微课在小学四年级语文观察日记中的实践研究
摘要：自从2013年国家首次进行微课程大赛后，以微课为代表的教学改革如雨后春笋般地在国内中小学中得到普及和应用。小学四年级语文观察日记中应用微课，可以突出学生学习的主体性地位，从而激发学生学习的积极性，提高学生的观察能力，提升小学四年级学生观察日记的写作能力。
关键词：微课;小学语文;四年级;观察日记
互联网已非常普及，微电影、微信、微博已得到广泛应用，2013年国家首次进行了微课程大赛，此后，以微课为代表的教学改革如雨后春笋般地在国内中小学中得到广泛应用。在小学语文教学中，微课也得到大力的推广和应用，小学语文观察日记中应用微课，可以大大提升小学生观察日记的写作能力。
1 微课在小学语文观察日记中的应用优势
1.1创设微课情景，激发学生的学习兴趣
小学生的最大特点是年龄小，还处于典型的形象思维阶段，心理发展和思维变化非常的活跃，他们思想不稳定，天性好奇，好动，善于模仿，注意力不稳定、不持久，且大部分的小学生的学习在很大程度上都是依赖学习兴趣的。小学生在这一时期，各方面的发展尚未定型，因此可塑性比较强，也是语言学习的关键期。为此，在小学语文的觀察日记中，针对小学生身心发展的特点，充分利用学生洞察力、想象力等因素，通过观看短小精悍的微课，充分調动学生多方面的感官，激发参与学习的主动性，从而让学生充分体验到语文学习的快乐、激发学生学习的兴趣。例如：在设计“黄豆发芽”这一课的课外学习内容时，我提前一个月自己做了实验，将黄豆在水里逐渐发芽了成长的过程用照片的形式记录下来，再用视频转换器转换成一段视频，配上文字和教师的解说词，这种类型的微视频，极大地激起了孩子们自己动手做做看的兴趣，引导孩子们自己去培育黄豆。
1.2通过观察日记的形式，为学生插上想象的翅膀
语文的学习博大精深，很多内容并不是语言能够表述清楚的，因此，在教学中小学语文教师一定要正确引导学生进行深刻的体会、各抒己见，一定要让学生将自己的不同见解表达出来。学生的思维插上了想象的翅膀，在微课的帮助下，学生在互动中相互学习、积极思考、大胆想象，并在教师的引导下，真正体会学无止境的内涵。在微课的帮助下，课堂气氛异常活跃、学生的交流。很多的书籍和图片在观察日记课程中也起到了非常大的作用，它们不仅能够为课前学习提供很多前瞻性的知识引导，驱使孩子们带着各种知识性的疑问去观察，并驱使他们在观察中自我解决问题，而且能够极大地激发孩子们的观察热情。例如：在设计“观察蚯蚓” 一课的课前内容时，教师以经典绘本《蚯蚓日记》为载体，在网络上下载了以蚯蚓的身份讲述故事，带领学生走进蚯蚓的世界，使学生在故事情境中了解了蚯蚓的外貌特点和生活习性，引导他们自己去观察，这样更富有实效性。
1.3通过课前搜索资料，鼓励学生充分的发现自我
在小学语文的教学中，大部分语文教师都忽视了对学生探索精神与创造力的开发，这就要求教师必须摒弃传统的思想，在教学中对学生的闪光点必须进行鼓励、肯定、尊重，不歧视他们的创造性。微课形象生动，再加上教师的旁征博引，会更增加说服力，激发学生的创造性与求知欲。要写好观察日记，首先要对所观察的物体要有一个基本的了解，教师在设计课前作业单时，往往会有针对性地让学生通过互联网或者其他途径搜集有关这个物体的一些具体资料，在搜集资料中，学生会对这个事物产生一定的认识，有助于“翻转课堂”的开展。例如在“孵甲鱼”这个话题上，教师首先让孩子们去搜集关于甲鱼繁殖的资料，孩子们在搜集资料的过程中，学到了很多关于甲鱼的知识，有的甚至学到了不少甲鱼繁殖的技巧，为写好观察日记提供了打下了坚实的现实基础。
2小学四年级语文观察日记的应用方法
作为观察日记，“观察”是重点。传统课堂中，教师的讲解是放在首位的，通过教师的讲解，再引导学生有侧重地去观察。在“翻转课堂”中，教师有意识地将观察力的培养融于课前学习的途径中，在以下几个方面着重培养学生的观察力，取得了较为显著的效果。
2.1方法一：有目的地引导观察
孩子在观察中往往目的不明确，只凭自己的兴趣观察。如要培养孩子较强的观察力，就必须有目的地加以引导。在观察之前，教师在课前学习的任务单上要明确地告诉他观察的任务，尤其是不易引起孩子注意的地方。可以给孩子一些指点，让他集中注意力，以达到良好的观察效果。例如在设计“种黑豆”这一课程时，教师在课前学习单上明确了观察任务：
(1)黑豆发芽后，请你观察黑豆叶子形态的变化。
(2)黑豆叶子颜色的变化。
(3)请你摸一摸，随着黑豆叶子的长大，叶子在触觉上有什么变化等。
2.2方法二：有顺序、多感官地观察
在观察目的已经明确的情况下，如果观察的顺序不对，也会影响观察的效果。所以教师在制作教学视频时，时常根据事物的不同特点，按照一定的顺序，比如：从左到右，从上到下，从外到里，从整体到部分地引导孩子去观察。并且还有意识地抓住观察的重点，使用多种感官进行观察，比如可以摸摸黄豆苗的叶子是光滑还是粗糙，用鼻子闻一闻是否有味道等等。
2.3 方法三：有对比性地观察
对比观察能够帮助孩子更加深刻地理解知识点[3]。比如在“黄豆发芽”的教学活动中，教师做的教学视频是以黄豆种在水里作为示范，然后观察它的生长过程。但是教师在课前学习任务栏里也告诉学生，黄豆在水里和土里都能发芽，可以同时在水里和土里都种下黄豆做对比观察。在观察中，孩子会发现水里的豆子先发芽，而种在土里的黄豆则在浇过几次水后才长出叶子;孩子还会发现水里长出黄豆的茎是细细的，而长在土里的比较粗，叶子也更绿一点。通过对比观察，不仅使孩子充分了解相同(不同)的物体在不同(相同)的条件下有着不同的表现形态，而且能使孩细致地观察物体，并保持他们的好奇心，提高他们的观察力。
3小学四年级语文观察日记的具体案例分析
3.1案例1：花盛开的观察
基于小学四年级学生身心发展的特点以及对周围花开的好奇，可以采用微课的形式来进行观察日记的创作。首先，选择学生喜欢的一种花来进行实际的观察，通过展示一个个具体的微课视频，这些视频主要包括发芽、开花到凋谢的整个过程。
3.2案例2：蜗牛的观察
对于蜗牛的观察，孩子们平时可能都有见过，但是没有具体的观察，而且观察起来也比较耗时，需要有耐心;还有在实际的观察过程中，蜗牛的一些微小动作并不能完全表现出来。通过微课的形式，学生们可以在极短的时间内观察到很多信息，并且通过视频的指导性观察，学生也具有一定的目的性。还可以针对蜗牛的各个部位进行相应的观察，包括一些肉眼所看不清的一些部位。比如在爬行的过程中，蜗牛肌肉的收缩以及它的表面的粘液等信息。这样可以更全面的让孩子们去观察蜗牛，以此同时还可以极大地调动学生的学习积极性，提高学习的兴趣。在观察蜗牛的过程中，每个学生都充分发挥了自己的想象力，比如：蜗牛的触角为什么会伸缩呢，那个触角是不是它们的眼睛呢，它没有脚为什么能够行动呢…通过观察无疑在潜移默化的调动着学生的想象力，激发了学生的创造性思维。观察结束以后，通过让学生互相讨论的形式，进行比较性分享、交流，最终使观察效果得到极致的发挥。
3.3 人物的观察
基于现阶段孩子们的观察力的局限性，在对人物观察的过程中缺乏全面的分析观察能力，在对人物的外貌描写方面有了一定的基础。例如某个人的长相、穿着等等。但是在具体的活动过程中，缺乏一定的目的性，观察面相对来说比较发散。由于对于人物的观察就存在孩子们的身边，这样能够调动起孩子们的兴趣。而微课就可以引导学生的观察，它包括观察的人物的个性特点、内在气质等方面，还可以针对具体需要注意的地方引起学生的注意，通过观察任务的形式，达到预期的观察目的。人物的观察是比较复杂的，这就需要充分调动学生的想象力，培养学生的想象能力。还可以通过对比的方式来进行，例如比较人物的做事态度，通过微课视频展现几个人的打扫卫生的态度，有的人随便打扫一下，有的人则是非常仔细。通过这样的对比，能够生动的刻画出人物的行为态度，便于学生进行对比性的观察，其效果得到了明确的体现。诸如此类事例举不胜举，孩子们的优秀不靠语文教师课堂上几十分钟的全力以赴，也非读破一本薄薄的语文书所致。基于微课这一模式的观察就是一种能点燃孩子思维火花的方法，极大的提高了观察的质量。
4 结语
基于微课的在四年级观察日记中的实践让笔者切实体会到了以儿童为中心，自主地进行学习的优势，他们不但自主学习的能力有了很大的提高，而且极大地提高了学生的协作能力和写作水平，甚至在为人处世上都有了意外的收获。然而，作为一种新的课堂模式，必然还有着很多不够完善的地方，譬如儿童信息技术能力的欠缺以及生与生之间在班级互动上的一些不平衡现象等等。但是，随着课改的推进和深入，相信我们必然能够解决越来越多的难题，基于微课的学习，在中国本土的实践将会日趋完善。
总之，随着新课改的不断深人与实施，必须让微课在小学语文中变得更加丰富多彩，使微课变成学生学习的乐园。教师一定要摆脱传统教学方法的束缚，积极学习教学技术，在课堂上、课
前、课后充分利用微课的形式对学生进行学习的引导，让微课在小学语文教学中闪光添彩。
参考文献：
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作者：沈良珍
?1+1?等于几?
三一班 王辰雨
?681+731?、?798+856?、?596-36?„„歪着脑袋，咬着笔杆，数学作业总算做完了，?姐姐，1+1等于几??这时三岁的小弟弟奶声奶气的问道。我的脑袋更歪了，笔杆几乎要被咬断，是呀，这道题真难，?1+1等于几?的答案实在是太多了!
?1+1=2?这是个标准答案，?1+1=1?也是对的，你看1滴水加上1滴水还是1滴水，只不过是一大滴水珠;?1+1?还可以是一个直角，一个横?一?和一个竖?1?尾部相连成90度，不就是一个直角吗??一?+?一?还可以是个王字;?1+1?还可以等于3，你看一对夫妻接了婚，有了宝宝不就是3个人了。
关于这个问题，我去问妈妈，妈妈边洗衣服边说是?2?，我把我的想法说了出来，妈妈也笑着沉思起来。
?1+1?到底等于几呢?
辅导教师：韩丽娜
分蛋糕
三一班 周衪青
12月1日是我妈妈的生日，中午吃饭的时候，我爸爸从外面的蛋糕店里买了个大大的生日蛋糕回来。然后，妈妈对我说：?快喊你舅舅、爷爷、奶奶、姥爷、姥姥、表姐来吃蛋糕吧!?我说：?我知道了，妈妈?。一会儿，人到齐了，妈妈对我说：?宝贝，今天你来给大家分蛋糕吧。?我查了一下，加上我一共是九个人，我看了一下这个大蛋糕是正方形的，我就伤脑筋了。一个蛋糕怎样平均分给9个人吃呢?我想了一下，要把蛋糕平均分给9个人，切出的蛋糕块数应该是9的倍数。如果先把蛋糕先切成3个同样的体积，然后再把这三块蛋糕每一块分成平均的三块，就可以得到9块蛋糕了，3×3=9(块)，这样就可以平均分蛋糕了。真是想不到，这么复杂的分蛋糕都可以通过数学方法来解决，数学在实际生活中真的很有用啊。
辅导教师：韩丽娜 合理安排时间
三一班 王政砚
妈妈昨天去郑州出差，今天下午回来的。妈妈给我讲了她出差的经过，她买
的是周五上午10点的火车票，结果火车晚点了25分钟，火车正点需要一个半小时到郑州，结果又在路上晚点了10分钟，我算了算，妈妈到上午10点25分才坐上车，11点55分才到郑州。出站用了10分钟，妈妈坐公交车到宾馆用了半个小时，12点35分到达宾馆。妈妈说，她下午要办两件，一是去医院买药，二是和朋友见面。但是，她的朋友下午四点以后才有时间，这时，妈妈问我：?你猜猜我会怎么安排做这两件事情的时间??我不假思索地说：?妈妈肯定是先独自去医院买药，然后再和朋友见面的!??为什么呢???因为，一眼下午2:30上班，等您去医院买完药，差不多页就下午4点了，整好和朋友见面，中间就节省了互相等候的时间呀!?妈妈听完，摸着我的头说：?你真是个会安排时间的孩子!妈妈页确实是这样安排的。?
在生活中，有好多事情我们可以根据我们的时间来安排，根据时间的长短可以同时进行，这就叫?统筹安排时间?。这样安排既节省了时间，又提高了做事的效率!数学在我们的生活中，真的是很重要!
辅导教师：韩丽娜
时刻与经过的时间
三一班 韩佳睿
原来时刻与经过的时间是不一样的，今天，我们班上就发生了时刻与经过的时间的故事。
上课的时候，我们在做一道关于时间的题目，题目是这样的：一家图书室借书时间是12:00——13:30和15:00——16:30，求每天借书时间有多长?我们先用13:30-12:00=1小时30分，再用16：30-15:00=1小时30分，最后相加得3小时。可是，老师发现我们写的是1：30+1：30=3小时，不是1小时30分+1小时30分=3小时。然后，老师把这道题米讲了一遍，我们才发现写错了。原来1：30是时刻，1小时30分是经过的时间，它要求借书的时间有多长，就是求经过的时间，我们写成了时刻，所以才错了。
啊，看来时刻和经过的时间是意义不同的两个概念呀!
指导教师：韩丽娜 租船
三一班 李奕扬
今天是星期五,我们进行了期中小测验。其中,数学考试卷上有一道题目，让我很难忘。这上面的题目是：有8人去划船，大船可以坐5个人，租金10元;小船可以坐3人，租金6元。问：可以怎样租船?怎样租合理，为什么?我先想到老师说的：?如果遇到这种题目，就要先看怎样租位子正好的。然后，在算一算要花多少元??这道题目我是这样算的：先看一条大船和一条小船加起来正好能坐8人，再算一算一共要花16元。然后，我算有没有别的方法，于是，我就看了看，可是都没有合理的，位子也多了。这就说明：应该租一条大船和一条小船。
指导教师：韩丽娜
有趣的数学题
三一班 赵莺茗
妈妈今天给我出了一些题让我做，期终有一道题目是这样的，小兰有3件不同的上衣，4条不同的裙子，文有多少种不同的穿法。
一开始看到这道题感到有点难，我仔细地把题目反反复复地看了几遍，想出这道题的两种解答方法。
一种是画图：
从图中我输出小兰有12种不同的穿法，这种方法一目了然，但是比较麻烦。 另一种是列示：4×3=12(种)
这种列式计算的方法是在画图的基础上归纳出来的，比较简便。
妈妈咪看到我做对了这道题，而且还用了两种方法，高兴地夸我是个爱动脑筋的好孩子。
指导教师：韩丽娜
计算周长
三一班 王辰雨
不同的解题思路，将得到不同的结果，而我在学习的过程中只习惯用一种方法，得到一个结果。在我学习完长方形和正方形周长的计算后，妈妈为了巩固和检测我学过的知识，踢地出了一道有关的习题，题目是：?啊来年各个长8厘米，宽6厘米的长方形平成一个大长方形，这个大长方形的周长可能是多少??
我拿出一张草稿纸，先画了这样的图形：
计算到的周长是：4×8=32(厘米)2×6=12(厘米)32+12=44(厘米)，我马上对妈妈说：?我算出来啦!等于44里米?。课妈妈：?还有别的办法吗??于是我又在草稿纸上画了起来。哦，还来还可以这样，我又画出了图形(2)，这样拼 话，周长就不一样了，2×8=16(厘米) 4×6=24(厘米)16+24=40(厘米)。
妈妈对我说：?思考问题一定要认真、全面啊!?是的，我一定要学会用多种思路全面地思考问题。这样问题将会得到更好的解决。
辅导教师：韩丽娜
找规律巧计算
三一班 行姝涵
好多数学题是有规律的，只有范闲规律，才好解决问题。今天的数学课上，老师
让我们计算一道数学题，题目是这样的：一条马路边种着一排柳树，每两棵树之间的距离是5米，小明从第一棵树跑到第200棵树，一共跑了多少米?
一开始我们好多人都认为是1000米，课老师建议我们自己动手划一划，于是我拿出练习本，在纸上画了三棵树，发现三棵树之间有两个空距，一次推理，200棵树之间就有200-1=199个空距，即有199个5米，那么要知道第一棵树倒第200棵树之间一共有多少米?只要用199×5=995(米)就对了。
答案出来了，我的心里甜滋滋的。
看来解答问题要深入思考，找到了规律，才能得到正确的答案。
指导教师：韩丽娜
剪角
三一班 彭玉涵
今天，吃晚饭的时候，我发现我家的桌子角是正方形的，那一张桌子就有4割胶。爸爸说：?我给你初一到题，靠靠你，要是把正方形的一个叫减去，还有几个角呢??我想剪去一个角，原来一个角变成了2个角，加上原来的3个角，就有5个角了。爸爸又说：?还有别的剪发吗??这可男主我了，还有别的剪法吗?我仔细思考了好一会也没有香醋来。爸爸见我难住了，就说拿张正方形的纸来，我们来剪去一个角看看。我拿来一张正方形的纸盒剪刀，爸爸知道我剪了，由于剪的位置不同，共有三种情况。
虽然是剪去一个角，不同的剪法，结果是不同的。看来学习数学必须深入才行啊。 指导教师：韩丽娜
不能粗心
三一班 孙明晨
星期天，妈妈带我去买东西时发生了一件小事，使我印象深刻，久久不能忘怀。事情是这样的：
妈妈和我去商店买东西，买了这样几件懂：一箱优博奶粉200元，一箱八宝粥30元，一件牛奶25元，一箱方便面30元。妈妈让我算算一共多少钱。我迅速口算起来：200+30+25+30=285(元)，马上大声告诉妈妈一共285元。妈妈听后掏出300元钱递给售货员阿姨。同时问我该找回多少钱，我不假思索地说：?300-285=25(元)?!妈妈和售货员阿姨听了哈哈大笑。妈妈说：?找25元，你阿姨要吃亏的，再仔细算算。?我听了心想：如此简单的问题我会算错吗?又仔细地算了一遍，300-285=15元，果然错了。原来百位退一给十位当十，十位又给个位一个，这时十位剩9,9-8=结果应找回15元。我感到很难堪，脸上火辣辣，都怪我平时太粗心了，一致这次出丑。
这次事件给我很大的感想，做任何事情都不能粗心大意，只有认认真真，才能把事情做好。
买菜
三一班 李吁俐
今天，?小鬼?当家。我带着爸爸给我的钱去买菜。
我来到菜市场，想买菜，菜场里面的菜是1.5元一斤，我准备买2斤，可是，我又看了看菜场外边的菜，它只有1.2元一斤，而且还比里面的菜好，我准备再买一斤，晚上炒着吃，这样不仅菜买得多，而且更便宜，便宜1.5×3=4.5(元)1.2×3=3.6(元)4.5-3.6=0.9(元)。
接着，我又去买肉。菜场里面的肉，瘦肉多，4.5元一斤;而菜场外面的肉，瘦肉少也要4.5元一斤，相比之下，我当然是选择菜场里的肉。于是，我就买了3斤肉，共花了4.5×3=13.5(元)。
然后，我又去买了鸡腿。只见菜场里的鸡腿肉少骨多，还有苍蝇的危害，要6元一斤，我又看看菜场外的鸡腿，只见它肉多骨少，香喷喷的，又没有受过污染，只是价钱贵了点，8元一斤。可是，为了身体健康，贵一点就贵一点吧!，再说就只贵了8-6=2(元)钱而已，于是我就买下了一斤。
随着一股鲫鱼的鲜味，我来到一个鲫鱼摊旁，这儿的鲫鱼够鲜，够嫩，够活，是上等的鲫鱼，别的摊上的鲫鱼都没有这么好。可是，这儿的鲫鱼太贵了，要10元一斤。于是，我就跟这位摊主阿姨讨价还价，我说：?阿姨，您这儿的鲫鱼很好，可是太贵了，您看我第一次出来买菜，就便宜点吧!?阿姨说：?小朋友，您也知道这鱼好，这鱼卖10元钱，已经很便宜了。?我跟阿姨交谈了好半天，费尽了唇舌，阿姨才答应，不过也只便宜一元，我看了看兜里的钱，已经只剩下4.9元了。于是，我就只好买了半斤，花了(10-1)÷2=4.5元钱。 回家的路上，我清点了一下菜，算了算，一共用了
3.6+13.5+8+4.5=29.6(元)，再加上兜里剩余的零头等
29.6+(4.9-4.5)=29.6+0.4=30(元)。正好对上了爸爸给我的30元钱。
这次买菜给我留下了深刻的印象。
指导教师 ：韩丽娜
酿葡萄酒
三一班 郭翕纯
又到了金秋十月酿葡萄酒的季节了，妈妈从水果市场买来了一些葡萄，箱子带葡萄共47斤。回到家我们把葡萄放到一个大盆子里，称了称箱子，重2斤。我想 ：那盆子里的葡萄不就净重47-2=45斤吗。妈妈说：?10斤葡萄放1斤糖，那你算一算45斤葡萄需要多少斤糖??我算了算，既然10斤葡萄1斤糖，那么40斤葡萄就需要4斤糖。可是还有5斤葡萄，还需要0.5斤糖。4+0.5=4.5斤。?我算出来了，是4.5斤糖!?我高兴地说。妈妈夸奖我说：?宝贝，你算得很对，就是4.5斤糖。?
我们把葡萄洗干净，装进一个干净的大坛子里，均匀地撒上白糖，最后封上
盖，就等喷香的美酒酿出来了。
辅导教师：韩丽娜
谁 大?
三一班 王辰雨
在小猪的家里，经常发生奇怪而有趣的争吵，今天，又有事情发生了„„ 秋天的夜晚，到处都是静悄悄的，只有窗外的秋虫在?啾啾?地低声歌唱。忽然，一阵叽叽喳喳的吵闹声，扰乱了小猪的美梦，小猪悄悄来到书房门口，听到了这次大争吵。
只听毫米先发话：?这里我最大!丝米、微米、纳米都在我下面。?厘米气的大叫：?哼，你才是我的十分之一!?。?别忘了我可是你的十倍?分米歪着嘴对厘米说。?嘿嘿，你也别忘了，你是谁的十分之一呀!?这时米阴阳怪气地说，把毫米、厘米、分米都吓了一大跳。千米大摇大摆地走到他们中间，不客气地说：?小米啊，长度单位是我千米最大，可不是你!?米低着脑袋说不出话来了。
小猪回到床上，默默地说：?毫米、厘米、分米、米、千米，你们各有各的用处!?说完，便慢慢进入了梦乡„„
辅导教师：韩丽娜
机灵猴的妙算
三一班 王政砚
小猪给牛爷爷看管果园。双方商定：小猪看管8天，牛爷爷给小猪20斤苹果。可小猪看管6天后，牛爷爷家的苹果就全部摘完了。
牛爷爷让小牛计算该给小猪多少斤苹果。小牛念念有词：?先求每天应给小猪多少斤苹果再求6天应给小猪多少斤苹果。?可当他列出算式20÷8×6时却不知道怎么计算了。
牛爷爷见了，笑着说：?好孩子，既然算不出来，那就给小猪20斤苹果吧!? 小猪说：?我不想多要，你们也不要少给!?
牛爷爷只好请来机灵猴来帮忙，机灵猴问明情况后，说道根据你们的约定，可知小猪两天所得的苹果应是20÷(8÷2)=5(斤);6天中有3个2天小猪应得的苹果是5×3=15(斤)。?
牛爷爷听了，脸上笑开了花。
辅导教师：韩丽娜
看电影
三年级二班 黄中源
今天我很高兴，因为妈妈答应我看电影《变形金刚》。这可是我期盼已久的片子啊!我太兴奋啦!
到了晚上，我和爸爸妈妈还有我的好朋友一起去了电影院。我是第一次看电影，一进电影院我就发现已经有好多人了，还有很多的座位。这时候妈妈问我：
?这么大电影院，你知道一共有多少座位吗??，我胸有成竹地说：?这可难不倒我?。我先数了一下一共有19排，然后又数了数每排有8个人。妈妈说：?不会算了吧!?。我想了一下：把19分开分成10+9。用8×10=80(个)，再用8×9=72(个)，然后用80+72=152(个)。我告诉妈妈这里一共有152个座位。妈妈用惊喜的目光看着我说：?没想到你真能算对，真棒!其实啊你所用到的是乘法分配率的知识，你才刚上三年级就已经运用了这个你还未曾学过的运算定律来解决生活中的实际问题，确实很了不起。?得到了妈妈的表扬我心里真是美滋滋的。
真没想到，其实数学就在我们的身边，随时随地都有可能用到它，看来数学真是很重要。我一定要学好数学!
指导教师： 张芳
巧玩数字游戏
(一)
三年级二班李牧筱
今天，我和妈妈一起玩了倒数游戏。游戏规则是：首先，双方通过剪子布包锤决定谁先出数，谁赢谁就给出一个整十的数作为基数，然后，双方在这个数的基础上减数字，最多减三，最少减一，减去数字后的差作为下次的被减数，如此循环，谁最后减到零谁就输。
第一轮我和妈妈剪子布包锤，结果我赢了，我先出数字30，我们循环减数字，最后我赢了，真高兴!经过我和妈妈几次决战，我发现了一个技巧：先减到九和五的人必胜，你信吗?不信就试一试吧?
通过玩这个游戏，不仅锻炼了我的口算能力，还锻炼了我的逻辑思维能力，同时争强了我的自信心。
指导教师：张芳
巧玩数字游戏
(二)
三年级二班李牧筱
星期三，我和妈妈一起玩了数数字100游戏。游戏规则是： 两个人轮流说1到10中的任一个数，把这些数一个接一个加上去，谁说到100，谁就胜利了，例如，第一个人说5，第二个人说8，得到13;随后第一个说6，得19„„，宣布完规则后游戏就开始了。
我们仍然通过剪子布包锤的方式决定谁先出数，第一次决战，妈妈先出数字，结果还是我赢了，赢了比赛的感觉真是爽。经过几轮角逐，慢慢我也发现了这个游戏的规律，只要你先加到89，无论对方怎么相加，你必定可以加到100，而你要加到89，就必需先加到78„„，从100一次一次地减11，就可以算出一串取胜的数：8
9、7
8、6
7、
56、
45、
34、
23、
12、
1、0。
玩了这个游戏，不仅锻炼了我的口算能力，还锻炼了我的逻辑思维能力，同时争强了我的自信心，满足了我取胜的幸福感，以后我会经常和妈妈一起玩一些有趣的数学游戏，探索奥妙的数学空间。
指导教师：张芳
巧算鸡鸭鹅只数
三二班 王昱凯
今天，妈妈带我去叔叔家玩。叔叔家开了一个养殖场，一进叔叔家的院子就发现他家有大群的鸡、鸭、鹅，有黑的、白的、花的，看得我眼花缭乱，到底有多少只呢?我数了数，却怎么也数不清鸡、鸭、鹅各有多少只。我问叔叔，叔叔说：?哈哈，那鸡、鸭、鹅都是活动的，你怎么会数的清呢?这样吧，我给你说说，你自己算吧。我养鸡、鸭、鹅共270只，鸡的数量是鸭的2倍，鸭的数量是鹅的3倍，鸡、鸭、鹅各有多少只??我想了想，说∶?270÷(1+3+2×3)=27【只】、3×27=81【只】、81×2≡162【只】、鹅有27只，鸭有81只，鸡有162只。?叔叔惊讶地说：?你是怎么解答出这一道题的??我说：?把鹅的只数看作1倍数，鸭的只数是鹅的3倍，鸡的只数是鸭的2倍，也就是鸡的只数是鹅的2×3=6倍，270所对应的倍数和也就是1+3+6=10，用270÷10就可以求出鹅有多少只，再求出鸡和鸭的只数。?叔叔说：?你真是一个聪明的孩子。?
指导教师：张芳
游乐园之行
驻马店第二实验小学三二班 曹辰颢
星期天，我和爸爸妈妈一起去游乐园。到了游乐园，我们买了门票，爸爸对我说：?我来考考你，我们买门票的钱一共是100元，你的门票是20元，大人的门票价是你的两倍，你算算一个大人的门票是多少钱呢??我说：?我们的
门票一共花了100元，我的门票是20元，20×2=40元，所以一个大人的门票是40元。?我们进了游乐园，坐上了脚踏船，到了湖中央，爸爸对我说：?整个湖的宽是300米，长是宽的3倍，如果绕湖走一圈，你知道共走了多少米吗??我自告奋勇地说：?300×3=900米，(300+900)×2=2400米，所以整个湖的周长是2400米。?
这时候，爸爸开了个玩笑：?儿子，假如我现在拿了把猎枪，去打水面上的小鸭子，打死了一只，还会剩几只呢??，妈妈骗我说：?打死了一只，肯定还剩一群呢!?，我大声地对妈妈说：?no，打死了一只，其余的小鸭子都被枪声吓跑了，所以一只小鸭子也没有了!?爸爸高兴地说：?看来我们的儿子现在骗不住了。?
就这样，愉快的一天很快就结束了，在这次游乐园之行中，既巩固了数学知识，又玩得很开心，我喜欢这愉快的一天!
指导教师:张芳
梦游动物王国
三二班 郭涵宇
这个星期，我们的数学课教了长方形和正方形周长的计算，我学得非常用心，走路还在思考一些数学问题。
真是日有所思夜有所梦啊 ，晚上，我做了一个梦，梦到我来到一个奇怪的地方，那里有一扇大门，门上写着?动物王国?四个打大字，我好奇地走了进去，哇!到处是动物，有熊猫，有小兔，有斑马„„看得我正入迷的时候，迎面走来一只老虎，我被吓得正想跑，它一下冲到我面前气势汹汹的说：?怎么?你别想逃跑，我是这里的国王，我不会放你走的，正好我要建新的城堡，遇到了难题，听说你们人类很聪明，如果你能帮我解决难题，我就放了你，如果你帮不了我，我就吃了你!?我一听就赶忙答应了。
不一会，国王带我来到了一块空地前，对我说：?你来量一量这块菜地需要多少米篱笆。?我一听，呀!真幸运，这不是数学课才学的周长吗。我连忙看了看，原来是块正方形的地，然后又量了量边长，是14米，数学课上老师说过正方形的四边相等，于是我在心里一算：14×4=56(米)，我毫不犹豫地对动物国王说：?需要56米篱笆?。动物国王高兴极了，又带我来到一块田野，它指了一指，我便明白了它的意思，又看了看，原来是长方形，量了一下，宽是6米，长14米，然后用老师教的方法仔细一算：6+14=20(米)，20×2=40(米)。接着我对国王说：?一共40米。?国王一听，笑了起来，说道：?不错，不错，你还真是聪明呀!其实这两个题我们早就算出来的，不过用了两个月的时间，你却只用了一分钟，好吧，我就放了你。?就在此时，耳边响起一阵铃声，我睁开眼睛才明白，刚刚的一切都是梦，那个铃声原来是闹钟提醒我该起床了。我一边穿衣服一边想数学课上学的知识怎么在梦里都派上用场，真是有趣呀!我希望下次还能到?动物王国?里去。
指导教师：张芳
三角形的稳定性
驻马店第二实验小学三二班 郝奇
今天我做了一个很有趣，也很有意义的试验。 我拿三根冰棒棍用钉子固定成了一个三角形，然后用手拉拉这三根棍，相当稳定，根本无法动摇。
可是如果用四根棍拼成一个四边形情况就不一样了，竟然用手轻轻一拉就变成平行四边形。即使用四根不同长度的木棍钉成不规则的四边形，仍然可以活动，能改变原有的形状。这充分说明了四边形是具有不稳定性的。 我想怎样才能使四边形框架也具有稳定性呢?于是我在四边形的两个对角线上又加了一根棍儿，嘿!原有的四边形被这根棍分成了两个三角形，这个四边形又变得坚固无比。
通过这个试验充分说明了三角形具有稳定性，而四边形是不稳定的。除此之外，我还上网查找了三角形的稳定性被广泛地应用于生活中的实例，如： 自行车的三角架，脚手架为了安全起见也架成好多三角形的形状等等。通过今天我自己动手实验，加深了我对三角形、平行四边形的认识。
今天的收获真大呀!
指导教师：张芳
快一
沉甸甸的钢琴学费 驻马店第二实验小学 刘钰涵 今天，我和妈妈去上钢琴课。 上课了，我先把上节课的曲子练过一遍，接着又学了两个新曲子，很
个小时就过去了。下课了，老师叫住妈妈，老师说：?您孩子的钢琴学费该交了。?只见妈妈从钱包里数出一大沓子钱交给老师。从学校出来后我问妈妈：?妈妈，怎么那么多钱??妈妈说：?是啊，学费很贵的，你要好好学习，不能辜负妈妈的期望，你算一下吧，看妈妈今天交了多少钱，一节课70元钱，本学期一共要上50节课，你算一算一共多少钱???50*70=3500(元)，妈妈你一共交了3500元。太多了吧!? 是啊，妈妈每天上班很辛苦的，我一定会好好学钢琴的，决不辜负妈妈的一片苦心。
指导教师：张芳
青蛙跳井
驻马店第二实验小学三二班黄中源
星期天的上午妈妈问我喜欢学什么?我对妈妈说：?我喜欢学数学。?妈妈问我为什么?我回答说：?因为数学很简单。?妈妈说：?那我出一题考考你。?我很爽快的答应了。妈妈说：?一只青蛙在井底10米处.它白天跳3米晚上掉2米，问它多少天可以跳出这口井??我很自信地回答：?它白天跳3米晚上掉2米，那一天不就是3-2=1米，那10米一定是需要10天了。?妈妈说：?算错了吧??
怎么会错呢?我想了半天还是百思不得其解。妈妈说让我再想想，后来我
在纸上画出10米高的井，然后一天一天往上跳„„哦，我这下明白了：前面一天跳1米，7天就是7×1=7米，第8天的时候又跳3米，3+7=10米。第8天已经跳10米就跳出井了，不会再掉下去了，所以答案是8天。妈妈高兴地说：?真棒!这次算对了，是你动脑又动手的结果，数学可不像你说的那样简单，可不能粗心大意啊!?
通过这件事情让我明白了：以后无论在学习还是生活中，遇到问题我一定
要多动脑筋，冷静思考，再多的难题都会迎刃而解。如果现在再有人问我为什么喜欢数学?我的回答是：?数学真有趣，我一定要学好它!?
指导教师：张芳
日历中的奥秘
驻马店第二实验小学三二班 王昱凯
放假了，放假了!当我听到 张老师说中秋节和国庆节共放8天假时，我的
心高兴得就要蹦出来了。
回到家，我拿起日历看了看，从9月30日到10月7日正好是八天，这时我发现9月有30天，10月有31天，这是为什么呢?我问妈妈，妈妈让我查电脑。于是，我查了查电脑，功夫不负有心人，我终于找到了，原来，一年有12个月，
一、
三、
五、
七、
八、
十、十二月都是大月，都是31天。
四、
六、
九、十一月都是小月，都是30天。我对了对日历，发现唯一没有二月份，我很纳闷，又查了查，噢，不同的年份，只有二月份的天数可能不一样，二月份有28天的年份是平年，二月份有29天的年份是是闰年。所以，平年有365天，闰年有366天。那么，今年是2012年，是闰年?还是平年呢?这时，?电脑老师?帮我分析：公历年份是4的倍数一般都是闰年，但公历年份是整百数的必须是400的倍数才是闰年。因此，要判断所给出的年份是平年还是闰年，可以用年份除以4，年份是整百数的，要除以400，有余数的是平年，没有余数的是闰年。2012÷4=503，没有余数，所以今年是闰年。
生活中，只要留心观察，小问题可以引出大学问，我们小孩子要学习像李四
光小时候一样，有刨根问底，不懈追求的可贵品质。 指导教师：张芳
小熊卖鱼
驻马店第二实验小学三二班 钱盈盈
小熊的妈妈生病了，为了能挣钱替妈妈治病，小熊每天天不亮就起床下河捕鱼，赶早市到菜场卖鱼。
一天，小熊刚摆好鱼摊，狐狸、黑狗和老狼就来了。小熊见有顾客光临，急忙招呼：?买鱼吗，我这鱼刚捕来的，新鲜着呢!?狐狸边翻弄着鱼边问：?这么新鲜的鱼，多少钱一千克??小熊满脸堆笑：?便宜了，四元一千克。?老狼摇摇头：?我老了，牙齿不行了，我只想买点鱼身。?小熊面露难色：?我把鱼身卖给你，鱼头、鱼尾卖给谁呢? ?狐狸甩甩尾巴道：?是呀，这剩下的谁也不愿意买，不过，狼大叔牙不好，也只能吃点鱼肉。这样吧，我和黑狗牙好，咱俩一个买鱼头，一个买鱼尾，不就既帮了狼大叔，又帮了你熊老弟了吗?? 小熊一听直拍手，但仍有点迟疑：好倒好，可价钱怎么定??狐狸眼珠一转，答道：?鱼身2元1千克，鱼头、鱼尾各1元1千克，不正好是4元1千克吗??小熊在地上用小棍儿画了画，然后一拍大腿：?好，就这么办!?四人一齐动手，不一会儿就把鱼头、鱼尾、鱼身分好了，小熊一过秤，鱼身35千克70元;鱼头15千克15元，鱼尾10千克10元。老狼、狐狸和黑狗提着鱼，飞快地跑到林子里，把鱼头鱼身鱼尾配好，重新平分了，„„
小熊在回家的路上，边走边想：我60千克鱼按4元1千克应卖240元，可怎么现在只卖了95元„„小熊怎么也理不出头绪来。
你知道这是怎么一回事吗?
指导教师：张芳
有趣的找规律
驻马店第二实验小学 三二班 邵一晗 今天，张老师布置了一项任务——独立完成数学报995期第二版的第8周?自我挑战?栏目。回到家，我立马放下了书包，找出了数学报，提起笔开始做了起来。
?我看看„„第一题，找规律!?
(1)1，5，9，13，( )，21，25„„
我看了看这些数，嘴里便马上吐出了?简单?两字。5-1=4 ，9-5=4，后面的数字减去前面的数字都等于4，13+4=17。于是，我就在括号里添上了17。
(2)1，2，4，7，( )，16，22„„
我也看了起来，它的规律是+1，+2，+3„„很快我就算出了答案7+4=11。 „„
就这样，我一路上破五关，斩六将，克服了种种困难。但到了最后一关时„„ (6)17，35，18，30，19，25( )，( )„„ 我虽然看了起来，但还是没有找到规律。便边抓头，边叫道：?我的天呐!咋怎么难呢?哎呦呦呦呦„„?我的叫声把爸爸给引来了。爸爸看了看我，又看了看桌上的题目，便会心地笑了。他拍了拍我的肩膀，对我说：?继续努力!?我气得朝爸爸吼道：?真的很难嘛!不信你自己做做看!呵!? 吼完，我继续思考：既然每两数之间的差都不同，难道规律在一隔一的数里?我把这些数一隔一的分成了两列：
1、17，18，19，( )
2、35，30，25，( )„„
规律很快就出来了。18-17=1 1+19=20。35-30=5 25-5=20。所以两个括号里都要添20。
看来，我们不能老是循规蹈矩地做题目，要多方面思考。要善于思考、勇于创新!
指导教师：张芳
<、>和=
驻马店第二实验小学三二班邵一晗
很久很久以前，数字王国里乱糟糟的，没有任何次序。0-9十个兄弟不仅在王国中称霸，而且他们彼此之间总是自己吹嘘自己的本领大。数学天使看见这种情况非常生气，于是就派??和?=?三个小天使到数学王国，要求他们一定要让王国变得有次序起来。三个小天使来到了数学王国，0-9十个兄弟轻蔑地盯着他们，?9?问道：?你们三个是来干什么的?我们的王国不欢迎你们。? ?=?天使笑了笑说：?我们是天使派到你们王国的法官，帮助你们治理好你们的国家。我是‘等号’，在我两边的数字总是相等的;这两位是‘大于号’和‘小于号’，他们开口朝谁，谁就大，尖尖朝谁，谁就小。?
0-9十兄弟一听他们是数学天使派来的法官，以及?=?的介绍，都乖乖地服从??<、?>?和?=?的命令。
从此以后数学王国越来越强盛，而且有着十分严格的次序，任何人都不会违反。
指导教师：张芳
爷爷的生日
驻马店第二实验小学三二班 王昱凯
今天，妈妈带我去医院看望生病已久的爷爷，看着被病魔折磨的爷爷，不由得让人心疼。妈妈说：?爷爷再过生日时，要好好的给他过一下，让他老人家高兴高兴。?我问妈妈：?爷爷什么时候过生日?他今年多大岁数了??妈妈听了，对我说：?我们分析分析，如果分析得正确，爷爷一定会很高兴。?于是，妈妈就说：?你的生日是2004年，而公历年份是4的倍数，一般都是闰年，这样2004年就是闰年，在你出生的那一年，爷爷正好过第16个生日，说明他是闰年2月29日出生的，那么2004年爷爷的年龄是16×4=64﹙岁﹚，今年是2012年，2012-2004=8﹙岁﹚，他的年龄再加上8，既∶64+8=72﹙岁﹚?。爷爷听了，连连点头，说：?对!对!?。我想：是呀，人到七十古来稀。我一定要好好慰问慰问他老人家，孝敬他，给他过一个最有意义的生日。
指导教师：张芳
钓 鱼 记
驻马店第二实验小学三二班 刘默非
星期天，我跟爸爸妈妈去乡下钓鱼，鱼塘清澈见底，一群群小鱼在水中欢快地游戏。鱼塘四周种着一圈垂柳，爸爸一边钓鱼一边说：?我来考考你，你怎样可以快速算出这个鱼塘的周长??这还不好算，鱼塘是正方形，每棵柳树间隔相等，我数了数柳树，一边是26棵，那么一圈就是104棵，两树之间的间隔呢?爸爸的鱼杆是5米，量一量，正好啊。于是我算了起来，104×5=520米，爸爸笑着说：?小笨蛋，错了!?我又算了一遍，?500米???对了!??为什么??爸爸说：?你要记住，头尾相连的长度，它的点数等于它的段数，切不可重复地数。?我点点头答道：?知道了。?
爸爸钓了4条鱼，我钓了2条鱼，收获还真不小啊，快中午的时候，爸爸生起火来，我们拿出烧烤架，快乐地忙活起来，最后我们三口美美地吃了顿烤鱼。 这个周末真愉快，我不仅钓到了鱼，还巧用植树问题计算了鱼塘的周长。
指导教师：张芳
晨 跑
驻马店第二实验小学三二班 李茏麒
最近一段时间，妈妈说我吃得太胖了，需要锻炼身体。我思考了半天，决定从跑步开始做起。我和爸爸约定星期六开始晨跑 。
周六早上，我和爸爸来到了操场。我问爸爸：?我每秒钟能跑3米，你每秒能跑多少米??爸爸说：?我每秒能跑6米。?爸爸反问我：?那你每分钟能跑多少米??这下可把我给难住了，爸爸看着我疑惑不解的样子说：?一分钟不是等于60秒么，你一秒能跑3米，一分种能跑多少呢??我顿时豁然开朗：?那不就是60秒乘以3米等于180米，爸爸每秒6米，6米乘以60秒等于360米。?
我们绕着操场跑了5圈，我已经累得不行了，我和爸爸停下来休息一会，爸爸指着操场说：?操场跑道一圈400米，我们一共跑了多少米???这个太容易了，这个难不倒我，一共是400米乘以5等于2000米。?我骄傲地说。爸爸说：?我们现在跑回家，一共有1800米，我们几分钟能跑到家??我想了想说：?我一分钟能跑180米，1800米除以180米等于10分钟，我需要10分钟;爸爸一分钟能跑360米，需要5分钟，比我提前到家5分钟。?当我还在算的时候，爸爸已经提前跑了， 我要加快速度向前冲，一定要追上爸爸。
指导教师：张芳 巧称小猫 三二班 敬博文
春节前，妈妈从同事家抱来一只小猫。这只小猫长着一身雪白的毛，眼睛圆圆的，看着特别可爱、乖巧。妈妈说它刚满月，还在吃奶的阶段，每天我都把自己的牛奶喂给它，想把它养得白白胖胖的。
小猫很调皮，嘴巴也很馋。每天在房子里跑来跑去的，十分活跃。我一放学回到家，它就喵喵地叫着跑到我身边，想让我喂它好吃的。几个月过去了，小猫渐渐长大了，现在的它可是只大猫了。有一天，我突发奇想，想称一下它现在到底有多重?我把小猫放在家里的秤上，可它不象我那么听话，刚放上去就跑得无影无踪。怎么办呢?我先自己站到秤上，知道自己现在的体重是26千克，然后再抱着小猫站到上面秤了一下是28千克，这样我就得出小猫的体重是2千克，也就是2公斤了。
通过这件事情我得出了一个结论：不管遇到什么难题，只要动脑筋想办法，就一定能把困难克服。
指导教师：张芳
统计人口
驻马店第二实验小学三二班 黄晨熙
今天爸爸交给我一个任务,让我估计一下我们瑞达小区大约居住多少人?
这个任务我怎么完成呢?不可能叫我一家一家去统计吧?我想了好久，如果我能知道瑞达小区有多少幢房子，每幢房子有几户，每户有多少人，不就算出来了吗!
我跑下楼看了看,瑞达小区分为3个区域,每个区域有8栋楼,其中a、c区每栋楼有3个单元,b区每栋楼有2个单元。
知道了栋数和单元数就能计算出总单元数：a区3×8=24(单元) b区2×8=16(单元) c区3×8=24(单元)瑞达小区总单元数：24×2+16=64(单元)
所有的楼都是5层，也就是每个单元有10户。瑞达小区总户数：64×10=640(户)按每户3人计算，瑞达小区总人数：640×3=1920(人)
完成了老爸交给的任务，我觉得很开心，也觉得自己挺能干的，利用自己所学的数学知识轻而易举地统计出小区居住的人数来，真是太有成就感了。
指导教师：张芳
阶梯电价
驻马店第二实验小学三二班 刘钰涵
今天下雪了，这是今年的第一场雪，我最喜欢下雪了，我很高兴，可是没有下大，不能堆雪人。雪虽然下的不大，但是天气很冷。
明天就要上钢琴课了，可是我的曲子还没有练好，刚坐下弹一会儿手就快冻僵了，?妈妈，太冷了，我不想弹了，我的手指头都快冻掉了。?妈妈说：?那怎么行啊?明天上课就要过曲子，你现在不练，明天上课会浪费时间再来练，怎么能再学新曲子?我把电暖气找出来吧!唉!这样会很浪费电的，今年实行阶梯电价了，我们家恐怕要高价买电用了。?我好奇地问：?什么叫阶梯电价??妈妈忙向我解释道：?阶梯电价就是按档收取电费，第一档电量每月180度，180度下每度0.56元;第二档电量每月180～260度，电价会涨0.05元/度，每度0.61元;第三档电量260度以上，电价涨0.30元/度，每度0.86元。所以要节约用电，不只是为了省钱，国家实行阶梯电价也是为了环境保护，但是你冷也没办法，再想办法在其他方面节约了。??哦。?看得出妈妈很心疼，但是为了我，她还是拿出了电暖气。那我就好好练琴，对得起妈妈的良苦用心。
妈妈，我一定会用功的，不只是为浪费的那些电，更是为了您的辛苦。
指导教师：张芳
周末充充电
驻马店第二实验小学三二班 王昱凯
星期六，做完作业后，妈妈对我说：?该给你‘充电’了。?我一愣，问道：?我又没有充电器，怎么能给我充电呢?妈妈笑着说∶?是给你的学习充电呢!?我恍然大悟，和妈妈一起大笑起来。
于是，妈妈给我找了几道数学题。做着做着，我遇到了一只?拦路虎?：甲乙俩人卖水果，甲的水果千克数是乙的3倍，如甲卖出260千克，乙卖出60千克，那么甲乙二人剩的水果千克数相等，甲乙二人原来各有水果多少千克?我绞尽脑汁，还是百思不得其解，就喊来妈妈帮我分析分析。妈妈看了，认真地思考了一会儿，说?这是一道典型的关于‘差倍问题’的应用题。解决这道题的关键是求出甲原有的水果千克数比乙多多少千克和甲原有的水果数比乙多多少倍。从题中知道，如果甲卖出260千克，乙卖出60千克后二人所剩的水果千克数相等，那么二人的水果的重量差是∶260-60=200(千克”，把乙原有的水果的千克数看作
1倍数，甲比乙多的水果千克数相当于乙的水果千克数的“3-1”倍，从而先求出乙原有的水果千克数，即：(260-60)÷(3-1)=100(千克)，那么甲原来水果千克数就迎刃而解：100×3=300(千克)。?妈妈接着又说∶?解决问题时，只要掌握方法，把问题归类，下次再遇到此类问题时，就能轻松解决问题了。? 是啊，学习都是有诀窍的，只要你掌握一定的规律和方法，就会在有趣的数学王国里任意翱翔!(指导教师：张芳)
可能性的大小
驻马店第二实验小学三二班 郝奇
今天上午，我写完作业，准备和爸爸玩儿一次摸球比赛。
我首先准备一个大盒子，在盒子中放了3个红球，4个蓝球，5个白球。游戏规则是：每人只能摸一次，谁能摸到红球，谁就能得到奖励。
开始摸了，爸爸每一次都能摸到红球，而我却总也摸不到，于是我怀疑起爸爸在耍花样，而爸爸却说自己运气好，并且其中还有数学道理呢。听到有数学道理，我便来了兴趣，端起盒子就跑到一边琢磨起来了。经过反复试验，我终于找到了答案。在这个盒子里，我一共放进了12个球，其中红球有
个，那么红球就占球总数的四分之一，也就是说能摸到红球的概率是
25
%，之后，我又根据这个答案摸了
20次，果然，我摸出了
5次红色的球。
我把我的发现告诉了爸爸，爸爸满意地笑了，同时，我也为我自己的发现而感到高兴，这就是数学中的概率问题。
同学们，这就是生活中的数学小知识，我相信只要大家留意和观察生活中的小事，一定会找到更多更有趣的数学知识。
指导教师：张芳
有趣的数学题
三三班 小张靖晗
今天，在动物王国的一所学校的一间教室里，发生了一间趣事，奶牛老师说了一道数学题，可难坏了小猴子多多。放学后，垂头丧气的多多遇到了热心的小熊嗒嘀嗒，?多多，你怎么了?这么不开心!?多多说:?嗒嘀嗒，奶牛老师出了一道难题，我不会做，你能帮助我吗???没问题!?只见多多拿出一张纸条，上面写着：?请在方格中填上数字，使它变成五个成语和两道算式。
(嗒嘀嗒说：?这还不容易，先想? 上就好算了，你来算一算吧。?多多想了一会儿，说道：?
(
上 面 死 花 拿
嗒嘀嗒说：?其实数学题并不难，要开动脑筋想办法，总会找到窍门儿。?多多高兴的说：?谢谢你，嗒嘀嗒，我一定会好好的学习数学知识。?
( 辅导老师 徐海燕)
有趣的分数 三三班 付依诺
小兔子今天过生日，它邀请了小猴子，小羊一起来它家里玩。兔妈妈准备了一个漂亮的蛋糕，啊!粉红色的蛋糕上，摆满了新鲜的草莓，还有巧克力球，闻起来香极了。大家围坐在一起，快乐地唱着歌。这时，响起了一阵敲门声，兔妈妈打开门一看，是小牛、小象、小鸡、小鸭四个小伙伴也来给小兔子过生日，屋子里更热闹了。
这时，小兔子看到妈妈脸上露出一丝为难的表情，它悄悄地问妈妈：?妈妈，您是不是有什么不高兴的事情呀??兔妈妈小声地说：?我只买了一个蛋糕，这么多小伙伴来了，怎么能分成八份呢??小兔子扑闪着大眼睛，想了想说：?妈妈，您别担心，这事儿就交给我吧!?
唱完生日歌，吹完蜡烛，小伙伴们都眼巴巴地望着香喷喷的蛋糕，口水都要流出来了。兔妈妈把切蛋糕的刀递给了小兔子，又迟疑地看了看它，小兔子微笑着看着大家，说：?今天谢谢大家来陪我过生日，现在我们一起来分享这美味的蛋糕吧!?说完，它拿起刀，从蛋糕的上面往下切，先切成了四大份，然后，稳 下 方 生 门
又从蛋糕的中间横切了一刀，这样，一个蛋糕就被聪明的小兔子平均分成了八份。兔妈妈一边给小伙伴们递蛋糕，一边笑呵呵地说：?我家的小兔子真是个小机灵鬼!?小兔子笑嘻嘻地说：?这是我在数学课上刚学到的新知识——分数，今天刚好派上用场了!?大家听了，都开心地笑了起来!
( 辅导老师 徐海燕)
愉快的一天
三三班 付一诺
今天，妈妈开车带我去郑州动物园玩。
早上8点我们出发了。我坐在车里，心里别提有多高兴了。妈妈笑着对我说：?宝贝，妈妈给你出个小数学题，你来算一下好不好?咱们现在在高速上行驶，车子的速度大概是每小时100千米，如果一直按照这个速度行驶的话，导航上设定的出发地到目的地，也就是郑州动物园的距离是260千米，我想问问你，我们中午12点之前能到吗??我嘴里嚼着饼干，含糊不清地回答着：?老妈，你也太小看我了吧?这有什么难的啊?让我算一下啊!?我一边吃着，一边脑子里飞快地转动了起来：一个小时跑100千米，两个小时就是200千米，总共的距离是260千米，那就是两个小时四十分钟左右就到郑州动物园了。现在是8:20分，11点左右就能到了呀!哈哈，12点的时候我都已经在动物园里玩啦!我把嘴巴里的饼干吃完，把自己推算的结果给妈妈讲了一遍，妈妈笑着说：?嗯嗯，不错
不错，算得非常好!?到郑州以后，老妈再请你吃你最喜欢的哈根达斯冰淇林，作为奖励哦!?哈哈哈，太棒了，我和妈妈都开心地笑了起来。
今天一定是非常愉快而又有意义的一天!
( 辅导老师 徐海燕)
有趣的分数
三三班 马奕龙
近期，我们学习了分数。徐老师告诉我们，分数有分子、分母和分数线，比如：1/3，3是分母，1是分子，中间一横是分数线。
生活中有很多地方都要用到分数，妈妈为了加深我对分数的认识，今天特意给我还做了一张煎饼，并且用刀把它平均切成两份，每份就是这个煎饼的二分之一，再把这两份煎饼拼起来，就是有2个二分之一，刚好是一个煎饼。我还学会了比较分数的大小，老师教了我们口诀：分子相同比分母，分母大的分数小，分母小的分数大;分母相同比分子，分子大的分数大，分子小的分数小。
分数的知识，对我们日常生活的帮助还真不少呢，妈妈又把煎饼分成12份，爸爸首先向我?发难?了，对我说：?今天的煎饼由你来分，前提是必须分得公平。?我想：哼!老爸你也太小瞧我了，分得公平，不就是平均分吗?这时，我想起除法12÷3=4。我给爸爸妈妈每人分了四份煎饼，爸爸妈妈看着我的?答案?，满意地点点头，于是我们一家人就开始?狼吞虎咽?起来了，不一会儿，我的煎饼就被我一扫而光了，后来我又吃了老妈的2份煎饼，爸爸的1份煎饼，妈妈又
开始发话了：?儿子，你今天吃了多少份煎饼，可不能白吃哦，我来考考你，你今天一共吃了几分之几?回答正确就算过关，回答不正确，就要罚你去刷碗。?我认真地思考了半天，回答道：?我吃了十二分之七。?从爸妈那赞许的表情中我知道我回答对了。
幸运啊，我学了分数的知识，可以正确回答问题了，以后再因为吃美味食品就可以?高枕无忧?了。我也明白了一个道理：在生活中只要留心，处处都是数学知识。
( 辅导老师 徐海燕)
我是算账小能手
三三班 丁曙光
今天中午起床后,爸爸提议说,今天晚上回家我们自己做烧烤吃,大家一致同意,于是我和爸爸,妈妈一起去超市买烧烤用的食物.
我们来到超市先买了1袋恋味调味料和两袋盐,价格分别是2元8角和3元6角.然后我们又买了一条腌鲤鱼528克,价格是7元4角;韭菜460克,价格2元1角;青椒909克价格1元6角;土豆1690克,价格4元;千张281克价格2元8角;豆干595克,价格5元1角;莲菜597克,价格3元2角;带皮后腿肉1015克,价格20元1角;鸡翅1108克,价格27元7角.我们一会买这,一会买那,把我们累的满头大汗.结完账,我对妈妈说:今天我们买的东西真多呀!还买什么吗?妈妈说:我们的住处还有一些韭菜和调料等会我们一起带着回家,你算算我们现在买了多少袋调料?多少克菜?合多少千克?不要看电脑小票,算算我们总共花了多少钱?可以吗?我想,这些我都学过,难不倒我,就点点头自信地说:放心吧!我一会就会算出来.爸爸摸了摸我的头笑着说:好孩子。?
回到家，我立刻拿出纸和笔算了起来。2元8角+7元4角+2元1角+1元6角+4元+2元8角+5元1角+3元2角+3元6角+20元1角+27元7角=80元4角。1+2=3(袋)，528+406+909+1694+281+595+597+1015+1108=7187(克)。7187克=7千克187克。我说：?妈妈，我们共花80元4角，我们买 了3袋调料：7187克菜，合7千克187克。妈妈笑着说：?你真是个 聪明的好孩子!?
( 辅导老师 徐海燕)
蜗牛爬井壁
三三班 赵畅
有一天，蜗牛香香来到花丛里玩耍。一时疏忽的它没有看到前面有一口井，于是，便掉了进去。在井里面香香遇到了老青蛙。香香问老青蛙：?青蛙爷爷，您知道这口井有多深吗???这口井深20米。你也别想爬出去了，还是和我一样坐井观天吧!我在里面已经居住五年了，可还是没有爬上井口。?小蜗牛香香才不会坐井观天呢!坐在井里漆黑一片，它要爬到外面的世界生活。
于是，香香鼓起勇气往井壁上爬呀爬，夜晚，它一下子爬了五米。香香高兴极了，因为：这样的话，它明天就要爬出井口了。可是，大事不妙。早晨，它一醒，觉得老青蛙先生的呼噜声怎么这么大呀?睁眼一看，天呀?自己在睡觉时，又掉下来了三米，这样算，它一天才爬两米呀!
?小朋友，你们知道香香第几天才爬出这口井吗??对了，香香第九天的傍晚爬出了井口。因为前8天，它共爬了16米，第九天一下子爬了5米，16+5=21,21>20。所以，香香只用了九天就爬出了井口，而老青蛙却永远坐在井底。
( 辅导老师 徐海燕)
谁吃得多
三三班 杨子震
小明和小刚是一对好朋友。有一天，小明和小刚在路上碰见了，他们好好的亲热了一番后，俩人决定去吃比萨饼。他们到了比萨店，香喷喷的比萨饼出炉了!服务员把比萨饼端上了餐桌，小明说：?咱们把比萨平均分成4块，咱们一人吃2块。?过了几天，小明和小刚又来到比萨店，这次他们要了和上次同样的
比萨，小刚说：?这次我们把比萨饼平均分成8块，每人吃4块，这样咱们吃的多!?
同学们，你们说小刚说的对吗?让我们来算一算，他们第二次吃的是不是多。第一次，他们一个人吃了一个比萨的四分之二，是一个比萨的一半;第二次，他们每人吃了一个比萨的八分之四，还是一个比萨的一半，所以他们两次吃的同样多。
同学们，你们明白了吗?他们吃的都是一个比萨的一半，只是平均分成的份数和取的份数不一样，但是都是一个比萨的一半。
( 辅导老师 徐海燕)
笑话中的数学
三三班 付亚丽
一天，妈妈给我讲了一个?气走客人的笑话?。
有个人大摆宴席，请了一些客人。该开席了，还有几位客人没有到，他自言自语：?怎么该来的还不来呢!?在座的几位客人听了，心想：这么说，我们是不该来的了!于是，有二分之一的人悄悄地走了。他一见客人走了，十分着急，又说：?哎，不该走的倒走了!?剩下的几个人一听，走的都是不该走的，那么，该走的是我们了!于是，剩下的客人中又有二分之一的人离开了。
这个人急忙说：?我说的又不是他们!?最后剩下的四个人一听，心想：说的不是他们，那一定是说我们了!于是，一个个抬脚告辞了。此人长叹一声，说：?不会说话楞请客，鸡鸭鱼肉全白做。?
妈妈让我算算，开始时共来了多少客人。我用倒推的方法，很快就算出是16位客人。
我觉得数学就是一串串数字，非常有趣。其实，在生活中处处有数学，在这则笑话里不也蕴含着数学知识吗?
( 辅导老师 徐海燕)
“1+1”等于几?
“681+731”、“798+856”、“596-36”……歪着脑袋，咬着笔杆，数学作业总算做完了，“姐姐，1+1等于几?”这时三岁的小弟弟奶声奶气的问道。我的脑袋更歪了，笔杆几乎要被咬断，是呀，这道题真难，“1+1等于几”的答案实在是太多了! “1+1=2”这是个标准答案，“1+1=1”也是对的，你看1滴水加上1滴水还是1滴水，只不过是一大滴水珠;“1+1”还可以是一个直角，一个横“一”和一个竖“1”尾部相连成90度，不就是一个直角吗?“一”+“一”还可以是个王字;“1+1”还可以等于3，你看一对夫妻接了婚，有了宝宝不就是3个人了。
关于这个问题，我去问妈妈，妈妈边洗衣服边说是“2”，我把我的想法说了出来，妈妈也笑着沉思起来。
“1+1”到底等于几呢?
分蛋糕
12月1日是我妈妈的生日，中午吃饭的时候，我爸爸从外面的蛋糕店里买了个大大的生日蛋糕回来。然后，妈妈对我说：“快喊你舅舅、爷爷、奶奶、姥爷、姥姥、表姐来吃蛋糕吧!”我说：“我知道了，妈妈”。一会儿，人到齐了，妈妈对我说：“宝贝，今天你来给大家分蛋糕吧。”我查了一下，加上我一共是九个人，我看了一下这个大蛋糕是正方形的，我就伤脑筋了。一个蛋糕怎样平均分给9个人吃呢?我想了一下，要把蛋糕平均分给9个人，切出的蛋糕块数应该是9的倍数。如果先把蛋糕先切成3个同样的体积，然后再把这三块蛋糕每一块分成平均的三块，就可以得到9块蛋糕了，3×3=9(块)，这样就可以平均分蛋糕了。真是想不到，这么复杂的分蛋糕都可以通过数学方法来解决，数学在实际生活中真的很有用啊。
合理安排时间
妈妈昨天去郑州出差，今天下午回来的。妈妈给我讲了她出差的经过，她买的是周五上午10点的火车票，结果火车晚点了25分钟，火车正点需要一个半小时到郑州，结果又在路上晚点了10分钟，我算了算，妈妈到上午10点25分才坐上车，11点55分才到郑州。出站用了10分钟，妈妈坐公交车到宾馆用了半个小时，12点35分到达宾馆。妈妈说，她下午要办两件，一是去医院买药，二是和朋友见面。但是，她的朋友下午四点以后才有时间，这时，妈妈问我：“你猜猜我会怎么安排做这两件事情的时间?”我不假思索地说：“妈妈肯定是先独自去医院买药，然后再和朋友见面的!”“为什么呢?”“因为，一眼下午2:30
上班，等您去医院买完药，差不多页就下午4点了，整好和朋友见面，中间就节省了互相等候的时间呀!”妈妈听完，摸着我的头说：“你真是个会安排时间的孩子!妈妈页确实是这样安排的。”
在生活中，有好多事情我们可以根据我们的时间来安排，根据时间的长短可以同时进行，这就叫“统筹安排时间”。这样安排既节省了时间，又提高了做事的效率!数学在我们的生活中，真的是很重要!
时刻与经过的时间
原来时刻与经过的时间是不一样的，今天，我们班上就发生了时刻与经过的时间的故事。
上课的时候，我们在做一道关于时间的题目，题目是这样的：一家图书室借书时间是12:00——13:30和15:00——16:30，求每天借书时间有多长?我们先用13:30-12:00=1小时30分，再用16：30-15:00=1小时30分，最后相加得3小时。可是，老师发现我们写的是1：30+1：30=3小时，不是1小时30分+1小时30分=3小时。然后，老师把这道题米讲了一遍，我们才发现写错了。原来1：30是时刻，1小时30分是经过的时间，它要求借书的时间有多长，就是求经过的时间，我们写成了时刻，所以才错了。
啊，看来时刻和经过的时间是意义不同的两个概念呀!
租船
今天是星期五,我们进行了期中小测验。其中,数学考试卷上有一道题目，让我很难忘。这上面的题目是：有8人去划船，大船可以坐5个人，租金10元;小船可以坐3人，租金6元。问：可以怎样租船?怎样租合理，为什么?我先想到老师说的：“如果遇到这种题目，就要先看怎样租位子正好的。然后，在算一算要花多少元?”这道题目我是这样算的：先看一条大船和一条小船加起来正好能坐8人，再算一算一共要花16元。然后，我算有没有别的方法，于是，我就看了看，可是都没有合理的，位子也多了。这就说明：应该租一条大船和一条小船。
有趣的数学题
妈妈今天给我出了一些题让我做，期终有一道题目是这样的，小兰有3件不同的上衣，4条不同的裙子，文有多少种不同的穿法。
一开始看到这道题感到有点难，我仔细地把题目反反复复地看了几遍，想出这道题的两种解答方法。 一种是画图：
从图中我输出小兰有12种不同的穿法，这种方法一目了然，但是比较麻烦。
另一种是列示：4×3=12(种)
这种列式计算的方法是在画图的基础上归纳出来的，比较简便。
妈妈咪看到我做对了这道题，而且还用了两种方法，高兴地夸我是个爱动脑筋的好孩子。
计算周长
不同的解题思路，将得到不同的结果，而我在学习的过程中只习惯用一种方法，得到一个结果。在我学习完长方形和正方形周长的计算后，妈妈为了巩固和检测我学过的知识，踢地出了一道有关的习题，题目是：“啊来年各个长8厘米，宽6厘米的长方形平成一个大长方形，这个大长方形的周长可能是多少?”
我拿出一张草稿纸，先画了这样的图形：
计算到的周长是：4×8=32(厘米)2×6=12(厘米)32+12=44(厘米)，我马上对妈妈说：“我算出来啦!等于44里米”。课妈妈：“还有别的办法吗?”于是我又在草稿纸上画了起来。哦，还来还可以这样，我又画出了图形(2)，这样拼 话，周长就不一样了，2×8=16(厘米) 4×6=24(厘米)16+24=40(厘米)。
妈妈对我说：“思考问题一定要认真、全面啊!”是的，我一定要学会用多种思路全面地思考问题。这样问题将会得到更好的解决。
、
找规律巧计算
、
好多数学题是有规律的，只有范闲规律，才好解决问题。今天的数学课上，老师让我们计算一道数学题，题目是这样的：一条马路边种着一排柳树，每两棵树之间的距离是5米，小明从第一棵树跑到第200棵树，一共跑了多少米?
一开始我们好多人都认为是1000米，课老师建议我们自己动手划一划，于是我拿出练习本，在纸上画了三棵树，发现三棵树之间有两个空距，一次推理，200棵树之间就有200-1=199个空距，即有199个5米，那么要知道第一棵树倒第200棵树之间一共有多少米?只要用199×5=995(米)就对了。
答案出来了，我的心里甜滋滋的。
看来解答问题要深入思考，找到了规律，才能得到正确的答案。
巧算难题
四.一班 李睿心
今天中午一道题可把我困在那了，什么1+2+3+4+5+6+7+8+9+„„100=( )×( )=( )，哎呀，我难道要拿着计算器一点一点地算吗?这得算到猴年马月呀!我皱起了眉头，准备放弃。
?宝贝，又有什么题难住你了吗，轻易放弃这可不像你的作风呀!来，让老妈看看!?老妈看后说，?这还不容易，来我给你讲讲。??不，还是让我想想吧，这样的题肯定是有技巧的!?我拒绝了妈妈的好意，开始认真思索，一个数加一个数的逐个计算太麻烦了，这其中一定有规律。突然，我想起了妈妈曾给我讲过的数学家高斯的故事，拿1+100=10
1、2+99=10
1、3+98=10
1、„„就这样首尾相加，从1一直加到100就会得到50个101，也就是101乘以50，结果等于5050。?答案完全正确!?妈妈高兴地说，?我再出一道题考考你，5个连续自然数的和是360，这5个数中最大的数是多少??我的脑子飞速旋转，?等„„等于74。??答对了，它是利用五个连续自然数的和除以5，得到的平均数就是中间数72，而它要求的不是中间数，而是五个连续自然数中最大的那个数，所以还应该用72加2得到74就对了。宝贝，你真棒!? 嗨!经过这次老妈的指点，再加上我认真的思考，相信以后这样的题再也难不倒我了!
指导教师：李楠楠
神秘的9 四一班 杨佳明
今天，我在百科全书上看见了这样的一道题目：爱因斯坦出生在1979年3月14日。把这些数字连在一起，就成了1979314。重新排列这些数字， 任意构成一个不同的数(例如3714819)，在这两个数中，用大的减去小的(在这个例子里就是3714819—1879314=1835505),得到一个差数。把差数的各个数字加起来，如果是两位数，就再把它的两个数字加起来，最后结果是9。(即1+8+3+5+5+0+5=27,2+7=9)。
在题目的最后，标注着：实际上，把任何人的生日写出来，做同样的计算，最后得到的都是9。
随后，我立即把我的生日做了相同的计算，我的生日是2003年8月8日，连在一起就是200388，随意打乱后是380802,380802—200388=180414,1+8+0+4+1+4=18,1+8=9 !我又立即把高斯的生日1977年4月30日，做相同运算，其结果居然也是9。
为什么结果都是9呢?在书中，这个计算过程被称为?弃九法?。弃九法就是求一个数的数字根，最快的方法是在加原数的数字时把9舍去。
原来，一些知识可以解释生日算法的奥妙，只要学会了这些知识。
指导教师：李楠楠
指导教师：李楠楠
找 家
四一班 慕乃琨
一天，一个正方形独自走在大街上，它找不到家了。于是，它便四处请求。去了三角形家，三角形说：?我们的内角和是180度，你是吗??正方形量了一下，是360度，不属于三角形类。
正方形又到三棱锥家，三角体说：?我们三角体有六个角，你有吗?才四个角。?正方形又孤零零走开了。
正方形找啊找啊，始终没有找到自己的家。听说，它是四边形，于是，它到四边形家去探访。四边形说：?你属于哪一类啊?我们这里有正方体类、长方体类、梯形、平行四边形、长方形和正方形类。? ?我属于„„?正方形不知道它属于哪一类。?我的四个角都是直角。??是直角的图形出来。?四边形说。有正方形和长方形。
四边形对正方形说：?你的四条边相等吗???相等!相等!?正方形大叫。?那你就属于正方形类，正方形四个角都是直角，四条边相等，你就是正方形。
正方形终于找到了属于自己的家。 指导教师：李楠楠
巧算行程问题
四一班 巫明洁
今天，我在书上看到一道题：甲乙两人分别从相距80千米的两地同时出发相向而行，甲每小时走6千米，乙每小时走5千米，3小时后两个相距多少千米?
我先算了算，怎么也算不对。我忽然想起了爸爸对我说，?解答相遇问题的应用题应该注意时间，地点，方向，结果四个要素，一般采用直观画图的方法理解题意，分析数量关系，找到解题思路。? 一想到画图，我顿时又了灵感，不一会儿，我就把图画出来了。
有了图，题就好回答了，算式是： 80-(3×6)+(3×5)=47 千米
答：两个相距47千米。
我又看了一道题：甲乙两车从相距270千米的地方同时向后而行，甲每小时行50千米，乙每小时行40千米，几小时后两车相遇?我吸取了上次的教训，很快算出了答案： 270÷(40+50)=3 小时
答：3小时候相遇。
另外，我还总结出一个公式。
行程问题真好玩，以后我还要多做。
指导教师：李楠楠
谁是大王
驻马店第二实验小学 四(1)班 石书阳
一天夜里，数字王国里的五个自然数
2、0、
1、
4、8发生了争吵，原来是争论谁最适合做大王。
首先，数字8发话了：?我认为应该让我当大王，因为我是咱们几个中最大的数!??你?还是我当吧，我的身体最大，可以统管无数个自然数臣民!?数字0反驳到。这时候数字2 说话了：?我说0啊，就那又圆又笨的身子，走得动吗?应该让我管理自然数臣民!??你休息，就你那一副天天给别人跪拜的样子，还是让我当吧!?数字4立刻说。?不行，4你的谐音是死，会给大家带来厄运的!?最小的自然数0又抗议到。?好了0，你那胖身子不行的!?8说。?那你天天把腰系那么细干嘛?你不也胖吗??0立刻反唇相讥。?0，你太小了!?2说。?那我
也比所有的负数大啊??0被激怒了。?行了，别吵了。?一直没有发话的数字1说话了。这时大家才注意到1。?我感觉1最合适!?2说。
?1，一马当先。?0说;?1，一如既往。?2说;?1，一帆风顺。?4说;?1，一言九鼎。?8说。
经过一番激烈的争论，大王终于选出来了，那就是自然数1，从此，由他来管理无数个自然数臣民。
骄傲的百合花
四一班 郭昕雨
在花的世界里，有一种花很骄傲，它就是百合花。一天，花儿们的皇后要找一种花做花仙子，花儿们早上很早就起来了，它们化化妆就去参加选花仙子大赛了。这场大赛中，百合花和杜鹃花一路比拼成为了?二强?，花皇后让厉害的花长老选择，花长老说：?请两位听我说，小强要买皮球，他到球店里，看到足球30元一个，小强用75元钱可以买几个足球?还剩多少钱?杜鹃花让百合花先说，谁知百合花却说：?哎呀，大家看，连我们最聪明的杜鹃花都不知道，这题可真难呀!看我的，用75/30=2(个)〃〃〃〃〃〃15(元)，答：用75元可以买2个足球，还剩30元，噢，不是,还剩15元。?大家以为杜鹃花会生气，没想到杜鹃花竟说它说得好。真是谦虚啊!但是这是第一局，明天还有最后一局。
第二局，花长老出得题是：填空：1.以知a*b=200如果a扩大3倍则积是( );如果b缩小4倍则积是( )?杜鹃花说：?第一个括号里是600，第二个括号是50.??对，请听第二题。?花皇后对着广播说：?钟表上几时整，时针和分针成平角??杜鹃花说：?6时整。?花皇后边下台边说：?对，从今往后，你就是花仙子,这是你的王冠。?花皇后还没说完，百合花急匆匆的来到了现场，原来，百合花的骄傲让它想到反正杜鹃花什么也不会，又何必去那么早呢!所以睡过了头。
就这样，百合花眼睁睁的看着花皇后把王冠戴着杜鹃花头上，直到现在杜鹃花的花心就是它的王冠，即使百合花有成千上百个王冠也比不上这一个。哎，谁让它当初那么骄傲呢，活该!
指导教师：李楠楠
知 你 商 数
西园小学 四年级 一班 张誉敏
有一天，我去小舅家玩。小舅家有一个大姐姐，大姐姐看见我说：?妹妹，我给你变个魔术吧。?我说：?好吧。? 大姐姐说：?这个魔术名字叫做‘知你商数’。? 我说：?你可以猜出我写的商数吗??姐姐说：?是的。? 我说：?可以啊。? 魔术开始了。大姐姐说：?你写一个三位数，但不能有零。?我暗暗写下一个三位数——365。我问：?接下来做什么??姐姐说：?把你写的三位数颠来倒去，但不能重复出现。最多可以组成几个数。? 这令我犯难了。我先按原来的数字写...... 我写了：36
5、3
56、56
3、
536、6
53、635，我这样按顺序来写，不会遗漏。于是我说：?可以写出六个数。? 姐姐说：?没错，只能组成六个数。如果少于六个数肯定有遗漏，相反如果多了必有重复的数。?姐姐接着说：?现在你把得到的六个数，算出的得数再用原来的三位数的数字和去除，算好后商的得数我能告诉你。??真的吗??我半信半疑。
我用(365+356+563+536+635+653)÷(3+6+5)=3108÷14 =222。姐姐见我已经写完了，就说：?我知道你写的数是多少。?我说：?是多少??姐姐说：?222，否则就错了!? 我大吃一惊：?你怎么知道??姐姐说：?假设拟写的数是a、b、c，用他们不重复的、不遗漏的组成六个三位数，在每个数位上，每个数字就出现了两次。
思考：除数是a+b+c，
被除数个位数是2×(a+b+c)=2a+2b+2c，
被除数的十位数是：2×(a+b+c)×10=20a+20b+20c。
被除数的百位数是：2×(a+b+c)×100+2×(a+b+c)×10+2×(a+b+c)(=200a+200b+200c)+(20a+20b+20c)+(2a+2b+2c)=222(a+b+c)。 所以，商就是：222(a+b+c)÷(a+b+c)=222。
我说：?原来是这样呀!? 捉 妖
四一班赵苑廷篇二：四年级上册数学日记 小学四年级数学日记：(买衣服) 五一期间，我和妈妈去商场买衣服，可是，我觉得那里的价钱很奇怪：说“买100送100”，就等于不用钱了吗? 妈妈说：“傻女儿，怎么会不用钱呢?”
我说：“因为上面写着买100送100，就是100-100=0，所以就不用钱啦!”
妈妈说：“原来你是这样算的，如果是这样，那么商场的东西就不用钱了，就会来很多客人，这商场就会亏本很大了。” 妈妈又说买100送100只是要50元就可以了，你知道吗? 听了妈妈的解析，我还是似懂非懂，到底为什么呢?看来我还要再去商场认真调查或去请教曾老师了，看看她有什么高招，因为我知道这里还有很多我还未明白的数学知识。 我带着愉快的心情，来到学校问曾老师数学问题，曾老师说：“其实有些都是满过100的，比如：满100的有10
9、200、189„„”
老师又说：“满100元的是送100元的券，顾客还是要先拿出钱用够100元后，才有得送赠券的，并不是象你说的那样不用钱。”曾老师对我这种有问题肯问的做法给予表扬，也欢迎我今后多问问题。
小学四年级数学日记：(做作业) 星期六下午，我做完作业闲着没事，妈妈就给我出了一个问题：“你知道2的倍数有什么特点吗?”我一听，一下子
就回答了出来：他们都是双数。“那它们有什么特点呢?”妈妈又问。“它们的个位上都是0、
2、
4、
6、8。”妈妈说：“你真了不起。那你知道4的倍数懂得特点吗?”这下可把我难倒了。
于是，我就找了一些4的倍数，发现他们的个位上也都是0、
2、
4、
6、8，于是我就把这个规律告诉了妈妈。可妈妈随口说了一个数，就推翻了我的发现。妈妈让我继续观察，可我左看右看还是找不出来。妈妈就给我一个提醒：你看看这些数的最后两位。我根据妈妈给我的提示，右这些数观察了一番，顿时恍然大悟。
原来，4的倍数的特点是：一个数的最后两位是4的倍数，这个数就是4的倍数。然后，我找了一些数来试了试，例如：437，37除以4=9„„1，照规律来说437就不是4的倍数，我随后用437除以4=109„„1，符合这个特点。我又找了一个数1024，24除以4=6，找规律1024就是4的倍数我又用除法验证了一遍：1024除以4=256，所以1024就是4的倍数。我高兴地把这个发现告诉了妈妈，妈妈满意地点了点头。
这就是我的发现，同学们不妨也去试一试。
小学四年级数学日记：(数学中的“诗情画意”)
在数学兴趣课上，庄老师给我们带来了一道有趣的题目：
在清朝乾隆年间，乾隆皇帝下江南游玩，遇到了一位老寿星。
一打听，这位老寿星已经141岁了，乾隆皇帝便赠了一联给老人：花甲重开，外加三七岁月。
乾隆皇帝要随行的大臣纪晓岚对出下联，这可难不倒他，他的下联是：古稀双庆，更多一度春秋。
老师说：“这一副对联里，藏有一道数学题，请同学们算一算老人几岁?”听了老师的话，我想，“花甲”是指60岁，“重开”是指两个60岁，“三七”是指二十一岁，上联就是 60×2+21=141岁;古稀是指七十岁，“双庆”是指两个七十，“多一度春秋”也就是多一岁，下联就是70×2+1=141岁。原来，对联中也藏有数学问题呀!
其实，早在我国古代，文人们就常作对联，以咏物喻事，而且很善于把一些数字嵌在对联中，使对联除了文学性、趣味性外，又增加了知识性。
小学四年级数学日记：(0的重要性) 0是一个神秘的数字，它像宇宙中的奥秘一样，让人捉摸不透。0也是一个重要的数字，如果你一不小心，多添了一个0或少加了一个0的话，那后果真是不堪设想。 这次的数学考试，让我真正领略了0的重要性。当考卷发下来的时候，99分!我立即寻找错误点。结果令我目瞪口呆。原来是45000÷90这道题。“怎么可能这么简单的题我也
会出错?”我心里嘀咕道。想起当时在口算45000÷90这道题时，我轻而易举地写下50，还十分自信，可到头来一计算原来得500，差了一个0。这是多少不应该的呀!不该错的也错了，想必0是多么重要呀!
如果我以后当了公司的财务总经理，别人来提钱，本来要提10000元，我却多加了一个0——100000，在帐单上仍然记了10000元。那这90000元我向谁来要呀!这一切后果都得我承担啊!
通过这件事，我明白了在工作上、学习上都要一丝不苟，要不然后果非常严重。 数学手抄报资料
一元钱哪里去了
三人住旅店，每人每天的价格是十元，每人付了十元钱，总共给了老板三十元，后来老板优惠了五元，让服务员退给他们，结果服务员贪污了两元，剩下三元每人退了一元钱，也就是说每人消费了9元钱。三个人总共花了27元，加上服务员贪污的2元总共29元。那一元钱到哪去了? 分苹果
小咪家里来了5位同学。小咪的爸爸想用苹果来招待这6位
小朋友，可是家里只有5个苹果。怎么办呢?只好把苹果切开了，可是又不能切成碎块，小咪的爸爸希望每个苹果最多切成3块。这就成了又一道题目：给6个孩子平均分配5个苹果，每个苹果都不许切成3块以上。
小咪的爸爸是怎样做的呢?
小马虎数鸡
春节里，养鸡专业户小马虎站在院子里，数了一遍鸡的总数，决定留下 ,1/2外，把1/4慰问解放军，1/3送给养老院。他把鸡送走后，听到房内有鸡叫，才知道少数了10只鸡。于是把房内房外的鸡重数一遍，没有错，不多不少，正是留下1/2的数。小马虎奇怪了。问题出在哪里呢?你知道小马虎在院里数的鸡是多少只吗? 『本文由第一范文网整理，版权归原作者、原出处所有。』 来了多少客人一天，小林正在家里洗碗，小强看见了问道：“怎么洗那么多的碗 ?”“
家里来了客人了。”“来了多少人?”小林说：“我没有数，只知道他们每人用一个饭碗，，二人合用一个汤碗，三人合用一个菜碗，四人合用一个大酒碗，一共用了15个碗。”你知道来了多少客人吗?篇三：小学四年级数学日记
小学四年级数学日记：(买衣服)
五一期间，我和妈妈去商场买衣服，可是，我觉得那里的价钱很奇怪：说“买100送100”，就等于不用钱了吗?
妈妈说：“傻女儿，怎么会不用钱呢?”
我说：“因为上面写着买100送100，就是100-100=0，所以就不用钱啦!”
妈妈说：“原来你是这样算的，如果是这样，那么商场的东西就不用钱了，就会来很多客人，这商场就会亏本很大了。”
妈妈又说买100送100只是要50元就可以了，你知道吗?
听了妈妈的解析，我还是似懂非懂，到底为什么呢?看来我还要再去商场认真调查或去请教曾老师了，看看她有什么高招，因为我知道这里还有很多我还未明白的数学知识。
我带着愉快的心情，来到学校问曾老师数学问题，曾老师说：“其实有些都是满过100的，比如：满100的有10
9、200、189„„”
老师又说：“满100元的是送100元的券，顾客还是要先拿出钱用够100元后，才有得送赠券的，并不是象你说的那样不用钱。”曾老师对我这种有问题肯问的做法给予表扬，也欢迎我今后多问问题。
小学四年级数学日记：(做作业)
星期六下午，我做完作业闲着没事，妈妈就给我出了一个问题：“你知道2的倍数有什么特点吗?”我一听，一下子就回答了出来：他们都是双数。“那它们有什么特点呢?”妈妈又问。“它们的个位上都是0、
2、
4、
6、8。”妈妈说：“你真了不起。那你知道4的倍数懂得特点吗?”这下可把我难倒了。
于是，我就找了一些4的倍数，发现他们的个位上也都是0、
2、
4、
6、8，于是我就把这个规律告诉了妈妈。可妈妈随口说了一个数，就推翻了我的发现。妈妈让我继续观察，可我左看右看还是找不出来。妈妈就给我一个提醒：你看看这些数的最后两位。我根据妈妈给我的提示，右这些数观察了一番，顿时恍然大悟。
原来，4的倍数的特点是：一个数的最后两位是4的倍数，这个数就是4的倍数。然后，我找了一些数来试了试，例如：437，37除以4=9„„1，照规律来说437就不是4的倍数，我随后用437除以4=109„„1，符合这个特点。我又找了一个数1024，24除以4=6，找规律1024就是4的倍数我又用除法验证了一遍：1024除以4=256，所以1024就是4的倍数。我高兴地把这个发现告诉了妈妈，妈妈满意地点了点头。
这就是我的发现，同学们不妨也去试一试。
小学四年级数学日记：(数学中的“诗情画意”)
在数学兴趣课上，庄老师给我们带来了一道有趣的题目： 在清朝乾隆年间，乾隆皇帝下江南游玩，遇到了一位老寿星。 一打听，这位老寿星已经141岁了，乾隆皇帝便赠了一联给老人：花甲重开，外加三七岁月。
乾隆皇帝要随行的大臣纪晓岚对出下联，这可难不倒他，他的下联是：古稀双庆，更多一度春秋。
老师说：“这一副对联里，藏有一道数学题，请同学们算一算老人几岁?”听了老师的话，我想，“花甲”是指60岁，“重开”是指两个60岁，“三七”是指二十一岁，上联就是60×2+21=141岁;古稀是指七十岁，“双庆”是指两个七十，“多一度春秋”也就是多一岁，下联就是70×2+1=141岁。原来，对联中也藏有数学问题呀!
其实，早在我国古代，文人们就常作对联，以咏物喻事，而且很善于把一些数字嵌在对联中，使对联除了文学性、趣味性外，又增加了知识性。
小学四年级数学日记：(0的重要性) 0是一个神秘的数字，它像宇宙中的奥秘一样，让人捉摸不透。0也是一个重要的数字，如果你一不小心，多添了一个0或少加了一个0的话，那后果真是不堪设想。
这次的数学考试，让我真正领略了0的重要性。当考卷发下来的时候，99分!我立即寻找错误点。结果令我目瞪口呆。原来是45000÷90这道题。“怎么可能这么简单的题我也会出错?”我心里嘀咕道。想起当时在口算45000÷90这道题时，我轻而易举地写下50，还十分自信，可到头来一计算原来得500，差了一个0。这是多少不应该的呀!不该错的也错了，想必0是多么重要呀!
如果我以后当了公司的财务总经理，别人来提钱，本来要提10000元，我却多加了一个0——100000，在帐单上仍然记了10000元。那这90000元我向谁来要呀!这一切后果都得我承担啊!
通过这件事，我明白了在工作上、学习上都要一丝不苟，要不然后果非常严重。
今天中午，我正在做数学卷子。一道一道地解着，前面的题目还比较顺利的解决啦，但不幸遇到了一道超难的题，我想了半天也摸不出解题思路，这道题是这样的： 有一个长方体，正面和上面的两个面积之和为209平方厘米，并且长、宽、高都是质数。求它的体积。
我见了，心想：这道题还真是难啊!已知的只有两个面面积的积，要求体积还必须知道长、宽、高，而它一点也没有提示。这可怎么入手啊! 正当我急得抓耳挠腮之际，我的一个家教老师正在一旁静静地看着我埋头苦思也实在解不出题，便教我一种方法：先列出数，再逐一排除。我们先按题目要求列出了许多数字，如：
3、
5、
7、11等一类的质数，接着我们开始排除，然后我们发现只剩下11和19这两个数字。这时，我想：这两个数中有一个是题中长方体正面，上面公用的棱长;一个则是长方体正面，上面除以上一条外另一条棱长(且长度都为质数)之和。于是，我开始分辩这两个数各是哪个数，发现19可以分解成2和17的和，而11不能。
最后，我得到了结果，为374立方厘米。我的算式是：209=11×19 (19=2+17 )，11×2×17=374(立方厘米)
后来，我又用我本学期学过的知识：分解质因数验算了这道题，结果一模一样。解出这道题后，我心里比谁都高兴。我还明白了一个道理：数学充满了奥秘，等待着我们去探求。
四年级(4)班数学日记：生日
今天是妈妈的生日。妈妈早上去上班，晚上才能回来。等到晚上8点多，妈妈回来了。吃蛋糕的时候，妈妈对我说：“妈妈来考考你，如果答对了就可以吃一块蛋糕，好吗?”我说了声“没问题”就开始答题了。
妈妈出了第一题：妈妈今年36岁，你今年10岁，妈妈比你大几岁?姥姥的岁数是你的6倍，姥姥今年几岁?我很快口算出结果，我说：“妈妈比我大26岁，姥姥今年60岁，太简单了，我的蛋糕吃定了”。妈妈笑着说：“骄傲了吧?”再来一题：小明今年8岁，他爸爸已经40岁了，问再过几年，爸爸的年龄是小明的2倍?这下我傻了，冥思苦想，看来我的蛋糕吃不成了，妈妈说：“怎么样，不会了吧?”“让我再想想，想不出来我不吃蛋糕。”
过了一段时间我想到一个笨办法，我可以把他们的岁数都找出来呀，过一年爸爸和小明都大了一岁，最后终于推算出来过了24年后爸爸的年龄刚好是小明的2倍。我把想法告诉了妈妈，妈妈说还有更简便的方法的，接着就给我讲起来了，只要用爸爸的年龄减去小明的年龄就是若干年后小明的年龄了，也就是32岁，再用32—8=24年就是经过的年份数了。我恍然大悟，原来可以这么简单呀。
妈妈说：我能自己想办法得出结果还是好样的，作为奖励给我吃蛋糕了，我心里又喜又难为情，以后我可不能在骄傲了，小朋友们也不要学我呀。
四年级(4)班数学日记：测试
一天，有一位老师想测试一下他的学生数学学的怎么样。于是，他便在一次上数学课时说：“我给你们每人一张纸，在上面写任意的4个数，我敢说每人写的数中有两个数的差可被3整除!”同学们不信，于是老师便发纸。不一会儿，大家都写好了。
当同学们一个个念所写的数时，老师都能找出差能被3整除的两个数。没有一个同学例外!如：196
3、176
5、17
36、1376„„两数之差都可以被3整除。这是怎么一回事呢?原来任意一个自然数被3除，余数只能有3种可能，即余0、
1、2。如果把自然数按被3除后的余数分类，只能分为3类。
而老师让同学们写的是4个数，那么必然有两个数的余数相同。余数相同的两个数相减(大数减小数)，所得的差，当然能被3整除了!同学们明白后纷纷向老师投去钦佩的目光。同学们，你们不想试一试吗?
四年级(4)班数学日记：作业
星期六下午，我做完作业闲着没事，妈妈就给我出了一个问题：“你知道2的倍数有什么特点吗?”我一听，一下子就回答了出来：他们都是双数。“那它们有什么特点呢?”妈妈又问。“它们的个位上都是0、
2、
4、
6、8。”妈妈说：“你真了不起。那你知道4的倍数懂得特点吗?”这下可把我难倒了。
于是，我就找了一些4的倍数，发现他们的个位上也都是0、
2、
4、
6、8，于是我就把这个规律告诉了妈妈。可妈妈随口说了一个数，就推翻了我的发现。妈妈让我继续观察，可我左看右看还是找不出来。妈妈就给我一个提醒：你看看这些数的最后两位。我根据妈妈给我的提示，右这些数观察了一番，顿时恍然大悟。
原来，4的倍数的特点是：一个数的最后两位是4的倍数，这个数就是4的倍数。然后，我找了一些数来试了试，例如：437，37除以4=9……1，照规律来说437就不是4的倍数，我随后用437除以4=109……1，符合这个特点。我又找了一个数1024，24除以4=6，找规律1024就是4的倍数我又用除法验证了一遍：1024除以4=256，所以1024就是4的倍数。我高兴地把这个发现告诉了妈妈，妈妈满意地点了点头。
这就是我的发现，同学们不妨也去试一试。
四年级(4)班数学日记：诗情画意
在数学兴趣课上，老师给我们带来了一道有趣的题目：
在清朝乾隆年间，乾隆皇帝下江南游玩，遇到了一位老寿星。
一打听，这位老寿星已经141岁了，乾隆皇帝便赠了一联给老人：花甲重开，外加三七岁月。
乾隆皇帝要随行的大臣纪晓岚对出下联，这可难不倒他，他的下联是：古稀双庆，更多一度春秋。
老师说：“这一副对联里，藏有一道数学题，请同学们算一算老人几岁?”听了老师的话，我想，“花甲”是指60岁，“重开”是指两个60岁，“三七”是指二十一岁，上联就是60×2+21=141岁;古稀是指七十岁，“双庆”是指两个七十，“多一度春秋”也就是多一岁，下联就是70×2+1=141岁。原来，对联中也藏有数学问题呀!
其实，早在我国古代，文人们就常作对联，以咏物喻事，而且很善于把一些数字嵌在对联中，使对联除了文学性、趣味性外，又增加了知识性。
四年级(4)班数学日记：三种解法
你们知道算式:91+92+93+94+95+96+97有几种解法吗?也许你会认为只有一种或两种,那让我告诉你们这题有三种解法。
第一种：这几个数是公差为1的可用等差数列求和公式直接计算。
(91+97)*7/2=188*7/2=658
第二种：因这几个，都很接近100，我们把这7个数看成100相加，这样多加了9+8+7+6+5+4+3，最后用700减去这几个数的和即可。
91+92+93+94+95+96+97=100*7-(9+8+7+6+5+4+3)=700-42=658
第三种：这7个连续的自然数中，94在最中间，第一个数91比最后一个数97少6，再把6平分给91，使91与97变成2个94，同样，92与96，93与95都可变成94，这样7个数就变成了7个94，原题变成：
91+92+93+94+95+96+97=94*7=658
一：四年级下册数学日记(300字) 9月26日 星期日 晴
今天，我同妈妈一起去买菜，街上的菜铺可真多呀!我和妈妈看的眼花缭乱。我妈妈开始挑选了，她左挑挑，右挑挑，上挑眺，下挑挑，最后，她终于在一个菜铺挑到了她认为好的西红柿，西红柿是2元钱一斤，她买了1斤9两，她给了卖菜的3元，卖菜的找给了我妈妈1毛钱。她又买了排骨，排骨是5元一斤，她买了2斤2两，她给了卖排骨的50元，卖排骨的找给了她39元。她又买了土豆，土豆是1元钱1斤，她买了3斤3两，她给了卖菜的5元，找了她1元7角。她又买了豆芽，豆芽是1元钱1斤，她买了5两，给了卖菜的1元，找了5角。她又买姜，姜是2元1斤，她买了1斤半，给了卖姜的10钱，找了9元。 她买菜一共花了18.7元。
四年级下册数学日记300字二：四年级下册数学日记(287字) 9月26日 星期日 晴
今天我又遇到一道数学难题，费了好大的劲才解出来。题目是：两棵树上共有30只小鸟，乙树上先飞走4只，这时甲树飞向乙树3只，两棵树上的小鸟刚好相等。两棵树上原来各有几只小鸟?
我一看完题目，就知道这是还原问题，于是用还原问题的方法解。可验算时却发现错了。我便更加认真地重新做起来。我想，少了4只后一样多，那一半是13只，还原乙树是14只;甲树就是16只。算式为：(30—4)÷2=13(只);13—3+4=14(只);30—14=16(只)。答案为：甲树16只，乙树14只。 通过解这道题，我明白了，无论做什么题，都要细心，否则，即使掌握了解题方法，结果还会出错。
四年级下册数学日记300字三：四年级下册数学日记(295字) 9月26日 星期日 晴
星期天，我和爸爸去买菜。
我们来到卖西红柿的地方，爸爸问：“多少钱?”老板说“1元2角1斤。”“我买3斤。”爸爸说道。老板称了3斤。爸爸问我“你算一算，一共要多少钱?”我想：容易，1.2乘以3，不就等于3.6元吗!我爽快答道：“3.6元。”爸爸幽默
地说：“恭喜你，答对了!”爸爸付了钱后，来到了卖菜的地方。他问：“这白菜多少钱1斤?”女老板说：“1元5角。”爸爸又问我：“我买2斤，现在我有5元，老板该找回我多少钱?”我想：1.5乘以2等于3元，5元再减3元，那就等于2元。”我答道：“找回2元。”爸爸说：“yes!”
走出菜场，我恍然大悟：原来，数学在生活中也是常常用到的。
四年级下册数学日记300字四：四年级下册数学日记(299字) 9月26日 星期日 晴
今天，妈妈跟我说：“雪飞，跟你玩个游戏吧!”我说：“好呀!”
妈妈拿来一块圆纸板，纸板中心用钉子固定了一根指针。纸板平均分成24个格，格内分别写着1—24。“妈妈，游戏规则是什么?”“游戏规则很简单：指针转到单数格或双数格，都要加上下一个数。加起来是单数就是我赢，加起来是双数就是你赢。”
我一连玩了十多次，可是每次都输。“为什么总是单数呢?”我问妈妈。妈妈说：“你自己想想吧!”于是，我绞尽脑汁地想，终于让我想起了：单数+双数=单数。这下子我明白了，假如指针转到单数格，那么加下一个数就是双数;假如指针转到双数格，那么加下一个数就是单数。所以，指针转到任何一格，加起来的数都是单数。
四年级下册数学日记300字五：四年级下册数学日记(420字) 9月26日 星期日 晴
今天，我和爸爸去书店买书。
我们来到书店。我挑了一本我盼望已久的书，来到收银台。爸爸说：“你这本书12.6元，我这本书16.3元，我再拿3支1.5元的圆珠笔，给了50元还剩多少元?如果你猜对了，剩下的钱就给你买雪糕吃。”我想：50减12.6加16.3加 1.5乘3的和等于16.6元。我说：“16.6元。”“好，这16.6元就给你买雪糕吃。”爸爸爽快地说
来到雪糕店,爸爸又问我：“我买2个1.5元的雪糕，付了16.6元，还剩多少钱?”我想：简单，16.6减1.5乘2，等于13.6元。我说：“还剩13.6元。”爸爸说：“不错嘛!还可以。”我生气地说：“你小看我啊，这可是二年极的题目。我要是连这些都不会，我还是四年级的学生吗?”
数学在生活中是离不开的。
四年级下册数学日记300字六：四年级下册数学日记(303字) 9月26日 星期日 晴
阳光明媚的一天，爸爸妈妈带我去买文具。到了启路文具店后，我看见了各种各样的书套，有兔小姐的、喜羊羊与灰太狼的、蓝熊的??我一看价目表：小书套每包5.00元，大书套每包6.00元，我就立马拿了5包小书套和4包大书套。走着走着，我看见一个漂亮的笔袋，标价是6.00元一个。妈妈说：“笔袋都好几个了，还买呀!”“就最后一个嘛!”我恳求地说。“好吧，就最后一个了啊!”“嗯!”说着，我就拿起了那个我挑中的笔袋放进了篮子里。
到了收银台，爸爸说：“你先算一下，这些要花多少钱啊?”我数了数：“5×5+6×4+6, 嗯......25+24+6=55元!”妈妈把55元递给了售货员，我们一家开心地回家了。篇二：四年级下册数学日记
四年级下册数学日记
四年级下册数学日记：(有趣的和倍问题)
今天早晨，我们上了一堂有趣的奥数课。“叮叮叮??”老师满面春风的走进教室。教室里顿时安静下来。老师对我们说：“我先考你们一道题：两个整数相除得商是12，余数是26，被除数、除数、商余数的和等于454，除数是多少?我在读一遍，两个??”。我拿到题目后，心想：这道题被除数是多少都没有怎么求除数呢?但回忆起老师常说画线段图是解应用题的法宝。我为何不试一试呢?于是，我便开始画图：先把除数做为倍数，被除数是除数的几倍多26，再画商和余数。哦，原来是和倍问题。算式是：(454—12—26—26)÷(12+1)=390÷13=30。
我想：我们学过了用x计算的方法。我先把文字的算式写出来。除数×商+余数+除数+商+余数=454，然后再把除数设成x，算式为：x×12+26+x+12+26=454。我先把12和26先减掉后就剩下被除数和除数，然后因为被除数里有个余数。我就再减掉26，这样被除数÷除数就等于12。除数是30。用算式表示，就是：x×12+26+x+26+12=454 x=(454—12—26—26)÷(12+1) x=390÷30 x=30除数
我把两种方法一口气说完。大家都向我投来赞许的目光。
我心里乐滋滋的。这堂课真有趣。
四年级下册数学日记：妈妈的生日)
今天是妈妈的生日。妈妈早上去上班，晚上才能回来。等到晚上8点多，妈妈回来了。吃蛋糕的时候，妈妈对我说：“妈妈来考考你，如果答对了就可以吃一块蛋糕，好吗?”我说了声“没问题”就开始答题了。
妈妈出了第一题：妈妈今年36岁，你今年10岁，妈妈比你大几岁?姥姥的岁数是你的6倍，姥姥今年几岁?我很快口算出结果，我说：“妈妈比我大26岁，姥姥今年60岁，太简单了，我的蛋糕吃定了”。妈妈笑着说：“骄傲了吧?”再来一题：小明今年8岁，他爸爸已经40岁了，问再过几年，爸爸的年龄是小明的2倍?这下我傻了，冥思苦想，看来我的蛋糕吃不成了，妈妈说：“怎么样，不会了吧?”“让我再想想，想不出来我不吃蛋糕。”
过了一段时间我想到一个笨办法，我可以把他们的岁数都找出来呀，过一年爸爸和小明都大了一岁，最后终于推算出来过了24年后爸爸的年龄刚好是小明的2倍。我把想法告诉了妈妈，妈妈说还有更简便的方法的，接着就给我讲起来
了，只要用爸爸的年龄减去小明的年龄就是若干年后小明的年龄了，也就是32岁，再用32—8=24年就是经过的年份数了。我恍然大悟，原来可以这么简单呀。 妈妈说：我能自己想办法得出结果还是好样的，作为奖励给我吃蛋糕了，我心里又喜又难为情，以后我可不能在骄傲了，小朋友们也不要学我呀。
四年级下册数学日记：第三种解法)
你们知道算式:91+92+93+94+95+96+97有几种解法吗?也许你会认为只有一种或两种,那让我告诉你们这题有三种解法。
第一种：这几个数是公差为1的可用等差数列求和公式直接计算。
(91+97)*7/2=188*7/2=658 第二种：因这几个，都很接近100，我们把这7个数看成100相加，这样多加了9+8+7+6+5+4+3，最后用700减去这几个数的和即可。
91+92+93+94+95+96+97=100*7-(9+8+7+6+5+4+3)=700-42=658 第三种：这7个连续的自然数中，94在最中间，第一个数91比最后一个数97少6，再把6平分给91，使91与97变成2个94，同样，92与96，93与95都可变成94，这样7个数就变成了7个94，原题变成：
91+92+93+94+95+96+97=94*7=658 四年级下册数学日记：一亿有多大?)
记得以前,我以为一亿是一个很大的数,但不知道它具体有多大? 我们就说数作业本吧。我们数100本作业本要用多少时间呢?1本，2本，3本......100本，大概要用110秒。而1000本作业本要用多少秒，10000本作业本要用多少秒，100000本作业本要用多少秒......100000000本作业本要用多少秒呢?只要计算一下就知道一亿有多大了。
算一算，数一亿本作业本大约要11000000000秒，试想一下数一亿本作业本要多少分?多少时，多少天?多少年/大概是要1833333分，30556时，1273天，3年!还真是不算不知道，数一亿本作业本竟要3年啊!
由此可见，一亿真大啊!
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四年级下册数学日记
四年级下册数学日记：(有趣的和倍问题)
今天早晨，我们上了一堂有趣的奥数课。“叮叮叮??”老师满面春风的走进教室。教室里顿时安静下来。老师对我们说：“我先考你们一道题：两个整数相除得商是12，余数是26，被除数、除数、商余数的和等于454，除数是多少?我在读一遍，两个??”。我拿到题目后，心想：这道题被除数是多少都没有怎么求除数呢?但回忆起老师常说画线段图是解应用题的法宝。我为何不试一试呢?于是，我便开始画图：先把除数做为倍数，被除数是除数的几倍多26，再画商和余数。哦，原来是和倍问题。算式是：(454—12—26—26)÷(12+1)=390÷13=30。
我想：我们学过了用x计算的方法。我先把文字的算式写出来。除数×商+余数+除数+商+余数=454，然后再把除数设成x，算式为：x×12+26+x+12+26=454。我先把12和26先减掉后就剩下被除数和除数，然后因为被除数里有个余数。我就再减掉26，这样被除数÷除数就等于12。除数是30。用算式表示，就是：x×12+26+x+26+12=454 x=(454—12—26—26)÷(12+1) x=390÷30 x=30除数
我把两种方法一口气说完。大家都向我投来赞许的目光。
我心里乐滋滋的。这堂课真有趣。
四年级下册数学日记：妈妈的生日)
今天是妈妈的生日。妈妈早上去上班，晚上才能回来。等到晚上8点多，妈妈回来了。吃蛋糕的时候，妈妈对我说：“妈妈来考考你，如果答对了就可以吃一块蛋糕，好吗?”我说了声“没问题”就开始答题了。
妈妈出了第一题：妈妈今年36岁，你今年10岁，妈妈比你大几岁?姥姥的岁数是你的6倍，姥姥今年几岁?我很快口算出结果，我说：“妈妈比我大26岁，姥姥今年60岁，太简单了，我的蛋糕吃定了”。妈妈笑着说：“骄傲了吧?”再来一题：小明今年8岁，他爸爸已经40岁了，问再过几年，爸爸的年龄是小明的2倍?这下我傻了，冥思苦想，看来我的蛋糕吃不成了，妈妈说：“怎么样，不会了吧?”“让我再想想，想不出来我不吃蛋糕。”
过了一段时间我想到一个笨办法，我可以把他们的岁数都找出来呀，过一年爸爸和小明都大了一岁，最后终于推算出来过了24年后爸爸的年龄刚好是小明的2倍。我把想法告诉了妈妈，妈妈说还有更简便的方法的，接着就给我讲起来
了，只要用爸爸的年龄减去小明的年龄就是若干年后小明的年龄了，也就是32岁，再用32—8=24年就是经过的年份数了。我恍然大悟，原来可以这么简单呀。 妈妈说：我能自己想办法得出结果还是好样的，作为奖励给我吃蛋糕了，我心里又喜又难为情，以后我可不能在骄傲了，小朋友们也不要学我呀。
四年级下册数学日记：第三种解法)
你们知道算式:91+92+93+94+95+96+97有几种解法吗?也许你会认为只有一种或两种,那让我告诉你们这题有三种解法。
第一种：这几个数是公差为1的可用等差数列求和公式直接计算。
(91+97)*7/2=188*7/2=658 第二种：因这几个，都很接近100，我们把这7个数看成100相加，这样多加了9+8+7+6+5+4+3，最后用700减去这几个数的和即可。
91+92+93+94+95+96+97=100*7-(9+8+7+6+5+4+3)=700-42=658 第三种：这7个连续的自然数中，94在最中间，第一个数91比最后一个数97少6，再把6平分给91，使91与97变成2个94，同样，92与96，93与95都可变成94，这样7个数就变成了7个94，原题变成：
91+92+93+94+95+96+97=94*7=658 四年级下册数学日记：一亿有多大?)
记得以前,我以为一亿是一个很大的数,但不知道它具体有多大? 我们就说数作业本吧。我们数100本作业本要用多少时间呢?1本，2本，3本......100本，大概要用110秒。而1000本作业本要用多少秒，10000本作业本要用多少秒，100000本作业本要用多少秒......100000000本作业本要用多少秒呢?只要计算一下就知道一亿有多大了。
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