学校卫生工作条例
第一章总则
第一条为加强学校卫生工作，提高学生的健康水平，制定本条例。
第二条学校卫生工作的主要任务是：监测学生健康状况;对学生进行健康教育，培养学生良好的卫生习惯;改善学校卫生环境和教学卫生条件;加强对传染病、学生常见病的预防和治疗。
第三条本条例所称的学校，是指普通中小学，农业中学、职业中学、中等专业学校、技工学校、普通高等学校。
第四条教育行政部门负责学校卫生工作的行政管理。卫生行政部门负责对学校卫生工作的监督指导。
第二章学校卫生工作要求
第五条学校应当合理安排学生的学习时间。学生每日学习时间(包括自习)，小学不超过六小时，中学不超过八小时，大学不超过十小时。
学校或者教师不得以任何理由和方式，增加授课时间和作业量，加重学生学习负担。
第六条学校教学建筑、环境噪声、室内微小气候、采光、照明等环境质量以及黑板、课桌椅的設置应当符合国家有关标准。
新建、改建、扩建校舍，其选址、设计应当符合国家的卫生标准，并取得当地卫生行政部门的许可。竣工验收应当有当地卫生行政部门参加。
第七条学校应当按照有关规定为学生设置厕所和洗手设施。寄宿制学校应当为学生提供相应的洗漱、洗操等卫生设施。
学校应当为学生提供充足的符合卫生标准的饮用水。
第八条学校应当建立卫生制度，加强对学生个，人卫生、环境卫生以及教室、宿舍卫生的管理。
第九枭学校应当认真贯彻执行食品卫生法律、法规，加强饮食卫生管理，办好学生膳食，加强营养指导。
第十条学校体育场地和器材应当符合卫生和安全要求。运动项目和运动强度应当适合学生的生理承受能力和体质健康状况，防止发生伤害事故。
第十一条学校应当根据学生的年龄，组织学生参加适当的劳动，并对参加劳动的学生，进行安全教育，提供必要的安全和卫生防护措施。
普通中小学校组织学生参加劳动，不得让学生接触有毒有害物质或者从事不安全工种的作业、不得让学生参加夜班劳动。
普通高等学校、中等专业学校、技工学校、农业中学、职业中学组织学生参加生产劳动，接触有毒有害物质的，按照国家有关规定，提供保健待遇。学校应当定期对他们进行体格检查，加强生防护。
第十二条学校在安排体育课以及劳动等体力活动时，应当注意女学生的生理特点，给了必要的照顾。
第十三条学校应当把健康教育纳入教学计划。普通中小学必须开设健康教育课，普通高等学校、中等专业学校、技工学校、农业中学、职业中学应当开设健康教育选修课或者讲座。
学校应当开展学生健康咨询活动。
第十四条学校应当建立学生健康管理制度。根据条件定期对学生进行体格检查，建立学生体质健康卡片，纳入学生档案。
学校对体格检查中发现学生有器质性疾病的，应当配合学生家长做好转诊治疗。
学校对残疾、体弱学生，应当加强医学照顾和心理卫生工作。
第十五条学校应当配备可以处理一般伤病事故的医疗用品。
第十六条学校应当积极做好近视眼、弱视、沙眼、龋齿、寄生虫、营养不良、贫血、脊柱弯曲、神经衰弱等学生常见疾病的群体预防和矫治上作。
第十七条学校应当认真贯彻执行传染病防治法律、法规、做好急、慢性传染病的预防和控制管理工作，同时做好地方病的预防和控制管理工作。
第三章学校卫生工作管理
第十八条各级教育行政部门应当把学校卫生工作纳入学校工作计划，作为考评学校工作的一项内容。
第十九条普通高等学校、中等专业学校、技工学校和规模较大的农业中学、职业中学、普通中小学，可以设立卫生管理机构，管理学校的卫生工作。
第二十条普通高等学校设校医院或者卫生科。校医院应当设保健科(室)，负责师生的卫生保健工作。
城市普通中小学、农村中心小学和普通中学设卫生室，按学生人数六百比一的比例配备专职卫生技术人员。
中等专业学校、技工学校、农业中学、职业中学，可以根据需要，配备专职卫生技术人员。
学生人数不足六百人的学校，可以配备专职或者兼职保健教师、开展学校卫生工作。
第二十一条经本地区卫生行政部门批准，可以成立区域性的中小学生卫生保健机构。
区域性的中小学生卫生保健机构的主要任务是：(一)调查研究本地区中小学生体质健康状况;(二)开展中小学生常见疾病的预防与矫治;(三)开展中小学卫生技术人员的技术培训和业务指导。
第二十二条学校卫生技术人员的专业技术职称考核、评定，按照卫生、教育行政部门制定的考核标准和办法，由教育行政部门组织实施。
学校卫生技术人员按照国家有关规定，享受卫生保健津贴。
第二十三条教育行政部门应当将培养学校卫生技术人员的工作列入招生计划，并通过各种教育形式为学校卫生技术人员和保健教师提供进修机会。
第二十四条各级教育行政部门和学校应当将学校卫生经费纳入核定的年度教育经费预算。
第二十五条各级卫生行政部门应当组织医疗单位和专业防治机构对学生进行健康检查、传染病防治和常见病矫治，接受转诊治疗。
第二十六条各级卫生防疫站，对学校卫生工作承担下列任务：
(一)实施学校卫生监测，掌握本地区学生生长发育和健康状况，掌握学生常见病、传染病、地方病动态;
(二)制定学生常见病、传染病、地方病的防治计划;
(三)对本地区学校卫生工作进行技术指导;
(四)开展学校卫生服务。
第二十七条供学生使用的文具、娱乐器具、保健用品，必须符合国家有关卫生标准。
第四章学校卫生工作监督
第二十八條县以上卫生行政部门对学校卫生工作行使监督职权。其职责是：
(一)对新建、改建、扩建校舍的选址、设计实行卫生监督：
(二)对学校内影响学生健康的学习、生活、劳动、环境、食品等方面的卫生和传染病防治工作实行卫生监督;
(三)对学生使用的文具、娱乐器具、保健用品
实行卫生监督。
国务院卫生行政部门可以委托国务院其他有关部门的卫生主管机构，在本系统内对前款所列第(一)、(二)项职责行使学校卫生监督职权。
第二十九条行使学校卫生监督职权的机构设立学校卫生监督员，由省级以上卫生行政部门聘任并发给学校卫生监督员证书。
学校卫生监督员执行卫生行政部门或者其他有关部门卫生主管机构交付的学校卫生监督任务。
第三十条学校卫生监督员在执行任务时应出示证件。
学校卫生监督员在进行卫生监督时，有权查阅与卫生监督有关的资料，搜集与卫!生监督有关的情况，被监督的单位或者个人应当给予配合。学校卫生监督员对所掌握的资料、情况负有保密责任。
第五章奖励与处罚
第三十一条对在学校卫生工作中成绩显著的单位或者个人，各级教育、卫生行政部门和学校应当给予表彰、奖励。
第三十二条违反本条例第六条第二款规定，未经卫生行政部门许可新建、改建、扩建校舍的，由卫生行政部门对直接责任单位或者个人给予警告、责令停止施工或者限期改建。
第三十三条违反本条例第六条第一款、第七条和第十条规定的，由卫生行政部门对直接责任单位或者个人给予警告并责令限期改进。情节严重的，可以同时建议教育行政部门给予行政处分。
第三十四条违反本条例第十一条规定，致使学生健康受到损害的，由卫生行政部门对直接责任单位或者个人给予警告，责令限期改进。
第三十五条违反本条例第二十七条规定的，由卫生行政部门对直接责任单位或者个人给予警告。情节严重的，可以会同工商行政部门没收其不符合国家有关卫生标准的物品，并处以非法所得两倍以下的罚款。
第三十六枭拒绝或者妨碍学校卫生监督员依照本条例实施卫生监督的，由卫生行政部门对直接责任单位或者个人给予警告。情节严重的，可以建议教育行政部门给予行政处分或者处以二百元以下的罚款。
第三十七枭当事人对没收、罚款的行政处罚不服的，可以在接到处罚决定书之日起十五日内，向作出处罚决定机关的上一级机关申请复议，也可以直接向人民法院起诉。对复议决定不服的，可以在接到复议决定之日起十五日内，向人民法院起诉。对罚款决定不履行又逾期不起诉的，由作出处罚决定的机关申请人民法院强制执行。
第六章附则
第三十八条学校卫生监督办法、学校卫生标准由卫生部会同国家教育委员会制定。
第三十九条贫困县不能全部适用本条例第六条第一款和第七条规定的，可以由所在省、自治区的教育、卫生行政部门制定变通的规定。变通的规定，应当报送国家教育委员会、卫生部备案。
第四十条本条例由国家教育委员会、卫生部负责解释。
第四十一条本条例自发布之日起施行。原教育部、卫生部一九七九年十二月六日颁布的《中、小学卫生工作暂行规定(草案)》和一九八O年八月二十六日颁布的《高等学校卫生工怍暂行规定(草案)》同时废止。
【摘要】学校食品卫生安全有问题不仅会对校内广大师生的身体健康和生命安全造成严重影响，还会造成学校教学秩序维持工作难以展开，甚至会导致社会不稳定。因此，做好学校食品卫生安全工作是非常重要的。要解决食品卫生安全工作就要加强监管，就要加强学校食堂的饮食安全管理、食品安全的宣传工作以及食品安全教育。
【关键词】学校;食品卫生;安全
学校的食品安全卫生管理是非常重要的，学校一旦有食品卫生问题出现，就会牵扯到一个大群体，包括对学生的学习、社会的稳定以及对学校的声誉等方面的影响。可见学校食品安全管理的重要性。本文主要对目前的学校食品安全问题进行分析，探讨相应的解决措施。
一学校食品的卫生安全问题
1.1 学校管理不到位
随着新课改的不断深入，一些学校合并、增加招生人数，学校的后勤服务社会化，有些学校领导的注意力集中在学校的教学质量和经济效益方面，从而忽视了对学校食堂的安全卫生管理[1]。有些学校将食堂转包给个体经营者，之后便对食堂各方面不管不问，表示食堂转包以后，一切事物由承包商负责，如果发生食物中毒等事故，一切损失都由承包经营商承担，与学校无关，对学校食品安全的认识片面而功利化。
1.2 食堂布局问题
有些学校历史悠久，食堂设施陈旧、规模有限、没有明确的功能分区、卫生条件勉强符合要求，但随着招生人数的增加，学校食堂原有的规模、设施、卫生条件等已经无法满足要求，虽然在后勤社会化的改革中，学校的经济和社会效益都有所提高，但仍有一些问题存在，其中较为突出的问题就是学校将食堂转包后便对食堂各方面事务的管理放松，而个体经营商只注重经济利益，对食堂的设施、规模、功能分区以及卫生条件方面出现的问题不重视[2]。
1.3 从业及管理人员存在的问题
学校食堂的大多数工人都是没有经过食品卫生知识培训的，很多人没有健康体检合格证，是没有食品生产经营资格的。这些工人往往缺乏食品卫生安全意识，因此，在进行食品的生产和加工过程中，往往操作不规范，从而在食品生产与加工过程中埋下安全隐患。
1.4 城乡学校管理不平衡，基层学校食堂监管不善
由于有些农村中小学的资金有限，食堂各方面条件较差，加上有些地方的卫生监督体制不完善，力度不够，造成农村乡镇中小学学生食堂管理力度小、监管不善，有严重的食品安全隐患。
1.5 校内小卖部的假冒伪劣食品销售问题
中小学生都爱吃零食，校内小卖部的生意红火，一旦校内小卖部的食品出现问题，就会造成严重的后果。因此，对校内小卖部的食品安全管理是非常重要的。有些学校与小卖签订承包合同后便疏于管理，加之学生的自我保护意识和鉴别意识有所欠缺，学校小卖部出现很多假冒伪劣食品，有的还出售过期食品、“三无”产品，有的甚至还出售国家卫生部明令的非食用物品的食品[3]。
1.6 非法出售
有些非法企业将没有卫生质量保证的的食品以“学生奶”、“健康餐”的名义出售给学生，我国一直在严厉打击这种现象。有些非法企业看准中小学生缺乏自我保护意识和鉴别意识以及学校有些领导的不重视，将卫生质量不达标或“三无产品”以“学生奶”、“健康餐”的名义出售给学生甚至学校，造成极大的安全隐患[4]。
1.7 社会食品卫生总体水平较低
目前，我国存在的食品卫生问题主要是在种植和养殖食品的过程中，有严重的农药、兽药污染。有些不法生产经营者只顾自己谋取利益，不顾消费者的卫生安全，为了食品更高的销售量，滥用农药、兽药，掺假现象十分猖獗，社会食品卫生总体水平不容乐观。
1.8 少数犯罪分子刑事犯罪
学校的人口较多，而学校食堂是校内的主要消费场所，人流量大。此外，有些学校没有严格的安全管理体制，有的学校采用开放性管理，少数犯罪分子利用食堂人多，管理不力等特点，选择学校食堂作为作案现场进行刑事犯罪，严重扰乱学校秩序，造成学生的安全隐患。
二措施与对策
2.1 卫生行政部门加强监督
根据《中华人民共和国食品安全法》对学校食品卫生问题进行严格监督，防止食物中毒等食品安全问题出现。对校园食堂建设的设计审查以及完工验收等方面进行严格审查，严防食堂设计、加工能力等方面出现问题[5]。除此之外，针对食堂的不合理布局，卫生行政部门要指导和督促学校食堂在一定期限内实现整改。卫生行政部门应该依法监督和检查学校食堂和其他食品生产经营场所，并及时对不符合卫生要求的现象进行整改或取缔。
2.2 提高校内食品从业人员的卫生安全意识
学校管理工作中的一项重要内容就是学校食品安全工作，而食品安全事故的发生率与食品从业人员的食品卫生安全意识有直接联系，因此，要做好学校食品卫生安全管理工作，就要注重食品从业人员的卫生安全意识水平的提高，要认真抓好对食品从业人员和管理人员的食品卫生安全知识和相关法律法规的培训。各级卫生行政部门的监督执法要加强，教育部门也应该对学校食品卫生以及合理膳食搭配方面进行相关的指导，对食品从业人员的食品卫生安全知识培训进行配合，从而控制食品卫生安全问题，减少食品安全事故的发生。
2.3 杜绝非法摊点
杜绝校内以及学校附近的不法商贩出售质量不达标食品的现象，卫生部门要对这种现象严厉打击和整治，使学生的学习和生活环境得到安全保障。对学生的“课间餐”、“营养餐”要加强监督管理，对卫生行政部门的校内食品整治行动，学校要积极配合。
2.4 加强学生食品卫生安全教育
学校的健康教育管理要对食品卫生安全进行强调，使学生的自我保护意识和鉴别能力得到加强，除此之外，学校还应该通过不同方式经常性的对学生进行食品卫生安全教育，例如通过食品安全知识讲座，多媒体教育等方式，培养学生的卫生习惯和安全意识，使学生的食品卫生知识水平得到逐步提升。
2.5 加强学校食品卫生宣传
要使学校食品卫生安全意识的整体水平得到提升，各级卫生行政部门和教育行政部门就需要加强对校内食堂从业人员和管理人员的食品安全卫生知识和相关法律法规的培训，同时也要加强对学生的食品安全意识、自我保护意识以及鉴别能力的培养，对相关的卫生管理责任制度进行健全和完善。加大宣传力度，学校可通过课堂讲座、健康教育、宣传栏公告等不同的形式对食品安全的重要性进行宣传，劝阻学生不要购买校内外没有质量保证或者过期的食品，注重学生良好的卫生习惯的培养。
2.6 加强部门配合
在学校内形成食品卫生监督整体，各级卫生行政部门和教育行政部门要相互协作配合，信息交流方面要加强，合力进行食品卫生监督管理。要有一个联系制度，有固定的联系人，可以对反馈信息进行及时处理，形成一个有效的监管体系，不仅有利于学校食堂卫生管理水平的提升，还能促进学校各项卫生工作的进行。
三结束语
综上所述，学校的食品安全卫生管理是非常重要的，学校一旦有食品卫生问题出现，就会牵扯到一个大群体，包括对学生的学习、社会的稳定以及对学校的声誉等方面的影响。因此，学校的食品安全问题需要引起学校及相关部门的高度重视。
参考文献
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[3]李良. 中小学校食品卫生现状及管理对策[J]. 大家健康(学术版),2013,06:18.
[4]张瑞峰. 学校食品卫生安全工作的探索与实践[J]. 中国实用医药,2013,14:254-255.
[5]金玲,轩诗涛. 高校食品安全问题的现状分析及对策建议[J]. 学理论,2013,12:340-341.
作者：谢晓红
摘 要：网络环境下的德育工作与以往有着很大的不同。本文通过分析目前网络环境带来的积极影响和消极影响，明确网络发展给学校的德育工作带来的影响，并提出有针对性的一些对策，以做好网络环境下的德育工作，促进学生发展。
关键词：网络 学校 德育
随着计算机网络技术的不断发展，信息时代的大潮已经来临，网络技术已经逐渐渗透到了我们学习和生活的各个领域，互联网作为一种生活必需品被广泛应用于日常的工作、学习和生活。在这种大环境的影响和带动之下，网络也走入了校园，走进了课堂，走进了当代学生的学习和生活之中，并且基于网络而产生的微博、微信等新型的沟通交流方式和信息传播手段已经成为目前学生们热衷追随的潮流。因此，我们可以清楚的看到，网络环境对当今青少年的成长环境带来了很大转变，由此而产生的影响力也在无形之中对学生的身心发展带来了多方面的冲击。这种冲击在给学生带来更加新鲜刺激的信息交流体验的同时，也在很大程度上对学生们的德育发展带来了全新的挑战。
青少年时期是一个人的世界观、人生观和价值观逐渐形成、定性的关键时期，因此，学校一直都很注重德育工作的落实。然而随着网络环境的影响，当代的青少年已经与以往发生了很大转变，因此，德育工作面临的不仅仅是网络环境带来的冲击，更重要的是在网络环境影响之下青少年的新变化。
因此，本文就针对这个现实问题，分析目前网络环境给青少年带来的积极影响和不利因素，并针对网络环境下的学校德育工作提出一些意见和建议。
1 网络环境的积极影响
不可否认，网络时代的来临为我们带来了种种便利。对于青少年来说，网络的不断发展也给他们带来了许多新鲜之处。
1.1 开阔眼界
基于网络技术的不断发展，青少年们可以越来越便捷、越来越全面的获取各种新鲜资讯，涉猎各种书籍，领略不同地域的优美风光，这种更加广阔的求知空间通过互联网技术就能够轻松的实现。并且，与传统的教育方式相比较，网络环境下各种知识的获取往往伴随着图片、音乐、视频等多种形式，这种相对来说更加生动的方式使学生能够更加轻松地接受情操的陶冶，感受德育教育的内涵，引发他们的共鸣。
1.2 增进交往
基于互联网技术的发展而逐渐产生的QQ、MSN、微信、微博等沟通交流方式目前受到了绝大多数青少年的欢迎。他们可以通过在线聊天、互发邮件等形式进行交往，并且给予网络环境的特殊性，他们还可以在一定程度上隐瞒自己的性别、年龄、地域等真实信息，使他们能够摆脱现实中的种种束缚，畅所欲言，宣泄压力，广交朋友，以此来获得他们在日常的真实生活中所得不到的情感交流。因此青少年们通过网络交流扩大了交际范围，有利于帮助他们建立良好的人际关系，使他们学会更好的与人交往。
1.3 放松身心
网络环境之下，学生们在紧张的学习生活之余，往往能够通过互联网达到放松身心的目的。各种网络资源的传递共享，使他们能够在低成本的基础上获取更多的娱乐资源，音乐的陶冶，电影的观看，网络购物的新奇体验，还有刺激的电子游戏带来的视觉冲击，都能够使他们在一定程度上放松身心，获得心理成就感，提高了自信心，使他们能够在很大程度上放下包袱，带着更加轻松愉快的心态投入到学习中来。
2 网络环境的消极影响
网络技术的飞速发展为我们的学习、生活带来了诸多的新鲜、便捷，这一点我们不可否认，然而我们也应该注意到，在网络环境下成长起来的一批青少年在德育方面出现了许多新问题，值得我们加以反思。
2.1 法律观念淡薄
目前，网络环境鱼龙混杂，言论相对较为自由，有关这个方面的法律系统相对来说还不太完善，因此，目前的一些网络行为主要依据的是网路操作者和使用者自身的道德和情感约束，但在网络环境的虚拟前提下，这种来自于自身的约束力度是有限的，面对一些物质或精神诱惑时往往土崩瓦解，造成一定的道德责任的削弱和自由意识的泛滥。对于青少年学生来说，在自制力和约束力还没有那么强的年龄阶段，自私偷看邮件、盗用他们账号、网络恐吓等行为时有发生，他们的法律意识较为淡薄。
2.2 影响他们的思维方式
互联网之所以能够发展的如此迅速，很重要的一个原因就是它能够给我们的工作、学习和生活带来很大程度上的便捷、高效。对于学生来说，他们往往可以通过网络获取学习资源，听取网络课程，甚至是找到课后练习题的答案、清晰的解题思路，这比他们通过自己的思考而得出答案要更加快捷。长此以往，他们往往形成思维定势，遇到不会的或者有困难的问题习惯于通过网络搜索答案，滋长了不不劳而获的心理，使他们过度的依赖信息的简单获取而忽视了实际的操作实践。另外，“电脑单向度的工作方式不利于培养青少年多层次逆向思维能力和随机思维能力”，[1]过度接受别人的思路，扼杀了创造力，妨碍了他们整体素质的提高。
2.3 妨碍身心健康发展
青少年时期正是身心发展的关键时期，是一个人世界观、人生观和价值观的成熟定性阶段。网络世界的一些虚幻因素往往会对他们产生不良诱导。一些电子游戏世界中打打杀杀，充斥着暴力血腥的场面，这在很大程度上摧毁了青少年内心的善良美好，消灭他们的意志，是他们变得更加消极。“网络的虚拟性淡化了大学生的人际感情”，[2]一些性格孤僻的青少年更加依赖于网络世界中的朋友，反而忽视了现实世界里身边的真实朋友，性格变得更加孤僻，沉溺不可自拔。另外，网络上一些不良文化的传播极容易使学生形成拜金主义、享乐主义等不良倾向，产生一些诸如仇富的恶心心理，在很大程度上限制了青少年身心的健康成长。
3 网络环境下学校德育工作的相关对策
随着互联网技术的不断发展和信息社会程度的不断加深，网络环境对青少年的学习和生活带来的影响也逐渐增大。网络环境在给他们带来更加丰富的娱乐方式，更加广阔的认知空间的同时，也在一定程度上影响着他们的身心健康发展，造成法律意识淡薄、思维方式死板等恶性后果。尤其是在当今社会，青少年往往是独生子女，面临的压力相对较大，出现的问题也就相对较多，在价值观还没有定性的时期，面对网络环境中的诸多诱惑往往容易迷失自我，误入歧途。因此，在这种大背景下，学校的德育工作就显得至关重要。
当然，我们应该清楚的看到，基于网络环境下的德育工作并定与以往的传统教育发生较大的转变，存着诸多不同。学校方面应该给与高度的重视，针对目前存在的一些现实问题采取相应的策略，做好青少年的德育工作，以维护他们的身心健康发展。基于此，笔者特提出以下几个方面的建议。
3.1 提高教师的网络素质
在互联网发展速度越来越快的今天，教师首先要转变自身观念，提高自己对网络的认识，加强对互联网技术的学习。在工作和生活之余多留意互联网络，通过微博、社交网站等形式获取更多的新鲜资讯，了解学生们所关注的焦点事件，增加与学生之间的交流，努力使双方有更多的共同语言，并且在交流过程中要注意把握分寸，充分站在学生的角度考虑问题，对他们进行适当的引导，帮助他们建立形成正确的认知观念。
3.2 改变德育方式
传统的德育教学工作往往是一旦发现学生存在哪方面的问题就要进行及时的扼杀，不留下任何喘息之机。然而，当今的青少年往往有着较强的自主观念，个性较强，目标明确，如果还是采取以往坚决抵制、扼杀的德育方法很可能会产生不良后果。因此，教师要注意转变观念，变“堵”为“导”，针对学生出现的问题及时进行引导，给与他们更多的理解和帮助，与他们建立起信任关系，进行情感上的沟通交流，困惑上的积极疏导，帮助他们打开心结，用更加积极阳光的心态面对一切问题。
3.3 丰富德育方式
针对目前学生们对网络的热衷程度，学校可以丰富德育形式，改变过去那种以说教为主的单一方法，通过互联网络丰富德育方式.学校可以请相关的技术人员设立专门的校园网络，其中设置众多模块，把青少年感兴趣的新鲜话题或者新闻人物引入其中，并及时进行更新，设置专门的评论板块，针对最近发生的种种现象进行评论，用正确的、健康的观点对他们进行适度的引导，帮助他们否定错误观念，建立正确的观念.另外，学校也可以设置网络心理资讯室，对那些存在心理困惑的学生进行充分的帮助，这种网络心理咨询室更容易做到对学生私密信息的保护，使他们能够在没有压力的情况下敞开心扉，宣泄情感。
3.4 加强社会实践
网络世界当然有诸多益处，但毕竟是相对虚幻的世界，因此，学校要引导学生正如认识网络，尽量创造机会让学生参与社会实践，使他们在紧张的学习之余能够走出课堂，走出网络，走入到大自然和真实的社会中来，通过类似青少年志愿者、文明天使等活动的开展，学生们往往能够锻炼自己的社会实践能力和动手操作能力，扩大自己的交际范围，培养自己的交际能力，建立十足的自信心，使他们能够感受到社会中的种种温暖，激发正能量，帮助他人，奉献爱心，从而更加积极阳光地面对学习，面对生活。
3.5 与家长联合
德育工作不仅仅是学校单方面的责任，更是家长需要担负的重要任务。家庭环境对青少年的身心健康发展具有很大程度上的影响。因此，家长要尽力为学生打造温馨舒适的家庭环境，让孩子感受到来自家庭的温暖，另外，家长们也应该放下身架，走入孩子心中，了解他们的所知、所想，站在他们的角度帮助他们解决问题，拉近与孩子之间的距离，与他们交朋友，敞开心扉进行交流，建立相互之间的信任感，引导他们建立正确的价值观，避免误入歧途。
4 结语
计算机网络的迅猛发展是不可抗拒的历史潮流，他为我们的生活带来了很大的便利，但同时我们也应该看到，在网络环境下成长起来的青少年往往存在着这样那样的一些问题，需要学校以及家长相互联合，通过科学、正确的方法引导学生走出困境，建立积极阳关的心态，并充分利用互联网的强大优势改变传统的德育方法，丰富德育手段，以促进学生的健康发展和素质的不断提高。
参考文献
[1] 黄德慧.网络环境下学校德育工作初探[J].中等职业教育，2004(14)：134.
[2] 樊丹丹，陈亮.网络环境下大学生思想教育模式初探[J].辽宁教育行政学院学报，2008(10)：123.
作者：侯根堂
1、学校卫生安全工作措施
(1)、我局按照“三定方案”要求设置学校卫生科，按照《学校卫生工作条例》对各级中小学校及托幼机构进行饮用水、传染病防控、教学环境卫生、生活设施卫生等进行监督检查;
(2)、按照《学校卫生工作条例》的要求，每年对各级中小学校及托幼机构开展2次以上卫生监督检查;(传染病防治卫生监督工作)
(3)、要求各级中小学校成立以校长为第一责任人的学校卫生管理组织，并把学校卫生纳入年度工作计划;(传染病防治卫生监督工作)
(4)、要求制定学校相关卫生管理制度，并上墙(传染病防治卫生监督工作) ;
(5)、要求各级中小学校学校建立传染病报告制度，明确专人负责，建立传染病报告登记;要求各级中小学校每学期至少开展2次以上的传染病、流行病、常见病的宣传教育，把健康教育课纳入课程表;(传染病防治卫生监督工作)
(6)、要求各级中小学校每天必须开展晨检工作，有晨检记录、因病缺勤与病因追踪登记及病愈返校证明;(传染病防治卫生监督工作)
(7)、要求各级中小学校定期对教室、寝室、学生课桌、楼梯扶手开展消毒工作，特别是托幼机构的玩具要求每天必须进行消毒，并有消毒记录;(传染病防治卫生监督工作) (8)、要求各级中小学校必须给学生提供开水或符合国家卫生标准的饮用水，定期对开水桶或饮水机进行消毒，并有记录;涉水产品必须索取生产厂家卫生许可批件复印件、营业执照复印件和产品检验报告单进行存档;管水与送水人员要求必须持有有效健康证明;(对饮用水监督监测工作)
(9)、每年对学校教学建筑、环境噪声、室内微小气候、采光、照明等环境质量以及黑板、课桌椅的设置进行监测，对不符合国家有关标准的学校下达整改意见;
(10)、要求寄宿制学校必须给学生提供洗澡设施，寝室床位要求至少达到一人一床。
2、各级卫生监督机构、疾病预防控制机构和相关卫生医疗机构是否明确专人负责指导和监督学校的卫生工作?
剑河县卫生监督局明确王诗菱副局长为学校卫生监督分管领导，学校卫生股负责人陈艳具体管理学校卫生监督工作。
3、对学校饮用水、传染病防治等开展卫生监督监测 学校必须为学生提供开水
提供给学生使用的桶装水，要求学校必须向厂家索取卫生检验合格报告书。
要求每个月必须对饮水机进行清洗消毒并有记录
要求学校制定传染病防治工作预案，成立传染病防治工作小组，落实校长为第一责任人，落实传染病报告责任人
为进一步转变工作作风，提升工作效能，优化学校发展环境，近日，山拖学校大力开展软环境建设工作。
一是成立学校软环境建设工作领导小组。校长任组长，明确分工，责任到人，确保各项要求落实到位。
二是学校召开全体教师会议，把上级文件和要求宣传到位。把文件传达到每一位教师，特别强调了禁止工作日午餐饮酒，上班期间上网聊天、购物等明令禁止的行为。把工作作风纳入到教师的考核中，并与绩效工资挂钩。
三是学校加大检查力度。学校领导工作小组采取不定期的抽查方式，规范教师工作中存在不良行为，对出现的问题，通知到人，进行批评整改。
保证学校教育教学成果稳步提高，保证教育教学质量，保证学校工作正常开展，使学生能在良好的环境中学习生活，学生健康发展，净化校园周边环境，防止学生被不良文化场所侵蚀，特制定如下措施：
1、落实包保制度
采取校长包校、老师包学生，责任落实到位，发现苗头及时处理，防止扩大。
2、建立家长联系制度
及时家访或召开家长会，了解沟通学生校外情况，做到心中有数，及早采取措施。
3、为公安部门当好参谋，搞好协调，紧密配合，治理好校园周边环境
积极与当地派出所取得联系，及时反映不良情况，依法治理好学校周边环境，净化文化市场，严禁在校园周边开设经营网吧、游戏厅等娱乐场所。防止不良现象发生。
4、搞好宣传教育
要求广大教师，尤其是班主任要经常性地进行宣传教育，使学生认清不良场所的危害，达到在思想上预防。
5、开展好校内活动
为丰富学生课余生活，开展好其他健康娱乐活动，使更多学生把精力投入到有意义的活动当中。
6、强化德育工作 注重德育工作，帮助学生树立正确的人生观、价值观、世界观，自觉抵制不良现象，建立校内外德育基地。
7、严格落实减负措施，搞好课堂教学
为使学生对学习始终有兴趣，防止厌学，要落实好减负有关规定，减轻课业负担，提高课堂教学效率，激发求知欲，帮助学生树立正确的学习观。
8、加强教师职业道德建设
严格执行师德标准，做到为人师表，以身做责，严禁体罚或变相体罚学生。
二龙乡中心小学 2009年3月 1日
为进一步加强学校学生饮用水卫生，保障学生的饮水安全，依据《中华人民共和国食品卫生法》、《学校卫生工作条例》等法律法规的要求，制定管理制度，具体如下：
1、生产桶装饮用水的企业要有有效的食品卫生许可证、工商营业执照、工业产品生产许可证、税务登记证、产品质量监督检验报告。
2、使用的饮水机有有效的食品卫生许可证或涉水产品卫生许可批件。
3、饮水机应远离黑板，防止二次污染。
4、有定期对饮水机清洗消毒的制度，定期对饮水机进行清洗、消毒，夏季每月一次，冬季每两月一次，要有定期清洗消毒饮水机记录。
5、从事饮水机清洗消毒人员应有有效健康体检证明，并按清洗消毒规程操作，清洗消毒使用的消毒剂有有效的卫生许可批件。
6、学校应制定饮水突发污染事件的应急处理办法。一旦发现生活饮用水水质污染或不明原因水质突然恶化及水源性疾病暴发事件时，学校必须立即采取应急措施，及时报告疾病预防控制中心及教育主管部门。
一、组织领导
1.成立领导小组，有专人负责卫生工作。 2.有卫生年度工作计划、总结。
二、制度建设
1.卫生工作制度。特别是晨检制度、因病缺勤学生跟踪报告制度、传染病疫情报告制度、消毒制度等。 2.学校突发公共卫生事件病应急预案。
三、配合做好学生体检工作
⑴体检方案(体检领导小组、场地安排、时间、学生体检的组织)
⑵体检图片资料、新闻报道。
(3)及时上传新生体检基本信息表。(见新生体检信息模块) (4)体检中身体异样学生反馈表(反馈表家长一份，学校留存一份)
(5)部分学生体检表。
四、日常卫生工作管理台账
1. 有晨午检记载(寄宿制学校表1，非寄宿制学校表2。班主任每天早、中、晚要查学生到校情况，发现未到学生马上查明原因，对于病假的学生一定要问清楚原因，并做好记载)，有班级月缺勤学生跟踪记载(表3此表要与表1或表2相吻合,由班主任填写)。学校有月缺勤学生的汇总记载(表4汇总表要每天汇总，学校要有专人负责，发现疫情先报告校长，再上报体卫艺站和区疾控中心。学校晨检工作的负责人，每天上午十点前将学校当日晨检情况上报区体卫艺站微笑平台。如果出现传染病疫情的学校同时还必须填好表5《学校疫情日报表》。
2.有学生个人卫生检查记载，有学校环境卫生检查记载。 3.小学、托幼机构有预防接种证查验的相关资料
⑴每学期都要配合当地卫生部门做好查证、补种补证工作。查证补种补种对象主要是小学一年级新生或新转来的学生; (2)预防接种证纳入报名程序，即每学期放假前通过下发家长书告知家长：无预防接种证或未按国家免疫规划接种疫苗的，在开学前到居住地接种单位补证或补种，开学报名时带接种报告单到学校报名，学校以班级为单位组织专人填写以下表：
(3)入托、入学学生补种/补证通知单(存根); (4)《入托、入学学生预防接种证查验登记表》; (5)《入托、入学学生预防接种证查验及补种补证情况汇总表》表
1、表2等，并及时上传汇总表1和表2。 4.卫生工作人员培训资料。 5.上级部门到校督查意见书。
6.每学期组织专班对学校安全隐患进行排查，发现问题及时整改到位，并认真填好《风险隐患排查表》。 7.学校消毒记载。有消毒公司的学校要把班级消毒记载纳入里面。
五、宣传教育
按季节组织开展相应的卫生与健康知识宣传
1.每学期至少举行预防疾病知识讲座一次，班会1次。(最好随着季节变化进行教育;有活动图片、讲稿等资料) 2.利用校园广播、班会、国旗下、黑板报等形式对学生进行疾病预防的宣传。(有文字和图片资料)
3.每学期至少出健康教育宣传栏一期和黑板报一次。(有宣传栏图片资料)
4.下发给家长一封信，告知一些预防疾病方面的知识 5.每年至少有一次卫生工作的宣传报道。
6.学校出现传染病疫情及时隔离，及时上报区疾控中心和区体卫艺站。
7.群里下发的通知请各学校收到后及时回复。 8.积极配合卫生部门做好传染病的防控工作。
2013学校食品卫生安全管理措施根据《中华人民共和国食品卫生法》、《学生集体用餐卫生监督办法》，特制订如下制度：
一、健全学校食品卫生管理组织机制，责任到人，校长亲自监管，下属总务处具体负责，卫生室监督指导。
二、定期组织饮食管理人员，从业人员学习《食品卫生法》，使从业人员对《食品卫生法》中第九章57条包括总则，食品卫生，食品卫生管理、监督，法律责任等章节有一个清楚的认识。
三、认真落实食品加工、销售，饮食卫生五四制，具体做到原料到成品实行“四不制度”，成品(食品)存放实行“四隔离”，用(食)品实行“四过关”，环境卫生采取“四定”方法，个人卫生做到“四勤”。
四、定期对食品卫生进行日常检查、记录(包括采购、洗切加工、烹调、保管、收藏等)，及时提出改进意见，发现隐患及时消灭在萌芽状态，杜绝食品中毒的发生。
五、从业人员定期体检，持证上岗，每学期培训一次，同时定期进行食品卫生知识的宣传、教育，加强膳食营养指导。
六、卫生管理人员根据集体食堂的卫生要求，及时不断向领导提出改进食堂的内外环境，加工条件等行之有效的建议。
七、健全自身卫生管理机制，责任落实到人。
八、认真贯彻执行食物中毒事故处理方法。
九、落实各个功能间的甘为责任制，责任到人，奖惩分明。2013年2月28日
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