工作辅导总结(精选2篇)

年复一年，日复一日，当一段工作完成后，或是一个项目结束后，回首工作与项目的过程，从中反思不足之处，可获得宝贵的成长经验。因此，我们需要写一份工作报告，但如何写出重点突出的总结呢？今天小编为大家精心挑选了关于工作辅导总结(精选2篇)的相关内容，希望能给你带来帮助!

工作辅导总结1

所谓差生也就是后进生，一种表现为成绩差，一种表现为思想落后及行为习惯差。优生则相反。而介于优生和差生之间的则为中等生。 由于中差生的种种表现欠佳而影响集体，作为人的正常心理反应，他们会不同程度受到师生的冷落、薄待甚至歧视。这样教育的结果是差生更差。

而不容忽视的是：优生毕竟是少数，中差生却是学生群体中占压倒多数的芸芸众生。 教育学理论告诉我们：小学教育的基本任务就是对少年儿童进行身心全面发展的基础性素质教育，也就是说，应属于为少年儿童身心两方面的和谐、统一发展，为他们学会怎样做人和进一步的学习与发展，全面地打基础的教育。素质教育主要的标志是：教师是否面向全体学生，是否进行全面发展的教育。 由此看来，教育者如何对待中差生问题，中差生的境遇和状况如何，关系着我们教育者是否在全面育人，是否在实质性地进行素质教育。

应该说不存在面向优生的问题，故而面向全体的关键就在于能否面向中差生。大量事实说明：今天的&q ot;尖子&q ot;明天不一定就是&q ot;尖子&q ot;，今天的差生，不一定明天还是差生，更何况所谓&q ot;优生&q ot;与&q ot;差生&q ot;的评判标准本身就有局限性和片面性。比如许多在校的优生，在社会实践中不一定工作就很出色，而有一些所谓在校时的差生，倒还表现出了创造性。这说明：唯有坚持&q ot;面向全体&q ot;，特别是面向中差生才是切切实实的素质教育。

不是有人曾说：如果孩子天生就是优生，那教育还有什么功能？又谈什么基础的素质教育呢？ 因而对占相对多数的中差生，我们更应变嫌弃为喜爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。

寻找一下中差生的原因（排除弱智儿童），是多方面的，普遍的认为是：学生的学习态度不端正，要求自己不严格。为什么会这样呢？客观的原因是小学生本身就有的个别差异所至。有些人为的因素是：由于犯有某个错误而遭到老师严厉责问，自我调节能力差而产生厌烦情绪；或由于老师的误会蒙受过&q ot;不白之冤&q ot;产生心理失衡而自暴自弃和逆反；或由于家庭的影响和对社会阴暗面缺少应有的正确认识而形成不良习性等等。

我认为，厚爱中差生，首先应有辨证的观点：

一、一分为二的观点看待中差生。

应该说任何学生都会同时存在优点（即积极因素）和缺点（消极因素）两方面，对优生的优点是显而易见的，对差生则易于发现其缺点，而看不到优点，这种不正常的现象有碍学生进步。所以我们应该用发展的观点看待学生。应当纵向地看到：差生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。刘东杰是我们班的一个男孩子，他平时不打不闹，是个乖男孩，但是学习非常差，如果背书，他十分钟也记不住一句话。但是他的体育特好，今年的冬运会上，他掷沙包是全校第一，获得了一等奖，为此，我表扬他了，他露出了得意的笑容。

二、因势利导，化消极因素为积极因素。

帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。 其次应有平常的心态：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱，作为一个教育者在对待中差生时应该具有自我调控的能力。

厚爱差生，就是真正做到以情动人：首先做到&q ot;真诚&q ot;二字，教师不应该有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现&q ot;有假&q ot;，那么教师所做的一切都会被看作是在&q ot;演戏&q ot;，因为他们缺少辨别能力，他们会说：&q ot;老师是说给我们听的，才不是那么回事。&q ot;结果是真的也变成假的了。其次做到&q ot;接受&q ot;，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓励他们自由讨论。最后做到&q ot;理解&q ot;二字，即通过学生的眼睛看事物。

如果在中差生身上做到&q ot;真诚&q ot;对他们，善意理解他们，高兴地接受他们，一定会促进中差生的进步和发展。

正所谓外因通过内因起作用，教育者对中差生的厚爱定会使他们实现向&q ot;自我学习、自我管理&q ot;的转变。

特别说明：，仅供大家参考。

工作辅导总结2

一季度我社按年初计划在联社指导下，以业务经营、制度执行为中心，结合会计基础规范等级管理，加大会计检查辅导力度，强化内控建设，会计工作有所提高，具体情况总结如下：

一、基本情况

一季度各项业务经营正常有序，各项法律法规制度得到落实和执行，违章违规现象明显减少，操作风险得到有效控制。但依然存在不少问题。

二、会计检查辅导情况

一季度结合会计基础规范等级管理和综合业务上线，我社对全辖进行了会计检查辅导，深入到各个环节，展开自查自纠，边查边整改边辅导。主要辅导了综合业务上线新业务及会计基础规范等级管理，反洗钱等内容，收效较好。

三、存在问题

（一）会计基本规定

1.登记簿建立不健全，无计算机档案管理登记簿，授权登记簿；

2.现金支票及汇款凭证无折角验印，如3月25日00汇款没有折角验印；

3.存在一人保管多人印章现象，结算账户未按规定报人行审批

4.出纳不能坚持一日三碰库；

5.一季度多提营业税8.10元，附加税0.47元；

6.贷款计息不准确，3月5日少收00利息4.35元

7.出纳现金出入库未填写出入库票，不能坚持同进同出库房。

（二）会计凭证

1.机打凭证有手工填写现象，1月3日00取款凭证、3月22日00定期取款存单；

2.存取款漏登人身份证号码，1月3日00凭证有涂改现象，1月2日00收贷凭证、2月12日00收贷凭证

3.要素不全，2月1日00定期存单无取款人签字，2月11日00收贷凭证漏填利率。

（三）信贷管理

1.违规展期，1月16日00展期非本人签字，1月24日00展期非本人签字；

2.贷款占用形态不实（五级分类），正常贷款中核算不良贷款，至3月底查实0万元；

3.到逾期贷款催收通知书未签发，1-3月共有68笔未签发催收通知书。

（四）计算机管理方面

1.密码挂失不规范1月8日申请挂失密码，于1月27日取消密码挂失，无授权记录；

2.密码挂失委托他人办理无委托授权书。

四、下一步应采取措施

结合以上问题，我社应积极组织有关人员立即整改，严格按会计基础规范等级管理规定执行，合法按规经营，加强信贷管理，确保资产安全性，强化反洗钱意识，提高反洗钱能力，继续加大检查辅导力度，加大考核力度，追究责任，与岗位职责挂钩。不断完善内控制度，降低操作风险，逐步使会计基础规范上等级。