电子电工实习心得体会

电子电工实习心得体会（共7篇）

电子电工实习心得体会 篇1

班级：化工1305班姓名：张玮航学号：2013011132 在这个学期里，我们班进行了电子电工的实习。转眼间，从第二周至第六周为期五周的电工电子实习就要结束了，在连续五个周三下午的实习中，不仅在焊接知识、动手能力，还是与同学协调合作等方面，我都有了不少的收获。下面我就各个方面谈一下通过这五周的训练我的经历经验和心得体会。

一、实习经历

第一天下午在电子电工楼的教室里，通过PPT课件和视频教学等方式，老师给我们讲解和指导了安全用电、电路焊接以及安装操作的有关知识。通过老师的讲解，我学习到了安全用电的基本知识，大体掌握了电子电工焊接的操作，并且了解到了本次电子电工实习的课时安排以及操作步骤。老师还耐心细致地向我们说明了一些具体要求和注意事项。这为电工电子实习和以后的学习、工作、生活中安全用电奠定了基础。

首先，我们在老师的带领下学习了立方体的焊接。在详细听从了老师的指挥后，我们开始动手。我们首先从电烙铁的预热开始，逐渐学会了“吃锡”和焊接的操作。在这次实操过程中让我初步亲身体验到电子电工是怎样的。当我按照老师介绍的焊锡知识在较短的时间内，焊完了我的第一个作品——立方体时，我怀着忐忑的心情去找老师验收，出于对担心焊点不牢固的考虑，在每个焊接处我都镀上了大量的焊锡。因此，虽然焊的很牢固，但焊点在美观度上存在一定的缺陷,在老师给我指出后，我也及时牢记了老师的指点。在不断挑战自我的过程中，焊接技术日趋成熟。当我终于能用最短时间完成一个合格焊点时，对焊接的恐惧早已消散，取而代之的是对自己动手能力的信心。

在后来的课程中，老师教我们怎么焊接和拆焊，并指导我们自己动手焊接自己的电路板。在一开始通过老师的讲解我们简单的了解了电阻、电位器、电容、电感二极管、三极管、集成电路路芯片等元器件的功能以及与它们相关的一些其它知识。在实习的过程中我通过实物认识各种常用的电子元器件并且掌握了常用电子元器件参数的识读方法以及使用万用表测量常用电子元器件参数的方法。在实习过程中，让我充分体会到动手能力的重要性。通过这次实习，在电工方面我们掌握了常用的电工工具，如钢丝钳、尖嘴钳、螺丝刀、万用表、电烙铁等使用方法及注意事项。在电子方面，熟悉了常用电子器件类别，如电容、电阻、二极管等型号、规格、性能、使用范围及基本测试方法。在实际的焊接操作过程中，由于焊盘间的间距并不大，我在焊接的时候总是将边上的焊盘也焊到，这就造成了短路，产品就不合格。但是经过不懈努力，进过多次的拆焊和焊接，最终还是客服了这一难关，这让我感到很欣慰。老师总是能一针见血的指出我们的问题所在，并且给与我们正确的引导，并且同时教会了我们如何去找出出错的地方。

第三次课程主要是练习拆焊好的电路板，然后再重新焊上去的操作以及常用电子元器件的认识与检测。这次练习课对我后来的产品制作有着很大的帮助。在初学阶段，由于焊锡加多而导致两个焊点之间短路的情况是经常发生的，这要求我们耐心下来学会磕锡、重新去焊。“孰能生巧”，等手练熟了才可以在真正制作的时候避免错误的发生。同时，我也体会到了团队合作的重要。在磕锡的时候,当你把焊锡加热开时，如果能请旁边的同学趁热帮你把元器件拔下来，就可以节省时间、又能提高工作的效率和产品的美观度。在电子元器件各项性能的测量中，我印象最为深刻的是色环阻值的识读，以前的学习中我们没有机会能接触到色环电阻这个原件，它的阻值识读是一个新鲜的内容，我们需要听从老师的讲解并且互相讨论才能真正分辨和识读出它的阻值。

第四周的下午，在熟悉了电子装焊工艺的基础知识和要求后，我们开始动手操作。我被老师分配制作ZX2031型FM微型贴片收音机（SMT）。这是一个非常小巧的收音机，它的界面非常清晰明了，有调音按钮和调频按钮。但是它焊接难度也挺高，它的体积小，但是密集性高，这对焊接水平提出了一个高的要求。

通过对产品说明书的仔细研读，我还学到了很多新知识。我首先了解到的是SMT元器件及设备。SMT元器件及设备包括表面贴装元器件SMD和印制板SMB以及小型SMT设备等。我所制作的这款微型收音机的采用的是电调谐单片FM收音机集成电路，调谐方便准确。接收频率为87到108MHz，并且还内设静噪电路，抑制调谐过程中的噪音。

这一天下午我们都提早到了，一到就坐下来继续进行之前的焊接，没有了从前的害怕和紧张，这次我一拿起电烙铁就上手了，这跟刚开始接触这门课程时的感觉是不一样的。我从整体上对电子装焊工艺及常用焊接、装配工具有了一个初步的认识，掌握了焊接工具及常用工具的正确使用以及手工电子焊接技术，为以后的制备收音机的实习产品安装打下了基础。

电子电工实习的最后一周，我们继续着收音机的制备。本以为制备出一台能收音的收音机这是个不可能完成的任务，而第一个同学的收音机的成功收台发音让我们倍受鼓舞，士气大振，因此我们继续更加的认真的焊接着。经过反复多次的调试和修改，我焊接的小灯泡在两个7号电池的供电下终于亮了起来，我心里开心极了！

在调试过程中，我先进行目视检查，看看元器件的型号、规格、数量及安装位置是否与图纸上要求的一致，然后一个个焊点仔细检查，看看有没有虚焊、漏焊、桥接、飞溅的问题。然后测量总电流，见电源线焊到电池片上后，在电位器开关断开的状态下装入电池，最后插入耳机，用万用表200mA跨接在开关两端测电流。观察到电流在21Ma，属于正常范围。

检查完毕后，我开始对收音机外壳进行组装，首先，我将外壳面板平放到桌面上，将2个按键帽放入孔帽内。然后再将SMB对准位置放入壳内。接着，装上中间螺钉，再装上电位器旋钮。最后，装上后盖，用两颗螺钉将其紧固。

通过对收音机的整机装配，我了解了ZX2031型FM微型贴片收音机的基本组成和工作原理；通过对收音机的焊接、安装，我了解电子产品的装配过程，并且我进一步的掌握了电子产品调试、检测的方法。

但是，美中不足的是，我因为有一些无法排查的故障，我的收音机并不能收到电台的音乐，并且在我反复研究和重新装配了多次后仍无法聆听到耳机中的音乐。在向老师咨询后，老师和我一同分析了其根本的原因：焊接处仍然存在一些虚焊点，部分地方还有短路的问题。

二、经验心得

实习对自己的动手能力是个很大的锻炼。实践是检验真理的唯一标准，我们大学生是社会生产力的贮备军，我们不仅要提高自己的理论知识能力，还需要提高自己的动手能力和实际操作能力，学以致用，这样才能成为一个能分析问题和解决问题的高素质人才，为以后的顺利就业作好准备。在实习中，我锻炼了自己动手技巧，提高了自己解决问题的能力。这次FM收音机的焊接和组装，培养和锻炼了我的实际动手能力，使我成为理论知识与实践充分地结合，而且还提高了实践动手能力。虽然最终结果并没有成功接收到电台音乐的信号，但是我还是体验到了平时生活学习中无法感受到的快乐。

电子电工实习心得体会 篇2

电工电子实习是我校工程训练非常重要的环节之一。作为我校工程训练世中心的重要组成, 电工电子部已运行了八年多, 承担教学任务两千余班。在这些年的实践教学过程中, 课程组教师发现了很多存在的问题, 也解决了很多问题, 电工电子实习教学正慢慢走向成熟。可是, 随着教学模式与教学方法的成型, 电工电子实习教学更深层次的问题渐渐突显出来。下面就这些问题探讨如何进一步提高电工电子实习的教学质量。

2 电工电子实习教学存在的几个问题

2.1 教师的眼界问题

“没有做不到, 只有想不到”。想要做得更好, 首先就要把眼光放得更远些, 而不能只满足于当前已取得的成绩。而与此矛盾的是电工电子部的教师多是入行不久的青年教师。一无经验、二无阅历, 要做到立足本职、放眼未来的确有些难度。尤其是在多年从事重负荷教学任务的情况下, 教师的教学渐渐到了瓶颈。因此, 只有拓宽眼界才能进一步充实自己, 厚积薄发提高教学的效果。想要解决这一矛盾可以从以下两个方面入手。

一是增加青年教师学习交流的机会。无论从教科书和其它文献中学到的再多, 如果没有更深层次的沟通交流的话, 结果往往是不能深入的融汇贯通的, 无论是对书本教学的教师, 还是实践教学的教师, 知识更新的速度必须和科技发展的速度相匹配。因此多增加校际或相关专业教师之间的相互切磋、交流机会、互通有无是很有必要的。

二是主动与企业沟通, 促进产研结合。科技的进步总会以某种方式体现在生产力的变革上。因此, 对于学科的发展趋势, 毫无疑问企业是最有发言权的。解决企业生产、研发难题的同时, 也为教师的教、研提供了机遇与环境。除此之外, 它也会给教学内容及方法的改革带来新的契机。

2.2 师资建设问题

教师和学生是教学的两大主体, 要进一步提高教学质量, 首先就需要从提高教师的教研水平入手。尽管电工电子部的教师学历层次相对工程训练中心的其他部门较高, 可是和我校其他院系还有一定的差距。我校工程训练中心的教学理念是“增强实践能力、提高综合素质、培养创新意识和创新能力”。但所谓的创新并不是凭空而来的, 而是在坚实的理论基础之上通过实践而获得的。想要把中心建设成为国家一流的工程训练中心, 就必须把人才的培养放在首位。一方面可以通过学历教育进一步提高教师的理论素养和科研能力, 另一方面也可以通过有针对性的技术培训对教师的设计及实践能力进行培养。

另外, 有经验、有能力、有资历的教研型人才也应是中心重点引进行对象, 一方面他们可以成为学科带头人, 带动整个部门的发展。另一方面还可以经常传授教学经验, 逐步提高本部门的教学水平。这样才可能做到可持续发展, 慢慢向高教学质量的目标迈进。

2.3 职业素养问题

在拓展眼界和师资建设的基础上, 师德师风建设也非常重要。人的主观能动性会大大改变实践的效果。教学活动亦是如此。积极的教学态度和严谨的教学作风是工科院校教师所必备的素质;耐心、细心、平易近人的指导方式是实践教学教师必备的职业素养。在实践教学过程中, 教师在课上课下的一言一行都可能会成为影响学生学习效果和实习质量的因素, 甚至对学生的三观和素质教育都产生正面或负面的效果。因此, 除了要加强教师的职业修养外, 还应倡导教师对学生心理进行深入的学习和研究, 提高自己的教学魅力, 从而进一步提高实践教学的教学质量。

2.4 建章立制问题

正所谓“没有规矩, 不成方圆”, 因此对于任何体系而言, 规章制度是必不可少的。电工电子部当前已制定了比较严格的制度, 但是仍需进一步细化责任。只有明确责任, 教师才会进一步增强自己的主人翁意识, 为提高教学质量提供保证。有了严格详尽的规章制度还应引入良好的激励机制, 这样才能使规章制度真正的发挥功效, 最大程度上调动教师的工作积极性, 提高工作效率与教学质量。

3 结束语

教学活动同其他社会活动一样也是在不断的发展更新的。随着社会的发展和自身阅历的差异, 教师对教学的理解也自然有所不同。但是只要教师以人为本———本着一颗爱岗敬业、热爱学生的心, 相信教学质量一定会随着经验的积累而逐步提高的。

摘要：以提高教学质量为目的, 简要的分析了当前存在于我校工程训练中心电工电子部的一些问题, 本着部门的科学发展、进一步提高教学水平和教学质量的原则提出了一定的解决方法。

关键词：电工电子实习,教学质量,实践教学

参考文献

[1]谢明华, 刘辉, 王新辉, 等.地方性应用型本科电子实习教学改革与实践[J].中国电力教育, 2013, (23) .

[2]黄凯辉.电工实习改革中提高学生综合素质和创新能力的措施[J].中国职工教育, 2013, (10) .

[3]施国凤.浅谈职校电子电工专业课的教学现状及改进方法[J].中国科技投资, 2013, (Z2) .

[4]王业琴, 陈亚娟.基于卓越计划电工电子类课程教学改革[J].中国电力教育, 2013, (2) .

[5]刘久凯.试论电工电子技能教学的有效方法[J].中国-东盟博览, 2012, (9) .

电工电子实习课程改革探讨 篇3

[关键词]实习教学电工电子教学改革

电工电子实习是一门基础性很强的实践技能课程，是实践性教学的一个重要环节。实习的主要目的是将理论与实践相结合，使学生加深对理论知识的理解和巩固，提高学生的动手能力；并能了解到电子产品的生产工艺和装配过程，为以后的课程设计、毕业设计积累必备的知识。更为重要的是能激发学生的创新意识，培养学生踏实的工作作风和严谨的治学态度。有效、扎实的电工电子实习教学，对学生毕业后所从事的工作将产生很大影响。但由于近年来各个学校招生规模扩大、生源质量下降，高等教育在发展的同时也面临着严峻考验。对高等教育教学工作，尤其是实验教学工作提出了新的更高要求，需要在教学中更加重视对学生创新精神和实践能力的培养。电工电子实习教学要适应这种新形势的发展，对其改革已经成为培养具有较强实践能力和创新精神的复合型人才的迫切要求。

一、电工电子实习教学现状

就各高校的开课情况看，《电工电子实习》课程一般分两部分授课——电工部分和电子部分。电工部分，多以继电器控制类实训项目为主，培养学生对电气元件的认知及系统连线分析能力；电子部分，多以电子产品制作为主，培养学生焊接、电子元器件识别及实践动手能力。实践效果反映，通过这两部分教学内容的认真执行，他们的实践能力得到了一定程度的提高。但受诸多因素的限制，电工电子实习课程教学中出现了一些新的问题，主要表现在如下几个方面。

1学生对实习的重要性认识不够，态度不够积极。传统的教学思想是重理论轻实践，导致了学生对实习的目的性、重要性认识不足；同时，实践能力的培养在短期内难以取得明显成效，甚至实训过程中还会遇到不少挫折，使得学生学习兴趣下降，主动性变差，这都是影响实习教学工作的重要原因。在长期的教学中发现，部分学生学习态度不够端正，常有迟到、早退、旷课现象，实习过程敷衍了事，甚至还有“代劳”的现象发生。这都不利于学生实践能力的培养，严重地影响了实习的效果。

2实习教学内容陈旧、缺少创新性。电工电子技术是发展很快的技术领域，而电工电子实习教学内容更新较慢，无法与当前技术发展速度相适应，缺少综合性、设计性与创新性的实验内容。例如，电工电子实习所做的电子产品通常都是使用常规的配套器件和设计好的线路板，实训过程中学生基本上只需要机械地插件、焊接、调试。如此只能对一些电子元器件有一些基本认知，掌握一些基本的焊接技能，缺乏对学生自己动脑设计和创新能力的培养。

3硬件条件配套滞后。电工电子实习课程通常作为全校各工科专业的公共课开设，承担的教学任务极其繁重，设备基本都在超负荷使用，损耗折旧严重；此外，随着学校招生规模的不断扩大，电工电子实习学生人数仍然在不断增加，实习场所小，实习设备不足的矛盾日益突出。

4考核方式死板。考核方式采取单一的笔试和实验报告，给学生死记硬背实验报告创造了机会，不能真正体现思考问题、分析问题和解决问题的能力，反映不出学生的真正实习效果。

二、电工电子实习教学改革与探讨

针对当前电工电子实习中存在的问题，从以下几个方面进行改革。

1加大对电工电子实习的重视力度，培养学生动手实践的意识。实习在教学中有重要的作用，是其它课程所不能代替的。当代许多新技术、新应用、新发明来自于生产实践。这些很难从科教书上得到。因此，为了避免目前高校电工电子实习中存在的重理论、轻实践的现象，应该加大重视力度，增加授课学时。同时，教师应该着重培养学生的实际动手能力以及创新意识，使他们能够将所学的理论知识与实践有机结合，不能只靠死记硬背掌握知识，更要有目的性的自主学习，充分理解所学知识的实际作用。

2丰富实习内容。电工电子实习通过认知实践、装配小仪表、观看录像和下厂参观，让学生掌握电工常用仪表的原理和使用方法，掌握常用电子元器件的识别和检测，了解输配电和安全用电知识，并培养学生焊接与装配的基本技能。为了丰富实习内容，可以增加对电路板PCB设计、对单元功能电路(小电子产品)的设计和改进的内容，等等。

3工程能力的培养。授课方针上，紧扣“工程化”的训练思维。局部调整实训要求和实训内容，让他们通过该课程的学习后，能尽快在生活中“用得着”，或毕业后能尽快适应相应的专业工作岗位。比如：增加对电气控制系统识图制图环节的培训、电气控制系统安装规范的培训、电子产品组装工艺流程的培训、电子产品原理图绘制及印制板设计培训、电子线路设计的培训，等等。

4加强实习基地建设。第一，加强硬件建设投入。除需要增加实习场地面积，增加示波器、信号发生器等常规仪器设备台套数外，还要根据教学内容的更新或调整购置新的硬件设备。如若要求学生自行制作PCB电路板，需要购置PCB制版机；相应CAD的教学还需要完善电教设备，等等。第二，加强实习教学队伍的建设。引进高学历、高层次特别是有丰富工程经验的人才充实到教学队伍，加强对年轻教师考核培训，组织教师深入企业调研进修。

5改革考核方式。实习教学考核是对学生所掌握知识和动手能力的检验，也是对实习教学效果的检验。实习成绩应如实地反映学生的实习情况，体现创新能力。因此，应尽量体现出应用性、综合性、设计性与创新性原则。将操作考核增加到原来的笔试考核中，把操作考核融合在整个实习过程中。最终的实习成绩需要综合实习操作情况、实习报告完成情况、出勤情况和笔试考核情况等诸方面。

三、电工电子实习改革成效

通过电工电子实习课程改革的初步实施，学生对该课程的热情和主动性得到了显著增强，教学效果得到了明显改善。然而，电工电子实习课程改革是一项长期的、艰巨的系统工程，需要不断实践和总结，才能课程教学条理化、合理化、科学化，才能使电工电子实习在培养具有较强实践能力和创新精神的复合型人才的过程中发挥更大的作用。

参考文献：

[1]周洪强，电工电子实习课程的改革与探索[J]，丽水学院学报,2008,30(2)：85－86。

[2]岑盈盈，杨志卫，电工电子实习教学的改革与实践[J]浙江科技学院学报,2006,18(1)：67－70。

[3]郝子强，电工电子实习教学改革探索[J]，吉林工商学院学报,2008,24(6)：100－102。

电工电子实习心得体会 篇4

在实习过程中，我还学到了如何与人相处，如何和人跟好的交流，我们组成一个团队大家一起开发一个项目，大家的交流沟通显得尤为重要，如何将自己的想法清楚明白的告诉队友，如何提出自己想法的同时又不伤害其他的队友的面子，这些在我的实训生活中都有一些体会。可是说，第一次亲身体会理论与实际相结合，让我大开眼界。也是对以前学习的一个初审吧，相信这次实训多我以后的学习、工作也将会有很很大的影响，在短短的二十几天里这些宝贵的经验将会成为我以后工作的基石。

作为大二的学生，经过两年的在校学习，对程序设计有了一些基本的理性的认识和理解。在校期间一直忙于理论的学习，没有机会也没有经验来参与我们项目的开发，所以在实习之前软件按开发对我来说是非常抽象的，一个完整的项目要怎么来分工以及完成该项目所需要的基本步骤也不明确，经过这次实训让我明白一个完整项目的完成必须团队分工合作，并在每个阶段进行必要的总结和检查。在我们项目的开发过程中我们项目的步骤：详细设计、详细设计review、编码、编码review、单体测试。在项目开发过程中我也深刻的体会到详细设计对一个项目开发有明确的指引作用，它可以使开发人员对这个项目所要实现的功能在总体上有具体的认识，并能减少在开发过程中出现不必要的脱节。

电工电子实习实习报告 篇5

实习时间：3--17周 指导老师： 实习人：

实习报告目录

一、实习目的 ——————————————————3

二、实习意义 ——————————————————3

三、实习内容

（一）电工实习安全操作知识 ———————————4

1、安全用电知识

2、了解安全操作规范

（二）常用工具的使用 ——————————————6

1、主要内容

2、主要工具

（三）电子产品手工焊接技术 ————————————6 焊接知识与注意事项

（四）常用电子元器件的识别与测试——————————7 1.店租 2.电容

（五）555声光报警器的制作—————————————13

1、实习目的

2、实验原理

3、实物图

（六）居家电路的设计——————————————14

1、实习目的

2实验原理 3实物图

（七）Protel99SE的使用——————————————16

（八）流水彩灯音乐盒的制作————————————16

1、实习目的

2、实验原理

3、实物图

4、焊接和调试中遇到的问题及解决方法

5、作品展示

四、实习收获

—————————————————18

五、电工实习总结————————————————20

一、实习目的

电子技术实习的主要目的就是培养我们的动手能力，要我们对电子元器件识别，相应工具的操作，相关仪器的使用，电子设备制作、装调的全过程，掌握查找及排除电子电路故障的常用方法有个更加详实的体验，不能在面对这样的东西时还像以前那样一筹莫展。有助于我们对理论知识的理解，帮助我们学习专业知识。使我们对电子元件及收音机的装机与调试有一定的感性和理性认识，打好日后深入学习电子技术基础。同时实习使我获得了收音机的实际生产知识和装配技能，培养理论联系实际的能力，提高分析问题和解决问题的能力，增强独立工作的能力。同时也培养同学之间的团队合作、共同探讨、共同前进的精神。

二、实习意义

在这15周的时间内，我了解了很多关于电路的知识，也学会了怎样解决问题，这当中感触最深的便是实践联系理论的重要性，当遇到实际问题时，只要认真思考，对就是思考，用所学的知识，再一步步探索，是完全可以解决遇到的一般问题的。这次的内容包括电路的设计，电路焊接。本次实习的目的主要是使我们对电子元件及电路板制作工艺有一定的感性和理性认识；对电子信息技术等方面的专业知识做进一步的理解；培养和锻炼我们的实际动手能力，使我们的理论知识与实践充分地结合，作到不仅具有专业知识，而且还具有较强的实践动手能力，能分析问题和解决问题的高素质人才，为以后的顺利就业作好准备。

三、实习内容

1、电工实习安全操作知识

2、常用工具的使用

3、电子产品手工焊接技术

4、常用电子元器件的识别与测试 5、555声光报警器的制作

6、居家电路的设计

7、Protel99SE的使用

8、流水彩灯音乐盒的制作

下面是对各部分所学知识的具体介绍：

（一）、电工实习安全操作知识

这节主要学了（1）了解安全用电常识

（2）了解安全操作规范（3）掌握万用表的使用方法

1、安全用电知识

1）.人身安全：

人身安全是指人在日常生活中避免受电的危害。电对人体的危害主要表现为电流，电流对人体的伤害程度与其大小，频率，持续时间，通过人体的路径及人体电阻大小等因素有关。

对于工频交流电而言，通过1mA电流就有不适的感觉，这个电流成为感知电流；当通过10mA电流人体尚能摆脱电体，称为摆脱电流。当大于30mA使人体感觉麻痹，中枢神经受伤害，呼吸困难，称为致命电流，如果通过人体电流超过100mA，极短时间内人就会失去知觉死亡。

2）.人体触电：

分电击和电伤。电击指通过人体造成内伤，电伤只对外部造成的局部伤害，由电流产生的其他物理化学效应造成的伤害。所以不要因好奇心贸然感受电击电伤的滋味。

引发触电事故的原因主要包括缺乏安全用电常识，贸然触及带电体，违反操作规程，用电设备管理不当，绝缘损坏发生漏电，检修电气设备接线错误等。3）.触电救护

（1）解脱电源：如果是接触电器触电，立即切断近处的电源，如断开空开拔下插头等；若因碰到破损导线触电，附近找不到接电源的开关，可用干燥的木棒竹竿等绝缘体把电线挑开，挑开的线放在绝缘处。在解脱电源的过程中，如触电者身处高处，要防止触电者脱离电源后跌伤。抢救者一定要防止自身触电，不要在没有绝缘防护的情况下直接接触触电者皮肤。

（2）触电的急救：是触电者平卧，不垫枕头，放在干燥通风处；迅速解开触电者的领带围巾，松开上衣钮扣，护胸罩，松开裤带，使其胸部能自由扩张不妨碍呼吸。如果触电人意识模糊或心跳停止，须进行人工呼吸。方法是救护人

员位于触电者头部的左边或右边，用一只手捏紧其鼻孔不使漏气，另一只手将触电者下巴拉向前下方，使其嘴巴张开准备接受吹气。救护人员做深呼吸后紧贴触电人的嘴巴对其大口吹气，同时观察触电人胸部的隆起程度，一般略有起伏为宜。救护人员吹气至换气时，应立即离开触电人的嘴巴，放松其鼻子使其自由排气。这是应注意其胸部的复原情况，倾听口鼻处有无呼气声，从而检查呼吸是否阻塞。

2、了解安全操作规范

（1）电源的安全使用：接通电源前先检查电源线是否有破损，插头是否有松动：

（2）检查、调试电气、电子设备，不要随便改动仪器设备的电源线（3）不要带电作业，尽量单手操作

（4）安装及焊接操作准则：烙铁远离易燃物等

3、掌握万用表的使用方法 万用表的使用

a．熟悉表盘上各符号的意义及各个旋钮和开关的主要作用。b．进行机械调零。

C．根据被测量量的的种类及大小，选择转换开关的档位及量程，找出对应的刻度线。

d．选择表笔插孔的位置。

e．测量电压：测量电压（或电流）时要选择好量程，如果用小量程去测量大

电压，则会有烧表的危险；如果用大量程去测量小电压，那么指针偏转太小，无法读数。量程的选择应尽量使指针偏转到满刻度的2/3左右。如果事先不

知道被测电压的大小时，应选择最高量程挡，然后逐渐减少到合适的量程。f．交流电压的测量：将万用表的一个转换开关置于交，直流电压档，另一个

转换开关置于交流电压的合适量程上，万用表两表笔和被测电路或负载并联

即可。

g．直流电压的测量：将万用表的一个转换开关置于交，直流电压档，另一个

转换开关置于直流电压的合适量程上，且“+”表笔（红表笔）接到高电位 处，“-”表笔（黑表笔）接到低电位处，若表笔接反，表头指针会反方向偏转，容易转弯指针。

h.测电流，测量直流电流时，将万用表的一个转换开关置于直流电流档，另 一 个转换开关置于50uA到500mA的合适量程上。电流的量程选择和读数方法

与电压一样。测量时必须先断开电路，然后按照电流从“+”到“-”的方向，将万用表串联到被测电路中，即电流从红表笔流入，从黑表笔流出。如果误

将万用表与负载并联，则因表头的内阻很小，则会造成短路，烧毁仪表。其

读数方法如下：实际值=指示值*量程/满偏。i.测电阻：用万用表测量电阻时，应按下列方法操作：

1.选择合适的倍率档。万用表欧姆档的刻度线是不均匀的，所以倍率挡的选

择应使指针停留在刻度线较稀的部分为宜，且指针越接近刻度线的中间，读

数越准确。一般情况下，应使指针在刻度尺的1/3~2/3间。

2欧姆档调零。测量电阻之前，应将两个表笔短接，同时调节“欧姆调零 旋

钮“，使指针刚好指在欧姆刻度线右边的零位。如果指针不能调到零位，说

明电池电压不足或仪表内部有问题。并且每换一次倍率挡，都要再次进行欧

姆调零，以保证测量准确。读数：表头的读数乘以倍率，就是所测电阻的阻值。4 注意事项：

1）在测电流、电压时，不能带电换量程。

2）选择量程时，要先选大的，后选小的，尽量使被测电阻接近于量程。

3）测量电阻时，不要带电测量。因为测量电阻时，万用表由内部电池供电，如果带电测量则相当于接进一个额外的电源，可能损坏表头。4）用毕，应使转换开关在交流电压最大档位或空挡上。

（二）、常用工具的使用

主要内容：

1.了解常用工具的使用

2.掌握电工工具的用法 主要工具

尖嘴钳、虎口钳、斜口钳、十字起、一字起、镊子、剪刀、剥线钳

（三）、电子产品手工焊接技术

1、焊接知识（1）焊接原理

锡焊技术采用以锡为主的锡合金材料作焊料,在一定温度下焊锡熔化,金属焊件与锡原子之间相互吸引、扩散、结合,形成浸润的结合层。外表看来印刷板铜铂及元器件引线都是很光滑的,实际上它们的表面都有很多微小的凹凸间隙,熔流态的锡焊料借助于毛细管吸力沿焊件表面扩散,形成焊料与焊件的浸润,把元器件与印刷板牢固地粘合在一起,而且具有良好的导电性能。

锡焊接的条件是:焊件表面应是清洁的,油垢、锈斑都会影响焊接；能被锡焊料润湿的金属才具有可焊性,对黄铜等表面易于生成氧化膜的材料,可以借助于助焊剂,先对焊件表面进行镀锡浸润后,再行焊接；要有适当的加热温度,使焊锡料具有一定的流动性,才可以达到焊牢的目的,但温度也不可过高，过高时容易形成氧

化膜而影响焊接质量。

（2）焊接工具及材料：电烙铁、电烙铁架、松香、焊锡丝等。

2、操作步骤：五步施焊法：一刮、二镀、三测、四焊

“刮” 就是处理焊接对象的表面。焊接前，应先进行被焊件表面的清洁工作，有氧化层的要刮去，有油污的要擦去。“镀” 是指对被焊部位搪锡。

“测” 是指对搪过锡的元件进行检查，在电烙铁高温下是否变质。“焊” 是指最后把测试合格的、已完成上述三个步骤的元器件焊到电路中去。

3、焊接注意事项

（1）焊接时间不能过长(必要时可以用镊子夹住被焊元器件,起到散热作用。（2焊接时不能出现假焊或虚焊。

（3）注意不要将烙铁碰到导线等物品，将电烙铁电源线放在试验台右方。（4）烙铁必须插在烙铁架中。

4、电子元件焊接装配

1）、元件插装时标记和色码朝上，易于辨认。2）、有极性由极性标记方向决定插装方向。

3）、插装顺序应先轻后重、先里后外、先低后高。

（四）、常用电子元器件的识别与测试

这部分是穿插在各个555声光报警器的和流水彩灯音乐盒的制作中。

以下元器件特性及主要用途

1、电阻

（1）电阻的作用：主要职能就是阻碍电流流过，应用于限流、分流、降压、分压、负载与电容配合作滤波器及阻匹配等。数字电路中功能有上拉电阻和下拉电阻。

（2）阻值标法

电阻的阻值表法通常有色环法，数字法。色环法在一般的的电阻上比较常见。

色环法

所谓色环法既是用不同颜色的色标来表示电阻参数。色环电阻有4个色环的，也有5个色环的，各个色环所代表的意义如下。颜色 黑色 棕色 红色 橙色 黄色 绿色 蓝色 紫色 灰色 白色 金色 银色 数值 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 倍成数 公差

x 1 —— x 10 正负1% x 100 正负2% x 1000 —— x 10000 —— x 100000

正负0.5% x 1000000 正负0.25% x 10000000 正负0.10% —— —— 正负0.05% ——

正负5% 正负10% 正负20% —— —— x 0.1 x0.01 —— 无色环 ——

读取色环电阻的参数，首先要判断读数的方向。一般来说，表示公差的色环离开其他几个色环较远并且较宽一些。判断好方向后，就可以从左向右读数。

数字法

由于手机电路中的电阻一般比较小，很少被标上阻值，即使有，一般也采用数字法，即：

101——表示10*10^1Ω即100欧的电阻； 102——表示10*10^2Ω的电阻；10^3——表示10KΩ的电阻； 10^4——表示100KΩ的电阻。如果一个电阻上标为22*10^3，则这个电阻为22KΩ。

数码法

用三位数字表示元件的标称值。从左至右，前两位表示有效数位，第三位表示10n（n=0～8）。当n=9时为特例，表示10^（-1）。塑料电阻器的103表示10*10^3=10k。片状电阻多用数码法标示，如512表示5.1kΩ。电容上数码标示

479为47*10^（-1）=4.7pF。而标志是0或000的电阻器，表示是跳线，阻值为0Ω。数码法标示时，电阻单位为欧姆，电容单位为pF，电感一般不用数码标示。

a、用指针万用表判定电阻的好坏:首先选择测量档位,再将倍率档旋钮置于适当的档位,一般100欧姆以下电阻器可选RX1档,100欧姆-1K欧姆的电阻器可选RX10档,1K欧姆-10K欧姆电阻器可选RX100档,10K-100K欧姆的电阻器可选RX1K档,100K欧姆以上的电阻器可选RX10K档.b、测量档位选择确定后,对万用表电阻档为进行校0, 校0的方法是:将万用表两表笔金属棒短接,观察指针有无到0的位置,如果不在0位置,调整调零旋钮表针指向电阻刻度的0位置.c、接着将万用表 的 两表笔分别和电阻器的两端相接,表针应指在相应的阻值刻度上,如果表针不动和指示不稳定或指示值与电阻器上的标示值相差很大,则说明该电阻器已损坏.d、用数字万用表判定电阻的好坏;首先将万用表的档位旋钮调到欧姆档的适当档位,一般200欧姆以下电阻器可选200档,200-2K欧姆电阻器可选2K档,2K-20K欧姆可选20K档,20K-200K欧姆的电阻器可选200K档,200K-200M欧姆的电阻器选择2M欧姆档.2M-20M欧姆的电阻器选择20M档,20M欧姆以上的电阻器选择200M档.2、电容

（1）电容的作用：它在电子设备中充当整流器的平滑滤波、电源和退耦、交流信号的旁路、交直流电路的交流耦合等。

旁路

旁路电容是为本地器件提供能量的储能器件，它能使稳压器的输出均匀化，降低负载需求。就像小型可充电电池一样，旁路电容能够被充电，并向器件进行放电。为尽量减少阻抗，旁路电容要尽量靠近负载器件的供电电源管脚和地管脚。这能够很好地防止输入值过大而导致的地电位抬高和噪声。地电位是地连接处在通过大电流毛刺时的电压降。

去耦

去耦，又称解耦。从电路来说，总是可以区分为驱动的源和被驱动的负载。

如果负载电容比较大，驱动电路要把电容充电、放电，才能完成信号的跳变，在上升沿比较陡峭的时候，电流比较大，这样驱动的电流就会吸收很大的电源电流，由于电路中的电感，电阻（特别是芯片管脚上的电感，会产生反弹），这种电流相对于正常情况来说实际上就是一种噪声，会影响前级的正常工作，这就是所谓的“耦合”。

去耦电容就是起到一个“电池”的作用，满足驱动电路电流的变化，避免相互间的耦合干扰，在电路中进一步减小电源与参考地之间的高频干扰阻抗。

将旁路电容和去藕电容结合起来将更容易理解。旁路电容实际也是去耦合的，只是旁路电容一般是指高频旁路，也就是给高频的开关噪声提高一条低阻抗泄防途径。高频旁路电容一般比较小，根据谐振频率一般取0.1μF、0.01μF 等；而去耦合电容的容量一般较大，可能是10μF 或者更大，依据电路中分布参数、以及驱动电流的变化大小来确定。旁路是把输入信号中的干扰作为滤除对象，而去耦是把输出信号的干扰作为滤除对象，防止干扰信号返回电源。这应该是他们的本质区别。

滤波

从理论上（即假设电容为纯电容）说，电容越大，阻抗越小，通过的频率也越高。但实际上超过1μF 的电容大多为电解电容，有很大的电感成份，所以频率高后反而阻抗会增大。有时会看到有一个电容量较大电解电容并联了一个小电容，这时大电容通低频，小电容通高频。电容的作用就是通高阻低，通高频阻低频。电容越大低频越不容易通过。具体用在滤波中，大电容（1000μF）滤低频，小电容（20pF）滤高频。曾有网友形象地将滤波电容比作“水塘”。由于电容的两端电压不会突变，由此可知，信号频率越高则衰减越大，可很形象的说电容像个水塘，不会因几滴水的加入或蒸发而引起水量的变化。它把电压的变动转化为电流的变化，频率越高，峰值电流就越大，从而缓冲了电压。滤波就是充电，放电的过程。

④储能

储能型电容器通过整流器收集电荷，并将存储的能量通过变换器引线传送至电源的输出端。电压额定值为40～450VDC、电容值在220～150 000μF 之间的铝电解电容器（如EPCOS 公司的 B43504 或B43505）是较为常用的。根据不同 的电源要求，器件有时会采用串联、并联或其组合的形式，对于功率级超过10KW 的电源，通常采用体积较大的罐形螺旋端子电容器。（2）电容的分类：

1）．按照结构分三大类：固定电容器、可变电容器和微调电容器。

2)．按电解质分类：有机介质电容器、无机介质电容器、电解电容器和空气介质电容器等。

3)、按用途分有：高频旁路、低频旁路、滤波、调谐、高频耦合、低频耦合、小型电容器。

4)．按制造材料的不同可以分为：瓷介电容、涤纶电容、电解电容、钽电容，还有先进的聚丙烯电容等等

5)．高频旁路：陶瓷电容器、云母电容器、玻璃膜电容器、涤纶电容器、玻璃釉电容器。

6)．低频旁路：纸介电容器、陶瓷电容器、铝电解电容器、涤纶电容器。

7)、滤波：铝电解电容器、纸介电容器、复合纸介电容器、液体钽电容器。

8)．调谐：陶瓷电容器、云母电容器、玻璃膜电容器、聚苯乙烯电容器。

9)．低耦合：纸介电容器、陶瓷电容器、铝电解电容器、涤纶电容器、固体钽电容器。

10)．小型电容：金属化纸介电容器、陶瓷电容器、铝电解电容器、聚苯乙烯电容器、固体钽电容器、玻璃釉电容器、金属化涤纶电容器、聚丙烯电容器、云母电容器。(4).电容的识别方法：

．直标法

．文字符号法

．色标法

（五）、555声光报警器的制作

一、实习目的

1、了解555芯片的使用及特性

2、学习电子线路走线布线的方法和规则

3、学习制作电子产品的方法

4、学习调试电子产品的方法

二、实验原理

原理图和布线图如附纸所示

如原理图所示，电路中开关闭合，发光二级管LED3亮；555的2和6脚为低电平0，输出端3为高电平1，LED1亮，三极管VT1导通，蜂鸣器J1报警，三极管VT2截止，LED2灭，7脚为高阻态；随时间的增长，电容C1通过电阻R1、R2充电，2和6脚电位升高，最终达到高电平1.3脚输出低电平0.LED1灭，三极管VT1截止，蜂鸣器J1告警停止，三极管VT2导通，LED2亮，7脚为低阻态，通过电源负开始放电，致使2和6脚电位降低，循环往复，电路又开始告警。其中电路的定时时间为:

T=(R1+R2)C1

三、555芯片介绍

1、概述

555 定时器的功能主要由两个比较器决定。两个比较器的输出电压控制 RS 触发器和放电管的状态。在电源与地之间加上电压，当 5 脚悬空时，则电压比较器 A1 的反相输入端的电压为 2VCC /3，A2 的同相输入端的电压为VCC /3。若触发输入端 TR 的电压小于VCC /3，则比较器 A2 的输出为 1，可使 RS 触发器置 1，使输出端 OUT=1。如果阈值输入端 TH 的电压大于 2VCC/3，同时 TR 端的电压大于VCC /3，则 A1 的输出为 1，A2 的输出为 0，可将 RS 触发器置 0，使输出为 0 电平。

555的内部结构可等效成23个晶体三极管.17个电阻.两个二极管.组成了比较器.RS触发器.等多组单元电路.特别是由三只精度较高5k电阻构成了一个电阻分压器.为上.下比较器提供基准电压.所以称之为555.555属于cmos工艺制造.2.555引脚图介绍如下: 1 地 GND 触发 3 输出 4 复位 5 控制电压 6 门限(阈值）7 放电 8 电源 Vcc

（六）、居家电路的设计

一、实习目的

1、了解居家电工元器件

2、学习安装照明电路

3、完成居家电气设备的设计与安装

二、实习内容

1、导线与导线的绝缘方法

2、压接导线的方法

3、将电工原件合理布局与连线

4、完成带电度度表的照明电路

三、实习原理

1、开关照.明开关有单联单控、单联双控、双联双控，单联单控为一个开关控制一盏灯，单联双控为两个开关都可以控制一盏灯，单联双控开关，有三个端子，一个为火线进线端，另外两个为火线的出线端。双联双控为两个开关分别控制两盏灯。空气开关有单极、2极、3极、4极。单极控制火线，2极控制火线和零线，3极控制三相，4极控制三相加零线。

极：引进开关端口上的线数，即可以同时接通或断开的线数。联：同一面板上有几个相同的开关就叫几联。

控:开关动作后，能接通（或断开）在不同位置的触点的数量。简明的叫法是几刀几切（也叫掷、控），如单刀双掷、双刀双掷等。万用表是多刀多掷。

单相三孔插座，保护接地在上孔，相线在右孔，零线在左孔；单相双孔水平排列时，相线在右孔，零线在左孔；单相双孔垂直排列时，相线孔在上方，零线孔在下方 2.白炽灯与灯座

灯座是供普通照明用白炽灯和气体放电灯管与电源连接的一种电气装置。

按灯泡的连接方式分为螺旋式、卡口式，这是灯座的首要特征分类。按安装方式则分为悬吊式、平装式、管接式三种。在接线时，顶芯必须接火线。零线接螺纹极。3.电度表

原理：当电度表接入电路时，电流通入检测电压的并联线圈与检测电流的串联线圈时产生交变磁场。当交变磁场穿过铝质转盘时，铝盘上的感应出涡流，涡流在这两个通电线圈的磁场中，受到点磁力的作用，致使转盘受到一转动力矩的作用而转动，从而带动计数器转动得到消耗的电能数值。

四、作品展示

（七）、Protel99SE的使用

该软件可以用来画布线图。PCB图等。具体实践在<流水彩灯音乐盒的制作>中

（八）、流水彩灯音乐盒的制作

一、实习目的

二、实习内容

三、流水灯电路原理

音乐播放电路使用了集成的音乐芯片，该芯片把一首歌的音符对应产生的音乐频率烧到芯片内部，加上如下图所示原件，即可驱动扬声器发声

原理图如下： PCB图如下：

对接线图的说明：接线图中先将各个元器件在电路板上排布好，先检查音乐芯片

是否有声音。然后将各个元器件在电路板上固定，用铅笔轻轻连线，看电路是否通畅，有无交叉现象。若连接顺畅则开始焊接固定，若不顺畅，则重新检查然后固定。最后用导线将固定后的各个元器件连接，后用万用表检查各个器件的电流电阻等，看看有没有出现短路现象。实物图

四、焊接和调试中遇到的问题及解决方法

（1）开始切板子时设计错误，导致盖子太小。重新找材料设计。

(2)在连线时出现严总错误导致LED只有红的发光二极管亮，喇叭没音乐，又换

了一个音乐芯片，电路板连接好后，通电后发现三个二极管都发光，时因为555 振荡器没有发生振荡现象。检查555振荡器各个脚是否连接正确。（3）最后加了一个开关，但音乐盒灯不亮也没有音乐，是由于开关坏了。

五、作品展示

四、实习收获

1、实习刚开始的一项训练就是焊接。焊接是金属加工的基本方法之一。其基本操作“五步法”准备施焊，加热焊件，熔化焊料，移开焊锡，移开烙铁，看似容易，实则需要长时间练习才能掌握。在不断挑战自我的过程中，焊接技术日趋成熟。我这次的实习就是要我跨过这道实际和理论之间的鸿沟。电工电子实习，是以学生自己动手，掌握一定操作技能并制作、组装与调试为特色的。它将基本技能训练，基本工艺知识和创新启蒙有机结合，培养我的实践能力和创新精神。作为信息时代的大学生，作为国家重点培育的高技能人才，仅会操作鼠标是不够的，基本的动手能力是一切工作和创造的基础和必要条件。

2、比较具体的收获：①学会了怎样利用色环来读电阻，然后用万用表来验证读数和实际情况是否一致，再将电阻别在纸上，标上数据，以提高下一步的焊

接速度；②知道了哪些是整流二极管、稳压二极管、开关二极管、发光二极管；学会了怎样测量二极管及怎样辨认二极管的正负极；测整流二极管时可以将二极管接到万用表的蜂鸣档，红表笔接正极，黑表笔接负极，测正向电压，若显示是0，表示短路；若显示1，表示开路或反向；③学会了怎样利用万用表测量三极管的放大倍数，怎样辨认三极管的“b”、“e”、“c”的三个管脚；④学会了电容的辨认及读数，瓷片电容，不分正负极；电解电容的长脚为“+”，短脚为“—”。⑤知道了什么是驻极体、石英晶振等原来没有接触过的元器件。⑥知道了焊接原理和技术和技巧。⑦知道了电子产品的大致生产过程。

3、实习过程中我学到的不仅仅只是上述电子电工方面的知识，更重要的以下几个方面自己的一些思考与收获实习对自己的动手能力是个很大的锻炼在实习中，我锻炼了自己动手技巧，提高了自己解决问题的能力这次的表贴电路的焊接。培养和锻炼我的实际动手能力，使我成为理论知识与实践充分地结合，而且还具有较强的实践动手能力，能分析问题和解决问题的高素质人才，为以后的顺利就业作好准备。

4、提高了我的团队协作能力。比如：做居家电路的设计与安装的时候，需要两个人一起合作，一起讨论所碰到的问题，一起安装电路，这些过程极大地培养了我的团结协作能力。

5、调试与检测：调试是一个非常艰难而又需要耐心的任务，但是它的目的和意义是十分重大的。我要通过对流水音乐盒的检测与调试，了解一般电子产品的生产调试过程，初步学习调试电子产品的方法，培养检测能力及一丝不苟的科学作风。首先我要检查焊接的地方是否使电路板损坏，检查个电路元器件是否同图纸相同，各个二极管、三极管是否有极性焊错、位置装错以及是否有电路板线条断线或短路，焊接时有无焊接造成的短路现象，电源的引出线的正负极是否正确。这些都我的培养动手能力及严谨的工作作风，也为我以后的工作打下了良好的基础。

五、电工电子实习总结

实习，使我更深刻地了解到了实践的重要性，通过实习我更加体会到了“学以致用”这句话的道理，终于体会到“实习前的自大，实习时的迷惘，实习后的感思”这句话的含义了，有感思就有收获，有感思就有提高。

总之，实习使我获得了实际生产知识和装配技能，培养了我理论联系实际的能力，提高了我分析问题和解决问题的能力，增强了独立工作的能力其中感触最深的便是实践联系理论的重要性，当遇到实际问题时，只要认真思考，用所学的知识，再一步一步探索，是完全可以解决遇到的一般问题的。在实习过成中，要时刻保持清醒的头脑，出现错误，一定要认真的冷静的去检查分析错误！在最后终于听到自己所做的流水音乐盒成功播放出动人的音乐，真的很高兴，总算觉得自己的努力还没有白费！

此外，我很享受电子电工实习带来的充实感与成就感。从上第一节课起，我对这门课始终是热情高涨的，一直都很集中注意力。无论是练习焊接或是电子套件的组装，我都非常投入其中，一旦开始，便可以忘记时间的流逝，对我来说，每周的星期一都是轻松而愉悦的。每完成一个步骤，都令人很开心，我很享受这门课给我带来的“充实感”和“成就感”。

电子电工实习总结 篇6

一、实习主要内容：

1、手工焊接练习

焊接技术的要领可用“五步法”概括：准备施焊，加热焊件，熔化焊料，移开焊锡，移开烙铁。

焊接前我们要1．清除元件表面的氧化层（对于元件管脚镀层未氧化或有效时间不长的，本过程可以省略）。2.元件引脚的弯制成形。左手用镊子紧靠电阻的本体，夹紧元件的引脚，使引脚的弯折处，距离元件的本体有两毫米以上的间隙。有的元件安装孔距离较大，应根据线路板上对应的孔距弯曲成形。

手工焊接练习主要是电烙铁的使用，在使用电烙铁之前一定要注意烙铁的插头必须插在右手的插座上，不能插在靠左手的插座上；如果是左撇子就插在左手。烙铁通电前应将烙铁的电线拉直并检查电线的绝缘层是否有损坏，不能使电线缠在手上。通电后应将电烙铁插在烙铁架中，并检查烙铁头是否会碰到电线、书包或其他易燃物品。烙铁加热过程中及加热后都不能用手触摸烙铁的发热金属部分，以免烫伤或触电。烙铁架上的海棉要事先清洗干净。使用电烙铁的时候要先将烙铁头镀锡，保护烙铁头，镀锡后的烙铁头为白色。烙铁头上多余锡可在烙铁架中带水的海棉上抹去。使用烙铁时，烙铁的温度太低则熔化不了焊锡，或者使焊点未完全溶化而成不好看、不可靠的样子。太高又会使烙铁“烧死”（尽管温度很高，却不能蘸上锡）。另外要控制好焊接的时间，电烙铁停留时间太短，焊锡不易完全熔化，形成“虚焊”，而焊接时间太长又容易损坏元器件，或使印刷电路板的铜箔翘起。

我们进行了立方体焊接和练习板上焊接的操作。练习时不断总结，把握加热时间、送锡多少，以便为电子套件的组装焊接奠定基础。

2、电子套件的组装

（1）元器件的识别和检测：电子套件中有许多元器件，有二极管、三极管、电阻、电容、驻极体等等。在组装之前要对元器件进行识别和检测，看标称值与实测值是否相近，一边确定元器件是否符合要求。需要注意电阻应该按照色

换来区别其电阻值，二极管、电解电容的正负极，三极管的三个引脚连接顺序等等。

（2）印制电路板的焊接：将元器件按照电路图组装在电路板上，然后焊接好。

电工生产实习教学体会 篇7

一、强化专业思想教育,激发学生的学习兴趣

多种因素导致技工学校的学生综合素质不高、基础差,对专业理论、专业技能的学习感到困难。尤其是电工专业的学生,本来对电就有害怕心理,不敢轻易动手,但是对学生来说,如果对电没有兴趣,就会直接影响实习训练的效果,不能达到教学的要求。陶行知先生也曾讲过“做是学的中心,也是教的中心”。只有采用各种有效方法激发学生的学习兴趣,调动学习的积极性,变被动为主动,方能达到最佳效果。作为电工实习的指导老师,设法让学生对电工实习产生兴趣,是搞好技能教学的前提条件。

以实例贴近生活,激发兴趣。

1.上第一节课时,着重讲清电的产生、发展和应用

例如,讲电的应用时,突出电在日常生活中的具体应用,让教学贴近生活。强调在实际操作中,若严格遵从操作规程,做到安全生产是完全可以的。通过讲解,不仅使学生克服对电的畏惧心理,而且也会产生好奇心。

2.学生往往对简单重复的操作不感兴趣

应该在实习课中先进行课题分解,针对具体课题,列举家庭生活中经常出现的电路故障原因和维修要点,把训练内容与实际应用有机地结合起来。如在进行导线连接的基本操作时,部份同学认为导线连接就是把导线扭在一起就行了,根本没按要求来接,练习极不用心,随意连接一下应付差使。教师应该及时抓住这一苗头,因势利导,列举家庭中灯泡有时忽明忽暗,线头发热等故障现象。让学生运用所学知识展开讨论,分析产生故障的真正原因。从而知道是由于接点不牢靠而引起接触不良、接触电阻增大,一旦通过电流后,就会出现上述现象。通过事例的分析,同学们自然就会意识到正确连接导线的重要性,从而也知道了苦练基本功的重要性。

二、加强教师传授基本技能的工作

向学生传授电工基本知识和操作技能、技巧,是生产实习课教学的基本任务。

1.正确的操作姿势和动作是掌握技能的前提

教师应对每一个操作姿势,正确无误地给学生示范。要采取总体示范和个别示范相结合的原则,在操作过程中多次反复示范,常抓不懈。教师要做到“一讲解、二示范、三检查”,要求学生做到“先听、后做、再改进。”

2.为了保证学生能正确操作练习,教师要加强巡回指导

巡回指导是发现、解决学生实习过程中出现各种具体问题的主要方法之一。在巡视中,教师除了了解学生技能掌握情况,随时纠正不合理的操作方法,错误的操作姿势和测量方法外,还要注意教育学生吃苦耐劳、遵守纪律、爱护工具以及爱护设备。在巡回指导过程中,教师一要注意及时讲清一些带倾向性及普遍性的问题,多发现典型,以促进全体学生共同提高;二要采取个别纠正、集体指导、典型示范等多种灵活的指导方式。

三、注重理论与实习相结合

在技能教学中,一般都是将实习安排在理论课后面进行,不利于学生对知识的理解、掌握。对此应采用理论、实习一体化的教学方法,加强实习教学,强化技能培养,以提高学生对基本控制电路的理解和分析能力。

在电力拖动基本控制电路的安装实习中,学生对线路的构成及功能原理很难理解。实际上控制电路的主要电器是各类接触器,继电器、开关等,了解这些电器的结构,掌握各部分的功能是学生正确使用和操作的前提。这些电器的结构较为复杂,在教学中,学生往往由于看不清而无法深入了解触头系统的整个工作情况。因此,应将接触器的实物拆开,讲清各部分的作用,动作过程,引导学生观察触头的动作情况,再通过实物示教板观察电动机转动情况,对自锁与连锁的概念加以区别,让学生在头脑中形成较深的印象。

实习室是培养学生动手能力的主阵地。对一些复杂的线路,我们先让学生在电拖实验室用导线自动手接线,并进行检测验证,培养学生的动手能力,使理论与实验有机结合。让学生进行集中强化训练,在实习操作中采用单股硬铜线,狠抓基本功的训练,并要求布线趋于合理、美观。并针对每个课题进行考核,使学生逐步掌握专业和技巧。