学风是学习者在求知目的、治学态度、认识方法上长期形成的, 具有一定的稳定性和持续性的精神倾向、心理特征及其外在表现。从广义上讲, 学生的学习风气、教师的治学风气、学校的学习氛围都属学风的范畴;从狭义上讲, 学风主要指学生学习目的、学习态度、学习行为的综合表现。
在计划经济向市场经济转变的过程中, 社会上拜金主义、享乐主义、功利主义、个人主义、诚信不足、情绪浮躁等不良风气流行甚广, 对在校大学生的道德观念、价值取向也产生了深刻的影响, 独立学院更由于其独特性, 其学风状况相比于普通高校也有着较大的相异性, 独立学院的学风建设中存在的问题主要表现在以下几个方面:
一是部分学生学习动力不足。同统招本一、本二的学生相比, 独立学院的学生的高考成绩上存在着一定的差距, 再加之独立学院的“民办”性质, 更使学生感觉低人一等, 对前途缺乏自信心, 表现出来自卑感, 以致于影响到了学习的自信心, 学习缺乏动力。
二是部分学生的学习目标不够明确, 也不正确。
三是部分学生的学习态度不够端正。主要表现是学习纪律松懈, 部分学生沉迷于游戏、网吧等等。
四是部分学生学习作风不正。主要表现在部分学生学习不深入、敷衍了事, 疲于应付, 作业、论文抄袭现象严重;学习上畏难情绪严重, 考前搞突击等。
五是部分学生自控能力弱。除了以上常见问题外, 当前独立学院的大学生学风问题出现了许多新的特点: (1) 涉及面比较宽。除了学习基础不好的学生外, 一些基础好、成绩优秀的同学也会违反学校纪律, 不认真听讲, 上课迟到早退甚至逃课, 平时不刻苦努力, 靠考前突击甚至考试违纪舞弊作弊; (2) 学业失败现象较为普遍。不及格率有所提高, 一些入学分数很高的学生也会留级甚至退学; (3) 干扰热点转移。以往学习有困难的学生多因为学习基础不好、做兼职、创业等原因, 现在学习不好的学生则是由于心理亚健康、热衷于网络游戏等等; (4) 干扰前移。以往高年级学生受就业影响整体学习纪律下降, 现在不少低年级学生就因担心就业前景而影响学习热情, 有的甚至无心向学。
上述问题的出现不能简单的归结到某一个领域或某一个人, 归结起来, 主要有以下两个方面的原因。
社会上的享乐主义、拜金主义、个人主义和功利主义等思想, 影响到了高校, 造成了一部分大学生的人生观和价值观的扭曲, 进而影响到了高校的校风和学风。部分高校学生在学习价值取向上呈现出明显的功利性, 新“读书无用论”在高校开始出现并有蔓延趋势。
独立学院的“民办”属性, 致使人们对独立学院“另眼相看”。鉴于目前我国民办高校相对于公办院校而言, 整体实力较弱的现状, 民办高校 (包括独立学院) 在整个高校体系中处于弱势地位, 社会对民办高校的整体评价依然不高。在目前就业形势日趋严峻的情况下, 由于对独立学院缺乏正确的认识, 很多用人单位在招聘的时候, 对独立学院的毕业生依然区别对待, 使在校大学生的自信心受到打击, 影响学习的兴趣和动力。
独立学院的教学计划及人才培养方案一般都照搬母体高校, 而没有考虑到独立学院自身的人才培养定位及独立学院学生的具体情况。此外, 独立学院的授课教师主要来自母体高校或是外聘教师, 其中有一部分教师缺乏责任心, 授课往往是敷衍了事, 有的甚至还会拿独立学院的学生跟其他学生做比较, 瞧不起独立学院的学生, 而部分独立学院专属的教师则普遍较为年轻, 缺乏经验, 对独立学院的学生缺乏深层次了解, 因而很难做到因材施教。诸如此类的业务能力低下、教学方式单一、教学内容陈旧、教风不好等都将会加剧学生的厌学情绪, 此外, 独立学院的教学管理和考核评价体系、评价方法不当、学风建设制度不够健全, 学生学习管理监控制度、考试制度不够健全亦是影响学风建设效果的重要因素。
家庭教育对学生的成长尤为重要, 家庭中一些不良因素会直接影响到学生树立正确学习观, 使学生容易出现被动学习、应付学习、的消极状态。一是一些家长对学生期望值太高, 无形中增大了学生的学习压力, 产生适得其反的效果;二是家庭教育方式的影响。有的父母在生活上过分溺爱子女, 对其学习则不管不问, 顺其自然。有的父母对子女过于简单粗暴, 严重打击学生的学习自信心;三是部分家长缺乏与子女的情感沟通, 相互之间缺乏情感交流, 亲情淡化。
当代独立学院的大学生多数为独生子女, 许多学生缺乏纪律观念, 自立意识薄弱, 自控能力较差, 不能较好地适应大学生相对独立的学习、工作和生活方式。由于高考成绩较低, 独立学院的学生在高考后选择高校和专业的时候基本上没有太多的选择余地, 有较大的盲目性和无奈, 进校后对所学专业不了解或不喜欢, 很容易产生厌学情绪和逃学现象。
课堂教学是对大学生进行荣辱观教育的主要阵地。“两课”教师更应该是这座阵地上的主要战士。高校思想道德修养与法律基础课, 便是实施医学生社会主义荣辱观教育的主渠道。应坚持“一门为主、各科渗透”的原则, 在充分发挥课堂教学主渠道作用的同时, 充分挖掘其他各学科蕴涵的荣辱观教育资源, 科学设计教育教学内容和形式, 有机地将社会主义荣辱观的基本价值观念融入各门课程的教学环节, 发挥各门课程的整体育人功能。在课堂教学过程中, 应注重理论联系实际, 在案例选择、事件分析、学生评价等环节渗透社会主义荣辱观教育, 努力使社会主义荣辱观教育入耳入脑入心。尤其要确立人文社会科学在社会主义荣辱观教育中的重要地位, 开设人文学科课程和人文素质教育讲座, 特别是有关中国优秀传统文化、中国历史等内容的选修课以及道德实践课、形势政策教育课, 加强历史文化、文学艺术以及德育、美育教育, 让大学生在人文熏陶中净化心灵, 锤炼人格, 提高觉悟, 培育崇高的道德情操, 形成正确的荣辱观念。[3]
学生的培养方案要体现“宽口径、高素质、应用型”的人才培养目标, 在制定专业培养方案时, 既要考虑社会需求, 也要考虑学生实际, 并尽可能使二者达到有机统一。在课程设置上, 要体现应用性、创新性、交叉性、开放性和前瞻性的特点, 在加强基础的同时, 拓宽专业面, 增强适应性, 建立重点培养学生的实际适应能力、综合分析能力和创新能力的课程体系。
一般而言, 相对于本一、本二的学生来讲, 独立学院的学生思维较为活跃、爱好广泛、特长突出, 社会活动能力和实践能力突出, 同时, 独立学院学生文化基础相对薄弱, 学习自觉性差。独立学院的教师更应该根据学生实际因材施教, 改进教学方法, 创新教学方式, 探索具有独立学院特色的教学体系。
培养本科应用型人才需要大量的“双师型”教师, 其专业实践经历和能力显得格外重要, 所谓“双师型”教师人才是指既拥有在社会企事业单位、生产实践第一线的丰富实践经验, 又有较高理论水平的具有中高级职称的人。独立学院在引进教师是, 既要重视教师的理论水平, 也要考虑其实践能力。一方面可以从企业界引进“双师型”师资, 要有相当比例的教师具有企事业实际工作一线经验。另一方面, 独立学院可安排部分教师以脱产或半脱产的形式到校外一些企业或公司岗位上锻炼, 以提高教师的实践教学能力。同时, 独立学院还可聘请社会知名专家学者、企业老总等担任相关学院的顾问或客座教授。
抓学风建设必须有一支过硬的总支书记、辅导员和班主任队伍。辅导员、班主任是学生的良师益友, 对学生的健康成长起着教育、引导、服务、管理的作用。正确的教育和引导是形成良好学风的关键。因此, 班主任、辅导员必须苦练内功, 增强使命感和责任感, 提高自身的综合素质, 讲究工作方法和管理艺术, 创造性地开展工作, 确保学生工作队伍有较强的教育学生、引导学生、服务学生、管理学生的能力。同时, 学校人事、组织部门应根据学生工作的特殊性, 在辅导员的职称评定等方面制定专门的政策、制度, 努力推进辅导员队伍的职业化、专业化、专家化。
做好独立学院的学生思想教育工作, 需要发挥社会、家庭、高校三位一体的联动作用, 而其核心是要在高校内部发挥专业教师的主导作用, 发挥辅导员、班主任政工干部队伍的纽带作用, 发挥学生干部、学生党员的模范示范作用, 激发学生的学习主动性、积极性, 促进其自我教育、自我管理。
加强独立学院学生的思想教育要以学生为中心, 以教师为主导, 以辅导员和班主任为纽带, 充分发挥广大学生、学工人员、广大教师的积极性、主动性和协调性, 发挥团队优势, 实现全员育人、全方位育人、全过程育人, 为创建优良学风打下坚实的基础。
一支优秀的学生党员、学生干部队伍是建设良好学风的骨干力量。学生党员、学生干部通常是学生中的先进分子, 在学生中有较高的威信, 他们的言行会对周围产生导向的作用, 他们的模范带头作用将会产生一种无形的力量, 影响和带动其他人。因此, 要加强对学生党员和学生干部的管理、培养和使用, 切实发挥他们的模范带头作用。
制定严格的管理制度。严格的管理制度是使学生养成良好行为习惯的重要保证。要结合学院实际制定严明的纪律和各种规章制度, 包括学籍管理制度、课堂纪律管理制度、请假制度、考试纪律、预警等。在日常的管理过程中, 以早自习率、上课率、晚自习率、四六级通过率、考研率、就业率、课外科技活动等为抓手, 促进良好学风氛围的形成。
学风建设是校园文化建设的重要组成部分, 良好的学风是一个学校精神面貌的体现。积极健康的校园文化活动是优良学风的重要载体, 对学风建设起到了导向和激励的功能, 校园文化活动的思想性、学术性、实践性、创新性, 与学风建设是高度一致的, 是激发学生学习兴趣、陶冶情操、培养能力, 全面提高学生素质的有效途径, 亦是促进学风建设行之有效的途径。
总之, 学风建设是一个系统工程, 它关系到独立学院的生存与发展, 关系到高等教育的人才培养质量和国家教育发展战略。独立学院必须高度重视, 在扩大办学规模的同时抓好学风建设, 通过学风建设营造一种良好的氛围, 扩大独立学院的社会影响力和美誉度, 从而进一步促进独立学院的健康快速发展。
摘要：大学教育在推进社会现代化进程中发挥了巨大的作用, 社会也赋予了大学促进人的全面发展的神圣使命。学风建设是高等教育的重要主题, 优良的学风是保证教育教学质量、人才培养质量的重要条件。独立学院由于其自身的特点, 学风建设尤其需要引起高度的注意。本文分析了加强高校学风建设的重要性, 探讨了新形势下独立学院学风建设中存在的新问题及其成因, 并就如何改进独立学院的学风状况提出了几点建议。
关键词：独立学院,学风建设,问题,对策
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