当孩子顶撞父母的时候,父母应该怎么办？转移孩子的注意力是不是适合任何问题？
当孩子顶撞父母的时候，父母应该怎么办?转移孩子的注意力是不是适合任何问题?
说个故事或者说个真实事件给孩子听，让孩子受到启发，千万不要讲一些鬼故事…的一些不靠谱的东西
其实孩子的性格也挺倔强的，你要根据他(她)的性格来慢慢教育他(她)，也不要惯坏了他(她)，
家长们也不要拿孩子当玩具或出气筒，如果那样就会使孩子的自卑心慢慢建立起来，什么学习不好，上课不注意听课打架…这些发生在自己的孩子的身上，这时家长应该安慰他(她)不应该去打他(她)吵他(她)，如果他(她)干的事实在放肆(如：上课拿危险物品吓吓同学、和老师打架，吵嘴…)，不要打孩子打得太狠，要适量的打，打坏孩子了怎么办啊?!不要整天板着脸，使孩子看见了你就害怕，这样对孩子的心里上有些压力!
完美爸爸妈妈守则：
1、对孩子温柔点!
2、要随便打孩子!
3、孩子心理上有些压力要安慰一下，不要逼着孩子说，孩子不说就算了!
4、要上孩子每天开开心心，让孩子的性格变得活泼开朗!
5、别在孩子面前说脏话，打架!
6、对孩子玩得适量点，不要玩的时间过长!
7、做个贴心的好家长!(最重要的一点!)
父母是孩子的第一任老师，对孩子一生的发展十分重要。因此家长与孩子的沟通至关重要。我就如何与孩子沟通说以下几点：
一、身教重于言教
家长首先要注重自身的修养，树立自己的威信。一个不爱学习只顾自己吃喝玩乐的家长，一问三不知的家长，品行恶劣、行为庸俗、自私自利、不孝敬老人的家长是不会培养出好孩子的。
二、要注意亲子教育
孩子非常在乎父母是否全身心投入关注他们成长，有的父母虽然与孩子常年在一起，但不一定经常沟通。大多数父母都是以忙为理由，忽视亲子教育。父母的亲子教育应走在孩子的生理心理发展的前面，所以父母应全身心地投入孩子的教育，不断学习，提升教子能力，方可赢得孩子的尊重和爱戴。
三、营造一种良好的知识环境
孩子学习要有一个好的小环境，不求高档，但求氛围，学生学习的时候要避免不必要的家庭闲谈，朋友聚会等等尽量地包容缺点，用放大镜看孩子，要知道世界上没有完美的孩子，再完美的孩子都有自己的缺点的。父母无条件信任自己的孩子是与孩子沟通交流的重要基础。
五、多赞美、少批评
恰到好处的赞美是父母与孩子沟通的兴奋剂、润滑剂。家长对孩子每时每刻的了解、欣赏、赞美、鼓励会增强孩子的自尊、自信。切记：赞美鼓励使孩子进步，批评抱怨使孩子落后。
六、纠正孩子的关键性缺点时一定要注意考虑成熟，选择最佳地点和时机
最后请家长们记住以下几句话：教育孩子的前提是了解孩子。赏识才能成功，抱怨导致失败。如何与孩子沟通：
如何培养好自己的孩子，如何能与自己的孩子畅通无阻的沟通交流，是每个家庭、每位家长所热心关注的问题，而这也是现今社会环境下一个很棘手的问题。家长在与孩子沟通时，首先需要调整自己的心理，应该暗示自己：我有这样一个可爱的孩子，我们要一起成长，我们要一起面对很多问题，我们会比别人生活的更幸福，更有乐趣。这样才能为和孩子有效的沟通建立良好的基础。
坦然面对沟通难的困境
现在的孩子是伴着“声光电”诞生并成长的，与他们家长年幼时候的接收系统完全不一样。如果家长还只用嗓子单声道地告诉自己的孩子应该怎么做，他们就会感觉特别枯燥没意思。好多孩子在今天可以一边看电视，一边听音乐，而又一边写作业，因为他自小就在一个拥有各种各样的家电的家庭环境里长大，因而产生了这种多点接收的习惯和技能。这样的系统刺激远比单纯的语言符号刺激要强烈的多，有效的多，所以家长如果固步自封，仍然用原来自己受教育的模式来教育自己的孩子，必然不可能引起孩子的兴趣，相反，甚至在孩子的眼里，家长往往都成了厌烦的符号;另一方面，层出不穷的高科技产品，深刻地影响着孩子的生活环境和思维习惯;今天的孩子还有了接受国际超前意识的能力，比如说对于性知识的认识，家长可能在教育孩子的时候难以启齿，而孩子却实际已经懂了很多。 沟通的困境是每个家长必须正视的现实前提。
学会设计启发式问题
很多家长对于沟通问题的认识往往处于一个误区，就是认为只要家长说的话孩子听了，这就是沟通。家长由于他们成长年代的各种因素的限制，使得他们教育自己孩子的语言和思维是很贫乏的。比如有个孩子抱怨说自己的母亲一天就和自己说六句话：早晨说“快点快点，要不就上学迟到了”;第二句是“早餐怎么也得吃点，要不上午的课顶不住”，第三句是“过马路要小心，看着点车”，第四句是“到了学校你千万努力”，第五句是“中午学校的饭不太好吃，但你正在长身体，一定要多吃点”;第六句“放学回家先写作业，别着急看电视”。这样日复一日的说，作为孩子自然而然的会感到厌烦，结果反倒事与愿违。所以作为家长应该注意和孩子沟通的方式方法，学会设计问题，用问话的方式来和孩子沟通，尽量不要用陈述句，而要尽可能的让孩子说。“问”在今天是一种高级的交流形式，父母的提问也应该是具有很强的技巧性的，家长在这方面应该加强。
沟通的问题要具化
家长有一种习惯就是容易语重心长，但是说出的话却又特别空洞。比如“你可得努力学习”。这种语言表达在今天对孩子的教育是无效的，也是无益的。因为这些话缺乏明显的可操作性，作为孩子基本把握不住，反倒容易造成孩子心理上的紧张焦虑。积极的方式是要以一种具体的问话，通过鼓励的方式渐进式的与孩子沟通。就比较容易调动孩子的积极性，而且能够把握住孩子思考、行动的方向。将孩子的行动目标分成许多的小台阶，每一步都具体而又相对容易的能够达到目标，让他们每一步都体会到成功的乐趣。
一、父母应该自身树立良好的品质，教子做人。
中国传统家教的精华便是注重于教子做人。中国历代关于家教的家规、家训、家范无一不把教子做人作为重点内容;历史上的慈父良母也无一不是在教子做人方面为世人称颂。北宋著名的清官包拯就特别重视后代教育，晚年他请石匠将他立下的家训“后世子孙仕宦，在犯赃滥者，不得入归本这家，亡死之后，不得葬于大茔中，不从吾志，非吾子若孙也。”刻在碑上，将碑镶立于堂屋的东壁，令子孙时时观瞻，严格奉行。古人不仅把立德作为家教的重点，而且还要求子女有自立精神。
古希腊著名的教育家、哲人柏拉图有句名言：“一个人从小所受的教育把他往哪里引导，能决定他后来往哪里走。”他主张通过故事、诗歌、戏剧、历史、演说、技艺音乐来教充青少年，“陶冶心灵”。他认为故事与诗歌的内容应该能够培养青少年“既温文又勇敢”、能养成“自成克制的美德”。 由引可见，古今中外家教都把教子做人作为重点，它也是成功家教的一条最重要的经验。
二、父母应当言传身教，为孩子树立正面的形象。
家长的言传身教是家教成功的必要条件。如果仅仅只有言传，而家长自己却没有做好，那么，孩子在遇上实际问题的时候肯定就会有诸般的疑问：为什么爸爸(妈妈)说的他(她)自己却做不到呢?当孩子长大有了自己的性格形为之后，如果受到父母对其某一方面过错的质问，孩子往往还会不服气地反问：你自己呢?又做得怎么样?你比我还差!所以，言教与身教应该是并列进行的。
大文豪托尔斯泰说过：“全部教育，或者说千分之九百九十九的教育都归结到榜样上，归结到父母自己生活的端正和完美上。”一语中的，把父母言传身教的重要性表达得一览无遗。而斯特娜夫人更是说得十分透彻：“孩子是父母的影子。为了培养孩子的品德，父母亲的行为要自慎，应处处作孩子的表率。孩子好的行为或坏的行为都是父母教育的影响的结果。”更是直接道出了有什么样的父母便有什么样的孩子的真理。
三、父母该当以自己优良的思想态度作为育儿的先导。
国外流传着这样一首《育儿歌》：“挑剔中成长的孩子，学会苛责;敌意中成长的孩子，学会争斗;讥笑中成长的孩子，学会羞怯;羞辱中成长的孩子，学会自疚;宽容中成长的孩子，学会忍让;鼓励中成长的孩子，学会自信。”这首育儿歌，含有丰富的哲理，说明家长的教育思想、教育态度和教育方法等，对孩子的身心发育都有密切的关系。要做一个称职的父母应该努力做到以下几点：喜欢且经常与孩子亲近，爱而有度，严而有格;关心孩子的思想和学习，乐于帮助孩子解决学习、生活中的一些困难;善于和孩子交流和沟通思想感情;家庭在有明确的“公约”，使孩子有规可循;尊重孩子的兴趣和爱好;按照孩子的程度，给孩子提出合理的目标和要求;致力于创造一个和谐、欢乐的家庭氛围。
晋江市内坑镇有一个平凡的五口之家，家中三个女儿却个个堪称“女中豪杰“：大女儿现就读某重点大学，二女儿的学习成绩现在是某重点高中高二年段的前三名，三女儿在全国“希望杯”数学竞赛中一次获全国金牌，一次银牌，全省信息技术竞赛第一名，其他地市级的竞赛几乎都是第一名，学习综合成绩一直是年段前几名。究其原因，从三个女儿对父母教育的评价就可以看出——“亲切，民主，平等，尊重，理解，鼓励”。
父母对孩子的道德品质教育、知识教育、科学教育、社会教育、医学教育等等，要想教育好自己的孩子，首先自己需先受到教育。当然，在实际中也不能苛求孩子理想化地要教育与为与父母一模一样的人，重要的是要让孩子看清楚父母亲榜样的力量，让孩子自觉地去认可与接受教育。做父母的，也不可能总不犯错，在一些错误面前，父母亲也必须正视自己所犯下的错误，正确地处理所犯的错误，给孩子作客观的分析与判断。相信，作为孩子榜样的父母的读者，你们是优秀的，你们的孩子更是不逊色的!
现在的信息发达，孩子通过电脑、电视等电子产品，会接触到比自己年龄成熟的东西，例如一些暴力、污秽的画面及情节。在经常接触的情况下，他们会在无意识的状态下进行模仿。孩子喜欢看《熊出没》，可看着看着，孩子就突然冒出各种骂人的脏话了，比如“我打死你”、“滚蛋”之类的。这让家长感觉头都大了，不过，不用担心，这只是熊孩子们的诅咒敏感期到了而已。不过面对这种“恶语”，妈妈们还是要科学应对，决不能置之不理哦!
1、让孩子意识到问题的严重性
要让孩子深刻反省自我，就必须要让他们明白自己的错误，意识到问题的严重性，这样孩子才能改正自己满口脏话的坏习惯。
当你发现孩子说脏话时，你可以重复他们的话，让他自己思考听到这句话的感受。例如，孩子说：“妈妈是个大坏蛋，我烦死你了。”你可以和他说同样的话，然后和他分析，如果听到妈妈说不要自己后，心情会怎样。
2、指引孩子分辨不同信息
父母在带孩子到公共场所时候，要拿周围的小朋友的行为教导孩子，有礼貌的孩子是乖孩子，要向这样的小朋友学习，经常说脏话骂人的小朋友，会得到别人的批评，而且交不到好朋友。
家长也可以借助专业的早教工具，用专业的早教内容悄悄地引导孩子“改邪归正”。比如很多妈妈推荐的小天才早教机，便有专门针对家长们关心的语言发展、英语学习、数字逻辑、情商培养等有重点的内容设置。其中的情商培养方面，“尊重别人”、“做客待客的礼仪”、“我不捉弄别人”、“公共场所不吵闹”等内容，可以通过孩子喜闻乐见的喜羊羊形象和游戏的形式来进行教育，潜移默化中引导孩子主动思考，主动领悟，让孩子度过诅咒敏感期。
3、优质成长环境的选择
“近朱者赤，近墨者黑”，如果孩子长期与一些有不良嗜好的孩子长大，他们无形中也会受到影响，形成不良习惯。因此，父母要注意，给孩子选择幼儿园时，要注重校园坏境和小朋友的素质。
父母可以认识自己孩子在幼儿园中的好朋友，让他们之间形成一种约定，要互相监督，学习彼此的良好习惯，摈弃说脏话、爱骂人的坏习惯。
2017-06-13德慧女子坊
“孩子上小学以后，越来越难管教了，动不动就发脾气……”“孩子不听话，一点事情不如他意就会发脾气……”这是许多家长共同的心声，但是你们知道不知道，孩子为什么会脾气暴躁呢?作为家长，又该如何教育脾气暴躁的孩子?
孩子脾气暴躁一般有几种原因，一种是青春叛逆期的到来，这个多处于孩子10到16岁阶段;另一种是父母脾气不好，缺乏好的引导和示范;还有一种，便是孩子患有多动症。 为什么孩子会无缘无故乱发脾气呢?
一方面，与孩子的成长阶段有关。孩子1岁左右时，对世界充满好奇，对眼前的一切都想去摸、去玩。往往这个时候，家长出于对孩子的过度保护，往往会阻止他们的好奇心;孩子2岁的时候，往往喜欢亲自去尝试做一些东西，一旦自己做不好，就会着急、生气于是就产生急躁情绪，甚至“气急败坏”;3岁左右的孩子，由于语言表达能力还不健全，当他们的行为受到约束或者被强行制止的时候，就会又哭又闹，大发雷霆，甚至有破坏性行为。
另一方面，跟家长的教育方法有关。
疼爱孩子是家长的本能。对孩子都是百依百顺。大凡孩子的要求，家长都会想尽办法满足。一旦有了得不到满足的时候，就会大发脾气，用各种手段方式来“要挟”父母。长此以往，养成了孩子乱发脾气的坏习惯。
那么，究竟如何对待脾气暴躁的孩子呢?
一、作为父母，首先应当以身作则。在孩子成长的过程中，父母的言传身教，一言一行都影响着孩子。父母首先要在孩子面前管理好自己的情绪，为孩子树立好的榜样。
二、对孩子要多鼓励。即使孩子做错了什么，在批评前也要先想到孩子的优点，先鼓励孩子，然后再要求孩子去做你想要他做的事情，不要动辄就责备孩子。
三、孩子脾气暴躁，还有部分原因是由于意志力薄弱，自控能力差造成的。家长要培养孩子的责任心，教会他们凡事不要一味地依赖别人。要遇事敢作敢为敢于担当。
四、当孩子有情绪不好的时候，家长要学会帮助孩子转移注意力。孩子越小，情感越不稳定，注意力也越容易转移。当发生不愉快时，要采用活动转移法，让他们在愉快的氛围中宣泄内心的紧张。用爱去感化，要有耐心，千万不要训斥指责，更不能动怒打骂。这样既可以安抚孩子的情绪，而且可以由此转移孩子的注意力。
但是父母在纠正孩子的暴脾气的时候应当讲究一些方法，切不可盲目。
1、培养孩子做事的灵活
当孩子玩玩具、吃饭时不要“固定”一种方式、方法和模样，要从小尽量使其“多样化”，任其有挑选的余地。特别是当一种东西、食品、玩具不存在了，就应及时引导孩子转移到别的东西、食品、玩具上去，这种调节能力越好，其灵活性也就越好。当孩子的兴趣增加了，对困难和问题的处理态度也灵活了，他发脾气的习惯也就会随之减轻。
2、孩子好发脾气是后生的
有的父母在孩子发脾气时，也跟着发脾气，用发脾气对发脾气。这种感情用事的方法，绝对改变不了孩子好发脾气的习惯。有的母亲认为孩子好发脾气拗不过他，就把他推给父亲管教，这样就会使孩子产生“妈妈对他发脾气毫无办法”以后他会变本加厉地在母亲面前发脾气。
3、培养孩子广泛的兴趣
孩子学习绘画宜在3-4岁;学习音乐宜在5-7岁之间。因此，兴趣的培养不要过早，也不宜过晚。孩子的兴趣特别容易转移，不要只根据父母的意见来决定，而应当听听专业人员和孩子本人的意见。
4、平时多与孩子沟通
了解孩子的需要，关注孩子同小朋友之间的交往。父母可以多方了解别的小朋友在玩什么、想什么、要求什么等，当孩子提出自己的要求时，父母就比较能体会孩子的心情了，再加以开导和耐心的说明，是能够消除或减轻孩子发怒的情绪的。
5、当孩子发脾气时，不要袒护他
家人是一味袒护他，还是教导他?假如一味袒护，就会使他尝到甜头，这实际上是一种负强化，他就会闹得更凶。正确的做法是父母应该让孩子懂得并记住一个道理：吵闹发脾气是没有用的。这样就可以使孩子明白用“哭闹发脾气当武器”不起作用。经过几次这样的教育，孩子爱发脾气的毛病就会有所改变。 其实，孩子脾气暴躁没有那么可怕，虽然让人头疼，可如果耐心交流，也是亲子间更理解彼此的宝贵契机呀。
情景描述：
任某，女，10岁。学习成绩较差，智力较好。性格倔强，个性刚硬，自尊心特强，逆反心理十分严重。经常和老师、家长发生冲突、顶撞，有很强的抵触情绪。你越是反对的事情，她就越和你对着干。在学校，每当老师批评她时，她眼睛直对着老师，一副不服气的样子，有时还和老师顶嘴，甚至敲桌子、扔东西。曾经出现过抓、咬老师的现象。老师找她谈话，她一句也听不进去，是个让家长、老师十分头疼的孩子。
案例分析
分析其原因主要有三个：
一是家庭教育方式不当。任某的父亲工作很忙，和孩子的交流很少，遇到问题就会斥责、谩骂孩子;而她的母亲对她不理不睬，只要饿不着就行，更谈不上孩子的思想教育。在孩子的教育问题上，两人的方式也常常不一致。
二是个别老师不懂得学生的心理特点，不能正确对待她所犯的错误，处理方式不当，使矛盾和冲突日益恶化起来。
三是青少年特有的半幼稚半成熟的特点，使她看问题容易产生偏见，以为与老师、家长对着干很勇敢，是一种英雄行为，因而盲目反抗，拒绝一切批评。其次，师生之间存在代沟。老师不能理解学生的行为，老师高高在上，没有把学生看成是自己的朋友和同伴，与学生共同成长。这样就不会在自己的言行上，做到多协商，少命令;多尊重，少指责;多宽容，少计较。
辅导方法
1.争取家长的主动配合：首先和家长取得联系，了解她的家庭情况和表现，与家长沟通思想，在孩子的教育问题上达成共识，以便对症下药。
2.改善家庭教育环境：指导家长阅读一些教育孩子的书籍，提高自身教育水平。创造良好、民主的家庭环境，和孩子交朋友，多鼓励、表扬，少批评、责骂，合理对待孩子的需求，不挫伤她的自尊心，尊重她，信任她。抽时间带孩子到大自然去呼吸新鲜空气，为孩子安排有意义的生日庆祝会，设计各种温馨的家庭活动，利用亲情来感化她，慢慢地消除她的对立情绪。
3.春风化雨，坚持疏导教育：教师要正确对待这类学生，避免直接批评，不要与她发生正面冲突，要注意保护她的自尊心，采取以柔克刚的教育方式。当她犯错误时，不要当着全班同学的面点她的名字，而是在与她个别交谈时动之以情，晓之以理，耐心帮助她分清是非，
意识到自己的错误，并愿意主动地去改正。逐渐缓解紧张的师生关系。
4.因势利导，扬长避短：老师要善于挖掘学生身上的闪光点，充分发挥其作用。利用她在愿意帮助同学方面的优势成立一个帮困组，让其担任组长，使她把大部分心思转移到她爱好、感兴趣的事情上。老师的信赖、同学的支持使她的态度发生了很大的转变。
5.本人的自我调节：指导她阅读一些伟人书刊，开阔视野，不断激励自己，使她明白只有胸怀宽广，能接受她人意见的人才能成就伟大的事业。把注意力引到学习上，启发、诱导她走出错误的心理误区。
6.经常、持久地心理辅导：宁某这种顽固的逆反心理不是
一、
要反复抓，抓反复，平时多留意观察她的情绪变化，经常与她交流、沟通，深入了解她的内心世界，帮助她解决青春期的烦恼。
7.学会宽容老师的错误。古语说：“金无足赤，人无完人。”老师也不例外。因为老师和我们一样都是普普通通的人，有自己的优点和缺点。老师虽然是教书育人的，
欲，也会犯错误，我们要多想想老师的困难和苦衷。
辅导效果：
通过辅导，任某的逆反心理已逐渐消除，和老师的紧张关系也得到了缓解。
更认真，上课还主动举手回答问题，作业也能按时交了，数学成绩很快就跃到了文也能及格了。尤其可喜的是，她曾经对我对我说：“老师，只有你喜欢我!
”2009.6.1580分。语两次说服教育就可消除的，但也有七情六学习比以往
一.教学目的
1.让每一位学生去深入了解家庭，父母的含义，其中所包括的权利和义务以及作为子女应尽的责任。家庭是社会最基础的单元，一个人一生所处时间最长的即在家中，所以在人生的前半阶段，家庭教育对于一个人整体的知识面和素质以及未来的人生观、价值观有着决定性的作用。作为二十一世纪的高中生，面对社会的飞速发展和竞争的日趋激烈，必须清醒地认识到自我的发展该朝哪条路走，这时家庭的正确引导是很重要的，如何和父母相处，如何消除因时代引起的代沟，将通过这次主题班会得以更好的沟通。
2.邀请部分家长出席，学生和家长共同参与各类游戏和活动，让学生了解家长的用心良苦和对子女深沉的爱，同时也让家长了解学生的内心深处所思和所想，大家共同探讨如何在新的时代背景下更好的处好父母和子女的关系，为家庭的和谐和子女的健康成长创立一个良好的氛围。特别是有个别家庭现在因为高三的学生学业要求暂时有冲突的家长和学生能够通过这次主题班会消除误解，齐心协力，为共同的目标而努力。
3.整堂主题班会以“沟通”为基调，所准备节目都和日常生活有关，
4.整堂主题班会力求人人参与，在班干部的统一带领下，每一位同学都可以出谋划策，出金点子，强调人人都是一个完美家庭的主人，在排练的过程中，锻炼班干部的组织领导能力和协调能力，每一位同学都应在其中担任角色，力求节目精彩，有吸引力并且达到预期的教育效果。
二.教学过程
1.诗歌朗诵：《啊，母亲》
同学自己写的诗作为主题班会的首档节目突出伟大的母爱，使整堂主题班会的主旨精神得到升华。从祖国母亲对每一个炎黄子孙的殷殷之情到自己的母亲对孩子无私的爱和奉献，是同学自己用心去描述，情节感人，让每一位在场的同学都能体会到世界上最伟大的爱---母爱。
2.
游戏：你知，我知
请家长和同学一起上台，回答几个问题，如：对方的生日，最喜欢的食物，最喜欢的颜色，最讨厌的行为，最喜欢的休闲方式等，看一下父母对子女和自怒对父母这两大家庭最基本要素之间的了解程度，特别是作为子女，同学是否只知道自己需要什么，而不懂得关心他人，主持人的临场发挥和引导作用极其重要，要让每一位同学了解关心父母就要从了解他们做起。一句问候，一句关心都是维系家庭温馨和爱的桥梁。
3.
歌曲联唱：妈妈，再爱我一次;爱的奉献;牵手等
利用多媒体播放一些新闻片断，如：有的孩子残疾了，父母如何倾家荡产带他到处治病;一个已是中年的男子的跨国寻母记等;还有我们身边的故事，如：父母亲顶着烈日为孩子买参考书，参加高考咨询等，用强烈的视觉效果,让在场的每一人感受到爱的力量。
4.讨论：我们该怎么做
由主持人事先设计的几种场景，如：有比较好的异性同学经常打电话;同学沉溺于网上聊天;重要的考试成绩不理想等，让学生提出他们会怎么处理以及希望家长如何帮助他们，然后让家长提出他们的处理方法和希望学生的态度。这样开诚布公的交流可以缓解相互间的矛盾，增进彼此间的了解和沟通。
5.表演：我爱我家
请一户班级中的学习型家庭的父母和同学三个人准备了几个小品，都是他们在日常生活中怎么进行相互之间的沟通，怎么处理突如其来的问题和如何大家一起学习知识和现代技术提高每一个人的自身素质。希望每一位同学和家长通过示范的例子，再根据自己家庭的实际情况进行沟通。
6.游戏：知识就是力量
准备了各类知识题目，由家长和同学共同合作，看看谁的知识面更广。还有各类动手的活动，如：做饺子，订纽扣等，还请各组同学当场设计学习型家庭的网页。整个游戏突出个人的知识面，动手能力和创造性，并与时代的新技术相结合，突出时代性。
7.综合文娱表演
由学生和家长表演各自拿手的绝活，体现出家庭的温馨和学习的气氛，你唱我跳，你讲我写，一派家庭融融的气氛，其实班级就是大家的家，老师，学生和家长都是相互尊重，相互学习和相互爱护的，这样才有利于学生的健康成长。
通过这样一个主题班会，对于高中学生而言，是对家庭和社会的更深的了解，明确自己所肩负的责任和确立今后人生的奋斗目标，希望通过这样的活动使学生树立家庭的观念，扬起人生的风帆。
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