第二课七年级历史下册

第1篇：第二课七年级历史下册

七年级下册历史第一单元第二课复习提纲

第一单元繁荣与开放的社会

第2课唐太宗与贞观之治

一、 唐朝建立：

1、 隋亡的原因：①隋炀帝的暴政;②大规模的农民起义;③地方长官、割据势力纷纷起兵。

2、 618年，李渊唐高祖建立唐朝，定都长安。

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二、唐太宗与(贞观之治)

1.①626年，

②它善于纳谏，知人善任。著名进谏大臣有魏征、他说：“君，舟也;人，水也。水能载舟，亦能覆舟”。“君”指帝王，体现“存百姓”思想。

2.贞观之治

原因：(1)唐太宗吸取隋亡教训，善于用人和纳谏，推行系列革新措施。

(2)“贞观新政”：

①经济：改革赋役制度，轻徭薄赋。

②政治：完善隋代的三省六部制，完善科举制。

③法律：修改法令，编撰《唐律疏议》。

结果：唐太宗统治期间，政治比较清明，经济得到恢复和发展，国力增强;奠定唐朝进一步发展的基础。史称“贞观之治”。

三、“三省六部制”的内容如何? “三省”是指：中书省(负责起草政令)、门下省(负责审核)、尚书省(负责执行)。 尚书省下设六部：吏部、户部、礼部、兵部、刑部、工部。

四、评价唐太宗。

第2篇：2017新编岳麓版八年级历史下册第二课抗美援朝保家卫国

第2课 抗美援朝保家卫国

[课标内容] 讲述黄继光、邱少云等的英雄事迹，体会志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神。 [教学目标]

一、知识与能力

(1)通过指导学生阅读课文及观看影片片段，归纳中国人民志愿军入朝作战的原因，培养学生的阅读能力和综合概括能力。

(2)组织学生讲述抗美援朝战争中黄继光、邱少云等志愿军英雄故事，培养学生的语言表达能力。

(3)通过引导学生分析抗美援朝战争胜利的意义，培养学生的综合分析能力。

二、过程与方法

(1)引导学生阅读课文，观看有关图片、录像资料，并组织学生对相关问题展开辩论，让学生认识中国人民志愿军入朝作战的必要性。

(2)组织学生讲述黄继光、邱少云等志愿军英雄的故事，让学生认识到志愿军战士这种爱国主义、革命英雄主义精神是抗美援朝战争胜利的重要原因之一。

(3)通过让学生回顾中国近代百余年来的屈辱及新中国成立之初面临的任务，使学生深刻理解抗美援朝战争胜利的意义。

三、情感态度与价值观

(1)通过分析志愿军抗美援朝的原因，培养学生不畏强权、敢于挺身与侵略者斗争的优秀品质。

(2)讲述黄继光、邱少云等的英雄事迹，学习志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神。

(3)分析抗美援朝战争胜利的伟大意义，培养学生振兴中华的历史使命感。 [重点和难点] 重点：黄继光、邱少云等英雄身上所体现的精神。

难点：面对朝鲜半岛燃起的战火，中国要不要出兵是本课的难点。 [教学方法] 问题讨论，故事讲述，教师点评归纳法 [教学过程] 课前引导：中华人民共和国是什么时候成立的?有什么意义?学生回答后，教师进一步引导：中华人民共和国成立后，帝国主义是不是因此而放弃了对中国的侵略野心呢?教师明确指出：美国利用朝鲜战争之机把战火烧到中朝边境，严重威胁我国的安全。在这严峻考验面前，年轻的共和国政府毅然决定：抗美援朝，保家卫国。

导入新课

一、朝鲜战争爆发

情景体验：多媒体显示《朝鲜半岛形势图》、《中国辽宁安东遭美军轰炸后的民房》图，并放映有关朝鲜战争的历史影视资料片段，使学生置身于当年的战争环境中。

问题探究：(1)三八线是怎么回事?三八线的划分给朝鲜事带来了什么后果?(2)朝鲜战争爆发后，美国有何反应?这种反应的实质是什么?(3)金日成首相为什么要请求中国出兵援助?(4)中国政府应不应该派兵入朝援助?如果不派志愿军入朝作战，可能会产生什么严重后果?

通过提问、讨论、回答、小结几个环节解决问题，使学生认识到中国政府派兵援朝的必要性、正确性，初步培养学生 综合分析问题的能力和全局观念。

二、跨过鸭绿江

情景体验：教师放映有关中国人民志愿军入朝作战、上甘岭战役等历史影片资料片段，播放《中国人民志愿军战歌》、《英雄赞歌》，并展示《彭德怀在朝鲜前线视察》图、《黄继光》

、《邱少云》图像等，让学生置身于“抗美援朝，保家卫国”的氛围之中，全身感受志愿军战士的革命英雄主义精神和爱国主义情感。

问题探究：(1)抗美援朝战争什么时候开始?中国人民志愿军总司令是谁?入朝的中国军队为什么叫中国人民志愿军而不叫中国人民解放军?(2)在朝鲜战场上，志愿军遇到了哪些困难?(3)黄继光、邱少云等英雄身上有哪些品质值得我们学习?(4)为什么说黄继光、邱少云等英雄人物发扬了爱国主义、革命英雄主义精神?

三、抗美援朝战争的胜利

情景体验：继续播放有关反映抗美援朝战争后期战况，签订《朝鲜停战协定》，美国陆军上将、“联合国军”总司令克拉克的讲话，中国人民志愿军总司令彭德怀的讲话，中国人民志愿军回国受到热烈欢迎情景的历史影视资料片段，让学生感受志愿军浴血奋战的感人场景和抗美援朝战争后的喜悦。

问题探究：(1)美国是在怎样的情况下同中、朝代表签订《朝鲜停战协定》的?(2)新中国刚成立，贫穷落后;美国在二战后是世界最强大最富有的资本主义国家。但在朝鲜战场上，中国却以弱胜强，这是为什么?(3)彭德怀说：“西方侵略者只要在东方一个海岸上架起几尊大炮就可霸占一个国家的时代是一去不复返了。”结合你所学过的中国近代史，谈谈对这句话的理解和认识。(4)中国人民志愿军回国后为什么会受到热烈欢迎?

通过提问、讨论、回答、归纳几个环节解决问题。 [小结] 通过本课的学习，我们初步了解了抗美援朝战争这一重大的历史活动。为了保爱卫国，年轻的共和国以落后的武器、简陋的条件与世界一流强国美国对抗，并最终赢得了战争的胜利黄继光、邱少云等英雄身上所体现出来的爱国主义、革命英雄主义精神永远值得我们学习，值得我们赞美!

[作业] 指导学生完成课后习题。

第3篇：八年级历史下导学案第二课

八年级历史下册第二课导学案

陈雪莲

课题：《谁是最可爱的人》

课型 ：新授课课时：

1问题预设：

1、《人民日报》主编邓拓读了军旅作家魏巍在朝鲜战场上写的《谁是最可爱的人》一文后，非常感动，破例将该文登载在1951年4月11日《人民日报》的头版头条。报纸送到中南海，毛泽东读后立即批示“印发全军”。这篇文章曾收入语文课本，你读过吗?

(1)为什么称志愿军战士是“最可爱的人”?谈谈你的感想。

(2)你能说出抗美援朝胜利的原因吗?

(3)抗美援朝胜利的历史意义有哪些?

2、有人认为，朝鲜战场上，美国为首的“联合国军”，劳师袭远，后勤补给困难，所以遭到了失败，你对此有何看法，说说你的理由

学习目标

1、了解美帝国主义侵略朝鲜;美国对中国人民的挑衅;掌握中国人民志愿军出兵朝鲜的原因、时间、目的和结果;

2、理解抗美援朝胜利的原因和意义

3、初步理解志愿军战士高度的爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神。认识中国人民志愿军赴朝参战是反对侵略的正义战争

重点：抗美援朝的原因、经过和结果。难点：抗美援朝胜利的原因和意义。

知识结构：

原因

时间：司令员：

抗美援朝经过：五战五捷

结果：胜利

展示内容：

【自主学习】

快速阅读教材，完成下列内容

(1)1950年6月，朝鲜内战爆发。以国为主的“联合国军”越过“三八线”侵略朝鲜民主主义共和国，一直打到中朝边境____边;美军飞机入侵中国领空，轰炸扫射中国____边境城市;美国第七舰队入侵中国____海峡，阻止人民解放军解放台湾。朝鲜民主主义人民共和国请求中国政府派兵援助。为了____、____，___年___月，以____为司令员的中国人民志愿军开赴朝鲜前线，同朝鲜军民一起抗击侵略者。

(2)抗美援朝过程中，中国人民志愿军涌现出无数的英雄人物，他们发扬了高度的革命英雄主义和国际主义精神。像誓死坚守上甘岭的钢七连，用身躯堵住敌人机枪的____，为不暴露部队潜伏目标而宁愿被烈火吞噬的____等等。

(3)___年__月，朝鲜战争的作战双方在签署停战协定，中朝人民取得反侵略战争的胜利。

【合作探究】

史料分析：

材料1：雄纠纠，气昂昂，跨过鸭绿江!保和平，为祖国，就是保家乡!中国好儿女，齐心团结紧，抗美援朝打败美帝野心狼!——中国人民志愿军军歌

材料2：朝鲜战争是在一个错误的时间、错误的地点，同错误的对手打了一场错误的战争。———美军参谋长联席主席布莱德雷

请回答：

(1)材料1“跨过鸭绿江”的军队名称是什么?这支军队涌现出许多英雄人物，请举出典型代表。

(2)哪些事件证明美国人选错了“战争对手”和“地点”?

(3)“打败美国野心狼”的标志是什么?

巩固达标：

1.“雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江!保和平，卫祖国，就是保家乡!”与这首战歌相关的历史事件是()

A甲午中日战争B抗日战争C解放战争D 抗美援朝

2.毛泽东曾写诗赞扬一位将军：“山高路远坑深，大军纵横驰奔。谁敢横刀立马?唯我彭大将军!”建国初期，“彭大将军”指挥并取得胜利的对外战争是()

A雅克萨之战B渡江战役C百团大战D抗美援朝战争

3.某班表演历史短剧《上甘岭战役》，小刚在剧中扮演舍身堵枪眼的志愿军战士，他扮演的是()

A董存瑞B邱少云C黄继光D罗盛教

4.“它雄辩地证明：西方侵略者几百年来只要在东方一个海岸上架起几尊大炮就可霸占一个国家的时代是一去不复返了”，彭德怀这句话中的“它”指的是()

A百团大战的胜利B中华人民共和国的成立

C抗美援朝战争的胜利D亚洲会议的圆满成功

5.美国将军克拉克说：“我是美国历史上第一个在没有取得胜利的停战协定上签字的司令官。”下列内容中与这句话相关的历史史实是()

A美国发动侵略越南战争B美国发动伊拉克战争

C美国参加八国联军侵华战争D美国发动侵略朝鲜战争

6.黄继光、邱少云等志愿军战士被誉为“最可爱的人”，他们的英雄壮举发生在() A北伐战争中B抗日战争中C解放战争中D抗美援朝战争中

7、阅读材料：

材料一：

材料二：“在朝鲜的每一天，我都被一些东西感动着;

我的思想感情的潮水，在放纵奔流着;我想把一切东

西都告诉给我祖国的朋友们。但我最急于告诉你们的，

是我思想感情的一段重要经历，这就是：我越来越深

刻地感觉到谁是我们最可爱的人!”

——魏巍《谁是最可爱的人》

(1) 材料

一、二共同反映的历史事件是什么?

(2)图片中“雄赳赳，气昂昂，越过鸭绿江”的这支军队名称叫什么?

(3)作者魏巍为什么把他们称为“最可爱的人”?请写出这支军队中两位家喻户晓的“最可爱的人”.归纳生成

1、“最可爱的人”指中国人民志愿军

2、抗美援朝战争(1950—1953年)

(1)司令员：彭德怀(2)目的：保家卫国

(3)出兵原因：

①美国侵略朝鲜，轰炸中国边境城市，侵犯了中国主权，严重威胁着中国安全;

②美国派太平洋第七舰队进驻台湾海峡，阻止中国人民解放台湾，公然干涉中国内政。 ③朝鲜民主主义共和国请求中国出兵援助，中朝唇齿相依，唇亡齿寒。(4)结果：1953年7月，美国被迫在停战协定上签字;(P10)

(5)性质：抗美援朝战争是正义的、反侵略战争。

3、抗美援朝的历史意义：巩固了新生的人民民主政权，提高了新中国的国际地位和国际威望。

4、战斗英雄黄继光、邱少云。(学习精神：爱国主义、集体主义、革命英雄主义精神)

5、问答题：为什么称志愿军为“最可爱的人”?

中国人民志愿军在抗美援朝战争中表现出了高度的爱国主义、国际主义和革命英雄主义精神。他们不畏艰险，英勇顽强，最终赢得了战争的胜利，为国家和民族赢得了荣誉。

第4篇：人教版八年级下历史 第二课 知识提纲

第2课 最可爱的人 ·抗美援朝保家卫国

1.背景：1950年6月朝鲜内战爆发。

2.原因: ①美国悍然派兵侵略朝鲜。

②美国的侵略活动严重威胁中国的安全。

③朝鲜民主主义人民共和国请求中国政府派兵支援。

3.美国侵略活动威胁中国安全的表现：

①以美军为主的所谓联合国军越过“三八线”一直打到中国边境鸭绿江边。

②美军飞机入侵中国领空 ,轰炸扫射中国东北边境城市。

③美国第七舰队入侵中国台湾海峡 ,阻止人民解放军解放台湾。

4.目的：抗美援朝、保家卫国 ,维护亚洲的和平。

5.人物：彭德怀

6.军队：中国人民志愿军

7.时间：1950年10月~1953年7月

8.经过：中国人民志愿军连续发动五次大规模战役 ,五战五捷 ,把美国侵略军赶回到“三八线”附近。

·战斗英雄黄继光和邱少云

1.黄继光：黄继光舍身堵抢眼

2.邱少云：烈火烧身不动摇

3.为什么中国人民志愿军被称为最可爱的人?

发扬高度的爱国主义精神和革命英雄主义精神

4.1953年7月 ,美国被迫在停战协定上签字。

①沉重打击了美帝国主义侵略气焰 ,包围了朝鲜人民民主共和国的独立

5.抗美援朝战争胜利意义:②维护了亚洲和世界的安全 ,鼓舞了亚非拉的民族解放运动

③激发了中国人民的民族自豪感 ,提高了中国的国际威望

④巩固了中国新生的人民民主政权 ,为我国的经济建设赢得了相对稳定的和平环境。

①战争的性质是一场正义的反侵略战争。

6.抗美援朝战争胜利原因 ②党的英明决策和正确领导。

③全国人民的大力支持。

④志愿军和朝鲜军民的英勇奋战。

·小链接——罗盛教、杨根思两位抗美援朝的英雄

·杨根思 敌人的第8次进攻被打退了! 杨根思查看了一下，只剩下自己和机枪组了。为了保护武器，他命令重机枪排长和负伤的射手带 “轰!轰!轰!”扬起的尘土和浓烈的硝烟气味再次笼罩着这块不足100平方米的阵地。垂死挣扎的敌人一群跟着一群扑了上来。 敌人就要踏上1071高地。突然，杨根思猛地站起向敌人冲去：在他手里，是一个冒着烟的炸药包……一声巨响，他与敌人同归于尽。

·罗盛教 1952年1月2日晨，4名朝鲜少年在平安南道成川郡石田里附近的栎沼河上滑冰，其中一个名叫崔莹的少年不慎掉入2.7米深的3名少年大声呼救。罗盛教出早操后，路经那里，听到喊声，立即向出事地点飞奔。他边跑边脱掉棉衣棉裤，冒着-20℃的严寒，纵身跳入冰窟，潜入水中找寻。他两次把崔莹托出水面，都因冰窟周围冰层破裂，又跌入水中。几经周折，他冻得全身发紫，浑身打颤，难以支撑，但仍以惊人的毅力再次潜入水中，用尽最后的气力，把崔莹顶出水面。这时一名战士赶到，遂将崔莹抢救上岸。他却因气力耗尽，无力浮出水面，献出了年轻的生命。

!”与这首战歌相关的历史事件是()

A.甲午中日战争B.抗日战争C.解放战争D.抗美援朝

2、毛泽东曾赞扬一位将军：“山高路远坑深，大军纵横驰奔。谁敢横刀立马?唯我彭大将军!”

建国初期，“彭大将军”指挥并取得胜利的对外战争是()

B.渡江战役C.百团大战D.抗美援朝战争

3、某班表演历史短剧《上甘岭战役》，小刚在剧中扮演舍身堵枪眼的志愿军战士，他扮演的是：()

A.董存瑞B.邱少云C.黄继光D.罗盛教

4、抗美援朝发生在( )

A.1950年6月B.1950年10月C.1951年6月D.1951年10月

5 、遵守潜伏纪律壮烈牺牲的英雄是()

邱少云C.雷锋D.赵尚志

历史·八年级下册·第二课 最可爱的人

第5篇：四年级下册书法第二课日字旁 教案

第二课

日字旁

一、教学目标

1、理解掌握日字旁的书写方法。

2、认识带日字旁的形体特征，掌握日字旁与字右部的结构规律。

3、了解“日”字在篆、隶、草、楷、行五种书体中的形态变化与特征。

二、教学重点难点：了解“日”字在篆、隶、草、楷、行五种书体中的不同形态。掌握日字旁的书写方法。

三、教学准备：墨汁、毛笔，毛毡。 四教学时间：1课时

五、教学过程

(一)组织教学

要求学生准备好书写用具，强调坐姿，稳定学生情绪。

(二)导入新课

今天我们来学习日字旁的写法，在学习之前，我们先来欣赏五种不同的碑帖中的“日”字的写法。(出示图片进行欣赏)

(三)日字旁的书写方法

1、今天我们来学习日字旁的写法(板书课题)

2、分析日字旁的形态 (1)观察日字旁的形态。 (2)教师分析讲解书写的要点

(3)提示笔画的起笔和收笔的细节。以及笔画的位置。 “日”字作为左侧的偏旁时，要写得狭长。第一笔竖斜切入比，收笔处课悬针亦可垂露。横折笔画中的横结束处略停，然后折锋竖下，横细竖粗，日字旁的变化较多，一般会加长右竖。中间短横与两数相连，也可以写成点画。最后一笔横变提，收笔较轻。

3、教师示范

4、学生独立练习，教师巡视指导

纠正学生的不良执笔姿势，对学生的书写提出建议。

(四)初步掌握带有日字旁的例字的书写方法

1、引导分析“時”的用笔与结构特征

(1)讨论：“時”字书写时有哪些特点：(高低相称，并列有序) (2)“時”字日字旁位于右部件的中间部分，高低相称，并且日字旁向右倾斜，与“寺”中的竖和竖钩的倾斜角一致，并列有序。

2、引导学生分析“暉”的用笔与结构特征 讨论：“暉”字书写时有哪些特点?(相依相偎) 讲解：

3、引导学生分析“曠”的用笔与结构特征 观察欧体“曠”结构特征(主辅相谐)

4、教师归纳总结并对三个字的书写作出示范，学生仔细观察

5、讨论在三个例字中，口字旁的位置与形态有什么不同?

6、学生练习“時”“暉”“曠”，教师巡视指导

教师先布置课堂作业，提出具体要求，学生再动笔书写。教师在巡视时对学生普遍存在的问题进行集体纠正，对个别问题要个别指导。

(五)本课讲评

教师选出一些具有代表性的学生习作全班展示(优秀、一般、较差)，并对习作进行评价。

(1)采用先自评，在同学之间互评，全班点评。 (2)教师为学生提供评价的标准以及评价的方法。

(六)课内拓展

学生课前收集一些不同笔毛的笔和相关资料，在课堂上进行交流。

教后反思：通过练写，学生基本能按要求写日字旁，但是对于书写带日字旁的例字，学生不能较好地掌握它们的结构，还需要继续联系。

第6篇：四年级语文下册第二课桂林山水导学案

人教版四年级下册第一单元第2课桂林山水备课日期_________ 设计者：辛超使用者______学生______班级_________组___号 上课日期_________

【学习目标】及【课前准备】

1. 掌握本课的主要词语，积累描写桂林山水的其他有特色的语句。将下列词语抄写一遍：

骆驼()无瑕()攀登()波澜壮阔() 泰山()屏障()峰峦()危峰兀立()

2.正确、流利、有感情地朗读课文，并能全文背诵。

【学习进行时】

一、小组合作，自学交流

1.先练习朗读自己喜欢的段落，再声情并茂地朗读给伙伴听，并说说喜欢的原因。

2.小组默读全文，把自己不懂的问题提出来，组内成员解决，解决不了的做上标记。

二、择其所好，全班交流

各小组代表汇报学习成果。其他小组针对其发言，提出问题或补充意见。

(一)漓江水

1.既然是写漓江水，作者为什么要拿大海和西湖作比较?这样写有什么好处?

2.自由寻找学习伙伴，用自己喜欢的方式表现出漓江的“静、清、绿”，大海的“波澜壮阔”及西湖的“水平如镜”。(提示：朗读、简笔画、语言描述等方式)

3.写作方法学一招：这段采用()的写法，运用了()、()、 ()等修辞手法，向我们展现了漓江水的平静、清澈、碧绿，真是名不虚传的桂林水!

(二)漓江山

1.请用自己喜欢的方式来表现桂林山的特点。

2.你还知道桂林有哪些山吗?陈毅爷爷当年游阳朔时写下了这样的诗句：桂林阳朔一水通，快轮看尽千万峰。/有山如象鼻，有山似飞龙。/有山如军舰，有山似芙蓉。/有山如卧佛，有山似书童。/有山如万马奔驰，有山似牛女相逢……

喜欢画画的同学可依据陈毅爷爷的诗，展开想象，画出各种奇形怪状的山峰;喜欢写作的同学可以根据自己的经验和感受，仿照或补充一两句陈毅爷爷的诗。其他就尽情为这美景朗诵吧!

3.朗读排比句

a.对比读。有“啊”和没“啊”进行对比，体会“啊”表达的感情色彩。b.换字读。把“真”换成“多”来读，体会“真”字的作用。

(三)第四自然段。

质疑：本文如果采用“总—分”的写法已经很完整了，为什么还要写上最后一个自然段?

【拓展练习】

1.我们祖国不仅有着这样美丽的名山名水，还有着悠久的历史和灿烂的文化，让我们为自己的祖国有这样天下第一的美景而自豪吧!

2.近几年，桂林的旅游业发展迅速，导游人才短缺，为此桂林市旅游局决定招聘导游员，谁能对出下面的对联，谁将获得“金牌导游”的称号。聪明的你快来试一试吧!

上联：“真静真清真绿漓江水”下联：- 1 -