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高校篮球文化与高校篮球市场发展的策略探讨
摘 要：高校篮球文化和高校篮球市场是两个领域，但是二者的结合，将更能促进两者的发展。在讨论高校篮球文化和高校篮球市场含义的基础上，提出了高校篮球文化建设和高校篮球市场发展的策略，从而为丰富我国高校篮球理论研究和高校篮球市场化改革研究提供参考。
关键词：高校篮球文化;篮球市场;策略
构建良好的高校篮球文化对激发学生兴趣，培养体育锻炼习惯，形成终身体育的观念具有不可替代作用。参与篮球活动过程是一种实现德育、智育、美育和身体锻炼的教育方式，是一种教育的社会化形式。党的十六大报告指出:当今世界，文化与经济和政治相互交融，在综合国力竞争中的地位作用越来越突出。所以，本研究探索高校篮球文化与高校篮球市场的互动作用，并思考高校篮球文化建设和高校篮球市场发展策略，通过市场来丰富篮球文化内容，加强篮球文化建设，推动篮球文化的传播、继承与创新。
一、高校篮球文化的含义
1891年,美国马萨诸塞州春田学院的体育教师史密斯在体育课上创造出了篮球运动的雏形，其初衷在于设计一种室内游戏，让学生们从枯燥的器械训练中摆脱出来。很快这种游戏便流行于美国各地的基督教青年会的体育馆里，可以说篮球文化根植于高校。篮球文化是人类在社会生产、生活和学校教育过程中产生、演变出来的一种文化现象，校园篮球文化可以理解为校园中关于篮球运动的物质、制度、精神和行为文化的总和，其中包括学生们对篮球运动的认识、自身的篮球观念，以及学校篮球制度等等。高校篮球文化是在高校这一特定的环境内，通过对高校校园文化的选择与重构,在不断完善自身的同时，聚合出校园文化与篮球文化的交汇点。高校篮球文化分为三个相互联系的部分，即物质文化、制度文化和精神文化。物质文化是精神文化和制度文化的基础，处于文化最外层;制度文化是校园体育活动过程中，人的活动本身及人际关系构成的文化，并随着社会的变化而变化，具有极强的历史性与时代性，制度文化处于文化的中间层;篮球精神文化指的是人的思想意识的直接产物，如价值观念、思维方式和意识形态等等，这是高校篮球文化的最核心层次。
二、高校篮球市场的含义
篮球市场是一种专业市场，是指以篮球服务为宗旨，以篮球经营为手段，以篮球产品交换为内容的交易场所。开发高校篮球市场应以大学生的篮球消费需求为导向，以健身娱乐和竞赛表演为重点,从而带动其它子市场的共同发展。高校篮球市场可分为：竞赛表演市场、健身娱乐市场、信息市场、竞赛赞助市场、篮球用品市场、篮球人才市场的现状。1998年春，CUBA，中国体育史上第一个采取社会化、产业化运作模式的大学生篮球联赛诞生。CUBA联赛的启动，既是高校体育社会化的产物，也是我国篮球改革、全面推向市场的重要组成部分，它的成功举办和顺利发展，不仅推动了我国篮球的深化改革，而且促进了高校篮球的社会化、市场化。
三、高校篮球文化与高校篮球市场的发展策略
高校篮球文化建设是一项长期的工程，要立足现在，全面规划、长远建设，要同学校的总体建设相适应，同时还要适应社会政治、经济、文化发展的大趋势。因此，高校篮球文化建设应主要从以下几个方面着手：
(一)重塑高校篮球理念
篮球理念，就是篮球运动的思想和观念，它是篮球文化中最深层次、最主要的东西。因此，研究理解国外先进的篮球理念是我国篮球特别是高校篮球发展的客观要求，这对转变我们传统的观念意识，丰富我国篮球文化的内涵，具有重要的现实与长远意义。要变革过去“重物轻人”的旧观念，建立人物并重、更重“人”的新理念，研究篮球育人规律的“人道”与“物道”的整合效应。
(二)创建和谐校园文化，将高校篮球文化建设作为重点
人类追求人与自然的和谐发展，目的在于通过两者的和谐促进社会的发展。校园追求和谐的文化气氛，目的在于与社会文化发展相适应，进而发展自己。高校篮球文化的发展可以影响高校校园文化发展，高校校园文化发展又给高校篮球文化以反作用，二者相互影响双向交流。一定时期的校园文化必定会受到篮球文化的影响，反之校园文化也必定会影响到篮球文化，最后达到两者的和谐发展。在高校篮球文化的建设上，应从本校的传统、培养目标出发，建设具有高校特色的篮球文化。
(三)加强高校篮球场地等基础设施建设
在美国几乎所有的大学都有设备优良的篮球比赛场馆，具有全天候举行比赛和进行训练的条件。外形良好的场馆被作为学校校园文化及社区文化的形象代表，同时也是学校广告的重要手段。随着我国近来高校招生规模的逐年增加，运动场地、器材不能满足需要，加上一部分的场馆由于年久失修，使用效率下降，加剧了场地使用紧张。因此，加强篮球场地建设将是近期体育工作的重点。良好的篮球文化环境，是学校环境建设的一部分，这是一个复杂而细致的工程，需要全校师生员工长期不懈的努力，才能不断完善，学校必须重视篮球文化环境建设的规划。学校要在总体建设的框架内，规划好学校师生开展篮球活动必需的场所，如篮球馆、篮球场、篮球展览室、篮球宣传橱窗、校园篮球网页等，使得学校篮球文化环境达到使用功能和审美需求的和谐统一，促进高校篮球文化的发展。
(四)建立篮球俱乐部，进行各级联赛
篮球比赛是学生之间增进了解，协调各团体关系的重要手段，是高校重要的文化内容，也是激发学校凝聚力的重要文化载体。我国高校应根据实际需要建立篮球社团或俱乐部，开展形式多样、内容丰富的活动。通过各种形式向学生传授篮球文化所蕴含的竞争与合作理念，激励学生的拼搏精神，培养学生的集体荣誉感。
(五)改善高校篮球管理体制
我国现行的高校高水平篮球队的内部管理体制，实际上是一种介于独立型和非独立型之间的管理类型，其日常的管理工作牵扯到学校的许多部门，协调职能相当繁重，特别是作为业务主管部门的体育部或体育教研室既要负责体育教学，又要组织运动训练，很难将二者协调好。在高校高水平篮球队的管理上，应当让高水平篮球队与体育教学、群体活动适当地分离，自成体系，由校领导直接管辖，这样才能突出高水平运动训练的管理特点，扩大自主权，保持相对独立性。
(六)规范高校篮球市场秩序
随着社会对高校篮球的进一步认识，高校篮球市场将会得到更大的发展，有形资产和无形资产将得以全面开发，篮球人才的培养与交流、健身娱乐市场、竞赛表演市场等将会带动高校体育产业的整体发展，高校必将面临越来越多的体育商机。围绕高校篮球市场发展的条件和环境，必须要有相应的制度综合配套，形成有章可循，有法可依，完善调节机制，为高校体育产业的发展创造良好的社会环境。运用法律和行政手段加强对高校篮球市场的规范化管理,建立规范的市场秩序，是高校篮球市场不断发展壮大的保证。
(七)转换高校篮球市场经营观念
高校篮球产业的经营者，要建立市场意识、服务意识,与社会建立密切的联系,了解高校大学生和教职工对篮球消费的需求，最大限度地提高资源的利用率，多渠道、多形式地发展高校篮球产业。以大体部(篮球教研组)或学校后勤产业开发部门为核心,坚持“以教为本,多种经营”的方针，明确经营的责、权、利，在学校监督体制下，经营者有自主权和决策权，施行独立方式运作。
(八)加大高校篮球联赛的市场开发力度
目前CUBA联赛的市场开发初具规模，但还存在很多影响发展的因素，比如学生的体育消费意识不强、投资主体单一、无形资产的市场化运作程度不高等，需要充分利用CUBA联赛的品牌优势，按照社会效益和经济效益兼顾的原则，加大高校篮球联赛的市场开发力度，牢固树立品牌意识，精心组织，注重实效，强化服务意识，增强联赛的自我造血功能。为促进我国高校篮球水平的提高和篮球普及工作打好物质基础。
(九)争取高校篮球与企业联姻
高校篮球要发展,运动经费不可少。以赛养赛势在必行，关键要有这种意识,要更新观念。通过CUBA品牌的创造，各球队要争取校企联姻，企业为高校篮球提供经费;高校篮球通过CUBA的联赛为企业打品牌，提高社会知名度，双方都得益。高校篮球联赛必须走社会化、产业化的道路。
作者：杨 青 龙明丽
摘要：采用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数据统计法，对陕西省咸阳市兴平市初级中学篮球运动的发展现状进行调查，从师资力量，学校体育历史，学生情况，场地器材，学生兴趣情况以及学生参与篮球运动的时间进行调查。结果发现：兴平初级中学篮球运动发展近几年较落后，学生课业负担重、场地器材短缺、学生课外参与篮球运动时间少、教师篮球業务水平下降是落后的主要原因。调查结果认为，加强学校的场地器材建设，适当减轻学生课业压力，提高教师篮球业务水平，增强学生参与篮球运动的意识，提高学生对篮球运动的兴趣，才能有利于兴平市初级中学篮球运动的发展。
关键词：兴平市中;篮球;发展
篮球运动是我国开展最普及的运动项目之一，对于学生具有较大的吸引力，既能增强体质、促进健康，又能丰富人们的业余文化生活，振奋精神，从而提高工作学习效率，能使参加者更多的掌握篮球运动方面的知识和提高运动水平[1]。
一、研究对象与方法
(一)研究对象
咸阳市兴平市初级中学
(二)研究方法
1.文献资料法
根据所研究的内容，上网查阅了有关资料，并通过电子图书馆，中国知网，中国学术期刊，获得相关文献和著作，并多次浏览，反复阅读相关内容，为本文在研究方法和理论基础作准备。
2.问卷调查法
针对兴平市初级中学篮球运动的开展现状，在兴平市初级中学向男、女生各发放200张、共计400张调查问卷，了解了兴平市初级中学篮球运动的发展情况，为课题的研究分析提供了有效的数据和事实依据。回收数量400份，有效数量400份。
二、研究结果与分析
(一)兴平市初级中学参与篮球运动的总人数及性别的调查与分析
调查结果显示，男生参与篮球运动人数115人，占总参与人数的88%，女生参与篮球运动人数16人，占总参与人数的12%，总的参与人数为131人，占调查总人数的32.8%。总的来说，参与篮球运动的人数不到总人数的三分之一，女生参与人数少，总体参与人数不容乐观。篮球运动是一项热门运动，在校园中有很大的作用，积极参与篮球运动，能促进学生的大脑发育，促进观察力，记忆力，和思维发展能力，极大的丰富了校园生活[2]。
(二)兴平市初级中学参与篮球运动兴趣情况调查分析
对篮球运动很感兴趣的人有74人，占总人数的18.5%，感兴趣的人有139人，占总人数的34.7%，不感兴趣的人有187人，占总人数的46.8%。总体来看，篮球运动在中学受欢迎程度一般，有接近二分之一的学生对篮球运动不感兴趣，可见兴平市初级中学的学生对篮球运动的感兴趣程度不容乐观。篮球运动符合当代中学生的生理和心理特征，在校园中易开展和普及，篮球爱好者参与篮球运动的当中，会潜移默化地影响到别的同学增强对篮球运动的兴趣，更加积极的投入到篮球运动中来，同时在他们的号召下，能不断增加喜欢篮球运动的人数，形成良好的校园篮球氛围。在篮球运动中，培养学生对篮球的兴趣并保持是非常困难的，所以在教学中要着重培养学生的兴趣保持，从而形成长期锻炼的习惯[3]。
(三)兴平市初级中学学生每天参与篮球运动时间的调查分析
问卷结果显示，60分钟以上的人数为18人，30至60分钟的人数为35人，30分钟以内的人数为78人。虽然对篮球有兴趣，但参与篮球运动时间少，喜爱程度低。中学阶段是篮球运动培养的基础阶段，在中学阶段开展篮球运动，利用篮球运动的特点，对不同年级的学生进行教育，不仅有利于篮球后备人才的培养，更有利于全面身体素质的提高[4]。多了解篮球文化，普及篮球知识，才能调动学生的积极性，学生才能主动的参与篮球运动，喜爱篮球运动。
(四)兴平市初级中学学生参与各项运动项目人数的调查分析
乒乓球参与人数41人，占总人数的10.3%，篮球参与人数131人，占总人数的32.8%，足球参与人数217人，占总人数的54.3%(其他运动略)。在校园足球的蓬勃发展下，足球的参与人数超越了篮球人数，社会以及校方对校园足球的重视导向了学生对运动种类的爱好。说明参与何种活动要取决于学生内在的需要与自觉地行动，正确引导学生对篮球的认识，更能促进学生参与篮球运动[5]。
(五)场地，器材，比赛情况
调查统计，兴平市中拥有标准篮球室外场地3块，标准中学生用球35个，总体情况来看，兴平市中篮球场地器材短缺。兴平市中男子篮球队于2005年至2014年连续十年获得兴平市中学生篮球赛冠军，2015年获得兴平市3对3篮球赛成人组第三名、中学生组第一名。而近年来，由于学校的重视程度降低低、场地缩减、新进年轻体育教师以足球专业为主，导致篮球队员水平大幅度下降，未能在各个比赛中获得名次。这也体现了体育场地器材的配备是学校贯彻国家教育方针，进行体育教育，培养德、智、体全面发展人才的重要物质条件[7]。
三、结论
1.兴平市中篮球场地数量少，篮球数量不足以每个学生有效利用，在体育教育事业中，场地器材紧缺是阻碍体育教育前进方向的一块大石头。篮球运动参与人数的下降，很大原因是现有场地设施不能满足学生的需求，如何更好的解决这个问题是关键。
2.近年来，兴平市中篮球队没能在各大比赛中取得成绩，这说明兴平市中的篮球运动水平有所下滑。学校人才引进方向以及校方体育发展中心变化，是这种情况发生的主要原因，想要改变目前的颓势，要从师资力量、人才培养等方面入手。
参考文献：
[1]魏超.影响中学生篮球运动发展的主要因素[J].当代教育论从，2014(5)：122.
[2]高海君.中学篮球运动开展现状分析[J].新西部(理论版)，2013，31(5)：52-54.
[3]徐继辉.浅谈中学生篮球运动兴趣的培养[J].体育世界(学术版)，2012(2)：106.
作者：薛瑞博
摘要：文章运用问卷调查法、文献资料法和数理统计法，选取湖北省共6所体育院系不同职称和学历的篮球教师及各所带班级学生为主要调查对象，分析篮球教师教学行为的现状和有效性，旨在优化教学行为，提高篮球课的教学质量和效果。
关键词：篮球教师 有效教学 研究
1、前言
有效教学的理论能对教学实践提供参考，指导教学实践，对教师教学行为的研究，对提升教师教学效果具有直接的参考价值。判断篮球教学的效果，应着重分析教师的教学行为。学生的反馈可以使篮球教师更切实地了解学生的学习情况和课堂体验，更好的完善课堂教学，提高教学行为的有效性。
2、研究对象与方法
2.1 研究对象
湖北省部分高校体育院系的篮球教师和该教师所带班级学生。(华中师范大学、湖北大学、江汉大学、长江大学、三峡大学、襄樊学院6所院校，各高校各选新手教师、熟手教师、专家教师1名，共18名教师，18个班级学生共计432人)。
2.2 研究方法
2.2.1 文献资料法
文章对关于篮球专业老师有效教学方面的资料进行了整理与分析。
2.2.2 问卷调查法
文章主要采用问卷法进行调查研究。
2.2.2.1 问卷的发放与回收
第一轮进行教师问卷调查，发放教师“自评”卷36份，回收有效问卷34份。根据教师工作年限、职称、学历确定教师类型(新手教师、熟手教师、专家教师)。
第二轮，根据第一轮调查结果，每院校随机抽取新手教师、老教师、专家教师各一名(每院校3人，共18人)，随后采用整班抽样，抽取该教师所教的1个班级，发放学生“评教”卷，当堂发放，当堂回收。发放问卷432份，回收有效问卷394份，回收率为91.3%。
2.2.2.2 问卷信、效度的检验
运用再测法进行信度检验，两次调查间隔15天，经过检验再测系数r=0.857，经过两轮专家问卷，以保证问卷的结构效度和内容效度。结合有效教学行为的有关文献，将篮球教学行为分为九部分。
2.2.3 数理统计法
将有效问卷进行统一编码，并赋分值：“总是”=4分，“经常”=3分，“有时”=2分，“从不”=1分，进行描述性统计，方差分析等。
3、研究结果与分析
3.1 教学行为有效性的内涵及其分类
3.1.1 教师类型的界定
结合我国教育特点，以教龄和职称(学历)来确定三类教师的划分：教龄在1-5年之间的教师称为新手型教师;教龄在6-15年(或硕士及以上学历)的教师称为熟手型教师;职称为副教授以上，教龄在15年以上或教龄在6-10年(博士学历)的教师称为专家型教师。
3.1.2 教学行为有效性的理解
综合国内外学者的研究成果，对有效教学的界定主要有以下几种：(1)沿用经济学上效益、效率的概念来解释有效教学。这种观点认为，教学有效性是指教师遵循教学活动的客观规律，以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能好的教学效果，实现特定的教学目标，满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的活动。(2)从“有效”和“教学”两个概念出发来界定有效教学。这种观点认为，有效教学是为了提高教师的工作效益、强化过程评价和目标管理的一种现代教学理念。它的核心是关注学生的进步或发展，关注教学的效益。所谓“有效”，是指学生所获得的具体的进步或发展。所谓“教学”，是指教师引起、维持或促进学生学习的所有行为。(3)以学生发展为取向来界定有效教学。这种观点认为，凡是能够有效地促进学生的发展，有效地实现预期的教学结果的教学活动都可以称之为“有效教学”。(4)从表层、中层、深层三个层面对有效教学进行结构化分析。这种观点认为，从表层分析，有效教学是一种教学形态，从中层分析，有效教学是一种教学思维，从深层分析，有效教学是一种教学理想。实践有效教学，就是要把有效的“理想”转化成有效的“思维”，再转化为一种有效的“状态”。
教学行为的划分：按教师在课堂情境中的行为方式及其发挥的功能将教学行为分为：(1)主要教学行为，呈示行为(语言呈示、动作呈示等)、对话行为(提问、讨论)、指导行为(练习指导等)。(2)辅助教学行为，动机的培养与激发有效的课堂交流、课堂强化技术、积极的教师期望等。(3)课堂管理行为，课堂规则、行为问题管理、课堂管理模式、课堂时间管理等。
3.2 教师教学行为的分类及对应的措施和问卷指标
依据教学行为分类并结合术科教学的特点，按照术科教师在课堂情境中的行为方式及其发挥的功能将教学行为分为：讲解行为、示范行为、指导行为、动机激发行为、沟通行为、管理行为。根据以上对教学行为的分类和有效教学理论，将篮球教学行为分为：讲授行为、示范行为、提问和讨论行为、指导和监控练习、指导动作学习行为、激发动机行为、创建课堂环境行为、运用非语言手段、管理行为九大类。
3.3 学生评价不同类型篮球教师每一教学行为有效性分析
如表2所示，学生评定教师每一教学行为有效性的平均值依次为新手型教师<熟手型教师<专家型教师，且显著性差异，新手型篮球教师应加强业务学习，提高教学质量。
“提问和讨论行为有效性”“运用非语言手段有效性”和“动机激发行为有效性”这三个指标上的得分相对于其他行为是最低的，这更要求篮球教师迫切提升这三种教学行为的有效性。
学生评价教师“示范行为”、“课堂管理行为”的均值处在“经常有效”和“总是有效”之间，说明篮球教师掌握的基本技术和教学示范能力都比较扎实，且能够很好地对课堂练习活动进行指挥和调控。
3.4 学生评教与教师自评教学行为有效性分析
如表3所示，学生评定篮球教师教学行为有效性的平均值(Mean)在2.96-3.53之间，说明篮球教师的教学行为接近并超过“经常有效”，但未达到“总是有效”的水平，教学还存在一定的问题，需要更好的提升教学能力。
学生评定篮球教师不同教学行为的有效程度是有差异的，其有效性等级(Rank)排在前三位的是“示范行为有效性”、“课堂管理行为有效性”和“讲授行为有效性”;排在后三位的是“运用非语言手段有效性”、“提问和讨论行为有效性”和“动机激发行为有效性”。
篮球教师评定自身不同教学行为有效性的平均值(Mean)在3.33-3.80之间，大大高于“经常有效”，教师认为自己的教学行为超出了“经常有效”的水平。
他们也对自己教学行为的有效程度(Rank)有不同的看法，排在前三位的是“示范行为有效性”、“讲授行为有效性”和“课堂管理行为有效性”;排在后三位的是“运用非语言手段有效性”、“提问和讨论行为有效性”和“动机激发行为有效性”
学生评教、教师自评不同教学行为的有效性位次(Rank)排列基本相同，揭示了学生和教师对某些教学行为的相同看法，暴露出教学中存在的某些问题，有利于教师据此改进教学。
“整体上篮球教师教学行为有效性”学生评价均值(3.36)<教师自评均值(3.57)，且显著差异，表明学生对教师的课堂教学有更高的要求和期望。
4、结论与建议
4.1 结论
(1)学生评定教师每一教学行为有效性的平均值依次为新手型教师<熟手型教师<专家型教师，且有显著性差异。
(2)以竞技体育为指导思想，以技术教学为中心的教学模式在体育院系篮球教学中长期存在。学生评教、教师自评时对不同教学行为有效程度排位在前三位的是“示范行为有效性”、“讲授行为有效性”和“课堂管理有效性”;位于后三位的是“运用非语言手段有效性”、“提问和讨论行为有效性”和“动机激发行为有效性”。
(3)“整体上篮球教师教学行为有效性”上师生对教学行为的有效性比较认可。学生评定教师不同教学行为的平均得分都低于教师的自我评价，差异显著，显示学生对教师有更高的要求和期望。
(4)不同教学行为有效性的位次排列基本相同或相近，这揭示了学生和教师对某些教学行为相同的看法，显示师生解决教学中存在的某些问题和提升教学有效性的期望值比较一致，有利于教师据此改进教学。
4.2 建议
(1)篮球教师应加强业务学习，提高教师专业发展水平，教师专业发展水平与有效教学相辅相成，也是衡量教学效率的一个重要尺度。
(2)篮球教师迫切提升“提问和讨论行为有效性”“运用非语言手段有效性”和“动机激发行为有效性”这三种教学行为的有效性。
(3)建立篮球教师相应的评价、激励机制，避免教好教坏一个样，教学质量和效果得不到提高和保障。
作者：冯强
在市场发展中心“迎五
四、添活力”男子篮球
比赛闭幕式上的讲话
同志们：
市场发展中心“迎五
四、添活力”男子篮球比赛通过中心团委的精心准备、周密安排和各市场管理处的组织选拔、积极参与得以顺利进行并圆满结束。在此，我代表市场发展中心党委，向这次篮球比赛的成功举办，向所有的参赛单位和运动员表示热烈的祝贺!向各位裁判员、教练员表示衷心的感谢!
6支参赛球队秉持“友谊第一，比赛第二”和“重在参与、增进合作、加强团结”的原则，赛出了水平，赛出了风格，赛出了友谊。特别是各位球员在球场上的敢抢敢拼的顽强斗志，体现了我们市场发展中心永远拼搏、不断进取的精神风貌。激烈的比赛给我们每一位观众留下了精彩的回忆，带来了精神上无比的愉悦。
同志们，体育是力量的角逐，是智慧的较量，是美的展示。比赛虽然结束了，但运动场上大家表现出来的团队合作、奋力拼博的精神要继续发扬光大，要把在运动场上的体会和收获带到我们的工作中去，用坚强的必胜信念去争取新的胜利。
谢谢大家!
篮球赛落幕 市场营销队卫冕
在28日下午举行的2014年“友谊杯”篮球赛上，卫冕冠军市场营销队展示出了强大的统治力，以59:48战胜新锐文化创意队成功卫冕，本届篮球赛画上圆满的句号。
下午6时，篮球场上热火朝天，由校篮球社举办的“友谊杯”篮球赛正在火热进行中，今天进行的是文化创意队和市场营销队之间的冠军争夺战。
在本月22号的首轮比赛中，文化创意队与市场营销队遭遇，在常规时间与对方战成49平，把对手逼入加时赛，在加时赛中没有把握住机会才遗憾败北。文化创意队希望能成功复仇、一雪前耻，市场营销队则希望完成对文化创意的双杀，成功卫冕。
比赛开始不到三十秒，双方各进一球，随后比分交替上升。由于双方的实力都很强，所以比赛格外激烈，随着营销队一个漂亮的抢断，随后完成一条龙上篮得分，第一节比赛结束，营销队以18：12取得暂时领先。
第二节一开始，营销队便连进三球，创意队不甘示弱，也还以两球。场下营销队的美女啦啦队不断地喊着：“营销队，加油!营销队，加油!”啦啦队的加油给了营销队球员无限的动力，营销队的进攻更是打的行云流水，单节拿下22分，上半场结束时，比分拉开至40:26。
下半场，文化创意队开始加强防守，营销队的投篮命中率来时下降，创意队球员加强了传切配合，几次漂亮的传球，打出了创意队的气势。精彩一幕出现在第三节的最后五秒，营销队一次漂亮的远距离直塞篮下轻松得分，赢得观众的一片喝彩。
最终，营销队以59:48击败创意队成功卫冕。随着10级学生临近毕业，各队都将面临换血。营销队首当其冲，在失去善投三分的何剑、能突能传的张伟、张德福以及内线悍将潘金星以后，营销队在明年的篮球赛中能否完成三连冠已变成未知数。
比赛结束后，我们找到了校篮球社社长王震，他说：“举办本次篮球赛主要为了丰富同学们的业余生活，加强同学们之间的沟通与交流，丰富校园文化生活，让同学们在课余时间有锻炼、有娱乐，真正享受丰富多彩的大学生活。”在这里我们也希望明年的
篮球赛会更精彩，期待着篮球社带给同学们更多的惊喜。
篇一：篮球赛活动经费申请 关于篮球赛活动经费申请书
为丰富广大职工文体活动，增强职工的团队意识和凝聚力，进一步促进平潭海峡大桥又好又快建设，项目部团工委拟于四月下旬在一分部开展一次篮球赛活动;现分部团委经过讨论推选11名同志参加比赛，并以积极向上、努力拼搏的精神去争取一个优异的成绩，为二分部再添荣誉。
参加球赛活动经费预算： 1. 球员队服···················50元×11套=550元 2. 篮球鞋····················350元×11双=3850元 合计：550+3850=4400元。
申请人：
日期：2014年4月10日篇二：打篮球费用请示
请示
关于支付“卫士杯”北区篮球赛费用的请示 支队政治处：
按照上级部署，9月3日至4日，支队第四届卫士杯篮球赛北区比赛在我所进行，我所购买了相关物品确保比赛顺利进行(产生的相关费用附后)，现申请解决购买物品费用1842元。 妥否，请批示
(此页无正文)
海港边防派出所
二○○九年九月十六日 报：支队政治处 送：
责任单位：海港边防派出所 2009年9月16日印发篇三：关于请求解决篮球场建设资金的请示
关于请求解决修建久敢村篮球场地建设资金的请示
尊敬的县教育局领导：
我久敢村位于剑河县城东南部，座落在美丽的尖峰岭
山脚下，距县城64公里。全村辖10个村民小组，共计人口 2000余人。久敢村现有1所完全小学，在校学生150多人，教师8人。
久敢村在上级各级政府的帮助下，学校设施不断完善，为师生提供了良好的育人环境，教学成绩逐年提高，学校不断发展壮大。自我县启动校改工程启动以来，我村紧抓‘校改’契机，加大学校硬件设施建设，争多渠道筹措资金，努力改善办学条件。现在久敢小学在各级党委和政府大力支持关怀下，在爱心人士的帮助下，学校面貌较以往有了相应的改善，建盖了砖混结构教学楼，基本解决了教学所需。但是由于本地村民思想顽固落后，许多本应援建久敢的项目都不得实施。现在该村斗牛场已经修建完毕，据全村进步社青和学校师生的强烈要求，为满足教育教学发展，逐步提高该村村民素质，就得改善办学条件。目前学校学生食堂、师生宿舍住的都是上世纪七八十年代修建的老木房，存在较大的安全隐患。根据学校和村委会的长远规划，现亟需解决该村及学校的篮球场资金预算如下： 修建篮球场面积540平方米，造价8万元。
由于我村是山区贫困山村，人均收入低，虽然多方筹措资金改善办学条件，但2008年刚遭受火灾，建设资金紧缺，不能解决工程建设资金之需。为此，特向县局领导真诚的恳请给予解决8万元建设资金为谢! 此请示妥否，请予批示。
久敢村民委员会久敢小学 2012年11月9日
河南科技学院篮球运动损伤调查问卷
亲爱的同学：
您好!为了对河南科技学院篮球运动损伤进行研究和分析，初步了解篮球运动员损伤的程度，调查学校的篮球运动员平时运动训练以及运动训练时对于运动损伤应该如何来治疗。特编此问卷对篮球运动员进行相关调查，十分感谢您的积极配合与合作。谢谢!
1.你的性别.()
A男B女
2.你今年几年级( )
A 大一 B大二 C大三 D大四
3.你平时的运动时间是多少?
A 很少 B 仅上课 C 经常
4.你是否经常参加学校，班级组织的比赛
A 不参加 B 偶尔 C 参加
5.在平时的运动中，你是否受过伤?
A没有 B 偶尔 C 经常
6.你在运动中是否有因为准备活动不充分而受伤?
A不是 B 一部分 C 是
7.你在运动中是否有因为身体疲劳而导致损伤?
A不是 B 偶尔 C 是
8.你在体育活动中，是否因为技术动作变形而导致受伤?
A没有 B 偶尔 C 经常
9你在活动时，是否因为超负荷运动而受伤?
A没有 B 偶尔 C 经常
10.损伤的发生与你心情的好坏有关系吗?
A没有 B 一部分 C 有
11.你在活动时，自身身体素质的好坏是否是导致受伤的原因?
A不是 B 是
12.你认为在比赛时，是否因注意力不集中而导致损伤的发生?
A不会 B 偶尔 C会
13.你认为在体育课上，老师合理的安排运动量是否能避免受伤?
A不能 B 能
14.你认为参加比赛，在比赛前，提前多伤事件做准备活动最佳?
A15分钟 B30分钟 C50分钟
15.对于各项运动的损伤预防，你是否十分了解?
A不了解 B了解一点 C了解
16.您接触的篮球运动几年( ).
A 一年 B 两年 C 三年 D 四年以上
17.你是否参加过篮球训练或有专门的篮球队.
A 有B 否
18.您在篮球运动前有没有做准备活动
A 有B 否
19.您在篮球运动之后会做放松运动吗?
A 是B 否
20.参加篮球运动曾有受伤的部位是_____(可多选)
A 头颈 B 肩 C手腕 D 手指 E 腰 F 膝 G 踝 H 跟腱 I 大小腿
J 无受伤
21.您受伤后是选择怎样恢复?
A 自行休息B 按照医生的指示C 仍坚持做一些简单的可负荷运动D 其他
22.参加篮球运动的目的是什么?
A 锻炼身体B 结交朋友C 打发时间D 其他
23.参加篮球运动对您的生活或者学习有什么影响吗?
A 有严重影响B 影响不大，但多少也有点C 完全没有影响D 没感觉
非常感谢您的配合与参与。谢谢!
关于调查对象所做的调查问卷，总结出一下几点不足，需改进：
对于运动损伤的问题可以加以展开，使问卷内容更全面。
个别题目的选择可以适当的多加内容。
为了深入贯彻阳光体育运动，推进学校的体育工作，增进学生的身心健康，促进学生的全面发展、健康发展、和谐发展，提高我校学生体育运动素质和篮球竞技水平，为此我校申报参加全市篮球特色学校的评选。
现将我校自检自查的情况报告如下：
一、提高认识，领导重视，全面加强篮球特色学校的建设
我校自2003年8月创办以来，已经有11年的建校历史。11年来，学校领导班子几经变更，但开展全民体育运动、提高全民体育运动能力、增强全民体育运动素质的办学理念始终没有变。
在新的历史时期，学校新一届领导班子更加重视学校体育工作，重新调整了体育工作领导小组，并于2014年创办了学校体育健身节，将体育工作纳入到学校发展规划之中，纳入到学校工作计划和学期工作计划之中，纳入到学校日常的议事之中。
几年来，经过不断地努力，学校保持了篮球传统项目学校的传统，在湖州市，尤其**地区具有较强影响力。
二、舍得投入，创造条件，积极营造良好的体育环境
我校现有学生598名，教职员43名。学校现有2个校区，用于教学的校舍4处。
几年来，学校按照《浙江省中小学体育器材设施配备目录》的要求，不断加强对体育设施的建设，主校与分校建有体育运动场2个，篮球运动场2个、排球运动场2个，羽毛球场1个，室内乒乓球室2个、室内外设有乒乓球台5副，有声乐室、拉丁舞室、体育健身室各1个。
同时，学校还筹集资金，积极购进各类体育器材。目前学校拥有足球53个，篮球80个，排球35个，其它体育器材均达到省定的标准。从而为开展全民体育运动创造了有利条件。
三、加强管理，培训队伍，不断提高体育教师的综合素质
我校现有体育教师7人，全都具有专科学历，其中有2人本科。为了提高体育教师的专业理论水平，学校利用政治、业务学习时间，组织体育教师学习现代教育理论，学习体育与健康课程标准及《走进新课程》等有关新课程改革方面的资料;学校图书室、阅览室向全体教师开放，并为教师订购了体育方面的相关杂志。在资金比较紧张的情况下，仍然鼓励和支持教师们外出学习，组织教师参加市及省一级的教科研活动，并承担了教育部《2013国家网络研修与校本研修整合培训》科研项目。
为全面贯彻新课改的精神，提高学生的身心素质和竞技水平，学校引导体育教师在平时的教育教学中，认真钻研新教材、新教法，积极探讨合作性、研究性学习及快乐体育的教学方式，充分发挥学生的主体作用，使课堂真正成为学生学习、锻炼的主人。
为了调动体育教师从事体育工作的积极性，学校不仅将体育教师带操、带队及课余训练计入教师工作量中，而且还纳入到学校一体化考核奖励方案之中。每学期对做出突出贡献的体育教师及班主任给予奖励，从而激发了体育教师及班主任的工作热情，促进了学校体育工作的全面开展和不断提高。
在学习培训中，体育教师的素质不断提高，具备了一定的指导训练的理论知识和实践能力。**老师在2014年中小学体育工作现场会上为全市的体育教师上了《篮球传球》观摩课，受到在场体育教师的好评。
四、突出特色，抓住重点，切实提高全民运动水平
多年来，学校体育工作得到了长足的发展，学生的体育竞技水平不断提高。
1.以校园体育健身节为龙头，抓好群众性的体育运动
为了开展群众性的体育运动，提高教师、学生的身心素质与健康水平，我们一方面注重加大体育工作的宣传力度，以“弘扬奥运精神——更高、更快、更强”为主题，由体育教师**为全校教职员作《体育·快乐·健康》的专题讲座，使教职员认识到体育工作的意义和参加体育锻炼的好处。
另一方面，学校从2012年开始，坚持每年举办一次校园体育健身节活动。学生们在篮球、跳绳、广播操、热身操、放松操、长跑、田径运动会等比赛中，锻炼了耐力，培养了毅力，增强了体质，提高了竞技水平。在2012年11月1日**市中小学生田径运动会上，我校近400名学生表演的大型团体操“初升的太阳”，获得了优秀表演奖。
同时，学校还注重抓好大课间活动，组织学生做好阳光大课间、眼保健操，促进全民体育运动的蓬勃开展。
2.以特色传统项目为重点，提高全员体育竞技水平
(1)篮球运动成为我校师生的第一运动
为了培养学生积极向上的拼搏精神，增强学生竞争意识，发现和培养高文化修养、高综合素质、高运动水平的篮球运动人才，学校把加强篮球重点校的建设作为学校的重要工作，注重采取形式多样的方式方法，使得学校的篮球事业得到了长足的发展，学生的篮球竞技水平得到不断提高。
为了营造篮球氛围，我们针对不同年级的学生特点，开展篮球运动。从培养学生足球兴趣出发，针对一二年级学生的特点，组织他们拍球比赛;
三、四年级学生有了一定的篮球基础，我们就组织他们开展三人制的角篮球比赛，让学生在比赛中学会传球、学会交流;
五、六年级学生逐渐有了配合意识，有能力组织5制的比赛，学生通过比赛在技术、洞察力、交流能力等方面都得到了提高。
如今，这已经成了我校的传统体育比赛项目。全校各班级不仅有自己的球队，而且每个球队还有自己设计的响亮的名字。如：“霹雳之火”、“火箭风暴”、“黑暗军团”等等。还有的班级为自己的球队设计了漂亮的队徽。每学期，学校篮球比赛的日子是学生最激动、最活跃的时候。每当到比赛的日子，各班级篮球队员身着运动装，活跃在比赛场上;其他学生则站在运动场外，呐喊加油。当比赛结果出现时，优胜班级欢呼跳跃，互相拥抱;战败的班级则会痛哭流涕，不胜惋惜。
同时，为了激发学生们爱好足球的热情，学校还举办篮球知识讲座，并以“我和篮球”为题组织学生开展了演讲比赛。通过演讲比赛，使得全校同学都能了解篮球。
为了提高学生的篮球竞技水平，我们在
五、六年级学生中组成了校级篮球队，由王磊老师担任教练。篮球队每天坚持1个小时的常规化训练，并在每周五举行一次比赛。
篮球作为一项世界性运动，早已深深地扎根于****小学校园之中，成为师生心中的第一运动。
两年来，学校学生篮球队在全市小学生篮球比赛中取得了较好的成绩：2012年校女子篮球队获得第二名、2013年校女子篮球队获得第三名。
教师篮球队经常应邀赴周边兄弟学校交流切磋球技。
(2)一专多能，齐头并进
近年来，学校不仅重视篮球运动的发展，而且还注重抓好足球、排球、羽毛球、乒乓球、拉丁舞等多项体育运动，各类训练队坚持常年开展活动。学生们在篮球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、田径等训练中，提高了竞技水平。
学校学生田径队在市级的比赛中多次取得较好的名次，校田径队队员汤晔煌在全市小学生男子铅球项目上获得第一名，并在副项男子手榴弹比赛中也获得第一名;校田径队队员彭一博在全市小学生男子800M项目上获得第一名，并在副项男子400M比赛中获得第二名;队员韩叶琦在跳远比赛中获得男子组第二名。
学校男子足球队于2014年参加**市首届小学生足球比赛，获得第一名。
我们坚信，在市教育局的大力支持下，我校的体育运动将会开展得更好，学生的竞技水平将会得到更大的提高，并将带动全昌化地区体育运动的蓬勃开展。
····体育组
年 月
在这秋高气爽乍暖还寒的时节，为增进新生间的沟通，丰富同学们的业余文化生活，增强同学之间的凝聚力，促进广大同学的身心健康，工商管理系分团委学生会于2010年10月15日组织迎新篮球比赛，并邀请经管系篮球队参加。在活动过程中，同学们团结一心、勇于拼搏。比赛中，球员们热情的挥洒着每一滴汗水，认真拼搏、不叫苦不叫累、相互配合、合力争分。场下的拉拉队成员也是准备充分，拉横幅、做海报，通过各种形式来为球队加油。拉拉队的高昂气势，也将比赛一次次推向了高潮。
这次活动得到了工商管理系各级领导、老师的支持。 由于系老师的关怀、指导，团委学生会全体成员的配合，以及同学们的支持，这次篮球赛能顺利举行。这里还特别感谢各位裁判，他们对篮球赛的协助，支持和配合，使此次篮球赛有序地进行并取得了比较圆满的成功。现对本次比赛做简要。
首先，我们对此次比赛的定位就是旨在健身、娱乐，以达到增进同学之间的友谊，加同学之间的交流，提同学凝聚力的目的。在这一次的篮球赛中体现了我系同学对体育的兴趣和爱好!同学在比赛中也表现出比赛第二，友谊第一的精神。在比赛中同学们都能相互谅解。也体现了团结一心的精神，在比赛中每个同学都可以尽力地发挥自己的才能，展现自我。从中可以看出同学们高涨的热情，在频繁的比赛和紧张的学习当中，各篮球运动员表现了惊人的意志以及团队精神，能赛出水平，赛出风格，赛出成绩。
通过这次篮球赛，我们取得了很重要的经验。比如拉拉队的作用非常大，赛场下拉拉队的加油声是场上队员巨大的精神支柱，通过这次活动同学们的关系也迅速升温。因此，我们不定时地举行一下类似的活动是很有好处的。
我们通过精心策划、积极准备、合理安排，使本次篮球赛在有条不紊中体现了“公正、公平、友谊”。取得了理想效果，且各队在比赛中表现都很出色。
尽管如此，本届比赛仍存在一些不足之处：如由于没有秒表，工作人员常常在比赛前四处借手机计时，给比赛造成一定不便。
此次篮球联赛大大拉动了系篮球爱好者的兴趣，并使他们有充分的舞台去挥洒他们的实力与激情，并给所有的观众献上一道体育大餐。
工商管理系
分团委学生会
2010年10月17日
