小学语文四年级下册期末测试题（精选14篇）
一、看拼音写词语。（5分）
qǐdípiāohànqiáocuìmùyùmányuàn
()()()()()
yóulǎnwēiémiǎnqiǎnɡkuīdàipìměi
()()()()()
二、比一比，再组词。（6分）
址（）抢（）俗（）搏（）慢（）毫（扯（）枪（）浴（）博（）漫（）豪（三、写出下列词语的近义词或反义词。（3分）
（1）近义词疲倦（）优异（）惭愧（）
（2）反义词悲伤（）骄傲（）惩罚（）
四、补充下列含有人体器官的成语。（6分）
（）枪（）剑五（）六（）赏（）悦（）
（）是（）非焦（）烂（）（）闻（）睹
五、用“____”划出不是同一类的词。（4分）
1．梅花菊花山茶花黄花牡丹花
2．老虎野猪羚羊黄牛狮子
3．倘若假设假如假使
4．昆虫蝴蝶蚂蚁蟋蟀蜻蜓
六、请你将动物的序号填入相应的它所比喻的人后的括号里。（6分）
①替罪羊②孺子牛③寄生虫④千里马⑤中山狼⑥癞皮狗
比喻恩将仇报的人（）比喻代人受过的人（）比喻卑鄙无耻的人（）））
比喻依附别人的人（）比喻出类拔萃的人（）比喻兢兢业业的人（）
七、按顺序排列下列词语。（2分）
1．屈原鲁迅李白苏轼
__________________________________________________________________
2．重阳元宵端午中秋
__________________________________________________________________
3．重庆世界中国亚洲
__________________________________________________________________
4．菊花腊梅荷花迎春花
__________________________________________________________________
八、选词填空。（6分）
严肃严厉严格严峻
1．教练对大家的要求是相当（）的。
2．公安机关正在（）地打击黑社会团伙。
3．他神情（），看不出中奖带给他的喜悦。
4．他对我说：“这次的考验十分（）。”
5．小姑娘不怎么说话，看上去十分（）。
6．这里的每个警察都经过了（）的专业训练。
九、修改病句。（6分）
1．老师介绍许多雷锋的事迹。
2．昨天下午，我经常看见老师们在学习文件。
3．大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有了保障。
4．小明经常一贯地为班里做好事。
5．我国人口是世界上最多的国家。
6．乌云和大雨一起从天空中倾泻下来。
十、按要求写句子。（8分）
1．大厅里安静极了。（改写成夸张句）
2．秋天到了，枯黄的树叶落下来。（用比喻的手法把它写具体）
3．5年后，这个新的梦想已成为千百人参加进来的一项事业。（缩句）
4．十万枝箭，三天怎么造得成呢？（改为陈述句）
5．用“骄傲”的不同意思造句：
__________________________________________________________
__________________________________________________________
6．用关联词把两句话合并成一句话。
老鼠落到猫的手中。老鼠再也别想活了。
__________________________________________________________
7．我们的语文老师指导大家写作时，常常引用苏轼《题西林壁》中的来强调习作是思想的放飞、情感的释放、思维的灵动。
十一、填空。（5分）
信的开头写（），要（）写。称呼后面要加（）。信的正文（）写，每段开头（）。正文写完了，要另起一行写上（）等祝福的话。最后写
上写信人的（）和（）。名字写在（），日期写在名字的（）。
十二、排列下列句子的顺序。（3分）
（）湖当中，水面平静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。
（）湖岸边，垂柳成行，知了叫个不停，一阵微风从湖面吹来，好凉爽啊！
（）青龙湖的景色可真美啊！
（）星期天，爸爸带我到青龙湖去玩。
（）在湖水的游泳区里，十几个孩子正在游泳，玩得很开心。
（）举目远眺，隐隐约约地看见一片青山和山下的一座大塔。
十三、阅读课文片段，回答问题。（15分）
我的故乡是一个小山村，村里有条小河，河上有座小桥。
这座小桥是木头做的，架在清澈见低的小河上。河边载满了垂柳。柳丝迎风起舞，河里柔丝漂动，好看极了。傍晚，小鸟在枝头鸣唱，蝴蝶在花间篇篇起舞，山路上水牛在悠闲地吃着青草„„我的故乡太美了。
我爱故乡的山，我爱故乡的水，更爱故乡的小桥。它没有卢沟桥的壮观，也没有长江那样雄伟，但是，它在我心中却十分高大。因为它虽然矮小，却是默默无闻地，十分认真地躬着身躯，让人踏着它的脊背走过去，年年月月负着重荷，而没有一句怨言。
每当我从桥上走过，心里就充满激情，把脚步儿放得轻轻的。
啊，故乡的小桥，你在我心中。
1．“脊背”的“脊”，用音序查字法，先查音序（），再查音节（）。用部首查字法，先查部首（），再查（）画。（2分）
2．写出反义词：高大（）悠闲（）傍晚（）（3分）
3．“躬着身躯”的“躬”意思是（）（2分）
4．文中的“脊背”指的是（）（3分）
5．“我”爱故乡的小桥，最主要的原因是什么？用“______”划出来。（3分）
6．找出第二段中的错别字，按顺序写下来。（）（2分）
十五、作文。（25分）
根据下面提供的材料，展开合理的想象，然后以书信的形式，将这件事情告诉澳门的小朋友，叙事的过程中，要体现集体的温暖。信中不要写真实姓名，署名一律用“二实验的一名小学生”。
参照当下的小学语文教学,我们是怎样实施语文课程的,是如何引领学生在跑道上奔跑的呢?
绝大多数教师教学时采用一课一课地实施教学。这无疑是将语文教材分解为一个一个点。语文教师是否都有能力把这一个一个点串联起来,给学生一个珍珠项链呢?答案显而易见是否定的。
细读《义务教育语文课程标准》,发现并没有将各阶段识字写字、阅读、习作、口语交际、综合性学习作出具体细致的要求,各类教学参考书关于教学的建议也并不完全准确具体。因而,不少语文教师并不知道如何选择恰当的教学内容进行教学,也就是根据自己的喜好和教学习惯展开教学,结果常常是教了学生已会的,学生不会的却没教或者没有教好。
“单元整合”这一新的教学模式改变以往的“教教材”为“用教材教”,围绕单元主题和训练目标,精心设计,加以重组整合,实现教学资源之间的联系,从而让语文教学变得灵活而开放。
这样,教师不再是仅仅关注教材中的一个一个的点,而是从单元整体出发,梳理出单元的目标,整合单元、语文教材乃至更多的语文资源,让学生获取的不再是一粒一粒的珍珠,而是一串一串项链。实现《义务教育语文课程标准》中指出的“教师应认真钻研教材,正确理解、把握教材内容,创造性地使用教材,积极开发、合理利用课程资源”。
翻开苏教版小学语文教材任意一册的目录,都不难发现编者将每个单元的课文以不同主题进行组合,同一单元的课文大多围绕同一个主题编录。这样一来从宏观上要求教师围绕主题制订教学计划,安排学习内容,并注意前后学习内容的相互联系,力求保持每个单元的课文形成一个有机的整体。在此基础上的单元目标、资源整合突破了以往教科书结构体系的封闭、零散和乏味,对学生来说更具吸引力,对教师也提出了更高的要求。
单元整合教学就是围绕单元主题和训练目标,精心设计加以重整组合,将精读课文与自读课文、学习内容与训练内容、阅读理解与语言积累、口语表达、习作形成一个有机的教学整体。但这个整体并不是以主题为纽带将各部分内容简单地串联和相加,而是有机地整合。充分利用教材提供的资源,拓宽学习和运用领域,实现教学内容、教学方法的全面开放,使全体学生在学习内容、学习方法的相互交叉、有机渗透和有机整合中开拓视野、熏陶情感、发展思维;在不增加负担的前提下,使学生获知的数量和获知的能力得到最优增长,为后续学习和终身发展奠定基础。
一、单元目标和资源整合设计(以苏教版小学语文四年级下册第六单元为例):
这单元包含三篇课文:《沙漠中的绿洲》《云雀的心愿》《古诗两首》(《池上》《小儿垂钓》)练习6和习作6。通过集体钻研教材,课题组尝试进行这样的整合,目标如下:
(一)识字写字
1. 独立识字,认识6个生字,会写20个生字;
2. 借助工具书,联系上下文和生活实际理解词语的意思;
3. 用钢笔写好“垮”“碎”“竭”等左小右大的左右结构的汉字;用毛笔学写“装”“帮”含有衣字底、巾字底的汉字。
(二)阅读
1. 朗读诗文,特别是能在分角色朗读中读出语气,体会情感;
2. 想象诗歌描绘的情境,能体会诗歌表达的儿童纯真与朴素的美感;
3. 背诵诗歌3篇;
4. 课外阅读美文诗歌;
5. 体验与同学交流阅读美文诗歌的乐趣。
(三)习作
1. 能从所给的问题中选择一个感兴趣的,写出自己的看法;
2. 学习修改习作,正确使用添加和删减符号;
3. 画出自己习作中有新鲜感的词句,与他人分享;
4. 找出自己习作中的得意之处。
(四)口语交际
1. 能在文本描述的情境中学习鼓励别人,给人以信心和力量;
2. 能在校园生活和家庭生活的真实环境中鼓励同学和亲人。
(五)综合性学习
1. 搜集我国北方治理沙漠的文字和图片,做一份手抄报或剪贴报。
2. 走进社区,利用手抄报、剪贴报和宣传画等向社区居民宣传保护环境。
二、教学内容与课时安排(总11课时):
(一)学习《沙漠中的绿洲》《云雀的心愿》“练习6”(第一板块“处处留心”)
1. 书写练习:1课时(可分在每课时10分钟)
2. 朗读《沙漠中的绿洲》,体会阿联酋人民对花草树木的热爱。(1课时)
3. 朗读《云雀的心愿》,体会云雀的心情,懂得保护森林的重要。(2课时)
4. 学习“练习6”(第一板块“处处留心”)感悟保护环境的重要,感悟形声字的特点。(1课时)
(二)古诗《池上》《小儿垂钓》《小池》
1. 学习《池上》,懂得诗意,感悟儿童的天真无邪;学习《小儿垂钓》,边读边演,体会儿童的可爱(1课时)
2. 学习《小池》,感悟初夏荷塘的安静之美,想象《小池》描绘的景色,尝试写下来,进行景色描写练习,诵读成语。(1课时)
3. 古诗小擂台:搜集、诵读一组描写儿童的诗词,开展诵读小比赛,以赛促读。(1课时)
(三)习作
1. 学习《小池》,感悟初夏荷塘的安静之美,想象《小池》描绘的景色,尝试写下来,进行景色描写练习。(1课时,不算总课时)
2. 习作及修改:根据自己感兴趣的话题,适当描述,表达自己的观点。(2课时)
(四)口语交际与综合性学习
1. 口语交际:能在文本描述的情境中学习鼓励别人,给人以信心和力量。(1课时)
2. 综合性学习:搜集我国北方治理沙漠的文字和图片,做一份手抄报或剪贴报。(1课时)
3. 毛笔字练习。(1课时)
三、具体教学设计(以《云雀的心愿》《沙漠中的绿洲》为例)
本单元前两篇课文都与“植树造林”有关,都传递了“爱护树木”这样的环保理念。于是,将两篇课文融合在一起教,并将主题确定为“环保心愿”。
教学时间仍然为两课时,相较中规中矩的一篇课文的教学,教学任务明显增多,课堂容量变大,对教师掌控课堂的能力提出更高的要求。对学生来说,也需要更加熟悉文本,并增加课堂的参与度。
第一课时的教学,仍是传统的教学生字和疏通文本、理清脉络的环节。四年级下学期学生大多具备一定的自主学习的能力,所以,课前预习的时候已经能够基本自学生字,熟读课文。这些都为第二课时的深入解读打下了基础。
在第一课时的初读的基础上,教师将两篇课文通过“心愿”一词巧妙串联,阿拉伯人民和云雀一样拥有共同的心愿———“让沙漠变成绿洲”。接着开展四步教学法:
第一步,解读“沙漠”的成因。
浏览课文,分别找出两篇文章中描写沙漠的句子,分析阿联酋王国的沙漠和云雀看到的沙漠是如何形成的。根据学生找出的句子,通过自读分析,很快地归纳出阿联酋王国的沙漠是自然形成的,而云雀看见的那片沙漠是遭到人为破坏的结果。
第二步,领会“森林实在太重要了”这个道理。
学生自读课文,从文章的主体部分归纳得出人们乱砍滥伐导致森林消失,从而造成“土地沙漠化”和“洪水泛滥成灾”的严重后果,进一步明白森林的重要性。并能通过阅读云雀回到家里后的对话,得出森林具备“调节温度,冬暖夏凉”的作用,再三体会“森林实在太重要了”这一贯穿全文的中心句。
《云雀的心愿》是篇童话,语言生动,内容简单,主要以小云雀和妈妈的对话组成,学生理解起来较为轻松,文章条理清晰也有利于学生开展自学。所以在教学这部分的时候,学生参与度和准确性都很高,一定程度上增加了学生阅读的成功体验,这使得教学过程能得以流畅地进行。
第三步,分析阿拉伯人民为了实现心愿做出的努力。
通过自读和小组交流,学生汇报经教师整理归纳,知道阿拉伯人民为了将盐碱地改造成绿洲,“不惜代价培植花草”并“精心侍弄细心呵护”,才有了今天人们看到的美丽的沙漠绿洲———迪拜。
相比较《云雀的心愿》,这篇课文的脉络没有那么清晰,需要学生在初读的基础上,能够站在一定高度思考教师的问题。这对于一部分阅读能力较弱的学生来说是有困难的,于是,我采取的自读配合小组交流,试图通过小组合作的讨论让他们自己解决问题。
最后,教师通过迪拜的一组图片欣赏,让学生从视觉上直观了解“绿洲”的美丽,衷心赞叹阿拉伯人民为实现心愿做出的“壮举”。同时,结合图片学习第一自然段迪拜街景的描写方法。这样一来,《沙漠中的绿洲》一文的重点解读也顺利完成。
第四步,让“心愿”在课堂响起,在心田回荡。
首先,回到《云雀的心愿》,读一读小云雀表达心愿的句子,体会它植树造林的决心。
然后,写一写。“让我们先在心里和云雀一起种下一棵树,如果要在树上挂一张‘心愿卡’你想写上什么呢?”这是一个拓展延伸题,通过一节课的学习,学生已经能够深刻体会保护森林的重要性,这时让他们把自己的感受以“心愿语”的形式写下来,既达到了语言训练的目的,又能真正将“爱护树木、保护环境”这样的情感目标种植进学生的心田。
满满当当的一节课,从课堂效果来看,可以看到教师真正成为学习活动的组织者和引导者,学生作为学习的主体,实现了师生、生生、生本全方位的对话。两篇课文的整合过渡自然又巧妙,整体考虑知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的综合,注重听说读写之间的有机联系,利用教学整合,统筹安排教学活动,有效促进了学生语文素养的养成。在实现了两篇课文教学目标的同时,也实现了灵活用教材的目标。
最后,开展综合性学习,指导学生利用信息课的时间上网搜集我国北方治理沙漠的文字和图片,做一份手抄报或剪贴报,在实践中学语文、用语文。
对孩子进行语文素养的培养宛如植树。学生在教师的精心培育下才能逐渐长成枝繁叶茂的大树。小学语文体系也是一棵树,教师在教学过程中需要有系统的教材观,绝对不可一叶障目。一棵树,必须有根有枝有叶有脉络。
单元目标和资源整合实施语文课程对教师来说是一次成功的尝试,对于学生也是一次新鲜的学习体验。通过不一样的奔跑的方式和不一样的教学形式,无疑给师生都打开了一扇窗,通过这扇窗,看到的是师生共同努力建设起的开放而有活力的语文课程。
摘要：<正>课程一词最早出现在英国教育家斯宾塞1859年写作的《什么知识最有价值?》一文中。它是从拉丁语派生出来的,意为“跑道”,根据这个词源,最常见的课程定义是指“学习的进程”。参照当下的小学语文教学,我们是怎样实施语文课程的,是如何引领学生在跑道上奔跑的呢?绝大多数教师教学时采用一课一课地实施教学。这无疑是将语文教材分解为一个一个点。语文教师是否都有能力把这一个一个点串联起来,给学生一个珍珠项链呢?答案显而易见是否定的。
参考文献
1.两个数分别是15.36和1.035,它们的和是( ),差是( )。
2.一个数由6个百、4个一、5个十分之一和9个百分之一组成,这个数写作(),读作( ),精确到十分位是()。
3.把5.036、5.306、5.603、5.063、5.630这五个数按从小到大的顺序排列起来是()。
4.一个两位小数,四舍五入后约是2.4,这个两位小数最大是( ),最小是( )。
5.一个等腰三角形,顶角是746.把60-40=20,705=2,20=40合并成一个综合算式是()。
7.把0.3缩小到它的是(),把0.3扩大到它的100倍是()。
8.9800克=()千克( )克=( )吨
9.一根木料长15米,把它锯成3米长一段,每锯一段要5分钟,锯完共用了( )分钟。
10.在边长是12米的正方形花坛四周放花盆,每隔3米放一盆,每边可放( )盆,四周共要放( )盆。
二、我会判断(1分=5分)
1.0.45扩大到它的10倍等于450缩小到它的 。 ( )
2.在一个小数的末尾添上两个0,这个小数就扩大了100倍。( )
3.明明量得一个三角形的三个角分别为65€啊?5€啊?5€啊? ( )
4.三角形的任意一边一定小于其它两边的和。 ( )
5.从折线统计图中一定能清楚地看出数量增减变化情况。( )
三、我会选(1分=5分)
1.直角三角形的内角和( )钝角三角形的内角和。
A.大于B.等于 C.小于 D.无法确定
2.一个西瓜重4.25千克,与它大小相等的数是( )。
A.4千克25克 B.425克
C.4250克D.4千克250克
3.用两个完全一样的直角三角形,不能拼成( )。
A.长方形B.正方形C.平行四边形D.梯形
4.一个三角形的两条边分别长5cm和6cm,另一条边不可能长( )。
A.9cm B.10cmC.11cmD.12cm
5.把1.008米改写成以“分米”作单位的数是( )。
A.0.1008B.1.008C.10.08D.100.8
四、我会计算(32分)
1.计算下面各题,并且验算。(8分)
6.94+1.78 15.13-13.6280636423
2.怎样算简便就怎样算。(3分=24分)
0.485+0.64+3.36 5.76+2.43+0.24+10.57
72.51-9.34-12.6610.75-1.86-2.75-3.16
14.02-4.5+0.989.5+4.85-6.13
429-4293+14.50 182+9982
五、我会画三角形底边上的高。(9分)
六、我会应用(25分)
1.在一条长3千米的公路两旁栽树(两端都要栽),每隔8米栽一棵。一共栽树多少棵?
2.四(1)班学生进行广播操比赛,排了4路纵队,队伍长度22米,前后两排相距2米,四(1)班有学生多少人?
3.小东身高1.43米,小亮比小东高5厘米,小强比小亮矮0.02米,小强身高多少米?
4.修一条长1920米的公路,甲队每天修96米,这条路如果由乙队修可以提前4天完成,乙队每天修多少米?
5.王叔叔要到天宇大厦的十六楼送文件,因停电使电梯停开,王叔叔只能走楼梯。他从一楼走到第五楼用了72秒,照这样计算,他从五楼走到十六楼,还需要多少秒?
七、我会推理(4分)
班级 姓名
一、读拼音，写词语。
bēi cǎn
yù hé
yùn niàng()()（）gān zào
miǎo xiǎo
wú xiàn（）（）（）shā yǎ
fā shì
bǔ kè()()()
二、比一比，再组词。
竭()澡()棉()渴()燥()绵()搂()辛()蜜()楼()幸()密()佛（）销（）怒（拂（）消（）努（侵（）辩()骗（）浸（）辨()偏（）票（）哈（）涌()漂（）拾（）桶()嫌()拐()冶()歉()别()治()缸()徒()斜()缺()陡()抖()
三、写近义词））本事()严肃()渺小()辛勤()高尚()竭力()
四、照样子，改写句子。
例：达丽玛无法回答乌汉娜老师的提问，因为她的心还在大草原上游荡。
因为达丽玛的心还在大草原上游荡，所以她无法回答乌汉娜老师的提问。1．达丽玛看不见下雨和闪电，听不到雨声和雷声，因为她专心致志地听乌汉娜老师补课。
2．老爷爷顺利地到达了轮船码头，因为有小 女孩给她带路。
五、按课文内容填空。
“春天到了，可是我什么也看不见！”这富有（）的语言，产生这么大的作用，就在于它有非常浓厚的感情色彩。是的，春天是美好的，那（），那（），那（），那（），怎么不叫人陶醉呢？但这（），对于一个（）的人来说，只是一片漆黑。
六、选择恰当的关联词填空。
因为„„所以„„ 如果„„就„„ 虽然„„但是„„
（1）（）没有老师的教导，我的作文（）不会有那么大的进步。
（2）奶奶（）那么大的年纪里，（）还整天忙个不停。（3）（）松松注意了学习的方法，（）学习成绩提高很快。
七、修改病句。
（1）他飞也似的慢慢走回实验室。（2）人类的学多创造发明，都是从动物身上得到的。
（3）弟弟的年龄小，所以懂得了许多深刻的道理。
（4）在数学竞赛中，两个四（1）班的同学获了奖。
八、选词填空。
希望 渴望 盼望
（1）爸爸出差已三周了，我（）他快点回来。
（2）老师（）我们好好学习。
（3）海峡两岸的同胞（）祖国早日统一。
危险 危急
（1）他不怕（），跳进急流中，救出落水儿童。
（2）正在十分（）的关头，我们的增援部队赶到了
九、按要求改写句子。
（1）这种大公无私的精神，难道不值得我们学习吗？ 改为使用句号的句子：
（2）我常常想起故乡的那口古井。
缩句：
（3）伯父送给我一辆自行车。
① 改为“把”字句： ② 改为“被”字句：
十、除本册的一首《回乡偶书》外，我们还学过贺知章的哪首古诗？请默写出来。然后回答下面的问题。
---------------------------------------------，----------------------------。------------------------------，----------------------------。这首诗的中心意思是，表达了作者 的思想感情。
十一、读短文，回答问题。
小树叶哭了
吃过晚饭，我和妈妈去散步。
我们来到小树林，只听见小树叶正在“沙沙”地落下来。妈妈说：“你听，小树叶在哭呢！”我一听，一点也不假。
听妈妈说，秋天一到，凶狠的风婆婆就不准树妈妈给树叶儿吃饭。我抬头望着小树，看见树上的小树叶一个个饿得面黄肌瘦，有的还弯着身子，准是好几天没吃饭了。它们都拼命抱住树妈妈。可是，风婆婆一到，硬是扯开了小树叶的双手。可怜的小树叶哭着、喊着，被风婆婆从树上赶下来。树妈妈伤心地摇着手，呼喊着孩子。
躺在地上的小树叶还在哭喊，它们围着妈妈不愿走开。风婆婆又来了，小树叶儿你拉着我，我拉着你，围着妈妈的脚在转圈儿。它们转呀，转呀，有的转昏了，被风婆婆拉到了远处，有的终于抱住了树妈妈的脚，死死地不愿走开。
风婆婆还在追赶着小树叶……小树叶一直哭喊着……
“风婆婆是个大坏蛋！”我狠狠地骂了一声，拉着妈妈走出了小树林。
①在一个盛开郁金香的小村庄里，花农玛丽大娘种了一辈子的花，一直想培育出一种优质的郁金香品种。直到晚年，她终于如愿以偿――她培育出的新品郁金香色泽艳丽，花冠硕(shuò)大,花香袭人，堪(kān)称郁金香中的绝品，令人叹为观止。
②新品郁金香一上市，花摊前便挤满了爱花的人群。人们争相购买，花的价钱也节节攀升，玛丽大娘乐得合不拢嘴。听说玛丽大娘培育出了新品郁金香，许多人都登门拜访。有的人鼓动大娘为新品种申请专利，有的人愿意出天价购买新品种的全部种苗。所有这些，都被玛丽大娘一一拒绝了。
③第二年，春光明媚，积雪开始融化。一天，大娘把村子里的人都请到自己家里，给每家赠送一包新品郁金香种子。乡亲们都十分感动――这可是玛丽大娘煞费苦心培育的种子，凝聚着她毕生的心血啊!当年，家家户户都种上了这种惊艳绝伦的郁金香新品种。到了开花的时节，浓郁的花香飘散得很远很远。到这里来赏花、买花的人络绎不绝，小村庄顿时成了超级大市场。玛丽大娘扶持全村走上了共同富裕的道路。
④她的事迹被当地电视台知道了。记者前去采访：“玛丽大娘，如果您不赠送新品郁金香种子给乡亲们，而是让自己的新品花垄断市场，不是可以挣更多的钱吗?您为什么要无偿赠送呢?”大娘呵呵一笑，说：“如果村子里只有我一户富裕了，而乡亲们依然贫穷，我们村还是穷村子，我怎么能安心呢?再说了，花是要靠蝴蝶蜜蜂传粉的，如果周围的花不优秀，时间一长，我的新品花也是会慢慢退化的。现在家家都富裕了，我也不用担心自己的新品花退化，不是很好嘛?”听了大娘的花，围观的人群报以热烈的掌声，记者也高兴得连声称赞。
1.根据短文内容，写出玛丽大娘的主要事迹。(1分)
2.文中“如愿以偿 ”是指_____________________________________ ;“叹为观止”的意思是__________________________________;文中形容赏花、买花的人很多的一个词是 ;从“煞费苦心”中我们体会到
。(2分)
3.玛丽大娘回答记者的话有两层意思，一是_________________________;一是 。(2分)
4.请用两个四字词语来赞美新品郁金香，可以是短文中的词语。(1分)
5.“记者也高兴得连声称赞。”记者会怎样称赞呢?请展开合理想象，然后写下来。(2分)
九、习作展示台：(30分)
《第一次抱母亲》的作者通过第一次抱母亲的感受，表达了自己对母亲的爱。人的一生中有许多第一次：第一次上学，第一次上电脑课，第一次当升旗手，第一次站在领奖台上，第一次学骑车，第一次……
请以“第一次 ”为题写一篇。
写作提示：
①任选其一，完成字数在350字左右的。
②写清事情的起因、经过、结果。
③写出真情实感。
答案部分
一、书写整洁，字迹美观，得3分。
二、肆虐 陶冶 疏忽 瞻仰 储蓄 怠慢 塌陷 崇敬 贫穷
三、1.C 2.C 3.2、1、3、4
四、1..玉洁冰清 浅尝辄止 处变不惊 与时俱进
含辛茹苦 欢呼雀跃 唯才是举 飞瀑流泉
才华横溢 料事如神
2.4.1.5.2.3.6
五、1.略。
2.蔷薇花的几片花瓣已经被滂沱大雨冲掉了。
3.这是一次幸福的航行，一次终身难忘的航行，我怎么会忘记呢?
4.既……又……
5.略
六、1.毛毛细雨从天上洒落下来 展开了鹅黄色的嫩叶 青的草 绿的芽 都像赶集似的聚拢来 烂漫无比的春天。
2.略。
3.群雄纷争 三分天下 云雾见到了青天 略 诸葛亮 关羽 黄盖
4.略
5.黄河 略
6.略
七、1.AACBC
2.也傍桑阴学种瓜 孤帆一片日边来 千磨万击还坚劲 独钓寒江雪 麦花雪白菜花稀
八、短文1
1.只要……就……
2.香气能永久保持 拒虫
3.别的树木易招虫的特点 对比衬托出樟树香气的可贵品质
短文2
1. 玛丽大娘辛勤培育新品郁金香,带领大家共同致富.
2.她培育出的新品郁金香;
大家看到新品郁金香都十分赞美;
络绎不绝;
玛丽大娘种花费尽心思,十分辛苦.
3.一层意思是：我富裕了但大家依然贫穷我不安心;
一层意思是：周围的花都优秀,新品花就不会退化.
4.色泽艳丽、花冠硕大、花香袭人、惊艳绝伦等.
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一、填空题
1、三原色为（红）、（黄）、（蓝）。
2、三间色为（橙）、（绿）、（紫）。
3、中国画的工具有（）、（）、（）、（文房四宝）。墨分五色（）、（）、（）、（）、（）、墨的使用方法有（）、（）、（）。中国画从题材上分为（）、（）、（）。形式上分为（）、（）两种。
（笔、墨、纸、砚；焦、浓、重、淡、清；醮墨法、泼墨法、积墨法；人物、山水、花鸟；工笔、写意）
二、选择题
1、以下哪些颜色属于暖色？
（1）、红色、白色、蓝色。（2）、绿色、紫色、灰色。（3）、红色、黄色、橙色、粉红色。
2、凡.高是哪个国家的画家？（2）（１）意大利。（２）菏兰。（３）、法国。
３、墨色从含水量的多少分为五色，是哪五色？（2）。（１）、干墨、湿墨、浓墨、淡墨、焦墨。（２）、焦墨、浓墨、重墨、淡墨、清墨。
４、齐白石是我国哪个时期的画家？（4）
（１）、清朝。（２）近代。（３）、现代。（４）、当代。（５）、现、当代。
５、中国画从内容上可分为哪三种？（1）
（１）、花鸟画、山水画、人物画。（２）、写意画、工笔画、兼工带写画。
三、绘画题
用暖色画一幅表现秋天的画。
师:同学们, 我们的祖国山河壮丽, 景色秀美, 其中, 三峡就是我国著名的十大风景名胜之一。课前, 我们简单了解了三峡, 现在, 有一位三峡老爷爷特别想带我们去三峡游览, 他可是生在三峡、长在三峡的哟, 对三峡十分了解。孩子们, 就让我们跟随老爷爷的步伐, 一起去三峡看看吧!
播放视频:三峡风光 (1分钟)
【创设情境】
师:这就是老爷爷的家乡, 你们看到了什么, 它们留给你们怎样的印象呢?
生1:我看到了很多山, 很多水, 山很高, 水很深。
生2:我看到了张飞庙, 还有丰都鬼城, 它们让我觉得害怕。
……
师:看来三峡真是名不虚传, 一个短片, 就让同学们有说不完的话, 那更何况是生在那儿、长在那儿的老爷爷了。可是老爷爷现在不在三峡, 他跟随三峡移民的大军, 离开了三峡。当我问他想对三峡说些什么的时候, 他饱含深情的朗诵了一首诗, 这首诗就是《三峡情》。
师:请孩子们齐读诗题。 (两遍)
师:看到这个题目, 结合刚才老师介绍的老爷爷的情况, 你有什么问题?
【从诗题和创设的情境提出问题, 给学生的学设置疑问, 给教师的教埋下伏笔】
生1:老爷爷为什么要朗诵这首诗?他到底想说什么呢?
生2:三峡又不是人, 它怎么会有感情呢?
生3:三峡情到底是一种怎么样的情啊?
二、初读全诗, 学习生词, 初步感知《三峡情》
师:孩子们很会开动脑筋, 问题提得好, 带着这些疑问, 请孩子们自读课文, 读准字音, 读通顺诗句, 并看看全诗一共分几个小节。
生自读。
师:一起告诉老师, 全诗一共分几个小节?
生:四小节
师:哪位小朋友来读第一个节?其它小朋友要仔细听, 一会儿要做小小评论家, 来评评你同学的朗读哟。
【学生读评, 让学生学会倾听、评价, 纠正字音】生读生评。
师:这一小节里面有没有什么不懂的词语呢?
生:叶笛。
师:哪个孩子来帮帮她, 告诉我们大家叶笛是什么?
生:叶笛就是用叶子做成的笛子。
师:你很聪明, 知道用分一分的方法来理解这个词语。来, 我们一起来看看叶笛。 (展示牧童骑在牛背上用叶笛吹奏的图片)
生:竹篙是什么东西呢?
生2:竹篙就是用竹子做成的可以撑船的工具。
师:非常棒, 看来同学们见识很广, 来, 我们来看看竹篙。 (展示小孩子用竹篙划船的画面)
师:孩子们, 在我们共同的努力下, 我们读通了第一小节, 让我们把竹篙、叶笛的意思读进诗句里面吧。
生齐读第一小节。
生读, 生评第二三四小节。
……
三、重组诗文, 指导朗读, 体会三峡景色美
师:刚刚看短片时, 同学们发现三峡有很多美丽的风光, 那你们知道老爷爷最留念三峡的什么风光吗?在诗中找一找。
生:三峡雨和三峡云。
师:请孩子们找找, 看看诗中哪些地方写到了三峡雨和三峡云, 把它们勾出来, 并想想它们是怎么样的, 老爷爷为什么会留念?
【学生自己重组诗文】
学生边读边做批注。
生:我勾了第一小节的诗句“三峡雨, 三峡云, 故乡的景, 故乡的云”我想正因为这些云和雨是故乡的, 所以老爷爷才这么想念。
师:说得很棒, 孩子们, 月亮啊是故乡的最圆, 星星是故乡的最亮, 这云和雨呀也只有故乡的才最值得留念。来, 孩子们我们一起来读读这句诗, 读出留念之情。
生齐读。
生2:我勾了“细如丝, 柔如锦, 洁如玉, 白如银”我觉得那里的雨和云很洁白很干净。
生3:我也勾了这几句, 我觉得写得很美。
师:那你能从这些诗句里面体会到老爷爷的留念吗?
生:能, 因为它们都很漂亮。
师:你们觉得应该怎样读才能读出这种漂亮, 这种留念呢?
生1:读得轻一些, 慢一些。
师:谁来试一试?
生1试读。
生2试读。
师:老师也来读一读 (师示范读) 。
师:好, 孩子们, 请看大屏幕, 我们一起来读读这些诗句, 读出云的洁白如玉, 读出雨的细与柔, 读出三峡云、雨的美丽, 读出老爷爷的留念。 (师领读)
板书:风景 (云、雨) 美留念
【结合对文本的分析, 通过学生试读, 教师范读, 教师领读等多种方式, 在朗读中体会景色美, 感受留念情】
四、图文并行, 读想结合, 感受三峡生活乐
师:同学们, 天晴的三峡, 蓝天白云, 绿水青山;下雨的三峡, 细雨蒙蒙, 云雾缭绕, 这一切都让老爷爷怀恋, 可是他更怀恋的是在这云里雨里的童年时光。孩子们, 找找, 哪些诗句写了老爷爷的童年生活?
生:齐读“从小爱在云里走, 口吹叶笛赶羊群, 从小爱在雨里淋, 手挥竹篙驾船行。”
生:老师, 为什么他们会在云里走呢, 他们又不是孙悟空?
生:他们为什么喜欢淋雨呢, 不会感冒吗?
师:孩子们很会发现问题, 来, 老师先给你们看看图片, 结合图片你来想想这到底是为什么? (展示云雾缭绕, 雨雾蒙蒙的三峡图片)
【用图片帮助学生理解诗句, 让学生直观了解三峡云雾缭绕的景致】
生1:是因为那里雾很多, 看起来像到处都是云。
生2:他们那儿下的雨很小。
生3:山很高, 高到云里边去了。
生4:雨下得很多, 他们要干活, 不能撑伞, 所以只能淋雨了, 这是没有办法的事情。
哈哈…… (全班笑)
师:孩子们很会思考问题, 确实是这样的, 三峡云多雾多, 山又高, 所以经常像走在云里一样。而三峡雨水充沛, 细如丝, 洁如玉的雨, 淋起来啊还很舒服呢。孩子们, 请闭上眼睛, 听老师朗诵, 边听边想象画面, 去三峡的云里面打个滚, 雨里面洗个澡吧。
【教师示范读, 学生闭目听, 边听边想象, 带学生进入情境, 真切感受三峡生活的快乐】
师示范读。
师:睁开眼睛, 孩子们, 你们看到了什么?
生1:我看到了很多很多的山羊在吃草。
生2:我看到了, 老爷爷在吹叶笛, 声音很好听。
生3:用竹篙撑船的一定很好玩, 我也好想试一试。
……
师:同学们想象丰富, 老师看到了这些:蓝天白云下, 小男孩正在快乐的吹奏着叶笛, 羊群们在山坡上自由自在的吃着青草;细雨蒙蒙中, 小女孩正在悠闲的撑着竹筏, 绿水倒映着青山, 一切都充满了诗情画意。孩子们, 你们觉得这样的生活怎么样呢?
生1:自由自在。
生2:很快乐。
生3:很好玩。
生4:很美。
师:老爷爷就是这样自由快乐地长大的。板书:生活乐留念
师:带着这份快乐, 让我们来读读这几句诗。
生齐读。
五、回味诗句, 深情呼喊, 领悟热爱思乡情
师:同学们, 三峡的云和雨是这么的美, 三峡的生活是这么的快乐, 可是老爷爷却离开了三峡。在他乡, 老爷爷常常独自站在山顶向着自己家乡的方向眺望着眺望着……孩子们, 你们觉得老爷爷会想些什么呢?
生1:他会想家乡。
生2:他会想他的叶笛、羊群, 他撑船用的竹篙。
生3:他会想三峡的云三峡的雨。
生4:他想回家。
……
师:他会想他是否还能吹响曾经吹过的叶笛, 他会想羊群是否还能听懂他的呼喊, 他会想曾经用过的竹筏是否还在, 他会想“几时再登巫山顶/唱支山歌唤羊群/几时再登夔峡门/喊一声号子驾船行”他会想:生齐读“几时再登巫山顶/唱支山歌唤羊群/几时再登夔峡门/喊一声号子驾船行” (配乐) (读三遍)
【全文教学高潮, 三峡情的背景音乐和反复朗读加深孩子的情感】
师:孩子们, 老爷爷是想家乡, 想回家, 可是他毕竟已经离开, 你们觉得他心情怎么样呢?
生1:伤心。
生2:难过。
生3:后悔。
师:他为什么伤心难过呢?
生:因为他想家乡, 思念家乡。
师:请看黑板, 孩子们, 三峡云三峡雨让老爷爷留念, 三峡的生活更是让老爷爷回味无穷, 可是老爷爷却不在家乡, 那孩子们, 这三峡情是一种什么样的情, 老爷爷到底想说些什么呢?
【照应开头, 强调思乡情】
生:思念家乡的感情。
师:板书思乡情
师:刚才有孩子说老爷爷会后悔, 是啊, 离开这么美丽的家乡是应该后悔, 可是老爷爷不后悔, 他说是因为三峡移民才离开的家乡。孩子们, 为什么因为三峡移民离开家乡就不后悔了呢, 老爷爷到底是怎么想的呢?这个问题留给大家自己思考, 课后孩子们可以与我进行交流。好了, 孩子们, 让我们带着对老爷爷最深最真的祝福, 有感情的朗读这首诗, 祝福老爷爷平安幸福, 祝福天下所有离开家乡的人快乐美满。
【教师设疑, 学生自己领会舍小家为大家的精神】
六、欣赏歌曲, 背诵全诗, 再次感知《三峡情》
生有感情地齐读全诗。
师:孩子们读得真好, 老爷爷感动了!他呀, 不是别人, 就是这首诗的一位作者, 他为《三峡情》谱了曲, 他要将他心中对家乡的爱和思念传唱。孩子们让我们一起来聆听。会唱的孩子可以一起唱唱。孩子们在优美的《三峡情》歌声中结束此课。
一、知识百花园。（每空1分，共25分）
1.A是一个不等于0的自然数，它的最大因数是（），最小倍数是（）。
2.在0.4、1、5、、20、51这几个数中，（ ）是整数，（ ）是奇数，（ ）是偶数，（）是质数，（ ）是合数。
3.==（ ）€?6=（）（小数）。
4. 0.97立方米=（ ）立方分米2时=（）分
5kg200g=（ ）g 3.25L=()mL
5. 1里面有（ ）个 ，再添上（ ）个 就是最小的质数。
6.按小动物身上的编号，给它们从大到小排排队。
()>()>()>( )>( )
7.一个长方体形状的金鱼缸，长是8分米，宽是5分米，高是6分米，前面的玻璃不小心被打破了，修理时配上的玻璃的面积是( )。
8.一个正方体的棱长总和是48厘米，它的表面积是（ ）平方厘米，体积是（ ）立方厘米。
9.把一个长是120厘米，宽是20厘米，高是60厘米的长方体锯成最大的正方体，且锯后无剩余，最多可以锯成（）个。
二、快乐选择A、B、C。（每小题3分，共15分）
1.如果a和b的最大公约数是1，那么它们的最小公倍数是（）。
A.a B.bC.ab
2.正方体的棱长扩大到原来的2倍，它的体积扩大到原来的（ ）倍。
A.2 B.4 C.8
3. 的分子加上12，要使分数的大小不变，分母应（ ）。
A.加上28B.扩大到原来的4倍C.加上12
4.下图中阴影三角形的面积占大正方形面积的( )。
A.B. C.
5.下面四句话中，正确的一句话是（ ）。
A.偶数都是合数。
B.甲数是乙数的倍数，甲数一定是合数。
C.表面积相等的两个正方体，体积也一定相等。
D.分数的分子和分母同时加上或减去一个相同的数（0除外），分数的大小不变。
三、小小会计师。
1.直接写出得数。(3分)
－=2+= 10.5－5=
2－= －=3€?=
2.选择合适的方法计算。(8分)
+ －+++
1 －（+）4.52++5.48+2
四、生活中的统计。(共10分)
下面是百家福电器商场2006年12个月销售空调和电视机的统计图
1.空调和电视机在8月份的销售数量相差多少?(2分)
2.哪个月两种电器的销售量最接近?(2分)
3.空调和电视机的销售情况有什么特点?试分析形成特点的原因。(6分)
五、动手实践乐趣多。（共14分）
1.现提供以下材料：足量的水、一个标准的长方体容器、一个碗。你能通过操作，求出碗的容积吗？说说你的操作过程。（4分）
2.请在这个长方体里面截出一个最大的正方体。再算一算剩下部分的体积。（4分）
4.按要求画出图形。(6分)
（1）画出下面左图的对称图形。
（2）将右面的图形绕中间的圆的圆心旋转画出花朵。
六、解决问题。（每小题5分，共25分）
1.请你在三位数7□5中填上适当的数字，使得到的三位数同时是3和5的倍数，你能想出多少种填法?
2.一种洗菜池长60厘米，宽30厘米，高25厘米，这种洗菜池最多可盛水多少升？出厂前要在它的内部四周和底面贴上保护胶带，每个洗菜池至少需要贴多少平方厘米的胶带？
3. 足球场长90米，宽45米；篮球场长26米，宽14米。篮球场的面积是足球场面积的几分之几?
4.卡卡茜画一幅画，构思用了小时，画草图用了小时，着色用了小时，她画这幅画共用了多少小时?也就是多少分?
5.小兔子分萝卜，每5个一堆多一个，每6个一堆还是多一个，小兔子至少有多少个萝卜呢?
学校：班级：姓名：得分：
一、看拼音写词语。(10%)
jíyǔmián yánmánɡ lùlúnliúxiünruî（）（）（）（）（）dàimàntü xiànzhün yǎnɡfányǎnsìnûâ
（）（）（）（）（）
二、查字典，把正确的序号填在括号中。(2%+4%)
1、“鲜”有两种读音：①xiün ② xiǎn下面的词语该怎样读？ 鲜艳（）鲜明（）鲜为人知（）新鲜（）
2、“新鲜”在字典里的意思有：A、没有变质，B、没有枯萎，C、不含杂类气体，D、少见的。给加点的词选择正确的解释：
①计算机已经走进千家万户，已经不算什么新鲜东西啦!（）②这花枝叶繁茂，花朵新鲜。（）③妈妈今天买了两条新鲜的鱼。（）④雨后的空气真新鲜。（）
三、基础平台(27%)（2.5%+3%+4%+14%+2.5%）
1、“香九龄所当执”，告诉我们要
2、按要求写成语(至少写四个)：
有描写学习态度的：有形容人的说话的：
3、仿写句子：从终日忙碌的燕子那里，我认识到勤劳的可贵； 从飞行整齐的大雁那里，我懂得了纪律的重要„„，；
4、根据课文内容填空：
①祁黄羊举荐人才出以公心，他做到了“，”。②《池上》描写小孩天真调皮的诗句是。③ 樟树不高，但它的枝干，而且伸向，伸得。
无论．．是还．是，它们总是
那么。用带点的关联词写一个句子：（《宋庆龄故居的樟树》）④学了《天鹅的故事》，我想到了一些成语、、，想到了一句名言警句⑤学了《黄河的主人》，我知道了黄河的主人是，还想到了一些描写黄河的古诗词（请写出两句）
5、本学期我们学写了毛笔字，请写出三位著名的书法家、、四、处处留心：《感冒灵说明书》。（4%）
[作用与用途]用于治疗感冒及感冒引起的头痛、鼻塞、流涕、咽痛、痰多等症。[用法与用量]口服，常用量一日三次；每次1至2片，婴儿减半或遵医嘱。[储藏]密封保存[有效期]一年
读了说明书后，请判断小明的下列做法，正确的打“√”，不正确的打“×”。①小明的表弟（不满周岁）感冒了，他让姨妈给表弟一次服用了2片感冒灵。（）②小明着凉了，咽喉发痛，服用了感冒灵，一日三次，每次1-2片。（）③爸爸摸着脑袋进来，说不小心撞痛了，小明说：“爸爸，感冒灵可治头痛，您服两片吧！” 说着就给爸爸拿了两片。（）④瓶盖不见了，小明将剩余的感冒灵用纸包好，放在柜子里，以备今后使用。（）
五、口语交际（3%）
你的好朋友非常想参加庆祝“六•一”儿童节的演出，但是他的心理素质不好，怕活，奢侈的恶习，会耽误你们的前程。”
出丑。这时，你会这样鼓励他⑥正因为居里夫人是位高级妈妈，所以她的两个女儿能成为有出息的孩子。大女儿伊瑞娜获得了诺贝尔奖，小女儿艾芙成了音乐家、传记作家。
六、阅 读（20%）
（一）“生命桥”（片段）（7%）
顿时山涧上空划出了一道道令人眼花缭乱的弧线那弧线是一座以老羚羊的死亡作桥墩的生命桥那情景是何等的神圣
1、给上面一段文字加上合适的标点。（2%）
2、那情景是怎样的？（2%）
⑦我想有一个居里夫人那样的高级妈妈，不是要求我们的妈妈都成为大科学家，而是说要在教育孩子的方法上讲究点“科学”。我想有个居里夫人那样的高级妈妈，不是嫌我们的妈妈差，而是希望我们的妈妈能更好，更了解孩子的需求。⑧亲爱的妈妈，知道了我的想法，您该不会生气吧！
1、把可以搭配的词语用线连起来。（4%）
树立情操健康的恶习培养需求耐心地成长
3、文中把比作（3%）
（二）我想有个“高级妈妈”（13%）
①“世上只有妈妈好”。是妈妈都好，可是我认为“好”的水平有区别。一类是初级妈妈，把我们生下来，就交给姥姥、奶奶抚养，完事。一类是中级妈妈，管我们吃穿住行，又督促学习。还有一类是高级妈妈，不仅关心我们眼前的健康成长，还能有计划、有目标地帮助我们树立和实现远大理想。②什么样的妈妈是高级妈妈呢？
③像居里夫人那样的妈妈。我不是说居里夫人获得了两次诺贝尔奖，当儿女的可以借光。我是说居里夫人总把孩子的身心锻炼放在第一位。
④居里夫人工作很忙。可在百忙中，她耐心地、手把手地教女儿学园艺，学烹调，学缝纫，学干家务活。她不但培养女儿独立生活的能力，还抽时间带领女儿骑车去野外，骑马去山中探险，让孩子了解大自然，陶冶情操。
⑤居里夫人拥有0.1克镭价值一百万法郎，再加上两次获得的诺贝尔奖金，够两个女儿一辈子享受。可居里夫人把这些全部赠给了实验室。居里夫人说：“优裕的生
陶冶能力独立地教导了解理想奢侈的生活
2、给短文分段，用 ‖标在下面的序号后。（3%）
①②③④⑤⑥⑦⑧
3、居里夫人称得上是“高级妈妈”是因为（3%）
4、读了这篇小短文，我想对妈妈说（3%）
七、作文部分（30分）
请你阅读下文中开头的部分，根据故事发展情况，展开合理想象，并接着叙述下去。题目自拟，内容具体，想象合理，有一定条理。
那只上了老狐狸的当掉了肉片的老乌鸦，十分沉痛地向小乌鸦讲了自己当年上当受骗的经过，要小乌鸦永远记住乌鸦家庭的这个奇耻大辱，提防奉承话里可能隐藏着的阴谋诡计。小乌鸦连连点头说：“是”。有一天，小乌鸦衔着一块肉，停在一棵树上，心里想：要是我碰上狐狸，保准不会上当。巧得很，一只小狐狸走了过来„„
期末试卷参考答案：
一、给予绵延忙碌轮流纤弱怠慢塌陷瞻仰繁衍肆虐
二、1、①、①、②、①
2、D、B、A、C
三、1、能温席孝于亲孝顺
2、略
3、略
4、①内举不避亲，外举不避仇。②小娃撑小艇，偷采白莲回。③粗壮四面八方远远的稠密四季常青夏天冬天蓬蓬勃勃 ④答案不唯一，只要与团结、亲情有关即可。⑤稍公略
5、略
四、×√××
五、略
六、（一）
1、。！
2、面对危险，其它羚羊像老羚羊那样凌空腾起，没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞跃。（大概意思答对即可）
3、弧线生命桥老羚羊用自己的身体做桥墩，把死的希望留给自己，把生的希望留给年轻羚羊，为年轻羚羊架起了一座生命桥。（大概意思答对即可）
（二）1、树立情操健康的恶习培养需求耐心地成长陶冶能力独立地教导了解理想奢侈的生活
2、①∥②③④⑤⑥∥⑦⑧∥
3、她不但培养孩子独立生活的能力，而且有计划、有目标地帮助孩子树立和实现远大理想。（大概意思答对即可）
4、略
七、作文评分标准：
情感真挚，表达清、通，错字不超过3个，错句不超过1句为优秀（25至30分之间）。
（三）一、计算题(36分)。
1、口算：（6分）
3.64＋0.48= 50－37.5= 11.6＋1.4= 48divide;8times;9=
400times;6= 11times;800= 2.5＋0.9= 528－53－47=
0.39＋0.61= 41.5－41.5= 360divide;30= 5times;99＋5=
2、计算下面各题，并且验算：(6分)
41.2－15.6 21.56+6.74
3、计算下面各题：（能简算的要简算）(18分)
6.7＋25＋3.3＋75 103times;12 14.85-（4.85+2.5）
15times;99＋15 9.14－1.43－4.57 2000divide;125divide;8
编辑推荐：
小 学频道
作 文频道
关键词：小学语文,四年级,阅读教学,问题,方法
小学四年级的学生比较好动,但是对学习的热情比较高,而且其心理情绪方面较为不稳定,因此必须进行合理的引导与纠正。语文阅读教学在某些方面对于小学四年级的同学而言比较沉闷、无趣,难以将学生的注意力吸引到阅读教学过程中。小学四年级是小学生的过渡阶段,这也是学生学习的重要转折点,在这种情况下,就必须积极解决问题,从而提高学生的阅读水平。
一、小学四年级语文阅读教学的基本概况
小学四年级语文阅读教学的重点在于提高小学生的文字阅读能力、认识字的能力、总结文章内容以及阐述思想的能力。小学四年级是小学六年教学阶段中的转折点,关系到今后学生的语文学习发展情况,因此必须加以重视。
当前,我们国家正在实行教学改革制度,这就需要中小学、高等教育学校共同配合,只有这样才能够更好地提高我国的教育质量,改变当前的教育现状。
二、当前小学四年级语文阅读教学过程中存在的问题
当前,农村小学的教学基本情况较城市小学教学基本情况而言差距甚远,这不仅仅影响了学生的发展,同时也严重影响了我国城乡一体化的发展进程。目前,我校小学四年级语文阅读教学过程中存在着多方面的问题,主要集中在以下几个方面:
1. 国家政府部门虽然对农村地区的教育投入逐渐加大,但仍然无法改变当前我校的教学格局。学校内部的教学设施较差,与其他地区的多媒体教学而言,我校目前仍然采用的是传统的教学工具( 黑板、黑板檫以及粉笔) ,这种教学模式意味着学校的教学效率较差。阅读技能是学生理解能力和写作能力的重要基础,也是我们当下语文教学中非常重要的一个组成部分,而小学语文作为一种基础教学,其对学生阅读技能的培养、对学生基本语文素养的形成和以后的继续学习具有非常重要的意义。在这种教学环境与条件下,四年级语文阅读教学受到了较大的限制,只能够讲授书本中的阅读或者是少部分的课外阅读,这对语文阅读教学质量的提高有着消极的影响作用。
2. 农村小学语文教师因为教学条件受限,使得其教学方法比较单一与陈旧,相关方面的教学理念比较落后。在这种情况下,教师在进行阅读教学的时候过分的强调要学生刻苦学习,只有这样才能更好地提高小学生的阅读能力。教师在阅读教学过程中利用传统的教学工具,主要是教师在讲台上讲解,这不仅仅造成资源的浪费,同时也不能够较好的吸引学生的关注度,学生的学习积极性偏低,学习的热情较低。在这种教学背景下,学生在课堂上与教师之间的互动频率比较低,一旦遇到教师课堂提问,只有少部分学生能够与教师进行交流,其余的学生课堂积极性较差,这样就大大降低了语文阅读教学的质量。
3. 由于农村学生家庭条件较差,较城市学生而言农村地区的学生视野比较窄,而且相关方面的表达能力比较弱,朗读能力还有待提高。农村学生由于家庭经济条件的限制,使得其在学习资源方面的限制性比较大,知识的来源主要是教师的教授以及书本知识,这就大大降低了学生的课外阅读量,不利于阅读水平的提高。不仅如此,农村学生的课余活动尤其少,较城市学生而言,其参加活动与比赛的次数少,有的学生甚至没有对外交流的机会,这就导致农村小学生的表达能力比较弱,朗读能力差。在这种基础上,小学四年级语文阅读教学的质量也会随之降低,教师的教学负担逐渐加重,不利于课堂教学效率的提高。
三、解决阅读教学问题的相关措施
1. 国家政府部门要逐渐加大对农村地区的教育投入量,积极建设农村学校教育体系,提高农村学校的教学设施质量与科技含量,从而带动教学课堂质量的提高。政府部门、社会团体以及学校应当共同合作,逐渐转变学校内部的教学现状,使其向多媒体教学转变。这样才能够为教师的教学以及学生的学习提供良好的条件。不仅如此,还应当为学生提供充足的学习资源,加大学生的课外知识学习量。
2. 教师也要积极改变阅读教学方法,摒弃传统的教学理念,积极创新, 从而提高四年级语文阅读教学的质量。教师要根据学生的实际情况采用合理的阅读教学方法,积极改进与创新,从而有效的吸引学生的积极性,从而提高阅读教学课堂的有效性。
3. 学生也要积极转变学习态度,在阅读教学课堂上积极与教师互动, 课外多多学习其他方面的知识,为提高阅读能力奠定基础。授之以鱼,不如授之以渔,只有在把握教学目标的基础上抛弃与时代不符的教学方法, 大胆创新,让学生对文章内容产生形象直观的感受,变被动学习为主动学习,小学语文阅读教学才能迈上更高的台阶。
四、结论
学校
班级
姓名
分数
一、复习回顾，看拼音写词语。（8分）
同学们：一个学期已经结束了，让我们回顾一下本学期的内容吧！
在这学期里我们领略到祖国的千山万水是那样的的多姿多彩，曾经乘着木船dàng yàng（）在漓江上，让你感到像是走进了连绵不断的画卷；懂得了一个人能够真诚地待人处事，总会得到大家的zàn sháng（）和尊重。我们也知道了自然之道，人类自己破坏生存的环境是一件chǚn shǐ（）；了解了战争的罪恶，战争给孩子带来的苦难，我们曾经和课文中的小男孩一起hū yù（），让和平永驻人间。感悟了生命的宝贵和美好，生命是短暂的，但是我们可以在有限的生命里创造无限的人生价值；不可以白白zāo tà（）它，因为生命是那么美好，就像走在乡间的小路上，你会闻到瓜果的芳香。那一幅幅自然hãxiã（）的田园风景画是那样迷人。当然要使人生更美好，要想在某一方面取得成功，就应该有明确的目标。伽利略执着追求真理，罗丹全神guàn zhù（）的工作态度等给我们留下了深刻的印象，我们也要有一丝不苟的学习态度。最后一个单元的内容还记得最清楚了，我们走进故事长廊，扁鹊治病、普罗米修斯拿取天火，让人类开始烧熟食物，qǖ hán（）取暖、驱赶猛兽„„.在你的脑海里是否浮现出一篇篇优美的课文了？让我们继续做试题吧！
二、用“√”给加点字选择正确的读音（4）
捕捉（bǔ pǔ）
画卷（juàn juǎn）
模样（mú mò）动弹(dàn tán)剥开(bō bāo)呻吟(shēn shēng)胆大妄为(wãi wâi)设身处地(chǔ chù)
三、圈出成语中的错别字，写出正确的字。（6）气（）吁吁
响（）云霄
持之以（）波澜壮（）疲惫不（）迷（）不解 气急（）坏
（）为一体 鱼（）而出 赏心（）目
月明人（）清（）见底
四、语感积淀，按要求写句子。（8）
1、山上开满了映山红，无论花朵和叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。（仿造句子）
，无论
，都。
2、我校开展了向四川灾区献爱心。（修改病句）
3、读了《生命 生命》后，你难道没有受到一点触动？（改为陈述句）
百度文库 4、2008北京奥运 是你我的骄傲是祖国的骄傲 也是全世界人民的骄傲（加上标点使句子更能抒发感情）
五、按课文内容或要求填空。（17）
1、老吾老，以及人之老。
2、，子规声里雨如烟。
3、春天来了，小区的绿地上。
花开了，月季花开了，的花香吸引着安静。这个小女孩整天在花香中流连。
4、《独坐敬亭山》是 朝诗人 写的。我最喜欢其中的两句诗是“。”
它的意思是。
5、“扁鹊老远望见蔡恒公，只看了几眼，就掉头跑了。”我从这个句子体会到扁鹊当时的想法是：。
6、杏林子在《生命生命》一文中，借引
、砖缝中长出的瓜苗、。这三个事例引出自己对生命的思考，她认为对生命的态度应该是：。
7、“我”陪母亲去医院输液，感受到实习护士的宽容和鼓励。这是课文《
》的记叙内容。8、2008奥运口号是：，同一个梦想。
六、阅读理解（32）
（一）①这些逃难的人，显然很久没有吃到这么好的食物了，他们连一句感谢的话也顾不上说，就狼吞虎咽地吃起来。
②只有一个人例外，这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。当镇长杰克逊大叔将食物送到他面前时，他仰起头，问：“先生，那我不能吃您的东西，您有什么活儿需要我做吗？”„„
③这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动，说：“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物！”
1、在文中划出能写出这些逃难人可怜的词语。至少四个（2）
2、从上面找出一个描写人饿极了的成语和一个形容人极瘦的成语。（3）
3、①②两段中其他逃难的人和年轻人对待食物有什么区别（3）
4、年轻人的目光为什么变得灰暗了？从他的话中你明白了什么道理？（3+4）
（二）所谓平安
现任联合国秘书长潘基文小时候在朝鲜南部一个小镇上学，当时战争席卷整个朝鲜半岛，小学仍在坚持上课，但一听到防空警报就不得不中断。
记得有一堂语文课，老师给全班同学出了一道作业题目：平安是什么?
同学们纷纷答到：
“老师，平安是在外打仗的爸爸能天天在我身边!”
“老师，平安是晚上不做噩梦!”
“老师，平安是每天早晨都有面包和牛奶!”
“不对，这都不是平安的最佳答案!”老师说。
这时有一个同学在白纸上用笔画了一幅画：巍峨的山下炊烟袅袅，小木屋前的林荫小路通向远方，白云小鸟遥相呼应„„
“老师，这应该是平安了吧?”同学举着画对老师说。
“也不对，这应该是安静!”
那到底什么是平安呢?同学们七嘴八舌地议论开来。
这时，老师也从拿出一幅画：画面上，暴雨如注，狂放劲吹，大树颤栗。在树的枝桠处，有一处鸟巢，一只大鸟张着翅膀，眼睛警惕地四处张望；在她的翅膀下，是几只小鸟，她们睡得很熟，很安详„„
时隔半个世纪，潘基文对这堂课仍然记忆犹新，他在一次公开演讲中说，希望平安能像阳光一样照耀在世界的每一个角落。而平安其实就是能像婴儿一样，拥有温暖的羽翼，无论外面如何凄风苦雨，仍在一种爱和责任的保护下。做着甜美的梦!
1、写出下面词语的近义词。（4）中断——（）安静——（）议论——（）张望——（）
2、写句子。（2）
无论„„仍„„
3、在文中别用“ ”和“﹏﹏”划出潘基文小时候上学时和长大后对平安理解的句子。（3+3）
4、你认为平安是什么？说说你对平安的理解。（5）
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七、习作。（25）
同学们：读了现任联合国秘书长潘基文小时候对平安的理解和渴望的故事你一定感触很深。你平时也读过很多大人们小时候的故事吧？比如：周恩来小时候的“为中华之崛起而读书”等。因为童年是美好的，童年的故事是那么多姿多彩的。同学们，拿起笔写写你自己经历过的一件事。有困难吗？给点温馨提示吧！可以是你受过表扬的、尝试的、被批评的、失败的事情，自己的愿望也可以。只要把这件事情的前因后果写清楚加上一些自己的心里感受就可以了。题目自己定吧！
附参考答案和分值：
一、复习回顾，看拼音写词语。（±8分）（荡漾）（赞赏）（蠢事）（呼吁）（糟蹋）（和谐）（贯注）（驱寒）一字0.5分
二、用“√”给加点字选择正确的读音（±4）（bǔ）（juàn）（mú）(tán)(bāo)(shēn)错一音扣1分
三、圈出成语中的错别字，写出正确的字。（±6）（喘）（彻）(恒)(阔)(堪)(惑)(急)(融)(贯)(悦)(静)(澈)错一字扣0.5分
四、语感积淀，按要求写句子。（±8）
1、（略）（±2分）
2、我校开展了向苍南灾区献爱心（活动）。（±2分）
3、读了《生命 生命》后，你一定了受到触动。（±2分）
4、“2008北京奥运”，是你我的骄傲！是祖国的骄傲!也是全世界人民的骄傲!或“2008北京奥运”，是你我的骄傲，是祖国的骄傲，也是全世界人民的骄傲!能充分抒发感情即可。一个标点0.5分
五、按课文内容或要求填空。（±17）
1、（幼吾幼，以及人之幼）（±2）
2、（绿遍山原白满川）（±1）
3、（花繁叶茂）（桃花）（浓郁）（3）
4、（唐）（李白）（众鸟高飞尽，孤云独去闲。）或
（相看两不厌，只有敬亭山。）（略）（4）
5、（蔡恒公的病已深入骨髓，已经没得救了，我还是走好。）只要符合大概意思即可。（1）
6、（飞蛾求生）（倾听自己的心跳）（一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。）（3）
7、《 将心比心 》（1）
8、（同一个世界）（1）
六、阅读理解（32）
（一）1、（很久）（顾不上）（狼吞虎咽）（脸色苍白）（骨瘦如柴）（灰暗）（喉结）只要划出其中的四个就可以了，一个0.5分。
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2、（狼吞虎咽）（骨瘦如柴）
3、（其他逃难的人有食物就狼吞虎咽地吃起来，连一句感谢的话也顾不上说。而这位年轻人先问有没有活儿让他做否则不能吃别人的东西。）
4、（因为镇长杰克逊说没有活他做，因为没有活做他就不能吃别人的食物，他就会饿死，就没有生的希望了。所以这个年轻人的目光顿时灰暗了。）（3分）（做人应该有尊严，不能不劳而获。）（3分）
（二）1、写出下面词语的近义词。（4）
（终止、停止）（平静、安宁）（讨论、商量）（巡视、环顾）
2、（略）（2分）
3、（画面上，暴雨如注，狂放劲吹，大树颤栗。在树的枝桠处，有一处鸟巢，一只大鸟张着翅膀，眼睛警惕地四处张望；在她的翅膀下，是几只小鸟，她们睡得很熟，很安详„„）（3）（而平安其实就是能像婴儿一样，拥有温暖的羽翼，无论外面如何凄风苦雨，仍在一种爱和责任的保护下。做着甜美的梦!（3）
4、你认为平安是什么？说说你对平安的理解。（5）（只要写出自己的理解和观点）
七、习作。（25）在评分时，建议按以下标准酌情评级。
1．事情表达清楚，语句通顺，没有明显的病句，错别字不超过1%；感情真实，达到或超过300字，可评为“优”。（22-25分）
2．表达基本清楚，明显的病句不超过2句，错别字不超过2%，达到可评为“良”。（17—22分）
一、我会在正确的音节上面打“√” (3分)
恨( hěn hèn)坡( pō puō ) 临( lín línɡ )
洒 ( jiǔ sǎ ) 锅( huò ɡuō ) 即( jí jì )
二、我的词宝宝写得多漂亮(10分)
ɡǎn xiè___________
pī pínɡ ___________
ɡuǎi wān ___________
zhuān xīn ___________
zhì zhì___________
yōnɡ bào ___________
ɡuī zé ___________
cí xiánɡ ___________
ɡōnɡ pínɡ ___________
jìnɡ zhēnɡ___________
三、我会把下面的字变成新字，再找个朋友(16分)
( )( ) ( )( ) ( )( )
包 ( )( ) 甬( )( ) 莫( )( )
( )( ) ( )( ) ( )( )
四、我是小小搭配师，看我连得怎么样(13分)
(1)
huán 还有
huán 还书
hái 还是
以牙还牙
(2)
le 没完没了
liǎo 走了
下雨了
了不起
(3)责备的 歌声 流利地 问
遮雨的 队伍 不解地 跳
清脆的 目光缓缓地 背
整齐的 伞 欢快地 流
(4)小松鼠 在草地上 跳来跳去
小伙伴 在窝里 睡觉
妈妈在 水里 踢足球
小狗在 树上 看书
小虾在 家里 游
五、我会选合适的词语填空(6分)
怎么 什么
你都知道( )桥?
片片 阵阵
( )的风吹过树林。
感谢 感动
雷锋叔叔的动人的事迹深深地( )了全体同学。
六、我会把下面的`词语分类(9分)
裙子 萤火虫 皮鞋 饼干 青蛙 游泳衣
苹果 熊猫 瓜子
______________________________________
七、我会仿照例子写一写(8分)
1、为中华崛起而读书。
为而。
2、军舰在海面上巡逻。
在轨道上。
3、到武夷山游览，可以爬山，也可以坐竹筏。
，可以，也可以。
4、分明是到了寨边，怎么一户人家也不见?
，怎么?
八、我能把错乱的句子整理成一段通顺的话,标上序号,再读一读(5分)
( )怎样煮(zhǔ)鸡蛋呢?
( )然后,把鸡蛋轻轻放在锅里,倒 ( dào)上凉水,让水漫(màn)过鸡蛋。
( )水开后，把火拧( nǐnɡ)小，接着再煮几分钟，鸡蛋就熟了。
( )选一些新鲜的鸡蛋，用凉水洗去蛋壳( ké)上的脏物。
( )把锅放在炉架上，点上火。
九、我会写请假条(6分)
小华今天发烧了，不能参加团体操排练了，请你帮小华给排练的李老师写张请假条。
十、我能读懂一段话，并且能正确地回答问题，我很棒的!(9分)
我家有一只漂亮的大公鸡，全家人都很喜欢它。大公鸡的头上长着红红的冠子，嘴长得尖尖的。椭(tuǒ)圆形的眼睛后面有一小撮(cuō)突起的毛。身上长满了油亮的花羽毛，像披着一件五彩的衣服。细长的腿上长着金黄色的爪子。长长的尾巴向上翘(qiào)着，昂(ánɡ)着头走路，很威武。
1、这段话一共有( )句话，第四句是 。(3分)
2、我会按原文填空。(6分)
( )的大公鸡 ( )的嘴 ( )的花羽毛
( )的爪子 ( )的尾巴 ( )的腿
猜得分
请你猜一猜:你这次语文考试能够得多少分?不能乱猜, 一定要说明理由才行。 (3分)
预测自己可能得到的分数:__________
做出这样预测的理由:__________
听·画·写
听老师读一首好玩的小诗———《屋外有个钩》, 了解诗中小朋友奇特的想法。 (12分)
1援根据你听到的内容和你的理解填空。 (10分)
(1) 这首小诗虽短, 却写到了三个“钩”:第一个“钩”挂在__________, 上面挂着爸爸的__________和姐姐的__________。第二个“钩”挂在__________, 上面“挂”着“我”的心事, 这“心事”是:__________。第三个“钩”挂在__________, 上面“挂”着好多__________。
(2) 这首小诗中写到的三个“钩”很有意思:第__________个“钩”是写实实在在的事情;第__________个“钩”是写想象出来的事情;第__________个“钩”则是用形象的说法来写自己的内心情感。
2援请你根据这首小诗来画一幅小画, 想怎么画就怎么画, 但是必须要画出“钩子”这种事物, 还要在画的右边用简单的文字对它加以说明。 (2分)
当你静下心来品味“汉字”、“汉语”的时候, 你就会发现有些语文现象很有趣。 (20分)
1援细辨字音:反复默读下面的词语, 找出在词语中的读音和字的本来读音 (本音) 有变化的字, 用“”在下面标出来。 (4分)
熙熙攘攘远房亲戚威风凛凛刺猬甘蔗马马虎虎
2援写字诀窍:怎样把下面的汉字写好看?把你发现的诀窍写出来吧。 (4分)
写“躁”字时, 为了避免把这个左右结构的字写“散”, 写的时候要注意:
“潺”字结构很复杂, 容易写错。写这个字时一是不要着急, 还要这样做:
3援汉字故事:汉字是有内涵、有故事的。认真研究下面几个字, 看看你有怎样的发现? (6分)
自作自受德高望重风雨同舟饱经风霜哭笑不得津津乐道
溜之大吉流连忘返张冠李戴囫囵吞枣为所欲为不解之缘
你这样分类的理由:__________
下面的学习方法你用过没有?用这样的方法来学习你喜欢吗?如果喜欢, 以后也这样来学习吧! (15分)
1援值得记住它:把本学期应该积累的重要语句, 填到下面的积累卡上。 (5分)
2援书中好形象:“书中好形象”评选开始啦!下面是大家提名的候选人。请你从这些候选人中选出你心目中的“书中好形象”, 推荐一下吧! (10分)
十大候选人名单
《我的伯父鲁迅先生》中的鲁迅;《月光曲》中的贝多芬;《用心灵去倾听》中的苏珊;《唯一的听众》中的老教授;《少年闰土》中的闰土;《穷人》中的桑娜;《老人与海鸥》中的海鸥老人;《詹天佑》中的詹天佑;《青山不老》中的老人;《别饿坏了那匹马》中的残疾青年……
你一定喜欢玩, 但是“玩”有玩的道理。就请你来听听著名作家阿浓是怎么说的吧! (25分)
谁不喜欢玩
阿浓
大人骂我们骂得最多的无非三件事:一是吵闹, 二是贪吃, 三是贪玩。
请你举三个最吵闹的地方, 相信你会说:街市、茶楼、流行音乐会。这三个地方都是大人聚集的场所。因此, 最爱吵闹的不是我们。
请你举三种最贵的食物, 相信你会说鱼翅、鲍鱼、熊掌, 并不是我们喜欢吃的糖果、薯条、汉堡包。因此, 最贪吃的不是我们。据说一个最贵的鲍鱼, 价钱相当于一千个汉堡包, 居然有大人愿意付这样的价吃这么一个鲍鱼, 你说过分不过分!
说到贪玩, 爸爸这样骂我们, 妈妈这样骂我们, 爷爷和奶奶也这样骂我们。还有老师, 更是天天这样骂我们。让我们来看看事实的真相:
爸的玩具才多呢, 有一屋子的音响器材, 两大箱的摄影器材, 一玩起来饭也不吃, 觉也不睡。
妈是最贤淑的女人 (许多人都这样说) , 她最擅长弄吃的, 不论是中式、西式、大餐、小食、烧烤、沙律、家乡风味、祖传秘制, 她都做得像模像样。而那些厨具, 蒸的、煮的、切的、炒的、磨的、搅的……一套套都是精品。她只是喜欢煮, 自己却吃得很少。后来我明白了, 煮食是她的游戏, 厨具是她的玩具。
爷爷年轻时喜欢玩什么我不知道, 如今他玩什么都气喘喘的。可是他满身是玉, 头上挂着、手腕和手指上戴着、裤带上扣着, 方的、圆的, 黑的、白的、绿的、黄的, 透明的、不透明的, 有花纹的、没花纹的……他一有空便拿出来又搓又揉地玩。
奶奶的“积木”是麻雀牌, 她一坐到麻雀桌前便兴高采烈, 哪怕有什么不舒服也忘得一干二净。她可以由上午玩到下午, 由下午玩到半夜, 天天玩也不厌。
最后要说我的班主任李老师了。他说“少壮不努力, 老大徒伤悲”, 叫我们不要只顾玩, 要努力学习, 勤力做功课。肥仔炳上课时玩游戏机, 被李老师没收了, 说要放暑假才还给他。那天我去教师休息室找李老师交旅行费, 李老师背着我, 我叫他他也听不见。后来我大声叫他, 他吓了一跳, 原来他正埋头玩游戏机。我认得那部游戏机是肥仔炳的。谁说老师不喜欢玩!
原来人人都喜欢玩, 这才是正常。不喜欢玩的, 我看有点不正常。
小猫很爱玩, 兽医说它们是从游戏中学习。我希望我最怕的数学和英文也可以从游戏中学习, 但愿我能遇上一个一面跟我们玩一面使我们读书的好老师。
好了, 我讲了许多, 要去玩了, 你来不来?
1援下面这些加点字你都认识吗?先别着急回答。查查字典, 把它们的读音标在字的上方, 然后写出:你读对了几个?你对自己的评价如何? (5分)
读对的字数: () 个
对自己的评价:__________
2援想想这篇文章写了哪些内容?根据下面的提示来梳理一下。 (16分)
(1) 文章的第一自然段简单地说出大人们的一种观点:__________。
(2) 作者“集中火力”对大人们的这种观点进行了“有力反击”:
通过第二自然段的“反击”得出的结论是:__________。
通过第三自然段的“反击”得出的结论是:__________。
(3) 为了反击“孩子们贪玩”这种观点, 作者用了最猛烈的“火力“:
首先, 通过__________这件事, 说明爸爸是贪玩的。
接下来, 通过__________这件事, 说明妈妈是贪玩的。
再接下来, 通过__________这件事, 说明爷爷是贪玩的。
再接下来, 通过__________这件事, 说明奶奶是贪玩的。
最后, 通过__________这件事, 说明老师也是贪玩的!
3援关于“玩”, 作者表达了怎样的观点, 又表达了怎样的愿望呢? (4分)
“疯玩”“傻玩”看似“好玩”, 结果只能“白玩”。玩什么, 怎样玩, 才能既好玩又有益处呢?那就请你来介绍一下, 跟大家分享吧!可以介绍一些好玩的事情, 也可以说明自己的想法。确定个比较恰当的题目, 用自己喜欢的方式来写, 字数在400字左右。 (25分)
附:听力测试材料
屋外有个钩
(中国台湾) 杜荣琛
屋外有个钩,
挂着爸爸的蓑衣,
挂着姐姐红色的雨衣;
我心里也有个钩,
却挂着一件心事:
明天要远足。
讨厌的雨,
为什么还下个不停呢?
妈妈!
难道天空也有个钩,
挂着好多好多漏洞的
超级特大号的水桶?
附:本套试题设计意图及说明
向广大语文教师和学生宣扬“享受语文”“享受学习”的理念, 渗透自我评价和学校评价相结合的思想, 通过具体的评价试题让学生及教师感悟到“快乐学习”“学会学习”是可以成为现实的。同时, 也注意把握适当的分寸, 提倡“玩出水平”“玩出质量”, 避免误导学生“疯玩”“傻玩”, 以积累学生童年人生的“正能量”。
第一部分:猜得分
向学生渗透自我评价的意识和能力;考查学生就本话题进行语言表达的能力, 看能否做到言之有理、言之有据。
特别说明:该题没有标准答案。考试阅卷完毕后, 该题可以作为教师评价学生、学生自我评价的参考依据。
第二部分:听·画·写
1.根据听到的内容填空。
用生动有趣的精美小诗培养学生的听力, 也培养他们的想象力。填空 (1) 的前提是听清楚, 听懂。填空 (2) 则是对诗的写实与想象给予关注。两题彼此照应, 可以降低难度, 利于学生顺利作答。
2.根据诗歌内容配图并加以说明。
进一步考查学生对诗歌的理解力, 画画是综合性的学习活动, 可以是诗歌内容的再现, 也可以是学生自己思维拓展的呈现。对自己的画加以介绍则是简单的定向书面表达, 体现“我手写我心”。因是新型题目, 且画画属于跨学科的学习活动, 此题以引领为主, 分值比较小。
第三部分:咬文嚼字
1援细辨字音。
着眼于识字中的字音。因为是六年级, 选取结合语感的培养, 关注读音有变化的部分。该题可以不从音变的角度说, 可以根据语感的角度来考虑。
2援写字诀窍。
落实课标关于“写字”的要求, 指导学生思考如何把字写好看。两个字都有代表性。意在强调写字, 意在引领, 阅卷务必适当从宽, 不求全责备, 只要学生能够针对性地说出其中一点即可。
3援汉字故事。
着眼于“字义”, 引导学生品味汉字文化内涵。学生稍微了解汉字的有关知识, 对于理解汉字的字形和字义都有帮助。该题不设标准答案, 也是为了引发学生自主识字的兴趣, 让他们自己有所发现, 有所感悟, 也有所收获。
4援成语归类。
重在词语积累, 学生需要对这些成语本身有所了解, 另外有一定的语感, 才可以分类。一般来说是从成语的感情色彩角度来划分的, 一类是贬义词, 另一类是褒义词。该题在《语文课程标准》中也能够找到相应的依据。
第四部分:活学巧记
1援值得记住它。
重点考察课外阅读中重点语句的积累。除了记忆, 还将这些语句同生活和人生建立了关联, 有了生命的意义。“积累卡”的形式又是一种学习方式的引领。
2援书中好形象。
从综合学习活动和校园文化构建的角度去谋划, 将课内阅读融会贯通。学生的推荐必需建立在充分了解课文内容和课文人物的基础上, 且也将学生的情感、态度、价值观指标融入其中。“推荐名单”引领学生对相关文章进行回顾, 也降低新的学习形式给学生带来的难度。该题对今后的阅读教学也有引领意义。
第五部分:作家说“玩”
1援字音测评。
着眼于课外阅读中的识字, 提醒学生注意那些“自以为是”的汉字的读音, 通过利用工具书来加以检验, 有自我评价的考量。另外, 自我评价部分只是启发学生要有这样的意识, 至于原来掌握的多少不作为评价学习水平高低的依据, 所以, 学生有所对照评价即可得分。
2援内容把握测评。
考核学生对文章主要内容的把握, 引导学生关注文章的脉络, 体会作者的思维角度, 既读懂了文章, 又学习了表达和思维。同时, 也为学生进入中学以后学习论说文做好渗透和铺垫。
3援情感道理测评。
继续考察对文章基本内容的把握, 侧重情感、态度、观点, 更向学生的自身生活延伸。从正确价值观的角度再次进行了正确的引领, 防止学生进入误区, 同时也借此给学生一种美好的期待, 这种期待同时也是对教师的触动和影响。
第六部分:“玩”出水平
本次习作承接课外阅读, 直面生活现实。要求学生围绕“既好玩又有益处”来选取生活中的相关内容加以介绍, 或者说明自己的想法。需要学生自己命题, 表达方式不限。
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