一年级下册数学期末测试题
一、计算。(23分)
36+29=26―7=32―6=5+69=7+67=
20+30+20=50―20―10=61―(47―7)=
29―29+51= 15+85―96=65―(45―40)=
33+20―40=78+(82―80)=78+2―60=
二想一想，填一填。(26分)
1、一个两位数，从右边起，笫一位是8，第二位是4，这个数读作。
2、1、4个一和6个十是()。()个十和()个一是34。
3、个位上的数是9，十位上的数是5，这个数是( )。
4、最小的两位数是( )，最大的.两位数是()。
5、2张1角的纸币和1张5角的纸币合起来是()角。
6、在5，47，100，59这些数中，和50最接近的是()，()比50少得多，()比50大一些，()比50大得多。
7、和39相邻的两个数是()和()。
8、(1)9角=()分
(2)60角=()元
(3)2元3角=()角
9、()比50少4;()比40多5。
10、23连续加6：23_______________
75连续减5：75_______________
11、同学们做操，小红前边有3个人，后边有9个人，这一队共有()人。
三、填“>”、“<”或“=”(9分)
7537+208392C845+590―40
68C40645元9角6元7元C1元5角5元
39分4元9元8元3角+1元69角6元9角
四、在括号内填上合适的数(4分)
71115( )()()()
908580()()()()
五、解决问题(38分)
1、冬季运动会上一年级参加比赛的人数如下：
跳绳的有44人，跑步的有85人，跳远的有39人，踢毽子的有55人。
(1)跳绳和跳远的一共有人?(4分)
(2)跳远的比踢毯子的少人?(5分)
(3)踢毽子的比跳绳的多人?(5分)
(4)你还能提出其他数学问题并解答吗?(5分)
2、一本画书，小红看了18页，还剩25页没看，这本书一共有多少页?(5分)
3、有37本故事书，借出5本，还剩多少本故事书?(4分)
4、小明要写25个字，已经写了8个，还要写几个才写完?(5分)
一、“数学活动经验”积累存在的问题分析
仔细分析学生的答题情况, 并辅之于学生访谈、教师研讨, 笔者发现主要有以下几方面问题。
(一) 数学思考的方法缺失
(二) 意义建构的过程模糊
(三) 图形观察的空间观念薄弱
针对图表式开放题, 很多学生题意理解不到位。如这样一道题目:在下面正方形中各画一个学过的图形, 使它的面积正好等于正方形的一半 (见图2) 。学生画出的图形类型相同, 也有部分学生画出的是一个组合图形, 原因是学生对平行四边形、长方形、正方形、三角形、梯形等图形的面积之间关系不够熟悉, 缺少转化经验。例如平行四边形。
在小学数学学习中, 很多经验是不可传递的, 只能靠亲身经历, 积极参与数学活动, 才能建构起真正意义上的数学活动经验。回顾、反思日常的课堂教学, 教师是“眼中有物而无人”, 知识强于活动, 结果优于过程, 更多地关注基础知识教学和基本技能训练, 忽视了学生数学学习的过程, 围绕“双基”开展的数学课堂教学是扎实的, 但往往会让解题经验替代了学生的学习经验, 表现在测试中, 学生基础知识掌握得较好, 但对于图表式、对话式的试题及开放性问题失分率较高。
二、“数学活动经验”积累的策略
教师要想从“眼中有物”转化为“眼中有人”, 开展有效的数学活动, 就要让学生在真正的经历中积累数学活动经验。作为一线教师, 首先要明晰教材的内涵, 用好教材, 才能积极探索“数学活动经验”积累的实践策略。
(一) 对接生活——在经历生活数学中积累实践性经验
对小学生来说, 数学是现实的、有趣的、有用的。在上小学之前, 他们已经遇到过许多生活中的数学知识, 积累了初步的经验。例如, 跟父母去超市购买物品, 在生活中看到过平面图形和立体图形, 知道什么时候播放自己喜欢的动画片, 每天可以玩多长时间的电脑等, 这些活动为他们建立数量和几何形体等初步观念提供了经验, 尽管这些经验是不系统的、非纯数学的, 甚至是模棱两可的。对此, 教师就要把握学生认知的起点, 对接学生的生活经验, 并对学生头脑中的日常数学经验进行数学化提升, 让生活经验和数学经验“有效对接”, 使日常生活经验“数学化”, 才能帮助学生生成新的数学经验。
翻阅小学数学教材, 一年级上册安排了数一数、比一比、认识物体和图形、1~20各数的认识、认识钟表等数学内容。教学时, 教师要充分挖掘和利用学生的认知起点, 借助数学活动帮助学生将日常生活经验逐渐转化为数学活动经验。以“认识物体和图形”的教学为例, 这一内容是学生学习“空间与图形”知识的开始, 是几何图形学习的起始课。有教师在教学时, 先为每个小组准备了“喜羊羊”带来的百宝箱, 并出示要求:把形状相同的物体放在一起, 看哪个组的小朋友放得又快又好。第一个环节, 通过小组活动分一分, 把形状相同的物体放在一起, 揭示概念。第二个环节, 教师出示长方体、正方体、圆柱体模型, 让学生认一认, 并与相应的实物归为一类。让学生亲自去摸一摸, 加深对几种立体图形特征的体验。第三个环节, 教师通过播放幻灯片, 从实物图抽象出长方体、正方体、圆柱、球的一般模型图。通过三个环节的活动, 从观察实物图揭示概念模型图到形成表象, 促使学生形成几种立体图形的表象, 初步建立了空间观念。
(二) 自主探索——在经历体悟数学中积累探究性经验
引导学生在自主探索中经历数学体悟是帮助学生积累数学活动经验的重要策略。教师在教学中要遵循学生的思维发展特点, 创设自主探索的活动情境, 让学生利用已有的经验亲历探究性活动, 在实践中自主发现问题和提出问题, 并在进一步体验、感悟中分析和解决问题。这样的教学过程, 强调对学生获得经验的回顾梳理, 通过归纳、概括和总结等方式, 让新经验自主建构于原有经验体系中, 使学生的数学活动经验不断得到丰富。如像鸡兔同笼问题、植树问题、运算定律等教学内容, 教师在教学中就要以“活动·思考”为主线展开课程内容, 注重让学生在情境中体悟到数学知识产生和形成的过程, 引导学生在活动中思考, 感受生活与数学的联系。
例如, 笔者在教学四年级下册的植树问题 (两端都种) 这一课时, 首先出示这样一个情境:在一条长20米的小路一边等距离植树, 两端都栽, 可以怎样植?并让学生把想法用线段图和表格以板书的形式表示出来。
在此基础上, 引导学生得出规律:“两端都栽”的时候, 间隔数和棵数之间有什么规律?并用一个式子表示两端都栽的棵数和间隔数的关系。
两端都栽:棵数=间隔数+1
在这个教学过程中, 通过创设问题情境, 放手让学生想一想、画一画、说一说, 既满足了学生的表现欲望, 又培养了学生自主探索、小组合作的意识, 充分调动了学生学习的积极性, 把学习的主动权交给了学生。这样, 也有利于学生从植树问题中抽象出数学模型, 及时地将线段图上点数与间隔数的关系加以总结, 为解决多样化的类似数学问题奠定基础。适度开放的探究性活动, 有利于学生在动手操作、自主探究、合作交流的过程中拓宽思路, 积累丰富的探究经验。
(三) 动手操作——在经历综合数学中积累活动性经验
在小学数学教材中, 每一册都设置了“综合与实践”内容, 目的在于培养学生综合运用有关的知识与方法解决实际问题, 培养学生的问题意识、应用意识和创新意识, 积累学生的活动经验, 提高学生解决现实问题的能力。随机摸球、统计、地面拼图等综合性较强的内容, 都要求学生以多种经验参与其中, 因此, 教师在教学中要注重结合具体的学习内容, 设计有效的数学探究活动, 使学生经历数学的发生发展过程, 积累数学活动经验。
例如, 四年级“复式条形统计图”一课的教学, 笔者做了以下改编:
1. 创编例题, 选择趣味内容作为统计教学的材料。
教学时, 笔者选择中国在2008年和2012年奥运会上的奖牌数作为教学内容, 引导学生认识复式条形统计图, 通过两届奖牌数的讨论, 从不同的角度观察统计图、分析统计结果, 从中了解复式条形统计图的优势。
2. 动手实践, 探究统计图的制作方法。
在初步认识、分析复式条形统计图的基础上, 让学生尝试制作复式条形统计图。通过展示学生的作品, 比较学生绘制的统计图的优缺点, 进一步提高学生的制图分析能力。
3. 展望前景, 感受统计知识的趣味性。
学生在体验数据的收集、整理、描述、分析及绘制好复式条形统计图之后, 笔者提出问题:根据中国队在前两届奥运会的表现情况, 你们认为2016年奥运会中国队的表现会怎样?从而激发学生的兴趣, 使他们感受到统计的趣味性。
上述统计教学中, 教师设计有效的统计活动, 使学生经历完整的统计过程, 包括收集数据、整理数据、展示数据、提取信息、解释问题等。活动让学生体验到统计与现实生活的联系, 并在经验积累中掌握统计的知识与技能, 思维获得了较好的训练。
(四) 交流反思——在经历思维数学中积累方法性经验
在数学教学中, 很多教学内容需要学生预测结果、探究成因, 而学生思考的活动经验是通过分析、归纳等获得的。因此, 教学中, 教师要设计适切的学习活动, 引导学生通过观察、尝试、估算、归纳、类比、画图等活动发现数学规律, 猜测数学结论, 发展学生的逻辑推理能力, 积累和提升策略性与方法性经验。
例如, 四年级“乘法交换律和结合律”一课的教学, 教师可以分两步新授教学。
第一步, 引导学生观察主题图, 探究解决“负责挖坑、种树的一共有多少人”和“一共要浇多少桶水”, 找出解决问题的相关信息, 并会用不同的方法解答。在此基础上, 引导学生通过两种方法的比较, 归纳总结出乘法交换律和乘法结合律。
一、你看，已经抢先飞上了“算一算”趣味小擂台。她要和小蜜蜂们比一比，看谁的舞姿更美。
二、“我来啦！”瞧， 也爬上了“找一找”趣味小擂台。他知道自己的长处：找位置特别准确。
1.小狗的后面是()，梨在小狗的()面，小兔在小狗的()面。
2.从我们的角度看，足球的()边是西瓜，()边是小猫。
3.苹果在飞机的()面；飞机的下面是()，右面是()和()。
4.小猫在第1行第3列，飞机在第( )行第( )列，小狗在第( )行第( )列。
5.我喜欢的水果是()，在第( )行第( )列。
三、小朋友，我们也不能落后呀！快去“买一买”趣味小擂台，当个文具店的“小老板”吧！
1.乐乐带了5元钱，可以买什么？
(1)可以买：。算式是，找回 元。
(2)也可以买：。算式是 ，找回 元。
2.聪聪花了18元钱，他可能买了 。算式是。
3.玲玲花了10元钱，她可能买了 。算式是。
4.我有 元钱，可以买 ，应找回 元。
四、的动作真快，一转眼就跳上了“猜一猜”趣味小擂台，仔细地做了起来。
1.的年龄由5个十和7个一组成，它( )岁。
2.要找到82前面第4个数，这个数是( )。
3.用做成一个，的对面是( )。
4.右图缺了( )块砖。
5. 的只数等于最大的两位数与最小的两位数的差，这个数是( )。
6.只数的个位上是9，十位上是6， 有( )只。
7.新鲜的水果后面藏着什么数？
五、 姐姐已经登上了“画一画”趣味小擂台。她准备画出最好的图画，让大家瞧一瞧，请你也来画一画。
六、小朋友，“做一做”趣味小擂台最适合学了知识能灵活运用的你了，还等什么呢，快快动手吧！祝你成功！
育才小学一年级同学做好事件数如下表：
《一年级数学下册期末自测题》参考答案：一、1.略2.(最后一格) 92二、1.苹果前下2.左右3.上西瓜小兔伞4. 21325.略 三、略 四、1. 572. 783.☆4. 85. 896. 697.(1) 38404142(2) 101619(3) 407090100 五、1. 3:103:404:104:402.略 六、1.略2. 一(2)一(4)123. 2件4. 9件5. 42件6. 略
班级：
姓名：
成绩：
一、填空（每空5分，共70分）
1、雨的样子有（）种不同的画法。
2、画《你的家我的家》时，要先安排好（）的位置，然后按照距离和方位的不同，再安排好（）家、（）家，最后用（）连接起来。
3、画中画是这样完成的：先画一个（）的形象，然后在它的（）加画其他形象。
4、折叠大嘴巴时要注意（）、（）要对齐。
5、本学期，我的手工作品有（）、（）、（）、（）等等，其中，我最满意的一件是（）。
二、判断：打“√”、“×”（每题5分，共30分）
1、用弧线不能画出软绵绵的云朵形状。
（）
2、同样的手形可以添画成不同的形象。
（）
3、公交车上，请为老人、孕妇、小孩、残疾人让座。
（）
4、对称鱼形相对的两边大小、形状是不同的。（）
5、从《灭火英雄》中我知道了烈火无情，小心用火。
（）
6、拓印时，用力均匀，纸张不能移动。
一、听录音，在你听到的单词下划“√”
1、apple，candle，
2、bread，banana
3、coat，cold，
4、sixty，sixteen
5、snow_ball，snowman
二、听句子，选出句子中所缺的单词
1、Look____thecake(at，in)
2、Thisis____you，Jack(four，for)
3、Put____thiscap(on，up)
4、Seeyou___themorning(on，in)
5、Turn___thelight(on，off)
三、听录音，选择一个正确的答案
1、a、Touchthechairb、Cleanthetablec、Havesomesandwichesandbananas2、a、Thatisallrightb、You’rewelcomeC、That’sgreat
3、a、Yes，pleaseb、That’sallrightC、Ilikeelephants
4、a、No，Ican’tb、IlikeitC、Seeyougreat
5、a、Oh，it’sniceb、Yes，IwantsoapC、Sue，hereyouare
笔试部分
四、选择填空
1、Let’s___asnowman
a,makeb,makingc,makes
()2、Put____yourcoat
a、forb、onc、in
()3、Whatcolor____it?
a、a,amb、isc、are
()4、It’s____orangesun
a、ab、anc、the
()5、It’stime____sleep
a、inb、onc、to
五、找出正确的`回答，把选中的句子符号写在括号里
一、听音，排顺序。
ABC
1.twofoursix
2.penbagruler
3.singreadjump
4.eyemouthnose
5.openclosesit
二、听音，选择你所听到的单词或句子。
()1.A.bookB.look()2.A.penB.pencil
()3.A.rulerB.rubber()4.A.earB.eye
()5.A.Raiseyourhand.B.Putitdown.
三、听音，圈出听到的数学数字。(8分)
1)4362)3523)4614)729
5)1946)2497)6358)327
四、听音、补全门牌号。(5分)
1)Room142)Room32
3)Room534)Room3__
五、圈出听到的词。(5分)
1)rulerface2)moondoll3)orangebicycle
4)applepear5)leafbean
六、看英语，选中文。
()1.readA.读B.写()2.danceA.唱歌B.跳舞
()3.jumpA.跑B.跳()4.drawA.画B.说
()5.Touchyourarm.A.摸一下你的头。B.摸一下你的手臂。
()6.Waveyourhand.A.挥一挥手。.B.挥一挥书。
()7.Icansing.A.我会唱歌。B.我会画画。
七、将单词与相应的图片连线。
eye mouth hand nose ear
drawwritereadjumpdance
()1、Whatdayisittoday?a、Yes,Ido
()2、Doyoulikesnow?b、It’sSunday
()3、CanIhelpyou?c、They’repineapples
()4、Whatarethese?d、Sevenpears,please
()5、Howmanydoyouwant?e、Yes,please。Iwantacap
一、听录音，在你听到的单词下划“√”
1、apple，candle，
2、bread，banana
3、coat，cold，
4、sixty，sixteen
5、snow_ball，snowman
二、听句子，选出句子中所缺的单词
1、Look____thecake(at，in)
2、Thisis____you，Jack(four，for)
3、Put____thiscap(on，up)
4、Seeyou___themorning(on，in)
5、Turn___thelight(on，off)
三、听录音，选择一个正确的答案
1、a、Touchthechairb、Cleanthetablec、Havesomesandwichesandbananas2、a、Thatisallrightb、You’rewelcomeC、That’sgreat
3、a、Yes，pleaseb、That’sallrightC、Ilikeelephants
4、a、No，Ican’tb、IlikeitC、Seeyougreat
5、a、Oh，it’sniceb、Yes，IwantsoapC、Sue，hereyouare
笔试部分
四、选择填空
()1、Let’s___asnowman
a,makeb,makingc,makes
()2、Put____yourcoat
a、forb、onc、in
一.计算。
1.接写得数。
28+37= 800+2200= 80-35=
27÷8= 390-40= 280+90=
2.估算。
263+202 ≈ 386+403 ≈
808-603 ≈ 999-589 ≈
3.用竖式计算。后两道要演算。
600-240= 808-436=
483+125= 376+519=
二.填空
1.5020里面有( )个千，( )个十。
2.55里面有( )个9。
3.0 6 9 2组成最大的数是( )，不读0的数是( )。
4.五千四百零九写作( )，它的.近似数是( )。
5.读作( )，1700读作( )。
三、小裁判。(先判断对错，然后把错的改正过来。)
(1)400-(400-50) (2)400-(300+50)
=0+50 =100+50
=50 =150
(3)462-199+201 (4)388+122-122
=462-400 =510-122
=62 =388
四、解决问题
1、欢乐购物。
(1)买第一件上衣所花的钱比第三件和第四件的总和少多少元?
(2)小明打算买两件上衣一条裤子，至少要花多少钱?
(3)你还能提出什么数学问题?
2、为希望小学捐款。
(1) 三年级和四年级一共捐了多少钱?
(2) 五年级捐了多少钱?
3、购买家用电器。
一、教学目标分层
1.学习对象分层
把不同的学生进行合理分组是实施分层教学与分类指导的基础。在进行“综合与实践”课程前, 教师需对全班学生平时的数学学习能力、经验等综合素质有所了解, 尤其是要重点了解学生对与本次“综合与实践”课程有关的基础知识的掌握程度, 进行充分分析后, 再进行分组。通常, 我把学生分为A、B、C三类 (学生分类老师不予公开) 。A类学生数学基础扎实, 有一定的数学操作经验, 能在实际操作中总结提炼出抽象的数学规律;B类学生基础知识一般, 能在老师的要求和指导下, 进行数学的综合实践活动等;C类学生的基础知识水平较差, 无法按老师的要求完成数学活动。教师在掌握了学生的层次后, 按ABBC搭配的原则组成四人小组, 以便于在接下来的综合实践活动中, 学生之间可以相互帮助和学习。当然, 每次“综合与实践”课学生的分类并不是固定的, 要依照学生数学学习发展的程度来进行调整, 并适时调换三类学生在四人小组中的工作, 使每位学生都能在每次数学活动中得到不同的体验。
2.预期目标分层
在学生分层的基础上, 根据“综合与实践”课程的要求以及各层次学生的水平, 对各层次的学生制定不同的教学目标。首先, 对A类学生, 在“综合与实践”课程上要侧重使其经历自主探索的过程, 从而培养其综合运用能力, 并提升其表达能力和整理归纳能力;而对于B类学生, 要使其能在老师具体的要求下进行具体的数学实践操作, 并借助操作去理解和提升已有知识, 从而解决一些简单问题;要求C类学生, 能模仿老师的实践操作过程, 夯实原有基础, 补上原有的知识缺漏, 同时培养数学学习的热情。
例如, 在进行《摆一摆, 想一想》教学时, 我就将教学目标的设定分为三层, 分别是:基础性目标 (即所有学生都需达到的目标) 、普遍性目标 (即大多数学生需要达到的目标) 、提升性目标 (即少数学生可达到的目标) 。在实际教学中, 允许不同层次的学生根据自身情况达到不同层次的目标, 鼓励各个层次的学生向更高层次的学习需求迈进。
二、引导新知探究分层
1.质疑分层
在“综合与实践”这类以问题为导向的课程中, 在教学设计中可以将重难点知识分成若干个有梯度的问题, 把握提问的时机和对象, 在讲授知识时提问B类生, 利用他们在认识上的不完善, 把问题展开, 进行知识的研究;在突破重、难点或归纳总结时, 就要发挥A类生的作用, 启发所有学生进行更深入的思考;而在基础性的或者带有复习性质的问题上, 则把机会让给C类生, 夯实其基础知识。
例如, 在《摆一摆, 想一想》一课中, 在已经出示数位表, 并摆出数字1后, 提问:“你觉得, 老师还能用一颗棋子摆出哪些数?”这个问题就请C类学生进行回答, 因为这个问题已经有了明显的提示, 他在作答时能理解老师的意图, 并能准确进行回答。其后, 为了让学生进一步深刻地掌握数的规律, 体会到个位上的棋子依次移到十位, 我又设计了一个追问:“个位上的这个‘1’跑到哪里去了?”并请A类生回答, 这类学生的头脑里马上就能把数的规律与摆珠子的过程结合起来, 理解数的特点, 因而回答时能对其他学生起到启发作用。
2.指导分层
对于中下生, 在低段数学“综合与实践”课程中主要指导他们进行操作和观察, 引导他们回忆、理解和感知, 重点放在巩固知识并了解规律。对中上生的指导, 主要是启发思考、发现规律和运用规律。在学生进行数学实践的过程中, 教师可以有意识地到学生中间了解情况, 从旁协助。
例如, 在《摆一摆, 想一想》一课中, 学生第一次在数位表上体验有序摆棋子写数, 因此, 在设计时利用多媒体辅助教学的优势, 对如何摆棋子写数进行直观演示, 学生通过尝试摆—优化摆法—看演示巩固最优摆法, 将抽象的知识变成了学生看得见、摸得着的现实东西, 使学生在操作和观察中渗透有序思考的思想方法, 从而使学生轻松地掌握摆法。又如, 在摆4个、5个棋子时, 学生已经基本掌握了有序的摆法, 我就采用了同桌分工合作的形式来进行操作, 使其能得到独立思考和合作交流两方面的提升。
三、练习分层
练习分层是小学低段数学“综合与实践”课程中实施分层教学与分类指导的有效手段。教师要根据“综合与实践”课程的主要内容、学生新知学习的效果来进行有效合理地分类练习, 注意对难易程度、做题时间等方面作出合理的安排, 着重于帮助C类生加深对前面所学知识的理解和巩固, 启发B类生运用规律去解决问题, 引导A类生发散性地进行知识拓展, 创造性地解决问题, 保证不同层次的学生都能练有所获。
在《摆一摆, 想一想》的练习部分, 我安排了三道题, 从给出所有棋子说数, 到给一个数猜棋子数, 再到只给个数猜棋子数。整个环节引导学生从猜想到验证, 从简单到复杂, 从正向到逆向, 既巩固了前面对数的特点和规律的认识, 又实现了对学生数学思维的层层拓展。之后, 还通过留下悬念, 让学生在课外有充分的时间去探索10个以上棋子摆数的不同情况, 使学生得到自主学习的空间, 同时也提升了所学知识的深度和广度。
四、评价分层
在低段数学“综合与实践”课程中, 我常引导学生自评、生生及师生互评, 重视对学生学习过程的积极评价, 以优促短, 帮助学生建立内在的信心和应有的责任感, 关注学生的全面发展。
例如, 在《摆一摆, 想一想》一课用4个、5个棋子分工合作结束后, 请学生通过“同桌互相检查, 对的画☆, 错的请你教教他”, 让学生之间进行评价, 反馈课堂教学效果, 借由好生带动薄弱生学习, 真正地达到“以生为本, 以生促生”的效果。
1． 甲从A点出发沿北偏东45°方向走到B点，乙从A点出发沿北偏西30°方向走到C点，则∠BAC等于（）.
A. 15°B. 75°
C. 105° D. 135°
2． 若方程组x=y+5，
2x-y=5的解满足方程x+y+a=0，则a的值为（）.
A. 5B. 6
C.-5 D.-6
3． 如图1，已知EF∥BC，EH∥AC，则图中与∠1互补的角有（）.
A. 3个B. 4个
C. 5个D. 6个
4． 不等式组-x+2 < x-6，
x > m的解集是x > 4，那么m的取值范围是（）.
A． m≥4 B． m ≤ 4
C． m < 4 D． m=4
5． 如图2，有甲、乙两所学校，其中男生和女生的人数所占比例如图所示，甲校有1 000人，乙校有1 250人，则（）.
A. 甲校的女生比乙校的女生多
B. 甲校的女生比乙校的女生少
C. 甲校与乙校的女生一样多
D. 甲校与乙校的男生共是2 250人
6.如果0 < x < 1，则、x、x2 这三个数的大小关系可表示为（）.
A． x << x2B. x < x2 <
C.< x < x2 D. x2< x <
7．某原料供应商对购买其原料的顾客实行如下优惠办法：（1）一次购买金额不超过1万元的不予优惠；（2）一次购买金额超过1万元但不超过3万元的给予9折优惠；（3）一次购买金额超过3万元，其中3万元给予9折优惠，超过3万元的部分给予8折优惠.某厂第一次在该供应商处购买原料付款7 800元，第二次购买付款26 100元.如果他一次性购买这些原料，可少付（）.
A. 1 460元 B. 1 540元
C. 1 560元D. 2 000元
8. 如图3，在平面直角坐标系中，已知A（0，a）， B（b，0），C（3，c）三点，其中a、b、c满足关系式|a-2|+（b-3）2=0，（c-4）2≤0.如果在第二象限内有一点P（m，0.5），那么使四边形ABOP的面积与△ABC的面积相等的点P的坐标为（）.
A. （-3，0.5）B. （-2，0.5）
C. （-4，0.5）D. （-2.5， 0.5）
二、填空题（每小题4分，共28分）
9.如图4，l1∥l2，∠1=120°，∠2=100°，则∠3的大小是.
10． 如图5，∠A+∠B+∠C+∠D+∠E+∠F的大小是.
11． 对于式子ax+by，当x=3，y=-2时，它的值是8；当x=2，y=5时，它的值是-1.那么当x=4，y=-4时，ax+by =.
12． 等腰三角形的底边长为10 cm，一腰上的中线将这个三角形分成两个三角形，这两个三角形的周长之差为2 cm，则这个等腰三角形的腰长为.
13． 多边形的每个内角都是150°，那么这个多边形是边形，从这个多边形的一个顶点出发可连条对角线．
14. 若使点A在平面直角坐标系中的横坐标保持不变，纵坐标比原来小5，请写出点A应如何移动：.
15. 某商品的进价是1 000元，售价为1 500元，由于销售情况不好，商店决定降价出售，但又要保证利润率不低于5%，那么，此商品最低可以折出售．
三、解答题（共68分）
16． （10分）求使关于x、y的方程组x+2y=m+2，
4x+5y=6m+3的解都是正数的m的取值范围．
17． （10分）仔细观察图6，认真阅读对话，根据对话的内容，试求出一盒饼干和一袋牛奶的标价各是多少元.
18. （10分）如图7，在△ABC中，D为BC边上一点，∠1=∠2，∠3=∠4，∠BAC=120°，求∠DAC的度数.
19. （10分）将若干练习本分给若干名同学，如果每人分4本，那么还余20本；如果每人分8本，那么最后一名同学分到的不足8本.求学生人数和练习本数.
20. （14分）七（2）班部分同学参加了“希望杯”数学邀请赛，并取得了优异成绩，指导老师统计了所有参赛学生的成绩（成绩为整数，满分150分，没有得满分的学生），并绘制了统计图，如图8所示（图中各组均不包含最高分，只包含最低分）.
（1）该班参加竞赛的同学有多少人？
（2）如果成绩不低于90分可以获奖，那么该班参赛同学的获奖率是多少？
21. （14分）平面上有10条直线，无任何3条交于一点，要使它们出现31个交点，怎样才能办到？
【责任编辑：穆林彬】
一、简便计算
125×32×125 810-365-135 26×101-26
55×25-25×45 44×25 101×37
二、判断题。
1、平行四边形是轴对称图形，有2条对称轴。 ( )
2、有一个角是锐角的三角形是直角三角形或钝角三角形。 ( )
4、在乘法算式中，一个乘数扩大5倍，另一个乘数5倍，积不变。… ( )
5、从6:00到9:00，分针旋转了90度。………………………………( )
三、选择题。
1、一个三角形中最大的内角一定( )
A.大于90度 B.大于60度 C.不小于60度 D.等于60度
2、a×b的一个乘数乘10，另一个乘数也乘10，得到的积等于( )
A.原来的积乘10 B. 原来的积乘20 C. 原来的积乘100
3、过平行四边形的一个顶点画高，最多能画( )
A、1条 B、2条 C、无数条
四、填空题。
1、在一个直角三角形中，∠1=33，∠2=( )
2、在等腰三角形中，当底角是25°的时候，那么它的顶角是( )度，按角来分它属于( )三角形;一个三角形，它的顶角是底角的2倍，顶角是( )度，底角是( )度，按角来分类它属于( )三角形。
3、一个等腰三角形的一个底角是55°，它的顶角是( )
4、20厘米、10厘米、8厘米、10厘米。从中选择三条围成一个三角形，围成的是( )三角形，它的周长是( )厘米
5、两个完全一样的直角梯形，可以拼成一个( )，也可拼成一个( )。
6、一个等腰三角形，如果它的一个底角是35°，它的顶角是( °);如果它的顶角是100°，它的`一个底角是( °)。
五、解决问题。
1、学校买来72套课桌(一张桌子配一张椅子)，每张课桌100元，每把椅子35元，一共用了多少元?(两种方法解答)
2、某饲养场中养鸡250只，养鸭的只数是鸡的3倍，鸡、鸭总数比养鹅的只数多70只。养鹅多少只?
3、两筐水果共重150千克，第一筐比第二筐少10千克，两筐水果各多少千克?
4、红太阳广场原有一个长方形花圃，长40米，后来扩建时把长增加了20米，结果面积增加了400平方米。这个花圃现在占地面积是多少平方米?
5、学校有一块长方形试验田。如果这块试验田的长增加5米或8米，面积都比原来增加40平方米。你知道原来试验田的面积是多少平方米吗?
一、认真读题，谨慎填写。(每空1分，共22分)
1、学校栽了20行柳树，平均每行X棵，学校一共栽了棵柳树，当X=12时，柳树一共有()棵。
2、折线统计图分为()折线统计图和()折线统计图。
3、如果A=2×3×7，B=2×2×2×3，那么A和B最大公因数是()，最小公倍数是()。
4、9÷24===18÷()=()(小数)
5、一批零件30个，平均分给5人完成，3人完成这批零件的()()，3个零件占零件总数的()()。
6、将56的分子加上15，要使分数的大小不变，分母应该加上()。
7、一个长方形，长米，比宽多米，宽是()米。
8、在括号里填上合适的分数
50公顷=()平方千米80秒=()分26平方分米=()平方米
9、有一个半径是2厘米的半圆，它的周长是()厘米，面积是()平方厘米。
10、从一个长6分米，宽4分米的长方形木板上锯下一个最大的圆，圆的周长是()分米，圆的面积是()平方分米。
11、一批粮食，第一天运走它的，第二天运走它的，还剩这批粮食
的()没有运。
二、巧思妙断，判断对错。(每题1分，共5分)。
1、因为A÷B=4，所以A能被B整除。()
2、圆的直径的扩大3倍，半径也扩大3倍。()
3、大于而小于的分数只有和。()
4、3吨的比1吨的重。()
5、折线统计图可以清楚表示数量增减变化的情况。()
三、反复比较，精心选择。(每题1分，共5分)
1.A的12与B的13相等(A、B不为0)，那么A与B的关系是()。
A、A>BB、A
2、下图中哪个图形的.周长最长?()
acm
acmacm
A、正方形B、圆C、等边三角形
3、两个数的最大公因数是4，最小公倍数是24，这两个数不可能是()。
A.4和24B.8和12C.8和24
4、下面的算式中，得数大于1的是()
A、37+=B、-C、13+45
5、甲数是a,乙数是甲数的4倍，，甲乙两数的和是()。
A、4aB、a+4C、5a
四、注意审题，细心计算。(共38分)
1、直接写出得数。(8分)
37+27=23-16=0.26×99+0.26=0.25=()()
1-56=13+14=25×0.19×4=214=()()
2、解方程。(12分)
X-7.4=825+X=5614X+25X=1562X-0.6X=4.2
3、图表操作。(10分)
下面是A、B两市上半年降水量情况统计图。
(1)哪个月两个城市的降水量最接近?哪个月两个城市的降水量相差最大?
(2)2月份B市的降水量是A市的几分之几?哪个市的几月份降水量最多?
(3)从图中还能获得哪些信息?
4、看图列方程并解答。(8分)
五、运用知识，灵活解题。(每题6分，共30分)
1、甲乙两辆火车分别从相距702千米的两站相向而行，6小时后相遇，甲车每小时行65千米，乙车每小时行多少千米?(用方程解)
2、一根钢筋，第一次截去78米，比第二次多截去310米，还剩45米，这根钢筋的全长多少米?
3、一位杂技演员在悬空的钢丝上骑独轮车。独轮车车轮的直径是45厘米，从钢丝的一端到另一端，车轮正好滚动40圈。这根悬空的钢丝长多少米?
4、同学们去参加植树，六年级去了248人，比五年级的2倍少2人，五年级去了多少人?
一、认真读题，谨慎填空(每空0.5分，共17分)
1.3除以11的商用循环小数表示为()，得数保留三位小数，约等于()。
2.王老师的身份证号码是330724198009300011，我们可以知道王老师的生日是()月()日，今年王老师()岁了。
3.《哈利波特》一书一共有a页，小红每天看x页，看了3天，一共看了()页，还剩()米。甲、乙两地相距86千米，汽车从甲地到乙地行驶了x小时，86÷x表示()。
4.一个直角三角形的两条直角边分别是6cm和8cm，这个三角形的面积是()；一个平行四边形的面积是12dm，和它等底等高的三角形的面积是()。
5. 3米5厘米=()米 0.6平方米=()平方分米
720000平方米=()公顷=()平方千米
6.在○里填上“＜”、“＞”、“=”。
9.3×0.95○9.310.5÷2.5○10.5÷1.25
4.95×99+4.95○49.5×102.3×4.6○0.023×46
7.口袋里有红球1个，绿球2个，黄球3个。任意摸出一个球，红球的可能性是()，绿球的可能性是()，黄球的可能性是()，黑球的可能性是()。
8.在括号里填上适当的数。
1.28÷0.4=()÷43.5÷0.007=()÷7
9.一根彩带长6.4米，每1.4米剪一段，这根彩带可以剪( )段；60升油装入容量为7升的油桶中，需要( )只油桶。
10.如果一个等腰三角形的底角是顶角的2倍，那么它的顶角是()度，底角是()。
11.粗心的小明计算一道乘法题时，把因数4.2错写成了42，结果得158，正确的得数应该是()。
12. 阴影部分的面积用字母表示是()，周长是()。整个图形的面积用字母表示是()。
13.在□里填入相同的数，使等式成立。
2.4×□-□×1.5=1.8
二、仔细推敲，认真判断(每题1分，共6分)
1.无限小数一定大于有限小数。()
2.5.010010001…是循环小数，0.7777不是循环小数。()
3.观察一物体时，一次最多能看到3个面。()
4.2a×a＞a。()
5.两个面积相等的梯形可以拼成一个平行四边形。
()
6.一个整数除以一个小数，商一定比这个整数小。
()
六、运用数学，解决问题(第1、2、3题每题3分，第4、5、6、7、8题每题5分，共34分)
1.妈妈带了50元钱到新世纪商场买25千克大米，钱够吗?(列式解答)
2.妈妈买了3千克橘子和4千克苹果共用27.60元，已知每千克橘子的售价是3.20元，每千克苹果的售价是多少元?
3.一只鲸的体重比一只大象体重的37.5倍还多12吨。已知鲸的体重是162吨，大象的体重是多少吨?(用方程解)
4.一个梯形果园，它的下底是240米，上底是180米，高是60米。这个果园的面积是多少?如果每棵果树占地9平方米，这个果园共有果树多少棵?
5.学校买来的桌椅一套需要140元，桌子的价钱是椅子的2.5倍，桌子、椅子各需多少钱?
6.张大伯用篱笆围一块梯形的菜地(如下图，一边靠墙)，篱笆长80米，求这块地的面积。如果每平方米收菜10.2千克，这块地共收菜多少千克?
7.某地通讯公司通话的收费标准有两种：
(1)月租18元，通话费每分钟0.18元；
(2)无月租，通话费每分钟0.22元。
若张老师每月的通话时间为150分钟，他选择哪种标准比较省钱?为什么?
8.五年级有14人分两组举行踢毽子比赛，成绩如下：
甲组：55，37，25，5，46，12，9。
乙组：31，36，34，15，21，34，18。
(1)请分别求出两组数据的平均数和中位数。
(2)你认为这两个组中，哪个组的成绩更稳定些?为什么?
七、选做题(共10分)
1.规律填数：1+3、2+4、3+5、4+6……第100个算式的和是()。
2.韩旺在计算一道小数除法算式时，把除数的小数点漏写了，结果得到的商是8.4。已知被除数是210，正确的商是()。
4.妈妈到粮食店买米。如果买20千克大米，所带的钱还剩5.5元；如果买同样的大米25千克，则差7元。妈妈带了多少元钱?
一、我会看拼音，写词语。(12分)
běn shi 1.小蚂蚁的()可真大呀!
xīn kǔ 2.妈妈工作了一天很()。
shī dài 3.星期天，赵老()()我们去踏青。
二、我会给同音字找朋友。(8分)
shēnɡ
{
歌()
上()
mínɡ
{
()天
()人
zuò
{
()业
()火车
dònɡ
{
()口
()物
三、我会加标点。(12分)
1.小红长得真漂亮()
2.今天的作业你做完了吗()
3.这么多的星星()你怎么数得清呢()
4.很久很久以前()天上有十个太阳()
四、我会选词填空。(12分)
快乐 高兴
1.我们度过了一个()的假期。
2.小明考了100分，()地手舞足蹈。
关心 用心
3.上课时，同学们都()学习，认真思考。
4.我们要()学习有困难的同学。
帮忙 帮助
5.看到王奶奶生活有困难，大家都伸出手来()她。
6.风娃娃看到人们建起了风力发电站，高兴地跑过去()。
五、我会把词语整理成一句话。(9分)
1.粽子 小兰 坐在 品尝 椅子上
_____________________________________
2.红红 忘记 浇水 给 小树 没有
_____________________________________
3.古代 之一 纸 我国 四大 是 发明
_____________________________________
六、我会把下面的词语用线连起来。(16分)
雄伟的 草原 动人的 歌声
美丽的 长城 动听的 故事
小巧的 奔腾的 欢乐的 衣服
骏马 粽子 漂亮的 笑声
七、我会按课文内容填空。(6分)
1..谁()盘中餐，粒粒皆()。
2.马()说：“谢谢你呀小朋友，我有了()荫遮()。”
3.小健看了看那光秃秃的小路，他跑回家做了个小牌子，写上“别踩我，我也有()。”
八、我爱阅读，我会答。(14分)
小老虎长大了
小老虎到草地上去，要爸爸抱，妈妈背;小老虎到花园里去，要自己走，自己跑;小老虎到森林里去，会搀爷爷，扶奶奶。
小老虎长大了。
在草地上，小老虎吃吃睡睡，呼噜噜;在花园里奔奔跑跑，啊呜啊呜;在森林里，小老虎唱唱跳跳……
1.短文共()个自然段。(2分)
2.从小老虎在()()()的不同表现，我们可以看出它在慢慢长大。(6分)
3.把句子补充完整。(6分)
(1)小老虎到花园里去，要()，()。
(2)小老虎在()奔奔跑跑，啊呜啊呜。
九、看图写话。(11分)
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
一、填空：(20%)
1、4.5×0.9的积是，保留一位小数是()。
2、11÷6的商用循环小数表示是()，精确到十分位是()。
3、36000平方米=()公顷5.402千克=()千克()克
2千米7米=()千米()小时=2小时45分
4、在○里填上“>”、“<”或“=”
0.78÷0.99○0.787.8×1.3○7.89.027×100○9.027÷0.01
5、根据“一种钢丝0.25米重0.2千克”可以求出()，列式是();也可以求出()，列式是()。
6、一个长方形的周长是36米，已知长是宽的3倍，这个长方形的面积是。
7、小林的平均步长是0.7米，他从家到学校往返一趟走了820步，他家离学校()米。
8、把一个小数的小数点向右移动两位，得到一个新数，与原数相差44.55，原数是()。
9、一个直角三角形的三条边分别是6厘米，8厘米和10厘米，这个三角形的`面积是()平方厘米，斜边上的高是()厘米。
二、判断：(5%)
1、9.996保留两位小数是10。……………………………………………………()
2、0.25×0.4÷0.25×0.4的结果是1。………………………………………………()
3、被除数不变,除数缩小10倍，商也缩小10倍。……………………………………()
4、a÷0.1=a×10………………………………………………………()
阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）
（1） 著名作家博尔赫斯长期在图书馆任职。他说：“那时我已经是一个有名的作家，只是图书馆的人还不知道。一次，一位同事在一本百科全书上看到了‘豪尔赫·路易斯·博尔赫斯这个名字，发现跟我的完全相同，他感到很惊讶。”
（2） 陈丹青在一次演讲中说：“国外很牛的人站在你面前，害羞得要命。明明弄了四五十年这个专业，他拼命躲，不讲，我才知道：原来教养是这个样子。但我们这边不是。我发现真有人会说：我是做学问的，我是读书人，我是艺术家，我是雕刻家，我是诗人，我是作曲家……我听了，好害臊。”
（3） 俄国作家赫尔岑说：“宽广的河流平静，有教养的人谦逊。”
综合上述材料，结合你的所思所感，写一篇不少于800字的作文。
要求： （1） 选好角度，确定立意，自拟题目。（2） 不得脱离材料内容及含义的范围作文。
（3） 明确文体，但不得写成诗歌。（4） 不得抄袭、套作。
【命题意图】
随着教育的发展，人们的知识水平越来越高，教养却呈下降之势。人们高调地“露”“炫”“秀”，却很少有人发现谦逊、低调是教养的重要内涵。题目紧扣作文的育人导向，引导同学们思考、阐述教养的内涵。
【写作立意】
第一则材料表现了博尔赫斯的低调、谦逊；第二则材料以国内外的人作对比，说明有教养的人低调、谦逊，无教养的人高调、自大；第三则材料以河流为喻，指明“有教养的人谦逊”。
所以，文章的最佳立意应包含“谦逊（低调）”“教养”两个关键词，并能阐明两者之间的关系，如“甘于谦逊，力求品格善美，是获得教养的重要途径”“低调是一种教养”。
【评分标准】
兼顾“教养”与“谦逊（低调）”，能阐明二者关系，材料新，论证有深度，语言简明且有文采，可得49分以上。
重点谈“教养”，提及“谦逊（低调）”，但着墨不够，文章有一定深度，得42—49分。
单方面谈“教养”，或是单方面谈“谦逊（低调）”“高调”，如果文章有一定说服力，语言尚可，得36—41分，否则得36分以下。
一、拼音之窗
1、看拼音写词语（20分）
huān yíng
biāo qiāng
xiū xi
hán qì
jiē guǒ
mù mín
cǎo yuán
huí dá
gù xiāng
jì yì
gōng kè
bàn fǎ
hái zi
shì qing
zhōng yú
gāo xìng
jué dìng
shì jiè
xīn kǔ
páng biān
2、在正确的读音后面打“ √ ”。 （8分）
跳远（tào tiào） 外衣（wài wèi ） 白发（fā fà） 散步（shàn sàn） 找到（zhǎo zǎo） 要求 （yāo yào） 练习（niàn liàn） 金光（jīng jīn）
二、词语积累
1、比一比，再组词。（8分）
{
驰（ ）
池（ ）
{
完（ ）
玩（ ）
{
外（ ）
处（ ）
{
浪（ ）
粮（ ）
2、把成语补充完整。（6分）
（ ）暖（ ）开 春（ ）（ ）媚 百折（ ）（ ） 愚（ ）移（ ） 欢声（ ）（ ） 绿叶（ ）（ ）
3、照样子，在括号里填上合适的词。（9分）
（ 写 ）字 一（ 只 ）燕子 黑—（ 白 ）
（ ）饭 一（ ）春雷 古—（ ）
（ ）球 一（ ）蚂蚁 远—（ ）
（ ）树 一（ ）水缸 前—（ ）
4、连一连。（10分）
放飞 清香 陈毅 认真写字
散发 小鸟 司马光 吟诵古诗
奔向 池塘 寇准 探望母亲
落进 草原 毛主席 砸缸救人
掀翻 石块 邓小平 帮助挖井
三、句子平台
1、把下面的词按一定顺序排成一句话。（4分）
是 托起来 大山爷爷 的 小松树 把他
_______________________________________。
红叶 你们 吗 看过 的 香山
_______________________________________。
2、补充句子，并加上标点。（8分）
（1）我一________就_________________□
（2）_______________________真开心呀□
（3）______一边________，一边_______□
（4）你知道_____________________吗□
3、按课文内容填空。（19分）
（1）雨点在池塘睡（ ）；在小溪里（ ）（ ）；在江河里（ ）（ ）；在海洋里（ ）（ ）。
（2）池塘里的（ ）（ ）一闪一闪的，像（ ）（ ）明亮的（ ）（ ）（ ）。
（3）当时，写（ ）（ ）（ ）是小学生的主要（ ）（ ）。
（4）小鸡看见（ ）（ ）是蓝湛湛的，（ ）（ ）是绿茵茵的，（ ）（ ）是碧澄澄的.。
（5）本学期我们学过一首古诗告诉我们农民种粮食很辛苦，它就是《锄禾》，你还记得吧：锄禾（ ）（ ）（ ），汗滴（ ）（ ）（ ）。谁（ ）盘中餐，粒粒皆（ ）（ ）。
（6）宋代的寇准七岁时写了一首诗：只有（ ）（ ）（ ），更无（ ）（ ）（ ）。举头（ ）（ ）（ ），回首（ ）（ ）（ ）。
四、快乐阅读：读短文回答问题，再写话。（1+3+2+2分）
夏天
初夏，石榴花开了。远看，那红色的花朵像一簇簇火焰。近看，一朵朵石榴花像一个个小喇叭。淡黄色的花蕊在风中摇动，就像一群仙女在翩翩起舞。
1、这段话共有（ ）句。
2、石榴花在_________开放。它的花蕊是________的，花朵是________的。
3、石榴花很多，从（ ）、（ ）等词可以看出。
4、请你也来写一写
夏天来了，____________________________
1.图形的变换的基本形式有（）、（）和（）。
2.自然数a的最小因数是（），最大因数是（），最小倍数是（）。
3.既是2的倍数，又是3的倍数，还是5的倍数的最大三位数是（）。
4.在括号里填上合适的数。
8.75dm3=()L=()ml=()cm
3750ml=()L(分数)0.85dm2=()cm
25.57的分数单位是（），它含有（）个这样的单位，再加上（）个这样的单位就是最小的质数。
6.正方体的棱长扩大2倍，则表面积扩大（）倍，体积扩大（）倍。
7、在7.2、5.6、5.6、8.3、4.2、6.6、5.6中，众数是（）。
8.58 = 5×58×()= 5＋()8＋16 =()÷()=()(小数)
9.分母是8的最简真分数的和是（）。
10.36的因数有（），这些因数中质数有（），合数有（）；（）既不是质数也不是合数。
11.如果自然数A是B的6倍，则A与B的最小公倍数是（），最大公因数是（）。
12.分数单位是16 的最大真分数是（），最小假分数是（）。
13.把两个棱长是5厘米的正方体粘合成一个长方体，这个长方体的表面积是（），体积是（）。
14.下面三个图形分别是从什么方向看到的？填一填。
15.某学校同学们做操，把学生分为10人一组，14人一组，18人一组，都恰好分完，这个学校至少有（）个学生。
二、我会选择，把正确答案的序号填在括号里。
1.1千克的45和4千克的15比较（）。
A、一样重 B、1千克的45重 C、4千克的15重 D、无法比较
2.甲数是乙数的倍数，那么两数的最大公因数是（）。
A、甲数 B、乙数 C、两数的积 D、13.五年级一班有男生23人，女生22人，女生占全班人数的（）。
A、2223 B、2322 C、2245 D、234
54.一瓶墨水大约有（）。
A、60ml B、60L C、60dm3 D、60m
35.两个质数的积一定是（）。
A、质数 B、合数 C、奇数 D、偶数
6.a9 是假分数，a10 是真分数，那么a的值是（）
A、9 B、10 C、1
1三、我会计算。
1.直接写出结果。＋ 23 = 1 － 56 = 79 － 49 = 12 － 13 =＋ 18 = 35 ＋ 25 = 34 － 14 = 1 ＋ 47 =
2.算一算，能简算的要简算。
57－（37＋16）34＋25＋14 38＋27＋58 6－(34－25)
9－56－35－25－16 712＋311－512＋811 10－ 71238 + 15 14 + 1115 + 34 + 415 715 ＋ 1921 + 22
13.解方程
χ－（318 ＋19）＝16 2χ＋27 ＝97 35 －x= 1－3
44.计算下面立体图形的表面积和体积。（单位：cm）
四、我会动手。
画出下图绕点O顺时针旋转900、1800和逆时针旋转900后得到的图案。
五、我会解决问题。
1.小红、小刚和小军参加了少年宫举办的“快乐暑假”夏令营活动，小红每隔2天参加一次活动，小刚每隔4天参加一次活动，小军每隔5天参加一次活动，他们如果在7月10日在少年宫相遇，那么下一次几月几日相遇？
2.小明阅读一本课外读物，第一周读了这本书的25，第二周读了这本书的13。还剩下几分之几没有读？
3.王阿姨用一根长3米的彩带包装礼品盒，第一次用去了14米，第二次用去了13米，第三次用去了512米，一共用去了多少米？还剩几分之几？
4.在公路“村村通”建设中，王庄村计划投资修建一条长3km的水泥公路，公路设计标准为：路面宽4.5m，厚30cm，每方混凝土造价420元。请你为王庄村预算一下，至少要准备多少万元资金？
5.一个长方体铁皮桶长5米，宽0.8米，高0.4米，它能装水多少升？做这个铁皮桶需要铁皮多少平方米？（铁皮厚度不计）
6.同学在春游登山活动中，上山每小时走4千米，用了3小时；下山速度快些，只用了2小时。那么在这次登山活动中的平均速度是多少？
7.五年一班有学生48人，其中有女生28人，男生占全班总人数的几分之几？
8.一根绳子，第一次截去 317 米，第二次截去 19 米，还剩 1417 米。这根绳子长多少米？
9.下面两个统计图反映的是甲、乙两位同学期末复习阶段数学自测成绩和在家学习时间的分配情况。
自测成绩统计图 学习时间配统计图
看图回答以下问题：
（1）从折线统计图看出（）的成绩提高得快。从条形统计图看出（）的反思时间少一些。
（2）甲、乙反思的时间各占他们学习总时间的几分之几？
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