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防灾减灾救灾活动中大学生志愿服务创新研究
课题来源：2014年浙江省民政政策理论研究规划课题，编号ZMYB201434
摘要：大学生志愿者积极参与防灾减灾救灾活动是当前灾害救助工作的客观需要。本文提出了在防灾减灾救灾中创新大学生志愿服务内容和形式及提高大学生志愿服务实效的对策建议。
关键词：灾害救助;志愿服务;实效
近年来我国洪水、干旱、冰雪、地震、矿难、流行病等自然或人为灾害发生频繁，造成巨大损失，灾害救助成为社会管理生活中不可避免的重大挑战。考虑到灾害发生的不确定性、紧迫性、破坏性、广泛性以及政府力量的有限性，充分利用社会协作，鼓励志愿者组织参与防灾减灾救灾活动是当前灾害救助工作的客观需要。大学生志愿者作为社会志愿服务的主力军，肩负践行服务社会与传递青春正能量的重任，所以创新大学生志愿服务内容和形式，扎实有效地推进防灾减灾救灾工作成为研究的重要内容。
一、大学生志愿者参与灾害救助的现状分析
目前，在广阔的社会平台下，大学生志愿者开展了形式多样的志愿服务活动，在得到社会公众的认同的同时，开拓了大学生视野，丰富了人生阅历，对大学生个人的成才具有积极推动作用。本文以大学生志愿服务为主要研究对象，采用问卷调查、座谈讨论、实地调研等方式对在杭高校志愿者组织参与防灾减灾救灾活动的现状进行研究分析。
(一)服务内容纵深推进不够
通过归类统计，近两年在杭大学生志愿者开展的各项防灾减灾救灾活动相较于其他类型志愿服务数量较少，主要集中在社会实践、社区宣传、应急救援、心理咨询等方面，服务项目不多，活动形式较为单一，现阶段大学生志愿服务还未能完全满足防灾减灾救灾现实需求和适应社会的发展需求。就近、就地、结合专业、结合实际，创新大学生志愿者参与防灾减灾救灾活动的内容和形式，纵深推进志愿服务发展势在必行。
(二)服务能力欠缺专业特长
在志愿服务过程中，防灾减灾救灾活动需要一定专业知识和技能服务，大学生志愿者没有经过系统培训，自身能力也有限，遇到困难时准备不充分，直接导致整体服务水平不高，并且这种挫败感容易打击大学生志愿者的自信心，影响其继续进行志愿服务的热情。
(三)服务管理长效机制缺位
参与防灾减灾救灾活动的大学生志愿者大多数出于自愿和无偿服务，但仍有少数志愿者在行动目标中夹杂着相当比重的自我表达欲望或社会声望追求，志愿行为存在一定的盲目性和功利性，志愿者服务的对象是弱势群体，志愿者容易受到服务对象的负面影响，当志愿者的心理不能承受之时，志愿者就会选择结束志愿者服务。这与志愿服务管理长效机制缺位和激励机制缺失有关。
(四)服务运营经费缺乏保障
物质资源和财政资源是志愿者实现灾害救助的基础。志愿者组织自身活动所需要的开支与其能募集到的资金之间有着巨大的缺口，大学生志愿者组织都面临着资金不足的问题，对参与防灾减灾救灾活动的大学生志愿组织来说这个问题更为突出，已经成为严重制约其发展和参与应急救援的瓶颈。
二、灾害救助中大学生志愿服务创新
结合大学生志愿团队的自身特点优势，创新灾害救助中大学生志愿服务的内容和形式，拓展大学生社会实践和回报社会新领域。
(一)防灾志愿宣传员
新时期的大学生志愿者要利用专业优势和开拓精神，在平时开展防火防震防雷防台防汛、灾害应急知识科普宣传，让民众认识各种灾害，掌握应急避险、自救互救的技能，增强防灾减灾意识。做好防灾志愿宣传员，是大学生志愿服务最重要的常态内容，面向机关、社区、家庭、学校、企业，采取海报、墙报、讲座、图片展览、传单、小册子、知识竞赛等多种形式，积极开展防灾减灾科普知识宣传教育活动。
(二)减灾志愿信息员
大学生志愿者身在基层，具备对基层情况熟、掌握信息广、人员分布散等特点，可以深入基层，留心身边情况，广泛收集学校、社区、农村的各类灾害事故隐患，并对一些简单容易处置的隐患直接采取措施进行处理，发生灾情能够迅速向有关部门报告，为政府及时了解基层险情动态，正确做出决策创造有利条件。所以，大学生志愿者在灾害隐患调查、收集灾情信息等方面可发挥重要作用。
(三)救灾志愿助理员
灾害发生后，靠个人和社会群体的自救互救是减轻灾害造成人员伤亡和财产损失的最有效的途径，这也是大学生志愿者因地制宜组织引导抢险救灾的重要内容。由于熟悉当地情况且具备一定的自救互救知识，大学生志愿者应组织开展自救互救、人员紧急疏导，协助灾区政府和专业救援队伍开展现场救灾物资发放、平息谣言、安定民心、心理辅导、安置支教、卫生防疫等工作。
三、提高大学生志愿服务实效的对策建议
(一)拓展大学生参与灾害救助活动领域
高校要重视和鼓励大学生志愿者参与防灾减灾救灾活动，加大教师指导队伍建设，壮大大学生志愿者队伍与社团，设置和实施一定数量的灾害救助活动有关的常规项目，吸纳社会资源，扩大社会影响，形成一定的工作特色，推动志愿服务活动在网络、队伍、制度建设方面的良性循环。
(二)注重志愿者服务技能和综合素质提升
灾害救助是一项专业性很强的活动，很多危机事件的处理都需要专业技术人员。因此大学生志愿组织要吸引优秀人才和专业人员，加强对志愿者进行培训，培养志愿者的综合救援能力和应急心理素质，打造一支素质合格、反应迅速、团队合作的应急志愿服务队伍。
(三)完善大学生志愿服务的激励机制
高校应该对大学生志愿者的服务予以一定的精神激励、荣誉激励，将大学生参与志愿者活动的育人实效进行评估，与大学生在校期间的评奖评优、入党就业相联系，使大学生志愿者感受到服务的价值和自身的价值，并产生服务的自豪感和成就感。
(四)扩大大学生志愿服务的资金来源
高校应为大学生志愿服务活动的开展提供充足的资金，为参与志愿服务活动的学生做好交通、住宿等保障，解决大学生志愿者的实际困难。此外大学生志愿组织也应面向社会，积极争取社会渠道的资金支持。
【参考文献】
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作者：钱津津 曹雨晴 沈思妤
摘要：新时代高校大学生志愿服务活动应向品牌化发展，依托专业优势和特色，为学生和社会提供优质的服务。阐述了开展高校大学生志愿服务活动的品牌建设的重要意义，以广西科技大学家电维修服务队为例，分析了当前高校大学生志愿服务活动的品牌建设存在的问题，在此基础上提出应对策略，为高校开展志愿服务品牌的建设提供有效的参考依据。
关键词：高校大学生 志愿服务活动 家电维修服务队 品牌建设
高校大学生作为志愿服务活动的主力军，他们利用自身优势、专业知识为社会提供公益性的服务，通过志愿服务活动，既磨炼了自己的意志，又增强了社会实践能力。为了提升高校大学生志愿服务活动的服务品质、服务能力、宣传效应，需强化高校大学生志愿服务活动的品牌建设，立足专业优势，挖掘品牌内涵，坚持学生和社会需要为导向，建立完善管理机制，推动大学生志愿服务长效化、常态化发展。
一、大学生志愿服务活动品牌化的意义
（一）提升大学生的品德修养
高校青年志愿者利用课余时间与精力进行不计报酬，不求名利志愿服务活动，不仅是服务社会大众，也能够有效实现自我价值，满足自我需求。“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神也在活动中提醒着大学生们要保持热爱、学会欣赏、无私关怀、共同成长。高校志愿服务活动品牌化能让高校青年志愿者明白志愿服务活动不只是一场奉献了青春爱心的活动，而是代表着自身对社会的关怀、代表着雷锋精神中“奉献”精神的传承。在开展志愿服务活动过程中，高校青年志愿者的意志得到锻炼，无私奉献的信念也会越来越坚定，品德修养不断提升。
（二）增强大学生的专业兴趣
高校大学生志愿服务活动品牌化，要求开展大学生志愿服务活动时，要与时代内涵、专业特色联系起来，使高校大学生志愿服务活动不再“重形式轻内容”，让高校大学生志愿服务活动充分展示不同专业的知识特点，体现不同专业不同学科的培养特色。高校青年志愿者们能够在品牌化的志愿服务活动中转换角度了解自身专业，从“专业用途”回溯本源，增强自身对所学专业的认知与兴趣。所学有所用，则学得更精通。
（三）锻炼大学生的实践能力
高校大学生志愿服务活动品牌化要求活动内容与社会需求紧密结合。高校大学生志愿服务活动更加注重理论与实践的结合，鼓励做到学以致用。高校青年志愿者们从活动成果中获得与自身理想、自我付出相匹配的满足感与成就感时，就需要提高自身的思想境界，增强锻炼实践能力。高校青年志愿者们进入社会进行实践活动，既不完全脱离校园，又接触了解外面的社会，丰富社会履历，提高了社会实践能力。
（四）扩大校园文化的影响力
高校大学生志愿服务活动品牌化与学校的教育理念、办学方式是分不开的。高校大学生志愿服务品牌化有着长效性、传承性。高校青年志愿者们能从品牌背后所蕴藏的精神文化中学习到沉淀的优秀品质，无形中营造了勤学敢做、乐于奉献的校园文化。高校大学生志愿服务活动品牌化，为学生和社会提供了更好地服务，提高了服务队的口碑，丰富了校园文化，扩大优质校园文化、公益文化的影响范围。
二、高校大学生志愿服务活动品牌建设存在的问题
（一）服务种类多，发展方向不明确
传统的高校大学生志愿服务活动基本是宣传讲座、号召签名、环保回收、大型赛事助理、义务支教、文明环境等等，形式常见，活动创新性相对缺乏，对服务活动深入思考还不够，让大学生和人民群众受益还有待进一步加强。高校青年志愿者流动性大，有时刚培训完成就要换届退任，或者是每开展活动都需要花费较长时间进行培训的现象，极大地阻碍了品牌化的效率。志愿服务活动种类繁多，发展方向不夠明确，在精细化和品牌化发展还有一定的差距。
（二）团队建设难，管理制度不完善
大学生志愿服务活动品牌需要成熟的团队保障。有些高校志愿服务团队成立时间短，或者大学生加入数量不是很多，造成队员数量补充有限，团队建设相对困难，选拔骨干队员范围狭窄，没有人愿意担任团队的负责人。管理制度是一项工作可持续性的保障。有些高校的大学生志愿服务组织刚刚成立，一些章程规范没有及时建立，如社团的指导思想和创建的目的没有明确，对成员的权利义务没有具体说明，以及开展活动的流程及报批程序等。管理制度的缺失或不够完善，对志愿服务活动开展有效指导性不够。
（三）文化主题浅，活动内涵不深刻
部分高校大学生志愿服务活动内涵不够深刻，内涵的挖掘和宣传的力度不够，只重视活动起名，喊口号，贴字报等，却不注重引导志愿者们理解品牌内涵的行为，没有讲清楚开展这项志愿服务活动的价值，存在重形式而空内容。过于注重形式的活动，高校青年志愿者们体验不到活动过程中所得的收获，难以在活动中获得满足感与自我价值的实现。
（四）品牌活力低，影响效果不广泛
在品牌化的过程中，一个品牌是否有活力关系到品牌传承的有效性。品牌的活力表现在品牌的健康程度、品牌的推广度、品牌的影响效应中。相当一部分大学生志愿服务活动层次较低，品牌影响力不是很高，在群众或学生口碑不是很好，特色化和服务化程度不够高，停留在为建立社团而建立社团的层次上，打造志愿服务活动没有与当代高校青年志愿者、当代社会需求、新时代精神相结合。学生志愿服务活动缺乏创新，活动载体形式单一，对学生没有吸引力和影响力，为社会提供服务能力也不足。总而言之，志愿服务活动的品牌没有打造好，所开展的活动对学生和群众的吸引力和服务性不强。
三、推进高校大学生志愿服务活动品牌建设的路径
（一）立足专业优势，创活动特色
高校大学生志愿服务活动的品牌建设应着眼于各个高校学科专业优势，立足于专业知识，在社会的需求中发现高校大学生志愿服务活动品牌建设的方向，并通过品牌建设与学科专业相结合，挖掘品牌特色。有特色的品牌活动不仅能够加强高校青年志愿者对自身专业的认识，还可以达到实践育人的目的。具有品牌特色的高校大学生志愿服务活动有着独特的吸引力，有较强的竞争力。例如医学院校可以选择爱心义诊，关心社区居民身体状况方向。法学院可以选择法律援助、普法小栏目等活动。广西科技大学家电维修服务队充分发挥专业优势与学科特长，注重技术性、应用性的导向，为学校周边的居民提供义务维修服务，树立自己的口碑，树立自己的品牌。
（二）结合社会需求，立发展目标
广西科技大学家电维修服务队的人才培养目标着眼于队员的能力，同时也注重他们社会价值的充分体现。家电维修队的成员并不是只管着维修，而是需要和其他部门的成员一起，完成义务支教、大型赛事助理、科技馆讲解、献血宣传等活动，在活动不断提升自己的维修技术和培养自身与人交际、团结合作的能力。当前新智能家电已经基本覆盖城市社区，居民维修新智能家电更加多，广西科技大学家电维修服务队坚持社会需求为导向，深入学习掌握最新的理论知识和新智能家电维修技术，对居民开展有针对性的用电安全科普，及时对维修队成员新型家电的维修技术进行培训，提升团队整体维修技术水平。
（三）强化管理机制，稳团队力量
良好的愿服务活动管理机制，是打造大学生志愿服务活动品牌的基础。出台志愿服务活动的管理制度，做到有规矩，有章程，确保活动的高校开展。广西科技大学家电维修服务队完善了家电维修基地管理条例，为日常的管理和成员维修技术的提升，提供有效的保障。善于借鉴优秀品牌团队的管理方法，维修队实行队长负责制，队内培训采取以老带新、理论结合实践的模式，注重新成员的培训，做好新老成员的传帮带，形成较好地培养机制，搭建多种平台，定期开展社团服务活动经验交流分享会，增强主人翁意识，鼓励新成员善于思考、勤于思考，为打造志愿服务活动品牌贡献自己的智慧。建立相对固定维修基地和值班制度，广西科技大学家电维修服务队在校团委和院团委的大力支持下，设立维修队基地，依托维修基地开展常态化培训，并实行基地值班制度，主动向成员们介绍基地使用的规则。善于从技术过硬和敢于担当的队员中选拔负责人，充实团队管理的力量，做好梯队的衔接，提升整个团队整体实力。
（四）挖掘品牌内涵，学精神榜样
大学生志愿服务活动要与时代精神相结合，在实践育人的同时达成文化育人的目的。高校志愿服务活动的品牌化与新时代的主旋律相结合，在开展志愿服务活动过程中，要注重培养青年志愿者的大局意识、服务意识和担当意识，树立不断進取，终身学习的理念。除却实践活动中的收获，活动过后的总结与表彰也很重要。重视表彰是为了通过优质的活动，优秀的人物事迹影响人们，让大家对无私奉献，热心助人、互助锻炼，自我提升的精神品质产生共鸣，引起人们对此类优秀的精神产生向往，进而引导更多的人关注志愿服务活动。广西科技大学家电维修服务队在日常的维修中，把品牌建设与新时代精神高度融合在一起，在打造品牌的同时，我们也在培育队员的工匠精神、雷锋精神和服务意识，让维修队员在为社区居民维修服务中长见识、拓技术和育精神，打造广西科技大学家电维修服务队成为社区居民最欢迎的服务队，善于利于各种平台宣传服务队义务维修，扩大影响力和知名度，增强维修队员荣誉感和自豪感，在义务维修中实现人生价值的升华。
基金项目：2020年度广西区级大学生创新创业训练计划项目：新时代高校大学生志愿服务活动的品牌建设研究（202010594146）阶段性成果。
参考文献：
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[3]牛金芳.构建高校青年志愿服务体系长效机制探究——中美比较的视角[J].智库时代，2019（15）：128-129.
作者：刘阿娜 黄歆梦
摘 要：高中数学知识相较于初中数学知识来讲，知识量比较多、知识难度比较高。很多高中生在学习数学知识的过程中，经常会存在思维混乱的情况，导致学生数学知识探究的积极性比较低。针对以上问题，教师需要结合高中数学新课改标准优化高中数学教学方案，把数学教学工作和课后学习志愿服务活动联系起来，让学生在巩固、复习高中数学知识的过程中，提升自我数学核心素养能力，实现知识与技能、情感价值观的融合，引导学生在课后学习志愿服务活动中真正有所领悟与收获。
关键词：高中数学;课后学习;志愿服务活动;核心素养
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.11.062
新课程标准下，高中数学教学工作更加关注活动在数学课程教学中的作用与地位，以此促进活动性数学学科课程的构建，培养学生良好的学科核心素养，渗透立德树人的数学教学理念。由此，在高中数学教学工作中，教师要注重开展课后学习志愿服务活动，在尊重学生主观学习意识的基础上，深入探究数学教学理论，提出一些具备研究价值的课后学习志愿服务活动议题，把课内知识作为基础开展课外志愿服务活动，让学生在志愿服务活动中利用所学数学知识解决实际生活问题，把数学知识教学和社会活动融合起来，提升学生的实践能力、思维能力，让他们掌握更多生活技能与常识，在活动中加深对所学数学知识的理解和记忆。
一、当前高中数学课后学习活动存在的问题
当前高中数学课后学习活动依然存在一些问题，教师依然把一些课后练习题作为开展课后学习活动的载体、内容，这种理论灌输式、习题练习式课后学习形式根本无法让学生全面巩固、复习、运用所学数学知识，还会让学生对于参与数学课后学习活动存在严重的抵触、厌学心理。同时，基于数学课程标准引导，高中数学教育工作要求教师不仅要传递知识、技能，还要培养学生积极的情感价值观，基于三维目标开展数学教育活动。
但是在实际的数学教育工作中，教师根本没有把数学课程标准融入教育活动，课后学习活动存在形式化问题，没有给予学生真正运用数学知识、探索数学知识的机会，课后学习活动缺乏趣味性、实践性、生活化，根本无法展示数学学科的德育功能、人文价值。长此以往，不利于提升学生的数学学科综合素养。
针对以上问题，教师一定要优化、完善数学课后学习活动，通过课后学习志愿者服务活动的形式，让学生巩固、复习数学知识，构建完整的数学知识结构，从中锻炼学生的学科思维能力、实践能力、知识运用能力，提升学生的数学学科综合素养。
二、开展高中数学课后学习志愿服务活动的必要性
（一）展現数学学科特征，延伸课堂内容
在高中数学教学工作中开展数学课后学习志愿服务活动能够展现数学学科特征，延伸数学课堂内容。高中数学是一门实践性非常强的学科，在以往的高中数学教学活动中，教师习惯于让学生背诵数学公式、数学定理、数学概念等内容，导致学生对于学习数学知识存在一定的抵触心理。
而高中数学课后学习志愿服务活动能够为学生构建一个轻松的数学探究氛围，把数学理论知识和实践活动融合起来，充分体现数学学科的实践性特征，让学生真正深入掌握所学数学知识。比如，教师可以带领学生参观数学展览馆，让他们在展览馆中做志愿服务，在这个过程中学生能够对数学文化产生更多了解、认知。这种活动既能对课堂内容进行延伸，还能让学生感知学习数学知识的必要性，培养学生良好的数学学科核心素养。
（二）发扬课程改革精神
在高中数学教学工作中开展课后学习志愿服务活动能够发扬课程改革精神。课程改革理念更加关注学生的全面发展，无论是教学目标的设定，还是教学过程的实施，教师都要注重教学角色的转变，让学生成为教学活动的主体对象。
具体的高中数学课后学习志愿服务活动能够激发学生参与数学实践活动的自主性与积极性，教师要展现促进者、指导者的作用，转变以往数学教学中教师单纯只是传授者的角色，充分展现学生学习的主观能动性。同时，高中数学课后学习志愿服务活动能让学生在实践中对所学数学知识有更深入的认知，提升学生数学学习的质量。除此之外，教师通过高中数学课后学习志愿服务活动能够充分感知学生的活动参与状态、情绪状态、学习状态等，以此对学生展开科学的评价，促进学生全面发展，使学生能够在活动中展现真实的自己。
（三）深化学生数学核心素养的培养
新课改要求贯彻落实立德树人的教学理念，深化学生数学核心素养的培养。高中数学课后学习志愿服务活动不仅能让学生巩固、复习所学数学知识，还能让学生具备良好的价值取向、情感态度、学习能力等，让学生懂得如何规划自己的学习与生活，对于自己的人生规划、身心发展具备一定的思维规划能力。同时，高中生是促进国家未来发展的人才，需要具备勇于承担责任的品质。
在以往的高中数学教学活动中，学生只能局限在校园环境中，和实际社会生活接触得比较少。而高中数学课后学习志愿服务活动能让学生在服务期间感知责任担当的重要性，让他们获得强烈的成就感，从而进一步强化自己的情感价值观与文化价值感。由此可见，开展数学课后学习志愿服务活动有利于提升学生的实践能力，培养学生良好的数学学科核心素养，让学生从中真正有所收获与感悟，实现数学教育和德育教育的深度融合。
三、借助课后学习志愿服务活动提升学生核心素养的策略
（一）提高教师与学生对课后学习志愿服务活动的认识
在高中数学教学工作中，教师与学生需要提高对课后学习志愿服务活动的认识。当前很多学校、教师对于课后学习志愿服务活动的认知比较少，课后学习志愿服务活动内容较为单一，导致很多高中生缺乏参与数学课后学习志愿服务活动的自主性与积极性，无法展现课后学习志愿服务活动的教学优势。
由此，教师和学生需要正确认知数学课后学习志愿服务活动，改变以往学生片面认为课后学习志愿服务活动是无偿劳动服务的意识，要强化志愿服务精神与教学志愿服务理念，为学生营造一个和谐的志愿服务活动氛围。无论是文体活动还是节假日活动都可以融入数学课后学习志愿服务活动，比如每年的3月14日为国际数学节，主要是为了纪念我国数学家祖冲之，教师可以在这一天带领学生走出教室，到户外开展学习志愿服务活动，可以在商场、书店向人们介绍祖冲之，积极弘扬我国的数学文化。这样既能让学生巩固数学知识，还能让他们从中感到快乐，增强学习成就感，让学生在巩固、复习数学知识的同时，引导学生形成奉献社会、帮助他人的理念。另外，学校还需要营造良好的课后学习志愿服务活动文化氛围，多设定一些具备特色服务的学科实践活动，让学生深刻感知课后学习志愿服务活动的精神实质与深刻内涵，从中掌握活动的精髓与理念，从而拥有较强的志愿服务精神。
（二）结合议题科学设定数学志愿服务活动
在高中数学教学工作中，教师要结合议题科学设定数学志愿服务活动。教师要把议题作为活动的依托，构建民主的教学氛围，培养学生良好的学科核心素养。在高中课后学习志愿服务活动中，教师要重视数学学科特征，对教材知识展开拓展与延伸，结合高中生身心发展的规律、数学教学实际情况科学设定数学学科议题，让学生围绕议题设定课后学习志愿服务活动方案、措施，让他们在学习数学知识的同时升华自身的数学学习情感，实现学科教学与德育教学的深度融合。另外，在高中数学课后学习志愿服务活动中，教师要结合学科特性，让学生多关注生活、时事热点，让课后学习志愿服务活动和社会生活融合起来，不要把志愿服务活动局限于书本知识、校园环境中，而是要引导学生真正走进社会生活，在志愿服务活动中获得深刻的学习感受，提升学生的动手操作能力。教师还要结合高中生的实际情况设定专业的课后学习志愿服务小组，构建志愿服务基地，保证高中数学课后学习志愿服务活动能够顺利开展。
（三）优化课后学习志愿服务活动评价机制
在高中数学课后学习志愿服务活动中，教师需要不断优化课后学习志愿服务活动的评价机制，充分激发学生参与志愿服务活动的自主性与积极性，借助评价结构了解学生真实的活动状态、学习成果，使其真正有所发展与成长。而且教师要借助课后学习志愿服务活动评价机制增强学生的自我认同感，让课后学习志愿服务活动融入每一个学生的成长记录中，转化为他们综合素质评价的指标。教师要对学生的高中数学课后学习志愿服务活动实时展开沟通与监督，结合高中生参与高中数学课后学习志愿服务活动的态度、次数、成效，构建完整的志愿服务活动评价体系，为下次开展数学志愿服务活动奠定良好的基础。学校要构建完整的奖励制度与专业的认定制度，客观评价高中生的志愿服务效果，以此作为荣誉和表彰奖励的重要参考，为数学课后学习志愿服务活动注入更多新的活力。倡导高中生关注志愿服务活动，培养其良好的志愿服务精神，实现学科教学和志愿服务教学的深度融合。除此之外，学校、教师要把高中数学课后学习志愿服务活动评价机制作为创新活动内容的重要载体。
在以往的高中數学课后学习志愿服务活动中，活动内容较为单一、枯燥，学生缺乏参与课后学习志愿服务活动的积极性。为了维持学生长期参加数学课后学习志愿服务活动的热情和积极性，教师需要结合高中生的实际情况，设定丰富化、多元化的课后学习志愿服务活动，把数学学科教学内容作为重要基础，引入大型活动、时事热点活动、科普宣传活动等，让学生深入感知时代的精神能量，内化学生的世界观与价值观，真正促进高中生全面发展，让他们拥有较强的学科核心素养。
（四）创新高中数学课后学习志愿服务的载体与形式
在高中数学教育工作中要想展示课后学习志愿服务的优势、作用，学校、教师一定要积极创新高中数学课后学习志愿服务的载体与形式，让学生更积极、自主地融入课后学习志愿服务活动，从中巩固、复习所学数学知识，提高高中生的道德修养、动手操作能力、实践能力、创新能力，为他们之后投入数学学习活动、社会生活奠定扎实的基础，促进高中生个性化、全面成长。
通过实际调查发现，当前高中数学课后志愿服务活动存在形式、内容较为单一的问题，导致学生缺乏参与课后学习志愿服务的主动性和积极性。针对以上问题，教师要在掌握高中生数学学习进度、身心发展特征的情况下，优化、创新、丰富数学课后学习志愿服务活动的载体与形式，让学生在运用数学知识的同时，关注时事热点，通过一些大型活动锻炼自己、提升自我，实现学科知识之间的相互渗透、相互交叉，展现青春正能量，让更多学生积极参与数学课后学习志愿服务活动，取得理想的志愿服务活动效果，提升学生的学科综合素养、道德修养。教师可以给予学生共同讨论数学课后学习志愿服务活动主题的机会与时间，构建多元化、多样化的数学课后学习志愿服务活动，让学生从中感知时代精神、时代内涵，积极学习社会主义核心价值观，实现数学教育和德育教育的深度融合，培养学生积极的情感价值观、文化价值观、人生价值观，打造具备数学学科性质的志愿服务品牌项目，让学生从中收获更多数学知识、学科技能，提升学生的学习能力，锻炼学生的数学学科思维能力，体现数学课后学习志愿服务活动的科学化、专业化特征，从而获得理想的活动效果。
四、结语
综上所述，在高中数学课后学习志愿服务活动中，教师需要深入挖掘数学学科知识中的德育素材，把数学知识教学和课后学习志愿服务活动融合在一起，让学生在巩固、复习所学数学知识的同时，真正学会运用数学知识、探索数学知识，锻炼学生的创新能力、实践能力，提升学生的数学学科核心素养，让学生通过自己的努力深入钻研数学知识。
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作者：高培才
中学生志愿服务活动总结1在“三.五”期间来临之际，我校团总支在校委会的支持下，根据市、局团委的“三.五”活动安排，早计划、早安排，精心组织，狠抓落实，围绕“开展志愿服务，构建和谐校园”这一活动主题，在全校范围内开展了“送温暖、献爱心”、“校园净化、周边绿化、村镇美化”和“救助贫困生”活动。全校10个团支部，4个少先队组织，580多名师生参加了这些活动，收到了很好的社会效果。
一、广泛开展了“校园净化、周边绿化、村镇美化”的卫生清除活动
3月5日下午，在校团总支的倡议下，全校师生对学校内部和校园周边进行了为生清扫，清理了卫生死角，非法张贴物，中干沟边的塔基，虽然天气很冷，但师生们的热情很高，干劲很足，使校园内外发生很大变化。
二、开展了“送温暖、献爱心”活动
瞿靖镇敬老院是我校团队开展“送温暖、献爱心”活动的基地，到敬老院参加志愿者服务也是我校团总支的一项传统活动，“三.五”来临之际，各班支部自发组织了捐款，给敬老院孤寡老人购买了奶粉、水果等食品，看望了敬老院的老人。3月5日下午，九年级4班团支部和八年级2班团支部到敬老院帮助老人清理了卫生，拆洗了床单、被套和衣服，使敬老院的老人很受感动，受到周边老百姓的赞誉，同时也培养了广大学生团员的社会事件能力和服务意识。
三、开展了“爱心奉献，资助贫困生”活动
为了更好地帮助在校贫困生顺利完成九年义务教育，从上学期以来，校团总支积极配合局团委开展的“每天节约一分钱，爱心救助小伙伴”活动，累计捐款800多元。在“三.五”活动动员大会上，对范乐、张磊等十五名贫困生给予了资助，使这十五名贫困生得到了帮助，更增强了他们学习的自信心，倍感学校这个大家庭的温暖，充分体现了我校师生助人为乐的精神风貌。
此次青年志愿者活动，在局团委的精心安排布置和在我校领导的大力支持下，使我校的“三.五”活动有组织、有计划的开展，取得了较好的效果，受到了周围群众的一致欢迎和好评。同时也体现出了我校师生立足岗位、服务社会、奉献爱心的精神。中学生志愿服务活动总结2
XX月XX日，我院XX名志愿者在校志协工作人员的带领下来到了xxx社区开展主题服务活动。在校志协的安排下，志愿者们来到指定地点，活动前的布置场伊始，就吸引了不少前来了解和观看的居民，志愿者们以热情的微笑和真诚的态度向他们讲解并动员他们积极参与其中。活动前的各项现场布置工作，大家主动积极，分工到位，搬桌椅的，吹气球的、挂气球的、做手工品的……一切工作都进行得有序无乱。活动现场热烈，活动受到很多居民的喜爱，并吸引了其他二级学院同学的前来参与。
注册报名活动主要针对广大XX级学生，我院青协用知识讲解、展板展示等方式向学生们介绍青协，号召其发扬志服务精神，提高个人人生价值。通过讲解与号召，许多同学对志愿者群体有了初步的了解和更加深刻的认识，并自愿加入协会，希望成为一名优秀的志愿者。报名截止时全院共有XXX余名学生参与报名，我院青协也决定于XX月X日举行隆重的志愿者宣誓大会，届时所有新会员将会在老会员的见证下庄严加入青年志愿者协会。
XX月XX日，我院青年志愿者协会组织一批志愿者，在校园内外开展“文明校园”活动。志愿者们带着劳动工具，将学校宿舍、餐厅及主干道上的小广告及白色垃圾清理干净，并在XXX公交车及宿舍、餐厅张贴文明标语，提醒同学们文明出行，文明就寝就餐。
在大家放松的周末，我院志愿者不怕脏不怕累，为广大同学生活在更加靓丽的校园里奉献自己的力量，他们忙碌的身影成为了校园里一道美丽的风景线。与此同时，我院青协在校园门口拉上环保条幅，提醒同学们以及商贩注意环保，并撰写校园文明倡议书，倡议全院学生讲文明懂礼貌、时刻注意自己的仪表形象和言行举止，并杜绝宿舍内商业化的行为。
我院青年志愿者协会此次举行的注册报名活动扩大了我院青协的影响力和会员队伍，为今后的志愿服务活动打下了良好的群众基础。校园文明志愿活动则充分展现我院同学积极奉献的精神，不仅弘扬了“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神，同时也为校园文明和谐尽一份力，营造了良好的校园和谐氛围。中学生志愿服务活动总结范文四
校志愿者服务队是由20xx级各班志愿者代表组成，20xx年5月召开会议，正式开展活动。
队长：学生会组织部部长20xx02班迟xx，副队长：学生会学习部部长20xx12班申xx。成员60余人分成五个大组，每个组12人，为各班一个志愿者代表。五个大组组长分别是，20xx01班景xx;20xx02班迟xx;20xx03班汪xx;20xx04班马xx;20xx05班王xx。每组负责一周的志愿者服务工作活动。申xx带领10人负责人队伍负责志愿者岗位培训和检查。
每周三下午第一节课间，申xx负责组织负责人例会。每周五上午大课间迟源负责组织当周和下周志愿者轮换例会。
各班志愿者主要分工：
一班、三班志愿者负责一楼正厅课间礼仪站岗。要求佩戴袖标，对遇见教师客人行礼问好。打第二遍铃迅速回教室上课。有事情可以找本班级其他志愿者佩戴袖标顶替。
二班志愿者负责楼内、本学年教学楼周边柏油路范围内学生安全问题检查。内容：是否有同学做危险动作，是否有打架现象，是否有同学在楼内快跑，疯闹等，是否有人群拥堵现象。每天检查一次，情节严重的第一时间到周围办公室找老师汇报，适合当时制止的可以出面制止。一般现象出现要增加观察次数，对出现时间、地点、典型人物收集更多信息，做好相应记录。
四班、十班志愿者负责大课间检查班级内物品摆放。每天用一个大课间时间进行检查工作，两人同时检查。四班志愿者负责记录，十班志愿者负责对扣分的班级联系组长填写扣分条。
五班志愿者负责课间、大课间和中午(11：40—12：30)节电情况检查。要求每天巡视一次，每次巡视对未节电班级、具体时间记录。
六班志愿者负责楼内走廊、楼梯物品安全隐患检查，具体内容包括：安全指示灯、门窗等玻璃、墙皮是否脱落、楼梯扶手是否弯折、损坏、棚顶灯具是否松动、墙壁悬挂物是否稳定或松动。检查每天进行一次，同时对检查时间、问题作出记录。
七班志愿者负责课间教室、办公室门开关情况检查。各班级要求有专人负责课间走廊分担区内门的开关，或者全关、或者全开。检查时看到有半开的情况要求记录，每天检查一次。
八班志愿者负责课间楼内分担区保洁情况检查工作。每天检查一次，楼内巡视分担区地面，发现有杂物却无保洁员保洁即可形成扣分。同时对巡视中看到的保洁员进行班级和时间的记录。
九班志愿者负责课间楼内分担区保洁情况检查工作。每天检查一次，室外巡视分担区地面，发现有杂物却无保洁员保洁即可形成扣分。同时对巡视中看到的保洁员进行班级和时间的记录。
十一班志愿者负责午间读报收听情况检查工作。逢读报都要进行检查。要求教室桌面除桌布不能有其他物品，同学坐好收听。班级有半数以上未按要求扣5分，记全班未按要求收听读报。
十二班志愿者负责午间12：30-1：00各班午休时间纪律检查工作。每周检查两次，对期间教室声音大，下地同学多等纪律不好情况进行记录。
X月XX日八年级换到学校主楼，志愿者服务队又新填了一项工作，课间走廊文明劝导活动。
一个学期的志愿者服务工作即将结束，同学们既要一丝不苟地完成每天任务和定期活动，还要在期末考试前认真地搞好复习，可谓时间紧，压力大。
回顾本学期志愿者服务工作，总体可圈可点，每周例会一板一眼准时高效进行，每天早上楼前轮流站岗提早到校心甘情愿，逢周三进行交通劝导活动，无论寒暑没漏掉一次活动。
可以说，校园和社会需要青少年志愿者，我们的学生志愿者服务也越来越得到认可和尊重，这些学生同学生会成员一样：善于管理、精于服务、甘于奉献。愿志愿者精神一直在校园传承下去，愿每名志愿者同学在未来的活动中继续锻炼成长!中学生志愿服务活动总结3
XX月XX日，天阴沉着，飘着丝丝小雨，但是丝毫没有影响到济源市实验中学理化生组青年志愿者的心情。大家早就做好了准备，穿上了志愿者马甲，带上小红帽，有的拿来了垃圾袋，有的带来了捡拾垃圾的夹子。八点半，我们一行前往南山进行志愿者服务活动。
经历半个多小时的车程，我们终于到达了南山。大家没有做片刻的休息，马上投入到捡拾垃圾活动中。由于前一天是南山槐花节开幕，地面上留下了不少的塑料袋、废纸等等。大家没有一点埋怨，积极主动的开始了工作。有的负责捡拾垃圾，有的负责把收集起来的垃圾装进塑料袋中。有的同志负责向周围群众宣传创建全国卫生城市应知应会知识。
不知不觉中两个小时已经过去了，看着干净的地面，大家脸上露出了笑容。虽然一个个累的腰酸背痛，但是能为我市文明创建贡献出自己的一份力量，再苦再累也是值了。
通过今天的这次青年志愿者活动，大家更进一步认识到了文明创建的重要性，认识到了志愿者活动还要在平时生活中、工作中随时开展。为了我们共同的家园，每个人都要贡献自己的力量。中学生志愿服务活动总结4
20xx年XX月XX日是第XX个国际志愿者日，为扩大我院青协影响力度，创建校园文明，弘扬“奉献、友爱、互助、进步的志愿精神”，我院青协于XX月XX日至XX日进行中国志愿者注册报名活动，并于XX日当天在校园内外举行主题为“弘扬志愿精神、共创文明校园”的志愿活动。
（一）活动的成功之处
1、活动前准备较充分
在活动开始之前我们就有了详细的计划及活动部署。
2、活动时分工具体安排合理
在活动没有开始之前，领队就已经将工具、任务合理分配，同时也注意到宣传组织及工作时间的协调。
3、活动项目有特色
在继承和发扬前届的优秀特色的活动项目之外，随着实际变化，活动项目增多了两个，并且丰富有意义，受大众的欢迎，有效宣传积极向上的社会风尚和精神。
4、社区军民和同学们普遍反映良好
宣传了我院志愿者的风采，我院学生反映此次活动非常有意义，同时也提升了他们的精神价值。
（二）活动的不足之处
1、活动物资，如桌椅提供不够，而活动前购买的物品和材料有剩，设想与实际不太符合。
2、活动服务时间相对不长，时间有点仓促。
3、安排上存在不足。主要体现在活动中个别支部成员不够积极，对分配的任务不能及时保证质量的完成，这与管理和分工上的失误有一定关系。
三）活动意义
(
营造社会文明新风尚，争取更多的同学加入到志愿者行列中来，有效动员和组织大学生青年志愿者以志愿服务方式参与公益活动，发挥大学生在促进社会和谐方面的重要作用，为更多学生提供一个锻炼自我、服务他人的机会。通过这次志愿者服务活动，提高了我们的策划和组织能力，促进了同学们之间的交流，进一步以自己的专业知识和技能服务到实践当中，进一步弘扬了“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神。
尚厨义工，永远在路上
——青岛烹饪职业学校2017年“尚厨义工”志愿服务活动纪
实
为深化青年志愿服务行动，大力弘扬志愿服务精神，深入推进“文明修身”工程建设，贯彻市《深入开展职教义工志愿服务活动》的精神，加强价值观教育，结合我校自身专业情况，打造青岛烹饪职业学校“尚厨义工”志愿服务品牌。
我校自2008年起开展志愿服务活动，2015年创立“尚厨义工”志愿服务品牌，2017年在市优秀志愿服务项目分享交流会中作为代表发言，同年被评为青岛市首批“职教义工”优秀志愿服务团队。学生人人参与，在校期间志愿服务须满8小时。目前拥有志愿服务团队44个、星级志愿服务团队10个、注册志愿者1200余人。
一、寒假进社区，彰显职校风采
2017年正月十五，我校志愿者走进伊春路社区，参与了市北民政公益创投项目“益动社区，温暖夕阳”松鹤同庆敬老生日同乐会。与老人包元宵、享天伦之乐。市北区居民之家服务中心授予我校“益动社区”公益项目“优秀志愿服务团队”荣誉称号。
各班在寒假期间都进行了活动：福寿乐老年公寓、乐宁卢京山老年公寓、李沧区社区公共服务中心、市南区社区中心、兴隆路街道南公司社区、青岛市民俗馆处处都有我校志愿者的身影。
二、青岛仁爱学校“周五之约”
自2014年起，我校“尚厨义工”走进青岛仁爱学校开始了志愿服务活动;2016年5月，我校和仁爱学校正式签约，并举行了社会实践基地揭牌仪式，建立了长期志愿服务合作
关系。每周五“尚厨义工”到仁爱学校参与该校“梦乐园”志愿服务。两年共累计60位教师、学生2000人次参与志愿服务活动。
2017年2月一开学，学校安排高一班级加入“周五之约”的队伍，由班主任、技能教师带队，全班同学集体参与，将技能课堂搬到仁爱学校，一对一教授特殊儿童基本的面点知识、现场制作，同时也参与“梦乐园”的其他11个活动项目，与残障儿童手拉手，心贴心。
三、青岛汽车总站“爱心海”岗亭志愿服务
我校尚厨义工志愿服务团队自成立以来，与青岛汽车站签署协议，每周安排四名学生利用周
六、周末、寒暑假，在青岛汽车总站“爱心岗”进行志愿服务。自活动开展以来累计志愿服务140天，共计800小时。
通过为旅客提供交通指引、兑换零钱等服务内容，把自己的周末时光和为他人服务相结合，体现职校学生服务社会的一片热忱。并通过派发传单等方式，宣传文明旅游观念，增强市民文明出游意识。
四、“弘扬雷锋精神，文明平安出行”学雷锋启动仪式
3月5日我校与交警市北大队、杭州路中队、长途汽车站共同举办“弘扬雷锋精神，文明平安出行”学雷锋志愿服务活动启动仪式。
我校学生代表发出倡议、汽车站站长学生授旗、佩戴胸牌。启动仪式结束后，我校学生与汽车总站、公安干警一同在候车厅、爱心岗进行志愿服务。
五、南公司社区“尚厨天天见”
我校团委制定了志愿服务日志，每天放学后，安排两名学生，到南公司社区协助社区工作人员，进行录入、清扫、
整理资料等相关工作。
通过定点社区志愿服务的不断积累，不断打造我校“志愿服务活动地图”、“10分钟志愿服务圈”等特色项目。
六、“书香青岛爱心书递”活动之图书捐赠活动
我校在青岛市“书香校车·交运未来”中小学生捐书活动中共计捐书2400余册。捐赠学生均获得了“爱心书递公益小明星”徽章。
七、青岛仁爱学校“靠近你 温暖我”捐赠结对仪式
2018年新年伊始，我校高一四班班主任和同学来到了仁爱学校，向仁爱学校捐赠了爱心手套，并与仁爱学生进行结对。麻老师曾经带过的班级已高三实习，他们曾在仁爱学校进行过志愿服务，于是用自己的实习工资购买了手套，但由于实习工作无法统一回校，因此请学弟学妹们代为转达爱心，用自己的微薄之力回馈社会。
八、与半岛公益、老龄办联合“春节温暖行”活动
2018年2月在老龄办、半岛都市报社报道公益的见证下，我校“尚厨义工”在百姓人家敬老院完成了一次有“温度”的志愿活动。
班主任和家长代表把新春礼物献给了老人们，通过文艺汇演，将一场特殊的“春晚”献给了敬老院里的老人，体现烹饪学子多才多艺的一面。活动最后，学生现场撰写福字、对联，由老师、家长、学生一起将福字送给每一位老人。
通过此次活动培养了学生传承尊老爱幼，百善孝为先的中华美德;做到在家孝敬父母长辈，在外尊敬师长;关爱老人，给予温暖;发挥专业，回馈社会。
我校团委将继续组织更多志愿服务活动，让更多人参与
志愿服务，让“尚厨义工”精神不断发扬光大。
我校团总支在校委会的支持下，根据市团委的活动安排，早计划、早安排，精心组织，狠抓落实，围绕“开展志愿服务，构建和谐校园”这一活动主题，在全校范围内开展了“送温暖、献爱心”、“校园净化、周边绿化、镇美化”和“救助贫困生”活动。全校13个团支部，500多名师生参加了这些活动，收到了很好的社会效果。
一、广泛开展了“校园净化、周边绿化、村镇美化”的卫生清除活动。
3月5日下午，在校团总支的倡议下，全校师生对学校内部和校园周边进行了为生清扫，清理了卫生死角，非法张贴物，中干沟边的塔基，虽然天气很冷，但师生们的热情很高，干劲很足，使校园内外发生很大变化。
二、开展了“送温暖、献爱心”活动
敬老院是我校团队开展“送温暖、献爱心”活动的基地，到敬老院参加志愿者服务也是我校团总支的一项传统活动，各班支部自发组织了捐款，给敬老院孤寡老人购买了奶粉、水果等食品，看望了敬老院的老人。3月5日下午，九年级团支部和八年级团支部到敬老院帮助老人清理了卫生，拆洗了床单、被套和衣服，使敬老院的老人很受感动，受到周边老百姓的赞誉，同时也培养了广大学生团员的社会事件能力和服务意识。
三、
开展了“爱心奉献，资助贫困生”活动
为了更好地帮助在校贫困生顺利完成九年义务教育，从上学期以来，校团总支积极配合局团委开展的“每天节约一分钱，爱心救助小伙伴”活动，累计捐款800多元。在活动动员大会上，对十五名贫困生给予了资助，使这十五名贫困生得到了帮助，更增强了他们学习的自信心，倍感学校这个大家庭的温暖，充分体现了我校师生助人为乐的精神风貌。
此次青年志愿者活动，在团委的精心安排布置和在我校领导的大力支持下，使我校的活动有组织、有计划的开展，取得了较好的效果，受到了周围群众的一致欢迎和好评。同时也体现出了我校师生立足岗位、服务社会、奉献爱心的精神。
2018年3月12日全国义务植树节期间，xx职业中学根据县教体局《xx县教体局关于在全县中小学、幼儿园开展“学雷锋”志愿服务活动的通知》文件精神，分别组织安排不同年级的学生，分批开展志愿服务植树活动，对学生加强“学雷锋精神，做文明公民”主题教育活动。
学校深入开展学雷锋活动，是贯彻党的十九大精神的具体体现，也是进一步加强青少年社会主义核心价值观教育的重要举措，结合学校工作实际，以全国义务植树节为契机，通过升旗仪式，教师学习会、班会，利用宣传栏、黑板报、校园广播电台进行大量宣传，营造气氛,加强领导，制订“学雷锋”志愿服务活动实施方案，周密安排，精心组织好此次活动，迅速掀起了学雷锋活动的高潮。
在志愿服务植树活动的过程中，老师和同学们热情高涨，同学们个个争先恐后。在劳动中同学们生龙活虎，人人都以多植一棵树感到自豪和光荣。通过志愿服务植树活动，同学们受到了良好的爱劳动教育。学校要求每个学生对自己的“学雷锋”志愿植树活动进行总结，对自己的学习、遵守纪律、行为习惯等与过去进行对比;与别的同学进行对比，看谁进步大、看谁表现好、看谁学习成绩提高快，让雷锋永远活在我们心中!
在今后的工作中我们还会紧紧围绕“学习雷锋，做文明公民”这一主题积极的开展学校建设，组织各项活动，努力把学雷锋活动落实到实处，让每个同学们在活动过程中得到锻炼，在锻炼中得到了成长，使雷锋精神像春风一样拂过了同学们稚嫩的心灵，播下了乐于奉献乐于助人的种子。
“学雷锋、郭明义志愿者在行动”活动总结
一、主题活动
1.活动主题：
“学郭明义，做当代雷锋，奉献爱心，志愿服务”
2.指导思想：
三月是全国的学雷锋月，为了进一步加强全体师生的思想道德建设，弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的精神，加强我校精神文明建设，优化教书育人的环境，营造文明和谐的校园氛围。
3.活动形式：
(1)利用升旗仪式，学校组织召开“动员大会，明确活动意义。
(2)各班根据要求，收集雷锋、郭明义的事迹资料，自行进行学习。
(3)各班出一期有关学雷锋、郭明义的板报;
(4)各班召开向雷锋、郭明义学习为主题的班队会、演讲比赛等活动。
(4)举行“学雷锋、郭明义志愿者在行动”活动;
(5)结合“3•8国际妇女节”，组织学生开展“感恩母亲”活动;
(6)各班继续开展活动，并及时进行阶段性的总结与评比。
4.活动时间：2012年3月
二、活动成效
1.预期成效
通过活动，加深学生对雷锋精神的认识和理解，促使学生时刻关注雷锋精神，自觉地学习生活中的雷锋、郭明义行为,长期形成学雷锋、郭明义的氛围。
2.实际成效
我校以各班为单位，组织开展了丰富多彩的学雷锋、郭明义活动，产生了良好的教育效果。现将具体情况小结如下：
在宣传方面：学校在三月初召开了“学雷锋、郭明义”动员大会。然后通过学校宣传栏、班级黑板报、主题班会等形式，广泛介绍了雷锋、郭明义的生平事迹和优秀品质，使广大同学耳濡目染,使广大同学对雷锋精神内涵有了更深
入的了解，使雷锋精神广为人知，深入人心。
在活动实施方面：各班围绕主题，开展了形式多样的活动。开展以雷锋、郭明义为主题“故事会”后，大部分班主任以及科任老师反映：班上的纪律有了明显的好转。同学们的言行文明多了，学习面貌焕然一新。思想上也改变了许多，好同学起了带头作用，他们主动帮助那些学习落后的同学，提高全体同学的积极性和成绩。
在“三-八，感恩母亲”活动中，同学们利用自己的方式祝贺妈妈的节日。有的同学出生以来第一次给妈妈洗了一次脚;有的同学星期天起了个早，为妈妈烧了一次早饭;有的从不做家务的同学那次争着抢着替妈妈洗碗、扫地;类似的事数不胜数。父母感动了，老师们也感动了，为了他们的长大与懂事。有的班级在课堂上阅读了同学们这次活动妈妈的反馈，同学们震撼了，原来情感的力量是如此之巨大!同时，学校也进行了 以“感恩”为主题的征文大赛，取得了良好的郊果。
各种形式的“学雷锋”活动还有：帮助社区清理了卫生死角，开展了美化我们的校园活动;开展“自己的事情自己做”活动，从身边的小事做起,还有许许多多的同学默默无闻的为班级做好事，为同学做好事，主动在校园捡拾垃圾，拾金不昧的现象也层出不穷。同学们从感知雷锋事迹，到认识其优秀品质，到体会其精神内涵，最后升华为自己的实际行动，化为自觉、自愿的行为，形成热爱党、热爱人民、全心全意为人民服务的思想和公而忘私、乐于助人的优秀品质。
三、活动总结
虽然学校的学雷锋系列活动已告一段落，但这并不意味着学雷锋活动就此结束，并不意味着在日后的生活中将雷锋淡忘。我们应该在日常的生活当中继续发扬雷锋精神，使其成为我们生活的一部分，使其精神成为我们的一份良好的品格，让雷锋精神永远活在我们心中!我们认为每个月都应该是文明礼貌之月，每一天都是学雷锋活动日。
遂宁市富源实验学校
2013年上期学生志愿者服务队进社区
活 动 小 结
为了进一步深入贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，扎实推进“三个关爱”活动，把校园建设成和谐的大家庭，富源实验学校开展了学生志愿者进社区服务活动，丰富了未成年人的文化生活。
一、 指导思想
高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，大力弘扬“奉献、友爱、互助、进步”为主要内容的志愿精神，深入开展“三个关爱”志愿服务活动，培育友爱互助的道德风尚，构建和谐美好的校园环境。
二、 活动内容
1、组织学生志愿者进社区拜访孤寡老人活动，发扬我国尊敬老人的传统美德，了解老人的生活情况，关爱老人。同学们给老人的平淡生活带去了欢乐与生机，同时让我们的“小小志愿者”能够更加珍惜自己美好的生活，更加关爱身边的亲人。
2、组织学生志愿者进社区清理社区道路生活垃圾、清理
社区内野广告。一上午的时间共清理了生活垃圾0.2吨，捡拾白色垃圾袋百余个，清理社区内的野广告百余张，美化了社区卫生环境，为居民营造了良好的生活环境。
3、组织学生志愿者进社区参与“我为社区清洁做贡献”公益活动。他们不怕苦，不怕累，拿出了十分的热情，顶着炎炎烈日，为社区的美化，居民生活环境的改善，挥洒着自己的汗水。
三、 总结经验
加强小小志愿者活动，认真落实岗位责任制，切实做好未成年人思想道德教育建设，培养良好的道德素质，继承中华传统美德，发扬艰苦奋斗，弘扬时代精神，积极营造有利于未成年人思想道德建设的社会氛围，净化未成年人的成长环境，把未成年人思想道德建设不断推进。
富源实验学校大队部 2013年6月30日
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