校园文化节主题活动策划书（推荐12篇）
为了丰富我校大学生的校园生活，活跃校园气氛，激发同学们努力学习、奋发成才、积极参加体育、文化活动的热情，增强整体凝聚力，提高学生的综合素质与专业水平，给学生提供一个展现自我、超越自我的舞台，彰显大学生自尊、自信、自强、自立的风采和当代大学生的时代精神风貌，使学生学会研究、学会探索、宽容豁达、开拓创新，在继承与发展中健康成长、成才。
二、活动主题
建筑赞美生活，建筑赞美生命；文化点亮生活，文化点亮生命
三、主办单位
中共惠州学院建筑与土木工程系总支委员会
惠州学院建筑与土木工程系
四、承办单位
共青团惠州学院建筑与土木工程系总支委员会
惠州学院建筑与土木工程系学生会
惠州学院建筑与土木工程系建筑协会
五、活动时间：4月--6月
六、活动地点：见各单项活动方案
七、活动对象：建筑与土木工程系全日制在校学生
八、组委会成员：
组长：许秋娟郦伟
副组长：董璞
成员：李少璃黄艳聂艳华王琴林超慧璞董璞黄东野赵洁马明军陈智慧
唐壮丽唐明张昊
九、活动内容
l 文化艺术
1、“唱响建土”班级合唱比赛
2、能说会道
3、“我的宿舍——听我的”宿舍创意设计大赛
4、爱心义教活动
5、建筑与土木工程系女生座谈会
l 体育竞赛
1、篮球场男女混合花式接力赛
2、足球赛
3、乒乓球赛
4、毽球比赛
5、登山比赛
l 专业实践
1、钢笔画比赛
2、工程测量比赛
3、建筑艺术节节徽设计大赛
4、外校交流活动
5、参观楼盘
十、报名时间：
见各活动方案
十一、报名办法：
按照各活动项目规程进行报名，以班级为单位的活动项目到系学生会秘书处报名，以个人为单位的活动项目到各班长处报名，汇总后统一上报承办单位。
十二、注意事项：
1、参赛者必须是身体健康，凡有心脏病、高血压和其它传染病等不能参加激烈运动者严禁参赛，如隐瞒病史，发生事故后果个人自负。
2、参赛者须提前10分钟到场，迟到作弃权论。
3、裁判、评委由本届建筑文化节组委会选派，各项目裁判、评委必须熟悉各项比赛规则、程序，遵守裁判守则、评判规则，做到严肃、认真、公平、准确。
4、参赛者必须遵守比赛规则、纪律及比赛秩序，尊重、服从裁判和评委，不能以任何的理由影响比赛的正常进行。
5、如有对比赛的某一结果或某一裁判、评委的评判不服者，可以以书面形式向建筑文化节组委会申诉，由组委会调查解决。
6、本方案解释权归本届建筑文化节组委会，未详事宜另行通知。
中共惠州学院建筑与土木工程系总支委员会
惠州学院建筑与土木工程系
三月二十日
惠州学院建筑与土木工程系第一届建筑文化节活动之一
“唱响建土”合唱比赛计划书
活动目的：为展示广大学子与时俱进、开拓创新、团结奋进、积极向上的精神风貌，丰富建筑与土木工程系的文化生活，增强班集体的凝聚力和集体责任感，展示当代大学生的精神风采，提高同学们的综合素质。
指导老师：李少璃老师
承办单位：共青团惠州学院建筑与土木工程系总支委员会
活动时间：待定
活动地点：少康楼
报名时间：4月5日
比赛要求：
1、比赛由抽签决定出场顺序
2、参赛歌曲内容健康，颂党、颂祖国、颂改革开放主题鲜明
3、着装统一，整洁大方，体现当代大学生的精神面貌
4、提前两天将伴奏音乐交承办单位负责人。
评分标准：
1、比赛由5位评委组成评分组，满分为10分；
2、班主任参加，1分；
3、参赛歌曲主题鲜明，有伴奏，2分；
4、着装统一，精神面貌好，2分；
5、演唱音律准确，各音部之间和谐相融，3分
6、比赛以班为单位，要求全班学生参加，2分，缺席一人扣0.5分；
7、比赛名次按分数高低排名。
注意事项：比赛严格按照规则进行，参赛班级必须提前10分钟到场，迟到按弃权处理。
奖项设置：比赛设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优秀奖5名
惠州学院建筑与土木工程系第一届建筑文化节活动之二
“能说会道”比赛策划书
活动目的：“走上舞台，你就是主角，挑战无处不在，秀出你的风采”，“面对日常突发事件的处理情况，以及职场上的突发事件的处理能力”弘扬校园文化，丰富同学的课余生活，为同学提供一个展示自我的舞台，借此了解同学们的综合素质。
指导老师：李少璃老师
承办单位：惠州学院建筑与土木工程系学生会
活动地点：初赛：旭日六楼课室（待定），决赛：少康楼
活动时间：
1、初赛：4月18日以及19日下午2:002、决赛：4月25日晚上7:00
报名时间：4月10日
比赛安排：初赛4月18日，决赛4月25日
报名地点：各班团支书处
参赛对象：全体建筑与土木工程系学生
比赛规则：
1、初赛阶段：
a、自我介绍：抽题面试，要求根据里面的要求进行面试，或者推销商品，富有自我特色，同时符合职场面试的要求，用简明生动的语言介绍自己及自己的能力，带有丰富的表情及自然大方的肢体动作。（2至3分钟）评分标准见下:（根据是否表明自己的观点，以及是否具有特色，以及是否符合职场的要求，对自我评价是否中肯，这一条可以通过评委提问，举止是否大方，表情表现是否自然，语言是否简洁中肯等，具体评分标准会即时详细再议，观众与评委各占百分之五十）
b、素质表现：抽签看拿到什么样的突发情况，处理一些情况，可能是关于建筑学的一些工程中的突发情况，诸如工伤的情况，然后由请来的同学参与演出对参赛者进行问责或刁难看其处理情况的能力，也可能抽到提问式的问题，提问一些策划活动的处理情况，要求在三分钟的时间里进行思考，然后两分钟里进行阐述，两分钟评委提问。评分标准参照如上
c、前12名进入下一轮
2、决赛阶段：
a、闪亮登场：本环节为限时自我介绍，选手要在规定时间内将自己展现在观众面前，要求大胆不拘泥于形式，只要突出自己特色即可，此环节也是让选手在段时间内建立起自己的拉拉队。
b、模拟主持:选手可根据自身综合素质，准备自己偏好和熟悉的一类节目，进行现场主持，包括：新闻类、体育类、娱乐类、访谈类、少儿类、英语类等，要求加入观众互动的环节。
c、即兴回答：本环节主要对各位选手的应变能力做一个基本考察，以展现各选手对语言的驾驭能力，选手自己选择问题的号码，然后自行回答。
d、才艺大比拼：选手准备各自才艺，本环也是个位选手为自己
拉票的环节。过才艺展示与观众互动拉近与观众的距离，为自己拉票。（主要为唱歌以及跳舞，或乐器，当然鼓励其他表演方式）
e、最后陈述：选手对自己本次的比赛表现做最后的陈述，本环节也是选手为自己加分的最后机会。
奖项设置：比赛设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名
注意事项:
1.可以从学生中找观众演员，参加者给予加综合测评分
2.初步构思，很多细节或者一些活动事项需要详议，看我们的系是否允许，可重新删减讨论。
3.需要进行讨论这个策划的可行性，以及实际需要的经费，讨论完整详细的活动流程方案
惠州学院建筑与土木工程系第一届建筑文化节活动之三
“我的宿舍——听我的”宿舍创意设计大赛策划书
活动目的：学生宿舍是学生生活、学习及娱乐的场所，是营造良好校风、学风及培养健康生活作风不可忽略的阵地。宿舍文化是校园文化的折光，是家庭文化的变异，是社会文化的浓缩。良好的宿舍环境，良好的舍风对提高同学道德修养等素质起着感染熏陶、潜移默化、净化心灵的作用。为丰富校园文化生活，发扬学生的创新精神，创造美好的生活空间，进一步美化我校学生的生活环境，引导同学自觉遵守学校宿舍管理条例，增强同学们之间的交流和友谊，我系学生会生活部举办这次新生宿舍美化大赛。弘扬宿舍文化，弘扬创新精神，展示我系宿舍的一道风景线。引导同学们养成讲文明，讲道德的习惯，共建文明生活，营造健康积极的校园文化生活氛围
指导老师：李少璃
承办单位：惠州学院建筑与土木工程系学生会
活动宗旨：“与时俱进，开拓创新，互助友爱、明礼诚信、和谐奋进、共同成长”的新宿舍精神，激扬青春，展现建土自我风采。
活动时间：4月1日~4月8日
活动对象：全系各宿舍自愿报名参加（如果有报名而没有搞设计或者拒检宿舍，将在综合测评里给予扣分）
活动方式：
1、此次活动由系学生会生活纪检部组织，并由各班班委配合活动展开。
2、参赛宿舍拟定自己宿舍的主题（要求积极向上）
3、各宿舍围绕自定的主题装扮宿舍，可以在墙壁上张贴画、对联等等，最主要的是发扬各自的创新精神；（内容要健康），可悬挂饰物；但不可在墙上乱画、乱涂，也不可以擅自更改房间原有的摆设结构（如书桌、床架等）；
4、各宿舍必须按照内务检查的标准整理内务；
5、生活部成员与邀请老师将按照“公开、公正、公平”的原则，组织大一各班代表对参赛宿舍进行评比；
6、生活部根据评比分数，评出一等奖（1名），二等奖（1名），三等奖（1名），最佳创意奖（1名）优秀奖（3名）进行表彰。
评选标准：
1、宿舍学习风气良好，思想健康，宿舍成员团结、积极。
2、宿舍环境优美
3、设计提倡清洁，反对浪费，用最少的资源创造美的作品
4、宿舍内布置合理、摆设整齐
5、宿舍设计与装饰美观、大方、协调
6、要有青春气息，有各自特色与风格，最好能够体现我们建土系的特色
7、不能违反学生宿舍管理条例
8、宿舍关系融洽
9、评审时每个宿舍必须有一名解说员对其设计主题进行解说
活动流程：
1.4月初公布此次活动方案，以宣传画的形式进行活动的宣传2、4月8日对宿舍进行首轮评比，选出得分最高的前十间宿舍于4月15号进行次轮评比3、4月20日公布获奖宿舍名单，并对获奖宿舍进行表彰
评比规则：、本次比赛采用100 分制，拒检按0 分处理。“我的宿舍听我的”评审小组（老师各班班长生活纪检部成员）、纪律检查小组每次检查所得分数合计后除以检查次数为比赛最终分数。、各项评分内容所占比例：卫生占30%，美化占20 ％，创意占30 ％，精神面貌占10 ％，纪律评分占10 ％。
奖项设置：一等奖（1名），二等奖（1名），三等奖（1名），最佳创意奖（1名），优秀奖（3名）。
惠州学院建筑与土木工程系第一届建筑文化节活动之四
爱心义教计划书
活动的目的：通过此次活动，希望可以让同学们感受到爱与被爱的幸福，激励同学们积极参加社会公益活动，为社会多作贡献，为了祖国的美好明天变得更加美好。更重要的是给贫困的学生带去物质上的帮助和精神上的激励鼓舞，让他们健康成长，长大以后回报社会，回报祖国！
指导老师：许秋娟
承办单位：共青团惠州学院建筑与土木工程系总支委员会
活动地点：坦陂小学
活动时间：3月25日
活动对象：小学全体学生
活动流程：
1、因材施教，由志愿者做老师为学生们讲解课文内容。并且不同的年纪的学生教于不同的知识，并且积极与学生们努力沟通。
学前班~3年级：教于他们对应的书本知识，并努力激发他们对学习的热情与兴趣。
4~6年级：在教于他们相应的课本知识外，并简单的教于他们为人处事的道理，让学生们热爱生活，接触生活，探索生活且学会人与人之间的相处.2、与全体学生齐心协力搞好校园清洁，布置教室，营造一个干净舒适的学习环境，并对教室进行评比，对他们的劳动成果给与奖励
3、促进志愿者与学生们的沟通，通过一些做游戏的或者其他形式来实现。
4、以大合唱，合影留念结束此次活动。
注意事项：
1、由于是校外活动，因此需特别注意活动时的安全问题及交通安全。
2、在小学活动期间如果发生突发事件应第一事件与活动负责人取得联系，再协商解决。
3、在外应保持良好的形象，展现建土系的风采。
惠州学院建筑与土木工程系第一届建筑文化节活动之五
建筑与土木工程系全体女生座谈会
活动目的：为惠州学院建筑与土木工程系全体女生提供一个交流平台，互相认识，互相了解。把各个女生紧密地联系在一起，成为一个密不可分的整体，使女生们更好地了解未来要学什么、怎样学。更重要的是让我系的女生感觉自己是受到重视的，不是被孤立起来的，在我们这个系中活出精彩！
指导老师：李少璃老师
承办单位：建筑与土木工程系学生会
活动时间：星期天晚上7：30-9：30（即XX-3-24）
活动地点：少康楼二楼
活动主题：建筑与土木工程系全体女生座谈会
参加人员：建筑与土木工程系全体女生、书记及辅导员及摄影人员
活动流程：
1、派一位干事在会场门口进行参加活动人员的签到
2、由三位干事带参加的女生按一定次序（本班的尽量不要坐在一起，要主动跟其他班的女生或师姐坐在一起，这样才能更好地认识和了解，从而达到这次座谈会的目的）
3、主持人开场白（首先要向各位女生们表明这些这次座谈会的目的，然后请书记发言）
4、书记和辅导员发言
5、自我介绍阶段（先由正、副会长自我介绍，然后干事，最后各位女生按次序自我介绍，大概三十分钟完成）
6、自由交流（每个人都可以随便走位置）
7游戏阶段：
8、书记或辅导员总结
9、座谈会结束，各工作人员留下拍照、留念
10、收拾会场，把凳子还给学校
注意事项：
1、会场冷场时的应急措施
2、各干事要积极，要起带头作用
3、各干事要分开坐，而且在座谈会过程中要到处走，尽量跟多一些女生交流，了解她们对我们女生部要求及意见
惠州学院建筑与土木工程系第一届建筑文化节活动之六
男女混合花式接力赛
活动目的：为增强同学们的体质，为了让经常在电脑前画图，在图书馆，教室看书的你创造活动的动力，为了促进系里各个班级，系里各个同学之间的交流，我系特组织此次400米接力比赛。
指导老师：许秋娟李少璃
承办单位：共青团惠州学院建筑与土木工程系总支委员会
活动时间：待定
活动对象：建筑与土木工程系以班为单位，每班最少一个队伍
比赛内容：与传统的接力赛不同，接力赛中的每一棒的距离都不同，且为不同形式径赛的组合。接力赛的第一棒为50米障碍赛，第二棒为100米，第三棒为50米栏，第四棒为200米，总长度为400米。
比赛形式：
1、各个班自己组合队伍。
2、每个小队由四个人组成，其中必须有一个或一个以上的女生。女生可以任意参加四棒中的任何一棒，由于比赛难度的不同，女生参加第二，第三，第四棒可以在总时间上减相应的时间。（具体应减多少再具体讨论）（这个规定主要是为了使比赛有更多的变化，更多的战术，让更多的女生参加到我系的体育活动中来。这样都是女生的队伍也不一定会输给一女三男的）
3、以时间的长短决出一二三名
奖项设置：比赛设第一名1名，第二名1名，第三名1名，惠州学院建筑与土木工程系第一届建筑文化节活动之七
足球赛计划书
活动目的：为了增加建筑与土木工程系同学们对课余活动锻炼的兴趣，增添同学们的课余生活色彩，增强同学们的身体素质，丰富同学们的课余生活。建筑与土木工程系学生会体育部准备举行一次足球比赛赛。通过这次比赛,促进本系同学的交流,展示同学们的风采和魅力,加强各班之间的团结,“比赛第二，友谊第一，”培养大家的团队精神,同时本着我系的全队拼搏精神，胜不骄，败不馁，赛出风格，赛出水平，在实力上和精神风貌展现我系学生的魅力。
指导老师：李少璃
承办单位：体育部
活动时间：3月11日-4月初
活动地点：惠州学院足球场
报名时间：3月4日
比赛要求：本次比赛全系共11个班级参加，以班为单位组队，每队运动员12人，8人正选，4人替补。各班需统一球服。
活动规则：比赛将11个班分成ab,c三组，初赛以小组积分循环赛进行，a、b组每组4支队伍，c组3支队伍，a、b组前三名和c组前两名进入八强赛，最后八支队伍进行淘汰赛，抽签决定对战对手，前四名进入半决赛阶段，再实行交叉淘汰制，决出决赛资格。比赛采用“八人制”，选用5号球,分上下半场，各30分钟，中场休息5分钟。若双方在60分钟内分不出胜负，将进行15分钟的加时赛，若还是平局则直接进行点球决胜负。各班要服从裁判员的指挥和裁定。
注意事项：比赛严格按照规则进行，参赛班级必须提前10分钟到场，迟到按弃权处理。
奖项设置：录取前三名班级给予奖励名、另设个人“最佳射手”称号1名。
惠州学院建筑与土木工程系第一届建筑文化节活动之八
乒乓球比赛计划书
活动目的：为了丰富同学们的课余生活，增强同学们的身体素质，提高同学们的团队意识。建筑与土木工程系团办将举办一次具有意义的乒乓球比赛。希望同学们踊跃参加，秀出你的才能，秀出你的球技，秀出你的魅力。
活动对象：建筑与土木工程系全体学生
指导老师：许秋娟李少璃
报名时间：4月15日至4月23日
活动时间：4月26日上午（如有改动，另行通知）
承办单位：团总支办公室
活动地点：惠州学院4号楼
活动内容：此次乒乓球赛为团体赛，以团体组队参加比赛，以三个人（二男一女）为一组的形式参加，比赛以三局二胜的淘汰赛进行，胜者进入下一轮，比赛结果后将对第一、二、三名队伍进行奖励；
活动规则：
１、由三个人（二男一女）的组队形式参加，其中单局比赛对阵必须由男生对男生，女生对女生的形式进行；
2、比赛对阵以抽签的形式决定：
3、女生先进行第一局比赛，男生接着进行二、三局；三局两胜为优胜队，优胜队进入下一轮；（不参加则视为弃权）；
4、比赛以淘汰赛方式进行，决出冠，亚，季军。
注意事项：时间较短，参赛人数较多，应注意组织好参赛人员的现场纪律。
奖项设置：冠军、亚军、季军各一队
惠州学院建筑与土木工程系第一届建筑文化节活动之九
建筑与土木工程系毽球个人挑战赛计划书
活动目的：为了营造一个积极，健康，热烈，活拨，朝气蓬勃的校园环境，也是为了响应系提出的丰富同学的课余文化生活的相关精神，学生会体育部策划组织XX年踢毽子比赛。致力于搭建一个学生们展示自我的舞台，为她们打造一片挑战自我，肯定自我，超越自我的天地，在活跃的氛围中，提高同学们的竞争意识,加强系内部的团结与默契，增进了同学们之间的感情和合作精神.指导老师：李少璃老师
承办单位：共青团惠州学院建筑与土木工程系总支委员会
报名方式：报名时间:4月1日-4月10日时间内以个人为单位男女不限.各班级选手直接在各班体育委员处填写报名登记表.如果在报名规定时间内未报名者,视作弃权处理。
活动规则：
1、两分钟盘踢毽子：运动员用左右脚内侧交替盘踢（左右脚各踢一次，计成绩一次），可用任意一脚先踢，每次踢起的毽子的高度不得低于肩部。比赛中，毽子触及地面或任意一脚连续接触毽2次者，则判为失败，不计成绩；比赛中运动员不得超过两米半径的圆，如超过第一次警告，第二次即判为一次失败。
2、两分钟单踢：运动员可用任意一脚连续踢毽，毽落地为失败一次，比赛中运动员不得超过两米半径的圆，如超过第一次警告，第二次即判为一次失败。个人成绩以踢毽次数多少计算，次数多者各次列前，如遇次数相等，则以失误次数少者名次列前。
3、一分钟自由踢运动员在一分钟之内用任意脚踢毽子，比赛中运动员不得超过两米半径的圆，如超过第一次警告，第二次即判为一次失败。个人成绩以踢毽次数多少计算，次数多者各次列前，如遇次数相等，则以失误次数少者名次列前。
4、将今年最好成绩设为系踢毽子记录，作为以后每年比赛参考，设破记录奖。
奖项设置：比赛设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，单项冠军3名
惠州学院建筑与土木工程系第一届建筑文化节活动之十
登山比赛计划书
活动目的：本次登山比赛活动旨在丰富同学们的课余生活，利用学校良好的地理条件，增进同学们之间的互相交流，培养大家的进取精神。
指导老师：李少璃老师
承办单位：共青团惠州学院建筑与土木工程系总支委员会
活动时间：待定
活动地点：金山湖校区区后山
参与成员：建筑与土木工程系全体师生
活动流程：
1、组织同学们在x月x日下午3点钟在旭日大楼后门集合，将队伍分为三至五个小队（由具体的参赛人数决定），每条队伍由两个工作人员负责。
2、3点半从第一队开始，每隔15分钟出发一队，并登记出发人员和时间。
3、在终点又另外的工作人员登记到达终点的人员和到达时间。
4、根据出发时间和到达时间的差值，用时短的获胜。
活动说明：
1、工作人员作好后勤工作，照顾好同学，积极冷静应对突发事
2、参与同学注意安全，有事及时向队伍负责人说明。
3、活动将邀请系里老师共同参与。
惠州学院建筑与土木工程系第一届建筑文化节活动之十一
钢笔画比赛计划书
活动目的：为了加强各专业、各年级的学习交流，丰富同学的课余生活，为同学们提供展现自我的平台，同时提高同学的学习积极性，增强低级同学们对钢笔画的兴趣与热情，从而为日后进一步的学习打下更扎实的设计基础。
指导老师：张昊老师
承办单位：惠州学院建筑与土木工程系建筑协会
活动时间：3月5日至23日
活动地点：旭日楼6楼
报名时间：3月5日
参赛人员范围：建筑与土木工程系06~08级全体学生
参与方式：参赛者可将作品交到各班班长，再由班长交给学术部干事
奖项设置：比赛设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优秀奖5名
活动流程： 1、3月5日由会员服务部通知系各班班长；
2、3月6日~3月18日为参赛者创作时间；
3、3月19日各班班长收集自班参赛作品，20日由班长交给会员服务部干事；
4、3月21日呈交给老师选出最后得奖作品。
活动要求：作品仅限钢笔画，用a4纸，作品内容健康，必须是原创。
注意事项：
1、参赛作品写清姓名、班级、联系方式；
2、优秀奖将从评选出一，二，三等奖后剩余的会员作品中选出
3、获奖作品将刊登在建筑协会会刊栏目上；
4、比赛有任何疑问都可与建筑协会相关部门（会员服务部或学术部）资询。
5、本次活动解释权归建筑协会所有。
惠州学院建筑与土木工程系第一届建筑文化节活动之十二
工程测量比赛策划书
活动目的:为进一步加强建筑协会全体会员对专业学科的深入了解，提高会员对工程测量的兴趣与爱好，增强会员的动手与操作能力，培养会员探索与创新精神，建筑协会特开展本次工程测量比赛。
通过本次活动的开展，不仅为全体会员提供一个学以致用的平台，更提高会员参与协会活动的积极性，更重要的是使各会员能理论联系实际，将所学知识与实践相结合，运用于实践中，并在活动过程学会如何协调与分配工作，学会团结，从而充分展示自己能力，促进我系学生学习专业知识的氛围。
指导老师：邓文华老师
活动时间：五月初
活动地点：旭日大楼广场
承办单位：惠州学院建筑与土木工程系建筑协会
参赛人员：建筑协会全体会员
比赛内容：地物测绘
比赛规则：待定
参赛形式：各会员自由组队参赛，每组8-10人，各组选取组长一名
活动流程：
1.通知建筑协会全体会员比赛情况，收取参赛名单
2.干事带领各组成员领取比赛仪器并详细介绍比赛规则，分配比赛任务
3.活动开展
4.收取比赛仪器与比赛成果
5.指导老师对作品进行评选
6.表彰获奖参赛队并公布比赛成绩
奖项设置：比赛设一等奖1名，二等奖1名，三等奖1名
注意事项：
1、提前联系指导老师并确定领取仪器时间
2、比赛仪器的正确使用和保护、准时归还
惠州学院建筑与土木工程系第一届建筑文化节活动之十三
首届建筑艺术节节徽设计大赛计划书
活动背景：惠州学院建筑与土木工程系自1994年成立以来，为国家培养了各类建设人才近千名。历届毕业生活跃在省内的各级建设战线上，为国家的经济建设作出了贡献。特别是近几年，随着惠州市新一轮发展高潮的到来，社会对专业人才的水平提出了更新更高的要求。我系始终以科学发展观为指向，以建筑行业经济发展为依托，以人才培养工作为中心，一手抓教学硬件设施建设，一手抓教学内涵建设，努力把我系建成特色鲜明、文化氛围浓郁、专业知识研究牢固、服务社会成效显著的本科院系。为进一步促进我系知识文化建设，塑造我系特色形象，我系将举办首届建筑艺术节，特此向学院全体同学公开征集建筑艺术节节徽。
活动目的：配合首届建筑艺术节的顺利开展，激发师生学子的创新意识,在设计过程中加深对建筑艺术与文化的了解，增进院系知识文化的交流与交往，并展示我系文明新集体、创新型专业人才培养的新风貌、新气象。
指导老师：董璞老师
承办单位：惠州学院建筑与土木工程系学生会
活动时间：4月13日—4月21日（待定）
活动地点：旭日楼六楼（暂定）
报名形式：建土系学生在本班班长处报名，其他系别的学生报名可联系承办单位秘书处
参赛形式：个人参赛或团队参赛
作品要求：
1、应征作品应构思新颖、创意鲜活、给人耳目一新的感觉，具有时代感、艺术性和震撼力。
2、应征作品应突出建筑艺术特色和文化教育特色，彰显“建筑艺术节”这一文化主题。
3、应征作品数量不限，每件作品一式两份（预留一份打印稿）
4、应提交应征作品的原稿，规格为a4幅面，装裱于a3规格硬纸板上（横、竖向均可）。创意说明须注写在a4规格的纸张上（不少于100字）。必须在硬纸板右下角将参赛班级、系别、专业等内容填写在上面，并写上设计者名称、联系方式。
5、应征作品可手绘，也可电脑作图。
6、应征作品不得抄袭，一经发现则该作品并取消其参赛资格。
交稿方式:
1、电子版作品可以发送至团委宣传部邮箱：（待定）
2、平面版作品可在征集时间内直接交至收集点（地点：饭堂门前，时间：中午11：30~1：00 下午5：00~6：30）
3、为确保作品的顺利收集，设计人员交完作品后务必联系负责人员并留下作者联系方式
活动流程： 1、4月9日—4月11日：准备大赛资料并做好前期宣传工作。
2、4月12日—4月13日：向参赛人员提供相关资料，整理本次大赛的设计人员资料。
3、4月14日—4月16日：对参加本次大赛的设计人员的设计创意以及完成进度进行跟踪了解，对有好创意但不能及时完成的设计人员提供必要帮助。
4、4月17日：交稿截止，通知未完成作品的设计人员，如有特殊情况可酌情对其延迟交稿。
5、4月18日：大赛设计作品初选阶段，并将初选结果公布。
6、4月19日—4月20日：大赛设计作品复选阶段，将入围作品集中展示，由学生投票得出最佳人气奖，由大赛评委统计票数，淘汰一部分作品，并将结果公布。
7、4月21日： 举行“建筑艺术节节徽设计大赛”现场评比（决选）及颁奖仪式。
奖项设置：比赛设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优秀奖5名纪念奖（外系参赛作品）10名，最佳人气奖1名：
惠州学院建筑与土木工程系第一届建筑文化节活动之十四
与广州大学交流活动计划书
活动目的：通过学术交流。可以互相补给专业知识。提高大家的专业修养，从而达到知识和经验的共享。借此，惠州学院建筑协会，广州工业大学积极策划一次学术交流会，意在让同学们能够从中学到更多所需的专业知识，同时也通过本次交流会的相互交流，培养良好的学习方法促进学习，充分调动同学们专业知识学习的积极性。营造严谨轻松的学习氛围。共同进步。并且，希望通过本次交流会，促进两校之间的友谊与合作，增进各社团、各部门成员对相关工作的了解，提高各社团、各部门成员的工作效率及丰富工作经验。并增强相互间的感情交流，为日后的相关工作奠定良好的基础。
指导老师：唐壮丽老师
活动时间：4月11日（初定）
活动地点：广州大学
承办单位：惠州学院建筑与土木工程系建筑协会
活动流程： 1、8：00所有有意进行交流的建土系学生在校门口进行集合2、10：25到达广州大学3、10：30与广州大学建筑学院进行交流，具体内容为双方各自协会、学生会商榷。
4、12：00-12：30为午餐时间5、12：30-13：30由广州大学相关人员带领建筑协会全体人员参观该校的部分建筑及教学设施，欣赏相关的优秀作品。
6、双方继续进行交流，由惠州学院以动漫的形式对惠州建筑与土木工程沿来作介绍。学院对建筑与土木工程系学生的培养目标，以及未来发展趋势。由广州的老师或学生作广工同一方面的介绍。
注意事项：
1、活动期间全体人员必须听从各组组长安排，如有突发事件应该及时向组长交代清楚；
2、活动当天因天气或交通等不可预测因素造成时间延误或场地限制问题，活动流程需要相关改动，具体由双方决定。
惠州学院建筑与土木工程系第一届建筑文化节活动之十五
参观楼盘计划书
活动目的：让会员们了解现在惠州房地产的最新动态。以及了解房子的户型和造型的发展趋势。同时也培养一定的观赏能力，提高认识设计能力，也让自己的理论和实践相结合，提高自己的学习能力。
指导老师：赵洁老师
活动时间: 3月21日
活动地点：恒和·金谷销售现场
承办单位：惠州学院建筑与土木工程系建筑协会
活动流程：
1、第四周星期六上9：20参与活动的有关人员与校门口集合；
2、交通方式统一选择交通车约20-30min的路程便到达目的地；
3、集中，统计人员，无误后便分组去参观样品房；
4、约10点钟，统一于销售处门前集中，再行回校。
注意事项：
1、第4周星期三前，会员服务部要上交参与活动的人员的名单，以便分组安排；
2、每个小组都有干事负责，干事包括要通知组员集中的时间；地点，通讯方式等确保每位组员的安全，若有组员途中先离，必须向；所负责的干事交代才能离开；
1. 基本定位
社会经济结向以市场济为核心的转变, 必然回到文化形态的变化。因为经济、文化相辅相成, 其产生的社会影响是大众文化、娱乐文化国办的概念逐步从人们的观念上消除, 群众文化的社会地位和功能日渐模糊。一些地方的群众艺术馆、文化馆为适应人们的文化观念的转变, 更为了适应市场经济的需要, 同时也是为了自己的生存, 竟简单的向大众文化和娱乐文化看齐, 群众文化逐渐丧失了社会地位和功能, 群众文化陷人一种尴尬境地。在我们国家, 人民群众是国家的主人, 群众文化因为其特殊的社会地位和社会功能, 根本不可能被大众文化和娱乐文化所替代。
2. 群众文化简述
群众文化是人民群众以自身为活动主体, 以娱乐方式为主要内容, 以满足自身精神生活需求为目的的文化;它是人们用以表达喜、怒、哀、乐等思想感情的重要手段, 它的产生、发展贯穿于人类劳动生产全过程, 它的存在使使群众参与成为现实。正是因为群众主动参与, 群众在活动中才能实现自我教育, 获得情操的陶冶和审美享受, 并在健康的审美享受中建立和升华高尚的审美趣味, 提升自身的文化艺术修养和境界。这是群众文化特有的社会地位决定的。它同时符合群众文化的娱乐审美、宣传教育、文化传承、生活实用等一系类功能。
3. 基本特点
集中与分散相结合是当前群众文化活动的特点。具体表现形式为三个方面。从地点上说, 既有分散在社会各方和千家万户进行的, 又有集中在广场、公园、文体场馆等公共集聚场所展开的;从项目上说, 既有各人依照各自兴趣爱好分散选择参加的不同项目的活动, 又有不同兴趣爱好的人在同一时间、场所集中统一选择参加的同一项目的活动;从参与人数上说, 既有以群体形式进行的集中活动, 又有以个体形式出现的分散活动。
二、群众文化活动策划的重要意义
1. 传承民族文化艺术
群众文化活动蕴含着丰富的民族民间文化知识, 通过各种形式的文化策划活动, 让人们在娱乐中熟知传统文化知识, 弘扬中华民族传统文化, 增强民族自豪感, 对传承民族民间文化艺术有积极的推动作用。
2. 活跃群众文化生活
贴近大众、贴近生活、健康向上的文化活动, 能推动文化事业的繁荣与发展。近几年, 市文化局每年举办花鼓戏汇演, 是节庆活动以外的又一大群众文化活动, 深受广大群众喜爱。
3. 推动地方经济发展
群众文化活动的策划具有特殊的功利性, 这种功利性不仅指策划的顺利完成, 还包括策划所带来的经济价值。群众文化活动的策划能促进社会资源的合理开发与利用, 促进增强市场竞争实力, “文化搭台, 经济唱戏”是这一作用的具体表现。
三、群众文化活动的组织与策划
1. 充分发掘和利用地方的资源优势
充分发掘与利用好地方的资源是基层群众文化活动必须存在的基本原则, 这样的活动具有较强的群众基础, 弘扬地方文化, 同时能够保证活动的质量。在实际组织策划过程中, 要重视这样几个方面。首先, 要善于挖掘自身资源。要善于利用社区文化工作人员的优势与多年来积累下来的资源, 充分利用好自己的特色与优势, 在优势基础上实现创新活动形式与内容, 这样的活动最容易开展, 也很容易办成功。其次, 要善于整合地方资源。文化管理人员要深入到群众当中去, 了解群众的文化需求是什么, 群众正在进行的文化活动有哪些, 社区、乡村有哪些优势的文化资源, 如戏曲、根雕、书画剪纸等, 思考成立什么业余队, 组织什么样的团等。只有这样充分利用地方资源优势, 才能确保文化活动的质量。
2. 注重群众文化绩效策划的社会性
社会的发展推动了文化由不文明向文明、由低级向高级发展。群众文化的发展离不开社会的进步。因此群众文化策划也必须体现了社会化的趋势, 迎合了社会化的需求, 就能更好地实现诉求目标, 否则会妨碍策划的正常进行。在群众文化策划的实践中, 各种商业化的组织往往通过赞助体育比赛, 赞助失学儿童, 捐款协办大型文艺活动等等方式来构筑策划主题, 塑造实体的社会形象。可见社会性是群众文化策划活动不可缺少的一项重要特征, 策划体或者委托策划体是社会的一个组成部分, 那么他们的任何活动都应有利于社会, 只有这样, 策划才能取得预期效果, 有利社会发展。
3. 制定周密的活动方案和安全保障预案
周密的活动方案是文化活动策划实施成功的首要条件, 活动方案就是在好的创意的基础上以具体措施落实创意的规范和程序。活动方案应该包括确定文化活动的形式、活动的目的、活动的指导思想、活动的经费开支预算、活动的组织机构和职责分配、活动的场地、活动时间、活动主持、参与人员, 活动的安全应急保障预案等。活动方案确定后要通过对活动方案的审查, 使活动组织者做到对整个活动过程心中有数, 确保社区文化活动展开有章可循, 能够根据活动方案有效掌控活动整个过程。
4. 策划者需要创作灵感
群文创新要有超前的创意思维, 创意思维是指在人的脑海里一种新的具有图案式的想法。在思维过程中不断地发现和提出问题后, 最终确立晚会主题。好的创意并非挥笔即就, 而是源于生活的阅历和艺术的积累, 从而产生一刹那怠慢即失的灵感。可见, 策划如同艺术创作一样需要灵感。
生活是艺术创作的源泉, 深入生活是艺术创作的必经之路。但是, 在生活中不是所有的东西都能呈现在舞台上, 需要创作者有选择地慧眼识别。主题思想是艺术作品的灵魂, 艺术特色又有唯一性与有排它性, 离开这个主题文化空间将会是无源之水。
策划工作很辛苦也很乏味, 画家有“搜尽奇峰打草稿”的艰辛, 音乐家更有“山穷水尽疑无路”“踏破铁鞋无觅处”的困惑, 要有长期积累素材的耐心, 等待着厚积簿发的一瞬间。深入生活不是单纯的采访、记实, 更不是走马观花式的逛景, 而是触景生情产生一种不吐不快、欲罢不能的创作欲望, 即创作灵感。
参考文献
[1]单丽;谈如何组织与开展群众文化活动戏剧之家 (上半月) 2011-12-08
电大校园文化建设是电大深化教育改革、全面推行素质教育的一项长期性战略工程，举办一次基于网络、具有鲜明特色的校园文化节是电大一所没有围墙的大学，在开放的空间创设相对独立的亚文化环境中，使学生了解和参与丰富多彩的校园活动，在潜移默化中接受影响和熏陶，阶段性文化成果的展示。旨在突出培养“应用性人才”的办学宗旨，为学生的健康、全面发展营造良好的文化艺术教育在校园中难以形成感召人的亚文化氛围，并彰显电大教育的办学特色。
为此在纪念改革开放和电大建校三十周年之际，经三校协商并研究决定：举办皖江三市电大校园文化节，共享改革发展成果，全面推进素质教育，丰富校园文化生活，集结人气，凝结人心，创建和谐校园，充分发挥学生的自主性，彰显开放教育学生的精神风貌，培养学生的组织能力、合作意识和实践技能，寓教育于文化活动之中。本届校园文化节将更多地让学生参与进来，努力使校园文化节成为学生的节日，成为展示学生组织能力、艺术素养、文化品位的舞台。
为确保皖江三市电大首届校园文化节顺利进行，特对本届校园文化节有关工作作如下安排。
第一、成立首届皖江三市电大校园文化节活动组委会
主任(按马、芜、铜三地笔划为序，下同)：
办公室：
第二、本届校园文化节时间为11年12月5日到11年6月20日，各校成立文化节领导小组，具体负责本届文化节方案的实施。
第三、本届校园文化节主题：共建和谐校园 共享文化成果
第四、本届校园文化节开幕式为2011年12月5日在马鞍山电大举行，铜陵电大、芜湖电大各选派部分教师和开放教育学员代表参加，同时三校各选一支代表队(学生参与，共四男四女)进行乒乓球团体友谊赛。
第五、本届校园文化节活动项目将由二部分构成：学生各项竞赛活动和体育活动。学生的各项竞赛活动，由牵头学校负责组织实施。各校根据活动方案制定出本校牵头组织的活动计划和细则，牵头组织开展活动。
第六、本届校园文化节闭幕式为2011年6月中旬在芜湖电大举行。闭幕式以文艺汇演为主，各校以庆祝改革开放、电大建校三十周年为主题，通过形式多样的文艺节目展示电大学子的风彩。此项活动由芜湖电大组织实施。各校选送的文艺节目于11年3月中旬报芜湖电大校园文化节组委会进行汇总，送活动领导小组阅核后于5月初集中公布。宣布文校园化节成果及获奖情况。
第七、经费使用：各校组织的活动和竞赛的奖励，其经费由各校自行承担。
第八、为宣传和展示本届校园文化节成果，由铜陵电大组织有关人员建立“校园文化节”网页。并在本届校园文化节结束后，将优秀征文、创新成果汇编成集。
为确保本届校园文化节的顺利进行，各专业辅导员(导修主任)要深入发动，动员全员参与，确保各专业、各班级都有活动。
各部门要积极主动地做好协调、服务工作，并对各项工作进行检查和督促，加大宣传力度，营造良好的校园文化节氛围。
走廊，是大学生活、学习的必经场所。长廊文化建设一直以来都是学校文化建设的重点。整洁的走廊环境，别具一格的艺术长廊，将整体提高政管系健康文明、积极向上的精神文化;对于规范学生行为，形成良好的学习、生活习惯具有重大的作用，为营造一个“团结奋进、安全文明、和谐美观 、温暖舒适”的长廊环境;对于促进良好学风建设，保证学生文明生活、健康成长都有着重要意义。
二、 活动目的
本次活动以丰富校园文化为目的，同时为了让全院同学了解浓厚的校园文化气息,拓展大学生校园文化的内涵，促进校园文化知识，提升校园文化的层次和品位。
三、 活动主题
展学院风采，深长廊文化
四、 活动时间
XX年4月26日到4月27日
五、 活动地点
1号食堂对面
六、 活动对象
安徽机电职业技术学院全体学生
七、 活动设计形式
(1)参考内容：文化楼廊 办公楼走廊的规划应体现学院悠久的办学历史、丰硕的办学成果，体现管理队伍，教师队伍严谨庄重、敬业爱岗、团结和谐的职业道德的要求，体现学生文化素质教育成果。 一层设计主题：文化与生活。选取丰富多彩的学生文化生活系列活动图片，展示我院学生素质教育的成果和水平。 二层设计主题：敬业与奉献。选取教职工敬业奉献、爱国守法的职业道德和职业水平的图文资料，使教师认识到肩负责任的重大，突出严肃的教育气息。 三层设计主题：光荣与梦想。通过图片的形式展示我院悠久的办学历史和校园风貌。 四层设计主题：艺术与鉴赏。源远流长、匠心独具的中国书法可陶冶情操，浓郁文化氛围。拟悬挂我院客座教授、杰出校友、学生创作的书画艺术的优秀作品或影印件，接受书画艺术的熏陶。
(2)设计作品具体内容：设计学院1号教学楼到8号教学楼1楼到6楼到走廊悬挂装饰物
(3)设计作品方式：
1、手稿设计内容分为1楼、2楼、3楼、4楼、5楼、6楼，以文形式表达，可以手稿打印出来，内容需贴切主题。
2、电子档设计内容文并附图片的形式表达，内容需贴切主题(注：不得从网上抄袭，违者一律取消比赛资格)
八、活动流程策划
(一) 活动前期
(1)制作横幅宣传，宣传栏贴宣传海报;
(2)班级宣传，晚自习在各班发出通知，确保宣传到位
(3) 在学校食堂走道摆台宣传，时间为中午11.40到1点，下午3.40到5.30，连续2天宣传
(4) 活动开展前要求各协会上交至少一份征集设计方案
(5) 由办公中心准备活动开展所用的物品和报名表格 (6)活动协助中心负责拍照工作，并将照片保存好
(二)活动中期
(1)将设计好的手稿作品交至宣传地点或者到4号教学楼401办公室(电子档发至126邮箱 ajdxtl)
(2)由内部大二人员进行筛选参赛作品，评出优秀作品进行奖励 (3)最后将筛选出的优秀作品做成电子档发至至团委
(三)活动后期
(1)物品归放原处
(2)活动总结与评估：正对整个活动的效果以及所达到的目的进行总结和评估，为今后的活动提供积极进步的经验。
(3)活动结束之后写通讯稿，然后发至团委
(4)对于获奖人员进行通知，并且发放奖品和证书，然后合影留念
八、 注意事项
1、 在筛选作品时，保持公平、公正、公开的原则
2、 海报设计合理，无错别，宣传要到位;
3、 统计数据要详细、具体;
4、 作品征集要及时;
5、 活动中相关负责人礼貌、谦和，避免冲突，做好应急方案及处理措施;
6、 善后工作要及时妥当;
7、 总结与评估要详细全面。
九、 活动预算.
十、 奖项设置
一等奖1名(正品U盘+证书) 80元 二等奖2名(优质充电宝+证书) 60元 三等奖3名(保温杯+证书) 40元 优秀奖4名(精美笔记本+证书) 15元 合计380 元
院团委 学生团体联合会
主任：
副主任：
成员：各班班主任、音乐、美术教师及相关人员
二、20__年艺术节主题：——展示成就与梦想
要求：颂扬正气，内容健康向上，能充分反应我校学生的精神风貌以及综合素质的能力，节目具有时代特征、校园特色、学生特点，融思想性和艺术性统一。
三、20__年艺术节内容
(一)书画作品大赛
(二)征文演讲赛
(三)校园好声音大赛
(四)文艺汇演
四、艺术节要求
1、文艺汇演节目形式(演出时间不能超出6分钟)
声乐：合唱、小合唱、表演唱、重唱、独唱
器乐：合奏、小合奏、重奏、独奏
舞蹈：民族舞(群舞、三人舞、双人舞)、芭蕾舞、现代舞(国标舞等)、韵律操;独舞
其它：课本剧、小话剧、小品、相声、双簧等。
2、书画作品大赛
主题：不限
参加班级：全校所有班级，数量不限(每班最低1件)
创作形式：绘画(国画、水粉、素描)书法(硬笔软笔)卡通画
(1)绘画作品：A、国画，水彩和水粉，其他画种：尺寸8开;
B、卡通画：单幅尺寸为8开。
(2)书法、硬笔书法、篆刻作品：书法字体不限，尺寸均不超过四尺宣纸，硬笔书法大小A4。
五、艺术节时间及活动
时间：20__年__月
六、活动安排
第一阶段：宣传发动。(20__年_月)
1、学校政教处根据县局文件精神制定本校文化艺术节活动方案;
2、将活动方案下发至各教研组和班主任，有教研组长组织教师学习、班主任组织本班学生认真学习，按要求积极准备。
第二阶段：师生现场书画大赛(20__年_月)
1、班级展评(20__年_月_日前完成)
班主任组织本班学生全员参与，将学生的作品在_月_日前展
于教室板报专栏，政教处拍照存档并发于__中学教师微信群，以供全体教师评比。
2、现场书画大赛(_月_日)
通过班级评比选出的优秀学生和各教研组选出的优秀教师，按现场书画大赛的具体要求，于_月_日上午二节课后，在教学楼前的大院内，由政教处组织进行。
第三阶段：征文演讲赛(_月)
第四阶段：校园好声音大赛(__月)
第五阶段：文艺汇演(__月)
七、艺术节奖项
1、书画作品大赛
设一等奖(3个)、二等奖(6个)、三等奖(8个)、优秀奖
2、征文演讲赛
设一等奖(1个)、二等奖(2个)、三等奖(3个)
3、校园好声音大赛
设一等奖(1个)、二等奖(2个)、三等奖(3个)
4、校园文化艺术节文艺汇演
设一等奖(1个)二等奖(2个)三等奖(3个)
5、综合团体奖
设一等奖(1个)二等奖(2个)三等奖(3个)
八、艺术节评委会
1、书画类：组委会成员，美术教师
2、音乐表演类：组委会成员，音乐教师
一、群众文化的定位及特点
1. 基本定位
结合我国实际国情, 社会经济的发展必须围绕市场经济建设, 应考虑文化形态的变化问题。应该意识到, 经济与文化之间具有密不可分的关系, 随着经济发展对文化发展产生的影响越来越明显, 传统的“大众文化”、“娱乐文化国办”等概念也逐渐消失。从我国一些地方的文化发展形势来看, 由于人们的文化观念受到潜移默化的影响, 群众艺术馆、文化馆等在人们的印象中逐渐淡化;而群众艺术馆与文化馆也逐渐忽略了本应有的存在功能, 开始单一、盲目地转向大众文化和娱乐文化角度。我国人民群众就是国家的主人, 我们实行“人民群众当家作主”, 那么群众文化必然拥有无法取代的社会地位及功能, 不能和大众文化、娱乐文化混为一谈。因此, 我们必须明确群众文化的基本定位, 在此基础上实现群众文化的优化与创新。
2. 群众文化的作用与发展
群众文化的开展, 主要以人民群众作为主体, 更好地满足个人精神与文化需求;一般情况下, 群众文化多呈现出“喜、怒、哀、乐”等各种思想表情, 并且在人们的日常生产作业中贯穿了群众文化活动。通过群众积极、主动地加入到自我教育活动中, 进而陶冶情操、获得美的体验;群众文化之所以发挥了重要的作用, 这离不开它固有的社会地位, 同时群众文化也与人民群众需要的教育、文化、审美等保持一致。
3. 群众文化的基本特征
特征主要体现在“集中”和“分散”两大方面, 也可具体分析如下:其一, 活动地点的特征。其二, 项目运行的特点。其三, 项目参加的人数。群众文化既可以采取集体活动方式, 也可实行个人分散活动, 具有一定的灵活性。
二、开展群众文化活动的意义
开展群众文化活动具有重要的意义主要包括有:⑴群众文化活动能推广我国民间文化, 促进文化的繁荣发展。首先, 群众文化活动蕴含着十分丰富的民间文化内涵, 通过组织和策划群众文化活动, 不仅能使群众积累到丰富的文化知识, 还能推进民间文化的发展与传承。其次, 群众文化活动与人民大众的日常生活息息相关, 因此深受人们的关注和喜爱, 在丰富人们群众文化生活的同时, 还能提升他们的生活质量及品味。再次, 通过组织与开展各种群众文化活动, 还能促进各民族间的文化交流。此外, 群众文化事业经过不断的自我完善和发展, 能有效地促进我国文化事业的健康发展。
三、群众文化活动的策划工作
1. 挖掘地方资源优势, 明确理念目标
挖掘地方资源优势, 明确活动理念目标是群众文化活动顺利开展的条件。充分挖掘地方优势不仅能确保活动的群众基础, 弘扬地方传统文化, 还可以确保各项活动按时、保质开展。在整个群众文化活动的策划过程中, 应着重思考如下问题:其一, 注重挖掘地方资源价值。群众文化的开展, 必须运用多年积累下的丰富资源, 深度挖掘彰显自身特色的活动形式及活动内容。其二, 善于融合地方资源。活动策划人员应充分考虑群众生活的根本需要, 研究群众的文化活动内容与文化资源, 再科学的融合这个地方资源, 提升文化活动的整体水平。⑶明确活动理念目标。成功的活动策划需要以群众的需求为出发点, 结合独特的文化载体, 充分表现群众的价值观与先进理念, 进而提高社会效益。因此, 在策划活动时, 应明确活动的理念及目标, 客观、合理的实施群众文化的策划工作。
2. 注重活动的社会性, 彰显创新特色
社会的不断进步推动了文化的快速发展, 群众文化的发展与社会进步息息相关。在群众文化活动进行策划工作时, 应注重活动的社会性, 充分表现活动的社会化趋势与社会化需求, 促进群众文化活动策划工作的顺利进行。社会性是群众文化活动的重要特征, 许多社会组织会通过帮助失学儿童、赞助体育赛事、承办文艺活动等方式来构建活动策划的主题, 从而提高自身的社会形象。此外, 群众文化活动还应彰显创新的特色。这就要求策划人员保持鲜明的个性, 并具有创新的意识与智慧。活动策划人员应该具有超前的创新思维, 在实际的活动策划过程中, 通过不断的发现问题、提出问题和解决问题, 最终确定活动的主题。
3. 科学制定活动方案, 落实活动行程
群众文化活动具有很强的组织性, 因此要科学制定活动方案, 分布落实活动行程。策划一场群众文化活动需要从三个方面进行:⑴制定活动策划方案。活动的策划方案只有经相关部门批准后, 才可具体组织实施。⑵筹备群众文化活动。群众文化活动的筹备阶段需要落实活动项目, 具体的工作分为:创作、编排及排练节目;选择合适的活动场所;设计与制作服装、灯光、舞美;准备音响设备等。⑶合成活动的整个行程。在群众文化活动的开幕前夕, 应进行一次彩排, 从中发现活动的问题, 并及时的处理, 而每一个活动或分工都应该有专门负责人, 通过及时的沟通和联络, 有效的解决出现的各种问题。
总之, 开展群众文化活动, 对提升国民身心综合素质起到积极作用, 是我国道德建设中不可或缺的一部分。对于城镇精神文明建设来说, 群众文化活动也起到了积极作用, 具有无法取代的重要地位。但是在群众文化策划过程中, 必须注重与时俱进, 做到开拓创新, 注意协调各方面的关系, 为和谐社会的构建贡献力量。
参考文献
[1]何丽平.群众文化活动的组织与策划研究[J].大众文艺, 2013, 24:12-13.
时光匆匆，一段时间的工作已经结束了，面对新的工作，制定好新的目标，是时候抽出时间写写策划书了。好的策划书是什么样的呢？下面是小编为大家整理的校园书法文化大赛活动策划书范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
一、活动目的近些年，在校大学生的`就业问题愈来愈严重，大部分在校生已因学习和工作原因而忽略了我国自古传下来的书画文化。所谓字如其人，在当代社会中，面临着能力相仿的一些竞争者，能写一手漂亮的字还是比较占优势的，所以我校在丰富校园文化生活，营造浓厚校园文化气氛，提升中小学生的个人文化修养、审美情趣，学校特举办校园书法文化大赛，为学生提供一个艺术交流、文化交流与展示自我的平台。
二、主办
德育办、少先队大队部、团委、书法办公室。
三、参赛对象
全校师生。
四、活动性质
本次活动是以中小学学生实际生活为基础，集体书法比赛、书法文化知识竞赛以及临场发挥能力于一体的大型活动。
五、活动流程
整个活动共六项：
第一项升国旗。
第二项领导致辞。
第三项嘉宾讲话。
第四项书法知识强答赛。
第五项现场书法比赛。
六、活动简介
（一）书法展示作品要求：
1、作品自行命题、内容积极、健康向上、在战胜自我个性的基础上发扬人文素质。
2、主题要求健康积极，能体现出我校教师的精神风貌。
3、作品应自己创作，不得弄虚作假，找人代为创作。
4、书法分为硬笔书法和软笔书法，硬笔书法作品尺寸为？纸张大小，软笔书法一律用宣纸，书法作品要求无错别字。
（二）书法文化知识强答竞赛比赛要求：
（三）现场书法比赛规则及评奖
1、现场书法比赛规则：（待续）
2、毛笔书法现场比赛时，各中队开始游戏答题，各队按座位顺序为比赛对手，每队推选五名同学参加，实行淘汰制评定。取获胜的三队参加下轮游戏。
3、硬笔书法现场比赛时，开火车游戏。游戏答题获胜队队长将未参加游戏的队员派出，按游戏要求完成比赛，用时最短队加30分。
4、现场书法比赛评奖办法。
七、工作组安排
（略）
八、活动经费
1、比赛用纸：硬笔书法专用纸张___份；毛笔宣纸___份。
2、宣传：宣传条幅___份。
3、比赛用墨：___瓶。
4、活动现场布置。（矿泉水、评分用具、评分条、乒乓球、气球、秒表、盆等）
5、获奖奖品若干份。
九、活动总结
在活动结束后，办公室即使报道，主办负责人以书面的形式作总结。
办公室
二、活动主题： 1）红色经典2）活力青春3）复古文韵4）异域风情5）炫酷时尚
三、活动目的：
独一无
二、自己设计、物美价廉的个性化t恤衫，有助于同学们养成正确的消费观、找到自我认同感。“秀我创意，秀我手笔”，丰富大学生的业余生活，培养创新意识，是展现自我的平台，激发大学生对创新事业的追求，感受设计与创作的乐趣，感受成功创造自己的“奇迹”。本活动也可以给平静的校园生活带来少许亮色，个性十足、具有丰富内涵的文化衫可以形成一道独特的风景线，带给同学们些许生活启示。同时推动宣传部的的多向发展。
四、活动对象：城建交通系所有学生
五、活动主办方：城建交通系宣传部
六、活动时间及地点：2014年4月7至4月10日/初选在403教室，决赛也在403教室。
七、活动：
八、活动方式：
自愿报名参赛，由各班宣传委员传达至班级。参赛形式个人、团体均可。参赛者先参加初选，交上自己的设计，评选出名成绩优秀者进行决赛，决赛为当天将作品表演展示，再从决赛的作品中评选出一、二、三等奖及其他奖项。
九、活动流程策划：
<一>前期宣传工作
1.由宣传部部长开会，宣传此次活动，向各班级宣传委员传达。
2.海报宣传。宣传板由本部设计，贴上由本部自己设计的现成的作品来吸引眼球，海报是剪裁成t恤衫形状的白纸，再上面写上口号，画上内容，贴于4楼大厅白板处。
3.活动报名及初选（4月7号）在403教室，本部人轮流值班，开始报名。并交上设计作品图样。
<二>初选
1.参赛者以模拟t恤的形式，把作品画到纸模上（纸模约为a4纸，a4纸正面一分为二，一半是t恤正面，一半是t恤背面，参赛者可根据自己的设计决定正面和背面的图案并且可对普通t恤进行样式上的修剪），然后在报名初选时把作品交到十一舍活动室，时间为4月7号晚九点之前，并将作品简要说明及自我介绍写到作品后面。要求选手注意参赛作品要与给出的五个主题相切合。
2.由宣传部各位成员集体评选出优秀作品，以海报的形式公布进入复赛人员名单，并通知决赛时间，和相应的准备。
<三>决赛
1.形式为决赛当天各位选手以不同的表演形式展示自己的作品。不限具体时间。除了展示作品，2本部成员负责维持秩序，做相应的准备工作。
3.比赛结束后，当场评分，评委学生会各位部长，并公布获奖名单。
十一、注意事项
1.参赛作品必须紧扣主题。
2，展示形式可自行设计。
十二、奖项设置
（个人参赛或团队参赛均视为一个参赛单位）
共评选出：
一等奖1名；二等奖1名；三等奖1名；最受欢迎奖1名.XX/11/10
宣传部
1 网络教育校园文化活动的界定
对于基于网络的、教与学准永久性分离的网络教育来说,网络教育校园文化活动是特殊的校园文化活动。因此,对网络教育校园文化活动的界定和理解,必须基于对校园文化活动的基本认识,并遵从校园文化活动的一般规律和共性特征。
1.1 校园文化活动是行为文化的重要组成部分
在校园文化的诸多层面中,校园文化活动属于行为文化的重要组成部分。所谓行为文化,是指校园文化的动态层面,包括教学科研活动、组织管理工作、课外文化活动,乃至后勤服务等,体现校园文化的独特风貌。校园文化活动是素质教育的重要载体,“具有思想性、群众性、哲理性、启发性、趣味性等特点,易为学生接受”;“不仅可丰富学生的课余生活,而且对学生完善知识结构、陶冶高尚情操、开发智力潜能、提高综合素质等都起到重要作用”。
1.2 网络教育校园文化活动的特殊性
网络教育校园文化活动的特殊性首先是基于网络这一虚拟的特殊空间,是现实空间的无限扩大和延伸。网络能为学生素质教育提供丰富的资源,拓展学生活动的时间和空间,扩大学生思想政治工作的覆盖面,增强其时效性,消除盲区和空白。其次是由于不受有形校园围墙的限制,参与校园文化活动的不仅包括网络教育学生而且包括在校学生,校园内与校园外的思想交流是无界的,因此,网络教育校园文化活动具有极大的开放性,它可以汇聚中外,联结内外,承传各种文化与思想,形成今人陶醉的气氛。第三是网络的时效性、开放性、虚拟性、互动性等特征可以使网络教育校园文化活动的组织更为便捷、参与层面更广,但也不可避免地会因其隐匿性、随意性和不可控性而造成诸如公平性缺失、对抗性减弱等一些实际问题。
2 网络教育校园文化活动现状分析
因为网络教育的学生不是在传统校园内,校园文化活动在网上实施起来较为困难。针对此问题,各网络教育学院都组织了适当的学生活动,使学生有机会参与集体活动和校园生活,增强网络教育学生与学校、老师及同伴之间的交流,促进学生形成对网络教育学院的归属感。网络教育校园文化活动是现实高校校园文化活动和具虚拟特性的网络文化的共同反映,网络的开放性带来了校园文化活动内容的多元化,给网络教育校园文化活动提供了存在的土壤和发展的机遇。我们针对兰州大学网络教育学院2009年有计划、有组织的网络校园文化活动进行了统计,具体情况如表1。
依据表1对兰州大学网络教育学院校园文化活动的统计来说,网络教育校园文化活动是生动活泼的、丰富多彩的,丰富了网络教育学生的精神文化生活,发挥了校园文化的认识功能、教育功能。但网络教育校园文化活动的质量、形式与网络教育学生的期望还有差距,归纳起来主要表现在以下几个方面:
(1)网络教育校园文化活动投入不足。随着网络教育招生人数的大幅度增加.大多数网络教育学院校园文化建设无论是在物质投入上还是在精神投入上都跟不上学生人数的变化。远远不能满足高校广大师生日益增长的文化需求。
(2)网络教育校园文化活动的内容和形式从单一,内容陈旧。网络校园文化活动主要是论坛、征文、讲座等,形式比较简单,知识和科技含量相对较低,对学生的吸引力不强。
(3)网络学生参与度不高,网络教育校园文化活动的认识不够,忽视了网络学生的群体特征、需要和特定的学习环境,未能充分发挥网络学生主动性和创造性。
(4)在网络教育中,教师和学生的主要交流是通过网络这个虚拟课堂而非现实校园课堂实现的,教师与学生之间大部分时间处于时间、空间和心理上的准分离状态,面对面交流的机会很少,同学之间的情感和知识的交往变成了人与机器的交流,人际关系淡薄疏远,情感疏离。
(5)网络教育校园文化活动机制不健全,缺乏长远规划,没有把网络校园文化建设和办学、人才培养目标结合起来,网络校园文化建设与网络教育的专业设置、师资配备、课程开设等分割开来。
3 建议
(1)增加网络校园文化活动投入,精心设计和组织开展内容丰富、形式新颖、有吸引力的校园文化活动;将校园文化活动与网络专业知识教育有机结合起来,帮助学生树立学习意识;结合学校专业特色,体现网络教育的办学特色,打造网络教育校园文化活动品牌。
(2)由于特殊的学习方式、特殊的学习环境和特殊的文化氛围,发挥网络教育学生在校园文化活动中的主体作用,充分发挥学生的创造性、积极性和主动性,以全员、全程、全方位为核心,强化学生的主体意识,落实学生的主体地位,使学生真正成为网络教育校园文化活动的主人,让网络教育校园文化活动成为学生业余生活发挥其创造性的主阵地,让学生的能力真正得到锻炼,兴趣爱好及个性得到张扬,知识品味、文化修养、价值观念得到全面发展。
(3)充分利用网络优势,发挥网络教育交互性、即时性、便捷性、广泛性、开放性等特点,突破传统的学校概念,摆脱传统模式的局限和有形的物质形态校园文化活动的影响,充分利用多媒体和现代信息技术手段,在远程双向和互交互动的网络环境中,开展符合网络教育特色的校园文化活动,加强师生间的沟通交流,陶冶学生的思想情操,增强学生对学校的认同感、归属感。
(4)建立网上虚拟校园,将传统的校园文化与网上社区结合起来,建立网络校园文化体系,致力于创建一种良好情景,把教育内容渗透到网络中,使学生有身临其境之感。例如:有些高校通过网络举办全校性质的象棋比赛,这些活动动辄数千人参加,而像这种花费巨大的活动,在现实中难以举行,而利用网络则可轻而易举地进行。这样不仅加深了学子们对网络的理解,而且充分地激发学生对网络文化活动的参与性。
网络教育校园文化建设的好坏直接影响到每个接受网络教育学生的人生观、价值观和世界观的形成,因此,我们要以极大的热情,在理论和实践上积极探索、不断创新,加强对网络教育的校园文化建设,造就良好的人文精神和大学氛围。
参考文献
[1]卢美芬,陈厥祥.当代中国高校校园文化变迁的几点思考——与苏国红同志商榷[J].青年研究,1999,(11):36—37.
[2]赵振华,刘成刚.高校校园文化活动的思想教育功能及实现册.齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版),2007,4:163-l.
[3]周全,徐洁,张翅.浅析高校校园文化活动的现状及对策.科技信息,2008,14.
活
动
策
划
书
二〇一四年 三月
目录
活动策划书面……………………………………………………………………………………1 策划书目录………………………………………………………………………………………
21、活动背景……………………………………………………………………………………..32、活动主题……………………………………………………………………………………..33、活动时间……………………………………………………………………………………..34、举办单位……………………………………………………………………………………..35、活动对象……………………………………………………………………………………..36、活动风格……………………………………………………………………………………..37、活动内容……………………………………………………………………………………..38、前期宣传……………………………………………………………………………………..49、准备工作……………………………………………………………………………………..410、后期宣传……………………………………………………………………………………
511、注意事项……………………………………………………………………………………
512、经费预算……………………………………………………………………………………
5河北工业大学
校园文化节活动策划书
1、活动背景：现如今校园里文化活动匮乏，作为大学生的我们，应该在踏入社会之前储备正能量，自我锻炼，自我增值，扩大视野，提高大学生的综合素质。本届校园文化节将为全校同学打造一个审视自我，评价自我，展现自我，放飞自我的平台
2、活动主题：说说照片中你的故事
3、活动时间：2014年5月
4、举办单位：大学生通讯社
5、活动对象：河北工业大学全校师生
6、活动风格：文艺、搞笑、真诚、正能量
7、活动内容：本次活动以通过图片向他人展现自己的故事的形式开展，具体内容分为以下几个板块：
7.1、校园留影：我们的工大校园虽称不上天上人间，但漂亮的地方还是有很多的，小伙伴何不与校园美景拍张合影，将你当时的心情记录下来与大家分享
7.2、课堂时光：教室应该是大家相处时间最长的地方了，这里一定也留下了种种美好回忆，有同学们上课认真听讲，有同学们偷偷地在下面搞小动作，有奇葩老师的雷人瞬间，也有课间的嬉戏打闹，同学们可以把这些都拍下来，并附上文字，告诉我们发生了什么
7.3、奇葩舍友：大学时光，最熟悉的莫过于你的室友了，也许你上辈子做了什么坏事，老天给你分配了一堆二货室友，他们时而深沉，时而疯狂，时而贴心，时而逗比，他们都是你的小宝贝，你是不是应该将他们的生活照偷偷发给我们，并用文字来说出他在宿舍的雷人事迹，来作为你对他的回报呢
7.4、我秀我爱：你还记得大明湖畔的夏雨荷吗？你还记得射你一箭的五阿哥吗？你心爱的TA当时怎么追的你或者你怎么追的TA？TA做了什么事让你眼泪狂飙？你们两个最美的时光不要在心里深藏了，快来吧，把你们两人的甜蜜简单写下并连同你们的合影发给我们，在众人面前秀爱吧
7.5、坑人集锦：这年头，打游戏谁没坑过队友，愚人节谁没捉弄过别人？你还记得当时你同伴的语言或表情吗？你还记得你当时的心情吗？快把这些坑人瞬间发给我们吧，让我们一起感受其中的乐趣
参与者将你的作品发到活动指定电子邮箱，投稿结束后，我们会对所有参赛作品进行分类，并初步筛选，每个版块选出20个作品，分别进行网络投票，每个版块一等奖2名，二等奖3名，三等奖5名，优秀奖10名，以投票结果颁奖
★注意：1.投稿时在标题栏填写“【板块名称】”，以便将其分类
2.参与者不限年级
3.可以一人投多稿
8、前期宣传：
8.1、由办公室拟定宣传标语，并制作宣传条幅、印制活动传单，由编辑部设计活动展板，并在大学生活动中心、操场及宿舍附近、食堂门口等地进行悬挂和发放
8.2、网络宣传：由新媒体部在青梅、QQ空间、新浪微博、腾讯微博、人人网、百度贴吧等网络渠道上进行宣传，届时学通社所有成员均要参与活动消息的转发，以便让更多人了解
8.3、通过校园广播站进行活动的前期宣传
9、准备工作：
9.1、注册参赛者投稿电子邮箱，并分配专人来整理邮箱
9.2、将五个部门的具体工作进行分工
9.3、采购活动的奖品
10、后期宣传：
10.1、由记者部将整个活动过程进行记录、整理，并最终以新闻稿的形式在《纽带》报上报道，并进行网络宣传
10.2、将此次活动的获奖名单及其作品进行网络展示，同时以展板的形式进行展示
11、注意事项：
11.1、此次比赛活动必须保证公平、公正、公开
11.2、活动安排突出大学生通讯社特色
11.3、做好活动的答疑工作，保证能尽快解决同学们的疑惑之处
11.4、宣传时要注意自己的言辞与行为举止，保持校级组织成员的良好形象
12、经费预算：略
校团委大学生通讯社办公室
2014年3月29日
1、活动背景----------------
42、活动目的----------------
43、活动地点----------------
44、活动构成----------------
45、活动流程----------------
4活动目的 活动时间 初赛：5月18日 决赛：6月8日晚18：30 活动地点
常熟理工学院大学生活动中心
活动构成一、校园文化艺术节征文大赛
二、校园文化艺术节艺术表演大赛
活动流程
一、校园文化艺术节征文大赛：
1、征文主题：爱洒校园
2、征文要求： ① 文章体现大学生丰富多彩的校园文化活动，反映我与校园之间的浓浓，意，充分表达大学校园中关于学生之爱、师生之爱的点滴。② 语言流畅、内容充实、文字精炼，要有真情实感。③ 题目不限、体材不限，字数在800—2000字之内 ④ 请参赛者在篇尾注明姓名、性别、院系班级、联系电话 ⑤ 我们将在全校范围内评出一个一等奖，2个二等奖，三个三等奖，10个
优秀奖（依参加人数而定）⑥ 截止时间：5月17日
二、校园文化艺术表演大赛
活动要求：本次活动主要对象为大一大二学生，其余学生也可自由报名参加，可以以个人参加，也可以组队参加。报名人数若太多，则以学院为准按比例通过。此次活动要求参加者能够展示学校的团结友爱，积极向上的文化氛围，节目有质量，精彩。活动流程：
初赛：每个参赛者通过各种形式表达学校优良的学校氛围，节目形式多样，如小品、歌曲、舞蹈、话剧等进行才艺展示。
通过初赛选出前十名参加决赛 决赛：邀请部分老师、学生代表作为评委
活动要求：开场要有3—5分钟的自我介绍（个人或集体）
本次决赛还是主要以才艺表演的形式进行评分 比赛最后直接评出获奖名单，并颁奖
在校园文艺表演环节内，请参赛者尽可能表现出自己的才学、素养，特别是学校的优良面貌。
布置比赛场地，气球及花边共20元;评委矿泉水以箱25元;打分水笔两元一支，共8支，共16元。总计61元.活动负责人及主要要参与者：
09政教全体同学组织负责整个活动；参与者主要是09、10级学生
四：报名方式：把个人信息填在下列报名表中即可
1 大课间活动的内涵解读
大课间体育活动既是贯彻“学校教育要树立健康第一的思想”,也是落实“体育与健康课程标准”和“体育艺术2+1项目”工程以及保证学生每天锻炼一小时的重要举措。它是深化学校体育改革的需要,是落实素质教育的需要,也是学校精神文明建设的需要。学校大课间活动的意义在于:带来多元性的校园体育文化;增进师生间的情感交流;增强师生的体魄;锻炼学生的多种能力,尤其是适应能力。通过大课间活动,培养学生终身体育意识,陶冶学生情操,开拓学生创新思维,养成学生积极向上和豁达乐观的健康生活方式;通过大课间活动,培养学生热爱集体,热爱学校的团队精神;通过大课间活动,形成良好的班风、校风,可以全面促进学校精神文明建设。
2 大课间活动对校园体育文化的影响
校园体育文化是指:“在学校这一特定的范围内所呈现的一种特定的体育文化氛围。是人们在教学和科研实践过程中所创造的体育精神财富和物质财富的总和。即学校的师生员工在体育教学、健身运动、运动竞赛、体育设施建设等活动中形成和拥有的所有的物质和精神财富,以及体育观念和体育意识。它是以学生为主体,以课外体育文化活动为主要内容,以校园为主要空间,以校园精神为主要特征的一种群体文化”。
校园体育文化是维系学校团体的一种精神力量,是培育校园精神、促进精神文明建设,营造学校人文气息和人文氛围重要的保障,也是学校发展的一个重要组成部分。它是以学生为主体,并与学校的培养目标、校风校纪、生活方式等内容紧密相连的,既是体育文化的重要组成部分,也是校园文化的重要内容和形式,对于中小学加强素质教育,树立良好校风与学风,起到了重要的促进作用。
大课间体育活动作为一种新型的学校体育组织形式,它不仅能有效地缓解学生的学习压力,还能提高学生的体质和健康水平,促进学生全面和谐的发展。它对改善学生的智能结构,提高学生成长的积极性、主动性和创造性,促进素质教育的深入发展,具有特殊的地位和作用。通过学校长期的坚持,在广大师生直接参与和精心培育下,使大课间活动正日渐成为校园体育文化中一道亮丽的风景。在广大师生接受、认可和喜爱大课间活动的过程中形成为深层次的群体意识,逐渐产生对大课间活动的价值认同,而这种价值观的统一趋向促使大课间活动自觉融入校园体育文化之中,并在校园文化的大土壤环境中生根发芽,与之共生共荣。鉴于此,各地和学校都在积极探索、开拓创新,不断丰富大课间体育活动的组织形式和活动内容,在科学、合理地安排运动负荷的基础上,甚至将大课间体育活动排入课表,按时执行。集早操、课间操、体育课教学、课余群体活动、高水平运动队的训练、运动竞赛、体育竞赛、体育技能表演等综合形式呈现的大课间活动以其活动的多样性、参与的普通性等特征以及高品位的内涵和深层次的底蕴,无可辩驳地以中坚先锋的形象在校园体育文化中独领风骚。活动不仅强健了师生的体魄,使学生获得了快乐,还架起了师生沟通的桥梁,让学校教育得到有益的补充和拓展。
2.1 大课间活动——校园体育文化多元化产物
大课间活动是一项综合工程,需要全体师生的共同参与,共同合作,才会行之有效。在实施过程中,学校组织了以学校领导、骨干教师组成研发小组。在把握教育方针,统一思想,形成共识的基础上,根据学校活动,计划制定和设计大课间活动的具体实施方案。方案结合学校的场地、器材、体育传统、特色等具体情况,组织、指导和评价大课间活动。活动新颖有趣,形式多样才能不断地给学生注入新的运动源泉,才能让大课间活动永葆青春,永远受学生追捧。
适合才是最好的,也才是最永久的方法:适合当今时代,适合学生年龄,适合不同季节,适合学校特色是关键。大课间活动可以把近阶段提倡的“跑操,阳光舞蹈”等融入其中,一举两得;可以融入时尚活动,如太极拳、瑜伽、啪啦啪啦舞等,作为放松活动何乐而不为呢?可以把学校特色活动,如自编的球操、绳操等校操、校舞融入其中,展示学校的风貌;可以根据季节不同融入跳绳、踢毽、篮球等小型体育比赛项目,可以兼而有之;也可以融入学生喜闻乐见的体育游戏、民间游戏或者学生自己改编的游戏等,让游戏取之于生,用之于生。
创新是生命力的源泉,任何事情只有不断创新才能发展,才更会有生命力。大课间活动策划者走到学生中间,参与学生的课间活动,和孩子们一起游戏,了解学生的兴趣,征求他们对开展大课间活动的意见和要求,对此进行梳理、归纳,不断修改,不断调整。从组织形式、活动内容、音乐选择、评价办法等方面不断创新,激发学生兴趣,提高活动质量,使其与时俱进,永保其生命力。
大课间活动是展示学校体育工作的窗口,也是宣传和传播体育文化的重要平台。对内体现教师的团队智慧和协作能力,对外展示一所学校的校风校纪、展示学生的时代风采和精神面貌。大课间活动集中呈现的是校园的文化底蕴,是校园体育文化新时代的典范,是多元化的产物。
2.2 大课间活动——校园体育文化多角度阐述
毛泽东在《体育之研究》中指出:“体育一道,配德育与智育,而德智皆寄于体,无体是无德智也”。体育主题活动是指由学校有目的、有计划、有组织的围绕在一个或多个主题,通过多种活动项目和活动方式,以实践性、自主性、创造性、趣味性为主要特征的体育活动。全校参与的大课间活动,同时承载着一种团队合作的集体主义精神,一种拼搏向上的精神风貌。这对学生、对一所学校而言,都是一笔珍贵的教育素材和精神财富。良好的校园体育文化所营造的积极向上的体育精神,将使学生亲身感受到体育对人心灵的启迪和熏陶,潜移默化地影响到学生人格的塑造,进而与校风、学风相结合,融入到学校独特的氛围之中。
如我校实施的“小脚印”“奥运伴我行”、“歌颂神州”、“我爱我的祖国”等各种大课间体育主题活动在校园内如火如荼开展着。学生唱着“学生守则”的跳橡皮筋、跳绳游戏,“古诗歌颂”的各种自编猜拳游戏,充分发挥校园体育文化的知识传承功能。和谐才能有序开展活动,也才能规范活动。大课间活动不仅给学生校园生活带来生机和活力,当然也为师生创设自然、健康、和谐的人际关系提供了可能。平时老师们在办公室爬格子,改作业,身体状况严重下滑。以前的课间操,老师的出场只是监工,现在的大课间活动可以让老师们放下手头的工作,到操场上与学生同活动,同欢乐。很多老师才发现“外面的世界很绚烂,学校的活动很精彩”。在共同的活动中,老师们引领着孩子,孩子围绕着老师;老师寻求着儿时的欢乐,孩子追寻着老师的亲近。有时活动的规范不需过多的要求,只要老师与学生的心灵默契;有时活动的有序不需过多的强调,只要老师和学生的关系和谐。活动过程中存在着很多难以预料的安全隐患,如今的“全员育人、全员参与”的活动理念进一步提升“大课间活动”的质量,实现学生、教师和学校的多赢。
大课间活动,建立了一种相互作用、渗透融合、共同发展的新型学科关系,以优化和整合课外活动教育资源,提高学校的整体教育效率。大课间活动以主题活动来激发学生体育活动兴趣,促进学生体育锻炼;以主题文化来宣传和弘扬体育精神,来营造一种良好的校园文化氛围。大课间活动以学生喜爱的体育活动为载体,以主题式校园体育文化来构建,把弘扬体育精神和思想品德教育有机地结合起来,通过一系列的体育活动实践,形成了一种颇具特色的,积极、健康、向上、和谐、团结、良好的校园体育文化氛围。它既塑造了学生健美的身体,又锻炼了学生的意志,形成了一种勇于拼搏、积极向上的良好品质。同时它有效地提高了学生遵守规章的自觉性,增强了学生的团结协作精神和集体荣誉感,提高了学生的公共道德意识,促进心理健康成长。师生在阳光下快乐活动,身心健康得到促进,道德情操得到了陶冶。
2.3 大课间活动——校园体育文化多层次呈现
大课间活动虽然是师生共同参与的活动,但活动的主体是学生,学生是否喜欢大课间活动是关键,也是大课间开展的意义所在。因此尊重学生的主体地位,充分发挥学生的自主性是我们设计创编大课间活动的首要原则。
“荣耀明星”、“校园吉尼斯”“球王PK”是少先队大队部组织的主题式活动。申报、组织、评比都是学生自己完成。如自编韵律操、集体跳长绳、拓展训练游戏等为秀风采内容;如篮球的定点投篮、足球的颠球、排球的垫传球、踢毽子等是挑战自我活动。只要适宜的、学生有要求的可以申请为项目。每次大课间上按申报顺序安排一次展示,并评选出周冠军、月冠军,在学期未集中展示。活动响应积极,台上一分钟台下十年功,为了能上台展示,每班纷纷在课余、放假时候挥汗苦练。由此,极大地激发了学生的锻炼热情,促进了学生的健康发展。
“球王PK”的传统项目篮球的技能比赛,如一年级的运球比赛、二年级的传球、三年级的运传球比赛、四五六年级的全场技能比赛以及分低高年级的圏篮球和斗牛比赛。一个个篮球技能出众的小运动员成为了同学心目中的偶像。运用从众心理,丰富了大课间活动内容的同时,解决学生个性体育发展与学校体育全面发展的矛盾,有效地改善学生的体质状况,促进学校传统体育活动项目的建设与发展,为学校体育文化建设开创了新局面。
大课间活动为学生提供个性空间展示,现场展示和电台公告使参与者体会到了运动乐趣,获得了成功体验。大队部还以主题征文、班队活动、体育绘画摄影、体育小制作小发明展评等活动来展示丰富的学生课外文体生活。以主题创作来促进其它多种形态文化的发展,从而培养学生的综合实践和创新能力。各种主题的体育文化活动,吸引了各种怀有不同目标的学生去关心、观察、体验、认识体育,学生的体育兴趣和体育习惯也逐步形成。在大课间活动的推动下,课间、晨间参加体育活动的人数大大增加,跳绳、踢毽子、踩高跷、跳皮筋、体育游戏、球类活动等已成为学生课外活动的一个主要内容和学校的一大特色。通过大课间活动,学生个人活动能力、个性体育得到了较大发展,班级和校园吉尼斯的记录不断创新提高,学校体育工作也因此取得了突破性的发展。
3 结语
随着大课间活动趋于常态化,快乐与阳光成了师生共同的表情,教师和学生一起做操、一起玩耍的情形随处可见。“大课间”,让师生走得更近,是它为我们创设了一幅育人情景。“学校无处不教育”,只要我们充分发挥大课间活动中体育文化潜在的教育功能,不断加强大课间活动的功能建设和宣传力度,大力弘扬体育精神,努力提高校园体育文化内容和设施的教育性,营造出健康向上的校园体育文化氛围,营造出积极健康的时代学生精神风貌,学校办学质量和办学水平一定会得到进一步地全面提高。
摘要：大课间活动是校园体育文化的一扇窗,怎样利用大课间活动这一载体,体现、丰富校园体育文化是一个值得研究的课题。本文结合我校大课间活动的开展现状,阐述如何通过大课间活动来营造良好的校园体育文化氛围,以期与同行共勉。
关键词：大课间活动,校园体育文化,融合
参考文献
[1]陶华滨,等.体育文化研究[M].北京:中国社会出版社,2002,8.
[2]徐禄新.高品位校园文化建设的现实意义和实施策略[J].教育现代化,2002(10):49.
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