四年级语文下册期末复习题
一.按要求写句子面对这个失去亲人的孩子，我们怎能袖手旁观呢?(改成陈述句)_________________________________________________________。
2、漓江的水很绿。(改为比喻句)
________________________________________
3、爸爸的遗体上覆盖着一面五颜六色的红旗。(修改病句)
________________________________________________。
二.选词填空
无论…..都…..只要……就……
即使…..也……不是…….而是……
1.飞机装上雷达，()在漆黑的夜里，它()能安全飞行。
2.()什么地方，()比不上我的家乡美。
3.放学回家后，我()先出去玩，()先做作业。
4.明天()不下雨，春游()会照计划。
三.按诗文内容或要求填空
1.填写人物所做的事情：小夜鹰 ：___________;普罗米修斯：__________。
2.填上反映人物特点的词语：法国雕塑家罗丹______________;伽利略 ______________。
3.科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了_______;科学家研究蜻蜓的翅膀，研制出了_________;科学家研究 _________，研制出了_________。
4.飞蛾求生、砖缝中长出瓜苗、倾听心跳几件小事向我们展示的是 ________，盲童安静用自己独特的方式，感受着 _____________。
四.给句子排排队。
()金色的秋季来了，老榆树在秋风中哼着丰收的曲子，将满树的叶子洒
向大地。
()我最喜爱校园东南角那棵老榆树。
()大雪纷飞时，老榆树像一位巨人，傲然挺立在风雪中。
()炎热的夏季，骄阳似火，老榆树用它茂盛的枝叶，为同学遮荫。
()在万物复苏的日子里，老榆树换上了翠绿的春装。
五.积累与运用
1、日出江花红胜火，__________________。
2、竹外桃花三两枝，_____________________。
3、________________________，白银盘里一青螺。
4、____________________，金石为开。
5、_________________——非一日之功。
6、砌墙的砖头——_____________。
7、天上鲤鱼斑，___________。
8、__________________，言而有信。
六.阅读《自然之道》，完成下面练习。
(一)我和同伴紧张地看着眼前的一幕，其中一位焦急地对向导说：“你得想想办法啊!”向导却若无其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。”向导的冷淡，招来了同伴们一片“不能见死不救”的呼喊。向导极不情愿地抱起那只小龟，朝大海走去。那只嘲鸫眼见到手的美食丢掉，只好颓丧地飞走了。
然而，接着发生的事情让大家极为震惊。向导抱走幼龟不久，成群的幼龟从巢口鱼贯而出。我们很快明白：我们干了一件愚不可及的蠢事。那只先出来的幼龟，原来是龟群的“侦察兵”，一旦遇到危险，便会返回龟巢。那只幼龟被向导引向大海，巢中的幼龟得到错误信息，以为外面很安全，于是争先恐后地结伴而出。
“天啊!”我听见同伴说，“看我们做了些什么!”这时，数十只幼龟已成了嘲鸫、海鸥、鲣鸟的口中之食。我们的向导赶紧摘下棒球帽，迅速抓起十多只幼龟，放进帽中，向海边奔去。我们也学着他的样子，气喘吁吁地来回奔跑，算是对自己过错的一种补救吧。
1.在文中找出下列词语的近义词。(2分)
慌张——()着急——()
冷漠——()赶快——()
2.从文中找出与下列解释相应的词语，填在括号里。(2分)
(1)好像没有那么回事似的。()
(2)像游鱼那样一个一个地出去。()
3.“然而，接着发生的事情让大家极为震惊。”“震惊”的含义是
_________________发生了什么令人震惊的事?__________________。(2分)
4、在最后一个自然段中，有三个表现当时紧张气氛的词语，它们分别是___________、__________和奔跑。(2分)
5.课文告诉我们，如果不按___________办事，往往会产生与愿望_________的结果。(2分)
（二）①“天啊！”我听见同伴说，“看我们做了什么！”这时，数十只幼龟已成了嘲鸫、海鸥、鲣鱼的口中之食。我们的向导赶紧摘下棒球帽，迅速抓起十多只幼龟，放进帽中，向海边奔去。我们也学着他的样子，气喘吁吁地来回奔跑，算是对自己过错的一种补救吧。
②不一会儿，数十只食肉鸟吃得饱饱的，发出欢乐的叫声，响彻云霄。我和同伴低着头，在沙滩上慢慢地走。向导一边走一边发出悲叹：“如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害。”
1、联系课文内容说说词语的意思。
口中之食：
响彻云霄：
2、在第一自然段中，用“”标出向导的动作词，从这些词语中你体会到_________________________________
3、文中第一自然段主要讲了_________________________________
（三）春天到了，大地复苏，花儿开放，整个大自然充满了生机，我十分喜欢这生机勃勃的春天，尤其爱春天里那绿油油的小草。
我家门前有一片空地，上面种着小草，它们是那样富有(生机生命)，春天一到，一下子就铺开了一片绿色的天地。细看，它们是嫩绿色的，水灵灵的，多么喜人!
一阵风吹过，小草跳起了欢乐的舞蹈，时而舒展右臂，时而左右摇摆。它们像一群活泼的小女孩，天真可爱。这时你如果有空来欣赏一下，一定会叫你心旷神怡，乐而忘返。
你别看小草这样(软弱柔弱)，可它永远不会向暴风雨低头。有一天，一阵狂风过后，突如其来地下了一场大雨。风雨过后，我赶紧去看那小草。呀!小草好像被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子贴地。但我相信，它们是不会在暴风雨下屈服的。果然，小草又慢慢挺直了腰，尽管脸上还带着晶莹的泪珠!它们好像在骄傲地说：“你看，我们是多么顽强啊!”
小草，没有鲜花那么娇艳，没有白杨那么(挺拔挺立)，可是它的生命力是多么(坚强顽强)!人们说“疾风知劲草”，小草是当之无愧的。
1、短文加个恰当的题目，写在文前的横线上。
2、用“”划去()里用得不恰当的词语
3、“疾”字在字典里有四个意识：①疾病②痛苦③痛恨④急速，猛烈。“疾风知劲草”中的“疾”应取第()种意思。
4、按下列形式从文中摘录词语或写出词语。
ABB：______________________ABCC：
___________________________
AABC __________
_____________AABB:___________________________
5、我从文中划线的句子中体会到了什么?
_________________________________________________________。
6、用“√”选择正确的答案。
(1).本文表现了作者喜爱春天的思想感情。()
(2).本文赞扬了小草坚强不屈，有顽强的生命力。()
7、你觉得身边还有哪些人或物具有小草一样的精神?请写一写你对他们的赞美之情。
一、化零为整, 系统归纳
一个学期往往要学习30篇左右的课文, 要掌握的语文知识散见于这些课文之中。在复习的时候, 教师应指导学生归纳知识的方法。
1.列出本册应掌握的字词。如语文出版社七 (下) 第一课应掌握以下字词:奇崛、枯瘠、柔媚、陆离、犀利、玛瑙、束缚、丰腴、争妍斗艳、忍俊不禁等。
2.列出本册重要作者, 掌握他们的“名、时、地、评、作”等内容。如语文出版社七 (下) 《石榴》一课的作者郭沫若, 指导学生归纳:郭沫若, 原名郭开贞, 现代著名作家、诗人、学者, 四川乐山人, 代表作诗集《女神》, 话剧《屈原》等。
3.列出本册应积累的名言佳句。“温故而知新, 可以为师矣”, “三人行, 必有我师焉”等名言佳句对陶冶学生情操、提高学生语文素养都起着积极的作用, 深受命题教师的青睐, 在期末考试及中考时往往占8分左右。需要特别指出的是, 对名言佳句的背诵和默写均应以理解为前提, 唯有理解正确, 方能背诵、默写准确。
4.列出本学期开展的语文综合性实践活动, 在活动中学到了哪些知识, 提出了哪些解决问题的方法。如八年级 (上) 的“开展一次爱国主义教育活动”, 活动中收集到哪些爱国人士的文献资料、参观访问中有什么感受等。
二、教给方法, 学以致用
通过第一个环节的复习, 学生基本掌握了教材中应积累的语文知识。积累的目的在于运用, 所以在期末复习时, 教师要加强阅读方法, 特别是答题方法的指导, 使他们在考试时能有“法”可依。冯江平编著的《考试方略与心理调节》认为考生如果掌握了必要的答题方法, 答题时会速度快, 质量高, 成绩也就好。
如复习说明文时, 教师首先要求学生对文章进行整体把握。对于事物说明文, 要能说出说明的对象及其特征;对于事理说明文, 要能说出文章阐明了什么事理, 从哪些方面阐明的。其次要求学生对文章逐层研读, 思考文章采用的说明顺序, 品味文章的语言特点等。语言准确是说明文的突出特点, 说明文的考试往往有品味语言准确的试题, 不少考生遇到此类题感到无从下手。教师指导学生做此类题的方法:从句中找出表限制 (时间、空间、范围、数量等) 、表程度、表估计等方面的词语, 分析它在句中的作用。
三、精练习题, 及时反馈
在复习中, 有的教师片面强调“多练”, 而忽视“科学地练”。固然, 多练对提高学生的语文能力有一定的好处, 但要适度。正如方顺荣所说:“同质知识点反复操练, 学生缺乏新鲜感, 容易产生厌倦情绪, 降低复习效果。”此外, 当前的习题集可谓铺天盖地, 其中难免鱼目混珠。学生复习时如果整天忙于做练习, 尤其是做一些重复的习题, 语文成绩很难提高。
因此, 教师对学生所练习题, 首先要精心挑选, 提高习题质量。所选习题要以既有典型性、启发性和针对性, 又符合学生实际水平为基本原则。典型性是指所选习题要紧扣教学内容的重点、难点;启发性是指所选习题能引导学生积极的思维活动;针对性是指所选习题是学生考试时容易错误的或必须熟练掌握的内容。
其次, 对学生练过的习题, 要及时反馈。学生做习题的目的, 一方面是为了巩固所学知识, 另一方面也暴露存在的问题。教师在发现问题后, 及时反馈, 并进行纠正、指导, 学生才能真正掌握所学知识。
四、模拟测试, 查漏补缺
在学生掌握了基础知识, 学会了解题方法并练习了一定数量的习题之后, 下一个环节就是模拟测试。模拟测试主要有两种形式:教师考学生和学生考学生。
教师考学生, 即教师或选用质量较好的模拟试卷, 或采取自己命题的方式, 对学生进行测试, 从而了解学生语文知识掌握的情况。
学生考学生, 即教师让学生编写出一份试卷, 同学间相互交换试卷进行测试, 从而了解学生语文知识掌握的情况。这样做, 学生在编写试题的过程中进行了一次综合复习, 又通过评改试卷发现他人的错误, 以引起自身的警惕, 真是一举两得。著名语文特级教师魏书生在复习中经常采用这一方法。
总之, “划零为整, 系统归纳”是为了让学生系统地掌握语文的基础知识;“教给方法, 学以致用”、“精练习题, 及时反馈”是为了提升学生的语文能力;“模拟测试, 查漏补缺”是为了进一步提升学生能力从而考出最佳成绩。
1.两个数分别是15.36和1.035,它们的和是( ),差是( )。
2.一个数由6个百、4个一、5个十分之一和9个百分之一组成,这个数写作(),读作( ),精确到十分位是()。
3.把5.036、5.306、5.603、5.063、5.630这五个数按从小到大的顺序排列起来是()。
4.一个两位小数,四舍五入后约是2.4,这个两位小数最大是( ),最小是( )。
5.一个等腰三角形,顶角是746.把60-40=20,705=2,20=40合并成一个综合算式是()。
7.把0.3缩小到它的是(),把0.3扩大到它的100倍是()。
8.9800克=()千克( )克=( )吨
9.一根木料长15米,把它锯成3米长一段,每锯一段要5分钟,锯完共用了( )分钟。
10.在边长是12米的正方形花坛四周放花盆,每隔3米放一盆,每边可放( )盆,四周共要放( )盆。
二、我会判断(1分=5分)
1.0.45扩大到它的10倍等于450缩小到它的 。 ( )
2.在一个小数的末尾添上两个0,这个小数就扩大了100倍。( )
3.明明量得一个三角形的三个角分别为65€啊?5€啊?5€啊? ( )
4.三角形的任意一边一定小于其它两边的和。 ( )
5.从折线统计图中一定能清楚地看出数量增减变化情况。( )
三、我会选(1分=5分)
1.直角三角形的内角和( )钝角三角形的内角和。
A.大于B.等于 C.小于 D.无法确定
2.一个西瓜重4.25千克,与它大小相等的数是( )。
A.4千克25克 B.425克
C.4250克D.4千克250克
3.用两个完全一样的直角三角形,不能拼成( )。
A.长方形B.正方形C.平行四边形D.梯形
4.一个三角形的两条边分别长5cm和6cm,另一条边不可能长( )。
A.9cm B.10cmC.11cmD.12cm
5.把1.008米改写成以“分米”作单位的数是( )。
A.0.1008B.1.008C.10.08D.100.8
四、我会计算(32分)
1.计算下面各题,并且验算。(8分)
6.94+1.78 15.13-13.6280636423
2.怎样算简便就怎样算。(3分=24分)
0.485+0.64+3.36 5.76+2.43+0.24+10.57
72.51-9.34-12.6610.75-1.86-2.75-3.16
14.02-4.5+0.989.5+4.85-6.13
429-4293+14.50 182+9982
五、我会画三角形底边上的高。(9分)
六、我会应用(25分)
1.在一条长3千米的公路两旁栽树(两端都要栽),每隔8米栽一棵。一共栽树多少棵?
2.四(1)班学生进行广播操比赛,排了4路纵队,队伍长度22米,前后两排相距2米,四(1)班有学生多少人?
3.小东身高1.43米,小亮比小东高5厘米,小强比小亮矮0.02米,小强身高多少米?
4.修一条长1920米的公路,甲队每天修96米,这条路如果由乙队修可以提前4天完成,乙队每天修多少米?
5.王叔叔要到天宇大厦的十六楼送文件,因停电使电梯停开,王叔叔只能走楼梯。他从一楼走到第五楼用了72秒,照这样计算,他从五楼走到十六楼,还需要多少秒?
七、我会推理(4分)
小学语文四年级下册期末复习要点
四年级学生应该达到的水平：
1．能够独立完成是自学词的任务。
2．学习独立完成识字学词的任务。
3．养成良好的阅读习惯。
4．利用背景资料帮助学习。
5．学习修改习作，培养修改习作的习惯。
6．（认字183；写字214）×80%
7．背诵≧15（篇；段）×2
8．习作≥12次/学期
9．综合性活动≥4次/学期
复习要点:
一、积累与运用：
1.能规范、端正、整洁地书写正楷字。（运用钢笔）
2.充分利用摘录笔记，从生字的音、形、义进行辨析，提高独立识字的能力，为五六年级的生字学习打下基础。
3.积累语言材料，正确地运用于表达中。
① 分类积累。
② 教材中要求背诵的篇目及课文中的精彩、重要句段。
③ 结合单元主题词，在课外阅读和生活中获得的语言材料。
4.语文基础知识的积累：（遵循“知——懂——会——熟”的过程）体会不同句式的表达效果，能运用。
语文备课大师 xiexingcun.com 今日用大师 明日做大师！
（如比喻句、反问句、祈使句）
② 认识连绵词，理解语气词表达的情感。
③ 成语中的对应。
④ 在原有基础上运用多种方法理解词语。
⑤ 理解同一字或词语在不同语境中的不同意思
二、阅读与理解：
方向：阅读即思维
1.有独立阅读的能力，养成良好的阅读习惯，有一定的阅
读速度。
2.感受不同的文体样式。
①读文学作品，能通过分段把握主要内容，并能概括或复
述，要素完整。
②读信息类文章，能抓住关键词语、题目等获取重要信息。
3.根据不同的文体提出问题，并自行解答。
4.理解课文题目，能抓住重点词语、动词理解课文。
5.能设身处地地阅读，展开想象，体会作者的心情。
6.体会文章表达的思想感情。
7.对照阅读古文和译文，了解古今词义的演变。
三、习作：
1．引导学生整理本期习作及课堂练笔，根据学生习作实际水平，有针对性地进行叙事作文及想象作文的评改，做到文从字顺、内容具体、层次清楚，并尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料。
2．习作修改标准：
① 有根有据——真实；
② 有情有意——有真情、有中心；
③ 有血有肉——内容充实具体；
④ 有声有色——语言生动（尽量做到）
错别字控制在2%以内
复习建议要点：
1.引导学生自主复习，学习有计划、系统地进行复习。
2.在复习整理中，重方法的领悟，获得知识与学习能力的提升。
3.重视金钥匙，课后思考题的教学要落到实处。
4.以儿童的视野，精心设计复习活动。
5.为学生创造阅读环境，提供阅读资料，通过语文小报、自制的阅读卡、习作集等引导学生自主复习。
(唐)白居易
江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游。
念奴娇·赤壁怀古
(宋)苏轼
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间、樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一樽还酹江月。
四时田园杂兴过故人庄
(南宋)范成大(唐)孟浩然
梅子金黄杏子肥，故人具鸡黍，邀我至田家。
麦花雪白菜花稀。绿树村边合，青山郭外斜。
日长篱落无人过，开轩面场圃，把酒话桑麻。
唯有蜻蜓蛱蝶飞。待到重阳日，还来就菊花。
望湖楼醉书送杜少府之任蜀州
(宋)苏轼(唐)王勃
黑云翻墨未遮山，城阙辅三秦，风烟望五津。
白雨跳珠乱入船。与君离别意，同是宦游人。
卷地风来忽吹散，海内存知己，天涯若比邻。
望湖楼下水如天。无为在歧路，儿女共沾巾。
长相思
(清)纳兰性德
山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
水调歌头
(宋)苏轼
明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
赠花卿晚春
(唐)杜甫(唐)韩愈
锦城丝管日纷纷，草树知春不久归，
半入江风半入云。百般红紫斗芳菲。
此曲只应天上有，杨花榆英无才思，
人间能得几回闻。惟解漫天作雪飞。
虞美人
(唐)李煜
春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。
雕阑玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
雨霖铃
(宋)柳永
寒禅凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处、兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。
多情自古伤离别，更那堪、冷落清秋节。今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设，便纵有千种风情，更与何人说!
题乌江亭题都城南庄
(唐)杜牧(唐)崔护
胜败兵家事不期，去年今日此门中，
包羞忍耻是男儿;人面桃花相映红。
江东子弟多才俊，人面不知何处去，
卷土重来未可知。桃花依旧笑春风。
蝶恋花
(宋)欧阳修
庭院深深深几许?杨柳堆烟，帘幕无重数。玉勒雕鞍游冶处，楼高不见章台路。
雨横风狂三月暮。门掩黄昏，无计留春住。泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。
渔家傲
(宋)范仲淹
塞上秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千幛里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
泊秦淮使至塞上
(唐)杜牧(唐)王维
烟笼寒水月笼沙，单车欲问边，属国过居延。
夜泊秦淮近酒家。征蓬出汉塞，归雁入胡天。
商女不知亡国恨，大漠孤烟直，长河落日圆。
隔江犹唱后庭花。萧关逢侯骑，都护在燕然。
凤栖梧
(宋)柳永
伫立危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。草色烟光残照里，无言谁会凭栏意。
拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
蝶恋花
(宋)欧阳修
独倚危楼风细细，望极离愁，黯黯生天际。草色山光残照里，无人会得凭栏意。
也拟疏狂图一醉，对酒当歌，强饮还无味。衣带渐宽终不悔，况伊消得人憔悴。
论诗春游湖
(清)赵翼(宋)徐俯
李杜诗篇万古传，双飞燕子几时回?
至今已觉不新鲜。夹岸桃花蘸水开。
江山代有才人出，春雨断桥人不度，
归类练习
一、词语百宝箱
1．按要求选择成语填在横线上。
舍生忘死 鞠躬尽瘁 没精打采 盛气凌人 横行霸道
崇山峻岭 飞瀑流泉 诗情画意 救死扶伤 当机立断
临危不惧 同舟共济 明察秋毫 顶天立地 彬彬有礼
描写人物神态的：
描写自然景物的：
描写人物行动的：
描写精神品质的：
二、句型大练兵
1．描写夏天景色的诗句。
（1）。
（2）。
2.小红想在书房的墙上贴上一条名人名言，请你帮她选条合适的。
3.按要求改写下面的句子。
（1）她的脸红了。
改成比喻句：
（2）星星布满了天空。
改成拟人句：
（3）这是一次幸福的航行，一次终身难忘的航行，我不会忘记。
改成反问句：
三、智力大冲浪
1.找出下列句子中的错别字，将正确的填写在括号里。
（1）突然雷声大作，先是漂下几滴雨点，接着大雨如柱。（）
（2）人们再这从天而降的巨大水帘面前，留连忘反。（）
（3）贾岛骑在毛驴上比比划划，竞然闯进议仗队中。（）
（4）演员唱得精采时，全场就会暴发出一阵喝彩声。（）
2.对对联。
（1）读书破万卷——————————（）
（2）有意栽花花不发————————（）
（3）画虎画皮难画骨————————（）
（4）明枪易躲———————————（）
（5）满招损————————————（）
（6）路遥知马力——————————（）
（7）聪明一世———————————（）
（8）若要人不知——————————（）
四、课文大回顾
1.在本册语文课本中，我们认识了许多个性鲜明的人物。请用一句话概括介绍下列人物，要求每条不少于15字。可任选两位。
例：刘备思贤若渴，三顾茅庐，请诸葛亮出山辅助自己实现统一中国的大业。祁黄羊 公仪休 刘备 竺可桢 宋庆龄 叶欣 曼德拉 格罗培斯 黄河上的艄公
2.请把你本学期读过的名著的题目、作者和你印象最深的一位主人公填入下表。
名著题目
作者
你印象最深的一位主人公
五、阅读竞技台
怎样才会有好记性
一个人记忆力的好坏不是天生注定的。怎样才会有好记性呢？那就是：一要勤奋锻炼，二要讲究记忆方法。
著名的作家托尔斯泰为自己设计了一套锻炼记忆力的“体操”。他每天起床后都要求自己强记一些外语单词。天长日久，坚持不懈，他的记忆力就变得非常好。他（）精通文学、历史、哲学，（）有广博的自然科学知识，还熟练掌握了五种外语。
要增强记忆力，（）勤奋锻炼，（）要有科学的记忆方法。有个大单位安装了上千部电话，要求接线员在两个月内背熟这上千个电话号码。（）单靠勤奋刻苦，只是一遍遍地从头到尾地读、背，不讲究方法，（）很难完成任务。可是，接线员利用谐音、推算、归类等方法，仅用一个月就完成了任务。
可见，靠勤奋锻炼和科学方法是可以有效地增强记忆力的。
1.在括号内填上合适的关联词语。
1.写出近、反义词。
近义词（）近义词（）勤奋 { 增强{
反义词（）反义词（）
3.选择正确的解释，在括号内填上序号。
“讲究”的解释有：①讲求，重视 ②值得注意或推敲的内容 ③精美
（1）为了增强记忆力，一要勤奋锻炼，二要有科学的记忆方法。（）
（2）这家商店的橱窗布置得十分讲究。（）
4.仔细阅读第二节，完成填空。
（1）托尔斯泰为自己设计的一套锻炼记忆力的“体操”，具体指。
（2）最能表现托尔斯泰勤奋的词语是：、。
（3）托尔斯泰勤奋锻炼记忆力的结果是：
5.找到归纳短文内容的句子，用“ ”画出来。
6.分别概括二、三自然段的内容。
7.在学习中，你有提高记忆力的方法吗？请写一个例子。（60个字左右）
复习第七单元
第一课时：默第七单元生字及古诗。集体背第七单元课文。
第二课时：复习第七单元及单元练习题。
一、看拼音写词：
nián línɡ bün jiü cū zhuànɡ chïu mì sì jì
（）（）（）（）（）
chánɡ qÿnɡ pãnɡ pãnɡ bï bï fán yǎn hîu dài bǎo chí
（）（）（）（）zhÿ kū yâ luî mù zhì chïnɡ jìnɡ zhün yǎnɡ
（）（）（）（）
jì niàn huánɡ hã ɡǔn ɡǔn wàn mǎ býn tãnɡ cí lì
（）（）（）（）
zhuï lànɡ pái kōnɡ zhþnɡ ɡâ tūn mãi yánɡ pí fá zǐ
（）（）（）（）tǐ jÿ tí xÿn diào dǎn zhuün xÿn zhì zhì zhú ɡüo
（）（）（）（）
pî lànɡ qián xínɡ tán xiào fýnɡ shýnɡ chánɡ shì
（）（）（）
bō lànɡ tüo tüo pínɡ zhe jÿnɡ tüo hài lànɡ
（）（）（）rú lǚ pínɡ dì
（）
二、按课文内容填空：
1、默写《池上》、《小儿垂钓》。
2、，而樟树却不招虫，因为___________。可贵的是，______________________。即使当它___________，当它___________，它的香气仍然不变。只要___________，虫类就___________。樟树的高贵之处就在这里。
3、___________，将心比心。远水___________，远亲___________。美不美，___________；亲不亲，___________。海内存知己，___________。君子之交___________，小人之交___________。___________藤牵藤，朋友相处___________。复习第六单元
第一课时：默第六单元生字词。
第二课时：复习第六单元及单元练习题
一、看拼音写词：
tâ shū zànɡ lǐ lü dÿnɡ mþi zhōu tüo tüo bù juã
（）（）（）（）
yÿ xiâ qiün lǐ bù cí ãr biã háo wú jiã zhì
（）（）（）
jiǎn shǎo mù mínɡ ãr lái xià xún jiào shîu（）（）（）（）
huì jí bǎo hán shýn qínɡ zhînɡ yǎn shü mî
（）（）（）（）
xÿnɡ luï qí bù dài jià bù máo zhÿ dì â liâ
（）（）（）（）
wü qù tián shànɡ zînɡ hãnɡ jiüo cuî zhǎ yǎn（）（）（）（）
yuán yuán bù duàn shà shí piüo liànɡ shì nînɡ
（）（）（）（）
tǎo yàn luàn kǎn làn fá pín jí hún huánɡ
（）（）（）（）
chōnɡ kuǎ xiōnɡ mþnɡ fàn làn shù ɡuàn chōnɡ shuü
（）（）（）（）（）kū zhÿ bài yâ tǔ rǎnɡ cü qù yüo shànɡ
（）（）（）（）
二、按课文内容填空：
1、原来，塞特凯达斯瀑布_________是_________的瀑布，汹涌的河水从悬崖上_________，_________，_________。_________是每年_________，塞特凯达斯瀑布气势更是_________，吸引了_________。人们在这从天而降的_________面前，_________。
几年过去了，塞特凯达斯瀑布_________，再也见不到_________。它在群山中_________低下头，像_________老人，_________，等待着_________。
特殊的葬礼是为了___________举行的,在葬礼上，菲格雷特总统回忆了___________，号召人们___________，保护___________，爱护___________，使大瀑布的悲剧不再重演。
2、云雀的心愿是___________，从课文中我们知道森林是一座___________，因为___________；森林是一个___________，因为___________。
复习第五单元
第一课时：默第五单元生字词并订正。
第二课时：复习第五单元及单元练习题。
一、看拼音写词：
jiǎo jiàn ɡōnɡ yþ chánɡ tōnɡ xiǎo shì tàn（）（）（）（）
qín láo wú jū wú shù shǎ huà cuÿ cù shū hū
（）（）（）（）（）
dài màn xǐ quâ sǎnɡ yÿn ün wâi cüi xiǎnɡ
（）（）（）（）（）
wán qiánɡ bâi ɡǎn qÿn qiâ jiã chū hǎo qí hú pàn（）（）（）（）（）zhǎo zã hán cháo yÿ wú suǒ huî tãnɡ kōnɡ ãr qǐ
（）（）（）（）
xiōnɡ pú chàn dînɡ tü xiàn biün yuán jì xù
（）（）（）（）（）
kuî dà láo dînɡ hào zǐ jiã shù ánɡ zhe tïu（）（）（）（）
bù shân xiànɡ liàn qiū línɡ kþ lián wǎn xÿ
（）（）（）（）（）
sì nûâ jiüo chîu shù shǒu dài bì ɡün dǎn jù liâ
（）（）（）（）
fànɡ qì xuán yá suí jí yǎn huü liáo luàn（）（）（）（）
shãn shânɡ mù dânɡ kǒu düi（）（）
二、按课文内容填空：
1、虽然我一直没有学到公冶长的_____，却跟鸟儿建立了______。从_____的燕子那里，我认识到______；从_______的大雁那里，我懂得了_____；从______的苍鹰那里，我学到了_______„„
我是个在农村长大的孩子，从小就爱__________。爱看鸟儿那_____________的身姿。爱听他们的_____________。
这样_____________地一问一答，有趣极了，我仿佛也变成了一只_____________的鸟儿。
2、突然，一只个儿特别大的老天鹅______，可是它并_____，而是利用______，像石头似的让_____________。经过这______,镜子般的冰面被______________。
小小的冰窟窿终于_________。就好像_________,所有的天鹅都__________。它们______，_________，在_______，______，不时发出_________:“克鲁——克哩——克理！”
3、试跳成功！紧接着，一对对羚羊凌空_________，_________，_________，_________，_________。顿时，山涧上空划出了_________的弧线，那弧线是一座以老羚羊的死亡作_________。那情景是_________。猎人们_________，_________放下了猎枪。
显然，这外层被灼焦的蚁国英雄们至死也不_________，肝胆俱裂也不_________。这外层的蚂蚁被称为“蚁国英雄”是因为____________________________________。
4、本单元的课文中，有_________的公冶长，有_________的蚁国英雄，还有_________的天鹅队伍。学完这些课文，我最想对_________说：“__________________________________。”
5、独脚___________，孤掌___________。三个臭皮匠，___________。一根篱笆___________，一个好汉___________。一根竹竿容易弯，___________。一花独放___________，万紫千红___________。
复习第四单元
第一课时：默第四单元生字词。
第二课时：复习第四单元及单元练习题。
一、看拼音写词：
bï dîu jí bìnɡ shýn xiün shì zú xián shú
（）（）（）（）
chãnɡ xiàn ɡþi yǔ jiün câ tuō zhe xiào lǜ
（）（）（）（）（）
dǔ süi zhýn qínɡ wú huǐ shýnɡ sâ jù lì láo lâi（）（）（）（）
kùn fá zhânɡ zhuànɡ yí xiànɡ fün qiã jiün nán（）（）（）（）（）
mánɡ tïnɡ mánɡ lù shū cài qÿn qÿ tiün shǐ
（）（）（）（）（）
yán sâ qÿnɡ cuì yÿ chuàn juün xiàn lún liú
（）（）（）（）（）
bï zǐ yǎnɡ miàn shuüi dǎo zã ɡuài bì shànɡ
（）（）（）（）（）
fün shün yuâ lǐnɡ shîu xiǎo tū fü qí xiǎnɡ fù jìn（）（）（）（）
ruî xiǎo mân râ yà zhōu kuànɡ dì xiün qǐ
（）（）（）（）（）
lãi shýnɡ dà zuî jǐ dÿ dà yǔ rú zhù jiüo nân（）（）（）（）
xiān ruò
（）
二、按课文内容填空：
1、迅速赶来，____________将病床摇高，让患者___________，同时__________，静脉________，监测__________、________、______„„两小时过去了，患者终于脱离了危险。叶欣顾不上__________，又拖着________投入到对_____________。可见，叶欣是 的人。
2、如果________，明明挺___________：____________的头发，__________的皮肤，________眉毛，笑起来像_________。看着她，让人________。
接连下了几场雨，终于晴了。________，______，树叶_____。明明的妈妈感叹到：“____ __！”
3、我坐在______，把母亲_______，就像小时侯_______。为了让_______，我将她_______。护士_______，静静地__________。母亲终于__________。我以为_______，准备把她___ __。可是，_____ _，有两行泪水从____ ____。
4、森林里是_______。林中____________，一朵花______，_______的，_______。母亲和孩子们在_______，父亲在旁边___________。突然_________，先是________，接着______。爸爸赶忙把________，妈妈接过___________，却把它给了萨沙。萨沙朝着_______。他______，盖在_______。________已经冲掉了_______，花儿________，因为______，毫无__________。可见，萨沙。
复习第三单元
第一课时：默第三单元生字词。
第二课时：复习第三单元及单元练习题。
一、看拼音写词：
sün ɡù máo lú zhū ɡþ liànɡ chãnɡ xÿn chãnɡ yì
（）（）（）
tǒnɡ yÿ zūn zhînɡ shün ɡünɡ wün yán qǐ fú
（）（）（）（）
qÿnɡ cuì yù dÿ xiù lì yí rãn ɡōnɡ ɡōnɡ jìnɡ jìnɡ
（）（）（）
bàn shǎnɡ qún xiïnɡ fýn zhýnɡ máo süi dùn küi（）（）（）
zhýnɡ fá jìn ɡuï fù zã jìn dào ɡōnɡ zhǔn xǔ
（）（）（）（）（）
cí zhí hã shì tì dài yì wai jǔ jiàn
（）（）（）（）（）
jiý tì ün wýi shân zhînɡ bì miǎn jù shōuu（）（）（）（）（）
lǔ ɡuï zǎi xiünɡ huí wâi xiün mþi shânɡ qínɡ
（）（）（）（）（）
xÿn mǎn yì zú mǎn liǎn duÿ xiào rì yâ cüo láo（）（）（）
xÿnɡ wâi ǒu tǔ wù bì wú kþ nai hã nán miǎn（）（）（）（）（）
wãi fàn huǎnɡ rán dà wù
（）（）
1、《三顾茅庐》选自__ _写的__ _。课文写的是__ _三次到隆中拜访____。“顾”的意思是__ _。“茅庐”指__ _。这个成语常用来指_ __。从这个故事我们可以看出刘备是一位__ __。
请你写出其他三国故事名称：____、___、___、_____、____„„
“我得到诸葛先生,就像___ _啊!”这是一个打比方的句子,句中把“我”比作___;把“诸葛先生”比作___ ；把“我得到诸葛先生”比作 ___。可见刘备与诸葛亮的亲密友情。
他们来到隆中，只见那里的___________,好像一条_____________。冈前几片松林_________,潺潺的溪流___________,茂密的竹林________,景色_________。
诸葛亮分析了________的形势,提出了_____________的策略。刘备听了____________,像拨开___________________________。
2、悼公听了很受感动,说：“_______ __,_______ ______,你做事如此_______________,真是难得呀！”其中，横线上的句子用一个词语概括是。可见祁黄羊是一个 的人。
3、诸葛亮是三国时期蜀汉的政治家、军事家。他一出山，就做了三件大事：火烧新野、火烧樊城、火烧赤壁，人们用、来赞颂诸葛亮；从《火烧赤壁》中的“草船借箭”、“借东风”、“三伏曹兵”等精彩故事中可以看出诸葛亮、。然而，自张飞、关羽、刘备、赵云相继死后，诸葛亮独自一人支撑蜀国，为实现刘备的遗愿，他、，但势单力薄，最终、。此外，我们还认识了许多人物，如 的刘备、的祁黄羊以及 的公仪休。
复习第二单元
第一课时：默第二单元生字词。
第二课时：复习第二单元及单元练习题。
一、看拼音写词：
wǔ jiǎo xÿnɡ yîu ãr yuán qiáo zhe lán yüo（）（）（）（）
hãnɡ qiý miàn qÿnɡ xÿ pínɡ ɡuǒ hã shýnɡ shū
（）（）（）（）
xún ɡuÿ dǎo jǔ xiǎn wãi rãn zhÿ tú àn mâi lì（）（）（）（）
mì mì ɡǎn chù dÿ sÿ ní dìnɡ ɡǎo ɡōnɡ kâ
（）（）（）（）（）
wýi bù zú dào cuÿ cù hǎi bÿn màn shün biàn yþ（）（）（）（）
ɡuǎi rù mián yán xuǎn zã qǐ fü cǎi chū
（）（）（）（）（）kuün zhǎi yōu yǎ jÿ yì pî suì jÿ huǐ rãn wá（）（）（）（）（）
cǎn huî jiào xùn xÿn shì qÿnɡ ãr yì jǔ chüo ɡuî
（）（）（）（）（）
jūn yún shþnɡ liào báo kã mï fǎnɡ mǒu xiý
（）（）（）（）（）
jiün ɡù tǎn kâ
（）（）
1、人们切苹果通常采用的方法是_____________,而课文中的小男孩却是_______,而且苹果里有_______“五角星”,这种___ ___的图案竟有这么大的____ _。这换一种切苹果的方法，从小处说是______________________。
2、汽车在________，这儿是___________，_____都是当地农民的______。一路上他看到______，向过往的_________，但却很少____________的。
3、格罗培斯是 他，的做法，使迪斯尼乐园的路径获得最佳设计。
4、科学家模仿鱼儿发明_________，模仿鸟儿发明了_________，模仿袋鼠发明了_________，模仿贝壳发明了___________，模仿鲸改变了______的设计，提高航行的__________，根据鸡蛋的“___________”的特点设计出许多既________又_________的建筑物。
复习第一单元
第一课时：默写第一单元生字
第二课时：复习第一单元及单元练习题。
一、看拼音写词：
zhí shù ɡōu qú huí dànɡ huün shýnɡ xiào yǔ
（）（）（）（）
ɡuüi ɡuüi piün piünqǐ wǔ lǜ sâ ɡōnɡ chǎnɡ yÿn fú
（）（）（）（）
bǎn tú züi xià yÿ zhū xìnɡ shù fàn chū
（）（）（）（）（）
yǎnɡ qǐ liǔ shüo chuí zhîu qǐnɡ kâ jiün（）（）（）（）
xìnɡ chōnɡ chōnɡ zhânɡ zhînɡ jÿnɡ quâ dà ɡài（）（）（）（）
ɡū jì zhǎnɡ wî ɡuÿ lǜ yàn zi jùn qiào（）（）（）（）（）
huï pō jÿ línɡ chuÿ fú nân yâ jù lǒnɡ
（）（）（）（）（）
làn màn shýnɡ qù lûâ ɡuî dào tián yì jiün（）（）（）（）（）
ǒu þr zhün shuǐ yuán yùn diàn xiàn ɡün hãn jì
（）（）（）（）（）
二、按课文内容填空：
1、多栽一棵树，______,亿万棵树连起来,_______.今天________,明天______,叫______,让_______.“到处回荡着红领巾的欢声笑语”,这里的“到处”指____、______、_______„„
“今天栽下绿色的希望”,这“绿色的希望”指______________________________.2、时间像__________，转眼又一年。春风吹______了柳梢，吹____了小草，吹____ 了河水，吹_____了杏树的花苞。
这段话中把时间比作_______，这是用了________的修辞手法。
你还能把时间比喻成什么？试着写一写。_____________________。
竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁,立即兴冲冲地快步走到前院。“顷刻间”说明______，“像年轻了几十岁”“兴冲冲”写出了______的心情。有这种心情的原因是____________。
竺可桢爷爷曾______地说过：“我需要的是_________________。搞科学研究，不能使用‘_____’、‘______’这些字眼,也不能用_____和_______代替______。”竺爷爷正是通过常年的________,才掌握了气候变化的______。
从竺爷爷说的话中我们可以看出他是个__________________的人。
3．一身_______的羽毛，一对__________的翅膀，加上________的尾巴，这就是_________的小燕子。
这段话主要描写了______________________。
在______中，在_______下，燕子________在天空中________，“唧”的一声，__________，飞到_______________；还有几只___________过湖面，剪尾或翼尖偶尔_____水面，那小圆晕便______________。
这段话主要描写了____________________。
二三月间,微风轻轻地_________着,毛毛细雨从天上_____下来。_____柔柳______了鹅黄色的嫩叶。青的草,绿的芽,各色鲜艳的花,都像___________,形成了_______的春天.这段话中,作者描写了_____、______、______、_______、_______、_______，表现了春天的______。
几对小燕子______，______电线上休息.在蓝天的映衬下,电线杆之间连着的______,多么像________。________成了音符,谱出_____________。这段话是写小燕子________的情景。作者把_____比作________，把______比作___________。
4、默写《江南春》、《春日偶成》
《江南春》是_____代诗人_____的作品,描写是____时____的景色。从诗中所描写的____、_______可以看出这是春天的景物,而______、_____、_____则可知道这是江南的春天。这首诗表达了作者对江南春天的_____之情。
《春日偶成》这首诗的诗题意思是：_______________。从描写的景物：_____、_____、____和______透露出诗人在春天美好的景色中_____的心情。
归类复习安排
一、复习时间6月21日——6月25日
二、在校时间：5天（不含双休日）
三、复习时间及内容安排：
（一）基础知识复习：
1、时间：8课时
2．形式：专题复习和训练评讲相结合
3．内容：本册书的生字词的音形义，形声字，近义词，反义词，修改病句，成语、造句、排列句子顺序、按课文内容填空等。
4．措施：
（1）编写专题训练题各一份，进行堂上练习。包含以上内容。（2）根据学生的反馈有针对性地进行单项专题复习，重点是掌握生字词和修改病句，实词的词性。
（3）采用竞赛的形式，激发学生的学习积极性。
（二）阅读复习：
1、时间4课时
2．形式：以学生练习为主，老师有针对性地重点评讲，3．内容：要求背诵的课文，重点课文的重点段落，及配套的阅读训练。
（三）作文复习；
1、时间：3课时
2、形式：习作欣赏、修改和临场指导
本课主要讲述了“我”喜欢鸟儿, 喜欢倾听和揣摩鸟的语言, 最后和鸟儿们成为好朋友的经过。课文内容是学生感兴趣的, 但是他们对鸟儿的生活习性, 尤其对“鸟语”不同特点缺少相对的认知经验。因此, 站在儿童立场, 引导学生探索和发现“鸟语”的密码, 走进神秘有趣的“鸟语”世界, 是本课教学着力要关注的。
笔者在2013年4月苏州市“自主课堂研究”教学中, 就本课开设公开课。基于对教材的不同程度的钻研, 产生两个不同版本的教学设计, 教学效果也完全不同。本文就此进行对照, 谈谈如何站在儿童立场, 开展有效阅读教学。
一、精简教学内容, 顺应学生兴趣
教什么, 是教师钻研教材首先要思考的问题。每一篇课文可以选择的教学点很多, 字词句篇, 听说读写, 都属可教可训练范筹。但是教师钻研所得, 未必都是学生喜欢的, 什么都教, 未必什么都有收获。所以, “教什么”要根据学生的年龄特点、兴趣、文本的语言特点等情况有所取舍。只有精简, 才能走向有效。
修改前:
《鸟语》可教的内容很多, 以第一部分“燕子和公冶长”的故事为例:扣“呢喃软语”指导学生朗读和理解燕子的语言, 体会燕子的爱心;故事本身也很有意思, 将部分原文引进课堂补充阅读, 讲一讲也是不错的选择;燕子语言的特点也有很多可体会的:句尾的押韵, 儿歌的节奏感等。布谷鸟和喜鹊的语言也都挖掘出了很多的教学点。
在这样面面俱到的试教中, 学生被老师牵着鼻子走, 学习的主动性明显被抑制, 看似该教的都教了, 但真正生成的东西并不多。
在试教后的反思中, 笔者意识到, 《鸟语》这一课有别于本册前面《燕子》一文。《燕子》着重于对鸟儿外形、习性的学习, 而本课着重于“鸟语”的学习和理解, 即“鸟语”的拟声、节奏、押韵、情趣等才是学生感兴趣的知识点, 而这些也就是教学的重点。
修改后:
《鸟语》教学内容, 摈弃了次要的枝节, 将“鸟语”作为教学主线:燕子的语言体味其“韵”;布谷鸟的语言强调“音” (拟声词) 和节奏感的特点;喜鹊的语言着重体会报喜含义;鸟儿无声语言体会不同鸟儿对“我”的启迪。三段“鸟语”的特点体会, 有所侧重, 而又有机统一。
其中“燕子和公冶长”的故事里有一段对燕子语言的描写:“公冶长, 公冶长, 南山顶上有只大肥羊, 快快去背来, 你吃肉, 我吃肠……”这段儿歌似的文字, 句末“长、羊、肠”押“ang”韵, 与燕子“叽啊叽啊”的叫声非常吻合。教学重点投射在“韵”上:体会“押韵”的特点, 押了什么韵;借助燕子叫声音频的辅助, 思考为什么押这个韵;朗读品味“韵”的情趣。这样重点集中, 理解透彻, 为探索布谷鸟和喜鹊语言的“音”“义”的特点提供借鉴。
这样删繁就简后的教学内容, 不仅凸现了文本语言的鲜明特点, 回到了语文的本位, 而且顺应了学生的探究心理, 为学生的情智生长找到了合适的土壤。
二、整合板块设计, 打开探究空间
教学点确定下来, 教学还要巧妙选择切入点, 有机整合教学内容, 形成明晰的教学板块, 给学生打开自主探究的空间。
修改前:
《鸟语》第二课时的导入, 是以文章结尾“鸟儿的确是我们的好朋友哇!”一句切入, 教师提问“我是怎样成为鸟儿的好朋友的呢?”展开教学的。
课文每一块内容都是先写鸟语, 再写“感受”, 所以教学思路顺着文章的逻辑顺序进行, 将“燕语的故事”“布谷鸟和喜鹊的语言”“无声语言的启迪”一部分一部分教下去, 体会“我”成为好鸟儿朋友的过程。教学重点主要是品析词语的含义和情感, 讲述“鸟语”故事和分角色进行对话等。
这样繁琐的理解和品析, 教师引得辛苦, 学生学得疲劳。最大的问题是没有发现教材本身的特点和各部分之间的内在联系, 停留在文本的浅层, 难以在语言文字中真正涵咏。
课文主题是《鸟语》, 引导学生探索和发现“鸟语”的特点, 学习作者表达感受的不同方式, 掌握“鸟语”的描写方法是教学中相关联、有梯度的三个层次。本课的教学设计应从这个思路去考虑。
修改后:
《鸟语》第二课时的导入, 从“知音”切入。在理解“知音”的含义后, 给学生质疑机会。学生提出很有价值的问题:“我”为什么能以鸟儿的“知音”自居, “我”真的懂得鸟语吗?
顺应这一问题, 教学设计摒弃本来单线条逐段逐字逐句的教学线索, 改为三大板块的教学:将燕子、布谷鸟和喜鹊的语言集中作为第一板块, 了解鸟语“韵、音、义”的特点, 掌握鸟语的表达方式;将“感受”部分集中作为第二板块, 品悟作者的情感, 了解以“想法、感觉和心情”来表达感受的方法;第三板块拓展训练:根据前两个环节所学知识, 仿写自己喜欢的鸟儿。
“知音”的主线将打散的课文内容有机联系起来。“感受”部分的阅读, 学生找句子, 理解作者听了“燕子的故事”后渴望听懂鸟语的心情, 品悟作者和布谷鸟对话后陶醉的感觉, 体会听了喜鹊欢快的叫声后高兴的心情。我“了解对方, 有深厚的感情”, “知音”的内涵就清晰起来。这时教师顺势引导:“三段感受, 写法上有什么不同?”基于前面对句子的理解, 学生比较后很容易发现:作者分别是从“想法、感觉、心情”角度来写的。这一发现为学生练笔中多角度写自己的感受提供了直观依据。
教师通过明晰的教学思路, 将时间和空间还给学生, 引导他们带着问题去探索和发现, 才能体现教师主导和学生主体地位的有机结合。
三、学法层次分明, 利于学生习得
阅读教学中, 学生是主体, 但他们对文本理解的速度和深度都不能跟老师相比。所以教师应站在儿童的立场, 从学生年龄特点和学习基础出发, 考虑学法指导。
修改前:
《鸟语》的第一部分自学要求这样表述:
1. 自学目标:我是怎样聆听鸟语, 和它们交谈, 并成为好朋友的?
2. 导学一:朗读课文2-3节, 体会燕子的语言和我的心情。
3. 阅读提示:绘声绘色地读一读燕子的话语, 注意读出韵味。
第四部分自学要求“写写自己喜欢的鸟儿”, 在学生简单交流自己生活中观察到的鸟儿之后, 给学生提供了《白鹭》和《鸟的天堂》中的两段文字, 体会写法后要求学生写鸟儿的样子和叫声特点。
整课的学习, 出现了四次自学要求, 内容包含了“自学目标”、“导学”、“阅读提示”三部分。看似清楚明确, 有目标、有要求和阅读提示, 实际内容重复, 学生要理解这些要求需要好多时间。
第四部分练笔的铺垫, 《白鹭》《鸟的天堂》片段都没有涉及到对“鸟语”的描写, 学生注意力转移到了外形的描写上, 使本课的重点又发散出去而不集中了。
修改后:
《鸟语》整课的自学要求变为三个板块:
第一板块:1.直线划出文中描写鸟语的句子。2.读一读, 你发现这些鸟语有什么特点。
第二板块:1.默读, 曲线划出写“我”感受的句子。2.朗读, 抓词体会“我”的感情。
修改后学法简化为三条, 表述简明扼要。第三板块“写写自己喜欢的鸟儿”是难点, 但是有前面发现的写法做依据, 再加上练笔前三个层次的铺垫, 难度得到分解, 使学生能当堂完成这样的练笔。具体步骤如下:
1.交流生活中观察到的鸟儿, 说说你听到的鸟叫声是怎样的。
2.提供“鸽子”、“黄鹂”、“麻雀”等鸟儿的画面和叫声音频, 体会鸟叫声可以用不同的拟声词来描摹。
3.出示以下提纲, 动笔写写自己喜欢的鸟儿:
(1) 写写鸟儿的叫声特点, 用上拟声词;
(2) 想象它在做什么, 说什么, 写出韵味和节奏;
(3) 写出你的想法或感觉。
阅读教学中的学法指导, 应该简洁明确, 便于学生操作;学法还应有层次性和普遍性, 有利于学生思维训练, 循序渐进提高语文能力。
答：“精诚所至，金石为开”“精诚所加，金石为开”两词都存在。“加” 的意思是“施加”，整个词语的意思是说“把诚心施加到某个对象身上，就是金石也会被裂开”，比喻对人真诚，能产生极大的感动力量。与“精诚所至，金石为开”的意思是一致的。
教材选择“精诚所加，金石为开”，可能有两方面的原因：
1. 出于对原话的重视。重视中华民族优秀传统文化的继承，是新课标的要求。教材虽然没有安排大量的“经史”内容，但是通过“日积月累”可以培养相关的意识，了解一些简单的内容，丰富语言。四年级下册第二组“语文园地”的“日积月累”，要求学生积累的是古代经史中出现的格言，而“精诚所加，金石为开”就是《后汉书》中的原话。
2. 意在鼓励学生学习积累语言。“精诚所至，金石为开”是后起的一种表达，但使用非常广泛。它的用例是明人凌濛初编著的《初刻拍案惊奇·宣徽院仕女秋千会》中的话，“精诚所至，金石为开；贞心不寐，死后重谐。”因为“精诚所至，金石为开”这样的词语，已在生活中广泛使用，所以孩子们可以在生活实际交流中接触到，在课外书里学习到。
二、《记金华的双龙洞》里“有十进房子那么大”里的“十进”到底多大？
答：“进”是量词，可用来说宅院。平房的住宅分前后几排的，一排称为一进。一进院子的大小不固定，富贵人家与贫贱人家的房子大小不同，古时候十进八进的房屋多数是富贵人家的豪宅，这里只是说房子很大，并不是准确指某种面积。
三、《望洞庭》中的“庭”字“壬”在书中生字列表里面是第一横长，而在我们的一个配套的生字抄写本上却是第二横长。想请教一下到底哪个正确？谢谢！
答：“庭”中“壬”这个部件的第二笔，在人教社教材中为长横。早在1965年，由文化部和中国文字改革委员会联合发布的《印刷通用汉字字形表》，确定“廷”字的右上是“壬”（撇下一个“士”），含“廷”的“挺、庭、莛、梃、蜓、艇”等也一样处理。1988年，由国家语言文字工作委员会和新闻出版署联合发布的《现代汉语通用字表》中“廷”组字形也没变化。“庭”“挺”“艇”“莛”这组字，对于多数学习和使用汉字的人来说，它们的标音已经依靠“廷”了。
（作者单位：山东省昌邑市第一实验小学？摇？摇？摇责任编辑：辛铭）
诗人通过对敬亭山景象的描写，抒发了因怀才不遇而产生孤独寂寞的感情。整首诗围绕着“静”来写。
(1)、“众鸟高飞尽，孤云独去闲。”既写眼前之景，又抒发了孤独之感：天上几只鸟儿高飞远去，直至无影无踪。寂寥的长空有一片白云，却也不肯停留，慢慢地越飘越远。“闲”，是“悠闲”的意思。“厌”的注释是“满足”。
(2)、“相看两不厌，只有敬亭山。”运用拟人的手法写诗人与敬亭山的相知之情。鸟儿飞走了，云飘远了。诗人只有静静地凝视着敬亭山，而敬亭山似乎也一动不动地看着诗人，怎么看也看不够。
《望洞庭》
(1)、“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。”总写洞庭湖的秋色。在月光皎洁的秋夜，洞庭湖的波光和皎洁的月光互为映衬，显得那么和谐、宁静。在月光的映照下，无风的洞庭湖平静得像一面没有打磨过的镜子，朦胧中带着一种宁静、柔和的美。
(2)、“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。”诗人以奇特的想象，确切的比喻，描绘洞庭湖的山水。
《忆江南》
(1)、“风景旧曾谙。”“旧”：从前，指诗人年轻时游过杭州。“曾”：曾经。“谙”：熟悉。我对江南的美丽风景曾经是多么的熟悉，多么的了解。
(2)、“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”春回大地的时候，百花盛开，每当太阳从东方升起，阳光普照大地，遍地开放的鲜花更加艳丽，春光水碧，绿波粼粼，由于红日映照，所以红花更红，像燃烧的火焰;由于江花红，所以江水更显得碧绿，“蓝”字，形容春水深碧的美好景象。
2、《桂林山水》
通过阅读感受桂林山水之美，热爱祖国大好河山。
3、《记金华的双龙洞》
这是一篇游记，记叙了作者游览金华双龙洞的经过，情融于景，表达了作者热爱祖国秀丽山河的思想感情和品赏大自然的情趣。
作者按游览的先后顺序，先写了去双龙洞途中的风光，接着写双龙洞洞口和来到外洞;再写怎样通过孔隙来到内洞;最后写出洞。
4、《七月的天山》
作者用移步换景的方法展示了天山景物三个不同的方面：
一是从高到低，由远及近，运用形象的比喻，依次描绘了天山的雪峰、雪水和雪水汇成的溪流。一方面向读者展示了天山的无限生机，另一方面解释了为什么盛夏季节进入天山会有秋天般的凉爽的原因。
二是描绘了天山密林幽静的美景：茂密的森林，细碎的日影和马蹄溅起的水声相映成趣。
三是描写天山深处的景象：山色柔嫩，山形柔美;重点写了五彩缤纷的野花，溪流两岸，满地鲜花，犹如进入了春天的花园。
1、用字米表示：
一本联系本地价格是0.6元，买X本应付元。
一本练习本的价格是a元，买b本应付()元。
仓库里有大米2400袋，运走了a袋，又运来b袋，现在仓库里有大米()袋。
1千克苹果的价钱是b元，那么10元钱克买()千克苹果。
四一班有男生a人，女生比男生少b人，四一班共有()人。
妈妈今年a岁，小华的年龄比妈妈小26岁，小华今年()岁。
笑笑5天共读书x页，平均每天读()页。
2、用字母表示公式：长方形的周长()正方形面积()
加法交换律()乘法分配律()乘法结合律()
3、18除以c的6倍的差用字母表示是()
4、2加上a，再除以0.8用字母表示是()
5、连续的3个单数，如果第二个数用2X+1表示，那么第一个数应表示为()，第三个数应表示为()。
6、看图列方程解答
7、列方程并解答：
一个数减8.6与4的积，差是15.7，求这个数。X除以3.1与1.8的和，商是2.1。
13.9除69.5的商再加上x，和是5.6。求x。30比一个数的5倍少20，这个数是几?
有一个两位数，各数位上的数字之和是9，个位上的数字比十位上的数字大5。这个两位数是多少?
8、列方程解应用题
今天是奶奶的70岁生日，她的年龄比我的年龄的6倍还大4岁，我几岁了?
小影和王阿姨的年龄和是45岁，王阿姨比小影答25岁。小影和王阿姨各几岁?
一个长方形的`长是10厘米，是宽的4倍。这个长方形的周长是多少厘米?
长方形的周长是124厘米，宽比长短22厘米。求长方形的长和宽各是几厘米?
1千克苹果的价钱相当于2千克的橘子的价钱。妈妈买了2千克苹果和3千克橘子，共付14元。苹果和橘子的单价各是多少元?
爷爷的鱼塘里有草鱼102条，比鲤鱼条数的4倍还多2条。鲤鱼有多少条?
妈妈买了2千克苹果和3千克梨，共用去30.5元。已知每千克梨要5.2元，苹果每千克多少元?
兄弟两人同时从家和学校相对出发，16分钟后相遇。家和学校相距9600米。哥哥每分钟行350米，弟弟每分行多少米?
竹子在生长旺盛期每时约增高4厘米，钟状菌生长更快，生长旺盛期每时约增高25厘米。如果它们都在生长旺盛期，开始时竹子高32厘米，钟状菌高0.5厘米，几时后，钟状菌的高度可赶上竹子?
世界上最轻的鸟是蜂鸟。一只麻雀的体重是81克，比蜂鸟的50倍还多1克。一只蜂鸟重多少克?
指导思想
1、查漏补缺，本册教材内容进行系统的归纳整理，理清知识点的联系，通过对基础知识的复习和练习，加强学生的记忆，深化认识，使所学的知识内化为学生的知识素养。使学生对知识的掌握理解由感性认识提升到一个理性的认识上来。
2、在复习、练习过程当中，注重学生的学习方法、数感和数学思维的梳理和培养，发展学生逻辑思维能力。
3、灵活解题，提高综合运用与解决实际问题的能力。使学生在复习、练习过程中，对知识进行分类、整理，帮助学生找出各知识之间的联系和解题规律，重新整合，形成一个完整的知识体系。达到举一反
三、能综合、灵活地运用所学的知识解决简单实际问题应用数学能力。
4、养成学生认真做题、细心检查的良好学习习惯，形成良好的数学情操。知识点梳理
（一）数与代数
1、计算器
认识清屏键、开机键、关机键。并探索规律。
2、用字母表示数
用字母表示数量关系。常见的数量关系： S=vt v=s÷t t=s÷v C=4a S=a×a C=(a+b)×2 S=ab 2.运算律
(1)加法交换律
(2)加法结合律
(3)乘法交换律(4)乘法结合律
（5）乘法分配律
（二）空间与图形
认识多边形
（1）三角形 由三条线段围成的图形是三角形。
三边关系：任意两边之和一定大于第三边。
内角和：任意三角形的内角和是180度。
学习画高，理解任意三角形都有三条高。
（2）平行四边形
对边平形的四边形是平行四边形。对角相等。对边相等。
用集合来理解四边形这间的关系。学习画高，知道有无数条。
长方形、正方形是特殊的平形四边形。
（3）
梯形：只有一组对边平形的四边形是梯形。
认识 等腰梯形、直角梯形。会画高，知道高有无数条。
学情分析
“数与代数”部分，学生在已有知识基础上，能很好的迁移，学生都能明白小数各种运算的算法、算理。存在的问题是，计算的准确率不高。
“图形变化”部分，学生的空间观念还有待加强，学生基本能根据各种图形的特征对图形进行识别。但画图形方面，空间观念还不强，观察也还需要更仔细些。
复习策略
（一）复习过程中，及时了解学生掌握情况，有针对的进行课堂练习和课后作业。利用课间时间和教研组活动时间，交流教学中遇到的困惑和收获，介绍对共同存在的问题的解决策略。总之，做到教材心中有数，学生情况心中有底，检测方向心中清晰。
（二）继续加强课堂教学和作业要求。复习课既要能够沟通前后知识，形成知识链条和系统，又要有新意。杜绝把复习课上成纯粹的练习课，保证在课堂中关注全体学生，尤其是对学习相对滞后学生的关注，为课后辅导缩小人数，缩短时间。
（三）及时有效的进行综合检测，让学生能熟练的运用知识解决问题，能适应综合练习的题量，更好的把握答题时间。通过综合检测，发现学生掌握较好的地方，减少着力时间，寻找学生掌握不好的地方，加以突破。
1、诚实就是实事求是，说的和做的一个样。诚实，是一个人最基本的品质。
2、诚实是一种勇敢的行为，我们要勇于面对自己的错误，敢于批评自己。
3、俗话说：“纸包不住火”。一个经常说谎的人，就很难得到别人的信任。
4、诚实不需要任何理由，只需要对自己的行为负责。
5、一个真正诚实的人，就拥有像水一样透明纯净，像玉一样洁白无暇美好的心灵。
6、宋濂后来成为了一个知识渊博的人，他（诚实守信）的美德受到人们的称赞。
7、我们小时候唱过的童谣：“拉钩、上吊，一百年不许变！”说的就是做人要诚实守信。
8、一个人只有守信用，人们才会信赖他，尊重他，愿意和他交往。
9、答应别人的事一定要记在心里，并尽力做到。
10、不守时是不守信的表现，也是对别人的不尊重。
11、对别人做出承诺前，我们要先想想自己该不该做，能不能做。
12、真正的朋友就是真诚相待、互相理解、互相宽容。
13、我们播种真诚，才能收获友谊，成为大家信得过的朋友。
14、诚信就是一张使你受欢迎的名片。
15、相信别人，也能得到别人的信任，这就是快乐的密码。
16、医生与病人，商家与顾客„„只有诚实守信，才能获得相互的尊重与信任，诚信，就是我们美好生活的开始。
17、“一诺值千金”，良好的信誉比金子还宝贵，各行各业都需要以诚信来赢得信誉，可以说诚信是成功的保证。
18、曾子是我国古代教育家孔子的学生，他牢记孔子的教导，“言必信，行必果”。
19、无人售报。需要人人自觉，售后服务，需要兑现承诺。
20、在我们的社会大家庭中，在这样一些特别需要人们的理解和尊重的特殊人群：残疾人、老年人、特别贫困的人、孤儿等。
21、面对生活的困难与艰辛，他们顽强抗争、自强不息；面对身体的残缺与不幸，他们依然能够想着他人，奉献社会。
22、他们以顽强向上的精神，以自己的行动赢得了尊重，同时，他们更需要社会的关爱、帮助。
23、为了方便（老）、（弱）、（病）、(残)者的生活，我们的国家和社会采取了很多措施，修建了许多公益设施，为他们提供了越来越便利的生活条件。
24、《中华人民共和国(未成年人)保护法》，《中华人民共和国(妇女权益)保障法》，《中华人民共和国(老人)权益保障法》，他们的权益是受法律保护的。
25、帮助别人并不需要多么富有，重要是要有一颗爱心。
26、用爱心为他人点燃希望，是一种美德，更是一种幸福。
27、只要有爱心，天天都是助残日，天天都是老人节。
28、（五月的第三个星期日）是全国助残日，（12月3日）是国际残疾人日，（农历九月初九）是我国的老人节，（10月1日）是国际老人节。
29、一句问候，一把搀扶，一份捐赠，一次力所能及的义务劳动、、、这些都是献爱心的行为。
30、我们奉献爱，也将收获爱。
31、清清家乡水，哺育了美丽的生命，水是我们的生命之源。
32、河水被污染，人们的生活也受到影响。
33、垃圾污染了水源，也污染了空气。
34、工厂（废水），生活（废弃物）不经处理，直接排入（江）、（河）、（湖）、（海），就会造成污染。
35、工厂要采用新的污水处理方法，排放的污水要符合标准。
36、新鲜的空气使人心情愉快，有益于身体健康。
37、绿色植物能释放氧气，吸收二氧化碳，像个“制氧厂”；它们能大量（吸收尘埃），（净化空气），像个“吸尘器”；它们能杀死环境中的（细菌），（病毒），像个“灭菌器”„„它们就是我们健康卫士，有了它们，就有了（洁净的空气）。
38、空气污染的危害可真大，严重的话会出现(酸雨)、(泥雨)。
39、粉尘、油烟、煤烟、毒气„„这些有害物质是人们的行为造成。
40、污染空气的黑手有：
A建筑工地扬起的灰土。B机动车尾气。C工厂排出的废气。D堆放的垃圾。
41、动植物是大自然赐予我们的宝贵资源，它们都是人类的朋友。
42、森林不仅是许多野生动物栖息的家园，而且能起到涵养水土、防风固土、调节气候、净化空气的作用，如果森林遭到破坏，大自然将会用(沙尘暴)、(洪水)等自然灾害来报复人类。
43、俗话说：蛙满塘、谷满仓。意思是(青蛙)多了，(害虫)少了，(庄稼)丰收了，青蛙保护了庄稼。
44、害虫的天敌：青蛙、麻雀、蛇„„这些东西或被(捕杀)，或被(农药毒杀)，或被(送上餐桌)，成为美肴。
45、一窝燕子一年能吃掉(50万到100万)只害虫，一对灰喜鹊能使（33万）平方米森林免受虫害„„如果人们不注意保护动物，最终会给自己带来（危害）。
46、水百合是（花）、（叶）俱美的水生观赏植物，美化了（环境），但是，它的（过度繁殖）又会将池塘里的其他生物全部闷死。
47、保护环境，要从小做起，从身边的小事做起。
48、每年（3月12日）是中国植树节，（6月5日）是世界环境日。
49、为环保事业做一则广告：（①保护环境，从我做起。②别让眼泪成为地地球上的最后一滴水。③绿色与生命时时相伴，环境与健康息息相关。）
50、我们说的绿色生活是指：居住环境绿化；吃的是没有农药等有害物质残留的安全食物，乘坐低污染的环保汽车，享受太阳能热水，人人都自觉保护环境。
51、保护环境是一个永恒的主题，让我们共同呵护绿色家园，愿家乡青山常在，绿水长流，泥土永芬芳。
52、路通了，我们与家人、朋友的距离更近了，我们的生活更方便了，眼前的世界更开阔了„„
53、公路、铁路、水路、航空等交通方式，都与我们的生活有着紧密的联系，通车、通航„„我们社会的发展走上了“快车道”。
54、“要想富、先修路；道路通，百业兴”意思是要想富起来，首先修好路，道路修好了，交通方便了，生产的产品流通了，那人们的经济就活跃了。
55、2006年7月1日，全线通车的青藏铁路全长（1118）公里，是世界上海拔（最高），线路（最长），穿越多年冻土最长的（高原铁路）。
56、今天汽车、火车、轮船、飞机等交通的发展使我们生活的地球变“小”了，“一日千里”不再是神了。
57、每一条路，每一座桥，每一个码头港口„„都能反映出交通的发展。
58、随着科技的进步，高速化、智能化将为（海）、（陆）、（空）交通的发展方向。
59、三峡工程建成后，万吨级船队可以通江达海，也可以直达重庆港。
60、交通主要担负着运输的重任，不同的交通运输方式，各有各的优势，谁也不能完全取代谁。
61、交通发展了，给我们带来了方便，带来了财富，带来了希望，同时也带来了不少问题。
62、交通给我们的生活带来了哪些烦恼和问题？
A、火车的轰隆声太吵了。
B、汽车排出的尾气对空气的污染很大。
C、船只排放的油污、废水把鱼儿都毒死了
D、交通事故增多了。
F、由于车子太多，经常堵车。
63、人的生命是有限的，遵守交通规则，注意交通安全，就是珍爱自己的生命。手机发出的无线电信号是会干扰飞机的导航。
64、炮竹、雷管、炸药等都是易燃、易爆物品。鸦片、海洛因、冰毒„„都是有毒物品。我们是社会的一员，遵守交通秩序，是我们应尽的职责。
65、从京广线坐火车可以直接到达北京。郑州是全国铁路枢纽，到北京很方便。
66、确定了出行目的后，要考虑的问题是①查一查列车时刻表，看看乘坐哪趟车方便些；选一条最方便、最近的路线；②别忘了准备一些出行必需品；③乘坐公共汽车别忘了到站下车。
67、七大洲：亚洲、非洲、欧洲、大洋洲、南极洲、南美洲、北美洲。
68、四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。
69、我们的祖国是在（东半球）像一只雄鸡站在亚洲的东部。
70、我们的祖国领土面积有（960）万平方千米，领海面积300万平方千米。是世界上第三大国。她面向太平洋，背靠广阔的亚欧大陆，陆上与14个国家相邻（蒙古、俄罗斯、缅甸、印度等），东南面有渤海、黄海）、东海、南海环绕着，海岸线长达18000千米，与6个国家隔海相望（日本、菲律宾、文莱、印度尼西亚、马来西亚等)。
71、我国有（34）个省级行政区的名称，省级行政区包括（23）个省，我们所在的省是湖南省，还有台省没有统一，5个自治区（内蒙古自治区、宁夏回族自治区、新疆维吾尔自治区、广西壮族自治区、西藏自治区）。4个中央直辖市：（北京、上海、天津、重庆）。2个特别行政区：（香港特别行政区、澳门特别行政区）
72、我国的两大河流是有滔滔不绝的长江、黄河。黄河像一个巨大的“几”字。
73、因为我国地势西高东低，所以长江、黄河都是由西向东流入大海。
74、西部高，东部低，祖国地势像阶梯，有高原、有平原、还有丘陵和盆地、大山大河真壮丽，珠穆朗玛高第一。
75、我国的四大高原：云贵高原、青藏高原、黄土高原、内蒙古高原；
76、我国的三大平原：东北平原、华北平原、长江中下游平原；
77、我国主要的河流：黑龙江、黄河、长江、珠江、雅鲁藏布江、塔里木河、伊犁河；
78、我国的四大盆地：塔里木盆地、准噶尔盆地、柴达木盆地、四川盆地。
名山所在的省：东岳泰山在(山东省)、西岳华山在(陕西省)、南岳衡山在（湖南省）、北岳恒山在（山西省）、中岳嵩山在（河南省）、黄山在（安徽省）、庐山在（江西省）。
79、天下第一山是（黄山）、天下第一关是（山海关）、天下第一佛是（乐山大佛）。
80、长江是中国最长的河，那里将建成世界上最大的三峡水电站。最大的岛是(台湾岛)。
81、中国最长的运河是京杭大运河，中国最大的咸水湖是青海湖，面积(4583)平方公里；中国最大的淡水湖是(鄱阳湖)，面积(3583)平方公里；(博斯腾湖)是我国最大的内陆淡水湖，面积约(980)平方公里。最大的高原是(青藏高原)。
82、祖国领土是(神圣不可侵犯的)，(台湾)自古以来就是祖国领土不可侵害的一部分。
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