统编教材五年级下册第六单元语文要素解读
统编教材五年级下册第六单元语文要素为：了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解。如何理解这一语文要素?对小学生而言，学习这个语文要素有什么作用?如何据此确定教学目标与教学内容?本文就此试作简单分析。单元语文要素概念分析。
一、单元语文要素概念分析
“思维过程”是小学语文教材中首次出现的概念。思维过程发生在人的大脑之中，这就造成了它的隐秘性，难以被他人觉知，对小学生而言尤其陌生。人的思维包括分析、综合、比较、抽象、概括、判断和推理等基本过程，这些都是抽象思维方式。人的思维方式除了抽象的逻辑思维，还有形象思维、顿悟思维等。从理论研究看，对思维的分类越详尽越好，但在现实生活中，人们的思维方式不需要进行严格区分，因为人无论在认识世界还是解决问题时，各种思维方式总是共同起作用的，往往是你中有我，我中有你，很难也没有必要作严格的区分。五年级学生逻辑思维能力不强，对人的内心思想不可能有成人那样的理解认识，因此教学时要站在学生的立场上，切忌过度讲解深奥的思维概念，否则可能会造成教师越讲学生越糊涂的尴尬局面。
怎样了解人物的思维过程呢?思维过程是动态地发生在人的大脑内部的过程，难以被他人觉知。文学作品一般通过描写人物外在的语言、动作、神态等来反映人物的内心思想。因此，要“了解”人物的思维过程，必须借助显露在外的人物表现，来揣摩、领悟人物的思维过程。本单元的三篇课文《自相矛盾》《田忌赛马》《跳水》都是叙事性作品，因此教学时要引导学生不仅关注人物的外在表现，还要把人物的表现放在事情发生时的具体情境中，通过厘清问题、背景、方法和结果，来了解人物的思维过程，进而加深对课文内容的理解。“了解人物的思维过程”是从一个新角度提出的阅读策略，意在提示学生阅读时不仅要关注文本的内容信息，还要从文本语言中沉潜进去，推测人物的思维过程，获得对课文内容更为深入的理解，并且从中得到启发，提升或改善自身的思维方法。
对小学生而言，学习这个语文要素有什么作用?从单元语文要素表述看，“了解人物的思维过程”是方法、途径，“加深对课文内容的理解”是结果、目的。学生在三年级学过“学习带着问题默读，理解课文的意思”，四年级学过“了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容”“关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容”“借助关键语句，初步體会课文表达的思想感情”等。可见，本单元旨在通过学习“了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解”，指导学生从一个新的角度加深对课文主要内容的理解，学会一种新的理解课文主要内容的方法。此外，学生通过深入体会课文中人物的思维过程，可以认识正确的思维方式，从而提升或改善自身的思维方法。
二、单元课文人物思维过程分析
本单元三篇课文中人物的思维过程如下。
《自相矛盾》中楚人的思维过程大致是这样的：要想东西卖得好，就要使劲夸;夸耀自己的盾坚固无比、矛锋利无比。通过对楚人思维过程的推测会发现，楚人为了卖出东西宣传自己的东西好，这个出发点应该说没有什么问题。问题出在两个地方：一是过度夸耀，把自己的东西夸到顶了，太极端了;二是卖矛与盾这两种对立的东西。这就造成了自我抵触、白相矛盾，闹了笑话。
《田忌赛马》中，孙膑看了田忌和齐威王以及贵族们前面几场比赛，发现了两个情况：一是双方实力相差不大;二是双方都把马分为上、中、下三个等级，并且上、中、下三个等级依次出战。孙膑分析，如果变换马出场的顺序，分别用下等马、上等马、中等马对阵齐威王的上等马、中等马和下等马，就有可能三局两胜，从而在大比分中取胜。于是孙膑向田忌提出建议，帮助田忌取得了比赛的胜利。推测和认识孙膑的思维过程，可以体会其分析缜密、综合判断，从而以弱胜强的谋略与智慧。
《跳水》中的船长儿子站在桅杆最高处的横木上，十分紧张，随时可能掉下来，摔在坚硬的甲板上，后果不堪设想;只有跳进大海里才会相对安全些，因为海面风平浪静，众多的水手随时可以入水相救。孩子会跳吗?敢跳吗?显然，十一二岁的孩子还没有这样的勇气。船长正好手中有枪，于是用枪逼他跳，最后孩子得救了。危急时刻，船长思维敏捷，处事果断，令人敬佩。
三篇课文中，孙膑和船长的思维属于创新思维，可以让学生感受创造性思维的魅力，从而获得正面的启迪;楚人的思维则前后矛盾，违反逻辑，可以从反面教育学生如何正确地思考问题。这是学生学习这三篇课文最有价值的教学内容。教学时建议引导学生通过课文的语言文字，借助思维导图、表格、图示等形象化的手段，将隐藏在人物内心深处的思维过程揭示ILI来，通过不同人物思维过程的比较，观察人物的思维过程，获得启迪，同时获得对课文内容更为深入的理解。
三、单元教学目标
本单元教学时要处理好落实单元语文要素与基础性教学目标之间的关系。课文中的生字词语识必须切实落实;《白相矛盾》是文言文，要求熟读背诵;三篇课文的课后练习都提出了讲故事的要求。要将这些基础性教学要求落到实处，必须花费相当的教学时间。特别是讲述故事，应该保证每个学生都有讲故事的练习时间，这是促进学生积累语言，提高语言建构能力的有效手段。因此，教学中不能将目光聚焦在落实语文要素这一个点上，更应该考虑基础性教学目标如何落实到位。
1.基础性目标
(l)认识25个生字，会写23个汉字，读准1个多音字，积累“摩拳擦掌”“胸有成竹”等28个词语。
(2)联系上下文猜测文言文中加点字的意思，在文言词语与现代词语的比较中发现古今词义的联系与变化。
(3)能按一定顺序，抓住主要内容，讲述《自相矛盾》《田忌赛马》《跳水》的故事，进行语言的建构。
(4)默读课文，有一定的速度。背诵《自相矛盾》。
2.发展性目标(单元语文要素分解目标)
(l)认识思维过程，知道思维过程是隐藏在事情中的，懂得思维过程是人物分析问题、解决问题的过程。 (2)学习通过人物的言行举止等外在表现来推测人物的思维过程，加深对课文中故事情节的发展和蕴含的道理、思想和情感的理解。
单元发展性目标的达到，在各课的落实上既相互联系，呈现出-定的梯度安排，义彼此有所区别，表现出“这一篇”的独特性。《白相矛盾》着重通过探讨“其人弗能应也”的原因，引导学生发现楚人思维的混乱来领悟寓意，让学生明白什么是思维过程及其在推动故事情节发展、表现写作目的上的重要作用;《田忌赛马》通过面对阵图的练习推断孙膑的思维过程，并与田忌的思维进行对比，领会孙膑的谋略与智慧;《跳水》的教学要在厘清事情的起因、经过和结果的基础上，探讨船长的办法好在哪里，由学生自主练习运用思维导图等来推测船长的思维过程，与水手们的思维进行比较，在交流中理解船长思维的创造性与当机立断。
作者：梁昌辉
2417×40=100-63=3.2+1.68=2.8×0.4=+=99
14-7.4=1.92÷0.04=0.32×500=0.65+4.35=0.23=
750.75÷15==0.4×0.8=4×0.25=0.36+1.54=1212
81.01×99=420÷35=25×12=1— =3. 5÷0.5= 9
51260+350=32.8+19=6÷12=0.87- -= 88
1218.1÷0.3=1.25×8=720-460=- =840÷20= 1111
112.4×5=12.4×11-12.4==2-0.31=8.4÷2.1= 45
2400+860=2.5×40=5.2÷1.3=8.7+2.3=
31573-(273+169)=1.1-2.7÷27==1-0.001= 44
0.35÷7=4.9×0.7=0.79+0.79×99=720-480= 144÷12=1 . 25×32=20-2.3-7.7=
一、用心思考我会填(每空1分，共18分)
1.在你的周围有哪些物体是轴对称图形，如()、()、()等。
2.图形的变换包括()、()、()等。
3.是
2、
3、5的倍数的最小三位数是()。
4.273是()、()、()这三个质数的倍数。
5.一个数是5的倍数，又有因数3，也是7的倍数，这个数最小是()。
6.20以内所有的质数的和是()。
7.在括号里填上适当的单位名称：一个仓库的容积是500()，一瓶墨水60()。
8.把3个棱长为2cm的小正方体摆成一个长方体，摆成的长方体表面积是()cm2。
9.表面积是96平方厘米的正方体，它的体积是()立方厘米。
10.用铁丝做一个棱长为12分米的正方体框架，至少要用()分米的铁丝，如果在这个框架外糊一层纸，至少需要()平方厘米的纸。
二、仔细推敲，我会辨。(10分，对的打“√”，错的打“×”。)
1.一个数最大的因数就是这个数最小的倍数。()
2.除2以外的质数都是奇数，偶数都是合数。()
3.一个大于1的自然数，不是质数就是合数。()
4.两个质数的积一定是合数。()
5.体积相等的两个长方体表面积一定相等。()
三、细心斟酌，我会选。(16分，将正确答案的序号填在括号里。)
1.一个合数至少有()个因数。
A.2B.3C.无数
2.一个奇数和一个偶数的积是()。
A.奇数B.偶数
3.100以内是3和5的倍数的最大奇数是()。
A.75B.90C.95
4.一个长方体的长扩大2倍，宽扩大2倍，高不变，体积()。
A.扩大2倍B.扩大4倍C.扩大8倍
5.至少要用()个相同的小正方体才可以拼成一个较大的正方体。
A.4B.8C.100
6.长方体的底面扩大为原来的6倍，高缩小为原来的13，体积()。
A.扩大为原来的2倍B.扩大为原来的6倍C.缩小为原来的13
7.求电视机箱占空间的大小就是求机箱的()。
A.重量B.体积C.表面积
8.一个容积是15升的药桶，装满了止咳药水。把这些药水分装在100毫升的小瓶里，可以装()瓶。
A.150B.180C.160
一 、填空：
1. 2. 5小时=( )小时( )分 5060平方分米=( )平方米 2. 24的约数有( )，把24分解质因数是( )
3. 分数单位是 1/8的最大真分数是( )，最小假分数是( )。
4. 一个最简分数的分子是最小的质数，分母是合数，这个分数最大是( )，如果再加上( )个这样的分数单位，就得到1。
5. 把一个长、宽、高分别是5分米，3分米、2分米的长方体截成两个小长方体，这两个小长方体表面积之和最大是( )平方分米。
6. 用一根52厘米长的铁丝，恰好可以焊成一个长方体框架。框架长6厘米、宽4厘米、高( )厘米。
7. A=2×3×5，B=3×5×5，A和B的最大公约数是( )，最小公倍数是( )。 8. 正方体的棱长扩大3倍，它的表面积扩大( )倍，它的体积扩大( )倍。 9. 4/9与5/11比较，( )的分数单位大，( )的分数值大。
10. 两个数的最大公约数是8，最小公倍数是48，其中一个数16，另一个数是( )。 解决问题：
1. 一块长40厘米、宽30厘米的长方形铁板，把它的四个角分别切掉边长为4厘米的正方形，然后焊接成一个无盖的盒子。它的容积是多少升?
25. 一辆汽车，前3小时共行192千米，后2小时每小时行58千米，这辆汽车的平均速度是多少千米?
五年级下册数学复习试题
一 、填空：
1. 2. 5小时=( )小时( )分 5060平方分米=( )平方米 2. 24的约数有( )，把24分解质因数是( )
3. 分数单位是 1/8的最大真分数是( )，最小假分数是( )。
4. 一个最简分数的分子是最小的质数，分母是合数，这个分数最大是( )，如果再加上( )个这样的分数单位，就得到1。
5. 把一个长、宽、高分别是5分米，3分米、2分米的长方体截成两个小长方体，这两个小长方体表面积之和最大是( )平方分米。
6. 用一根52厘米长的铁丝，恰好可以焊成一个长方体框架。框架长6厘米、宽4厘米、高( )厘米。
7. A=2×3×5，B=3×5×5，A和B的最大公约数是( )，最小公倍数是( )。 8. 正方体的棱长扩大3倍，它的表面积扩大( )倍，它的体积扩大( )倍。 9. 4/9与5/11比较，( )的分数单位大，( )的分数值大。
10. 两个数的最大公约数是8，最小公倍数是48，其中一个数16，另一个数是( )。 解决问题：
1. 一块长40厘米、宽30厘米的长方形铁板，把它的四个角分别切掉边长为4厘米的正方形，然后焊接成一个无盖的盒子。它的容积是多少升?
25. 一辆汽车，前3小时共行192千米，后2小时每小时行58千米，这辆汽车的平均速度是多少千米?
一、我会填。(每空1分，共12分。)
1、 把整体“1”平均分成100份，表示其中的30份的数用分数表示是( )，用百分数表示是( )。
2、34.7%读作：(
)，百分之一百二十写作：( )。
3、五(2)女生人数占全班的47%，该班男生人数占全班人数的( )%。
4、在500件产品中，有25件不合格，合格率是( )。
5、某班今天到校人数是49人，缺1人，这天该班的出勤率是( ) 。
6、五(1)班在植树节时植树200棵，有196棵成活，这些树的成活率是(
)。
17、有一批衣服，9月份卖出了，10月份卖出了28%，两个月一共卖出了( )%。
538、=( )÷( )=( )% =( )(填小数)
52、看谁算得又对又快。 30÷30%=
8÷25%=
60×(1-40%)= 60÷(1-40%)= 48÷(1+20%)=
3-25%= 4
(1-55%)m=90 解方程。 20%y=30
31χ+χ=60
44
一、我会填。
1、 把整体“1”平均分成100份，表示其中的30份的数用分数表示是( )，用百分数表示是( )。
2、34.7%读作：(
)，百分之一百二十写作：( )。
3、五(2)女生人数占全班的47%，该班男生人数占全班人数的( )%。
4、在500件产品中，有25件不合格，合格率是( )。
5、某班今天到校人数是49人，缺1人，这天该班的出勤率是( ) 。
6、五(1)班在植树节时植树200棵，有196棵成活，这些树的成活率是(
)。
17、有一批衣服，9月份卖出了，10月份卖出了28%，两个月一共卖出了( )%。
538、=( )÷( )=( )% =( )(填小数)
52、看谁算得又对又快。 30÷30%=
8÷25%=
60×(1-40%)= 60÷(1-40%)= 48÷(1+20%)=
3-25%= 4
(1-55%)m=90 解方程。 20%y=30
31χ+χ=60
44
一、填空： 51.米表示（ ）它的分数单位是（ ）米，有（ ）个这样的分数单位。 62.分子是8的最大真分数是（ ），最小假分数是（ ）分母是9的最简真分数有（ ）
3.把3米的铁丝平均分成8份，其中的一份是（ ），单位”1”是（ ），其中的一份长（ ），是1米的（ ）也是3米的（ ）。 4.把2的分子加上10，要使分数的大小不变，分母应该加上（ ） 55.只有公因数1的两个数叫做（ ），18和12的公因数有（ ），最大公因数是（ ） 6.在“完成一项任务的52”中（ ）是单位“1”；在“三好学生人数是全班人数的”中65（ ）为单位“1”。
7.在括号里填上合适的分数
22345分=（ ）时 520g=（ ）kg 250m=( )hm 240cm=( )L 8.（ ）÷（ ）=6246===（ ） 55129.把下列各数用＜连接起来：10.在
2210
4、、0.8
9、和1.12 3259x中，x是（ ）时，它是真分数，x是（ ）时，它是假分数，x是（ ）时，它是最大7真分数，x是（ ）时，它是最小的假分数，x是（ ）时，它能化成整数。 11.3=12. 24=1=
555153的分数单位是（ ），有（ ）个这样的分数单位，再添（ ）个这样的单位结果是最小4的质数。
二、选择题：
31.下面的数与相等的是（ ）
4151493① ② ③ ④ 2025121212.一盘苹果的有2个苹果，这盘苹果有（ ）个
3 ①2 ②4 ③6 ④8 18约分正确的是（ ） 549316① ② ③ ④
2793183.
--1--
4.下面是互质数的一组数是（ ）
①2和3 ②6和13 ③5和105 ④14和27 5.分数单位是110的最简分数共有（ ）个
①9 ②4 ③无数
6.要修一条长3千米的路，计划25天修完，平均每天要修这条路德（ ） ①325 ②325千米 ③125千米 ④125 7.如果甲存书的本数是乙存书的3倍，那么乙存书本数是二人存书总和的（ ） ①13 ②34 ③14
三、判断
1.把一个整体分成若干等份，表示其中的一份或几份的数叫分数。（ ） 2.所有的假分数都比1大。 （ ） 3.在分数14和分数15之间没有其他的分数了。 （ ） 4.分数的分子和分母同时乘或除以一个相同的数，分数的大小不变。（ ）
5.公因数是1的两个数叫做互质数。 （ ） 6.两个数的最小公倍数一定比它们大。 （ ）
四、约分
3654 2844 3052 1391
五、通分 45和37 1324和38 536和172
4六、解决问题
1.某校有24人参加数学竞赛，结果有18人获奖。获奖的同学占参加人数的几分之几？未获奖的同学占参加人数的几分之几？
--2--
2.食堂有一桶油，昨天用去这桶油的
12，今天用去这桶油的。两天共用去这桶油的几分之几？还45剩这桶油的几分之几？
3.一种彩纸，甲商店8张要价3元，乙商店6张要价2元，如果布置教室要用这种彩纸，派你去选购，你会到那家去购买？为什么？ （用方程解）
--3--
号考名姓级班校学 小学五年级下册期末试题
一、口算。
15÷0.25=1.5×2/5=5/9×1.8=2.5×0.4=24×3/8=2.4+1.6=5/12÷5/6=5/7×21/25=
二、计算(能简算的要简算)
4.67-(2.98+0.67)73.8×16-73.8×6(4/5+1/4)÷7/3+7/10
三、列综合算式或方程计算。
1、一个数比40的30%多1.2，求这个数。
2、18减去它的1/3是多少?
四、填空。
1、甲数是21，乙数是30，甲数比乙数少()%。
2、五年级有学生29人，比女生多16%,女生有()人。
3、三亿六千五百五十五万零五写作()。
4、一块三角形菜地，边长的比是3∶4∶5，周长为84米，其中最短的边长()米。
5、圆的周长和直径的比是()
6、3.6时=()时()分
7、单独完成同一件工作，甲要4天，乙要5天，甲的工效是乙的工效的()%
8、抽样检验一种商品，有38件合格，2件不合格，这种商品的合格率是()
9、把7/8∶1.75化成最简单的整数比是()，比值是()。
10、一个挂钟时针长5厘米，它的尖端一昼夜走了()厘米。
11、一个三角形的底边长4厘米，高2厘米，这个三角形的面积与同底等高的平行四边形面积的比是()。
12、甲数的2/3等于乙数的3/4，甲乙两数的最简整数比是()：()。
五、判断。
1、因为3÷1.5=2，所以3能被1.5整除。()
2、条形统计图不仅可以表示数量的多少，还可以表示数量增减变化的情况。()
3、订《中国少年报》的份数和所用的钱数成正比例。()
4、减数与差的和，等于被减数、减数与差的和的1/2。()
5、如果a除以b等于5除以3，那么a就是b的3/5。()
6、一个数乘以分数的积小于被乘数。()
7、直径是圆内最长的线段。()
8、4和0.25互为倒数。()
9、A、B都是自然数，因为A÷3/4=B×4/5，所以A>B。()
10、任何圆的周长总是它的直径的π倍。()
六、应用题
1、一个打字员打一篇稿件。第一天打了总数的25%，第二天打了总数的40%，第二天比第一天多打6页。这篇稿件有多少页?
2、学校有男生540人，比女生人数的5/6少60人，学校有女生多少人?
3、一堆煤，第一天运走的吨数与总吨数的比是1∶3，第二天运走4.5吨后，两天正好运走了总数的一半，这堆煤有多少吨?
4、用铁皮做一个长3米，宽0.8米，高0.5米的长方体水槽(无盖)。大约要用多少平方米的铁皮?(得数保留整平方米，用进一法取近似值)
5、如果公园的门票每张8元，某校组织97名同学去公园玩，带800元钱够不够?
6、生产一批零件，单独完成甲要20小时，乙的工效是甲的80%。如果两人合做，几小时生产这批零件的9/10?
7、童乐幼儿园共有150本图书，其中的40%分给大班，剩下的图书按4∶5分给小班和中班，小班和中班各分到多少本?
8、两个车间共有150人，如果从一车间调出50人，这时一车间人数是二车间的2/3，二车间原有多少人?
小学五年级下册数学口算测试题(8分钟)
姓名：对题数：
3.4-1.4=7.82-7.2=2.19+9.1=10.1-0.89=0.68+0.42=8.1-5.1=0.728-0.24=0.8+0.18=0.89-0.25=1-0.98=0.048+0.52=5×400= 19.9+11.1=187÷1000=1+3.89=0.081×10=0.8×7=1.50.7×8=10.30.9×0.3=3.510×0.05=0.130.7×4=0.0512.5×8=2.30.4×50=304.1×2=0.351-0.08=3.50×9.8=3.90.5×0.4 =48.1÷9=2.53.6+6.3=0.050÷3.5=0.99×0.5=1.254.1×2=0.350.9×0.3=11.25×8=0.2100-35.22=2.50.22×4=0.90×3.52=2.50.34÷17=2.50.34÷0.17=30.40.72÷0.6=2.60÷3.65=7.821.4÷0.7=3.65.6÷1.4=0.48
75÷10=×7=1.32×2=5×0.2=2.01×7=0.21×4=4×4=3.25×0.1=2.6×0.2=7.5×0.01=1.25+0.39=4.8÷0.25=3×4=6×4=3.5×0.3=1×8=2.6×0.2=7.5×0.06=9×0.4=8.2×0.4=2.4-0.52=3.99÷5=8.4÷0.5=8.4÷4=1.2÷1.3=0.6÷1 =0.001÷0.06=5.6÷0.8=4.4 0.96÷0.8= ×8= ×0.6= ×0= ×100= ×0.3= ×0=×3= ×0.1= ÷0.25= +5.2= ÷4= -0.025= ×0= ×0.06= ×3= ×0.1= ×0.5= +1.8= ×5=×1=
÷7=÷0.7= ×6=×0.3= ÷0.1= ÷0.9=÷0.11=
小学五年级下册数学口算测试题(8分钟)
姓名：对题数：
4.2×3 =3.2×0.4=0.3÷0.01= 4÷0.5=5.1÷0.17=0.28÷1.4= 0.9÷0.45=9.6÷16=1÷0.01 =0.01÷1=7.53÷0.5=100÷3.89=3.526.4÷4﹦1.51.8×5﹦7.22.2×6﹦8.44.5÷0.9﹦2.52.5×4﹦0.34.5×2=3.4×0.4=1.2÷0.04=0.9+2.01=6.3+7=2.190. 65×0.2=9.8-0.98=1-0.10.7+3=1.26.3÷0.021=1.55×0.7=0.433.6-0.36=8.1-2.2=0.66.8+8.6=2-1.08=43×0.01﹦3.7299+0.1﹦3.2-2=61.9×4﹦8.80.125×8﹦1.82.3÷0.1﹦84.2×3﹦2.011.8÷0.3=3.721.1×0.7=3.2×50=3.21.25÷0.5=1.29
÷1.5=0.81÷25=4.8÷1=37.2÷0.3﹦1÷0.9﹦25÷0.4﹦9×4﹦25÷0.1﹦37.27.8+0.22=212.6-0.9=0.42÷7=2.97÷100=+9.1=5×0.8=0.9÷0.03= ×5=3.69.4×0.2=8.8÷0.4=×0.2=0.7÷0.11=4×40=2.5-3.6×5.1=12-0.05÷3=16-4.5-5.5= ÷4=13-0.5-4=
2.32-0.4=×0.5=1÷3=7.2-1.2+6.7=÷9= ÷0.16= ×99+37.2= ×0.4÷1×0.4= ×4÷0.25×4= ÷5-1.9÷5﹦ ×3.3×0﹦ ×99+37.2﹦ -0.64-0.36﹦2-1.64-0.36﹦1.25×3.3×0﹦ 20-3.7-7.3=
×0.75÷1.5×0.75=×0.1= ×7+10.7= ÷3= ÷0.9-4= ÷0.3+0.5=1.8÷0.9×0.5=(1.6+0.5)÷5= ×8-0.6= ×0.125×8= ×1.2×0.25= ÷1.8= ×4=1.9+5.1÷51=
×0.01÷0.1=
6.8-2.4
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