专题十三 化学实验基本操作
考点1 药品的取用和保存
例1 下列有关试剂的保存方法，错误的是( )
A. 浓硝酸保存在无色玻璃试剂瓶中
B. 少量的钠保存在煤油中
C. 氢氧化钠溶液保存在有橡皮塞的玻璃试剂瓶中
D. 新制的氯水通常保存在棕色玻璃试剂瓶中
解析 浓硝酸、新制氯水见光易分解，故应保存在棕色瓶中，并存放于冷暗处，A项错误，D项正确;钠性质活泼，易与空气中的氧气和水反应，故保存于煤油中以隔绝空气和水，B项正确;保存NaOH溶液不应用磨口玻璃塞，通常保存在有橡皮塞的玻璃试剂瓶中，C项正确。
答案 A
点拨 试剂妥善保存的目的是防止其变质或因挥发而损失，这些都源于其物理、化学性质。所以试剂采用什么保存方法，要根据它具有的特殊性质来考虑。
考点2 仪器的洗涤
例2 怎样清除玻璃仪器上粘附的不溶于水的下列物质?
(1)碳酸盐 (2)氢氧化物[氢氧化亚铁、氢氧化铜等] (3)二氧化锰 (4)硫 (5)银盐 (6)银镜和铜镜 (7)油污
解析 (1)用盐酸浸洗。(2)将其溶解在稀盐酸中转变成可溶性物质后再用水刷。(3)将二氧化锰溶于盐酸变成二氯化锰;也可用硫酸亚铁酸性溶液或草酸及盐酸洗液，用硫酸酸化的草酸盐溶液清除。如盛高锰钾溶液的试剂瓶内壁上常粘附有一些棕黄色的二氧化锰污迹，又如实验室用二氧化锰和盐酸制取氯气时，烧瓶内壁上也往往残留有棕褐色的二氧化锰斑点，也常用上述方法清除。(4)加石灰水并加热煮沸除去。(5)用硫代硫酸钠清除，如：AgBr+2Na2S2O3=Na3[Ag(S2O3)2]+NaBr。(6)用稀硝酸清除，反应方程式为：3Ag+4HNO3=3AgNO3+2H2O+NO↑。(7)用纯碱、火碱溶液或热肥皂水来清除。
点拨 用药剂洗涤时还有以下几种情况：①附有不溶于水的碱、碱性氧化物、碳酸盐，可选用稀盐酸清洗，必要时可稍加热。②附有碘、苯酚、酚醛树脂的试管用酒精洗涤。③盛乙酸乙酯的试管用乙醇或NaOH溶液洗涤。
考点3 试纸的使用
例3 有关实验的叙述，正确的是( )
A. 将固体加入容量瓶中溶解并稀释至刻度，配置成一定物质的量浓度的溶液
B. 用玻璃棒蘸取溶液，点在湿润的pH试纸上测定其pH
C. 用NaOH溶液洗涤并灼烧铂丝后，再进行焰色反应
D. 读取滴定管内液体的体积，俯视读数导致读数偏小
解析 容量瓶不能用来直接盛装固体配置溶液，要将固体先溶解在烧杯中，冷却至室温再转移到容量瓶中，A项错误;pH试纸不能润湿，润湿后会改变待测液的浓度，从而测定不准，B项错误;进行焰色反应时，铂丝用浓盐酸洗涤并灼烧，如用NaOH溶液洗涤会使NaOH粘附在铂丝上，干扰检验，C项错误。
答案 D
点拨 用试纸测气体的酸碱性时，应用镊子夹着试纸，润湿后靠近(但不要接触)容器的气体出口处，观察颜色的变化。使用pH试纸时应把试纸放在玻璃片或表面皿上，用玻璃棒蘸取待测液涂在试纸上，及时与比色卡比对，读出待测液的pH，注意pH试纸不能用水润湿。
考点4 气密性的检查
例4 SO2是大气污染物之一，为粗略地测定周围环境中SO2的含量，某学生课外活动小组设计了如图所示的实验装置，对此特殊装置，该如何检查气密性呢?
[橡胶管][玻璃导管][试管][双孔橡胶塞][单向阀][注射器][500mL][水][a][b]
解析 以下几种做法都是想使试管中压强增大而产生内外压强差：
(1)若用手握住试管或给试管微热，试管内压强增大，使单向阀b打开，装置中的气体由b向外排出，致使内外压强相等，导管中液柱不升高。
(2)若从直玻璃管中向试管中加水，试管中液面上升，空气被压缩，试管内压强增大，单向阀b也打开了，使装置内外压强仍保持相等，所以玻璃管中液柱也不会比试管中液面高。
(3)若向里推注射器活塞，使单向阀b关闭而单向阀a被打开，气体不会被推入试管中，而是由单向阀a排出装置外，试管内压强也不会增大，当然玻璃管中液柱也不会比试管中液面高。
经分析，按照上述方法明显不合理，我们应从使试管内压强减小的角度去考虑。做法是：向外轻轻拉动注射器活塞，单向阀a关闭而单向阀b被打开，试管中的气体被抽出而使试管内压强减小，空气从玻璃管中吸入，玻璃管中液柱下降，最终可看到浸入液体中的玻璃管口有气泡冒出，证明装置的气密性良好。
考点5 实验安全操作
例5 在进行化学实验时必须注意安全，下列说法不正确的是( )
A. 苯酚浓溶液沾在皮肤上，应立即用酒精清洗
B. 不慎将酸液溅到眼中，应立即用水冲洗，边洗边眨眼睛
C. 不慎将浓碱液沾到皮肤上，应立即用大量水冲洗，然后涂上硼酸溶液
D. 酸液流到实验台上，立即用适量的氢氧化钠溶液中和，然后用水冲洗，再用抹布擦干
解析 D选项中用氢氧化钠溶液中和不妥，应使用弱碱性的碳酸氢钠溶液中和。实验中常有一些突发事故发生，处理这些事故时要注意选择合适的试剂和方法，如酒精灯倒在实验台上引起大火可用湿抹布或黄砂盖灭，较多的碱液流到实验台上先用稀醋酸溶液中和，再用水冲洗后擦干。
答案 D
点拨 化学是一门实验科学，在实验操作中尤其需要注意安全，错误操作会造成人、物的损伤和引起实验的误差。所以要求我们能够识别化学品安全使用标识，具有实验操作的安全意识和处理事故的能力。
[【专题练习】]
1. 下列有关实验操作的说法，正确的是( )
A. 可用25 mL碱式滴定管量取20.00 mL KMnO4 溶液
B. 用pH试纸测定溶液的pH时，需先用蒸馏水润湿试纸
C. 蒸馏时蒸馏烧瓶中液体的体积不能超过容积的[23]，液体也不能蒸干
D. 将金属钠在研钵中研成粉末，使钠与水反应的实验更安全
2. 下列有关实验操作错误的是( )
A. 用药匙取用粉末状或小颗粒状固体 B. 用胶头滴管滴加少量液体
C. 给盛有[23]体积液体的试管加热 D. 倾倒液体时试剂瓶标签面向手心
3. 下列实验操作完全正确的是( )
[编 号&实 验&操 作&A&钠与水的反应&用镊子从煤油中取出金属钠，切下绿豆大小的钠，小心放入装满水的烧杯中&B&配制1000 mL一定浓度的氯化钾溶液&准确称取氯化钾固体，放入到1000 mL的容量瓶中，加水溶解，振荡摇匀，定容&C&排除碱式滴定管尖嘴部分的气泡&将胶管弯曲使玻璃尖嘴斜向上，用两指捏住胶管，轻轻挤压玻璃珠，使溶液从尖嘴流出&D&取出分液漏斗中所需的上层液体&下层液体从分液漏斗下端管口放出，关闭活塞，换一个接收容器，上层液体继续从分液漏斗下端管口放出&]
4. 下列实验操作中，先后顺序正确的是( )
A. 稀释浓硫酸时，先在烧杯中加入一定体积的浓硫酸，后注入蒸馏水
B. 为测定硫酸铜晶体的结晶水含量，称样时，先称取一定量的晶体，后放入坩埚中
C. 为检验酸性溶液中的Cl-和SO42-，先加硝酸银溶液，滤去沉淀后加硝酸钡溶液
D. 在制取干燥纯净的氯气时，先使氯气通过水(或饱和食盐水)，后通过浓硫酸
5. 在实验室中，下列保存方法正确的是( )
①白磷保存在冷水中 ②Na保存在CC14中 ③HF溶液保存在塑料瓶中 ④AgNO3溶液保存在棕色试剂瓶内 ⑤浓硝酸保存在棕色广口瓶内
A. ①③④ B. ③④
C. ①②③④ D. 全部
6. 下列有关化学实验的叙述，正确的是( )
A. 除去CO2中的HCl用饱和Na2CO3溶液
B. 为验证KMnO4在酸性条件下的氧化性事先用盐酸来酸化
C. 直接向淀粉水解(硫酸作催化剂)后的产物里加新制的Cu(OH)2来验证有葡萄糖生成
D. 可用P2O5来干燥NH3
7. 下列选用的相关仪器符合实验要求的是( )
[A&B&C&D&存放浓硝酸&分离水和
乙酸乙酯&准确量取
9.50 mL水&实验室
制取乙烯&[橡胶塞][棕色瓶] &&[量程10 mL] &[0~100 ℃] &]
8. (1)下列有关实验说法错误的是 。
A. 进行中和热测定实验时，需要测出反应前盐酸和NaOH溶液的温度及反应后溶液的最高温度
B. 用10 mL量筒量取5.80 mL盐酸
C. 乙醇中含有少量水可加入生石灰再蒸馏制得无水乙醇
D. 向沸腾的NaOH稀溶液中滴加FeCl3饱和溶液，以制备Fe(OH)3胶体
E. 取用金属Na或K时，用剩的药品要放回原瓶
F. 苯酚沾在皮肤上应立即用浓NaOH溶液冲洗
G. 配制银氨溶液时，将稀氨水慢慢滴入硝酸银溶液中，产生沉淀后继续滴加到沉淀刚好溶解为止
(2)某学生用邻苯二甲酸氢钾(相对分子质量为204)测定NaOH溶液的浓度(NaOH溶液的浓度在2.0 mol·L-1左右)。试回答下列问题：
①称取一定质量的邻苯二甲酸氢钾放于锥形瓶中，加适量的水溶解，溶液无色;
②往其中加入最适宜的指示剂 1～2滴;
③用待测NaOH溶液进行滴定，滴定终点时，现象是 ;
④完成该实验要用到哪些玻璃仪器 (举两种)。
9. 检查装置气密性是化学实验中的重要操作之一。试按要求回答下列问题：
(1)下列仪器或装置在使用前一定要检查气密性的是 (填序号，下同);
A. 容量瓶 B. 洗气瓶
C. 分液漏斗 D. 酸(碱)式滴定管
(2)下列关于不进行气密性检查可能导致后果的叙述中，正确的是 。
A. 收集不到气体
B. 造成环境污染
C. 观察到的实验现象有误
D. 引发爆炸事故
10. 已知某工业废水中含有大量CuSO4，少量的Ag+、Hg2+以及部分污泥，通过下述过程可从该废水中回收硫酸铜晶体及其它物质。
[泥污][工业
废水][澄清
溶液][Hg][固体残渣][CuSO4溶液][步骤1][步骤2][步骤3][CuSO4·5H2O]
(1)步骤1的主要操作是 ，需用到的玻璃仪器除烧杯外有 ;
(2)步骤2中需加入某种试剂后再将混合物分离，该试剂是(填化学式) ，固体残渣的成分是(填化学式) ;
(3)步骤2应该在通风橱中进行，原因是 ;
(4)步骤3中涉及的操作是：蒸发浓缩、 、过滤、烘干。
11. 医用氯化钙可用于生产补钙、抗过敏和消炎等药物。以工业碳酸钙(含有少量Na+、Al3+、Fe3+等杂质)生产医药级二水合氯化钙(CaCl2·2H2O的质量分数为97.0%~103.0%)的主要流程如下：
[溶解][除杂][过滤][酸化][蒸发结晶(160℃)][工业CaCO3] [盐酸][氢氧化钙][盐酸][CaCl2·2H2O]
(1)除杂操作是加入氢氧化钙，调节溶液的pH为8.0~8.5，以除去溶液中的少量Al3+、Fe3+。检验Fe(OH)3是否沉淀完全的试验操作是 。
(2)酸化操作是加入盐酸，调节溶液的pH约为4.0，其目的有：①将溶液中的少量Ca(OH)2转化为CaCl2; ②防止Ca2+在蒸发时水解;③ 。
(3)测定样品中Cl-含量的方法是：a. 称取0.7500 g样品，溶解，在250 mL容量瓶中定容;b. 量取25.00 mL待测溶液于锥形瓶中;c. 用0.05000 mol·L-1的AgNO3溶液滴定至终点，消耗AgNO3溶液体积的平均值为20.39 mL。
①上述测定过程中需要润洗的仪器有 ;
②计算上述样品中CaCl2·2H2O的质量分数为 ;
③若用上述办法测定的样品中CaCl2·2H2O的质量分数偏高(测定过程中产生的误差可忽略)，其可能原因有 ; 。
作者：游建军
一、选择题(每小题7分，共42分)
1. 对实验Ⅰ～Ⅳ的实验现象预测正确的是( )
①装置A加热试管过程中，观察到试管内壁有淡黄色固体析出，当硫酸沸腾时，淡黄色固体消失，淡黄色固体消失的化学方程式为 。
②实验过程中，能证明浓硫酸中硫元素的氧化性强于氢元素的现象是 ，F烧杯中的溶液是 。
③装置B的作用是 。
作者：肖龙胤
一、选择题(每小题6分，共42分)
1. 下列实验的相关描述正确的是( )
A. 快速分离氢氧化铁胶状沉淀和氯化钠溶液可用抽滤法
B. 常温下，苯酚与水形成的浊液静置后会分层，上层为溶有水的苯酚溶液
C. 下图甲装置可用于某些化学反应速率的测定。该装置气密性的检查如下：仪器组装好后，关闭分液漏斗活塞，将针筒活塞向外拉一段距离，然后松手，观察针筒是否能回到原来刻度处
作者：肖龙胤
实验十三
变容二极管调频实验
一、实验目的
1.
掌握变容二极管调频电路的原理。
2.
了解调频调制特性及测量方法。
3.
观察寄生调幅现象，了解其产生及消除的方法。
二、实验内容
1.
测试变容二极管的静态调制特性。
2.
观察调频波波形。
3.
观察调制信号振幅时对频偏的影响。
4.
观察寄生调幅现象。
三、实验原理及电路
1.
变容二极管工作原理
调频即为载波的瞬时频率受调制信号的控制。其频率的变化量与调制信号成线性关系。常用变容二极管实现调频。
变容二极管调频电路如图13-1所示。从J2处加入调制信号，使变容二
图13-1
变容二极管调频
极管的瞬时反向偏置电压在静态反向偏置电压的基础上按调制信号的规律变化，从而使振荡频率也随调制电压的规律变化，此时从J1处输出为调频
波(FM)。C15为变容二级管的高频通路，L1为音频信号提供低频通路，L1和C23又可阻止高频振荡进入调制信号源。
图13-2示出了当变容二极管在低频简谐波调制信号作用情况下，电容和振荡频率的变化示意图。在(a)中，U0是加到二极管的直流电压，当u=U0时，电容值为C0。uΩ是调制电压，当uΩ为正半周时，变容二极管负极电位升高，即反向偏压增大;变容二极管的电容减小;当uΩ为负半周时，变容二极管负极电位降低，即反向偏压减小，变容二极管的电容增大。在图(b)中，对应于静止状态，变容二极管的电容为C0，此时振荡频率为f0。
因为，所以电容小时，振荡频率高，而电容大时，振荡频率低。从图(a)中可以看到，由于C-u曲线的非线性，虽然调制电压是一个简谐波，但电容随时间的变化是非简谐波形，但是由于，f和C的关系也是非线性。不难看出，C-u和f-C的非线性关系起着抵消作用，即得到f-u的关系趋于线性(见图(c))。
2.
变容二极管调频器获得线性调制的条件
设回路电感为L，回路的电容是变容二极管的电容C(暂时不考虑杂散电容及其它与变容二极管相串联或并联电容的影响)，则振荡频率为。为了获得线性调制，频率振荡应该与调制电压成线性关系，用数学表示为，式中A是一个常数。由以上二式可得，将上式两边平方并移项可得，这即是变容二极管调频器获得线性调制的条件。这就是说，当电容C与电压u的平方成反比时，振荡频率就与调制电压成正比。
3.
调频灵敏度
调频灵敏度定义为每单位调制电压所产生的频偏。
设回路电容的C-u曲线可表示为，式中B为一管子结构即电路串、并固定电容有关的参数。将上式代入振荡频率的表示式中，可得
调制灵敏度
当n=2时
设变容二极管在调制电压为零时的直流电压为U0,相应的回路电容量为C0,振荡频率为，就有
则有
上式表明，在n=2的条件下，调制灵敏度与调制电压无关(这就是线性调制的条件)，而与中心振荡频率成正比，与变容二极管的直流偏压成反比。后者给我们一个启示，为了提高调制灵敏度，在不影响线性的条件下，直流偏压应该尽可能低些，当某一变容二极管能使总电容C-u特性曲线的n=2的直线段愈靠近偏压小的区域时，那么，采用该变容二极管所能得到的调制灵敏度就愈高。当我们采用串和并联固定电容以及控制高频振荡电压等方法来获得C-u特性n=2的线性段时，如果能使该线性段尽可能移向电压低的区域，那么对提高调制灵敏度是有利的。
由可以看出，当回路电容C-u特性曲线的n值(即斜率的绝对值)愈大，调制灵敏度越高。因此，如果对调频器的调制线性没有要求，则不外接串联或并联固定电容，并选用n值大的变容管，就可以获得较高的调制灵敏度。
四、实验步骤
1.
静态调制特性测量
将电路接成压控振荡器，J2端不接音频信号，将频率计接于J1处，调节电位器W1，记下变容二极管D1、D2两端电压和对应输出频率，并记于下表中。
VD1(V)
VD2(V)
F0(MHz)
2.
动态测试
1)将电位器W1置于某一中值位置，将音频信号通过J2输入，将示波器接于J1端，可以看到调频信号。由于载波很高，频偏很小，因此看不到明显的频率变化的调频波。但用频偏仪(型号为BE37)可以测量频偏。
2)为了清楚观察FM波，可以将FM信号从J1端用连线连接到晶体三极管混频器的输入端(图13-1的J4端)，将示波器接在变频器输出端(图13-1
的J6端)，调节调制信号电压的大小即可观察到频偏的变化。
五、实验报告要求
1.
在坐标纸上画出静态调制特性曲线，并求出其调制灵敏度。说明曲线斜率受哪些因素的影响。
2.
画出实际观察到的FM波形，并说明频偏变化与调制信号振幅的关系。
六、实验仪器
1.
高频实验箱
1台
2.
双踪示波器
1台
3.
万用表
1块
4.
频偏仪
1台
实验十三 PowerPoint电子演示文稿
实验十三
Powerpoint电子演示文稿
一、 实验目的：
1、 掌握新建演示文稿的主要方法。
2、 掌握编辑幻灯片的操作，特别是母版和模板的使用方法。
3、 掌握设置幻灯片的动画方式。
4、 掌握放映幻灯片的各种方法。
二、 实验设备和软件：
1、 一台安装了PowerPoint的计算机，配置了软盘驱动器。
2、 准备好用于存储演示文稿文件的软盘。
三、 实验预备知识：
PowerPoint是当今最流行的制作电子演示文稿的软件之一。在我们实际工作和生活中，各种场合下要进行的演讲、报告、介绍、论文答辩等活动都需要把演讲的内容要点以提纲的形式展现给听众，用PowerPoint可以制作出图文并茂、色彩丰富的演示文稿。
在PowerPoint中，演示文稿和幻灯片这两个概念还是有些差别的，利用PowerPoint做出来的东西就叫演示文稿，它是一个文件。而演示文稿中的每一页就叫幻灯片，演示文稿是由一张张幻灯片组成的。这些幻灯片和传统的幻灯片含义并不相同，演示文稿中的幻灯片不但可以制作成真的幻灯片，用幻灯机播放，而且也可以在计算机中直接演示，或接上投影仪通过大屏幕进行演示，还可通过其他方式进行演示。
PowerPoint有4中视图，分别是：普通视图、大纲视图、幻灯片视图和幻灯片浏览视图。在编辑演示文稿时常用普通视图;编辑幻灯片中的文字、重新组织段落及其在幻灯片中的位置时常用大纲视图;为了更加清楚的查看幻灯片的整体外观，在幻灯片中添加图形、影片和声音，创建超级链接以及添加动画等操作时常常选择幻灯片视图;在幻灯片之间添加、移动、删除幻灯片时通常选择幻灯片浏览视图。
PowerPoint有两个专有名次，即“设计模式”和“幻灯片版式”。一个演示文稿是由若干张幻灯片组成的，设计模板是指幻灯片的底色、背景图案、配色方案等，对整个演示文稿的外观起作用。选定了一种设计模板，则所有的幻灯片都要遵从这种模板的样式。而幻灯片版式是指文字、图形等在幻灯片中的位置和排列方式，只对一张幻灯片起作用，即组成一个演示文稿的幻灯片版式可以各不相同。
在幻灯片中除了可以输入文字之外，还可以插入图片、表格、动画等。为了使幻灯片在放映时更加生动，可以为幻灯片的各种对象设置各种动画效果，如改变幻灯片默认的切换动画效果，就可以使用PowerPoint应用程序预设的动画方案、使用自定义动画、设置幻灯片的超链接交互功能等来实现。
演示文稿有三种放映类型：“演讲者放映”方式便于控制、效果较好;“观众自行浏览”使得观众可以控制放映速度;“在展台浏览”方式，演示文稿自动循环播放。三种方式可以满足不同的放映需要，使得幻灯片的放映更加灵活。
演示文稿创建完成后，可能需要在不同的计算机上演示，而演示文稿可能涉及到链接的多个外部文件，将其打包是个不错的方法。打包可以在演示文稿中包含文稿所有的链接文件，相关字体文件、以及应用程序播放器。
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《计算机科学导论实验教程》
四、 实验内容和步骤：
模仿性实验：
任务1：建立名为“教师节贺卡”的演示文稿。
1、 新建演示文稿
操作步骤：
① 启动PowerPoint：“开始”菜单→“所有程序”→“Microsoft PowerPoint”，出现如图13-1所示的PowerPoint文档窗口。(自动新建一张“标题”版式的幻灯片)
② 在普通视图下，在第1张幻灯片中输入如下内容：
输入标题：“教师节贺卡制作”。 输入副标题：“――姓名”。(如――王宏) ③ 将演示文稿以“教师节贺卡.ppt”为文件名保存。
2、 改变演示文稿的外观和丰富幻灯片的内容
(1) 给演示文稿应用设计模板
操作要求：给“教师节贺卡.ppt”演示文稿应用“欢天喜地”设计模板。 操作步骤：
① 打开演示文稿“教师节贺卡.ppt”。 ② 执行菜单命令：“格式”→“幻灯片设计”，在应用设计模板中选择“欢天喜地”设计模板(如图13-2)。
89
实验十三 PowerPoint电子演示文稿
(2) 编辑幻灯片
操作要求：插入一张“空白”版式幻灯片，并添加文本框和祝贺语。 操作步骤：
① 插入第二张幻灯片，选择“空白”版式。
② 在幻灯片中间适当位置插入一文本框，输入如下文字：(如图13-3)
(3) 使用母版
母版是PowerPoint中一类特殊的幻灯片。母版控制了某些文本特征，如字体、字号何颜色等，还控制背景色和一些特殊效果。母版分幻灯片母版、讲义母版、备注母版等几种。幻灯片母版影响除标题幻灯片以外的所有幻灯片。如要在每张幻灯片的同一位置插入一幅图形，不必在每张幻灯片上一一插入，只需要在幻灯片母版上插入即可。
操作要求：在母版中将标题幻灯片的标题的格式设置为60磅、加粗倾斜，并在三张幻灯片左上角显示当前日期。
操作步骤：
① 执行菜单命令：“视图”→“母版”→“幻灯片母版”，如图13-4所示。
② 在标题母版中编辑标题样式，将格式设置为60磅、加粗倾斜。
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《计算机科学导论实验教程》
③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ 在幻灯片母版中拖动“日期区”占位符到幻灯片左上角，设置字体为36磅、绿色。 选取“插入”→“日期和时间”菜单命令，弹出“日期和时间”对话框。 选择“自动更新”日期格式，再单击对话框的【全部应用】按钮。 单击母版工具栏的【关闭母版视图】按钮。 观察幻灯片的变化，结果如图13-5所示。
3、 在幻灯片中插入多媒体内容
在演示文稿中还可以添加各种多媒体对象，如图形、图像、声音、CD乐曲、影片、Flash动画等，增加播放效果，使演示文稿更加生动。
(1) 添加艺术字 操作步骤：
① 选定第一张幻灯片。 ② 执行菜单命令：“插入”→“新幻灯片”，在“应用幻灯片版式”对话框中选择“空白”版式项。
③ 执行菜单命令：“插入”→“图片”→“艺术字”，艺术字格式为：样式为第三排第三列，艺术字为“祝您节日快乐!，字体：80磅、加粗、倾斜，适当调整字符形状。 (2) 插入图片 操作步骤：
① 选定第三张幻灯片。 ② 执行菜单命令：“插入”→“图片”→“来自文件”，选择图片文件“card.jpg” ③ 拖动图片到右上角，并适当调整图片大小。(如图13-6所示)
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实验十三 PowerPoint电子演示文稿
4、 设置幻灯片的动画效果设计
操作要求：给演示文稿“教师节贺卡.ppt”中的各对象设置演示动画效果。 (1) 对单独一张幻灯片内的各种对象同时设置演示动画效果。 操作步骤：
① 选中第一张幻灯片并执行“幻灯片放映动画方案”。
② 在“幻灯片设计”对话框中选择“典雅”动画效果(如图13-7)。 ③ 观看刚才预设的动画效果。
(2) 对单独一张幻灯片内的标题、文本及各种对象逐个设置演示动画效果。 操作步骤：
① 选中第三张幻灯片，执行“幻灯片放映自定义动画”。 ② 选定右上角图片，执行“添加效果”→“进入”→“滑翔”，速度为中速。 ③ 选定文本框，执行“添加效果”→“进入”→“圆形展开”，速度为“慢速”，张开方向为“外”，开始属性为“之后”。 ④ 观看刚才预设的动画效果。 (3) 在幻灯片中添加背景音乐。 操作步骤：
① 选中第一张幻灯片并执行“插入”→“影片和声音”→“文件中的声音”菜单命令，选择文件“music.mp3”。 ② 选择“自动播放”。
③ 通过“重新排序”按钮将其排到最前。
④ 对“声音”对象的详细设置通过其“效果选项”进行设置(如图13-8)
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《计算机科学导论实验教程》
⑤ 设置要求如图13-9所示。
⑥ 观看刚才预设的动画效果。
⑦ 保存退出PowerPoint应用程序。
5、 演示完稿的放映
(1) 放映幻灯片。 操作步骤：
① 打开演示文稿“教师节贺卡.ppt”。
② 执行“幻灯片放映观看放映”菜单命令，则从第一张幻灯片开始，逐张幻灯片放映。每单击一次，幻灯片就放映下一个对象或下一张幻灯片。按【Esc】键(或右击，在快捷菜单中选择“结束反映”命令)可终止放映。 ③ 单击左下角的“播放”按钮，则放映当前幻灯片。
④ 单击左下角的“幻灯片放映”按钮，则从当前的幻灯片开始，逐张幻灯片放映。 (2) 设置放映方式
PowerPoint有三种幻灯片放映方式：演讲者放映(全屏幕)、观众自行浏览(窗口)、在展台浏览(全屏幕)。
操作步骤：
① 执行“幻灯片放映”→“设置放映方式”菜单命令，则出现如图13-10所示的“设置放映方式”对话框。
② 选择“演讲者放映”选项，单击【确定】按钮，放映幻灯片。 ③ 按上述方法继续选择“观众自行浏览”选项、“在展台浏览”选项，并放映幻灯片，查看放映效果有什么变化。
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实验十三 PowerPoint电子演示文稿
(3) 设置放映时间
若要使幻灯片自动播放，自动的进行幻灯片的切换，可设置每张幻灯片的放映时间。设置放映时间有两种方法：直接设置放映时间、排练计时。
操作步骤：
① 直接设置幻灯片的放映时间：执行“幻灯片放映幻灯片切换”菜单命令，在出现的“幻灯片切换”对话框中(如图13-11)的换片方式处，取消“单击鼠标时”，选中“每隔”选项，在输入放映时间，如：00：06，最后单击【应用于所有幻灯片】按钮，则所有的幻灯片都设置了6秒的放映时间。
② 排练计时：执行“幻灯片放映排练计时”菜单命令，则出现“排练计时”对话框(如图13-12)。当显示的放映时间已经到点时，单击“下一项”按钮，切换到下个对象继续，直到放映结束。
③ 执行“幻灯片放映”→“观看放映”菜单命令，则从第一张幻灯片开始放映。观察自动放映的效果。
④ 执行“文件”→“保存”菜单命令，保存演示文稿，退出PowerPoint。
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《计算机科学导论实验教程》
设计性实验：
任务2：按以下要求完成任务
1、 建立一个包含4张幻灯片的文件名为“Einstein.ppt”的演示文稿。 (1) 第一张幻灯片：版式：标题幻灯片;主标题：爱因斯坦(华文彩云、80磅、加粗倾斜);副标题为：伟大的物理学家(40磅、右对齐、绿色)。 (2) 第二张幻灯片：版式：标题和文本;标题：爱因斯坦简介;文本：爱因斯坦(Albert Einstein，1879-1955)，是当代最伟大的物理学家。人们称他为20世纪的哥白尼、20世纪的牛顿。 (3) 第三张幻灯片：版式：空白;插入如图13-13所示组织结构图。
(4) 第四张幻灯片：版式：空白;艺术字：相对论――爱因斯坦的最大贡献(格式不限)。
2、 为所有幻灯片应用“Ocean.pot”设计模板。
3、 为第二张幻灯片设置背景：填充效果→预设→雨后初晴。
4、 为每张幻灯片的左上角显示自己姓名和右下角显示编号。
5、 为幻灯片设置切换方式和动画效果：
(1) 第一张幻灯片：主标题：进入为：颜色打字机、中速;副标题：强调为：陀螺旋。
(2) 第二张幻灯片：标题和内容皆为：向内溶解动画方案。 (3) 第三张幻灯片：幻灯片切换为：新闻快报、慢速。 (4) 第四张幻灯片：退出为：渐变式缩放、中速。
6、 给幻灯片排练计时，每个对象皆放映5秒。
7、 观看放映幻灯片，让幻灯片自动放映。
(五)思考题
1、 什么是幻灯片的切换效果、动画效果?
2、 母版上设置了背景图片，但在某一张幻灯片上不想使用该图片，怎么办?
3、 若想在“我的电脑”或“资源管理器”窗口中打开演示文稿时能直接放映(不能启动PowerPoint)，应如何做?
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实验十三判别分析
一、 实验目的
学习利用SPSS进行聚类分析和判别分析。
二、实验性质
必修，基础层次
三、主要仪器及试材
计算机及SPSS软件
四、实验内容
1.判别分析
五、实验学时
4 学时 2
六、实验方法与步骤
1.开机
2.找到SPSS的快捷按纽或在程序中找到SPSS，打开SPSS
3.按要求打开一个已经存在的数据文件
4.按要求完成当次上机作业。
5.保存相关数据文件
6.关闭SPSS，关机。
七、实验注意事项
1.实验中不轻易改动SPSS的参数设置，以免引起系统运行问题。
2.遇到各种难以处理的问题，请询问指导教师。
3.为保证计算机的安全，上机过程中非经指导教师和实验室管理人员同意，禁止使用移动存储器。
4.每次上机，个人应按规定要求使用同一计算机，如因故障需更换，应报指导教师或实验室管理人员同意。
5.上机时间，禁止使用计算机从事与课程无关的工作。
八、上机作业
1.判别分析(Discriminant过程)
为研究舒张期血压和血浆胆固醇对冠心病的作用，某医师测定了50-59岁冠心病人15例和正常人16例的舒张压和胆固醇指标，结果如下，试作判别分析，建立判别函数以便在临床中用于筛选冠心病人。编号
冠心病人组 舒张压kPa x1 9.86 13.33 14.66 9.33 12.80 10.66 10.66 13.33 13.33 13.33 12.00 14.66 13.33 12.80 13.33
胆固醇mmol/L x2 5.18 3.73 3.89 7.10 5.49 4.09 4.45 3.63 5.96 5.70 6.19 4.01 4.01 3.63 5.96
编号
正常人组 舒张压kPa x1 10.66 12.53 13.33 9.33 10.66 10.66 9.33 10.66 10.66 10.66 10.40 9.33 10.66 10.66 11.20 胆固醇mmol/L x2 2.07 4.45 3.06 3.94 4.45 4.92 3.68 2.77 3.21 5.02 3.94 4.92 2.69 2.43 3.42 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
管理学院 课
程
名 称：班
级
：姓 名(学号) ：指 导 教 师 ：学
期
：实验报告
《管理信息系统》
财管101 020410107钱文胜
戴欢 2013学年
实验十三 存取检验演示系统
【实验要求】
理解和掌握存取检验系统分析的业务调查，数据流程分析步骤和方法。
【实验内容】
对存取检验系统进行业务调查，数据流程分析;
【实验步骤】
(一) 启动教材配套软件的第三版演示程序—》B17存取检验演示系统;
第一步：单击存取检验演示系统，进入如下图界面;
第二步：单击系统运行下菜单里的运行，进入系统简介界面;
第三步：仔细阅读系统简介下面的演示内容，按照提示信息进行用户验证，先进行查询验证，如下图，单击确定;
第四步：单击退出，进行更新修改验证操作;
第五步：按查询一样操作，最后退出系统;
十三五网管教师继续教育培训实验考试试题
一、 虚拟机的设置
在计算机中启动虚拟机，在虚拟机中启动Windows 2008操作系统或windows2012系统，并且将其IP地址设置为192.168.*.1(其中*为桌子上的标签)。将计算机的ip地址设置为192.168. *.*(其中*为桌子上的标签)，配置相关的选项，使得192.168.*.1和192.168. *.*可以相互ping通。
二、 网站的发布
1. 在计算机虚拟机硬盘上建立以自己生日命名的文件夹 2. 在文件夹中建立2个文本文件命名为：1.txt和2.txt 3. 文本文件1.txt中输入自己真实的姓名和学号。2.txt里输入自己所在的学校。(如图)
4. 启动IIs服务管理器 5. 停止默认网站的运行 6. 新建网站：
a) 描述：自己真实的学号，如00000 b) 网站的ip地址为本机的ip地址
c) 路径为刚刚建好的以学号命名的文件夹 d) 赋予访问用户为“只读”权限
e) 在网站启动默认文档中添加，刚刚建立好的文本文档：1.txt 7. 通过IE浏览器测试出现以下界面
8. 新建二网站：
a) 描述：自己真实的学校名称，如北京学校
b) 网站的ip地址为本机的ip地址，访问端口号为：8080 c) 路径为刚刚建好的以学号命名的文件夹 d) 赋予访问用户为“只读”权限
e) 在网站启动默认文档中添加，刚刚建立好的文本文档：2.txt 9. 通过IE测试出现以下界面：
10. 建立第三个网站：
a) 描述：ks b) 网站的ip地址为本机的ip地址，访问端口号为：80，主机头为：ks.xxx.cn(其中“xxx” 是您学校真实校名的汉语拼音缩写，比如北京小学域名为：bjxx)。
c) 路径为刚刚建好的以学号命名的文件夹 d) 赋予访问用户为“只读”权限
e) 在网站启动默认文档中添加，刚刚建立好的文本文档：2.txt 网站的解析
1. 建立正向查找区域
2. 新建域名为：XXX.Cn(XXX是您学校真实校名的汉语拼音缩写，比如北京小学域名为：bjxx)
3. 在正向查找区域内建立以您的名字的汉语拼音命名的主机，例如：张三老师主机名就是：zhangsan 4. 在正向查找域中建立主机名为：ks 5. 两个主机对应的IP地址都是为“www实验”中建立网站的服务器的ip地址
6. 结果测试：设置另一台pc机的dns为实验服务器的ip地址，在这台pc机的IE中测试结果为下图所示：
要求：
1. 每个人独立完成;
2. 测试的在另外一台pc机上进行远程测试;
3. 全部5个图测试界面都出现为合格，否则不合格。
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2008物流管理综合实验
人挪活树挪死
实验报告
班级：信管0801 姓名：苏凡 学号：200806040112
2011年7月4日
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一.实验目的和要求：
随着科技的高速发展和人们生活水平的不断提高，物流这一产业也得到了飞速的发展。此次实验实验浙科物流模拟教学软件模拟第三方物流公司的运营和操作，分角色进行物流活动的各项操作，使我们能熟悉物流活动的各项流程、掌握物流的各项功能、能较熟练的使用改软件以及提供对物流的相关知识的了解。为以后的工作和生活奠定良好的基础。
二.所用实验仪器设备
电脑，浙科物流教学模拟软件以及物流教学模拟操作指导手册
三.实验原理
浙科物流教学模拟软件通过迷你一个第三方物流公司的具体操作来实现物流实验教学。通过学生来担任公司的不同角色来了解额熟悉实际当中的物流才偶作，使学生在操作过程中能够结合自己所学的物流知识进行规划设计调整所在公司的各项资源从而达到理论与实际的相结合。
四.实验方法与步骤
(一) 实验方法
在浙科物流教学软件中，根据公司的各个部门的只能和重要性区分，设定了四个公司角色，分别为：公司总经理，调度中心，仓库中心和运输中心。系统设定了管理员和教师两个管理角色来对实验进行管理。管理员可以对教师进行管理，教师对班级和学生及实验进行详细具体的管理。
由教师设置一个班级，根据实验要求开设一个实验，每个学生则在改班级中注册一个第三方物流公司，该学生必须根据实验要求，完成相应职能的操作和任务。各职能所需完成操作与任务如下：
1. 公司总经理：
(1) 在公司所在地至少自建一个非冷藏仓库，在其他地方购买或租借仓库;
(2) 仓库购买租借完成后进行线路开通，开通以仓库所在地为中心想其他各个城市进行辐射，开通线路和报价必须多于5个;
(3) 根据系统提示进行合同投标报价，至少签订一个运输合同(系统设定只有大雨或僧与两家物流公司对同一合同进行报价才进行合同配置)至少接受处理一个系统产生的托运到和一次拒绝接受处理。
(4) 对系统产生的所有发货单需要及时处理
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(5) 与系统设定的国际帽带公司签订货运协议，完成处理涉外运输单据一次; (6) 根据其他角色的物流设备申请购买或租借各种物流设备; (7) 至少惊现广告投入操作一次 2. 调度中心：
(1) 至少完成托运单的直接处理一次，进行托运单暂存入库，完成托运单的信息发布一次;
(2) 对发货单进行拆分补货一次;
(3) 根据单据产生情况进行多个计划运输单的起点合并、终点合并、同城联运; (4) 完成一次多单据的多种运输方式多城市的联运操作一次;
(5) 根据运输单编号、起点城市和终点城市进行运输单状态和时间的查询; 3. 仓库中心：
(1) 对总经理购买或租借的仓库进行库位设计，根据入库活动区的设置情况进行不同设计;
(2) 完成至少一次的仓库的出入库操作流程;
(3) 完成仓库内部的产品移动和仓库间的产品移库操作，进行产品移库单产生; (4) 检测仓库进行合同企业安全库存的检测并能够生成补货单提交给调度中心; (5) 对仓库进行盘点，进程仓库的增值业务的处理; (6) 向公司总经理发出仓库需求申请; 4. 运输中心：
(1) 完成由调度中心产生的运输单的车辆分配和驾驶员分配; (2) 在派车过程中至少使用一次回程车; (3) 对购买或租借的车辆惊现空城派送处理;
(4) 想物流门户站点发布回城信息，并能够根据实际情况签订回程车信息或进行撤销。
(二) 实验步骤
A部分
1. 注册第三方物流公司——瑟瑟有声物流公司。该公司位于福建省厦门市
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2.添加公司总经理、调度中心经理、仓库中心经理和运输中心经理
3.由总经理负责在厦门建立一个非冷藏仓库“毛瑟瑟01”并在北京购买一个冷藏仓库“毛瑟瑟”，同时进行相关设备的购买和人员的招聘
4. 由总经理进行线路开通
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5. 根据系统小秘书的体术进行合同的投标
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6.接收处理系统产生的托运单
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7.及时处理系统产生的发货单
8.接收并完成涉外运输单据
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9.进行广告投入
备注：至此，除了对物流设备申请购买功能没有实现外，总经理的各项只能已实现。
B部分
1.在调度中心，有调度中心经理对由总经理派发的托运单进行处理、暂存入库和发布托运单信息。
(1)托运单处理：
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(2)托运单暂存
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(3)托运单信息发布并签约：
2.对发货单进行拆分补货。根据运输单据产生的情况进行起点合并、终点合并、同城联运和多单据多种运输方式的联运 (1)起点合并
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(2)终点合并：
(3)多单据多种运输方式的联运：
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3.查询运输单
备注：至此调度中心的调度经理的各项职能已经完成。
C部分
1.对仓库进行库位设计
2.仓库出入库管理
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(1)入库管理：
(2)出库管理
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3.向公司总经理发出仓库需求申请
4.仓库内部产品位置调整
5. 仓库盘点
备注：至此，仓库中心的各项职能已完成。
D部分
1. 处理调度中心产生的运输单：
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2. 使用回程车运输
3. 空车派往运输：
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4. 发布回程车信息
E部分
1. 接受发货单
2. 运输中心申请车辆：
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3. 运输中心铁路运输方式：
4.相关报表
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五.总结
经过将近一周的物流管理综合实验，是我加深了对第三方物流公司的运营方式和功能的理解。
本次实验使用的软件将物流公司的相关业务分为四个部分，分别是总经理、调度中心、仓库中心和运输中心。其中总经理角色模拟的是一个公司的各种资源的总分配，是对未来公司长远发展的规划以及协调其他部门几个角色之间的联系。因此作为一名总经理首先必须把握好公司的前进方向，合理的构建或者租借仓库、购买相关设备以及聘请职员。其次，必须考虑公司的形象、信誉和影响力，只有拥有良好的形象，过硬的信誉和影响力，才能在竞争中脱颖而出。此次实验，我就是由于没能考虑到这一点，从而未能拿到发货单，进而导致未能完成实验任务书中的一些要求。最后，作为一名总经理要协调好内部之间的联系，同时对内部的需求要做出及时的反应，否则有可能因为设备的不足而导致未能如期完成合约的要求，这将会给公司带来很大的损失。
调度中心也是一个极为重要的部门。该部门的主要职责是合理安排公司所获得的各项运输任务。该角色必须充分了解公司内部各项设备和资源的占用情况，才能合理的安排号各项任务。此次实验，由于没能很好的了解公司仓库的容量，盲目的把两单容量超过仓库容量的托运单设置为暂存，进而导致在实验结束之后这两笔订单都没能运输出去。
仓库中心的目标是合理的安排运输产品的进出入库，在充分利用仙游资源的情况下节省运输时间。该角色必须合理的安排好货物在仓库中的存储，否则会导致资源的浪费，产生不必要的成本。该角色还必须及时向其他部门反馈仓库的现状，从而更好的安排公司的经营。
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运输中心是根据调度中心下达的匀速任务进行分配车辆和驾驶员的调皮。改角色必须时刻掌握公司运输车辆的使用情况和驾驶员的配置，充分利用公司的各项资源，尽可能达到最优配置。同时还应该时刻关注其他公司的回程车信息，适当得租用其他公司的回程车，可以降低运输的成本。此次实验，由于未能很好的掌控公司内部车辆的使用情况，造成了资源的空置和浪费。
六.心得体会
通过这次实验，我掌握了不少有关物流方面的专业的东西。以前学过的知识，只是对物流的一个表面的了解，一个理论的接触，而且比较单一的，运输、仓储、包装等物流步骤的联系都不很大。而在这次模拟操作实习中，把这些管理、运输、仓储管理等等进行了融合和连贯，将书本上的理论与这些实际的操作相结合，在实践中提高了我们运用知识的能力，让我们对物流的操作流程有了更进一步的了解。
在实验过程中，我们进行了讨论，在讨论分析过程发现问题解决问题。在讨论中，我们集思广益，发挥群体作用，如果自己进行分析，往往是一种定向思维，所考虑到的只是一个面，甚至只是一点而已，很难考虑周全，然而展开小组讨论，就可弥补这个不足，大家从多角度地看问题，结论也就更加全面、合理、准确。通过讨论，能使我们立对纠错，提高个体认识，在这个过程中，倾听、思考、分析、评价、表决这一系列的活动使小组里的每一个成员都受到了锻炼，同时，这也是一个取长补短的过程，弥补自身认识上的不足，从而不断提高自身认识水平。
备注：我的物流公司是：瑟瑟有声
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