上海高校全英语教学课程比较分析
摘要：全英语教学的发展需要开发课程门类，本文分析了上海高校金融专业全英语教学的发展现状，并对国外高校金融专业课程进行调研，将全英语教学课程与国外金融专业课程做比较分析，找出全英语教学的课程缺口，为全英语教学课程门类的开发提供可选择课程。
关键词：全英语教学；课程门类；国外专业课程；比较分析
全英语教学是指采用英语展开的非语言类课程教学，它建立在特定知识体系上，融英语与学科知识教学于一体，其教学目的是培养具有国际战略眼光和国际竞争能力的高层次专业人才[1]。随着高等教育国际化的发展，全英语教学取得了较大进展，课程门类和课程内容都有了较大扩充，全英语教学课程体系的建设也被提出来。建设全英语教学课程体系，更有利于培养学生的专业素养，提高学生的国际交流能力和竞争能力。上海具有良好的对外交流基础，全英语教学开展较早，部分高校已实现全英语教学专业建设。本文在此背景下，对上海高校的全英语教学进行比较分析，以金融专业为例。上海作为我国的国际金融中心，需要有能进行国际交流的金融专业人才，上海高校金融专业的全英语教学开设普遍，是上海市教委重点扶持的全英语教学专业。在国内高校全英语教学的发展中，上海高校金融专业的全英语教学也极具代表性。下面对上海高校金融专业全英语教学的课程进行比较探讨。
一、上海高校金融专业全英语教学现状
上海市教委自2009年开展示范性全英语教学课程建设，重点建设信息、金融、法律、生命科学等学科的专业领域课程，极大的促进了上海高校金融专业全英语教学的发展[2]。到目前为止，上海高校金融专业示范性全英语教学课程共有54门，占整个上海高校示范性全英语教学课程的29%。相对于其他学科，金融专业是一个较庞大的学科建设群。对金融专业示范性全英语教学课程进行课程门类统计，发现由于开设学校不同，这些课程存在课程名称或课程内容的重复。将同类课程合并，金融专业全英语教学课程主要有经济法、管理学、经济学、会计、国际金融、公司金融、营销学、税务、证券、保险。其中，偏重于专业基础课的经济法、管理学、经济学开课数量较多，占总课程数量的42.6%；其次是涉外课程，如国际金融、国际贸易、国际营销、国际结算等，在各高校中开设较为普遍。也就是说，金融专业的示范性全英语教学虽然具备了一定的课程数量，但课程门类主要集中在专业基础课和涉外课上，课程门类远少于中文教学体系下的课程门类，且课程之间缺乏衔接性，目前还难以形成系列化的全英语教学专业。这一方面是由于示范性课程评审指标的限制，一方面也是由于新课程缺乏课程建设基础和建设资料。要形成全英语教学专业，需要丰富课程门类，形成具有一定规模、能反应学科的知识组织结构的专业课程体系。根据全英语教学与国际接轨的教学理念，增设全英语教学课程门类可参考国外高校金融专业课程。国外高校金融专业课程是一个完整的英文教学体系，参考国外课程，一方面可以获得与国际先进水平同步的教学内容和英文原版教材，一方面也可以借鉴国外高校的课程体系设置。下面对国外高校的金融专业课程进行调研，并将上海高校金融专业全英语教学课程与之进行对比分析，找出全英语教学课程的缺口，为全英语教学的发展提供可选择课程。
二、国外高校金融专业课程门类调研
以美国高校为主，共选择15所商学专业世界排名[3]前200名的国外及香港地区高校，如下页的表1。它们的金融专业均开设在商学院，本科生的学位是商科学士。
统计这15所高校金融专业开设的核心专业课程，开设较为普遍的课程有：公司金融、证券投资、风险管理、投资学、投资管理、金融市场、会计、国际金融、不动产金融、金融衍生工具、金融管理、期权&期货、评估、金融机构管理、金融学、金融模型等。由统计结果，这些国外高校金融专业课程设置偏向于微观金融，重视金融方法和分析技能的学习；香港地区的高校更是把金融专业具体到计量金融、会计、风险管理方面；此外，部分高校还开设了创新与企业家精神、企业家金融、企业的社会责任、商业社会伦理等课程，重视企业家精神的培养。
三、上海高校全英语教学与国外高校课程门类比较
以上分别统计了上海高校金融专业全英语教学和国外高校金融专业的课程开设情况。全英语教学可根据各校自身专业特色，借鉴国外英文教学体系下的相关课程和教学资料。下面将全英语教学与国外高校金融专业课程门类进行比较。全英语教学开设课程集中在专业基础课上，且课程门类少，虽然也开设了诸如公司金融、财务报表、税务等微观金融方面的课程，但难以构成一个全英语教学专业。相比于国外高校普遍开设课程，全英语教学在金融市场学、风险管理、投资学、金融衍生工具方面，几乎没有相应课程开设。本着与国际教学接轨的理念，全英语教学可参考国外高校开设的相关课程，并借鉴相关教材，建设这一门类的课程或课程群。进一步将全英语教学课程与国外高校金融课程体系进行比较，以麻省理工学院金融课程体系为例。对比麻省理工学院金融专业课程体系与上海高校金融专业全英语教学系列课程，见表2。麻省理工大学金融专业课程较全面，共开设了10门专业必修课和17门专业选修课，课程之间有一定的层次设计，部分专业必修课对应着几门同类专业选修课（如管理学，对应着选修课运营管理、营销管理、投资管理、资产管理），方便学生根据自己的兴趣进一步深化学习。相对于麻省专业必修课，全英语教学基本不缺门；而在专业选修课方面，全英语教学有11门缺门课程（占整个选修课65%）。按一个课程体系来评价，全英语教学缺少多方向的专业选修课，课程不够丰富且缺乏层次性，难以构成一个课程体系。
全英语教学专业建设可借鉴国外专业教学体系的课程，适当的增加课程门类，并丰富专业选修课种类，增加课程之间的层次性和多样性。
全英语教学正由散点式的课程建设向具有专业特色的课程体系发展，合理增加课程门类是全英语教学专业建设的第一步。本文对上海高校金融专业全英语教学和国外金融专业课程体系中的课程门类进行比较分析，找出全英语教学的缺口，列出一系列可供全英语教学参考的国外高校课程门类；并进一步对比了全英语教学与国外英语教学体系下课程的差距情况：全英语教学课程门类少，课程之间缺乏梯度设计。至于全英语教学课程体系的构建，涉及到设置不同层次的课程（如必修课、选修课）及课程群建设，本文在此不作深入讨论。
参考文献：
[1]欧阳爱平.国际性专门人才的全英语教学策略探索——以北京工商大学注册会计师全英语教学为例[J].现代大学教育，2011，（3）：103-110.
[2]上海高校全英语教学课程建设资料汇编[J].上海市教育委员会高教处上海高校外国教材中心，2011，（6）.
[3]http：//rankings.betteredu.net/shanghairanking/subject/EcoBus.html.
基金项目：上海高校青年教师培养资助项目（编号：YR0153101）。
作者简介：傅倩（1983-），女，山东烟台人，华东理工大学图书馆，数字资源与学科服务部，馆员，研究方向为全英语教学课程建设；孙济庆（1952-），男，华东理工大学图书馆副馆长，科技信息研究所所长，正高级，信息管理博士生导师，主要研究方向为现代信息检索、数字图书馆和数据挖掘。
作者：傅倩，孙济庆
摘 要： 增强学生的英语视听和口语能力是上海市中职英语课程的一项基本目标，但在实际教学中，这一目标未能得到有效实现。本研究对上海市十所中职校学生和教师进行了问卷调研，发现有必要规范口语教学，口语实训室应该成为推进英语教学改革、学生自主性学习的场所，中职口语教学资源的开发应更多地考虑学生的接受程度。
关键词： 中职英语 口语教学 口语实训
一、调查背景
我国经济结构已经开始全面转型升级，社会发展对技术技能型人才的需求日益突出。职业教育以就业为导向的办学宗旨决定了对中职学生的能力培养要以社会市场的需要为重要参照。越来越多的用人单位对人才提出“综合素质”的要求，其中良好的英语口语交际能力就是重要的一项素质。《上海市中职英语课程标准》(2015修订版)特别提出：要“彻底改变以语言知识为中心的传统教学模式，重点关注视听、口语、阅读和写作技能，培养学生的语言运用能力”，倡导“以学生为中心”、“在做中学”，通过使用语言达到学习语言的目的，逐步提高学生在职业和生活场景下的综合语言应用能力。虽然中职学校英语课程的教学目标定位在培养学生的听、说、读、写的能力上，但在实际教学中，口语交际教学并没有得到真正的落实，相对于阅读教学而言，在中职英语课堂教学中，口语交际教学未能得到充分重视或教学不规范，直接导致中职学生英语口语交际能力普遍偏低，难以适应社会发展的需要。因此，研究和探索中职英语课堂的口语交际教学迫在眉睫。
二、调查目的
本次问卷调查是为了适应当前社会经济发展的新变化对上海市中职英语教学的新需求，了解中职英语口语交际教学的状况，找出存在的问题，并为英语口语交际教学的实训课程模式、教学模式的改革提供建设性意见。
三、调查方案
1.调查方式 ：问卷调查。
2.调查对象：按照便利抽样原则，抽取上海市10所中职校不同专业(文秘、财会、计算机、服装设计、旅游服务、烹饪、保育、商务英语、商务日语、数控、国际商务等专业)二年级学生950名，以及学校英语教师85人。为了避免问卷对象的思想顾虑，本次调查采取无记名问卷方式，共收回有效学生问卷787份，有效教师问卷83份，学生问卷回收率为82.84%，教师问卷回收率为97.65%。
3.调查内容：上海市中职英语口语教学现状、教学内容和方式的选取意向。
4.调查时间：2014年6月。
四、调查发现
1.英语口语教学课程开设现状：调查发现，目前上海中职校只有52.22%的学校专门开设了英语口语课，而这一半多一点的学校还有个别学校只是专门针对某个或者某几个相关部分专业(而非全体学生)开设该课程(图1)。
图1
教学时数。在英语教学中(同时包括基础英语课和专门的口语课)，教师们用于口语教学的课时情况如下：有34.94%的不足一课时，18.07%的有一课时，27.71%的有两课时，只有19.28%的老师保证学生每周有三课时以上用于口语教学，而这主要集中在英语专业的学生。同时有75.89%的教师认为，合理的英语口语教学课时为每周2课时以上(包括2课时)。
教材的选取。口语课教材的选取在各校表现各异。有20.48%的受访教师表示，使用的是国外引进教材，有14.46%的教师使用国内出版的教材，有12.06%的教师是自己收集整理口语材料，有13.25%的教师使用校本教材，剩下39.76%的教师表示没有专门的口语教材。这表明：按照新的学业水平测试对于学生的口语测评要求看，对教师们需要有不同阶段口语教学标准的统一指导。
学生测评方式。教师对学生的口语交际现有的评价方式主要是综合以下三种：学生两人对话最普遍(81.39%)，学生小组表演(73.49%)，师生一对一(57.83%)。
调查还显示，大部分受访学生(77.77%)认为老师在现行的英语教学中重视口语教学，有67.09%的学生认为在英语课上说英语的机会很多，但只有16.26%的学生在课堂上能主动说英语或者用英语回答问题，其余的多半是能不说就不说，或者是心有余而力不足(见图2)。这里出现了一组矛盾，即教师重视口语教学和学生的学习效果却不尽如人意的矛盾。教师应该反思：我们的教学方法和教学内容是否真正满足了学生的实际需求?是否解决了学生的实际问题?
图 2
2.口语实训室建设情况：目前只有40.96%的学校建有英语口语实训室，有12.05%的学校语音实训室处于在建中，46.99%的学校则没有也未打算建设口语实训室。
3.英语口语教学的主要困难问题归因：教师和学生都认为学生基础差是他们所面临的教与学的最大问题。教师们中有62.65%认为这直接导致学生无法开口说英语，班级人数过多是难以有效进行口语教学的第二大原因，其次是缺乏真实的语言实训环境(见图3)。大部分学生(55.27%)都认为词汇量太小是他们遇到的最大困难，令他们无法表达自己的思想(见图4)。如何有效提高中职生英语词汇学习的兴趣和效率值得教师们深思。
图 3
图 4
4.英语口语学习兴趣和意向方面：只有2.41%的老师认为学生对英语口语学习不感兴趣，而学生中只有9.15%的表示对口语学习不感兴趣。教师对学生的认知和学生自己的判断有一定的偏差，但差距不大。这清楚地表明学生和教师都意识到英语口语在英语学习中的重要地位，认识到口语交际的实际作用。这基本为英语口语教学的进一步全面有效展开扫清了认知障碍。
图 5
图 6
5.英语口语教学内容的选择意向：在这个问题上，受访教师中，有77.11%的认为英语口语教学内容应该是日常生活英语与职场英语相结合，有14.46%的教师认为应以日常生活英语为主，另有8.43%的老师认为应该以所学专业相关的职场英语为主。学生中有40.03%的认为应该以日常生活英语为主，只有17.28%的学生认为应该以所学专业相关的职场英语为主要教学内容，而剩下42.44%的学生与大部分教师观点一致，认为教学内容应该是两者的结合。由于目前市面上还没有成熟的、贴近学生现实需求的英语口语教材，这让我们在教材开发方面有所作为。
6.开展英语口语教学的场所选择：有90.36%的受访教师认为有必要在口语实训室开展口语课的日常教学。这样有利于创造高仿真的语言学习环境，也有利于更好地进行学生测评。但学生中只有36.72%的表示喜欢在实训室上英语口语课，其余的多半表示无所谓，明确表示不喜欢的只有19.19%。经过深层的分析，认为造成师生间出现如此大的分歧可能是如下原因：A.有一大半受访学生所在学校根本没有口语实训室，学生没有实际体验过，对实训室的功能无从了解。B.在建有口语实训室的学校中，实训室的利用率不高，甚至沦为应对检查的道具。C.教师对实训室的使用还不够充分，直接导致其功能尚未全部发挥。各校需要就口语实训室的有效使用开展对教师的指导。
图 7
图 8
7.英语口语教学开展的方法、形式和载体的选择：有91.57%的教师认为，让学生多听多说，培养语感能够提高学生的英语口语交际能力。他们认为有效的途径包括尽量用全英文进行教学、推荐英文影片和歌曲给学生、介绍外国文化背景知识，以及组织口语交际活动，如英语角、英语演讲等。
学生则希望通过英语影片和歌曲(各占57.05%和56.93%)
及用英语与人交流的方式提高英语交际能力。他们希望教师在口语教学中多推荐英语影片和歌曲(60.1%)，其次为多介绍外国文化背景知识(48.03%)，再次为多组织各种英语口语活动。
图 9
图 10
这充分表明学生对英语口语的学习有强烈的实用性目的，他们对英语文化持好奇、开放的心态，一旦有了足够的语言储存和输入，就不惧怕用英语与人交流。教师应当理解学生的心理，以学生喜闻乐见的形式，充分满足学生的这种语言和了解异域文化的需求，使他们学有所用。
8.教学评价方式的选择：调查显示：学生喜欢的口语测试形式依次是两人对话、小组表演、师生一对一和人机一对一。受访教师们认为可以通过情景对话、看图说话、朗读、根据给定话题自由说话、回答问题及复述等方式对学生进行测评，但在对学生的口语进行实际测评时，教师多采用学生两人对话、学生小组活动和师生一对一的方式，有条件的会使用人机对话。这其中可能有课时有限、测评材料难以准备万全的原因，但充分说明老师们已尽量适应学生的学习。
五、调查建议
鉴于以上对部分中职校学生和英语教师的问卷调查，为了保证《中职英语课程标准》中规定的学生英语视听能力和口语能力的形成和提高，本研究建议：
1.应形成上海市中职校的英语口语教学的规范，保证教学时数，对不同阶段学生口语学习要有确定的可测性目标，并把学生口语能力的考查正式纳入中职学生的学业评价之中。
2.中职校很有必要创造有利于口语教学的环境与资源，有条件的学校要进一步推进语言实训室的建设。目前中职校师生比普遍较低，而且大部分中职校没能开设专门的口语课，即使是在基础英语的教学中，听说部分的教学效果也远未达到新课标的要求，很大一部分原因就是课时有限，教师分身乏术，个人难以创设或复制英语学习中的口语交际全部场景，导致学生学习效果不佳，实训室的建立即以技术的手段帮助解决这个问题。
3.口语实训室的定位不应仅限于语音室，还应该成为推进英语教学改革、学生自主性学习的必要场所。如利用数字化网络语言实训室使外语教学的内容、手段乃至一些传统观念发生根本性的变化，增强教师常规教学效果，使得学校即使因某种原因无法专门开设口语课，学生也能利用实训室良好的条件建立自主学习、自我测试的学习模式，从而提高学生自我教育的主动性和积极性。
4.学校应多样性地使用语言实训室。学校应以学生的需求为依据，更人性化地增加语言实训室的功能，让学生在课内和课后都能使用实训室寻找国内外教学资源，形成真实语境，实现个性化学习。
5.中职口语教学资源的合理开发应更多地考虑到学生的接受程度，以学生喜闻乐见的形式寓教于乐。
参考文献：
[1]桂丽.中职卫校口语交际教学的现状与对策[J].卫生职业教育，2007，(7).
[2]刘娜.如何在口语教学中培养学生交际能力[J].莱阳农学院学报，2004，(4).
[3]李典芝.高职学生英语口语技能的形成与培养[J].温州职业技术学院学报，2004，(4).
[4]党亚杰.交际教学法在中职英语口语教学中的应用研究[D].苏州大学，2011.
[5]上海市中职英语课程标准(2015修订版).华东师范大学出版社，2015，9(1).
本调查为上海市名校长名师培养工程第三期教育科研专项课题“上海市中职学生口语交际教学实训方案研究”的阶段性成果。
作者：邹爱民
摘要：上海高校示范性全英语教学课程建设项目已实行三年，为分析上海高校全英语课程的特点，本文对上海高校全英语教学课程数据进行分析，并与全国高校双语教学的学科分布以及教材使用情况进行了比较，提出了各自的优势和不足，为全英语教学的发展提出了几点看法。
关键词：上海全英语教学;双语教学;课程比较
为上海“四个中心”建设培养国际化人才，使学生具备国际交流、理解、合作、竞争能力，上海市教委从2009年起开展上海高校示范性全英语教学课程建设，到2011年共批准有137门上海高校示范性全英语教学课程，旨在促进和形成一批教学理念先进、教学内容优化、教学方法合理、教学水平高的全英语教学课程，发挥课程的示范辐射作用，提高高等学校教学质量。
目前对于上海市全英语课程建设还处于起步阶段，为促进上海高校的全英语教学课程的发展，使上海高校全英语课程与上海“四个中心”建设国际化人才培养的需求相结合，本文试图从课程学科设置以及教材使用等方面对上海全英语课程建设现状进行统计分析，并与全国高校双语课程建设作对比研究，旨在为今后上海全英语教学课程的发展提供参考。
一、课程的学科分布
分析现有课程的学科分布特征有助于规划上海高校全英语课程，构建适应上海“四个中心”建设国际化人才培养的课程体系。
1.上海高校全英语课程的学科分布：
2.全国高校双语课程学科分布：
根据表1和表2分别计算出3年全英语课程和双语课程各学科所占比例的平均值，根据该值绘制出如下图表：
从图1中我们可以看出，上海高校示范性全英语课程学科特色较为明显，与双语课程的学科分布相比有差别。上海高校的全英语课程在法学、管理学、经济学等学科上的课程数量较多，这与上海建设“四个中心”国际化人才需求的学科较为吻合，说明目前上海高校全英语课程基础较好，这有利于构建适应上海“四个中心”的国际化人才需求的全英语课程学科体系。目前，上海教委坚持数年的全英语课程建设将在学科课程体系建设中起到了目标引领作用。
二、应用教材的分析
在常规的教学活动中，教师是教学动作的主动发出者，学生是动作的被动接收者，教材是所有教学活动传递内容的最主要载体形式，教师传授给学生的知识主要靠教材展现给学生。学生听课时要使用教材，课后做习题时要使用教材，复习功课时还是主要使用的教材，学生与教材的接触远远比与教师的接触多。显然，教材是学生的另一位无言的教师，一套好的教材，其重要性远远超过一个一般的教师。可以认为优秀教材对于培养高素质人才的重要性不亚于优秀教师。
高校的双语教学或全英语教学是对非语言学科采用外语进行教学的活动，以完成该学科专业课程的教学目的。目前我国高校的双语教学和全英语教学的难点在于学生学习专业知识的时候采用了他们不熟练的非母语语言，教学和学习难度都难于一般的纯母语教学课程，因而学生对课程教材的依赖程度就会更高，所以教材就显得更为重要了。如何选择合适的教材，既能将国外先进的教学理念、学术思想应用于教学，又能适应受教育的学生基础专业知识和外语能力，是值得我们研究探讨的重要问题。
1.使用教材种类。双语教学自2001年实施以来，各个高校陆续开设了双语课程，通过检索双语教学示范课程网站，统计了2008、2009两年的双语课程所使用的具体教材，如表3所示，归纳为以下几种情况：
(1)英文原版教材。在使用英文原版教材的双语课程中也有几种情况：以原版为主，中文为辅;以原版为主，辅以自编讲义;以原版为主，国内出版的双语教材为辅;全部使用双语。在2008、2009两年的课程统计中我们发现使用这类教材的占比最大，这说明教师对原版教材认可度高。原版教材不但反映了国外著名高校和名家的先进教学模式及思想，而且是原汁原味的英语，地道流畅，还附有大量的图片和事例，生动有趣。
(2)译注和缩(改)编教材。译注版教材内容和原版一致，做了对应译注后出版，此类教材容易让学生对母语产生依赖。缩(改)编教材是国内学者改编国外原版教材，国内出版。如哈尔滨医科大学药理学使用的教材是医学英文原版改编成双语教材《药理学》，由科学出版社于2006年出版。改编版的海外教材的确选取了原著的精华，但改编只能在原著的基础上进行，无法加入原著没有的内容，比如无法加入难点的解释与翻译。由于这类教材存在的不足，在教学中使用量也很小，仅占5%-12%.
(3)自编教材。从理论上讲这是最好的一种方式，但由于自编教材对作者的要求非常高，既要求是本学科方向的权威或专家，又要求其有极高的英语水平，还要求作者有足够的时间、精力和热情积极投入到教材的编写中。目前国内满足这些条件的教师非常之少，因此这种最优和最具发展前景的方式实际上是最困难的。目前在双语课程中占比也不高，为10%左右。
(4)影印版教材。英文原版影印教材分为两种类型：一是不带中文版的英文原版影印教材和带中文版的英文原版影印教材。此类教材的价格相对原版教材低很多，中文翻译版价格还要低一些，学生普遍能够接受。这类教材在双语教学课程中占比仅次于原版教材，为30%左右。
(5)中文教材。此类课程是以中文教材为主，同时参考一些英文教材，教师在授课时有部分英文讲解并利用多媒体课件或板书给出某些内容的英文。这种形式中英语所占的比率较小，不是真正的双语教学。在具体课程建设中，使用的高校不多，所占比例是7%-8%。
双语教学使用的教材形式比较多样，根据统计的数据显示以原版教材和影印版教材为主;目前上海高校示范性全英语课程要求全部使用原版教材，以保证教学内容与国际接轨，达到培养国际化人才要求。
2.教材的出版时间。
(1)双语课程所使用教材的出版时间。2008年双语课程有一部分课程是自编讲义，没有统计到时间，其他共92种教材均有出版时间;同样地，2009年共查到145种教材有出版时间，具体分布如表4所示。
(2)上海高校全英语课程所使用教材的出版时间。
从表4和表5的数据中我们可以看出，全英语课程所采用的教材80%以上都是近3年的国外原版教材。目前国家双语教学课程的教材只有40%左右的是近3年的，这其中还包括中文的、影印的，影印的教材，这些教材很多引进的都是原版的旧版本，而且2008、2009年分别还有10门左右的课程依然使用2000年前的教材，也就是说还在使用十几年前的教材。与国家双语教学课程的教材相比，上海高校示范性全英语课程的教材基本上与国外高校同类课程的教材同步，显然这更有利于达到课程培养目标，适应上海“四个中心”建设对国际化人才的要求。
三、结语
通过上述的数据分析我们可以看到上海高校全英语课程和课程使用最新的原版教材，更有利于培养学生的国际化视野。使用原版教材，尤其是国外一流大学使用的原版教材，既能够直接了解最新国际学科前沿，又能引进这些新的教学思想。国外好的教材在主教材之外，一般都有完整的教师手册、题库、课堂教学光盘等课件配套体系，将更有利于促进国内教材的建设。
从上述分析还可以看到上海高校全英语教学课程不但具有一定的数量规模，而且也具有相对的学科集中度，为上海高校国际化人才培养奠定了一定的基础。为适应上海“四个中心”建设的人才需求，上海高校全英语课程设置应根据专业培养方案的整体性要求，为学生设计一系列完整的专业课程体系。
参考文献：
[1]朱全银，白晓林.双语教学课程设置研究——以本科院校工科专业为例[J].教育理论与实践，2011，(11)：52-54.
[2]http：//sy.zlgc.org/Default.aspx双语教学示范课程，2012，(3).
[3]张敏瑞.高校双语教学的教材建设和使用[J].北京大学学报(哲学社会科学版)，2007，(5)：273-277.
[4]张立巍.国际经济与贸易专业双语教学中教材问题研究[J].科教文汇，2010，(3)：43-44.
[5]庄德林，孙超平.制约高校双语教学的主要因素及对策探讨[J].合肥工业大学学报(社会科学版)，2004，8(4)：177-182.
基金项目：2011年度上海高校本科重点教学改革项目：上海高校全英语课程评价课题
作者简介：张红(1975-)，女，硕士，副研究馆员，主要研究方向：信息资源建设及评价研究，已发表论文7篇，参编教材1本。
作者：张红 陈峰 孙济庆
COMPOSITION 1
I Would Like to Be a Polite PersonI am pretty sure that I would like to be a polite person throughout my life. I am brought up in a family whose members are polite to each other. My parents share the same quality with me. I am taught never to be rude to anyone else even if he behaves badly enough. I am aware that a polite person should have an air of tolerance. My mother always says, “Ignore the ill-mannered people because they do not know what they are doing. Be polite to those who deserve your respect.” I also hold many other good manners to be a polite person，such as being friendly and helpful to others, keeping graceful postures all the time, trying to be understanding, talking in a modest way and so on. All in all, my family’s motto, never stop being polite, will stay with me forever. (146) COMPOSITION 2
I Would Like to Be a Soldier
My dream changes all the time. But the other day, I happened to hear an English song named Tell Me Why, which tells something about poor kids whose country is in war. At that moment, I made up my mind that I would like to be a soldier in the future. If I become a soldier, I can fight for people’s freedom. I can help those who suffer a lot in war, especially the innocent kids, who are supposed to sit in class studying, just like the ones living in the peaceful world. I will do whatever I can to realize my dream. (103)
COMPOSITION 3
I Would Like to Be a Singer
The other day, I was on my computer going on You Tube to listen to music. I happened to find out that one song had almost five hundred million views. At that moment, I decided that I would like to be a lead singer in the future.
I think it would be awesome seeing tons of fans wearing a shirt with my face right in the center. How great it is to hear my song played on the radio that billions of people will listen to! What a delightful sense to have my face appear on the cover of a magazine! Then I can afford to tour the world purchasing expensive and nice clothes. Maybe I will be rich enough to buy a cruise ship.someday. (146)
All in all, being a rich and famous lead singer is my dream. I really hope it will come true
COMPOSITION 4
On Helping with Family Chores
Nowadays many students say they are too busy with their study and they do not have time to help their parents with the housework. I do not think it is true which make them appear to be all excuses.In my opinion, doing some housework such as washing our own clothes and making the bed is our own responsibility. We cannot depend on others all our life. Doing housework can make us independent. Thus we can take better care of ourselves when growing up. Besides, sharing the housework is helpful for us to set up good relationship with our parents. What’s more, I am aware that trying to do some housework, among which hard work can be regarded as a kind of physical exercise, can keep us healthy and strong.
On weekdays, I often clean my bedroom every morning and wash dishes after supper. At weekends, washing clothes and mopping the floor is my duty. Also I offer to carry heavy bags from the supermarket.
Just as the saying goes, “One cannot make a big success without being self-reliant.” Therefore, I hold the opinion that it is necessary for students to share the housework. (194)
上海中考英语作文总结
纵观2001—2010年上海中考英语试卷，书面表达试题的样式大体可以分为两种类型：
一、主观性命题;
二、半主观性命题。字数要求方面从03年开始由原来的50个单词变成60个单词左右。
一、主观性命题
主观性命题是指试题的要求中有简单的写作要求但是没有详细的写作提示，要求考生根据要求自己确定写作中心和内容的书面表达形式。
主观性命题的书面表达特点：1. 试题中有简单的写作要求;2. 没有具体的中文或英文提示，文章的中心内容的确定带有主观性。 比如说上海2007年的中考英语作文题目是：以“爸爸/妈妈的故事”为题写一篇不少于60个词的短文，标点符号不占格。注意：短文中不得出现考生的姓名、校名及其他相关信息，否则不予评分。
本试题中只有简单的写作要求：以“爸爸/妈妈的故事”为题，只给出了作文题目，没有相关的内容提示，属于典型的主观类书面表达。做这类题的时候一定要从题目要求出发，通过主观想象写出符合题目要求的内容，对于英语基础薄弱的学生来说，可以先用汉语构思。比如上面的书面表达就可以根据题目要求从以下几个方面构思：
1)写妈妈的故事，确定文章的主人公;
2)妈妈的家庭：有5个兄弟姐妹，爸爸是农村的医生，妈妈只是一个普通的工人;
3)妈妈的童年：由于当时的时代跟现在不同，家里没有电视，没有电脑，妈妈每天下午放学都要跟姐姐弟弟帮他们的妈妈做家务，比如洗衣服，做饭;虽然艰苦，但是很快乐。
用汉语构思完文章大致内容后就把自己的汉语翻译成英语：
1)A Story about My Parent; 2) In mum’s family, there were seven people: mum’s parents, mum’s two brothers and two sisters and mum. When mum was young, her father was a doctor in the small village and her mother was just a worker; 3) At that time, for lack of TV and computer, everyday after school mum along with her brothers and sisters would go home to help their mother with the housework. For example, they helped to make supper or wash clothes. Mum told me that though the life at that time was very hard, she felt happy. 完成翻译工作后用一定的连接词将以上内容连接起来,最终成文：
A Story about My Parent My mum was born in a small village. In her family, there were seven people: mum’s parents, mum’s two brothers and two sisters and mum. When mum was young, her father was a doctor in the small village and her mother was just a worker. At that time, for lack of TV and computer, everyday after school mum along with her brothers and sisters would go home to helped their mother with the housework. For example, they help to make supper or wash clothes. Mum told me that though the life at that time was very hard, she felt happy.
二、半主观性命题
半主观性命题是指试题的要求中有详细的写作要求和写作提示，提示包括中英文两种，而这些写作提示其实就是该书面表达的核心内容即该书面表达的核心得分点。但是这些提示内容往往都比较零散，需要学生加入适当的过渡句或承接词，经过整理后才能成为完整的书面表达形式。
半主观性，命题的书面表达特点：1)文章的内容或者结构有一定的限制，这些是客观规定的;2)学生在组织文章的过程中需要加入一些必要的过渡句或承接词，这些是主观的。 纵观近十年的中考英语真题，上海中考英语作文试题大部分都是半主观性命题，只有01和07年时主观性命题，其他都是半主观性命题。相对于主观性命题而言，半主观性命题会稍显有点难度，因为文章的格式或者内容都是固定的，学生只需将中文转换成英文，再加以必要的过渡词或承接词，倘若学生在审题的时候没注意到这一点的话很有可能会出现跑题的现象。因此做这类题的时候一定要审好题再做题。 比如说上海2002年的中考英语作文题目是：根据英文提示，以“我的心爱之物”为题写作，不少于50个词。内容必须包括英文提示中的3项要求，标点符号不占格：
Make sure you 1. Introduce what the thing(s) is (are). 2. Say when and / or where, and how you got it (them) 3. Explain why you like it (them) and why it is (they are) special to you. 这是一道典型的半主观性命题，此题的要求中对该书面表达的内容已经做了详细的客观规定主要包括：
1. 题目：My Favorite Thing(s) 2. 文章必须包括一下三点：
What the thing(s) is (are) When and / or where, and how you got if (them) Why you like it (them) and why it is (they are) special to you 3. 字数要符合要求
以上这些客观规定的内容即文章的核心得分点，接下来的任务就是要将这些核心得分点写入到文章中并加之必要的过度句或承接词,最终成正文：
My Favorite Thing
I have many small things in my home such as stamps, toys. But among those things, my favorite thing is a green watch. It is a digital watch with a duck on the bottom of it. And it is my birthday present given by my best friend. I got it on my 12th birthday. I like it very much because I can read time since then. Because it was the present given by my best friend, it is very special to me.
在做中考英语作文的时候一定要谨记，文章写完后要检查有没有语法上的错误，注意单三变化，主谓一致。中考作文并不难，只要平时多注意积累，多做练习，相信同学们一定会有所收获。
2013年中考的英语考试已经结束了，作文题目为 “How to protect myself”
结合生活中的一个场景，写如何保护我自己 参考下列词汇：calm downask„for helpprevent„fromindanger 作文题解析： 这个题目延续了去年出题的方式，即给题干不给要点，但要点在题干中，并要求学生辨认写作要点。往往有以下几个点容易出错，大家看你有没有? 1. 过多写具体事例，重点应该是保护自己的方式 2. 把myself 写成us,ourselves, 甚至himself, herself先来第一篇，著名的张杰老师写了一篇关于火灾的： As a student, I think it important for me to protect myself from dangerous situations. I will take fires as an example. First of all, I must calm down as soon as possible, for panicking is of no help. Then, as is known to all, calling 119 immediately is the most effective way to save myself. As well as that, it is best to take the stairs instead of elevators. In conclusion, with positive attitude and sufficient preparations, I will be able to protect myself from fires.初中英语名师"乐乐"-Demon老师贡献了一篇关于地震的： Everyone in my family was awaked by the unusual shaking. The first word that came to my mind was earthquake. When I looked outside of the window, I found everyone running here and there, and I could hear the shouting from the neighbors. Despite the fact that I was in danger, I told myself to calm down and think about the ways to protect myself in an earthquake. I should get outside instead of hiding inside the building. I couldn’t take the lift but walk downstairs. No sooner had I got outside than I asked the police for help. And I should always be aware of the unexpected drop overhead. Following these ways, I managed to prevent myself from being hurt, and survived the earthquake. I believe that these are useful ways to protect myself in an earthquake.接下来是大米老师的 ： A terrible fire in Jilin took many people’s lives recently and brought
endless pains to a large number of families. So if I were caught in a fire, I would try my best to protect myself. First, I would stay calm. A cool head can prevent me from taking rash actions and help to pick out a right solution the first time. Then, I would call 119 with my exact location and the situation then. Most importantly, I would cover myself with wet clothes and made my way to the secure channel instead of jumping out of the windows. With above tips, I will surely be able to protect myself from fires.
开头万能公式
原理：要想更有说服力，就应该用实际的数字来说明。
原则上在议论文当中不应该出现虚假数字的，可是在考试的时候哪管那么多，但编无妨，只要我有东西写就万事大吉了。
所以不妨试用下面的句型：
According to a recent survey, about 78.9% of the college students wanted to further their study after graduation.
看起来这个数字文绉绉的，其实都是编造出来的。
更多句型：
A recent survey shows / indicates that …
结尾万能公式一：如此结论
说完了，毕竟要归纳一番，相信各位都有这样的经历：领导长篇大论，到最后终于冒出个“总而言之”之类的话，我们马上停止开小差，等待领导说结束语。也就是说，开头很好，也必然要有一个精彩的结尾，让读者眼前一亮，这样，你就可以拿高分了! 比如下面的例子：
Obviously, we can draw the conclusion that good manners arise from politeness and respect for others.
如果读者很难“显而易见”，但说无妨，就当读者的眼光太浅罢了!
更多过渡短语：
• To sum up, „
• In conclusion, „
• In brief, „
• In short, …
• In a word, / In a nutshell, …
• All in all, …
更多句型：
• Thus,it can be concluded that„
• Therefore,we can find that…
• So, we can conclude that…
写作的“七项基本原则”
一、长短句原则
工作还得一张一驰呢，老让读者读长句，累死人!写一个短小精辟的句子却可以起到画龙点睛的作用。而且如果我们把短句放在段首或者段末，也可以揭示主题：
• As a creature, I eat; as a man, I read.
• Although the former is to meet the primary need of my body while the latter is to
satisfy the intellectual need of mind, yet they are in a way quite similar.
• 如此可见，长短句结合，抑扬顿挫，岂不爽哉?牢记!
强烈建议：
在文章第一段(开头)用一长一短，且先长后短;
在文章主体部分，要先用一个短句解释主要意思，然后在阐述几个要点的时候采用
先短后长的句群形式，定会让主体部分妙笔生辉!
文章结尾一般用一长一短就可以了。
二、主题句原则
国有其君，家有其主，文章也要有其主。否则会给人造成“群龙无首”之感!相信各位读过一些破烂文学，故意把主体隐藏在文章之内，结果造成我们稀里糊涂!不知所云!所以奉劝各位一定要写一个主题句，放在文章的开头(这样做更保险)或者结尾，让读者一目了然，必会平安无事!
特别提示：隐藏主体句可是要冒险的!
To begin with, you must work hard at your lessons and be fully / wellprepared for the exam(主题句). Without sufficient preparations, you can hardly expect to answer all the questions correctly.
三、一 二 三原则
领导讲话总是第一部分：第一点、第二点、第三点、
第二部分：第一点、第二点、第三点
虽然繁琐，可毕竟还是条理清楚。考官们看文章也必然要通过这些关键性的“标签”来判定你的文章是否结构清楚，条理自然。破解方法很简单，只要把下面任何一组的词汇加入到你的几个要点前就清楚了。
1)first, second, third, last(不推荐，原因：俗)
2)firstly, secondly, thirdly, finally(不推荐，原因：俗)
3)the first, the second, the third, the last(不推荐，原因：俗)
4)in the first place, in the second place, in the third place, lastly/finally(不推荐，原因：俗)
5)to begin with, then, furthermore, finally(强烈推荐)
6)to start with, next, in addition, finally(强烈推荐)
7)first and foremost, besides, last but not least(强烈推荐)
8)most important of all, moreover, finally…
9)on the one hand, on the other hand(适用于两点的情况)
10)for one thing, for another (适用于两点的情况)
建议：不仅仅在写作中注意，平时说话的时候也应该条理清楚!
四、短语优先原则
写作时，尤其是在考试时，如果使用短语，有两个好处：其
一、用短
语会使文章增加亮点。如果老师们看到你的文章太简单，看不到一个自
己不认识的短语，必然会看低你的作文。相反，如果发现亮点------一个
精彩的短语，那么你的文章定会得高分了。其
二、关键时刻思维短路，
只有凑字数，怎么办?用短语是一个不错的办法!
比如：
I cannot
可以用短语表达：I cannot
I
可以用短语表达：Iit.
I am badly in need /want of it.这样字数明显增加，表达也更准确。
文章主体段落三大杀手锏
一、举实例
思维短路，举实例!提出一个观点，举实例!提出一个方案，举实例!而且这也是我们揭示一个观点最好的方式。在任何情况下，只要我们无法继续文章，不管三七二十一，尽管举例子!
In order to attract more customers, advertisers have tried every possible means in making ads, such as sound, light, colors, cartoon films and human performances. For instance, to advertise a certain kind of food, advertisers will ask an actor or actress to sit at a table and devour the seemingly delicious food while they film him or her.
更多句型：
• Let’s take „ as an example.
• Let’s take „for example.
• For example,„
• For instance,…
• One example is… and another example is…,
二、做比较
方法：写完一个要点，比较与之相似的;又写完一个要点，再比较与之相反的。世界上没有同样的指纹，没有相同的树叶。文章亦然。只有通过比较，你才会发现两者的相同点(through comparison)和(through contrast)。
下面是一些短语：
相似的比较：
likewise, similarly, be similar to„,in the same manner
相反的比较：
on the other hand, conversely, whereas, while, instead,
nevertheless, by contrast, in contrast to/with„,
in comparison to/with„,on the contrary, compared with „
三、换言之
没话说了，可以换一句话再说，让你的文章再多一些字。
或者文绉绉地说，是让读者更充分地理解你的观点。实际
就是重复、重复、再重复!下面的句子实际上就三个字
I love you!
I am enthusiastic about you. That is to say, I have lost my heart to you.
I am wild about you. In other words, I have fallen in love with you.
或者上面我们举过的例子：
I cannot bear it.可以用短语表达：I cannot put up with it. 因此可以这样说：I cannot bear it. That is to say, I cannot put up with it.
or I am fed up with/ am bored with / am sick of / am tired of / am weary of it.
更多短语：in simpler words,/ put it more simply(简单地说)
总之， 如果我们经常按照上面的方法练习，加上多多模仿优秀范文，就一定能写出比较好的英语文章。
世外初三英语范文点评
优秀习作1上海市世界外国语中学吴思怡
作文题目
“Sow a habit, reap a destiny.” What do you think of habits? What can our habits bring us?Write a passage of at least 60 words on the topic “Habits”.优秀习作
Good habits are foundations on our way to success, while bad ones get in the way and hold us back. To begin with, good habits help us work more efficiently. If we get into the habit of tidying up our rooms, we will find it easy to obtain the things we need. Moreover, good habits leave others positive impressions. Showing our warm smiles is a habit which enables us to get along with our classmates and teachers well. On the other hand, bad habits can be destructive. Lots of people develop lung cancer just because of their habits of smoking. As you can see, habits really make a difference in our lives.
作文评析
本文开门见山陈述观点，说理清晰。能运用举例对比等手法使本文观点更具说服力，如通过整理房间、微笑和吸烟三个习惯的后果正反两方举例，体现出小作者思维的宽度和缜密度。
从语言驾驭能力看，本文句式丰富，语言流畅，既善于活用考纲词组如 “get into the habit of”，又有如“leave others positive impressions”等地道的表达，既有较复杂的主从复合句，又有短小有力的简单句，错落有致，一气呵成。
朱萍
作文题目
Your class would like to make time boxes for people in 2040. You start collecting things today and put them in the boxes. The people in 2040 will be able to compare their life with life now. You also need to write a letter to the people in 2040 introducing one thing in the box. 【Oxford 9B Unit 2 Writing】
优秀习作
To the people of 2040,
In the box you can find an energy-saving lightbulb. They all come from 2014. By holding the little bulb in your hand, you can sense its smooth, transparent glass-made shell, which is of oval shape. Inside the shell, some metal-made wires tangle with each other in a regular order. This is used to enable electricity to pass through the whole bulb to provide energy. Attach the bulb to a base and then turn on the switch, you’ll find the little bulb lighting up the dark room. Another characteristic of it is that it saves more energy than other kinds of bulbs. So this lightbulb is “green”.
We hope this will give you some information about life in 2014.
Yours faithfully, Angel
作文评析
此篇作文题来自牛津9B第二单元课后Writing练习，它的内容是向未来2040年的人们写一封信，介绍一件我们这个时代所用的物品。作文题材是学生平时不常操练的说明文。
本文作者选取了节能灯泡作为对象。在描述过程中，她首先对灯泡的外形进行了细致的描写，从光滑、椭圆型的玻璃外壳，到内部互相缠绕在一起的金属丝。继而写到当电流通过，灯泡会照亮房屋的功能。最后还不忘介绍此种灯泡的特殊之处在于比起其它灯泡，它“节能环保”的特点。
全文脉络清晰，描写细腻、形象、生动，句式丰富，语言流畅，衔接自然，结构紧凑。充分体现了作者的语言表达能力，是一篇很好的说明文范例。
包琪瑞
作文题目
Write a passage of at least 60 words on the topic “The thing that made me angry”.
( 以“让我生气的事”为题写一篇不少于60个词的短文，标点符号不占格。) Use the following points as a guide:
What made you angry?
Describe the thing that made you angry in detail.
How did you deal with the situation?
(注意：短文中不得出现考生的姓名、班级及其他相关信息，否则不予评分。) 优秀习作
There are few things in life more annoying than being laughed at. When I failed to solve the question on the blackboard and just stood in front of it without saying a word, I could hear those annoying whispers. This really made a perfectionist like me get angry. But I couldn’t let the anger get me out of control. Instead, I chose to ignore those ironic words and focus on the question. In addition, I decided to work harder after school to get myself improved. Due to all the changes I made, I believe I can avoid being laughed at in the future.
作文评析
全文结构清晰，层次分明，衔接流畅。本文从内容来看观点新颖、构思巧妙，以”being laughed at”被动语态的结构体现作者内心的不情愿，紧扣题目中的angry。作者侧重对于第二个问题的回答，以生动、细腻的文笔描写了站在黑板前的心理活动，让人读来有生临其境之感。而在结尾，作者不忘传播一丝正能量，驱赶了这个作文题可能带来的负面情绪。本文的内涵和语言都反映出作者的语言驾驭能力，以开头”There are few things … more … than …”来看，作者有丰富的语言积淀和极强的语言运用能力，因而全篇行文流畅，句式丰富，用词精准。本文值得初三学生学习借鉴。
李婧
作文题目
Write a passage of at least 60 words on the topic “I like reading ________ (detective stories, newspaper, magazines, comic strips, etc.) best.”
Use the following points as a guide:
What do you like reading best?
Why do you like reading them best?
How do they influence your life?
(注意：短文中不得出现考生的姓名、班级及其他相关信息，否则不予评分。) 优秀习作
Magazines, as one form of ways to wisdom, are my favorite. Magazines combine the advantages of all forms of books. They have the diversity of information and at the same time, hold deep thoughts. There is rarely a thing that you can’t find in magazines. Reading magazines has provided me with the opportunity to broaden my horizon, gain knowledge and meanwhile, relax. Since they are more portable than others, you can roll them up and take them with you. In brief, reading magazines has brought laughter and knowledge to my life. I like reading magazines best.
作文评析
该篇文章开宗明义，点名文章意图。从内容上看，从杂志包罗万象，开拓读者视野;到杂志放松读者心情;再谈到杂志携带方便可以随时取阅等优点，清晰详实地表达出了作者的观点。文章结尾再次点题，全文简短却简练，切题又精炼。从语言而言，作者具有较强的语言功底，能够熟练运用多样的句式和词组，如meanwhile, since, in brief, provide with等，使文章更富有变化和可读性。语句之间衔接通畅，用词准确自然。词汇量丰富，如wisdom, diversity, opportunity, laughter等。如果文章能在三点优点前用明显的词汇加以区分，如first, furthermore, what’s more等，能使其更加一目了然。
贲方
作文题目
Someone says, “Sow an action, reap a habit; Sow a habit, reap a destiny.” What’s your opinion on this? Please write an article of 60-80 words on the topic “Habits”.
有人说：“播种行为，收获习惯;播种习惯，收获命运。”对这种说法你怎么看?请以“习惯”为题写一篇60-80字的作文，谈谈你的观点。
优秀习作
Habits
No one can deny that habits play an important role in our life. Everyone should have good habits and break their bad habits as well. In my opinion, habits can change your living style or standard. For instance, if you are an efficient person, you certainly won’t stay up late. This is a good habit that leads to a healthy life. Obviously, little habits undoubtedly change our life and even our destiny.
作文评析
本文语言简练流畅，表达自然。句型句式较多样灵活。
本文开门见山地给出观点: 习惯在我们日常生活中占据着非常重要的位置。我们应该养成好习惯改掉坏习惯。之后给出习惯何以重要的理由，并且以举例子的形式来辅助强调好习惯养成的重要性。最后一句总结首尾呼应，再次点题，全文虽短，却流畅通顺，一气呵成。
何怡文
作文题目
John’s friend, Dick, has mixed feelings before studying abroad. He is worried that his English is not good enough and he is too shy to talk with strangers. Also he doesn’t want to leave his friends. Write him an email in at least 60 words to give him some suggestions.
优秀习作
Thank you for telling me your problem. Firstly, you should be more outgoing and confident. Learning a foreign language requires you to speak a lot to others. Since you’ll study abroad soon, it’ll be a great opportunity to improve your English. Remember not to be shy. Maybe you can watch some American TV series. That might help you know how people communicate in their daily life. Then you’ll find the confidence in communicating with strangers. Secondly, if you miss your friends here, you can call them and email them as well. The Internet makes it easy to communicate with people in different countries. Thirdly, you should try to be a brave boy. Life is always filled with ups and downs, but you should face all the obstacles bravely. No cross, no crown. I wish you no longer worry about your life there after reading my letter.
作文评析
这是一篇有篇幅限制和内容要求的考试作文。它很好地做到了结构整齐，条理清晰的要求。开头直入主题。主体部分以“firstly，secondly，thirdly”这些词汇清晰地亮出三点建议，并且使前后连贯。每一点建议都因为有总起句的概括，以及进一步阐述说明的支撑，而显得层次分明，内容充实而有说服力。语言方面，行文简凝流畅，词汇恰当丰富，句型准确多变，虽然未见很多课外词汇或有难度句型，但是小作者很好地做到了活学活用，这是我们应该推崇的学习意识和习惯。从文章结尾处的句子“Life is always filled with ups and downs, but you should face all the obstacles bravely. No cross, no crown.”，可以看出小作者平时注重了阅读和积累。
张樱
2014上海中考英语作文模板
要求从一句话或一个主题出发，按照提纲的要求进行论述.1. 阐述名言或主题所蕴涵的意义.2. 分析并举例使其更充实. 中考英语作文万能模板：解决方法题型要求考生列举出解决问题的多种途径1. 问题现状
2. 怎样解决(解决方案的优缺点)
In recent days, we have to face I problem-----A, which is becoming more and more serious. First, ------------(说明A的现状).Second, ---------------(举例进一步说明现状)
Confronted with A, we should take a series of effective
measures to cope with the situation. For one thing, ---------------(解决方法一). For another -------------(解决方法二). Finally, --------------(解决方法三).
Personally, I believe that -------------(我的解决方法).
Consequently, I’m confident that a bright future isawaiting us because --------------(带来的好处).
中考英语作文万能模板：说明利弊题型
这种题型往往要求先说明一下现状，再对比事物本身的利弊，有时也会单从一个角度(利或弊)出发，最后往往要求考生表明自己的态度(或对事物前景提出预测)1. 说明事物现状
2. 事物本身的优缺点(或一方面)3. 你对现状(或前景)的看法
role in our daily life. Generally, its advantages can be seen as follows. First ----------------(A的优点之一(A的优点之二).
----------------(A的第一个缺点).worse,------------------(A的第二个缺点)---------------(我的看法).
测).)
(1))
_ 观点一People,differ inon this matter. Some _______. In原因一_______. On the other hand, ____原因二 is no doubt that ___观点二______.
support the view that __观点一或二______. It also because _________. The more _______, the more ________.(2)利弊型的议论文
Nowadays, there is a widespread concern over (the issue that)___作文题目______. In fact, there are both advantages and disadvantages in __题目议题_____. Generally speaking, it is widely believed there are several positive aspects as follows. Firstly, ___优点一______. And secondly ___优点二_____.
Just As a popular saying goes, "every coin has two sides", __讨论议题______ is no exception, and in another word, it still has
negative aspects. To begin with, ___缺点一______. In addition, ____缺点二______.
To sum up, we should try to bring the advantages of __讨论议题____ into full play, and reduce the disadvantages to the minimum at the same time. In that case, we will definitely make a better use of the ____讨论议题___.
中考英语作文万能模板：图表作文的框架
as is shown/indicated/illustrated by the figure/percentage in the table(graph/picture/pie/chart), ___作文题目的议题_____ has been on rise/ decrease
There are attwo______. On theother hand, _______ is the In addition, ________ isare sometois
generally that mentionedAs faras I am am sureopinion is both and
A的话题,早已引起了广泛的社会关注。如今在电视、报A的议论。给一个精确恒定的定义并非易事，因为它的概念涉及了科们可以这样描述A…
A能成为公众关注的焦点，主要是由于它对个人、集体乃至整个世界都有着不容忽视的不良影响。
认 真分析后我们可以看到，A对社会/世界 /健康的不利有很多。首先，从最直观的角度来看，A的出现直接损害了(这里加入一句针对性的话，如人类的身体健康和环境的平衡)。(举例)。其次，从更深一层次上讲，它为人类的精神文明蒙上了一层阴影。更可怕的是，由于A所产生微小利益，却促成了许多可悲的人们为其忘乎所以，破坏了人类生存的法则和空间。
事实上，A的出现是社会发展和人类进步的产物，A所带来的危害是人类进化过程中付出的代价。同时，A的产生来源于部分人们的自私和趋利性，他们看到的是肤浅和片面的利益，而从未从整个全局和人类整体的利益出发去认识和分析它。这使得A始终挥之不去。对此，我奉劝他们，跳出狭小的角落，用长远和全局的眼光去重新审视A。
而如今，我们已深受其害，要想消除它的危害，我们必须从根源上杜绝它的产生，我们每一个人都应给予A高度的重视，用系统的和科学的方法去解决，唯有这样，避免它带来更多损失，我们人类前进的脚步才会更加平稳，更加欢快的迈向辉煌的明天。中考英语作文万能模板：说明原因型模块(3)
Currently,XX has been the order of the day .This does demonstrate
the theory --- nothing is more valuable than XX .
It is clear that (1). If you (2), as a result ,
your dreams willcome true . On the contrary, if you (3).
Failure will be following with you .It turns out that all your plan falls through .
No one can deny another fact that (4) .You donn't have to
look very far to find out the truth , in respect that we all know (5) .
It will exert a profound influence upon (6).
With reference to my standpoint ,I think (7). 附加
一、英语书信的常见写作模板 开头部分：
How nice to hear from you again.
Let me tell you something about the activity. I’m glad to have received your letter of Apr. 9th.
I’m pleased to hear that you’re coming to China for a visit. I’m writing to thank you for your help during my stay in America.
结尾部分：
With best wishes.
I’m looking forward to your reply.
I’d appreciate it if you could reply earlier.
二、口头通知常见写作模板 呼语及开场白部分：
I have an announcement to make.
正文部分：
Please listen carefully and a groups.结束语部分：
1. 导入：
第1段：should...
正文：
第2段：(正方观点) 列出2~3个赞成的理由)
第3段：(反方观点)
Their reasons are as follows. In the first place... What’s more... In addition...(列出2~3个反对的理由)
结论： 第4段：Personally speaking, the advantages overweigh the disadvantages, for it will do us more harm than good, so I support it.(个人观点) オ 2.“A或者B”类议论文模板：
导入：
第1段：Some people hold the opinion that A is superior to B in many ways. Others, however, argue that B is much better. Personally, I would prefer A because I think A has more advantages.
正文：
第2段：There are many reasons why I prefer A. The main 赞同A的原因) 第3段(列出1~2个B的优势)
结论：
第4段) オ 3.
导入：
(亮 第列出2~3个赞
第(照应第1段，构成"总—分
1 第2Many ways can help to solve this serious problem, following may be most effective. First of all... 列出2~3个解决此类问题的办法)
结论：
第3段：These are not the best but the only two/ three measures we can take. But it should be noted that we should take action to...(强调解决此类问题的根本方法)
四、图表作文写作模板
The chart gives us an overall picture of the 图表主题. The first thing we notice is that 图表最大特点 . This means that as (进一步说明).
We can see from the statistics given that 图表细节一 . After 动词-ing 细节一中的第一个变化， the动词-ed+幅度+时间(紧跟着的变化) . The figures also tell us that图表细节二 . Inthe column, we can see that accounts for (进一步描述).
Judging from these figures, we can draw the conclusion that (结论). The reason for this, as far as I am concerned is that (给出原因). / It is high time that we (发出倡议).
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