作为一位杰出的教职工，时常需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编整理的《四上第三单元教案》，供大家参考，更多范文可通过本站顶部搜索您需要的内容。
四上第三单元复习教案
四年级上册第三单元复习
王丽霞
一、复习内容：
《
9、泉城》 、《
10、九寨沟》、《
11、田园诗情》、《
12、桂花雨》、习作
3、练习3.
二、复习目标：
1、能正确、流利、有感情的朗读课文。背诵《
9、泉城》、《
10、九寨沟》3-5自然段。
2、复习39个生字，两条绿线内的23个生字只识不写，理解词语。
3、凭借具体的语言材料，想象课文描绘的情景，感悟文章蕴含的内容。
4、完成课后习题。
5、学会写信。
6、学会赞美。
三、复习准备： 四(上)语文常识、课件、练习试卷等。
四、教学方法：指导法、讲解法、练习法等。
五、课时安排： 2课时。
第一课时
教学过程：
一、生字回眸
大约 吊桶 洞穴 占领 冒充 源头 悬崖 雪堆 敏捷 村寨 恰似
继续 山沟 藏族 县城 姿态 帮忙 吩咐 糕饼 尤其 新鲜 沉浸
左右 高低不平 林深叶茂 图画
蔚为壮观 色彩斑斓 诗情画意 憨态可掬 五彩缤纷 异兽珍禽 若无其事 极目远眺
仪态端庄
悠然自得 辽阔无垠 绿意盎然 默默无闻 舒缓平稳 骠悍强壮 水声喧腾
昼夜不息 顽皮 闪烁 笨笨拙拙 香飘十里 牲畜 悬念 清澈 一泻千里 古木参天
洪大 低细 高低错落 白浪翻滚 晶莹剔透 狐朋狗友
龙马精神 鸡犬不宁 龙吟虎啸 高楼大厦 雨后春笋 月明人静 天空地宽
二、课文点击
《
9、泉城》
1、描写泉水流动的样子：珍珠泉：涌。 五龙潭：汇注。 黑虎泉：喷吐。 趵突泉：冒。
2、描写泉水样子的词语：银花盛开 明珠散落 晶莹剔透 白浪翻滚
描写泉水声音的词语：水声喧腾 虎啸狮吼 秋雨潇潇 咕嘟咕嘟
描写水的词语：波光粼粼 碧波荡漾 水平如镜 波涛汹涌 惊涛骇浪
《
10、九寨沟》
1、《九寨沟》一文以生动的笔触，饱蘸着对(祖国山河的一片深情)，精心描绘了九寨沟(奇丽美妙)的自然景观。饱蘸着对祖国山河的一片深情，精心描绘了九寨沟奇丽美妙的自然景观。
2、《九寨沟》的最后一个自然段起(总结全文)、(首尾呼应)的作用。整篇文章显得(中心突出)、(段落紧凑严密)。
3、九寨沟的动物真多啊!有( )的( );有( )的( );有( )的( );有( )的( )
4、描写山水景色的词语：湖光山色 人间天堂 明月清风 桂子飘香 水光接天 江山如画 鱼米之乡
描写九寨沟的景物特点：水(清澈见底) 树(古木参天) 瀑布(高低错落)
描写花儿的词语：含苞待放 亭亭玉立 五颜六色 五彩缤纷 沁人心脾 香飘十里
景点与所在地相连：五花海(四川) 蝴蝶谷(台湾) 玄武湖(江苏) 庐山(江西) 西湖(浙江)
《
11、田园诗情》
1、作者以描绘荷兰的自然景物为主要内容，精心选择一系列意象，营造出宁静优美的意境，抒发了作者对荷兰田园风光以及自由安详的生活的赞美和向往之情。
2、《田园诗情》通过视点的转换，具体描绘了一幅优美动人的荷兰田园风光图，看(奶牛图)、(郁金香图)、(骏马图)、(挤奶图)和(田园夜色图)。
《田园诗情》是一篇(散文)，描写了(
)，(
)，(
)的荷兰的田园风光，洋溢着(宁静悠闲)的情趣。
3、作者以描绘荷兰的(自然景物)为主要内容，精心选择一系列(意象)，营造出(宁静优美的)的意境，抒发了作者(对荷兰田园风光以及自由安详的生活的赞美和向往之情。)
4、牛犊跑前跑后，活像(
);老牛仪态端庄，好似(
)
5、《田园诗情》通过(视点)的转换，具体描绘了一幅优美动人的荷兰田园风光图，看(奶牛图)、(郁金香图)、(骏马图)、(挤奶图)和(田园夜色图)。
6、描写草原风光的词语：一望无际 一碧千里 翠色欲流 无边无际
《
12、桂花雨》
1、《桂花雨》一文以“桂花雨”为题目，以桂花香为线索，写出了“我”童年时代的摇花乐，表达了“我”对家乡亲人和美好生活的眷恋。于是父亲诗兴发了，即时口占一绝,写出了桂花给家人带来的生活情趣。
2、“摇花乐”对我是件大事，所以老是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花嘛!”这句话中“缠”，写出了作者盼望“摇桂花”的急切心情。
3、桂花纷纷落下来，落得我们满头满身，我就喊：“啊!真像下雨!好香的雨呀!”这句话表现了“我”“摇桂花”时的兴奋和快乐。。
4、母亲说：“外地的桂花再香，还是比不得家乡旧宅院子里的金桂。”这句话其实就是说(外地的桂花再香，外地的环境再好，外地的生活再舒适，也比不上家乡的桂花香，比不上家乡的环境好，比不上家乡的生活舒适)。表达了母亲(对故乡的热爱和怀念)。
三、练习提示
练习3
1、重要的地方或生字新词 在下面画 ——
关键词语
在下面画 .
对某些内容有疑问
在后面画 ?
精彩的语句
在下面画 。
需要重读或摘抄的章节 在前面打 △
2、歇后语(由两个部分组成的一名话，前一部分像谜面，后一部分像谜底，通常只说前一部分，而本意在后一部分。)
竹篮打水------一场空 十五个吊桶打水------七上八下
擀面杖吹火------一窍不通 八仙过海-------各显神通
小葱拌豆腐-------一青(清)二白
月亮里有桂树------高不可攀
牙刷脱了毛------有板有眼
黄鼠狼给鸡拜年------没安好心
哑巴吃黄连------有苦说不出 神枪手打靶------百发百中
猪八戒照镜子------里外不是人
丈二的和尚------摸不着头脑
第二课时
一 、课文填空
1.荷兰风光如诗如画，有大片大片鲜艳的(郁金香)，碧绿如丝绒般的草原是天然的(牧场)，碧绿色的低地镶嵌在(低地)之间.荷兰的确是水之国，(花之国)，牧场之国.
2.《九寨沟》为我们描绘了四幅美丽的图画：雪峰插云，(古木参天)，(平湖飞瀑)，(异兽珍禽)。
3.桂花的用处可多啦!桂花可以(泡茶)，可以(做桂花卤)，还可以(做糕饼).
4.每当天气晴朗时，(蓝天)、(白云)、(雪峰)、(森林)，都倒映在湖水中，构成了一幅幅(五彩缤纷的图画)，难怪人们把这些湖泊叫做“(五花海)”、“(五彩池)”呢.
5.趵突泉里的水很清，(游鱼水藻)都可以看得清清楚楚.泉池正中有(三股比吊桶还粗)的清泉，“咕嘟咕嘟”地从泉底下往上冒，如同(三堆白雪).
6.说到济南，自然会想到济南的七十二泉.这些泉有的(白浪翻滚)，好像银花盛开;有的(晶莹剔透)，好像明珠散落;有的(声音洪大)，听起来如虎啸狮吼;有的(声音低细)，听起来如秋雨瀟瀟.其中最著名的要数珍珠泉、五龙潭、黑虎泉的趵突泉了。(趵突泉)被誉为“第一泉”
7.我最喜欢(珍珠)泉，因为(那泉水从地下往上涌，好像一串串珍珠).
8.济南的泉水天下闻名，所以人们称济南为“(泉城)”。
9.因为(周围散布着九个藏族村寨)，所以人们称它为九寨沟.
10.“雪峰插云，(古木参天)，平湖飞瀑，(异兽珍禽)……九寨沟真是个(充满诗情画意)的人间仙境!”这一节在全文中起(总结全文)的作用。
两个类型的训练：
二、选词填空。
1、 欣赏 观赏
(1)老师带我们到公园( )菊展。
(2)妈妈坐在录音机前正在( )宋祖英的演唱。
2、 宽阔 辽阔 宽敞
(1)大海是多么( )。
(2)这间教室很( )。
(3)弟弟趴在叔叔( )的肩膀上睡着了。
3、 幽静 恬静 僻静
(1)这条( )的小巷冷冷清清的。
(2)小红那( )的笑脸出现在大家眼前。
(3)迷人的月光洒在( )的小路上。
三、按一定的顺序排列。
1、 周 旬
日 季 年 月
2、 寒冷 凉爽 温暖 炎热 酷热
3、 劳动节 教师节 元旦 清明节 国庆节
(1)老师带我们到公园( )菊展。
(2)妈妈坐在录音机前正在( )宋祖英的演唱。
2、 宽阔 辽阔 宽敞
(1)大海是多么( )。
(2)这间教室很( )。
(3)弟弟趴在叔叔( )的肩膀上睡着了。
3、 幽静 恬静 僻静
(1)这条( )的小巷冷冷清清的。
(2)小红那( )的笑脸出现在大家眼前。
(3)迷人的月光洒在( )的小路上。
四、按一定的顺序排列。
1、 周 旬 日 季 年 月
2、 寒冷 凉爽 温暖 炎热 酷热
3、 劳动节 教师节 元旦 清明节 国庆节
三年级三单元作文
童话故事
小猪为啥讲卫生
一只小猪很不讲卫生，平时身上总是脏兮兮、臭哄哄的。
一天，小猪看见一群小动物在玩“躲猫猫”，就跑过去说：“加我一个好吗?”小狗捂住鼻子说：“你身上这么脏、这么臭，谁愿意和你玩呀!”小猪一转身又看见一群小动物在玩踢皮球的游戏，连忙跑过去央求说：“加我一个好不好?”“不加，不加，你身上这么脏，会把我们的皮球弄脏的。”小熊说道。
大家都不和小猪玩，小猪只好一个人回家了。在回家的路上，小猪边走边想：小朋友们为啥都不和我玩?难道我真的很脏吗?想着想着，小猪已经回到了家中。
“妈妈，妈妈，今天小朋友都不和我玩，都嫌我脏，我真的很脏么?”小猪一见到妈妈就问。猪妈妈说：“你身上太脏了...，都臭了...，小伙伴当然不愿意和你玩了。”“那怎么样才能让我干净些呢?”小猪又问妈妈。猪妈妈说：“你要学会讲卫生，勤洗澡，身上才会干干净净的。现在你就去洗个澡，然后再去找小动物们，看看它们和不和你玩。”
小猪听了妈妈的话，乖乖的洗了个澡，又出去找小动物们玩了。小猪对小动物们说：“我刚洗了个澡，身上不脏不臭了，加我一个好吗?”小动物们笑了：“欢迎欢迎!”
小猪心想：“原来讲卫生这么好呀!”
萤火虫找朋友
在一个夏天的夜晚，萤火虫提着绿色的小灯笼，飞来飞去，找朋友。
萤火虫飞呀飞，飞到灯光下，看见几只小飞蛾，就说：“小飞蛾，你愿意做我的好朋友吗?”小飞蛾说：“好吧!待会儿再跟你玩儿，我们要找小妹妹，你帮我们找找，好吗?‛”萤火虫说：“不，不，我要找朋友。”说完便飞走了。
萤火虫飞呀飞，飞到池塘边，看见了小青蛙，就说：“小青蛙，你愿意做我的好朋友吗?”小青蛙说：“好吧!待会儿再跟你玩儿，我要找我的小弟弟，你帮我找找，好吗?” 萤火虫说：“不，不，我要找朋友。”说完便飞走了。
萤火虫飞呀飞，飞到大树下，看见了一只小蚂蚁，就对小蚂蚁说：“小蚂蚁你愿意做我的好朋友吗?”小蚂蚁说：“好吧!待会儿再跟你玩儿，我迷路了，帮我照亮回家的路，好吗?” 萤火虫说：“不，不，我要找朋友。”说完便飞走了。
萤火虫到处找朋友，可是，它一个朋友也找不到。于是，他停在树枝上，伤心地哭了。
大树公公听见了，就问萤火虫：“萤火虫，你为什么哭得这么伤心呀?”萤火虫一边哭一边说：“我要找朋友，可是，一个朋友也没找着。”说完，它便对大树公公讲起了事情的前前后后……
大树公公听后，对萤火虫说：‚萤火虫，你不帮助人家，人家当然不会做你的朋友。‛
萤火虫听后，脸红了。
愚蠢的狼
有一只住在海边的狐狸，它每天见惯海浪的起伏，所以海浪的性情，它是很明了的。有一次，它遇见一只从未见过海的狼。它问狐狸说：“海是个什么模样的呢?”
狐狸答道：“是一片水。”狼又问：“它是归你管辖的吗?”狐狸道：“我住在那里自然是我管辖的。”狼说：“我可以去看一看吗?”狐狸说：“可以的。”
于是它们一同来到海边。
狐狸对海浪说道：“你们涌上来。”海浪果然依着它的话涌上来。一会儿狐狸又说：“你们退下去。”海浪果然又依着它的话退下去。接着狐狸又说道：“你们涌起来，伏下去，我不命令你停止你不要停止!”海浪果然不停不息地涌着伏着。
狼见了，就深信狐狸有管海的大权。于是它问狐狸道：“我可以去到海里玩一会儿吗?”狐狸答道：“可以的，你不见海已服从我的命令吗?”狼深信不疑，很放心的跳到海里去，不料波浪一涌，把它漂去溺死了。
到了涨潮的时候，又把狼尸送到海岸来，狐狸抓着它，一边吃一边说：“愚人，是应该给狡猾者果腹的。”
白兔奶奶的摇椅
冬天到了。白兔奶奶老爱搬个小板凳坐在门前晒太阳。小黑兔看着，总是提心吊胆的，因为奶奶一晒太阳就要打瞌睡。她一会儿朝前晃，一会儿朝边上歪，真让人担心。
最近，学校上手工课，老水獭伯伯教他们做木工，小黑兔学得可认真了。小黑兔不做木枪木刀，他给白兔奶奶做了一把又漂亮又结实的摇椅。白兔奶奶坐在摇椅上晒太阳——太阳暖暖地照着，摇椅轻轻地摇着，白兔奶奶开始打起瞌睡来。不过，她再也不会东倒西歪了。
摇椅摇呀摇，白兔奶奶舒服地打着呼噜，在甜蜜的梦乡里，唱着快乐的歌：‚小摇椅，摇啊摇，我有一个能干的兔宝宝……‛
狼和马
一匹马正在草地上悠闲地吃着草，一只饿狼经过这里。狼一看到马，嘴里就开 始流口水，心里还暗暗的盘算着。
狼悄悄的靠近马，装出斯文的样子，对马说：‚您好，马先生!不打扰您用餐吧?您看上去浑身苍白，是不是不舒服?‛
马嘴里嚼着草回答：‚苍白?哦，不，这是我本身的颜色。我生来就是灰白相间的颜色。
狼假装没听懂马的话，接着说：‚我是个医生，能为您治病。请您告诉我哪里不舒服，让我为您检查一下吧!‛
马本来对狼没什么防备，但是听了狼的一再要求，反倒对狼产生了怀疑提高了警惕。
这是，马突然说：‚哦，对了!我的后蹄子发酸，肿了很长时间了，你帮我看看吧!‛狼一位机会来了，高兴地跑到马的后蹄子旁边。
马抬起后蹄子，一脚踢在狼的下巴上，一下子把狼踢得飞了出去。过了很久，狼才挣扎着从地上爬起来，灰溜溜的跑掉了。
兔子借书
一天，兔子向小猫借书。小猫有些舍不得，它迟疑着：“这可是我新买的书，你得小心一些，别弄脏了，更不能弄丢了!”兔子说：“你不用担心，一个星期后，我保证准时归还的!”小猫才把书借给了兔子。
兔子拿到书后，心里很高兴。它连蹦带跳地跑回了家。一进屋，就找出了包书皮、剪刀与浆糊，给书穿上了一件漂亮的衣服。这样看起书来，就不会把书弄脏了，也不会把书弄得折角了。
一个星期很快就过去了。虽然兔子还没有把书全部看完，但想到这是个还书的日子，就拿起书向小猫家走去，把书还给了小猫。小猫看着自己这本被借出去的书不仅完好无损，还多出了一张书皮，兔子更是个守信者，便笑着对兔子书：“如果你还想看我的书，就尽管来借吧!”
借书的兔子从此再也不用发愁没书可看了!
老鼠报恩
一头狮子正在睡觉，一只小老鼠没有见过狮子。这是什么草呀毛茸茸的，它看见狮子的尾巴还以为是一种奇怪的草，它拿着狮子尾巴又拉又扯把狮子痛醒了。狮子一甩尾巴把小老鼠摔在地上。
“好痛呀!”
狮子说：“该死的老鼠，你竟敢欺负我的头上!”
“对不起，我不知道你是大王呀，大王你饶了我吧以后我一定会报答你的!”狮子听了得意地哈哈大笑起来，放走了小老鼠。
过了一段时间，狮子中了猎人的陷阱，被套在了网里，“救命呀，救命呀!”小老鼠听到狮子的呼救声跑了过来，说：“大王你别着急，我来救你!”
“你这么小怎么救得了我?”
小老鼠说：“你放心，我自有办法!”它看到树上的绳子心里有了主意，小老鼠爬到了树上，咬断了绳子，救出狮子，狮子非常感激地说：“没想到你还有这个本事，真是太谢谢你了!”狮子驮着老鼠高兴地离开了!
这个故事告诉我们真不能以貌取人!
小河马的故事
小河马是个懒汉，它一连好几天都没有出去。这天，欣喜若狂的小河马来到野外。
走着走着，碰见小刺猬，盯着它的身子喷着响鼻对小刺猬说：“你这个胆小的家伙，还有胆来找食物，你瞧，狐狸正在你后面呢!”可怜的小刺猬吓得连忙蜷曲成一团，心里难受极了!
小河马甭提多得意呢!
在路上碰见大白象卷着鼻子，正在湖边洗澡。小河马又喷着响鼻对大白象说：“大白象，你是不是撒过谎啊，怪不得鼻子那么长!”大白象可没那么好招惹：“你再说，我把你甩飞天!”
小河马瞪了大白象一眼，悻悻而去。
小河马碰见谁就嘲笑谁，碰见长颈鹿，它就嘲笑地说：“长颈鹿，你成天把脖子伸得这么长，是不是想吃天鹅肉?哈哈，你等着吧!”长颈鹿火冒三丈地说：“你还好意思说呢，你看看自己丑得像什么!”
大白象把小河马卷到湖边让它看看自己的模样。小河马看着湖水里的自己，嘲笑得更加厉害了：“里面有个丑八怪，你们瞧，它那咖啡色的脑袋下长着两个丑陋的鼻孔，庞大的嘴里长着残缺不齐的四颗门牙，又肥又笨重的身体，简直不堪入目，哈哈……”
这时，小刺猬、大白象和长颈鹿突然茅塞顿开，原来，小河马是一个又愚蠢又自私的家伙!
小动物过生日
中午,艳阳高照。小猴子皮皮和小兔子欢欢手拉着手去给好朋友小猪庆贺生日。
路上,皮皮对欢欢说:“小猪不是爱吃香蕉吗,咱们去给小猪摘点香蕉带过去把!”小兔子欢欢满口答应:“好呀!好呀!我上次去山坡上采蘑菇的时候,看见不远处有一大片香蕉树,我还摘了一个尝了尝,可甜了!小猪一定喜欢!但是咱们到哪去,得经过一条小河。”
它们走到那天小河边,河水哗哗地流着,小猴子皮皮把脚伸了进去:“哇!河水涨了,好深呀!怎么办呢?”皮皮犯了愁。
聪明的小兔欢欢看着草丛中有许多小木棍,想出了好办法。它对皮皮说:“我们可以用柔软的枝条将地上的长木棍捆扎在一起,做个小木排呀!”皮皮顿时恍然大悟,一拍脑门,激动地说:“对呀!我怎么就没有想出来呢?”
它们说干就干,不一会儿,一个小木排就做好了。皮皮和欢欢划着小木排来到河对岸摘了很多黄澄澄的大香蕉送给了小猪。小猪乐得眉开眼笑,吃着甜甜的香蕉美滋滋地说:“谢谢你们送给我的礼物,我最好的朋友!”
新乌鸦喝水
自从乌鸦喝到那瓶水之后，心里非常高兴得意，常常在大伙儿面前夸耀自己的聪明。
一天，它飞呀飞呀，飞得累了，口渴的很，嘴里还不停地唠叨：“好渴呀，好渴呀。”忽然，它看到前面有一口井，心里想：“这下可好了，有水喝了。”
乌鸦停在井沿上往下瞧，井里的水清澈极了。真想喝口井水解解渴呀，可怎么能喝得着呢?有了，用上次的老办法。好，试试看。
在井外面，乌鸦发现了许多小石子。它衔来一颗，扔入井中。“叮咚”，水面溅起一朵小水花，它又衔来一颗，“叮咚”，水面又溅起一朵小水花。就这样，乌鸦飞上飞下累得满头大汗，可水呢，一点儿也没往上升。它想：“咦，上次的办法怎么不管用了呢?” “哈哈„„”就在它疑惑不解的时候，传来了一位老人的笑声。原来一位头戴草帽的农民目睹了发生的一切。只见农民把水桶往井里一抛，再往上一提，满满一桶的水就被提了上来。乌鸦看见水，忍不住大口大口地喝起来。
农民笑着对乌鸦说：“瓶里的水换成了井里的水，情况变了，你不能拿老办法来解决新问题。”乌鸦听了，惭愧而又略有所思地点了点头。
蜜蜂和蝴蝶的故事
从前有一只蜜蜂，他长着大大的眼睛，薄而透明的翅膀，擅长采蜜。春天到了，花园里开满了五颜六色的花朵，蜜蜂开始忙碌起来，他整天飞来飞去采花蜜。
一天，他在采花蜜时看见一只蝴蝶在悠闲地玩耍。蝴蝶看到蜜蜂在忙着采花蜜，在一旁嘲笑他说：“蜜蜂你真傻，春天那么暖和，风景那么美，你不尽情地玩一玩，还忙着采蜜干什么?”蜜蜂说：“我采蜜不光为了给自己和孩子们储存过冬的食物，还为了能让人们喝上香甜的蜂蜜。”说完，他又忙着采蜜去了。
转眼间，冬天到了，蝴蝶因为贪玩，没有储存过冬的食物。瞧，在家里挨饿。蜜蜂呢?因为辛勤劳动，储存了很多食物。瞧，他正和孩子们在蜂窝里吃着甜甜的蜂蜜呢。
1、诚实是金
教材分析：“言必信，行必果”的意思是说，说话要守信用，办事要果敢。这是我国的古训，也是每一个小学生应该遵循的道德准则。因此，我们希望培养出不说谎话、言行一致、诚实守信的学生。可是在现实中，一些学生在学校和家里却往往会出现一些言行不一致的行为，这些行为并不是天生的，而是因为后天的某种需要而引起的，例如有不少学生就是为了满足受表扬奖励、不受批评训斥乃至打骂惩罚而撒谎。针对希望和现实之间的这种差异，我们首先要分析孩子说谎的原因，并在此基础上进行诚实品质的教育，让孩子明白诚实的品质对人的发展有多么重要，而一个失去诚信任又会带来怎么样的后果。诚实的品质必须从小培养，从小做一个诚实的人，一个勇于承认错误的人，一个勇于面对责任的人，这样长大以后才能够成为一个胸怀坦荡、光明磊落的人，成为一个大家欢迎和信任的人。 本课通过四部分来达成教学目标，第一部分课文通过提示语引出诚实的孩子才能赢得别人的尊重和信任，点出了本课的主旨，通过伟人的故事教育学生无论在有别人的监督还是在没有别人监督的情况下都要始终坚持诚实做人的品质。第二部分通过小刚的例子让孩子们感受说谎的危害。第三部分通过撷取学生分别在学校和在家里的两个诚实行为的例子，引导学生学习诚实行为，帮助他们认识到诚实的重要性。第四部分通过实践活动检验学生对于诚实的认知程度，提高学生以诚实的态度解决生活中的一些问题的能力，从而培养学生成为一个受人尊敬和信任的人。
教学目标：
1、 知道诚实是一种最重要的人生品德，只有诚实的人才能赢得尊重和信任。
2、 知道诚实有多种表现：有做人坦荡正直、实事求是、敢于讲实话、敢于承担责任，言而有信、信守承诺、公私分明。
3、 懂得要诚实地面对自己的错误，能够真心悔改、敢于承认错误、勇于面对自己的责任，这样的孩子才是一个勇敢诚实的好孩子。
教学重点：
1、 诚实是做人之本。
2、 于承认错误并勇于改正同样是诚实的孩子。
教学难点：将“诚实”落实在行动上。 课时安排：2课时 教学准备：
1、 教师准备：课件、故事《精神癌》、组织学生表演小品
2、 学生准备：收集与“诚实”有关的古今谚语、格言和故事;每人准备一张白纸，上面画有一棵大树。
第一课时
课时目标：
1、 知道诚实是一种最重要的人生品德，只有诚实的人才能赢得尊重和信任。
2、 知道诚实的表现有：做人坦荡正直、实事求是、敢于讲实话、敢于承担责任，言而有信、信守承诺、公私分明
教学过程：
一、 揭题
1、 出示格言：“言必信，行必果”，请学生说明其含义。
2、 过渡：向学生说明说话要守信用，办事要果敢，这是我国的古训，也是每一个小学生应该遵循的道德准则。一个人要赢得别人的信任和尊重，关键在于要老老实实做人，老老实实做事。
3、 出示课题
二、 讲故事，明道理
1、 老师讲《精神癌》的故事，让学生讲述有什么样的启发。
2、 读课文中许衡的故事，说说他的成功与他诚实的品质之间有着怎么样的关联。(诚实的做人和诚实做学问赢得了别人的尊重和信任)
3、 四人小组内交流从课外收集的与“诚实”有关的故事。
4、 每个小组推荐一位学生参加全班交流。
5、 听了故事以后有什么感受。
三、
1、
2、
3、
四、
1、
2、
3、 小组合作，交流诚实的表现
刚才我们了解了许多诚实的故事，也了解了“诚实是金”，那你们知道诚实有哪些表现?
小组讨论，把诚实的表现写在自己的“诚实树”的树冠上(做人坦荡正直、实事求是、敢于讲实话、敢于承担责任，言而有信、信守承诺、公私分明，具体表现为拾金不昧„„) 全班交流。
联系生活，树立榜样
在知道了诚实的表现以后，我们的身边有没有这样诚实的人、诚实的事呢? 交流
总结：他们所做的事情虽然很小，但是他们用自己诚实的言行赢得了我们的掌声，用实际行动为我们做出了榜样。
第二课时
课时目标：
1、 知道从小说谎的危害。
2、 懂得要诚实地面对自己的错误，能够真心悔改、敢于承认错误、勇于面对自己的责任，这样的孩子才是一个勇敢诚实的好孩子。
教学过程
一、 谈话导入：还记得《啄木鸟和大树》这个故事吗，这棵被小虫蛀了一个大洞的大树后来怎么样了?
就象一棵小树苗，沐浴着阳光，沐浴着雨露，我们在一天天地长大。在成长的道路上，我们渴望尊重，渴望信任，渴望成为一个受人欢迎的好孩子，可是，风雨也会侵蚀我们，我们娇嫩的枝叶上也会长出虫斑。
二、 小品表演，明确说谎的危害
1、 你喜欢剧本中的小刚吗?为什么?
2、 小刚为什么要撒谎?
3、 照这样发展下去，小刚以后会成为怎么样的人?
4、 小刚错在哪里?如果你是他的同学，你会对他说些?
5、 小刚听了你们的话一定会改正自己的错误，那么你们以后会怎么对待小刚?
三、 行为指导，承认以往错误
在你的诚实树上有没有虫斑呢?你现在能够诚实勇敢地把它捉出来吗?
1、 回忆：看着自己诚实树上诚实的表现，想想自己有没有不诚实的行为。
2、 指名说。根据学生回答情况，相机询问“为什么不够诚实?”“有了不诚实行为后你有什么感受?”“现在你怎么想?”等问题
3、 (面对学生诚实的回答，老师做到不批评，同学做到不嘲笑。)老师对能够捉出虫子的同学表示肯定和祝贺，表扬他们敢于承认错误同样是诚实的孩子。
四、合作学习
1、 出示放大镜
2、 联系自己，小组讨论
3、 集体交流
五、 活动角，表演感悟
1、 小品表演：在生活中你遇到这些情况会怎么做?合作表演(也可以是学生自己设想的情节)
2、 在音乐声中交流格言谚语，选自己印象最深刻的一句写在自己的诚实树旁。
3、 总结：也许你会因为承认了错误而受到处罚，也许会因为不理想的成绩而矮了爸爸的批评，可是在大家的心里，你却是优秀的，因为你是诚实的，诚实是金!
我该不该这样做
教学目标
1、 懂得在生活中要遵纪守法，用道德法规来约束自己的言行，做一个自尊自爱的好孩子。
2、 知道“近朱者赤，近墨者黒”的道理，增强自我保护意识，学会和品德高尚的人交朋友。
3、 理解“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的道理，学会对不该做的事说“不”。 教学重点
学会对不该做的事说“不”，有自我保护意识，自尊自爱。 教学难点
在没有约束的情况下，不做不该做的事。 教学准备
1、 教师：简易课件(或图片——小机灵、拒绝屋)、组织排演小品、《孟母三迁》的故事、调查学生会有哪些不知道该怎么选择的情况。
2、 学生：搜集和网吧有关的新闻报道 教学过程
第一课时
一、 设置情境，谈话导入
1、 相信大家都听过或许还看过，中央电视台的一个节目——实话实说，它之所以成功，在于每个人都能说出自己的心里话，实话实说。今天，我们在此也要来个实话实说，相信，我们也可以成功，我们都有所收获。
2、 我还带来了一位嘉宾——小机灵乐乐。大家欢迎。
二、 小品表演，明辨是非
1、 乐乐要考大家一下，谁知道《孟母三迁》的故事?讲给大家听听。
2、 请大家实话实说，谈谈你怎样看待孟母这样的做法。
3、 小丁是个很聪明的四年级学生，最近他交了几个新朋友。他们经常到学校附近来等小丁，今天带他到这里玩，明天又到别处去，你看，今天他们又来了。学生小品表演。
4、 老师为什么让学生必须在监护人的陪伴下才能进网吧呢?说说你所知道的、了解到的有关网吧的消息，教师时当的补充指导该怎样上网。
5、 你想，小丁知道去网吧是错误的，为什么还是跟着去了呢?
6、 实话实说，如果你是小丁，你会怎么做呢?
7、 乐乐，对这又有什么看法呢?出示乐乐的话：
孟母三迁住址，为的是让孟子有一个良好的成长环境。近朱者赤，近墨者黒，结交什么样的朋友对我们很重要。而我们更应该能够判断什么是该做的，什么是不该做的，远离那些不该做的事。要学会对别人说“不”。
三、 自主学习，知道要说“不”
乐乐的话很有道理，我们确实应该好好想想。咱们接着实话实说。
1、 你的朋友买了最新的卡通片，正是你买不到的大片，这时，他来找你一起到他家看，你怎么办?
2、 可要是这时你作业没有做完，你会怎么做呢?
3、 有个叫小强的同学也碰上了这样的事，我们来看看书中他是怎么做的。
你认为小强会不会去呢?为什么?
4、 那么小强会怎么说呢?
四、 过去，你拒绝过哪些不该做的事吗?出示“拒绝屋”，把自己的行为简单的写到“拒绝屋”中，把他们关在屋子里。
五、 总结
我们实话实说，我们懂得了很多。在生活中，很多时候都需要我们去选择，我们要仔细想一想，到底该不该做这件事，我们只能做那些该做的事，对不该做的，要坚决的说“不”，学会拒绝。
第二课时
一、 小品表演：
小强的朋友买了最新的卡通片，正是小强买不到的大片，这时，他来找小强一起到他家看，可是，小强的作业没有做完，小强就对着他的朋友大声喊：“没看见我正做作业了吗!”
1、先看个小品，注意小强的话。
2、大家对小强这样的做法怎么评价? (肯定立场和指出拒绝时的不足)
3、提出问题：看来，怎样拒绝别人，怎样说“不”还挺有学问的。我们在碰到不该做的事时要学会拒绝别人，那么应该怎么拒绝呢?
二、 合作学习
1、 你们平时都用什么方法来拒绝别人呢?随机分条出示拒绝的方法并进行补充。
(1) 你可以直接拒绝。 (2) 你也可以间接拒绝。 (3) 你可以让别人替你转告。
(4) 你还可以用实际行动来表示拒绝。
2、 这都是好方法，不过在拒绝的时候关键是要对不同的时间、不同的场合、不同的人、不同的事选择最恰当的方法，否则，容易伤害别人的感情。在刚才的故事中，小强选择的方法就不够好，你觉得小强该怎么说比较好?
3、 还记得那个去网吧的小丁吧，如果当初小丁能够控制住自己，坚决抵制不该做的事，他该怎么做呢?
4、 什么时候该用实际行动表示拒绝呢?
三、 问题练习
1、 乐乐给大家出了难题，如果是你，你们会怎么做呢?出示6种情景：
(1) 好朋友要抄你的作业。
(2) 考试的时候，同桌向你要答案。
(3) 你的同学放学猴在外面玩到天黑，却让你骗他的妈妈说去参加校体训队训练。 (4) 好朋友和别人起了冲突，叫你一起去教训那个人。
(5) 评优秀少先队员时，好朋友叫你不要投他的竞争对手一票。
(6) 妈妈让你把水龙头开小一点，这样水表就不走了，水费就少交了。
2、 小组选择一个难题，讨论该怎么做，怎么说，准备表演。
3、 表演，评议
四、 小演讲
我们在“拒绝屋”里关住了许多我们曾经拒绝过的事，那当时你是怎样做的，怎样拒绝的呢?觉得自己当时做得好吗?选一个你印象最深刻的讲给大家听。注意鼓励。
五、 总结，提出希望
教材分析：
现在的学生，生活条件十分优越，轻松的拥有了了众多人的关心、呵护，他们的思想比较单纯，有时又比较的偏激，做事情不考虑后果，年龄小，容易受社会上一些不良思想的诱惑。四年级的同学有了一定的道德认识，但还没有自觉的道德行为自我约束能力。对于那些想做却不敢做的不该做的事，一旦有人带头就会跟过去。因此我们应该教会他们如何明辨是非，学会拒绝，远离坏人坏事，引导学生走上正确的人生道路。这是十分重要的，也是这课的意图所在。但要想达成这个目标，还要分析学生的心理特点，4年级的学生思想也开始出现了一些波动，如果一味的告诉他们你应该怎样做，你不能怎样做，反而会造成他们的逆反心理，所以，课文没有过多的文字，主要通过一系列的活动让学生来体验、感悟。
课文一开始就以关键词的形式指出，这课的重点是分清是非、学会拒绝。 课文可以分为3部分： 第一部分：我想说“不”。课文根据小学生容易受别人诱惑的特点，在“评议箱”中，以小丁受到社会青年诱惑，犹豫之下还是跟着去了网吧这件事为例子，引导学生明白，和什么样的人交朋友很重要，要学会明辨是非，不该做的事坚决不做。
第二部分：学会说“不”。首先通过小强的同学邀他看卡通片的事来让学生明白为什么要拒绝。然后，在“知识窗”中用插图的形式介绍了4种拒绝别人的方法，教学时的关键应该是引导学生懂得选择何时的方法来拒绝别人。
第三部分：我来说“不”。这部分安排了三方面的内容：
1、几种学校里不该做的事;
2、课外拓展;
3、小演讲。在教学的时候，出来书中列举的几种不该做的事外，教师还要引导学生想一想其他方面的。
3.当冲突发生后
教学目标：
1、珍惜友谊和亲情，学会尊重、理解和善待别人。
2、在和同学相处时，能多为别人着想，尽量避免矛盾的发生。
3、懂得原谅别人是一种美德，在与人交往时，做到宽以待人，严以待己。
4、在发生矛盾时，能多从自己身上找原因。
教学重点：在与人交往时，学会理解、善待别人。 教学难点：在发生矛盾时，能多从自己身上找原因。
学情分析：现在的学生绝大多数是独生子女，从小缺少与同龄人交往的经验，而现代化的居住条件又加剧了学生这方面的缺憾。因此，教给学生一些人际交往的技巧和方法就显得尤为重要。对学生来说，他们面对的人际关系主要来自于同学、老师、家长。不过，对于现阶段的学生，他们面对的最多的人际困惑应该是同学之间的矛盾。
教材分析：教材分三部分。
第一部分：辨析角。用了六幅插图，反映了在校园生活中可能发生的人际冲突的情况和家长的教育不当可能给学生人际交往造成的负面影响。对于后者，教师一定要加以正确引导，因为这种斤斤计较吃亏与否的思想一旦在学生脑里立足，将会是他真正的吃大亏。
第二部分：想一想。想一想同学之间可能会遇到哪些冲突?遇到冲突后怎么办?希望通过这两次想一想，让学生发现，很多耿耿于怀的矛盾现在想来不过是小事，为小事耗费精力，破坏友谊不值得。
第三部分：学一学。首先找找从身边人缘好的同学在人际交往方面的优点，再找找自己不足的地方。 教学设想： 教学准备： 第一课时：
一、故事导入
可用录像，小品或教师讲述等方式演绎：下课时，两个男同学在一起玩抓抓儿的游戏，玩得很开心。玩着玩着，其中一个男同学悄悄地跑过去，推了另一个男同学一把。那个男同学没防备，摔倒在了地上。周围的同学哈哈大笑。你认为接下来事情会怎样发展?
二、合作研究
1、选择合作伙伴。
2、讨论
3、把你们的设想演一演。(学生排演时，教师巡视全场，了解全班同学对此事发展的多种猜测，以利于在交流中作正确引导。)
4、全班交流(尽量安排不符合道德规范的先演。在交流过程中，教师只做主持人，不做任何评论。)
5、讨论：同学们对此事做了种种猜想，如果在生活中，你真的遇到了这样的事，你认为哪种设想最为理想?为什么?
6、采访哪些表演不符合道德规范的同学：为什么你认为事件可能会这样发展?
(学生可能会说出吃亏的原因，教师要紧紧抓住这一问题，可顺着学生的思路，把吃亏报复这一话题深化，最后让学生意识到斤斤计较要不得。)
7、请班里曾经有过类似经历的同学谈谈当时的情况，当时自己心里的想法。再谈谈与那个同学的关系，现在对那件事的看法。
8、小结：一些你当时认为不可原谅的同学在一段时间后又成为了你的好朋友，一些当时你认为不可原谅的事过一段时间再回想却变得那么可笑。所以，当我们在遇到这样的人或事时一定要冷静，不要让自己将来后悔。
三、故事深化
1、教师讲述狼孩的故事。
2、请学生说说听后的感想。
3、狼孩的遭遇，让我们感到庆幸。庆幸我们生活在社会中，庆幸我们可以与人交往，虽然在交往中会遇到各种各样的事，开心的，不开心的，但我们还是应该感到庆幸，正是这些事让我们成长。
四、送格言
种瓜得瓜，种豆得豆。种下仁慧的友情，得到仁慧的友情。——郭沫若
世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直严正的朋友。——爱因斯坦 第二课时：
一、谈话导入：
通过前一节课的讨论，我们知道良好的同学关系有利于我们的生活和学习。朋友间发生矛盾是难免的，但为了一点小事就和朋友起冲突很不值得。因为友谊是很珍贵的。
二、合作研究
同学之间常常会遇到哪些冲突?遇到冲突应当怎么处理?
1、选择合作伙伴。
2、确定研究内容。(教师巡回，尽量协调好各组研究内容不同)
3、发放表格， *会发生的冲突是： *可以解决的办法是： *此法的好处、弊端。
三、全班交流，交流一份，请学生评论一份，主要内容为：你觉得那个办法最好?或你有什么好办法?(对于一些能换位思考的同学教师要及时肯定。)
四、找一找
1、在我们身边，那些同学的人缘特别好?
2、他们与人交往时的优点是什么?
3、你能做得比他们更好吗?
五、总结
宽宏待人给我们带来快乐。
4、失败怕什么 教学目标：
1、懂得“失败是成功之母”的道理，遇到困难和挫折不气馁。(教学重点)
2、能从失败中总结经验，并从中获取有效的信息，为将来的成功打下基础。(教学难点) 学情分析：
虽然只是四年级的学生，但是在学习上、生活中，相信他们都已经或多或少遇到过失败。有的勇敢地站了起来，有的却一蹶不振。对于后者，教师要及时了解原因，在教学中作重点辅导。 教材分析： 第一部分：故事的启示。以爱迪生发明电灯的事例说明伟人的成功也是由失败开始的，一次让学生明白：“失败乃成功之母”。
第二部分：同学的启示。以贴近生活的同年龄学生的事例：考试失败，引导学生善于从失败中找原因，总结经验教训。
第三部分：生活的例子。课文安排了一个体验园活动。让学生回忆自己曾经经历过的失败的痛苦，分析失败的原因，从而找到致胜的法宝。
第四部分：小小班会。要求学生课前调查身边从失败走向成功的事例，课堂上，组织一个小小班会，交流调查所得。让学生进一步明白，面对失败要积极乐观，不断吸取教训，逐渐走向成功。 教学设想：
教学准备：教师：课件：航天灾难
学生：收集古今中外或自己身边从失败走向成功的例子。 第一课时
一、故事导入
1、教师讲述爱迪生发明电灯的故事。讲到富翁嘲笑爱迪生后停止，请学生猜一猜爱迪生会怎样回答。
2、请学生看书中爱迪生的回答，读一读，说说自己的体会。
3、出示：失败乃成功之母。 齐读，说说你知道这样的事例吗? (引导学生联系最近的奥运会讲一讲)
二、新视角
1、出示：航天事业的成就
2、看了后，大家很振奋吧?但你知道吗?在航天事业的发展上，有过多少惨痛的失败?
3、出示课件：航天灾难 4。看了以后，想说些什么?
5、小结：为了探秘太空，人类付出的代价是巨大的，但这并不能阻止我们继续探索的脚步。我们只会从中寻找失败的原因，以更大的勇气投入到新一轮的探索中去。
三、告别失败
1、在生活中你有过失败的经历吗?
2、在遇到过的挫折中，你最感到痛苦的事是什么?
3、当时，你有什么感觉，后来是怎么解决的?
4、在多位学生做完交流后，请大家讨论战胜失败的秘诀。 *找到失败原因 *相处解决方法 *采取积极行动
四、作业：收集古今中外或自己身边从失败走向成功的例子，准备演讲。
第二课时
班会：从失败走向成功
一、导入：
有一人，在他二十一岁时，做生意失败;二十二岁时，角逐美国州议员落选;二十四岁时，做生意再度失败;二十六岁时，他的情人离开人间;二十七岁时，一度精神崩溃;三十四岁时，角逐美国联邦众议员再度落选;四十五岁时，角逐美国联邦参议员落选;四十七岁时，提名副总统落选;四十九岁时，角逐美国联邦参议员再度落选。然而，就是这样一个屡战屡败的人，在他五十二岁时，当选美国第十六任总统! 这个人就是林肯。相信类似的例子同学们也收集了不少，接下来就请大家来讲讲吧。
二、学生演讲，同时安排一名小记者，可以采访任何听众，请他谈最感动的，印象最深的等等，以实现讲者与听者的互动。
教师事先了解一下学生准备的内容，汇报时可分三部分：
1、古今中外从失败走向成功的名人
2、我身边从失败走向成功的事例
3、我从失败走向成功(教师要积极做小结，以语言或掌声做肯定。)
三、教师总结：
成功者是需要坚韧的毅力和非凡的勇气的。一个人经历一些挫折并不是坏事情。“自古雄才多磨难。”在我们成长的道路上，有坦途，也有坎坷;有鲜花，也有荆棘。在你伸手摘取美丽的鲜花时，荆棘同时会刺伤你的手。如果因为怕痛，就不愿伸手，那么对于这种人来说，再美丽的鲜花也是可望而不可及的。成功永远属于挑战失败的人。
同学们，在学习中你遇到过挫折吗?如测验不极格，考试不理想;这会儿对一道作文题目无从下笔，那会儿对一条数学难题毫无头绪，等等。这个时候，你就该正视挫折，永不言败，努力走向成功。林肯不也是经过九次沉重的打击，最后才当上总统的吗?
同学们，我们要对成功说：你不要来得太快，太容易，笑在最后才是最好的;我们要对挫折说：让暴风雨来得更猛烈些吧!
四、齐唱：《真心英雄》
第一课时： 线的认识
授课时间： 年 月 日 教学目标：
1、借助实际情景和操作活动，认识直线、线段与射线。
2、会用字母正确读出直线、线段与射线。
3、会数简单图形中的线段
教具准备：3张长方形的纸，一把直尺
教学难点：直线、线段与射线是一组比较抽象的图形，学生直接感知有一定的困难。 教学过程： 活动一：阅读。
让学生通过读书，从现实中的铁轨、课本、射灯的光柱等抽象出直线、线段与射线。
活动二：“认一认”a 通过活动，动手操作，体会到他们都是直的
b 用自己的语言描述这三个图形的特征
c 将三个图形进行对比，体会它们之间的区别与联系：直线无限长，没有端点;射线无限长，有一个端点;线段有限长，有两个端点;射线与线段都是直线的一部分。
活动三：“说一说”：注意：读射线时要注意，它的读法一般是从端点读起，只有一种读法;而直线、线段的读法都有两种。 活动四：画一画，按要求完成。 活动五：练一练
a 第一题注意提醒学生有规律，按顺序的数：AB-BC-CD-DA b 第
2、3题，学生自己先估计，再测量，找出估计错误的原因：视觉的影响。从而认识到，用测量的方法确定自己的估计的正确性。 [板书设计] 直线、线段与射线
直线： 射线： 线段： 无限长 无限长 有限长 无端点 只有一个端点 有两个端点 课后小记：
1 第二课时： 平移与平行
授课时间： 年 月 日 教学目标：
1、借助实际情景和操作活动，认识平行线。
2、能用三角尺和直尺画平行线。
教具准备：三角板，直尺，一张长方形的纸。 教学过程： 活动一：看一看。
观察图中的有很多组平行线，在引导学生进行观察时，先让学生用小棒移一移，然后说说哪些线段是互相平行的。 活动二：移一移。
1.用小棒，放在P17第一题的一条线段上平移，说一说哪两条线段是平行的 。
2.观察P17的小鱼图，小鱼向哪个方向移动?移动了几格?那些线段是互相平行的?
活动三：折一折。通过折一折，进一步体会平行线的特征。 1.自己折一折。
2.讨论：你折的是平行线吗?
3.鼓励学生讨论如何才能说明两条折痕是互相平行。 活动四：画一画。1.观察老师如何画一组平行线。 2.自己尝试着画一画。 3.相互交流画平行线的心得。 4.展示自己所画的一组平行线。 [板书设计] 平移与平行
平移 平行
课后小记：
2 第三课时： 相交与垂直
授课时间： 年 月 日 教学目标：
1、借助实际情境和操作活动，认识垂直。
2、 能用三角尺画垂线。
3、能根据与线之间垂直的线段最短的原理，解决生活中的简单问题。
学具准备：两支铅笔或小棒，三角尺，一张正方形的纸 教学过程： 活动一：摆一摆。
1、用两个小棒相交，可以摆出哪些图形?
2、相交的图形的线与线之间形成的是什么角?
3、用三角尺验证直角时引出：当两条直线相交成直角时，这两条直线互相垂直。这两条直线的交点叫做垂足。
4、画出两条互相垂直的直线，并标出垂足“0” 活动二：折一折
自己折一折，是两条着折痕垂直。 相互看一看，你折的是互相垂直么 介绍你是怎么折的?
用三角尺量一量两条折痕的关系，从而确定两条折痕的关系。 活动三：说一说。完成P21的说一说的要求。 活动四：练一练。按要求完成。 活动五：画一画。
1、教师演示画垂线的方法，并讲解。
2、分步，让学生一步一步的学画法。
3、完成P22“画一画”的第二题
课后小记：
3 第四课时 旋转与角
授课时间： 年 月 日 教学目标：
1、通过操作活动，认识平角、周角。
2、能说出生活中的平角与周角。 教学要求：
学生已经认识了锐角、直角与钝角，也感知了图形的旋转。再此基础上，教材从旋转入手，使学生体会旋转过程中角的变化，从而引入平角和周角。在开展活动时，可以让每个学生准备一个简单的教具，并让他们摆出经过旋转后的各种角，说说他们已经认识的角的名称，然后引出平角和周角。 教学过程： 活动一：旋转角。
1、让学生用活动角演示各种角。
2、观察旋转过程中形成的各种角，与同学们进行交流。
3、引出平角，周角，说明是如何构成的。
4、生活中还有哪些自己看到的平角和周角。 活动二：练一练。
1、 观察表面上时针和分针组成的角是什么角(P24)。
2、 画锐角、直角、钝角和平角。 活动三：交流本节课 的体会和感受。 板书设计：
课后小记：
4 第五课时：角的度量
授课时间; 年 月 日 教学目标：
1、体会引入量角器的必要性，认识量角器。
2、会用量角器测量各种角的度数。 教学重难点：
会用量角器测量各种角的度数。 活动一：创设情景，解决问题
教学要求在二年级时，学生已经学习了两个角的大小比较(直观地进行比较)，在学习本知识时，可以从两个角的大小比较着手，在比较中，可能有些角的大小在比较接近时无法进行比较，这时引出量角器。量角器的认识可以先由学生自己进行观察，然后交流观察的结果。在学生交流的过程中，教师可以逐步引导学生认识量角器上计量单位与排列特点。
量角时，重点突出“点与点重合、边与边重合”的量角方法。开始时可以先让学生尝试，交流量角的方法，随后让学生自己总结量角的经验，并概括出基本的方法。 活动二：实践练习
在学生独立完成的基础上，进行全班的交流，老师进行指导 (1)第2题
在量角时，先让学生估一估所量的角是什么角?大约是多少度?这是培养学生估计能力的一个载体，也是学生直觉思维的基础。因此，在量角时，先让学生估一估就显得十分的重要。 (2)数学游戏
课后小记：
5 第六课时：画角
授课时间; 年 月 日 教学目标：
1、会用量角器画指定度数的角。
2、会用三角板画一些特殊角度的角。 教学重难点：会用三角板画一些特殊的角。 教学过程：
活动一：创设情景，解决问题
指导学生画角时，重点放在让学生的自主探索上，通过学生自主的探索，总结画角的基本方法。
有些学生由于在使用量角器时，经常会出现内外圈不分的现象，对此，在指导时应着重让学生理解如何在量角器上确定度数。
画角后，要让学生学会正确的表示方法。如∠AOB=60°等。 活动二：实践练习
在学生独立完成的基础上，进行全班的交流，老师进行指导 (1)第1题
这是一道开放性的题目，有多种答案可以选择。教师在指导学生说说马路之间的互相平行与互相垂直关系时，重点在两个方面：一是，如何确定两条马路之间的平行或垂直关系，有些可以直观地发现，有些需要用直角去验证;二是，渗透一些简单的推理，如甲马路与乙马路是垂直的，乙马路与丙马路是平行的，所以甲马路与丙马路也是垂直的。 (2)第2题
结合自己的居住环境，说说各马路之间的平行与垂直关系是培养学生空间观念的一个载体。学生在说之前，可以让学生对自己居住附近的几条马路画一个简单的草图，然后由每个学生带着草图来说一说马路之间的平行与垂直关系。 (3)第5题
学生在折纸的过程中，应指导对比前后两次折纸所得角的度数的变化，从中使他们发现每折纸一次，所得的角的度数均是前一次的一半。学生在发现规律后，仍可以让他们用这张纸找一找纸上不同的角，各是多少度?以便为第⑵题作铺垫。
6 第⑵题的“用长方形纸折出45°，135°的角”是一道开放性的题目，可以让学生独立的尝试操作，然后进行交流。只要学生说得合理，对学生折出的各种角都应充分地肯定。 (4)第6题
这是一道开放性的题目，学生可以根据自己观察的角度，找出直角、锐角与钝角。这主要检查学生对角的直观认识的程度。所以，在练习本题时，完全可以让学生独立地观察，然后进行交流。另外，不要求每个学生一定要找出图出所有的直角、锐角与钝角。 全课总结：
板书设计：
课后小记：
射阳县实验小学
集体备课
四年级语文上册第二单元
(5我给江主席献花——8虎门销烟)
主备人：陈艳
一.单元教材分析
苏教版四年级上册第二单元安排了《我给江主席献花》、《天安门广场》、《徐悲鸿励志学画》、《虎门销烟》四篇课文,还有一次习作和一个练习。本组课文题材多样,有记叙文，说明文，有人物故事，也有脍炙人口的历史故事,但它们有一个共同点:都是以爱国主义为主题，旨在通过本单元的学习，培养学生从小热爱祖国，矢志刻苦学习，长大为国争光的思想感情。《我给江主席献花》记叙了“我”随着欢迎队伍在启德机场等待江主席的到来，并给江主席献花的情景，让学生感受在香港回归祖国的大喜日子里香港同胞无比激动和欣喜的心情。《天安门广场》是一篇说明性的文章，它介绍了天安门广场上的雄伟建筑，广场特殊的政治地位以及广场上令人神往的庄严的升旗仪式、盛大而热闹的节日场景。《徐悲鸿励志学画》是一篇人物故事，课文讲述了年轻画师徐悲鸿留学法国时，为回击外国学生的嘲笑，励志勤奋学画，以优异成绩为中国人争光的故事，赞扬了徐悲鸿为祖国勤学苦练的可贵精神。《虎门销烟》介绍了1839年6月震惊中外的虎门销烟经过，揭示了虎门销烟的伟大历史意义，讴歌了中国人民爱国御侮的斗争精神。
二、单元教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵部分内容。
2、学会本单元30个生字，其中25个绿线内的生字只识不写，理解由生字组成的词语。
3、了解天安门广场的壮观辉煌;知道天安门是新中国的象征，激发学生热爱祖国的思想感情，增强民族自豪感。
4、了解徐悲鸿励志学画的起因、经过和结果，教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志爱国，矢志刻苦学习，长大后为国争光。
5、认识虎门销烟的伟大意义，培养学生爱祖国、御外侮的精神和拒绝毒品的意识。
6、通过习作的指导，引导学生正确地认识自己，发现自己最得意的长处、本领，从而培养学生积极向上、充满自信的健全人格。
三、单元教学重点难点：
在深入理解课文内容的基础上，激发学生热爱祖国的思想感情，增强民族自豪感，对学生进行民族精神和爱国主义的教育。
四、教学建议
教学本组课文时,教师要深入研读教材,把握课文的重点,突破难点，引领学生与文本亲切对话,领悟本单元教材编排的意图。统筹安排课后练习,因课设练,多次重复,螺旋上升,最终达到训练目的。
四、课时安排 10-12课时
六、教具、学具准备 射阳县实验小学
集体备课
多媒体课件、光盘。
八、课时简案 5.我给江主席献花
一、导入新课，质疑问难
1、我们曾学过一篇课文《“东方之珠”》，同学们知道“东方之珠”指哪儿吗?(香港)
2、你知道有关香港的知识吗?
学生介绍：香港的风景、历史、回归日
3、你知道香港现任行政长官是谁?学习生字“董”记住“董建华”
4、1997年6月30日，江主席等中央领导来到香港和英方政府举行交接仪式，在香港的启德机场，中央代表团受到了香港各界人士的热烈欢迎，香港的一位少先队员姜咪咪(板书：姜咪咪)代表香港青少年给江主席献花(板书：给江主席献花)，事后姜咪咪写下了一生中最难忘的作文《我给江主席献花》。(板书：我)
5、读课题，学生质疑问难，激发学习兴趣。
二、自读课文，扫清障碍
1、学生自愿组成学习小组，教师投影出示自学要求：
(1)正确、流利地朗读课文。
(2)学会本课9个生字，两条绿线中的6个生字只识不写。理解生字组成的词语。
(3)请你按照“冒雨等待”、“激动献花”、“幸福忘不了”给课文分段。
2、学生自学，教师置身其中，起到引导的作用。
3、全班交流。各组发表意见，主要说说小组内解决了哪些问题，是怎么解决的。还有哪些问题没有解决，又发现了哪些新的问题，这些问题想解决吗。
4、继续解决学生发现的问题。
三、再读课文，整体感知
1、学生自愿选择课文片断读，其他同学说说听了全文有什么感想。
2、学生发言。
四、指导书写
重点指导“毯、频、董”
五、布置作业
1、继续朗读课文，争取做到有感情朗读。
2、查阅、搜集、整理有关资料，以“前进中的香港”为题先在小组后在全班汇报、交流。 第二课时
一、复习导入，观看录像
1、读题
2、通过上节课的学习，你知道了什么?可以用哪些词语形容当时人们特别是姜咪咪的心情?(板书：激动万分、无比兴奋、欣喜若狂、热泪盈眶、幸福)
3、观看录象，展现香港回归的过程。
教师语言导入：1897年到1997年，整整一个世纪过去了，香港就像一个失去母亲的孩子，倍受欺凌。今天，香港回归到祖国的怀抱，香港人民多么射阳县实验小学
集体备课
激动，让我们和香港人民一起来体会。
4、观看后，学生说说自己的感受。
二、自学课文，感知课文内容。
1、自学课文，体会激动、高兴的心情。把能表现香港人民激动兴奋心情的句子，用波浪线划下来。
2、四人小组讨论，交流，小组长进行总结。
三、师生对话，深入体会香港人民的思想感情。
1、学习“等待”一部分。
从哪些语句可以看出人们激动、喜悦的心情?
(1)师生交流：
秩序井然兴奋激动竟
(2)理解：我捧着准备献给江主席的鲜花，又是兴奋，又是激动，竟顾不得擦一下脸上的雨水。
a、谁来把“我”的心情读出来。(指导有感情地朗读)
b、想一想，此时“我”的心情为什么这样高兴、激动?
c、人们仅仅是今天在等待吗?
d、过渡：长久等待了一个世纪，来了，来了，中央代表团的专机出现了，人们的心情更加激动，谁来读。
2、学习“献花”部分
过渡：人们站在红地毯两侧，心情是一样的，他们都在兴奋而激动地等待着江主席的到来，竟顾不得擦去脸上的雨水。盼着，盼着，中央代表团乘坐的专机降落了，此时此刻他们的心情又是怎样的呢?
(1)说说从什么地方可以看出，当时人民的激动的心情?
(2)理解“沸腾起来了”：你仿佛看到什么?听到什么?
(3)理解“欢迎!欢迎!热烈欢迎!„„”
a、如果你是香港的百姓，你会怎样说?(展现情景)
b、将自己的感情宣泄表达出来，再有感情地朗读。
c、让我们看看当时欢迎的场面。(中间可以插入录象)
d、再次有感情地朗读。
(4)理解“在回归的日子里，洗刷了百年耻辱的香港人，受次迎接自己的国家元首，怎能不欣喜如狂、激动万分呢?”
a、请看这些资料：
1840年英国发动侵华的鸦片战争。
1842年英国强迫清政府签订《南京条约》，永久割占香港岛。
1860年英国强迫清政府签订《北京条约》，永久割占九龙半岛以南。
1898年英国强迫清政府签订《展拓香港界址专条》，强行租借九龙半岛和新界，租期99年。
1997年7月1日，香港回归。
b、看了这些，你有什么感触?
c、指导朗读
d、读了这段话，你知道了什么?体会到什么?(百年耻辱、自己国家的、怎能)
e、指导朗读。读出自豪的心情。 射阳县实验小学
集体备课
3、学习“忘不了”部分
(1)“我”代表二百万青少年献花，心情更加激动，从哪里可以看出?
(2)理解“我就像一个失散多年的孩子重又回到了母亲的怀抱，顿时感到一股暖流流遍了全身。”
a、体会我的心情：“失散多年”原指什么?现在指什么?“母亲”指什么?
b、有感情地朗读。
c、仅仅是“我”感到幸福吗?
读：我、千千万万的香港同胞、香港就像一个失散多年的孩子，„„
d、看录象，体会香港人民的喜悦的心情。
(3)此情此景，我代表千千万万的香港同胞，我„„多么幸福啊!
4、总结：为什么忘不了这一天?(我激动香港回归祖国)
5、延伸：十六大(图片)、澳门、台湾等。
四、总结课文，布置作业
1、总结课文。
2、布置作业：
(1)有感情朗读课文;
(2)围绕“香港的昨天、今天、明天”出一期手抄报，或开一个主题班会。
6.天安门广场
第一课时
一、导入新课
1、谈话导入：同学们，你们知道我国的首都北京有哪些风景名胜吗?
2、提问：那你们知道世界上最大的广场是那个广场吗?你们对它有什么了解呢?
3、板书课题，简介“天安门”。
二、初读课文
1、要求自读课文：根据课后生字表读准字音，读通句子。
2、检查自学情况：
⑴出示部分容易读错的生字词，指名读，并且正音，强调“矗、曙、政”等字的读音。
⑵进行重点字词的记忆训练：默写，反馈指导。 “碑”的关键笔画“ノ”，“袖”的偏旁是“衣字旁”，“沸”字右半边的正确笔顺。 ⑶轮读有关生字词，要求读正确;教师范写部分生字，学生描红。 ⑷指名读课文，引导读顺长句，教给停顿方法。
三、多种形式，再读课文，熟悉内容
1、轻声再读课文，要求：读准字音，读准课文，不添字，不漏字，读得比较流畅，有一定的速度。
2、小组交流读书情况：组长指名分小节读课文，组员评议，打分。
3、大组汇报：教师抽读，大家评议，给小组打分。 射阳县实验小学
集体备课
四、默读课文，整体感知，理清层次
1、默读课文，要求：有一定的速度，并且思考：天安门广场有什么特点?课文是从哪几个方面描写天安门广场的?
2、小结：①广场上的景物②广场是新中国的象征③广场清晨升旗和节日的壮观景象
3、再读课文思考，仍要求有一定的速度：由此可见，课文可以分为哪几个段落?怎样分?
4、小结：一(1)二(2-3)三(4)四(5-6)
五、讲读第一段
1、指名读，其余思考：这段讲了什么?
2、讨论：①这一段讲了什么内容? ②在全文中起了什么作用?其中最关键、最重要的两个词语是什么?为什么最重要?
3、齐读。
六、小结，布置作业
1、小结：初读了课文，你对于天安门广场有着怎样的印象?
2、布置作业：①熟读课文。 ②听写生词。
③完成习字帖，注意间架结构。
④请以“宽广”、或者“壮观”为主题搜集资料，给大家介绍天安门广场。 第二课时
一、检查复习
1、听写词语
2、同桌交流反馈，进一步强调“袖、博、沸、碑”的正确书写。
3、提问：天安门广场是一座什么样的广场?课文是从哪几个方面来介绍天安门广场的?你愿意就哪一个特点来为我们大家介绍一下天安门广场?
二、讲读课文
2、3自然段
1、指名读
2、3段，思考：天安门广场是什么样的?(讨论后回答，理清方位)
2、完成课后第四题：出示挂图，指名介绍各个景点的位置。重点理解并且用好文中的方位词“北端、前、两旁、中央、南端”，思考：观察点有变化吗?
3、小声读课文的2自然段，思考：你从哪儿看出天安门的雄伟壮丽?把你认为写出天安门雄伟壮观的语句勾画下来，在你觉得写的好的地方加上着 重号。
4、自由朗读第3段，想象文中所描写的宏伟的天安门广场。 ⑴从哪些词句中感受到他的壮观?勾画有关语句。 ⑵广场上有哪些建筑物，他们有什么特点?
5、看图完成练习： 填上合适的词语
三、讲读课文第四段
1、指名读，为什么说天安门是新中国的象征?
2、抓住重点词指导理解： 射阳县实验小学
集体备课
⑴“向往”是什么意思?
⑵看图激情，毛泽东主席是怎样宣告?训练朗读。
⑶想象广场上的群众，再次体会“无比向往”的含义。
3、齐读第4自然段。
四、讲读
5、6自然段
1、小声读，思考：这两段分别描写了天安门广场什么时候的情景? 理清两段的主要内容分别是①清晨升旗仪式;②节 日之时。
2、再读第5自然段，思考：升旗仪式怎样进行的? 画出最振奋人心的句子，谈一谈你的感受。
3、出示句子：“五星红旗与旭日一同升起。” 提问：你对于这一句话是怎样理解的? 指导朗读：我们怎样读出这种感受来?
4、小声读第6自然段，想像课文描写的画面。思考：从中，你感受到什么?把你喜欢的词语、句子勾画下来，向大家介绍你的阅读感受，可以结合自己的想像来谈。
5、朗读交流：谁能把我们带到节日的天安门广场? 评议朗读：你们看见了那热闹的场面了吗?
6、哪些词语和句子让你眼前出现了一幅幅画面?你能用上它们也描述一段类似的景象吗?
7、出示填空题，指导背诵第六自然段。
五、总结全文，课堂练习
1、小结：通过学习，你对天安门广场有了怎样的认识?你想去吗?为什么?
2、出示图片，要求仿照课文第二小节的写法描述图画上的景象，注意方位的顺序，用上我们学过的成语。
7.徐悲鸿励志学画
第一课时
一、 揭示课题
1、由图导入，出示徐悲鸿《奔马图》，提问：这是一幅国宝级作品。谁见过，并且能为我们介绍一下它?
2、谈话：它的作者就是——(板书课题)
3、简介徐悲鸿。提问：还有谁有补充?
4、组织解题：
⑴“励志”是什么意思?通常什么时候需要“励志”?指名连起来说说题目的意思。
⑵读了题目，你有什么想知道的?经过预习解决了哪些?还有哪些没有解决?
二、 初读课文
1、轻声自读课文，要求：
⑴认读生字表中的字，读准每个生字的音。 ⑵在课文中画出带有生字的词，读顺句子。 ⑶将课文读正确，不读错字，不添字，不漏字。
2、指名逐段试读，师生共同纠正读错的地方，最后再自由读。 射阳县实验小学
集体备课
⑴正音：提醒学生读准“励”边音;“怒”鼻音;“租”平舌音。 ⑵词语释义：互相交流，已通过什么方法了解了那些词义，还有那些词语不理解?
3、指导写生字：
⑴出示生字词，齐读再次正音。 ⑵突出重点，分类指导写字。 ⑶学生描红，教师巡视。
三、再读课文，理清段落
1、自由读，要求比较熟练，有一定速度，读完后思考：徐悲鸿的“志”是什么?他是怎么“励志”的?结果怎样?尝试连起来用一两句连贯、通顺的话说说。
2、默读课文，要求按刚才的归纳将课文分为三部分。
3、小结：一(1-3)二(4-7)三(8)
四、小结，布置作业
1、小结：现在，你能说说这篇课文主要讲了什么吗?
2、布置作业：①熟读课文。 ②听写词语。
③用一两句连贯通顺的话概括课文 的主要意思。
④了解当时的历史背景，及当时中国的世界上地位。
第二课时
一、 复习检查
1、听写生字词。
2、组织反馈。
3、提问：这篇课文主要讲了一件什么事?
二、 细读课文
1、小声读1-3自然段，思考：徐悲鸿留学时发生了什么事?为此，他立下了什么志向?
2、那位外国学生说了什么?⑴这段话有几层意思?⑵哪一句话最使徐悲鸿和我们气愤?这句话是什么意思?⑶从中，你体会到什么?
3、提问：那么，这个外国学生为什么敢这么说呢?
4、提问：如果当时你在场，你会怎样?
5、徐悲鸿又是怎样做的呢?出示句子“必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人。”
提问：①“激怒”是什么意思?“激怒”的人会怎么做?②徐悲鸿被激怒了，说明了什么?
③激怒的徐悲鸿是怎样的?他为什么会这样?
6、谈话：是呀，徐悲鸿也是这样想的。我想每一个真正有骨气，有民族自尊心的中国人都会这么想，这么做的。
7、指导朗读：
8、自由读第4自然段，学习这一过渡段的写法。 ⑴比较句子，出示“从此，徐悲鸿更加奋发努力”。与文中原句比较体会。 ⑵指导朗读，
9、默读课文
5、6小节，思考：哪些地方的描写突出了徐悲鸿的“不知疲倦，日射阳县实验小学
集体备课
夜奔驰，勇往直前”?分别勾画下来，在边上写出自己的体会。 10 、组织交流。
11、结果呢?出示文中的句子“功夫不负有心人”。
提问：①这儿的“功夫”指什么?这个词语还有什么意思?②徐悲鸿花了怎样的“功夫”?默读
5、6自然段，自由勾画讨论。③联系徐悲鸿想一想，“有心人”又是什么样的人?④这句话是什么意思?你觉得这话还可以用来形容谁?为什么?
12、三年过去了，结果怎样了呢?默读第8小节，思考：徐悲鸿取得了哪些成就?
13、讨论归纳
14、出示这次外国学生说的话。 提问：⑴与第一次语言进行比较，有什么不同? ⑵什么叫“有眼不识泰山”?这句话通常是用来形容什么的? ⑶外国学生这么说，说明了什么? ⑷引起变化的原因是什么?
⑸现在，徐悲鸿此时内心可能有什么想法呢?
15、谈话：是呀，只有用事实才能让他们重新认识真正的中国人。出示句子“必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人。”
三、总结课文，布置作业
1、小结：学习这篇课文，你有什么想法?
2、布置作业：(1)熟读课文。(2)完成课后练习
3、4题。(3)为“真正的中国人”主体班会搜集资料。
8.虎门销烟
第一课时
一、揭示课题，介绍人物及时代背景
1、出示林则徐画像，提问：他是谁?他曾经作过一件什么了不起的事?
2、板书课题。
3、解题：⑴出示地图，介绍虎门的位置。
⑵圈点“烟”指什么?“销烟”又是什么意思?
⑶你知道林则徐为什么要“销烟”呢? (教师相机介绍鸦片的危害，及十八世纪中国深受此毒害的境况。尽量让学生介绍)
⑷你对林则徐还有什么了解?简介人物。
二、初读课文，学习生字新词 检查预习：(1)在预习中，你了解到什么?给
大家汇报一下。 (2)在预习中，你还有什么不理解 的问题?
教师整理问题归类，并且板书。
3、学生带着问题小声读课文，了解主要内容。
4、读后讨论：帮助理清事情发生的时间、地点、大致经过。
5、再自读课文，要求学生根据拼音读准字音，读通句子。
6、检查字词自学情况：
⑴出示生字词，指名领读齐读。 射阳县实验小学
集体备课
⑵正音，重点强调“寨、渣”读准翘舌音;“分、担、缴、侮”读准声调。 ⑶这些字中，有哪些容易写错的地方?你怎样记住他? (提示“讯、泄、侮”的笔顺写正确，“抛”字结构要匀称。) ⑷尝试听写，并检查反馈。
⑸在这些词语中，你用什么方法理解了哪些词语的意思? ⑹齐读生字词。
7、指名分节朗读课文，要求：读通，读顺，读准。
8、易错之处，集体纠正
三、默读课文，理清层次
1、默读，要求有一定的速度，思考：这篇课文主要讲了什么?
2、在迅速浏览课文，思考：哪几自然段具体写了“销烟”的经过?其他小节又讲了什么?尝试给课文分段。
3、小结分段方法：
(一)
1(二)
2(三)3—
5(四)6或
(一)1
(二)2—5
(三)6 (学生说清理由，两种方法都可以)
四、小结，布置作业
1、小结：这篇课文主要讲了什么?
2、布置作业：①听写生词; ②熟读课文;
③了解当时的历史背景。
第二课时
一、检查复习
1、听写生词。
2、集体反馈。
3、提问：这篇课文主要讲了什么?
二、讲读课文
1、谈话：那一天，虎门寨是怎样一个情景?带着问题小声读第2小节，思考：这一节主要讲了什么?
2、再读课文，思考：虎门寨这一天不同寻常在那里?把你认为描写得不同寻常的语句勾画下来，并批注体会。
3、讨论：①体会人多：“水泄不通、男男女女、老老少少”、“一侧„„另一侧„„”相机理解“水泄不通”的意思。②体会场面庄重：“彩旗林立，文武官员，外国商人都来了。”相机理解“林立”的意思。③提问：人们都是怀着什么样的心情来的呢?
体会不同人物的思想感情。
4、有感情朗读课文，展现这壮观场面。
5、讲读3—5自然段
⑴默读，思考：这几节分别讲了什么内容，哪一段最具体? ⑵自读第三自然段，思考：这一节讲了哪几个意思?练习分层。 ⑶小结：第一层：下令硝烟。第二层“销烟”经过。 ① 学习第一层(1—3句)
a、自读体会哪些词句最能体现出中国人的气势，把你的感受批注在旁边。 射阳县实验小学
集体备课
b、朗读，读出气势。
② 学习第二层(4—5句)
a、边读边归纳：林则徐是怎样硝烟的?尝试用词语列出小标题。
b、思考：从“撒盐抛烟、到石灰”描写细致，不但毫不凌乱，而且使人一看就知道，为什么?标出表示先后顺序的词语。
c、你能试着用这样的词介绍一件步骤比较复杂的事情吗? D、指导朗读第二层，读中感受这些词的好处。 ⑷指名朗读第四自然段，其他同学边听边想像当时 的场景。
①提问：你眼前出现了什么样的场景?
②默读课文第四小节，思考：人们的心情怎样?由此可见，老百姓对销烟的态度是什么?你知道是为什么? ③指导朗读，体会人们的心情。 ⑷自读第五自然段，标出数量词，思考：你从中体会到什么?(体会销烟时间长，数量多，战果辉煌。) ⑸出示句子：“二百多万斤鸦片化为烟渣，随着潮水卷进了咆哮的大海。” 提问：①这是什么样的一幅场景?②对于老百姓而言，卷走的仅仅是烟渣吗?③想像一下，那些外国鸦片贩子此时的脸色怎样?④你的感觉呢? ⑹齐读，体会。
6、讲读首尾两段。
⑴谁来为我们读读最后一小节? ⑵采访：你读了有什么感觉?你们听了有什么感觉?⑶哪些词语读了最让你感到兴奋?为什么?
⑷默读第一节，思考：为什么说“值得纪念”? ⑸指导朗读，体会。
三、小结，布置作业
1、小结：读了这篇课文，你有什么想法?
2、布置作业：①听写生词。
习作2
一、导阅读例文，小结写法。
1、自读例文1，思考：这篇习作是围绕小作者的一个什么特点写的?用什么材料来反映的?
2、再读例文， 了解突出特点，作者详细写了自己的什么?
3、提问：：从中，你得到了什么“秘诀”?
4、小结：：要围绕一个特点选材，要抓住动作描写，突出自己的这个特点。
5、再读例文2，思考：这篇例文的作者所写的是自己的什么特点?用什么事例来反映的?
6、小结：在写作时，要使自己的特点突出，就要选择典型的、能反映自己这个特点的材料。还要抓住细节描写，尤其要写出自己使怎么做的，这样会使特点更加突出。
二.指导选材
1、示：上节课，我们开了《夸夸我身边的小能人》的交流会，你觉得自己最突射阳县实验小学
集体备课
出的特点是什么?当时有哪些同学说的是你?是怎么说的?说了些什么?选择一个特点，围绕这个特点选材，确定写哪个典型材料?现在考虑一下自己的作文思路吧。
2、织交流。
3、示：听了同学的发言，你有什么启示?修改你的提纲。
三、进行习作
1、 教师巡视。 第二课时
一、习作练习
教师巡视，指导修改。
二、小结
1、小结此次习作的大致情况。
2、表扬此次习作写得好的同学，并请他们朗读自己的 优秀片断。
3、总结此次习作的主要问题。
三、指导修改
1、出示一篇有共性问题的习作，并且出示讨论题： (1)这一篇习作与刚才的习作比，存在什么问题? (2)这个问题主要是什么原因造成的? (3)可以怎样解决?
(4)如果是你，你会怎样修改?
2、组织交流。
3、提问：(1)从刚才的讨论中，你有什么启示? (2)你觉得自己的习作有什么问题，可以怎样修改?
4、要求同桌交流互提修改意见。
四、尝试修改
练习2
一、指导学生学习清楚地介绍。
1、指名读书上”开学了”这一段训练要求，思考：要是让你说，你会怎样说?
2、组织交流，指名评议:你觉得他介绍得清楚吗?你能根据他的介绍想象出他家的走法吗?
3、出示小芳的作业，思考：我们都没有去过小芳家，你现在能根据小芳的介绍想像小芳家的走法吗?
4、再读书上的介绍，思考讨论：
①小芳的介绍并不复杂，但是我们一看就明白了，她为什么能让我们这么清楚呢?把小芳介绍中的关键词标注出来。 ②这都是一些什么词语?
③由此可见，要想介绍清楚，要注意一些什么?
6、学习运用：刚才我们围绕“怎样清楚地介绍自己家地走法”进行了讨论，下面，我们再来尝试着说一说。 射阳县实验小学
集体备课
二、训练学生尝试画出路线图
1、布置自学：请大家先仔细看小芳的路线图，然后把刚才的介绍给同桌听，让同桌按要求画出路线图
2、组织交流。
3、提问：要这么清楚地画出路线图，要注意什么?
三、交流资料
1、谈话：课前，我们请大家搜集了自己家地名地来历及变迁。下面，我们就请大家来交流交流。
2、组织交流。
四、小结，布置作业
1、小结：本节课你有什么收获?
2、布置作业：①预习成语。 ②小练笔：《欢迎你到我家来》 第二课时
一、指导学生学习清楚地介绍。
1、指名读书上”开学了”这一段训练要求，思考：要是让你说，你会怎样说?
2、组织交流，指名评议:你觉得他介绍得清楚吗?你能根据他的介绍想象出他家的走法吗?
3、出示小芳的作业，思考：我们都没有去过小芳家，你现在能根据小芳的介绍想像小芳家的走法吗?
4、再读书上的介绍，思考讨论：
①小芳的介绍并不复杂，但是我们一看就明白了，她为什么能让我们这么清楚呢?把小芳介绍中的关键词标注出来。 ②这都是一些什么词语?
③由此可见，要想介绍清楚，要注意一些什么?
6、学习运用：刚才我们围绕“怎样清楚地介绍自己家地走法”进行了讨论，下面，我们再来尝试着说一说。
二、训练学生尝试画出路线图
1、布置自学：请大家先仔细看小芳的路线图，然后把刚才的介绍给同桌听，让同桌按要求画出路线图
2、组织交流。
3、提问：要这么清楚地画出路线图，要注意什么?
三、交流资料
1、谈话：课前，我们请大家搜集了自己家地名地来历及变迁。下面，我们就请大家来交流交流。
2、组织交流。 射阳县实验小学
集体备课
四、小结，布置作业
1、小结：本节课你有什么收获?
2、布置作业：①预习成语。 ②小练笔：《欢迎你到我家来》
第三课时
一、创设情境，练习表演。
1、谈话：我们每个人都有朋友。朋友第一次与你的家人见面，你总会向他们做介绍吧。一般你会怎么做呢?
2、谈话：我们先来表演一个小节目。
师谈话：现在我不是你们的老师，而是你们的妈妈。谁想做我的儿子或女儿? 我来试一试这位小演员怎么样?
师：叫我一声。哎，你后面的人是谁呀?
2、师：请同学评议一下，这位同学表演得怎么样?
3、师：想听听妈妈的想法吗?(教师介绍自己的感受，引导学生认识到：介绍自己的好朋友，应该是要博得父母的好感，所以，应该多介绍她的优点，表达自己的好感，语言可以有一些感染力。)
4、过渡：看，介绍原来也有这样的学问呢!
二、小组合作，学会赞美
1、请同学们小组合作，选择自己喜欢的内容来表演。
2、大组交流。
3、小结：介绍不但要多介绍好朋友的优点，关键还要真诚。
三、小结
1、小结：这一节课，你有什么收获?
2、布置作业：小练笔《我的朋友》
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