教育孩子格言（通用10篇）
1、父母要准备一个记事本，记录和孩子在一起发生的事情，或者发现的问题产生的困惑。经常记录的过程，其实就是一个简单的反省自己的过程。
2、让孩子有机会真正作决定。
3、母爱是人世间最神圣的感情，应为这种感情最没有利禄之心掺杂其间。
4、让孩子独立完成他所从事的工作的基本部分，哪怕不会有积极的结果。
5、认真地对待孩子的个人要求。
6、父母要想培养孩子一个健康的人格，就一定要营造一个轻松和睦的家庭。
7、父母是天然的教师，他们对儿童，特别是幼儿的影响最大。
8、孟子的教育理想是：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”按照孟子的标准，现代人都是小矮人。
9、父母不要万事代劳，剥夺孩子的生活自理能力。
10、如果孩子的聪明不被学校承认，聪明的孩子就会视为坏孩子。在学校生活中，坏孩子往往比较聪明。聪明的孩子往往比较坏。
11、孩子在幼儿其间，蕴藏着无限的可能性，需要父母加以挖掘和引导。
12、如果事业型父母双方都无法陪伴孩子，就必须为孩子寻找合适的、受过专业训练的家庭教师，而不是简单地把孩子移交给祖父母或保姆。
13、对孩子来说，生活就是一所学校，一草一木都可以成为研究探索的对象。
14、性格好的标准是“文明其精神”，身体好的标准是“野蛮其身体”，学习好的标准是“自学自得”。
15、教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏的。
16、打骂不能解决孩子的教育问题，只能宣泄父母的急躁情绪。
17、谁能让孩子“动如脱兔，静如处子”，谁就掌握了教育的秘密。
18、让孩子玩“自食其力”的游戏，让孩子离开父母，到苦难的地方：如果他不劳动，他就饿死。改变孩子不劳而获的坏毛病的唯一办法是让孩子暂时离开父母。
19、良好的个性胜于卓越的才智。
20、培养孩子将来成为一个什么样的人永远比孩子现在的成绩是怎样的更为重要。
21、向孩子说明，他本身已经很可爱，用不着再表现自己。
22、天赋如同自然花木，要用来修剪。
23、家长养成合理的行为习惯并留心使孩子学着去做。
24、不对孩子的失败表示瞧不起，并对孩子说：“我也不会干这个。”
25、国民的命运，与其说是操在掌权者手中，倒不如说是握在母亲的手中推动摇篮的手，也推动国家的发展。
26、帮孩子制定他的个人计划和完成计划的方法。
27、从来不对孩子说，他比别的孩子差。
28、帮助孩子成为有个性的人。
29、建一个陈列架，让孩子在上面充分展示自己的作品。
30、带孩子到他感兴趣的地方去玩。
31、父母在自己担任家庭教育前最好是自己先学习教。
32、谁能让孩子有主见又懂得妥协，既果敢又懂得顺从，谁就遏住了教育的关键。
33、帮助孩子与来自不同社会文化阶层的孩子正常交往。
34、孩子摔倒之后，赶紧将孩子扶起来，狠狠地踩踏地面，对孩子说：“它坏，我们踩它！”大地并不坏，是家长坏。
35、好母亲把儿子当朋友，坏母亲把儿子当情人。
36、不能因孩子犯错误而戏弄他。表扬孩子会背诗、讲故事和唱歌曲。
37、在孩子干的事情中，不断寻找值得赞许的地方。
38、对孩子来说，家庭环境类似母亲的子宫。母亲的子宫是孩子的第一宫殿，家庭环境是孩子的第二宫殿。
39、当一个人只有很有限的时间供自己支配时，他自然会花在最需要的地方。不管我怎么忙、怎么累、怎么不舒服，我总要抽出一些时间和我的儿子一块玩，一块读书。
40、爱孩子并不意味着一定理解孩子，要和孩子成为朋友，教育才能发挥作用。
41、认真对待孩子提出的正经问题和看法。
42、所有纨绔子弟都是富裕子弟，尽管并非所有富家子弟都是纨绔子弟。自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。
43、定期为孩子读点东西。
44、每天都抽出时间和孩子单独在一起。
45、父母在教育孩子的同时，也在进行自我教育。
46、鼓励孩子发现问题，随后解决这些问题。
47、事业型父母必须有一个人在家里陪伴孩子，或者为孩子聘请家庭教师。
48、详细制定实验计划，帮助孩子了解更多的事情。
49、鼓励孩子编故事，去幻想。
50、人类有两件事情最难：一是如何“统治”他人；另一个是如何“教育”他人。
51、父母要逐渐培养孩子独立思考独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。
52、父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识。
53、孩子挑食是从父母谈哪一个不好吃开始的。
54、平时在家里，父母和孩子尽量保持一种平等的地位，遇事要征求孩子的意见。
55、给孩子一个房间或者房间的一部分，主要供孩子玩耍。
56、让孩子从小养成读书的习惯。
57、父母要给予孩子自由成长的空间，对错误的方向给予引导，对于正确的方向给予鼓励。
58、了解并欣赏孩子的特长，让孩子因自己的特长而有成就感。让孩子因成就感而凌云壮志、豪情万丈、意气风发、指点江山。
59、孩子的祖父母可能只有一些有限的教育经验，而这些有限的教育经验又因为祖父母的溺爱和放纵而派不上用场。
60、教育必须从心理上探索儿童的兴趣和习惯开始。
61、鼓励孩子尽量不依赖成年人。
62、不用辱骂来惩治孩子。
63、不存在家长完全不能与孩子讨论的话题。
64、帮助孩子修改他的作业。
65、向孩子提供书籍和材料，让孩子干自己喜爱的事情。
66、无论父母有多大的成就，孩子的教育失败，整个人生就失败。
67、当父母在孩子的教育问题遇到困惑时可以尽量请教老师邻居或是教育专家。
68、不要空洞地和不真诚地表扬孩子。
69、教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育。
70、谋生型父母必须让孩子体验父母劳动的辛苦和辛酸。
71、谋生型父母不能因外出打工而对孩子有愧疚感，更不能因愧疚而迁就孩子的胡闹。
72、不因孩子房间里或者桌面上很乱而责骂他，只要这与他的创作活动有关。
73、帮助孩子寻找值得注意的电视节目。
74、父亲用自己的一举一动来影响我，熏陶我，使我的言谈举止带上一副绅士的派头。他认为这是待人接物的最重要的技巧。
75、允许孩子参加计划家务和外出旅行的事情。
76、诚实地评价自己对孩子的感情。
77、好的父母守望孩子，让孩子自己主动成长；坏的父母代替孩子做事，让孩子被动成长。
78、对孩子提出的所有问题，都耐心、老实地作出回答。
79、让孩子做他力所能及的事情。
80、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。
81、如果家庭教育出了问题，孩子在学校就可能会过得比较辛苦，孩子很可能会成为学校的“问题儿童”。
82、任何行业中，走向成功的第一步是对它产生兴趣，幼儿学习更是如此。
83、允许孩子玩各种废弃物。
84、如果家长教训智慧发达而教育智慧不发达，如果家长只有教训而没有教育，孩子会成为唯唯诺诺的“家奴”，失去堂堂正正地做人的自信、尊严和激情。
85、让孩子独立思考问题。
86、激发幼儿的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。
87、发挥孩子积极认识自己才干的能力。
88、贫穷是重要的教育资源，穷人的孩子早当家。
89、懦夫不是天生的，懦夫是父母培养出来的。不劳动的孩子，害怕重量和重负，他猥琐、畏惧，遇到困难完全没有主意和力量，只有慌乱和恐惧。
90、教孩子与各种年龄的成年人自由交往。()
91、父母不应把所有的教育都寄托在学校和老师身上，因为孩子一年有一半的时间都在家里，所以家庭教育和学校教育一样重要，甚至更重要。
92、如果你做到了以上二十条家庭教育格言，定能成就优秀孩子哦。
93、成功的教育是“虎父无犬子”，失败的教育是“母强子弱”。有修养的父母总是把培养生活自理能力和自学能力当作教育孩子的头等大事。
关键词：关注,关住,孩子
我们教育工作要做的事。就是关注孩子, 关注孩子的成长, 让孩子在良好的社会环境、家庭环境和学校环境中受到良好的教育, 让他们在良好的教育环境中成长成为一个拥有良好行为习惯和道德品质的健康少年, 德智体美劳全面发展, 成为栋梁之才, 成为祖国合格的建设建设者和接班人。
“望子成龙”是每个家长的心愿, 希望自己的学生优秀也是每个老师的心愿。但有时我们的教育会显得操之过急, 总希望孩子能按照我们的想法来做事, 却常常忽略了孩子是一个独立的个体。他们有自己的小世界, 有自己的个性, 有自己的想法和处理事情的方法。作为老师和家长, 我们必须明确, 我们只是孩子成长过程中的陪伴者和引导者。从某种角度讲, 我们是在陪着他们成长。我们对孩子有教育的义务, 但我们在方法上不能居高临下, 摆出一副高高在上的姿态。那样只会拉开我们和孩子的距离, 而太远的距离是不利于教育好孩子的。在教育孩子的问题上, 我们必须把握尺度, 不能“极左”, 也不能“极右”, 从一个极端走向另一个极端。想让孩子听我们的话, 我们就必须走进他们的世界, 站在他们的角度想问题。当孩子遇到困难时, 我们要及时伸出援手帮助他们。让他们在我们的帮助中成功解决问题, 他们会从解决问题的过程中获得自信心和安全感, 下次再遇到类似事情就知道该怎样解决了。简单的说教, 没有站在他们的角度看问题, 不能走进他们的世界, 更会让他们无所适从。如果我们用简单和粗暴的教育方式来训斥他们, 只会让他们觉得莫名其妙, 我们的教育也不会收到良好的效果。
关注孩子, 要关注孩子的身心健康, 发现有不当行为时要及时给予纠正。在日常的生活中难免遇到这样或那样的人和事。我们平常要注意观察他们的思想行为, 在对待这些人和事时不要用极端的方式。如果他们在行为上有极端表现, 我们需要进行引导, 不能放任自流, 让他们沾染上不良的风气和习惯。我们要告诉他们, 很多事情并没有我们想象的那么糟。换个角度想问题, 我们也许会找到更好的解决办法。孩子打架经常发生, 打完架, 一会儿就好了, 还成了好朋友。对孩子间无意的打闹, 我们做大人的不能横加干涉。不过, 如果是故意欺负同学的行为我们就要加以制止。在学校, 老师是孩子的保护者;在家里, 家长是孩子的保护者。对欺负孩子的行为, 我们不能置之不理。否则, 被欺负的孩子会以暴制暴, 或者胆小不敢说。胆小不敢说的孩子在心里憋久了, 心灵就会受到创伤。我们作大人的要关心孩子, 关注他们的成长, 做性格柔弱孩子的后盾。一味地训斥呵斥只会引起胆大孩子的反感, 让性格软弱的孩子害怕。性格强的孩子, 你说什么他都不会听, 甚至和你唱对台戏。所以, 我们要和他们交朋友, 走进他们的世界, 了解他们的心声。只有知道了他们的想法, 我们才能让教育更有针对性, 更有效果。在学校, 对不同年龄的孩子要采取不同的方法帮助他们。低年级的孩子单纯可爱, 分不清是非对错, 我们就要告诉他们什么能做, 什么不能做。比如, 我们不能乱扔垃圾、不能随便吐痰、不能打架、不能骂人、不能做危险游戏, 同学之间要团结友爱, 互相帮助等。说了, 他们大多会听, 不说, 他们就不知道。所以, 我们要引导好他们, 帮他们树立正确的是非观念。对高年级的学生来说, 他们已经养成了基本的行为习惯, 知道要遵守各种规章制度。我们要做的是, 帮助他们树立正确的人生观和价值观。做自己力所能及的事, 在力所能及的范围内去帮助需要帮助的人, 彰显良好的品质。关注孩子, 要用我们的细心、耐心和爱心来关心爱护他们, 让他们成为一个有良好品行的完全人。当然, 关注孩子不是“关住”孩子, 我们不能把我们的关心关注变成了“关住”, 变成孩子的负担。一些家长每时每刻紧盯着孩子不放, 经常用训斥和命令的方式干涉孩子做事。这样要管, 那样也要管;对的要管, 错的也要管。我们无理的干涉, 让孩子完全没有了自主的空间。他们已经被家长安排好了所有的事, 自己不操任何心。最后, 我们束缚了孩子的手脚, 让孩子变得无所适从, 不敢越雷池半步。我们过多的干涉也让他们养成了依赖心, 变得懒惰、消极。在他们的头脑里形成的是“你让我做什么就做什么”的观念, 至于对不对、错没错, 不关我的事。依赖心使他们不能独立自主地解决问题。长此以往, 孩子受到的负面教育让他们没有了个性和想法, 性格变得胆小懦弱, 不敢大胆地做事, 没有了自由和快乐, 也没有了自己的思想和创造力。一个没有自信心和创造力的人, 何谈树立远大理想、报效祖国?我们极端的关注, “关住”了孩子。这是我们教育的失败, 我们需要反思。
关键词：格言；思想教育；说服力
格言是一个民族语言的重要组成部分，是人们在实践经验总结的基础上对哲理和智慧的一种高度的抽象和浓缩，寓理论性和实践性于一体。
一、格言可以增加人的知识，晓之以理
古今中外的格言，不仅是口语和熟语的载体，而且也是知识和智慧的结晶，尽管其产生的国家、时代不同，但都是在长期社会实践活动的基础上，通过人们反复的推敲、锤炼、辗转流传而形成的，反映了民族文化，具有知识性的特点。人们可以在轻松活泼的语言形式中学得知识，懂得道理。“惰而侈则贫，力而俭则富”这则格言，在说教之中让人懂得了贫富构成的知识，而且阐释了做人的道理，和“治国齐家平天下”的理念一样，让读者或说服对象通晓人生哲理。韩愈的“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随”的古语，告诉了人们业绩的形成和荒废的原因所在，从而告诉人们勤思才能治业、嬉随无益于行的道理。孔子十分强调学习的重要性，以此作为修养有成的前提和关键。《论语》篇首即“学而时习之，不亦悦乎”的千载名句告诉人们学习并非枯燥乏味、单调无趣，而是学中有乐、学中有趣，这则格言也教育了无数人向着知识的高峰去勇敢地攀登。富兰克林说过“读书使人充实，思考使人深邃，交谈使人清醒”，它告诉了人们要想成为生活充实、思想深邃、行为清醒的人就必须多读书、勤思考、常交流，唯其如此才能不为时代和社会所淘汰。在思想教育过程中这则格言就会对那些不学无术、荒费时日的人起到说理的作用，让他们明白其中深刻的道理。
二、格言可以激发人的情感，动之以情
情感是人的需要是否得到满足所引起的内心体验，主要是由形象激发并通过人的想象而发生作用的。格言以言语的形式触动被教育者内部心理因素，从而通过一定的情境转化为某种形象，达到调节情绪、激发情感、培养情操的目的。
陈胜、吴广以匹夫之勇揭竿而起，能够获得大家响应，恐怕主要原因在于他们那一句“王侯将相，宁有种乎?”的话激起了大家的求生之情，煽动了大家的反抗之情。在进行艰苦奋斗的思想教育活动中，运用赞美劳动的格言可以激发人们热爱劳动的情感。“劳动是一切知识的源泉”，“医治一切病痛最好的、最宝贵的药品，就是劳动”。名家的这些格言激发了人们对劳动的情感，并且从感性上加深了人们对劳动的认识，最终使这些情感外化和形成为人们的自觉和积极的劳动。運用忠于祖国的格言就可以激发热爱祖国的情感。别林斯基言：“谁不热爱自己的祖国，他就不属于人类。”司马迁说：“常思奋不顾身，而殉国家之急。”这些闪烁的语言无不在激发着人们的爱国主义热情，升华成一种“捐躯赴国难，视死忽如归”的革命英雄主义气概和牺牲奉献的民族精神。特别是在战争时期，格言对将士的战斗精神的培养，对爱国情感的激发起了十分巨大的作用。比如“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，“为祖国而死，那是最美的命运啊……”等等，这些格言都升华为一种爱国的情感，凝聚成一种勃发向上的情愫。
三、格言可以规范人的行为，导之以行
人们在理解和感知格言意义之后，这些格言的信息(声音、字形等)就储存在大脑之中，并且与动机一起推动着行为的实现，或是变换人们行为方式以达到行为的目的。列宁说：“少说些漂亮话，多做些日常平凡的事情。”“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”陆游这两句格言都强调了要脚踏实地，不要虚夸浮空，要在一步一个脚印的实践中出真知，求发展。中国有句古话叫做“己所不欲，勿施与人”，出自《论语•卫灵公》，一直教育和规劝着大家的行为，并在中国社会形成一种对不良行为的制约氛围。“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”，这一古老的格言也教导和规范着人们的交友行为，要和好的人为友，而不要和坏的人共同学坏。张衡“人生在勤，不索何获”正是诊释着一个永恒的主题：人生要勤奋不息，奋斗不止，任何偷懒不付出努力的思想都是不现实的和注定要失败的。契诃夫说：人在智慧上应当是明达的，道德上应该是清白的，身体上应该是洁净的。孟子说过“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”。这些格言不仅能够给人以警醒，又能引导人们去效法先贤和英模，坚持不懈，克服困难，把道德思想付诸实践。华山抢险战斗集体在险情突然来临之际，放弃游玩，挺身而救护群众的事迹，看来是自发的行动，实际上是“伟大出于平凡”、“救死扶伤，实行革命的人道主义”、“全心全意为人民服务”等格言对他们的道德意志起到了潜移默化的作用，因此他们在关键的时刻以坚强的道德意志实现了道德行为。范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”则从更高的层次、更高的界面对人们的行为作出了导向：要以天下人的幸福、国家安康为己任，并以此作为行动指南，而不应该去计较个人的得失。在思想教育中运用这句格言就会对那些自私自利、心胸狭窄的人起到一定程度上的警示和震憾作用，并规范其行为。
四、格言可以坚定人的意志，持之以恒
格言在坚定人的意志过程中所起到的反馈作用是明显的。它以声音、字形等形式储存在大脑里，在行为过程之中，这些信息或者动机就会推动着行为，从而坚定着人们的意志，使之持之以恒，永不懈怠。
格言对于身处逆境的人来说，其激励意义更为重大。身残志坚的张海迪“有志者事竟成”这句格言包含着哲理，发人深省，激励和鼓舞了无数身处逆境的人坚忍不拔，顽强拚搏，从而最终成就了自己的事业，她也成了一代又一代人的精神支撑和激励榜样。狄更斯说过“顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰”，它在充分说明意志重要性的基础上又强调了坚持不懈的必要性，因而对一个人成就自己的事业起到了关键性的作用。格言因为其富有哲理性，同时由于语言活泼简易，在富有思辨性之中又寓含有现实性，因而能够起到比较好的效果。在教育过程中运用一些典型的事例，比如愚公移山、精卫填海，再比如李时珍27年成《本草纲目》、司马迁48年成《史记》等等，都可以通过格言的形式加以诊释和发挥，能够使说理更加形象和生动。
当然，格言并非绝对真理，有些格言是在当时的历史背景下的立身处世的话，比如“结交须胜己，似我不如无”、“人不为己，天诛地灭”等等，现在看起来有其失之偏颇的地方，就未必十分恰当。而精辟、浓缩、深刻的格言则概括了人生的体验，是一种真知灼见，蕴含丰富的哲理性、思辨性和教育性。我们在思想教育过程中要取其精华，避其偏颇，充分发挥好格言的说服和教育作用，对说服对象要动之以情，持之以恒，导之以行，晓之以理，从而增强说服力，必将收到较好的说服和教育效果。
1、只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。
2、一个人最大的破产是绝望，最大的资产是希望。
3、当你能梦的时候就不要放弃梦。
4、有困难是坏事也是好事，困难会逼着人想办法，困难环境能锻炼出人才来。
5、人生在世不会总是一帆风顺和美妙动人的。
6、诚心诚意，“诚”字的另一半就是成功。
7、生活中若没有明天，就像生活中没有阳光一样。
8、顶天立地奇男子，要把乾坤扭转来。
9、患难可以试验一个人的品格，非常的境遇方可以显出非常的气节。
10、美丽的蓝图，落在懒汉手里，也不过是一页废纸。
11、自然界没有风风雨雨，大地就不会春华秋实。
12、欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。
13、把你的脸迎向阳光，那就不会有阴影。
14、雾气弥漫的清晨，并不意味着是一个阴霾的白天。
15、害怕攀登高峰的人，永远在山下徘徊。
16、逆境能打败弱者而造就强者。
17、大自然把人们困在黑暗之中，迫使人们永远向往光明。
18、良好的习惯永远是一个人成功的法宝。
19、不要被失败吓到，不要被胜利冲昏头脑。
20、不怕山高，就怕腿软。天下无难事，只怕有心人。
21、上天完全是为了坚强你的意志，才在道路上设下重重的障碍。
22、金钱损失了还能挽回，一旦失去信誉就很难挽回。
23、含泪播种的人，必须能含笑收获。
24、咱们的性命是天赋的，咱们惟有献出性命，才能得到性命。
25、我以为挫折磨难是锻炼意志增强潜质的好机会。
26、望洋兴叹的人，永远达不到成功的彼岸。
27、只有登上山顶，才能看到那边的风光。
28、顺境中的好运，为人们所希冀;逆境中的好运，则为人们所惊奇。
29、顺境的美德是节制，逆境的美德是坚韧，这后一种是较为伟大的德性。
30、一个成功者只知抱定理想，向前行进。
31、只有脚踏实地的人，大地才乐意留下他的脚印。
32、行动是通往知识的唯一道路。
33、困难像弹簧，看你强不强;你强他就弱，你弱他就强。
34、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。
35、战胜困难，走出困境，成功就会属于你。
36、勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。
37、能克服困难的人，可使困难化为良机。
38、有山就有路，有河就能渡。
39、我们这个世界，从不会给一个伤心的落伍者颁发奖牌。
40、经验是由痛苦中萃取出来的。
41、海浪的品格，就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁石。
42、只会在水泥地上走路的人，永远不会留下深深的脚印。
43、积极的人在每一次失败中都看到机会。
44、涓涓细流一旦停止了喧哗，浩浩大海也就终止了呼吸。
45、不管多么险峻的高山，总是为不畏艰难的人留下一条攀登的路。
46、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
47、平时没有跑发卫千米，占时就难以进行一百米的冲刺。
48、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不挠。
49、最困难的时候，也就是离成功不远的时候。
2.孩子，辛苦了!谢谢你为班集体付出的劳动!
3.轻轻松松地学习，轻轻松松地生活，做个充满自信的好孩子。
4.你一定要自己走路去上学。
5.你的自觉上进让老师和家长感到欣慰。
6.你在眼睛爱伤的情况下坚持学习，还学得这么好，老师真为你感到骄傲!
7.你是一个能干乖巧的好孩子，就是太任性啦!改正以后，老师会更喜欢你的!
8.凡事要冷静，不急躁。
9.你就按自己的想法去做吧。
10.我们找个锻炼细心的事情做一做。
11.妈妈爱你，但妈妈不喜欢你这样做。
12.我相信你能找回学习的信心。
13.跌到了，要自己爬起来。
14.你的想法真有创意，你愿意进一步谈谈你的构思吗?
15.你再好好思考思考。
16.你们不仅说得好，而且你们还很会听取别人的意见和看法。
17.路，要一步一步脚踏实地地往前走，才能获得成功!
18.你想做的事情，由你自己决定。
19.你是个懂事的孩子。
20.好孩子，自己的事自己做。
21.孩子，学着把逆耳的忠言和意见作为行动的指南吧!
22.我很高兴你有一颗同情心!
23.你是一个认真负责的好班委，老师的好帮手。老师真想对你说一声：“孩子，辛苦了!”
24.每个人都有值得学习的地方。
25.从你天真的目光中，教师感到了你的可爱。
26.能够管住自己是你将来成功的保障。
27.别怕，你肯定能行!
28.你将会成为了不起的人!
29.天下大事，必做于细。做事认真专一，你将走向成功。
30.像诗词一般美好而富有韵味的女孩，教师祝你更上一层楼。
31.拿出男子汉的勇气，闯过来!
32.把你的聪颖与睿智用于创造，你将前程无量!
33.有耐心才能做好任何事情。
34.孩子，你甜甜的笑真惹人爱!愿你的生活永远充满欢乐!
35.以善心爱人，以善语待人。孩子，让我貌同营造一片爱心世界。
36.你是最优秀的!你是最棒的!你是最好的!
37.孩子，你一点也不笨。
38.你将来会成大器的，好好努力吧。
39.你一定是个人生的强者!
40.孩子，做人要坦荡，待人要坦诚。
41.要学会控制自己的脾气。
42.你是一个很优秀的孩子，可为什么不敢向大家展露自己的才华呢?勇敢些吧!孩子。
43.只要今天比昨天强就好。
44.能干的小姑娘，你是我们全班的骄傲。
45.你知道关心父母，这让我很开心。
46.努力从今天开始，成功从“零”开始。
47.成功是属于最有力量的人。在这里，“力量”是指有文化有知识有能力。
48.骂人是一种可耻行为。
49.凡事都要冷静，不能急躁。
50.你喜欢在知识的海洋里遨游，可要达到成功的彼岸，必须坚持不懈地努力，奋勇地拼搏!
51.当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的。
52.你是一个有责任感的孩子，你的人生也会因此而亮丽!
53.自己来做决定吧。
54.广交良友，增长知识。
55.只要努力，下次就一定能考好。
56.你大胆去锻炼一下不是很好吗?
57.仰望险峰，只能知道它的高大，而探索险峰，却能知道自己的高大。
58.这个问题提出得真好，谁愿意帮助他解决?
59.你是个聪明孩子，成绩一定会赶上去的。
60.保持你的好奇心，这将是你创造的源泉!
61.路是自己选的，就要对自己负责。
62.孩子，老师非常羡慕你们，珍惜那份天真的童趣，丢弃那不必要的烦恼吧!
63.告诉自己：我能做到。
64.在学习上你可能尝到了努力后成功的喜悦，在其它方面多去尝试一下，好吗?
65.做勤劳的小蜜蜂吧，你会品尝到成功的喜悦。
66.多么希望你用心抓住每一个机会，而决不放弃成功的希望。
67.孩子，你的画真漂亮，相信你的字也能写得更漂亮。
68.你像一只闪烁着奇光异彩的小鸟，活泼大方。
69.用笑去面对困难，用泪花去迎接胜利，从小做一个坚强的男子汉。
70.自我约束是对自己负责。
71.充满自信，并勤奋努力，一切困难都会迎刃而解。
72.你自己解决这个问题吧。
73.小鸟只有展翅才能飞翔，孩子多动脑的同时还要多动手。
74.你品学皆优奋进向上，是老师最满意的学生。
75.让我携着你的小手同走过这美好的时光。
76.你可以锻炼一下自己嘛。
77.竞争中的公平最可贵。
78.这学期，你各方面不像以前那么突出，可老师相信你很有潜力，会再次像金子一样发光。努力吧，孩子!
79.取他人之长补已之短，生活中处处有学习榜样，人人都有值得效仿和学习的地方。
80.靠着你的勤奋，就会站在那成功的金顶，傲然挺立。
81.拿出男子汉的勇气，闯过来。
82.望你记住：“精诚所至，金石为开。”只要努力，再大的困难都能克服。
83.认真是成功的秘诀，粗心是失败的伴侣。
84.肯动脑筋，会使你更加聪明。
85.跌倒了，要自己爬起来。
86.劳动能让你更快乐!
87.无论何时都不说谎。
88.现在磨砺就是将来成功的资本。愿你在新的一千年里，全面发展，学有所长。
89.胜利果实，永远挂在树梢上，你可要努力往上跳，才能摘到啊!
90.品德比分数更重要。
91.勤奋认真的你，再认真踏实些，必定收到累累的硕果。
92.“热爱”就是最好的老师。热爱学习，就一定会愉快入迷。
93.孩子，你学会了珍惜别人的给予，老师为你的进步而由衷地高兴。
94.努力从今天开始，成功从“零”开始。
95.你的进步可真大，为你感到高兴!
96.我想，绘画除了用笔，更要用心。你是个有心的孩子，大胆地展示你的潜力吧!
97.你像一朵会飞的花，恬静聪慧，会幻想。
98.我很欣赏你在这方面的才能。
99.小小的个儿，小小的嘴，可别小看站在台上表演的你，大家都会翘起大大的拇指夸你不停。
★有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈！
★心中有爱，献身教育，寓教于春风细雨，滋润幼苗成栋梁。
★在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
★教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。★消除隔阂的密码是真诚，亲近心灵的力量是爱与谅解。★用爱心去塑造，用真诚去感召，用人格去熏陶。★做平凡的教师，创不平凡的事业。★尊重学生，尊重教育，尊重职责。
★终生学习，永无止境；甘为人梯，其乐融融。★享受学习，享受历炼，享受教育，享受孩子。
★为人师者，是站在学生前面的导航者和站在学生脚下的人梯者。
★爱学生，学生才会爱你；爱学生，学生才能服你；师生之间有了浓浓的情感，教育才能顺利进行；才能收到预期的效果。
★祖国的希望、家长的愿望、学生的理想，通过我们辛勤的劳动去实现。★我是一粒土，我愿化作学生成长的沃土；我是一滴水，我愿融入学生思维的海洋；我是一粒沙，我愿托起学生知识的大厦；我是一名教师，我是水，我是土，我是沙……，我是学生成长的导航塔！★细节见精神，习惯成命运。
★每一件简单的事情做好就是不简单，把一件平凡的事做好就是不平凡。★诚实守信，无私奉献。★言必行，行必果。
★让师爱在教诲中闪光，让学生在关爱中成长。★从教一天，敬业一天，奉献一天，育人一天。★授业、解惑，须倾心血；传道、育人，应具爱心。
★要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。★动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。★用智慧遍智慧，用爱心培育爱心。
★愿为一粒土一滴水一粒沙，耗损生命只为释放。★创新始于积累，积累始于足下。
★教师要具有圪育人的方法，有对每个学生的爱心，有对后进生的耐心，有无私奉献的精神。师德也就是有方法，有爱心，有耐心，有奉献精神。★身教重于言教，才高还需德高。★师德＝爱心＋责任心
★学生好比音符，优秀的音乐家能使每个音符发出悦耳的旋律。
★教育能培养出人才，也能压抑人才，所以教育者要时时处处谨慎从事。★学生的呼唤要用心才能听见，学生的信任要用真爱才能换来。★用语言播种，用汗水浇灌，用心血滋润，让教学因爱而充满生命力。★勤对工作，爱对学生，礼对家长，谦对同事。★教师的崇高在于以人格培养人格，以灵魂塑造灵魂。★师爱，能成就孩子的未来；施爱，是教师迈向成功的阶梯！★捧着一颗心来，不带半根草去。
★笔墨绕身，口舌生涯，我为自己的选择无怨无悔。
★一位真正从内心深处爱学生、关注学生成长的教师，应该既赏识他们的优点，也能包容他们的缺点。
★成就一个学生要付出很多，毁掉一个学生也许仅仅是一句放而已。★用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
★教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。★愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教学生发现真理。★学高为师，身正为范。
★春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。★养不教，父之过；教不严，师之惰。★含辛茹苦，呕心沥血，忘我工作。
★教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。★教师的人格是教育的基石。
★愿作园丁勤浇灌，甘为蜡炬尽燃烧。★千教万教教书求真，千学万学学做真人。★教师最重要的职责之一是培养学生的自信。★心灵的沟通胜于知识的传递。
★教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。★博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。★以德感人，为人师表。★职业首先是做人之本，为师之本。
★没有爱的教育，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
★教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石阶，承受着学生步步踏实地向上攀登。
★给孩子播下希望的种子，让孩子收获希望的人生。★爱生如爱己，教生如教子。
★倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！★师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。★要散步阳光到别人心里，必须自己心里有阳光。
★尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。★诚挚的心灵，是学生情感的钥匙；高尚的师德，是学生心灵的明镜。★其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。★芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。★小鸟展翅看大鸟，学生成长靠教师。
★教师的加法是增加桥梁，教师的减法是减少荒凉。★拥有童心，读懂童心的人，才会拥有育人资格证书。★让教学因爱而充满生命力。
★圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
★用宽容对待过失，用洁眸透视心灵。
★今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？
热爱学生,会爱学生,让学生感到无处不在的爱.耕耘在特教这块贫瘠的土地上----面对的是艰难,付出的是艰辛,需要的是执着,收获的是希望.教育没有了情爱,就形成了无水的池,任你四方形也罢,圆形也罢,总逃不了一个空虚
不计得失是我的风姿,两袖清风是我的洒脱,默默无闻是我的情怀,培育聋生就是我对多彩生活的奉献
关注每一位学生的成长,留意每一位学生的进步,尊重每一位学生的人格。
用心去爱培智孩子,你会永远和他们一样纯洁可爱 平淡人生,尽责育人,不求轰轰烈烈,但愿问心无愧。
教师要尊重学生,和学生做朋友,蹲下来看学生,与学生平等友好,以礼相待。
我愿做名拓荒者,在这片贫瘠的土地上播种,耕耘,收获希望。
微笑面对生活,真诚对待学生,做孩子们的好朋友。
学习知识使学生增加自信的力量;学会快乐使学生品味幸福的感觉.我们所要做的就是把知识和快乐带给他们。
把握好每一天,认真做好每件事,对得起每位学生。
用爱心俯视学生,用尊重平视学生,用赞美仰视学生。
教师应是四季的风,让每一个季节的每一朵鲜花芳香四溢。
怀才不遇是时代的不幸,遇不怀才是个人的悲哀。年轻教师应有春的热情、夏的浪漫、秋的成熟、冬的思索，因为特教事业的明天有待于我们去开拓、去进取。
用自己的行动去感染孩子，用自己的心去教育孩子。
对于学生，表扬是阳光，期望是春风；对于同事，支持是最好的帮助，理解是最好的关怀。
为人为师，相得益彰。
立人以诚为本，为师以爱为先。
是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。
诚挚的心灵，是学生情感的钥匙；高尚的师德，是学生心灵的明镜。
教书如翻书，每一页都有精彩。
如果你想让教学给自己带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当真正的去爱学生。
双手扶持前木茂，慈怀灌注万花稠。
1、用自己的真诚与执着去耕耘未来，播撒希望。
2、倾心倾爱，立人立德。
3、把握现在的每一天，就是对未来强有力的挑战。
4、学为人师，行为世范。
5、教育是一项用心来经营的事业。对教师来说：修养是教育的载体，境界是教育的起点，人格是教育的风帆。
6、以爱心育人，耐心待人。
7、把学生当成自己的孩子，你会发现他们身上都有闪光点。
8、教是为了不教，教育不应以磨灭孩子的求知欲为代价。
9、用爱心去呵护每一棵“幼苗”，让快乐和孩子们一起飞翔。
10、成功的体验在于奉献。
11、每一位学生都是我们的兄弟姊妹。
12、教师最大的快乐是创造出值得自己崇拜的学生。
13、教育的成功源于对事业的爱，成功的教育源于对学生的爱。
14、教育根植于爱，爱能创造奇迹。
15、欲做精金美玉的人品，定从烈火中锻来；人以品为重，若有一点卑污之心，便非顶天立地汉子；品以行为主，若有一件愧作之事，即非泰山北斗品格。
16、把爱播种在学生心中，做一名值得学生热爱、崇敬的老师。
17、做学生喜欢的老师是我一生的追求。
18、教师是学生的镜子，学生是老师的影子。
19、让我们用自己的品行和自己的心去教育我们的孩子。20、慈父加慈母等于教师。
21、甘为学生进步的阶梯。
22、爱之，教之，严之。
23、自信是成功的一半，教师最重要的职责之一就是培养学生的自信。
24、教师应该严格，不要严厉。
25、教师的人格是进行教育的基石。
26、要竭力做好家长和学生心目中的好老师。
27、以人为本，以德治教。
28、爱心，耐心，用心。
29、人格是根本，学识是核心，品质是灵魂。没有根本、核心、灵魂，何以言师德？
30、踏踏实实做事，真真切切做人。
31、为师之务，在于胜理，在于行义。
32、老老实实做人，认认真真教书。
33、老老实实做人，认认真真工作，工作就是伙伴，工作给生活带来乐趣。
34、用语言播种，用汗水浇灌，用心血滋润，让教学因爱而充满生命力。
35、以心中的爱点燃每一位学生求知的火焰。
36、以德治教，甘为人梯。
37、教育，首先是关怀备至地、深思熟虑地，小心翼翼地触及学生的心灵。
38、热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人。
39、教师要用心去爱，去教育学生。40、为孩子们的成长喝彩。
41、作为人民教师，首先必须要有爱心。
42、只有探索，才有创新，只有创新，才有活力。
43、为学生提供发挥艺术潜能，创造美的机会。
44、乐教勤业，廉洁从教，为人师表。
45、文明执教。
46、教师应有修养具人格！
47、礼仪颂，千古唱。师德风，永传扬。
48、善于呵护孩子们的灵感智慧，细心培植。
49、才能，可以在寂静之处培养；人格却须在人世波涛中形成。
50、一心一意对教育，一往情深对学生，一丝不苟对教学，一视同仁对家长，一尘不染对自我。
51、只要走进孩子的世界，你便会发现他们中的每一个都有奇迹。
52、关注学生的健康成长，为教育事业尽心尽力。
53、爱每一个学生，是我们的天职。
55、把表扬当阳光，化赏识为春风，用心感受每一次与学生交流的乐趣。那么，我们的工作将轻松很多。
56、认认真真教书，踏踏实实做人。
57、师德是一面镜子。
58、为学生提供学做人的平台，让学生能在相互理解、宽容、洁净的氛围中健康成长，这就是我人生的追求与愿望。
59、真爱学生是我为师的情怀，学生成功是我最大的幸福，终身学习是我不懈的追求。
60、认认真真教书，踏踏实实做人。
61、能用自己的青丝换来学生的春天，这是一个教师最大的欢乐与安慰。62、以爱心为基，以坦诚为墙，以信任为本，以宽容为怀，让孩子放心地走进我温暖的心房。
63、勤于工作，爱对学生，礼对家长，谦对同事。64、真真纯纯教书，正正直直育人。65、困难与挫折是人生路上攀登的台阶。
66、爱心、操心、耐心、热心，献给我的学生们。67、忍字诚可贵，爱心价更高。68、让每个学生感受成长的快乐。69、教育的成功秘诀在于尊重学生。70、用人格塑造人格，以爱心孕育爱心。71、师爱如母爱。
72、教师是学生的镜子，学生是老师的影子。73、以爱诠释爱，以爱换真诚，以爱燃起学生心灵的聪慧——教师愿成红烛，献青春。
74、教好一节课容易，教好每一节课难，我们追求的是教好每一节课。75、爱岗敬业，热爱学生，严谨活学。76、努力！再努力！
77、一切为了学生的健康成长。
78、我触摸未来，因为我是教师。让我们的教育影响学生的整个生命79、公平、公正、平等地对待每位学生。
．．．．．．
真是多如牛毛！名家名篇，凡人凡语！对照这么多的名言警句，我们做教师的究竟真正能做到几点？不要说我们百姓教师，就是那些教育上的领导、名师、特级教师、骨干等等，又能做到几点呢？
乐学教育浸润孩子一生
大连市甘井子区周水子小学始建于1916年.是大连市第一所全国教育系统先进集体和省级模范学校。学校座落于甘井子区香周路130号.校园占地面积9WU平方米、校舍建筑面积15600平方米、运动场地面积70<丨U平方米。学校现有教师68人, 以及29个教学班, 近1501) 名学生。
近年来, 周水子小学秉承“乐学教育浸润孩子一生”办学理念, 坚持以优质教育回馈社会。全面实施以“乐知为学”“乐品阅读”“乐养品行” “乐修艺美”“乐健身心”为途径的乐学教育办学特色。在“乐学课堂、乐教之师、乐读之生”三大办学品牌推动下.周水子小学“个个优秀、未来幸福”的学生群体, 以具有良好的思维广度和深度.具备全面与可持续发展能力而受到社会各界的广泛赞誉:周水子小学“个体优秀、群体优化”的教师队伍, 因专业引领、同伴互助和自主探究, 而会教、乐教、善教, 成为有思想的践行者。
斯特娜夫人有个女儿，名叫维尼夫雷特。在母亲的训练下，女儿从3岁起就会写诗歌和散文，4岁时便能用世界语读一些剧本。她的诗歌和散文从5岁起，被刊载在各种报刊上并汇集成书，博得了广大的好评。
达·芬奇说：“同一个灵魂支配着两个躯体，母亲的愿望会对腹中的胎儿不断产生影响，母亲的意志、希望、恐惧以及精神上的痛苦对胎儿产生的严重影响，大大超过母亲本身的影响！所以，教育孩子，首先从改造孩子的母亲开始。”
老卡尔·威特就曾说过，为了自己和后代的幸福，一定要选择身体健康、内秀、善良的女人做妻子（母亲），她应当勤劳，知书达理，至于是否出身名门，是否貌美脱俗，不是最重要的。妻子或者说母亲的角色，对孩子的未来成长和教育将起到举足轻重的作用。
这里我更愿意用一些大家都耳熟能详的人物的例子，来说明母亲对孩子的重要性。我们先来说说英国著名学者、作家和艺术评论家约翰·罗斯金吧。
我们知道他是在精神极度错乱、精神万分痛苦的情况下死去的。而这一切都与他的母亲有关。他的母亲是一位非常虔诚的清教徒，从小就对他严格管教。在她看来，所有的玩乐都是有罪过的，因此，一生中她没有给罗斯金买过哪怕一个玩具。每天早上，她会雷打不动地花几个小时和儿子一起诵读《圣经》。等到罗斯金18岁成功考入牛津大学后，这位母亲就在大学附近租了一个房间，密切注视儿子的生活。就连罗斯金结婚，这位母亲也做了包办安排。这样的婚姻可想而知是不幸的，在罗斯金结婚 6年后，妻子就悄然离他而去，他以后的生活更是一团糟。
罗斯金的母亲不谓不爱她的孩子，但是过度的管教却造成了儿子不幸的一生。晚年，罗斯金对此不无感慨地说：“我所受的教育是错误和不幸的。”
此外，我还想说说伟大的哲学家尼采。他无疑是个了不起的人物，在那个宗教统治的时代，他富有远见地大胆宣称“上帝死了”。何其令人钦佩！然而和罗斯金一样，他也在不能承受现实之重中英年早逝。原来，幼年的尼采接连失去父亲和哥哥后，母亲就带着他和两个姑姑及祖母生活在一起，这样，尼采就成了大家庭中唯一的男性。在太多女性特别是母亲的关爱下，尼采变成了一个做事认真、懂礼貌却处处表现刻板的孩子。加上周围孩子经常以取笑尼采为乐，尼采慢慢变得不爱玩，性格孤僻。这影响了尼采的一生，在这样的心理重压下，他 45岁时患了精神病，并于第二年死去。
从这两个大人物的悲惨人生经历中，我们不难看出母亲在孩子教育中的重要性。所以，当知道自己正在孕育一个新生命的时候，我曾经无数次问自己：“我是一个合格的母亲吗？”等小维妮弗里德出生了，我也尽量从这些大人物所受的教育中，吸取经验和教训，力争做一个合格的母亲。尽量为小维妮弗里德的发展创造空间，而不是在她成长的道路设置路障。
为了让我能成为维妮弗里德眼里最称职的母亲，我给维妮弗里德制作了一个“秘密盒子”，让她把自己一些不便说的想法写在纸上，放到“秘密盒子”里。于是在那些纸条上，有时我会发现维妮弗里德的一些小要求，例如她想去某个地方参观，或者她不希望我异常严肃的面孔，那让她觉得紧张等。这个“秘密盒子”帮我检讨作为母亲的不当之处，让我和维妮弗里德的相处更加融洽。令我印象深刻的一次是，我在盒子里发现了一张卡片，维妮弗里德把我画成圣母的形象，并在下面写上“妈妈，我永远爱你”。看到这张卡片后，我热泪盈眶。
或许，我并不能像很多伟大人物的父母那样慧眼独具，或者拥有无与伦比的智慧知识。但我的确会用全部的精神和努力，让孩子既不要浪费自己的天赋，又能从中寻找到生命的乐趣。
从后来小维妮弗里德的成长来看，我不能说百分之百地做到了，但至少没有留下太多的遗憾。
（摘自广西科学技术出版社《斯特娜夫人的自然教育》一书）（责编 小夕）
1、快乐生活的秘诀，就在于适当的工作。
2、6岁定终生!
3、我听到了，但随后就忘记了!我看到了，也就记住了!我做了，也就理解了。
4、如果孩子的心灵火花被熄灭了，它很可能就此熄灭，永远再也没有办法点燃。
5、我们对儿童所作的一切都会开花结果，不仅影响他一时，也决定他一生。
6、让儿童实际参与工作，能唤醒他们对生活环境的责任感。
7、生命中最重要的时期，并非大学念书的阶段，而是人生的最早期，从出生到六岁。
8、手是智慧的象征。
9、要改变父母的思维，培训孩子的秩序、独立、专注、协调能力。
10、从受孕到四岁，个人发展了其智能的50%;从四岁到八岁，则发展另外的30%。
11、早期经验塑造幼儿的大脑。
12、听了可能就忘了，看了可能记下了，只有做了才会懂了。让孩子在玩中懂得知识。
13、专心是人的学习、工作、事业的第一要素。
14、中国式家庭教育的悲哀：5+2=0，在学校五天老师教给孩子的好习惯，回到家里休息二天家长给带的坏习惯，周一上学又回到零。
15、培养孩子独立性最好的方法是在孩子生命一开始，让孩子自己来把事情完成。
16、一岁不嫌早，二岁刚刚好，三岁稍嫌晚，四岁已太迟。
17、天才的特点：能使头脑集中与某事物。
18、孩子们有超强的记忆力，当孩子可以动手操作而不仅用眼看时，会记忆更好。
19、协助孩子，用孩子自己的能力生存下去!
20、智慧通过工作得以实现。
21、专心是儿童发展的第一要素。()
22、与人的智慧关系最密切的两种肉体的运动是舌头的运动和手的运动。
23、教育的唯一要求就是;借由孩子的内在力量来达到自我的学习。
24、一个人的命不好，是因为他的性格不好;他的性格不好，是因为他的习惯不好;他的习惯不好，是因为他的行为不好;行为不好，是因为六岁以前父母没有培训好。
2.强化竞争意识，营造团队精神。
3.快乐不是拥有的多，而是计较的少。
4.没有措施的管理是空谈的管理，没有检查和计划的管理是空洞的管理。
5.世纪的文盲，是不会学习的人。
6.杂草铲除要趁早，孩儿教育要从小。
7.相信每一个学生都能学好。
8.只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。——杰斐逊
9.尽多少本份，得多少本事。
10.让师生在课改中共同成长。
11.校园风景线，大家来共建。
12.校园的一切都是为了促进学生的发展。
13.校园美如画受益你我他。
14.投入才会深入，付出才会杰出，用心才会开心。
15.态度决定一切，细节决定成败。
16.教师上好课，是立身之本。
17.教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金
18.用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。——马卡连柯
19.有眼光才有境界，有思路才有出路，有志气才有骨气，有实力才有魅力。
20.弘扬中华美德，构建和谐学校。
21.理念决定行为，态度决定一切。
22.一流的学校不只是一流的条件一流的质量更是一流的师资和一流的师资管理。
23.多点沟通，少点抱怨;多点理解，少点争执。
24.特别能协作，特别能钻研，特别爱学生，特别能奉献。
25.学习改变生活，知识改变命运。
26.重言教重身教严以律己，学知识学品德宽以待人。
27.演员，靠演技征服观众;球员，靠球技留住球迷;教师，靠综合素质引领学生奔向美好的未来。
28.溺爱享乐酿苦果;勤劳素朴造贤才。——《格言对联》
29.尊重自己强调自主，尊重他人强调平等，尊重集体强调规则，尊重同时强调和谐，尊重知识强调探索。
30.读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
31.成功之路，苑中起步。
32.鸟欲高飞先展翅，要想成才早学习。
33.学会为他人鼓掌，为同行鼓掌，为对手鼓掌。
34.责人之心责己，恕己之心恕人。
35.学会奉献自己，不会给你带来不利，而会给你带来意外的收获。
36.课堂教学的过程，实质上是教师指导下自主学习的过程。
37.走近每一个学生，发现每一个学生的优势，扬长避短，因材施教。
38.能动敢动爱动，会练会判会赏。
39.创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。——江书记
40.唯有你时时去欣赏别人，你才会体会到一种真爱的回报。
41.美国心理学家波斯纳提出了教师成长的公式：成长=经验+反思。
42.工作每天都是正式演出，不能是彩排。
43.良好的习惯使人终生受益。
44.教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——RMH
45.一个成功的教师不会为难任何一个学生，也不会放纵任何一个学生。
46.你的心在哪里，你的智慧就在哪里。
47.教育：全面，全体，优质;管理：科学，艺术，高效。
48.换种态度和做法就是换种人生。
49.要有比教师学习更快的能力。要有比别人善于学习的能力。
50.时间等于金钱，知识就是力量。
51.做“文雅”“优雅”“高雅”的苑中人。
52.相互补台好戏连台，相互拆台一同垮台。
53.绿色，亮丽，如画，育人。
54.关注每一个教师，熟悉每一个教师独特的教学风格，人尽其才!
55.依法办学，以质立校;管理兴校，教师强校。
56.对于时间的管理就是对生命的管理。
57.态度和方法决定成败。
58.每天进一步，踏上成功路。
59.让读书成为生命的必需。
60.态度加方法是实现梦想的百分百。
61.对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅
62.立足新起点，开创新局面。
63.校园是我家，美化靠大家。
64.学为师之骨，德为师之魂。
65.物质和财富的分配是减少率，思想和经验的分享是递增率。
66.自省权力，自省责任，自省人格，自省言行。
67.知荣辱，明廉耻，—从我做起。
68.如果能捏起来，一盎司的忠诚相当于一帮智慧。
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