小学环境建设实施方案

一项工作不能盲目的开展，在开展前必须要进行详细的准备，这就是方案存在的意义，那么要如何书写方案，才能达到预期的效果呢？以下是小编整理的关于《小学环境建设实施方案》，仅供参考，大家一起来看看吧。

第1篇：小学环境建设实施方案

小学校园德育建设的实施策略

校园德育建设一直是学校工作的重中之重。尤其在小学，德育在规范学生行为，端正学生学习生活态度和形成积极向上的人生观和价值观有着不可替代的地位;而新时期学生发展核心素养中，如科学精神，健康生活，责任担当等方面，都离不开德育渗透。本文结合笔者的实践做法，谈谈小学校园德育建设的一些策略，与大家一起交流。

一、打造德育团队

校园德育并非校长一人的事情，也不是班主任的事情，全体教职员工都要参与，有计划、有分工、有责任，在学校形成一支强而有力的德育团队。

1.建立校长负责制的德育工作机构，为德育工作开展提供保证

学校成立德育工作领导组，由校长担任组长，德育副校长(德育主任)为副组长，成员包括各科科组长、班主任和少先队辅导员。在学期，全体成员要根据学生的实际情况，结合平时开展德育的情况，制定全学期的工作计划，同时领导组实行问责制，并对德育工作开展进行统筹安排，统一规划，对德育工作实施进行监督、反馈，及时调整工作策略和部署。

2.加强班主任培训工作

班主任是班级的灵魂，是学校德育理念落实的护旗手，班主任的德育理念直接影响到学校德育工作实施的效果，在班级管理中，班主任的德育理念尤其重要，因此，要通过校本培训，各种培训讲座，建立多个平台提高班主任德育理念，打造一支德育理念先进的班主任队伍。学校可以通过网络视频学习，班主任杂志阅读和班主任案例分享等结合班主任讨论的形式，同时通过聆听专家讲座和分享，参与和观摩各项大赛等，让全体班主任接触先进的教育观念和班级管理经验，在讨论和分享中提高管理水平。学校同时要注意到加强班主任校内展示的平台建设。我们注意到给班主任一个展示的平台，通过各种活动把学习到的理论运用中实践中，例如，开展班级文化建设评比活动，通过活动展示班级的凝聚力;定期开展班主任工作交流活动，把班主任工作中遇到的特殊案例提供给大家，形成了生动的案例;每学期针对某一主题开展主题分享活动，提高班主任的班级组织能力等。

3.全员德育，全员参与

德育工作面向全体学生，同时关注和支持学生的个性发展，因此学校德育建设必须要坚持“人人都是德育工作者”的工作思想：老师是德育实施者，学生也是德育实施者。老师的德育实施在于具体的学科德育渗透和学习生活指导中，侧重于引导;而学生的德育实施在于言行的影响和榜样作用的影响，侧重于影响。例如，教师的言行会直接影响到学生的一些看法，因此教师要注意形象，言行举止;学生也是德育的参与者，班干部队伍建设，校园文明使者评选等活动，他们来自于同学们，同时通过榜样的作用影响着其他同学，他们同样为学校实施德育。

二、加强规章制度建设

1.落实上级文件是前提

《中小学生守则》《小学生行为规范》《中小学心理健康教育指导纲要》等是学校开展德育工作的纲领性文件，学校应该组织全体老师认真研读，同时结合本校的情况找到落实的切入点，做到每个学期，每个年级都对应的内容，分解这些规章制度和指导性纲要，对全面提高师生法制意识和道德规范有着不可或缺的作用。

2.完善本校规范

学校根据自行的实际，完善和落实本校的章程，同时制定学校的《学生一日行为规范》《班主任工作指南》《文明班评比规范》《学校师德建设方案》等，通过自身的行为规范指引良好班风的构建和完善学生的人格。

三、从养成文明的行为习惯开始

1.入学第一课：文明从这里开始

我们认为，要培养学生文明的行为习惯，就要从一开始在学生心目中树立起一举一动要文明的行为观念。因此，我们规定一年级的班主任，在一年级入学后的两个月，通过各种形式对学生开展文明礼仪教育，让学生知道：同学之间见面如何问好，看见老师如何问好，放学如何说再见，上课如何举手回答问题，不能随地扔垃圾，爱护自己的桌椅，文具和书包，等等。从一开始，我们就让同学们知道怎样做才是文明的，为同学们以后文明行为习惯的养成提供良好的前提。

2.划分阶段，有重点开展教育

我们把6个年级划分了阶段，有目的有重点开展文明教育。第一阶段：一、二年级，实施“文明行为养成教育”，本阶段主要开展“文明行为我知道”“行为规范我来学”“课堂文明我来学”“讲卫生、不当垃圾虫”“文明礼仪我做到”等主题教育，侧重于学生对文明行为的认识和践行。第二阶段：三、四年级，实施“文明行为践行教育”。在这阶段，既要开展文明行为认识教育，同时强调学生文明行为的践行，本阶段除了有选择开展文明行为养成教育的主题活动外，还开展如“告别校园不文明”“门前一条街，让我来美容”“诚信我做到”等，让同学们从文明行为的认识内化成学生自身的行为。第三阶段：五、六年级。本阶级在学生践行的基础上，侧重于文明行为意识的提升，开展主题如“我是文明的哥哥姐姐”“感恩我的老师(父母)”“我错但我改正”等。

3.活动参与，自觉内化

文明教育不能空洞说教，只告诉同学们怎么做，而不让同学们认认真真实践，根本起不了作用，因此，我们一直坚持文明教育寓于活动之中，同学们通过参加各种各样的活动，身体力行，把观念内化成行为，实现“老师要我做”向“我要这样做”的转变。例如，通过《文明礼仪大家谈》主题班会，开展文明礼仪知识抢答大赛等活动深化同学们对文明礼仪的认识;把“同学们与老师、同学相遇，都要问好”作为同学们的日常规范要求;开展“门前一条街”保潔活动，加强卫生教育;参与社区困难残障家庭开展慰问活动的契机，派出高年级学生代表参与慰问活动，及时开展感恩教育，并要求同学们把感受体会写成广播稿在校园广播站向全体同学广播。等等。

文明礼仪教育是小学生德育的最好切入点，贴近学生的日常生活，对学生而言，也是比较容易做好，容易获得肯定的教育内容。因此，学校应该好好挖掘这方面的材料，让校园德育更好地实施。

四、德育考核常规化

我们实行德育量化考核，把学生的每个行为纳入德育考核中，例如，校卡佩戴，红领巾佩戴，做好人好事，文明语言，卫生清洁等，把每一样行为逐步细化，逐一考核，每周一计算，每周一评比，对文明班颁发锦旗鼓励，这样，通过文明行为的规范考核，有利于学生良好行为的养成和自我管理意识的建立。

五、家校合作，社校合力

德育工作并不仅仅是学校的责任，家庭和社区不能缺失，而且，家庭和社区的资源更加生动，更具感染力和冲击力，是学校德育的有益补充。例如，学校可以通过家委会，校园开放日，家访等及时与家长沟通和交流，让家长走进课堂，开设讲座，有父母的参与，学生的学习更加起劲，效果非常显著;可以让同学们参与到社区的卫生清洁中，在活动过程中得到长辈们的肯定，既提高他们的环保意识，在活动中也可以提高他们的合作意识;可以与社区干部或者社工一起慰问孤寡老人和残疾儿童，这个过程可以增强他们的同情心，理解和孝顺父亲，能做到共情，珍惜美好生活。社会上的德育资源非常丰富，只要学校能好好挖掘，好好利用，就能提升孩子们的社会责任，树立正确的价值观。

六、全面构建德育体系，德育全面育人

文明行为是切入点，在校园德育建设过程中，要抓好几大块开展：劳动教育，责任教育，理想教育，生命教育，诚信教育，孝敬教育。这几方面是学生成长不可缺失的，直接影响学生健康成长，无论是校内主题教育还是与家长一起构建的家校教育，都是德育建设的主要内容，要有机地融入到德育课堂中，全面提高学生的思想品德和养成良好的行为习惯。

七、结语

小学阶段是学生形成良好行为习惯，树立积极向上的人生观价值观阶段，同时，由于小学生认知上的不成熟，在行为表现方面往往出现：学校表现都符合规范，但回到社会就出现不好的习惯。当然，这与社会不良风气有关，但与校园德育实效不能得到强化也有很大关系，因此，学校一定要结合学生的成长特点，主动地、全面地构建德育内容，分阶段开展，逐步推进，不断强化德育效果，让学生在健康的育人环境中全面地成长。

作者：何健雄

第2篇：新媒体环境下小学感恩教育的实施策略

感恩教育是小学德育的重要内容，是提升小学生综合素质的关键。新媒体时代的到来，不仅为小学感恩教育带来了一系列挑战，也对小学德育工作者提出了更高的要求。如何将小学感恩教育与新媒体技术有机融合，是亟待我们解决的问题。

一、新媒体时代下感恩教育的机遇与挑战

新媒体是把双刃剑，媒体资源的多样性和复杂性，媒体传播的快速性和广泛性，媒体平台的交互性和渗透性带给人们便利的同时，它的危险也显而易见。例如，网络上充斥着海量信息，有些不良媒体在利益的蛊惑下，不负责任地传播很多谣言、八卦之类的负面信息和色情、低俗的消极文化，更为严重的是散播着一些不利于党和国家的蛊惑人心的言论。良莠不齐的网络环境充满着不确定性。小学生正处于价值观塑造阶段，面对复杂的信息明显没有足够的辨别力和自制力，容易受到不良信息的侵害。这些都对学生的价值取向和行为规范产生了重大的不良影响，同时也加大了教育工作者的工作难度。小学感恩教育面临着巨大的挑战。

二、新媒体时代下感恩教育的实施策略

(一)树立感恩教育新观念，强化感恩教育内容

进入新媒体时代，QQ、微信、钉钉等社交软件无人不识，无人不用，已经成为学生学习、生活的不可避免的常态化工具。既然无法回避，倒不如顺势而为，因势利导，为我所用。首先，新事物的诞生必然有其规律，学校要敢于接受，转变思维，树立敢想、敢用、善用新媒体的新观念。利用学生喜欢的网络平台，采用学生喜闻乐见的形式开展感恩教育，充分发挥微信、微博、微电影等工具的功效。通过这种方式有助于培养学生的感恩认知，塑造学生的感恩品质，促进学生的感恩意识。

虽然大家接受了新媒体，但并不意味着新媒体平台可以完全代替传统的课堂教学。我们在开展感恩教育时更应该将传统的感恩教育形式和新媒体创造性地结合。不同的学生对感恩的认知方式和表达方式是有差异的。比如，有的学生喜欢用图画，有的学生喜欢用文字，有的学生喜欢用礼物……因此，与学生面对面的谈心、谈话、沟通、交流是非常重要的。教师在进行感恩教育时，务必要避免矫枉过正，在合理运用传统感恩教育形式的基础上，创造性地使用新媒体资源。

(二)创建感恩教育的平台，提高感恩教育关注度

新媒体的使用对于小学生来说已经成为日常习惯，新媒体领域无疑是实施感恩教育的主阵地之一。这就意味着对感恩教育资源的重新整合和感恩教育平台的建构显得尤为重要。学校要对现有的、优质的，并契合小学生的生理和心理特点的感恩教育网络资源进行精心、细致的筛选和整合，并在此基础上创建富有特色的感恩教育网页、网络平台或数字资源库。

在感恩教育资源的设置上，不仅要符合班级学生的实际，尊重学生的认知水平和个性化差异，还要充分发挥平台的效应，提高感恩教育的关注度。班级从自身的实际出发，添加本班级的特色感恩栏目，内容的选择既要通俗易懂，又能激发学生的兴趣。例如，把班级内关于感恩的文字、图像、音频、视频等资源上传到平台中，或者传播校园乃至班级内的关于感恩的先进事迹、先进模范、先进个人、先进集体等，传递正能量，弘扬主旋律。同时设置交流板块，链接班级与班级之间的沟通渠道，使不同班级的学生可以自由而平等地表达。例如，最大限度地拓展学生的交流，发挥平台的宣传作用。

值得注意的是，利用感恩教育资源培养学生的感恩意识，依然需要从构建日常生活入手。有感恩特质的人格不是与生俱来的，而是来自于一次次的情境感恩和感恩心境的长期积累。感恩教育内容要与小学生的日常生活紧密相连，才能提升其对感恩教育的认知能力，进而通过教育网络资源，培养学生的感恩意识与感恩思维，提高学生的情感理解能力。

(三)开展感恩教育的活动，丰富感恩教育方式

感恩教育不是浮在表面上的，是要进入到心理结构内部。感恩体验与实践重在一个“实”字，我们要提倡从小学生力所能及的小事做起，在感恩中进行感恩教育，即在生活中通过体验感恩来学习怎样感恩，最终达到知、情、意、行的统一，这样才有实效。利用新媒体的特性，从学生的实际生活出发，设计形式多样、丰富多彩的感恩实践活动，创造机会使其通过切身的感恩体验来深化认知什么是感恩，在内心建立起感恩反应方式，以爱引爱，以心育心，在潜移默化中产生春风化雨般的效果，促进儿童的健康发展。

第一，加强学校的感恩文化建设，利用当前的多媒体设备来加强对感恩教育的宣传。如利用校园电视台和校园广播等来传播感恩教育内容，让小学生在自己的身边发现各种令人感动的、关于感恩的故事。在感恩教育平臺开展主题征文、知识问答、主题讲座等活动，让学生在现实生活和校园中接受到感恩精神的熏陶，真正做到识恩、知恩、报恩。

第二，利用清明节、重阳节、父亲节、母亲节、教师节等重要节假日，设置不同的感恩主题活动。如清明节开展“祭先烈 缅忠魂”的线上实践活动，感恩今天的幸福生活了来之不易，感念先辈们的牺牲和付出，继承先烈的精神品格;重阳节开展“小行动 大爱心”的爱老敬老活动，传承尊老爱幼的优良传统;教师节企划“老师，我想对你说”活动，征集学生和教师的暖心小故事、感恩与祝福的心声。还可以鼓励学生撰写小文章、拍摄小视频等创意方式表达内心的感恩之情。

第三，感恩教育的主体对象不止是学生，家长和老师也是其中的重要角色。家长和教师不是单纯的教育者，他们所做的感恩实践活动对于学生来说，本身也具有很强的示范教育作用。因此，学校在对学生实施感恩教育的过程中，不能忽视对家庭感恩教育的指导，策划设计感恩教育活动的时候要注意家校联手。比如，鼓励教师及亲子家庭利用课余时间积极参加社会公益和社区志愿活动，并加强宣传和推广，达到以一人带动多人的社会效应。

感恩教育是青少年德育工作的重要一环，是培养学生责任感、使命感的基础。特别是在新媒体的环境影响下，感恩教育出现了新的变化。教育工作者要明确新媒体的特点，从学生的实际情况出发，利用其有利的条件，不断地进行探究和创新，从而更好地促进小学感恩教育的发展。

责任编辑 邱 丽

作者：何建明

第3篇：中小学书法教育课程建设与实施

·策划人语·

第二届江苏省中小学书法教育论坛2017年11月9-10日在常州武进举行。国家基础教育课程教材专家工作委员会主任、国家教育咨询委员会委員、教育部原副部长、江苏省人民政府原副省长王湛，常州市人民政府副市长方国强，党的十九大代表、中国书法家协会副主席、江苏省书法家协会主席孙晓云，全国政协委员、中国友协国际艺术交流院院长、中国书法家协会顾问、东南大学中国书法研究院院长言恭达，江苏省政协常委、省政协医卫体育委员会主任、省教育书法协会会长李一宁，江苏省政协教育文化委员会副主任、省教育书法协会常务副会长兼秘书长丁晓昌，江苏省教育基金会理事长、省教育书法协会副会长祭彦加，江苏省艺术教育基金会理事长、省教育书法协会副会长居丽琴等领导出席论坛开幕式。江苏省各市、县(市、区)教育局分管领导、书法特色学校校长和教师代表、书法教育研究者等400多人参加了论坛活动。本次论坛活动由江苏省教育书法协会、江苏教育报刊总社、江苏省中小学教学研究室共同主办，论坛围绕“中小学书法教育课程建设与实施”主题，研究探讨了在新时期如何深入推进全省中小学书法教育，并展现了江苏书法教育改革与实践的理论思考与丰富经验。配合论坛活动举行了“第二届中小学书法教育论文竞赛”，127篇获奖论文从学生发展、课程实施、书法教育教学质量提升等不同角度对加强中小学书法教育课程建设、开展好新时期书法教育进行了深入探讨。本期独家策划推出论坛专家报告及获奖论文成果综述，供读者进一步学习交流。

第4篇：小学软环境建设方案

小学

软环境建设专项整治行动实施方案

为认真贯彻落实《兖州市教育系统“软环境建设年”活动实施意见》，切实推进教育行风大转变，教育服务水平大提升，教育服务环境大发展，促进学校又好又快发展，结合本校实际，特制定本方案：

一、 指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以“转作风、树形象、转作风、树形象、转作风、树形象”为目标，坚持标本兼治、纠建并举，集中整治“浮庸散奢、冷硬横推、乱滥卡要”等问题，促进增强教职工服务意识，转变工作作风，提高人民群众满意度。

二、 目标任务

针对学校软环境建设中存在的精力投入不足、工作执行不力、自我要求不严、学习意识不浓、奋斗精神不佳、服务意识不强等突出问题，通过集中整治活动，营造崇实至上、宽松和谐、优质高效、规范有序的良好环境，提升软实力，建树学校新形象。

三、 工作措施

1.抓学习提高。把学习作为一种政治责任，一种精神追求，一种立身之本，一种发展动力，使学习成为第一需要。通过集中学习、小组学习、个人自学等形式，坚持理论联系实际，并应用于教育教学实践，促进思想认识大转变，思想境界大提升。

1 2.抓行风转变。通过调查问卷、征求意见表、评教座谈会等活动，排查问题，找准病根，落实整改。重点查找：一是思想观念方面是否存在因循守旧、不思进取、怕负责任、怕担风险，得过且过;二是服务态度方面是否存在对家长“门难进、脸难看、话难听、事难办”和对学生“爱优嫌差”，歧视侮辱学生，体罚或变相体罚学生情况;三是工作作风是否存在有令不行、有禁不止，推诿扯皮、失职渎职，以及官僚主义、形式主义等问题;四是办事效率是否存在办事拖拉，任务完成不及时，整改不到位等情况;五是廉洁自律方面是否存在乱收费、吃拿卡要、有偿家教等情况。针对存在问题，制定整改方案，明确措施，在规定时间内完成规定动作，使整改结果看得见，有成效，促进教师队伍建设上水平，学校正本清源，风清气正。

3.抓服务优质。严格执行服务承诺制、首问负责制、限时办结制，公开服务承诺，接受群众监督，通过家长咨询台、意见箱、校长接待日等形式接受咨询，听取意见，化解矛盾。通过“万名教师访万家”等活动宣传党的方针政策，帮助特殊家庭解决实际问题，建立贫困生档案，为留守儿童、特殊学生提供义务辅导。

4.抓质量提高。通过“常规管理日日行”和“巡课制度班班行”加大教学管理监控力度，对上班时间不办公、上课接打手机、上网聊天购物、缺岗离岗跑岗等问题当场解决，严肃批评。加大教学工作检查力度，针对教师备课、学生作业、班务手册中 2 存在的低级错误、屡错不改等现象面对面交换，提出指导意见和限时整改措施，跟踪督查到位情况。

四、实施步骤

1.宣传发动阶段。召开校务会、教职工会，学习《兖州市教育系统“软环境建设年”活动实施意见》文件精神，成立学校软环境建设集中整治行动领导小组及工作机构，制订集中整治行动实施方案，明确工作职责和目标任务，统一思想，提高认识，增强整治教育软环境的紧迫性和自觉性。

2.问题排查阶段。按照“只谈问题，不谈成绩;既摆现象，更控根源”的总体要求，对照《中小学教师职业道德规范》及教育法律法规，围绕“思想观念、服务态度、工作作风、办事效率、廉洁自律”等方面认真查找各类问题，认真分析问题存在原因，找准病根，对症下药，制定切实可行的整改方案，明确务实的整改措施。

3.集中整改阶段对集中整治工作进行专题部署，逐一落实整改措施。

4.总结考评阶段。在整改突出问题的基础上，总结经验，完善学校软环境长效机制，巩固和扩大工作成果，确保教育质量提上去，形象树起来。

第5篇：三岔小学“三化”建设实施方案

为进一步巩固和深化安全生产“三基”工作，健全完善安全监管体制和运行机制，夯实学校安全工作主体责任，实现教育系统安全稳定，根据宝鸡市教育局《关于印发深入开展安全生产三化建设的实施方案的通知》(宝市教发〔2014〕310号)精神，现就我校深入推进安全生产“三化”建设(政府监管网格化、企业管理精细化、行业直管专业化)提出如下实施方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导，坚持“安全第

一、预防为主、综合治理”方针，全面落实“党政同责、一岗双责、齐抓共管”的要求，大力推进学校安全建设，全面提升安全事故防控能力,有效预防和减少安全事故的发生，为全县教育事业的发展提供安全保障。

二、工作目标

建立有效的管理机构，健全各项规章制度，加强学校安全生产过程控制，使我校安全工作过程中的目标责任明确，流程准确规范，防范措施严密周到，安全检查细致，整改治理扎实有效，努力实现管理“零缺陷”、“零容忍”、校园“零事故”。建立健全过程控制和精细化管理办法和措施，大力推进工作落实，确保我校安全管理水平上升。

三、领导小组

为了认真做好、开展好学校安全生产 “三化”建设工作，现成立了三岔小学 “三化”建设工作领导小组。

组 长：陈岁虎

副组长：左华丽 陈武林

成 员：王晓艳 何玉红及各班班主任

领导小组具体负责检查、督促、指导、交流和考核工作。校长亲自负责，落实责任，做到人员到位、制度完善、措施落实，确保目标实现。

四、工作内容

(一)、推进安全监管网格化 1.建立健全“两级”安全监管网格。

2、建立健全质量安全管理各项制度，并监督落实。

3.明确网格化监管的工作任务和内容，加强管理。学校每周对校舍进行安全检查，做好检查记录，并对检查存在的安全隐患及时整改。

4、强化领导带班检查制度。校领导及安全负责人定期带班对学校安全进行检查。

5、切实落实管理责任。校长是学校安全管理的第一责任人，应负责建立并监督落实安全管理制度。

6、建立事故隐患台账，严格执行“四查”制度。把排查治理的隐患作为网格化管理的重要任务，对排查出的隐患，按照责任、措施、时限分级、分类建立台账，推进隐患排查的制度化、经常化;加强对隐患情况的检查验收，确保隐患治理到位。

(二)、推进企业管理精细化

1、管理制度精细化。建立并健全安全生产“三同时”、安全教育培训、危险作业安全控制、安全风险评估管控、安全检查等重点环节的过程管控制度;各部室及各岗位的安全责任人，层层签订责任书，将安全责任落实到每个人，形成全方位管理、全过程管理、全员参与的安全管理格局。

2、把握安全关键部位、要害场所、主要环节、危险工序，大力开展过程控制和精细化管理。

3、对涉及危险源和容易引发安全事故的环节、场所、部位以及装备装置、设施设备，进行风险辨识分析评估，并形成评估报告。

4、安全管理精细化。坚持标准化、规范化管理要求，客服主观随意性，细化操作规程，严格控制偏差，做到准确无误、精益求精，使学校工作畅通有序，规范学校秩序。

(三)、推进行业直管专业化

1、落实专业化监管责任。坚持以“谁主管谁负责、谁审批谁负责”的原则，不断夯实学校专业化监管责任。

2.强化专业化安全监管。建立健全组织机构，积极实施专业化的安全决策、安全检查和安全评估;加强对学校安全生产的专业和技术指导，积极为学校安全发展提供技术支撑;组织开展安全生产宣传教育、培训。 3.开展专业化应急救援。修订完善应急方案，加强应急管理，并与政府、专业应急救援预案相互衔接、形成联动。逐步建立以公安消防、预备役部队等专业应急救援队伍为骨干，以学校专兼职救援队伍为补充，社会志愿者共同参与的应急救援体系，定期组织开展演练，提高应急救援水平。要加强应急救援所需物料、装备、通信器材等物资的储备。

五、工作要求

1、学校将切实加强对校园安全生产“三化”建设的组织领导，并制定专项方案，细化目标，确保工作落实到位。

2、严格执行规定和制度，及时排查隐患，严格整改问题，对工作造成的安全生产事故的，要追查到底，推动我校“三化”建设深入开展。

3、加强检查，统筹推进。坚持把学校安全“三化”建设作为建筑施工“三基”工作的拓展和延伸，采取月查、周查、日查的方式，加大力度，狠抓落实，将安全生产“三化”建设作为每次检查的重要内容,督促监督严格落实。

留凤关镇三岔小学 2014年10月21日

第6篇：小学行风建设实施方案

为进一步加强我校行风建设，树立我校的良好形象，促进我校教育教学事业又好又快发展，切实认真解决人民群众关注的治理教育乱收费等问题，切实解决群众关注的热点问题，不断提高班子勤政廉洁、务实踏实的工作作风，提高学校依法行政，积极进取的工作精神，使我校师德师风建设再上新台阶，实现我校教育行风的根本好转，特制定本实施方案。

一、指导思想

以 “和谐观”、“科学发展观”重要思想为航标，用“十七大”精神、“奥运”精神为动力，按照“为民、务实、清廉”的要求，坚持“突出特色，狠抓行风，人民满意”的思路，强化“谁主管、谁负责”的规则，结合党风廉政要求和作风整顿的开展，把治理教育乱收费、乱补课、乱办班、违反师德行为作为教育行风评议的主要内容，以人民群众满意不满意为标准，坚持纠建并举，评议与建设相结合的方针，进一步转变工作作风，加强师德师风建设，不断优化教育行业风气。

二、行风建设工作领导小组：

三、行风建设及相关评议内容

1.办学行为。

严格执行国家课程标准，开齐开足课时，严禁私自调课和占有和其它课程;严格执行市教育局关于中小学作息时间的规定，严禁侵占学生的活动和休息时间;严格执行教育部门关于教材 和教辅资料的相关规定，坚决遏制教材、教辅读物过多过滥，加重学生家长经济负担的状况;严格控制学生的叙利亚问题，切实减轻学生的课业负担 。

2、师德建设。

自学遵守《中小学教师职业道德规范》，认真落实师徒建设的有关要求，坚持依法执教，禁止以教谋私和从事有偿家教活动;倡导关爱学生、尊重学生，严禁、近期、歧视，严禁体罚或变相体罚学生。

疏导结合，在强调教师不许做的行为的同时，大力提倡爱岗敬业，勤奋工作，严谨务实，不断提高自我的行风优秀行为建设导向。在全体教师中树立“崇尚事业、执行不讲条件、细节决定成败、目标考评促进成长的理念。

3、规范教育收费。

农村义务教育阶段公办学校实行收费公示制度，发放收费明白卡，杜绝各种强行摊派、搭车收费和代收费行为的情况;严格执行行政事业收费“收支两条线”管理规定的情况;有无其它乱收费的情况及是否存在学校为学生代订或向学生、家长推荐其他教辅资料情况。

4、民主理校。坚持以人为本，畅通民主渠道，通过公示栏、教工大会、教代会等多种途径广泛听取群众意见，及时公开重大事项，主动接受广大教职员工和社会的监督。

5、安全管理。

认真落实上级有关部门关于小学学生安全管理的有关规定，以对党和人民高度负责的精神，发扬求真务实的工作作风，采取扎实有效的工作措施，把学校安全工作做深、做实、做细，努力营造一个安全稳定的育人环境，让学生放心，让家长放心，让社会放心。

治理教育乱收费、乱补课、乱办班和教师职业道德建设。

四、工作目标

1、健全组织，加强领导，将行风评议工作纳入学校工作的议事日程。

2、齐抓共管，健全制度，分工负责，落实责任，强化行风评议工作的实

效性。

3、强化领导班子廉政勤政和干部职工遵纪守法、依法执教、职业道德、工作作风、工作效率等建设。

4、加强师德师德师风建设，规范政务管理，公开办事制度和社会承诺服务制度，主动联系有关部门，彻底整治校园周边环境。

5、认真解决上年行评工作中出现反弹的问题。

6、切实解决人民群众反映的热点、难点问题，坚决治理教育乱收费，严格收费标准，提高为人民服务的水平。

五、评议步骤、时间安排和评议方法

(一)评议的步骤

1、动员布置阶段(1-3月)

召开领导班子和教职工行风评议动员大会，学习有关文件，提高认识，统一思想，根据行风评议的要求，结合学校工作实际制定具体实施方案。成立行风评议领导小组，召开行风评议动员会进行动员和部署，设立行风举报信箱，公布举报电话，征求社会各界对本单位作风建设的意见和建议。通过宣传发动，在单位造成浓厚的行风评议和行风建设的氛围。布置今年行评工作安排;制定学校行评工作实施方案。

2、工作实施阶段(4-8月)

首先加大组织教师认真学习有关文件和行风建设相关材料，进一步提高认识，形成共识;其次按照计划扎实开展各项工作。

3、自查自纠阶段(4月中旬至10月下旬)

(1)召开座谈会，问卷调查及走访家长、村干部等方式，广泛征求学生家长、村民代表对学校行业风气的意见和建议，以及学生、家长、社会对学校

领导、教职工的意见和建议。

(2)查找学校行风建设中存在的突出问题。

(3)采取多种形式进行自查自纠。

4、集中整改阶段(10月下旬至12月中旬)

(1)将行评代表指出的与人民群众反映的教育热点、难点问题和意见进行归纳整理，找出学校行风建设中的主要问题并提出整改意见。

(2)学校领导班子、全体教职工根据学生家长及村民代表的意见，找准工作中问题，并提出整改意见。

(3)召开教职工自评大会，由校长报告自查情况和整改意见。

(4)对自评自查的问题和社会各界提出的问题，进行认真梳理，开展专项治理和调查处理，并根据学校实际提出整改方案，分步骤加以逐个落实。

5、综合评议阶段(12月中下旬)

以学生、家长、以及社会是否满意为根据标准，以家长及人民群众代表为评议主体，在整改的基础上，完成整改情况报告，并公开整改情况。

(二)评议的方法

召开学生代表会、家长代表会，进行问卷调查。

六、工作要求

(一)提高认识，加强领导。开展行风评议工作有助于推动学校依法治校，促进行业作风转变，为教育发展营造良好的环境，是维护和保障群众根本利益的重要措施，是推进学校党风廉政建设和行风建设的重要手段，是促进教育事业发展的重要保证，各学校要切实增强搞好行风评议工作的责任感和使命感。为了加强行风评议工作的领导学校行风评议工作领导小组负责领导学校评议工作。按照“谁主管、谁负责”的原则，严格实行行评工作责任制，学校成立相应

的领导小组，要求“一把手”亲自抓、分管领导直接抓、工作人员具体抓。

(二)广泛宣传，营造氛围。乡学校将及时宣传各学校行风建设情况、做法和效果，各学校也要充分运用各种宣传手段广泛宣传。引导全体教师认识行风评议的重要性和必要性，自觉投身到行评工作中去。

(三)突出重点，注重实效。在行风评议中要始终把廉政高效、勤政为民、解决群众普遍关注的热点、难点问题和治理教育乱收费作为行风评议的重点，把收到实效作为工作的出发点和着眼点，找准学校的主要问题，狠下功夫，认真加以整改。在行风评议和行风建设上，要突出依法治校、校务公开和服务承诺、工作作风和教学质量、廉政守纪等方面的内容，切实抓好自查自纠和整改工作。对于在行风评议中查找出反映突出的问题要迅速整改，并确保整改效果，要正确处理行风评议与教育质量的关系，坚持“两手抓”，用行风建设促进教育改革的发展。

第7篇：小学“三风”建设的实施方案

临洮县第二实验小学

“三风”建设实施方案

教师的教风、学生的学风构成了学校的校风，校风是学校办学的灵魂，没有好的校风，就不会有好的教育教学质量，因此，“三风”建设不仅是学校文化建设的重要内容，更是学校德育工作的一项基础性工程。为了进一步加强我校的“三风”建设，促使学校良好校风迅速形成，特制定本实施方案。

一、指导思想

根据临教发[2015]84号文件精神，我校以“办人民满意的教育”为目标，紧紧围绕教育教学这个中心工作，以转变领导的作风，端正教师的教风，浓厚学校的学风为着力点，以促进教育教学质量的全面提高为目的，通过一系列活动的开展，使我校的“三风”建设迈上新台阶，取得新成果。

二、建设目标

通过努力，使学校整体形成团结、奋进、创新的校风;学校领导班子形成勤政、务实、廉洁、高效的工作作风，教师形成敬业、爱生、奉献的教风;学生形成勤奋、好学、严谨的学风。通过学校“三风”建设的落实，真正提高学校的教育教学质量。

三、组织机构

学校成立“三风”建设领导小组：

组

长：牟文豪

副组长：马胜中

朱得才

组

员：全体教师

四、具体措施

(一)校风建设方面：

政治和业务方面采取“三抓”措施

1.抓政治和业务学习。打铁还需自身硬，因此要求全体教师既要认真学习党的各项方针政策，又要加强自身的业务学习。既要学习管理学，现代教育技术，新课程理论等内容，更新观念，创新思路，优化方法，又要学习《中小学教师职业道德》《中小学教师违反职业道德行为的处理办法》《关于进一步规范教职员工请假制度的通知》等规范性文件和“党纪、党法、党规”文件，增强明辩是非的能力。开展“师德教育月”活动，提高教师的道德修养，树立真诚服务学生的意识和廉洁从教的意识。学校领导要带头加强政治学习，每学期联系思想实际和工作实际作总结。

2.抓作风建设：督促教师认真落实师德师风的“五要”“七不准”要求。领导班子每学期至少召开二次民主生活会，个人对照检查，相互批评帮助，有针对性地解决工作低标准、作风漂浮，工作效率低和不能廉洁自律等方面的问题，每学期进行评比并纳入个人工作考核。

3.抓工作落实：走精细化管理之路。一是利用各种会议，提高学习效果;二是通过每周的政治学习、经验交流会等形式集中学习各项规章制度;三是通过板报、宣传栏、橱窗、校园网等宣传党和国家的方针政策和重要思想以及学校工作。四是通过写心得体会，做读书笔记等形式提高学习效果;五是根据学校工作特点，集中学习与个人自学相结合;六是运用现代信息化手段——微信、QQ等平台加强政治学习。做到合理分工，勤检查落实，实行周工作任务检查汇报制，每周一召开校务会、教师会，会上各科室分管负责人主动汇报一周来各项任务完成情况;不能完成的说明原因，承诺完成期限，在此基础上，学校布置落实下周工作任务。

创新和务实“齐头并进”的“四讲”模式

1.讲原则、树正气。学校管理要制度化，对制度执行要不打折扣，要不做老好人，不随心所欲;不优亲厚友，不损公肥私，不贪污受贿，强化大局意识、服务意识，班子成员处处要率先垂范，高风亮节。

2.讲团结，促和谐。领导班子成员相互间精诚团结，互谅互解，互帮互助，不勾心斗角，不阳奉阴违，不口是心非，学校领导班子要努力形成团结有为的战斗集体。

3.讲务实，比贡献。每人分管的工作，要精心谋划，务求实效，努力干出好成绩;工作不搞花架子，不摆虚样子，不卖空嘴皮子，一律讲求实际效果。

4.讲主动，会创新。要求每位领导积极谋划工作，主动干工作，克服懒散思想，打消被动应付心理。在工作中，善于创新实践，探索新路，善于发现和解决问题，要善于总结和积累经验，在改革创新中提高。

(二)教风建设方面

1.狠抓教职工政治学习和师德教育。学校每周组织一次集体政治学习，通过学习政策法规，师德规范，师德先进个人模范事迹，上级教育主管部门的师德要求、禁令和学校的各项规章制度等，把教师的思想统一到为“教书育人、建功立业”这个要求上来，时刻要求全体教师尊重学生，不体罚和变相体罚学生，杜绝乱收费现象，杜绝收受学生家长财物和礼品现象，一经发现或接到举报，学校将依照相关制度严肃处理。

2.不断加强教学的常规管理，做实常规管理各个环节的工作。课堂采取不打招呼地随时进班听课制度，并不定时、不打招呼地抽查教案和作业，实行随机抽查与定期检查结合管理，对有违反学校常规管理规定的教师要及时进行教育，严重者将予以行政处理。同时，实行课堂“候课”制度，做到课堂和课间教师不脱离学生，确保学生课堂及课间的安全，真正实现课与课之间的

“无缝对接”。

3.教科室要加大教师培训、培养力度，结合我校“青蓝工程”的实施办法，努力提高整体队伍的施教水平，要通过多种途径大力开展教师培训、培养，努力造就更多的骨干教师。

4.工会组织要发挥职代会的作用，定期召开职工代表大会，了解教师的心声，把教师的困惑和呼声及时反应到学校，以便于学校及时研究和解决。与此同时，要组织教师参加校外及校内的各项文娱、体育比赛，营造强身健体的良好氛围。

5.积极开展教师竞技活动。每学期开展青年教师素养大赛，促进教师基本功提高。大力开展演讲、朗诵、书法、绘画、课堂技能等项目比赛活动，结合骨干教师示范课、同级教师循环课、新到教师展示课、外出教师汇报课等形式进行“岗位练兵”，为青年教师搭建展示自我的平台，为提高课堂教学技艺奠定基础。

6.夯实每周两次的集体备课活动，互相交流，共同讨论课堂教学中存在的疑点和难点，共同钻研教材，使人人做到课前心中有数，课上游刃有余，达到教学相长的目的。

7.学校领导班子要群策群力，深入一线，管理教育教学工作，要切实把领导包年级、包教研组及值周分配的教学管理任务完成好。

8.落实每周三的业务学习活动，教导处和教科室互相配合，结合学校当前工作和教师亟待提高的能力共同研究决定每周业务学习的内容，把学习课程标准和教师驾驭课堂的能力做为业务学习的重头戏。

9.要求教师做到学生作业当日批改，及时纠错，及时辅导，加强作业的二次批改，同时严格要求教师控制学生的作业量，鼓励教师采用多种形式的作业，切实减轻学生的课业负担，真正实现作业的实效性。

(三)学风建设具体措施

1.加强学生理想教育，激发热爱学习的强烈动机。要求班主任通过周会课、班队会、个别谈话、讲名人故事等途径，加强学生理想教育，使学生树立为建设祖国而学习的志向。要使“读书改造命运，知识成就未来”的观念牢牢根植于学生心灵之中，进而激发学生热爱学习的恒心和决心。

2.引导教师狠抓学生良好学习习惯的培养，每学期组织一次“读书节”活动，使学生爱读书、会读书、读好书，爱学习、会学习、学得好。各科任教师要切实关爱一切学生，关爱每个学生的学习，不厌其烦地引导每个孩子进步成长。

3.教导处要严格班级考勤制度，杜绝学生迟到、早退、旷课现象，要求班主任在早读前及时清查学生人数，发现未到学生，第一时间与家长取得联系并告知学校，尤其是要及时消除学生的厌学情绪。

4、德育处每学期组织召开一次学生的学习经验交流会，通过期中考试分析，让学习成绩优异者现身说法，介绍经验，让全体同学从中受益，学到好的学习方法。学校邀请校外的教育专家来我校做家庭教育讲座，使家长认识家庭教育的重要性和必要性，了解育人知识，实现家庭教育与学校教育一体化局面。

5.要扎实开展好每周五的科文活动，全面提高学生的各方面的素质，激发学生的兴趣爱好，培养他们各方面的能力，德育处及时检查落实，并将该活动的评比常态化。

6.搞好新生入学教育。各班主任积极组织学生集中学习《中小学生守则》《中小学生日常行为规范》，同时开通心理咨询室，定期开展心理咨询活动，及时对学生进行心理疏导，把学生的精力和注意力吸引到学习上来。

7.各班要加大学困生的帮扶转化力度，严格执行“捆绑式”

小组评价制度，加强学生的信心教育，培养学生的学习积极性，促使学困生尽快转化。

8.执勤生要积极配合学校德育处抓好学生一日常规管理，坚持日检查、周评比、月总结，发现学生不良行为及时督促改正，逐渐促进各班的学风向好的方向转化。

9.开展好自主十分钟活动。要求班主任结合学校工作及班级实际情况定好主题，安排好主持人，落实好活动开展，取得该活动的实效性，培养学生的自主能力，促进学生全面发展。

10.努力开展好大课间活动。组织学生认真完成广播体操、武术操、集体舞《小苹果》、韵律操《三字经》等，将体育锻炼和经典文化有机的结合起来，营造人人都锻炼的积极氛围，确保完成每天锻炼一小时的目标要求。

11.每学期结合推普周、儿童节、劳动节、国庆节等重大节日，开展有针对性的队会活动，对学生进行感恩教育、爱国主义教育、法制教育，从小树立远大志向。

五、具体要求

1.各科室、各班级及全体教职工要高度重视并积极参与学校“三风”建设活动，要充分认识加强学校“三风”建设的意义，要通过活动的开展，确保学校“三风”建设达到预期目的。

2.围绕“三风”建设任务，各分管科室要统筹规划、精心安排，强化措施分步抓好落实。具体要抓好以下几个阶段的工作：一是宣传发动工作，要通过召开各类会议，广泛宣传“三风”建设的意义，学校“三风”建设的目标要求、指导思想和工作措施等，引起全体参与人员对学校“三风”建设的高度重视;二是建设方案的实施工作，要严格落实“三风”建设的各项措施，认真查纠校风、教风、学风中存在的各种问题，整顿学校“三风”中的各种不良之风，大张旗鼓的弘扬正气，积极倡导积极向上的校风;三是要认真总结

“三风”建设活动中的经验和教训，表扬活动中成绩突出的人和事，使活动收到最佳成效。

3.活动要遵循以下原则：一是要紧密联系全体师生员工的思想实际、工作和学习实际来开展教育活动;二是要做到整顿不良作风与倡导树立新风相结合，最终达到形成好校风、教风、学风的目的;三是首先要搞好领导作风建设，以领导作风的转变，带动教风的转变，以教风的转变带动学风的转变，从而实现校风的根本转变。

第8篇：小学“三风”建设的实施方案

学校领导的工作作风，教师的教风，学生的学风共同构成了一个学校的校风，校风是学校办学的灵魂，一所学校没有好的校风，就不会有好的教育教学质量，因此，“三风”建设不仅是学校文化建设的重要内容，更是学校德育的的一项基础性工程，是基础，就一定得要抓实抓好，为了进一步加强我校的“三风”建设，促使学校良好校风迅速形成，特制定本实施方案。

一、指导思想

学校三风建设以邓小平教育理论，“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻党的十七大精神和国家教育方针，以转变领导的工作作风，端正教师的教风，浓厚学校的学风为着力点，以促进教育教学质量的全面提高为目标，通过一系列活动的开展，使我校的“三风”建设迈上新台阶，取得新成果。

二、建设目标

通过一年的努力，使学校整体形成诚信、文明、务实、创新的校风;学校领导班子形成勤政、务实、廉洁、高效的工作作风，教师形成爱生、乐教、务实、创新的教风;学生形成乐学、博习、躬行的学风。通过学校三风建设的全面加强，促进教育教学质量的全面大幅提高和办学效益的显著增强。

三、组织机构

成立学校“三风”建设领导小组： 组长：廖志通

成员：王惠玲 黄荣华 黄观强

四、工作措施

(一)领导工作作风建设措施：

主要是通过“三抓”“四讲”来实现领导工作作风的转变; “三抓”即：

1.抓政治学习：一学政治理论，二学业务理论。要学习管理学，现代教育技术，新课程理论等内容，更新观念，创新思路，优化方法。学校领导要带头加强政治学习，每学期联系思想实际和工作实际作总结。

2.抓作风建设：领导班子每期至少召开二次民主生活会，个人对照检查，相互批评帮助，有针对性地解决工作低标准、作风漂浮，工作效率低和不能廉洁自律等方面的问题。

3.抓工作落实：走精细化管理之路。做到合理分工，勤检查落实，实行周工作任务检查汇报制，每周四校行政会，各分管领导主动汇报一周来各项任务完成情况;不能完成的说明原因，承诺完成期限，在此基础上，学校布置落实下周工作任务。 “四讲”即：

1.讲原则、树正气。学校管理要制度化，对制度执行要不打折扣，要不做老好人，不随心所欲;不优亲厚友，不损公肥私，不贪污受贿，强化大局意识、服务意识，班子成员处处要率先垂范，高风亮节。 2.讲团结，促和谐。领导班子成员相互间精诚团结，互谅互解，互帮互助，不勾心斗角，不阳奉阴违，不口是心非，学校领导班子要努力形成团结有为的战斗集体。

3.讲务实，比贡献。每人分管的工作，要精心谋划，务求实效，努力干出好成绩;工作不搞花架子，不摆虚样子，不卖空嘴皮子，一律讲求实际效果。

4.讲主动，会创新。要求每位领导积极谋划工作，主动干工作，克服懒散思想，打消被动应付心理。在工作中，善于创新实践，探索新路，善于发现和解决问题，要善于总结和积累经验，在改革创新中提高。

(二)教风、学风建设措施

1.狠抓教职工政治学习和师德教育，学校每两周组织一次集体政治学习，通过学习政策法规，师德规范，师德先进个人模范事迹，上级教育主管部门的师德要求，禁令和学校的各项规章制度等，把教师的思想统一到为“教书育人、建功立业”这个要求上来。

2.不断加强教学的常规管理，做实常规管理各个环节的工作。课堂采取不打招呼地随时进班听课制度，并不定时、不打招呼地抽查教案和作业，实行随机抽查与定期检查结合管理，对有违反学校常规管理规定的教师要及时进行教育，严重者将予以行政处理。

3.教务处要加大教师培训、培养力度，努力提高整体队伍的施教水平，要通过多种途径大力开展教师培训、培养，努力造就更多的骨干教师。

4.定期召开职工代表大会，了解教师的心声，把教师的困惑和呼声及时反应到学校，以便于学校及时研究和解决。

5.积极开展教师竞技活动，促进教师基本功提高。要大力开展演讲、朗诵、书法、绘画、课堂技能等项目比赛活动，每期至少举行一次课堂教学基本功大赛活动，通过“岗位练兵”，为青年教师搭建展示自我的平台，为提高课堂教学技艺奠定基础。

6.夯实每周一次的教研活动，互相交流，达到教学相长的目的。

7.学校领导班子要群策群力，深入一线，管理教育教学工作，要切实把领导包年级的教学管理任务完成好。

(三)学风建设具体措施

1.加强学生理想教育，激发热爱学习的强烈动机。要通过班队会、个别谈话、讲名人故事等途径，加强学生理想教育，使学生树立为建设祖国而学习的志向。要使“读书改造命运，知识成就未来”的观念牢牢根植于学生心灵之中，进而激发学生热爱学习的恒心和决心。

2.政教处要引导教师狠抓学生良好学习习惯的培养，使学生爱读书、会读书、读好书，爱学习、会学习、学得好。各科任教师要切实关爱一切学生，关爱每个学生的学习，不厌其烦地引导每个孩子进步成长。 3.政教处要严格班级考勤制度，杜绝学生迟到、早退、旷课现象，尤其是要及时消除学生的厌学情绪。

4.政教处每期要召开一次学生的学习经验交流会，要通过期中考试分析，让学习成绩优异者现身说法，介绍经验，让全体同学从中受益，学到好的学习方法。

5.学校要扎实开展好的团队主题活动，全面提高学生的思想素质。

6.学校要开通心理咨询室，定期开展心理咨询活动，及时对学生进行心理疏导，把学生的精力和注意力吸引到学习上来。

7.各班要加大学困生的帮扶转化力度，实行“一帮一”活动，促使学困生尽快转化。

8.文明岗哨要积极配合学校教导处抓好“两个常规”工作管理，坚持日检查，周评比，周总结，促进各班的学风向好的方向转化。

五、几项要求

1.各部门、各班级及全体教职工要高度重视并积极参与学校“三风”建设活动，要充分认识加强学校“三风”建设的意义，要通过活动的开展，确保学校“三风”建设达到预期目的。

2.围绕“三风”建设任务，各分管领导要统筹规划、精心安排，强化措施分步抓好落实。具体要抓好以下几个阶段的工作：一是宣传发动工作，要通过召开各类会议，广泛宣传“三风”建设的意义，学校“三风”建设的目标要求、指导思想和工作措施等，引起全体参与人员对学校“三风”建设的高度重视;二是建设方案的实施工作，要严格落实“三风”建设的各项措施，认真查纠领导作风、教风、学风中存在的各种问题，整顿学校“三风”中的各种不良之风，大张旗鼓的弘扬正气，积极倡导“爱国、求真、严谨、勤奋”的校风;三是要认真总结本次“三风”建设活动的经验和教训，大力表彰活动中成绩突出的人和事，使活动收到最佳成效。

3.活动要遵循以下原则：一是要紧密联系全体师生员工的思想实际、工作和学习实际来开展教育活动;二是要做到整顿不良作风与倡导树立新作风相结合;最终达到形成好校风、教风、学风的目的。三是首先要搞好领导作风建设，以领导作风的转变，带动教风的转变，以教风的转变带动学风的转变，从而实现校风的根本转变。

第9篇：中心小学“五园”建设实施方案

一 指导思想

落实市区2009年教育工作重点,以创建人民满意的学校为契机,深化教育教学改革,打造特色学校，构建和谐校园，提高办学效益和办学水平,为学生成长营造良好的环境,把校园建成"书香校园、歌声校园、艺术校园、快乐校园、平安校园".

二 工作目标

在大张旗鼓抓教学的同时，全方位贯彻新的育人观念，改善办学条件，倡导人文精神、发展有特色的校园文化。探索办学新思路，进跟时代发展的要求。力争用一到三年的时间，以科学发展观为指导，以扎实有效的作风为依托，以崭新的视觉和独特的作法为抓手，把校园变成名副其实的“五园”，让追求崇高的人生境界成为全体师生共同的目标和自觉的行动。

三 工作措施

(一)组织领导得力，目标具体明确

1 学校成立工作专班，有分管副校长亲自负责，班主任和体音美教师参与，具体人员名单以及分工另印发。

2 按照协同分工合作的原则，任务落实到人。按照“五园”成立五个小组。各组分别有切实可行的创建方案。活动方案

3 定期召开通气会，总结前期工作，布置后期任务，解决实际问题。

(二)统一思想和认识

1 利用例会组织学习，使每位教职工认识到“五园”建设的重要意义，提高参与的积极性。

2 发挥政教处、工会、共青团、学生会等部门和组织的作用，营造声势。 3 发挥青年教师精力充沛的优势，鼓励退休教师发挥余热。对作出突出贡献的个人实行表彰哈奖励。

4 在学生中开展“我为五园献计策”的活动。

5 利用标语、广播、板报橱窗等宣传阵地向社会宣传本校“五园”活动，争取社会关注与支持，使学校、家庭、社会三方面教育形成合力。

(三)多渠道开展活动，多途径建设“五园”

1 鼓励全体教师远离麻将桌，静心读书看报，树立终身学习的观念，为学生树立榜样。

2 引导学生课外阅读，开放图书室，充实新书，推介经典名著。定期开展读书竞赛，读后感征文等活动。定期收看健康的电影、电视节目。

3 班级建立图书角，发动师生捐赠好书。

4 鼓励学生文明上网，建立个人博客。支持学生参加各级书画、作文、文艺演出、科技发明等活动，奖励成绩突出的同学。

5 提高课堂效率，减轻学生负担，保证休息时间、体育锻炼时间和课外文体活动时间。

6 坚持开展好班会、班级活动，提高板报、专栏专刊的质量，建设班级文化，净化班级环境，教育学生远离“口袋书”，抵制不良课桌文化。

7重视体育美育，贯彻体育卫生和艺术教育的相关政策。提升美术、音乐、体育教师的专业素养，逐步走向教师专职化。保证教学时间，杜绝挤占现象，全面普及，逐步提高，发现相关人才，悉心培养。

8成立各种社团和兴趣小组，有人员名单、章程、活动方案、荣誉记载。活动经常化、系列化。在文学社、书画社的基础上，今年成立运动队、文艺小组、科技小组。选配好指导老师，落实活动经费。

9聘请法制副校长，定期开展法制和安全教育;政教处利集会时间进行自我表现防范大教育，整顿周边环境，消除安全隐患，加强食品卫生监督，及时妥善处理土法事件，保障学生人身安全。

10 更新各类挂图、名人画像、格言警句、图片等。清理卫生死角。做好绿化、美化工作。

11在学生传唱催人奋进的校园歌曲、革命歌曲、经典歌曲，杜绝萎靡不振、庸俗不堪的歌曲，鼓励尝试原创歌曲，谱写校歌。坚持课前一首歌。开展歌咏等文艺演唱。推广少儿艺术演唱。