校长学校管理措施

校长学校管理措施（精选8篇）

校长学校管理措施 篇1

这次党的群众路线教育实践活动，不仅使自己的思想认识有 了进一步提高，更为自己直面“四风”，有针对性整改问题提供了很好的契机。为切实解决查摆的问题，加强落实整改，现制定如下整改措施。

一、解决好“形式主义”方面的问题

（一）学习紧迫性和针对性不强，坚持政治理论学习不够自觉，有存在以干代学的现象，往往是为了学习而学习，认识事物只停留在表面，未看本质，对事物的理解不深刻。1.整改目标：进一步端正学风，增强履职能力，消除形式主义 2.整改措施：

(1)加强政治理论学习。特别是学习党的十八大报告、中国特色社会主义理论体系、习总书记关于党的群众观点和群众路线的重要论述，增强自己的理论功底，自觉加强党性修养，提高自己的政治敏锐性和政治鉴别力，牢固树立全心全意为人民服务的宗旨，科学地树立正确的世界观、人生观、价值观。

(2)以强烈的“责任感、危机感”持之以恒，坚持学习，以学习促进工作，善于运用学到的知识指导工作实践，在理性思考中活化思维，提升境界，不断提高理论学习的效果，实现理论与实践相统一。

(3)加强业务学习，提升学以致用能力。学习在新时期做好群众工作的基本理论，刻苦地钻研业务，务实基础，改进工作方法，1始终保持与时俱进，增强创新意识，强化宗旨观念和服务意识、水平。要以解决思想和工作中存在的突出问题为出发点，牢固树立全心全意为人民服务的思想，做到“以师生为本，服务于师生”。

3.整改时限：立即整改。

（二）理想信念有所淡化，宗旨意识有所减弱，党性修养有所欠缺。1.整改目标：进一步提高党性修养，牢固树立宗旨意识。2.整改措施：（1）始终坚持按照《党章》对党员的标准严格要求自己，自觉做到“学习党章、遵守党章、贯彻党章、维护党章”，增强党的意识、宗旨意识、执政意识、大局意识和责任意识。

（2）坚守共产党人精神追求，从自身做起，从小事做起，以实际行动彰显共产党人的人格力量，永远保持共产党人的先进性和纯洁性。（3）增强事业心和责任感，勇于担当，敢于负责，对分管和不分管的工作都要从大局出发给予关注，在工作中不断总结和完善经验，提出新思路、新方案，拿出新举措，努力开创工作新局面。

二、遵守党的政治纪律方面的问题

（一）贯彻上级决策的执行力欠缺

1．整改目标：坚定不移地解决贯彻执行上级决策，加大执行力度，不断增强政治敏锐性。2．整改措施：加强党性锻炼，严守政治纪律。（1）要进一步提高政治敏锐性和政治鉴别力，始终做到旗帜鲜明、立场坚定。（2）要进一步增强大局观念，提高把握大局的能力，始终在思想上、政治上、行动上与党中央保持高度一致，自觉维护党的团结统一，2使自己的一言一行都符合党章的规定和先进性的要求。3．整改时限：立即整改。

（二）民主集中制原则执行不好

1．整改目标：严格执行党的民主集中制原则。2．整改措施：坚持和维护好党的民主集中制制度。（1）要增强民主意识和团结意识，积极开展批评与自我批评，自觉接受党内外群众的监督。（2）要严格遵守党的组织纪律，坚持组织原则和程序，不擅自决定需班子集体讨论决定的重大事项。（3）要善于团结同志，与大家一道相互学习、相互尊重、相互信任、相互支持，形成心齐气顺、风正劲足的良好氛围。3．整改时限：立即整改。

（三）履行党建责任和抓班子带队伍力度不够。

1．整改目标：切实履行党建责任、搞好抓班子带队伍工作。2．整改措施：（1）要树立大局观念。重视党建工作和班子队伍建设，积极协助配合班子其他成员抓好党建工作和抓班子带队伍工作。（2）要加强对学校党支部一班人党建知识的学习，不断加强干部队伍的思想建设和作风建设。3．整改时限：长期。

（四）党风廉政建设“一岗双责”落实不力。

1．整改目标：落实好党风廉政建设的“一岗双责”责任制。2．整改措施：（1）要进一步强化廉洁自律意识。要时刻提高警惕，旗帜鲜明，态度坚决地抵制腐朽思想和奢靡之风的侵蚀，增强拒腐防变的责任感和紧迫感，防微杜渐，进一步贯彻落实好中央八项规定、省委省政府十项规定、市委“六个带头”及区委

3区政府十项规定要求。时刻以树立党员领导干部良好形象为自己行动、处事的准则。（2）要加强党风廉政建设知识的学习教育，通过经常性的学习，不断廉政意识和拒腐防变能力。3．整改时限：2014年10月

三、解决好“四风”方面的问题

（一）形式主义方面的问题

1．整改目标：解决工作作风不深入，工作流于形式，重安排轻督查等问题。2．整改措施：（1）要切实转变工作作风，把工作落到实处。坚持每周到所属各部门督导工作至少1-2次，多多接触中层干部群众，多到困难和矛盾集中的地方去，在帮助干部排忧解难上下真功夫。（2）要改进工作会上照本宣科，不分主次的作法。在工作安排上要做到突出重点、分清主次，讲求实效。（3）要加大工作督查力度，做到每周亲自参与督查一次，发现问题及时整改，狠抓工作实效，不见效果不收兵。3．整改时限：立即整改。

（二）官僚主义方面的问题

1．整改目标：解决工作不接地气，“服务”意识不够强、联系群众不够等问题。2．整改措施：（1）要进一步增强宗旨意识和“服务”意识。在思想上要视群众为“主人”，感情上把群众当“亲人”，树立群众利益无小事的观念，及时掌握和了解群众所想、所需、所盼，及时帮助他们解决生产生活中的一些具体困难和问题。（2）要注意自身修养。说话要注重语气和策略，注意控制自己的情绪，不

4把喜怒哀乐流露在脸上，说话行事不伤害他人，多与各部门负责人沟通交流，及时消除工作中的误会，及时化解矛盾冲突，与他人友好相处。（3）要密切联系群众。以人民群众的根本利益为出发点和归宿，以人民群众拥护不拥护、满意不满意、高兴不高兴、答应不答应为标准，照镜子、量尺子，不断改进工作作风。今后想问题、做决策，要多听部门负责人和师生意见，少凭经验感觉办事。3．整改时限：2014年12月

（三）享乐主义方面的问题

1．整改目标：解决自己精神懈怠、安于现状、不思进取、得过且过、不树新目标、缺乏新动力、吃苦精神减弱等问题。2．整改措施：（1）要严格要求自己，克服松懈心理和懒散情绪。继续保持旺盛的精力，更新观念，勇于探索，敢创敢干，在原则问题上不回避矛盾，较真碰硬，拜他人为师，下决心学习，缩短自己的不足。（2）要学习老一辈革命家艰苦奋斗的精神。“保持过去革命战争时期的那么一股劲，那么一股革命热情，那么一种拼命精神”，坚决克服“今朝有酒今朝醉，人生得意须尽欢”的思想，振奋精神，奋力拼搏，艰苦创业，真抓实干，无私奉献，服务人民。3．整改时限：立即整改

（四）奢靡之风方面的问题

1．整改目标：解决节约意识不强，在“人情消费”方面存在的铺张浪费问题 2．整改措施：（1）要时刻牢记“两个务必”，带头发扬艰苦 5篇二：学校党的群众路线第三阶段小学副校长个人整改方案

党的群众路线教育实践活动个人整改方案

按照中央和省、市委关于整改落实、建章立制的部署要求，针对查摆出来的突出问题，结合谈心谈话和专题民主生活会上大家所提意见，现制定如下整改方案（措施）：

一、查摆问题情况

1．遵守党的政治纪律方面。（1）政治上缺少高度自觉。在校内如何按照副校长负责制，完善工作制度、议事规则和决策程序，忠诚履行副校长职责，尤其是注意充分调动分管成员的工作积极性，发挥每位分管行政的作用方面，还有潜力可挖。（2）存有本位主义思想。本人在大局观念，如何正确处理个人、小集体和国家利益，正确处理眼前和长远，局部与整体利益方面有时把握不是太好。作为党和人民举办的普通乡镇小学的一名管理者，要确保学校坚持正确的办学方向。（3）党内生活质量不高。党小组组织生活会、“三会一课”、主题党日活动、警示教育等制度坚持得不够。自我批评轻描淡写、流于形式，批评他人变成了善意的提醒，甚至变成了委婉的表扬，不红脸、不出汗。（4）今后相当长的一段时期内，还要进一步加强学习，以增强共产主义信念，坚持并弘扬社会主义核心价值观，还要进一步提高政治敏锐性。2．贯彻中央八项规定精神方面。去年以来，我校按照中央的八项规定、进一步认真贯彻落实党的群众路线，班子作风有了进一步和转变。本人也在思想上有了更加深刻的触动，言行上有了更大辐度的转变。但是不存在不少急需解决的问题：

（1）是更加深入各小学、深入学生课堂、食堂和实习基地不够。

（2）是调查研究不足。工作决策有时缺乏事实法律依据，凭经验，靠估计。加之决策之后宣传不及时，导致群众不了解、不理解、不支持。

（3）是转变文风、会风。为解决学校文山会海问题，让同志们腾出更多时间精力抓教学，抓建设，我做到尽量不开会、少开会，开短会。非开不可的会做到会前精心筹划，做足准备。特别是自己带头，要求会中发言者开门见山，不讲空话、废话、大话、假话和套话，不讲不着边际的话。

3、形式主义方面。主要表现在；

1、学习上蜻蜓点水，浅尝辄止，不求甚解，特别是学习做好工作所需要的知识方面不扎实，未下真功夫。将学习当成应付场面，无心、无力在实践中认真运用。我校计财处李承志挪用公款案，与本人及相关人员财务监管知识不扎实、管理细节不到位不无关系。

2、工作上任务布臵多，认真检查落实到位少；校规校纪方面制度多，贯彻执行力度小。以会议落实会议、以文件落实文件。一定程度上存在花拳绣腿，知行不一的现象。

3、是抓工作有时不讲实效，不下功夫解决明知存在的矛盾和问题，如坐班人员刷卡签到问题，没有及时督促人事和监察部门检查到位。

4、是下基层调研不够深入，隔着玻璃看，只看“门面”和“窗口”，不看“后院”和“角落”，年初学校部分职工乱搭乱建车棚事例，就是由于没有早期发现和制止在事情的萌芽初期，致使处理起来非常被动。

5、总结工作只注重成绩，宣传工作只重视突出正面典型，忽视不足与教训，剖析问题不深入到位，以致一些问题不能及时解决。

4、官僚主义方面。主要表现在：

1、是对实际情况了解不深入、关注不到位，脱离实际和群众，高高在上，不愿深入困难艰苦地区，不愿帮助基层和群众解决实际问题，甚至不愿同基层和普通群众深入打交道，怕给自己添麻烦，工作上敷衍塞责、推诿扯皮、得过且过。例如解决子女就业等难点问题有时绕圈子。

2、是不顾实际和群众意愿，在缺乏充分调研的情况下，有时靠拍脑袋决策、拍胸脯表态。

3、有时对上吹吹拍拍、曲意逢迎，对待上级部署囫囵吞枣、断章取义，执行上级决定照本宣科、等因奉此，或者照猫画虎、生搬硬套，以前怎么做就怎么做，别人怎么做就怎么做，完全不顾本地本部门实际情况。对师生员工想什么，需求什么，知之甚少。对大家关心的的热点、难点问题掌握不准确，矛盾化解不及时。

5、享乐主义方面。主要存在：

1、是精神懈怠、不思进取。周末晚上喜欢邀几个兄弟打一打小麻将，玩风有点过。

2、是随着年龄的增长，有时出现意志消沉、安于现状，不愿吃苦出力，满足于现有学识和见解，陶醉于已经取得的成绩，不立新目标，缺乏新动力。

6、奢靡之风方面。虽然学校经济实力不足，在三公经费上问题不是太突出，但还是存在不同程度的铺张浪费。

1、公车问题。学校车辆运营成本掌控不是太好，还有节约调整空间。公车私用情况不多，但普遍存在私车公用补助不平等，导致一些同志意见较大。

2、“职务消费”问题。在公务接待中，基本上能够按照机关公务接待标准执行。个别情况下，偶有接待上级主管领导部门领导超标现象。

3、“三公经费开支过大”问题。能够执行机关严控“三公经费”的规定，近年来公务接待开支有所减少，公务用车的开支明显减少，存在对外接待有时陪人过多，用酒用烟档次有时过于讲究，办节办会预算控制不太严格。

二、整改事项、目标和措施

（一）加强理论学习严格遵守党的政治纪律。

（二）坚决贯彻中央“八项规定”和省委“九条规定”。整改目标：

（1）是要更加深入各小学、深入学生宿舍、课堂、食堂和实习基地。为了掌握学生在医院药企实习真实情况，不定期走访实习基地，及时解决实习学生生活学习上的问题。（2）是要改进调查研究。

（3）是转变文风、会风。为解决学校文山会海问题，让同志们腾出更多时间精力抓教学，抓建设，做到尽量少开会，开短会。非开不可的会做到会前精心筹划，做足准备。特别是自己带头，要求会中发言者开门见山，不讲空话、废话、大话、假话和套话，不讲不着边际的话。（4）是厉行节约、严格控制三公经费方面。更加严格按照文件要求，在公务用车、公款接待和因公出国方面能坚守底线，同时想方设法通过加强管理，在节约水电，节省办公经费上采取行之有效的措施，借助节能专项治理，改换一批水电设备，增加节能设施，同时通过无纸化办公和无纸化考试，减少纸张浪费。整改措施

形式主义整改措施。要从认真学习方面下真功夫，端正学风，改进文风和会风。现在开始坚决做到大小会议上不讲空话、大话、套话、不讲不着边际的话。在牵涉职工切身利益的事情、关系学校全局大局长远利益的事情上，在大是大非面前敢于担当、敢于坚持原则。真正把心思用在干事业上，把功夫下到察实情、出实招、办实事、求实效上。完成时限：2014年10月。

官僚主义整改措施。要深入实际、深入基层、深入群众，接地气、通下情，坚持民主集中制，改进调查研究，虚心向群众学习，真心对群众负责，热心为群众服务，诚心接受群众监督。篇三：“四风”查摆个人整改措施(中学校长)“四风”查摆 个人整改措施 整改人:xxx 通过近一段时期调研、访谈、座谈和自己找、同事帮等活动形式，我认真查摆了自己在工作中“四风”方面存在的问题。对这些问题，组织和同志都本着治病救人的方针给与了我极大的帮助。通过对问题的分析，本人认为有些问题平时自己基本没有意识到。这些问题的整改，将对提高我的个人党性修养和业务工作能力大有裨益。作为一名党员干部，我在问题面前决不退缩，将认真分析问题及其产生原因，明确今后的努力方向，按照党委要求，切实做到“整改有任务、目标有要求、推进有措施、完成有时限”。具体措施如下：

1、针对理论学习不深入，缺乏自觉性、主动性问题 整改目标：理论学习不断深入，自身政治理论水平和业务水平不断提高，理想信念更加坚定。整改措施：制定可行的学习计划，坚持学习经常化、系统化。以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和社会主义核心价值观作为自己的行动指南。坚持每天学习一小时，多收看国家的时政新闻，关心国家大事，关心国家政治，力争做到与时俱进。坚持理论联系实践的优良学风，用实践来检验学习的效果。整改时限：学习计划于2014年9月底完成，并长期将学习坚持下去。

2、针对布置工作凭个人主观意愿，听不得其他同志的不同意见问题 整改目标：严格执行民主集中制的各项制度规定，对待工作虚心谨慎，多听取不同意见,集思广益,三思而行。整改措施：认真做好反思，积极开展批评与自我批评，尊重同志，团结同志，充分信任同志。开展工作多研讨，多听取班子成员的不同意见，充分发挥民主，在充分研讨的基础上再确立工作思路和工作方向。

整改时限：从现在开始，2014年9月20日前制定监督机制，并严格遵守。

3、针对工作中浪费享乐现象

整改目标：厉行节俭，从小处做起。整改措施：履行《廉洁准则》，拒腐防变。认真排查整改，在相应的位置粘贴提示标签，做到“能俭则俭”。出门能步行的就不骑车，能骑车的就不坐车，还要做到不买车、不穿高档衣服、不养宠物、戒烟戒酒，节约每一滴水、节约每一度电，节约每一张纸。要严格按学校各项制度办事，绝不违反学校的各种财务规定，不搞特殊化。坚决按照中央及省里有关要求规范个人职务消费行为。建立监督机制，虚心听取他人的意见。整改时限：2014年9月20日。

4、针对工作有超标准接待的现象

整改目标：厉行节俭，严格按照规定标准接待，只准低于规定标准，绝不高于规定标准。整改措施：提高节俭意思，履行《廉洁准则》，不讲面子，不讲排场。严格按照规定标准接待，只准低于规定标准，绝不高于规定标准。要树立过紧日子、勤俭办事的思想，要严控各种开支，不组织以调研为名义的变相公费旅游，不参与不必要的联谊及走访活动，力求把有限的资金和资源用在学校事业发展的刀刃上。要深入落实群众监督机制，不断完善和规范财务公开制度，对学校每学期的经费使用详细情况须在全体教师大会报告，严格执行“三公开”制度，自觉接受群众监督，建立长效监督机制。整改时限：2014年10月30日。

5、针对工作中存在重管理、轻服务的问题 整改目标：密切联系师生，提高服务意识。

整改措施：继续完善“教代会、家代会、学代会”等会议制度，建立专题工作机制，定期问政于教师、问需于学生、问计于家长。要牢固树立“以生为本，教师第一”的群众观点。主动深入一线调查研究，倾听师生呼声，倾情服务教师，和班子一道团结和带领全校师生为学校发展做出贡献。改革、完善家长学校功能，充分发挥家长学校的沟通渠道作用，深层次了解家长、社会所需，有针对性地改进工作措施。整改时限：2014年10月30日前，重新审定、制定深入基层的工作计划，继续走好群众路线。

6、针对制度设想美好，落实不到位的问题

整改目标：不徇私情，严格按制度管理操作。用制度管理人，以制度来行事。

整改措施：改革完善学校会议制度，学校全体会议、干部会议、校长办公会原则上不超过一小时，可开可不开的会议坚决不开，坚决纠正以会议落实会议、为了开会而开会的现象。学校班子成员要围绕“全员参与下的网格式、扁平化管理模式”开展工作，不徇私情，严格按制度管理操作。用制度管理人，以制度来行事。改革和完善班主任工作考核机制，坚决摒弃管理系列中的形式主义做法，减轻和解除束缚教师特别是班主任工作的形式主义枷锁。重新调整学校公开课、集体备课、听课观课等教学常规要求，制定具体操作标准和要求。整改时限：2014年10月30日前，重新审定、制定好各项规章制定，制定上墙。

7、针对抓工作安排布置，轻跟进检查的现象

整改目标：工作只要有布置，就要有检查落实，并特别注重工作过程管理。

整改措施：一要提高对重要性的认识，结合预期工作效果制定工作计划，制定时间表，严格工作汇报和检查制度，定期总结汇报工作执行情况并根据可能出现情况提出预防方案，为顺利完成工作计划提供保证。二要重视各个环节的检查落实，对落实的关键环节进行认真的分析和安排部署，把支持和落实工作做实做好。三是要强化工作的质量监督、评价机制，建立工作意见反馈渠道，认真收集各方面反映，听取合理的建设性意见建议

整改时限：2014年10月20日前，进一步完善跟进检查措施，并长期执行。

8、针对工作安于现状，不求进取，缺乏改革创新意识的现象 整改目标：制定学校发展五年计划，以改革创新精神，彰显学校办学特色。

整改措施：增强忧患意识和竞争意识，坚决克服贪图享乐、得过且过的思想，坚决摒弃“船到码头车到站”的思想，振奋精神，大胆改革，锐意创新，始终保持奋发有为的状态，集中精力解决一些制约学校发展的瓶颈问题。团结带领全体教师，倾力打造课堂招牌、课程王牌、管理盾牌。大力推进教育教学改革，开展形式多样的竞赛活动，充分调动全校教师的积极性。整改时限：2014年12月10日前，讨论完成学校五年发展计划，并长期执行。

校长学校管理措施 篇2

孔子曰:“能行五者于天下, 为仁矣。”请问之。曰:“恭、宽、信、敏、惠。恭则不侮, 宽则得众, 信则人任焉, 敏则有功, 惠则足以使人。”笔者认为, 孔子这段话是对“仁”的解释, “仁”是儒家人本管理思想的理论基础。在孔子论证“仁”的各种解释中, “爱人”是仁的中心含义, 仁“亲也, 从人从二”。爱人就是要承认人的地位和尊严, 要考虑人的需要和利益, 要关心和尊重他人。“仁”更是一种以人为本的管理思想, 将其赋予新意而用于指导学校管理, 可能会对校长的工作有益, 会对全体师生有益。

一、恭则不侮

“恭”是恭敬的“恭”, 侮是侮辱的意思。如果一个人对别人毕恭毕敬, 有一个很好的态度, 那别人也不会轻易来欺侮你, 如果希望自己的生命有尊严, 那么就对别人尽量地友善。作为校长, 首先要以“恭”的态度来看待自己的岗位。党和人民把一所学校交给你, 这份责任比天大。承担这份责任, 仅有敬业精神是远远不够的, 必须达到“恭”的程度, 这样才有可能不侮使命。也就是说, 校长在思想上要高度重视校长这一岗位的重要性, 行动上要用唯恐办不好、唯恐人民不满意的心态去工作、去落实。其次, 校长要用“恭”来要求自己, 塑造自身形象。对外, 校长是学校的名片, 其学识、其文章、其言谈、其举止影响着社会对一所学校的印象, 因此, 在校外的公共场合, 校长不可不“恭”。对内, 校长是导师, 要靠自身的学识与品行赢得师生的尊重。但仅此还不够, 校长还要抓住一切机会去尽到导师的责任。比如, 新学期面向师生的讲话, 每周一升旗仪式后的几句点评, 参加学生班会的即席发言, 听完一节课后对学生的鼓励, 与教师的交流, 等等。在需要的时间, 出现在需要的场所, 展现需要的言行, 这正是校长之“恭”。再次, 待人要“恭”。尊重干部, 尊重教师, 尊重学生, 尊重家长。尊重不仅是语言态度上的文明礼遇, 更是校长内心的一种表露。如对学校的各级干部做到坦诚相待, 对教师取得的成绩做到及时认可, 对发现的问题诚恳指出, 经常召开不同类别、层次的座谈会听取学生、家长的意见。只有发自内心的尊重方能换得尊重。

二、宽则得众

曾子说:“士不可不弘毅。”因此, 校长应心胸宽广、意志坚强。“宽裕温柔, 足以有容也”, 宽厚、温柔、敦厚是足够包容万物的。内心仁厚了, 心境自然也就宽宏了, 心境宽宏了, 道路也就宽阔了, 道路宽阔了, 于人于已都方便了。对自已严格, 对别人宽厚, 是人与人交往的准则。

校长要能容人, 有雅量。首先, 校长要容得下教师。有些教师由于长期处于教育教学第一线, 心理压力很大, 天长日久难免有些怪异;还有些教师自恃有学问, 敢与领导叫板, 以显示自身的与众不同, 其实这也是一种心理缺陷的表现。凡此种种, 校长大可不必计较, 只要不影响学校正常工作, 均可一笑了之。这就是校长的容人之量。其次, 校长要容得下学生, 要允许学生犯错误, 不要动不动就把学生赶走, 更不要伤学生的自尊。笔者曾给学校干部算过一道题, 题目是:“我们学校的学生每个人三年只犯一次较大的错误, 平均每天几起事要处理?”答案是每天十多起。事实上, 远远达不到这个数。这说明学生的基本素质还是很高的。再次, 校长要容得下事情。教育是有规律的, 事物发展变化也是有规律的, 有些事情的发生、发展是不以人的意志为转移的, 这就需要校长有耐心、能担住事, 在合适的时候解决合适的事情。做到容人容事, 大家自然心情舒畅, 认认真真搞教学, 扎扎实实抓管理, 是为得众。

三、信则人任焉

“诚者自成也, 而道自道也。”即“诚”是自己成全自己, 也就是人的本性使然, 是真诚的人对自己的完善。“道”是自己引导自己, 是自己在为自己铺路。自我完善是仁义的表现。诚信是社会主义核心价值体系的重要环节。陶行知说过:“千教万教, 教人求真;千学万学, 学做真人。”其实质也是建立在诚信基础之上的。校长在任何时候、任何情况下都不可失信于教师、失信于学生。诚信是学校与师生员工以及师生员工之间相互关系的基础性道德规范。学校各项制度的制定落实, 特别是如绩效考核工资的发放、联盟校的奖励、教师的岗位设置、职称评审和外出学习等涉及切身利益制度的制定实施, 事先要征求意见, 广泛酝酿, 取信于教职工;事中要严格遵守制度, 积极稳妥推进, 让教职工放心;事后要阳光公示, 公开透明, 一律兑现。只有自身诚信, 才能得到群众的信任。

四、敏则有功

“敏”是指敏锐地发现问题、解决问题, 是一切从实际出发, 抓住机遇谋发展。在当今这个复杂的、纷繁的、喧嚣的世界里, 用静静的心看清世界, 敏捷地付出行动, 也是不容易的。只有这样, 才能为人民建功立业, 办好人民满意的教育。校长至少应该做到两点:第一, 要识大体, 顾大局。校长要认清形势, 明确方向。习近平总书记把教育置于民生的首位, 这就是当今中国教育之大体。教育是人民的教育, 不是一所学校的教育。一个明白的校长, 必须坚决贯彻党的教育方针, 坚决执行国家的教育法规。要善于对学校发展加以分析考量, 加以探究, 坚决按教育规律办事。第二, 要明大理, 行大道。学校教育是光明正大的教育, 无论怎样抓机遇, 无论怎样谋发展, 都必须把教育的尊严放在首位。校长应当是教育尊严的坚决维护者。以招生为例, 每位校长都希望招到最优秀的学生, “得天下英才而教之, 不亦乐乎”。然而, 如果采用各种许愿的手法去拉学生, 甚至更偏激的办法, 就显得有些斯文扫地了。笔者相信没有一位校长不维护教育的尊严, 只是需要唤醒自身在尊严方面的潜意识。

五、惠则足以使人

党的十八大明确提出了两个“百年”目标, 每个中国人都为之欢欣鼓舞。目标清清楚楚, 惠民实实在在, 中国梦吸引了中国人。学校管理也是如此。只有让教师、学生看到实惠, 经努力能得到实惠, 才能办好人民满意的教育。

首先, 要让教师得到实惠。校长要视教师为学校的财富和资源, 并且是最核心的资源。人本管理的核心是尊重人、激发人的热情, 其着眼点在于满足人的合理需要。对教师的管理也应注意这一点, 这是“仁爱”和“得民”的前提条件, 也是“惠民”原则的现实体现。要满足教师的生活需要, 关心教师的家庭境况, 提高他们的物质待遇, 改善他们的居住条件, 了解他们的难言之隐, 给予一定的帮助, 从根本上解除教师的后顾之忧。物质需要的满足程度直接影响教师的情绪, 也是他们决定去留及能否发挥积极性、创造性的客观条件。从精神需要来说, 要重视教师的精神待遇。所谓精神待遇, 是指工作的胜任感、成就感、责任感和被认可、受重视等。教师劳动的精神活动性质和为人师表的自我意识, 使得他们特别重视自我价值, 希望得到别人的尊重, 渴望对工作成就的承认和赞赏。

其次, 要让学生得到实惠。在课堂中对学生的权利给予尊重, 使他们真正意识到自己是学校的主人。敢于进行感情投资, 实行情感教育和情感管理。情感教育的前提是重视学生的情绪、情感等因素, 努力营造一种和谐、融洽的课堂环境, 使学生感到学习是一种乐事。很多教育实践表明, 尊重学生, 充分发挥学生的聪明才智, 调动学生的学习积极性, 课堂就充满生机, 最终让学生因知识与能力而自信, 因品德与行为而优越。让学生看到凭着自信心与优越感, 他们的出路有多种选择, 他们的前景无限广阔。

惠则足以使人, 是使人振奋, 使人凝心聚力, 使人攻坚克难, 使人努力创造美好的明天。校长一定要不断地为师生勾画学校的明天, 确立一个又一个实惠的目标, 而每实现一个目标, 师生就能真正得到实惠, 这样学校就会在不知不觉中越办越好。

校长学校管理措施 篇3

一、当前小学校长责任管理体制的现状

1.缺乏明确的办学理念

在小学管理体制中，校长的管理理念直接关乎学校的发展，这就要求校长在管理中要树立明确的管理理念。在具体的管理中，有些校长没有与实际的教学情况相结合，在管理中仍旧沿用陈旧的成绩评价模式来实行对学生的管理，在一定程度上抑制了学生的全面发展。

2.遵循的管理模式和评价过于单一

我国深受应试教育的影响，在对学生实施评价中，主要依靠学生的成绩对学生实施评价。这样的情况充分说明了校长在管理中仍旧对教学成绩比较重视，一切都以成绩的提升为标准安排教学活动，对于正处于全面发展阶段的小学生非常容易造成不良的影响，还增加了教师和学生的负担，束缚了教师的创新精神和学生其他能力的发展。

3.轻视教师的专业水平

教师队伍是学校实施教学的重要保障，只有教师队伍拥有良好的素质，教学管理才能走上新的台阶。教师的专业水平和学校的教学水平是密切相关的，但很多校长并没有充分认识到这一点，甚至有的校长认为小学教学中应用到的知识并不需要太高深，轻视小学教师的知识能力，对教学的知识素养的提升没有采取相应的帮助措施。伴随着时代的发展以及新课程教学理念的不断深入，小学教师的素质也需要不断提升，重视小学教师的知识能力素养是小学管理中必然的趋势。

二、改善小学校长负责管理体制的具体措施

1.提升小学校长的素质

校长的素质关系整个学校的教学质量，教学部门在对小学校长进行选拔中要加强选拔的力度和综合素质的考核。在小学校长的选拔中重点考核校长的管理水平，保证小学校长具备良好的管理能力。校长聘任制度的实行对提升校长的综合素质具有很好的促进作用，在聘任制度中对校长的管理能力、知识能力等做出了详细的要求，并建立校长公开招聘和竞争上岗的机制。同时教育部门加大了对小学校长的培养力度，针对校长在管理学校上的素质能力以及需要具备的常识进行综合系统的培养，同时在培训中还要结合校长在管理实际中面对的问题开展专题讨论会，针对小学管理中的难题和症状提出相应的解决办法。提升校长解决管理难题的效率。

2.保证校长和教师之间对教学管理的交流探讨

脱离了教学管理实际的校长负责管理是没有任何管理意义的，要保证学校的良好发展就要保证校长和教师之间的沟通、交流与合作。在实施管理中校长要多和教师之间进行交流，教师对学生的了解往往是比校长要充分的，要多参考教师的意见和建议，并鼓励教师多参与学校的教学管理，校长和教师之间形成相互合作的管理模式。具体的管理形式以校长为指导，教师的意见为参考，借助教师的力量具体有效地实施管理，并通过教师对管理实施的效果进行反馈。

3.对多元化的教学方式进行尊重

教师的教学水平直接影响到学生的学习情况，教师要具备丰富的知识，这样才能保证教学的质量，因此，教师专业能力的不断提升在教学中是十分重要的。校长在教学管理中要多鼓励教师进行创新，采用多元化的教学方式来实施教学活动，这样才能实现学生的全面综合的发展。同时在小学的管理工作中校长要多培养教师实施多元化教学的能力，为教师营造轻松自由的教学环境，提高教学的效果，同时校长还为教师提供展示多元化教学讨论和实施的平台，多组织教师在平台中展开各种各样的教学讨论，在培训、讨论和学习中开阔教师的视野，拓宽教师的知识面，提高自身的学历，实现小学教师的教育走在时代的最前沿。

4.树立以人为本的教学管理理念

在新课程理念中，提出了学生是教学的主体，同时这也是以人为本的管理理念的具体体现。学生的发展不能只局限在成绩上，更要重视学生的全面和综合发展。校长更要充分认识到这一点，在管理中改变应试教育的理念，将学生放在管理的主体位置上，尊重小学生的尊严和价值，充分调动学生的积极性和主动性。■

校长学校管理措施 篇4

人民网北京11月19日电（熊旭 实习生潘金洁琼）今天上午，教育部(微博)在京召开新闻发布会，表示将积极贯彻三中全会精神，加大改革力度，从5大方面推进校长教师交流轮岗。

十八届三中全会的《决定》，将实行校长教师交流轮岗作为统筹城乡义务教育资源均衡配置，办好人民满意教育的一项重要举措，进一步提升了加强校长教师交流轮岗工作的重要性和紧迫性。对此，教育部将会同相关部委，加快研究制定和出台《关于县（区）域内义务教育学校校长教师交流的若干意见》及配套工作措施，并考虑在以下5个方面加大改革力度：

一是提出加快建立校长教师交流制度的目标。

力争用3到5年时间实现县城内教师校长交流的制度化、常态化，率先实现县城内教师校长资源的均衡配置，逐步在更大范围内推进，促进教育公平和择校问题的解决，整体提升办学水平和教育质量。

二是扩大校长教师交流的范围。

根据各地实践经验，明确在同一所学校连续工作或任教达到规定年限的校长或教师，原则上均应交流。重点推进城乡学校之间、优质学校和薄弱学校之间、乡镇中心小学与村小学、教学点之间的校长教师交流。重点推进骨干教师和优秀管理干部的交流。

三是创新校长教师交流的方式方法。

实行轮岗交流制度与共享优质校长教师资源相结合。鼓励采取学区一体化管理、学校联盟、名校办分校、手拉手、教育集团、对口支援、乡镇中心学校教师走教等办学模式和手段。扩大智力交流的覆盖范围。

四是强化校长教师交流的激励保障机制。

会同有关部门，在编制核定、岗位设置、职务（职称）晋升、聘用考核、薪酬待遇、评优评先等方面实行一系列优惠政策，吸引鼓励校长教师到农村学校、薄弱学校工作或任教。

五是建立“县管校用”的义务教育教师管理制度。

由县级教育行政部门会同有关部门统一管理教师人事关系和聘任交流，使教师由“学校人”变成“系统人”，为校长教师资源的均衡配置提供制度保障。

学校管理校长论坛 篇5

向北镇丝宝侨心小学

2012-12-12

立足实际谋发展 坚持实干铸品牌

向北镇丝宝侨心小学

王 海

向北镇丝宝侨心小学始建于2003年，是中国侨联与香港丝宝集团共同投资兴建的侨心小学，学校占地3200平方米，服务于东七里河村1600余名父老乡亲。现有教学班6个，在校学生124人，教职工11人。学校布局合理，环境幽雅宜人，文化氛围浓郁，是一所花园式学校。自建校以来，学校始终坚持以“立足山坳，培养大智慧的中国人”为办学宗旨，坚持“实干、实在、实效”的工作作风，立足山区，开拓进取，致力向学生打造“勤学、善思、进取”三个烙印，让学生铭记“听家长的话，听老师的话，听党的话”三个座右铭。一年来，我们重点做了五项工作：

一、改善办学条件，规范办学行为

在学校标准化建设中，学校立足实际，重视办学条件的标准化建设和办学行为的标准化建设，为改善学校的办学条件，一年来，我们先后筹措资金，硬化了校园，建立标准的篮球场，改造了花园，增加了学生活动的面积，极大限度地为学生提供读书、运动的场所，精心营造阳光、健康、和谐的校园环境。特别是为改进学校安全隐患，学校先后修缮了值班室，改造了厕所，加固了栏杆，更换了学校大门，维修学校院墙，安装了电子监控系统；为改善学生饮水与取暖的问题，学校先后购买饮水机，加热桶、保温桶、电暖气等设备；为改变学校的办公条件，学校安装了校园广播系统；为满足学生读书的需求，学校在省图书配备的基础上先后购买图书300余本，增加了图书的数量，生均图书达到80余本，使学校的办学条件基本达到标准化的要求。

在办学行为标准化建设方面，我校严格按照《基础课程改革纲要》和《山东省义务教育课程设置方案》，开足、开齐、开全课程，学校要求全体教师，严格按照课程表上课，重视学科的整合，特别是加强地方课、综合实践课与科学、品社、品生的整合，既开齐了课程，又合理的做到课程的延伸。我们严格控制学生在校学习时间，要求学生的在校时间不超过6个小时；减轻学生课业负担，严格禁止教师布置体罚性作业；重视课堂教学的有效性，提高课堂教学的效率，达到减负增效的目的，切实做到把时间还给学生，把快乐还给学生，把兴趣还给学生，推进办学规范的长效运行。

二、提高育人质量，实施素质教育

素质教育是提高学生综合能力的教育，是促进学生全面发展的教育。学生的全面发展首先是知识和能力的增长，因此，提高教学质量是素质教育的基本要求。我们的具体做法是：

1、摸清底子，明确方向。为了摸清学校的底子，明确今后的工作方向，学年初，我们采取发放调查问卷、家访、实地调研等方法，结合素质教育阶段性检测的结果，总结出存在的三大问题：（1）学校的低年级学生成绩相对较差。（2）学校留守儿童比较多，父母外出打工，把孩子留给爷爷、奶奶，他们很多人不愿意管，不会管，管不了。（3）教师的课堂效率低，学生课业负担少，没有做到减负增效的目的。

2、规范管理，专业提升。学年初，学校与全体教师一起，共同研究、协商、制定了《向北镇丝宝侨心小学管理章程》，明确学校的量化方案，并以此作为学校一切教育教学活动的遵守法则。《章程》从教师的工作纪律、课堂要求、行为规范、业务工作、作业批改等方面提出了明确的要求，把教师的量化与评优树先，考核紧密结合起来。把目标激励，活动促进，提高要求作为队伍建设的主要方法，并把制度建设和人文关怀做到有机结合，做到管而有度，里而有节。为了解决教师职业倦怠的问题，我们结合教师的实际，为每一位教师指名专业发展的方向，我们提出让教师在师生交流中发展自己，在总结经验中提升自己，在借鉴他人中完善自己，在理性认识中丰富自己，在把握规律中端正自己，真正把为个人提供专业发展机会作为给予教师的最好福利。

3、以学定教 讲究有效。学校始终把创建有效课堂，提高课堂效率作为减负增效的最佳途径。学年初，我们明确提出要求，要教师做到一堂课要明白三个问题：我要把学生带到哪里去？——目标问题；我怎样把学生带到那里去？——方法和策略问题；我怎样知道学生已经到达那里？——评价问题。三个问题的设定，让教师明确了要以学生的实际确定教学目标，以学生学的怎样作为评价课堂教学优劣的标准。以学生学的方式讨论教得方式；以学生学的状态讨论教的状态；以学生学的质量讨论教的质量，把学生学的效果作为教师教的是否合理的试金石。通过一年的实验，教师的工作目标明确了，学生学习的积极性提高了，课堂教学的效率也就提高了。

三、突出德育为首，坚持育人为先

1、形成德育工作体系。德、智、体、美、劳，五育德为先。学校充分发挥自己在未成年人思想建设中主渠道、主阵地、主课堂的作用，认真改进德育教育的方法，要求教师既要重视课堂教育，更要关心实践教育、体验教育和养成教育，让学生自觉实践，自主参与。学校成立了以校长为组长，少队辅导员为副组长，班主任为主体的德育工作队伍，实施精细化管理，构建一个理念、一个模式、一条主线、一个窗口为主要内容的特色德育工作体系。

2、发挥教师的育人功能。学校充分发挥教师的育人功能，唤醒教师的育人意识。结合全区开展的“一岗双责，全员育人”的教育活动，为了加强学生的常规教育，让学生能知荣辱，明事理，懂是非，学校积极开展各种形式的德育教育活动，如：学校开展以“学法、知法、守法、护法”为基本要求的法制教育，以“知荣辱，树正气”为主题的社会主义荣辱观、人生观的教育，开展“一元爱心”捐助为主体的爱心教育等活动，有效的促进学生健康人格的形成。

3、重视学生行为习惯的养成。在抓德育教育时，我们把学生的行为习惯的养成，做为基础工程来抓，学校结合当地学生状况，制定了一系列的行为规范和要求，其中主要是以学生自我管理为主，通过充分发挥学生会、班团队会的职能作用来提升学生自我约束、自我管理水平，同时我们也把课堂作为学生德育教育的主阵地，要求教师们通过建立良好的师生关系，利用生动的课堂教学达到思想教育的目的，通过课堂活动达到培养学生学会合作，懂得尊重和理解他人。

4、坚持文化育人。文化引领是学校发展的最高境界，校园文化是间接地、潜移默化地对教育者产生影响的，我校十分重视校园文化建设，并充分发挥了它的功能。教室走廊名人名言布置整洁，优美、品位高雅的各种标牌鲜明，校风、教风、学风醒目，整个校园像是一部立体的、多彩的、富有吸引力的教科书，使学生在心旷神怡。“春有花，夏有荫，秋有果，冬有绿”，一景一物、一草一木、一面墙壁、一方地面都在无声地说话，发挥着教育的功能。

四、加强师德教育，争做德艺双馨

学校结合《中小学教师职业道德规范》和《山亭区教育系统九条禁令》，积极开展“铸造校魂，深化师德师风建设年“活动，通过对《规范》的学习，让教师明确，高尚的师德是教师必备的，是教育的灵魂。把《向北区教育系统九条禁令》作为教师教学工作的准则，充分发挥教师的榜样和示范的作用，引导全体教师顾全大局，注重师德修养，团结同志，关爱学生，弘扬“精于执教、诚于待人”的精神，进一步增强协作意识，营造“聚精会神抓规范，一心一意谋发展”的生动局面。我校教师以自己良好的师德形象给学生树立了榜样，以深厚的思想情感、庄重大方的仪表、和蔼可亲的仪容和彬彬有礼的语言给学生做示范，让学生在学校的学习和生活中不断受到教育，倡导广大教师争做德、艺双馨的名教师。

五、注重安全稳定，创建平安校园

1、规范学校管理，坚持依法治校。在学校管理规程中，学校坚持公开、公正、公平的原则，实施阳光工程。对教师关注的考核，教学实绩量化等敏感问题，按照学校量化细则，实施先自评，后互评，最后学校公布量化结果，一年来，学校量化结果与教师自己打分的结果完全一致，学校未出现一例上访事件。

2、狠抓安全工作，创建平安校园。学年初，学校成立安全领导小组，定期对学校的各个角落进行安全排查，发现问题，及时整改，把隐患消灭在萌芽状态。同时狠抓安全责任落实，层层签订目标责任状，落实到人。学校充分利用国旗下讲话和班队会对学生开展安全知识教育，培养自我保护能力。学校定期开展安全消防演练，有效预防和杜绝各类事故的发生。

校长学校管理措施 篇6

党支部书记工作职责

一、落实党组织领导的校长负责制，主持学校党支部工作，领导工会、共青团和民主党派及其他群众组织开展工作，保证党的路线、方针、政策和教育方针在学校贯彻执行，发挥党组织的政治核心作用。

二、贯彻执行上级党组织的工作精神，组织安排好党员学习，开展组织生活，负责党员的考核、评议、总结表彰工作，每期向党员大会和上级党组织报告工作。

三、负责党组织的思想建设和组织建设，有计划地培养和发展优秀的教职工入党，做好积极分子培养指导工作。

四、领导纪检、监察工作，有计划地在教职工中开展党纪、政纪教育，保证上级党组织和教育行政部门的精神在本校的贯彻落实，及时解决和处理学校出现的不正之风和违纪问题。

五、支持校长行使教学行政指挥权，深入群众，关心群众，调查研究，抓好典型，推广经验，落实党的知识分子政策，领导党校德育工作，指导毕业生政审工作。

六、抓好领导班子建设，带头执行民主集中制，定期召开民主生活会，做好干部的培养、考察和任免工作。

七、审查校工会、共青团、政教处的工作计划，有计划地开展活动，督促计划的贯彻实施。

德育（政教）副校长工作职责

一、协助校长全面贯彻党和国家的方针、政策，认真执行上级党组织、教育行政部门的指示和学校党总支及行政的决议，处理日常行政工作。

二、协助学校党支做好教职工的思想政治教育，指导群团组织工作。

三、负责领导和组织全校德育、体育卫生和美育工作，并加强检查督导。

四、制定德育工作计划和管理制度以及各岗位职责与考核措施。

五、深入每个年级，指导年级开展工作。

六、建立健全校纪校规。

七、认真学习教育、教管理论，努力提高理论水平和管理水平。

八、完成学校党支部和校长布置的其他工作。

教学（业务）副校长工作职责

一、协助校长全面贯彻国家的教育方针、法令和上级教育行政部门关于学校教育工作的指示。

按照教育教学规律，负责组织管理教学教研工作，健全教学指挥系统、管理制度和教学常规，提高教学质量。

二、领导执行教学计划、教学大纲，构思部署并指导学校全局性的教学、教研、教改工作。

三、制定教学、教研、教务各岗位职责条例和考核措施。

四、协助校长做好教研组长、备课组长的选配以及教学人员的安排工作。

五、负责对教研组长、备课组长和教师及其所属教务人员履行职责的情况进行考核。

六、深入各个年级，指导年级开展工作。

七、深入实际，指导检查工作，及时解决教学、教研、教务工作中的突出问题。

八、管理和指导科技馆、图书馆工作。

九、认真学习教育理论、教学理论，积极参与教育教学教研活动，勇于实践，敢于创新，以身示范。

十、制定体育卫生、美育工作计划和管理制度以及各岗位职责与考核措施。

十一、完成学校党支部和校长布置的其他工作。

后勤（总务）副校长工作职责

一、协助校长负责全校的总务、基建、勤工俭学工作，调动全体工作人员的积极性，为教学和师生员工的生活提供必需的物质条件，保证教育教学活动正常开展，起到后勤保障作用。

二、认真学习马列主义理论、教育理论和教管理论，积极参与教育活动，勇于探索，以身示范。

三、负责对总务部门、基建办公室和勤工俭学各类人员履行岗位职责情况进行考核。

四、努力办好食堂，改善师生员工的生活，做好住房的分配、调整工作，加强校产管理。

五、负责学校的基建规划及基建管理工作，做好图纸会审、建筑队的选择、签订合同和工程验收及工程结算等工作，加强对施工的管理，严格进行质量检查，确保工程进度和质量。

六、领导开展勤工俭学活动。

在遵守国家财经政策的原则下，建立和发展校办产业，以不断改善办学条件和教职工的工作、生活条件。

七、完成学校党支部和校长布置的其他工作。

安全（法制）副校长工作职责

一、负责学校安全管理工作的组织协调，指导、监督、检查学校各部门、各岗位落实安全管理制度、措施及任务完成情况。

二、落实《中小学幼儿园安全管理办法》等法律法规，教育为先、预防为主，加强管理、完善机制，排除隐患、抓好防范，积极开展“平安校园”创建活动。

三、组织开展学校安全隐患的排查整治，严防安全责任事故发生。

四、努力加强法制安全教育、培训、应急演练，积极开展“安全教育月”、“安全教育周”、“安全教育日”活动。

加强法制教育，广泛开展法制讲座、法制报告、法制咨询，提高广大师生的法律意识。

五、做好“防盗、防火、防特、防灾”四防工作。

对要害部门加强保卫，落实好安全防范措施，确保治安保卫工作任务的完成。

六、抓好消防安全、交通安全、饮食饮水安全、住宿生安全管理、校舍安全、食品卫生安全、特种设备安全等管理。

七、安排安全工作日程和节假日领导带班、教师值班值宿等工作。

八、完善学校各项应急预案，经常组织进行各种应急演练，提高师生自救互救能力。

九、积极与辖区公安派出所、交警、综合执法、卫计、市场监管等部门联系，协调和落实校园周边治安秩序的整治和其他相关工作。

现代校长管理学校的思考 篇7

确立发展的目标是一种立意境,确立发展的目标是学校管理的第一要素。确立目标以后,为了这个目标完成“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”的追求境,然后通过不懈的努力与探索,才能达到“众里寻他千百度,蓦然回首那人却在灯火阑珊处”的致达境。

在现实生活中人们大都不是缺少才能,而是缺少目标。目标是人们前进的方向和动力,是行动的指南。确立一个发展的目标对学校的发展意义重大,对教师和学生的影响深远。每一所学校都寄托了社会的希望,寄托了领导的厚望,寄托了家长的期望。学校应该怎么办?办成什么样的学校?是学校的校长应该深思的问题,也是学校最终发展目标。校长首先要偕同学校的教职工确立学校的发展目标,然后团结和带领广大教职工向着这个目标共同努力,不断前进。

创办一所理念先进、特色鲜明、管理一流,朝气蓬勃、富有时代精神的现代化人文学校。这应该是每个学校的发展目标,为了实现这一个目标,校长应该组建一个智囊团,形成自己的专家队伍,从学校一开始的建筑风格规划设计入手,通过对学校的一草一木、一山一水、一景一物、一楼一室进行深入的研究和论证,策划出学校今后发展的整体的方案,然后带领全体教职工向着目标不断前进,使学校在最短的时间内彰显育人环境和育人功能,真正达到目之所及、人之所知无不使人感到一种新的文化熏陶和启迪。

二、创新发展思维

校长的理念要新、要与时俱进。校长的理念是学校的灵魂,校长要为学校的发展负责,校长要为学校的未来负责,如果整个学校有了这种精神,有了这种思维,有了这股精神,那么学校的发展就有了不竭的动力。创新发展思维,着手建设一支视野开阔、思维活跃、师德高尚、学识渊博、治学严谨的教干教师队伍至关重要。统一师生的思想是关键,思想的统一是信念的源泉,统一了思想就成功了一半,赢得了师生的心就赢得了一所学校。校长应该做一个高举着旗帜走在前面的引路者,而不是拿着鞭子走在后面的驱使者,创新发展思维、确立发展的目标一定要用发展的眼光和思维管理学校。校长具备了创新的思维,学校就会有创新的发展。

三、完善发展制度

一所学校要持续地发展,一是要有明确的发展目标,二是要有新的思维导向,三是要有完善的制度作为保障。科学的管理首先要有科学的制度,没有规矩,不成方圆。学校校长要协同广大教师制定各种切实可行的规章制度,用制度去传递管理,用制度去传递校长的办学思想和理念,用制度去规范师生的行为。做到科学管理、民主治校,刚柔相济,实现“管”与“理”的完美结合。

教师在学校当中既是管理者也是被管理者,因此凝聚人心更为重要,校长要通过制度的约束和情感的管理来实现聚心工程。在学校的管理当中,用制度去规范人,用情感去感动人,最大限度地发挥科学管理的效应,校长要正确运用手中的权力,明确教师在学校中的地位,尊重教师,相信教师,不以权压人,要用良好的人品和勤廉的作风去树立榜样,要深入到师生当中去,要以身作则,校长的行动就是无声的指挥棒,校长要把广大的师生看作自己的合作伙伴,真正了解教师的所思、所想、所愿、所盼。校长要学会用人,我国著名的思想家王夫之说过:“能用人者可以无敌于天下”。邓小平说:“中国的事情能不能办好,在某种意义上讲关键在于用人”。赢得了师生的心就赢得了一所学校。在学校的工作和学习中要处处体现人本思想,要注重以师为本,以生为本,认识到人的重要性,对于有思想、有智慧、有胆识、有魄力的人才,要尊重、要关心、要重用。要充分发挥榜样示范激励的作用。要真诚对待教师,一位真诚对待部下、无私工作的校长即便是平庸,教职工也会接纳你,也会拥护你。完善发展的制度是成功的保障,因为任何一项工作如果没有制度作为保障那么成功的概率几乎是零。

四、彰显发展的特色

学校的特色在学校的文化建设上,作为学校的校长,一定要以学校的文化建设为突破口,实现学校的管理文化和学校文化的完美统一,彰显学校和谐、蓬勃、向上的发展特色。学校所承担的是传承文化知识的教育使命,学校的管理者要以学校的文化建设为突破口实现学校建筑文化、管理文化、精神文化的完美统一。彰显学校的深邃、和谐、蓬勃、向上的发展特色。

特色铸就品牌,学校的特色更应该显现在学校的课堂之中,创办独具特色的课堂教学模式,构建高效的课堂,培养学生的能力,实施素质教育是校长永恒的追求。以生为本让学生预学、自学、互学、助学、乐学,让学生快乐地学会知识,锻炼、提升学生的综合能力,是学校教育永恒的主题,也是素质教育的要求,更是校长的最高追求。

五、形成发展的精神

学校的发展特色体现在学校文化上,而学校文化的精髓是学校的精神文化的形成。“打造学校的精神文化,积淀学校的发展精神”是校长的价值目标,是新时代学校管理者的崇高理想。作为学校的校长,将不遗余力地培养学校的一种精神,使之成为学校发展的力量源泉和品牌标志。

这种精神应该是“服务、引导、发展、幸福”。教育就是“服务”,要把学校的核心功能定位在保证和不断改进对学生和家长的服务上,把提高教育教学质量作为学校管理的关键,服务学生,服务社会,培养服务于新时代的合格人才。教育就是“引导”,要深刻理解和把握素质教育的内涵,发挥学生的主体作用,引导学生在性格品质、心理思维、态度意志、价值趋向、学业成就等各方面形成健康的发展轨迹。教育就是“发展”,把学校的前途、教师的前途、学生的前途放在一个至高无上的发展的层面上,着力打造一个健康发展、和谐发展的豪华平台。教育就是“幸福”,学校应该成为师生工作、学习、生活、成长的幸福乐园。在学校里面工作是幸福的,学习是幸福的,看到学校的优美环境是幸福的,听到学校悦耳的声音是幸福的,甚至想起来说起来任何一点和学校相关的话题都充满着无限的自豪与幸福。这不应该是一种理想,应该成为一种现实。“服务、引领、发展、幸福”就是学校的精神。一个国家,乃至一个民族都有一种精神,同样学校也要有一种精神,学校一旦有了发展的精神就形成了一种文化,一种信仰,一种不竭的动力。

确立发展目标,创新发展思维,完善发展制度,彰显发展特色,形成发展精神,校长只有用发展的理念管理学校,你的学校才会具备发展潜力,也将呈现出蓬勃的昂扬向上发展势头。最终实现学校的完美的统一。

校长职责与学校管理 篇8

关键词： 学校管理；校长职责

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）09-155-01

“做一个学校校长谈何容易？说得小些，他关系千百人的学业前途，说得大些，他关系国家与学术之兴衰。”（陶行知）这句话充分说明了校长工作的重要性。学校的工作千头万绪，十分繁杂，要办好一所学校，校长就应该不断思考如何履行好职责，科学管理学校。

我认为，校长在学校管理中主要应履行好以下职责：

一、重视领导班子建设，增强班子战斗力

“领导班子就是作战指挥部。”“指挥部不强，作战就没有力量。”（邓小平）学校工作也一样。因此，组建一支强有力的领导班子就显得尤为重要。要使领导班子一不软，二不懒，三不散，说了话大家都能听，都能指挥得动，都能领导起来。校长负责制，并不是校长要大家做什么，大家就做什么，而是注重发挥整个领导班子的集体作用。一是重视领导班子成员的组成。对成员的聘任，应坚持“任人唯贤”、“唯才是举”的原则，要是群众信任的，无论思想、业务还是工作等方面都是过得硬的。二是班子结构要合理。即人员组合合理，专业结构组合合理，年龄结构组合合理，个性素质结构组合合理。有善于做思想政治管理的，有善长于教学管理的，有善长于总务后勤工作的；有善长文科教学的，也有善长理科教学的，不但懂得专业技术，还要懂科学管理。不同年龄、不同个性素质的人，有不同的经验和心智，可起到扬长避短、互补协调作用。总之，班子整体要结构合理，年富力强，富有朝气，进取心强，团结向上。

二、明确目标，科学谋划，促进学校持续发展

明确目标、科学规划，是办好学校的首要条件。作为一名校长，首先应确立一个明确的奋斗目标，制定一个适合本单位发展的近期和长远发展规划，让教师明确奋斗目标，看到学校的发展前景，教师工作就有了方向，管理才会提高效能，才会上下一心，凝心聚力，努力去实现目标。

三、建章立制，依法治教，促进学校管理科学化、制度化、规范化

“无规矩不成方圆”。建章立制，依法治教是学校管理的基本要求。一是根据党的教育方针、有关法律法规、条例以及教育主管部门的政策文件，结合学校实际，制定科学、具体的实施细则和学校规章制度，使各项工作有章可循，以此来规范学校管理。二是不断强化，形成习惯。使广大教职员工真正从思想上认识到这些制度的重要和必要，认可并接受制度，自觉遵守和维护制度，形成习惯。三是要严格要求，认真落实。规章制度一旦建立，就要坚持执行，狠抓落实，督促检查，“规章制度面前人人平等”，以体现其严肃性和权威性，保证规章制度的落实和贯彻。四是要联系工作实际，不断分析、完善制度，以实现学校管理的科学化、制度化、规范化。

四、狠抓教师队伍建设，增强教师队伍的凝聚力和战斗力

一所学校办得好不好，关键在于有没有一支德才兼备、素质精良的教师队伍。我认为，在教师队伍建设过程中，作为校长，要做的是积极为教师的成长创造环境，搭建平台，如提供良好教学办公设施，重视教师培训学习，为教师设专题讲座，指导教师开展教研活动和撰写论文，及时总结和推广教师的经验，使教师有成就感，体会到成功的喜悦。这样，就能很好地调动教师工作积极性，增强教师队伍的凝聚力和战斗力。

五、狠抓校风建设，努力创办特色校园

校风，是学校精神文明建设的重要标志，是领导作风、教风、学风的集中体现。作为校长，应该把校风建设作为学校管理的一项基本任务，明确校风目标，确立校训。

在领导作风方面，要求领导班子成员遵循教育规律，严格要求自己，带头遵守法律法规和学校规章制度，不断钻研业务，深入教学第一线，重视人文关怀，关心教职工生活，为教师多办实事，荣誉面前多让教师，做好师生表率。

在教风方面，要对学生全面负责，教书育人，精心钻研、互相学习，勇于创新，不断改革教育教学方法，做学生的表率。

在学风方面，培养学生勤奋、刻苦、踏实、认真的学习习惯，重视学生综合素质培养和行为规范养成教育，教育学生成人成才。承传学校良好的办学传统，努力创办特色校园。

六、不断改善办学条件，营造良好的育人环境

一所好学校还必须有一个良好的教学环境，浓厚的育人氛围，现代化的教学设备。因此，作为校长，还应把美化校园环境、改善办学条件，创设文化氛围作为学校管理目标，努力营造良好的育人环境，让师生在安全、和谐、优美、富于现代气息的教育环境中工作学习，健康成长。