学前教育管理规范化论文提纲

论文题目：成都市学前教育“入园难”问题及对策研究

摘要：学前教育作为幼儿接受教育的开端,对一个人性格的培养乃至一生的成长都至关重要。当前,我国学前教育快速发展,但随着“全面二胎”政策的放开以及人民日益增长的对美好生活的需要,幼儿园供需矛盾不断凸显,“入园难”问题持续存在。面对学前教育供需矛盾突出的复杂局面,如何补齐短板、对症下药,为更多幼儿家庭解决烦恼,是目前亟待解决的问题。本文在广泛阅读国内外学前教育“入园难”问题相关文献的基础上,以四川省成都市为例,对其学前教育发展状况进行研究。结合对成都市出台的学前教育政策和政府统计数据的整理分析,以及对不同群体的问卷调查及访谈,提炼出在施行“全面二胎”政策以及一系列人才新政的背景下,成都市学前教育“入园难”问题突出表现为“入公办园难”“就近入园难”“入优质园难”。同时,运用公共产品理论、新公共管理理论、教育资源配置理论,从法制建设、经费投入、管理体制等方面对学前教育“入园难”问题的具体成因进行全面深入地探究,并提出相应的对策。如,建立健全学前教育法制保障,加强学前教育的立法建设,逐步将学前教育纳入义务教育,制定科学合理的学前教育规划布局政策;加大对学前教育的经费投入,增加政府财政资金支出,鼓励社会资本参与幼儿园建设,扩大普惠性民办幼儿园的覆盖面;完善学前教育管理体系建设,加强对幼儿教师的规范化培训,保障教师地位和待遇,开展教育质量监督和考核等等。希望通过以上方面的努力,促进成都市学前教育“入园难”问题的有效解决,回应广大群众的现实关切。

关键词：学前教育;入园难;公办幼儿园;普惠性民办幼儿园

学科专业：公共管理

摘要

abstract

1.绪论

1.1 研究背景与意义

1.1.1 研究背景

1.1.2 研究意义

1.2 研究综述

1.2.1 关于学前教育“入园难”问题现状的研究

1.2.2 关于学前教育“入园难”问题成因的研究

1.2.3 关于学前教育“入园难”问题对策的研究

1.2.4 文献述评

1.3 研究思路及研究方法

1.3.1 研究思路

1.3.2 研究方法

1.4 研究的创新与不足

1.4.1 研究的创新点

1.4.2 研究的不足

2.概念界定与理论基础

2.1 概念界定

2.1.1 学前教育

2.1.2 入园难

2.1.3 普惠性民办幼儿园

2.2 理论基础

2.2.1 公共产品理论

2.2.2 新公共管理理论

2.2.3 教育资源配置理论

3.调查方案的设计与实施

3.1 调查方案的设计

3.1.1 调查目的

3.1.2 调查范围与对象

3.1.3 调查内容

3.2 调查工作的实施

3.2.1 问卷调查

3.2.2 个案访谈

4.成都市学前教育发展现状

4.1 成都市学前教育基本情况

4.2 成都市学前教育发展政策梳理

4.3 成都市推进学前教育政策取得的成效

5.成都市学前教育“入园难”问题的具体表现及成因

5.1 成都市学前教育“入园难”问题的具体表现

5.1.1 入公办园难

5.1.2 就近入园难

5.1.3 入优质园难

5.2 成都市学前教育“入园难”问题的成因

5.2.1 学前教育缺乏有力的法制保障

5.2.2 对学前教育的经费投入不足

5.2.3 学前教育缺乏严密的管理体系

6.解决成都市学前教育“入园难”问题的对策建议

6.1 建立健全学前教育法制保障

6.1.1 加强学前教育的立法建设

6.1.2 逐步将学前教育纳入义务教育

6.1.3 制定科学合理的学前教育规划布局政策

6.2 加大对学前教育的经费投入

6.2.1 增加政府财政资金投入

6.2.2 鼓励社会资本参与幼儿园建设

6.2.3 扩大普惠性民办幼儿园的覆盖面

6.3 完善学前教育管理体系

6.3.1 加强对幼儿教师的规范化培训

6.3.2 保障教师地位和待遇

6.3.3 开展教育质量监督和考核

7.结论

参考文献

附录一 调查问卷

附录二 访谈提纲(教育行政部门负责人)

附录三 访谈提纲(幼儿园管理人员、教师)

附录四 访谈提纲(幼儿家长)

致谢