小学数学高年级期末自主高效复习策略
摘要：小学数学高年级期末的复习，旨在引导学生加深对知识的理解，使学生更好地了解数学的本质，掌握每个知识的重点和要点，提高学习兴趣，增强学习信心。小学高年级学生掌握了学习方法，可以自主学习。课堂提问与复习中，教师也习惯于采用"问与答"的策略。它们只是向学生提出更多的问题，并且对某些类型的问题有更多的了解。似乎只要学生们重新回答这些问题，他们就能掌握知识。为了改变现状，复习课程需要创新。
关键词：复习课;小学数学;数学课堂
Strategies of independent and efficient review at the end of Senior Mathematics in primary school
GENG Yan (Gansu Longnan Experimental Primary School，china)
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數学课是小学数学教学系统的重要组成部分，是有效培养学生综合能力的重要环节。小学教育高年级数学复习课程的有效开发不仅与小学教育一年级学生的学习成绩有直接关系，而且对中学技能和知识结构的整合和优化有重要影响。以下讨论主要针对小学生的具体情况，数学复习课程的基本内容和现状，以及小学高年级数学复习改革的必要性和重要性。
1. 小学高年级数学复习策略创新的必要性及重要性
初级数学课程教授的主要作用是系统地回顾我们以前学过的知识，帮助学生在升学的第一阶段取得更好的成绩。所以，对小学高级数学考试复习的有效性进行反思至关重要。虽然小学高年级数学课程的复习与教学十分重要，但现阶段从小学生的理解与基本知识的角度出发，对数学课程体系的把握却是相当困难的。有鉴于此，要想在小学高年级开展数学复习教学，除了充分考虑学生的特点和基础知识水平外，还必须进行有效的策略与方法的创新。重新审视教学模式并努力使其简单化，从而简化内容。深化学生的理解和记忆，根据记忆进行具体的应用。通过这种方式，既能有效地完成复习教学的目的，又能有效地提高学生的综合技能。
2. 小学数学高年级期末自主高效复习问题分析
目前小学高年级数学复习教学过程中，主要的任务是根据学生的复习情况，开设新课，巩固复习与分配的过程与模式，这种实际应用过程中存在一些问题。教师片面强调传授知识，忽视学生。由于学生的思维方式和空间有限，不能充分挖掘其内在潜能，导致学生不能从根本上内化和吸收相关数学知识，也难以看到"学"的效果，从而制约了自主技能的提高。小学教育的数学复习任务是总结和组织在某一特定阶段所学的知识，从而发现漏掉的知识，并帮助学生深化知识。为有效提高小学高年级数学复习的效率和效果，小学数学教师应明确复习过程中存在的问题，并在复习中运用相关的解决方法。
3. 复习课堂教学步骤分解
(1)回忆
该课程的目的是让学生不断地提取和再现他们以前学习过的知识内容。回顾性步骤是审计时间的必要组成部分。对已学过的相关知识，先向学生讲解复习的内容和要求，再引导学生阅读教材目录，获取至少一个单位的知识点，这样学生就能记住学习的主要内容，从而获得完整的知识。学生可以选择性地口述或提出相关的回顾提纲，引导学生进行系统性的问题。
(2)梳理
本课程旨在引导学生将所学知识分类、归纳的过程，以澄清知识的界限，明确如何解决问题，并阐明各种解决问题的方法之间的关系。以学生的记忆为起点，然后做直线、直线和曲面总结。一条线和一条边可以与点或问题相连，注意纵向和横向的联系，以及知识内容的比较，创建知识网络图。同时也要教学生如何总结。为了帮助学生对知识环境进行分类，应根据复习目标的内容和信息能力，按要素分层次进行分类。整理过程是一种从前后两个方面进行沟通，整合已学知识、概括知识的过程。这些是复习课的特点。
(3)分析
通过对复习单元的重点内容和学生反映的难点问题的进一步分析，帮助学生及时解决重点、难点和疑问，使学生对所掌握的内容有全面、准确的了解，从而掌握并加深化对知识点的理解。这个链接主要关注于建立问题、回答问题和解决问题。在知识点较多的情况下，可以对其进行分类并划分为具体项目进行分析比较。
(4)练习
重点在于选择针对性强、典型、有见地、系统的经典问题，供学生练习。在练习时，需要注意算术，规则，知识，技巧和知识点之间的纵向和横向联系。提出问题有多种解决方法或者问题是可变的，这样学生就可以相互总结，并且通过一些典型的练习，对学生进行启发，进一步强化知识结构。在实践中，可以使用典型的各种练习来组织系统，可开展有助于沟通和分析的比较练习。
(5)测试
评审可以对结果进行测试、评价并提供反馈。教育学对教学的评价与反馈是很重要的。一个好的测试结果能给学生带来成功的经验或紧迫感，增强或激励学生的学习态度，并能及时提供反馈和规则来改进学习方法。所以，在复习完课后，可以选择合适的题目。
4. 小学数学高年级期末自主高效复习策略
(1)提供思维空间，激活分散的知识点
为复习某些内容，可引导学生在一定的思考空间内接触和交流知识点。举例来说，核对数字计算有助于学生记忆和沟通：你在学过哪些四种算术运算?你能举个计算方法的例子吗?你可以结合你的例子来讨论一下为什么这样计算?通过提问，加深理解。为了复习某些内容，你也可以设置一些问题情景来激发学生的记忆和模仿知识点。举例来说，检视有关「可能」的知识，就可以设定这样的情形：使用两个透明袋，一个用红球，一个用绿球，还有一个用黄球(两个球的数目可能不同)，让学生思考：如果碰巧从不同的口袋碰到球，你会怎么看结果?一些情况下，事件的结果和相关内容被调用，关于"可能性"的知识被激活。
(2)突出沟通整理，建构完整的"知识链"
数学技能的学习、理解和掌握在于对知识的本质及其相互关系的了解，以及建立良好的数学认知结构。回顾性数学课程对建立和完善"知识链"具有重要意义，它能使学生在原始性学习的基础上，进一步调整和阐明数学的认知结构，优化和清晰地把握关系性知识与数学知识的内在联系，有序地存储和记忆数学知识，全面理解知识。数学复习课应根据知识点的激活与递归，引导学生进行比较、排序、归纳、建构知识联系，以求更准确地理解知识，更清晰地了解知识网络。要组织学生进行交流与组织，首先要根据数学知识的结构将学生适当分成一系列知识块，并按知识块有序组织复习，然后按知识块中的知识点相应地划分到知识之间的接近程度，如为一小部分，则按课程内容这样，根据内部背景对复习内容进行系统的安排，有助于学生的组织，以激活知識点为基础对知识进行分类，形成"知识链"。通过沟通与知识分类之间的联系，引导学生主动思考、分类、归纳知识点，使知识的生成与理解过程相结合。举例来说，根据已学飞机图形的再现，验证对已关闭飞机图形的理解将导致小组讨论、合作协议和系统介绍：这些已关闭飞机图形的特征是什么?你能根据这些图形的特征把它们分类，然后找出它们之间的区别和关系吗?可通过文字或图片来表达。在教学过程中，学生通过交流表现出知识的联系：某些内容也能指导学生将不同知识点的综合运用。举例来说，在回顾关于"可能性"的知识时，首先要记住事件发生的时间。存在两种情况：确定和不确定。在这种情况下，可能会出现不确定的事件，或者是相同的，或者是大小。根据机会的大小，你就可以衡量出游戏规则的公平性，并且可以看到机会的大小可以用分数或者百分比来表示。
(3)注意追根寻源，明晰知识产生的背景与过程
一般小学数学复习既要考虑知识之间的内在联系，又要通过对知识的梳理，还原知识产生的背景和过程，使学生更容易阐明"知识源"。相对于以"知识链"为代表的特定知识体系的内部结构而言，"知识源"是知识体系的基础，它在一定程度上反映了这类知识之间的差异和内在联系。让学生了解并阐明知识来源，有助于学生认识及了解知识的内容或体系是以什麽概念为基础，成长及发展的方法等等，以及最基本及强调核心知识以了解知识的内蕴与外蕴，因而更有助于学生掌握知识的基本结构。数学内容的创造与发展，又包含着许多数学思想方法。
(4)重视实际应用，体验数学的应用价值
小学教育中的数学复习，既要考虑知识的巩固与内化，又要考虑学生思维与适用性发展的实践与实际应用，使学生能体会和重视数学知识。数理知识的价值，不仅在于概括现实世界空间形式与数量的关系，更在于其广泛的实际应用。所以一般的数学复习应该集中在整合知识，提高技能，培养思维能力，并把它运用到实际生活中和各种形式的训练中去。在教学中，教师应精心设计开放性的综合问题，使学生能运用数学知识解决问题，体验数学的实用性。举例来说，将四项运算结合起来，设计出「超级市场的数学」与「节约水力发电资源」的问题，让学生结合所学的知识，透过分析，找出解决问题的量化比率。可以设计"买房"问题，让学生运用有关面积和价格计算、折扣、税收和贷款利率的知识。通过设计"谷子收获"问题，让学生通过面积计算和圆柱锥形体积计算来设计，让学生体验统计过程，运用百分比计算和其他知识来解决实际问题等。
5. 总结
小学教育的复习教学是学生进入小学的重要阶段，对学生的培养、提高也具有重要作用。在课程改革中数学一直是重点，也是培养学生综合能力(如推理和分析)的一个重要环节。在学生方面，改进小学数学考试质量，创新课程考试模式，既是义务教育的客观前提，也是促进学生全面发展的重要途径。
参考文献
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[3]朱海燕.探究小学数学高效展开复习课教学的策略[J].数学大世界(上旬版)，2016(11)：44.
[4]周学习.现代化教育背景下小学数学课堂复习策略应用研究[J].百科论坛电子杂志，2020(7)：728-729.
作者：耿艳
知识点梳理
-----三年数学期末总复习
第一单元 位置与方向
1、① (东与西)相对，(南与北)相对，(东南—西北)相对，(西南—东北)相对。
② 清楚以谁为标准来判断位置。③ 理解位置是相对的，不是绝对的。 例如：小明在小华哪面，小华在小明哪面。
2、 地图通常是按(上北、下南、左西、右东)来绘制的。
3、 会看简单的路线图，会描述行走路线。 4.、生活中的方位知识：
① 北斗星永远在北方。② 影子与太阳的方向相对。 ③ 早上太阳在东方，中午在南方，傍晚在西方。 ④ 风向与物体倾斜的方向相反。
( 刮风时的树朝风向相对的方向弯，烟朝风向相对的方向飘…… ) 作图题(题型)：
(1)看图找方向。 练习册第5页第2题 (2)根据要求来画图。书第10页第2题 (3)路线图 书第5页做一做。 第二单元 除数是一位数的除法
1、只要是平均分就用(除法)计算。
2、★注意：① 71÷8，把71看成72，用口诀估算。 ② 378÷5，把378看成400更接近准确数。 ③ 应用题中如果有大约等字，一般是要求估算的。
3、被除数末尾有几个0，商的末尾不一定就有几个0。(如：30÷5 = 6)
4、笔算除法：
(1) 余数一定要比除数小。 (2)除法验算：→用乘法 ① 没有余数：商×除数=被除数;( 别忘了写验算两个字。) ② 有余数：商×除数+余数=被除数 → 验算时别忘了加余数。 (3) 0除以(任何不是0的)数都得0。
→ 0不能做除数，如：0÷( )=0括号里只有( 0 )不能填。 三位数除以一位数，商可能是三位数，也可能是两位数。第四单元 年 月 日
(一)年、月、日
1、常用的时间单位有：(年、月、日)和(时、分、秒)。
2、 每年有(12)个月，其中( 7 )个大月，每个大月有( 31 )天，分别是(
一、
三、
五、
七、
八、
十、十二)月;有 ( 4 )个小月，每个小月有30天分别是(
四、
六、
九、十一 )月。二月既不是大月也不是小月。
3、连续的大月有( 7 )月和 ( 8 )月，天数是共( 62 )天。
4、① 平年：2月(28)天，全年(365)天;上半年有(181)天。 ② 闰年：2月(29)天，全年(366)天，上半年有(182)天。 ③ 每年下半年都是(184)天。 5 、一年分为四个季度：
1、
2、3月 —— 第一季度 90天(平年) 91天(闰年)
4、
5、6月 —— 第二季度 91天
7、
8、9月 —— 第三季度 92天
10、
11、12月—— 第四季度 92天 6 、给出一个天数会计算有几个星期零几天。
用天数÷7。→ 如：52天 52÷7=7(个)……3(天)
如：第三季度有(92)天，有(13 )个星期零( 1)天。平年全年有(365)天，是(52 )个星期零(1)天。
7、 判断平年、闰年的方法：
① 一般的公历年份÷4，正好余数是0，就是闰年; 如：1978÷4=494……2，1978年是平年。 1988÷4=497，1988年是闰年。
② 公历年份是整百的÷400，余数是0，就是闰年。 如1900年是平年，2000年是闰年。参见书P49 单数年不用算，都是平年;
8 、通常每4年里有( 1 )个闰年， ( 3 )个平年。
(如果说某个人不是每年都能过到生日，8岁过两次生日，12岁过3次生日，那么他的生日就是2月29日。)
9 、 计算经过的年份：就用2013 - 给的年份。
例如：中华人民共和国成立于1949年10月1日，到2013年是64周年。(2013-1949=64)
10、各类节日：
元旦节1月1日、植树节3月12日、国际劳动节5月1日、 国际儿童节6月1日、建军节8月1日、建党节7月1日、 国庆节10月1日、教师节9月10日等。
11、时间单位的换算关系：
① 1小时 = 60分 ② 1分 = 60秒 ③ 1日=24小时 ④ 1周 = 7天
12、经过的天数的计算： 公式→ 结束时间—开始时间+1 例如：6月12到8月17日是多少天? 月 份 思 考
6 月 12日----30日 30-12+1=19天 7 月 31天 31天 8 月 1日-----17日 17天 ( 合计：19+31+17=57天 )
(二)24时计时法：
1、 1日=24时 → 24时也叫0时。
2、 普通计时法 → 24时计时法 ( +12 减单位 ) 24时计时法→ 普通计时法 ( -12 加单位 )
普通计时法一定要加上“上午”、“下午”等前缀。
3、计算经过时间时，一定把不同的计时法变成相同的计时法再计算。
4、会根据给出的信息制作月历和年历。如：某年8月1日是星期二，制作8月份的月历。再如：某年4月30日是星期四，制作5月份月历。
5、时间与时刻的不同：时间是一段，时刻是一个点。 第五单元 两位数乘两位数
1、两位数乘两位数积可能是( 三 )位数，也可能是( 四 )位数。
2、验算：交换两个因数的位置。
3、口算：15×200= ?
( 方法：把0前面的数相乘，再在乘积的末尾添0，注意添几个0。) 4 、估算：18×22，可以先把因数看成整
十、整百的数，再去计算。 →(可以把一个因数看成近似数，也可以把两个因数都同时看成近似数。)
5、有大约字样的一般要估算。
6、凡是问 够不够，能不能 等的题，都要三大步： ①计算、②比较、③答题。→ 别忘了比较这一步。 面积和面积单位
(一)面积和面积单位：
1.理解面积的意义和面积单位的意义。
面积：物体表面或封闭图形的大小，叫做它们的面积。 1平方米：边长是1米的正方形，它的面积是1平方米。 1平方分米：边长是1分米的正方形，它的面积是1平方分米。 1平方厘米：边长是1厘米的正方形，它的面积是1平方厘米。
2.在生活中找出接近于1平方厘米、1平方分米、1平方米的例子。例如1平方厘米(指甲盖)、1平方分米(电脑A盘或电线插座)、1平方米(教室侧面的小展板)。
3.区分长度单位和面积单位的不同。长度单位测量线段的长短，面积单位测量面的大小。
(二)长方形、正方形的面积计算 1.熟练掌握的4个计算公式
长方形的面积=长×宽 正方形的面积=边长×边长 长方形的周长=(长+宽)×2 正方形的周长=边长×4
2.正确区分长方形和正方形的周长和面积的意义，并能正确运用上面的4个计算公式求周长和面积。
归类：什么样的问题是求周长?(缝花边、围栅栏、围栏杆、池塘或花坛周围小路长度、围操场跑步的长度等等)什么样的问题是求面积?或与面积有关?(课本等封面大小、刷墙、花坛周围小路面积、给餐桌配玻璃、给课桌配桌布、洒水车洒到的地面、某物品占地面积、买玻璃、买镜子、买布、买地毯、铺地、裁手帕的等等)
3.长方形或正方形纸的剪或拼。有两个或两个以上长方形或正方形拼成新的图形后的面积与周长。从一个图形中(通常是长方形)剪掉一个图形(最大的正方形等)求剪掉部分的面积或周长、求剩下部分的面积或周长。要求先画图，再标上所用数据，最后列式计算。
4.刷墙的(有的中间有黑板、窗户等)：用大面积-小面积。书86页第6题
(三)面积单位进率
2.正确理解并熟记相邻的面积单位之间的进率。 1平方米=100平方分米 1平方分米=100平方厘米 熟练运用进率进行面积单位之间的换算。掌握换算的方法。
3、 背熟公式。
长方形的周长= (长+宽)×2 长方形的面积 = 长×宽 长 = 周长÷2-宽 长 = 面积÷宽 宽 = 周长÷2-长 宽 = 面积 ÷长 (周长-长×2)÷2= 宽 (周长-宽×2)÷2=长
正方形的周长 = 边长×4 正方形的面积 = 边长×边长
正方形的边长 = 周长÷4 正方形的边长 = 面积÷边长
4、 背 熟 ：
(1)边长(1厘米)的正方形，面积是(1平方厘米)。
(反过来也要会说。面积是1平方厘米的正方形，它的边长是1厘米。) (2)边长 (1分米)的正方形，面积是(1平方分米)。 (3)边长 (1米 )的正方形，面积是(1平方米)。
5、 常用的面积单位有：(平方厘米)、(平方分米)、(平方米)。★③ 相邻两个常用的长度单位之间的进率是( 10 )。 ④ 相邻两个常用的面积单位之间的进率是( 100 )。 6 、面积单位之间的进率 1平方米=100平方分米 1平方分米=100平方厘米 1平方米=10000平方厘米
单位转化方法：大单位化小单位乘进率;小单位化大单位除以进率
关键点：①先判断用乘还是除，②再看进率是多少 周长和面积之间的关系：
面积相等的长方形和正方形，正方形的周长短。
正方形边长扩大3倍，正方形周长扩大3倍，面积扩大9倍。
7、 注 意：
(1) 面积相等的两个图形，周长不一定相等。
周长相等的两个图形，面积不一定相等。
(2) 大单位换算小单位(乘它们之间的进率) 小单位换算大单位(除以它们之间的进率) (3) 长度单位和面积单位的单位不同，无法比较。 第7单元 小数的初步认识
1、 分母是10的分数写成一位小数(0.1)，
2、小数读写法： ① 读法 → 汉字形式; ② 写法→ 阿拉伯数字。
3、比大小的两种情况：跑步是数越少越好，跳远、跳高是数越大越好。
4、小数加减法计算：小数点对齐，也就是相同数位对齐。 (尤其注意：12-3.9 ; 9+8.3 等题的计算。)
5、小数不一定比整数小。(如：5.1 >5 ;1.3 > 1等) 第8单元 解决问题 做应用题时:
1、从问题入手，自己问自己→要想求出这个问题，必须先知道哪些条件;
2、从图中找条件;
3、并不是所有的条件都有用;
4、题目中没有给的条件不能直接用;
5、画出关键词;
6、列综合算式时：先算那一步，必须加上小括号“( )”。 第九单元 数学广角
1、 关于重复的问题，可以用集合圈来帮助解决，或者画图解决。
2、 等量代换：把题目中的等量关系用简单的公式表示出来，帮助理解，或者画成简单的示意图。
复习教案
位置与方向 整理和复
第一课时 复习目标：
1、通过复习，进一步培养学生辨认方向的意识，发展空间观念。
2、结合具体情境，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
3、使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。 复习过程：
一、引入课题，明确目标
1、师谈话：今天这节课让我们一起系统地整理和复习“位置与方向”这一单元的有关知识。
2、板书课题：位置与方向的整理和复习。
二、回顾整理，沟通联系
1、小组合作，自主整理。
(1)师：位置与方向的有关知识我们已经学过了，现在你打算怎样系统地整理和复习这部分知识呢?
(2)打开书看P2-12页，然后把你的想法说给小组的同学听一听，组长做好记录。(教师参与小组讨论。)
(3)比一比哪个小组整理得既全面具体，又简单明了。
2、全班交流，构建知识。
教师倾听学生汇报，适时引导和点其他小组补充，并适时评价。
3、整理完善，沟通联系。(出示) (1)我们学过的八个方向分别是?
(2)找出教室的东方，然后指名找出其它的七个方向。 (3)根据线路图，简单描述行走的路线。
三、联系实际，巩固提高
1、完成P112页第1题。
(1)看图，说一说小清家的周围有什么? (2)说一说从她家到健身园怎么走? (3)生汇报交流。
2、指定教室内任一名同学，请他周围的人分别说一说自己在他的哪个方向?
四、回顾小结，寄托心语。
1、能谈谈你在在这40分钟里的一些收获吗? 乘法、除法 整理和复习设计 第二课时 复习目标：
1、通过整理和复习，使学生会熟练地口算、笔算乘、除数是一位数的乘、除法，会用乘法验算乘、除法。
2、使学生能在具体的情境中进行乘、除法估算，会表达估算的思路，形成估算的习惯。
3、使学生感受数学与生活的联系，能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。 教学过程：
一、课前准备
请每一位学生用文字、表格、框图等方式表示出各单元的知识结构。 提示整理知识的一般方法：
1.先想一想本单元学了哪些知识?是按什么顺序学习这些知识的?再看课本目录，看看教科书是按怎样的顺序来安排这些内容的?
2.再看例题。每小节有几个例题，每个例题是什么内容?例题之间有哪些联系?你认为哪些例题解释同一个内容?这些内容你理解吗? 3.根据目录和例题，概括出本单元知识。用自己理解的方式表示出。
二、师生共同展示、交流自己整理的本单元知识结构图
1.让学生将自己整理的知识在小组交流。师巡视;找整理得较全面、较有逻辑性的学生作品，在全班交流。师生共同对展示的作品做评价。 2.教师将自己整理的本单元知识结构图向学生展示。对着结构图，引导学生系统回忆本单元所学知识。 3.提出问题和介绍经验
师：“对以上学习内容，你有什么疑问?你有哪些成功的体会可向同伴介绍的?”
组织学生质疑、释疑并交流整理知识的体会。
三、利用所学知识解决具体问题
1、出示教科书第112页第2～4题(或让学生翻开书自读这3题)。然后让学生独立作业，可直接写在书上。出示以下问题让学生思考：
(1)你是用什么方式来完成这3道题的计算的?(第1题用估算，第2题用口算，第3题用笔算。)
(2)说一说口算、估算、笔算的过程。
2、学生独立完成P116-117页第1-4题。
四、全课小结
1、通过今天的复习，你有什么新的收获?
2、师总结。 统计和年、月、日 复习设计 第三课时 复习目标：
1、通过复习，使学生进一步学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的紧密联系。
2、使学生进一步理解平均数的含义，初步学会简单的求平均数的方法，理解平均数在统计学上的意义。
3、通过复习，使学生进一步认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系;知道平年、闰年等方面的知识。
4、使学生会用24时计时法表示时刻，进一步理解时间和时刻的意义，学会计算简单的经过时间。 复习过程：
一、课前准备
1、请每一位学生用文字、表格、框图等方式分别表示出这两个单元的知识结构。
2、提示整理知识的一般方法：
(1)先想一想各单元分别学了哪些知识?是按什么顺序学习这些知识的?再看课本目录，看看教科书是按怎样的顺序来安排这些内容的? (2)再看例题。每小节有几个例题，每个例题是什么内容?例题之间有哪些联系?你认为哪些例题解释同一个内容?这些内容你理解吗?
(3)根据目录和例题，概括出各单元知识。用自己理解的方式表示出来。
二、师生共同展示、交流自己整理的本单元知识结构图
1、让学生将自己整理的知识在小组交流。
师巡视：找整理得较全面、较有逻辑性的学生作品，在全班交流。师生共同对展示的作品做评价。
2、教师将自己整理的各单元知识结构图分别向学生展示。对着结构图，引导学生系统回忆各单元所学知识。
3、提出问题和介绍经验
师：“对以上学习内容，你有什么疑问?你有哪些成功的体会可向同伴介绍的?”
组织学生质疑、释疑并交流整理知识的体会。
三、利用所学知识解决具体问题
1、出示教科书第113页第5～6题，然后让学生独立作业，可直接写在书上。最后反馈交流。
2、学生独立完成P117-118页第5-7题。
四、全课小结
1、通过今天的复习，你有什么新的收获?
2、师总结。
面 积 整理和复习设计 第四课时 复习目标：
1、通过复习使学生加深对面积含义的理解，让学生进一步形成面积单位实际大小的表象，能根据实际情况选用适当的面积单位，知道相邻两个面积单位之间的进率，会进行简单的单位换算。
2、能对物体面积进行估测，并能进行有关长方形、正方形面积的计算。能利用所学的面积知识解决生活中的实际问题。 教学过程：
一、引入课题，明确目标
1、师谈话：今天这节课让我们一起系统地整理和复习“面积”这一单元的有关知识。
2、板书课题：面积的整理和复习。
二、回顾整理，沟通联系
1、小组合作，自主整理。
师：面积的有关知识我们已经学过了，现在你打算怎样系统地整理和复习这部分知识呢?请大家打开书看P70-87页，然后把你的想法说给小组的同学听一听，组长做好记录，我们比一比哪个小组整理得既全面具体，又简单明了。(教师参与小组讨论。)
2、全班交流，构建知识。
教师倾听学生汇报，适时引导和点其他小组补充，并适时评价。
3、整理完善，沟通联系。(出示)
(1)面积的含义：物体的表面或封闭图形的大小就是它们的面积。 (2)常用的面积单位及面积单位间的进率。 平方千米 公顷 平方米 平方分米 平方厘米 100 10000 100 100 (3)长方形和正方形面积的计算。
师：上面几个面积单位如果都以1个单位来看，你认为哪个计量单位表示的面积最大呢?它们分别适合在生活中计量哪些物体的面积呢?
你能举例说说吗?(课桌面 学校的操场 我国的领土 毛巾橡皮擦 练习本 邮票面 手绢面 教室 夷陵广场)
三、联系实际，巩固提高
1、判断对错，并说明理由。
(1)5平方千米=500公顷 (2)一棵大树高16平方米。 (3)边长4米的正方形，它的周长和面积相等。
(4)用9个1平方厘米的正方形拼成一个长方形或大正方形，它们的面积相等。
2、估计一下教室地面的大小，并说一说你是怎样估计的?
3、想一想在日常生活当中，解决哪些问题用到了面积的有关知识?
四、回顾小结，寄托心语。
1、不知不觉中老师和同学们一起度过了40分钟，能谈谈你在这节课上的一些收获吗?
2、师总结。
小数的初步认识 整理和复习设计 第五课时 复习目标：
1、通过复习，使学生进一步了解小数的含义，会认、读、写小数部分不超过两位的小数。
2、使学生能结合具体内容比较一位、两位小数的大小。
3、通过复习，使学生熟练准确地计算一位小数的加减法。 复习过程：
一、引入课题，明确目标
1、师谈话：今天这节课让我们一起系统地整理和复习“小数的初步认识”这一单元的有关知识。
2、板书课题：小数的初步认识整理和复习。
二、回顾整理，沟通联系
1、小组合作，自主整理。
(1)师：小数的有关知识我们已经学过了，现在你打算怎样系统地整理和复习这部分知识呢?
(2)请大家打开书看P88-98页，然后把你的想法说给小组的同学听一听，组长做好记录。(教师参与小组讨论。)
(3)比一比哪个小组整理得既全面具体，又简单明了。
2、全班交流，构建知识。
教师倾听学生汇报，适时引导和点其他小组补充，并适时评价。
3、整理完善，沟通联系。(出示)
(1)小数由哪几部分组成?怎样读、写小数? (2)小数的大小比较方法。 (3)小数的加减要注意什么?
三、联系实际，巩固提高
1、生独立完成P115页第9-10题。 (1)生独立完成在书上。 (2)全班汇报交流，讲解订正。
2、生完成P118-119页第10-12题。 (1)生独立完成在书上。 (2)全班汇报交流，讲解订正。
四、回顾小结，寄托心语。
1、通过这节课的复习，你有什么新的收获?
2、师总结。
一、容易读错的词。
临时邻居弹琴印象小卵熟悉玲珑孙悟空辛勤坚硬卞和花冠模样枸杞洞穴煞白浸泡膝盖勉强瞭望蒙古处死潜水
二、多音字。
处蒙调便脉冠抹将模的几爪担载累喝扎兴圈重冲没转传
三、课文中的四字词语。
郑重其事相依为命翩翩起舞闪闪发光讨人喜欢蹑手蹑脚 垂头丧气 胸有成竹目瞪口呆一筹莫展束手无策转败为胜争先恐后 完整无缺振奋人心稀世珍宝无价之宝价值连城倾盆大雨震天动地姗姗来迟 珠光玉彩屡屡夺魁傲然挺立满头大汗五花八门一塌糊涂救死扶伤 世代行医疑难杂症山高路远严寒酷暑一动不动妙不可言欣欣向荣 姹紫嫣红风平浪静绵绵春雨美丽富饶安居乐业怀恨在心高楼大厦 置若罔闻萎靡不振手舞足蹈跃跃欲试铺天盖地天昏地暗接二连三 鸟语花香背井离乡隐隐约约无影无踪浑浊不堪
四、各种句子。
1、把字句
2、被字句
3、连词成句
4、反问句
5、拟人句
6、比喻句
7、修改病句
8、缩句
9、扩句
10、把句子补充完整
11、用关联词语把两句话连成一句话
12、表示先后顺序的句子
五、要会默写的古诗。
《村居》《绝句》《游子吟》《乡村四月》《小儿垂钓》《石灰吟》 《江南》《江上渔者》《观书有感》
六、要会写的名言、对联、谚语。
1、有关读书的名言。
(1) 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。------唐韩愈
(2) 旧书不厌百回读，熟读深思子自知。----宋 苏轼
(3) 读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。------德国歌德
(4) 书是人类进步的阶梯。--------苏联高尔基
(5) 热爱书吧—这是知识的源泉!---------苏联高尔基
(6) 书读百遍，其义自现。
2、气象谚语。
(1)早霞不出门，晚霞行千里。
(2)月晕而风，日晕则雨。
(3)燕子低飞蛇过道，大雨不久就来到。
(4)东虹日出西虹雨。
(5)早雾晴，晚雾阴。
(6)蚂蚁搬家晴必雨，蜘蛛结网雨必停。
(7)天上钩钩云，地下水淋淋。
3、关于奉献的名言、诗句。
(1)春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。--------唐李商隐
(2)一个人的价值，应当看他贡献什么，而不应当看他索取什么。--------美国爱因斯坦
(3)生命的意义在于奉献，而不在于索取。--------苏联高尔基
4、关于树木的对联。
(1)松下围棋，松子每随棋子落。
柳边垂钓，柳丝常伴钓丝悬。----------宋苏轼
(2)两岸白杨绿柳，
满山翠柏苍松。
七、其他要掌握的内容。
1、“信”的称呼。(雁书、尺素、札、简、书筒、信、函、信札、书)
2、文房四宝。(笔、墨、纸、砚) 著名的文房四宝(湖笔、徽墨、宣纸、端砚)
3、各个时期书的名称。(龟甲、兽骨、贝壳、结绳记事竹简、丝绸真正的图书计算机、激光、汉字输入法的发明，使书的容量更大，体积更小，种类更多。)
4、信的格式。(称呼、问候语、正文、祝颂语、具名和日期)
5、信封的格式、内容。(第一行收信人所在地邮编——第二行收信人地址——第三行收信人姓名——第四行寄信人地址——最后一行寄信人所在地邮编)
6、各个地方的特产。
7、爱迪生说的话：“天才是百分之一的灵感，加百分之九十九的汗水。”
8、各种石头。(钟乳石礁石雨花石太湖石化石鹅卵石金刚石)
9、各种树的名称。(杨树柳树槐树银杏树松树柏树栎树梧桐树)
10、捞铁牛的准备工作。(潜水摸牛——备船装沙——并船搭架——拴住铁牛)捞铁牛的过程。(铲沙拔牛——划桨拖牛)
八、容易出的课文内容填空。
1、《松鼠》第一段。
2、《给家乡孩子的信》第四自然段。
3、《大禹治水》第四自然段。
4、《美丽的小兴安岭》第
一、二以及最后一自然段。
九、作文。
1、最喜欢的小动物
2、验证一条气象谚语
3、我爱家乡的----------
4、一封信
5、《田忌赛马》、《炮手》续写
6、仿写《礼物》、《大自然的语言》
7、一次借书(买书)的经历
8、介绍一本好书
三年级数学下册复习计划
一晃本学期快结束了，期末考试将至。本学段(1-3年级)的数学学习的内容已经学完了，为了更好、更有效地组织复习，让学生更系统的掌握本学段的学习内容，特拟定复习如下计划：
一、学生基本情况分析：
整体上看学生学习数学的兴趣浓厚，大部分学生能完成基本的学习任务。但只有部分学生思维敏捷，有一定的深度和广度，基础知识较好，思维比较发散，有初步的创新意识和能力，在课堂上能积极思维，主动参与学习活动。还有部分学生在学习习惯、思维方式等方面都不尽人意，有一小半学生不善于学习，不愿意参与到学习活动中来，没有好的学习习惯，自我控制能力不够，注意力不集中。基础知识较差，口算水平，无论速度上还是正确率上，都有待提高;学习方法上，更要进一步加强，他们面对有难度的问题，只知道生搬硬套，不能举一反三，灵活运用。这样就形成了两极分化较为严重的现象。因此，复习时要抓补差工作，让全体学生都学到有价值的数学。
二、复习内容：
本次总复习的内容涵盖了本学段的学习内容，本学段学生学习的内容主要有以下几个方面：
“数与代数”方面：认识万以内的数，初步认识小数和分数;会三位数的加减法运算;会一位数乘三位数、两位数乘两位数的乘法运算;会一位数除三位数的除法运算，以及两步运算为主的四则混合运算与解决相应的简单问题;认识钟表上的时、分、秒;认识千克、克、吨与年、月、日等常见的量等。
“空间与图形”方面：认识长方体、正方体、圆柱、球、等立体图形和正方形、长方形、三角形、圆、平行四边形等平面图形，知道立体与平面之间的关系;认识角、直角、锐角与钝角;认识周长、面积，并能运用公式进行计算;认识长度单位与面积单位;感知平移、旋转、轴对称现象，并能在方格纸上画出简单图形沿水平、竖直方向平移后的图形及简单图形的轴对称图形;能从不同的方向观察物体的形状等。
“统计与概率”方面：经历简单的数据统计活动;认识平均数;知道客观事件发生的不确定性，并能描述事件发生的可能性的大小等。
三、复习要求：
本册教材是第一学段的最后一册教材，本次的总复习既是对本册内容的一次复习，也是对第一学段所学知识的一次梳理。充分利用总复习的内容，让学生的计算能力更加提高，数感、空间观念、统计观念、应用意识等得到发展，让学生经历回顾、梳理、反思等过程，加深对所学知识的理解，为第二学段的学习打下良好的基础。
四、总复习时应注意以下几点：
1.注意知识间的内在联系，构建知识网络。
2.注意加强与生活实际的联系，加强估算意识和能力的培养。
3.加强解决问题能力的培养。在总复习中，数与计算、空间与图形、统计等内容的应用本身就是解决问题;另外，也单独安排了一些联系生活实际的解决问题的内容。
4、注重对学习有困难的学生给与帮助，缩小他们与其他学生的差距。
五、复习措施：
(一)教师方面：
1、针对各班的学习情况，制定好复习计划，备好、上好每一节复习课。
2、充分依托“班班通”设备，合理选用网络资源，努力提高复习课的课堂效率。注意知识的整合性、连贯性和系统性，引导学生对已学过的知识进行归类整理。
3、在抓好基础知识的同时，全面培养学生的数学素养，培养学生总结与反思的态度和习惯，提高学生的学习能力。
4、复习作业的设计体现层次性、综合性、趣味性和开放性，及时批改，及时发现问题，查漏补缺，做到知识天天清。
5、注重培优补差工作，关注学生的学习情感和态度，与家长加强沟通。
(二)学生方面：
1、要求在态度上主动学习，重视复习，敢于提问，做到不懂就问。
2、要求上课专心听讲，积极思考、发言，学会倾听别人的发言。
3、要求课后按时、认真地完成作业，及时进行自我反思。
(三)补差措施
1、对各差生的不同原因，对症下药，从态度、习惯、知识、方法入手，制定不同的目标，目标要小、细、实。
2、将课内课外补差相结合，采用“一帮一”的形式，发动学生帮助他们一起进步，同时取得家长的配合，鼓励和督促其进步。
3、时刻关注这些学生，做到课上多提问，作业多辅导，练习多讲解，多表扬、鼓励，多提供表现的机会。让他们力争做到当天的任务当天完成。
六、复习时间安排
1、数与代数(6课时);
2、空间与图形(4课时);
3、统计与概率(2课时);
4、综合复习(6课时)。
三年级下册期末复习资料
一、课文内容
1、《燕子》作者郑振铎，本课描绘了充满生机的春天景色，赞美了活泼机灵的小燕子，表达了作者对光彩夺目的春天的热爱之情。 本文以燕子为线索。
2.《古诗两首》中《咏柳》的作者是唐代诗人贺知章，咏，在本课是歌颂、赞美的意思。写的是初春二月的柳树，表达了对春天的喜爱和赞美之情。诗的前两句把翠绿的新叶比作碧玉，把柳条比作绿丝绦，把春风比作剪刀，表现春天的欣欣向荣。后两句采用了自问自答的形式，把对柳树的赞美引向对春天的赞美。
《春日》是作者是宋代理学家朱熹，是一首春游诗，诗人把春天描写得姹紫嫣红，多姿多彩，充满了勃勃生机，表达了诗人对春天的喜爱和赞美之情。赞美了万紫千红的春天的景色，同时也点出了“东风”是万紫千红春天的源头这个道理。诗中流传千古的佳句(最著名的)是：等闲识得东风面，万紫千红总是春。
3、《荷花》的作者是：叶圣陶，写了课文描写了夏日公园里一池荷花盛开时的情景(碧绿的荷叶和形态各异的荷花(清新美丽)，表达了作者热爱大自然的感情。
4、《珍珠泉》：写出了家乡泉水的深和绿及冒不完的水泡。清澈见底，泉水甘甜，表达了对家乡的热爱。
二、词语
1、近义词：
俊俏—俏丽
聚拢—聚集
破裂—分裂
姿势—姿态
仿佛—好像
2、反义词：偶尔——经常
增添——减少
俊俏——丑陋
三、多音字(写出拼音)。
似：_____( ) _____( ) 圈：_____( )
_____( )
杆：____( )
____ ( )挨：____( )
____( )
骨：_____( )_____( ) 佛：_____( )
_____( )
四、背诵、默写
1、背诵：《燕子》全文，《荷花》第
二、四自然段。
2、默写：
A动静 得失 吞吐 详略 攻守 进退 始终 呼吸 是非 爱憎
B描写花草的词语：群芳吐艳 姹紫嫣红 落英缤纷 郁郁葱葱 描写日月的词语：喷薄而出 旭日东升 夕阳西下 皓月当空 描写山峦的词语：崇山峻岭 悬崖峭壁 层峦叠翠 苍翠欲滴 C 咏柳 (唐)贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 春日 [宋] 朱熹
胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。 等闲识得东风面，万紫千红总是春。
五、句型练习
“把”字句改“被”字句
1、我不小心把陈明的飞机模型摔坏了。
2、疲劳和干渴，把它们折磨得有气无力。
3、白茫茫的大雪把山川、田野、村庄笼罩着。
“被”字句改“把”字句
1、曹操被周瑜的军队打得丢盔弃甲，狼狈逃窜。
2、我的错误马上被朋友们纠正了。
3、装在书包里的小人书被我终于取出了。
第二单元
一、课文主要内容
5、《翠鸟》作者菁莽，羽毛颜色鲜艳，小巧玲珑，叫声清脆，捕鱼时动作迅速，敏捷，惹人喜爱，表现人与动物和谐相处。
6、《燕子专列》讲述的是人们关爱、保护燕子的感人至深的故事。文章采用倒叙的方法，先写人们给乘坐专列的燕子送行，然后描述事情发生的经过，重点介绍小姑娘贝蒂冒着严寒救助冻僵的燕子，最后再回到开头送行的一幕，首尾呼应。突出了人们不畏严寒拯救燕子的品质。本文表现了人类对鸟儿的博大爱心，呼吁人们要保护动物。
7、《一个小村庄的故事》：人们毁坏树木而受到了大自然的惩罚，表现保护环境的重要性。本文告诉我们不爱护自然，必将受到大自然的惩罚。呼吁人们应该爱护树木，保护周围的环境，维护生态平衡。
8、《路旁的橡树》中的工程师和工人们爱护树木，保护环境。
二、多音字
尽_____( )
调_____( )
缝_____( ) 卷_____( ) 载_____( )
_____( )
_____( )
_____( ) _____( )
_____( )
三、易错字音
饲(sì)养
渔(yú)翁(wēnɡ) 露(lòu)面
麻烦(fɑn)
四、近义词：
注视——凝视 疲劳——疲倦 裸露——暴露
锋利——锐利 反义词：
机灵——笨拙 灵活——迟钝(死板)鲜艳——暗淡 陡峭——平缓 特殊——普通
五、背诵、默写
1、背诵：背诵《翠鸟》的第一自然段，背诵《燕子专列》课后习题二。
2、默写：
A清对浊 廉对贪 功对罪 正对偏 奖对罚 优对劣 善对恶 勤对懒 B万壑树参天，千山响杜鹃。 漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。 雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。 穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。 池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。
六、句型练习
(一)请判断下面句子的修辞手法
1.比喻 2.夸张 3.拟人 4.排比 5.反问
1.马上的男女老少身穿各色衣裳，群马疾驰，像一条彩虹向我们飞过来。 2.淡淡的霞光下，河面闪烁着一片片鱼鳞。
3.蒙蒙细雨的时候，日月潭披上了一件薄薄的轻纱。 4.我的心激动得要跳出胸膛。
5.山上长满了绿树，田里种满了庄稼，村庄盖起了新房，人们穿上了新衣。 6.冬天一天比一天走近了。 7.狼的本性难道会突然改变吗? 8.这不是伟大的奇迹吗? 9.飞流直下三千尺。
10.牡丹、玫瑰早已失去了它们美丽的容颜。
(二)按要求写改写下列句子。
1、老师不辞辛苦，用心血培育我们成长。(用比喻手法)
2、窗外，风吹翠竹，飒飒作响。(改为拟人句)
3、寒风吹到脸上很痛。(改为夸张句)
4、树叶很绿。(用夸张手法)
5、操场上活动的同学真多。( 用排比的手法)
6、躺在草地上，望着变幻莫测的云朵打扮着蓝色的天幕，一会儿飘来了(
);一会儿跑来了(
);一会儿(
)。(排比句)
第三单元
一、课文主要内容
9、《寓言二则》
《亡羊补牢》：亡，走失，丢失;补，修补;牢，关牲口的圈。“亡羊补牢”意思：羊丢了再修补羊圈。告诉我们：犯了错误，及时补救还不算晚。
《南辕北辙》：辕，车前部驾牲口的长木，引申指车;辙，车轮碾出的痕迹，引申指道路。成语意思：心里想去南方，却驾车往北走。告诉我们：行动与目的相反，永远也到达不了目的地。
10、《惊弓之鸟》人物：更羸善于观察，勤于思考，善于分析。惊弓之鸟的意思：被弓箭吓怕了的鸟。道理：比喻受到一点惊吓，就十分害怕。
11、《画杨桃》告诉我们：我们做事或看问题要从实际出发，实事求是，当别人的看法，做法与自己不同时，不要急于下结论，要从别人的角度去看，去想。
12、《想别人没想到的》人物：小徒弟，他勇于创新。
二、多音字
钻____( ) 结____( )教_____( )角_____( ) ____( ) ____( ) _____( ) _____( )
三、近义词
盘缠——费用
要求——恳求
教诲——教训
若隐若现——隐约可见 连绵不断——连绵起伏
和颜悦色——和蔼可亲
反义词
熟悉——陌生
严肃——和蔼 密密麻麻——稀稀疏疏 一目了然——若隐若现
恍然大悟——百思不解
四、背诵、默写
背诵：《画杨桃》倒数第二自然段。
默写：绳在细处断，冰在薄处裂。
花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰。
莫看江面平如镜，要看水底万丈深。
亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。
日日行，不怕千万里;常常做，不怕千万事。
五、句型练习 把下面的反问句改为陈述句
1、大家都能办到的事，难道我就不能办到吗?
2、雷锋精神怎么会过时呢?
3、知识是无止境的，我们有什么理由骄傲自满，故步自封呢?
4、冬天来了，春天还会远吗?
5、这潮湿冰冷的地面怎么能睡觉呢? 把下面的陈述句改为反问句
1、这个真实的故事使我深受感动。
2、我们不能辜负老师对我们的殷切希望。
3、春风吹绿了田野。
4、我们遇到困难，不能退缩。
5、我们不能做损人利己的事。 陈述句变为感叹句的方法
要在句中加上表示强烈感情的“太”“真”一类词语，句末要加上感叹词“啊”“呀”等，将句号换成感叹号。 练习：
1. 美丽的草原让人陶醉。
2.这是一条伟大的路。(陈述句)
3.骆驼队前面飘扬着鲜艳的旗帜。(陈述句)
第四单元
一、课文主要内容
13、《和时间赛跑》作者是台湾的林清玄。告诉我们要珍惜时间。
14、《争吵》,人物：克莱谛，告诉我们要互相谅解，彼此宽容。
15、《绝招》说明：只要勤学苦练，就能成功。
二、多音字
奔____( ) 说____( ) 露____( ) 量____( ) 参____( )____( )
____( )
____( ) ____( ) ____( ) ____( )
三、近义词
持续—延续 嫉妒—忌妒 报复—报仇 愤怒—气愤 绝招—本领
受益无穷—受益匪浅 反义词
忧伤—快乐
肯定——可能
缩回——伸出
四、背诵、默写
1、背诵：《和时间赛跑》的第
四、五自然段。
2、默写：
时间名言 少壮不努力，老大徒伤悲。
花有重开日，人无再少年。
一日之计在于晨，一年之计在于春。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 谚语 二人同心，其利断金
三个臭皮匠，顶个诸葛亮
一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
五、填上合适的词
1、猛烈(
)北风 胜利(
)到达 惨痛(
)教训
感动(
)流泪
积极(
)参加 分析(
)透彻
2、( )的山峰 ( )的时间 (
)地观察
(
)地思考 ( )的清香 ( )的游戏 (
)地落下 (
)地保存
3、匆匆地(
) 悄悄地(
) 拼命地(
) 痛快地(
)
蔚蓝的(
) 勤劳的(
)欢呼的(
) 热闹的(
) 跑得(
)
雪下得(
)难受得(
) 跳得(
)
第五单元
一、课文主要内容
16、《可贵的沉默》让我们明白：不但要感受父母之爱，还要用行动回报父母对我们的爱。 这“极为珍贵的的东西”指的是学会感恩，主动关爱父母，关心他人。这一片沉默给了我多大的享受啊!答：因为我让孩子们懂得了向爸爸妈妈表达自己的爱，这正是那节课上沉默的结果，让老师体验到了成功的快乐。
17、《她是我朋友》 学习了这篇课文，我认识了为了朋友无私奉献的阮恒。(阮恒，他舍己为人，表现了真挚的友谊。)
18、《七颗钻石》作者是俄国的列夫·托尔斯泰，他的作品还有《安娜·卡列尼娜》和《战争与和平》。本文主要人物：小姑娘。告诉我们：爱心可以创造奇迹。是小姑娘广博无私的爱心使水罐发生了这么大的变化。
19、《妈妈的账单》人物：小彼得，表现母爱的无私无价。
二、多音字
血____( ) 咽____( )
塞____( )
____( ) ____( ) ____( )
____( ) ____( )
三、近义词
稚拙——笨拙 啜泣——抽泣 霎时——顿时 干涸——干枯 索取——索要
喜出望外——欣喜若狂
反义词
迅速——缓慢
沉默——喧闹
持续——停止
干涸——湿润
四、默写
《游子吟》(唐)孟郊
慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。
五、一字多义练习题
1、故：A、缘故，原因;B、故意，有意;C、原来的，目的;D、意外的事。
(1)今天我故地重游，心情显得格外激动。(
) (2)老师再三提醒同学们在活动中要注意不要出安全事故。(
) (3)张书记反复强调今天的会议不要有无故缺席的人。(
)
2、尽：A、表示某个范围为极限，不得超过;B、达到极端; C、用力完成;D、全部用出;E、全，所有的。 (1)我用尽了方法想说服他，都没有成功。( ) (2)我们应尽自己的义务，好好工作。( ) (3)恩格斯竭尽全力帮助马克思。( )
3、开：A、把关闭的东西打开;B、发动，操纵;C、设置，建立;D、举行。
(1)今天学校开运动会。(
) (2)开国大典。
(
)
(3)他学会了开车。
(
) (4)请开门。
(
)
4、会：A、聚合;B、见面;C、理解，懂得;D、有一定目的的集会;E、熟习，通晓。
(1)他心领神会地走了。
(
) (2)晚会开始了。
(
) (3)他们在学校门口会合。
(
) (4)她会四种语言。
(
)
六、选择合适的关联词填空。
不但„„而且„„ 虽然„„但是„„ 因为„„所以„„ 如果„„就„„ 尽管„„可是„„ 不是„„就是„„ (1)(
)我去找小刚，(
)小刚来找我。 (2)(
)天天的成绩优秀，(
)天天的体质较差。 (3)(
)这个任务很艰巨，(
)我班能完成这个任务。 (4)妈妈(
)关心我的学习，(
)关心我的身体。
(5)( )骆驼是沙漠里重要的交通工具，( )人们称骆驼为“沙漠之舟”。
七、请你让这两个句子合成一句。
1.小华的字写得很快。
小华的字写得很好。
2、有千难万险。
千难万险不能阻挡我们前进的步伐。 3.我们多赶几里路。
我们要去看一看精彩的武术表演。
4、你没有告诉我。
我知道了。
5.我们发动群众。
我们很好地完成上级交给我们的任务。
第六单元
一、课文主要内容
20、《太阳》中写了太阳的特点：远、大、热以及和我们关系密切。 段落：
1)有这么一个传说，古时候，天上有10个太阳，晒得地面寸草不生。人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉9个，只留下一个，地面上才不那么热了。其实，太阳离我们有1.5亿公里远。(列数字)
2)我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，130万个地球才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了，所以我们看上去只有一个盘子那么大。(作比较、打比方)
3)太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有6000摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽;中心温度估计是表面温度的3000倍。(打比方、列数字、举例子) 4)太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。(这是一个过渡句，起到承上启下作用。)
21、《月球之谜》写了月球上奇异的景色和未解之谜。 月亮的称呼：夜光、玉兔
22、《我家跨上了“信息高速路”》其中“信息高速路”指电脑网络。有了它，世界各地(五洲四海)的人们可以随时联系，地球就成了小村庄。
23、《果园机器人》说明:科技让生活更美好。
三、多音字
教_____( ) 降_____( ) 圈_____( ) 缝_____( ) _____( ) _____( ) _____( ) _____( ) 便_____( ) 重 _____( ) _____( ) _____( )
四、近义词
繁殖—繁衍 探索—探究
遐想—联想 节约—节俭 恋恋不舍-依依不舍
反义词
温暖-寒冷
丰富-贫乏
美好-丑恶 鲜艳-暗淡
应有尽有-一无所有 节约-浪费
特殊-平常
五、背诵、默写
1、背诵：《太阳》最后一段。
2、和气象有关的农谚。
日落胭脂红，无雨必有风。
夜里星光明，明朝依旧晴。
今夜露水重，明天太阳红。
有雨山戴帽，无雨山没腰。
久晴大雾必阴，久雨大雾必晴。
关于月亮的诗句
小时不识月，呼作白玉盘。 月来满地水，云起一天山 露从今夜白，月是故乡明。 峡深明月夜，江静碧云天。
六、句型练习
扩句：(扩两处以上)
1、风筝飞上了天空。
2、把鱼用荷叶裹了烧烤。
3、我们唱着童谣，捏着泥巴。
4、孩子们跑向西河滩。
5、星星挂在空中。
缩句：
1、可爱的小红在当真地看着有趣的新书。
2、爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓声和欢呼声。
3、这是一座拔地而起、造型奇特的新建大楼。
4、五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美妙无比的图案。
5、在农民们的辛勤劳动下，今年小麦的长势十分喜人。
6、生态保护区生长着上千株枝叶茂盛的银杉树。
7、广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的壮观建筑。
8、残暴的敌人秘密地杀害了我们党的优秀领导人李大钊。
第七单元
一、课文主要内容
24、《太阳是大家的》表明：世界各地的人们要和谐共处，友好相待，人类才会有更加美好的明天。
25、《一面五星红旗》中“我”十分爱国，维护了国旗和国家的尊严，也赢得了外国朋友的尊重。
26、《卖木雕的少年》歌颂了非洲少年善良，淳朴的美好心灵和中非人民之间深厚的情谊。 卖木雕的少年是一个真诚、善良、珍惜中非人民友谊的孩子。
27、《中国国际救援队，真棒!》中救援队员不怕牺牲，具有人道主义精神，同时也体现了“一方有难，八方支援”。
二、多音字
______ ( )
______( )
______( ) 落 ______( )
模
挣
______( )
______( )
______( )
三、近义词
方便-便利 精致-精美
到达-抵达
红彤彤-红艳艳
反义词
升起-落下
清晰-模糊
悲惨-幸福 精致-粗糙 漆黑-明亮
坚持-放弃
四、背诵、默写
1、背诵：《太阳是大家的》、《语文园地七》中说“言”
2、默写：描写友情的诗句。
海内存知己，天涯若比邻。 海上生明月，天涯共此时。 久旱逢甘雨，他乡遇故知。 千里送鹅毛，礼轻情意重。 岁寒知松柏，患难见真情。
五、加标点练习
1、他的朋友看见了 □ 叫住他问 □你上哪儿去呀□
2、□啊□魏王看了，大吃一惊□真有这样的本事□
3、□杨桃是这个样子的吗□
□倒不如说是五角星吧□
□ 不像□
□像五角星□
4、□队长□终于有一名队员说话了□还有一件非常棘手的事□游行检阅时博莱克怎么办□
□这个小伙子真棒□一名观众说□
5、□当然祝贺了□祝贺的□又是一片肯定的回答声□
□知道的□祝贺的□请举手□
6、□噢□谢谢你□医生说□你叫什么名字□
□阮恒□
7、如果没有太阳□地球上将到处是黑暗□到处是寒冷□没有风□雪□雨□露□没有草□木□鸟□兽□自然也不会有人□
8、那少年走到我跟前□诚恳地说□夫人□您买一个吧□
□啊□不□路太远□这个太重 □我有些语无伦次□
□您是中国人吧□那少年望着我□猜测道□
□我们是朋友□我感动极了□连声说□我们是朋友□
第八单元
一、课文主要内容
28、《古诗两首》中《乞巧》通过人们欢度七夕节这个充满美丽幻想的节日，表达了人们乞取智巧、追求幸福的美好心愿。乞巧节又称：“七夕”，是牛郎和织女在鹊桥相会的日子，是在农历七月七日，诗中的：“七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。”是对这一故事的描写。
《嫦娥》这首诗描绘主人公在孤寂的环境中无法入睡的诗句：“云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。”抒发凡人对仙人感叹的两句是：“嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。”同时借嫦娥的孤独寂寞来表现诗人孤独寂寞，思念亲人的感情。
29、《西门豹》本文按事情发展的顺序，从调查——除害——开渠三个方面记叙了西门豹治邺的事迹，文章介绍了他三件事：1.调查田地荒芜，人烟稀少的原因(贫穷的原因)2.惩办巫婆和官绅，破除迷信，3.开凿渠道，兴修水利，为民造福。 西门豹是一个善于调查研究、有智慧，讲策略的人。
31、《女娲补天》人物：女娲。这是一个流传千古的神话故事。讲的是远古时代女娲为了拯救处于水深火热中的人们，冒着生命危险不填的故事。赞扬了女娲善良，勇敢的品质以及不畏艰险，甘于奉献的精神。
32、《夸父追日》人物：夸父。感受到他追求光明，征服自然的伟大志向，勇往直前，勇于牺牲和无私奉献的精神。
二、多音字
屏____( )
冲____( )
____( )
____( )
三、形近字。(会正确组词，见137页)
引导
差异
继续
断开
旅游
旋转
凶狠
恶狼
归来
破旧 运载
截断
端正
瑞士
科学
照料
四、近义词
稀少-稀疏
荒芜-荒凉
管理-治理
挣扎-挣脱 漫长-悠长
固定-稳定
反义词
燃烧-熄灭
稀少-众多
沉没-漂浮 迎接-送别
漫长-短暂
茂密-稀疏
五、默写
1、古诗《乞巧》 (唐)林杰 《嫦娥》(唐)李商隐 七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。 云母屏风烛影深， 长河渐落晓星沉。 家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。 嫦娥应悔偷灵药， 碧海青天夜夜心。
2、不同类型的四字词语。(默写)
(1)含有数字的词语：四面八方 七嘴八舌 成千上万 (2)ABAC式：人山人海 诚心诚意 惟妙惟肖 (3)AABB式：零零星星 结结实实 郁郁葱葱
(4)含有反义词的：异口同声 大惊小怪 南辕北辙 (5)ABCC式：千里迢迢 白发苍苍 想入非非 喜气洋洋 (6)AABC式：头头是道 步步为营 津津有味 依依不舍 (7)ABB式：沉甸甸 白花花 绿油油 红彤彤
(8)有动物名称的成语：望子成龙 天马行空 马到成功 老马识途 笨鸟先飞 呆若木鸡 (9)运用修辞手法的词语：光阴似箭 骨瘦如柴 鸟语花香 一字千金
3、歇后语。
八仙过海——各显神通 孙悟空大闹天宫——慌了神
韩信点兵——多多益善 张飞穿针——大眼瞪小眼(粗中有细) 包公断案——铁面无私 姜太公钓鱼——愿者上钩 曹操用计——又奸又滑 孙悟空七十二变——花样多 猪八戒照镜子——里外不是人 张飞睡觉——不闭眼
4、我还读过的神话故事有：《女娲补天》、《夸父逐日》、《嫦娥奔月》、《后羿射日》、《精卫填海》等。
5、本学期学过的寓言故事有： 《亡羊补牢》、《南辕北辙》、《守株待兔》。 本期我还读过的寓言故事有：《画蛇添足》、《拔苗助长》、《刻舟求剑》。 、
一、你会填吗?
1、家庭是我们的第一所(学校)，我们在(家中)得到家人的关爱，学到了(知识)、(本领)和做人的道理。
2、凡年满6周岁的儿童，部分性别、民族、种族，应当接受规定年限的(义务教育)。
3、当我们回忆起母爱，要报答母爱时，会自然想起唐代诗人(孟郊)的诗《游子吟》。
4、我们要学会看平面图，图上的方向是这样的：上(北)，下(南)，左(西)，右(东)。
5、我们每个人和别人(接触)时，都会对人有这样那样的看法，从不同的(角度)看同学，得出的(结论)也不一样。
6、遵守交通规则靠(自觉)。
7、在我们的社会中，人与人是相互(依赖)、相互(服务)的。我们的生活离不开(各行各业)的人们。
8、请你设计一条交通安全用语(多等半分钟，平安一生)。
9、当你走在路上遇到红灯时，你应该(停止行走)。当你走在路上遇到绿灯时，你应该(继续行走)。
10、2008年5月12日，我国四川(汶川)地区发生了里氏8.0级大地震。
11、平面图三要素指：方向，比例尺和(图例)
12、汽车前面的两只“大眼睛”叫“大灯”，起(照明)作用;汽车左右两侧有几个“黄眼睛”叫“方向灯”，起(指明方向)作用;汽车尾部的“红眼睛”叫“自动刹车灯，”告诉后面的车辆，注意保持车距;汽车尾部的“白眼睛”叫“倒车灯”，提醒后边的行人和车辆注意躲避。
13、多发的意外交通事故有(酒后驾车)、(抢道行走)、(马路上玩耍)、(车辆超载)。
二、你会判断对错吗?
1、马路不是游戏场。(
)
2、我的成长离不开家人的关心、爱护，于其他人没有关系。(
)
3、我们国家的法律中没有对儿童实行特殊保护的条文。(
)
4、倘若你有一种思想，我有一种思想，互相交换之后，每个人将各有两种思想。(
)
5、汽车左右两侧有几个黄眼睛叫方向灯，它告诉后面的车辆注意保持距离。(
)
6、考试时，小红有一道题不会做，她就给小明传纸条，希望得到帮助。
小明：不理不睬，下课后再教小红。
(
) 接到纸条后，趁老师不注意，把答案告诉他。 (
)
7、我很想和小红她们一起玩，而她不理我，我就把小红的铅笔盒藏起来。(
)
8、老师不许大家去游戏厅，但是小明经常去，我把这件事告诉了老师。(
)
9、放学后，明明忙对老师说：“老师，再见!”。
(
)
10、服务员给丁丁送来了面包，丁丁忙说：“谢谢!”。
(
)
11、美术课丁丁忘了带图画笔、红红不肯借给他
(
)
12、扫地时，小红不小心把脏水弄到了花花的裙子上，花花不高兴地说：“给我赔”。(
)
13小花每天主动把班级的牛奶发给大家。
(
)
14、小丁经常整理自己的书包和房间。
(
)
15、放学后一到家小红不洗手就吃水果。
(
)
16、妈妈一下班回家，小文就给妈妈倒茶。
(
)
17、上学时，小牛让爷爷背书包。
(
)
18、小红的妈妈是清洁工人，她不愿意在同学面前提起妈妈的工作。(
)
19、军军放学回家为了抄近道，经常跨越马路的护栏。(
) 20、奶奶每天都送我上学，不用我自己认路。(
)
三、你来答。
1、在遵守交通规则方面，平时你是怎样做的?
答：①告诉身边的人要遵守交通规则;②不在马路边玩耍;③骑车、走路靠右行;④过马路走人行道;⑤决不闯红灯。
2、你知道怎样做学习的小主人吗?
答：A、上课认真听讲; B、按时完成各科作业;C、多看课外书籍;D、制订好自己的学习计划。
3、你知道哪些尊敬长辈的礼节?你做得怎样?
答：A、见了长辈主动问好; B、为长辈捶捶背;C、在长辈面前说话有礼貌; D、为长辈盛饭、倒茶水。 我做得还不够好，需要改进。
4、请你把学习中的画路线图的基本方法写下来。
答：1.辨认方向，探路调查;2.留心观察，做好记录;3.设计图例，仔细画图。
5、有哪些人为我们服务?假如没有他们生活会怎样?
答：警察叔叔、医生、演员、清洁工、老师。没有他们，我们就不能愉快、健康地生活。
6、怎样和同学相处?
答：A、同学们有困难主动帮助; B、学习上互相帮助; C、同学之间遇有矛盾要换个角度想一想，多看到同学的优点。
7、学校、社会对我们有哪些关爱?
答：A、老师教我们学习知识和本领;B、大队辅导员组织我们开展有意义的活动;
C、游乐场为我们提供了娱乐的场所。D、儿童医院专门为我们看病、治病。
8、家人的关爱体现在哪里?该怎样回报?
答：A、带我玩耍; B、陪我过生日;C、为我讲故事; D、辅导我学习。我应这样回报： A、听家人的话;B、孝敬家人;C、做家务事;D、认真读书。
9、事例分析，请你回答：在某市发生一起重大交通事故。两名小学生在马路上追跑打闹，将一骑车人撞倒。此时正在行驶的公交车从这里经过，骑车人正巧倒向车前，公交车因刹车不及，将骑车人当场撞死。这起交通事故造成一人死亡，车上多人因急刹车受伤，并造成交通堵塞40分钟。让我们分析一下，这起交通事故的主要原因是什么?带来哪些恶果?我们应该怎样遵守交通规则? 答：主要原因是两名小学生不遵守交通规则。
造成了一骑车人当场被撞死，公交车上多人受伤，交通堵塞近40分钟。
我们应该这样遵守交通规则：1.横过马路时观察红绿灯，走人行横道;2.路上行走靠右行;3.不在路上追逐打斗。
三年级《品德与社会》下册复习资料
一、我会填
1.家庭是我们的第一所(
)，我们在(
)得到了(
)、(
)和做人的道理。
2.在我们的社会中人与人是相互(
)、相互(
)的。我们的生活离不开(
)的人们。
3.凡年满(
)周岁的儿童，不分(
)、(
)、(
)，应当入学接受规定年限的义务教育。
4.当我们回忆起母爱，要报答母爱时，会自然想起唐代诗人“孟郊”的诗《
》。
5.我们每个人和别人(
)时，都会对人有这样那样的看法，从不同的(
)看同学，得出的(
)也不一样。
6.我们要学会看平面图，图上的方向是这样的：上(
)，下(
)，左(
)，右(
)。
7.遵守交通规则靠(
)。
8.父母是我们的第一任(
)，父母(
)子女，子女(
)父母;年长的(
)年幼的，年幼的(
)年长的，这些都是我们中国人的优良传统。
9.当你走在路上遇到红灯时，你应该(
)。当你走在路上遇到绿灯时，你应该(
)。
10.平面图三要素指：(
)、比例尺和(
)。
11. 2008年5月12日 ，我国四川(
)地区发生了里氏8.0级大地震。
12.餐厅里(
)为我们端菜倒水，医院里(
)为我们看病，影剧院里(
)为我们表演节目，电梯里(
)为我们打开电梯门。
13.在我们国家，凡属于供(
)，为(
)的设施就是(
)。如：公用电话，邮政信箱，交通指示牌……他们都是国家(
)的一部分。
14.公用电话坏了需要维修，拨打：112，需要报警时拨打：(
)，遇到火情拨打：(
)，遇到有人意外受伤拨打：(
)，查询电话号码拨打：(
)。
15.多发的交通事故有(
)、(
)、(
)、(
)。
16.汽车前面的两只“大眼睛”叫“
”。它们不仅在夜晚为司机(
)，也提醒路上的(
)和(
)注意过往汽车。
汽车尾部的“红眼睛”叫“
”。刹车时，红眼睛发亮，告诉后面的车辆，注意(
)。
汽车尾部的“白眼睛”叫“
”在汽车倒退时发亮，提醒后边的行人和车辆注意(
)。
17.“倘若你有一种思想，我也有一种思想，互相交换之后，我们每个人将各有(
)思想。”这句话是萧伯纳说的。
18.敬告车辆、行人注意危险地点的标志，形状为等边三角形，黄底，黑边，黑色图案是(
)标志。
指示道路方向，地点，距离的标志。形状为长方形和正方形，一般道路为蓝底，白色图案，高速公路为绿底，是(
)标志。
19.徐虎以行动实现自己的诺言：“ 辛苦我一人，(
) ”
20.(
)馆、(
)馆、(
)馆、(
)馆、影剧院、体育场(馆)、动物园、公园等场所，应当对中小学生优惠开放。是《中华人民共和国未成年人保护法》规定。
二、我会判断
1.让缺水的地方节约用水就行了，我们这里不缺水，我们不用节约用水。(
)
2.你有一个快乐，拿出来与别人分享，就变成了两个快乐。(
)
3.放学后，丁丁忙说：“老师再见”。(
)
4.不要和生活有困难的同学交朋友，免得受拖累。(
)
5.考试时，小红有一题不会做，她就给小明传纸条，希望得到帮助。小明接到纸条后，趁老师不注意，把答案告诉她。(
)
6.我很想和小丽她们一起玩，但她不理我，我就把小丽的铅笔盒藏起来。(
)
7.老师不许大家去游戏厅，但是小明经常去，我把这件事告诉了老师。(
)
8.优美的生活环境使人心情舒畅，工作愉快。(
)
9.美术课明明忘带图画笔、红红不肯借给他。(
)
10.我很想和小星一起玩，而他不理我，我就把他的笔藏起来。(
)
11.妈妈一下班回家，小静就给妈妈倒茶。(
)
12.乐乐放学后家为了抄近道，经常跨越马路的护栏。(
)
13.小花的妈妈是清洁工人，他不愿意在同学面前提起妈妈的工作。(
)
14.小米每天主动把班级的牛奶发给大家。(
)
15.拖地时，小强不小心把脏水弄到花花的裙上，花花不高兴的说：“给我赔”。(
)
16.奶奶每天都送我上学，不用我认路。(
)
17.文文经常整理自己的书包和房间。(
)
18.我的成长离不开家人的关心、爱护，与其他人没有关系。(
)
19.人人都不乱扔垃圾，会减小环境污染。(
)
20.上学时，牛牛让爷爷背书包。(
)
21. 汽车左右两侧有几个“黄眼睛”，叫“方向灯”，哪边的方向灯眨眼睛，提醒我们车要往哪个方向转弯，或者要起步、进站。(
)
三、简答。
1.怎样和同学相处?
2.你知道怎样做学习的小主人?
3. 在遵守交通规则方面，平时你是怎样做的?
4.有哪些人为我们服务，假如没有他们生活会怎样?
5.学校、社会对我们有哪些关爱?
6.你知道哪些尊重长辈的礼节?你做得如何?
三年级品社下册复习题
第一单元
在爱的阳光下
一、填空题：
1、爸爸妈妈对我们的(关爱)体现在生活中的许多地方，我们要体会到家人对我们的(爱)。
2、进一步了解到呵护一个小生命是多么(不容易)!并且我们的成长凝结了家人的(心血)。
3、家人(呵护)我长大，他们为我的健康成长付出了许多(心血)。
4、为了使我们(愉快健康)地成长，爸爸妈妈不知花费了多少(精力)。
5、家是我们的(第一所)学校。在家中得到家人的关爱，学到了(知识)、(本领)和(做人)的道理。
6、我们的父母长辈对我们寄予(希望)!他们为我们的成长付出了很多(辛苦)，我们要学会(感激)他们。
7、在平常多与爸爸妈妈(谈心)，多(了解)他们，多(理解)他们。
8、自己的生活多学着(自理)，爸爸妈妈工作(很累)，也有自己的爱好和烦恼，尽可能地不给他们(添麻烦)等等。
9、我们和爸爸妈妈(生活)在一起，但是，很多时间，我们对他们并不是(很了解)。
10、我们的成长离不开我们的(家庭)，离不开我们的(父母)，我们应该(尊重)、(关心)、(孝敬)父母长辈。
11、现在我懂得了父母也和我们一样，有很多(愿望)，也有自己的爱好和烦恼。我们怎么做，才能使他们少一点(烦恼)，多一些(快乐)。
12、
了解到学校、社会对自己的(关心和爱护)，他们为了保证我们(健康、愉快地)成长，给我们提供了很多服务。
13、
自己进行采访调查，并把结果展示出来，进一步了解到都有那些人在为我们(辛勤的付出)。我们每天大部分时间生活在(学校)里，为了保证我们(健康地成长)，学校有许多人在为我们服务。
14、
学校有很多部分组成，在这里工作的(老师)和(其他工作人员)，都为了保证我们的学习和安全，提供了许多服务。
15、
我们在成长过程中不仅得到了来自(家人)、(学校)的爱，也得到了来自(社会大家庭)的爱。
16、
我们国家的法律中有许多对儿童实行(特殊保护)的条文。
17、
凡年满(6周岁)的儿童，不分性别、民族、种族，应当入学接受规定年限的义务教育。
18、
父母与子女之间的关系，不因父母(离婚)而消除。离婚后，子女无论由父或母直接抚养，仍是(父母双方)的子女。父母对子女仍有(抚养)和(教育)的权利和义务。
19、
老师和学校其他工作人员为我们工作(很辛苦)，我们要(尊重)和(感谢)他们。
20、
我们要(读懂)爸爸妈妈的心。争做他们的(乖孩子)。
21、
我们到学校和家庭周围去看看，会发现社会给我们营造了一个好的(生活)和(学习)环境。
二、
简答题：
1、通过保护生鸡蛋的活动，你有什么感受?
答：保护生鸡蛋的活动让我们感受到呵护一个小生命是非常不容易的，我们的成长凝结了家人的许多心血。
2、看了比尔和妈妈的账单，说说这两份账单告诉了我们什么? 答：父母为我们付出了爱心，提供服务，从来不要求回报，我们应试着回报父母的爱，每天坚持为他们做些自己力所能及的事情。
3、如果有一天，你的妈妈因为自己的事不高兴把火往你身上发，你会怎么做?
答：我会试着理解妈妈。理解妈妈生气的可能原因，也许是由于工作的压力，也许是我让妈妈失望等等。然后我会用我的方式跟妈妈沟通，关心体谅妈妈。
4、学校中有哪些人在为我们服务呢?
答：老师们教我们学习知识和本领;大队辅导员组织我们开展各种有意思的活动;食堂的叔叔阿姨们为我们做出营养丰富的饭菜;传达室的叔叔给我们接收信件、杂志;医务室的大夫为我们检查身体，保证我们身体健康等。
5、为了给我们营造一个好的学习和生活环境，社会为我们做了些什么?
答：设立了儿童医院、儿童福利院、儿童乐园，建立学校，为我们注射疫苗。为保证交通安全，学校附近设置标志提示司机减速避让行人;为保护我们的身体健康，设置了预防近视宣传栏;为保护我们身心健康，在网吧、游戏厅外设置了“未成年人不得入内”的标志;为维护学校周边环境，设置了“禁止摆摊，禁止停放机动车”的标志等。
6、 哪些法律法规是过肩专门为儿童设立的?
答：《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国义务教育法》及《中华人民共和国婚姻法》中有关对儿童特殊保护的条文。
7、 有时我们做错了事，父母会很严厉地批评我们，是他们不爱我们了吗?为什么?
答：不是。父母批评我们是关心我们、爱护我们的表现，父母怕我们养成不良习惯，所以及时纠正我们的错误，虽然有时很严厉，但那是对我们爱的表现。
8、在我们的生活中，有了烦心的事，要怎么做?
答：生活中有了苦恼，应该主动找父母谈心，让父母帮助解决问题。
9、我们怎样做，才能是父母少一点烦恼，多一些快乐呢? 答：学会自己照顾就自己，做自己力所能及的事情就能少给家人添麻烦，是父母少一点烦恼，多一些快乐。
第二单元
我们共欢乐
一、
填空题：
1、每个人都有自己的(特点)，都有自己的(想法)和(喜好)。
2、正因为每个人有(不同)的想法，不同的(喜好)，才有了多彩的图画。
3、正是由于我们班的同学们(各不相同)。大家共同组成的班集体，是那么(丰富多彩)、充满活力。
4、我们都是班里的(骄傲)。
5、有时由于我们对同一件事情的(想法)、(感受)和(选择)不同，有时也会发生冲突。我们应设法(避免)和(解决)冲突。
6、我们每个人和别人接触时，都会对人有这样那样的(看法)，从不同的(角度)看同学，得出的结论也不一样。
7、每个同学身上都有(不同)的特点。所以看问题的角度就(不同)。
8、当我们和同学的意见不相同时，要换个(角度)看同学。
9、把自己的快乐，自己的想法，拿出来和大家(分享)，将会得到(更多的快乐)。
10、“倘若你有一中(思想)，我也有一种(思想)，互相交换之后，我们每个人将各有(两种)思想”。这是(萧伯纳)说的话。
11、你有一个快乐，拿出来和别人(分享)，变成了(两个)快乐。
12、
我们要把自己(心爱)的东西拿出来与大家(分享)。
13、
老师让我们(分组)剪贴报纸，做一张贴画，这是(大家)的智慧。
14、把各自的想法相互(交流)一下，你就会又形成(新的想法)。
15、我们生活、学习在(班集体)里，大家朝夕相处，同(学习)、同(快乐)。我们每个人(各不相同)，大家在一起应该(友好)相处。
16、我们和同学有许多(相同)和(不同)之处，每个人的(不同)给我们班集体带来了丰富多彩。
二、
简答题：
1、看一看你的画与别人的画一样吗?为什么? 答：画的不一样，因为每个人的想法都不一样。
2、人们之间的差异给我们带来了什么?
答：人们之间的差异的存在使我们的生活丰富多彩，充满活力。
3、怎样设法避免和解决冲突呢?
答：发生冲突时试着换个角度想一想，看看自己如果是对方会怎么想，怎么做。
4、在盲人的故事中，猜猜盲人的回答是什么?
答：盲人可能会说：“我挑灯会照亮别人的路，也会照亮自己，避免自己被别人撞着”。
5、为什么和别人分享快乐会得到更多的快乐?
答：因为你有一个快乐，我有一个快乐，大家交流一下，就会成为两个快乐。所以和别人分享快乐会得到更多的快乐。
6、每个同学身上都有不同的特点，我们应怎样看待他们?
答：我们应该看到同学身上的优点，这样才能更好地和同学友好相处。
7、美术课上，同桌忘记带水彩笔了，你会怎么做? 答：我们应该主动把自己的水彩笔借给他用。
第三单元 生活不能没有他们
一、
填空题：
1、在日常生活中，有各行各业的人在为我们(服务)。
2、体会到假如没有他们的(辛勤服务)，世界将是(一团糟)，在我们的社会中，人与人是(相互依赖)、(相互服务)的。其中和我们每天接触最多的，是为我们(提供服务)的人。
3、我们来观察我们一天的生活，会发现有许多人在为我们(服务)。
4、我们能够在社区(方便)、(愉快)地生活，离不开那些为我们服务的人们。
5、通过学习和生活体会到为我们服务的人们的(工作辛苦)。
6、我们去问问周围为我们服务的人的(感受)，体会他们的(苦)与(乐)。
7、徐虎曾经是一个普通(水电修理)工人。他在(平凡)的岗位上长期坚持为居民(排忧解难)，为了方便群众，宁愿自己(多吃苦)，因而受到了大家的(称赞)。
8、为了方便群众，徐虎还分别在三处挂了三只(“特约报修箱”)。箱上写着“反附近公房居民遇到(夜间)水电急修，请写清地址，将纸条投入箱内，本人将随时为你提供(热情服务)。开箱时间19点。徐虎。”
9、我们每天都在(享受)着别人的服务，我们要(尊重)为我们服务的人。而尊重为我们服务的人(不仅仅)是说声“谢谢”。
10、服务员为我们端茶倒水的时候，我们要表示(谢意);医生为我们看完病的时候，我们要说声(“谢谢”);演员为我们演完节目时，我们要表示(谢意);电梯工为我们打开电梯门时，我们要说声(“谢谢”)。
11、假如没有(清洁工)和(其他劳动者)，我们的生活会非常脏乱。
12、
邮递员叔叔说：“我的工作虽然十分(辛苦)。不过看到大家拿到(信)和(报纸)高兴地样子，我也很(高兴)。
13、理发师使人们变得更(神气)。苦难家庭服务热线给(困难家庭)送去温暖。演员给人们带来了(快乐)。气象员让人们(提早知道天气变化情况)。裁缝为人们(穿衣)提供了方便。
14、不要忘了那些终年战斗在外的筑路工人，没有他们忘我的劳动，就不会有伸向四面八方的(公路)和(铁路)。他们是值得我们(尊敬)的普通劳动者。
二、
简答题：
1、 想一想，在我们生活的周围都有哪些人在为我们服务? 答：我们外出吃饭，需要饭店服务人员;走在洁净的街道上，需要环卫工人;乘公交车需要司乘人员;到学校上学，需要老师及工作人员;去商店买东西，需要售货员;晚上看电视，需要电力工人、电视台播放人员;······我们每天的生活都有各行各业的劳动者为我们服务。
2、假如没有清洁工，我们的生活会怎样?
答：我们的生活会变得非常肮脏、杂乱，影响我们的生活，甚至生存。
3、我们怎样对待为我们提供服务的人的工作?
答：生活中为我们提供服务的人工作都很辛苦，我们应尊重和感谢他们的工作。
4、你们周围的阿姨、叔叔工作辛苦吗?他们这样做是为了什么? 答：工作辛苦。他们这样做，是为了方便大家的生活。
5、当别人感谢你时，你的感受如何呢?
答：会为自己的工作被别人认可、尊重而感到高兴和快乐。
6、为什么说尊重为我们服务的人不仅仅是说声“谢谢”呢? 答：当有同学在超市挑选作业本时，把货架上的东西翻的乱七八糟，但到收银台交钱时，有礼貌地向收银员道谢，这是把对他人劳动的尊敬只停留在口头，没有落实到行动上。我们尊敬他人的劳动，不仅要能够表达对他人的谢意，而且要珍惜他人的劳动成果。
第四单元
寻路和行路
一、填空题：
1、(平面图)是人们从物体的正上方看下去的轮廓图形，它上面一般都有(指向标)和(图例)。
2、看平面图时，要学会(确定方向，会看图例)。
3、你注意到了吗?我们在商店、(公园)、(展览馆)、居民生活小区会看到一些(平面图)。
4、在平面图上的方向是上北、下(南)、左(西)、右(东)。
5、有两个同学想去动物园看熊猫、狮子、老虎。我们可以看着平面图帮助他们设计一条(游览)路线，告诉他们(应该怎么走)。
7、
我们可以试着画一画学校的(平面图)，然后按图向爸爸妈妈或其他人介绍(学校)的情况。
8、
对于校园中的景物，我们要设计一些(符号)在图中来表示。
9、
在画学校平面图时应先确定各建筑物的(位置)。
10、
会根据(路线图)找到到达的地方。
11、
我们每天到学校上学，对沿途的情况是否印象清楚?让我们到学校周边(探探路吧)，再画一张(路线图)
12、
开展一个“看图寻路”的活动：(1)每个同学画一张从(学校)到(自己家)或到学校周围某一地点的(路线图)。(2)大家把图放在一起。(3)自愿组成小组，每组抽出一张路线图，看看图中地点是不是画(清楚)了。(4)按照(路线图)寻找要到达的地方。
13、
要到一个地方去，但不知道这个地方在哪里，可以通过找(交通图)来确定。
14、
出行的交通工具有很多，如(汽车)、(火车)、)(轮船)、(飞机)等。
15、
(交通事故)不仅给当事人带来灾难，还会给社会带来恶果。
16、
要学习了解一些(交通规则)和(安全知识)。
17、
每当我们上学时，家人都要叮嘱一句：“路上要(小心)。”
18、
我们每天走在马路上，来往的车辆很多，为了(保证)车辆和行人的安全，(国家)和(各地方)制定了相应的交通规则。
19、
有了交通规则，还要大家(自觉遵守)。 20、
随着社会的进步，交通也在不断地(发展)。
21、
在驾驶员(刹车)时，红眼睛立刻发亮，告诉后面的车辆，注意(保持距离)。
22、
我们经常要出行。从家里到(学校)，随父母到商店(购物)，到公园去(游玩)，都是出行。
23、
现代化的交通给人们的(出行)带来了方便，同时也向我们提出了更高的(要求)，我们在享受着交通的(便利)时，也要有现代的(交通意识)和(行为习惯)。
24、
在汽车尾部的“白眼睛”叫“(倒车灯)”。汽车在倒退时发亮，，提醒后边的行人和(车辆)注意(躲避)。
25、
我们在画路线图之前要到实际地点(走一走)、(看一看)，探探路。
26、
在汽车(左右两侧)有有两个“黄眼睛”，叫“(方向灯)”。那边的等眨眼睛，提醒我们车要往哪个方向(转弯)，或者要起步、进站。这是我们可要(小心)呦。
三、
简答题：
1、 生活中都看到过哪些平面图?它们能告诉我们些什么? 答：展览馆的平面图告诉我们各个点分别展览的是什么;商场的导购图帮助我们找到想要的东西;新建楼盘的平面图让我们了解内部的建筑结构等。生活中商店、公园、动物园、居民区等地方都有平面图，它告诉我们一个地方大致的情况。
2、怎么画路线图呢?
答：首先要探探路，将要画路线图的路走一走、看一看、记一记;其次，确定方向。用符号代表景物;最后，按所走的路线画路线图。
3、乘车应注意什么?怎么知道在哪一站下车呢?
答：上车前注意看站牌，选择要乘的车，看清车牌号再上车。车停后要先下后上，在车上时对乘务员要有礼貌，主动买票，认真听乘务员的报站。问路时要有礼貌，要讲所问地点讲清楚。
4、 我们能为维护交通秩序做些什么?我们自己该怎么做呢? 答：我们可以做交通规则的宣传，并且自己以身作则，遵守交通规则。
5、我们在问路时应注意什么?
答：首先应该有礼貌;其次要讲清楚要去的地方。
人教三年级品德与社会复习试题三年级下册品德与社会试题(
一、二单元) (一)
一、你会填吗?
1、(家庭)是我们的第一所学校，我们在家中得到家人的关爱，学到了知识、本领和做人的道理。
2、凡满6周岁的儿童，不分性别、民族、种族，应当接受规定年限的(义务教育)。。
3、当我们回忆起母爱，要报答母爱的恩情时，会自然想起唐代诗人孟郊的(《游子吟》)，(慈母手中线)，(游子身上衣)。
4、我们要学会看平面图，图上的方向是这样的：上(北)，下(南)，左(西)，右(东)。
5、汽车尾部的眼睛叫(倒车灯)，在汽车倒退时发亮，提醒后边的行人和车辆注意躲避。
6、遵守交通规则靠(自觉)。
二、你会判断对错吗? (10分)
1、马路不是游戏场。(√)
2、我的成长离不开家人的关心、爱护，于其他人没有关系。(×)
3、我们国家的法律中没有对儿童实行特殊保护的条文。(×)
4、倘若你有一种思想，我有一种思想，互相交换之后，每个人将各有两种思想。(√)
5、汽车左右两侧有几个黄眼睛叫方向灯，它告诉后面的车辆注意保持距离。(×)
三、你来答。(1 0分)
1、在遵守交通规则方面，平时你是怎样做的? 答：
1、走人行横道，红灯停，绿灯行;
2、在马路上靠右走，见到车辆主动让行;
3、听交通警的指挥，不在马路上玩。
2、小明在值日拖地时，不小心把小红的裙子弄脏了，他赶紧想小红道歉，可小红却坚持要求他赔条新裙子。假如你遇到这样的事，你觉得怎样做更好? (二)
一、我会填
1、(社会)是人们共同生活的地方。
2、远亲不如(近邻)。
3、(友好商量)，互相谦让，就能很好地解决伙伴之间的矛盾。
4、世界因为有了爱而明亮、(精彩)与欢畅。
5、《中华人民共和国残疾人保障法》规定，禁止歧视、侮辱、(侵害)残疾人。
二、我能判断
1、社区里的公共设施给我们的生活带来方便，(V)
2、小华把吃剩的果皮扔到垃圾桶外。(x)
3、小明想试一试110警察是否在值班，就拨打110。(X)、
4、福建古老的社区，以土做墙，聚族而居。(v)
5、快下雨了，小芳主动把邻居家晒的被子收回。(V)
6、小军看见路边有一位盲人，他自己也模仿盲人走路，觉得真痛快。(x).;、汶川地震后，解放军、医护人员和志愿者纷纷参与抗震救灾。( V )
8、王芳晚上10点钟还在大声唱歌，影响邻居休息。( x .)
9、雷锋叔叔是一位助人为乐的模范，是我们学习的榜样a (V)
10、不同国家的人们生活在不同文化传统的社区里。( V )
三、我会选(将正确答案的序号填在括号里)
1、下列行为正确的是( a ) a、小刚用公用电话给家里打电话。b、小明和邻居的小伙伴打架。c、小华放牛时，自己贪玩，牛吃了别人的庄稼。
2、做得对的是(a) a、汶川地震时，王芳背身有残疾的小云离开危险地带。b、小江坐公交车时，坐在残疾人专用座位上a C、小强为了上学不迟到，与老年人争着下楼梯。
一、乘除法：
1、整十整百数的乘、除法(限除数是一位数)的口算方法：先把因数(或被除数)末尾的0放在一边，再相乘(或相除)，然后在积(或商)的末尾添上0。(记住：必须方便口算。最后所添0的个数=放在一边的0的总个数。)
2、乘、除法(限除数是一位数)的估算方法：转化成和原数接近的整十整百数，再进行乘除口算。 (记住：在转化成和原数接近的整十整百数时，必须方便口算。)
3、两位数乘两位数的笔算方法：相同数位对齐，从个位乘起，一位一位地乘。哪一位上乘得的积满几十，就向前一位进几。 (注意：在竖式中，用后一个因数的十位去乘前一个因数时，积的末位就写在十位。)
几个特殊数：25×4=100 ， 125×8=1000
相关公式： 因数×因数 = 积积÷因数 = 另一个因数
4、 除数是一位数的除法
1)、笔算除法顺序：确定商的位数，试商，检查，验算。
2)、基本规律：
(1)从高位除起，除到哪一位，就把商写在那一位;
(2)三位数除以一位数时百位上够除，商就是三位数;百位上不够除，商就是两位数;(最高位不够除，就看两位上商。)
(3)哪一位有余数，就和后面一位上的数合起来再除;
(4)哪一位上不够商1，就添0占位;每一次除得的余数一定要比除数小。
3)、除法用乘法来验算
没有余数的除法： 有余数的除法：
被除数÷除数=商 被除数÷除数=商„„余数
商×除数=被除数 商×除数+余数=被除数
4)、0除以任何数(0除外)都等于0，0乘以任何数都得0，
0加任何数都得任何数本身，任何数减0都得任何数本身。
(记住：A.被除数最高位上不够商1，就退后一位写商;其它数位上不够商1，就用0来占位。
B. 在竖式中，每除一位，就必须在那一位上写一位商。)
5、积的变化规律：一个因数不变，另一个因数扩大(或缩小)几倍，积就扩大(或缩小)几倍。
6、商的变化规律：
A.除数不变，被除数扩大(或缩小)几倍，商也扩大(或缩小)几倍。
B.被除数不变，除数扩大(或缩小)，商就缩小或(扩大)相同的倍数。
C.被除数和除数同时扩大(或缩小)相同的倍数，商不变。
7、数字的排列规律：如果题中的数字越来越大，可能是由乘法或加法算出的。如果题中的数字越来越小，可能是由除法或减法算出的。
二、小数：
1、“.”叫小数点，小数点左边是整数部分(读法：和以前学的整数读法相同)，小数点右边是小数部分(读法：直接从前往后读出每一个数字。)
2、小数点左边整数部分：第一位是个位，第二位是十位。小数点右边小数部分：第一位是十分位(计数单位是 ，也就是0.1)，第二位是百分位(计数单位是 ，也就是0.01)。
3、小数改写成元角分的方法：小数点前面整数部分是几就是几元。小数点后面第一位是几就是几角。小数点后面第二位是几就是几分。(如：12.68元就是12元6角8分。记住：当角或分为0时，“0角”或“0分”可以不写。)
4、一位小数的加减法：小数点对齐，从小数点后边最后一位算起，最后在得数上对齐小数点点上小数点。(记住：进位要在前一位加上进的几，退位要在前一位减去几。)
5、比较两个小数的大小，先比较小数的整数部分，整数部分大的数就大，如果整数部分相同就比较小数的小数部分，小数部分要从小数点后最高位比起。
三、长方形和正方形的面积
1、物体表面或平面图形的大小叫做它们的面积。
2、平方厘米、平方分米、平方米都是面积单位。
3、边长1厘米的正方形，面积是1平方厘米，可以写成1厘米2，还可以写成1cm2。(如橡皮、邮票、硬币等)
边长1分米的正方形，面积是1平方分米，可以写成1分米2，还可以写成1dm2。(如课本面、书桌面等)
边长1米的正方形，面积是1平方米，可以写成1米2，还可以写成1m2。(如黑板面、教室地面、操场等)
4、长方形的面积=长×宽长方形的周长=(长+宽)×2
5、正方形的面积=边长×边长正方形的周长=边长×4
6、计量周长用长度单位，计量面积用面积单位。
7、长方形的周长和面积的比较：
比较项目周长面积
不同点:
1、意义 围成长方形四条边的总长。长方形表面的大小。
2、使用单位 长度单位：米、分米、厘米。面积单位：平方米、平方分米、平方厘米
3、计算公式 周长=(长+宽)×2面积=长×宽
长+宽=周长÷2长=面积÷宽
长=周长÷2-宽宽=面积÷长
宽=周长÷2-长
相同点: 已知条件 必须要知道长、宽，才能求出长方形的周长、面积。
8、正方形的周长和面积的比较：
简单的换算
1)、常用的面积单位：平方米、平方分米、平方厘米。
1平方千米=100公顷1公顷=10000平方米
1平方米=100平方分米1平方分米=100平方厘米
9 、周长相等的两个长方形，面积不一定相等。面积相等的两个长方形，周长也不一定相等。
10、⑴邮票的面积约是6。⑵小红脚掌印的面积约是2。
⑶1间会议室地面的面积约是200。⑷学校花园的周长约是100。
⑸教室1扇窗户的面积约有平方分米。 ⑹1个乒乓球台面的面积约是平方米。
四、空间与图形：轴对称
1、定义：把一个图形沿着某一条直线对折，如果直线两边的图形能完全重合，那么这个图形就叫轴对称图形。这条直线叫对称轴。
2、类型：左右对称或上下对称的图形，都是轴对称图形。
3、画图：
A.画对称轴的方法：左右对称的图形，在它左右两边的最上端找到一组相对称的点，并量出这两个点的中点。然后在最下端量出一组对称点的中点。最后经过这两个中点划出一条虚线。(上下对称的图形画法相似)
B.根据对称轴画出轴对称图形的另一半的方法：先将已知图形的每个角的顶点，在对称轴的另一
端，以对称轴为中点量出与它们的相对称的点。最后将这些点用已知图形的连接方法一一连接起来。
(记住：找对称点时，必须以对称轴为中心。)
位置与方向
1、东与西相对，南与北相对。按顺时针方向转：东→南→西→北。
2、地图通常是按上北下南，左西右东绘制的。
3、八个方向：东、南、西、北、东南、东北、西南、西北。
五、统计：(记住：“合计”是求那一栏所有数字的和。)
“平均数”=数字的总和÷数字的个数
总数÷份数=平均数
六、年月日
1、一年有12个月，7个大月：
1、
3、
5、
7、
8、
10、12月;4 个小月：
4、
6、
9、11月;2月既不是大月也不是小月。
2、平年的二月有28天，闰年的二月有29天。
3、一个月最多有5个星期天。
4、一年有四个季度，第一季度1-3月，共90天(平年)或91天(闰年);第二季度4-6月，共91天;第三季度7-9月，共92天;第四季度10-12月，共92天。
5、不论平年还是闰年，第三季度和第四季度的天数是相同的。
6、一年的上半年有181天(平年)或182天(闰年)，下半年有184天。
7、平年一年有365天，是52个星期零1天;闰年有366天，是52个星期零2天。
8、通常每四年一闰，判断是否是闰年，用年份除以4，整百数的要除以400。
9、24时表示法：超过下午1时的时刻用24时计时法表示就是把原来的时刻加上12。反过来要把24时计时法表示的时刻表示成普通计时法的时刻，超过13时的时刻就减12，并加上下午、晚上等字在时刻前面。比如下午3时→3+12=15时， 16时：16-12=下午4时。
10、计算经过时间，就是用结束时刻减开始时刻。比如10:00开始营业，22:00结束营业，营业时间为：22:00—10:00=12(小时) 结束时刻—开始时刻=时间段
11、常用的时间单位有：年、月、日、时、分、秒。
12、时间单位进率：1世纪=100年，1年=12个月，1日=24小时，1小时=60分钟，1分钟=60秒钟
小华是1996年出生的，只过了3个生日，他今年几岁?(2009-1996=13岁)他的生日是2月29日。
13、春节——在1月或2月在第一季度
植树节——3月12日在第一季度
妇女节——3月8日在第一季度
劳动节——5月1日在第二季度
儿童节——6月1日在第二季度
党的生日(共产党诞生)——7月1日在第三季度
建军节——8月1日在第三季度
教师节——9月10日在第三季度
国庆节——10月1日在第四季度
12、长度单位： 毫米厘米分米米千米
1千米=1000米1米=10分米=100厘米1分米=10厘米1厘米=10毫米
13、重量单位： 克千克吨
1吨=1000千克1千克=1000克
14、时间单位：时分秒
1时=60分1分=60秒
15、每份数×份数=总数总数÷份数=每份数总数÷每份数=份数
速度×时间=路程路程÷时间=速度路程÷速度=时间
单价×数量=总价总价÷数量=单价总价÷单价=数量
16、关于倍数问题：
两数和÷倍数和=1倍的数
两数差÷倍数差=1倍的数
例：已知甲数是乙数的5倍，甲乙两数的和是24，求甲乙两数?
分析：这里把乙数看成1倍的数，那甲数就是5倍的数。它们加起来就相当于乙数的6倍了，而它们加起来的和是24。这也就相当于说乙数的6倍是24。所以乙数为：24÷6=4，甲数为：4×5=20
同样：若已知甲数是乙数的5倍，甲乙两数之差是24，求甲乙两数?
分析：这里把乙数看成1倍的数，那甲数就是5倍的数。它们的差就相当于乙数的4倍了，而它们的差是24。
这也就相当于说乙数的4倍是24。所以乙数为：24÷4=6，甲数为：6×5=30
七、解决问题
1.用乘法计算的两步应用题，也就是我们常说的连乘应用题，它可以用两种思路来解答; 如课本99页例题1，可以先求3个方阵一共有多少行，也可以先求一个方阵有多少人，每一步都用乘法计算。
2.用除法计算的两步应用题，也就是我们常说的连除应用题，它也可以用两种思路来解答; 如课本100页的例题2，可以先求一个大圈的人数，再求出问题所问，这种思路的每一步都用除法计算;也可以先求一共有多少个小圈，而这一步是用乘法计算，第二步再用除法计算。
3.另外还有乘加、乘减应用题，这类应用题没有固定的模式，需要具体问题具体分析; 具体分析方法可参考数学大本34页的分析方法。
4.解答应用题不管有几种思路，都要明白每种思路的第一步求的是什么，第二步又要求什么， 只有这样才算真正明白了题意。
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