初中大课间活动安排

第1篇：初中大课间活动安排

农村初中大课间体育活动的管理方式探究

为了保证初中阶段的学生可以有足够的体育活动时间，农村初中学校对大课间活动进行了创新，在其中融入了体育元素，设计了大课间体育活动。在农村初中学校开展大课间体育活动时，几乎所有的农村都是开展与体育相关的活动，这会对正常的体育教学产生不利影响，而且也会让学生在长时间的体育锻炼中产生疲惫感，以至于他们的情绪出现低落的状态。学校和体育教师要对此采取相应的管理方式，调整大课间体育活动的内容，让学生在较为轻松的氛围中进行体育活动。本文主要分析了农村初中大课间体育活动管理的重要性以及内容，在此基础上提出了农村初中大课间体育活动管理优化策略。

当前人们的物质水平不断提升，在近几年的社会发展中，人们越来越重视身体健康，导致体育运动受到了人们的热烈追捧。在这种背景下，初中阶段的体育教学也受到了高度重视，学校也在大课间活动中融入了体育元素，成为现代化的大课间体育活动。但是，在当前的农村初中大课间体育活动中，管理方面仍然存在一定的问题，活动形式较为固定，几乎都是让学生进行固定的体育练习，而且体育教师缺乏创新意识，没有对体育活动进行改进。在长时间不断的体育练习中，让学生逐渐失去了加入农村初中体育活动的想法，使大课间活动流于形式。针对这种情况，在往后的农村初中大课间体育活动中，学校和体育教师要更新管理方式，围绕学生为主体设计相关的体育活动。同时，也要注重给学生灌输体育精神，培养学生的思维观念，这样才能够让学生得到全面发展，以此保证农村初中学校大课间的质量。

1 农村初中大课间体育活动管理的重要性

对初中体育教学而言，大课间体育活动是体育教学的关键环节，这就是说当前研究的重点就是如何提升大课间教学的效率，这需要初中生在大课间活动教学过程之中，积极培养自己对大课间活动的兴趣，通过教师对大课间体育运动重点动作的讲述，学生会掌握大课间学习的技巧，从而寻找到适合自己的大课间的训练方法，在进行初中大课间活动教学策略的规划中，教师需要结合初中生的兴趣以及接受程度来选择更加符合初中生特点的教学方法。

2 农村初中大课间体育活动管理的内容

安全管理贯穿于农村初中体育教学的所有环节，安全管理是任何时候都不能回避的话题，当前农村初中自然也不例外，而安全管理的关键部分主要在于下面几点：在活动之前，需要保证所有学生处于安全的环境中，在学生做运动的过程之中，也需要严格保证其始终保持安全的状态，而且在运动的过程之中，不会受到外部因素的干扰，从而不会在超出学校规定的范围以外进行活动。

大课间体育活动管理，要求教师在组织体育活动的时候，必须要关注多个环节：第一是学生对此次开展的活动是否感兴趣，第二就是需要农村初中学校的所有学生都能踊跃加入到课间活动之中，而且在活动的途中，教师给予学生一定的指导，就能够引起学生的兴致，在学生遇到突发问题以及事件的时候，能够采取更为合适的应急处理方式，将问题所造成的影响降低。

体育活动的管理需要与同期的体育教学整体进度和整体安排保持一致，这样才能够使大课间体育活动对学生的体育练习起到辅助作用。大课间体育活动的内容主要包括具体活动目标的确定以及教师要根据学生的实际情况设计相应的活动形式，以体现以学生为中心的教育理念，还可以促进学生个性的发展。此外，教师也要根据大课间体育活动的内容确立活动的形式，如果活动内容较为简单，可以让学生单独进行，如果活动内容较为复杂，可以组织学生以团队的形式合作完成。灵活的开展大课间体育活动，能够充分发挥其教育价值。

3 农村初中大课间体育活动管理存在问题

3.1 课间活动内容单调

在当前的农村初中大课间体育活动管理中，有一些教师的思维比较落后，在给学生安排活动内容时，没有进行创新，以至于出现了大课间体育活动内容单一，而且缺乏吸引力的情况。学生在刚开始参加体育活动时，有较高的积极性。随着时间推移，逐渐降低兴趣，以至于到最后十分抗拒参加活动。有的农村初中学校连续三周安排的大课间活动，都是让学生进行同一运动的技巧练习。在长时间重复的体育活动中，最终的结果肯定会是学生对体育活动产生抗拒心理。而且在活动形式上也比较单一，很多教师在开展大课间体育活动时，仍然是采用以往的教学方法，只是给学生简单示范，之后就让学生进行重复练习。没有经过精心设计和管理的大课间体育活动显得十分单调，也降低了学生的参与度。

3.2 管理制度不够合理

学校在制定大课间体育活动的管理制度时，是根据国家的相关政策从长远的角度出发制定，而这些政策不可避免的会存在一定的局限性。因为各个农村学校的情况是不同的，每个班级学生的能力也存在很大的差别，如果只是按照固有的管理制度开展大课间体育活动的话，就会限制一些学生的表现，这样反而限制了大课间体育活动的开展。面对这种情况，一些体育教师还是严格按照以往的管理制度开展活动，使得管理制度与实际情况不符，直接导致大课间体育活动无法正常开展，也干扰了学生学习体育活动的心情。

4 农村初中大课间体育活动管理优化策略

4.1 培养興趣，保证课间活动参与度

教师在进行大课间体育活动的管理时，必须要使学生对活动有足够的积极性，这样才能够使学生都积极参与到其中，这也是开展新时期农村课间活动的前提。因此，在管理过程中，教师要结合初中生的体育锻炼情况进行教学。有的学生身体素质较差，教师可以给他们安排较为轻松的体育锻炼内容。有的学生性格比较外向，教师可以给他们设置团体性的体育活动。投其所好，能够使学生对体育活动产生较高的兴致。学生在参加运动练习活动的途中，可以获得良好的体验，从而逐渐对其产生较高的兴致。而教师在后续的管理过程中，要坚持不懈，随时根据学生的兴趣以及身体状态做出调整，以此培养学生的兴趣，让学生以饱满的状态投入到大课间体育活动中，从而保证活动的参与度。

例如，以“跑步”活动为例，教师要合理安排教学内容，以此保证大课间体育活动的参与度。在刚开始的大课间体育活动中，教师先让学生进行热身，随后带领学生进行跑步练习。经过一段时间后，一些学生产生了消极懈怠的情况。此时，教师给学生设置了团体性的体育活动，改变学生的心情。在体育活动中，大部分学生都积极参与到其中，但是也有一些比较内向的学生对团体性活动表示抗拒。对此，体育教师询问了他们的意愿，给他们设计了单项练习活动，使所有的学生都能够喜欢进行大课间体育活动。这样，通过在开展大课间体育活动时合理安排教学内容，根据学生的兴趣爱好进行调整，设计学生喜爱的体育运动，成功培养了学生的体育运动兴趣，使他们以饱满的状态投入到大课间体育活动中。

4.2 立足学生，设计趣味性体育游戏

农村初中阶段的学生活泼好动，他们喜欢一些趣味性较高的活动。相反，如果教师只是在大课间体育活动中一味开展体育锻炼活动的话，就会逐渐消磨掉学生的兴趣，不利于长远的教学活动开展。因此，教师应当从学生的兴趣出发设计活动。初中阶段的学生对于游戏有着很高的兴趣，教师可以利用游戏对学生的吸引力，调动学生的主观能动性，以此设计趣味性体育游戏。在进行大课间体育活动的管理环节中，教师在设计体育游戏时，还是要以体育元素为核心，将其转化为游戏的形式，可以开展竞赛性的游戏，也可以开展团体性的游戏，从而能够满足大部分学生的需求和兴趣。此外，为了保证游戏的效果，教师在管理过程中还要根据学生的实际情况，对游戏动态进行调整，保证学生可以持续参与到其中。

例如，以“跳远”活动为例，教师要立足学生开展教学，设计趣味性体育游戏调动他们的主动心理。在大课间体育活动中，教师设计了“接力跳远”游戏，将学生划分为几个小组，每个小组中的学生要进行“接力跳远”。第一个学生先跳，第二个学生在第一个学生的基础上进行再次跳远，以此类推。以小组最终的成绩作为标准。竞赛性的游戏点燃了学生的学习热情，他们积极参与到其中。同时，由于此游戏也具有一定的团体性，学生制定了合作策略，使他们产生了合作意识。最后，在学生的协力配合下，顺利完成了游戏。这样，通过在大课间体育活动中，从学生的角度出发设计趣味性体育游戏。使学生积极参与到了活动中。

4.3 情感引导，给学生灌输体育精神

当前的初中教育强调促进学生的各方面能力进步。在初中大课间体育活动中，教师也要充分明确这个目标，还要合理设计，体现在具体的活动中。一般情况下，学校和教师认为体育活动只能够锻炼学生的身体，但是合理的体育活动也可以对学生产生情感方面的引导，可以让学生全面理解体育的含义。在我国近几年的发展中，各行各业都有了长远的进步，其中也包括体育行业。我国在国际赛事上取得了很多耀眼的表现，并逐渐衍生出了独特的体育精神。因此，在大课间体育活动中，教师除了要安排锻炼的形式和内容之外，也必须讲述体育运动员的相关事迹，让学生从其中领悟到体育精神，使学生在身体素质不断提升的同时，思想观念也同步进步。

例如，以“乒乓球”活动为例，教师要注重情感引导，在大课间体育活动中给学生灌输体育精神。在大课间体育活动中，教师对学生说：“今天的活动我们不再进行体力运动，我来给大家讲一讲乒乓球运动员的故事吧。”教师给学生讲述邓亚萍的故事：邓亚萍在小的时候就展现出了很高的乒乓球天赋，得到了很多人的认可，于是她将进入国家队定为自己的目标。但是，由于她的个子矮小，遭到了国家队的拒绝。她并没有因此而气馁，反而在后续的一段时间里坚持锻炼。终于用自己的实力打开了国家队的大门，成为一代传奇。在讲话完毕之后，学生领会到了邓亚萍身上面对挫折不气馁，而是要努力奋斗的精神，学生的思想受到了熏陶。这样，通过在大课间体育活动中给学生灌输体育精神。在增强学生身体素质的同时，使他们的思想观念也得到了进步。

4.4 信息技术，优化课间的管理体系

随着信息化与技术化的不断进步，在初中大课间活动管理的教学过程中，需要凭借多媒体的教学方式，首先是因为多媒体教学能够向学生动态地展示更多的大课间活动管理方面的资料，学生凭借此种教学方式，能够清晰地、直观地领略到大课间活动管理运动的魅力，也更加明确大课间活动管理运动的技巧与方法，因此，借助多媒体技术进行大课间活动管理课程的教学，能够最大限度地激发学生学习大课间活动管理的兴趣。在进行初中大课间活动管理的教学过程中，教师可以借助多媒体技术来让学生观看国内与国际的体育赛事，学生就可以通过对大课间活動管理视频的观看，能够掌握更多的大课间活动管理技巧，让学生在大课间活动管理课堂上学到更多的大课间活动管理技巧，来提升大课间活动管理学习的质量。

例如，以“篮球”活动为例，教师要灵活应用信息技术，优化大课间体育活动的管理体系。篮球是一项技巧性较高的体育运动。在大课间体育活动中，教师给学生示范过多次篮球技巧，但是学生的掌握情况并不好。对于这种情况，教师选择利用信息技术给学生演示篮球技巧，利用动态化的形式给学生分段演示各种篮球技巧，让学生掌握了各种技术要领，增强了学生的篮球技能。这样，通过在大课间体育活动中利用信息技术开展教学，优化了大课间体育活动管理体系，使学生的能力得到切实提升。

4.5 赏识教育，使课间管理更加合理

在农村初中学校，教师在开展大课间体育活动时要认识到，学生是存在差异的，也要正确对待这种差异。不同年龄段的初中生喜欢不同的运动项目，而且他们在实际表现中也有很大的不同。有一些学生的学习能力较强，体育素质较好，在进行体育活动时能够很快领悟，并且熟练运用。但是，也有一些学生的体育基础较差，需要较长的时间才能够把握相关技巧。体育教师要明白没有人是生下来就会运动的，也要经过不断不联系，即便是顶级的运动员也需要每天坚持锻炼。因此，教师可以在大课间体育活动中应用赏识教育，给予表现较差的学生给予一定的鼓励，点燃他们继续锻炼的信心，也让他们对参加大课间体育活动变得更加积极。

例如，以“100米跑”活动为例，教师要应用赏识教育，给予学生鼓励，使课间管理更加合理。在大课间体育活动中，教师发现一些学生的体育基础较差，他们的爆发力不足，在100m跑活动中的成绩不合格。教师给这些学生讲述了一些跑步的技巧，并且让他们进行实践联系。在他们取得进一步时积极进行表扬，鼓励他们要再接再厉，帮助学生树立了进行运动锻炼的信心。这样，通过农村初中学校的课间活动中运用赏识教育，对学生进行表扬。让班级中的学生都可以积极参与到课间活动中，使体育活动管理变得更加合理。

5 总结

总之，在农村初中学校开展大课间体育活动是大势所趋，而为了使其发挥更有效的价值。学校和教师需要改善管理方式，从方方面面出发给予学生正确引导，让学生积极参与活动，并且给学生灌输体育精神。在提升学生身体素质的同时，也丰富他们的精神世界。

(作者单位：甘肃省定西市陇西县首阳中学)

作者：鱼竞涛

第2篇：中职学校有效开展大课间活动之初探

[摘要]笔者采用文献资料法、调查法、逻辑学分析法等多种方法，对在中职教育开展“大课间”这种新的体育活动进行一种积极探索。将“大课间”引进中职学校，是推进素质教育的“加速器”，可以促进学生身体健康发展，推动素质教育的步伐，也丰富了中职学校体育教学的人文内涵，凸显了职业学校体育教学的专业特色。

[关键字]大课间;人文素质;创造性思维;全民健身

体育大课间活动，是近几年在课间操基础上发展起来的一种新的学校体育组织形式，它以基本体操或器械操、集体舞、民间体育、素质练习及体育游戏等为主要内容。1999年教育部提出大力推广大课间体育活动，部分基层学校为了响应潮流的趋势，纷纷开展了“大课间”体育活动。近几年，借着教育部的“青少年阳光快乐体育”工程的“东风”，大课间体育活动得以在全国大多数地区的中小学校蓬勃发展。

目前，我国正处于体育改革之中，“健康第一”、“终身体育”是体育改革的主题，学校体育的社会特征也不断地发生改变。以就业为导向，实施素质教育，提高中职生职业素质，是新的历史时期职业学校发展的必然要求。本人认为可以把“大课间”引进中职学校，并作为中职教育推进素质教育过程中的“加速器”，积极开展大力推进，这样既可以促进学生身体健康发展，推动素质教育的步伐，也丰富了中职学校体育教学的人文内涵，凸显了职业学校体育教学的专业特色。

一、 目前中职学校开展大课间的现状

当前中职教育渗透着过多的功利性，刻意地去追求技术动作、达标成绩，为考而教，让体育课变得单调而枯燥，其结果是学生的兴趣得不到关注，特长得不到发挥，身体未能达到锻炼的效果。中职教育需要变革和创新，需要引来“清流”将这趟“死水”激活，“大课间活动”就是这股“清流”。然而目前大课间在中职学校中开展率低，活动效果不好，这与中职学校课程设置安排紧密和活动开展缺乏科学管理有一定关系。近年来，国家教育部职业教育司陆续在全国中职学校实施“2十1”教学模式，它打破了过去的传统培养模式，建立了一套独具特色的专业课程体系和顶岗实习管理机制，产生一定的效果，特别是在就业和上岗方面有较好的建树。但在这种教学模式的背景下也衍生了一些问题和矛盾，“2十1”模式使专业课的学习和定岗实习占用了大量的时间，教学课程设置安排紧密，为了赶教学进度，忽略了大课间的重要性，导致了大课间无法在中职学校真正实施，即使开展了也流于形式，无法真正发挥大课间的活动效果。

二、大课间在发展中职教育中的意义

随着社会的发展和时代的进步，对中职毕业生提出了更高的要求，在具备良好的身体条件和掌握本专业、本行业的相关知识的同时，还需要具备全方位的综合素质。在中职教育中引入“大课间”，除了激发学生运动兴趣，促进学生身心智能全面发展，还将体育锻炼与人文教育、技能学习与综合素质相结合，深化体育改革，凸显人文体育的价值。

(一)提高学生的人文素质

目前，我国中职学校均把培养目标定位在“为社会培养职业技术应用型专门人才”上。这一培养目标决定了中职学校只能以适应社会需要为目标、以培养技术应用能力为主线来设计学生的知识、能力、素质结构和教育方案，以“应用”为主旨和特征来构建课程和教学内容体系。但在这种教育观念指导下的中职学校培养出来的学生是存在明显的人文素质缺陷。在开展大课间过程中既有对艺术的欣赏，又有趣味很强的游戏，通过这种潜移默化的影响和训练，可以陶冶情操，培养志趣，提高中职学生的人文素质和审美素养。

(二)促进了学生身体机能的发展

中职教学培养的是在生产、服务、技术和管理第一线工作的人才，他们要面对高强度的工作，必须具有健康体魄。大课间可以保证中职学生每天一小时体育锻炼时间，锻炼时间充足，运动强度较大，运动质量较高，同时活动内容丰富多彩，充分锻炼了学生的速度、力量、耐力、灵敏、柔韧、协调能力，弥补统一活动对提高不同个体身体素质差异的不足，使身体各机能得到均衡化发展。

(三)开发学生的创造性思维

目前，中职学校生源素质普遍不高，起点较低，年龄偏小，综合素质偏低，学习上缺乏主观能动性，创新意识较差。开展“大课间”活动的过程中，学生自己创编大课间体育活动游戏、健身操等更多、更好、更适合自己的活动项目，这样既可极大地丰富了“大课间”活动内容，也可打破传统的学生消极接受的模式影响，能使学生从被动学习变为主动学习，开发学生创造性思维，培养学生的自信心，增强了学生的合作意识和竞争意识。

三、中职学校如何开展大课间

在中职学校开展大课间，除了要积极探索了在大课间活动中实现体育与职校专业结合，人文与职业技能共融的新方法、新途径，还要解决让学生保持对大课间的兴趣，让大课间可持续发展，保持活动的效果。

(一)扩大活动的对象，将大课间的开展与全民健身有机结合

目前，开展的大课间活动都是以学生为主体的，我们可以把大课间活动的开展与全民健身计划相结合，扩大活动的对象，扩展为学生与教职员工。把“大课间”活动内容设置为必选与自选两部分，自选是按不同的对象开发创新不同的项目，把内容分为学生部分和教职员工部分。教职员工进行跳长绳、太极拳、交际舞等这些难度性强而运动强度大的运动项目，学生则进行集体操、韵律操、踢毽以及球类运动和小型游戏竞赛。必选项目则是选择师生都适宜的活动项目，让师生全员参与，既融洽了师生的关系，充分发挥师生的积极性和创造性，达到全体健身的目的和效果。

(二)开发“中职特色”的运动项目，服务于专业学习

在开展大课间活动过程，我们可以结合学生所学专业特点，进行有针对性的体育技能训练，体现中职体育教学的实践性、专业性，为专业学习服务，为提高学生的从业能力做准备。如：计算机、财会电算化等专业要求增强手指、手腕的力量以及眼手的协调能力，因此大课间宜多安排排球、乒乓球、篮球等运动项目类的活动;对机械专业，开设跳绳、跑操等发展体力耐力和吃苦耐劳品质的拓展项目;对酒店专业开设韵律操和艺术体操项目，以提高学生内在的气质，培养学生的自信心。

(三)灵活运用操作策略，克服场地和器材问题

对于中职学校而言，由于资金有限，“大课间”活动场地和器材是很关键的问题。我们要灵活运用操作策略，因地制宜地开发和利用体育场地和资源，巧用场地器材。采取一部分由学校提供，大部分由学生动手制作，制作毽子、沙包、橡皮筋、实心球、方巾、沙瓶等小器材，这样既节约了学校经费，又提高学生的动手能力。针对场地的不足和天气不稳定的因素，可以尝试开发室内大课间。室外以学校快乐体育训练为主，群体竞赛为辅;室内以班级特色创建为主，室内游戏、室内体育活动为辅，因地制宜，具有实际操作性，又要能发挥班主任和学生的特长，把综合实践活动、体育锻炼和艺术有机地结合起来，形成班级特色。

(四)建立科学的运行机制，保持活动的效果

实施大课间活动要打“持久战”方能见效果，必须建立科学的运行机制。一是建立领导管理机制，定期召开大课间活动领导组研讨会，研究大课间活动、资金、安全、考核等工作;二是建立班主任的考核制度，并把班主任的参与度与班级的整体活动直接挂钩，列入教师的业务考评;三是成立研究活动小组，负责收集学生反馈意见，评估活动效果，开发新的活动项目;四是组织活动开展评比，将大课间活动与学校的体育节、科技文艺节等有机地结合，表彰大课间活动先进班级和个人。采取了以上措施能确保大课间活动长期、有效的开展。

四、结论

大课间活动让学生在自编自练自创中得到全面发展，融教育性、科学性、趣味性于一体，集体育、美育、德育于一身。高质量的大课间可以牵动学校的每一根神经，既培养了学生的创新精神和实践能力，锻炼了学生的身体机能，提高学生的艺术修养，又有利于建立和谐的师生关系，推进了中职学校的素质教育。由此可见，大课间活动是一项长期的学校教育活动，学校要最大限度发挥教师和学生的能动性，积极探索，大胆创新，努力创建“每天锻炼一小时，人人有锻炼项目”的中职特色大课间活动。

参考文献：

[1]李英，中职学生的体育生活方式现状调查与分析，中国科技创新导刊，2008(196)

[2]李建伟，职高体育课堂教育的人文解读，2011(103)

[3]陈颖悟熊百华刘晓忠，从传统课间操到大课间体育活动的思考，吉林体育学院学报，2005(21)

[4]吴志灵，对大课间体育活动有关问题的探讨

作者：张伟健

第3篇：高中体育大课间活动的发展趋势研究

摘要：国家为了保障青少年校园体育活动的有序开展，相继提出了“校园阳光体育”和“每天坚持锻炼一小时”的指导政策，自此，高中体育大课间被正式纳入学校体育课程范畴。高中体育大课间活动的宗旨是，在原先体育课间操的基础上，以多样性、地域性的特征不断深入发展其组织开展形式，促进青少年身心健康发展，缓解学业压力，并养成良好的终身体育意识。基于此，本文章对高中体育大课间活动的发展趋势研究进行探讨，以供相关从业人员参考。

关键词：高中体育;大课间活动;发展趋势

引言

高中时期是人生成长的关键阶段，在这一阶段，学生的身体及心理健康关系到学生三观的形成，因此，在高中阶段一定要对体育与健康教育格外重视，帮助学生树立正确的三观。大课间活动可以有效提升体育锻炼的效果，培养学生良好的心理品质。

一、大课间活动方案设计原则

(一)因地制宜原则

大课间活动方案的设计应当考虑学校场地、器材以及具体的实用性等多种因素的前提下进行合理设计。第一，因为学校的室外活动场地有限，如果活动轨迹过大，可能会导致学生受伤，发生安全事故;第二，在进行大课间活动之前，教师可加入热身运动的环节，注重保证运动项目负荷以及难度的适中;第三，注重在合适的时间、合适的场地锻炼合适的项目。

(二)创新性原则

传统的体育教学认为体育课就是锻炼学生的身体，育人是思政课和班主任的责任。新课改背景下，教师一定要转变教学观念，将教学和育人有机统一，在教学的同时，完成育人的任务。在体育教学中，只是重复单一的，形式往往会让学生产生疲劳感，出现懈怠心理。因此，教师要转变教学观念，创新教学方法，运用新颖的游戏活动，把学生的主观能动性调动起来，让学生在游戏的过程中能有所获得，培养学生的创新意识，以体促智，促进学生的全面发展。

二、高中体育大课间活动的开展措施

(一)统筹学生技能和体能的发展

学校体育改革和发展的目的是进一步提升学生的体能和技能水平，从而全面提升学生的综合素质。很多地方高中在课间体育活动的开展上多以娱乐性的活动为主，虽然学生参与的积极性有所提升，但学生身体素质得不到全面发展。高中体育课间活动是高中体育课堂教学的有效补充，为学生的体能和技能水平的提升提供了更加灵活的开展方式，在保证多样性、地方性、娱乐性的同时，也需要注重对学生体能和技能的培养。

(二)合理安排“阳光体育”时间

在开展阳光大课间活动过程当中，教师应该注重其时间的设计，应该让学生在有限时间内达到锻炼身体的目的。与此同时，还能够让学生对活动的内容不会产生厌烦的情绪。因此，教师要想保证开展阳光体育大课间活动的时间，就需要对大课间进行科学合理的设计，确保高中生能够达到提高自我的目的。为达到预期效果，高中体育教师还应该在有限时间内对高中生进行指导，让他们在大课间活动当中提升自身的身体素质，培养其团队的意识。

(三)重视对体育兴趣培养

高中学校体育改革需要更加注重学生体育学习兴趣的培养，从而满足不同层次学生的学习需求。高中体育活动大课间由于组织形式突破了传统课堂的束缚，可以更加有效地利用软硬件设施更好地开展体育兴趣活动，学生能够在参与的过程中提升运动兴趣，从而养成积极锻炼的良好习惯。

(四)以评促练养成锻炼习惯

评价本身具有一定的导向性功能，因此大课间活动项目的具体实施要求学校要善于利用各班级群等线上交流平台，及时对课间活动中表现突出的学生以及积极配合的教师进行全方位评价，进一步鼓励学生敢于挑战自我、超越自我。比如，学校可以展开“最佳运动员”的评比活动，在各个班级中选取体育运动细胞比较发达的学生，发放“最佳运动员”的奖章，之后通过学校公众号定期推广“最佳运动员”的课间活动的事迹与经验。学校设计的多元化评价将有效激发学生的体育锻炼热情，促使他们主动参与其中。

(五)加强安全管理力度

在设计阳光体育大课间活动时，安全问题是教师必须考虑的问题，需要切实地确保高中生运动安全，避免他们出现受伤的情况。体育教师应该确保体育活动的秩序性，需要与其他老师加强沟通。体育教师通过阳光体育大课间活动的项目，与班主任、各科教师达成共识，使活动每个环节可以顺利进行，使学生能夠自由变换队形。高中体育教师为学生讲解有关安全教育方面的知识，在课间开展体育活动时，需要灵活应对各种突发状况，建立健全安全保障体系，让学生能够在健康以及安全氛围之中强身健体。教师也需要做好运动器材维护与保养的工作，定期检查它们的功能，及时维修故障器材以及老化器材，为阳光体育大课间活动的开展提供安全保障。

(六)加大对体育运动的指导力度

大班期间阳光体育的基本需要是要求学生每天锻炼一小时，怎样才能——达到这样的标准?这意味着，在课外体育中，教师承担起教育的责任，努力引导学生走向阳光体育。在大型班级开展阳光体育活动的背景下，教师必须加强指导，以确保学生不至于身体不适，身心健康确实学校应加强组织管理，丰富体育内容，使学生能够积极参加班级之间的阳光体育，培养学习和生活的积极性和主动性。为了保证各大班级阳光体育的正常运行，体育教师必须率先向学生提供正确的建议，展现各大班级阳光体育的魅力。

(七)完善相关的体育设备

在进行体育课程时，学校要具有相关的体育设备，只有学校的设备完善才可以为学生提供更好的体育教学服务。高中学校一定要尽可能地完善各项设备，营造轻松愉悦的教学环境氛围，从而更顺利地开展体育教学。如果因为设备不够完善而影响了课程的正常开展，那么学生的心情也会被影响，在以后进行体育课时也不会积极地投入到学习中去。因此从各个方面来说，学校都要加强对体育课程的重视程度，对学校的体育设备及时进行完善，从而让学生在体育课程中可以更加积极主动。

结束语

在高中各年级之间建立一个大型的太阳体育方案已成为一个优先事项，需要学校和教师不断进行研究和创新，制定更有效的体育和体育方案，以促进学生的长期发展，并采用多种方法扩大太阳体育活动此外，学校、教师和家长应该团结起来，使每个学生都能生活在阳光下，更积极地面对作为国家支柱的未来学习和生活。

参考文献

[1]刘金鹏，廖勇娟.新时代普通高中体育与健康课程建设和实施策略研究[J].求知导刊，2020(30)：93-94.

[2]王晓兵.如何在高中体育大课间培养学生良好行为习惯[A].中国管理科学研究院教育科学研究所.2020年现代教育技术研讨会论文集(二)[C].中国管理科学研究院教育科学研究所：北京恒盛博雅国际文化交流中心，2020：2.

[3]牛彦杰.基于核心素养背景下中学生大课间活动的研究[J].体育科技文献通报，2020，28(03)：86-87.

作者：罗建军

第4篇：初中大课间活动总结

大课间比赛活动总结

各位领导老师同学们，大家好：

我校大课间比赛活动已经圆满结束了，这次大课间活动，从我校领导高度重视布置任务到老师们精心组织集体练习;从严格训练到今天比赛结束。可以说，每一名同学，每一位班主任老师，特别是体育教师都付出了大量的心血。这次活动，我们也收获了很多。广播体操和跑操经过同学们的千锤百炼变得熟悉了，规范了，自如了。无论是广播体操还是跑操比赛，所有的学生都能精神饱满、士气高昂、团结向上，以极大的热情投入到比赛当中，同学们步调一致、衣着整齐、做操动作有力、整齐划一，七年三班的队列队形更显气势，体现了我们桃山中学全体师生积极向上的精神风貌。比赛的名次不是最重要的，重要的是通过比赛不但增强了班级的集体凝聚力更体现了我校拼搏进取的作风，团结一致的精神。通过练操，加强了同学们体育锻炼能力，提高了学生身体素质，展现了同学们的精神风貌，这才是我们取得最大的成绩。

为了感谢各位班主任的倾力付出，感谢各位同学的全力以赴，学校对在本次活动中表现突出的班级予以表彰奖励，希望在今后的活动中再接再厉取得佳绩。下面进行颁奖仪式：

第5篇：初中大课间活动总结

胡集一中2014——2015学年大课间体育活动总结

我校大课间比赛活动已经圆满结束了，这次大课间活动，从我校领导高度重视布置任务到老师们精心组织集体练习;从严格训练到今天比赛结束。可以说，每一名同学，每一位班主任老师，特别是体育教师都付出了大量的心血。这次活动，我们也收获了很多。广播体操和跑操经过同学们的千锤百炼变得熟悉了，规范了，自如了。无论是广播体操还是跑操比赛，所有的学生都能精神饱满、士气高昂、团结向上，以极大的热情投入到比赛当中，同学们步调一致、衣着整齐、做操动作有力、整齐划一，体现了我们胡集乡第一初级中学全体师生积极向上的精神风貌。比赛的名次不是最重要的，重要的是通过比赛不但增强了班级的集体凝聚力更体现了我校拼搏进取的作风，团结一致的精神。通过练操，加强了同学们体育锻炼能力，提高了学生身体素质，展现了同学们的精神风貌，这才是我们取得最大的成绩。

一、活动内容。 我校每天开设大课间活动2次，上、下午各1次，每次30分钟。上午大课间体育活动以眼保健操、韵律操和跑步操为主，辅以队列队形练习;下午大课间体育活动以班为单位，以广播体操、韵律操、感恩的心手指操等特色体育活动为主。

二、大课间体育活动的意义。通过大课间活动，我校的收益颇多。主要有以下几点：

1、强健了学生的体魄。 往年的春冬流感高发期时，学生感冒现象普遍且严重，但经过近三年大课间体育锻炼后，学生体质明显增强，感冒现象有所好转。

2、学生们获得了快乐。 在优美的歌曲音乐中锻炼，孩子们笑脸比阳光还要灿烂。课堂上愁眉不展的学困生也露出了笑容。学生们由衷地感到快乐。这种正面情绪会积极地影响他们爱上学、爱学习，从而形成良性循环。

3、大课间活动是课堂教学有益的补充和拓展。 学生们在活动中学会了交流与合作等体育知识、技能外的东西。如丢沙包，学生们在锻炼身体的同时还学会同伙间如何分工、如何配合，运用哪些战略战术，才能更快取胜。沙包飞过来的时候是勇敢地接住还是机敏地躲开，这样在玩中学正是课堂教学有益的补充和拓展。

4、架起了沟通的桥梁。 活动中师生同乐，加强了领导与教师、教师与学生、学生与学生间沟通交流，营造了民主和谐的校园氛围。

今后，我们将在活动主体的设置上，适时做些调整，尤其对体育游戏，要根据时序的变化，设计一些丰富多彩的主题，围绕主题开展游戏活动，从而让学生消除厌倦情绪，始终对游戏活动充满新鲜感。我们还将结合学校文化建设，在学习其它学校先进经验的基础上，进一步提升我校大课间活动的文化品味，增进大课间活动的校本特色。

胡集一中2014——2015学年

大 课 间 体 育 活 动 总 结

2014年12月

第6篇：初中大课间体育活动实施方案

为进一步贯彻实施《中共中央关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，落实区教育局《关于进一步开展好“大课间活动”的几点意见》精神，推进学生身体素质健康发展，现就我乡各校扎实开展大

课间活动提出如下方案：

一、提高认识，加强领导，全面启动大课间活动

增强青少年体质，促进青少年健康成长是关系国家和民族未来的大事，因此各校要高度重视，充分认识“大课间活动”的重要性和长期性，要组织教师认真研学《中共中央国务院关于加强青少年体育，增强青少年体质的意见》，“大课间活动”校长要亲自抓，促落实，要成效。确保学生每天30分钟的大课间活动，

确保学生在校体育锻练不少于一小时。

大课间文体活动是一种新型的学校艺体活动组织形式，它是以张扬学生个性，激发学生兴趣为前提，在老师的指导下，学生有序参加的课间活动，达到强身健体，全面提升学生综合素质的目的。活动形式主要包括：跳绳、踢毽子、跳皮筋、田径项目、集体舞、球类、棋类、书法、音乐、绘画等，还包括学生自创的文体活动形式，只要是能体现学生浓厚兴趣，能激发学生积极参与，且有益于学生身心健康，具备安

全保障的文体活动均可列入大课间活动内容。

二、精心组织，有序安排，扎实开展大课间活动

大课间活动的组织安排工作要坚持“三二一”原则，即“三结合”：

1、把大课间活动与学生身体素质测试工作结合起来;

2、把大课间活动与浓厚学校文化活动氛围结合起来;

3、把大课间活动与学校中心工作和突击性活动结合起来。“两个确保”：确保每天大课间活动不少于30分钟;确保学生在校每天文体活动时间

不少于一小时。“一个目的”：提高学生综合素质，促进学生全面发展。因此，要求各校务必做到： 首先是领导到位。大课间活动由校长亲自抓，认真谋划各年级各班的逐日活动内容，明确每个班的

组织负责和指导教师，并适当计入教师工作量;

其次是有序安排，学校应将大课间活动的实施方案、计划安排表如同日课程表张贴上墙。责任教师、值班领导要做好大课间活动的纪实工作。“大课间活动”将列入教育教学工作评估内容之一。同时，学校要调整作息时间表，划定各班级、各兴趣小组的活动地点，保证大课间活动有时间、有地点、有负责人。第三，鉴于我乡教师配置和各校文体设施的现实情况，开展大课间活动只能因地制宜，因校制宜，才能有序、有效，扎实推进。作为人民教师，要从国家大局和民族素质的高度，切实介入大课间活动的组织实施过程中，要求全体教师认真学习，加强自修，虚心学习成功的经验，积累丰富的课外文体活动组织方法和

教学经验，为本校大课间活动的开展群策群立，尽职尽责。

三、强化措施，改善条件，确保大课间活动质量

1、学校教导处要科学地安排好总课表，合理安排艺体课，合理安排活动时间，保证每天有活动，保

证活动有内容。

2、根据《学校体育工作条例》保证必要的文体活动器材，学生身体素质测试器材，整修场地，为大

课间活动的开展提供必备的器材设备。

第7篇：大课间活动安排

城郊乡崖底小学

大课间活动实施办法

一、指导思想

为更好的贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，培养德智体等全面发展的人才。我校在新课程标准的贯彻实施过程中，以“人人健康、健康第一”为办学理念，把开展大课间活动作为作为重要途径之一，保证学生每天一小时体育锻炼时间，增强学生的体质，培养学生的心理素质和道德素质，促使学生主动参与体育活动，培养学生参与体育活动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯和终身体育意识。

二、目标和原则

(一)目标

1.改革学校课间操，优化课间操的时间、空间、形式、内容和结构，使学生乐于参加，主动的掌握健身的方法并自觉的锻炼。

2.根据学生的身心发展需要，积极创新，力求以活动励德，以活动辅智，以活动健体，以活动塑美，以活动促劳，促进学生五育全面和谐的发展。

3.优化学校体育场地设施设备及管理，提高其使用率，发挥其育人效益。

4.全面提高学校师生的综合素质。

(二)原则

1.教育性原则。充分发挥大课间活动对学生进行五育教育的功能，重视活动过程的教育。

1

2.科学性原则。遵循学生身心发展的规律。我校从实际出发，采用大课间与短课时相结合的形式，合理的安排大课间的课程计划和内容。

3.全体性原则。师生全员参加，充分发挥师生的积极性和创造性，达到全体健身的目的。

4.创新型原则。根据我校场地宽广的特点，大课间活动增创了团体操(校操)和有利于健康的活动内容，将艺术、体育融为一体。

三、组织机构 组长：杨留水

副组长：邢保中(负责主抓) 成员：全体教师 年级负责人：

一年级：张生治 二年级：郭少霞 三年级：邢保中

四年级：郭新生 五年级：李学民

四、活动形式

我校大课间活动安排在每周的星期一至星期五上午第二节课后、下午第二节后进行，时间为30分钟。采取由男女两名学生统一指挥，集体锻炼活动组织的形式，以音乐为背景串联活动全过程。

五、大课间具体内容和时间安排

1、学生在教室做眼保健操(配音乐，3分钟)

2

2、集合 (2分钟 配音乐《中国中国鲜红的太阳永不落》)

3、学生、教师做全国小学生第三套广播体操(配音乐5分钟)

4、学生、教师做校园集体舞02阳光校园(配音乐4分钟)

5、经典诵读(4分钟)

6、分组活动(跳绳、跳皮筋、踢毽子、打羽毛球、打乒乓球8分钟)

7、退场(2分钟 配音乐《团结就是力量》)

五、注意事项

1.班主任与学生一同参加活动，做必要的技术指导。 2.加强安全防范管理。班主任必须加强教育，引导学生安全、文明、有序的参加活动。

20

12、08

3

崖底小学体育课外活动方案

一、指导思想：

体育课外活动，在素质教育中起着重要的不可替代的作用。要充分发挥体育课外活动的作用，增强集体的凝聚力，全面提高学生的身体素质。为更好地贯彻党和国家的教育方针，落实“生命——和谐”教育理念，全面实施素质教育，培养德智体美劳等全面发展的人才，坚持“健康第一”的指导思想，牢固树立终身体育的新课程理念，保证学生每天一小时活动时间，增强学生的体质，培养学生参与体育、艺术、综合实践活动的兴趣和爱好，促进中小学生的全面发展和健康成长。

二、活动原则：

1、教育性、艺术性、健身性、趣味性原则。课外文体活动要坚持育人的宗旨，遵循教育规律和小学生身心发展特点，寓学于乐、寓炼于乐、寓艺于乐。

2、坚持全面性原则。课外活动要与日常教育教学工作有机结合，与新课程改革相结合，与小学生综合素质培养工作有机结合。课外活动的内容与形式要丰富多彩，能够满足不同特长，不同兴趣、不同层次学生发展需要，促进小学生的身体素质、心理素质和审美素质的全面提高，并形成在普及与提高的基础上良性发展的局面。

3、坚持全体性原则。课外活动的开展要面向全体学生，要从学生参与面的大小和人数多少选择好课外活动的项目。形成人人参与课外文体活动，个个都有喜爱项目的课外文体活动新局面。

4

4、坚持自主自愿与积极引导相结合原则。在组织学生参加课外活动的过程中，教师的鼓励、引导是必要的，同时要充分尊重学生的自我选择权和自主活动权，在组织活动时要为学生营造一个自主讨论、组织、操作、交流和评价的环境和氛围。

5、坚持安全第一的原则。在课外活动的组织与实施过程中，要加强安全教育和管理，要制定出安全措施、应急措施，避免和防止意外事故的发生。但也要防止以怕出事故为由,排斥利于学生吃苦耐劳、顽强拼搏等体育运动项目的教学。

三、组织机构：

为了确保课外体育活动顺利进行，提高活动质量，建立健全组织管理机构：

组 长：杨留水副组长：李学民

成 员： 郭新生 邢保中 张生治 郭少霞

四、管理措施

(一)、加强宣传，提高认识

充分发挥宣传阵地的作用，大力宣传课外活动对学生教育意义和健体的作用，使师生达到共识。课外活动不仅能提高学生的身体素质，而且可以带动学校的其他工作健康和谐的向前发展。

(二)、完善制度，强化管理

为使大课间活动真正的落实到实处，高质量的进行，我校除了在时间和课程计划给予保障以外，还要在制度上为课外活动给予保障。

五、活动要求：

1、注意有序开展活动，安全第一。带班活动的老师必须强调课外活动纪律与安全，并及时、认真地作好活动情况的记载。

5

2、各年级活动内容可以轮换，可以打破年级界限。负责每次课外活动的体育教师要提前到位，准备好器材和音乐。

3、各项目活动限在规定的活动区域进行。行政值日领导要认真做好当天记录。

4、如有活动变化，将及时通知各班。雨天各班自己安排室内的活动。

第8篇：大课间活动

“大课间活动”安 全 注 意 事 项

学校师生安全是学校一切工作的基础和前提，“大课间活动”的实施在学生创造更加优良成长空间的同时，也对安全工作提出了更高的要求。本学期中卫八小又增添了许多运动器材，还新建了了篮球场。其中运动器材种类很多。有单杠和双杠，滚桶，吊环等，一到下课时间，同学们都高兴地冲向运动场地玩自己喜爱的游戏。那如何减少、避免活动中安全事故的发生，在此提出以下几点建议：

一、参加体育类活动必须遵守的纪律：

1、整队：在老师的组织下，整队进出活动场地，上下楼梯慢步靠右行，严禁推挪打闹。

2、服从：听请老师的要求，在教师指导下进行各类运动，活动要听口令，注意避让以免冲撞或被器物砸中。

3、严肃：任何活动都要严肃认真，严禁嬉吵打闹。

4、处理：一旦受伤，不要着急，乱搬乱揉会加重伤势，要请辅导老师帮助判断伤情，正确处理。

二、大课间活动的注意事项：

在每天紧张的学习过程中，课间活动能够起到放松、调节和适当休息的作用。课间活动应当注意以下几方面：

1、室外空气新鲜，课间活动应当尽量在室外，但必须服从老师的安排，不能私自离开团队。

2、活动的强度要适当，不要做过于剧烈的活动，以保证继续上课时不疲劳、精力集中、精神饱满。

3、活动的方式要简便易行，如做操、游戏等。

4、活动要提高自护意识，避免发生扭伤、碰伤等危险。

三、体育活动中的注意事项：

体育活动大多是全身性运动，活动量大，还要运用很多体育器械，为了安全，上课时衣着有一定的讲究。

1、上衣、裤子口袋里不要装钥匙、小刀等坚硬、尖锐锋利的物品。

2、不要佩戴各种金属的或玻璃的装饰物。

3、戴眼镜的同学要事先判断活动中眼镜是否会伤害到你，或者损坏眼镜。如有必要提前取下眼镜，妥善保管后再进行活动。

4、衣服要宽松合体，最好不穿钮扣多、拉锁多或者有金属饰物的服装。有条件的应该穿着运动服。

5、跳跃类活动必须严格按老师的指导助跑、起跳。要看清场地条件，尽量在沙坑、垫子等设施上进行活动。起跳前前脚要注意落脚点，起跳后要落在沙坑、垫子之中。这不仅是跳跃训练的技术要领，也是保护身体安全的必要措施。

6、在进行单、双杠和跳高训练时，要采取各种有效的方法，使双手握杠时不打滑，避免从杠上摔下来，使身体受伤。

7、前后滚翻、俯卧撑、仰卧起坐等垫上运动的项目，做动作时要严肃认真，不能打闹，以免发生扭伤。

8、参加篮球、足球等项目的训练时，要学会保护自己，也不要在争抢中蛮干而伤及他人。在这些争抢激烈的运动中，自觉遵守竞赛规则对于安全是很重要的。

第9篇：大课间活动总结

XX初级中学 2009.10

大课间活动总结

一、 本学我校领导十个重视大课间活动的开展，由体育教师负责，全体教师积极配合，组织有序，收到了较好的效果。

二、 全体学生人人参加大课间的体育锻炼，使学生在紧张的学习之后，大脑和身体得到了充分的休息，为下节课的学习注入了新鲜的活力。

三、 由于坚持做眼睛保健操，使学生在紧张的学习之后，消除了眼睛疲劳现象，保护了视力，预防了近视眼的发生，基本控制了学生视力的下降。

四、 学校进行了汇操比赛，做出了评比，评出了做操优秀的班集体，促进了各班的练习，全体学生积极参加练习，使我校的广播操水平都有了很大提高，总之本学通过大课间活动的开展，收到了良好的效果。