幼儿教育环境家庭教育论文提纲

论文题目：城乡结合部公办园家长参与幼儿教育研究 ——以呈贡区S幼儿园为例

摘要：在不断加速的城市化进程中,我国各地出现了许多城市与乡村地区的过渡地带,即城乡结合部。城乡结合部地区的幼儿园与城市、农村幼儿园不同,其家长背景更具多元性,存在农村家长和城市家长混杂的情况,并且在城镇化的冲击下,本地农村家长在职业、收入、文化环境等方面都发生了很大变化。这些背景都可能使城乡结合部家长参与幼儿教育的情况有其特殊性,值得进行探究,但是相关的研究少之又少。因此本研究调查了城乡结合部公办园家长参与幼儿教育的现状,尝试从社会学的角度解释分析其存在的特点及问题,探究其影响因素,并寻找进一步提升其质量的策略。本研究以呈贡区S幼儿园为个案,对城乡结合部地区公办园家长参与幼儿教育的情况进行了调査。主要采用问卷法,辅以针对性的访谈,结果发现:S幼儿园家长参与幼儿教育的最大特点在于本地城市和本地农村家长在参与得分上不存在显著差异,其原因主要在于受城市主流文化思想影响,本地农村家长参与幼儿教育的意识加强;再就业使本地农村家长社会资本扩大,家长参与的家庭优势增强;幼儿园教育资源配置升级,家长参与意愿得到提升。其次还存在着影响本地农村家长参与和本地城市家长参与的因素有差异、家长倾向于在家参与幼儿教育、不同职业家长在家参与维度得分差异显著、低收入家庭的家长在园参与显著较低等特点。同时,S幼儿园家长参与幼儿教育存在参与程度不高、家园沟通缺乏且家长普遍被动、家长教育素养有待提升、父职参与缺失几个问题。针对S幼儿园家长参与幼儿教育的特点和存在的问题,本研究提出了家长应发挥自身在幼儿教育参与中的主体作用,增强学习意识,提高教育素养;树立主动沟通意识,促成家园双向沟通;鼓励父职参与,优化家庭教育职能结构。幼儿园应着重帮扶家庭经济处于劣势地位的家长参与幼儿教育;进行家长活动组织或指导时考虑城市和农村家长的资本及影响因素差异。当地政府教育管理部门应发挥对家长参与方面的支持作用,创建专门管理家长参与的组织,指导和管理家长参与;加强师资培训,推动家长参与幼儿教育指导专业化等建议。希望能够进一步改善城乡结合部公办园的家长参与幼儿教育情况。

关键词：城乡结合部;公办园;城镇化;家长参与幼儿教育

学科专业：教育硕士（专业学位）

摘要

Abstract

第一章 绪论

第一节 选题缘由

一、家长参与幼儿教育有助于提升学前教育质量

二、家长参与幼儿教育是必然趋势

三、研究城乡结合部家长参与幼儿教育有助于实现教育公平

四、城乡结合部幼儿园家长参与幼儿教育的相关研究缺乏

五、个人研究兴趣

第二节 核心概念界定

一、家长

二、家长参与幼儿教育

三、城乡结合部

四、城乡结合部公办园

第三节 文献综述

一、家长参与教育的相关研究

二、家长参与幼儿教育的相关研究

三、城乡结合部学前教育领域的研究

四、对已有研究的述评

第四节 理论基础

一、人类发展生态学理论

二、社会实践理论

第五节 研究设计

一、研究目的及意义

二、研究对象

三、研究方法

四、研究工具

第二章 S幼儿园家长参与幼儿教育的现状调查结果

第一节 S幼儿园被试家庭的基本情况

一、家庭背景情况分析

二、家庭背景情况总结

第二节 S幼儿园家长参与幼儿教育的现状分析

一、S幼儿园家长对参与幼儿教育的角色及作用认知情况分析

二、S幼儿园家长参与幼儿教育的实践情况分析

第三节 S幼儿园家长参与幼儿教育的差异分析

一、基于家长人口学变量的差异分析

二、基于幼儿人口学变量的差异分析

第三章 S幼儿园家长参与幼儿教育的影响因素分析

一、各影响变量的描述性分析

二、各影响变量与家长参与幼儿教育的相关分析

三、各影响变量与家长参与幼儿教育的回归分析

第四章 S幼儿园家长参与幼儿教育的特点、问题与讨论

第一节 S幼儿园家长参与幼儿教育的特点

一、S幼儿园家长参与幼儿教育在人口学变量上的特点

二、影响本地农村家长参与和本地城市家长参与的因素有差异

三、家长普遍认同幼儿园对家长参与的支持

四、家长倾向于在家参与幼儿教育

第二节 S幼儿园家长参与幼儿教育存在的问题

一、家长对参与幼儿教育的行为与认知不一致

二、家园沟通缺乏,家长普遍被动

三、家长的教育能力有待提升

四、父职参与缺失,以“候补式”的参与形式为主

第三节 S幼儿园家长参与幼儿教育的社会学分析

一、本地农村和本地城市家长参与得分相似的原因分析

二、家长参与幼儿教育程度不深的原因分析

三、影响本地农村家长和本地城市家长参与因素不同的原因分析

第五章 结论与建议

第一节 S幼儿园家长参与幼儿教育的研究结论

一、S幼儿园家长的背景特点

二、S幼儿园家长参与幼儿教育的特点

三、S幼儿园家长参与幼儿教育存在的问题

第二节 提升城乡结合部公办园家长参与幼儿教育质量的建议

一、家长应该发挥自身在幼儿教育参与中的主体作用

二、幼儿园应该重视在家长参与方面的帮扶和引领作用

三、当地政府教育管理部门应该发挥对家长参与方面的支持作用

结语

参考文献

致谢