基于职业岗位需求的《汽车电工电子技术》课程改革研究
摘要：针对《汽车电工电子技术》在教学中出现的学生学习兴趣不高、与后续课程脱节等现状及问题。提出以课程内容“工作化”、教学过程“职业化”、 教学手段“多样化”、编教材写“特色化”、 课程考核“能力化”等一系列改革措施和建议。在实际改革过程中取得了较好的教学效果。
关键词：汽车电工电子技术;课程改革;岗位需求
1 现状与背景分析
《汽车电工电子技术》课程是汽车检测与维修技术专业进行岗位能力培养的专业基础课程，在汽车类专业教学中一直起着十分重要的作用。本课程紧紧围绕高职高专人才培养的要求，以及职业岗位群对汽车电工电子技术的基本知识和基本技能的要求，重点突出理论和实践能力的培养。它既有自身的理论体系，又有很强的实践性，认真学习该课程有助于增强学习专业课的兴趣，并能为后续的专业课打下扎实的基础，对提高学生在汽车电子产品生产、汽车检测维修、营销、维护保养、生产技术管理等工作岗位职业能力和职业素养的培养起到重要作用，为汽车电子技术专业人才的培养起到关键的支撑作用。
然而传统的教学模式和教学内容已不能适应现代汽车类专业人才在电控维修方面的培养要求，主要存在以下问题：
1.1 理论与实践脱节
《汽车电工电子技术》课程是《汽车传感器技术》、《汽車电器》、《汽车性能检测技术》等专业核心课程的重要基础课程。在专业成立初期，课程因没有很合适的《汽车电工电子技术》教材，选用《电工技术》和《电子技术》两本教材教学，教学内容没能与汽车实际应用紧密结合，教学效果不够理想。而且传统的教学方式中理论教学与实践教学是分开的，大部分老师在讲授理论知识时往往过分追求教学内容的系统性与完整性，忽视了《汽车电工电子技术》作为应用学科的实用价值，尤其是在汽车上的应用，导致学生缺乏明确的学习目标，难以理解课程的目的，造成学生的学习有很大困难，也影响了高职教育教学质量的提高及技能型、应用型人才的培养。
1.2教学方法相对落后
传统的教学方法基本上采用“老师讲，学生听”的满堂灌的方式，有些教师对高职教育新的教学方法和手段不适应，课堂教学讲得过多过细，缺乏新意，没有留出足够的时间供学生实践和操作，导致学生始终处于被动学习状态，无法激起学习的兴趣和热情。
1.3考核方式单一
《汽车电工电子技术》课程传统的考核方式采取闭卷笔试的考试方式，主要考核对理论知识的掌握，这样既不利于学生对知识的全面掌握，也不利于高职学生专业能力的培养。
2 课程改革措施及建议
针对该课程传统教学存在的问题，在此以“职业岗位需求”为目标，以“汽车电工电子技术应用”为主线，通过项目式教学方式，从课程内容、教学模式及教学考核等方面进行改革和探索，以调动学生的学习积极性，强化学生的实践操作技能，从而达到提高教学质量的目的。
2.1课程内容“工作化”
教师深入汽车企业一线掌握汽车相关岗位流程、岗位职责，收集并整理经典案例和成功经验，为将实际工作任务转化为典型学习任务奠定基础。根据职业分析研讨会和企业调研确定本课程的教学目标，突破学科体系限制，重新构建教学内容，体现出高职一体化教育的特色。从实际岗位需要出发，将各课程的知识与技能有机地结合起来，增加实用性和针对性，删去一些与今后工作关系不大的内容。
本课程以实际工作过程中的实际工作任务作为学生的主要学习内容，将学习内容整合成不同的学习任务，课程学习从工具使用和仪表使用入手，学习汽车上常用电子元器件的识别、检测，基本汽车电路的分析与应用，掌握典型电路的组成、工作过程(原理)作为基础，但这里要考虑职业能力培养的针对性和明确性的特点，将各个基础电路与汽车电路相结合，尽量让学生不再机械地、割裂地学习理论知识，而是接受基本的工程训练，为学生核心职业能力的形成提供必要的保证。
本课程围绕专业相关知识，以学生为主体，以电工电子在汽车上的典型应用为载体，设计若干个任务单元作为学生的能力训练项目，其目的就是为了改变传统的教与学的氛围，调动学生的自主学习兴趣，在任务单元中将理论知识和实践技能融合在一起，理论由浅入深，技能由简单到复杂，用理论匹配实践，用实践整合、序化理论。在教学中，采用教学做一体化教学方式，解决了理论与实践脱节、教学内容与岗位要求脱节的问题。
2.2教学过程“职业化”
全部学习活动围绕课程目标展开，整个学习过程是企业真实工作过程的“再现”，帮助学生树立质量意识、成本意识、工艺方法、安全操作和工作态度等工程意识，实现知识传授、技能训练和职业素养形成相结合。改革教学模式，融“教、学、做”为一体的教学法，使学生“在学中做，在做中学”，通过实际识别、分析及检测实际的汽车电子电路中常用的电器元件和电路，使学生真正掌握汽车电子技术的主要专业技能，以满足社会对高技能人才的要求。
教师给学生上课时，授课内容既要注意与学科专业基础知识的衔接，又要兼顾与后续课程的联系。在教学中，每章都从最基本的应用实例出发，由实际问题入手通过技能训练引入相关知识和理论，由实训引出相关概念及相关电路。首先是教师提出学习的内容、目的、要求及其他相关事项，学生自主学习有关内容，再通过自己动手做的方式来加深对所学知识的理解，同时获得相关技能的训练。
2.3教学手段“多样化”
高职学生基础相对薄弱，教师应根据学生的实际水平，对基础知识、基本内容和重点内容精心组织，运用多种多样的教学方法。为了适应目前既要减少教学时数，又要增加课堂信息量的教改形势，同时培养学生学习主动性，提高自学能力，充分利用QQ群等网络资源教学是最有效可行的方法之一。
2.4编教材写“特色化”
通过对校企合作企业调研，以及各企业对汽车电子技术、维修、售后服务等岗位的技能需求，结合教学实践和探索，通过课程结构、教学方法、实践教学等方面的改革和创新，形成自己的特色教材。教材以项目为轴线展开，引导学生思考，进入课程的学习。在编写过程中尽量吸取借鉴行业企业专家的宝贵经验，综合考虑学校现有的师生情况、教学场地和设备等因素，编写一本适用性较高的教材。为便于巩固应掌握的基本知识和引导应用，采用教、学、做相结合的教学模式，以理论够用、注重应用的原则，通过循序渐进、不断拓宽思路的方法讲述所需的基础知识和基本技能。
2.5课程考核“能力化”
进行项目式教学改革的最终目的是培养学生的就业适应能力，提升学生的就业竞争能力，因此改变传统的考核方式，强调考核学生的能力，实现课程考核向过程考核的转变势在必行。
项目教学法注重学生对知识和技能掌握“过程性”的考核，根据目标多元、方式多样、注重过程的评价原则，综合运用测试、操作、作品展示、项目设计等评价方式，特别是强调能力评价、个性化评价、创新能力评价;建立过程考评(任务考评)与期末考评(课程考评)相结合的方法，强调过程考评的重要性，针对学生独立或合作完成每个工作任务的情况、理论知识的掌握程度进行考核评价，并监控整个过程，作出评价。改变传统教学模式中“终结性”的考核标准，这种考核方式更有利于学生个性的发展、特长的发挥，彰显了职业教育的特色。
3 结论
通过本门课程的教学改革，将传统的教学内容结构重构，以企业要求、岗位需求为目标，以汽车为载体，通过汽车典型实际案例、虚拟仿真等现代手段，让学生对课程产生兴趣，实现专业基础课与专业核心课程的良好衔接。 目前，课程组教师紧紧围绕汽车专业的培养目标，在课程内容的整合优化、课程标准的修订、教学资源库的建立等课程建设已经取得了一定的进展。在今后的教学中将进一步优化教学手段、丰富教学资源。
参考文献：
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作者：郝志廷
摘要：电工电子技术课程是非电类专业的一门专业基础课程，也是考取中、高级维修电工证书考试的基础内容，在当前高职院校广泛推行“1+X”教学过程中，与维修电工考试相结合，对电工电子技术基础课程进行适当的整合，更有利于教学做一体化教学过程的实施。
关键词：1+X;维修电工;电工电子技术基础
引言
电工电子技术基础是机制、数控专业的一门专业基础课程，其前导课程为高等数学、计算机基础和大学物理等，后续课程为电机与电气控制、PLC控制基础以及后续的顶岗实习系统等。当前，职业院校，广泛推行“1+X”证书制度，积极鼓励学生在毕业前，考取相应的职业资格证书，电工电子技术基础是考取中、高级维修电工考试的必修内容，因此，在此背景下，进行电工电子基础课程的改革，具有积极的现实意义。
一、电工电子技术课程主要内容
电工电子技术基础课程主要由电工学和电子技术两部分组成，其中电工学部分包括电路分析、变压器、电动机的控制等模块，电子技术部分主要包括模拟电子技术和数字电子技术两部分
（一）电工学
直流电路部分包括电路的组成、电路的基本物理量、电路的基本定律与分析方法，此部分内容定律定理较多，需要一定的计算，学生相对基础比较薄弱，掌握起来问题较大，对电路物理量的基本概念存在混淆，学习起来积极性不高。
交流电路部分包括正弦交流的三要素、正弦交流电的复数表示，三相交流电的基本概念及基本电工工具的使用，此部分内容和生活实际联系比较紧密，对学生的动手实践能力要求较高，要求学生必须在掌握基本概念的前提下进行基本的电工操作，因此对学生的学习要求提出了更高的要求
变压器和电机部分，与后续的电机与电气控制、机床电气控制等课程联系紧密，也是维修电工考试实践部分的必考内容，其掌握程度直接影响后续课程的学习。
（二）电子技术
電子技术包括模拟电子技术和数字电子技术两部分。
模拟电子技术主要包括半导体的基础知识、基本放大电路和集成运算放大电路、反馈等知识，学习难度较大，理论性较强。
数字电子技术主要包括门电路与数制、组合逻辑电路和时序逻辑电路，知识相对比较系统。
二、维修电工考试的考核重点
维修电工考试包括理论考试和实践考核两部分，理论考试的内容包括：职业道德、电学基础知识、基本电子电路、继电控制电路和自动控制电路。实践考核部分主要包括线路排障和PLC程序编制两部分，理论和实践考试都与电工电子技术基础课程紧密相关，因此，在课程教学过程中，与维修电工考试相结合，对课程内容进行适当的整合重组，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生学习的实践动手能力，提高学生的电工证书考核通过率。
三、电工电子技术基础课程改革
（一）设计理念
着力于提高学生的综合职业能力，遵循“学用结合，学以致用”的原则，突出课程的实用性和实践性，把课程的内容进行适当的整合，颗粒化后再重新构建课程的框架，并结合生产生活中的具体地案例，使教学内容更加的生动、具体、形象。
（二）设计思路
课题组紧密与石家庄数英电子公司、河北科林、深圳富士康等多家企业技术人员合作，依据中、高级维修电工职业岗位中与本课程相关的理论内容，结合电工电子技术发展方向，联合开发本课程的能力目标。
（三）课程教学目标
课程总目标以学生为主体，进行教学内容的整合和教学方法的改革，训练学生的实践能力，使学生具有较强的职业能力素养。
知识能力目标主要有会利用欧姆定律、基尔霍夫定律、戴维南定理等对直流电路进行分析;掌握交流电路的基本物理量及分析方法;掌握半导体的基本知识;理解基本放大电路和集成放大电路的特点与运用;理解门电路的化简分析方法;掌握常用电工工具的使用方法;掌握常用设备、器件的特性和应用范围。
专业能力目标主要包括会认识电路图中各符号的物理意义;能够使用万用表测量各个物理量;能够在电路中正确使用定律和定理;能够用万用表判断二极管的好坏;能够用电烙铁焊接电子元器件;能够用电工仪表对电路进行排障、检修。
社会能力目标主要有具有安全用电的职业素养和专业能力;具有团队合作的意识和与人交往的能力;具有合理安排工作任务的组织协调能力;具有不畏困难、积极挑战的勇气。
（四）课程教学内容
把电工电子技术基础课程内容颗粒化、再进行重新组合、重新构建教学体系，着重和中高级维修电工考试内容相结合。分为六个典型的工作任务：
任务一：认识电工实训室：
教学内容包括：了解电工实训室的电源配置;掌握操作规程，学会安全用电的知识;了解人体触电的类型及保护措施;掌握防止触电的保护措施;了解电气火灾的相关知识。
任务二：日光灯电路功率因数的提高
教学内容包括：直流电路的认识;直流电路的基本物理量及定律;正弦交流电的三要素;日光灯电路的组成;如何提高日光灯电路功率因数;动手安装日光灯电路。
任务三：变压器和三相交流异步电动机
教学内容包括：变压器和磁路;用万用表测量变压器的好坏;三相异步电动机的结构和拆装;三相异步电动机的控制电路;用万用表对控制电路排障。
任务四：半导体收音机的制作和调试
教学内容包括：半导体器件的特性;认识二极管和三极管;掌握焊接的相关知识;了解放大电路的作用;了解反馈的概念;会使用焊锡焊接收音机;会使用万用表对收音机电路进行调试。
任务五：声光报警器的设计与制作
教学内容包括：了解数字电路;了解与门、非门、或门的概念;二进制、八进制、十六进制的相互转换;会设计声光报警器;会使用万用表对电路排障;会制作声光报警器。
结束语：
综上所述，在电工电子技术基础课程改革中，和中、高级维修电工证书考试相结合，教学内容得到了优化、丰富了教学资源，学生的学习兴趣得到了激发，学习态度得到了转变，也有利于“1+X”证书模式下职业院校学生职业能力的培养。
参考文献：
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[4]赵书玲.关于电工电子技术课程教学改革的几点思考[J].教育观察.2020（17）：110-111
作者简介：
刘伟莲（1981-06），女，汉族，河北晋州人，硕士研究生，讲师，从事目标探测与识别研究。
作者单位：石家庄职业技术学院
作者：刘伟莲
摘 要：本文阐述了电工电子教学资源库建设的目的和意义，资源库组织机构情况、内容设计、素材设计、素材內容，资源库技术规范、特色、资源应用情况，以及专家的评价。
关键词：电工电子;资源库;素材;资源应用
为了加快高等学校电工电子教学手段现代化进程，推动高等学校电工电子教学模式的改革，促进优秀教学资源共享，由全国高等学校教学研究中心、教育部高等学校电子信息与电气学科教学指导委员会电子信息科学与电气信息类基础课程教学指导分委员会、中国高等学校电类基础课相关学术团体和高等教育出版社共同组织，于2003年7月开始启动“高等学校电工电子教学资源库”的建设。
建设高等学校电工电子教学资源库，可以充分利用现代教育技术手段，聚拢和整合全国高校优秀教学资源，实现资源共享;促进教育技术与课程的整合，创新教学模式，提高教学质量;规范我国高等教育教学资源市场，引领教学资源建设的方向;与优质的纸质教材、教辅形成强烈的互动，为高等教育教学资源建设的可持续发展和立体化教材建设奠定坚实的资源基础，最大限度地满足教学需要。
“高等学校电工电子教学资源库”分两个阶段建设，第一阶段为基础建设阶段，第二阶段是广泛征集阶段。
“高等学校电工电子教学资源库”组织机构由高等学校电工电子教学资源库专家组、各重点课程教学资源库建设工作组、技术组组成。资源库专家组由时任教育部高等学校电子信息科学与电气信息类基础课教学指导分委员会副主任委员、高等学校电路及信号系统教学与教材研究会理事长——天津大学孙雨耕教授任组长，副组长由中国高等学校电类基础课程相关学术团体主要负责人及国内有影响的课程专家——清华大学华成英教授、浙江大学倪光正教授、大连理工大学唐介教授、东南大学孟桥教授担任。资源库专家组主要负责资源库建设大政方针的决策与方案的制订、资源库知识点框架结构的制定、资源库建设组织实施、资源库验收与鉴定等工作。资源库建设工作组由26所高等学校的33位课程专家组成。资源库建设组各位专家主要负责主持电类重点课程各素材子库的建设，负责资源的收集、制作、分类、筛选、优化与整合、协调安排等工作。资源库技术组由国内有影响的教育技术专家和高等教育出版社技术人员组成，负责制定高等学校电工电子教学资源库技术规范，协同各子库工作组，负责技术指导，实现资源内容的优化与整合、资源的入库、资源库的技术维护，并承担部分素材的具体制作等。
由26所高等学校的33位课程专家及400余位老师共同参与，历时4年，目前高等学校电工电子教学资源库已圆满完成第一阶段的建设任务。下面分六个方面来介绍高等学校电工电子教学资源库建设的有关情况。
一、资源库项目设计
1 内容设计
根据高等学校电气信息类学科本身的特点和教学的实际需要，高等学校电工电子教学资源库按教学内容划分为5大模块——电工学(非电类)、电路理论、电磁场理论、信号与系统、电子技术基础(含模拟、数字、电子线路)，资源库知识点框架结构覆盖教育部高等学校电子电气基础课程教学指导分委员会新制定的12门电工电子基础课程教学基本要求的全部知识点，并有所扩展。每一模块的教学资源素材均按照其知识点框架来建设，各个模块之间既独立又有联系。
2 素材设计
资源库素材分为媒体素材和知识单元素材。媒体素材主要类型有文本文稿类素材、图形(图像)类素材、音频类素材、视频类素材、动画类素材、其他类素材。知识单元素材主要类型有知识点讲解素材、疑难解答素材、示范授课素材、典型例题素材、习题素材、实验教学素材、教学资料素材、教学课件类或其他类素材等。
考虑到知识产权问题，资源素材主要来源于：高等教育出版社已经出版的上百种获国家级多种奖项、国家级项目成果的电工电子基础课方面的主教材、学习指导书等印刷出版物，教学软件、电子教案、试题库等电子出版物及网络课程等网络教学资源。资源库建设组的多数专家既是以上出版物的作者。
二、资源库素材设计
1 知识点讲解素材。以资源库知识点为框架，精心设计教学内容，同一知识点讲解有多种表现形式，以适应不同用户的需要。本子库的模块设置尽量完整，通过各模块的可以完整、灵活、多方式地表现该知识点。
采用网页、演示文稿、文本文件等形式，共计4657个素材。
2 疑难解答素材。针对电工电子教学过程中容易出现的疑难和常见错误，通过分析与讲解，提供多种解决方法，旨在使学生加深对课程一个或若干个知识点的综合学习和理解，提高分析问题、解决问题的能力。采用网页、PPT演示文稿和Word文档三种表现格式， 共计551个素材。
3 示范授课素材。素材内容有重点难点讲授、实验仪器及使用讲授、EDA工具及使用讲授、全程录制优秀教学过程等。素材类型有视频录像、流媒体格式，共计65个素材。
4 动画素材。针对电工电子教学中的重点和难点，通过动画形式讲解，使知识点讲解生动形象、直观，易于理解。同一知识点有多种格式的表现形式并存，多种表现手法的动画并存。其中有Flash动画、AVI动画、MPG动画及视频等，共计640个素材。
5 图形图像素材。素材有矢量图形、主要教材中提供的图形、扫描图形、图片、数字化图像等，共计3877个素材。
6 典型例题素材。针对教学中的重点、难点，提供典型例题的详解过程。它有别于过去教材的叙述方法，对解题思路和常见问题的处理等都作了介绍，内容包括题目、相关知识、解题方法、解题过程、常见错误、总结，具有较好的启发性。采用文本、图形、网页、PPT演示文稿。共计1056个素材。
7 习题素材。根据知识点框架结构，配置主观题和客观练习题，供教师教学中选取作为作业或测验题，共计8032个素材。
8 实验教学素材。提供有关电工电子技术基本实验、综合实验素材。另外有实验装置、元器件的相关视频、图片。素材形式有文本文件、演示文件、网页矢量图照片、录像、流媒体、动画等，共计686个素材。
9 相关教学资料素材。包括;名词解释(注重先进性、科学性、国际通用性);教学大纲(包括不同内容(理论课、实验课)、不同层次(既有清华大学、浙江大学等研究型学校，也有教学型院校));科学家传略;学科简史(电磁学发展史、电机发展史、电器发展史、电子技术发展史等);参考书目(含期刊)。素材采用网页格式和word格式，共计1831个素材。
三、资源库技术规范及模版
资源库技术规范及模版在资源库建设中至关重要，高等学校电工电子教学资源库技术组在资源库建设之
初，根据《高等教育教学资源库建设技术规范》(高等教育出版社)、《高等学校电工电子教学资源库建设方案》(高等教育出版社)、《现代远程教育资源建设技术规范(试行)》(教育部现代远程教育资源建设委员会[2000]5)、《计算机辅助教学软件制作规范(试行)》(教高司[1998]1号文件)，制订了《高等学校电工电子教学资源库建设技术规范》。
本规范涉及电工电子教学资源库建设涉及的资源库名词术语规范、建设内容及研制流程规范、设计开发要求与技术要求、文字稿本编写规范、电气图形符号规范、文本素材制作规范、文稿素材制作规范、多媒体素材制作规范以及网页制作规范等。
另外，设计了通用flash模板、ppt模板、网页模板。
四、资源库特色
电工电子教学资源库具有开创性、权威性、科学性、先进性、系统性、教学适用性、多样性(素材形式多样)、具有完备性(素材内容覆盖课程全部知识点内容，并有所扩展;包含了目前开设的有关电工电子基础课的各种课程，理论课、实验课、课程设计、EDA软件的应用等)和可持续性(通过中国高校电子电气课程网定期维护和更新，在使用过程中可不断进行更改、替换、补充，以保证其始终反映我国电工电子技术基础课程的最高教学水平和学科的新发展)。
上述特色主要表现在：课程专家多年教学经验的总结，整合了优秀资源，促进了教育技术与课程的整合以及教学模式的创新，与优质的纸质教材、教辅形成强烈的互动。
五、资源应用情况
电工电子教学资源库的素材已上传至中国高校电子电气课程网的资源中心模块。
中国高校电子电气课程网(网址：http://ee.cncourse.com)的建立旨在为教师搭建长期稳定的教学交流与研讨平台，并为资源库建设的第二阶段——广泛征集阶段搭建平台。该网站倡导通过共建共享的机制为教师提供丰富优质的教学资源及教学服务，是高等教育出版社与全国电工电子课程教师共同建立的网上家园。
网站功能模块包括前沿动态、报告论坛、课程中心、教材中心、资源中心、教师中心、博客圈、知识中心、个人空间等。
如何从“中国高校电子电气课程网”上获取资源?具体步骤如下：
(1)登录“中国高校电子电气课程网”，进入“资源中心”模块;
(2)用户可直接在右方资源列表中点击资源类型分类，选择自己所需资源，也可在左边资源搜索框内根据需要通过名称、知识点搜索;
(3)点击想要购买的资源，弹出的页面中标注了资源属性和定价，点击“点击购买”按钮，确认之后便可保存资源，同时扣去相应点数。
如何获取网站消费点数?
方式一：购买畅想教育服务卡充值;
方式二：上传资源换取点数;
方式三：使用高等教育出版社相关教材赠送点数。
六、专家评介
电工学教学资源库验收专家组组长秦曾煌教授认为：该资源库涵盖了电工学课程当前主要的优秀教学资源，教学内容丰富，教学设计合理，内容表达正确，充分利用和发挥了现代教育技术手段。该资源库的建立对加快高等学校电工学教学手段的现代化进程，推动高等学校电工学教学模式的改革，促进教学资源的共建共享将起到积极作用，是目前国内比较先进的，也是唯一的电工学教学资源库。
电子技术基础教学资源库专家组组长阎石教授认为：该资源库集中了丰富的教学资源和各校教师丰富的教学经验，为教师改革课程内容体系、采用先进的教学方法和手段、因材施教和相互交流，促进学生自主学习，搭建了平台，从而提高我国高等院校电子技术课程的教学质量和教学效率。
电路理论教学资源库专家组组长李瀚荪教授认为：该资源库内容丰富、取材广泛，知识点覆盖面广，适应日益发展的电路教学改革的需要。该成果是前所未有的，具有开创性的。
信号与系统教学资源库专家组组长郑君里教授认为：该资源库内容覆盖面广，形式多样，具有创新性，充分利用现代教育技术手段，特色鲜明，便于使用。
电磁场理论教学资源库专家组组长颜威利教授认为：该资源库为教师高质量地组织教案和进行教学搭建了丰富的教学资源平台，并能有效地促进学生的创新性学习。
[责任编辑：文和平]
作者：金春英
电工班长岗位职责
1、模范执行岗位职责、操作规程和各项规章制度，承上启下，及时完成上级领导下达的各项工作任务。
2、工作中要以身作则，技术上要精益求精、严格要求，并能及时解决技术上疑难问题，协助上级领导作好班组成员管理和思想教育、技术培训工作。
3、管理使用好本班组负责范围的设备、工具、仪器、仪表，使用设备经常处于高效、低耗、安全运行的良好技术状态，工具做到安全使用可信，仪器、仪表清晰、准确。
4、对所辖配电室设备要严格做到三干净、三良好，设备干净、值班室干净、配电室干净，设备运行性能良好、安全性能良好、操作性能良好。
5、搞好班组建设、合理安排日常工作，维修做到迅速及时，保证质量，不出问题，使工作开展的有条不紊，抓好安全和防火工作，做好本班组人员的考勤和考核工作。
6、负责制定本班组设备的年、月检修保养和所需设备、备品计划，并负责整理和存放有关设备的技术资料，能及时发现和收集设备的缺陷和隐患，并提出改进意见和组织处理。
电工岗位职责
1、负责本公司、本车间的高、低压线路、电机和电气设备的安装、修理与保养工作。
2、认真学习和掌握先进的电力技术，熟悉所辖范围内的电力、电气设备的用途、构造、原理、性能及操作维护保养内容。
3、严格遵守部颁电路技术规程与安全规程，保证安全供电，保证电气设备正常运转。
4、经常深入现场，巡视检查电气设备状况及其安全防护，倾听操作工的意见，严禁班上睡觉。
5、认真填写电气设备大、中修记录(检修项目、内容、部位、所换零部件、日期、工时、备件材料消耗等项)积累好原始资料。
6、按试车要求参加所修设备的大、中修的试车验收工作。
7、掌握所使用的工具、量具、仪表的使用方法并精心保管，节约使用备件、材料、油料。搞好文明生产，做好交接班记录。
维修电工岗位职责
1. 严格遵守公司各项规章制度，服从领导安排，除完成日常维修任务外，有计划地承担其它工作任务。
2. 努力学习技术，熟练掌握大厦强弱电设备，工作原理及实操作与维修保养。 3. 执行所管辖设备检修计划，按时按量完成，并填好记录表。
4. 积极配合值班电工工作，出现故障时无条件迅速返回机房配合工作。 5. 严格执行设备管理制度，做好交接班工作。
6. 交班时发生故障，上班必须协同下班工作，排除故障后才能离去。
7. 在巡查过程中，发现不正常现象，应及时进行处理，处理不了的应做好记录，不得隐瞒故障现象。
8. 做好值班室清洁工作，填好工作记录表。 9. 完成领导交办的其它工作。 值班电工岗位职责
1. 严格遵守公司各项规章制度。
2. 努力学习技术，熟练掌握本厂供电方式，线路管道走向反设备的原理，技术性能及实际操作。
3. 努力做好设备保养维修工作，做好防小动物工作，确保安全运行。
4. 坚守岗位，定时巡视配电设备，密切监视各仪表工作情况，准确抄录各项数据并填好设备运行记录表。
5. 对来人来电报修应及时进行登记，并处理。
6. 发生事故时，值班人员应保持头脑清醒，按照操作规程及时排除故障。
7. 事故未排除不许进行交接班，应上下两班协同工作，直至排除故障。一般性的故障，应交待清楚并做好记录。
8. 按规定时间做好机房与走道清洁工作。 9. 完成上级交办的其它工作。
配电房管理规定/配电房安全操作规程
1. 配电房是本厂供电系统的关键部位，未经主管人员以上许可，非工作人员不准入内。 2. 值班是必须持证上岗，熟悉配电设备状况，操作方法和安全注意事项。
3. 值班员必须密切注意电压表、电流表、功率因数表的指示情况，严禁变压器、空气开关超载运行。
4. 配电房设备的倒闸操作由值班员单独进行，其他在场人员只作监护，不得插手，严禁两人同时进行，以免发生错误。
5. 因故停电，应提前一天向电工告知发生停电通知，对突发性停电事故，应通过电话、口头通知电工进行自备电发电工作。
6. 保持配电房消防设备完好齐备，保证应急灯在停电状态下能正常启用。 7. 严禁在配电房内私拉乱接，随意改变供电运行方式。 8. 配电房内严禁堆放其它杂物。 配电房安全操作规程
1. 严格执行“操作票制度”事故处理及单一刀闸拉合时，可以用操作票。
2. 操作人和监护人应根据模拟图板或主结线对所填操作票是否正确，并经有关人员审核签名。 3. 操作时必须按操作顺序进行操作，每操作一项做一个记号，全部操作完成后进行复查。 4. 下列项目列操作票
A. 应拉合的开关和刀闸位置 B. 检查接地线是否拆除 C. 检查负荷分配 D. 装拆接地线 E. 安装或拆除控制器路线或电压反感器回路保险
F. 一切换顺路和检查是否确无电压等操作，应检查操作电源是否正常供给
5. 操作发生疑问，应立即停止，并向有关人员汇报弄清问题后再进行操作，不准擅自更改操作票，严禁酒后值班操作。
6. 运行中电容开关跳闸时，应退出运行，经检查确认无异常后，方可试送。
7. 重要回路跳闸时且伴随较大冲击时，允许不检查再强送一次，不成功时，严禁再次合用，带有重合闸且无伴随较大冲击时，允许不检查再强送一次，不成功，严禁再次合闸，带有重合闸保护的，应及时检明原因，报告上级。
8. 遥测电容或电缆时前后应充分放电。
9. 变压器预备信号动作时，应及时检明原因报告上级。
10. 操作电压反感器前，应考虑相应的失压保护和计置装置等。
11. 正常情况下发电机应处于自投状态，清洁发电机及附属设备时，应将功能选择开切断，工作完毕后，恢复正常。
12. 有高压接地现象或雷雨天检修电气设备时，必须穿绝缘鞋，雷雨天气禁止倒闸操作，巡视电气设备不得靠近避雷器。
13. 变压器应保护跳闸后(速断、差动、油浸式变压器，还有重瓦斯)应退出检查。 14. 倒闸操作顺序：
停电：负荷侧断漏器负荷侧刀闸母线侧刀闸。 送电与之操作顺序相反
15. 电气设备停电后，即使是停电，在未拉开有关刀闸和做好安全措施前，不得触及设备与栅栏，以防突然来电。
16. 变压设备发生接地时，室内不得接近故障点4m，室外不得接近故障点8m，且应穿戴相应电压等级的绝缘靴和绝缘手套。
17. 巡视配电装置，进出变压室，应随手将门锁好，无关人员未经批准不得进入设备房。
一、
二、设备管理班组工作范围
(一)强电组：
1、负责高低压配电房、高压电房、发电机房、楼层配电房的日常运行、维修和保养。
2、负责办公时间所有设备的应急维修。
3、负责公共照明、室外照明灯具的启、停。
4、负责全厂车间电力设备的维护和检修任务。
三、工程部各班组工作细则
(一)强电组工作细则
1、每天一次巡查高压室;
2、每3小时一次巡查低压室;
3、每天一次巡查发电机房;
4、每周一次巡查变压室;
7、每半月一次巡查楼层配电房，并负责有关设备大的保养;
10、负责办公时间的紧急维修;
11、负责供配电中心、各车间配电房各类设备的保养及所属设备的检修;
12、保持供配电中心、各车间配电房环境清洁，每1-3天打扫一次;
13、每月一次防火安全检查;
14、每月一次发电机试运行，并认真做好运行记录。
一、 严格遵守国家的法规、政策及公司内部各项规章制度。
二、 监守岗位、认真负责，忠于职守，严格执行岗位责任制。
三、 爱护辖区内的财产，爱护各种器械具装备，不丢失损坏，转借或随意携带外出。
四、 服从管理，听从指挥，廉洁奉公，敢于同违法犯罪行为做斗争。
五、 严格执行请假制度，有事外出必须请假，并安排好替班者。
六、 上岗坚决做到“五不准“，即不准喝酒，不准聊天，不准容留外来人员，不准擅离工作岗位，不准迟到早退。
七、 电工工作时必须按照高低压规定进行安装和操作。
八、 建立建全严格的配送电送行制度和电器维修制度，责任到人。
九、 实行24小时值班制度，发现故障及时排除，及时维修。
十、 强日常维护检修，保证共用照明、指示、显示完好无损，管辖范围内的电气线路设计，施工技术要求，线路负荷满足和住户用电安全，确保发配电设备安全运行。
十一、对电表安装、抄表、用电进行计量，对共用电进行合理分配。 十
二、建立运行记录，每班巡查一次，每月细查一次，半年大检修一次，查出问题及时处理，并做好记录，不能解决问题的问题及时上报主管部门。
十三、严格执行岗位责任制，遵守电业系统的有关各项规定严格遵守交接班制度和安全防火制度。 十
四、在恶劣的气候条件下，要加强设备的检查，当发生事故时应保持冷静，按照操作规程及时排除故障，并按时做好记录。 十
五、操作及检修时，必须按规定使用绝缘工具，绝缘靴、绝缘手套等。
十六、要爱岗敬业，努力做发好本职工作，对待群众要态度和蔼，处理问题要讲原则、讲方法、不与他人发生争吵。
十七、要认真学习专业知识，熟悉设备结构及性能，做到故障判断准确处理迅速及进。
十八、要严格遵守纪律，按规定时间交接班，不迟到早退，更不能误班漏班。
十九、由于值班人员违反制度或失职造成的损失，将追究当班人员的责任。
二
十、不准损坏公司信誉和对公司有欺诈及不诚实行为，不得有损公司形象。
二十一、 不得向业主、住户或与公司业务有关的任何人士收受或索取任何形式的礼物、赏钱。
二十二、 必须严格遵守公司的各项规章制度，服从公司的一切安排。
裕龙兴盛物业管理中心
2007年9月
1、负责本公司的高、低压线路、电机和电气设备的安装、修理与保养工作。
2、认真学习和掌握先进的电力技术，熟悉公司的电力、电气设备的用途、构造、原理、性能及操作维护保养内容。
3、严格遵守部颁电路技术规程与安全规程，保证安全供电，保证电气设备正常运转。
4、经常到各车间，特别是动力和蒸发车间以及配电房，巡视检查电气设备状况及其安全防护，倾听操作工的意见，严禁上班睡觉。
5、检修设备时，必须严格按设备的性能检修，不能任意改变设备的性能，尤其是安全保护设施，不得随意甩掉。
6、认真填写电气设备大、中修记录(检修项目、内容、部位、所换零部件、日期、工时、备件材料消耗等项)积累好原始资料。
7、严禁带电作业，检修时要挂警示牌，并派专人看守。
8、掌握所使用的工具、量具、仪表的使用方法并精心保管，节约使用备件、材料、油料;搞好文明生产，做好交接班记录。
9、时常关注国家对用电方面的最新政策或相关标准，经常学习用电方面的知识，各种常用电器的发展情况，提高自己的专业水平。
电工岗位职责
(1)遵守各项规章制度，执行本岗位的安全操作规程，对本岗位的安全生产负责。
(2)现场操作必须按规定着装，戴好安全帽。
(3)操作前，工作负责人应将操作目的，停电范围向操作人员交代清楚;一定要仔细核对设备铭牌，铭牌不清或无铭牌应拒绝操作。
(4)在操作中一定要严
格执行监护制度和复诵制度。
(5)熟悉设备的结构性能，技术规范和有关操作规章。
(6)掌握设备的运行情况，技术状况和缺陷情况。
(7)做好所辖电气设备的运行维护，巡回检查和监视调整工作。
(8)按时准确地做好各种报表记录，核算电量。
(9)保管好所辖备品，工具，表计;做好所辖区地清洁卫生工作。
(10)拒绝违章作业的指令，对他人违章行为要加以劝告和制止。
1、严格遵守公司各项规章制度，执行本岗位的安全操作规程，对本岗位的安全生产负责。
2、负责物业区域内设备设施的安全运转和使用工作，定期检查和完善工作。
3、负责物业区域内的水、电抄表记录工作。
4、对物业区域内相对简单的各类维修进行及时处理。
5、巡查物业现场管理，对现场保安、保洁的工作质量进行监管。
6、负责物业现场安全管理，督促租户安全作业，守法经营，检查物业内消防器材有效、规范。
7、协助经营部门做好租户的进/退场工作。
8、负责租赁客户的接待、洽谈房屋租赁业务的基本事项。
9、服从领导安排，除完成日常维修任务外，有计划地承担其它工作任务。
