六年级下册期末评语

六年级下册期末评语

六年级下册期末评语 篇1

你有一双灵巧的手，不然你笔下的画儿不会那么栩栩如生;你有一个聪慧的大脑，不然你的思维就不会那么的灵巧与轻快;你有一颗金子般的心，不然你就不会给予别人那么多的温暖和关爱;你有良好的个人修养，你的每个动作都那么文静与高雅;你有持之以恒的毅力，你能坚持把每篇作业都写得那么整整齐齐、清清洁洁，让人赏心悦目;你有一份火热的情，班上分给你的每份工作、每次活动你都以百倍的热情参与、你能以真情对待班上的同学。在老师、同学的眼里，你是那么的可爱，是那么的优秀。孩子，老师和同学们也期待着你尽力地展示自己的风采，不用害羞不用怕，走上大舞台，你就是最棒的!只要有信心，你的展示一定是最精彩的!

我想送你一汪潺潺的流水，因为你的心灵如清泉般的纯洁;我想送你一空灿烂的星星，因为你的智慧能把每颗星儿都照亮;我想送你一片纯净的绿叶，因为你的品格如叶儿般的质朴;我想送你喉清歌，因为你的性情如清音般的纯洁。你虽然是个女孩子，但你有一股子豪气;所以肖老师愿你有曹操一样的才气和智慧;天真的你，同学们和老师都很喜欢，喜欢你活泼的性格，喜欢你说话办事干脆利索的风格。你还有坚忍不拔的精神，在运动会中顽强的拼搏证明意志的坚强。在学习上，“细节决定成败”，你只要再细致一点，你一定是最优秀的。你的学习和生活一定会有一个很大的飞跃!祝福你，期待你，更相信你

你是春天里采蜜的蜂儿，是那么的勤劳;你是春天里待放的花蕾，是那么的可爱;你是春天里悠悠的风儿，是那么的懂事和善解人意;在肖老师眼中，你就是整个春天。你朝气蓬勃，充满活力和希望。你是一个很聪明的男子汉，你有你的个性、你有你的才气。在课堂上，你的语言是最精彩的;在作业中，只要老师提醒、只要自己用心，你的作业是工工整整的;好多答案，你都有自己独特的个性。要告诉你“无须扬鞭自奋蹄”，自己的路还要靠自己去一步一个脚印的走下去。细节决定成败，追求决定命运，只要有一种锲而不舍的精神，只要自己努力奋斗，你一定会得到最珍贵的东西。你记住，肖老师永远是你最知心的朋友!

你是草原最美的季节，你的心灵就像花儿一样鲜艳;阳光多灿烂，你的笑容就像百灵鸟儿一样亮丽;你是大山最纯的清泉，你的琴声就像落盘的玑珠一样清脆;小溪里流水潺潺，你的情怀就像山峰一样高远。我曾经想你是一个书法家，因为你的字迹清秀整洁;我也想你是一个音乐家，你每天练琴孜孜不倦;我还想你是一位演说家，你在课堂上的发言精彩不断;我最想你成为一位文学社，你笔下的文字总带有一些新奇。你是“用心灵”在学习，很高兴看到你有了这么大的进步。你还是一个热爱班级的好孩子，班上的活动、班上的事务，你没有少操心。孩子，记住：“勤奋出智慧”，“仔细”造英才，如果能再仔细一些，加上你开朗的性格，宽阔的心胸，你将是一个真正出众的“才女”。

你是春天里的蓓蕾，迎着春风带着笑容，用乐观开朗的性格幸福着自己，也感染着别人;你在春天风辛勤的耕耘，纵然有着些汗水和辛苦，用进取的精神丰富着自己，也感动着他人;你是秋天里的收获，收获着清新整洁的字迹，收获着美丽动人的 篇章，收获着人生的内涵，收获着素养的提升;你是秋天里的硕果——老师给予你的欣赏、同学给予你的钦佩、爸爸妈妈给予你的关爱。孩子，主动完成老师布置的学习任务，并不是主动学习的全部。要有更丰厚的收获，更重要的是要有一颗“独立的心”。比如，遇到了不会做的数学题，首先应该独立思考，不要把希望寄托于老师的讲解。学习要有“明知山有虎，偏向虎山行”的勇气的决心。肖老师期望你更优秀。

每次音乐的响起，你那优雅的指挥，宛若春风中的柳梢，是那么的大度与潇洒;每次月色初露，你欢乐的笑脸，仿佛轻风中的绿叶，是那么的纯静与涵蕴;每次春暖花开，你善良的情怀，好像蓝天下的山谷，是那么宽厚与容达。肖老师就认为你是一个有个性的孩子，因此，也对你有些“偏爱”。也要告诉你，做事有点粗心，书写有点随意，你可是书法课代表哟。学习不能被自己的情绪所左右，要学会管理和控制自己的情绪，上课更要集中注意力。做事和学习都要持之以恒，不要凭三分钟的热情办事。不知道你是还知道“水桶原理”，装多少水取决于最短的那一块木板，人生也是一样，各种个性和品质不可偏废。

你的声音，如同芳菲的花香，浸溢于每个人的心田;你的幽默，好像流动的玑珠，带给每个人一份欢乐;你的稚气，仿佛跳动的精灵，让人忍俊不禁而又倍生爱怜。你很有才气，加上你的灵性，让你在学习上，特别是在文章的理解和课文的感悟中，如鱼得水，游刃有余。因此，在语文课堂上你的发言是最精彩的。你天真、活跃，你的一举一动都是那样令人喜爱，以至于你有时候犯了错误，老师都不忍心批评你。孩子，老师要请你记住，什么是成功的人生?“细节决定成功”，“毅力决定收获”，“钻研决定成绩”。学会控制自己的情结，加快书写速度，你将会有一个飞跃。

我愿意给你一片蓝天，你的情怀像天空一样宽阔;我愿意给你一片绿叶，你的心灵如叶儿一样多彩;我愿意给你一方大海，让你在波涛中劈波斩浪;我愿意送你一座高山，让你在山峰之巅高瞻远瞩。天真、活泼的你，让老师和同学们都很喜欢。你天资聪明，有灵气，所以你在学习上，有你独特的理解，你的观点总让老师和同学们欣赏。你爱我们这个班，平时喜欢动脑筋，想问题，为班级的贡献很大。孩子，聪明还需要勤奋，作业还需要有工工整整的书写作衬托，精彩的文章理解还需要有深刻的钻研来升华，聪明的心灵还需要有“自我约束”来成就。最后，肖老师希望你更优秀，祝福你更快乐!

你是那么的豪情，遇到了困难和挫折，你总是拍着胸膛说：“我一定能行”;你是那么的激情，在各种活动中，为了班级的荣誉，你总是流着泪说：“我一定拼搏!”;你是那么热情，同学有了困难，你总是真诚的说：“有我在!”;你是那么的聪明，你在数学上的灵气让好多人都佩服;你是那么的坚强，遇到了失败也不气馁。有了这样一些优秀的品质，你就是一个真正的男子汉。在学习上，你总是认认真真的书写，虽然字不是太好，只要你认真了，我相信在不远的将来，你的书写定会有一个很大的进飞跃。肖老师觉得遗憾的是，你总是管不住自己。肖老师相信你只要严格要求自己的，定会成就一番大事业。

采撷一片灿烂的朝霞，你会编织一幅五彩的锦绣，那是因为你很聪慧;采撷一串纯洁的晨露，你会谱写一首跳跃的乐曲，那是因为你有灵气;采撷一方青翠的森林，你会绘制一座多姿的庄园，那是你很睿智;采撷一波汹涌的大海，你会完成一个惊叹的创举，那是因为你很大气。在学习上，你的“创意”赢得了老师和同学们的认可，你的发言总是最精彩的，你的表现总让人欣赏和羡慕。但人生的路不是一番风顺的，总会有挫折与失败，在人生的道路上，要学会“认路”，比如书写是否还可以再仔细一些，时间运用是还合理一些，在玩乐和学习上，是否能处理好两和谐调好两者的关系，这样你才会有所得，而无所失。

浩瀚的长江可以寄托你的情怀，那是因为你情怀的宽阔;无垠的蓝天可以抒发你的志向，那是因为你志向的高远;巍峨的高山可以代表你的内涵，那是因为你内涵的容大;涓涓的花香可以洋溢你的思绪，那是因为你思绪的细腻。课堂上你能积极主动的发表自己的见解，作业你总是认认真真的写好每一笔、每一画。你懂得什么叫勤奋，什么叫执着!在班上，你的学习成绩不一定是最优秀的，但肖老师认为你是最有灵气、最负责的孩子，请你相信自己的能力，相信自己的才华，“天生我才必有用”。 “心静则灵”，只有你静下心来，用“心灵”去思考每一个问题，用“心灵”去读每一个文字，你一定会成为最优秀的男子汉。

你从三峡走来，有着大山质朴的情怀;你从长江岸边走来，有着微波平缓的性情;你从橘乡走来，有着硕果丰厚的底蕴;你从屈原的故里走来，更希望你有诗人的才气与性灵。孩子，你好懂事。你的学习不是班上最优秀的，但你知道努力，知道为爸爸妈妈着想，肖老师真为你感到欣慰。你总是认认真真、仔仔细细完成作业。你也是一个爱劳动的孩子，默默无闻的为班级付出了好多心血的汗水，老师和同学们都感激你。你也许还有点粗心，或者说还有点“迟缓”，那不是你的过错，我相信，只要你真心去克服，就一定有收获。老师和同学们都在关注你，都感激你，也真心的希望你能开朗起来，活跃起来。肖老师真心祝福你拥有一个多彩的明天!

我想送你一座花园，你定会在花园里辛勤的耕耘，在不远的将来，五彩的花儿定会绽放煜煜的光彩;我想送你一粒种子，你定会把种子细心的滋润，在美好的明天，芬芳的花儿定会释放扑鼻的清香。你很仔细，能认认真真的从第一个字书写到最后一个字，老师和同学们都非常赞赏你。孩子，在学习上，你总能用满怀希望地去完成老师布置的学习任务，你想用自己的努力去赢得老师和同学的认可。可是，你却忽略了一点，有时做事的速度可以决定一个人的命运。有时虽然“慢工出细活儿”，但“多快好省”仍然是我们追求的目标。孩子，老师相信你，你做事细致的品质将会让你终身受益。肖老师对你充满了期待!

“奇思妙想写华文，湛蓝大海任君行。”孩子，老师认为你最大的进步就是学会了独立，尽管你的作业速度和质量要略略差一丁点，但你在人生上已经实现了一次自我超越。学习上，你聪明，爱动脑，老师真这你高兴。上课，你爱发言，每次发言都有自己的观点。你还能主动的为班集体做出力所能及的贡献，你能深深的融入这个班，并且热爱这个班。你的作业是认真书写，只不过你的基础较差，要赶上同学们还有一定距离。老师也相信，只要你加倍的努力，你的笔下也会“飞”出一个个漂亮的文字。另外，学习不能凭一时的热情，更需要“持之以恒”的毅力。祝福你，好棒的小伙子!

我想给你一双翅膀助你飞翔，世界因为有你而绽放光芒，心中充满希望，托起心中的太阳，海角天涯任你去自由地翱翔。你聪明、活泼、好动，你有一颗平静而宽厚的心灵，你的灵气让老师和同学们对你刮目相看。课堂上有你的发言，作业本中有你的见解，这都是因为你有一颗进取的心。你热爱班集体，你的付出与奉献，老师和同学们深深的感激你。可是，多么希望你能和肖老师谈谈心，说说你的心里话。在学习上，也希望你能精益求精。

你每天都能听到花开的声音，也可收留绿叶的歌唱，花儿、草儿，艺苑幽幽、翠竹森森，我的双眼满是你的春天。你很懂事，懂得感恩，知道爸爸妈妈把你送到金东方来学习不容易。因此，你的作业总是那么工工整整、清清洁洁，可以看出你是在用心书写。这种仔细、认真的学习品质会让你受益终身。只要你付出努力，我相信你会成为一个优秀的孩子。也许是由于学习基础的原因，和班上成绩好的同学相比，还有那么一丁点我距离，这不是你的过错，老师相信，只要你注意学习方法，多多和老师进行交流，用心灵去读书、用心灵去思考问题，在不远的将来，你会相当优秀的!

蓝天苍苍，碧海茫茫。在人生浩瀚的海上，星罗棋布着，一个个碧若翡翠的礁盘。深情呼唤，热爱这片深蓝。强者，发自心底的最强烈的呼喊。岁月如流，经受潮落潮卷，飓风狂涛的考验。 小伙子，你很有才气，加上你的灵性，让你在学习上，特别是在文章的理解和课文的感悟中，如鱼得水，游刃有余。因此，在语文课堂上你的发言是最精彩的。你天真、活跃，你的一举一动都是那样令人喜爱，以至于你有时候犯了错误，老师都不忍心批评你。孩子，老师要请你记住，什么是成功的人生?“细节决定成功”，“毅力决定收获”，“钻研决定成绩”。很好的完成老师布置的学习任务并不是主动学习的全部，自己学会找问题，自己学会解决问题才能让你一生受益。

你是我在春天里看到的最美的花儿。欣赏你，不仅仅是因为你心灵的质朴与美丽。感动你，并不是因为你是温室里特有的娇艳，而是因为你还有一种生长在天地间，承受风雨的那份坚强。让同学和老师感到惊奇的是，你的画是最漂亮的，你的书写是最工整的，你的英语表达是最流利的，你的精神风貌是最洒爽的。班上因为有你，充满了活力与生机;老师因为有你，少却了许多工作的烦恼;同学们因为有你，多了几份欢欣与喜悦。离开了妈妈的怀抱，独立生活，尽管开始有许多的不适应，但你能勇敢的站起来，克服心灵的不舍和生活的不适。老师要告诉你，这一切仅仅是人生的开始，今后还会的更多的风风雨雨在等待着你，我相信，勇敢的你不会因为困难而退缩。阳光总在风雨后，你会更优秀。

你是一只可爱的小鸟，在老师面前飞来飞去，让老师的疲惫在你的笑声中消失;你是一只美丽的精灵，在同学们中间雀跃穿梭，让同学们间不愉快的心情在你的笑容中融化。肖老师很感激你，虽然前台不一定有你的精彩表演，但后台总有你默默奉的献，这样的人才是真正的无名英雄。你的学习、你的生活都是那么井井有条，让人赏心悦目。在爸爸妈妈眼里，你是最优秀的女儿;在老师眼里，你是最可爱的孩子;在同学眼里，你是最可佩服的学生。把阳光写在心灵，感染自己，让自己永远有一个好心情;把阳光写在脸上，感染别人，让别人永远记得你，因为有你而快乐幸福。孩子，假期里，多写点文章，肖老师不能两个月读不到你那潺潺如水般优美的文字。

好小子，你真的很有点儿爽!想起你，先得让人想起你那超级爽的数学脑袋，善于思考，勤于钻研;你的语文也有点儿爽，对文字的感悟能力，对文章的理解能力，对空间的想象能力，都让人既感到惊叹，又觉得舒服。其实你的为人也很爽，班上的一些事儿，不管大事小事，都有你的身影;同学们有了困难，你都会伸出援助之手;小到做清洁值日，大到运动会，你都全身心的为班集体着想。男子汉，有一种大气那叫爽;男子汉，如果有一种“精益求精”的品质，那会更爽。遇事仔细一些、精细一些，例如作业的书写还工整一些;写生字时，可错可不错的，尽量不错;做数学因看错了题或者数字而后悔不已。这样，你的人生会爽上加爽!

看到你，总让人觉得你那明亮晶莹的眼睛就是一首有灵性的诗，就是一幅美轮美奂的精彩画。你的笔下流淌的那些如涓涓细流的优美文字，把你的优秀品质映衬得淋漓尽致。每个老师都说杨舒雯就像早晨灿烂的霞光，有着无限的生机与活力，你是最优秀的学生;在妈妈的眼里在，你就像一只活泼可爱的百灵鸟，是那样的懂事和善解人意。书海文章里有你灵动的笔迹，数字王国里留下你思考的点滴，英语世界有你丰富多彩的诵读，运动场上映照着你跳跃的身影。一点一滴，在你成长的路上，都留下你坚实的足迹。孩子，肖老师多么希望为你分担点什么，说说你心底的话儿，聊聊你梦中的影儿，谈谈你高兴的事儿。其实，妈妈你更希望和你一起，心灵交融，那是多么的幸福呀!

你那美丽的笑脸，常常带着微笑：你那可爱的小酒窝，天天带着欢乐;你那漂亮的字迹，总让老师赏心悦目;你那整洁的作业，总让同学们惊叹不已;你那灵活的数学思维，时常给老师一个惊喜;你那优美的文字表达，流淌的是对生活的执着追求;你那精美的图画，凝聚着灵性的艺术天赋;你那美妙的歌唱，如同山泉的清音。还有你对工作的责任心，对同学的爱心，对爸爸妈妈的孝心，构成了别人对你的印象——“内敛而不张扬，优秀而低调。”一份快乐和我们大伙儿一起分享就有了三十七份快乐，老师期待着!期待着读到你更多更美的 篇章;期待着你热情的笑脸感染我们每一个人。真诚的祝福你，孩子!

六年级下册期末评语 篇2

教材简析:本篇课文是小说《红岩》的节选, 塑造了一个对革命事业无比坚贞、视死如归的女共产党员的光辉形象。

学情分析:故事发生的年代离同学们较远, 老一辈革命家所表现的崇高的品质学生不一定理解。学习本课, 让学生了解一下解放战争, 树立共产党人的丰碑, 是有必要的。

教学目标: (1) 知识目标:有感情地朗读课文。 (2) 能力目标:指导学生学会在阅读中体会作者对革命者的敬仰, 学习作者以饱满的激情, 用悲壮的色调, 突出主人公对革命无比坚贞的描写的方法。 (3) 情感目标:培养学生对革命英雄的崇敬爱戴之情, 从而珍惜今天的幸福生活。

教学重点、难点: (1) 朗读课文, 学习描写人物心理、表情的句子, 从具体事件中体会革命者的精神, 感受江姐高贵的品质。 (2) 学习作者用细节表现人物特点的写作方法。

教学准备:多媒体课件, 电影红岩片段。

教学过程:

1. 情境导入

同学们, 中央电视台曾热播过一部电视剧《江姐》, 你们看过吗? (大屏幕出示江姐视死如归的镜头) 剧中的哪一个镜头打动了你的心? (学生各抒己见) 今天就让我们再一次地走进《江姐》, 请同学们打开课文《最后的时刻》。

2. 初步感知

(1) 学生自读课文, 边读边画概括出江姐在生命的最后时刻都做了哪些事情。 (2) 学生汇报江姐在生命的最后时刻都做了哪些事情。结合学生汇报大屏幕出示:处理文件, 整理着装, 深情告别。

过渡:对于每一个人, 最宝贵的就是生命, 因为生命对我们每个人都只有一次, 一旦失去, 永远不可能重来。所以提起死亡, 我们每个人的心中总会充满了恐惧、悲伤, 也会有对生命的留恋和不舍。那么江姐在生命最后的时刻害怕了吗?是呀, 甚至没有让我们感到她有一点的悲伤。这与我们面对死亡是完全不一样的。下面就让我们再次回到课文之中, 看看江姐的哪些表现与我们是不一样的?

3. 深入理解

(1) 学生有感情朗读课文1、2自然段, 学生边听边把江姐处理文件时感受最深的句子勾画出来。 (2) 学生交流:先读一读找到的句子, 再说说感受深的理由。 (3) 引导学生交流江姐处理文件时神态描写、动作描写的句子, 让学生感悟到江姐的从容镇定、机敏老练。 (4) 带着自己的体会朗读重点句子, 一边读一边讨论怎样读才能读出江姐的从容镇定、机敏老练。 (5) 面对生命的最后时刻, 江姐认真地整理着自己的着装, 3、4、5自然段中的一些语句写得特别好, 作者通过外貌描写和动作描写让我们看到了一个革命者的高大形象, 下面同学们默读课文3~5自然段, 画出整理着装的句子。 (6) 讨论交流:你找出了哪些句子, 这是什么描写?学生汇报。 (7) 播放江姐最后一次受刑时的视频, 看到这个场面你想说点什么?这一部分应该怎样读? (带着感悟去读这段话, 用心去读这段话等) 指名读课文, 请学生评价, 一边讨论、一边品读, 直到读出味道为止。 (8) 用自己喜欢的方式朗读课文6~16自然段, 边读边画出自己最受感动的句子。 (9) 汇报交流, 师生共同交流学习。

4. 拓展升华

(1) 带着对革命必胜的信心, 江姐大步向门口走去。走到门口, 她又停了下来, 回头向室内看了一眼。熟悉的八张双层铺, 一张小条桌, 墙上的破镜子……江姐面对着朝夕相处的战友, 她有多少话要说呀。她会对同志们说些什么呢? (2) 学生谈感受。 (3) 这一看, 不是意志的动摇, 这一次回眸, 寄托了江姐对生命的留恋, 对亲人的牵挂, 对战友的不舍。千言万语汇成了一句“同志们, 永别了!”牢门外等待江姐的是死亡, 让我们一起感受一下江姐和其他难友在生命的最后时刻的悲壮情怀, 让我们带着赞颂和敬仰齐读最后一段吧! (4) 清明节就要到了, 你不想对江姐和像江姐一样的先烈们说点什么吗? (学生交流, 教师适时点拨)

5. 学习写法

过渡:同学们, 作者是用哪些方法使江姐高大的形象跃然纸上的呢?学生交流后大屏幕出示:抓住人物的语言、动作、神态、心理、外貌等对人物进行刻画。

6. 激情总结

一年级数学下册期末自测题 篇3

一、你看，已经抢先飞上了“算一算”趣味小擂台。她要和小蜜蜂们比一比，看谁的舞姿更美。

二、“我来啦！”瞧， 也爬上了“找一找”趣味小擂台。他知道自己的长处：找位置特别准确。

1.小狗的后面是()，梨在小狗的()面，小兔在小狗的()面。

2.从我们的角度看，足球的()边是西瓜，()边是小猫。

3.苹果在飞机的()面；飞机的下面是()，右面是()和()。

4.小猫在第1行第3列，飞机在第( )行第( )列，小狗在第( )行第( )列。

5.我喜欢的水果是()，在第( )行第( )列。

三、小朋友，我们也不能落后呀！快去“买一买”趣味小擂台，当个文具店的“小老板”吧！

1.乐乐带了5元钱，可以买什么？

(1)可以买：。算式是，找回 元。

(2)也可以买：。算式是 ，找回 元。

2.聪聪花了18元钱，他可能买了 。算式是。

3.玲玲花了10元钱，她可能买了 。算式是。

4.我有 元钱，可以买 ，应找回 元。

四、的动作真快，一转眼就跳上了“猜一猜”趣味小擂台，仔细地做了起来。

1.的年龄由5个十和7个一组成，它( )岁。

2.要找到82前面第4个数，这个数是( )。

3.用做成一个，的对面是( )。

4.右图缺了( )块砖。

5. 的只数等于最大的两位数与最小的两位数的差，这个数是( )。

6.只数的个位上是9，十位上是6， 有( )只。

7.新鲜的水果后面藏着什么数？

五、 姐姐已经登上了“画一画”趣味小擂台。她准备画出最好的图画，让大家瞧一瞧，请你也来画一画。

六、小朋友，“做一做”趣味小擂台最适合学了知识能灵活运用的你了，还等什么呢，快快动手吧！祝你成功！

育才小学一年级同学做好事件数如下表：

《一年级数学下册期末自测题》参考答案：一、1.略2.(最后一格) 92二、1.苹果前下2.左右3.上西瓜小兔伞4. 21325.略 三、略 四、1. 572. 783.☆4. 85. 896. 697.(1) 38404142(2) 101619(3) 407090100 五、1. 3:103:404:104:402.略 六、1.略2. 一(2)一(4)123. 2件4. 9件5. 42件6. 略

七年级下册期末评语 篇4

2、xxx同学：你个性内敛而又责任心强，你学习主动，成绩优良，你和同学相处融洽，令师长们放心。轻身便体，秀外慧中，你在篮球场上的身影在大家脑海烙下了深深的印象，这些老师和同学们是由衷喜欢的。希望你能善于总结，各个方面有一个大大的飞跃。

3、你活泼勇敢，敢为班级争取荣誉。学习主动性不够，时有拖拉作业现象，卷面书写也要注意保持整齐，课间休息爱追逐打闹，老师真诚希望你能在新的学期改掉毛病，提高自制力，养成良好的学习习惯。

4、xx同学：你聪明乖巧而又善解人意，独立自主而又勤奋刻苦。你不愧是老师得力的小助手，同学们的好榜样。你的作文大胆创新，勤于练笔，主动虚心地向老师请教，你的语文和英语成绩是优秀的，理科基础也不赖，在新学年里，老师希望你更加善于总结学习方法，力争各个方面都有新的突破。

5、xxx同学：你个性和善质朴，言语不多，学习肯下功夫，老师对你省心又放心，你团结同学，尊敬师长，举止文雅无论走到哪里都受欢迎。新学年里，希望你找出学习上的差距，尤其是外语学习，善于总结经验，多向老师请教，稳步提高。

6、你性情温和，为人真诚友好，虽说你学习中文时间不长，但你还是很努力，令老师深感欣慰，你的外语是优秀的。你的足球踢得很好，运动会上的出色表现令同学折服。希望你再接再厉，争取各方面的更大突破。

7、xx同学：你是一个活泼好动，有一点捣蛋的小男孩。你的班级荣誉感极强，和同学相处也很好。但是你平时对待学习缺乏目标，上课有时爱睡觉，爱讲话，自习课上爱下位，课堂上也不能很好听讲，老师们真为你伤了脑子。求学时代，老师希望你加强自律，把聪明才智用到学习上来。

8、xxx你为人质朴真诚，劳动踏实肯干，学习认真，团级同学，班级荣誉感强。但是学习上要找对方法路子，平时要多向老师请教，学会学习，力争进步。

9、但你有时课间爱打闹，为了安全，要注意改正。

10、xx同学：你是个心气颇高，聪明而又知晓勤奋的孩子，你学习成绩优秀，老师们对你的学习天赋一直深为认可。有时因为身体不适不能来学校又没有及时给老师打招呼，令老师担心你。没有什么可以阻挡你前进的步伐，希望你戒骄戒躁，从容地面对学习和生活，从点滴处着手，来一个改观。

11、你心地明朗，懂事明理。你学习刻苦努力，作业更是认真细致，课堂表现得到老师们的一致赞扬。你的好学上进，做事踏实的精神，无论何时何地都是要发扬光大的。

12、xxx同学：你是一个活泼好动的孩子，你的上进心和感悟能力都很高，学习成绩的提高也很快。本学期你发生的意外令你爸爸妈妈和老师痛心不已，期望你今后要养成稳重的个性，加以你的聪明才智，你一定能成为有用之材，老师祝你早日康复。

13、你是个朴素懂事的孩子，你为人踏实，在校严格遵守校纪班规，团结同学，尊敬师长，集体观念强。希望你改进学习方法，勤于向老师同学请教，更加主动地学习。

14、xx同学：你善良活泼，富于幽默感深受同学欢迎。你平时到校了喜欢躲着老是不出早操为了完成落下的作业。你学习上渴望提高，但又缺乏自制能力，课堂上爱开点小差，有些脆弱，不要害怕嘲笑，给自己一个心理暗示：我一定行的。行动起来，祝你早日走出心灵的阴影，拨云见日。

15、xxx同学：你是一个聪明的小伙子，老师们评价你脑瓜子灵活，但是你的自制能力不够，上课爱看闲书，不够专心听讲，有时也不能直面老师的批评，与老师顶嘴，不过事后你还是能认识到自己的错误，主动认错。期待你今后更自主地学习，不要偏科，学好外语。

16、xx同学：你是一个善感，聪敏，勤奋，感悟力极强的小姑娘。活泼善言的个性，你总能与同学相处融洽;你学习扎实努力，认真作业。不积跬步，无以至千里。新学年，希望你挖掘潜能，辅以毅力，相信你一定能大大进步。

17、xxx同学：你生活简朴，乐于助人。你不怕脏不怕累，认真负责，组织同学搞好班上的劳动卫生，为老师省了许多心。可是，你的学习主动性不强，上课爱走神，老师们真有恨铁不成钢的感觉，期望你在新的学年里，牢牢把握学习的中心，加强自律，天天进步。

18、xx同学：你珍爱友谊，品性幽默，是同学们的开心果;你聪明，反应力快，学习上能够经老师一点就通。你知道吗?老师们有时也为你在课堂上爱讲话，不专心学习伤脑子。以你的潜力，你本该有个更好的发挥的，希望你今后加强自律，静下心来，好好学习。老师送你一言：非宁静无以致远。

19、你天真活泼，热爱集体，与同学相处融洽，尊敬师长;作业书写工整认真，你的朗诵和歌唱才华也很突出。学习上要找准适合自己的方法并加以勤奋，定能取得更大进步。

20、成功是没有捷径的，要实现人生的价值，就必须具有良好的学习品质和优秀的思想品德。这两个条件目前你都具有，现在主要的一点就是你要想办法如何将它们发挥得淋漓尽致。而这样的过程需要你的积极主动与自信心。本学期你比较稳定，希望你能保持对弱势科目的关注，同时发挥自己强势科目的带头作用，发挥自己的潜力，以平常之心迎接胜利的挑战。

21、老师很感激你为班级工作作出的贡献。在昔日的时光中，你有成功，也有失败;有丰硕的果实，也有苦涩的泪水但不管怎样，坚强的你总是昂首面对。你认真、刻苦、虚心、诚实，因此赢得了老师和同学们的一致好评。“千里之行，始于足下”，希望你能凭着自己的顽强意志，迈好人生的每一步，从不放弃，永不言败。

22、困难在每个人的面前都会出现，而且出现的机会是相同的，我们要学会克服困难，做法就是多动脑筋，多想几招，多设计几条路，善于比别人多走半步就可以达到目的。生活学习中会遇到许多的困难，不要在困难面前一筹莫展，踌躇不前，而是主动地去进攻，把平时认真积累的东西发挥出来，就可以达到目标了!别忘记平时的用心积累!

23、成功者就是在于一贯的坚持，你有这样的品质。取得辉煌的成就在于默默无闻地实干，你具备这样的作风。细心认真地完成每一件事情，就是为你的成功之路打好了坚实的基础!聪明的你，为一切实现提供了保证。继续保持这样的品质去对待每一件事情，每一件事情会给你不同的惊喜的!努力，永不停止，实现最美好的愿望!

24、你沉静之中带着几分倔犟。你学习勤奋，在课堂上你总是专心听课，积极思考老师提出的问题，认真记好笔记。你天资聪慧，有良好的学习习惯，希望今后的你更加自信，勇于表现自己。学习上老师希望你能发扬优点，增强学习的灵活性，在薄弱学科上多下点功夫，“多问的人将多闻”，你一定能畅游在知识的海洋里。

25、你为人真诚，性格直爽，遵守纪律，团结同学。学习上肯下功夫，上课专心听讲，作业认真。你的电脑知识是出色的，希望你均衡各个学习科目，发挥特长，一步一步踏实向前。

26、xxx同学：兰生幽谷，芳香自溢。你秀外慧中而又质朴善良，深明事理。你流畅的文笔，工整的书写，这是老师和同学们有目共睹的。“业精于勤”，保持勤奋，另外老师鼓励你大胆和同学们交流切磋。你在家里是个好孩子，为爸妈分忧;在学校是个好学生，令老师百般放心。

27、xxx同学：你情感细腻，柔和而又坚强。做一件事，你有不折不挠的毅力。你兴趣广泛，富于创意。你的手艺，同学们是极为佩服的。求学时代，当明确学习目标，以学习为中心。劝君惜取少年时，莫待花开空折枝。流光可惜，珍重芳华。你一定行的，努力就会有进步。

28、你是位沉稳的好孩子，你有优秀的思维素质，在学习上只要努力，执着向上，良好的习惯可以改变你的成绩。

29、你是一个大方，明理的好孩子。你团结同学，乐于助人，同学生病了，你总是第一个护送同学回家，为老师们排忧解难。你的文科天赋老师是肯定的，而数学等理科方面尚需找到学习方法，注重交流，加以勤奋，相信你一定能收获进步的果实。

八年级下册期末评语 篇5

2、舒悦 你活泼可爱，纯真大方，一手工整清秀的字常常博得老师的赞赏。这学期来，你一直在不断努力着，只要你不泄气，不松劲，保持足够的信心，相信在新的学期里老师一定能够看到奇迹在你手中创造。

3、李卓修 你性格开朗、热情大方。说话做事干练。但有时自信不够，学习有为难情绪，缺乏刻苦踏实的学习作风，以致学习一般，里自己的目标总差一步，望你今后能增强自我约束力，把握好初中生活中最后一年，以更强的实力迎接来年的挑战。

4、刘宇 老师很开心的看到这学期你有积极进取的态度，和勤奋学习的势头，但缺乏自我约束的能力;你机灵、好动，但有时又不注意场合与分寸。我多么希望你能课外也能静心学习，力求更大进步，老师更相信你的初三生活一定会更加精彩。

5、文茂权、你其实是个很具实力的孩子，头脑聪明，人际关系良好，但在学习上不够勤快，有时也显得不能坚持，这正是导致你成绩暂时还不是很突出的一个重要原因，初三关键的一年即将到来，老师希望你进一步明确学习目标，确定努力方向，争取发挥你潜在的能力，以优异的成绩报答心情养育你的父母。

6、林坤 顽皮机灵好动的你充满了阳光般的朝气与热情。用“少年不识愁滋味”来形容你再恰当不过了，有时学习不能坚持，学习成绩不太稳定，这不是你能力达不到，而是因为你未能把心思投入到学习中去，希望你明确学习目标，改变懒散现象，克服各种困难，争取一个优异成绩给父母交一份满意的答卷。

7、袁洁 不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海，学习上没有捷径可走，必须脚踏实地，持之以恒，锲而不舍，才能学有所获，望你丢掉“懒惰”，奋起直追，用好假期恶补自己的弱势科目，以期来年能有一个高中作为这三年奋斗的归宿。

8、蒋东屏 你是一个懂事的姑娘，开朗活泼，如果能够做事快速点，少一些不必要的时间浪费，在学习上严格要求自己,相信一定会比现在有更好的表现。九年级的学习对你来说将显得更加重要，希望你改掉不足，勤勉拼搏，争取理想成绩。

9、詹镇 机灵的你充满了阳光般的朝气与热情。但用“少年不识愁滋味”来形容你再恰当不过了，真诚希望你抛开学习之外的“烦恼”， 摆脱贪玩之心，把握自己的青春好时光，明确学习目标，全身心地投入到学习，用知识武装头脑，成长为真正的男子汉!

七年级下册期末学生评语 篇6

你是一个很有主见的女孩,善于辨别是与非、美与丑。你能够坚持自己的立场。你文静,但不显得清高,因为你乐于帮助别人,能与人和睦相处。你的责任感很强,自己该做的事总是尽力做好。你的学习态度很端正,某些学科进步明显。希望你以后能够更主动地表现自己的才能,让自己更出色,更出众。

涓滴之水可以穿石,不在于它有多大的重量,而在于它锲而不舍的努力。正在长大的你已懂得,只要脚踏实地的努力,付出终会有回报。今次的成绩有些波动,也许这是好事, 希望你对自己严格要求,要充满自信,只要你在学习上踏踏实实,坚持不懈,充分发挥潜力,一定会更好。诚实、热情,尊敬师长,关心集体,学习自觉是你最突出的优点。你,学习成绩拔尖,但从不骄傲自满;严格要求自己,有极强的探索精神,老师打心眼里喜欢你!若是你能积极参加文体活动,那你将赢得更多的掌声与荣誉。

你性格活泼开朗,总是带着甜甜的笑容,你能与同学友爱相处,待人有礼,能虚心接受老师的教导,上进心很强。其实你的潜力很大,但你没能将你的最好一面呈现出来,老师感到有些遗憾。要是你努力提高作业的质量,这必将助于你的学习成绩的提高。希望你今后在学习和生活上更加严格要求自己,做一个更出色的你。

你非常可爱,脸上总是挂着甜甜的笑,你聪明,做事认真努力,同学们都喜欢和你做朋友,在学习你那份认真执着的劲头,让老师和同学们赞不绝口,要是你看书做作业时再专心致志些,你的学习效率会更高。这样也能更多的展示自己的才华,老师和同学们会为你喝彩的!外表看起来有几分清秀文静的你,有着一颗并不那么“安分”的心。你个性鲜明,有主见。但性格倔强,不轻易“屈服”。有时,你也会做出不明智的决定,做时不考虑后果。庆幸的是,这样的时候并不是很多。你能够虚心接受老师的教育和帮助,知错能改。

你聪明伶俐,上课思维敏捷,是个有上进心的学生。对老师布置的作业能认真完成,工作劳动比较积极,今后若在完成作业时做到专心致志,自习课时不分心,功课上注意学习方法,同学间谈吐注意文明,当与同学之间发生矛盾时,学会独立正确地去处理。你将会赢得同学和老师的喜爱。

你头脑聪明,待人和善,同学关系相当好,学习积极性比较高,上课思维活跃,但你的课余时间没有充分利用,自习课上不够专心,效率不高。不过,最近学习态度大有进步,老师对你抱有很大的希望。如果你能对自己高标准,严要求,你一定会争取到优异的成绩。

你思维敏捷,学习勤奋。课堂上你专心听讲, 作业认真完成,工作积极负责,是老师的好帮手;作为一名初一学生,能有你这样刻苦学习是很可贵的,老师打心眼里喜欢你,老师希望你能在假期中加强学习争取全面发展。

你是一个非常可爱的孩子,尊敬师长,团结同学,只是在学习上还没有使出全力。昨天已经过去,明天尚属未知,我们唯有把握今天,认真的听课,充分利用分分秒秒,投入的参加每一项活动,主动的完成每一次任务, 自然有收获。

作为班长的你为班级做了很多工作,辛苦了。你很有人缘,是老师的得力助手,你的表现说明了你无愧于班长这个称号,你所取得的成绩说明你是一个认真、负责、上进的男孩,也树立了你的威望,我为你骄傲!但同时也期待你更大的进步!

你是一名聪明、文静而勤奋好学的孩子。上课能专心听讲,注意力集中;你的作业总是令老师很满意;良好的学习习惯使你的学习成绩优秀。学习上你是班级同学学习的好榜样,要是生活上主动完成自己的份内事,并能带动同学出色完成劳动任务,老师会感谢你的帮助。

你是一个友好和善、遵规守纪的学生。尊敬老师,同学关系融洽,热爱班集体。你要知道“积累知识在于勤,学问渊博在于恒”,只要你 上课认真听讲,自习课专心致志,完成作业一丝不苟,你要是做到这些, 相信你会有明显进步的!

胜利的果实,永远挂在树梢上, 你可要努力 往上跳,才能摘到!不要等待明天向我们走来,让我们走向明天!只有当我们将“等待”改为“开创”时,才能拥有一个真正属于自己的、美好的明天!你听话懂事,善解人意,能和同学友好相处。学习较认真,作业能按时完成,最近的学习特别自觉,你的表现说明你有极强上进心。俗话说“天下无难事,只怕有心人”,我相信,只要你能正视自己的不足,勤奋学习,成绩肯定会有更大的进步!

你是一个活泼、开朗、孩子，学习上进心强，学习成绩也较优秀，但波动较大。对班级工作你比较认真，老师对你还比较放心，希望你能承担班级的重任，在班级中不管是学习还是工作上都能起到带头表率作用。

你是一个活泼、开朗、上进心强、很有正义感的学生，老师和同学都很喜欢你，你的学习态度也比较端正，能按时认真完成老师的作业，你在学习上要是再使出点劲来，你一定会更棒的。你是一个人人喜爱文静的同学，学习上踏踏实实，完成作业认认真真，听课很专注，自修课自控力也比较强,对待同学很友好，有较强的集体荣誉感，希望你能在课堂上再活跃些。

你聪明开朗，上进心强，集体荣誉感较强，人缘也好，学习成绩还比较稳定，课堂听课效率较高，思维比较活跃，学习有爱思考的习惯，但你还不够努力，不会合理安排时间，如果你能更有效地利用时间去学习，你会获得更好的成绩。

你是一个文静善良、好学、热心的好学生，你在班级中很受老师和同学的欢迎。我知道你心中有远大的理想，凭你的执着和努力去实现你的理想吧。要是你学习时能更专心钻研一些，你一定能更加出色。

你憨厚老实，虽然不那么健谈，但同学关系还比较融洽。你给人的感觉是没有认真对待学习。我相信万物都不可能是一成不变，包括你的学习态度也不例外，你应该相信自己，心往一处想，力往一处使，你会改变现状的。

你诚实善良，能认真完成老师的任务，深受老师和同学的喜爱，但自我克制能力不够，做事容易分心，不能专心做事，要记住要获得好的效果，必须学会认真专注地去做事的习惯，老师相信长了一岁的你会懂得以后怎样才能做得更好。

你开朗善良，有幽默感，人缘好。学习上进心较强，做作业态度认真，没有偷懒的现象，但学习习惯上有待于改进，写作业如果能做到独立专心思考的习惯，你的学习效果会有明显改变。学习上你认真刻苦，成绩优秀，有时你也会放松自己，学会忙中偷懒，但你有一定的自我调节能力，老师一直坚信你会成为我们班的学习楷模，一定为会让你的努力换来的丰硕的果实。

默默无闻的你认认真真地学习，一直是班级的楷模，我也知道你有一个美好的理想，我坚信，凭你的刻苦和执着，你的梦想一定会实现。你的丰硕果实会越结越大。

你是文静、开朗、善良、热心的女孩，你很受大家的欢迎，你在某些方面是我们班的骄傲，老师希望你今后在学习上应该多下苦功，将你的成绩再提高一步，你会更加完美，更受人敬佩的。

你的个性鲜明，但对自己不喜爱的学科还没想到要去好好把握，你要知道胜利的果实，永远挂在树梢上，你可要努力往上跳，才能摘到啊！只有当我们将“等待”改为“开创”时，才能拥有一个真正属于自己的、美好的明天！

你听话懂事，善解人意，能和同学友好相处。学习较认真，作业能按时完成，你的表现让老师非常开心。俗话说“天下无难事，只怕有心人”，我相信，只要你今后能正视自己的不足，勤奋学习，成绩肯定会有更大的进步的！

你头脑聪明，待人和善，同学关系也不错，学习积极性比较高，上课思维活跃，但你的课余时间没有充分利用，自习不够专心，效率不高。若你能再使出点劲来，你会学得更棒。

你是一个聪明、好学、集体荣誉感极强的好学生。上课发言踊跃，还总有独到的见解。你的作业也能做到干净整齐，态度认真，学习成绩比较优秀。老师希望以后你能有恒心，把你想做的事都好好地做起来，实现你的理想。

看见机灵、好学、做什么事都有强烈欲望的你，哪个老师看了不喜欢。老师知道你心中有一个远大理想，现在你在努力实现你的理想而奋斗，但是在努力的过程中并没有那么顺利，老师坚信，长一岁的你会懂得珍惜时间去实现理想。你活泼、开朗、机灵，学习上进心强，思维敏捷，课堂反应较快，听课专心效率高，做作业比较投入。一个学期下来，你的变化比较明显，老师希望以后的你能担任班干部工作，为班级树立更好的形象。

你朴实无华，积极上进，总是默默地努力学习。在点点滴滴中，老师感觉到你是热爱这个班级的，你也非常尊敬老师，老师也非常喜欢你。我知道，你的心中有一股不服输的劲，有了这股劲，只要有恒心努力下去，你一定会再上一个台阶。你的努力一定会不断结出丰硕的果实。努力过，奋斗过，并有所进步，这值得高兴。只是学习如驾车登山，不进则退，聪明的你之所以在学习上不象我们希望的那样，是因为你还缺乏主动性，只有鼓足学习的热情，并且脚踏实地，不断积累，才能不至于埋没自己的良好天资。

你是个尊敬师长，团结同学的好学生。运动场上你英姿飒爽，班级工作认真负责。更难得的是各科成绩也提高了，希再接再历。

你生性活泼，善于与同学交往，人缘好。一学期来，你进步不少，已经改掉了许多不好的习惯，让我看到了希望。努力吧，我不相信像你这么灵巧的同学学习会搞不好。

你很自信，有目标，这是好事，但你对自己要求不太严格，造成你的成绩起伏不定，很不理想。有时不能正确看待学习上的一些小挫折，有急躁情绪。希望你能吸取教训，认真总结，不断充实和完善自己，为将来打下坚实的基础。

在校尊敬老师，团结同学，关心集体是你的优点。看到你用心听课时老师是多么高兴。可你有时也很让老师生气，作业不及时完成，很让老师伤心。你知道吗？如果你改掉这些小毛病，你肯定会成为一名好学生，老师期待着这一天。

你是个听话懂事、诚实质朴、令人信任的同学。能严格遵守学校的各项规章制度。学习非常刻苦，积极思考，认真完成作业。学习上有钻研精神，成绩优秀。希望更上一层楼。

谭伟兰：

你是个听话懂事、善解人意、令人信任的女孩。学习认真，成绩优异。但是班干工作，你不够主动大胆。你有时只是埋头在自已的小天地里，对集体活动，班级纪律欠热心。希望你平时多带动班级中其他的同学，共同进步。希望你有敢想敢干的作风，为班集体作出更大的贡献。黄庆明：

你诚实稳重，是个不愿张扬自己的男孩。一学期来，学习态度明显改善，学习成绩令人欣慰，得到了老师们的肯定。如果你能加强同学间的学习交流，多参加班级的集体活动，你会更棒的。

你文静，善良，待人真挚友好。能遵守学校纪律，有较强的集体荣誉感。但是，学习不够勤奋，不够认真细致，粗枝大叶。学习潜力尚未发挥。希望严格要求自己，积极投入到学习当中去。坚持就是胜利，老师对你充满信心。聂荣辉：

你是公认的聪明，接受能力强，并且懒散的男孩。要是你努力学习，那该多好。不过下一学期你会的，是吧？ 黄鉴宁：

不用老师说，你也知道本学期，你的表现不够突出，多次违反校规班纪，正因为如此，你的成绩也没有起色，在同学中的威望也降低多了。老师是看在眼里，急在心里。多次找你谈心，给你要求，但效果不明显。希望你有所改善。

古人云：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，学习上岂有平坦的大道？不付出艰辛的代价怎能有辉煌的成就？你天资不错，为什么不努力进取，勤奋学习，为自己开创出美好的未来呢？ 冯麒恒：

你是一个待人随和的好学生，从不计较个人得失，是个很有潜力的好男孩。希望你学会勤字开头，严格要求自己，把自己打造成“精品“

梁周宁：

你思想纯朴，待人随和、诚恳，能自觉遵守纪律，进取心强，但平时做事有点马虎，学习上效率不高，因此成绩提高不大。没事的，只要学习上再加一点巧劲，你的学习会提高的。

你个性活泼开朗，待人有礼，善于与同学交往，人缘好。上课能认真听讲，作业认真完成，可惜学习缺乏计划性。学习方法有待改进，思维能力要进一步培养和提高。希望你今后把精力投入到学习当中，争当一名品学兼优的学生。

你一直在努力，老师注意到了，也看到了，你想学，想取得优异的成绩，只是结果不太理想。你可以沮丧，可以难受，甚至可以哭泣，但绝不能灰心。知道丑小鸭的故事吧，总有一天会蜕变成美丽的小天鹅的。后进生评语选40条

你是个聪明又可爱的男孩,认真学习,作业及时完成,热爱劳动,热爱集体。如果你今后上课时不做小动作,做作业不粗心大意,老师相信,在不久的将来,老师一定能看到一个出色的你。你是个性格极其内向的孩子。你并不比别人差,只因你老是闭着嘴不说话。为什么总是那么胆小?缺乏自信,你已失掉了不少成功的机会。老师希望你以后大胆些,主动些,你会进步的。你其实很聪明, 如果你上课能专心听讲、独立完成作业、有错及时改正,相信你会进步的。老师期待着你的进步。

活泼开朗的你,挺乐意帮助别人,却总管不好自己。你喜欢玩耍,这并不是你的缺点。可是,如果只贪玩不学习,知识会自己长翅膀飞到你的脑子里吗?老师赠你一句话:要学就学个踏实,要玩就玩个痛快。

或许你有些调皮,有些好动,也常挨批评,可在老师的心中,一直认为你是个聪明的孩子。学习是靠持之以恒的,如果你能把学习的激情融入每时每刻,静下来认真思考,勤奋学习,那么,你也可以成为一名佼佼者。

你是一个聪明机灵的男孩,只是课堂上自由散漫,从不完成作业,字迹潦草,成绩不理想,老师知道你并不愚笨,只是对学习缺少信心。贪玩占用了你很多时间,爱玩虽不是缺点,可是贪玩却会影响你的进步。

你听说过这样一句话吗?“天下无难事,只怕有心人”相信只要你也向班上其他同学一样勤奋学习,你的成绩一定会进步的,你有信心做到吗?老师期待着你的进步。

“天下无难事,只怕有心人”确实通过你的努力,你有所进步,但你还需加把劲,继续努力,不要再懒惰,这样你的进步会更快,相信不久你就会取得好成绩,老师期待着你有更大的进步。你是位聪明的孩子,一定明白这句话吧!“天下无难事,只怕有心人”。只要你肯用功,上课专心听讲,认真思考, 有错及时改正,不懂就问,相信你会进步得更大,赶快行动吧!

你的学习基础是差了一些,但你不要灰心,“世上无难事,只怕有心人”,只要你学习专心些、勤奋些、细心些,不懂就问。你的成绩会赶上来的。自信些,老师、家长、同学都在关心你、支持你!

在校尊敬老师,团结同学,关心集体是你的特点、优点。看到你用心听课时发言是那么积极,老师是多么高兴。可你有时也很让老师生气,作业不及时完成,字迹潦草,上课不专心,让老师伤心。你知道吗?如果你改掉这些小毛病,你肯定会成为一名好学生。

你是个顽皮好动的同学。上课时,很难做到安静的做在那里听讲;课间,你“生龙活虎”,喜动“干戈”。其实,你挺能干,也挺可爱的。如果你能把你的聪明用在学习上,定会一鸣惊人。老师发现你也是一个有上进心的孩子,从你有较强的集体荣誉感可以看出,不过,我对你有一种特别的期盼,少去游戏机室光顾,把时间多花一些学习上,只有这样,你的成绩才会提高。你的学习基础是差了一些,但你不要有太多压力,不必提心吊胆,也不要灰心,“世上无难事,只怕有心人”,只要你学习专心些、勤奋些、细心些,不懂就问。你的成绩会赶上来的。表现一般的学生评语

该同学在校表现一般。能遵守校规校纪、尊敬师长、团结同学、劳动积极性高。但情绪波动较大,这样也影响到学习的成绩。要改变这种局面就必须改变自己的性格,要让自己坚强起来,当然时间较长还要有信心,不过只要你肯去做就一定会成功的。

该生学习认真,作业也能及时完成,态度端正,学习成绩较好。不过有个不好的方面就是上课爱讲话,这样不但影响你自己也影响到其他同学。望以后改正,上课时把注意力放到学习上,你就会发现成绩有很大的提高。该生性格活泼开朗好动,积极参加体育。但学习不认真,上课有时不大集中,偶尔还开玩笑,影响课堂秩序,也影响自己的学业成绩,望能改正缺点争取进步。

该生在校表现一般。能遵守纪律,尊敬师长,团结同学,积极参加各项有益的文娱活动。但学习不认真该苦,课堂上思想偶尔开小差,加上原有基础不扎实,故成绩一般,望加倍努力,争取更大的进步。

该生在校表现一般。上课有时不专心听课,思想上容易开小差,成绩中等。但能尊重师长,团结同学,望能在以后的学习中专心听讲,争取好成绩。

该生学习比较认真,作业能基本按时完成。遵守纪律和学校规章制度。劳动一般,锻炼身体还重视。希望今后再接再励争取更大胜利。

该生表现较好,但很容易骄傲,有时上课会与其他同学讲话。学习上头脑较为灵活,思维敏捷。只是无法专心故成绩起伏很大。望今后要取长补短。保持成绩的稳定。

中等生评语选40条

你是一个待人诚恳,心地善良的孩子,上课总是认真听讲,作业认真完成。最近两个月,老师真替你高兴。假如你继续努力一点--多关心班级,课堂上大胆踊跃一些,和其他同学多接触,多了解,老师相信你绝对是个好孩子。

在老师的眼里,你是一位很乖巧可爱的女孩。看你平时不多言多语,课堂上你却专心听讲,认真完成作业,常常收到同学和老师的赞赏。老师多么希望你能在课堂上潇洒地站起来,勇敢地表现自己,老师期待着...你聪明伶俐,思维敏捷,反应、动作都很快,上课认真听讲,对老师布置的作业都是认真主动地完成,今后若在功课上注意学习方法,特别是在处理同学之间矛盾方面,你将会赢得更多同学的喜爱。

你很聪明,通过你的努力,你的成绩进步了,可你的身边也还有“粗心”这位朋友,使你和好成绩还有一定距离。聪明的你想获得优异的成绩,一定知道怎么做了,对吧!

你性格开朗、活泼,懂得尊敬老师、友爱同学。你的每一点进步,老师都为你感到高兴。你努力认真地完成作业,都让老师深切地体会到你在越变越好!继续加油,你将会更上一层楼。

“天下无难事,只怕有心人”你相

信这句话吗?其实你也很不错,遵守纪

六年级下册期末评语 篇7

一、“数学活动经验”积累存在的问题分析

仔细分析学生的答题情况, 并辅之于学生访谈、教师研讨, 笔者发现主要有以下几方面问题。

(一) 数学思考的方法缺失

(二) 意义建构的过程模糊

(三) 图形观察的空间观念薄弱

针对图表式开放题, 很多学生题意理解不到位。如这样一道题目:在下面正方形中各画一个学过的图形, 使它的面积正好等于正方形的一半 (见图2) 。学生画出的图形类型相同, 也有部分学生画出的是一个组合图形, 原因是学生对平行四边形、长方形、正方形、三角形、梯形等图形的面积之间关系不够熟悉, 缺少转化经验。例如平行四边形。

在小学数学学习中, 很多经验是不可传递的, 只能靠亲身经历, 积极参与数学活动, 才能建构起真正意义上的数学活动经验。回顾、反思日常的课堂教学, 教师是“眼中有物而无人”, 知识强于活动, 结果优于过程, 更多地关注基础知识教学和基本技能训练, 忽视了学生数学学习的过程, 围绕“双基”开展的数学课堂教学是扎实的, 但往往会让解题经验替代了学生的学习经验, 表现在测试中, 学生基础知识掌握得较好, 但对于图表式、对话式的试题及开放性问题失分率较高。

二、“数学活动经验”积累的策略

教师要想从“眼中有物”转化为“眼中有人”, 开展有效的数学活动, 就要让学生在真正的经历中积累数学活动经验。作为一线教师, 首先要明晰教材的内涵, 用好教材, 才能积极探索“数学活动经验”积累的实践策略。

(一) 对接生活——在经历生活数学中积累实践性经验

对小学生来说, 数学是现实的、有趣的、有用的。在上小学之前, 他们已经遇到过许多生活中的数学知识, 积累了初步的经验。例如, 跟父母去超市购买物品, 在生活中看到过平面图形和立体图形, 知道什么时候播放自己喜欢的动画片, 每天可以玩多长时间的电脑等, 这些活动为他们建立数量和几何形体等初步观念提供了经验, 尽管这些经验是不系统的、非纯数学的, 甚至是模棱两可的。对此, 教师就要把握学生认知的起点, 对接学生的生活经验, 并对学生头脑中的日常数学经验进行数学化提升, 让生活经验和数学经验“有效对接”, 使日常生活经验“数学化”, 才能帮助学生生成新的数学经验。

翻阅小学数学教材, 一年级上册安排了数一数、比一比、认识物体和图形、1~20各数的认识、认识钟表等数学内容。教学时, 教师要充分挖掘和利用学生的认知起点, 借助数学活动帮助学生将日常生活经验逐渐转化为数学活动经验。以“认识物体和图形”的教学为例, 这一内容是学生学习“空间与图形”知识的开始, 是几何图形学习的起始课。有教师在教学时, 先为每个小组准备了“喜羊羊”带来的百宝箱, 并出示要求:把形状相同的物体放在一起, 看哪个组的小朋友放得又快又好。第一个环节, 通过小组活动分一分, 把形状相同的物体放在一起, 揭示概念。第二个环节, 教师出示长方体、正方体、圆柱体模型, 让学生认一认, 并与相应的实物归为一类。让学生亲自去摸一摸, 加深对几种立体图形特征的体验。第三个环节, 教师通过播放幻灯片, 从实物图抽象出长方体、正方体、圆柱、球的一般模型图。通过三个环节的活动, 从观察实物图揭示概念模型图到形成表象, 促使学生形成几种立体图形的表象, 初步建立了空间观念。

(二) 自主探索——在经历体悟数学中积累探究性经验

引导学生在自主探索中经历数学体悟是帮助学生积累数学活动经验的重要策略。教师在教学中要遵循学生的思维发展特点, 创设自主探索的活动情境, 让学生利用已有的经验亲历探究性活动, 在实践中自主发现问题和提出问题, 并在进一步体验、感悟中分析和解决问题。这样的教学过程, 强调对学生获得经验的回顾梳理, 通过归纳、概括和总结等方式, 让新经验自主建构于原有经验体系中, 使学生的数学活动经验不断得到丰富。如像鸡兔同笼问题、植树问题、运算定律等教学内容, 教师在教学中就要以“活动·思考”为主线展开课程内容, 注重让学生在情境中体悟到数学知识产生和形成的过程, 引导学生在活动中思考, 感受生活与数学的联系。

例如, 笔者在教学四年级下册的植树问题 (两端都种) 这一课时, 首先出示这样一个情境:在一条长20米的小路一边等距离植树, 两端都栽, 可以怎样植?并让学生把想法用线段图和表格以板书的形式表示出来。

在此基础上, 引导学生得出规律:“两端都栽”的时候, 间隔数和棵数之间有什么规律?并用一个式子表示两端都栽的棵数和间隔数的关系。

两端都栽:棵数=间隔数+1

在这个教学过程中, 通过创设问题情境, 放手让学生想一想、画一画、说一说, 既满足了学生的表现欲望, 又培养了学生自主探索、小组合作的意识, 充分调动了学生学习的积极性, 把学习的主动权交给了学生。这样, 也有利于学生从植树问题中抽象出数学模型, 及时地将线段图上点数与间隔数的关系加以总结, 为解决多样化的类似数学问题奠定基础。适度开放的探究性活动, 有利于学生在动手操作、自主探究、合作交流的过程中拓宽思路, 积累丰富的探究经验。

(三) 动手操作——在经历综合数学中积累活动性经验

在小学数学教材中, 每一册都设置了“综合与实践”内容, 目的在于培养学生综合运用有关的知识与方法解决实际问题, 培养学生的问题意识、应用意识和创新意识, 积累学生的活动经验, 提高学生解决现实问题的能力。随机摸球、统计、地面拼图等综合性较强的内容, 都要求学生以多种经验参与其中, 因此, 教师在教学中要注重结合具体的学习内容, 设计有效的数学探究活动, 使学生经历数学的发生发展过程, 积累数学活动经验。

例如, 四年级“复式条形统计图”一课的教学, 笔者做了以下改编:

1. 创编例题, 选择趣味内容作为统计教学的材料。

教学时, 笔者选择中国在2008年和2012年奥运会上的奖牌数作为教学内容, 引导学生认识复式条形统计图, 通过两届奖牌数的讨论, 从不同的角度观察统计图、分析统计结果, 从中了解复式条形统计图的优势。

2. 动手实践, 探究统计图的制作方法。

在初步认识、分析复式条形统计图的基础上, 让学生尝试制作复式条形统计图。通过展示学生的作品, 比较学生绘制的统计图的优缺点, 进一步提高学生的制图分析能力。

3. 展望前景, 感受统计知识的趣味性。

学生在体验数据的收集、整理、描述、分析及绘制好复式条形统计图之后, 笔者提出问题:根据中国队在前两届奥运会的表现情况, 你们认为2016年奥运会中国队的表现会怎样?从而激发学生的兴趣, 使他们感受到统计的趣味性。

上述统计教学中, 教师设计有效的统计活动, 使学生经历完整的统计过程, 包括收集数据、整理数据、展示数据、提取信息、解释问题等。活动让学生体验到统计与现实生活的联系, 并在经验积累中掌握统计的知识与技能, 思维获得了较好的训练。

(四) 交流反思——在经历思维数学中积累方法性经验

在数学教学中, 很多教学内容需要学生预测结果、探究成因, 而学生思考的活动经验是通过分析、归纳等获得的。因此, 教学中, 教师要设计适切的学习活动, 引导学生通过观察、尝试、估算、归纳、类比、画图等活动发现数学规律, 猜测数学结论, 发展学生的逻辑推理能力, 积累和提升策略性与方法性经验。

例如, 四年级“乘法交换律和结合律”一课的教学, 教师可以分两步新授教学。

第一步, 引导学生观察主题图, 探究解决“负责挖坑、种树的一共有多少人”和“一共要浇多少桶水”, 找出解决问题的相关信息, 并会用不同的方法解答。在此基础上, 引导学生通过两种方法的比较, 归纳总结出乘法交换律和乘法结合律。

六年级下册期末评语 篇8

一、建构知识体系

思想品德作为一个文科科目，建构知识体系对理清概念间的差异，理顺先后逻辑关系至关重要。就拿八年级下册第二单元来讲，这一单元主要讲了我们的人身权利，涉及具体的生命健康权、人格尊严权、肖像权、姓名权、隐私权。很多同学弄不清楚这些权利之间的关系，经常张冠李戴。如果我们归纳整理，建构下列知识体系，它们的关系也就一目了然了。

人权政治权 经济权文化权人身权人格权生命健康权人身自由权人格尊严权名誉权肖像权姓名权隐私权身份权

建构知识体系还能帮助我们弄清知识的分类标准，理顺相互之间的逻辑关系，如果每一单元都能做到这样的归纳整理，长此以往效果是非常明显的。

二、钻研历年考题

历年考题对于复习备考的指导意义是毋庸置疑的，重视真题的价值能让我们提取到有效的信息。选择题都是单选题，难度相对较小。学生失分多在主观题上，所以，我们把复习的重点放在主观题上。我校每次考前都会做前两年的考试真题。通过研习前两年试卷的主观题，我做了如下表格：

从图表可以看出：每课基本都会考到，但分值最大的是第七课财产权。消费者权益和正义容易单独作为一个大题考，分值都比较大。试卷有时候就是按照课程的顺序出题，比如两份卷子的最后一个大题都是考最后一课——正义，而受教育权也通常出现在第一个主观题里。主观题会考到以前学过的内容，但分值不会太大。

利用提取到的这些有效信息，我们可以有针对性地复习某一课。我不赞成为了应试而学，但掌握一些复习考试的技巧对我们的学习仍大有裨益。

三、因材施教，针对学生分层制订目标

学生是千差万别的，对某个学科的领悟和喜欢程度也不一样，所以分层制订目标是很合理的。我根据学生平时的作业情况、课上表现、考试成绩等指标把学生分为A、B、C三组，对不同的组制订不同的目标、设定不同的要求、布置不同的作业。比如A组，学生整体成绩比较好，课上表现积极，对本门课兴趣浓厚，总有与课程相关的问题提出，作业也完成得很好。对于他们，我布置的作业更倾向于拓展性的，比如，要求自己整合第四单元公平正义的知识体系，和本单元知识相联系的社会热点新闻有哪些？学了本单元的知识你如何认识这些社会问题？C组学生则只要求他们做完最低限度的作业即可，当然仍要鼓励他们积极向上。

对于特殊的学生要给予特别的关怀。有个学生作业完成情况一直不好，但他对本门课悟性很高，上课也很认真，每次考试成绩很好。对这样的孩子，我把他分在A组。还有的孩子心思不在学习上，即便只要求他完成最低限度的作业，但仍做不到，这样的孩子我就去检查他的笔记，表扬、鼓励他的优点，引导他积极向上。

四、合理分配时间，提高课堂效率

开始复习时要合理规划课时，恰当分配复习时间，这需要考虑横向和纵向两个因素。横向是指并列的每课，纵向是大致的几个阶段。这次期末复习共八个课时。横向：本册书共十课，前五课（期中考试已考），期末也会考但占比例较小，重点是后五课。纵向分三个阶段：熟悉课本知识；建构知识体系、突出重难点；做两年真题，分析错誤原因，查漏补缺。综合考量横向纵向因素，我做了如下计划：

计划做出后，在实际操作过程中，就可以根据具体情况调整。比如刚开始复习，在熟悉课本知识的基础上，在一个班同时进行了第九、十课知识体系的建构。还有时候刚讲解了重难点，就马上要求学生做卷子上的某个题，随讲随测，真正把知识点落在实处。教无定法，只要能让学生真正领会，很多方法都可以尝试。

充分利用课堂时间、提高课堂效率，是提高复习质量的最有效途径。

五、掌握一些题型的答题技巧

思想品德课的考题分为选择题、辨析题、材料题、实践探究题。选择题要注意题干，有些题目要求选择错误的或不符合题目要求的，一定要看清题干。四个选项里，经常有四项表述都是正确的，这种情况下一定要选择与题目要求最符合、最贴切的。选择题考的范围比较广，有的题综合运用几课甚至几个年级的内容，这就需要学生熟练地掌握课本知识，所谓“万变不离其宗”也。辨析题通常这样作答：先辨正误，再讲道理，然后谈具体做法，在阐述道理时应先讲依据，再联系材料，可正反阐述。实践探究题考得最灵活，要注意全面作答，通常从国家、社会、家庭、个人几方面思考作答。掌握一定的答题方法，就可以使自己在考试中如鱼得水。

不打无准备之战，只要自己准备充分，相信一定会考出好的成绩。