公务员学法心得体会

受到生活、学习、人和物的启发，我们会得到一些心得体会，将这些心得体会记录下来，能让我们获得更多新的思想。如何写出吸引人的心得体会呢？以下是小编整理的《公务员学法心得体会》仅供参考，大家一起来看看吧。

第1篇：公务员学法心得体会

“三元一线”教学法引进方剂学教改的体会

摘 要：该文阐述了王玉蓉教授“三元一线”教学法的内容，将此教学法理念运用于方剂学课堂教学;以“解表剂”、“治风剂”课堂教学为例，为提升方剂学课堂教学质量做出初步探索。笔者认为上课伊始能调动学生情感思维，形成以学生为主导的教学情志制高点。

关键词：方剂学 教学实践 三元一线 麻黄汤 桂枝汤

方剂学是研究和阐明方剂的治方原理、药物配伍及临床运用规律的一门学科，既是中医基础学科的一个重要组成部分，亦是联系中医基础与临床各科之间的桥梁，提高方剂学的教学质量对于培养高素质的中药学人才至关重要。尝试新的教学理念与方法，做好教学链，不断提高教学质量。如何从专业角度开启学生的心智是课程教学中面临的课题之一。笔者所在学校在方剂教学中已开始示范实践运用王玉蓉[1]教授提出的“三元一线”教学法，在此与同行探讨交流。

三元指“学导—互动”+“情境—印象”+“探究—答辩”的复合三元体;“一线”指教学目标、教学评估、教学过程全过程。

1 学导—互动教学法

学导—互动教学法[2-3]是指在教师的指导下自学渐进的教学方法，其特点是： (1)将讲授为主改为自学—讨论—答疑为主;(2)将“填鸭式”教学方式改为渐进推导式;(3)将教师为中心改为学生为主体。强调既发挥教师的主体作用，同时也发挥学生的主导作用。遵循由感性到理性，在从理性到感性的过程规律，使学生通过观察、比较、归纳、答疑等环节掌握知识，提高和培养学生的能力。教师在讲授总论时采取启发式、纲要式讲课方式，讲授各论时采用学导—互动教学法。以解表剂中麻黄汤和桂枝汤为例，先布置思考题，从质疑到答疑，发挥学生的主观能动性，激发其学习兴趣，提高学习效果。具体步骤如下。

1.1 结合实践

引导学生结合生活实例，总结一年四季患感冒头痛的病症，将各种感冒症状、患病时间、病愈时间等方面进行对比，分出同类项。通过分析比较找出异同点，即感冒具体八大证是表证具体症状：头痛，恶寒发热，无汗或有汗，咳嗽，打喷嚏，流清涕或黄涕，舌淡苔薄白，脉浮紧或浮缓。

1.2 比较

请学生比较不同时间感冒症状的相同点和不同点，例如：无汗或有汗，流清涕或黄涕，脉浮紧或浮缓，均为表证所有，但前者风寒表实证，后者为风寒表虚证;选择治疗方法相同汗而发之;但两者在选方、选药方面有异同点。风寒表实证，立法组方宜发汗散寒，畅达营卫，宣通肺气，选方麻黄汤;风寒表虚证立法组方宜解肌祛风，助卫益营，调和营卫，兼和肺胃，选方桂枝汤。

1.3 归纳

先让学生对照讲义，对主治、组成、功效和组方原理进行两两对照，最后教师进行归纳。

1.4 答疑

学生按教师提供的讨论提纲进行提问;教师进行答疑和辅导。笔者认为，要运用好此教学法，首先要培养学生的学习兴趣。其次教师要精通讲义、相关专业知识和熟悉临床实践运用的名医类案，具体分析讲解病因、病机、病症及其方解释义[4-5]。根据教师创设的问题，学生通过自学获取新的知识，同时也要随时准备回答学生提出的问题，尤其在总结答疑阶段，要对相关知识进行高度概括，使学生对所学知识融会贯通应用于临床。最后还要鼓励学生用于创新，开拓新思维，特别是内向的学生，调动他们的主观能动性。师生真正做到互动，教师主导，学生主动，彼此交流。

2 情境—印象教学法

情境—印象教学法，源于情景教学法(SituationalLanguage Teaching)。指在课堂教学、实验教学等多种环节中，创设必要的情境，即将知识融于一定的情境之中，让学生主观能动地获取。在方剂学教学中通过学生中感冒过或正在感冒同学的具体描述，将学生引入一定的情境中，使学生获得与实体相似的形象，给学生以真实感，提高教学效果。例如，在讲授方剂各论治风剂时，可以放映临床中风患者的录像具体片段，结合教师生动形象的语言来创造较完备的情景，为学生创设一个广阔的想象空间，促进学生更深刻地理解和掌握教材基本内容，激发学生的想象力，达到预期教学效果。

3 探究—答辩教学法

主要指在实习、专题环节中应用的教学法。针对目前中药系学生缺乏临床实习机会，以方劑教学解表剂为例，提出思考题：什么体质的人容易发生感冒?什么季节感冒患者居多?解表剂具体分类及依据?和具体的风寒表实感冒及风寒表虚感冒的病案进行具体案例分析，启发同学们在学习过程中要更细致深入的体会辨证论治的广博内涵，更好的培养学生的独立思考运用能力。

4 结语

一方面，现代教育理念的发展对中医药教学提出更高的要求。现代教师，不仅需“道术并重”，还当有“以学生为本”的理念，不断探索新颖、独特的教学方法，使学生掌握本学科的精髓。另一方面，从当前独立学院学生现状和特点出发，改变一贯采用的“学院派教学”和“填鸭式”满堂灌的“唯书”、“唯上”教学方法，有利于让学生通过自己多动脑来获得概念，充分发挥学生的主体作用。笔者所在学校尝试将“三元一线”教学法的理念贯穿于方剂学教学目标、教学过程和教学评估的一线过程中，不仅可以更好的提高方剂学教学质量，而且也会逐渐形成具有一定创意和特色的方剂学教学亮点。在整个教改应用过程中，学生反映良好，通过自主学习，能够将方剂学知识融会贯通，为学生未来自我提升方剂学相关知识奠定了良好的基础。

参考文献

[1] 王玉蓉.“三元一线”教学法理念的提出及在中药药剂学教学中的实践[J].中医教育，2006(3)：54-55.

[2] 林洁，许爱英.互动式教学在方剂学课程中开展的实践与体会[J].河北中医，2013(8)：1277-1278.

[3] 李洪娟，赵亚丽，罗祥云，等.互动式与传统式教学在中医诊断学教学中的比较[J].中医教育，2005，24(1)：45-47.

[4] 杨周贇.病案分析法在方剂学教学中的运用[J].中国科教创新导刊，2013(4)：100.

[5] 毕珺辉，柴剑波，马育轩.“病案分析法”在方剂学教学中的实践及运用[J].华章，2012(9)：163.

作者：赵玉兰 宋雨婷 赵彩丽 佘微微

第2篇：历史教学中用史料教学法培养学生历史思维的体会

摘 要：史料在历史教学中是重要的部分，凡是历史事件都离不开史料史实。在历史学习中注重对史料的了解与分析是学生在学习中提高自身历史思维的重要手段。在现代教育思想中培养学生的思想文化素质占据主流，加强历史史料的分析研究有助于提高学生的历史文化素养，顺应了新时代下新形势的教学发展。

关键词：历史教学;历史事件;思维能力

史料是记录历史发展过程的重要资料，是历史痕迹的遗留，注重史料的教学是学好历史的前提条件和必要基础，在历史教学中充分合理地利用史料进行教学有助于学生加深对历史事件的了解，同时也能促进学生历史思维和意识的形成，因此在历史教学中应该注重史料的教学。

一、史料教学在历史教学中的作用

所谓的历史史料就是针对历史事件的发生所记载遗留下来的痕迹，它能够帮助我们在学习历史知识时重新构建历史史实，对历史的学习有着重要意义。

1.利用史料进行历史教学有助于加深学生对这段历史事件的认识和印象

由于历史这门学科学习的都是从前的事情，学生没有办法参与到事件中去，对其的了解也只能通过史料进行。

2.史料教学还有助于培养学生的历史思维和历史意识

历史思维就是运用所掌握到的历史知识对历史问题进行分析，而史料教学的采用能够帮助学生在有依据的历史史实中学习到更多的历史知识，教会学生通过学会的知识对历史问题进行剖析，同时史料的教学也能增加历史学习的趣味性，激发学生的学习兴趣，促进他们更加积极自主地进行历史学习。

二、合理运用史料教学法

1.史料的研习

在新课改标准下添加史料教学手段要求学生在上课之前自主搜集史料资料并且针对资料自主地进行分析和根据自己的观点编写一小段历史材料，可以在不断训练中培养学生编写历史材料的能力。

2.史料运用的练习

史料运用练习就是运用史料训练学生的历史学习能力，让学生在史料的分析中学会用不同的角度去看待同一个历史事件及其带来的不同影响，在练习中加强学生历史思维能力的培养。

历史在教学中的最终目的是要求学生在掌握历史知识的同时学会如何去培养和提高自身的历史思维和历史意识。在历史教学中采用史料教学的手段是提高历史教学质量水平的重要途径，史料教学也能有效地达到历史教学最终的目的。

参考文献：

李稚勇.论史料教学的价值：兼论中学历史教学发展趋势[J].课程·教材·教法，2006(9).

编辑 赵飞飞

作者：杨重阳

第3篇：案例教学法在市场营销教学中的体会

摘要　本文主要从教师、学生和学校三方面阐述案例教学法在市场营销教学中存在的问题，并提出了改进的建议。

关键词　市场营销学　案例教学法作用　问题　建议

市场营销学是一门实践性、应用性都非常强的课程，因此，教师在教学过程中经常会使用案例来说明市场营销的理论和原理，以提高学生在实践中运用所学知识解决实际问题的能力。笔者在从事营销教学的过程中，进行了案例教学法的具体实践，取得了很好的效果，但同时也发现了一些问题。

一、案例教学在市场营销教学中的作用

案例教学法将真实生活引进课堂，给学生提供了一个“练兵场”，提高了他们分析和解决问题的能力，较好地弥补了传统教学方法存在的缺陷。具体来看，案例教学法在实际运用中具有以下的作用。

(一)有利于学生加深对理论知识的理解，提高分析问题和解决问题的能力

市场营销传统的教学方法是以老师满堂灌、学生记笔记，考试前学生背笔记，考试考笔记的方式进行的。考试结束后，学生什么也不记得了，以致有相当多的学生感到什么也没有学到，并且对单纯的灌输教育模式存在抵触的情绪。通过引入案例教学法，在教学中引用真实的营销案例，使学生能身临其境般地进行实践，对营销知识不再停留在表面化的想象之中，加深了学生对理论知识的理解，锻炼了他们思考问题和解决问题的能力，也增加了对市场营销学习的兴趣。

(二)有利于提高学生学习的兴趣

教师把现实生活中大家熟知的营销例子带人课堂，并且由学生当教学中的主角，学生往往对此兴趣高涨。老师布置案例讨论的内容后，很多学生立刻认真阅读案例的背景资料，认真思考、分析，着手准备发言稿。在案例教学中，通过对案例的剖析，不仅可以开阔学生的视野，而且培养了他们的创造性思维和对新事物、新问题的探求欲望。学生在学习、讨论、研究中也体验到了学习的快乐和解决问题后的成就感，使学习成为一件快乐的事情。

(三)有利于培养学生的合作意识，增强团队观念

案例教学的讨论环节一般分小组进行，小组成员之间各有分工，而案例分析成果评定是以小组为单位，因而要求各小组成员之间要有团队合作精神。案例教学打破了以自我为中心的学习模式，小组成员之间分工协作、共同学习、互相交流沟通、共同进步。这种集体意识和团队合作精神是学生今后在任何工作岗位上都不可缺少的。

(四)有利于教学互动、教学相长

案例教学打破了“满堂灌”的教学模式，学生与教师的互动性强，学生可随时向教师咨询、提问；在案例分析、讨论、发言过程中，有时学生提出的方案比教师的更新颖、更科学、更合理，对教师教学也有积极的促进作用。

二、案例教学在市场营销教学中发现的问题

(一)教师方面

1.思想认识上有误区。主要表现在：部分教师思想比较僵化，对传统教学的依赖性强，把案例教学方法局限于举例讲解，只重视理论概念的灌输，而忽视培养学生的实际操作能力和解决实际问题的能力；也有部分教师崇尚“案例主义”，存在“案例为上”的思想误区。在市场营销教学中，学生比较喜欢听案例，同时教师也认为案例分析好讲，因而在教学过程中，利用大部分的课堂时间进行案例介绍和分析，而对于基本原理和理论则一带而过，甚至只字不提。

2.教学方法单一。具体表现在：一是案例来源比较单一，多数案例选自国外的教材和资料，由于社会制度、文化背景等差异，使得案例分析的效果受到一定的影响；二是教学形式的选择比较单一，案例教学因未能与多媒体教学相结合，使教学效果受到一定的影响。

3.教师教学能力上的障碍。市场营销案例教学在我国处于摸索阶段，教师一方面缺乏授课经验，另一方面缺乏实践经验，导致在准备案例、分析案例时耗费大量时间，较难达到预期效果。

(二)学生方面

案例教学法是一种以学生为主的启发式的教学方式，学生是探究知识、探求真理的主角。案例教学的成败取决于学生的参与程度。中职学生深受传统教学方式影响，缺乏必备的社会知识和人生阅历，语言表达能力和写作能力较差，常常不能按教师要求认真准备或是不会准备。这一全新的教学方法让一些学生感到不是很适应，因此，他们不愿主动与同学或教师进行讨论，陈述自己的观点和理由，而仍以听教师讲解为主，这样学生的创造力和实际解决问题的能力并不能得到实质的提高。

(三)学校方面

1.案例教材不完善。现有的市场营销案例教材基本上可分两类：一类是事例汇编型，适合于传统教学的举例材料；另一类是经验论证型，适合于传统教学的经验介绍。不论是哪种类型的案例教材都缺乏实用性和规范性，不符合现代市场营销案例教学的需要，不利于提高教学质量，不被学生所喜爱，因而教材亟待改革。

2.基础设施薄弱。市场营销案例教学不等同于课堂上的案例讨论，它是一种模拟式的教学实习，因而需要一定的教学投入并建立专用的教学设施，才能适应案例教学的需要。然而现行的市场营销案例教学中，大多数中职学校至今仍缺乏专门的案例教学教室、足够的信息资料、多媒体教学工具和高质量的课件等。不仅教学经费投入少，而且教学基础设施也不完善，不利于提高案例教学的质量，无法达到案例教学的质量和要求。

3.缺少适合案例教学的考核方式。目前，大部分学校对科目的考核内容、形式、成绩评定等还是按传统教法来进行的。教师在案例教学过程中，并不能很客观地将案例分析教学过程中学生的表现与成绩评定联系起来，这样极大地挫伤了学生参与案例分析的热情。

三、保证案例教学法效果的建议

(一)教师方面

1.教师要摆正自己的位置。长期以来，学生已经习惯了教师站在讲台上传授知识。教师到学生中间参加讨论时，学生可能会感到有点不习惯。因此，教师要摆正自己的位置：一方面要把理论讲得透彻；另一方面，要主动走到学生中间，营造一种以学生为主体的学习氛围，注意引导学生进行独立思考和分析问题，开拓他们的视野，努力加强对学生综合应用能力的培养。

2.规范案例教学的环节。案例教学是一个完整的教学过程，只有规范案例教学的环节，才能真正取得较好的教学效果。具体来说：第一，课前案例准备环节，教师选择案例时要注意是否与教学理论知识相吻合，能否跟上时代步伐，深度与难度是否适中等问题。第二，教学中教师要组织学生进行深入的案例分析和讨论。教师可以将全班同学分成几个小组，先小组讨论，然后再由各小组代表发言。也可以在全班组织大型讨论，由学生主动发言和教师随机点名发言相结合。

教师应充分调动学生的积极性，如通过发言优秀者总评成绩加分等形式提高学生的重视程度。同时，教师要努力创造一个轻松的讨论环境，让学生充分发表自己的意见，鼓励学生互相争论，并对学生的争论进行正确引导，组织好分析讨论过程。第三，教师要做好总结归纳。教师的总结不是公布案例分析的最终答案，而是对整个讨论情况进行归纳、评价，对正确的观点给予肯定，对有争议的观点要进行分析、启发，诱导学生做更深一步的思考。只有把总结归纳这个环节做好，案例教学才有始有终，才有可能保证较高质量。

3.采用现代化教学手段，提高案例教学的效率。在案例教学中，引人多媒体教学手段，将声音、动态图像与案例讨论充分结合起来，样品、图片、报纸或杂志剪辑以及幻灯片等视觉辅助材料，可大大增加案例的真实性和课堂讨论的效果。传统书本上的信息可用幻灯片或录像的形式展现给学员看，一方面加大了信息输出量，另一方面充分调动了学生的学习积极性。也有助于学员们对营销者所处环境有更真切的了解，对营销内容有更深入的体会。

(二)学生方面

1.建立对学生的有效激励约束机制。案例教学成功的关键是学生的积极参与。为了保证学生参与案例的积极性，有必要对学生施以有效的激励约束。如将学生在案例讨论中的表现纳入考核范围，使学生重视课前的准备、课中的讨论和课后总结的撰写。

2.努力提升学生适应案例教学的能力。将所要讨论的案例在上课前发给学生，要求学生在仔细阅读后，写出书面的分析提纲；案例讨论时，以个人为主所做的案例分析或作业，由个人演讲。要求学生课后根据讨论分析的结果写出案例分析报告。同时，教师还可以布置与课堂上相类似的案例，要求学生进行分析，以进一步加深学生对案例的理解，强化他们的学习和分析能力。

(三)学校方面

1.多种途径发展师资力量。师资力量的强弱直接关系到案例教学质量的好坏，因此除了教师自身要加强学习，努力提高自己，学校还要采取多种途径发展师资力量，提高师资水平。如选派任课教师到企业进行兼职或调查研究，从企业的实践中收集典型案例，以丰富营销案例教学内容，提高教师实际工作能力和胜任案例教学的水平；采取请进来和走出去的办法，积极开展校企联合办学，为学生提供新的认知空间和学习场所，实现资源共享、优势互补，以丰富的实践经验充实案例教学内容。

2.积极组织编写案例教材。针对现有案例存在“外来品”多，而“自产品少”简单阐述的多而联系实际分析的少，缺乏实用性和规范性等情况，要有计划、多种途径组织收集、编写案例教材。案例教材主要包括以下内容：(1)基本知识讲解，着重介绍本案例分析需要预先掌握的背景知识和技能；(2)案例基本材料、背景材料及相关材料；(3)案例分析，主要包括分析思路、分析方法、基本结论与案例点评，这部分内容只单独向教师提供，避免学生直接参考案例讲解而懒于独立思考或束缚思维；(4)应达到的预期效果。

3.加大基础设施的投入。当前中职学校案例教学基础设施大部分都比较薄弱，因此必须加大资金投入力度，多渠道筹集资金，强化案例教学基础设施建设。一是创建“市场营销模拟实验室”。它是利用计算机技术、多媒体技术，对现实市场营销活动进行仿真模拟如“网上决策”、“虚拟交易”等，使社会科学能够与现代信息技术相融合，从而提高整体教学水平。二是重视“营销案例电子库”的建设。我们现有的教学案例中，“外来品”多，而“自产品少”，简单阐述的多而联系实际分析的少，往往教学效果不尽如人意。因此，有计划、多种途径收集、编写营销案例，尽快形成一个内容新颖而全面的营销案例库，给市场营销教学提供有力的支撑，已经迫在眉睫。

4.完善案例教学的考核方案。将科目成绩分为平时成绩、理论考试成绩和案例教学考核成绩三部分。其中案例教学考核成绩占权重最大。它主要根据学生案例课的出勤、课前准备、讨论发言和书面报告进行评分。同时教师还可根据案例的性质和学生素质情况，设计加分、扣分方案。

责编　韦　微

作者：李　林

第4篇：公务员学法心得体会

(一)

今年是我国进入“六五”普法的第二个年头，经过多年的法制宣传教育，广大人民群众的法制观念、法治意识和法律素质得到了显着提高。然而在当前社会经济发展中，我们更应该清醒地看到，学法用法工作中仍存在不足之处，依法行政的意识和能力与学习实践科学发展观的要求相比还存在着差距。作为一名公务员，更要努力学好法律知识，提高法律意识，不断增强依法办事的能力，下面结合自己本职工作，谈谈学法用法心得体会：

一、提升学法用法思想认识

提高全民法律意识，推进依法治国、依法行政、建设社会主义法治国家是一项重大而长期的工作。自觉学习、贯彻和宣传法律，关键在于提高思想认识。一是领悟学法的重要性。建设社会主义法治国家是党和国家的基本方略，人民公仆学法用法是执政为民的本质要求，依法行政是政府工作的灵魂，是一切工作得以正常开展的基础和重要保证，因此必须充分掌握所需法律法规才能保证各项工作规范有序开展。二是坚持学法的自觉性。政府机关的工作人员首先应该是国家法律带头的执行者和遵守者，同时，积极地学法用法对整个社会引领作用也显而易见，如对规范社会秩序、培育公民品格、促进文化建设都起着不可忽视的作用，即维护了社会稳定，又促进了经济发展。三是广大人民群众的迫切愿望。随着法律知识的不断普及，公民法律意识的明显增强，广大人民群众要求社会依法行政、阳光行政，体现法律面前人人平等的呼声越来越高，作为一名在政府机关工作的人员，学好用好法律不单是个人的荣辱得失，而是与法治国家的实现紧密相联。

二、增强学法用法实效

学法的目的是为了更好地用法，因此，应进一步完善形式、充实内容、健全机制，真正提高广大公职人员学法用法的积极性和自觉性，不断增强学法用法的实际效果。一是坚持与时俱进，讲究学习方法 ，是学好法、用好法的重要基础。学法是知法、用法、守法的重要基础。在学法上，我坚持紧贴实际，持之以恒，与时俱进，扎实高效，法律素质得到不断提高。通过学习，我更加明确了社会主义现代化建设与民主法制的关系，提高了依法行政的能力和水平。二是坚持理论与实践相结合，严格依法办事，是学好法、用好法的关键。只有将学法与用法有机结合，才能推进事业健康发展。为此我坚持学用结合、学以致用，做到“三个坚持”：即坚持依法进行决策;坚持依法推动工作;坚持依法解决问题。三是解决好群众关注的热点难点问题。认真解决这些问题，可以充分体现法制宣传为人民的要求，用事实对广大群众进行法制教育，坚持从实际出发，做好群众思想工作，维护好社会稳定，做到了学法用法的和谐统一。

三、积极推进依法行政

当前依法治国观念深入人心，政府机关的工作人员作为倡导者和实践者的主力军，一是应把依法行政这根弦绷紧，时刻按照“有法可依、有法必依、执法必严、违法必究”原则行使人民赋予的权力。行政机关要严格按照法定权限和程序行使职权，逐步实现行政行为的规范化和法制化。二是建立和完善行政执法人员学法用法监督制约机制。完善监督措施，加大监督检查和监督力度，每年至少进行一次行政执法人员学法用法检查。三是以用促学，学用结合。行政执法人员要把用法作为学法的着眼点和落脚点，真正做到学用结合，在“学”字上下功夫，在“用”字上出效果，做到规范执法，依法行政。尤其要解决好群众关注的热点难点问题，认真解决这些问题，可以充分体现法制宣传为人民的要求。在经济体制深刻变革、社会结构深刻变动、利益格局深刻调整、思想观念深刻变化的背景下，一旦“法治精神”在人民群众心中被破坏，就很难修复，我们要用事实对广大群众进行法制教育，坚持从实际出发。

四、今后学法用法的努力方向

一是在学法用法中，要积极主动学习各类法律，掌握各类法律知识，在日常工作中，要有创新学法用法意识，切实增强学法的实效性，提高学法用法的能力和水平。二是在使用法律过程中，要把用法作为学法的着眼点和落脚点，真正做到学以致用，在“学”字上下功夫，在“用”字上出效果，规范树立宪法和法制观念，增强法律素养和专业素质。三是要努力遵循“重大决策依法、开展工作合法、遇到问题找法”这一思路，将法律意识贯穿于整个工作中。

公务员学法心得体会

(二)

依法治国，意味着 “人治”到“法治”的迈进，也是一个历史性的伟大变革，它标志着我国民主政治建设的推进，标志着领导和管理方式从经验到科学，从依靠领导个人权力到依靠法律治国的大跨跃。“法令行则国治，法令驰则国乱”。作为其中重要组成部分的政府机构及其公务员更是首当其中，成为这项社会系统工程的核心。

作为一名公务员，要带头学好法律知识，努力提高法律意识，不断增强依法决策、依法管理、依法办事的能力。下面我结合自己本职工作，谈谈学法用法心得体会。

(1)提高思想认识，充分认识学法用法的重要意义，增强使命感，是学好法、用好法的前提。法为国之本，学法用法，提高全民法律意识，推进依法治国依法行政、建设社会主义法治国家是一项重大而长期的工作。自觉学习、宣传和贯彻法律，关键是要提高思想认识。首先，建设社会主义法治国家是党和国家的基本方略，依法治国的核心是法治，必须依靠法律手段，来确保“有法可依、有法必依、执法必严、违法必纠”方针的落实。其次，本职工作的需要。作为一名乡镇宣传干部，首先自身要充分学习和掌握国家法律法规，才能更好地做好法律宣传学习工作。再次，自身建设的要求。首先应该是国家法律带头的执行者和遵守者，学法用法这个头带得好不好，直接影响到工作的成败，关系到行业形象。多年来法制教育，要求社会依法行政，体现法律面前人人平等的呼声越来越高，作为一名合格的干部，学习法律可学不可学的事情，而是非学好不可。

(2)学用结合，提高自身的法律水平

学法的最终目的在于自觉遵守并严格执行法律规定，表现在依法审计、依法决策、依法行政、依法办事等各个方面。一是“五五”普法和“六五”普法通过开展一系列卓有成效的学习教育活动，使我自己认识到法律是管理经济社会、处理各种疑难复杂社会问题最有力、最有效的武器。使我从学法用法的具体实践中感受到自身法制素质有所提高，学法用法热情也越来越高，使我从不主动学法到主动学法，增强了学法用法的积极性和自觉性。二是依法行政意识和水平有了全面提高。使我在工作中形成了“遇到问题先学法、决策之前找专家”的工作思路。

(3)今后学法用法的努力方向

一是在学法用法中，要积极主动学习各类法律，掌握各类法律知识，在宣传工作中，要有创新学法意识，切实增强学法的实效性，提高学法用法的能力和水平。

二是在使用法律过程中，要以用促学，学用结合。我要把用法作为学法的着眼点和落脚点，真正做到学用结合，在“学”字上下功夫，在“用”字上出效果，模范地树立宪法和法制观念，增强法律素养和专业素质，加强农村法律知识宣传力度，积极开展各类法律宣传学习活动及专题讲座，提高广大群众的学法、懂法、守法意识。要努力遵循“重大决策依法、开展工作合法、遇到问题找法”这一思路，将法律意识贯穿于整个工作中，做到规范执法，依法行政。

公务员学法心得体会

(三)

随着社会主义建设步伐的加快，百姓的生活越来越与政府挂钩。从最早的信访部门，到现在的仲裁部门。政府、国家与百姓的对话渠道越来越多，而在越来越多的与百姓沟通的机会中，对于公务员的要求则是越来越高。为了更好的处理政府与百姓，国家与人民的关系，公务员掌握相关法律知识，迫在眉睫。公务员如何学法用法，本人认为有以下几点：

1、进一步提升学法用法思想理念。提高全民法律意识，推进依法治国、依法行政、建设社会主义法治国家是一项重大而长期的工作任务。自觉学习、贯彻和宣传法律，关键在于提高思想认识。首先，建设社会主义法治国家是党和国家的基本方略，公务员学法用法是执政为民的本质要求，依法行政是政府工作的灵魂，是一切工作得以正常开展的基础和重要保证。其次是本职工作的需要。农业农村工作量大面广，涉及各个部门诸多法律法规，作为一名公职人员，必须充分掌握才能保证各项工作规范有序开展，服务好本职工作。三是自身建设的需求。党员干部首先应该是国家法律带头的执行者和遵守者，学法用法这个头带得好不好，直接影响到工作的成效，关系到工作的形象。同时，公务员队伍积极地学法用法对整个社会引领作用也显而易见，如对巩固执政基础、规范社会秩序、培育公民品格、促进文化建设都起着不可忽视的作用。四是广大群众的迫切愿望。通过多年来法制教育，广大群众要求社会依法行政、阳光行政，体现法律面前人人平等的呼声越来越高，作为一名合格的党员干部，学好用好法律不单是个人的荣辱得失，而是与法治国家的实现紧密相联。

2、进一步确保学法成效。学法是用法的前提。尽管这些年来，我们公务员系统普法宣传学习取得了一定成效。但不可否认，我们的政府机关特别是在基层，相当数量的领导干部和公务员法治意识和法治观念还比较淡薄，弄不懂、学不深现象还比较突出，并直接消极地作用在实际工作上。造成这种现象的原因固然是多方面的，但与一些地方公务员学法环节存在形式主义不无关系。在因制度弱化导致的上无压力下无动力的情况下，部分公务员提不起学法的精神和用法的自觉性。这就导致部分公务员法律素质不高，行政活动缺乏科学性、严谨性和合法性。因此，在将来的学法用法工作中，应进一步完善形式、充实内容、健全机制、强化培训、严肃考核，真正提高广大公务员学法用法的积极性和自觉性，不断增强公务员学法用法的实际效果。

3、进一步加强依法行政。当前上访案件和群体性事件呈急剧上升态势，分化了政府在发展经济为主线上的大量精力。以上一方面反映了广大人民群众法律意识的增强，另一方面也反映出没有严格执法或者依法行政造成的新问题新矛盾逐步显现。这也为我们敲响了警钟，如果我们不严格依法行政，就有可能累积新的社会问题和矛盾，给接下来的工作增加阻力，从而阻碍经济健康快速发展。现在，依法治国观念深入人心的局面来之不易，公务员队伍作为倡导者和实践者的主力军，更应把依法行政这根弦绷得更紧一些，时刻按照“有法可依、有法必依、执法必严、违法必究”原则行使人民赋予的权力。尤其要解决好群众关注的热点难点问题，认真解决这些问题，可以充分体现法制宣传为人民的要求。在经济体制深刻变革、社会结构深刻变动、利益格局深刻调整、思想观念深刻变化的背景下，一旦“法治精神”在人民群众心中被破坏，就很难修复。另外，我们也要在制度上完善，健全行政执法监管体制，实行领导干部问责机制。用事实对广大群众进行法制教育，坚持从实际出发，做好群众思想工作，维护好社会稳定，做到学法用法的和谐统一。

公务员只有利用法律知识，处理日常工作，才能更好的规范行政行为，才能更好的解决人民内部矛盾，才能更好的在社会主义经济高速发展的今天，规避主观错误的发生，才能为构建社会主义和谐社会做出更大的贡献。

景区培训心得体会

学习教育法规心得体会

学法心得体会

第5篇：公务员学法用法心得体会

领导干部学法心得体会

作为一名公务员，要带头学好法律知识，努力提高法律意识，不断增强依法决策、依法管理、依法办事的能力。下面我结合自己本职工作，谈谈学法用法心得体会。

一、进一步提升学法用法思想理念。提高全民法律意识，推进依法治国、依法行政、建设社会主义法治国家是一项重大而长期的工作。自觉学习、贯彻和宣传法律，关键在于提高思想认识。建设社会主义法治国家是党和国家的基本方略，公务员学法用法是执政为民的本质要求，依法行政是政府工作的灵魂，是一切工作得以正常开展的基础和重要保证。学法用法是本职工作的需要。林业工作量大面广，涉及部门诸多法律法规，作为一名林业人员，必须充分掌握才能保证各项工作规范有序开展，服务好本职工作。作为一名合格的党员干部，首先应该带头学法用法，学好用好法律不单是个人的荣辱得失，而是与法治国家的实现紧密相联。

二、进一步确保学法成效。学法是用法的前提。当前，我们的政府机关特别是在基层，相当数量的领导干部和公务员法治意识和法治观念还比较淡薄，弄不懂、学不深现象还比较突出，并直接消极地作用在实际工作上。造成这种现象的原因固然是多方面的，但与一些地方公务员学法环节 存在形式主义不无关系。在因制度弱化导致的上无压力下无动力的情况下，部分公务员提不起学法的精神和用法的自觉性。这就导致部分公务员法律素质

1 不高，行政活动缺乏科学性、严谨性和合法性。因此，在将来的学法用法工作中，应进一步完善形式、充实内容、健全机制、强化培训、严肃考核，真正提高广大公务员学法用法的积极性和自觉性，不断增强公务员学法用法的实际效果。

三、进一步加强依法行政。现在，依法治国观念深入人心的局面来之不易，公务员队伍作为倡导者和实践者的主力军，更应把依法行政这根弦绷得更紧一些，时刻按照“有法可依、有法必依、执法必严、违法必究”原则行使人民赋予的权力。尤其要解决好群众关注的热点难点问题，认真解决这些问题，可以充分体现法制宣传为人民的要求。在经济体 制深刻变革、社会结构深刻变动、利益格局深刻调整、思想观念深刻变化的背景下，一旦“法治精神”在人民群众心中被破坏，就很难修复。另外，我们也要在制度 上完善，健全行政执法监管体制，实行领导干部问责机制。用事实对广大群众进行法制教育，坚持从实际出发，做好群众思想工作，维护好社会稳定，做到了学法用法的和谐统一。

第6篇：公务员学法用法心得体会

随着依法治国方略的不断深化，依法行政成为发展社会主义民主政治的客观要求。司法、行政执法人员和公务员是依法行使政府职能，管理社会公共事务的国家机关工作人员，他们能否运用法律手段来规范和引导依法行政，将直接影响到社会主义市场经济的顺利发展和社会的和谐稳定。因此，新时期要求司法、行政执法人员和公务员必须增强自身法制意识，提高依法行政水平，真正实现由管理型向服务型转变，才能潜移默化地为经济发展和广大人民群众提供法制引导和示范，做到研究问题先学法，决策问题遵循法，解决问题依据法，言论行动符合法，依法保障经济社会的健康发展。改革开放至今，我市无论官方还是坊间法律氛围都极为浓厚。作为一名身处其间的公务员，尤其感受到整个公务员系统从上到下依法行政的强烈意识和群体共识，同时还起到了引领整个社会法治意识的提高，而且也为市场经济的快速发展注入了必备的要素。这些年，临海市经济社会实现又好又快发展离不开广大公务人员对学法用法的热情和对依法行政的坚守。然而在当前的发展形势下，我们更应该清醒地看到，要进一步深化广大公务员学法用法工作必须做到以下几点：

(一)大力加强组织领导，狠抓学法工作的落实

一是市、县级领导率先垂范。“四五”普法以来，市级四套班子领导和县级以上领导干部定期参加法制讲座。二是完善领导组织和办事机构。各级行政机关领导干部高度重视，普遍建立了党委一把手任组长，有关领导和部门负责人参加的学法用法工作领导小组，强化组织

领导工作。三是落实具体任务，实行工作责任制。各级行政机关结合自身实际，相继制定了具有可操作性的学法规划和计划，层层落实任务，分步骤具体实施，把学法用法工作作为目标责任考核和选拔、任用干部的重要依据，保证了学法用法工作的落实和责任到位。

(二)不断完善学法用法机制，提高司法、行政执法人员和公务员依法办案、依法行政和依法办事的能力和水平

为促进学法用法工作逐步走上规范化、制度化的轨道，需将领导干部、司法、行政执法人员和公务员等学法用法工作，制定具体的目标考核项目和评分标准，从组织建设、制度落实、实施措施、学用结合、经费投入等方面进行考核，并将每次的考核结果纳入市政府综合目标管理考核工作，与年终目标管理奖挂钩。各级司法机关、执法机关和行政机关依照要求，制定一系列学法用法制度，保障学法用法工作的顺利进行。

(三)继续绷紧依法治国这根弦。现在，依法治国观念深入人心的局面来之不易，作为倡导者和实践者的主力军公务员队伍，更应把依法行政这根弦绷得更紧一些，时刻按照“有法可依、有法必依、执法必严、违法必究”原则行使人民赋予的权力。否则稍有不慎就会积累矛盾。更为严重的是，在经济体制深刻变革、社会结构深刻变动、利益格局深刻调整、思想观念深刻变化的背景下，一旦“法治精神”在人民群众心中被破坏，就很难修复。

(四)应把学法用法制度落实得更严一些。制度是最具稳定性的，但制度必须付诸实践才会真正有价值。当前，在公务员学法用法工作

方面已经有了不少制度，如学习中心组学法制度、集中培训制度、学法登记制度等等，但由于学法用法工作本身难以确立标准加以考核，又无硬性的奖惩措施，致使这些制度在实际工作中有的被束之高阁、有的走走形式。在因制度弱化导致的上无压力下无动力的情况下，部分公务员提不起学法的精气神和用法的自觉性。在将来的学法用法工作中，应重点在严肃现有学法用法工作制度上下工夫，真正发挥制度的保障和促进作用。同时，还要探索建立健全并严格执行一些新的学法用法工作制度，如抽样检查制度、闭卷考试制度等，特别是完善群众监督制度和责任追究制度，确立学法用法工作硬任务硬要求的性质，真正提高广大公务员学法用法的自觉性。

严格依法办事，加强自身管理，坚持“依法用权”与“依法自律”的辩证统一。古人云：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”领导干部居于执法掌权的重要地位，是各种不正之风和腐败现象侵袭的重点。只有带头学法用法，才能警钟长鸣，自觉地用法律约束和矫正自己的行为，才能不断增强抗腐蚀的能力。所以，领导干部只有带头遵守法律，执行法律，严格依法办事，才能履行职责、胜任工作，才能向广大人民群众展示我们党和政府坚持依法治国、依法执政的正确理念。牢牢树立“在法律面前人人平等”的观念，促进领导干部依法行政的健康深入发展。

第7篇：基层公务员学法用法心得体会

党的十八大明确提出，要深入开展法制宣传教育，弘扬法治精神，形成自觉学法守法用法的社会氛围。我是一名基层的公务员，所以自工作以来，在党委的正确领导下，我结合自身本职工作，认真开展学法和法制宣传教育工作，不断提高法律素质。在实际工作中，我更加认识到要真正做到学好法用好法普好法。通过多年的学法普法，有以下几点感想和体会：

一、学好法用好法有着重要的意义。

首先，法为国之本，学法用法，提高全民法律意识，推进依法治国依法行政、建设社会主义法治国家是一项重大而长期的工作。建设社会主义法治国家是党和国家的基本方略，依法治国的核心是法治，必须依靠法律手段，来确保有法可依、有法必依、执法必严、违法必纠方针的落实。其次，本职工作的需要。我的本职工作涉及多部法律法规，作为一名机关工作人员，要充分掌握国家法律法规，才能更好地干好本职工作。近几年来，为提高百姓的法律水平，增强大家学法、知法、懂法、守法的法律意识，响应依法治国、依法治区的要求，团工委、妇工委组织开展未成年人保护、三八法律维权周、送法下乡等法律宣传活动。第三，自身建设的要求。作为国家公务员首先应该是国家法律带头执行者和遵守者，学法用法这个头带得好不好，直接影响到工作的成败。第四是广大群众的愿望。通过多年来法制教育，广大群众要求社会依法行政，体现法律面前人人平等的呼声越来越高，作为一名国家工作人员，学习法律不是可学不可学的事情，而是非学好不可。

二、要会正确的学法、用法和普法。

首先我们要认识到学什么法，要有针对性的学，不能盲目的学。针对我个人的工作，我重点加强了《公务员法》、《妇女权益保护法》、《未成年人保护法》、《道路交通安全法》、《劳动法》等有关法律法规知识的学习，较好地掌握了公务员履行工作职责所必需的专业法律知识。针对群团重点工作，我又及时学习相关法律知识。开展机关妇女权益保障、青少年维权等方面知识的学习班和讲座，提高他们的法律意识。

三、用好法律知识是管理和推进各项工作的保障。

理论是实践的基础，实践是理论的体现。只有将学法和用法有机结合，才能推进各项事业顺利健康发展。因此，我们必须坚持学用结合、学以致用，努力做到重大决策依法、开展工作合法、遇到问题找法。要提高法制学习的实效性。首先要做到学法与依法决策相结合。通过学法认识到，决策活动是领导干部工作的核心内容，不能再靠主观决策来决定重大政策。其次，学法与依法治区相结合。通过学习法律知识，深刻地认识到，只有加强法制才能开展好相关工作，这也是依法治区的重要组成部分。第三是坚持自学与普及相结合，大力推进法制学习。一方面通过自学，向书本学习，另一方面通过法律知识系统培训学习，获得了法学本科学历，为自己更好地开展工作奠定了基础。虽然在过去的学法用法过程中，我做出了一定的努力，取得了一些成绩，但是法律在不断更新而且法律的面很广很宽。在今后的工作中，我将更加努力地学习，坚持学以致用，不断提升自己的法律素质，作好自己的本职工作。

第8篇：读《公务员学法用法读本》心得体会

俗话说：“书读万卷，遇事不乱”，读书不仅可以净化人的心灵，陶冶情操，更可以在实际生活中对我们进行疏导，为我们排忧解难。为了让自己不断地从书本中汲取更多的营养，最近对《公务员学法用法读本》一书进行了通读，重点对第三部分与第四部分的第三十一讲与第三十四讲进行了精读。读罢，合上书本，静坐书桌前，感悟颇多。

虽然国家机关与事业单位有所区别，但其中做人、做事的道理却是相通的。法律知识不仅可以适用和指导公务员的行为，也可以适用和指导事业单位工作人员的行为。

1999年第九届全国人民代表大会第二次会议对宪法进行了第三次修正，在修正案中就明确规定：“中华人民共和国实行依法治国，建设社会主义法治国家”。近些年来，依法治国的理念已经逐步深入人心。2010年，国家机关和事业单位在职人员都参加了“五五”普法考试。通过五个“普法”阶段及这么多年法律法规的宣传教育，公民的法律意识不断增强，干部依法行政、依法管理的自觉性不断提高，基本上做到了“有法可依、有法必依、执法必严、违法必究”，有效地促进了经济发展，维护了社会稳定，保障了社会主义和谐社会的建立。但是，这并不意味着我国目前的法治建设就已经达到了一个成熟和完善的阶段，就中国目前整体的法治形势来看，我们还不能说是非常乐观，违法犯罪的现象仍然大量存在，在某些领域甚至有增无减，再加上一些新型犯罪形态的出现等等，这些都让我国的法治建设面临着严峻的考验。我们也更清醒地看到，公职人员在学法用法实践中仍存在不少问题，学法用法的意识和能力与学习实践科学发展观活动的要求相比还存在较大差距。因此，对于我们来说，学好法用好法是非常有必要的。

法律与我们每个人的生活、工作都是息息相关的，掌握一定的法律基础知识并加以熟练地运用对于更好地维护我们的合法权益是必不可少的。作为一名事业单位机关的工作人员，我不仅有义务去加强自己的法律修养，提高自己的法律觉悟，更有义务去运用法律知识维护我们农科院和职工的合法权利，去维护社会主义法律的尊严和权威。我联系《公务员学法用法读本》一书，结合自己的本职工作，谈谈学法用法的体会：

一、提升学法用法的思想认识

思想是行动的先导，只有认识上到位，才有行动上的自觉。我国是社会主义法制国家，提高全民法律意识，推进依法治国、依法行政、建设社会主义法治国家是一项重大而长期的工作。自觉学习和贯彻运用法律知识，关键在于提高思想认识。我们科研事业单位与一些法律是息息相关的，比如：知识产权的《著作权法》、《专利权法》、《商标权法》、《商业秘密权》、《植物新品种权法》、《农业法》、《种子法》、《土地法》以及《公司法》、《合同法》等法律。由于平时不善于积累，导致我们对法律知识的掌握相对匮乏，致使我们在遇到一些法律问题时难于应用法律的手段去处理，直接影响了工作成效。这就要求我们必须充分掌握相关法律知识，才能保证各项工作规范有序开展，服务好工作对象。

二、积极主动加强学法

我的专业是法学,加之这也是我本职工作的一部分,所以我知晓学法用法的重要性，对学法有了更多主动性和积极性。我常常通过网络、书籍，查阅大量的法律、法规及条例,学习和了解新的法律、法规及政策。据此整理出一些与科技产业工作相关的条文、条款以备工作需要时随时参看。工作之余，我还与做法律工作的朋友讨论一些有重大社会影响的法律案件、积极地向他们请教一些法律问题。工作中我主动学习与工作相关的法律法规并自觉践行，努力提高法律意识，不断增强依法决策、依法行政、依法管理、依法办事的水平。多样化的法律知识学习方式不断地充实着我的头脑，从学法用法的实践中感受到自身法律素质有所提高，使我能更主动的去学习，工作中涉及到法律方面的问题能及时依法处理，若遇难题就找专家边问边学，不断地增强学法用法的积极性和自觉性，依法办事的意识和水平也有所提高。

三、学用结合，进一步提高自身的法律水平和依法办事能力

学法是用法的前提，学法的最终目的在于自觉遵守并严格依照法律规定办事。作为一名机关工作人员，我的工作也是和法律有密切关系的。如对我院对外签订的合同进行审查，对合同条款、格式及合法性提出修改建议和意见;在女职工工作中要尽可能地维护好女职工的合法权益，为女职工办实事、办好事等。这些都要求我不仅要熟悉《公司法》、《合同法》、《物权法》、《妇女权益保护法》、《婚姻法》、《劳动法》等法律，而且还要懂得在遇到问题时如何运用好这些法律法规，切实地维护好当事人的合法权益。坚持理论与实践相结合，遇到法律方面的问题能善于把书本上学到的法律知识灵活变通地应用到实践中去。只有将学法与用法有机结合，才能有效地推进事业的健康发展;只有把学习法律知识和依法办事紧密结合起来，与科研工作紧密结合起来，与我院的实际状况紧密结合起来，通过法律手段来解决稳定中、发展中出现的新情况、新问题，不断提高法治理念的思想和管理水平;只有不断地学法、懂法、用法才能合理合法妥善的解决不断发生的问题，才能真正维护合法权益，才能为我院的发展保驾护航。

通过学习《公务员学法用法读本》，我深深地感受到了没有法律是万万不行的，但是法律又不是万能的。我国是法制社会，做任何事情都应该以法律为基础，以道德为基准线。法律只能对我们的外部及最基本的行为进行规范。在某些思想问题上，法律也是束手无策，甚至显得那么苍白。这就需要我们在不断提高自己法律修养的同时，更要加强自己的道德修养，做到法主德辅，古人常说：“百行以德为首”讲的就是这个道理。

第9篇：公务员学法用法心得体会两篇（小编推荐）

党的十七大明确提出，要深入开展法制宣传教育，弘扬法治精神，形成自觉学法守法用法的社会氛围。在各级上级领导下，我结合海洋与渔业本职工作，以“五个代表”为指导思想，围绕社会稳定、经济发展开展各项工作，为构建“阳光、活力、和谐、美好”的海洋与渔业事业营造良好的法制环境，认真开展系列的学法和普法工作，充分提高了法律观念、认识和依法

遵法干事的能力和劲头，在实际工作中，我更加认识到要真正做到学好法用好法，体会到：

一、提高思想认识，充分认识学法用法的重要意义，增强使命感，是学好法、用好法的前提。法为国之本，学法用法，提高全民法律意识，推进依法治国依法行政、建设社会主义法治国家是一项重大而长期的工作。自觉学习、宣传和贯彻法律，关键是要提高思想认识。首先，建设社会主义法治国家是党和国家的基本方略，依法治国的核心是法治，必须依靠法律手段，来确保“有法可依、有法必依、执法必严、违法必纠”方针的落实。其次，本职工作的需要。我们本职工作涉及多部法律法规，为规范各项工作，以人为本、提高全民法律素质是时代的最新要求，作为一名国家干部，要充分掌握国家法律法规，才能更好地干好本职工作。第五，自身建设的要求。干部首先应该是国家法律带头的执行者和遵守者，学法用法这个头带得好不好，直接影响到工作的成败，关系到行业形象。五是广大群众的愿望。通过多年来法制教育，广大群众要求社会依法行政,体现法律面前人人平等的呼声越来越高，作为一名合格的干部，学习法律不是可学不可学的事情，而是非学好不可。

二、坚持与时俱进，讲究学习方法，是学好法、用好法的重要基础。学法是知法、用法、守法的重要基础。在学法上，我坚持紧贴实际，持之以恒，与时俱进，扎实高效，法律素质得到不断提高。通过学习，我更加明确了社会主义现代化建设与民主法制的关系，提高了依法行政的能力和水平。

五、坚持理论与实践相结合，严格依法办事，是学好法、用好法的关键。只有将学法与用法有机结合，才能推进事业健康发展。为此我坚持学用结合、学以致用，做到“五个坚持”：即坚持依法进行决策;坚持依法推动工作;坚持依法解决问题。

五、解决好群众关注的热点难点问题。认真解决这些问题，可以充分体现法制宣传为人民的要求，用事实对广大群众进行法制教育，坚持从实际出发，做好群众思想工作，维护好社会稳定，做到了学法用法的和谐统一。

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通过参加我县法律培训班学习，我对法律条文由表面理解到深层次内涵的深刻领悟，有了质的变化。对照所学的知识，结合本职工作，联系到执政为民、依法办事上，真正觉得法律对一个基层干部来说，既是护心镜，又是当家宝。

——领悟学法的重要性

普法教育已经开展了十几个年头，随着法律知识的不断普及，公民法律意识的明显增强，各级干部依法行政，依法管理的自觉性不断提高，维护了社会稳定，促进了经济发展。联系自身工作经历，我认为，法律知识的匮乏，法律运用的不完善，法律制度的不健全，极大程度地阻碍着经济发展，引发着各种矛盾。无论在工作方式上，还是在决策领域上，总是习惯于运用行政手段去管理经济和社会事务，而不善于运用法律手段。虽然认识到学法的重要性，但知识准备不足;虽然对法的公正价值有了认识，但树立信心不足;虽然有了一定的法律知识，但依法办事的能力低下。随着公民法制观念的普遍增强，领导干部的思想、言行，毫无掩饰地接受着群众的裁判。所以说，作为基层的一把手、大当家，不仅要自己学好、用好法律知识，还必须引导群众学好法律知识，运用法律去沟通思想、交融感情、理顺工作、维护正义、实现和谐、谋求发展。尤其是在飞速发展的经济社会，穷富悬殊的差异，急功近利的贪欲打破了心态平衡，盲目的发展，使土地、水资源、森林、能源等出现了严重的生态赤字，私欲的膨胀占据了法律的位置。当我面对愚昧的做法，面对贪婪的纠缠，面对苛刻的质疑，面对办一件事得不到理解，面对办一个企业是如此艰难时，深深感到：法律意识淡薄和执法的苍白，是那样毫不留情地阻碍着发展。因此，这一个多月的法律知识学习，对我是个很大的鞭策，更是一个很大的收获。我不仅一扫缺少法律知识带来的困惑和迷惘，更收获了增长法律知识带来的巨大财富。所以说，学法重要，用法必然，执法关键。

——坚持学法的自觉性

作为一名基层领导，在日常生活中加强法律法规学习，不断增强法律意识和法制观念，提高自身法律素质和依法行政的能力和水平，是关系到广大人民群众的切身利益和党委政府在人民群众心目中形象的大事。我深深体会到，当人大代表要学好《代表法》;搞行政事务要学好《公务员法》、《行政许可法》;抓生产要学好《农业法》、《土地法》;植树造林要学好《森

林法》;项目引进要学好《环保法》;优生优育要学好《计生法》;调解纠纷、维护稳定要学好《民法》和《刑法》，如此等等，每一项工作都涉及到法律法规。要学深学透，靠上级安排不行，必须形成自觉的、有序的、重点的学习风气和习惯，只有不断学习，不断充实，不断领悟，依法履行职责的观念才能得到增强，自身法律素质才能明显提高。

——提升

用法的技巧性

学法的目的是为了更好地用法。通过从书本学到实践学，我深深感到，只有把学习法律知识与依法办事紧密结合，与管理工作紧密结合，与群众关心的热点问题紧密结合，在涉及经济建设、社会发展重大问题决策时，才能做到充分论证，依法决策，才能运用法律手段解决改革、发展、稳定中出现的新情况、新问题。如何去用法?我认为：

一是思想上绷紧“一根弦”。计划办什么事，首先要在思想上打问号，符合法律的就去预谋、策划;计划说什么话，先想想群众愿不愿听，听了是什么反映，会有什么效果和后果，用换位思路反复去想，自己先和自己过不去，直到说出来公平、公正、依法为止。

二是工作中穿好“二根线”。作为书记、镇长一肩挑，又是一名人大代表，必须扑下身子，深入基层，从群众的角度去审视问题，以发自内心的真情与群众沟通交流。在今年“七一”煤矿60万吨甲醇项目征地补偿的问题上，群众一时不能理解，我就坚持“换位思考”，除亲自接待来访群众外，多次走田间、进农户、坐坑头，讲《土地法》，讲国家征地补偿政策，一次讲不通多次讲，口头讲不清用书本，一条条打印出来，发到群众手中，经过反复宣传、讲解，群众解除了疑虑，最终达成了合法、合情、合理的占地补偿协议。通过这件事，我深深感到自己有法律知识还不够，还必须让群众有法律意识。群众和国家这二根线，针眼再小也得穿过去，并成一根线。

三是决策上把好“三道关”。我始终认为为民办事、办民谋利，必须依法执政、依法决策。面对虒亭“地大、物稀、财薄、民困”的现状，也曾想放“三把火”烧个通红，砍“三板斧”来个痛快，强建基础，调产增收，招商引资，开发旅游一步到位。想法是好的，但做起来不易。在不断的强化法律意识上，我明白了一个道理，符合实际，体现民意，只要是依法决策，再硬的石头也去啃。我体会到，要想办成一件大事，还必须把握好“三道关”。即：

——法律关。法律是准绳，法律至上、法律至尊、法律至贵;学法律充实自己心中有数，用法律保护群众深得民心，依法律办事得心应手。

——公开关。公开是依法行政的窗口。近年来，国家补偿政策多，农民实惠大，但要把握不好，就会造成不稳定因素和违法事件发生，把各项补偿政策、标准公布于众，接受广大群众的监督，才能保一方稳定。

——行政关。依法行政是政府工作最有效的行为。干部在工作中的每个具体的行为都能反映政府的形象。在具体工作中，作为领导、班子，必须做学法榜样，当用法先锋，行法定职权。行政权的运用，最经常、最广泛、最密切地关系着社会公共利益和公民个人利益。学习法律知识，树立法制观念，崇尚法制权威，是实现依法行政，公正司法，克服以言代法、以权执法的有效途径。