身 高： 170 CM
籍 贯： 陕西
出生年月： 1987-10-05
目前所在地： 龙岗区
毕业院校： 西安理工大学
主修专业： 机械工程与地矿类 => 机械设计制造及其自动化
工作经验： 三年以上 目前年薪 ： 4-5万 /年
有效证件： 身份证 证件号码 ： ***************
预求职位： 机械绘图
技能专长： 1.电脑水平:能熟练应用Excel、Word。能熟练操作计算机。
2.运用软件：精通CAD、UG、ProE、CAXA电子图板等软件。熟练掌握soildworks，Mastercam 、 Mas terCAM_X2画图以及编程。能熟练绘制机械图、工程图及三维图等。
机械绘图员个人简历机械绘图员个人简历
3.个人特长：学习领悟能力强。
求 职 意 向
寻求职位： 机械绘图
求职地区： 罗湖区 福田区 南山区 宝安区 龙岗区 盐田区
工资待遇： 5000(可面议)(要求提供住房)
到岗时间： 随时到岗
自我评价： 感谢能在百忙之中翻阅我的简历。我性格开朗，能吃苦耐劳，上进心强、勤于学习并且有一定的自学能力能不断提高自身的能力与综合素质，能听从的.安排。有强烈的求知欲望和实干精神，勇于接受挑战并且有很强的适应能力。我将认真面对属于自己的每一份工作，在工作中我坚信没有做的最好，只有做得更好。虽然我没有经验，但是我有灵活的头脑和积极的学习精神，期待成为贵公司的一员。
工 作 经 验 (1)
就职公司： 西安科技 公司行业： 加工/制造(工业自动化,设备,零部件)
就职时间： xx年9月到xx年4月
就职部门： 技术部
公司性质： 民营/私营企业/非上市公司
就职职位： 技术员
工作描述： 学习数控铣床加工、编程、机械绘图
工 作 经 验 (2)
就职公司： 陕西科技 公司行业： 加工/制造(工业自动化,设备,零部件)
就职时间： xx年6月到xx年8月
就职部门： 工程部
公司性质： 民营/私营企业/非上市公司
就职职位： 技术员
工作描述： 完成产品的设计及绘制图纸!
工 作 经 验 (3)
就职公司： 深圳科技
公司行业： 加工/制造(工业自动化,设备,零部件)
就职时间： xx年9月到xx年8月
就职部门： 工程部
公司性质： 民营/私营企业/非上市公司
就职职位： 机械制图
工作描述： 钣金图纸的绘制，产品设计，出图。
联 系 方 式
联系电话：
联络手机：
个人简历在求职中，能够起到敲门砖的作用。一般来说用人单位招收人才都会先收取个人简历，然后在个人简历中筛选出有资格参加面试的。如果个人简历这个敲门砖的力度不够大，则就直接被拒绝在门外了，个人简历在面试之前是获得机会的有效方式，这也说明了个人简历的重要性。XX机械类专业简历范文篇一
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男 23岁 江西人
学历： 本科
工作年限： 应届毕业生
期望薪资： 30005000元
工作地点： 上海 嘉定 不限
求职意向：机械工程师 | 机械制图员 | 机械设计师 | 质量管理员 | 家教
学习能力强 诚信正直 责任心强
教育经历
XX年6月毕业 江西理工大学 机械工程及其自动化
证书奖项
证书名称：全国计算机二级证书 颁发时间：XX年5月 颁发机构：教育部考试中心
自我描述
本人性格开朗，能和同事融洽相处。
在校期间，在校记者团工作过。在校学过CAD,Proe软件，并且自学了Photoshop和solidworks软件。具有良好的机械专业基础和一个本科生应所具备的能力。XX机械类专业简历范文篇二
fwdq
男 25岁 河南人
学历： 本科
工作年限： 应届毕业生
期望薪资： 30005000元
工作地点： 上海 不限
求职意向：普工/学徒工 | 机械制图员 | 保安 | 质量管理员 | 化验/检验
执行能力强 学习能力强 诚信正直 责任心强 雷厉风行 阳光开朗 善于创新
教育经历
XX年7月毕业 南阳理工学院 机械设计制造及其自动化
语言技能
英语：较好
证书奖项
证书名称：大学英语四级 颁发时间：XX年3月 颁发机构：教育部
证书名称：C1驾照 颁发时间：XX年12月 颁发机构：南阳车管所
自我描述
一、机械制造工程发展对于人才的需求
目前, 机械制造行业内的技工短缺现象已经遍及全国, 全国技术工人供不应求的局面普遍存在, 尤其是高技能人才严重短缺。所以, 机械制造业技术, 已经成为对我国机械制造水平评价的依据, 长期以来, 高校毕业生一轮接一轮的就业潮、下岗职工的再就业、农村人口向城市的流动等问题, 使得我国面临着巨大的就业压力。然而高级技术人才却严重短缺, 人才市场呈现出求大学生、硕士生易, 寻高级技师难的状况。同样, 机械制造业也存在着同样的问题。
为此, 高职院校在进行机械制造专业人才培养时, 应当注意与其它专业培养层次上的差别, 加快建立以职业能力为导向, 以工作业绩为重点, 并注重职业道德和职业知识水平的技能人才评价新体系, 并建立激励机制, 充分发挥高技能人才的重要作用。这就要求高职机械类专业应当注重学生综合素质的培养, 将培养创造性, 多样化, 高素质, 高层次, 视野开阔的技能人才作为教学培养的目标。
二、机械制造工程学科的合理定位
机械制造工程及理论是对机械进行功能综合并定量描述及控制其性能的基础技术学科。它的主要任务是把各种知识、信息注入设计中, 加工成机械制造系统能接受的信息并输入机械信息系统。机械制造工程及自动化是指接受设计输出的指令和信息, 并加工出符合设计要求的产品的过程。因此, 机械制造工程及自动化是研究机械制造系统、机械制造过程手段的科学。在培养机械制造人员时首先重视职业技能培养, 这是作为一名机械制造工程高级技能人才必备的一项素质, 它要求从业人员能够了解机械制造工程的职业操作规范和操作方法, 并且应当获得国家承认的职业资格证书;具有较强的职业意识, 有着与机械制造工程配套的专业知识体系, 其次, 注重创新素质培养, 对于机械制造工程的高级技能人才来说, 其应当具有对现有工艺和装备的创新能力, 能够找出现有工艺和装备所存在的缺陷, 探究出生产工艺上的新问题, 进而提出创造性, 能够满足工程创新所提出的要求。最后, 重视职场应变素质的培养, 能够适时, 灵活的面对职场变化, 能够依据未来的发展方向来掌握新的职业技能, 最新的操作方法以及职业理念, 不断更新和扩充机械制造工程方面的知识。
三、高职院校的机械制造工程实践教学改革
高职机械类专业实践教学模式的研究在我们国家, 实践教学模式是多元化、多特色。机械制造类专业应当结合实践教育的要求以及人才培养的目标对原有的课程实验进行改革, 探索具有研究性, 综合性, 开放式的实验科目逐层深入, 对院校现有的教学资源进行重新分配, 组合, 重新确定教学内容, 确定具有课程间知识融合特色, 学科交叉性强, 适应现代科技发展的新型实验科目, 进而构成包含职业生涯规划, 综合设计性的新型教学模式。对于高职院校的机械制造类学生, 运用教师辅导, 学生自主学习, 自己动手的教学方法, 让学生变被动为主动, 变消极为积极, 使实践教学成为学生自主学习、培养创造性思维和创新能力、掌握科学技术与研究科学理论的有效途径。将现代技术引入实验室, 推动实践教学手段现代化, 丰富实践教学内容, 扩大信息量, 提高实践教学质量和效果。使学生在校期间接受较为完整的知识与操作技能的训练, 构建完整的知识体系, 形成较强综合性的知识结构, 为毕业后尽快适应专业工作打下坚实的基础。
结语
关键词：机械类 学制 实习
技工学校是我国职业教育体系的一个重要组成部分，它的任务是培养高级技术工人。中职学生专业实践环节作为职教专业教学的重要组成部分，是实现培养技术应用型人才目标的关键环节。《关于大力发展职业教育的决定》中特别指出：“要加强职业院校学生实践能力和职业技能的培养，高度重视实践和实训环节教学。”机械类专业学制基本上是2～4年，如何根据学制不同安排实习呢？按照各工种专业实习教学内容和技能形成的过程，以3年学制为例，笔者认为基本上可划分为三个主阶段。
一、第一阶段：以实习前的动员为主阶段
每次接待学生实习前，都要对学生进行实习前的动员工作。在动员会上，我们不但要讲解学生在工厂实习期间必要的纪律要求，还要讲解必要的安全常识。在讲解纪律要求时，教师一定要严肃认真，让学生感觉到来到这里，任何问题都不能忽视，同时让他们体会到，约束是为了让他们飞得更高。笔者讲记录表要求的指导思想是让学生一切行动听从指挥，具体做法如下。一是必须尊重师长，服从指导教师的指导；二是作息时间必须保证；三是仪表必须符合学校规定；四是实习期间必须团结；五是实习过程中要善于培养自己，培养自己良好的工作习惯，如工具的摆放、工位的清洁等，培养坚强的意志品质，如面对枯燥、艰苦的训练课题，能平心静气地去完成，加强身体素质的锻炼。
二、第二阶段：以基本功训练为主阶段
这一阶段安排在第一学年的第二学期进行。之所以这样安排，是因为学生刚入学对自己所学专业还比较陌生，第一学年的第一学期主要是专业基础理论学习阶段，是对专业基础理论知识的一个认知阶段。在这一学期，可以适当安排学生进行入门知识教育，主要是组织学生参观、介绍实习工厂和工作岗位的要求、设备和实习产品等，使学生初步获得对实习工场的感性知识和必要的安全常识，并提出在实习车间实习的有关纪律要求。
基本功训练阶段，就是按照工序课题的要求，对学生进行严格的基本操作技能训练，是学生整个实习过程中打基础的重要阶段，这一阶段主要安排在第一学年的第二学期进行。在这一阶段的实习教学过程中，应按照实习教学大纲所规定的课题内容、顺序和课时，本着由浅入深、由简到繁、循序渐进的原则进行训练。对关键课题的内容，要反复进行训练。不仅要使每个学生正确地掌握要领、操作姿势和合理的操作方法，同时还要培养锻炼学生的耐力、速度和准确度。必须明确，学生如果没有好的基本功，就不可能有好的生产技能，也不会发挥技工学校学生适应性强、实践性强的优势。因此实习教师在这个阶段，一定要严格要求学生一丝不苟地把基本功练好。以钳工实习教学为例，这一阶段，主要要教会学生使用各种手工工具，掌握各种手工操作（錾、锉、锯、刮、研等）的基本要领和正确的操作姿势。
三、第三阶段：以独立操作训练为主阶段
独立操作训练阶段，是技工学校实习教学的最后阶段，也是学生在校实习工厂实习的最后阶段，通常安排在第三学年的第一学期。通过以上两个阶段的实习，学生已具有一定的综合操作能力，在此基础上，要经常进行3～5级工件的加工，使学生的专业知识、技能、技巧不断得到巩固和提高，进而掌握比较复杂的操作技能，达到或接近中级技工的熟练程度，能独立完成生产任务。在这个阶段，实习教师对工艺和操作技术等的教学内容指令性的要少，启发性的要多，要注意不要有限制学生思维活动的意向，要鼓励学生革新和创造，使教学内容多样化，以培养和提高学生的各种能力。
实习教学的这三个基本阶段所要求的内容，不是截然分开的，而是相互联系、交叉和相互促进的，前一阶段是后一阶段的基础，后一阶段又是前一阶段的延续和发展，各个阶段均有自己的教学重点。因此，要把握它们之间的内在联系，以培养学生具备更扎实的基本功和较好的操作能力，并达到一定的熟练程度。
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