所谓文字设计, 顾名思义, 是通过找寻文字中的特点、规律等特征, 并将其从平面转换为具有一定视觉冲击效果的图形, 并通过利用现代元素、色彩以及设计理念等将其多次设计的过程。而在设计过程中, 设计者不仅需要有独到的思想理念, 同时也必须掌握、理解这文字和图片所要表达的含义, 使之能够通过艺术之美将这些含义传播开来。
文字设计作为平面设计中的重要组成部分, 是其不可分割的一部分。
首先, 作为平面设计形式之一, 文字设计与图形设计同样重要。而在某些特定环节中, 如果只进行图形设计, 就可能导致有些含义无法用图形完全表现出来, 而如果结合文字设计, 则能够更完美、深刻地表达设计者的意图即理念, 使整体平面设计更加完整。
其次, 作为各国文化的重要传播载体, 文字在我们的生活中必不可少。而教师在进行图形设计或其他设计时, 若能够加入文字设计, 则能够使整个教学活动更加明确, 同时能够大幅度增添平面设计整体美观程度和艺术感。
由此可见, 文字设计在平面设计教学中占据至关重要的地位, 是平面设计教学中不可或缺的一部分[1]。
图形化设计是指在平面设计教学中, 将图形和文字有效结合, 使其能够将设计效果提升到最佳状态的设计类型。单纯地用文字进行设计抑或是单纯用图片设计都有可能存在一定的传播教育缺陷, 而将二者有效结合, 则能够在取长补短的前提下对其二者进行设计并融合, 从而设计出具有明显区别及特征的图形化语言文字, 并在增强其美感的同时达到完美展现设计效果的目的, 更增添平面设计教学的魅力, 提升教学水平。
各国文字都蕴含不同程度文化意义, 而在设计过程中但用文字设计, 则需要结合其背后的文化底蕴以及其所代表的形象及事物对文字进行设计, 在提升其自身含义的同时, 也使得文字设计更加具体化、形象化, 这就是所谓的具体化设计。而在进行具体化设计时, 可利用笔画形象化、标记形象化、添加形象化以及整天体形象化等类型进行设计, 而不同的形象化方式所呈现出来的设计效果也有所不同。
例如, 我国汉字多是由形象字转变而来, 例如山、水、田等。这些字不仅是各种自然现象的简化体, 更代表着我国文字创造者的聪慧及思想, 因此在对汉字进行设计时, 利用不同的形象化设计, 使汉字所呈现出来的具体含义及美感也存在差异。而无论是哪种具体化设计, 都能够使汉字变得生动、艺术感十足, 从而达到具体化、形象化设计的最终目的。
文字除了在日常生活中作为我们沟通的主要桥梁以外, 他们本身所代表的含义也极其深远。而在文字设计中, 如果将文字的深远意义融入到设计当中, 使其更加意象化、深远化, 则能够更深层次地展现出文字更深一层的意义。而这种设计则被称为意象化设计。而在对文字进行意象化设计时, 人们不仅需要对文字进行理解, 同时也要挖掘其背后更深一层中所代表的含义[2]。
例如, 部分国家喜欢用动物、花卉等来象征国家的某些特点。例如, 我国喜欢用梅花来展现人们骨子里坚韧不拔的性子, 而国外则喜欢用玫瑰代表至死不渝的爱情。而在设计中将这些文字元素结合背后的意义进行意象化设计, 则更加能够展现文字本身带有的美感, 提高教学效率。
所谓标志, 是指由原始符号、图形、字母、汉字等组成的具有一定代表性意义的能够到代表某一事物的记号。而标志设计则是根据代表事物的特征对其进行标志性标记及设计的过程。我们日常生活中见到的logo、商标以及宣传海报等都是标志, 而作为文字设计的主要方式之一, 标志设计则具有其独有的意义。
在标志设计中, 需要将日常生活中熟悉的事物作为元素加入其中, 并通过对其进行更深层次的加工与设计, 最终以美感十足的方式呈现出来。而在标志设计中加入文字设计, 则能够更为突出标志的标志性与明显性。
例如, 我国工商银行的logo标记外界是个圆圈, 而里面则是ICBC四个字母。圆圈是由“工”字演变而成, 而ICBC则是中国工商银行的英文缩写。通过对中国文字与英文字母的设计提炼, 将其结合到标志设计中, 不仅使人们直接记住工商银行的标志, 同时也掌握了其英文民称缩写, 最终使人们形成永久性条件反射, 每次看到这个标志便能够立即在脑中想起工商银行[3]。
目前, 由于社会不断进步, 我国已经进入信息技术高速发展的特殊时期, 可以说进入了网络化信息时代, 从而促使了媒体网络成为人们日常生活和工作的一种主要介质, , 在这种情况下, 人们能够利用互联网, 计算机等技术来获取更多信息, 比如在平面设计教学中, 由于理论性的知识需要背下来, 处于这种教学模式下, 学生者的兴趣不高, 甚至产生了厌倦心理, 因此某老师及时利用多媒体给学生者播放有关平面设计的主要操作流程, 注意事项等视频内容, 使得教学内容更具生动性。
通过以上分析我们可知, 在人类发展过程中, 文字是表达内容的主要形式, 同时也是时代不断发展中的产物, 在社会不断进步的前提下, 人们的生活质量不断得到提升, 而其审美需求也不断提高。鉴于这种情况, 在平面设计教学中要, 有关人员要积极学习更多的文字设计内容, 掌握文字社会主要内涵以及技巧, 在实际设计中将文字和图形进行有效结合, 从而将文字设计实际效果得到充分发挥, 让人们全面了解平面设计的优势, 有助于实现产品信息的有效宣传, 以此在提高自身设计水平基础上, 积极推动我国平面设计教学工作可持续发展。
摘要：作为设计领域中的重要分支, 平面设计在我们生活中所占得比重越来越大, 而平面设计因其独有的优势与特点, 在我国各个行业中得到不断应用。随着人们生活水平的不断提高以及工作范围得不断扩大, 人们对平面设计中的文字设计则越来越重视。因此, 在平面设计教学中, 我们也应当提高对文字设计教学的重视。就此本文针对文字设计的基本概念与重要意义进行初步分析, 并针对教学中的教学类型与运用进行讨论。
关键词：文字设计,教学研究,具体运用
[1] 杨宏妮.PS平面设计教学中对文字构成艺术设计的探讨[J].当代教育实践与教学研究, 2016 (2) :132-133.
[2] 杨平.提高职业学校平面设计教学效果的探究[C]//世纪之星创新教育论坛.2016.
[3] 袁鸿辉.中职计算机平面设计课堂教学探索[J].广东教育:职教, 2017 (6) :88-89.
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