爱国演讲：历史和爱国

爱国演讲：历史和爱国（精选11篇）

爱国演讲：历史和爱国 篇1

谈到历史，我们都会感叹中国前期的强大和后期的落后。那么历史和爱国有什么联系呢？请看本文！

邓小平同志指出：“中国人民有自己的民族自尊心和自豪感，以热爱祖国，为建设社会主义祖国贡献全部力量为最大光荣，以损害社会主义祖国利益，尊严和荣誉为最大耻辱。”这是小平同志对我国现阶段爱国主义特征最精辟的概括。是啊，热爱祖国，就要热爱社会主义祖国，而要热爱社会主义祖国就必须了解中国的历史特别是中国近代史，就必须了解中华民族自强不息、百折不挠的发展历程，了解中国的国情。

爱国心不是生来就有的，正如秋瑾所说：“但凡爱国之心，人不可不有，若不知本国文字、历史，即不能生爱国心也。”章太炎先生也曾经说过：“夫读史之效，在发扬祖德，巩固国本，不读史则不知前人创业之艰难，后人守成之不易，爱国之心，何由而起”。“不读史，则无从爱其国家”。

只有了解自己的祖国，才会对她爱得更深。千百年来，成千上万的爱国者，都从祖国的历史中吸取过政治营养，从为中华民族发展作出杰出贡献的前辈们那里吸取过精神力量。文天祥在国家危难、民族危亡之际，以古代英雄豪杰为榜样，谱写了一曲气壮山河的爱国主义正气歌。著有《猛回头》、《警世钟》的近代民主革命者陈天华“每读史志，于兴之盛衰之感，则涕泪横流”。由此可见，历史对于生发人们的爱国心起着多么巨大的作用！

大家都知道，我们伟大的祖国，是世界上文明古国之一，她有锦绣的河山，悠久的历史，灿烂的文化，光荣的传统和勤劳勇敢的人民。历史上，我国无论在政治上、军事上、经济上、文化上、科学上都一直走在世界的前列，对人类作出了巨大的贡献，然而，从1840年的鸦片战争开始，到本世纪四十年代末，我们的祖国却深受帝国主义列强的侵略和压迫，大好河山任人宰割，遍体鳞伤；人民大众饥寒交迫，灾难重重。在我们上下五千年，纵横五千里的国土上上演了一幕又一幕历史的悲剧！

请看：是我们的祖先发明了火药，可就是这火药被洋人装进了洋枪，洋炮轰开了中国的大门；我们发明了指南针，可就是这指南针引导着外国列强的战舰和商船在中国的领海上横冲直闯；我们发明了造纸，可就在我们自己发明的纸上被迫同别人签订了一份又一份不平等的条约；我们发明了印刷术，可就是这印刷术被外国侵略者用来印刷一张又一张勒令中国政府赔款割地的最后通牒，悲剧啊！什么叫悲剧？这就是悲剧！

一百多年来，我们被迫同帝国主义列强签订了1182个不平等条约，一千多个不平等条约就像一千多根铁链勒在中国人的脖子上；赔款十三亿九千三百三十万两白银，十三亿多两白银，多么巨大的数目，就像一座座大山压在中国人的头上。我们中华民族的近代史可以说是一部民族饱受凌辱的历史，然而，它更是一部中华儿女奋起拯救自己民族的具有爱国主义光荣传统的历史。

一百多年来，为了摆脱落后挨打的困境，寻找救国救民的良方，我们的前辈在失败中奋起，在求索中思考，在比较中选择。洪秀全的“平均主义”，康有为的“改良主义”，孙中山的“三民主义”如过眼烟云，昙花一现；议会道路走不通；科学救国，教育救国，实业救国均成泡影。中国走向何方，出路何在？以共产党为代表的先进的中国人，站在历史的高度终于选择了社会主义，为中华民族的振兴开辟了一条广阔的光明之路。

在新中国成立之初，美国当时的国务卿艾奇逊就狂言过：“中国历届政府都解决不了中国的吃饭问题”，预言共产党政权也不行。但从1980年开始至今，我国的粮食产量已经年年超过一直居世界首位的美国而跃居世界第一，而且12亿多人的人均粮食占有量也超过世界平均水平。

记得在一次联合国召开的首脑会议上，有人奉承原西德总理施密特说：施密特先生，中国要腾飞，难度很大，因为他们没有好的领导，要是请您去当总理，那中国可就是如虎添翼、不得了啊！谁知施密特啪嗒一下站起来，把手中的咖啡杯摔在地上，严肃地说：女士们、先生们，你们要我干什么？你们谁都清楚德意志联邦多少人、欧洲多少人、中国又是多少人？我们德意志联邦集聚一年的粮食又能供中国人吃几顿饭，只有中国的共产党才能用仅占世界7%的耕地，养活占世界20%多的人口，这是一个了不起的奇迹，换一个党，谁都办不到。同志们，这是一个外国总理对我们国情的评估，作为当代的中国人，我们难道不为此感到自豪和更加充满信心吗？

列宁说过：“离奇的预言是神话，科学的预言是事实。”事实证明，历史将会用更多的时间来证明，中国选择社会主义是别无选择的选择，是唯一正确的选择。(演讲稿　)大家知道，登泰山要走十八盘，黄河有九曲八十八弯，历史上有哪一种新生的制度不是在经过曲折和反复中才最终确定的呢？奔腾不息的历史长河，尽管有漩涡，有逆流，但它终究是势不可挡、滔滔向前的。

朋友们，封建时代的陆游，顾炎武之辈尚且知道“位卑未敢忘忧国”。“天下兴亡，匹夫有责”。那么在优越的社会主义制度下，我们的位不卑，我们不是匹夫，我们是国家的主人啊！是主人，就应当义不容辞地承担起主人的责任。

如果说，中国是头沉睡的雄狮，就需要我们每一个人用热情去唤醒，让他咆哮，让他呐喊！

如果说，中国是条俯卧的巨龙，就更需要我们做主人的用双手去托起，让他腾飞，让他振兴，让他永远屹立于世界强国之林！

爱国演讲：历史和爱国 篇2

一、学生学习能力的培养

传统的历史学习方式是学生死记硬背。素质教育要求教师在教学中应采取行之有效的方法培养学生能力。我的做法是:

1. 鼓励探究式学习, 培养学生的探究能力

倡导探究式学习方式, 就是要培养学生的探究能力。在教学中教师要提出具有探究式的问题或布置具有探究式的历史作业, 让学生通过探究, 进而得出结论和答案。为了拓宽学生视野和知识面, 提高学生的探究能力, 新教材编写了大量的“学习与探究”教学内容, 特意安插了许多有趣的图片和地图, 还设置了许多“想一想”“议一议”“说一说”等讨论题和思考题。在教学中我充分发掘和利用这些材料, 放手让学生独立思考, 充分讨论, 上网查阅资料, 进行综合归纳, 得出自己的观点, 着重培养了学生的探究能力。

2. 鼓励学生提问, 提高学生探究问题的深度和广度

为鼓励学生探究学习、合作学习、感悟学习和自主学习, 新教材设计了大量的活动课, 以培养学生的探究能力。学生在探究过程中, 通过独立思考, 对历史现象进行初步的归纳、比较和概括, 形成自己的观点, 增强了学生的探究能力。对于较难的问题, 我安排课时, 让学生提问题, 以学生提问问题为主, 根据学生提问问题的难度给予鼓励, 提高了学生探究问题的深度和广度。

3. 开展合作学习, 着力培养学生的团结协作精神

学生在合作学习过程中, 充分发挥自己的长处, 群策群力, 共同完成任务。为了了解石家庄的地方史, 我让学生合作调查“石家庄抗日战争史”, 合作撰写历史小论文“我所了解的石家庄抗战”。这样, 学生的合作能力、共享资源的能力得到了提高。

二、学生爱国主义情感的培养

传统的历史教学舍本逐末, 只注重学生对历史知识的学习, 忽视利用历史知识对学生进行爱国主义教育。利用历史知识对学生进行爱国主义教育, 我的作法是:

1. 运用灿烂的中华文明, 培养学生的民族自豪感和历史使命感

中华文明源远流长, 生生不息, 有四大发明、万里长城、南北大运河、唐诗宋词等, 祖国的悠久历史和辉煌灿烂的文化无疑会极大地增强学生的民族自尊心和自豪感;我国社会主义制度的确立, 改革开放的巨大成就, 一定能增强学生对祖国实现现代化的信心, 进而促进学生立志报效祖国, 增强学生的历史使命感。

2. 运用仁人志士的爱国壮举, 培养学生的爱国情操和民族气节

古往今来, 多少仁人志士为维护祖国的荣誉和民族的尊严前赴后继!例如, 虎门销烟的林则徐、吴淞口以身殉国的陈化成、推翻帝制的孙中山、为抗日捐躯的张自忠以及无数革命先烈, 他们是中华民族之魂, 他们的壮举渗透着中华民族的优良传统, 是中华民族的精神所在。在历史教学中, 教师应充分利用历史人物的事迹, 去感染学生的心灵, 从而鼓励他们继承中华民族的优良道德传统和崇高的气节。

3. 加强维护祖国统一的爱国教育

祖国的统一, 是中国历史发展的主流。中国共产党人继承了中华民族爱国主义的光荣传统, 为了民族的彻底解放, 领导中国人民, 推翻了三座大山, 建立了新中国;解放后平定了西藏叛乱, 维护了祖国统一;改革开放后, 邓小平提出了“一国两制”的构想, 香港、澳门回到了祖国的怀抱。在历史教学中, 教师应运用这些知识给学生以启迪, 在他们的心中播下爱国主义的种子, 并引导他们为保卫祖国和实现祖国统一大业而奋斗。

爱国演讲：历史和爱国 篇3

关键词：爱国主义；情感；培养策略

中图分类号：G427 文献标识码：A

文章编号：1992-7711（2013）01-051-1

一、深入挖掘历史教材中爱国主义素材，激发学生的爱国主义情感

相比中学其他学科，历史课在培养学生的爱国主义情感方面具有较强的优势，充分挖掘历史教材中的爱国主义历史素材，有助于对学生进行爱国主义教育，培养学生的爱国情感。我通过对历史教材中所蕴含的爱国主义素材的归纳，得出如下结论：教材中爱国主义素材有三种，分别是显性的、隐性的和中性的，致力于科学研究为祖国的发展做出卓越的科学家的事迹、为丰富人民的文化生活而辛勤耕耘的文学家和艺术家的事迹、为抵制外国的侵略而抛头颅洒热血的民族英雄的事迹、为推翻反动统治建立新制度而前仆后继斗争的革命家的事迹，是显性的爱国主义教育素材，为国家的发展而默默奉献的广大人民群众的事迹、思想家提出的理论，是隐性的爱国主义素材，历史事件、历史图片、历史遗迹，是中性的爱国主义教育素材。根据上述分类，我在历史教学中，对显性的爱国主义素材采取直接展示的策略，对隐性的爱国主义素材采取挖掘的策略，对中性的爱国主义素材采取赋予情感的策略。通过对历史教材所蕴含的爱国主义教育素材的挖掘，有针对性地开展爱国主义教育，实效性倍增。

二、从历史文化遗迹中感受历史，激发学生的爱国主义情感

“读万卷书，行万里路”是我国史学研究的优良传统，也是提高历史教学质量的有效手段，因为历史是过去的事情，学生的历史知识和生活经验都较为欠缺，对历史上发生的事很难理解，给历史教学带来了很多困难，组织学生参观历史遗迹是解决这一问题的好方法，不仅有利于学生深入地理解历史，还能帮助学生形成历史地看待历史问题的意识，有利于学生历史素养的提高。如我利用暑假组织学生参观秦始皇陵兵马俑，起到了意想不到的效果，学生从威严雄壮的军阵中感受到秦国气吞山河、横扫六国的气势，从兵马俑栩栩如生的造型中体会了祖先的伟大智慧和创造力，从旅途中感受到祖国的广阔和壮美，来自风光秀美的江南水乡的学生目睹了莽莽的黄土高原之后心胸也开阔了，民族自豪感油然而生。爱国主义不是虚无缥缈的，爱国主义教育不能空喊口号，它要有实际的内容，学生要从书斋走向广阔的社会，从接触历史文化遗迹中感悟历史，从感悟历史中升腾起民族自豪感，进而形成爱国主义情感，这是单纯的课堂教学无法做到的，参观历史遗迹为历史教学开辟了新天地。

三、从角色扮演体验，激发学生的爱国主义情感

新课程的改革由于教师观念的转化和教学方式的改变，引起了学生学习方式的革命性变化，自主学习、探究学习、发现学习、合作学习的开展，培养了学生的主体意识，突出了学习过程，增强了学生的学习体验，由感知历史到积累历史知识，由感悟历史到理解历史，由理解到体验，进而探索历史的本质和规律。角色扮演是鼓励学生积极参与学习的有效方法，学生演讲是角色扮演的方式之一，演讲能够把学到的历史知识灵活运用，更能发挥学生自我教育的功能。为了培养学生的爱国主义情感，我在历史教学中经常组织学生就教材中爱国主义的素材开展演讲活动，如2011年是辛亥革命100周年，我组织学生开展以“缅怀先烈丰功伟绩，90后有何担当”为题的演讲活动，学生以辛亥革命的史实，查找资料，结合自己的生活经验，就自己感受最深的内容，自拟题目。这次演讲活动很成果，学生不仅掌握和深化了有关辛亥革命的历史知识，而且使爱国主义教育深入人心，内化为学生的实际行动。

四、通过讨论明辨是非，激发学生的爱国主义情感

爱国演讲：历史和爱国 篇4

大家好！今天我演讲的题目是《回看历史，振我中华》。

历史的风，吹翻起六十八年前的那一页。在我的眼前，历历浮现出，那冰雪覆盖的1935年，那悲痛岁月里的冷嗖嗖的日子。日本帝国主义大肆张开它的魔爪，伸向了我中华的心脏：华北大地；而此时，卑怯可笑的国民党政府，却居然畏于帝国主义的淫威，准备成立“冀察政务委员会”，来满足一时的苟且偷安。

我感到了卖国者的卑鄙与可耻。

中华民族，你，陷于内忧外困之中，你的尊严倍受挑畔，你的躯体将被蹂躏。

我为你们感到骄傲，我们优秀的中华儿女，你是我们民族的灵魂，我们民族的脊梁；如果，如果我们的民族，没有你，它的生命将是如何的暗淡，它将会走向何等可怕的深渊啊！你以你坚毅不挠的行动，告诉所有的居心可怕的人们：中国人是不可辱的，中华民族是不可辱的。中国人将为国而声、为国而战、甚至为国而死。

我也知道了，中国因你而精彩。你使我想起了，志在维新、视死如归的谭嗣同；你使我想起了，抛妻别子、不惮前驱的林觉民；你使我想起了，东渡扶桑、救国救民的秋瑾；你使我想起了，弃医从文、疗救民心的鲁迅；你使我想起了所有为我们中华的独立崛起，探索着、痛苦着并奉献着的人们。使我想起了，陈毅元帅如是说，“南国烽烟正十年，此头须向国门悬，后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。”从鸦片战争、中法战争到中俄战争，从《南京条约》、《北京条约》到《马关条约》，重若苦海的苦难，漫漫修远的长路，并没有使东方巨人从此消亡的缘故，正是因为在你们啊，我们民族最可爱的人，正是你们这些以天下事为已任的仁人志士，所组成浴血奋战洪流，揽起狂澜，吹响起我们民族的历史的新的纪元。

虽然，我们古老的中国像一艘搁浅的大船，尽管沉重，尽管缓慢，但依然还坚挺着前进的风帆。

同学们，为国而声、为国而战、甚至为国而死，才是一个人最大的骄傲；谁如果在心里没有自己的祖国，谁就不属于人类。

同学们，当你伫足于雄伟蜿蜒的万里长城之上，当你止步于滚滚东去的黄河之边，当你静立在烟波浩渺的渤海之滨，当你注视着冉冉升起的五星红旗之时，你的心中是否感慨难平，是否热情奔涌？同学们，切莫以为只有生在乱世才好为国分忧。欲报国何须生于乱世，又何止在沙场上拼杀？同学们，我们是初开的鲜花，我们是初升的太阳，我们的战场便是这足下的土地，用我们百倍的努力，学得知识、学得能力，然后用自己强健的双手开创一片辉煌的事业。如果我们每一个人都能如此，都能把自己事业与理想，和我们的民族相融，那么我们的中华民族将不再是可辱的，将会成为能以昂然身姿挺立于世界民族之林的一员。

有关读书和爱国的演讲稿经典 篇5

大家好!

我演讲的题目是《改革开放，富民强国》。

有首诗写道：改革开放三十年，神州大地凯歌旋。 民富国强颂盛世，中华儿女喜开颜。

是的!

三十年前的十一届三中全会，坚决否定了“两个凡是”的错误方针，果断提出了解放思想、实事求是的新理论，从此，中国开始了史无前例的改革开放。

三十年来，改革开放的春风已吹遍了大江南北，吹绿了百姓家园，吹热了民众心田。

三十年来，翻天覆地的变化充分证明，改革开放利民利国、富民强国。

三十年的改革开放，富裕了百姓生活。

改革开放前，电灯电话、楼上楼下，曾是国人奢侈的梦想;国家经济也深陷泥潭、物力维艰，经济发展步履蹒跚、彳亍蜗行。改革开放解放了大家的手脚，激发了创业的潜能，八仙过海，人尽其才。如今，经济繁荣，生活喜庆。富裕了的百姓造起了小洋楼，开起了私家车;富裕了的国家一边进行城镇化建设，一边打造 “村村通”、规划 “新农村”。正所谓楼房立笋城镇美，阡陌如棋乡村俏。百姓各有怡情乐，神仙云头羡逍遥。

三十年的改革开放，振兴了现代科技。

当邓小平提出“科技是第一生产力”时，“知识越多越反动”的年代便一去不复返了。中国现代科技虽起步晚、基础差，但经过三十年的改革开放、三十年的引进吸收、三十年的切磋交流。中国部分科技已达世界先进水平：杂交水稻技术引领世界;基因图谱测绘比肩欧美;三峡工程的建设让惊涛平静;青藏铁路的开通让苍天低头;神舟上天、嫦娥奔月，更让国人开颜、普天同庆。

三十年的改革开放，增强了综合国力。

改革开放前，中国虽有大国之名，却无大国之实，衰微的国力使中国发不出高亢的声音。但三十年的改革开放、三十年的韬光养晦、三十年的和平发展，已使中国的经济实力和综合国力不断增强，经济总量跃至世界第四位，进出口总额居世界第三位。强劲的国力使中国成功举办了北京奥运会;强劲的国力使中国可以造福百姓、服务世界。

三十年改革开放!仅仅三十年那!中国人民的生活已由贫穷发展到小康;仅仅三十年哪!中国已复兴了民族、振兴了国邦。三十年的改革开放富裕了百姓生活，三十年的改革开放增强了国家力量。

我们自豪，能赶上这如火如荼的改革开放;我们骄傲，能过上这富足快乐的幸福生活。但我们更要自省，要紧紧抓住这大好时机，充实自己，发展自己，将来更好地服务社会，服务人民!

爱国演讲：历史和爱国 篇6

教学目的：

回顾历史，牢记中华民族曾经承受过的深重灾难，激发同学们的爱国热情

教学重点：

正视当前现实，反对霸权，牢固树立为中华民族的伟大复兴而努力奋发的坚定信念

教学难点：

1、培养学生理性看待问题的能力，培养同学们的爱国守法观念

2、展望未来，要高瞻远瞩，以民族发展大计为重,刻苦学习,努力拼搏,报效祖国.班会议程：

1、全体起立,奏国歌。

2、男女主持人主持(张芳、刘鑫元)。

3、学生发言讨论“如何正确、理性地看待前段时间的反日情绪？”

4、学生发言讨论“我们中学生应该怎样去爱国?”

5、班主任老师作班会总结。

6、学生合唱《歌唱祖国》。

7、主持人宣布主题班会结束。

班会内容：

一、主持人展示一些材料，以激起同学们的爱国热情 1、4月2日，四川成都一家日本超市伊藤洋华堂遭到当地市民的冲击。一批高呼抵制日货口号的市民用砖块、玻璃杯将店门玻璃和招牌砸烂。部分记者用日本牌子的摄像机和照相机采访，也遭到示威者的干预。2、4月3日，深圳市举办反日街头签名活动，很快演变成反日游行示威，同日在广州，约3000人在日本驻穗总领事馆外集会。情绪激动的人群在游行途中向日本餐厅投掷鸡蛋，砸 烂门窗，并跳上路边的日本汽车踩踏。

3、在上海，两名日本大学生在一个餐厅里被人用啤酒杯和烟灰缸击中头部，被送进医院。

4、以上的一些过激行为授人以柄，经济产业大臣中川昭一再次批评中国政府，不肯道歉和赔偿，人民以为爱国就可以无法无天，令人觉得中国不是法治国家。

5、最近，日本就专门找了一些国际媒体的记者，进入其驻北京的大使馆和上海总领事馆参观，展示其被示威民众破坏的情况，这就是企图向外界宣传中国人的“可怕”形象。如果我们被热血掩盖了理智，逞一时之快，这正好中了他们的圈套。6、4月9日，中国外交部新闻发言人秦刚在记者招待会上说：“中国政府要求示威群众冷静理智、合法有序地表达自己的态度，不搞过激行为。

学生发言： “如何正确、理性地看待前段时间的反日情绪？

7、为帮助广大干部群众了解国际形势及中日关系的历史、现状和我国对日本的政策，正确理解、拥护中央的决策部署，19日下午在人民大会堂举行报告会，外交部长李肇星作关于国际形势和当前中日关系的报告。

8、李肇星说，中国正处在全面建设小康社会的重要时期，要从全局和战略的高度，充分认识妥善处理好中日关系的重要性。我们一定要相信党和政府完全能够从国家的根本利益出发，妥善处理对日关系面临的各种问题。

9、每一位公民都有合法表达自己爱国热情的权利。前提是不能妨害公共秩序和国家利益，决不能因为个人的自由造成对公共秩序和国家利益的损害。

10、表达爱国热情的方式多种多样，关键是要把握好其中的“度”。个人自由的“度”在哪里？就是严格遵守法律。守法本身就是爱国的体现。如果选择不恰当的方式来表达爱国热情，侵犯他人权利，超出法律的界限，发展下去往往是违法，甚至犯罪。我们不能让良好的愿望演变为不良的结果。

二、学生发言：我们中学生应该怎样去爱国? A：我们现在最最需要的是一个稳定发展的和平环境。日本少数人的行为的确令人愤恨，但表达爱国热情的方式一定要合法。现在的当务之急是要把我国的科技实力搞上去我们是在校学生，应该将爱国热情转化为刻苦学习的实际行动，把我们的国家建设得更强大，这才是爱国的真正表现。

B：在表达爱国热情的同时，我们更需要冷静、理智。中国现阶段正处在发展战略机遇期，安定团结是中国的大方向。我们要把爱国的热情升华为学习的动力，积极投身于祖国的建设。中华民族自立于世界民族之林，关键要靠国力的强盛。”

三、班主任发言

历史教学要突出爱国主义教育 篇7

一、用历史文化遗产来激励学生

历史教材中, 关于优秀文化遗产的内容比比皆是。四大发明, 大大推动了历史前进的车轮;古铜器、兵马俑以及万里长城, 都向世人展示了中华儿女的智慧和勤劳。又如张骞出使西域、玄奘西游、郑和下西洋, 更是中外关系史上的壮举。从古老的中医四诊法到李时珍的《本草纲目》, 从“黄河之水天上来”的唐诗宋词, 到《史记》《汉书》《资治通鉴》《四库全书》, 这些优秀的历史文化遗产, 直到今天还为世人叹为观止。在课堂上通过讲授这些灿烂的文化, 可进一步激发民族的自豪感和为祖国各项事业奉献青春的使命感。

二、用史实培养学生的进取精神

开拓进取是一个国家、一个民族兴盛不衰的精神动力。脍炙人口、家喻户晓的“有志者, 事竟成, 破釜沉舟, 百二秦关终属楚;苦心人, 天不负, 卧薪尝胆, 三千越甲可吞吴”既颂扬了项羽、勾践自强不息、顽强奋斗的进取精神, 又表达了他们勇往直前、坚忍不拔的毅力。又如中国历史上都江堰和大运河的开凿, 造纸、印刷术、指南针、火药四大发明的问世, 商鞅变法的成功, 都是我们民族进取精神的表现。在近代史中, 林则徐的“师夷”, 洪仁轩的“新篇”, 康有为的“上书”, 孙中山的“斗争”和毛泽东的“探索”, 则是英雄先烈们为挽救国家命运、改变落后面貌而勇于开拓未来的英雄事迹。通过历史教学向学生讲授这些史实, 可以培养学生勇于变革、开拓进取、自强不息的意志品质。

三、用伟大的民族精神、鲜活的历史人物影响学生

中华民族创造了灿烂的文化, 也孕育了无数的英雄儿女。结合优秀历史人物的事迹来授课, 对学生的思想道德的培养会起到潜移默化的作用。如大禹治水的三过家门而不入, 顾炎武的“天下兴亡, 匹夫有责”, 体现的是为所从事的事业的献身精神。春秋战国时期孟子的名言“富贵不能淫, 威武不能屈”体现了百折不挠的铮铮铁骨的精神。范仲淹的“先天下之忧而忧, 后天下之乐而乐”体现了中华民族的勇于担当的乐观精神。“天将大任于斯人也, 必先苦其心志, 劳其筋骨, 饿其体肤, 空乏其身”, 进一步强调了人要有远大理想, 要能忍受逆境成才的困苦。我们要利用好这些前辈的优秀品质, 使学生认识、了解伟大人物的历史功绩和高尚人格, 树立正确的人生观、价值观, 以激励、感染学生, 使他们不断进取、提高个人素质。

历史教学中的爱国情怀 篇8

1 高中历史教学应渗透德育教育

高中阶段，对于高中生来讲，他们正处于人生观世界观价值观的形成阶段，除了学习知识，掌握能力，锻炼身体以外，还要学会做人，做一个品行端正的人。在历史教学中，强调渗透德育，是为了加强政治思想教育打实基础，从而达到培养“四化”需要人才。不是所有的高中生经过教育以后都能成为品行高尚的人，但是我们要求绝大多数的学生做到谦虚好学，勤奋向上，诚实正派，遵纪守法，爱党爱国，这一点是可以做到的，只有在此基础上，把德育渗透工作做好了，坚信马列主义，社会的先进分子才会越来越多，政治思想教育才能行之有效。

2 高中历史教学渗透德育，要遵循实事求是的原则

高中阶段渗透德育教育的原则很多，最根本的原始就是实事求是，具体表现之一，就是求真忌假。我们知道历史是已经逝去的客观事实，是不能改变，也无法改变的。历史与文学不同，文学可以发挥丰富的想象去塑造人物，构思情节，而历史则视塑造，想像为大忌，完全是重史实，讲真史，有根据，有出处。用虚假不实，模糊不清的东西教学生，以达到德育渗透的目的取得的效果是难以持久的，讲真史，诉真情，不难做到，只要教师想方设法拥有丰富详细的历史资料，含情投入，经过去伪存真，由此及彼的分析然后得出正确的历史结论。表现之二，求实忌空，也就是说渗透德育必须有两个前提要考虑，一是目标不可过高，过大，过空，把历史课上成政治课；二是联系实际要准确。历史教学必须联系实际，从史实出发，联系学生中普遍存在和关心的问题，做到有的放矢；比如说有学生问：美国为什么要发动海湾战争，攻打伊拉克，对于这一问题教师不能仓促作答，只有联系一战二战期间美国的经济发展史和它的石油需求关系，这个问题就可迎刃而解了。表现之三，求正忌偏，就是在历史教学中要全面地看问题，公正的评述历史，对历史的评价决不是所谓的“好与坏”之分，而是要站在人民大众的立场上，以时代的眼光公正的，客观的，全面的评述历史，这不仅本身就是德育教育的一种最佳途径，同时也是历史教学渗透德育教育的最基本的途径之一。把历史任务，事件简单的归纳为好人，坏人，好事，坏事，对小朋友可能适用，有效，但是对于高中就不适用，效果不大，教师主观上想进行德育渗透，由于不够全面公正，客观上无法达到渗透的效果。

历史教科书是集体智慧的结晶，对历史的评述一般而言，较公正，客观，全面。由于篇幅的限制或其他原因考虑，在历史、人物、事件、现象的选择上总会有所侧重，有所舍取，因而与客观史实的丰富性，全面性相比多少有些差异。

一般地说，史实真实，评述正确，但不一定都是全面的，如不给与适当的补充，在教学中带来的负面影响不可低估。如中国古代史，介绍古代中国先进方面多，强调对世界人类贡献多，而客观反映中国落后方面的少，因而不少学生往往沾沾自喜于古代发明，而对清朝以来中国落后于西方的历史原因，教训则认识不够深刻，又如中国近代史教材强调列强侵华给中国人民带来的灾难是对的，必须的，但客观的反映这种侵略也带来了西方先进的科学技术，先进的生产方式则不多。因而一些学生对东南沿海列强势力较强的地方，一般经济较发达现象疑惑不解，错误的认为在中国，那里是“殖民地”那里的经济就发达。历史教学，适当的补充一些相关的材料，使历史评述更全面，更客观，更公正，从而达到培养学生独立判断事物的能力，使德育渗透教育更加有力。

3 爱国主义教育是高中历史教学渗透德育教育的一个重要组成部分

现在的高中生大部分是90后的，和平安宁的环境，幸福优裕的生活，使他们对近代中国的深重苦难，对虎视鹰瞵，瓜分豆剖，对战祸连绵，生灵涂炭的悲惨境遇没有深刻的体会。因此教师要营造激情奔放的热血情境，形成感慨万分的情感空间，去培养学生的爱国热情，如林则徐“若鸦片一日不绝，本大臣一日不回”的决心；魏源“师夷长技以制夷”的呐喊；邓世昌“驾舰撞沉吉野”的悲壮；林觉民《与妻书》的爱恋；以及李大钊“铁肩担道义”的誓言事例中获取爱国主义热情。从而达到爱国主义教育的目的。培养学生爱国热情的方式是多种多样的。

首先是榜样激励。榜样的力量是无穷的，挽救国家危亡的民族英雄，高举义旗的革命烈士，锐意进取的社会改革家，举世公认的科学发明家，都是激励青少年学生学习的榜样。

其二是荣辱激励。历史的发展是不平衡的，五千年的中华文明史，既有繁荣昌盛的盛世，也有民族受辱的衰世。国家兴盛，创业者光照千秋，民族受辱，卖国求荣者永远被人民唾弃。国家的前途，民族的命运，荣辱系于每一个中华民族子孙的身上，教师要激励青少年学生以立志献身于国家民族者为荣，以出卖国家与背叛民族者为耻。

其三是成就激励，勤奋出人才。中华民族有素称发达的农业文明，在古代科技方面有许多世界第一，举世闻名的四大发明更是惠及全球，这些举世公认的成就，充分显示了中华民族的智慧和创造者的勤奋。

其四是精神激励。中华民族有连绵不绝的四千年文字可考的历史，有丰富的文化典籍，有优秀的精神文明遗产，屈原“虽九死而犹未悔”的舍身精神；范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的广博胸怀；邓小平“我是中国人民的儿子，我深深的爱着我的祖国”的质朴胸襟，都是激励青少年学生树立积极的人生态度的榜样。

爱国演讲：历史和爱国 篇9

爱国就是对祖国的忠诚和热爱。历朝历代，许多仁人志士都具有强烈的忧国忧民思想，以国事为己任，前仆后继，临难不屈，保卫祖国，关怀民生，这种可贵的精神，使中华民族历经劫难而不衰。爱国的内容十分广泛，热爱祖国的山河，热爱民族的历史，关心祖国的命运，在危难之时英勇战斗，为祖国捐躯，都是爱国主义的表现。在中华民族五千年的发展历程中，中华民族形成了以爱国主义为核心的伟大的民族精神。

捐躯赴国难，视死忽如归，正是由于对祖国的深切热爱，勤劳智慧的中华儿女共同开拓了辽阔的疆域，创造了辉煌灿烂的文化。肩负着实现中华民族伟大复兴的我们，要热爱祖国的大好河山，积极维护祖国的主权独立和领土完整，祖国的领土寸土不能丢，不能被分裂侵占;要热爱祖国的历史和文化，提高民族自尊心和自信心，为创造更加辉煌的民族文化而尽心尽力。

今天，我国已步入新的历史时期，机遇与挑战并存，我们将面临越来越多的新情况、新问题。推进我国改革开放的伟大事业，加快社会主义现代化建设的进程，更需要我们不断弘扬爱国主义的优良传统。只有这样，中华民族才能重振雄风，为人类文明与进步做出更大的贡献。

少年兴则国兴，小年强则国强。我们要适应时代发展的要求，正确认识祖国的历史和现实，增强爱国的情感和振兴祖国的责任感，树立民族自尊心与自信心;弘扬伟大的中华民族精神，高举爱国主义旗帜，锐意进取，自强不息，艰苦奋斗，顽强拼搏，真正把爱国之志变成报国之行。今天为复兴中华而勤奋学习，明天为创造祖国辉煌未来贡献自己的力量!

建设中国特色社会主义，实现中华民族的伟大复兴，这是新时期爱国主义给我们提出的历史使命。惟有以振兴中华为己任，积极投身到建设中国特色社会主义的伟大事业之中，用扎扎实实的行动去实践报效祖国的远大志向，才能成长为一名真正的爱国者。

爱国主义、集体主义和社会主义，是当代中国的主旋律。在当今历史条件下，爱国就必然和必须热爱社会主义的中国，爱中国的社会主义。纵观中国近现代历史，我们可以得出一条真理：只有社会主义才能救中国，只有社会主义才能发展中国。社会主义是爱国主义不断发展的方向保证，而爱国主义则是中国特色社会主义事业的力量源泉，建设有中国特色

社会主义事业是新时期爱国主义的主题。社会主义实行的是生产资料公有制，因此，在处理人与人的关系方面就必须坚持集体主义原则;爱国主义和集体主义也是不可分割的，缺乏集体主义的爱国主义就会成为一盘散沙，而没有爱国主义的集体主义就等于没有灵魂和方向，发展下去都是非常危险的。所以，社会主义爱国主义与集体主义、社会主义具有高度的一致性。

没有共产党，就没有新中国。这是总结中国近现代历史而得出的一条真理。1921年中国共产党的成立，使中国革命的面貌焕然一新。在此之前，农民阶级、资产阶级改良派和革命派的一系列起义、运动和革命都失败了，都没有能够挽救半殖民地半封建中国的命运，历史的重任现实地落在了中国共产党的肩上。中国共产党带领中国人民进行了一系列惊天地、泣鬼神的战争，终于推翻了压在人民头上的三座大山，建立了新中国，实现了国家独立和人民解放。中国当代历史继续证明：没有中国共产党，就不会有国家富强和人民幸福。中国共产党带领人民推动了社会主义革命和建设的伟大胜利，又审时度势地做出了改革开放和建设有中国特色社会主义的英明决策，开创性地发展社会主义市场经济;在新的历史条件下，我们党又制定了按照科学发展观构建社会主义和谐社会的重大部署，正在为实现全面建设小康社会和 爱党爱祖国演讲稿：感谢党、报答党

同学们，今天，我要的演讲稿题目是《爱党爱祖国演讲稿》！

每当我看到鲜艳的五星红旗冉冉升起的时候，每当我听到激越的《义勇军进行曲》徐徐奏响的时候，我就感受到一种振奋，一种激昂，一种骄傲，一种自豪，这是来自于对党、对祖国的热爱。

还记得，在我很小很小的时候，父母、老师给我们讲吴勤烈士、陈铁军阿姨的英雄事迹。从那个时候起，共产党人的英雄与伟大形象就已经扎根在我的心中。后来，等我慢慢的长大一点，进入学校之后，我又听到了很多共产党的英雄故事：邱少云为了革命的胜利，烈火烧身一动不动，用生命换来了战斗的胜利；年仅十五岁的刘胡兰，从容不迫地走向敌人的铡刀，献出了自己年轻的生命。战斗英雄董存瑞为了开辟祖国解放的胜利道路，舍身炸掉敌人的碉堡。这些英雄们，这些烈士们，他们让我更加肯定了党的伟大，也让我认识到共产党人的浩然正气，爱党爱祖国演讲稿。

今年，我们即将迎来共产党成立90周年。90年，对于一个人的生命来讲，也许是一辈子的事情，但是对于人类的历史爱说，仅仅是短暂而青春的。回顾共产党历史90年，我们这个拥有几千年悠久历史的文明古国，曾几度兴衰。从“九·一八”的战火，到卢沟桥事变，从南京大屠杀，到皖南千古奇冤，外强内患，村村遗骨，处处狼烟。“夜漫漫，路漫漫，长夜难明赤县天”，中华民族，危在旦夕。在这民族危亡的紧急关头，中国共产党领导着千百万革命志士，赶走了帝国主义，推翻了蒋家王朝，拯救了灾难深重的中华民族，唤醒了四万万中国的劳苦大众，用鲜血和生命赢得了中国革命的伟大胜利。天安门城楼上的庄严宣告，响彻了大江南北，震惊了整个世界。中国人民从此进入了一个当家作主的新时代。我们的祖国，正在发生着翻天覆地变化：工农业生产蒸蒸日上，人民生活普遍改善，科学技术突飞猛进，改革开放蓬勃发展，原子弹、氢弹、洲际导弹、潜艇、火箭、卫星上天、奥运会举办，别的国家有的，我们有了，别的国家没有的，我们国家也有了。无数事实证明：在中国共产党的领导下，中国人民不但能够摧毁一个旧世界，而且有能力建设一个新世界，爱党爱祖国演讲稿。

大家肯定还记得，XX年5月12日，在我国的四川汶川，发生了一场特大的地震灾害，给国家和人民群众的生命财产造成了非常巨大的损失。一方有难、八方支援。从共产党到广大的人民群众，从公安干警，武警官兵到人民解放军，一双双热情的手，一颗颗炽热的心，纷纷涌向抗震救灾 大地大，不如党 的恩情大；千好万好，不如社会主义好，感谢党，感谢社会主义！”爱党爱祖国演讲稿

爱国的主题演讲稿 爱国的演讲稿 篇10

文

同学们, 我们要勤奋努力,追求上进,让爱国之情在每个人的心中传遍。小编为你分享了爱国的主题演讲稿,希望能够帮到你。爱国的主题演讲稿篇1

老师同学们:

大家好!

以前自己对历史知之甚少,今天老师给我们看了一横老师的演讲视频,一横老师的演讲让我有很深的感受,一横老师表达的这种爱国思想值得所有的有良知的国人学习和传承。当初我们中国人的领土被日本侵占,还要中国人割地赔钱买回自己的领土!1931年和1937年九一八事变和卢沟桥事变被日本杀害了多少人 的生 命!这还只是侵华的开始,日军又对中国华北地区三光政策,企图灭亡全中国!但中国经过八年的抗争终于让日本停战了。但中国却承受了无比巨大的牺牲。

今天的我们生活在新社会,一个没有战争的和平年代里,一直以为日本人和中国人是友好的,没想到日本人曾经给中国人造成那么大的伤害,今天,他们又像以前一样来欺负我们了,不过我们的今天已经不再懦弱了,如今的中国已今非昔比,不容许任何人来侵占我们的国家领土!

因为我们现在还小,所以能做的就只有认真读书,读好书,长大了献出一份力,报效祖国,让祖国更强大不让外国欺负我们中国人!一横老师说的对:少年智则中国智,少年强则中国强!少年雄于地球则中国雄于地球,为中华之崛起而读书!

保卫国家人人有责,我们要记住一句话:莫忘国耻,努力学习。购买国货,自强不息!爱国的主题演讲稿篇2

各位老师、同学你们好!

爱国就是对祖国的忠诚和热爱。历

朝历代,许多仁人志士都具有强烈的忧国忧民思想,以国事为己任,前仆后继,临难不屈,保卫祖国,关怀民生,这种可贵的精神,使中华民族历经劫难而不衰。爱国的内容十分广泛,热爱祖国的山河,热爱民族的历史,关心祖国的命运,在危难之时英勇战斗,为祖国捐躯,都是爱国主义的表现。在中华民族五千年的发展历程中,中华民族形成了以爱国主义为核心的伟大的民族精神。

捐躯赴国难,视死忽如归,正是由于对祖国的深切热爱,勤劳智慧的中华儿女共同开拓了辽阔的疆域,创造了辉煌灿烂的文化。肩负着实现中华民族伟大复兴的我们,要热爱祖国的大好河山,积极维护祖国的主权独立和领土完整,祖国的领土寸土不能丢,不能被分-裂侵占;要热爱祖国的历史和文化,提高民族自尊心和自信心,为创造更加辉煌的民族文化而尽心尽力。

今天,我国已步入新的历史时期,加入世贸组织使我国与世界各国的联系更

加密切,机遇与挑战并存,我们将面临越来越多的新情况、新问题。推进我国改革开放的伟大事业,加快社会主义现代化建设的进程,更需要我们不断弘扬爱国主义的优良传统。只有这样,中华民族才能重振雄风,为人类文明与进步做出更大的贡献。

少年兴则国兴,小年强则国强。我们要适应时代发展的要求,正确认识祖国的历史和现实,增强爱国的情感和振兴祖国的责任感,树立民族自尊心与自信心;弘扬伟大的中华民族精神,高举爱国主义旗帜,锐意进取,自强不息,艰苦奋斗,顽强拼搏,真正把爱国之志变成报国之行。今天为振兴中华而勤奋学习,明天为创造祖国辉煌未来贡献自己的力量!爱国的主题演讲稿篇3

尊敬的各位领导,老师,亲爱的同学们:

大家,下午好!

今天我演讲的题目是《我爱我的祖国》。

我爱你中国,我爱你碧波滚滚的南海,我爱你白雪飘飘的北国,我爱你春天蓬勃的秧苗,我爱你秋日丰收的硕果!

每当我凝目国旗的时候,我就会心潮澎湃。豪情满怀。五星红旗,多么鲜艳美丽,使多少革命先烈用鲜血染成的!五星红旗,我们为您敬礼。

作为中华民族的接班人,我爱我们的祖国,爱我们的国家,义不容辞,责无旁贷。无论何时何地,我都爱着我的祖国!

洒下一颗爱国心,就能收获一片理想。在我们的身边,有多少榜样就像蜡烛在默默地奉献着:天还没亮,勤劳的清洁工就开始装扮我们的家;晚上,夜深人静的时候,唯独只有老师还在房间里忙碌着,为培养祖国的下一代而奉献出自己美丽的青春;正午,火辣辣的太阳当空照,可警察叔叔像钢铁一般站在马路中央,有序的指挥着交通等等。这些默默奉献的蜡烛精神正是我值得我们学习的好榜样阿!可是,在我们的校园里,就有出现浪费粮食,浪费资源,不好好学习,成天无所事事，上课捣蛋,下课疯闹等现象,这难道就是爱国的表现吗?

刘备在《诫子书》中说:“毋以善小而不为,毋以恶小而为之!”我们每个人都是上帝精心培育的,从妈妈的襁褓中成长,咿咿呀呀的学说话,在无数次摔倒中学会行走,直到孜孜不倦,刻苦读书。但是,有些同学却因为成绩不如别人而自弃,甚至埋怨上天,这难道是上天的错吗?不,就像李白所说的,天生我才必有用,其实只要勤奋努力,每个人都是成功者。就像农民伯伯那样,洒下一分汗水,收获一份果实。

其实上帝派我们来到人世间必定是有所委任的,要让我们懂得奉献,而不在于一昧的索取。

如果,你是一棵小草,就增添一份绿意;如果,你是一颗星星,就点缀一角天空;如果,你是一棵大树,就洒下一片阴凉;如果,你是一泓清泉,就滋润一方土地。从现在起,我们要为自己定一个目标,朝着这个目标前进,我深信只要勤奋努力,坚持不懈,终有一天在你面前会出现一片大海，而在这片海的那边,就是一个全新的世界,在一瞬间照亮你的眼睛!

同学们,我们一定要时刻提醒自己,我们是最棒的,加油!经历风雨后等待我们的将是最美的彩虹!

我爱我的祖国,我的祖国会让我们每一个中华儿女披上最耀眼的彩虹!

我要把最美的歌儿献给您,我要把最美的青春献给您,我的母亲,我的祖国!猜你喜欢:

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寓爱国主义于历史教学中 篇11

一、如何让学生爱上历史课

创设生动的教学情境，让学生在兴趣盎然中学习著名教育家顾泠沅说：“在课堂教学范围里对教师最有意义的是学生学习动机的激发，也就是要使学习的内容让学生感兴趣，对有兴趣的事学生就会认真地把它学好。”这话表明：热爱是最好的老师，兴趣是最强大的动力。学生只有有了兴趣，才会在课堂上有活力，主动地进行学习。

（一）设计好开课导言，吸引学生的注意力

良好的开端是成功的一半，每堂课能设计出精彩的导言是激发学生兴趣的重要环节。或者新颖别致，或者诙谐幽默，或者富有哲理的导言能使学生的注意力在上课之始就被吸引，始终以浓厚的兴趣上好该节课。

（二）利用新颖多样的教学方法激发学生的学习兴趣

著名学者培根说：“知识是一种快乐，而好奇则是知识的萌芽。”利用投影、录像、多媒体课件等现代化手段展示形象逼真的景观，直观生动地再现历史事物和人物，让学生可以直接参与其中，既能激发学生竞争意识和培养合作精神，又能唤起学生的兴趣。

二、如何让学生学好历史课

（一）教给学生正确的学习方法，让学生学会自主学习

“大浪淘沙，最后沉下来的是沙子。”学海无涯，学生终身受益的也就是学习方法了。作为历史老师在授课中要真正做到“授之以渔”。

1.在教学中训练学生的自学能力

主要选择历史概念少、叙述性强的课文作为阅读训练教材。把课文要求掌握的知识点，列成问题写在黑板上，由学生阅读找出答案，由学生列出提纲，再对照板书查漏补缺。

2.教会他们一些记忆的方法

教学生记忆的方法，以便把学过的知识掌握得更牢固一些。如归类记忆法、歌诀记忆法、趣味记忆法、图示记忆法、比较记忆法等等。通过这些方法让他们达到轻松自如地掌握知识的目的。

（二）因材施教，让学生时刻充满自信的学习

1.学生在课堂学习中难免会有误差、失误

老师要鼓励学生积极回答问题，学生动起来，才能使课堂真实地活起来。这就需要老师在设计问题时面向全体学生，使所有的学生都能开动思维，然后给他们做出一些激励性的评价。

2.教师的严谨、博学也是影响学生的关键因素

我们不仅要备好“一桶水”，而且这桶水要不断更新，教师自身丰富的知识内涵对学生就是无形的学习楷模。教师和蔼可亲的态度，丰富的情感，倡导民主和谐的课堂氛围，这些都可以感染学生，使学生爱上学习，并为之不懈努力。

三、在教学中渗透爱国主义教育

（一）进行中华传统美德教育

中华民族的传统美德源远流长，它深深植根于悠悠五千年的历史沃土中。勤劳俭朴的艰苦奋斗精神、不畏强暴的自强不息精神等道德内容在历史教科书中都可找到鲜活的事例。屈原“虽九死而犹未悔”的舍身精神；范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的广博胸怀，因为学生是祖国的未来、肩负着实现现代化的重任。现代化社会的建设需要具有现代素质的人来完成，而现代化的素质需要从小培养熏陶，在这方面历史学科有其得天独厚的优势。寓传统美德教育于历史教学之中，晓之以理，动之以情，导之以行，使中华民族的传统美德得到继承并发扬光大，为培养适应时代需要的有用之才做出应有的贡献。

（二）进行革命传统教育

历史是一面镜子，“以史为镜，可以知兴衰；以人为镜，可以知得失。”“忘记过去就意味着背叛”。如林则徐“若鸦片一日不绝，本大臣一日不回”的决心；魏源“师夷长技以制夷”的呐喊；以及李大钊“铁肩担道义”的誓言等，在这些誓言事例中获取爱国主义热情。中华民族上下五千年，是一部奋斗史、探索史。我们应该牢记中华民族近代的屈辱史，不忘国耻；各阶层的爱国志士，自觉地承担起挽救中华民族、捍卫国家独立的重任，不惜抛头颅、洒热血，在中国共产党的领导下，建立了一个独立、自立的新中国。在教学中，循着历史的发展对学生进行教育，使學生了解中国人民反对外来侵略和压迫，前赴后继，浴血奋战的精神和业绩，使学生知道今天幸福生活来之不易，这是极好的革命传统教育。而这一内容与爱国主义教育是息息相关的。

白寿彝先生说：“现在我们的历史教师面临最大的任务是通过历史教学进行爱国教育，这是关系我们建设社会主义强国的一个重要措施。”可见中学历史教育肩负着双重责任——爱国主义教育和历史知识教育。而历史内容本身就具备这些特点，所以利用历史教学经常向学生渗透爱国主义教育，有利于提高学生的历史责任感、深知自己的使命，为此不断地求知探索，从而达到爱学、好学的目的。