以校园足球文化推动足球教学的有效开展
摘 要：当前小学体育教学中的足球进校园活动，受到校园足球文化建设方面的影响，效果不容乐观，主要存在四个方面的问题：一是氛围熏陶不够浓厚，二是教学联动不够充分，三是资源整合不够有力，四是空间拓展不够全面。大力弘扬校园足球文化，推动足球教学深入有效开展，需要强化四个方面难度工作要点：校园环境建设强化足球氛围熏陶，体育教学之中充分渗透足球知识，校本课程运用重视足球技法指导，组织专门课外活动满足足球爱好。同时，还要注重不同部门之间的联合统筹，强化体育专业师资队伍建设，注重发挥家庭配合的作用，让足球文化真正成为校园的一道亮丽风景。
关键词：小学体育;足球文化;足球教学
当前，足球进校园成为社会广泛关注的话题。在小学阶段普及足球教育，对丰富小学生校园文化生活，强健小学生体魄等方面具有极其重要的意义。如何以足球文化为抓手推动足球教学的有效开展，是广大教师应当深入研究的课题，本文主要针对这一方面进行简要分析。
一、校园足球文化现状分析
足球不仅仅是一项体育竞技运动，更是一门文化。将足球文化深入小学生的学习生活之中，可以让他们增强对体育的兴趣，在参与足球运动的过程中强身健体，培养良好的品德，特别是顽强意志的培养更是成效显著。但是纵观当前小学校园足球文化建设，呈现出非常薄弱的状态，主要表现为三个方面。
一是氛围熏陶不够浓厚。有些小学校园中，整个就看不到足球文化的痕迹，无论是橱窗宣传栏还是墙上的标语，以及场地设施，都看不出有足球运动项目的影子，无法从环境的熏陶上对孩子们进行足球文化的教育。
二是教学联动不够充分。足球教学不仅仅是一项运动项目的教学，更应当贯穿于体育教学的全过程。有些学校大部分年级并没有开设足球教学，也没有在室内课讲解中渗透足球方面的知识，这些都导致足球文化在体育教学中缺乏足够重要的位置。
三是资源整合不够有力。足球文化的普及需要渗透到校园的每一个环节，无论是体育教学还是校本课程的运用，都应当充分体现这一点。部分学校只注重体育教材内容中的足球教学，没有将校本课程运用起来，导致整个体育教学中的足球文化资源整合乏力。
二、大力弘扬校园足球文化，推动足球教学深入有效开展
足球运动要从小抓起、从娃娃抓起，在小学阶段开展足球教学符合小学生的身心发展特点，也符合足球运动人才的培养规律。近年来，足球运动进校园得到了各级教育部门、体育主管部门的重视，如何大力弘扬校园足球文化，让足球教学更加生动有效地开展，对小学体育教学工作有着非常积极的意义。广大体育教师要重视这一方面的研究，为体育教学工作的有效开展出谋划策、积极尝试，让足球文化成为体育教学以及学生成长中一道亮丽的风景。
1.校园环境建设强化足球氛围熏陶
校园环境对小学生有着非常重要的心理暗示作用，每天走进校园学习生活很长时间，在校园环境建设中融入足球文化的内容，对孩子们可以产生非常明显的心理暗示作用，让他们多接触足球元素，多感受足球运动的魅力，可以让他们在心底逐步培养起对足球运动的热爱。在这一方面，教师应当积极建议学校在环境建设上兼顾到足球运动，同时也要主动参与校园足球文化建设方面的方案设计与具体操作。例如，在学校运动场附近的墙壁上可以设置足球运动的喷绘画，让孩子们在运动的时候多接触到足球元素，这些方面的潜移默化影响，可以逐步培养孩子们对足球运动的热爱。在班级橱窗、学校宣传栏等阵地，可以定期设置一些足球板块的栏目，向学生介绍足球运动的起源。在校园文化建设中融入足球文化元素，还可以从多种渠道有效进行。这些方面可以为足球进校园的顺利实施奠定扎实的情感基础，只有重视校园足球文化建设，才能够让学生从心理上更加乐于接受足球。
2.体育教学之中充分渗透足球知识
从小学一年级到六年级的体育教材中，并非每一个年级都有足球教学的内容，教师应当结合室内课教学，将足球知识的补充作为重要教学内容，让学生从小熟悉足球，进而喜欢足球。为了实现这样的目标，笔者配合学校体育教研组，制定了不同年级的足球知识普及纲要版本，一年级让孩子们认识什么是足球，二年级了解足球运动的一些规则，学会基本的动作等等。以此类推，不同年级学生对足球知识了解的要求是不一样的，经过室内课教学的有效渗透，学生慢慢地对足球及其相关知识更加了解，只有了解足球才能热爱足球。教师在体育教学中向学生渗透体育知识，让他们丰富了知识储备，拓宽了视野，在学习与生活中融入了更多的足球元素，使足球成为他们学习生活中必不可少的组成部分。他们平时对足球运动也更加关注，多了解一些著名足球运动员的知识，多观看一些精彩的足球赛事，对学生丰富课余生活、陶冶情操等方面都有着积极的作用。由此可见，在体育教学中强化足球知识的渗透，不仅在于让学生获得更多的知识，更重要的是让学生在这个过程中逐步热爱足球运动，对他们积极参与足球训练产生了积极的促进作用。小学体育教师要在教学方案设计和教学资料搜集方面充分兼顾这一方面的需求，以大量生动丰富的足球知识满足小学生强烈的好奇心和探究欲望。
3.校本课程运用重视足球技法指导
在小学体育教学工作中，校本課程是非常重要的组成部分，一些在现行体育教材中容量不足的运动项目、学生非常感兴趣的训练内容，都可以通过校本课程的形式融入体育教学活动之中，更好地发挥对学生体育综合素养提升的辅助功能。面对足球进校园这一活动的目标要求，体育教师要立足小学生的身心特点，将足球运动以校本课程的形式进行整合运用，既保证了现行体育教材的完整性，同时也保证了体育教学中足球项目的比重和地位。在体育校本课程编撰过程中，学校与教师应当通力协作，将有关足球的知识技能等内容融入校本课程之中，分年级段进行统筹安排。教师在体育教学中要立足于一学期的教学计划和课时安排，对足球教学进行协调，既要重视学生足球基本功的训练，又要重视足球技法的指导。如运球、带球过人等基本动作和技巧，都需要在教学中加以示范乃至对抗训练，才能够帮助学生逐步掌握。在这样的校本课程运用中，教师要充分重视足球技法指导与其他内容的体育教学穿插进行，既要保证足球运动技巧教学的课时数，又不能打乱整体教学安排，使学生得到全方位的发展。在校本课程运用过程中，广大教师还要重视足球技法指导的连续性，不能时紧时松，要注意发挥教师的示范引导作用。
4.组织专门课外活动满足足球爱好
在體育课堂教学中，教师借助于校本课程等形式，强化了对学生足球运动技巧的指导、点拨和训练。许多学生在训练中掌握了不少足球动作，他们保持浓厚的兴趣，此时教师可以因势利导，在课外时间组织学生通过兴趣小组活动、足球比赛等方式，检验足球教学的实际成效，丰富学生的课余生活。一方面，教师可以将足球兴趣浓厚的学生组成兴趣小组，帮助他们制订计划，统筹安排时间进行专项性训练，以提高他们的足球技能水平。另一方面，教师可以组织学生进行足球比赛，既可以班级内组织对抗比赛，有条件的还可以和其他班级在课外进行对抗比赛，让学生在球场上检验足球运动技巧的效果。这样的竞赛可以从内心调动学生的积极性，让他们积极参与其中，得到有效的锻炼，同时也满足了他们对足球的兴趣爱好。经过长期的探索，笔者发现在课外借助于兴趣小组这样的形式，将有足球爱好的学生集中起来进行指导训练，对他们今后热爱足球、参与足球奠定了非常好的基础。许多兴趣小组的骨干成员在进入高一级学校后，纷纷成为所在学校体育运动的健儿，这些充分体现了足球进校园的必要性。
三、几点思考
足球文化是影响校园足球运动发展的重要因素，从学校管理层到教师乃至教育主管部门，在这一项运动推进的过程中各自负有不同的职责。要想使足球文化成为校园的亮丽风景，更好地推动校园足球运动的普及和开展，还有三个方面需要引起注意。
1.推动足球进校园需统筹联动
足球进校园不仅仅是教育部门的事情，同样也是体育部门的重要职责。推动足球进校园，创设浓厚的校园足球文化，需要多部门联动。教育部门应当结合整体教育教学工作计划安排，将足球文化与足球运动融合进去。体育部门要结合健康的训练计划、青少年体质监测等活动，与足球进校园运动紧密结合起来，形成多部门联合推动的有效态势，促进足球运动在小学校园落地生根、开花结果。
2.强化专业师资培训迫在眉睫
无论是校园足球文化的营造还是足球教学的开展，都需要一支相对专业的足球师资队伍。在向学生传授足球运动技巧的过程中，教师首先要动作规范、技能过硬，因此在推动足球进校园过程中，各地各学校要培养一批在足球运动方面技能较好的体育教师，以他们为龙头强化对其他教师的技能培训。同时，教育主管部门还要积极创设机会，通过脱产学习、教学观摩、教学研究等多种形式，强化整个区域范围内体育师资的足球运动技能技巧水平提升，为其更好地胜任足球教学工作奠定扎实基础。
3.家校配合方可实现圆满成效
足球进校园是当前小学体育教学的一项重要任务，以校园文化为抓手推动足球教学的开展，既需要学校和体育教师的不懈努力，同样也需要家庭的积极支持和配合。家长应当想方设法支持孩子，为他们创设良好的空间，为他们课后进行足球训练提供必要的帮助，这样才能够实现课内外联动、校内外联动，以校园足球文化为基点，向家庭生活、社会生活辐射，使足球教学对学生健康成长的作用发挥到最大。
参考文献：
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作者：朱寅鹏
党的十八大以来，习近平总书记就中华优秀传统文化的传承与弘扬多次作出重要指示。体育因为有着丰富多样的表现形式和深刻的内涵，成为了民族文化中的重要组成部分。无论是中华文化中强调的“伟大创造精神”“伟大奋斗精神”亦或是“伟大团结精神”与“伟大梦想精神”，都可以通过体育所外显出来的特有的直观视觉冲击的魅力，将民族精神展现得淋漓尽致。因此，在学校体育教学中，如何更好地创建校园体育文化将小学体育教学与文化传承更好的融合并发展，就成了探索新课程教学内容资源开发的重要思考问题。
校园足球文化概念的提出与确立
足球是当今世界上受关注度最高、参与人数最多、赛事影响力最大的体育运动项目。小学阶段的学生活泼好动喜欢奔跑的快感，同时又喜同伴参与，对游戏具有浓厚的兴趣，竞争意识强。这些青少年时期特有的生理心理特点，都是激发学生热爱足球的有利因素。另外，足球作为一项世界性的体育运动，不仅在竞技层面有着良好的发展模式，在大众体育中也有着广泛的活动群体。这些都成了选择将“校园足球”确立为校园体育文化主题的重要依据。
明确校园足球文化的内涵与方向
“校园足球”不等同竞技足球 “校园足球”就是以学校为中心，以学生为主体的学校足球运动。校园足球首先是教育，其次是足球。这是我们确立开展校园足球的定位与初衷，不能将我们平日里在各种媒体平台所看到的接触到的竞技足球运动混为一谈。竞技足球的目的在于取得比赛胜利，击败对手，一切以成绩为标杆，赢就是胜利，这与我们的教育目标是背道而驰的。无论是《中国足球改革发展总体方案》，还是《关于加快发展青少年校园足球的实施意见》，都将校园足球的目标确定为“育人”，即，通过校园足球，达到育人的目的。
校园足球文化建设的方向 校园足球中心在学校，重点在学生，我校校园足球文化建设方向就是要营造良好的文化氛围，育体育心。让德育教育贯穿于足球运动技术训练之中，培养学生的团队精神、协作能力，让学生在学习足球技能的同时增强体质，在技战术磨合中学会与人交往，学会拼搏进取，学会永不言弃，引导学生形成敢于拼搏、乐观向上的价值取向及豁达阳光的生活态度。让“校园足球”成为建设学校体育特色文化的有效助力。
践行校园足球文化的措施与成效
校园足球文化的宣传与推广 校园足球文化不是简单的平面建设，而是内涵与外延多维度的立体搭建。在推广过程的梯度与宣传层面的广度上要有计划实施。在校园足球文化形成的初期，重在校内文化氛围的营造。借助校内现有平台资源，激发学生对足球运动的兴趣。通过举办校园足球系列趣味活动，根据不同学段学生的特点适当精简足球运动规则，让孩子们在快乐参与的过程中充分体验到足球文化的魅力。
开设校园足球课程学习 我校将校园足球列为体育课重要教学内容中，加大足球教学的比重，每周每班1节足球体育课并从中发现人才，吸引鼓励孩子们到校队训练。在足球课中，不仅要培养学生的足球运动技能，还要对学生进行礼仪和足球相关知识的教育，让德育教育贯穿于足球运动技术训练之中，以提高学生的综合素养。
教师自我提升为校园足球充能 加强对教师自身能力的培训是提高体育教师教学能力的有效途径，长期短期的培训都有助于提升足球知识储备和训练能力。培训活动使教练员的技战术水平以及自主性方面都取得了长足的进步。提高对足球运动的认知和学习更有助于教师帮助学生提高足球素养。
海外引智促进校园足球提升 我校一直十分重视校园足球工作，为推动校园足球的发展做了大量细致周密的工作。2018年年初，我校積极参与到北京市校园足球海外引智计划实施中，促进了校园足球的国际交流，拓展了校园足球的发展视野。
特色校园足球比赛的开展 比赛是提升与展示校园足球文化最行之有效的方式之一。通过比赛能够极大地提升学生足球技战术水平，激发学生为了集体的荣誉拼搏进取体育精神。使学生在身心得到发展的同时，自身的综合素养也得到提升，并在收获荣誉的同时提升学生的自尊心和自信心。
开拓视野，让校园足球走出校园 我校在注重足球训练的同时，每年都会组织学生参加冬令营、夏令营活动，通过这些活动，提高了足球的技战术水平，开拓了孩子们的视野，走出校园，令孩子们懂得了“友谊第一，比赛第二”的球场文明，达到了竞赛成绩与精神文明的双丰收。
初见成效，硕果累累
自2014年以来，我校在全国、市区级各项足球比赛中取得了优异的成绩，累计获得各项比赛前三名奖杯30多个。为市区名校输送二十多名足球特长生。通过参与各种校园足球活动，丰富学生生活，开阔学生视野，培养学生良好的交际能力和社会适应能力，有利于学生良好品格形成。
校园足球文化具有很大的发展前景，足球运动文化的推广更是要从小抓起。因此，针对小学生的校园足球文化培养是十分必要的，也对我国选拔素质较高的运动员具有重要意义。营造健康良好的校园足球文化是一项长期而复杂的过程，离不开国家、学校和有关政策的支持。在全社会的共同努力下校园足球事业才能更进一步，是实现学生运动与学习有效结合的关键。
(作者单位： 北京市顺义区双兴小学)
作者：张志雄 赵润普
摘 要：提升初中校园内的足球文化氛围以及足球运动未来的持续性发展是一项繁复的系统性战略目标工程，必须经过长时间的努力才有希望达成。我国有相当数量的初级中学，在不同地区，足球运动的普及情况和发展都不尽相同，不同地区的不同状况都要采用不同的措施办法，本文根据初级中学的足球运动的总体发展水平进行了研究，希望能够促进足球的发展，有一个更好的足球文化氛围。
关键词：足球;初中;文化氛围;发展
努力改善校园足球文化氛围是我国现阶段体育教学机制的一种完善手段，其能够有效的提高学生的身体素质，道德素质和个人的综合能力也得到了一定的提升;作为我国建设体育强国的探索之一，有效的培养出了学生对于足球运动的热情和认知，显著的促进了我国足球事业未来的发展[1]。初中校园足球文化氛围的提升，主要从日常的宣传、比赛的组织以及学校给予足够的重视开始，一定要真正的认识到足球运动发展的重要意义。
1 初中校园足球文化氛围眼下的状况
在大的传统应试教育观念下，我国的人才观念难免也会受到相当的影响，人们几乎忽视了体育锻炼的意义和重要性。在初中具体的课程中，体育课的地位只是起到了从属和补充的作用，体育训练的绝大部分内容，也仅仅是为了应付教育部门的要求和为比赛做的准备，学生处于被动上课的处境。近几年，足球在我國和世界范围内的热度持续上升，学校中也出现了一波足球热潮，不过，初中校园的足球运动还是缺乏系统性的建设。
1.1资源缺乏，体育课程不足
因为传统教育体制的干扰，初中的体育课程很少，体育理论课程更是严重缺乏。初中的足球场、足球教师、训练器材等都不充足，学生参与的积极性也较低，学生之间也存在着比较大的球技差异，这导致了教学工作的开展走向了低效率和拖沓。一些体育教师的个人足球水平也较低，还缺乏相关的足球教学经验，教学内容就过于片面和陈旧，教学手段也过于单一，无法吸引到学生的兴趣[2]。
1.2缺少足球文化氛围
学校没有给予足球足够的重视，没有深入的足球教学、缺乏足球比赛的组织、缺乏足球运动所需的资源等等，最终导致学校都缺乏足球文化氛围。我国有相当数量的初级中学，其分布也十分的广泛，统一管理难度很大。因此，通常来说，初级中学的足球都是各自独立的发展，或者只在本区域之间进行比赛，学校之间对足球的教育和发展没有足够的交流和沟通，尽管足球运动在逐步的普及，但整体上仍旧处于一种较低的水平。初中是学生体育水平提升最快的黄金时期，还是培养学生兴趣的重要阶段，学校显然缺乏对学生兴趣的指引和培养。
2 加快足球发展和提升校园足球文化氛围的措施
2.1学校应重视足球运动的教育
重视体育教育，更改课程体系 学校首先要变更原先的教学体制，要着重注意体育运动锻炼以及学生的全面性发展。学校要招聘具有专业经验的足球教师，改变现存的课程体系，增设体育课程的数量;学校还需要积极的向相关部门以及教育部门申请资金，建设更加完善的足球场地和其他教学所需的基础器材和设施，凭借对基础设施的不断完善，营造出学校更好的足球文化氛围[3]。
2.2完善机制，组织比赛
实现足球文化的发展以及提升校园足球文化都要求具有足够的经验和相关制度的保障。学校必须积极的组织足球比赛，可以借助于校内、校外等多种比赛形式来进行。既能够提升学生对足球运动的兴趣，还丰富了学生的校园生活。对于参赛的球员来说还能提高自己的足球水平，增进同学之间的信任和关系，也可以增强学生的集体意识和责任感。在同其他学校进行比赛期间，要不断的学习其他学校在足球比赛中展示的优点，在平时的足球教学训练中进行实践。学校可以组织更多样的比赛模式来代替原有的只有足球队员才能参与的比赛机制，让所有的群体都能够参加，如教师赛、家长赛、班级赛以及师生联赛等等，最大程度的去吸引学生，让学生在比赛中收获的喜悦投入到日常的足球运动的学习中，促进足球运动的持续性发展。
2.3日常活动中的足球文化氛围
想要提升校园足球文化氛围就不能够只局限于足球教学和足球运动中。在学校的日常的管理中和活动里也要尽可能的利用起来，比如在学校组建一些俱乐部或是社团。英国、美国等发达国家都拥有大量的足球俱乐部，我们可以进行充分的借鉴，学生能够在社团和俱乐部中交流和探讨，也可以组织一些小型的足球比赛，这对于学生对足球的认识有着深远的影响。日常生活中，学校也可以通过电视、多媒体、报纸等方式充分的让学生更多的接触足球运动，积极的打好宣传，增强学生的积极性。
3 初中校园足球文化氛围提升的意义
3.1提高身体素质，丰富足球知识
近几年，因为越来越丰富的物质生活，导致我国学生普遍出现了体型偏胖、体质较低的趋向，青少年是社会未来的继承者，因此我们必须重视起体育的锻炼，积极的去发展体育运动，到底为何一定要重视起足球运动的发展呢?这是因为足球运动本身的特点所致，足球运动是全世界第一大运动，像足球这样一项多人共同参与的团体运动，对团队合作的要求就非常高，我国是一个体育大国，为何不是一个体育强国呢?因为我国的运动员在个人的比赛中都能拿到一个不错的成绩，但团队运动项目却发挥的很不乐观。足球文化氛围的提升能够帮助学生更多的了解足球知识，参加足球比赛和训练还能够显著的提高学生的身体素质[4]。
3.2提升思想道德素质，构建校园文化
根据我国的足球现状，我们的国足求发展，要走出国门走向世界，首先要从学生开始，学校中要有一个良好的足球文化氛围，把足球文化更好的融入到学生的学习生活中，让学生成为足球运动的主要参与人员，既能够提高学生的综合能力HIA有助于提高学生的个人体质。足球比赛和日常的训练也能够培养学生的集体意识、责任感、坚强的意志、抗压能力、学习交流能力等，这更是对学生思想道德素质的提升。
4 结语
良好校园足球文化氛围的营造，必须从各方面一起抓，既能够促进学生增强体质，还能丰富其精神世界，我国的足球事业的发展也能够间接的得到促进和推动。初级中学要根据自身的特性，不断的完善原有的体育教学模式，更加积极地开展足球教学、比赛以及文化氛围的构建，把足球运动逐渐的融入到学校的教学、生活以及日常管理当中，能够有效促进足球事业的可持续性发展。
参考文献
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[4]宋娜梅，梁潇，林用彬，等.中学校园足球文化结构及认知差异研究[J].北京体育大学学报，2017(02)：35-42.
作者：杨超
夯实足球运动基础，创建校园足球文化
五原县第四小学 郑丽
足球运动成为了世界第一运动，在世界各地蓬勃发展。它是国家全民健身的一种手段，具有活跃身心，强身健体的作用，又是现代竞技体育运动项目。发展足球运动，把足球带给更多的人，国际足联把有计划的推广草根足球始终作为足联的一项重要工作在开展。中国足球的现实也告诉我们：我们的足球要从娃娃抓起，只有搞好青少年足球活动，加强足球后备人才的培养，夯实足球运动的社会基础，才能推动我国足球运动在普及中不断发展和提高。
在中小学校园里，足球运动是学生最喜爱的运动之一，是丰富学生校园生活的重要一部分，也是校园文化的重要组成部分。现就我校校园足球活动的推广普及、校园足球文化建设做了一些初步的探索。
一、学校校园足球文化建设概况
五原四小是巴彦淖尔市五原县的一所县直小学，学校一直高度重视学校体育工作，我校具有一定的体育特色基础。加上学校周边的群众一直以来都有良好的运动氛围，很大一部分家长愿意孩子积极参与到运动中来。所以，学校安排专职人员大力开展校园足球运动，并以此作为学校办学特色。
如今，学校已经形成了浓郁的校园足球氛围，“学校有校队，每天训练，校级二课堂有足球兴趣小组，每周上一节大课，班班有球队，每学期有联赛”。我校校园足球以学生为本，以快乐为核心，在快乐足球中强身健体，锻炼意志品质，在发挥个人天赋的同时培养团队合作意识和顽强拼搏的精神，逐步摸索着属于我们学校的校园足球之路。
二、成立校园足球领导小组 组建校园足球队
五原四小以“德才兼备，全面发展”为办学理念，在全校开展着各种各样的体育活动，丰富孩子们的课余生活。为响应国家足球进校园的号召，贯彻落实《教育部等6部门关于加快发展青少年校园足球的实施意见》，学校在上级领导的关怀、支持下，组建校园足球队，组织多种形式的校园足球活动，提高学生体质健康水平，推进足球文化建设。
2015年3月，学校把足球工作作为促进学生健康发展，全面提高教育教学质量的重要举措来抓，并在具体的工作中贯彻落实。学校成立了足球领导小组，组长由郑丽(校长)担任，副组长石美华(副校长)担任，成员由全体体育组教师组成。制定足球发展规划，解决足球工作中出现的疑难问题，拨出专款用于足球队的发展。
在全校范围内开展足球运动的同时，通过报名和选拔我校成立了小学高年级、中低年级二个不同梯队的足球队伍。聘请专业教练，制订学校足球教学、计划、实施方案等，确保其合理性、规范性、科学性。足球队的训练分为：年训练计划、月训练计划、周训练计划、日训练计划，利用每天第一节课前和下午第三节课的时间进行专业训练。
三、让足球走进课堂，在全校学生中普及校园足球技能和知识。
让学生了解足球知识、参与足球运动、掌握足球技能，培养参与体育运动的兴趣，锻炼意志品质和良好的心态，树立积极、健康的社会形象是我校开展校园足球的目标。为此，我校积极探索校园足球教学模式，大胆进行课堂教学改革和创新，开展“足球进课堂”活动。
学校将足球教学纳入课程进行课堂教学，每班每周开设一节足球课，根据学生的年龄和生理特点，分年级组织学生学习运球、传球、颠球、带球、顶球、射门等基本技能，将足球基本技术融入体育游戏教学之中，提高学生参与足球活动的兴趣。
在足球课中，学校要求教师不仅要培养学生的足球运动技能，还要对学生进行礼仪和足球相关知识的教育，让德育教育贯穿于足球运动技术训练之中，从而培养学生的团队精神、协作能力、与人交往的能力和耐挫抗压能力，引导学生形成敢于拼搏、乐观向上的价值取向及豁达阳光的生活态度。
教练组还通过课外体育运动、大课间等形式，更好地巩固和提高在体育课和足球课中获取的足球技能和知识。为了让孩子们尽快掌握足球基本要领，教练员自编自创，将颠球、踩球、控球、传接球、运球射门等基本动作包蕴在节奏鲜明、简洁易学的足球操中，真正做到寓教于乐。
四、 积极开展校内外足球竞赛活动 营造校园足球特色文化
为了让孩子们学习更加专业的足球技术，学校聘请专业的足球教练来对孩子们进行专业的足训练和指导。此外，我们的体育老师也积极学习，刻苦钻研，不断的完善知识、能力结构，提高综合素质，在竞争能力、创新能力、协作能力方面狠下辛苦，为学校的校园足球事业贡献自己的一份力量。
近年来，学校立足自身实际，从校园足球活动入手，积极开展足球游戏以及校内外足球比赛，调动一切积极因素，最大限度地把师生吸引到足球运动中来，使学生们在参与的过程中享受足球带来的无限快乐。通过丰富多样的足球活动和严格的足球训练，孩子们的足球技术有了极大的提高，在五原县中小学校园足球“县长杯”、“校长杯”足球比赛中取得了小学组男队和女队各第三名的优异成绩。
创建特色学校是新形势下全面实施素质教育，深化教育教学改革的一项重要工作，也是丰富学校内涵，提升学校品位的重要举措。学校足球领导小组充分意识到校园足球对于丰富学生课余生活、陶冶情操、锻炼意志品质的作用，紧紧围绕“我运动、我健康、我阳光、我快乐”的校园足球理念，通过艺术节、足球课、体育课等普及足球基本知识和技能，增进学生对足球文化的了解，营造了健康、和谐的校园文化，形成了浓厚的学校足球文化特色。
五、抓好足球队伍建设，提高足球训练水平。
学校在普及足球基本技能和知识的基础上，着力抓好学校足球队训练工作，以足球第二课堂活动吸引热爱足球、身体素质较好的学生参加足球训练。在训练中，学校从抓学生兴趣与提高学生基本功有机结合，在有趣的训练活动中提高学足球基本功，让学生在体验乐趣的同时，学到基本的足球知识和技能。目前学校已成立学校、年级、班级三级足球队，每一级都有男、女两支队伍，并正常开展训练和竞赛。
学校能认真做好队伍梯队建设，保证体育教学课时，每周从地方课时中抽取一节作为专门的足球课。学校还结合学校体育竞赛、大课间等活动积极开展足球活动。学校体育组在每学期中能够组织班级与班级、年级与年级之间的友谊赛，并积极参加县教育局每年组织的校园足球赛。通过进一步规范训练及比赛，我校校园足球活动逐步普及，学生足球训练水平也不断提高。
六、积极营造浓厚的校园足球文化，为开展校园足球活动营造舆论氛围。 学校在师生中倡导 “校园足球文化”，通过玩足球、画足球、讲足球、舞足球、赛足球、足球啦啦操等形式多样的活动来宣传足球知识，普及足球活动。
学校利用校园广播、校园网、橱窗和新闻媒体广泛宣传校园足球运动的开展情况。同时，邀请家长参与、观看学校足球活动，让更多的家长给予支持。通过两年的尝试，学生的运动热情及技能有了很大提高，几乎所有的孩子都直接或间接参加了足球活动。
七、校园足球推动了校园足球文化的发展
校园足球是我国在全国大中小学校广泛开展的运动项目，它以学校为依托，采取体教结合的方式，为普及足球知识和技能，进行青少年足球人才的培养。每逢有足球联赛时学习便成了全校师生的节日。场内，是两个足球队员之间的激烈较量;场外，是老师、学生等球迷、拉拉队的助威、喝彩。有时甚至吸引了周边群众前来观战，整个学校沉浸在快乐的海洋之中。是校园足球活动让宁静、简陋的校园生机勃勃，充满活力!校园足球比赛在一定程度上丰富了学校的集体生活，给校园增添一份新的活力。
足球联赛促进校际之间的交流学习，让各学校之间有了相互交流和学习的机会。这样的联赛，不仅是足球技能的交流;也促进了校园文化间的相互学习提高。校园足球联赛开阔了学生的视野，丰富了校园生活。比赛前后，队员们还可以借机参观、了解兄弟学校的校容校貌，感受他校的学习环境和校园氛围。这种联赛对于本校校园文化也起到不小的推动作用。
八、校园足球展现足球魅力、凸显校园足球文化影响
“阳光体育，快乐足球”，让更多的人参与足球运动，感受足球的快乐。无论是校队足球队员还是普通师生，参与校园足球活动就能感受到足球的魅力所在，体会到足球带来的快乐!
“参与足球，感受快乐”，在参与校园足球工作中，足球场上队员们为自己的球门不失奋力抵抗，为每一个进球而全力以赴，在防守中的相互配合，在进攻中的精诚合作，让师生我深深感受到足球的魅力。在绿茵场上不分性别，不分年龄，不分级别，只谈足球，只论球技，分享智慧，分享足球带来的快乐。
足球运动能使学生树立顽强的意志品质，勇于克服困难，培养团队合作意识等优良品质。而校园是文化的摇篮，用校园足球文化去教育学生，让学生全面的发展素质教育，让学生用足球精神去感悟生活，感悟学习，让足球运动在校园蓬勃发展，是我们的义务和责任所在。
全国青少年校园足球活动是在中央领导的关心和支持下，由国家体育总局和教育部联合组织开展起来的。作为普通学校，我们衷心感谢各级领导对足球运动的重视和支持，我们将牢记校园足球的目标和宗旨，为校园足球乃至中国足球的腾飞贡献自己的力量!
2016年2月28日
夯实足球运动基础，创建校园足球文化
单位：五原县第四小学 姓名：郑 丽
体育结课论文 校园足球文化
院
系
机械与动力工程学院
校园足球文化
构建高校校园足球文化
足球运动，是目前全球体育界最具影响力的单项体育运动，故有世界第一大运动的美称!然而在中国，中国足球却成为国人的一种担忧，在我国一提到中国足球就会感到一种耻辱，在我国体育正蒸蒸日上的时候，中国的足球却还是很落后， 随着近些年来,足球打假的力度的不断提高，足球有了些进展，然而根本的解决不在于一个原因，而在于整体。在我国，足球运动员主要来源于体校，而在校大学生却很少被选入足球队。这是一个不争的事实，也是一个亟待解决的问题。
足球运动飞速发展,这项运动也已经走向校园, 足球运动是当代大学生们最喜爱的体育运动之一。足球运动不仅可以锻炼身体、丰富高校校园文化生活，体验到足球运动所带来的特有乐趣，也有助于培养集体主义、顽强拼搏、团结协作、遵守规则等优良品质，潜移默化地培养大学生的团队精神和坚忍不拔的意志。它不仅可以愉悦身心，陶冶情操，还能够促进大学生的创新精神、拼搏精神、竞争精神、遵纪守法精神、团结协作精神等体育精神的发扬。大学生在参与足球运动过程中能够培养自己的集体主义、公平竞争原则、责任感、组织纪律性等优秀体育道德品质，这些体育精神文化正是高校校园精神文化建设必不可少的灵魂。正因为足球运动对于人们精神世界有着良好的、潜移默化的促进作用，所以构建高校校园足球文化十分必要[2]!
校园足球文化是以学生为主体，以课外活动为主要内容、以校园为主要空间、以校园精神为主要特征的一种群体文化。校园在开展校园足球教育活动的同时，其最终目的就是形成一种“热情、参与、合作、拼搏”的足球特色文化，并把这种文化精髓融入到学校的管理、课堂、活动等各方面的工作中，用特色文化引领、激励、提升学校的整体办学水平。学校的办学目的是“育人”,要为国家输送德智体美劳全面的额人才，这里的教育包括两个方面，第一，开展足球普及教育活动，让足球课程进入每一个班级的课堂，达到每一个学生都具备简单初步的足球技能，掌握初步的足球知识，了解足球的发展历史，激发热爱足球运动的情感，在活动中形成勇于拼搏，敢于竞争，团结合作的品质，并把在足球活动中形成的精神力迁移至更广泛的学习生活中去，使学生具备勤奋刻苦，持之以恒、善于交往合作的学习和做人品质，另外，这项普及活动也要求全体教师积极参加，通过
校园足球文化
建立校教师足球队和各项足球技能比赛,锻炼全体教师的体魄,培养教师的团队精神;第二，学校足球队的训练活动，这是一项需要长期坚持，讲求科学有效训练的活动，活动的目的是培养出一批足球后备军，为国家输送足球人才[2] [3]。
构建高校校园足球文化的措施与途径
1.加强足球课程建设。教材是教学的载体，教材的合理性、科学性、可接受性、健身性和娱乐性对提高校园足球文化具有至关重要的影响。教材要充分考虑到学生的学习价值，对于那些缺乏实用性的教材，以及学生在学习过程中因运动技术难度大、动作结构复杂而不易掌握且无法激发学习兴趣的教材应考虑予以删除，最大限度地满足学生对足球的需求。足球教学课程是校园足球文化的重要组成部分，它包括专项教学课和课外足球运动。课堂教学要充分体现教学形式多样化、个性化，提倡学生之间、师生之间的多边互动活动，要借助现代教学手段中的图片资料、网络系统等多媒体教学手段组织教学，充分利用电视实况转播、现场组织观看足球比赛等形式对学生进行足球文化教育。课外足球运动是建设校园足球文化的重要途径，各高校可以根据具体情况，充分利用体育场馆和师资，开展课外足球活动[5]。
2.加强足球俱乐部建设。足球俱乐部是一个开放的会员组织，大学生在俱乐部中参加锻炼，可以达到提高技术水平、强身健体的目的，还可通过“足球沙龙”让学生有机会欣赏高水平的足球比赛，互相切磋、探讨。普通高等学校建立起来的足球俱乐部，是一种群众性的体育组织，在学校体委、学校团委的领导下，组织爱好足球运动的教师和学生参加比赛。在俱乐部中按能力可分为初级组、高级组、竞赛组。初级组的任务主要是使参加锻炼的学员学习和掌握一些最基本的技术和战术，学习一些基本的训练方法，完成一定量的素质训练，为进入高级组参加锻炼打下基础。高级组的任务是在初级组的基础上，进一步提高技术、战术水平，并具备一定的专项素质和裁判能力，能代表本单位参加校级比赛，成绩突出者可转入竞赛组训练。竞赛组的主要任务就是强化会员的专项训练，代表学校参加飞利浦杯中国大学生足球联赛。高校足球俱乐部的运作离不开经济基础，要想使高校足球俱乐部生存，就要在资金的筹集上下工夫。第一，要转变俱乐部会
校园足球文化
员的思想观念，培养会员的体育市场意识，收取一定的会费，取之于会员并用之于会员。第二，要有学校的支持，通过比赛成绩的提高，得到学校领导的肯定及教工、学生的认可，争取一部分基础经费。第三，积极宣传足球文化，利用足球运动的激烈性、趣味性、可观赏性大做文章，争取大企业、大公司的支持，用其名称或品牌作为足球俱乐部或球队的名称，既可以获得充足的资金，又宣传和树立了企业、公司的形象，达到互惠互利的目的[5]。
3.开展和参与校内外的足球竞赛活动。学校通过组织校内外足球竞赛，可以达到丰富学生的课余生活、提高学生对足球的兴趣和爱好、增强学生的参与意识、活跃校园体育文化的目的。同时，根据不同的参赛群体与参赛对象，选择主题鲜明的比赛形式，诸如“对抗赛”“邀请赛”“三人制”“五人制”“七人制”等足球赛，并提倡师生同队、跨系组队、跨院组队等形式，调动一切积极因素，最大限度地把师生吸引到足球运动中来，努力营造踊跃参与的校园足球文化氛围，使师生在参与的过程中享受足球带来的无限快乐[5]。
综上所述，高校开展足球运动是十分必要的，足球运动是高校校园文化的主要组成部分，也是大学生课余体育锻炼的重要方式。创建一个良好的重视大学生的足球课余训练，既可以有效地促进大学生身体素质的提高，又能促进高校校园文化的可持续性建设。校园足球文化应与社会保持密切联系，做到“主动走出去，大胆请进来”，校园足球文化才能发挥其重要意义。
个人心得体会：
这个学期，我很荣幸地选到了**老师的足球课。通过9周的学习，增长了我的足球知识和技能，让我深刻地体会到足球的乐趣。虽然踢球的时间不多，但足以让我对这门体育项目产生足够的兴趣，在老师和同学们的影响下，我也慢慢的成为一名球迷，虽然我国的足球事业不是很发达，但我相信，随着社会的发展和国家的重视，我过的足球事业一定会与日俱进，不断蓬勃发展，在不远的将来，我们一定能够取得让国人骄傲的成绩!
校园足球文化
参考文献：
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“校长杯”校园足球活动实施方案
莫旗甘河农场学校
为了推动校园足球活动的开展，根据国家体育总局和教育部部门的通知精神，结合我校实际，特制定“校长杯”足球活动实施方案如下：
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学的教育思想和先进的办学理念为理论基础，以增强学生体质，培养学生的拼搏进取、团结协作的体育精神为宗旨，以全面推进素质教育、推进基础教育课程改革为主线，努力遵循“项目特色——学校特色——特色学校——品牌学校”学校发展轨迹，全面提升学校办学水平，努力打造长塘里小学优质教育资源，促进每一个孩子的健康快乐成长。 通过广泛开展校园足球活动，从而培养全面发展、特长突出的青少年足球后备人才，提高我校足球运动水平。依据市体育局、教育局要从全局的高度通力合作精神;全校掀起足球热潮，充分发挥各自年级的资源优势，积极投入选拔和推选热爱足球的学生、不论大小和了解足球的程度，共同为校园足球活动的开展提供保障。
二、活动理念、
1、以球育德：促进学生良好的品质的形成。使队员们养成遵守行为规范、积极向上、团结合作、相互帮助的良好品质。队员们在快乐的足球活动中，快乐参与、快乐体验、快乐成长。
2、以球健体：促进学生身体素质的提高。使学生的动作协调能力、反应能力以及身体素质都有明显提高，学生的身体形态、生理机能等得到了很好的发展。
3、以球促智：促进学生学科成绩的提高。使学生在足球运动中养成的良好的意志品质更能促进其智育的良好发展，实现学生全面素质的提升。
三、组织机构 组长： 副组长：
职责：负责策划、筹备足球节各项活动与内容，足球节经费审核、协调全校师生足球节活动开展等。 组员：
副组长：
职责：负责组织实施足球节全校性体育项目活动及开幕式的策划、组织，足球节的竞赛、裁判工作及裁判培训。 医务组：
职责：负责整个足球节学生意外伤害的救护 口号：让竞争点亮校园，让活动链接你我!
四、“校长杯”校园足球活动流程
1、准备篇(3.1-3.22)
(1)绘“足球”梦：用小小的画笔和纯净的童心,描绘五彩缤纷的足球梦想。手抄报：与足球节相关的内容(每班至少5张手抄报) ①1-2年级：彩色卡纸绘画(可想象足球队服等)
②3-4年级：制作立体足球(可制作，也可以在足球上绘画) (2)话“足球”史：让学生走进“足球”，了解足球文化，述说足球知识。5-6年级每班派男女学生各4名参加足球史知识抢答赛; 展版：介绍中国足球及世界足球，要来的国足队员的资料(美术组、英语组)
标志：学校标志(美术组)，班级标志(班主任)
(3)竟“足球”技：足球联赛(年组内)选出一个优秀班级和优秀男女球员若干名
2、比赛篇(3.23-3.27)
(1)入场仪式，方阵表演。优秀男女足队员牵手走在最前面。 (2)每班设计一个标志，一句口号，在指定的位置站好。 (3)介绍来宾，戴红领巾。 (4)开幕式致辞，校长讲话
(6)优秀班级开始“校长杯”足球联赛 3.收获篇
评出前三名，最后选出校级男女足球队，并举行成立仪式
寿光市文家街道仉家小学校园足球活动方案
一、指导思想
以增强学生体质，培养青少年拼搏进取、团结协作的体育精神为宗旨，通过广泛开展校园足球活动，从而培养全面发展、特长突出的青少年足球后备人才，提高我校足球运动水平。
二、工作方针
依据县体育局、教育局要从全局的高度通力合作精神;全校掀起足球热潮，充分发挥各自年级的资源优势，积极投入选拔和推选热爱足球的学生、不论大小和了解足球的程度，共同为校园足球活动的开展提供保障。
三、组织机构
(一)仉家小学学校园足球活动工作领导小组
为了加强校园足球工作的领导，我校决定成立仉家小学园足球活动领导小组：
组长：游向永
副组长：苏秀风 韩清德
成员：王佰川 王晓娟 张秀丽 陈秀霞 郭春雪 任久菊
(二)成立班级代表队，并上报学校校园足球活动领导机构。
四、职责分工
(一)学校体育组负责竞赛组织、专业技术训练与指导。
(二)体育组利用体育课，课外活动时间，组织学生开展各种形式的校园足球活动和比赛，负责组队参加年级、班级的足球比赛活动;负责参赛运动员的报名及注册管理;负责制定校园足球活动方案与教学计划。
五、校园足球比赛组织方案
学校通过小型比赛选择优秀人才进入校足球队参加街道比赛。学校通过开展足球活动周进行各项足球技术的训练和比赛，并通过足球技术比赛来刺激队员训练的积极性，主要分为：运球过杆计时比赛，传球精准度比赛，颠球比赛和年级的足球联赛等一系列比赛。在足球活动周成绩优秀的部分学生入选校足球队并参加课外足球训练，选拔出优秀运动员参加全市的足球比赛。
校级年龄段：5-6年级
活动规程：参照《2010-2011全国青少年校园足球联赛规程》
六、对开展校园足球活动的要求
(一)由校长亲自负责校园足球活动;
(二)提供完善充足的“校园足球活动”场地条件;
(三)组织足球训练的教师(教练)参加相关培训;
(四)学校在教学中加大体育足球教学的比例;
(五)按时组织校内班级和年级间的比赛。
七、比赛计划
每个学期，积极安排组织
五、六年级进行校园班级足球赛，每年积极参与校际足球赛，推动校园足球运动的开展。
八、对实施校园足球活动工作的要求
(一)提高对“校园足球活动地”重要性的认识。各班要把开展此次活动作为推进足球事业、活跃学生课余生活，培养学生健康生活方式的一个重要组成部分，把活动落到实处。
(二)加强对校园足球活动的管理和指导。要认真研究、精心设计、积极探索出符合各班实际、面向全体学生的内容与方法。要建立健全规章制度，做到组织机构责任明确、实施方案科学有效、活动内容丰富多彩，形成活动的制度化和规范化。
(三)加强安全保护工作。在开展校园足球活动中，要高度重视安全保护工作，从活动计划的安排、文体设施的检查、活动内容的选择、活动过程的控制以及指导教师的选用等各个方面严格把关，以确保学生的身心健康和安全。
(四)加强舆论宣传，搞好评优表彰。各班级要做好校园足球活动的宣传报道。学校通过红领巾广播站及时介绍和推广开展校园足球的“小球星”和先进典型。
摘 要 在校园文化和校园足球蓬勃发展的背景下，本文运用文献资料法、问卷调查法、访谈法对我校成为“温州市首批校园足球定点学校”以来校园足球的发展现状进行调查研究，较全面的阐述校园足球文化内涵、作用和机遇，同时系统地探讨我校建设校园足球文化现状中所存在的不足，并提出相应对策。
关键词 校园足球 文化内涵 开展现状 发展建议
党的十八大报告指出，文化是民族的血脉，是人民的精神家园。校园文化作为学校教育重要组成部分，是全面实施素质教育的有效载体，是全面育人不可缺少的重要环节，中学阶段是一个人世界观、人生观、价值观形成的关键时期，而初中生的健康成长与其中学阶段的校园文化有着直接关系。近年来国家大力推广校园足球发展，各级各地有关部门也非常重视，这为校园文化建设指明了方向。
一、校园足球和校园足球文化含义
(一)校园足球的由来
国际足联草根足球项目发展计划中指出，可以在任何形式下进行开展(学校，社团以及俱乐部)，针对6-12岁的青少年(男生和女生)，为每一个人提供进行足球训练和比赛的机会，努力做到无处不在，人人平等，简单，有趣和有效的比赛，严格遵守公平竞赛的原则，旨在让更多的人进行足球运动，增进彼此间的交流，共同享受足球所带来的乐趣，其目的就是把足球带到世界的每一个角落。因为中国青少年
1 都在学校，所以中国足协提出发展校园足球计划，也就是说校园足球是秉承国际足联“触摸世界”的精神，是具有中国特色的草根足球。
(二)校园足球开展背景
2008年11月，我国青少年校园足球发展计划正式启动，这项活动由中国关心下一代工作委员会、教育部体卫艺司、国家体育总局群体司主办，旨在：“推动全国亿万学生阳光体育运动的广泛开展，让学生在快乐足球中强身健体，在发挥个人天赋的同时培养团队合作意识和顽强拼搏的精神，为广大青少年的健康成长和中国足球的振兴打下坚实基础。”
(三)校园足球文化内涵
校园足球文化是指校园这一特定范围内，学校师生在足球活动中所形成的和创造出来的物质和精神财富，在活动过程中接受德、智、体、美、劳等综合教育，有效的培养学生的求知欲望，丰富学生体育文化生活，拓展知识面，提高身体素质，逐步形成以足球教学为主导，以课外足球活动为依托，多方协调配合，全员积极参与，健康、积极和向上的校园足球文化氛围。
校园足球文化作为足球文化的一部分，不单有着足球文化的普遍特征，具有自身独特特性的文化系统，更起着教育和传承的作用，是学校校园文化的重要组成部分。因此，塑造健康、完善、科学、系统的中学校园足球文化范围，就显得尤为重要了。
(四)中央为校园足球保驾护航，校园足球发展迎来春天
近年来，校园足球在全国各地蓬勃发展。2009年4月14日，国
2 家体育总局和教育部联合下发了《关于开展全国青少年校园足球活动的通知》 ，同年时任国务委员的刘延东强调：要坚持体教结合，大力推进全民健身和“全国亿万学生阳光体育运动”，大力发展校园足球，培养更多的专兼职教练员，办好小学、初中、高中、大学四级足球联赛，夯实足球发展的社会基础。
2013年2月25日，国家体育总局、教育部联合出台了《国家体育总局、教育部关于加强全国青少年校园足球工作的意见》。其中关于“加大校园足球投入力度、加强场地设施建设和利用、建立健全校园足球评价机制、加强师资建设”等条款，旨在解决青少年足球发展中的薄弱环节。
总书记近年来在不同场合常常说到中国足球，他说有三个愿望，“第一中国足球能世界杯出线，第二中国能举办世界杯，第三中国获得世界杯冠军”。他的三个愿望，给中国足球的近期目标，中期目标，远期目标指明了方向。
二、校园足球文化的作用
校园文化作为学校教育重要组成部分，是全面实施素质教育的有效载体，是全面育人不可缺少的重要环节，是展现学校教育理念、特色的重要平台，是德育体系中亟待加强的重要方面，对初中生的身心发展起着潜移默化的熏陶作用。校园里开展足球运动，把足球动和静与青少年身心发展完美结合，形成了特色校园文化。
(一)有利学校物质文化建设
通过发展校园足球比赛和知识宣传，逐步发展比赛场地建设，足
3 球器材添置，足球知识宣传窗建设，足球校报校刊创建，网络平台建设等一系列和足球有关的物质方面建设，使学校物质文化方面具有主题性和特色性。
(二)有利学校精神文化建设
足球运动是一项集体项目，通过足球比赛，可以很好地培养学生团队精神、集体合作以及全局观念的养成。在参与足球活动中，学生受到各种规章制度、足球竞赛规则和各种行为准则等管理和制约，如果违反规章制度则会受到相应的惩罚。这种在活动中遵守规则的行为和习惯会潜移默化地转移到学生的日常生活中去，这种优良的行为最终会成为他们自觉的不用约束的习惯。同时足球比赛有输有赢，通过教师正确引导和教育可以培养学生胜不骄、败不馁的好作风，可以培养学生坚韧不拔、吃苦耐劳的意志品质和勇敢果断、不怕困难和敢于拼搏的精神。
优秀的校园足球文化氛围会吸引学生走到阳光下，积极主动参与体育锻炼，逐步培养和发展学生从事体育活动的能力与学习的自觉性，养成体育锻炼的兴趣和习惯，让学生在学生时代学会一技之长，使学生从小培养一种运动爱好，让学生认识到体育的价值，生活中离不开体育，体验到体育能给他们带来无穷的乐趣，让运动成为生活的一部分。
通过参与各种校园足球活动，丰富学生生活、开阔学生视野，有利于学生正确的价值观和人生观的养成;同时有助于促进师生交流、生生交流、班班交流、校校交流，培养学生良好的交际能力和社会适
4 应能力，有利于学生良好品格形成。
三、我校校园足球文化发展现状
2011年，我校成为市校园足球定点学校，到现在也走过2年时间，虽然在比赛中取得了不错的成绩，但受传统教学观念、人才培养观念的影响，学校体育作为基础课程始终处于从属地位，学校开展的一些足球文化活动处于应付和初级无序状态，还没能形成良好的校园足球文化氛围。
(一)足球知识缺乏制约发展
从领导层面分析，认为足球就是比赛，只要在比赛的时候组织队伍参加比赛就可以，缺少对足球深层次的认识。如通过足球运动可以培养和提高学生分析问题和解决问题的能力，有利于学生良好品格的形成;有利于团结向上的良好的校风的形成;通过足球比赛磨练可以培养学生良好健康的心态，使学生有较好的心理调节能力;有利于促进终身体育的形成与发展。
体育教师是整个校园体育活动的设计者和组织者，是学生学习体育知识的教育者和指导者。校园足球的开展同样离不开体育教师的指导。目前我校体育教师普遍存在足球专业技能水平不高、足球专业知识缺乏、有关足球科研成果少、以及足球教学水平偏低，教师自身的专业素质也阻碍了校园足球的发展。
从学生个体情况来看，大多数学生对足球基本知识了解甚少，基本技术掌握差，还不具备比赛的基本能力，从而影响到学生通过足球运动来锻炼身体，还体会不到足球运动所带来的快乐，所以缺乏兴趣，
5 也就没有发展的动力。
(二)足球场地设施的制约发展
足球场地器材，作为校园足球教学和娱乐的重要组成部分，直接影响着教师对校园足球的教学和训练工作，以及学生课外足球活动是否能够正常进行和校园足球运动开展的效果。
我校没有完善的足球设施，学校有一块25X30米的泥巴场地，一个300米的塑胶场地，按面积说足够开展活动，但是由于这些地面滑而硬，特别在下雨天就不适合活动，不利于开展足球运动。训练辅助器材缺乏，使训练和游戏缺乏新鲜感。
(三)缺乏家长支持制约发展
现在社会独生子女居多，同时目前中国足球的社会口碑不是很好，加上社会竞争压力大，学生升学压力大增，学生家长都希望子女把全部精力都放在学习成绩上。 在抽样班级进行家长调查统计显示：62%的家长不支持孩子踢足球，认为踢足球影响学习，而且容易受伤;26%的家长由学生自己意愿，只要不影响学习;12%家长不了解足球，说不上支持反对。这种文化学习和足球训练之间的矛盾也是阻碍校园足球发展的重要因素。
(四)学校足球活动开展单一
学校对校园足球的发展重视力度不够，缺乏对校园足球比赛的统筹安排，缺乏比赛资金，活动内容单一，除体育教师每个学期有一个单元的足球教学课，就是每年举行的班级足球对抗赛，而且全部由学校几个体育老师策划和执行，参与人数不多，只是带着完成任务的性
6 质组织比赛，还不是全面深层次的发展校园足球文化。
四、提升校园足球文化发展的建议
(一)首先全体教职工端正思想，转变观念，为我校校园足球的开展提供思想保障。做好舆论导向，特别是班主任对学生的思想工作，和对家长讲解和宣传参与足球活动的好处。
(二)需要我们的教师尽可能多地增进和家长的交流，使家长明确校园足球的目的和真正内涵，学生在参与校园足球的活动中，能够通过训练和比赛，锻炼意志品质，提高学生的交际能力，还能够很好的提高学生们的身体素质;并对参加校队训练的学生给予一定的生活补助，并安排教师给队员因为训练和比赛而落下的文化课进行补习，从而消除他们学习上的后顾之忧。
(三)开展丰富多彩的足球文化活动，拓宽学生的足球信息平台，加强青少年足球参与的意识，不只是局限在单一的班级对抗赛。定期举办各种足球节、足球知识竞赛、足球知识讲座、各种有关足球方面橱窗、板报、墙报、手抄报的比赛等，以促进学生、学生家长、学校领导、体育教师足球意识文化的形成和提高;逐步扩大影响面和覆盖面，逐步实现全校人人参与到校园足球活动中来。
(四)加强学校体育教师的足球专业知识培训，提高足球教师的师资水平。其次，完善足球教学与训练的评价体系，采取有效的奖惩措施，对优秀的教师给予奖励，激发足球教师的积极性。
(五)向上级主管部门提出申请，增加足球场地设施建设的资金投入。完善学校足球场的建设，提高足球场地设施器材建设的质量，
7 加强对足球场地器材设施维护人员的管理和培训，确保校园足球活动开展具有优质而安全的硬件设施。
(六)树立榜样，加大宣传力度。如学生参加各级各类比赛中获得好成绩，以及涌现出来的优秀学员，上有“省校园足球希望之星”、“市校园足球希望之星”称号，学校可以设置“校足球希望之星”“班级足球希望之星”称号，利用明星效应，扩大校园足球的影响力。
五、结束语
近年来，我校参加温州市初中组校园足球联赛获得优异成绩，在上级部门的关怀和支持下，我校足球文化建设也逐年提升，但是还不够系统，没能成为学校主题文化，没能使足球惠及全校师生。相信只要我们把握时代脉搏，认清不足，逐步完善校园足球文化建设，校园足球文化在不久的将来会成为我校校园文化的主旋律。
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世界杯热潮席卷而来，校园足球文化亦精彩
即使德国没了巴拉克，英格兰没了费迪南德和鲁尼，巴西队卡卡旧伤初愈，阿根廷的梅西也受了伤，真球迷和伪球迷们对于世界杯的热情依旧不减。“对于四年一次的世界杯，无论少了多少球星，也不会影响大家熬夜看球的热度。”一名法学院的同学这样说。
世界杯热潮来袭，在大家关注这场足球盛宴的同时，不妨一起走近苏州大学的校园足球文化。
百花齐放的魅力——传统球队与比赛
苏州大学的校足球队由体育学院的学生组成，可能是由于利用大家上课时间训练较多，多数同学表示不常看见校足球队的训练，这让想目睹校足球队员英姿的同学们大失所望。 然而在记者采访中，一名法学院的足球爱好者说道，他们自发组织的球队曾和校足球队踢过球。“校队的同学都非常好的身体素质和基本功，例如体能和奔跑速度都是普通足球爱好者所赶不上的。他们有着严密的排兵布阵，大家各司其职，只是太过于讲究战术而动作稍显生硬，反而不如没有战术来的灵活。”
据了解，苏州大学各学院每年均会开展一些足球比赛活动。例如数学科学学院每年院运动会期间会有班级足球对抗赛，数科院08级师范班体育委员左子凡同学表示，“其实真正会踢球的同学很少，但是大家参与的热情很高。这样的比赛名次也不重要，所以大家能真正享受足球的乐趣，玩的很开心。”
除了这样娱乐型的比赛，校本部每年都会举办由物理科学与技术学院，商学院等5个实力较强的学院组成的“五学院联赛”。这是很多足球爱好者大显身手的好时机。新校区也经常有和独墅湖高教区内部几所高校之间的足球联赛，吸引很多同学前去观赏。
就应该如此执着——足球爱好者的足球精神
路过怡远楼前的小球场，身穿蓝白条纹的阿根廷队和经典黄色的巴西队正在上演一场“世界杯决赛”。或许这只是球迷们的小幽默，然而穿着各自支持球队的球衣踢球确实吸引了路人的眼球，很多人驻足观赏，隔着球场的铁丝网，叫好声不断。
不知是世界杯的魅力还是这样清爽明媚的季节属于球迷，如今走在校园里，各个球场上都奔跑着足球爱好者的身影。“其实学校的球场并不好，东区大操场不允许进入踢球，剩下的场地，不是太小就是草皮不好，有的到了周末还要收费。”一位足球爱好者向记者诉说，“我们一些常在一起踢球的同学一到周六周日都要赶早抢场地，想踢球的人太多。” 或许什么都无法消磨疯狂的足球爱好者踢球的热情，踢球中的危险因素也没有吓到足球爱好者们。一位球迷曾在踢球过程中被飞来的足球砸中眼镜，眼镜碎片划破了眼睛下方的皮肤，送去医院缝了6针，伤好之后，他配了隐形眼镜继续生龙活虎的活跃在球场上。“常踢球的人很多都配有隐形眼镜，而且进行这样的运动，受伤总是难免的。”与一位球迷对话时，记者注意到他的腿上绑着绷带，绷带中还透着青紫。
然而足球就是一种精神，学会理性坚强，敢于拼搏才能成就梦想;足球就是一种执念，直到最后一刻都要保持斗志昂扬;足球就是一种心态，在竞争中也要保持舞蹈般的风格，无拘无束，自由奔放。
足球，就是一种文化，它会在苏大校园里代代传扬。
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