学校社会工作与学生思想政治工作分析
摘 要
学校社会工作类似一种心理治疗的补救，它通常指导方向是以学生生活中的问题作为目标。如果提高学校社会工作能力从而促进学生思想政治工作的创新，学生通过工作观念和方法等方面的创新能做到思想政治工作与与时俱进。本文论述将在学校社会工作的相关情况有关进行展开，进行加深研究学校社会工作和学生思想政治工作的创新。
【关键词】学校社会工作;思想政治;工作创新
高级学校的重点工作是进行思想政治教育，也是希望大学生在社会工作中的剧烈竞争适应而顺利成才，在社会学的角度来说，高级学校的思想政治工作研究的是全校学生的原因、群体学生的原因和个体学生的原因，社会工作方法视为一种措施，正是符合当前高校思想政治工作的需求，不仅是为具体事务的探讨，而且为科学提供了非常有利的方法及手段，并且符合了接受理“以人为本”的理论来进行思想政治教育。
1 高校思想政治工作和社会工作方法相联合的目标诉求
社会工作是这几年来主要的兴起专业爱心活动，与其他地区爱心活动有不同之处，它的主要宗旨明显的理念是“助人自助”。在高级学校进行思想政治教育过程中主要注入“助人自助”的完美精神，当前是很重要的是学生思想状况趋于复杂，能帮助引导大学生科学合理的计划大学生活，能够让大学生拥有美好的大学四年的学习生涯，大学生应该思考自己的兴趣爱好、学习能力和性格特点，这是他们向走上工作岗位最根本的基础。思想工作，指导学生发现问题、分析问题及解决问题是高级学校思想政治工作的主要目，自从大学生进行接受了思想教育，拥有了自我认知和职业认知的能力，为大学生提供了综合素质锻炼的平台，给他们展示自我的机会，大学生能够意识到综合思考一些不同的主要问题，设计及实践以后的发展方向，所以，为了完成高级学校的思想政治工作目标诉求的实现要结合社会工作方法进行开展频德教育工作。
2 高校思想政治工作和社会工作相结合的必要性及可行性
社会工作主要以实践为前提，实物性是社会的基本特性。高级学校的思想政治工作主要包括就业的指导、心理咨询及人际关系等相关的要素，并不是看多个报告、听几次讲座就可以解决的问题，主要进行长时间的分析、研究的方向、名师的指导及计划实践的过程，对学生有着非常重要的作用。
3 高校学生思想政治教育工作、心理咨询工作和高校社会工作的差异
高级学校的学生工作非常重点的工作是思想政治教育，这只是高等学校学生工作的一部分。尝试的用思想政治教育工作来代替学生工作中的容易犯的错误，如果想用思想政治教育工作的方法来分析学生工作的相关原因是不现心理咨询工作和高校实的。高及学校的思想政治教育工作和社会工作是相互交叉，又属于不同的范畴，它们之间有着明显的差异性。
4 高校学生思想政治教育工作和高校学生社会工作的差异
政治性和社会性的差异。高级学校学生思想政治教育工作有明显的政治性，对于高校学生社会工作有彰显的是社会性。高及学校的学生思想政治教育工作主要以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论及“三个代表”为指导思想，针对实现党的政治纲领和政治目标进行展开，主要培养德智体美的接班人，并且能促进全面发展的特色社会主义事业的合格建设。由我国高级学校的性质及任务研究必须坚持思想政治工作的党性原则，这也是现阶段高校学生思想政治教育工作的急需要求。但社会价值取向是社会工作体现的基本原则，社会价值属于社会工作价值体系的基础其中一层，在社会工作价值体系中起着决定和导向的重要作用。
5 学校社会工作思想政治工作创新
(1)“创新”是人的思维模式中是常规或常人思路的见解，是理想化需要和满足社会需求的基础，是改正和创造新事物并能收获一定有益效果。掌握更多的知识，发扬自我创新的精神，掌握更多的知识主要在于广泛的学习。学习可以让提高探索兴趣及求的欲望，激发人创新的热情，前提应该提升对一些新事物的敏感度。拥有创新的精神需要激励创新者的创新思想，这种创新的思想被人称为创新思维，人们具有广泛的知识本领，特定的知识构成，与众不同的智力技巧和思维能力。博览群书到了一定程度，可以研究知识面的问题，必须通过努力的学习和计划实践中才能提高智力技巧及思维能力。
(2)学生社会工作的大部分都是学生，其实学生社会工作的一种学校实施能让学生在生活上分析一些特殊原因社会工作服务的态度。一些没有雷友社会功能的学生要加强学校社会工作的引导。学生的思想政治工作重要的是分析学生在校园生活中有些相关思想政治的原因，对于正确的价值观、社会观和世界观作出相应的引导与措施。所以学生的思想政治工作及学校社会工作都是目前学校特别是高校应重要的任务。
(3)学校社会工作的相关的基本情况是学校社会工作中一个重点内容，然而社会工是一种经历了长期发展的特色理念，理念目的是坚信、尊重个人独特能力及自我改变的能力。所以，在做好学校的社会工作的同时，也要带动了学生的思想政治工作的创新和改革，是学生思想政治工作达到最好效果。这是发展和稳定大局中的重要作用，一定要做好学校社会的工作，学校社会工作的干部要积极开拓创新，提高自身素质，提高学校社会工作的动力。
6 结语
高级学校的思想政治工作只要为了中国特色社会主义事业建设者和接班人的思想提供了展示的平台。社会工作跟随现代化的推进有一门新专业项目，加强实现新专业项目和思想政治教育相结合，是优化现代的思想政治工作的方式和方法，也是能够完善全面建设小康社会的构建和谐社会的需要，现在高级学校已经称为开放的小型社会，大学生的价值取向、思想观念及生活方式也变的越来越丰富，但是还有一些大学生在思想有了困惑和冲突，心理上的失衡产生了偏差现象。容易产生社会成员的偏离和违反社会规范的行为问题的出现。大学生进行个体化的过程中容易出现大学生的偏差行为，尤其各种各样的原因产生违反学校规章制度。这不仅对大学生的成长和发展产生严重的影响，而且还有可能影响到社会和谐的稳定。
参考文献
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[2]江泽民.中央文献研究室主编.江泽民论有中国特色社会主义(专题摘编)[M].北京：中央文献出版社，2012.
[3]王珺.学校社会工作：并不孤独的职业[N]. 中国教育报，2011-1-30(第3版).
作者单位
阜新市高等专科学校 辽宁省阜新市 123000
作者：李鑫
【摘要】中等职业教育的目的在于培养技术型、管理型、专业型的综合性技术人才，为高素质劳动者和初中级专门人才提供后备力量。加强中职学生思想政治教育工作，提高中职学生思想政治素养，对于帮助中职学生成人成才有着重要意义。文章从两个方面论述中职学校学生思想政治素质的现状，对当前中职学校学生思想政治工作存在的问题提出了应采取的对策。
【关键词】中等职业学生;思想政治工作;现状;对策
一、中职学校学生思想政治现状与问题探析
总体来说，当今中等职业学校学生的思想政治素质是健康的、积极向上的。他们普遍政治态度端正，具有较强的责任感，热爱国家，拥护中国共产党的领导。同时，我们也看到，在许多中职院校存在着重学生职业技能的培训，而轻视对学生思想政治教育的现象，在学生中造成了一些值得警惕的问题：
1.价值取向存在偏差。随着社会的发展，尤其是改革开放以后社会形态上发生的变化，给中职学生带来了强烈的物质冲击。这些中职学生大都是未满18岁的未成年人，思想尚未成熟，没有较好的分析和判断是非的能力。有部分学生的价值观和人生观受到社会影响而产生严重偏差，他们追求物质利益，过分崇尚物质享受，更有甚者失去了个人信仰、丧失了个人目标，把物质追求作为人生终极目的，忽略了精神和灵魂上的充盈。
2.法制意识淡薄。身处于这样一个信息爆炸的时代，学生接触到的社会内容越来越丰富而多彩，在一定程度上开阔了他们的视野。但社会信息鱼龙混杂，加上中等职业院校的学生往往由于各种各样的条件限制，没有接受过足够的正规而系统的法制教育，不学法、不懂法，常常意气用事、感情用事，很容易被诱惑，或者受人教唆和诱导，甚至走上违法犯罪的道路。
3.政治认识不成熟。中职学校的生源大多面向初中毕业生，这些学生有基本的政治认识但并不充足，他们往往不能将理论和实际紧密联系，总体表现为政治上的不成熟。尽管当今中职学生有较强的个体自主性和独立性，但由于自身生活经验和知识获取的限制，再加上社会环境的局限，实际处理各种社会事务的能力相对有限，在发生情与理的矛盾不能很好地解决，这将极大地影响他们的社会性行为，进而影响一代人的成长方向和发展趋势。
二、加强中职学生思想政治工作的策略分析
一名合格的当代中职学生，必须具备良好的政治素养，对马克思主义、列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论有全面而深入的认识。一般而言，针对中职学生的思想政治教育主要集中在道德和政治的理论教育，轻视了理论与实际相联系，忽略了学生作为个人自由而全面发展的需要。另外，传统的思想政治工作模式往往采用观点灌输和机械说教的方式，很容易引起学生的反感，得到适得其反的效果。为做好中职学生的思想政治工作，笔者认为应当做好以下几项工作：
1.广泛开展思想政治宣传工作。自学生进校之日起，就要进行全面的思想政治宣传工作，并且要一直贯穿学生的整个学习时期，让政治修养成为学生的基本素养。同时，要把思想政治教育和心理健康教育、世界观价值观教育紧密结合，建立完善的教育体系和教育工作网络。针对中职学生思想认识不全面，政治素养不稳定的现状，结合国际、国内大环境加大宣传力度，改革教育方法，切实提高教学水平，增强学生对待思想政治的自主意识。
2.加强思想政治工作者队伍建设。树立正确的思想政治观念需要优秀的思想政治教育者的引导，提高思想政治工作者素质，加强思想政治工作者队伍建设对增强教育工作效果起着决定性作用。中等职业院校除了注重开展针对学生的思想政治宣传，更要科学管理学生工作者的组织队伍，举办各种活动以加强思想作风建设。另一方面，可适当对表现优秀的教师进行鼓励和嘉奖，调动教师参与政治教育的兴趣和积极性。
3.优化思想政治教育工作方法。当前思想政治教育所采用的工作方法较为模式化和传统化。为适应社会的要求，响应时代的召唤，应该对这种工作方式给予适当改进和优化。学生工作者在强化自身理论认识水平和提高自身政治敏感性的基础上，要学会利用qq、博客、学校论坛等网络平台加强与学生的沟通和联系，及时了解学生思想动态和心理变化，对他们进行积极教育和引导。
4.建立系统全面的学生思想政治情况反馈体系。中职学生身处的社会是开放而多变的，要把他们培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人，仅仅依靠思想政治工作者单方面的努力是远远不够的。我们要建立起依靠家庭、学校、社会和个人多方力量发展的思想政治教育体系。家庭要积极配合学校工作，及时将老师无法了解到的情况进行反馈，地方政府等相关单位要负责营造干净、积极的社会环境，教师要做到将社会环境和思想政治教育内容有机结合。三位一体共同作用，有利于真正实现学生思想政治工作的有效开展。
做好中职学生思想政治工作是对马克思主义全面发展教育这一理念的深度诠释，是建设中国特色社会主义、实践科学发展观的基本要求，是实施科教兴国、人才强国战略的有效途径。当前中职院校的学生工作者要认真总结经验，探索学生思想政治工作的新方法。通过理论与实际相结合，把政治思想教育与职业道德、社会意识完美融合起来，真正做到以学生为本。这样才能坚定中职学生的政治信仰，使他们成长为祖国现代化建设需要的人才。
参考文献：
[1]崔建.中等职业学校思想政治工作探讨[J].黑龙江科技信息，2011(12).
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作者：朱丽霞
摘 要：随着时代的发展，我国人才欠缺的情况已经得到了全面的缓解。因此当前欠缺的并不是人才，而是高素质的人才。这就需要做好对人才进行全面的思想政治工作，才能够保证人才在思想政治方面全面的发展，不会出现高文化低素质的情况。因此，本文就从我国高校的特点来进行分析，从而得出如何更好的进行高校学生思想政治工作。
关键词：高校;思想政治工作;现状;问题;对策
在当前的社会中，人们对于教育的要求已经逐渐改变，大部分的人都认为高校更需要做的就是学生的素质培养，这样才能够保证其教导的出来的学生不仅仅是知识丰富的学者，还是高素质的人才，只有这样的人才才能够满足当前社会发展的需求。但是目前来看，我国高校在学生思想政治工作方面做得并不好，其主要的原因就是高校的特殊性。具体如下：
1 我国高校的特点
1.1 学生结构复杂多样
在我国高校的特点中，最为显著的就是学生结构复杂多样。出现这种情况的主要原因在于我国高校的招生政策有着这么几个特点：首先是按照分数录取。这样的方式就导致学校在录取学生的时候根本不知道学生的具体情况，而是通过分数来片面的看待学生，从而导致学校的生源中有一部分不稳定的存在。其此时按照地区录取。一般来说，任何一座城市的学校在招收学生的时候都会给予本地学生一些特殊的待遇，例如降低分数等。这样就导致了这所大学的生源水平下降，从而收入一些低水平低素质的学院。最后是按照特殊才能录取。在一些高校中，是会按照学生的特殊才能进行录取的。这样虽然能够让学校获得一些才能突出的学生，但是普遍来看，这些学生一般都是桀骜不驯，从而导致学校出现一些纪律性的问题。
1.2 不公正的社会地位
在高校的特点中，不公正的社会地位也是一个较为重要的内容。不同的大学在社会中的地位是不同的，其主要的评判分为几个方面：首先是按照分类来评判。不同的学校归属于不同的分类，例如一本，二本，民本等，这些分类就将学校分出了三六九等，从而会让人们对学校形成一个客观的印象。一些等级不够高的学校，通常不能够获得社会资源的倾斜，学生在离开学校后，出路也一般不够好。其次是按照专业能力分类。在许多的学校中，各个专业的能力水平是不同的。以清华大学为例，其最为著名的是土木工程系。出自这个专业的学生一般社会地位较高，而其他专业的学生就不会获得这种有待。最后是学校建设的判断。不同的学校建设的内容是不同的，一些学校的基本建设如果不够好，那么人们也会对这个学校有所轻视。
1.3 承担较大的就业压力
在当前社会中，高校学生的就业压力是较大的。因为当前社会中就业的门槛一般分为几个：首先是学历。在大部分的企业中，对于学历都是非常看重的，如果不是重点大学毕业的，那么一般企业都不会有限考虑录用，从而给绝大多数的学生带来极大的就业压力。其次是年龄。大学生在离开学校后，一般年龄较小，所以企业一般都会觉得大学生没有足够的社会经验，难以胜任工作，因此都会选择一些基础内容交给大学生。基于这两种情况，大学生的就业压力就相对较大。
2 高校思想政治工作的现状
2.1 学生文化素养较低
高校学生总体上是积极、健康、向上的，他们非常想通过自己的努力为社会與国家做出应有的贡献。他们对社会主义的建设也充满了信心，有较为强烈的改革意识。但由于高校的学生在高考中成绩较差，文化素养相对较低，从某种程度上阻碍了他们的思想进步。他们对事物缺乏有效的认识手段，很难适应快速发展的社会，在人生观与世界观方面存在一定的缺陷。
2.2 师资队伍参差不齐
近些年来，国家对高校的投入比较大，并对其今后的发展有明确的计划。可是在实施当中，原有的目标很难实现，其中的一个原因就是高校的师资队伍参差不齐。造成这种状况的原因有多种：首先，在前几年的高校合并大潮中，有许多中专学校直接升级为高校，原有的师资水平却没有提高，甚至有的学校还从中小学当中调入大量教师，来解决师资的匮乏。有的学校甚至还没有对这些人员进行培训就直接上岗，这种情况很难保证教师队伍的素质。其次，目前大部分高校思想政治工作队伍人员不足，工作任务繁重。加之编制控制较紧、专职辅导员缺乏，很大部分辅导员都是聘请专任教师兼任，待遇低、任务重，无暇对学生进行应有的教育。
2.3 管理者认识落后
一些高校的领导与其他管理者对思想政治教育工作的认识存在着很大的偏差。一是认为思想政治教育工作可有可无。他们认为只要有严格的管理制度来约束学生，就完全可以完成高校的教育目标。二是认为院校的主要精力应该放在教育科研、专业建设及学生的就业率上。只有在这些方面取一定成就，才能保证学校的声誉和利益。
3 增强高校思想政治工作的对策
3.1 提高管理者的认识，充分认识思想政治教育的重要性
正确的认识才能把握正确的方向，要想增强高校的思想政治教育工作的效果，就必须切实提高学校领导与教育者的认识，让他们能够充分体会到高校不但是为社会培养技术人才，同时也是为社会培养高素质的建设者，思想政治教育工作应该放在学校日常工作的首要位置，让学生与社会都能切实感受到学校对思想政治教育工作的重视。
3.2 提高教师的自身素质，为学生树立榜样
学生的思想政治工作能否取得良好的效果，在很大程度上取决于教师的自身素质。首先，高校要针对本校教师的特点，定期组织相关的培训，让教师提高自身理论素质的同时充分认识到思想政治教育工作的重要性。二是在平时的工作当中，教师要做到真正地了解学生，学会与学生建立朋友式的师生关系。教师与学生成为无话不谈的朋友之后，就会很容易了解到学生的喜怒哀乐，从而适时地进行教育。
3.3 更新教学理念，重视思想政治教育
一要在各科教学中渗透思想政治教育。各科教师与学生接触最多的场所就是课堂，教师要学会利用课堂上传授知识的机会，把思想政治内容渗透到知识当中去，对学生发挥潜移默化的作用。“应通过发挥教学中教书、管理、育人三功能的作用，把握教学目标的层次性，选好教学切入点等方法提升学生学习思想政治理论课的兴趣。”
二要上好思想政治教育课。高校不应该取消思想政治课，虽然从表面上看，思想政治课与学生的专业知识联系不大，似乎对以后的工作也没什么作用。其实不然，思想政治课是提高学生思想觉悟、政治水平的主要阵地，决定着高校能否培养出合格的人才，决定着未来公民的整体素质。
4 总结
思想政治工作是当前高校建设中最为重要的一个内容。我国传统的高校建设中，主要注重的是学校的教学质量建设，而忽略了高校思想政治工作，这样就导致高校培养出来的人才都是存在一些问题的。所以，当前的高校发展中，必须要注重思想政治工作，才能够保证学生的素质得到有效的提高。基于此种情况，本文方才提出如上方针，希望能够改变当前高校思想政治工作的现状。
参考文献
[1]张耀灿，郑永廷.现代思想政治教育学[M].人民出版社，2006.
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作者：王福军
——试析现阶段大学生存在的问题与艰苦奋斗
随着高校的扩招，至2007年，全国普通高校在校生人数达到1800万人，在校大学生已成为我国社会的一个重要的人群。大学本应该是树立崇高的理想，认真学习，努力掌握科学文化知识，形成正确的世界观、人生观和价值观的时期。但近年来，在部分学生中出现了一些使社会、学校、家庭瞩目担心的不良现象。若对这些不良现象置之不理，那么高等学校培养出来的部分学生就不能成为合格的社会主义建设者和接班人，不容忽视。所以在当代大学生中，我们要继续提倡艰苦奋斗的优良传统。
1 现阶段大学生存在的问题及原因分析
大学校园作为社会的一个窗口，社会大环境的变化必然反应到校园中来。由于市场经济大潮的冲击，在社会上形成各种不同的价值体系的矛盾，渗透到大学校园中，不同程度的影响着青年大学生。在部分大学生身上出现了一些不好的现象：(1)生活奢侈，追求档次，崇尚名牌;配备高档通讯设备;聚会交友，大讲排场等。其所占比例虽然不大，但其绝对数不小，而对他人的负面影响非常大。(2)玩物丧志，有的学生一起床就开始玩《传奇》、半夜了宿舍楼还在激烈地打CS等。学习上投机取巧，采取请人代其完成作业、代其考试等舞弊手段蒙混过关。(3)道德意识下滑，少部分大学生自由散漫，不尊重老师，不尊重同学，不尊重自身，教师上课，他们自顾聊天，旁若无人。(4)心理素质下降，部分同学缺乏毅力和承受力。稍有成绩，便趾高气扬，得意忘形;遭遇挫折，便斗志全无，灰心丧气。(5)劳动观念淡薄，当前大学生中存在的轻视体力劳动、好逸恶劳，少数学生则是体力劳动和脑力劳动都懒得做。大学生基本上没有自己的收入，经济来源主要依赖父母，有钱就花，花完就要，花得心安理得，全不顾父母的艰辛。这些现象虽然表现在部分学生身上，但影响不好，后果严重，应引起足够的重视。
针对上述现阶段部分大学生存在的问题，探究其原因，有很多综合因素的影响，包括自身的，社会的因素。其主要表现在三个方面：一是从大学生自身来看，随着商品经济的迅速发展，大学生的消费观念在发生变化。近年来社会上存在着消费讲排场、摆阔气、攀比奢华的不良风气，这对青年大学生带来的负面效应是相当严重的，使一部分大学生的人生观和价值观发生了偏离，对学习、对理想无所追求，得过且过，虚度年华，跟着感觉走，缺乏正确的价值判断，不辨是非。二是从高校教育和管理来看，放松和淡化了对大学生进行艰苦奋斗思想的教育。有的教师认为，大学生已经是成年人了，没有必要经常对他们讲艰苦奋斗的事情了，也有的教师认为，过去国家穷，底子薄，人们没有条件讲享受，现在国家富强，生活条件比过去好了，何必还要苦自己。同时也缺乏引导学生艰苦奋斗的可行办法和措施，对那些自由散漫、奢侈浪费的行为缺乏有力的监管手段。三是从家庭教育来看，现在的在校大学生中独生子女比例较高，他们从小学到中学直到升入大学都是在家长的呵护下成长起来的。初、高中片面地追求升学率，把升学作为一切行为的轴心，他们甚至要什么，家长就满足什么，对孩子太过于溺爱。
如何改善大学生目前的现状，是目前值得社会各方面关注的问题。特别是作为高等学校，肩负培养“四有”新人的重任，其责任更加重大。如何把青年大学生培养成又红又专的社会主义的合格接班人，就成为大学教育的重要内容，其中在校大学生中开展艰苦奋斗教育成为当前乃至今后相当长时间的一项重要任务。
2 艰苦奋斗的科学内涵 艰苦奋斗精神是指人们在改造客观世界的实践中，提倡勤俭节约、珍惜劳动创造的财富的意识;为达到目标而不畏艰难、锐意进取的意志状态和思想品格;是顽强拼搏、开拓向上的精神风貌;是为人民利益乐于奉献的行为品质。这种精神状态和行为品质实质上是一种积极有为的世界观、人生观、价值观。
今天，人民的物质生活有了很大的改善，我们倡导艰苦奋斗，不是主张吃苦受累的苦行僧式的生活。我们提倡艰苦奋斗，应该侧重于奋斗，不能简单地把自力更生、艰苦奋斗仅仅看成是革命战争年代和物质贫乏时期的生存手段，而是要把它看成是经济发展、富国强民、民族振兴的长久之计，要与时俱进，突出其时代特色，把握其时代要求。其永恒的意义表现在：在物质匮乏、环境艰苦的条件下，它能使人保持一种不畏艰难、锐意进取的意志，去战胜一切困难，达到理想的目标;在物质丰富、生活富裕、条件优越时，它能使人保持勤劳节俭之风，不沉醉于物质享受，不奢侈腐化，继续奋发向上、开拓进取，创造更加美好的未来。艰苦奋斗是一种精神、一种忧患意识、一种方法、一种手段。
3在青年大学生中开展艰苦奋斗教育的重要性
3.1 艰苦奋斗的优良传统需要大学生发扬光大
艰苦奋斗是中华民族的光荣传统，艰苦奋斗是劳动人民在长期的生产劳动中逐渐形成的作风和美德。中华民族的灿烂文明发展史，正是一部艰苦奋斗史。艰苦奋斗也是我们党的“传家宝”，回顾中国共产党的历史，也是一部艰苦奋斗的发展史。历史一次又一次的验证了“艰难困苦，玉汝于成”、“安思危，戒奢以俭”等警世名言。邓小平指出：“艰苦奋斗是我们的传统，艰苦奋斗的教育今后要抓紧，一直要抓六十至七十年，我们的国家越发展，越要抓艰苦奋斗”。青年大学生是社会主义现代化事业的生力军，肩负着实现中华民族伟大复兴的重任，中华民族的事业能否屹立于不败之地，靠的就是青年大学生们，所以艰苦奋斗的精神需要青年大学生们继续发扬下去。 3.2开展艰苦奋斗教育是改善大学生不良现状的需要
一个人如果具备了艰苦奋斗的精神和作风，在物质匮乏、环境艰苦的情况下，就能够保证不畏艰难、锐意进取的意志，去战胜一切困难，为实现理想而努力奋斗;在物质丰富、条件优越的情况下，就能够做到不沉迷于物质享受、不奢侈腐化而保持勤俭节约之风，奋发向上、开拓进取。反之，一个人如果不具备艰苦奋斗的精神和作风，且贪图享乐，那么在物质匮乏、环境艰苦的情况下，就会损人利己、违法犯纪;在物质丰富、条件优越的情况下，则会坐享其成，不思进取。在高校中对大学生进行艰苦奋斗教育，说到底就是培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观。使他们在人生道路上正确分析和抵制拜金主义、享乐主义，在实践中经受锻炼和考验。
若能使艰苦奋斗在青年大学生思想上扎根，那么他们在行动上就会自觉体现，处处严格要求自己，自觉地改掉不好的行为习惯。
3.3艰苦奋斗是时代对青年大学生的要求
改革开放20多年的努力，经济实力不断增强，城乡人民生活水平大大提高，我国社会主义建设已取得了举世瞩目的成就。但同时我们也应该看到存在的问题：城镇发展不平衡，收入差距在进一步扩大;“三农问题”将长期困扰;就业和社会保障压力继续增大;与发达国家相比，我们还存在着一定差距，要想在与资本主义的竞争与斗争中“突出重围”，实现国家富强、民族振兴，难度大、任务重、困难多。改革开放使我们的社会实现了初步的小康，但我们的小康还是低水平的、不全面的、发展不平衡的小康，我们还正处于并将长期处于社会主义初级阶段。我们青年大学生应该很清晰的看到这些现阶段存在的问题，明确肩上的责任，积极响应党的号召，认真学习和实践胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”荣辱观。
“一个没有艰苦奋斗精神作支撑的民族，是难以自立自强的;一个没有艰苦奋斗精神作支撑的国家，是难以发展进步的;一个没有艰苦奋斗精神作支持的政党，是难以兴旺发达的。”从某种程度上讲，艰苦奋斗是福，骄奢淫逸是祸。一个没有谦虚谨慎、艰苦奋斗精神的人是难以有所成就的。 古人云：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身”。优胜劣汰，大浪淘沙，不进则退。当代大学生的艰苦奋斗精神，将是我们民族支撑力的核心体现之一。
——在辅导员培训会上的讲话
(钟沛然2006年8月24日)
高校学生思想政治工作是高校工作的重要组成部分，是完成高校基本任务的根本保证。高校辅导员是高校学生思想政治工作的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。这支队伍素质的高低是决定高校思想政治教育和管理工作成败的关键。本人就学校学生思想政治工作和管理工作谈谈自己的实践体会，供大家参考。
一、坚持几个观念
1、以人为本的观念
以人为本是建立和谐社会的核心观念，也是建立和谐校园的核心观念。以人为本，尊重学生的人格，尊重学生的民主，重视学生的要求，最大限度的满足学生成才的基本*望，这样就能使管理者和被管理者建立良好的师生关系。这种关系是一种起重大教育作用的力量，它可以增强学生对教师的信赖感和对学校的向心力，使学生愿意接受教师传受的价值观。
2、系统管理的观念
系统管理是以整体的目标为依据，学校各项工作都要从整体利益出发，当局部和整体发生矛盾时，不能有本位主义和小团体思想。学生部门在安排各种活动时必须要有大局意识，要摆正各种层次的关系，要加强与各部门的沟通强调协调合作，只有通盘
考虑顾及全局，活动的开展才能得到各方面的配合和支持。
系统管理不仅具有整体性，而是还具有动态性、层次性、开放性和信息性，只有强化系统观念，学生工作才能协调有序地进行。
3、科学管理的观念
科学管理就是按规律办事，坚持实事求是的原则。要客观分析管理客体，把握当代大学生的各种特点：身心特点、思维特点、思想特点，了解他们的需求、条件、环境等因素，这样制定的规定才符合实际情况。
多搞学生
安全预警——引航大学生步入安全生活屏障
建筑工程系 李岩
[摘要]为积极预防高校学生安全事故的发生，本着学生安全问题早发现、早预警、早控制、早处理的原则，提高学生安全意识，指导大学生自护，有效防范、及时遏止、排除安全隐患，彻底杜绝各类学生安全事故的发生。实施安全预警可以有效预防高校学生安全事故发生，引航大学生步入安全生活屏障，确保学生健康、快乐地学习、生活，确保学校各项教育教学管理工作的顺利开展，达到构建和谐校园环境的最终目的。
[关键词]安全预警 预防 高校 安全事故 有效途径
一、工作目标与思路
新形势下，高校扩招促使高等教育由精英教育向大众教育转化，随之表现出的大学生心理脆弱、社会经验缺少、生活阅历匮乏、自理能力欠缺等特点致使交通安全、公共安全、心理安全、自然灾害安全、法纪意识安全的淡薄，严重阻碍了高校学生安全、稳定及和谐校园的构建。传统的安全预案过多的注重了学生安全事故发生后的及时处置、解决办法。为切实保障学生的身心健康，积极预防高校学生安全事故的发生，针对学生安全事故预防为主，本着学生安全问题早发现、早预警、早控制、早处理的原则，提高学生安全意识，指导大学生自护，有效防范、及时遏止、排除安全隐患，彻底杜绝各类学生安全事故的发生,必须提前建立学生安全预警。
二、实施方法和过程
学生安全预警是指针对学生日常生活中新近发生或极易发生的安全事故，为避免造成更大的或深度的损失，根据以往总结的规律或观察得到的可能性预兆，向学生或学生组织、管理部门进行及时通报，以达到警示、消除学生由于过激(过失)行为，不知情、准备不足的情况下发生意外、或因经验缺乏而导致不可预见性可能等造成学生安全隐患的预警机制。
1、 学生安全预警的分类
针对大学生被骗、被抢，学生伤害、伤亡事故的发生和按照常规可预见性隐患进行以社会影响、损失程度进行学生安全预警分类。分为：黄色预警、橙色预警、红色预警。
(一)黄色预警是针对有发生可能性且尚未发生的校内外安全事件在学生中进行的预警。例如：黄色预警—雪天防滑预警。2009年11月16日，一场纷飞的大雪给我们带来了清新的空气和银白的美丽景观，但是也给我们的各种行动带来不便，在冰雪往复和融消之间我们温馨提示您：
一、小步防滑。在冰雪道路上行走，要采用快频率小步幅的行走方式，这样既可以保证一定的行进速度，又可以减小身体重心的大幅度改变，从而防止和减少自体滑倒的机率。
二、顺势防摔。在冰雪道路上行走，摔跤可以说是难以避免的事情，但在摔倒的过程中，我们要做到顺势团身抱头摔下，不要与重力加速度做对抗，这样可以有效减少严重摔伤的机率，特别是后脑摔伤的机率。
三、正确求援。在冰雪中摔倒，不要急于马上起身，应休息片刻，感受身体的疼痛情况，若有身体剧烈痛点或肢体变形等情况，要原地静卧，拨打电话或呼救，请专业人员施救，这样可以防止二次伤害的发生。祝全院师生安全渡过这场
1雪灾。
(二)橙色预警是针对校内外发生的需要特别重视的安全事件在学生中进行的预警。例如：橙色预警—公寓安全隐患预警。手机充电器放在床上充电;台灯太靠枕头和被褥;宿舍内吸烟，烟蒂乱投乱扔，打火机在床上乱放;电脑电线缠绕杂乱;宿舍内插座较多且摆放杂乱，有时在床上放置，无人时未及时关闭或拔掉电源;个别宿舍有自制接线台灯;有宿舍发现电发夹、电吹风等违禁电器;发现有水果刀、美工刀等刀具物品;有些宿舍无人状态下未及时锁门、关闭门上天窗，手机、钱物等贵重物品和现金乱放在明显处;学生有随意领带校外人员进入宿舍情况。请同学们严格遵守学生公寓管理条例。
(三)红色预警是针对校内外新近发生的恶性、重大或特别需要重视的安全事件在学生中进行的预警。例如：红色预警—上海商学院发生火灾 4女生6楼跃下身亡，火灾预警。2008年11月14日早晨6时12分，上海商学院徐汇校区宿舍楼起火， 4名女生因房内烟火过大，为了逃生，从阳台一跃而下，经现场120急救人员鉴别，4人均当场死亡。火灾过火面积20平方米左右，未殃及周边寝室。火灾原因初步判断为寝室里使用“热得快”引发电器故障并将周围可燃物引燃所致。望我院学生引以为戒，不要使用电炉子、热得快、电饭锅等各种违规电器，切实保证同学们的人身财产安全。
2、学生安全预警报告的发布
学生安全预警报告由辅导员负责具体发布。辅导员必须有高度的安全防范意识，通过有效途径积极发掘校内外涉及学生方面的安全隐患。随时掌握新近发生的校内外学生安全事故动态变化。及时通过报告形式向学生进行通告。预警报告一经发布，辅导员、学生干部要积极做出反应，并及时向所属学生传播相关信息，开展自查防范、实施预防措施。
3、学生安全预警报告途径。
(一)通过网站、博客、贴吧、QQ群公告专栏等网络媒介建立发布平台，进行真实信息的有效传播。
(二)通过定期组织召开班会、团日活动进行专项安全教育。
(三)通过及时召开临时性会议进行专项安全教育。
(四)通过对思想上、行为上有特别异常反应的特殊学生群体或个人，对已经遭遇(遭受)安全事故，在身心上造成一定伤害或损失的特殊学生群体或个人进行有针对性的座谈或谈心等安全教育。
4、学生安全预警报告时效
(一)对新近(一周内)发生的学生安全事故或极易发生但尚未发生的安全隐患要及时通过有效途径进行公布，起到对学生的安全警示教育。
(二)对距事故发生时间较长(三个月后)，但仍存在安全隐患或极易再发生的学生安全事故要总结成案例，适时对学生进行教育。
5、学生安全预警报告处置。
辅导员在收看到相关安全预警报告的同时，积极召集学生进行相关自查或整改。学生在收看到相关安全预警报告后要根据报告相关事件(事故)自我检查，提高对此类事故的安全防范意识，将隐患遏止在萌芽状态，避免人身、财物上的损失。
学生安全预警报告备案。辅导员要及时将发布的安全隐患预警报告内容进行整理归档，总结成册。
三、工作成效及取得的经验
1、走预防之路远胜过“亡羊补牢”
学生安全预警将事故防范提到了重要位置，一改以《学生安全事故应急预案》为基础的的处置型安全教育，向发觉隐患、预防为主的防范型安全教育转变。俗话说：亡羊补牢为时
未晚。学生安全预警从提高学生的安全意识、有效防范、及时遏止、排除隐患入手，根据学生安全工作实际要求，变被动处理安全事故为主动防御安全事故的发生。找准安全隐患，切断高校安全事故频发的主要根源。本着安全问题早发现、早预警、早控制、早处理的原则，要多渠道开展安全预警工作，充分发挥预警在高校学生安全中的作用，根据安全事故预估影响有针对性的开展预警工作，力图彻底杜绝各类校园安全事故的发生。
2、有效弥补学生安全意识淡薄的缺陷
学生安全预警是大学生安全教育的重要组成部分，针对大学生心理脆弱、社会经验缺少、生活阅历匮乏、自理能力欠缺等特点致使交通安全、公共安全、心理安全、自然灾害安全、法纪意识安全的淡薄，加强大学生思想政治教育、特别是安全教育，建立以学生安全预警为基础的大学生安全教育机制，弥补了学生安全意识淡薄的缺陷，培养大学生安全意识和危险预见性，进一步增强学生安全事故预防能力和突发应急处置能力，引航大学生步入安全生活屏障。防止发生安全问题而导致恶性事故发生，建立安全预警机制就显的尤为重要了。
四、结束语
学校安全稳定是全社会安全稳定的重要组成部分，直接关系到大学生的健康成长，关系到千家万户的幸福和社会的稳定。完善风险防范制度、制定切实可行的《高校学生安全隐患预警报告制度》，对学生安全隐患及时发现、及时报告、及时控制、及时处理，建立学生安全事故信息监测、预报机制，对安全隐患进行及时预警，对学生进行安全、自救自护教育，牢固树立安全责任意识，切实提高学生的安全自我防护能力，运用安全预警引航大学生步入安全生活屏障，确保学生健康、快乐地学习、生活，确保学校各项教育教学管理工作的顺利开展，达到构建和谐校园环境的最终目的。
雁江二中李朝洪
本人名叫李朝洪，男，1985年出生。08年毕业于四川理工学院数学系，08年9月参加工作，10年9月考入资阳市雁江区第二中学，任2013级9班、14班数学教师。
本人在雁江二中工作3年来坚持党的四项基本原则，坚持改革开放，认真学习和领悟‘三个代表’精神，学习落实‘八荣八耻’和科学发展观，遵纪守法，忠诚于人民的教育事业。教学过程中我不断想学生灌输‘先学会做人，在学会做事’的理念，教育学生思想道德与知识同样重要，因此我以提高学生以及自己的思想道德素质，职业道德为理想，为人师表，以身作则弘扬教师的高尚品德。现将我近3年学生的思想政治工作总结如下:
(一)、以人为本，全面发展
学生的思想政治工作始终坚持以人为本，全面贯彻党的教育方针，面向全体学生，全面提高学生的思想道德素质。让学生做到言行文明，热爱学习，为班级创造一个良好的学习氛围与环境、为学生学习知识奠定坚实的基础。
(二)、方法灵活，因材施教
学生思想政治教育方法灵活多样，教师必须善于观察，因材施教，针对不同类型的学生采用不同的教育方法。利用板报、课外活动、主题班会活动等方式来教育和规范学生的言行，每个学期制定切合实际有针对性的操作性强的工作计划，健全和完善工作制度，并定期的总
结反思，在实施中取得了良好的效果。
(三)、品德教育，灵魂感召
十分重视学生的政治思想品德教育和行为习惯教育，以关心爱护每一个学生为天职，用自己的心灵取感召学生，让学生从内心深处感受到老师的期望，特别式班上的学困生，调皮生，经常与他们进行面对面的交流谈心，了解他们的想法，信任他们，教育帮助他们，鼓励其树立学习信心，勇敢面对困难与挫折，努力学习不断进取。
(四)、留守学生，班级是家
留守学生典型的特点就是父母不在身边，缺乏家的温暖，因此关心爱护留守学生，了解他们的基本状况，建立留守学生档案，组织郊外活动，拉近师生之间的关系，与他们交流谈心了解他们在生活和学习上所遇到的困难，并帮助他们解决。
在数学教学过程中，综合运用各种手段调动学生的学习积极性，培养学生自主探索学习的能力，充分发掘学生的学习潜能，将思想品德教育与知识技能教育有机的结合起来，使学生的知识与品德得到同步发展。
学生思想政治工作(班主任、团、队)总结
“思想政治教育是教育者根据一定社会和受教育者的需要，遵循品德形成规律，采用言传、身教等有效手段，通过内化和外化，发展受教育者的思想、政治、法制和道德几方面素质的系统活动过程”。同时又是塑造学生美好心灵的工作，对学生的健康成长具有导向、动力和保障的作用。思想政治教育要从小抓起，从道德修养的过程看，道德判断、道德行为都有一个发展过程，就跟上台阶一样。小学生正处在人生的起步阶段，在此阶段要加强基本的道德品质的培养，注意行为习惯的养成。以后，再逐步提高理性认识，以理论指导道德行为，并为人生观和世界观的形成打下基础，这对他们的一生怎样做人都有着决定性的影响，因此，为把他们培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人，抓住时机开展小学生的思想政治教育工作，这是十分有必要的。
对小学生开展思想政治教育工作，可以从以下几方面入手：
一、在班级中建立良好的思想政治教育氛围。
1、建立新型的师生关系是建立良好思想政治教育氛围的基础。亲其师，才能信其道，建立新型的师生关系是建立良好思想政治教育氛围的基础。教师对学生要多一份理解，多一份宽容，多一份爱。由于受儒家思想的影响，老师以权威的角色出现在学生的面前，学生处于被动接受的地位，老师是真理的化身，是圣洁的代表，对学生进行 1
道德教育时其灌输的痕迹明显地拉大了老师与学生的距离，枯燥的说教只会让学生昏昏欲睡。新型的师生关系应是参谋与伙伴的关系。 师与生是平等的关系。长期以来，教师以绝对权威者的角色出现在学生面前，认为学生必须无条件地听从其安排，凭着主观的善意出发，往往很少站在学生的角度去考虑问题。新型的师生关系要求教师无论在课堂上也好还是思想政治教育活动中都要把自己和学生放在平等的位置上，让学生成为教育的主体。如让学生大胆地发表自己的见解，让学生通过讨论、辩论进行思想的碰撞，教师要做到尊重学生的思路，珍惜学生思维中的合理因素，不阻碍学生思维火花的迸发，让学生说出真实的想法。小学生比较天真，看问题不全面，往往会提一些十分幼稚、奇怪的问题，教师要对学生说的某些怪问题延迟评价，不挖苦，不嘲讽，循循善诱。通过讨论交流，学生提高了辨别是非的能力，而其中的道德认识不是由教师强制灌输的，而是学生内化的结果。
新型的师生关系的核心是教师对学生无微不致的爱。只有真正心中有学生的教师才会真正地尊重学生，才会在进行思想政治教育活动的时候做好学生的伙伴，“导游人”;当学生有错的时候不是一味地苛责，而是宽容、理解和帮助。在思想政治教育活动中，教师与学
生不再是师对生这样单一的关系，教师可以向学生提出问题，学生也可以向教师提问，学生之间可以相互交流。教师还可以是其中一个大组的成员，与其他成员是平等的。这种多向的交流方式使得师生间的关系更为密切。
2、给学生以积极的思想政治教育期待是建立良好的思想政治教育氛围的重要途径。
教育是教育者与受教育者心灵接触的过程，教师的期待效应是师生间真挚感情的体现和外露。教师的期待是教育过程中是一种潜在的、暗含的力量，也是一种难以估量的，强大的力量。心理学的研究充分证明了这种期待的效应。要潜移默化、润物无声地体现思想政治教育的实效，教师应有效地运用这种期待，使之发挥出这种力量的强大，这也是建立良好的思想政治教育氛围的重要途径。
教师可以利用班中的公开场合向学生施以对班集体整体的期待。希望他们能成为一个团结的、坚强的、向上的集体，并以身作则，处处把自己看作是他们中的一员，让学生感受到教师对学生的关心和爱。如在班会上，教师动情地说："我们班是个温暖的大家庭，这个大家庭的每个成员都是兄弟姐妹，在座的每个人都应该看作是这个家中的一分子。"这些话激起了学生情感的的共鸣，在学生的心中唤起了对集体的爱。在以后的运动会、三项竞赛和其它许多比赛中都取得了不错的成绩。为班级争光，我是班级的一员这些观念开始扎根于学生的心中，团结、集体荣誉感是学生取得成绩的原因，这说明对学生的期待开始发生效果，学生和教师最终在情感上达成了一致。
教师对学生予以期待会使学生感到教师对他的关心，从而激发他的上进心。这期待产生效应的基础是师生间的信任。信任是一种对他人相信而敢于进行托付的态度，也是一种道德关系，它是建立在诚实、正直、可靠的基础上的，它是教师与学生沟通的起点。有了信心才有爱，教师的信任可以给学生以鼓励与勇气，激励学生不断向前。只有教师的信任才能激起学生对教师的信任，才能向教师敞开心扉，袒露自己的内心世界，这样，思想政治教育才能取得实效。尤其是小的小学生对教师的依赖感较强，教师亲切的话语更能拉近师生的距离。曾有一个学生上学迟到，上课总是无精打采，问他，也不答话，教师设身处地地与他交谈，经过多次谈话，这个孩子终于说出了心里话，父母吵架，母亲一气之下离家，他很想妈妈。在亲切地安慰之后，教师提出了希望，希望他好好学习、生活，身边老师同学都在关心他，一切都会好的，他终于慢慢放下了包袱，上课也专心多了。不久后，他妈妈回了家，一切风平浪静。以后，这个学生有了什么困难或是心事总是来找这位教师，学习也进步了不少，还变得爱帮助别人了。
二、利用学生集体对学生进行教育。
根据马卡连柯的教育思想，学生集体对学生的思想、品德有着重大的影响，其影响力一定程度上大于教师的作用。教师要通过组织集体来影响学生。
1、确定班集体的奋斗目标，逐步培养学生的集体荣誉感
小学生对班集体的概念是随着集体生活的扩大与丰富的开展逐步形成和发展的。从进校开始，通过参与学校各项活动，学生对班集体这个概念逐步明确，知道自己所在的班级是哪个，自己是班集体的一分子，通过各种行为规范的竞赛、一次又一次以班级为单位开展的活动中，学生逐步培养起了集体荣誉感，知道个人要为班级争光。这种集体荣誉感是建立在学校切实可行的思想政治教育活动中的，可以从身边的小事做起，通过日常行为规范教育，将与小学生年龄特点相适应的思想政治教育规范放入其中，实践证明，将思想政治教育的要求化为一条条班级的具体的奋斗目标，可以激励全班学生向着目标奋进，使每一个学生都感到自己是和集体同呼吸、共甘苦的，通过集体的力量培养起学生的集体荣誉感，使学生受到思想政治教育教育，这无疑是一个行之有效的方法。
2、通过少先队组织对学生进行思想政治教育教育。
少先队工作是学校工作的有机组成部分，着重组织学生在实践中体验，在少先队活动中强调学生既是受教育者，也是教育者，发挥他们的自主性，让学生全身心地参与，在一次次的实践中不断体会，不断感悟，不断积累，从而把思想政治教育的要求化为自身的品质。如：通过对集体生活的体验，培养他们热爱集体、勤奋学习的品质，通过对父母辛苦和家庭生活的体验，培育他们孝敬父母、热爱劳动的情感，通过参加“雏鹰争章”活动的体验，培育他们开发自身潜能、不断追求进步的动力，按照“五自”(自学、自理、自护、自强、自律)的要求，将理想信念、道德修养等要求具体化为若干枚雏鹰奖章，一次次争章训练为学生提供了进行思想政治教育实践的机会。
少先队又是学生的群众组织，面对全体学生，人人可为，天天可为，可以极大地调动学生的积极性。小学生的主要特点是以他律为主，他们对自己的评价主要是以具体的、外部的行为表现为依据。一年级学生尤其向往加入少先队组织，这时，给他们树立具体的思想政治教育目标，学生都能按目标来要求自己，十分积极踊跃地付诸于行动。通过一条条具体可行的措施使每一位学生可以对照自己执行，每得到一枚奖章，对他们来说都是极大的喜悦。在少先队活动中设置一定的道德情境，提供一些具体的范例，有助于帮助队员理解道德要求。如对于年龄小的学生可以从生活中的小事入手，学生一比较，就明白了该怎么做。《西
游记》是小学生百看不厌的文学作品，现在更是用动画片、精美的画册吸引了学生的注意，教师用猪八戒丢西瓜的故事就可以引发学生的讨论，让学生明白不能乱丢果皮纸屑的道理。
三、结合课堂教学对学生进行思想政治教育渗透。
1、在教学中开展有关行为习惯、思想品质的讨论。
课堂也是进行思想政治教育教育的主阵地。每一门学科都有其可挖掘的思想政治教育因素，如数学的计算教学可以培养学生计算能力的同时，还能培养学生认真细致的优良习惯，体育在培养学生身体素质的同时，能够培养学生顽强的毅力，拼搏的信心与勇气，各学科都可挖掘爱国主义教育因素等等。就语文学科来说，在教材中有许多含有行为习惯、以及思想品质等思想政治教育素材的课文。教师要根据学生的年龄特点，结合课堂教育对小学生进行思想政治教育渗透。目前，小学生所使用的语文教材为语文与思想品德合科教学，这就要求将语文教学与思想品德教育融为一体。在教学中，可以根据课文的内容和教学目标，有的放矢地进行思想政治教育教育，使学生在课文学习的同时受到熏陶感染，让学生充分地参与有关行为习惯、思想品质的讨论，从而提高认识。今天，我们有这样好的学习条件，应该怎样呢?这样启发学生思考，从而教育学生从小养成自觉学习、刻苦努力、不怕失败、持之以恒的学习精神。
2、结合自身进行比较，提高小学生的思想政治教育意识。
小学生在道德知识的理解上是从比较肤浅的、表面的理解逐步过渡到比较精确的、本质的理解。小小学生的理解常常是肤浅的、表面的，具体性很大，概括水平很差。在课堂教学中，有的课文还要联系生活实际进行行为指导，引导学生实践。这样既明理，又导行，才能使学生知道为什么做的情况下，还知道怎样去做。要让学生结合自身进行比较，确立明确的导行目标，构建课堂多维交往结构，采用小组讨论等方式，就可以满足小小学生交流的欲望，通过学生的自我教育、学生之间的相互教育从而产生思想政治教育效能。教师可以在设置道德情境的前提下，让学生通过纵向比较：看自己是否比以前进步，或者横向比较：看别的做得好的小朋友是怎么做的，自己是不是和别人做得一样好，在比较中，逐步提高学生的道德意识。
3、教师给予学生正确的评价
小学生在评价道德行为的时候，还不能以道德原则或道德道德信念为依据，
而常常受外部的、具体的情境所制约，小学生常常善于评价别人、不善于评价自己，他们几乎完全依赖教师的评价为转移的，因此，教师要善于评价学生，及时肯定学生好的言行，全面地、发展地看待学生，评价要适当，了解学生的内心情况和内心体验，促使学生有积极履行道德要求的愿望，能够主动地按照道德意识来调节自己的行动，从而自觉地完成道德行为。在小学生的课堂教学中，所接触的思想政治教育素材一般是很简单的，例如：上课专心听讲，同学之间要友好等，都是与学生的生活十分贴近的，教师在教学中及时肯定做得好的学生，让外部的评价逐渐转化为学生内部的动力，同时，也使学生逐步学会独立地、带有批判性地评价自己和别人。
总之，学生的道德品质是从无到有，从外部调节到内心自觉，从低级到高级逐步发展起来的，根据学生的年龄特点有效地对小学生开展思想政治教育工作在小学生的道德品质的发展上具有重要意义，也是学校思想政治教育工作不可或缺的重要部分。
2007—2008学年学生政治思想教育计划 我校按照教育部2007年教育工作要点及学校党政中心工作，结合学生学习实际， 2007年学校学生工作的指导思想是：坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十六大及十六届五中全会精神为指导，全面贯彻党的教育方针，深入学习贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育工作的意见》精神，牢固树立科学发展观，围绕“一切为了学生”的办学宗旨，以育人为根本，以德育为首位，以服务学生的成长成才为出发点，以完善学生思想政治教育体系、学生成长成才创新体系和学生成长成才保障服务体系为重点，以制度建设为基础，从严要求，规范管理，以队伍建设为抓手，积极进取，求真务实，全面推进素质教育，促进学生的全面发展，为全面实现各项育人目标提供坚实的思想政治保障。
一、切实加强思政人员政治理论、职业规范学习与培训，提高队伍整体素质，塑造专业化、职业化、知识化、素质高的专兼职思政队伍。
1、各教研组要坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真组织全体思政人员深入学习党的教育方针，以科学发展观统领学生工作全局。
2、努力塑造一支专业化、职业化、知识化、素质高的专兼职思政人员队伍，提高队伍整体素质。专兼职思政人员是学生工作的根本和基石，同时也是学生工作的核心与灵魂。各系部要把学生工作队伍建设摆在十分突出的位置来抓，而且必须常抓不懈。要从政治上、思
想上、学习上、生活上全面关心思政人员，狠抓思政人员的工作作风、业务素质和服务质量。每一位思政人员要正视自己“灵魂工程师”的崇高身份与重大责任，要重操守、讲正气，做到思想上自省、纪律上自警、工作上自勉，做学生的表率，做树新风的模范。必须坚持学校少先大队部、辅导员、班主任例会制度。
3、各组要认真组织思政人员深入学习，使全体思政人员充分认识到加强和改进大学生思想政治教育，关键是要抓住育人这个中心，牢固树立学校教育、育人为本，德智体美、德育为先的思想观念，为大学生健康成长成才创造良好的育人环境。
4、着力构建以“两课”教学为主导，以教书育人为主体，以班级主题活动为主线、以思想政治工作进学生生活为拓展的学生思想政治教育体系。
5、加强思想政治理论课建设，发挥“两课”教育的主阵地、主课堂、主渠道作用，为学生成长成才打下坚实的思想理论基础。小学培养人才首先在于教书育人，摆在人才培养首要位置的思想政治教育当然主要通过课堂教学来实现，要按照充分体现当代马克思主义最新成果的要求，进一步推动邓小平理论和“三个代表”重要思想进教材、进课堂、进学生头脑工作。学校思想政治教育部要与“两课”教研室、“两课”教师形成合力，要联系改革开放和社会主义现代化建设的实际，联系学生的思想实际，把传授知识与思想教育结合起来，把系统教学与专题教育结合起来，把理论武装与实践育人结合起来。各教研组要配合学校和德育处建立和完善“两课”实践教学保障机制，探索实
践育人的长效机制。
6、规范主题教育活动，促进学生全面发展。各教研组要进一步规范主题班会主题、内容和时间;要以素质教育为主题，体现对学生的理想信念教育、爱国主义教育、基本道德规范教育和以学生全面发展为目标的教育工作这一主线;同时要加强学生的职业道德教育、职业指导教育、诚信健康教育、法制安全教育、创新创优创业教育、美育人文教育;强化德育教育和管理工作的宣传，努力把学生培养成有思想觉悟、有开拓创新、吃苦耐劳、勤恳敬业精神，有创业意识、有一定的艺术修养、身心健康、能适应复杂社会环境的有用之才。
7、在繁荣中扎实推进思想政治教育进社团工作。2007年要扎实推进思想政治教育进社团工作，明确思想政治教育工作进社团的指导思想、工作目标、工作原则。积极探索思想政治教育进社团的新途径、新方法，发挥社团的思想教育功能、凝聚功能、培养功能和示范功能。规范学生社团管理，保证学生社团活动的有序开展。
三、全面实施素质教育拓展计划，构建学生成长成才创新体系。
8、根据社会、时代的需求，紧密结合我校实际，探索新的工作机制，夯实少先队工作基础，为适应教育体制改革的逐步深入和广大青少年学生成长成才需求的变化，全面推进学生素质拓展积极融入学校整体教育职能。以素质拓展为中心统揽学院学生工作全局，确保活动与建设并重，机制与实践同步，以强有力的激励措施，切实可行的评价方式推进素质拓展工作。
五、强化、深化学风建设，推进优良校风的形成。
9、加强学风建设不仅是加强队伍建设、提高人才培养质量、提升学校形象、增强学校综合竞争力的客观需要，也是学校实现可持续发展、科学发展、建设和谐校园和平安校园的迫切要求。全校思政人员一定要站在关系学校前途和命运的高度，深刻认识加强学风建设的重要性和紧迫性。学风建设一定要牢固树立学生以学为本的思想，树立全员抓学风的共识。根据学校加强学风建设的有关精神，制定好新学年切合本系部实际的各项学风建设规章制度和学风建设实施方案。活动要以制度建设和有效的激励机制为保障，以课堂纪律和生活纪律为突破口，以学习教育、考风教育、诚信教育、就业形势教育为抓手，以校园文化活动为载体，注重学风建设的氛围营造，加强主题教育，规范奖学制度，丰富活动内容，推进分年级、分层次的学风教育。
六、坚持从严治校、依法治校的方针，强化学生日常管理，推进“平安校园”建设。
10、学生日常管理要坚持“依法治校、从严要求，规范管理”的思想，要认真分析新形势下学生在违纪方面出现的新趋势、新动向，积极研究和探索切合实际、可操作性强的对策和管理措施。同时要将班级管理作为基础文明建设的重点，采取有力措施，将班级管理、辅导员、班主任的聘任、考核、评奖挂钩，进一步明确辅导员、班主任的职责，力争彻底杜绝各种严重违纪违法行为。
11、进一步完善班级集体考核和学生个人记实考核办法，要以班级集体考核和学生个人月度记实考核为抓手，加强对学生日常行为规范的养成教育，严格执行《小学生手册》所规定的各项管理制度，重
视学生考勤工作，严格控制一般违纪，严肃查处严重违纪行为。经常性、针对性地组织思政人员开展集中检查和专项整治工作，并实行检查通报制度。认真开展班级间的创优良学风和班风竞赛活动，加大考核奖励力度，推动优良学风、院风建设。
12、坚持以人为本，制度创新，积极构建政府主导、学校为主、社会参与的助困格局，不断完善以勤工助学为主导，联动助学”的帮困助学体系，发挥助困工作的育人功能。各组要从和谐助困要求出发，强化勤工助学的助困与育人的双向功能;要以贫困生信息库建设为纽带，统筹各类资助政策的衔接和整合工作;要积极拓展帮困助学渠道。
13、强化各学生干部、学生骨干管理。建立一支敬业、负责、和谐、能干、充满活力和团结进取的学生干部队伍是创建文明校园环境、形成良好校风、正常开展学生工作的重要保证。2007年学校对学生部门要加大对学生干部、学生骨干的培训教育、监督管理力度，不断提高学生干部的思想政治素质、组织管理能力、人际沟通能力，打造先锋模范性的学生骨干队伍，培养建立正规化、精英型的学生干部队伍。
14、立体构建校园安全防范体系，促进学生成长成才。保卫处在做好常规综合治理、安全保卫、户籍管理等工作的同时，结合校区实际，认真制订校区安全防范新体系、新网络、新制度，进一步加强保卫队伍建设。
15、认真落实学生始业教育、配合落实好军训，做好开学典礼和毕业典礼的相关工作。
七、加强校园文化建设，拓展学生思想政治教育的有效途径。
16、校园文化具有重要的育人功能，要建设体现社会主义特点、时代特征和学校特色的校园文化，形成优良的校风、教风、学风。各教研组要积极开展丰富多彩、积极向上的学术、科技、体育、艺术和娱乐活动，把德育与智育、体育、美育有机结合起来，寓教育于文化活动之中。学生各类活动要务必给予高度重视，严把学生活动的质量关、导向关，突出学生活动要“讲品味、讲层次、讲效果”。
八、加强部门自身建设，不断提高教育管理服务水平，争创先进文明处室。
17、切实加强部门政治理论、职业规范学习，以此来指导实践，推动全校的学生工作。巩固保持共产党员先进性教育活动成果，切实落实整改措施，充分发挥共产党员的先锋模范作用。加强调研、创新方法，力求学生工作的科学化、人性化、系统化和规范化，努力构建适合我校实际的学生思想政治教育体系、学生成长成才创新体系和学生成长成才保障服务体系。加强民主决策、民主管理。
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