法学生论文提纲

论文题目：非法学专业大学生法律意识培养问题研究 ——以湖南农业大学为例

摘要：大学生是未来法治社会建设的中坚力量,随着全面依法治国进程的不断推进,大学生法律意识培养作为高校思想政治教育的重要组成部分,不但是建设社会主义法治国家、构建社会主义和谐社会的需要,也是促进大学生自身全面发展的有效途径,因此其重要性愈发凸显。区别于法学专业学生,非法学专业大学生在法律教育目标、内容和途径等方面都存在重大区别,人数上占据绝对优势的非法学专业大学生暴露出的法律问题应该引起教育者对其法律意识水平更普遍的关注。非法学专业大学生法律意识培养是指家庭、学校和国家等通过对非法学专业大学生群体进行有目的、有组织、有计划的系统教育,使其掌握法律知识、获得法律基本素质、并在内心形成法律信仰和评价的实践活动,其受到法律教育、文化传统、社会环境和大学生自身因素等的影响。本文在对我国传统法制文化中“礼”“法”思想的分析以及近代建国以来法治教育发展历程进行梳理的基础上,通过对湖南农业大学非法学专业本科大学生进行问卷调查和访谈等方式的实证研究,探讨了非法学专业大学生法律意识学校培养方面的基本问题。研究发现在当前高校非法学专业大学生的法治认同感基本确立的情况下,其法律学习的主观能动性还存在不足,同时学校的法律意识培养手段不够丰富,法律课堂效益也有待进一步提高。笔者认为这些现象背后的原因主要在于学校法律通识教育缺乏有效的管理机制、培养内容和过程与人才培养目标脱节、高校法治教育生态位过窄以及法律意识培养环境欠佳等,据此通过挖掘历史脉络中的经验和教训,并在全面依法治国理论、人的全面发展理论和教育生态学原理等科学的理论基础的指导下,从教育管理、培养过程、教学生态位和法治文化环境建设等方面提出有针对性的对策建议。

关键词：依法治国;非法学专业大学生;法律意识培养;教育生态学

学科专业：教育学

摘要

abstract

第1章 绪论

1.1 选题背景

1.1.1 实现依法治国的迫切需要

1.1.2 解决大学生现实法律诉求

1.2 研究意义

1.2.1 理论意义

1.2.2 现实意义

1.3 研究现状

1.3.1 有关法律意识的内涵研究

1.3.2 有关大学生法律意识的内容研究

1.3.3 有关大学生法律意识的培养研究

1.3.4 研究评述

1.4 研究思路和方法

1.4.1 研究思路

1.4.2 研究方法

1.5 研究创新点和重点

1.5.1 研究创新点

1.5.2 研究重点

第2章 理论概述

2.1 相关概念界定

2.1.1 非法学专业大学生

2.1.2 法律意识培养

2.2 非法学专业大学生法律意识培养的特质

2.2.1 非法学专业大学生法律意识水平的主要影响因素

2.2.2 非法学专业大学生法律意识培养的特征

2.2.3 非法学专业大学生法律意识学校培养的重点

2.3 非法学专业大学生法律意识培养的理论基础

2.3.1 全面依法治国理论

2.3.2 人的全面发展理论

2.3.3 教育生态学相关理论

第3章 古今借鉴

3.1 传统法制文化基因

3.1.1 儒家“礼制”思想

3.1.2 法家“法制”思想

3.1.3 “礼”与“法”的辩证统一关系

3.2 近代法治教育历程

3.2.1 艰难探索阶段

3.2.2 恢复发展阶段

3.2.3 全面深化阶段

3.3 新时期非法学专业大学生法律意识培养的启示

3.3.1 与传统文化相结合

3.3.2 与思想政治教育相结合

第4章 实证研究

4.1 问卷调查和统计情况

4.2 现状描述

4.2.1 法治认同感基本确立

4.2.2 法律学习主观能动性略显不足

4.2.3 课堂教学效益有待提高

4.2.4 教育培养手段相对单一

4.3 主要问题

4.3.1 师资配备不足

4.3.2 课堂生态失衡

4.3.3 师生关系失调

4.4 原因剖析

4.4.1 法律通识教育缺乏科学有效的管理机制

4.4.2 培养内容和过程与人才培养目标脱节

4.4.3 高校法治教育生态位过窄

4.4.4 法律意识培养环境欠佳

第5章 对策建议

5.1 完善以全面依法治国理论为指导的法治教育管理

5.1.1 依法治校的行政保障体系

5.1.2 党委领导的党群活动体系

5.2 实现以人的全面发展为目标的多层次全过程培养

5.2.1 按层次设立培养目标

5.2.2 按阶段安排教育活动

5.3 重塑资源共生理念下的学校法治教育教学生态位

5.3.1 挖掘传统法制文化精髓,发挥思政学科优势

5.3.2 完善法律课程顶层设计,激发协同培养效应

5.4 优化大学生法律意识培养法治文化环境多维创设

5.4.1 学校外部法治文化环境

5.4.2 学校内部法治文化生态

第6章 结语

参考文献

致谢