中学教师入职工作总结

回首每一天的周而复始，你是否在工作的过程中，获得了宝贵的成长经验？工作作为我们的立身之本，工作是见证我们成长的标志，为自己写一份独有的工作报告吧。让我们在回首自己忙碌岁月的同时，发现自己工作的不足之处，寻找出更好的工作方式，成为更好的自己。今天小编给大家找来了《中学教师入职工作总结》，希望对大家有所帮助。

第1篇：中学教师入职工作总结

中学新任教师入职教育的思考

【摘 要】新教师入职阶段是教师专业成长的重要阶段，新教师入职教育已成为教师教育中的重要组成部分。从我国中学新任教师入职教育现状、入职教育研究与实践和国外中学新任教师的专业化发展的启示等方面切入，研究了新教师入职教育产生的时代背景，从理论层面上对新教师入职教育加以分析，并针对我国的新教师入职中存在的问题进行分析与探讨，希望对我国的新教师入职教育有一定的启示。

【关键词】新任教师入职教育

一、问题的提出

在我国，随着新一轮基础教育课程改革的不断深入，教师教育已成为新世纪教育领域的主流话语，教师需求逐渐从数量满足转向质量提高，教师专业化问题也越来越受到关注。当今，世界各国对新任教师的培养以及在职教师的培训主要实行的是：职前师范教育和在职培训两条途径。几十年来，师范教育虽然强调师范生需要到中小学进行教学实践，但是这种实践往往脱离实际，使得新教师的职业适应期延长。所以，在职前培养与在职培训之间应该有一个过度阶段和环节——入职阶段。新任教师的入职教育是其专业化发展过程中的一个重要环节，它对于新教师的成长和学校工作的发展与改进有很大的影响。当前，虽然教师专业发展和教师培训得到国内外教育界的普遍关注，但新任教师入职教育的理论研究和培训模式的开发还相对比较薄弱。

二、我国中学新任教师入职教育现状

1.我国新教师入职教育的实施情况。在新教师的入职培训方面，我国还处在一个探索的阶段，各方面都存在着问题。目前，我国的新任教师入职教育从培训目标上看，教育部于2000年3月下发了《中小学教师继续教育规定》中指出，中小学新任教师培训就是要使新教师进一步巩固和完善专业理念，热爱教师职业，热爱学生，熟悉有关教育法规，初步掌握所教学科的教学常规，熟悉教学内容，尽快适应中小学教育教学工作。[1]从培训形式上看，各省、市相继出台了一系列具体实施方案，培训形式主要采取集中培训与基层自培等形式。集中培训是由市、区、县等教师进修学院牵头，利用寒暑假及平时课余时间，采用报告、录像等形式进行培训。基层自培则是由新任教师所在学校负责，主要采用“师徒带教”的方式对新任教师在教学技能，教学方法上进行培训，使新任教师把所学的知识技能用于教学实践。从培训内容上看，我国新任教师培训由教师所在学校负责，主要采用“师徒带教”的方式对新任教师在教学技能，教学方法上进行，内容包括教师角色认识与职业道德规范、学校工作及教学常规实务、班主任工作实务、课堂教学专业技能、教师职业规划与专业发展以及教师自我心理调适等方面。

2.我国新教师入职教育存在问题的分析。

(1)没有真正落实入职教育制度。20世纪九十年代初，我国认识到入职教育的重要性，国家教育部发布了《中小学教师继续教育规定》，规定把新教师教育作为教师继续教育的一个部分，提出了新教师入职培训的问题。但是，由于没有认识到入职教育对新教师乃至整个学校发展的重要作用，新教师入职教育工作受到忽视。其一，中学教师的入职教育由各市(区、县)教师进修学院统一，各类教师实践能力的培训则是由任职学校负责，就是这种指令性培训，有些地区和学校新教师教育工作也没有认真开展起来。其二，一些地区虽然开展了这项工作，但缺乏组织和制度保障。在我国，新任教师从参加工作的第一天起就要承担与有着多年教学经验的老教师相同的教学责任甚至更多。在这种情况下，新任教师还能有多少时间和精力投入到入职培训，其效果便可想而知。

(2)重抽象理论教育、轻教育实践。目前，我国新任教师入职教育普遍存在着注重抽象理论教育、轻教育实践的现象。首先，我国高等师范院校对新任教师的职前培养主要以教育教学理论以及学科知识为主，缺乏对新教师实践能力的培养，整整四年的学习过程中仅有2～3个月的教育实习机会。其次，从大多数省、市有关中学新任教师培训的文件中我们可以看出入职教育的内容也多是教育理论，没有将理论知识与实践结合起来进行详细的讲解，培训强调理论知识而忽视教学实践能力，既没有考虑到教师个体已有知识和经验及内在需求的差异，也没有考虑到教育实践对教师发展的要求。新任教师刚刚走出校门，踏上工作岗位，缺乏教学经验，将教育理论作为入职教育的主要内容而忽视教育教学技能和实践能力的培训，其结果可想而知。

(3)职前、入职和职后教育严重分离。直到现在，我国的中小学教师的职前、入职和职后教育一直是相互分离的。教师培养由师范院校承担，在职教师培训由地方教师进修学校和部分师范院校承担。首先，我国的《教育法》和《教师资格条例实施办法》，都没有对职前、入职、职后教育的连贯性做出明确规定。其次，这几年高等院校虽然在不断关注基础教育课程的改革，但科研和师范教学又是偏重理论和策略，对课程改革与教学实践研究比较淡漠，因此师范生对教学实践能力提升的兴趣也不十分强烈。再次，教师进修学校培训者的科研能力和高校教师比较相对较低，培训大多是经验交流式的。他们对课程改革和教学实践缺乏深层次的思考和理论提升。基于上述原因，所以目前高等师范学历教育与教师职后的非学历教育之间缺乏联系，职前、入职和职后教育严重分离。

三、新教师入职教育研究与实践

1.更新入职教育的理念，建立教师专业发展机制。不少新任教师在经历了入职培训之后感觉收获不大，究其原因，和培训之前的目标理念大有关系，大多数新任教师由于对个人专业发展还缺少长远规划。然而新任教师在入职期的专业表现如何，或者说能否顺利渡过入职期以及教师入职教育的好坏直接影响到教师整个职业生涯的专业发展，进而决定他们将成为什么样的教师。只有当培训者和新任教师双方都带着促进教师专业发展理念参与到入职培训中，既注重专业知识和专业能力导引，又坚持专业精神的培养，这样才能体现新任教师专业培训的价值。同时，培训机构及新教师任职学校应建立教师专业发展机制，将教师专业发展作为重点工作积极推进，学校通过对师资的调研，并制定出与之匹配的目标和任务通过规划领先，引领新教师未来的专业持续发展。

2.改进入职教育内容，加强入职教育的针对性。笔者认为，新教师入职教育应结合中学教师的标准、新教师培训的规定。同时一定要强调职前学习与职后培训的衔接，加强入职教育的针对性，强调知识本位和能力本位两种取向。新教师入职教育的内容应包含：第一，使新教师明确教师的专业标准，巩固专业思想。职前书本上写的合格教师的形象有的过于抽象，有的又过于理想，应该从实际出发，制定出合理的标准。第二，加强新教师心理调适能力的培养和人际关系协调的指导。可以针对新教师的一些困惑和心理特点开展一些专题讲座，使新教师明白教师专业发展的轨迹。第三，以教学实践和班级管理能力的指导为重点。教学实践能力的培养主要应该引导新教师观摩优秀教师的课堂教学为主，并组织新教师和主讲教师进行讨论，了解主讲教师讲这堂课的思路，并组织讲评。第四，加强教育理论、教育政策法规的学习和教育。集中培训时要组织学习相关的教育理论和教育政策法规，这里的教育理论学习决不是职前师范教育的简单重复，而是紧密结合教学实际的理论学习。

3.改革入职教育有效性评价，完善入职教育评价体系。长期以来，我国入职教育未建立起有效的评价体系。目前对于入职教育的评价方法依然是考试，考试并不能说明全部的问题，其评价结果不能完全说明被评价者的优劣。笔者认为，应该完善入职教育评价体系，将入职教育评价机制贯穿于新教师入职教育过程中。首先，在入职教育过程中对新教师接受入职教育过程中的专业表现进行形成性评价，以满足教师不断完善自我的需要。其次，在入职教育培训后对新教师在专业知识方面能否达到合格教师的标准做出终结性评价，判断新任教师能否留在教学领域内。另外，新教师所在学校还应对新教师日后的表现进行跟踪评价，将入职教育的评价结果与教师评优、晋升职称等联系起来，从而提高入职教育培训效果。

4.开展多层次入职教育，创新入职教育形式。

(1)实践校本培训模式。校本培训作为入职教育的重要组成部分，正受到各级学校广泛的重视。坚持因地制宜、以校为本、注重实效的原则，大力开展校本培训，使培训课程和内容更加符合中小学需求和教师专业发展需要。校本培训就是以学校为培训基地，在上级培训机构的指导下，由校长、教师、学生共同参与的，充分利用校内外资源，直接服务于学校和教师，服务于教学的培训活动。[2]因此，为新任教师的专业成长搭建丰富多彩的平台，开展灵活多样的校本培训，是校本培训取得成功的关键。另外，校本课程的开发也为新任教师专业发展提供了良好的条件，使新任教师能充分挖掘学科及教材中的资源，指导学生进行研究性学习，评价学生的学习成果。在这个过程当中，不仅可以培养学生的探索精神和合作意识、社会责任感，同时也使教师自身的职业道德水平、教学组织能力、研究能力、学习能力等都得到了提高，即教师的专业能力得到了发展。

(2)进行教师行动研究。随着“教师即研究者”教师观的确立及教师专业化运动的发展，教师行动研究无疑是新任教师专业发展的一部分，当前教师的行动研究正在如火如荼地开展。中学教师在教育过程中已经自觉或不自觉，或多或少地已在进行行动研究，只是还没形成比较完整的理论体系和操作体系。教师在教学实践中的条件是教育专家所不能代替的，这也是教师参与教育科研的最大优势。长期以来形成的教育科研是专家学者的“专利”，中学教师的本份工作就是教学的观念，随着教改的深入和人们对教育的反思逐渐产生了新的观念：教师从事的工作也是研究，教育科研应该成为中学教师专业内容的一个必要组成部分。

(3)建立教学档案袋。建立教学档案袋是新任教师培训必不可少的一部分。新任教师不妨建立“教学档案袋”来更有效地促进自我反思、自我成长。一般来说，新任教师的教学档案袋应该包括以下内容：①基本信息(新任教师简历、教师和教学的基本信息);②反映从事学科教学以来教学活动的教学资料和反思记录;③专业信息(参加的专业活动清单、今后发展建议和正式评价等);[3]④日常教学计划、授课内容、教学反思和教学经验。教学档案袋可以帮助新任教师认真检核、反思自己的教学实践，并为他们深入思考自己的教育目标、专业发展目标与所在学校规划之间的一致性等问题提供了机会，从而鼓励他们不断在教学实践中更加专业化。

(4)发挥导师的引导作用。我国的传统教育提倡的是“以老带新”的方式，指导被视为是入职培训不可缺少且十分有效的培训方法，但我们的指导缺乏系统性，并有一定的随意性与盲目性。新教师通过指导教师的帮助要学习的是“怎样教”而不是“教什么”。指导教师不仅能给新任教师提供足够的自由发展的空间，还能够精通问题的诊断，对症下药，提出解决问题的办法。对新任教师的基本素养、班级管理、教学指导、道德教育、课外活动、学生指导等领域都予以帮助与指导，增加新任教师的教学经验、教学素养。同时，他们还能对新任教师的教学水平、教学能力做出评估，从而保证新任教师在短时间内改进和提高教育教学质量以及自身专业发展。

四、国外中学新任教师的专业化发展的启示

1.完善新教师入职教育制度与保障体系。近年来，国际教师教育界出现了一个引人注目地动向，出于提高师资水平，加快新教师的成长等多种因素的考虑，许多国家建立了多种形式的入职教育制度以及相应的保证体系，[4]但我国缺乏科学完善的入职教育制度。为了改革长期以来形成的职前职后教育分离的状况，构建可持续发展的师范教育体系，必须建立入职教育制度与保障机制。国外在教师入职过程中充分发挥新任教师入职培训制度政策的引领作用，值得我们学习和借鉴。

2.树立教师终身发展的理念。教师的专业发展不是一朝一夕就能完成的，需要教师树立终身发展理念。英国的“入职与发展档案”制度值得我国借鉴。它着眼于教师专业发展的长期性，因此重视教师专业发展不同阶段之间的连贯性。[5]而在我国，教师发展的各个阶段目前都严重分离，因此有必要加强职前职后的联系，树立教师终身发展的理念，这样教师在专业发展过程中就不仅仅有了可供参照的目标，而且有了发展的动力。我国新任教师的专业发展也应该采取这种不断修正阶段目标与发展模式的方法，根据每位新教师的具体发展水平与时代要求来制定最新发展目标，不断促进新任教师专业化。

3.发挥高等师范院校作用。目前，我国地方师范院校仅对师范生进行职前学历教育，很少参与到教师的专业化发展当中。美国的教师职业发展学校(PDA)的做法值得我们借鉴。美国教师职业发展学校是综合大学、教育学院与中小学或学区合作建立的一种培训学校，目的在于使在职教师能有机会与大学教师合作，在合作中获得新思想、新知识、新技能，在教师职业发展学校中真正实现自身专业发展，同时教学技能也得到不断提升。笔者认为，我国也可在各高等师范院校设立教师职业发展学校，与中学建立起合作关系，充分发挥高等师范院校在教师专业发展培养中的作用，以此不断提高我国教师队伍素质。同时，这一方式也能很好地将职前与职后的教师培训衔接在一起，将教师生涯视作一个连续的生命历程，值得我们借鉴和学习。

参考文献：

[1]杨涛.中日中小学新任教师培训比较[J].辽宁教育研究,2005,11:54-55.

[2]李进.教师教育概论[M].北京:北京大学出版社,2009:530.

[3]王瑞.自主发展农村教师专业发展的有效途径[J].甘肃教育,2008,12: 11.

[4]姜娜,许明.教师专业成长的重要途径—英国新教师入职培训制度概述[J].教育科学,2002,18(4): 54-58.

[5]汪晓方,赵黎.美、英教师新举措比较[J].煤炭高等教育,2005,23(2):74-76.

作者：仲晓烨 胡兴昌

第2篇：教师初入职工作总结

工作总结

这学期我是11月初才上的班，刚上班脑子浑浑噩噩的，不知道该怎么开始正常的上班时光?好在袁主任给了一天的调整时间，使自己很快的接手了教务处的工作。

教务处的工作看似轻松，实则要面对很多的突发事件和很多琐碎的事情。就代课而言，往往就是在来到学校的时候才临时接到的通知，如果是除数学以外的其他的学科还好，还有时间在学校稍准备一些，或者和班主任结合一下，看看这节课怎么上。如果是数学，自己准备的时间就很少，好几次就是拿着课本直接进教室，面对着新的班级，陌生的学生，不熟悉的教材内容，此时的脑子快速的过着刚刚才翻过的课本，边构思边进行课堂的教学，好在一般讲的都是练习课，又有着两届六年级的教学经历，自我感觉数学概念和计算方法都讲的还够清楚。如果是讲新课，自己就得在下面好好的构思一下讲课的思路和方法，以及学生的接受程度。这一段时间，往往是快速的转换自己的教学角色，有时候今天给这个班的学生代数学，明天又给这个班代美术、音乐等课，以致低年级的学生总是问我“老师，你是教什么课的啊?”我只有笑笑的说：“老师上什么课，就是什么老师。”

在教务处大部分的时间都是代课，除此之外，还负责平时的教师获奖登记，要对教师的证书进行编号，登记在本上，电脑上，通过教师获奖登记这个活，我真的感觉自己以往落后了很多，很多比赛自己都没有参加，所以，今后如果有比赛的话，自己多参加，提高自己的数学素质。

期末考试期间可以说是自己最忙碌的一段时间，也是效率最高的

时候，除了做考务工作，还抽时间参与了六年级的数学改卷任务以及算分等。除此之外，考试完了以后，又进行了很多的统计任务，这篇博客还是在统计的当中抽了些许时间完成的，现在又有了新的任务，不当之处，敬请谅解。

今后，无论自己在什么岗位上，都会兢兢业业的工作，多读书，多请教，多研究，努力提高自己的工作能力素养。

第3篇：新教师入职工作总结

入职一个月工作总结

度过金秋十月就是我来学校一个月了，在这里我有幸见识到国际化的教学理念和教学成果展现，获益匪浅。下面我分别从语文教学工作、班主任管理和个人反思等三个方面进行总结，请领导批评指正!

语文教学工作总结

首先，得知国际班的语文课只有几节课，我顿时冒了一顿冷汗。相比较之前十几节语文课一周都不能完全使得每一个学生吸收课本所有知识从而付之于实际应用当中，现在的几节课要怎么上呢?其次，上任语文教师朱莉老师没有讲过课本上的课文，也就是我要从第一课开始讲，争取在期中考试前把考试范围的课文内容讲完，这又怎么办呢?最后，本班孩子20个，男14，女6人，几乎一半的孩子是新生，接触几天发现，孩子的纪律性不好，学习习惯也不好。带着以上的三个问题，我做了一份简单的计划：

1，语文课堂需生动有趣，让孩子们在竞争中学习，在玩游戏过程中学习; 2，一手抓纪律一手抓学习，还要同时培养美好品德。 3，让孩子们改正上课讲话、走位等不良习惯，奖惩并施。

4，争取参加每一次教研课，多向有经验的老师学习，学习教学方法和管理方法。

就这样，经过了一个月，总体上有了改善。但是期中考试成绩不理想，得A的孩子有3个，得E的确有4个，B/C/D分布较多，但是很多孩子是有望可以考得更好一点。也许成绩不是那么重要，但是成绩又是反应一些存在的问题，孩子们的基础知识还是急需务实。语文成绩不太理想的原因主要在于：1，拼音基础不好，三拼音节拼不全，不会写的字写拼音也不能写正确;2，学习习惯不好，在家学习语文较少家长会监督或者协助，就是孩子自己完成，而且不检查，有的孩子会经常不完成作业;3，语文园地中的知识点掌握不够牢固。

针对以上情况，我需要及时反思，做出改善措施，比如盒家长加强沟通等等。相信接下来会往好的方向发展。

班主任管理工作总结

一、亲近学生，研究学生;展现自我，树立威望。

“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子”。班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，经常和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。

二、班级干部的组建和培养。

一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小班干部决定的。小班干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用， 班里逐渐建立了一个班干部群体，以身作则，再帮助其他同学。除此之外，我会借着所有机会培养孩子们的团结意识，守纪意识，让每一个孩子都“能动亦能静”。

三、强化常规训练。

包括排队、吃加餐、做眼操、开展活动、文明礼仪等各项常规，表扬优秀的孩子，树立班级榜样，循序渐进的过程中要做到严谨、公平、公正。

四、拟定集体与个人的目标。

有目标才有动力。针对每个孩子不同的情况，我会给他拟定小目标，从小目标再到大目标的完成。

班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，形势和任务又在千变万化，作为一名班主任确实应在实践中更深入地探索总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平不断提升，在这方面我还有很多不足，还需要继续努力。 个人反思：

1， 无论在语文教学和班主任管理的工作中，还存在很多需要改善的地方，我要在实践中吸取经验教训，在过程中学习优秀老师的有效方法。

2，在这里，所有的时间都被工作占据了，开会、统计资料、写教案反思、开展活动、家校沟通… …事无巨细，样样都要到位。当然也会有闹小情绪的时候，但是为了学生还是要做好及时的调整。

3，与家长沟通不够。主要是名义上一直是陈良辉老师是班主任，家长有什么都跟他说，我只能想办法主动去找家长了解孩子在家情况，反映孩子在校表现好的情况给他们。这一个月来，面谈了两位家长。所以接下来，要挤出点时间和家长做有效沟通。

下一步工作计划：

一，加强班级管理，营造学习氛围。让孩子们自觉守纪律和自主学习都能成为一种习惯，并将这种习惯运用到我们的UOI探究课程当中。

二，落实培优辅差计划。优生要“竞争式”培养，让他意识到“危机感”，戒骄戒躁，再接再厉。差生更是需要得到更多关注，从生活中，学习中，探究合作中……培养孩子自信心，弥补学习上的不足之处。

三，加强自身专业知识的学习及UOI探究课的熟悉与把握，争取在一定时间内实现较好的“超学科”教学目标，更要谦虚地向其他老师学习，取长补短，提升自身能力与教学水平。

四，加强和家长之间的沟通联系。父母和老师，是孩子成长道路上缺一不可的教育者，和家庭建立良好的沟通桥梁，一方面利于孩子成长，另一方面也助于教学工作的开展。

第4篇：新教师入职工作总结

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新教师入职工作总结范文

01

作为一名本学期刚来的教师，我在对学校环境完全陌生和经验不足的情况下，带着校领导的信任和家长的期待投入教学工作，深感惭愧!回顾这四个月来的工作，应该是收获和遗憾并存。从一名学生转变成了一名教师，角色转变的同时，性质也发生了变化。起初，我也曾为这种转变茫然过，但现实容不得我长时间的不适应。不可否认，在这个过程中有过太多的失败，也有过很多的埋怨，但更多的我想是收获了属于自己的那份心得。

在教学教研方面：

一、勤学好问，虚心请教老师，学习他们身上的优点，克服自己的缺点，征求他们的意见，改进自己的工作。

作为新教师在教学上肯定存在很多的不足，基本功不扎实，上课随意性比较大，经验缺乏，因此有很多的地方需要学习，而勤学，好问应该是一条不错的捷径。在此我非常感谢六年级语文组的有经验的教师，他们在我的讲授过程中给予了很多的帮助。讲课思路或者是教学过程中出现的疑难问题，他们总是给予我认真地指导。从他们的教导中我学到了很多优秀的教学方法，也学会了很多处理应急问题的方式。

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通过几次听课后也确实受益匪浅，更加明确授课思路，目的清晰，条理清楚。总之自己首先必须做好的就是要在平时不断学习来增强教学技能，提高课堂教学容量，使自己的讲述更清晰明了，让自己尽快成长。

二、一定要认真备课，努力上好每一堂课

工作以来才深感站上讲台不难，但站好讲台不容易。特别是在听了几位老师的课之后，发现自己的备课确实存在很多的漏洞，很多地方都是自己想不到的。备课是上好一节课的前提，所以我对自己提出必须要按照教材和各班学生的实际情况认真备课。只有自己准备充分了，才有可能做到有的放矢。我所教的科目是语文，在学习一些比较枯燥乏味的文章时，可以考虑如何使得课堂变得丰富多彩，提高学生的积极性。适当穿插一些有趣故事的讲述，或加上一些音频等，使学生更好理解课文的同时，对这门课程也产生了兴趣。就像我们在学《皇帝的新装》时，组织了一次课本剧的表演，发现学生们的积极性比较高，在娱乐中更深入把握其中人物的个性特征，而且很多同学还建议老师多搞这样的活动，提升他们学习语文的兴趣。当然我的实践经验很少，一些东西想的也很肤浅，很多建设性的意见都是我们语文组集体备课的结晶。但我会在之后的教学过程中的不断摸索与虚心学习，缩小与优秀教师的差距。现在我还是得扎扎实实做自己的本职工作，研究透教材，认认真真给学生上课。

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三、认真批改作业。

学生交上来的作业，我绝大多数都会认真批改。这一点我感觉在紧张复习这段时间尤其重要。学生在知识上的漏洞有时自己很难发现，而且老师通过看作业也会基本掌握学生的情况，做到有效的反馈。还有一点，我觉得老师认认真真地态度，也会无形中感染到学生，特别是一些激励表扬的话语会激发学生下次做好的信心。当然我并不没有做到很好，一些知识方面反馈的技巧，还要多多请教。

四、做好课后辅导工作。

学生的智力发展并不是同步的，而且基础也存在很大的差异。在课后辅导时也要注意层次。晚上的作业可以针对几个同学的能力范围单独布置。我所教班级有几个学生的基础比较差，我就在每天放学后给他们听些五六个字词，然后看着他们改正，下次再听些这几个字的时候就会出现很少的错误，然后再加上几句鼓励的话，让他们不能放弃信心。也有时也会单独找他们背诵几句古诗，这样上课集体背诵的时候，他们不会口型跟不上很尴尬，反而会有了进一步学好的信念。一次上课的听写，其中一位基础比较差的同学竟然全对，当时他的同桌都感到不可思议。虽然我的这种方式收效甚微，但我只是想很努力的让他们意识到学习中也有快乐可寻。当然方法不得当的，还要在实践中改正，多和优秀教师探讨。

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五、严肃上课纪律。

很活的课堂并不是好的课堂。对孩子的爱也应是有理智的严肃地爱。通过几个月的工作明白，赢得孩子的尊敬并不是通过老师脸上的笑容，而要用自己的实力征服他们，使他们从内心对自己产生钦佩之情。一开始，课上有同学比较随意，导致影响到一部分学生。现在我也进一步采取措施，集中学生上课的注意力。对开小差的同学，变相提醒。对回答精彩的同学，及时表扬。很多上课应该注意的问题，我想我还在学习中，应该一节比一节更完善。

六、及时总结自己在授课过程中的收获和不足，写好教后记。这是教师成长过程中很重要的一个环节。发现不足，才能找到今后工作努力的方向。积累自己的教学经验这在自己的教学生涯中不容忽视。

七、合理利用课余时间提高自身修养

通过这几个月的工作，我深知实验学校里人才济济，要想在这里干出一点点属于自己的成绩，需要自身不断的努力和奋进。而我深知自身修养远远达不到所要求的水平，所以只有在日常生活中多督促自己看书，学习。学习教育心理学理论，学科专业知识，网上查找教学资源，利用可利用的时间让自己进步。

及时总结，是为了更好的进步。认清自己不足的同时，更重要是看到自己今后努力的方向，对自己的未来充满信

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心。我之后需要做的还有更多：

①继续向老教师学习，其实我现在也是一名学生。不懂就要学会问。

②进一步加强自身基本功训练，课后的练习做到精讲精练，注重对学生能力和情感的培养。

③关注差生，给予他们更多的帮助，不要使他们丧失学习的兴趣。

④采取措施加强孩子上课注意力，提高他们学习语文的兴趣。

⑤学高为师，身正为范。提高自身专业素养，精通自己所学专业知识，且要不断加以修正。时刻谨记自己是一名老师，注意自己的形象。

⑥努力使自己成为学生满意的语文老师。在这不到半年的相处中，我体会到做老师的滋味，有伤心，也有感动。怎么说呢，与孩子的相处已成为我生活中不可缺少的一部分。但学高为师，作为一名教师仅仅有亲和力是不够的，更重要的还要看你的专业素养，业务能力。

02

日子过得真快，一眨眼，一个学期又将进入尾声，回想起去年的八月，满怀着激动的心情，我成了一名小学教师，走上讲台，为人师表，多年的梦想终于实现了。

近一年的见习，使我真正体会到了做老师的乐趣。同时，

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它使我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变为真正的面对面的教学。在这个岗位上，我既体会到了刚踏上工作岗位的那种新鲜感;又感觉到了教师工作的艰辛和劳累。但是走在路上，当小朋友们都冲着我喊老师的时候，又感觉到这一切是多么的美好。

在各位领导和老师的热心支持和帮助下，我认真做好教学工作，积极完成学校布置的各项任务。在这将近一年的时间里我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以 师德 规范自己的教育教学工作，以 当一名好老师 作为自己工作的座右铭，现将一学年的工作表现总结如下：

一、师德表现

品德是决定一个人价值的先决条件。没有良好的思想品德，其它的一切都是空谈。因此这一年来我坚持定期学习马列主义毛泽东思想，提高自身的思想觉悟，形成自身正确的人生观价值观。无论在什么情况下，我都没忘记 学高为师，身正为范 ，并以品德至上来要求自己。平时我虚心向学校老师学习教学经验，共同工作，共同学习，共同进步。

同时，我积极参加各种学习培训，我深知要教育好学生，教师教书育人必须时时做到言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生，努力使学生、接受我、喜欢我。作为一名新教师我时时注意吸取各方面的知识，时刻注意自身的师表形象。在工作中，我积极、主动、勤恳，乐于接受学

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校布置的各项工作。

二、数学教学工作

把学生教好，让学生成功，是每位教师最大的心愿。作为一名数学教师，在教给学生数学知识的同时，我觉得更重要的是教孩子们学习的方法，培养学生良好的学习习惯。

在日常教学工作中，我认真做好 六认真 工作：

(1)认真研究教材，力求准确把握重点、难点，备好每一节课，为上课做好充分地准备;并注重参阅各种资料，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。

(2)努力上好每一节课，在课堂上采用多媒体等教学手段，激发学生的求知欲，活跃课堂气氛，最大限度地让学生在轻松自主的学习氛围中快乐求知，轻松学习。

(3)认真及时批改作业，注意听取学生的意见，及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行讲解。对于班级里的后进生，我利用空余的时间为他们辅导，努力使他们有所提高。

(4)坚持听课，学校为了能使我们更快的适应、胜任教学工作，为我们安排了指导教师，我的师傅是陈老师，在教学过程中，遇到问题时她总是不遗余力的帮助我，我们互相听课，使我能够及时了解自己在上课过程中存在的不足，从她那里学到了很多。并且抓住学校安排的外出听课的机会，吸取别人的精华，取长补短，收获不少。

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本着 六认真 的原则，在教学中我也取得了一些成绩，我们班几次期中和期末考试成绩都不错，均超出尚湖片的平均分和优秀率。

三、副班主任工作

在这一年里，我还担任了三(3)班的副班主任，协助班主任管理班级。不管多么小的事，我都认真对待。早上到了学校我就提醒他们扫地、早读;放学后与学生共同做好值日工作......这一年的副班主任工作中，我深深地体会到了班主任工作的琐碎与繁重，三年级的学生年龄小，班级中的每个学生都需要班主任去了解和关心，班级中的每一件事情，都需要班主任去处理和实施。我特别喜欢我的班级，学生们虽然调皮，但是都很可爱聪明，在与学生的接触中，我认识了每个学生，了解了他们的性格特点，努力关心每一个学生。

四、努力方向

1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，知识上做到课课清、段段清。

2、利用各种方法，训练学生，提高并集中注意力，提高课堂效率，使学生牢固掌握本节课的知识。

3、对后进生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在能够有所提高。

在这一年的工作、学习和生活中，有许多东西值得回顾，有许多经验和教训应该总结，有一些遗憾或许无法再弥补，

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更有许多美好要去展望，它们都会成为我前进的动力，为今后的成长作好铺垫。我觉得只要我自己用心学、认真做，我会做得更好。

第5篇：新入职青年教师个人工作总结

转眼间来到xxxx工作已经快一学期了。回首这一年来工作的点点滴滴，心中感慨颇多。作为一名新入职的青年教师，加上之前又是非师范专业，没有经历过任何的教师技能方面的专业培训，在刚来这工作的时候就感受到了在教师技能方面与有经验的老教师有着巨大的差距。曾经有过犹豫，也有过彷徨，甚至怀疑过自己到底能不能胜任这份工作。值得庆幸的是，在自己身边有着许多非常优秀的同事，他们不断的支持我，鼓励我，毫不留情的指出我教学方面的不足，并且督促我改进，也毫无保留的传授我教学技能，管理学生方面的经验。在他们的帮助下我总算熬过来了。熬过来了就意味着成长，通过这学期的工作，无论是教学方面还是对学生的管理方面我都有着许多的收获。现将自己这一学期来的收获、自己还存在的不足以及以后前进的方向做如下总结：

一、这学期以来的收获

在教学方面，还记得刚来学校工作的时候，在开学前我们科组备课磨课，每人需要录三个微课视频，我当时上课只能对着PPT念，甚至念出来都是结结巴巴的，十分紧张，都无法完整的上完一整节课，当时我的师父高老师和科组的其他的老师不停的鼓励我，让我不要紧张，指导我上时如何调动课堂氛围如何有条理的讲解每一个知识点，在寝室自己一个人对着镜子讲课，经过反复的磨练自己终于能够比较流畅的讲完一节课了。现在已经一个学期过去了，回想起当初的一幕幕还犹如在在昨天。在这一个学期中，我经常去听科组其他优秀同事的课，并向他们请教教学技能，他们都非常热心，知无不言言无不尽。他们每个人授课都有自己的风格，胡老师教学经验老道，难点、考点、易错点了然于胸，学生学的非常扎实，杜老师擅长运用情境，课堂生动有趣，是深度学习的典范，庞老师思维缜密，逻辑性强等等....。从他们身上我学到了很多，比如如何有条例有逻辑的讲好一个知识点，如何巧妙的运用情境，吸引学生的注意，避免枯燥的知识讲授，哪些知识点需要重点讲，哪些知识点可以快速带过，什么时候应该讲练结合，及时巩固知识点，在课堂氛围比较沉闷的时候如何活跃课堂氛围，甚至如何布置作业，安排课时。通过学校组织的两次公开课，更是很好的锻炼了我的教学能力，其他老师也评价我第二次公开课相比于第一次有了较大的进步。

在德育方面，在这学期我虽然没有当班主任，没有管理一个班级的经验，但每个老师都应该和学生有一个恰当的相处模式，对学生的行为规范有一个正确的引导作用。通过这一学期和学生相处，我明白了学生都是非常单纯的人，你用心和他们相处，真心的去关心他们爱护他们，多站在他们的角度上思考问题，一定可以收获到他们对你的爱戴的。但爱护他们并不代表一味的纵容他们，高中的学习是一件非常辛苦的事情，每个学生在面对繁重的学习任务时都会有惰性，想休息一会，偷个懒。只是有些学生能控制自己，有些学生不能控制自己，对于不能控制自己的学生就需要老师来严格的要求他们，督促他们学习，让他们发挥自己的最大的潜力。所以一个好的老师对学生应该要严慈相济，让学生从内心的尊敬你。

二、自己不足之处

通过这一学期的工作，自己虽然有了很多受获，但仍然还感觉到了自己还存在太多的不足。在教学方面自己和有经验的教师相比还有着巨大的差距，对重难点把握还不到位，总是对一些非重点知识浪费过多的时间，导致教学进度过慢。还有语言表达不够精炼，其他老师也早就指出我这一缺点，但是一直没有很好的改善。上课比较枯燥，与学生互动比较少，提出的问题没有经过深入思考。在管理学生方面，对学生还不够严厉，导致学生比较散漫，作业完成度不高。

三、以后努力的方向

针对自己的这些不足，在下学期我将通过以下几个方面，努力提高自己的教学水平。一、多听课、多请教，我们学校有很多优秀的教师，我可以随时推门听课，去学习他们的优点，下课后可以随时向他们请教，这对我来说是一个很好的学习资源，我如果能利用好这一资源，对我的发展将是很好的助力。二、认真备课、专研教材，熟读课本，对课本的基本思想、基本概念认真阅读教参，

第6篇：新入职教师试用期工作总结

导语：试用期的工作总结(内容包括对试用期工作的回顾、总结，对企业文化的理解：自己在工作中的表现及不足，如何改进存在的不足：及对今后工作的设想、建议;等等)。以下是小编为你整理的有关试用期的工作总结文章，供您阅读参考：

新入职教师试用期工作总结

时光如水，岁月如歌，转眼间，初为人师已近一年了。作为一名新教师，刚从学校出来又进学校，但身份却由学生转变为教师。期间，自己感受良多。

一年来，我积极参加学校组织的各种学习政治活动，坚定正确的信仰，不断提高思想觉悟，树立正确的人生观价值观。与同事关系***，并发扬团队协作精神，无私奉献，工作效率高。我以师德、师爱、师智、师能要求自己，以爱播撒，用爱耕耘，让孩子身心健康发展。我经常阅读教学和教育类的书籍，不断充实自己，提高自己。

教学上，我积极参加科组教研教改学习和听课评课活动，既学习继承传统教学的经验，又学习新教材教法的新理念。课前精心设计教案。上课时，注意开展以学生为主体的教学活动，培养和发展学生的英语实践能力和创新能力，师生互动，课堂气氛活跃。我还注意考虑学生的心理特点、情感取向和接受能力，营造课堂活跃气氛，注意跟学生的情感交流。在具体操作中，大胆放手，主动放权，鼓励他们动口动手动脑，重视培养主动获取知识的能力。在探究学习和英语实践活动中，我注意指导学生进行单词和简单句子的记忆，为他们升上五年级打基矗课后，我耐心辅导，细心批改作业，尽量减轻学生的课业负担。我还利用外出学习的机会，认真学习他人经验，取长补短，不断努力提高业务水平。

在学校领导和同事的帮助指导下，我的教学水平提高较快，我的课受到学生和听课老师、家长的好评。教学效果也比较显著。如：我接手四(2)和四(3)两个班，成绩水平不均，2班英语是年级里最差的，与3班差距很大。但经我一年的用心，两个班学生的成绩都有了很大的进步。2班英语测验的平均分由原来的70多上升到80分，与年级的其他班拉近了差距。3班也在稳步前进。论文《试比较小学生中英文写作的不同》并在东区英语教学论文评比中获二等奖。我校英语剧《beijingisreadyfortheolympics》获得东区英语剧比赛一等奖。我作为一个主要的策划者，受到了练校长的肯定和表扬。但我深知这离不开领导和同事的支持帮助。

我是四(2)班的副班主任，我主动协助班主任潘琼苑老师开展班级工作，经常下班指导学生出墙报、督促做两操等。我时刻注意对学生进行思想教育，培养他们良好的情感和健全心理。班上很多学生觉得我知心，很多心事都告诉我。连一些比较调皮的学生，在我的开导下，劣性行为也有所收敛，对其他同学的影响力也大大的减弱了。我经常用家校通或者电话与家长联系，了解学生情况或向家长汇报学生近况，坚持正面教育和激励引导。我和班主任一起去家访，尤其注意做好单亲家庭学生、下岗家庭学生的思想和心理教育工作。我常常和班主任、其他任课老师常常交换意见，工作协调，注意培优补差，为提高2班3班的整体素质付出了辛勤的努力。对学校值周、科组宣传栏的工作，我都热心付出，毫不计较。

一年的工作与学习，我自感收获颇丰。如果说有一点成绩的话，首先要谢谢领导和同事的帮助和支持，我的成长途中写满了他们悉心关怀和鼓励的印记。我初涉教坛，工作中还存在很多不足，有待我努力改进。如：我的教学设计能力还有待提高。其次，在处理教学中有些事情有时还过于急躁，还需要有更多的耐心和处理的技巧。我相信在今后的工作和学习中，经过磨练，我会改善自己的不足，越做越好，努力把自己培养成一个深受学生欢迎的优秀教师。

第7篇：新入职教师工作总结_新入职教师个人总结

新入职的教师需要不断提高自己，完善自己，因此写工作总结也是完善自我的方式。今天文库小编给大家为您整理了新入职教师工作总结，希望对大家有所帮助。

新入职教师工作总结篇一

光阴似箭，转眼间进入永中一小已将一年，作为一名新教师，在各位老师的帮助和支持下，在领导的信任鼓励下，让我成长、进步、收获了不少。回顾这一年，对自己的工作表现也有满意和不足，但无论怎样，都需要自己踏踏实实的工作，实实在在的做人。

本，我担任四年级数学和五年级科学教学工作。在教学工作方面，做为一名新教师，基本功不扎实，经验缺乏是我的不足。为了提高自己的教学水平，我主要做了以下几点：

1.多学习，多请教。作为新教师，刚开始确实有些盲目，不知如何下手，但在教学上我不敢有一丝马虎，努力转变自己的观念，力求自己的教学方法适应学生的学习方法，不断改进自己的缺点。我经常利用空余时间去请教和观摩其他老师的教学活动并学以致用。

2.认真备课，钻研教材，努力上好每一节课。在备课时我认真钻研教材、教参，虚心向其他老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点难点。为了上好一节课，我上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路。在课堂上，努力调动学生的积极性，尽可能使每个学生都参与到课堂中来。及时批改、讲评作业，尽量做到每次作业都以三个等级对学生表扬鼓励。做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，使学生学有所得。

3.多看书，多上网。积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好的进行教育教学。我们常说给学生一杯水，教师就要有一桶水，时代在不断的发展，知识也在不断的变化，为了使自己的这一桶水不会陈旧、不会用竭，我努力学习，给自己充电。还经常网上找一些优秀的教案课件学习，努力提高自己的教学水平。这一年来学习，使我收获不少，无论是在和学生相处的技巧，还是课堂教学的合理安排上，我都很大的进步。

4.及时写教学反思。我建立了自己的博客，尽量坚持每天记录教学及课外与学生的交流，从中找出成功之处与不足之处，有则改之，无则加勉。

为了更好适应教师的角色，使自己更快成长，我为自己设立了以下几个目标，以激励自己：

1.在教育教学的思想上，认真学习新课标，转变理念，与时俱进。

2.在业务技能上，继续夯实基本功，力争在两年之内，使个人的教育教学的水平达到一个新的高度;

3.加强学习，除了向书中学习外，还要继续向有经验的教师学习。不断提高自己的理论水平，同时也要积极参与课题探究。

4.继续坚持及时撰写好相关的文章和总结，为学校和自己的课题作好准备。

在今后的实践中，我会继续努力工作，以真挚的爱，真诚的心，以及有个性的课堂教学风格吸引学生，打动家长。不断提高自己，完善自己，努力使自己早日成为一名优秀的教师。

新入职教师工作总结篇二

本学期即将结束，回顾过去的一个学期，我能根据学校工作安排认真做好各项工作，但在教学过程中还存在一些问题，现就一学期来的情况总结如下：

一、教学工作

(一)、给学生创设一个主动探索的空间，培养学生自主学习的能力。

在教学中，我们把培养学生的创造性思维、提高学生的自主学习能力作为体育教学设计改革的方向。我们在教学中展示任何一种器材在学生面前，教师都不告诉学生怎样玩，而让学生自己想办法，自己创编各种游戏玩法，发挥其创造性思维。我们同时在活动中设置一定的难题，让学生自己想出解决办法，培养其解决问题和创造性思维能力。

(二)、运用多种激励方法提高学生的活动兴趣。

吸引学生积极参与。

新课程非常重要的一点就是要充分调动学生的积极性，让全体学生积极参与到活动中来。为此，在教学中，我们充分利用了以下几点来吸引学生参加到活动中来。(1)根据学生的生活经验设计富有趣味性的游戏。 兴趣是一个人完成某项任务或活动的内部驱动力。在设计活动时，坚持趣味性原则更显其重要。设计的活动生活化、有趣味，学生才会有兴趣，才会积极参与，克服困难坚持下来。(2)适当制造一定的紧张气氛。 适当的紧张气氛会使学生有紧迫感，从而更加积极地完成锻炼活动。例如利用比赛形式进行活动可以促进学生活动的积极性;创设危险情境，会让学生们在紧迫感中努力完成锻炼活动，提高活动的坚持性。(3)正确运用语言激励 。教师对学生的赞许可以用无数的词语来表达自己的态度和情感，要避免简单的说"好"或"很好"，否则会使学生心理上得不到满足。教师可以说："你做得非常好，老师很喜欢"，"大家来看___的表演，他做得真棒!""老师相信你一定能行"等语言进行激励。这样不仅可以增强教师和学生间的关系，更有利于激励学生的自信心和活动的积极性。(4)非言语性的激励 当学生们在活动中表现得出色时，教师对他们微笑、点头、竖起大拇指等非言语性动作奖励将会给学生莫大的鼓舞;教师经常走近学生身边拍拍他的肩，摸摸他的头，对学生表示出一种无声的赏识和赞扬;在活动中教师经常注意用视线接触学生，告诉他们老师在注意他们等方法，对提高学生活动的积极性都有一定的激励作用。

(三)、注重面向全体，让每个学生都能在原有水平上得到提高。

体育活动中要考虑不同能力学生的需要，改变过去那种"一刀切"的做法，从学生的个体差异出发，对发展水平不同、能力不同的学生提出不同的要求。对那些动作发展好的学生要适当提高难度，让他们"玩得有劲";对那些动作发展较差的学生则降低动作要求，让他们也体验"成功的快乐"。

(四)、设置一定的难度和困难情境，培养学生勇敢、不怕困难、意志坚强的优良品质。

教师们在实践中不难发现，传统教材的活动难度要求已明显不适合当今学生的实际发展水平。我们在实践中深深体会到只有活动难度适当，安全措施完善，学生们的潜能才能得到发挥。在活动中设置一定的难度，有意创设一些困难情景，让学生经历一定的挫折，对形成学生不怕挫折、勇于克服困难的坚强意志是极为有益的。

二、两操工作。

在开学初我用了三个星期的时间对初一的学生进行广播操教学，加强对学生的思想教育，使学生真正认识到做操的重要性和必要性，培养学生重视做操、自觉做操、坚持做操、认真做操的良好习惯。二，正确运用示范。示范是体育教学的主要教学方法之一，通过示范能使学生建立正确的动作表象。因此，要求示范要清楚、准确、规范、优美。第三，讲解少而精。我在广播操教学时的讲解，主要是结合我的示范动作，让学生加深对动作的理解。第四，口令清楚、洪亮、准确。第五，及时纠正错误。所以，广播操质量，在很短的时间内有了很大的提高。保证了学生以健康的身体进行学习、生活。

当然在教学过程中还存在着一些问题，如备课方面对学生了解不够全面，对于学生原有的知识技能，他们的兴趣、需要、方法、习惯等认识不足，在有些时候未能及时的采取相应的措施。2、教法比较单一，在解决如何把教学资源传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动方法上比较单一。3、课堂上对于以下能教学能力要还有所提高：组织好课堂教学，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合。

所以在新的一年里我要注重个人的业务学习和提高，紧紧抓住课程改革这一契机，通过培训学习、观摩探讨，撰写心得体会、反思，积累、学习教学经验，多向其他教师请教，多和学生进行交流，在实践中应用等方式，加深对课程的理解和领会，努力形成自己的教学风格，形成学习形的教学工作习惯，让自己的教学工作更加完善、更加出色。

新入职教师工作总结篇三

作为今年应届毕业的研究生，我很荣幸地成为师范大学文理学院教师队伍中的一员，开始了自己人生的新征程。学校为了使我们新教师尽快适应大学的教学工作，对我们进行了岗前培训。这次新教师培训的内容十分丰富，培训第一天上午由王永明博士为这次培训的内容作了简要介绍，并对我们对新教师提出了用合理的态度对待问题的要求，希望新教师在未来的工作中要宽容、团结，少些抱怨多想些办法。接下来李申文教授对大学基本功能、大学教师进行了介绍，并对大学教师如何申请科研课题进行了名为教育科学研究的视野与方法的详细讲解。张路进院长将我校实际与教书育人、管理育人的理念相结合进行了有针对性的培训。陶跃华处长对我校的教务工作进行了详细地介绍，寸艳昆处长对学生工作进行了饱含深情地讲解。张敏副处长对我校的人事制度进行了深入地讲解，杨添富副主任对学校的基本制度进行了讲解。最后白云祥教授与张承明教授对如何建立师德，如何开展教学发表了自己的独到见解。作为新进人员，我们还兴致勃勃地参观了文理学院校史馆，加深了我们对学校历史的认识，加深了我们的自豪感。通过培训，我受益匪浅，特别是发现了自身的不足和需要提高改进的地方。现将自己的心得体会总结如下：

首先，培训使我对教师这一职业更加热爱。

“师者，所以传道、授业、解惑也”。在我国以人为本、科教兴国的方针政策下，高校教师在国家发展和社会生活中起到了越来越重要的作用。在培训中，学校几位领导和老师都不约而同地谈到了当代教师身肩重任、角色特别这一问题，大学的老师要做传授知识的“经师”，更要做善于育人的“人师”。这也使我对教师这一职业有了更深的思考和认识：一方面要继续努力学习，踏踏实实工作;另一方面要做学生的良师益友，以自己良好的思想和道德风范去影响和培养学生，真正成为学生的引路人。所以我将更加热爱我的工作，以积极主动的态度投入到其中，搞好教学、科研和学生管理工作。

其次，培训让我认识到师德的重要性。

有位名人说过，教师的高尚不在于他培养了多少科学家、艺术家，而在于他的细微之处，以高尚的师德影响人，培育人。造就具有创新的新一代，是历史赋予我们的神圣使命。

教师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教育的主导力量，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。

1.爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求 。

教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。

2.热爱学生、教书育人是师德的核心

热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。

爱学生，怎么爱才是真正的爱，近来一些舆论批评某些教师是“制造自卑者的教师”。好多教师都认为，学生的优点，不夸跑不了;学生的缺点，不批改不了。因此，他们总是批评、训斥、否定学生，而很少鼓励、表扬、肯定学生。其实，在老师的眼里不应有教不好的孩子，爱学生就要对学生一视同仁，不能用简单粗暴的做法对待学生或歧视学生。应当相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生，发现他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。

3、更新观念、努力创新是师德的新发展

要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。要从以“教”为出发点转变为以学生的“学”为出发点，教为学服务，教不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在教师指导下获取知识、训练能力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。教师应是教练员，不是运动员，要让学生运用感觉器官和思维器官，去学习、去实践。

4.以身作则、为人师表是师德的人格力量

在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。教师工作有强烈的典范性，为人师表是教师的美德。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。

5.终身学习、不断进取是师德的升华

在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险。在科学和技术发展速度如此之快的背景下，如果不经常处于学习状态，人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求教师必须转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代知识和技术的发展步伐。我们的路还很长，不管有多坎坷，只要你把它当作一次经历，一次磨练，你会为你比别人的经历丰富而自豪，你会为自己经受得住磨练而骄傲。不要为一些小事而斤斤计较，不要为一些小委屈而耿耿于怀，我们应该珍惜这来之不易的机会，相互学习，相互促进，相互关心，相互理解。不管在哪里，不管到何处，要坚强，要进步，要合作，更要快乐。

实践证明，师德的影响是巨大的，有什么样的老师就会有什么样的学生，我们献身教育，就要努力实践师德、加强职业道德建设、提高师德修养、做一名拥有爱心的德才兼备的好老师，用爱心为学生撑起一片广阔的天空。

最后，培训为我们的教学工作提供了很多经验和方法。

在培训中，几位教学经验丰富的老教师给我们进行了模拟教学，他们深入浅出、充分调动学生积极性的授课方法给我留下了很深的印象。我更加认识到教师应该在选材、备课、讲解、结构、板书等各个方面做到精益求精，综合运用多种教学手法，贯穿新的教学理念，让学生从理论和实践上能掌握更多的知识。以后我一定将培训所学运用到实践当中，多给学生讲授一些经济学前沿的知识和理论，同时教给他们学以致用的方法。通过培训后思考，我对教学方法有以下认识：

1.教学有效性要以促进学生的自主发展为宗旨。

学生的自主发展是教师自主发展的目标追求，是学校工作的出发点和归宿。脱离学生的自主发展，学校一切工作将是无源之水，无本之木。不能自主发展的学生，是失败的学生，学校和教师的一切是为了学生的自主发展。教学有效与否，要通过学生来表现。有效的教学应该关注学生的发展，教师必须树立学生的主体地位，具有一切为了学生发展的思想，在教学活动中促进学生全面发展、主动发展和个性发展，更要关注学生将来的可持续性自主发展。

2.教学有效性要关注教学效益，它要求教师有时间和效益的观念。

教师在课程和教学设计时，应充分考虑教学效益的问题，不能为追求形式抛弃对教学效益的追求。

3.教学有效性的实现要以教师自主的发展为基础。

教师是影响教学有效性的一个重要条件。在课堂教学过程中，教师教学观念的变革，教师采取的教学策略，教师对教学批判反思的能力，这些与教学有效性相关的因素都离不开教师自身的自主发展。

4.教学有效性以学生学习方式的转变为条件，促进学生有效学习。

通过学生的自主能动学习，使学生有效学习，实现提高教学效率的目标。

5.教学的有效性更要关注教师的教学策略。

在保证教学有效性的条件下，教师的教学策略占有重要的地位。教师要掌握教学设备、教学实施和教学评价阶段的一系列策略性的知识。

形成了对教学策略多样化的认识，有以下几种策略值得借鉴：

1.兴趣化教学策略

2.生活化教学策略

3.信息化教学策略

4.探究性教学策略

总之，通过培训我更加坚信：心态决定一切，有了积极的心态就成功了一半!我们年轻教师要以积极的心态去适应教学环境、生活环境、人际关系环境等，相信自己，相信学校，不因暂时的困难而抱怨环境，停滞不前。只有怀着执着的信念才能克服困难，在平凡的岗位上做出更大的贡献!

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