教学活动的组织是多环节的过程,在这其中教案至关重要,在教学活动评价中要注重教案指标的设置。教案指标中首先要有常规的完备性评价指标,如教案中有没有教育目标、教学的具体要求,教学内容是否具有针对性等。以下是小编精心整理的《理性爱国主题班会教案》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
理性爱国主题班会教案
理性爱国主题班会教案 初一(2)
佘宏伟
目标：理性爱国，维护社会的安宁和谐。 教育过程：
爱国主义就是爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，把个人的理想和事业融汇于祖国的社会主义现代化建设的伟大事业中。
一、爱国主义是最基本的素质要求
爱祖国的山山水水，爱祖国的文化，爱祖国的人民。 好好学习，为祖国的强大尽一份力量。
二、相信政府的努力
看一篇帖子，正视政府的努力
引文如下“请理性爱国好吗?我亲爱的同学们朋友们，温州动车事故确实是令人悲痛的;可是你们是真正的悲痛吗?看着你们的愤慨我着实的伤悲，我们的政府就真的那么不得民心吗?我们的国家真的就病入膏肓了吗?在你们表达爱国感情的同时请保持一个清醒的大脑好吗?
看看最近几年的悲痛事件，我从未觉得有一件事情能够引起如此大的风浪。98洪水我们扛过，大使馆被炸我们挺过，“非典”我们走过，汶川我们泪过;我们经历了太多太多的苦难，可是我们还是过来了。面对这次事故我们应该悲痛哀悼，但是我们也要保持清醒的大脑。国内的事故问题我们还可以解决，可是南海争端，美印围剿我们几时这样激动过?与日本产生问题了，有些人开始打砸抢烧日货，可是这些参与其中的“爱国青年”们你们有谁敢说自己深爱着我们的国度并且永不用日货?打杂抢烧之后引起的问题还是需要政府去解决，你们抢到的东西在你们的手中真的就那么舒服?你们造成的破坏还不是由政府来赔偿?这难道不是劳民伤财?这就是爱国吗?
中国是面临着很多的问题，国内方面：通货膨胀，过度依靠进出口拉动经济增长，以及正在成长为毒瘤的房地产问题。这都严重影响着中国的发展。在国际上中国依靠强大的外汇储备来搭建外交平台，美日等国在经济上把中国视为眼中钉，军事上更是对中国实行禁运。我们的经济在高速发展，我们面临的挑战也越来越大，国内外分裂分子唯恐中国不乱，而那些所谓的伪爱国者们打着爱国的幌子招摇撞骗，激起民愤以达到扰乱民心的目的。
清醒的同学朋友们，你们想一想：为什么之前胶济铁路的事故远远没有造成这种影响?为什么偏偏在建党90周年之际发生的问题会这么疯狂?为什么只看到事情的缺点，而不去相信政府的努力?中国制造业水平那么差劲的情况下，中国引进西门子、三菱重工的技术吸收开创了属于自己的高铁技术，就在这个时候我们出的问题就那么的敏感?
有些人哗众取宠，有些人招摇撞骗，可是我们大家大部分都是希望我们国家好好发展的。上个世纪中叶之前我们受够了那种水深火热的生活，我们需要的是安宁和谐，我们不需要被暗中捣乱的伪爱国主义者蛊惑!
”
三、个人承诺
以自己的方式理性爱国，写一份承诺书。
四、结语
理性爱国、奋力强国、精心治国，才能真正捍卫民族尊严。中日钓鱼岛争端既是硬实力的较量，又是软实力的博弈。我们作为未成年人应该好好学习，将来为建设强大的祖国贡献自己的一份力量。
青岛理工大学琴岛学院
“ 理 性 爱 国 ” 团 组 织 生 活
--计算机工程系
信管一班
活动时间：2012年5月23 活动地点：7-B-104 活动参与人员：信管11-1全体团员 活动主题：保卫钓鱼岛，我们在行动
一、活动目的：
1.让每位团员了解钓鱼岛的历史，确立钓鱼岛自古以来就是我国的固有领土的思想;
2.了解中日关于钓鱼岛主权问题的纷争;
3.培养广大团员的爱国主义情操，以实际行动参与保钓活动中 3.团支书李艳讲解当前钓鱼岛局势以及日本的卑劣行径：
2012年4月17日，东京都知事石原慎太郎宣称，将以东京都的名义“购买”钓鱼岛。
2012年4月27日，石原慎太郎宣布向民众募集购买钓鱼岛资金的活动，东京都网站上公布了募捐账号。
2012年6月7日，日本驻华大使丹羽宇一郎表示，反对东京都知事石原慎太郎“购买”钓鱼岛的计划。
2012年7月7日，日本政府试图将钓鱼岛收归国有。
2012年7月11日，中国渔政船编队驶往钓鱼岛附近海域护渔巡航，遭遇日方挤压干扰。
2012年8月15日，日本非法抓扣中国香港14名“保钓”人士。
2012年9月10日，日本政府召开阁僚会议 决定“购买”钓鱼岛。
2012年9月11日，日政府签订“买卖”钓鱼岛合同。
日本政府一连串的卑劣行径已经引起了华夏儿女的强烈愤慨。
4、针对钓鱼岛事件，团员谈自己的看法
5、保钓在行动： 对于日本的强暴行为，危害我国国家领土主权的强盗行为，中国外交部发言人洪磊表示：“我愿意重申，钓鱼岛及其附属岛屿自古以来就是中国的固有领土，中国对此拥有无可争辩的主权。中国GVM捍卫钓鱼岛领土主权的决心是坚定不移的”。
目前中国海监船编队已有6艘船进入钓鱼岛附近12海里领海内。其中，“海监51”、“海监66”2艘渔政船在赤尾屿海域巡航，“海监15”、“海监26”、“海监27”以及“海监50”在钓鱼岛黄尾屿海域进行巡航。此外，中国另外2艘海监船正行驶在钓鱼岛赤尾屿东北方向海域，日本海上保安厅巡逻船目前正在进行严密的“警戒监视”。
跟谁着我国坚定不移的维护主权的方针和政策，民间也出现各式各样的保钓行动。团体、个人、组织、企业等等都相继投入自己所能参与到我国的维护主权的活动中来，坚决维护中国领土主权，坚决保卫钓鱼岛领土，誓死不让小日本占领钓鱼岛。
外交部发言人洪磊13日在例行记者会上说，中国政府针对钓鱼岛问题采取一系列措施，坚定捍卫国家的主权和领土完整。中国举国上下对日本方面的错误行径无不义愤填膺，坚决支持中国政府提出的正义要求和采取的有力举措。
洪磊说，日本非法“购岛”后，中国政府表明了坚决反对的态度，要求日方撤销错误决定，改弦更张。中国政府和人民维护国家主权和领土完整的决心和意志坚定不移。
洪磊表示，中方敦促日方切实改正错误，停止一切损害中国领土主权的行动，回到双方达成的共识和谅解上来，回到双边谈判解决争议的轨道上来。
台湾：台湾“海巡署”：
将在钓鱼岛海域24小时护渔
台当局“海巡署”表示，渔民若遭受日本公务船干扰作业时，可立即通过渔业电台或“海巡署118”海巡服务专线报案，海巡舰艇尽速处理。“海巡署”还表示，巡航舰艇护渔时，如遇到日方舰艇应秉持“不冲突、不退让”的原则应对。
6、如何保钓：
A.理性保钓：不要盲目激进
在表达爱国热情的同时，也要意识到，要理性爱国、文明爱国、守法爱国。爱国，不需要民粹和暴力，不需要以牺牲国内正常社会秩序为代价;爱国，必须向“打砸抢”说不。
B.积极参与爱国行动：抵制日货、参加反日游行、演讲、签名活动中，关注事态的进展
C.努力学习，报效祖国，增强国家综合国力，抵御外来入侵
7、教师总结
钓鱼岛是我国的固有领土，如今日本人企图占有它，作为华夏儿女，我们不会容他们肆意猖狂，他们的无耻行径必将受到公正的审判。作为一个中学生，我们应该以史为鉴，努力学习，振兴中华。不能忘记历史赋予我们的使命，保卫钓鱼岛，我们一起行动起来，一起守护我们的家园。
“钓鱼岛问题与理性爱国”主题班会参考稿
表达爱国，天经地义;但爱国绝不是僭越法律的借口，否则爱国行为，就会异化为违法犯罪。日系车、中国公民购买的日本商品是中国公民的合法财产、劳动所得，这和爱国者的财产一样，受到中国法律的保护。打砸这些财产，并不会对日本政府造成任何损失，倒霉的是自己的同胞。
在日本做出侵犯我主权的行动时，我们当然要亮出自己的态度，但爱国行为应该在中国的法律框架内。因为无论是中国公民的合法私产，还是在华日本人的安全，都是受中国法律保护的;维护中国法律的尊严，是爱国的应有之义，相反，僭越法律底线的所谓“爱国”行动，只会授人以柄，损害国家形象，是不折不扣的“害国”，不但影响自己的前途，对家人也绝没有好处。
拥护政府的外交行动、遵守中国的法律、尊重团结自己的同胞，才能形成爱国的堂堂阵列、浩然正气;日本右翼势力才会有所忌惮。爱国切忌走向偏执、违法的歧路，那只会伤害爱国共识。
四、我们应有的态度：
面对钓鱼岛局势的最新变化，我们要坚定信念。要看到祖国在一天比一天走向繁荣与强大，中国国际地位在日新月异地提升，中华民族任人欺凌的时代已经一去不复返了。我们要保持团结。近代史上，中国之所以饱受日本侵害，就是因为当时国家四分五裂，一盘散沙。今天的中国已远非昔日可比，只要我们万众一心，众志成城，就没有任何外来挑衅能够得逞。我们要努力奋斗。把我们自己的事情办得更好，把祖国建设得更加强大。这是我们维护国家主权、挫败任何外来侵犯的坚实基础。作为一名学生，我们应该做好如下几点：
1.相信党和政府有决心有能力解决钓鱼岛问题。作为一名学生，爱国是必要的，也是我们要予以鼓励的。但是爱国要有理、有序、有节，要看到中国政府正在一步步对日本采取有力反制措施，目前效果已经逐渐显现，在这种情况下，我们学生要保持冷静，要坚决相信中国政府有决心、有能力处理好钓鱼岛问题，我们的行动要与中央保持一致，坚决支持中央的反制举措。
2.要理性表达爱国热情。全体学生要按照教育部门的统一部署，依法、理性开展爱国活动，不参加未经批准的大规模聚集活动，坚决防止别有用心的人利用我们的爱国热情、将矛头指向党和政府。
3.搞好学习，为祖国赢得未来。学生天职是学习，只有搞好学习，掌握好本领，建设好强大的祖国。我们要将对祖国的深厚感情、强烈的爱国热情转化为自己的学习动力，有了文化、有了学识、有了本领，才能为祖国赢得未来，这才是真正的爱国，才是最大的爱国
随着中日钓鱼岛时间的升级，全国各地都出现了抵制日货的游行，本来是一种爱国情怀的表现，但由于极少数不法分子的挑拨、鼓动，不少地方出现了打砸日系车、日货商店的违法行径，尤其以长沙、西安等地为最。又恰逢9.18时间81周年，在校党委的指导下，我们班举行了一场关于“理性爱国”的主题班会。
考虑到周二大家的课都很满，于是我们把班会时间提早至早上6:30，并决定在二食堂进行，形式为班级讨论会。
班会最开始时，由我讲述了开这次班会原因以及目的，从最近中日钓鱼岛争端以及长沙平和堂事件引出了班会的主题“理性爱国”，并就抵抗日货游行到打砸日货发表了自己的观点。
当到大家自由发言讨论的时候，可能是时间太过早，大家的兴致都不算高，没什么人发言。于是我用自己带来的笔记本电脑向大家展示了最近几天全国各地的游行图片，看着全国各地人民用不同的形式表达着自己的爱国情怀，大家的情绪立马高涨，纷纷发言，吐露着自己对最近这些事件的看法。讨论到激动时，甚至有同学表示有时间自己也会去参加游行，支持中国。
当这个讨论告一段落，我又用电脑给大家看了另外一组图片，掀翻在路边日系车，破碎的玻璃，冒着火光的日货店铺……本来已经快没有的讨论声又响了起来，不过这次的话题是关于那些打砸日货的
无知人民。大家就这样做是爱国还是误国展开了讨论，结果大家的意见一致——爱国，是必要的，但也要选对形式，不能盲目，甚至于做出违背法律和道德事情。那些表示会参加游行的同学也说，自己绝不会这么做，还会去阻止，引导人民正确爱国。
最后，班长任芯彤就这次班会做了一个总结发言，重新提出了“理性爱国”的主题，并强调，爱国是我们不可缺少的优秀品德，但爱国的同时，一定要保持理性。
大学生正处于热情奔放，充满斗志的时期。而近来很多大学生在对待“爱国”这件事情上有很多不理智的行为。并且对于国家的一些政治问题都比较敏感。大学生应该拥有成熟的人格，而全面思考事情更是我们应该必备的。
我们应该坚信我们的党、我们的国家领导会做出正确的选择。带领国家持续不断的发展。并不一定发起各种“爱国”活动就是真的爱国，也不能说不参加活动的就不爱国，每个人表达爱国都有每个人自己的方式，而各种方式都要通过全面思考正不正确。
总之，爱国可以，但爱国要爱得理性，不应盲目。
一、班会主题：爱国〃理性〃责任。
二、班会目的：教育全体学生铭记国耻、理性爱国、文明爱国、守法爱国，把学生的爱国热情转化为刻苦学习、积极进取的精神动力。
三、班会内容：围绕“钓鱼岛问题的由来”、“党和政府对钓鱼岛问题所持的原则立场及采取的反制措施”、“当代学生应该如何理性爱国”等内容展开。
班级：_________________________ 时间：2012.9. 20 星期：星期二
地点：___________ 主题：爱国〃理性〃责任。 主持人：__________________ 中心发言人：_______________________ 内容：______________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 附：“钓鱼岛问题与理性爱国”主题班会参考稿
一、钓鱼岛问题的由来
钓鱼岛及其附属岛屿位于我国台湾省基隆市东北约92海里的东海海域，主要由钓鱼岛、黄尾屿、赤尾屿、南小岛和北小岛及一些礁石组成。
钓鱼岛及其附属岛屿自古以来就是中国的神圣领土，有史为凭、有法为据。钓鱼岛等岛屿是中国人最早发现、命名和利用的，中国渔民历来在这些岛屿及其附近海域从事生产活动。早在明朝，钓鱼岛等岛屿就已经纳入中国海防管辖范围，是中国台湾的附属岛屿。钓鱼岛从来就不是什么“无主地”，中国是钓鱼岛等岛屿无可争辩的主人。
1895年，日本在甲午战争末期，趁清政府败局已定，非法窃取钓鱼岛及其附属岛屿。随后，日本强迫清政府签订不平等的《马关条约》，割让“台湾全岛及所有附属各岛屿”。第二次世界大战结束后，根据《开罗宣言》和《波茨坦公告》，中国收回日本侵占的台湾、澎湖列岛等领土，钓鱼岛及其附属岛屿在国际法上业已回归中国。历史不容翻案。
1951年，日本同美国等国家签订片面的“旧金山和约”，将琉球群岛（即现在的冲绳）交由美国管理。1953年，美国琉球政府擅自扩大管辖范围，将中国领土钓鱼岛及其附属岛屿裹挟其中。1971年，日、美两国在“归还冲绳协定”中又擅自把钓鱼岛等岛屿列入“归还区域”。中国政府对日、美这种私相授受中国领土的做法从一开始就坚决反对，不予承认。日本政府所谓钓鱼岛是日本的固有领土，日中之间不存在需要解决的领土争端，完全是罔顾史实和法理，是完全站不住脚的。
1972年中日邦交正常化和1978年缔结和平友好条约谈判过程中，两国老一辈领导人着眼大局，就“钓鱼岛问题放一放，留待以后解决”达成重要谅解和共识。
近年来，日本政府在钓鱼岛问题上不断挑起事端，特别是2012年以来姑息纵容右翼势力掀起“购岛”风波，2012年9月11日，日本政府不顾中方一再严正交涉，宣布“购买”钓鱼岛及其附属的南小岛和北小岛，实施所谓“国有化”。
二、中国政府所采取的有效反制措施
针对日本悍然宣布“收购”钓鱼岛的举动，中国政府陆续采取了连串反制措施，包括外交声明和交涉、军事准备、派海监船巡航等，被外界称为“多合一”保钓。
1、公布领海基线。9月10日，中国政府公布中华人民共和国钓鱼岛及其附属岛屿的领海基线。领海基线的公布，标志中国政府对钓鱼岛问题的“重大立场调整”——即不再承认这些岛屿存在主权争议，而是明确中国对其拥有绝对、不容谈判的主权。
2、领导人密集表态。中国各界在钓鱼岛问题上的响应强势而坚决。迄今为止，胡锦涛、吴邦国、温家宝、李克强4名最高领导层先后表态，表达了寸土不让的决心。同时，解放军南京、广州、成都、济南等四大军区近期进行了罕见大规模军演。根据军方有意向外界披露的军演细节看，这是针对捍卫钓鱼岛主权的非常鲜明的“亮剑”。
3、多个部门及媒体强烈谴责。全国人大、全国政协、国防部以及以《人民日报》、新华社等为代表的官方媒体，也都先后警告日本应“悬崖勒马”，停止一切损害中国领土主权的行动。
4、中国海监到钓鱼岛海域维权。9月14日6时许，由中国海监50、
15、
26、27船和中国海监
51、66船组成的两个维权巡航编队抵达钓鱼岛及其附属岛屿海域，对附近海域进行维权巡航执法。这是我国政府宣布中华人民共和国关于钓鱼岛海域领海基线的声明之后，首次对该海域进行维权巡航执法，宣示了我国对该岛屿及海域的所有权和管辖权。
5、向联合国提交中国钓鱼岛及其附属岛屿领海基点基线坐标表和海图。美国东部时间9月13日，中国常驻联合国代表李保东大使约见联合国秘书长潘基文，提交了中国钓鱼岛及其附属岛屿领海基点基线坐标表和海图。至此，我国已履行了《联合国海洋法公约》所规定的义务，完成了公布钓鱼岛及其附属岛屿领海基点基线的所有法律手续。
6、其他一系列反制措施。如果钓鱼岛局势继续僵持甚至出现恶化趋势，中国还会继续采取一系列反制措施，其中有“硬牌”，也有“软牌”。“硬牌”包括经济施压、军事打击等。“软牌”则包括舆论牌、外交牌等。总的来说，中国政府已经针对钓鱼岛问题做好了全面准备，若到摊牌时间，不仅“主权在我”，也将“主动在我”。
三、当前民众保钓形势
就在海监船在海上维权巡航之时，中国内地也发生了多起民众的保钓示威行动。官方和民间联动，显示了中国政府和人民维护国家海洋权益的坚定意志和决心。与此同时，一些非理性的抗议活动也屡有发生：如有人当众焚烧或打砸日系车，打砸在华日本商店，“抵制日货”等行为；某些地方发生了袭击日本人的过激行为，9月15日湖南长沙、株洲等地出现打砸抢日资商铺。这些不理智之举无助于问题的解决，还突破了法律的边界，触犯了法律，是一种犯罪行为。9月18日，我市部分群众进行了聚集游行，参与人员成分复杂，有个别人意图冲击汽车4S店和银座商城，涉嫌打、砸、抢、烧，均被公安机关及时制止，由此可见，游行活动正被别有用心的人利用，试图变成打、砸、烧等违法活动。
表达爱国，天经地义；但爱国绝不是僭越法律的借口，否则爱国行为，就会异化为违法犯罪。日系车、中国公民购买的日本商品是中国公民的合法财产、劳动所得，这和爱国者的财产一样，受到中国法律的保护。打砸这些财产，并不会对日本政府造成任何损失，倒霉的是自己的同胞。
在日本做出侵犯我主权的行动时，我们当然要亮出自己的态度，但爱国行为应该在中国的法律框架内。因为无论是中国公民的合法私产，还是在华日本人的安全，都是受中国法律保护的；维护中国法律的尊严，是爱国的应有之义，相反，僭越法律底线的所谓“爱国”行动，只会授人以柄，损害国家形象，是不折不扣的“害国”，不但影响自己的前途，对家人也绝没有好处。
拥护政府的外交行动、遵守中国的法律、尊重团结自己的同胞，才能形成爱国的堂堂阵列、浩然正气；日本右翼势力才会有所忌惮。爱国切忌走向偏执、违法的歧路，那只会伤害爱国共识。
四、我们应有的态度
面对钓鱼岛局势的最新变化，我们要坚定信念。要看到祖国在一天比一天走向繁荣与强大，中国国际地位在日新月异地提升，中华民族任人欺凌的时代已经一去不复返了。我们要保持团结。近代史上，中国之所以饱受日本侵害，就是因为当时国家四分五裂，一盘散沙。今天的中国已远非昔日可比，只要我们万众一心，众志成城，就没有任何外来挑衅能够得逞。我们要努力奋斗。把我们自己的事情办得更好，把祖国建设得更加强大。这是我们维护国家主权、挫败任何外来侵犯的坚实基础。作为一名学生，我们应该做好如下几点：
1.相信党和政府有决心有能力解决钓鱼岛问题。作为一名学生，爱国是必要的，也是我们要予以鼓励的。但是爱国要有理、有序、有节，要看到中国政府正在一步步对日本采取有力反制措施，目前效果已经逐渐显现，在这种情况下，我们学生要保持冷静，要坚决相信中国政府有决心、有能力处理好钓鱼岛问题，我们的行动要与中央保持一致，坚决支持中央的反制举措。
2.要理性表达爱国热情。全体学生要按照教育部门的统一部署，依法、理性开展爱国活动，不参加未经批准的大规模聚集活动，坚决防止别有用心的人利用我们的爱国热情、将矛头指向党和政府。
3.搞好学习，为祖国赢得未来。学生天职是学习，只有搞好学习，掌握好本领，建设好强大的祖国。我们要将对祖国的深厚感情、强烈的爱国热情转化为自己的学习动力，有了文化、有了学识、有了本领，才能为祖国赢得未来，这才是真正的爱国，才是最大的爱国。
“理性爱国情”班会记录
会议时间:2010年10月20日
会议地点:E5-201
主持人:班长
出席人数:33人
会议内容:
1.主持人通报了最近一段时间国内外的一些状况：日本反动势力策划组织了包围了中国驻日大使馆事件，极力破坏中日关系,以期达到其分裂国家的罪恶目的,引起我国人民群众的极大愤慨和同声谴责。而如何引导广大大学生正确应对社会现象、理性表达爱国情怀，成为此次班会的主题。
2. 由同学介绍今日国民反日情绪及表现: 日前，手机短信、互联网上出现了一些值得商榷的内容。比如：抵制日货，抵制索尼以及想出各种办法破坏日本产业以解心头之气。
3. 同学总结表现的后果：诸如此类的倡导，确实需要谨慎对待。只靠这种简单抵抗“洋人”和“洋货”的想法与做法，是不能解决根本问题的。非但不能达到应有的目的，反而容易事与愿违，被日本右派分子，被反华势力所利用。个中的道理很清楚，全球经济一体化的趋势让人们懂得，中国制造与海外产品很难割裂开来。所以，想要用这种办法去战胜日本右翼分子，战胜一些国家反华势力，显然是不够科学的，也难以奏效。
4. 同学发言讨论“如何正确、理性地看待目前的反日情绪”：针对近期出现的抵制日货事件，部分同学表示赞成，部分同学表示无所谓，更多的同学表达了我们可以选择自己的方式表达我们的愤怒之情，同时也不会刻意干涉别人的想法，整体而言，大家希望采取比较理智的方法，不挑头，不主动参与，时刻保持着高度的克制，不与社会人员接触，时刻为国家的稳定大局着想。
5. 同学发言讨论： “日方的种种表现和行为都是表面现象，其本质上和长远上折射出日方对中国的三种偏见心态：能源争夺、经济冲突、制度偏见。即遏制中国对世界能源的瓜分和掠夺;遏制铺天盖地的中国货对日方经济体制的冲击;遏制中国制度的发展和对日方世界的影响”。同时我们也要理智评价他们，时刻剖析自己，反思自己存在的不足，在骂声中成长，时刻铭记着“生于忧患，死于安乐”，韬光养晦，把自己国家的实力搞强了，所有问题都不是问题了。
6. 同学发言讨论：作为当代大学生，如何理智爱国?爱国有三个基本原则：“一是不要让别人伤害到你;二是你也不要误伤到别人;三是更不要自己伤害到自己”。爱国应理智为先，学生更应做好本职事情，抵制应掌握合适的尺度。我们要有大国心态，宽容的胸怀，理性的思考来面对，考虑我们数万的员工的生存问题。
7. 主持人总结：爱国不需要理由，但是理智表达爱国情感，是一种对民族负责的态度，更是一种强大的精神力量。通过此次组织班会，大家认清了形势，理性的表达了一种爱国情怀，作为我们这一代有志青年，我们必须将满腔爱国热情化作爱国行动，把重点放到学习、科研和促进自身全面发展中来，做好自己的本职工作、发愤成才，从我做起，为实现中华民族的伟大复兴贡献力量，这是我们的理性选择、不二选择。
以史明鉴，学会爱国
奉贤中等专业学校 朱笛
设计背景
（一）背景分析：
习近平在中共中央政治局第十三次集体学习时强调，要把培育和弘扬社会主义核心价值观作为凝魂聚气强基固本的基础工程。“爱国”是24字核心价值观之一。爱国是一个公民起码的道德，是中华民族的优良传统，是推动中国社会不断进步的精神动力，也是公民践行社会主义核心价值观的基本要求。作为中专生来说，由于他们处于青春期，情感波动大，因此他们的爱国情感表现比较极端，或激进或漠视。因而，我们要通过一系列的活动，纠正他们某些错误的思想，把重点放在培养他们正确的人生观，价值观和世界观上。
（二）学生现状分析：
1、由于中职教育没有关于历史的课程，学生们对我国的历史缺乏了解。
2、对于国际，国家的时事不感兴趣，对时事政治缺乏了解。
3、大部分学生没有养成读书的好习惯，知识文化皆匮乏，不利于形成正确的价值观。
活动目的
1、引导学生充分了解中国的历史，尤其是近代史。
2、通过引导，提高学生对国家大事的兴趣。
3、引导学生形成正确的价值观，人生观，世界观。
活动准备
1、由班干部主持，班主任协助，培养学生的组织能力，
2、进行团体活动分组。
3、几组同学分别为自己的观点搜集资料作为论据。
4、学生制作辅助课件表述自己的观点和认识。
教育策略选择与设计
本活动的主体操作者是学生，教师只起指引和引导的作用。让每个学生亲身参与其中，真正体会到该活动的意义，理解何为正确的爱国行为，最终形成正确的人生观、价值观和世界观。根据每个人不同的悟性，达到三个不同层次的认识：
1、低层次认识：了解中国的历史，尤其是现代史；
2、中层此认识：对世界，国家的时事政治感兴趣，并参与讨论；
3、高层次认识：形成正确的人生观、价值观和世界观。
教育重点及难点
重点：学生对中国国情的了解，理解何为爱国行为。
难点：学生通过了解中国近代史，明确中国当代国情的形成和在世界所处的位置，明确正确的爱国行为，用正确的人生观、价值观和世界观看待问题。
活动过程
（一）开展三个活动，注重学生体验 活动一：
每个学生阅读推荐的书目，开展历史知识小竞赛。
（设计意图：通过增加历史书籍的阅读量，丰富学生的历史知识；通过开展知识竞赛，使他们获得的新知识得到巩固。）
活动二：
针对时下发生的国际事件，让学生分组做报告
（设计意图：布置任务，充分发动学生的能动性，引导他们查找资料，寻找答案的方法，有助于养成独立思考的好习惯。）
活动三：
选取一个时下热门的社会话题，开展班内辩论赛。
（设计意图：通过这种激烈的，对抗式的讨论方式，可以间接帮助学生们梳理思路，整合头脑中零散的想法，有助于形成正确的价值观，人生观，世界观，可以更理性的看待问题。）
（二）教师引导，学生谈感悟
我国的近代史漫长而曲折，为何我们会走那么多的弯路？我们如何评价这段特殊的历史？
我国与邻国之间存在领土争端问题，对此你持什么样的态度？ 你认为什么样的行为可以称为爱国行为？
（三）教师总结：
爱国，体现在高尚的精神追求上，把个人奋斗目标与实现“中国梦”的共同理想结合起来，无私无畏做奉献。“人民有信仰，国家才有力量。”做人要做有信仰、有追求、有作为的人，坚持党和国家利益高于一切，把个人力量融入到推进中国特色社会主义伟大事业之中去，把个人梦想融入到实现中华民族伟大复兴的中国梦之中去，增强责任感和使命感，增强民族自尊心和自信心，自强不息，奋发有为，贡献力量，展示才华，让生命在实现中华民族伟大复兴的宏伟大业中，闪现出最耀眼、最灿烂的光辉。
