基于就业力视角下浅议大学生职业生涯规划

当今社会已经开始从身份社会向能力社会转变, 从认可学历到认可技术之间逐步转变, 要从根本上破解大学生就业难题, 必须把大学生就业政策的目标从提高“就业率”转向提升“就业力”, 如何切实有效的提高大学毕业生力, 教育部门、高校、社会各方面也都在为破解这一难题而积极的出谋划策。

1 就业力与大学生职业生涯规划内涵分析

1.1 就业力的概念及内涵

根据国内外学者的研究和界定, 就业力不是一个名词的统称, 根据求职者角色、企业要求进行区分为两种情况:一是大学生的就业力, 在学校期间就必须完成的就业力训练, 通过系统的就业力训练, 提升初次就业的成功率;二是普通求职者的就业力, 结合在校期间的就业力训练和自己已有的工作经验必须完成的就业力训练, 通过“就业力提升性质训练”, 提升能力的持续性。

1.2 大学生职业生涯规划概念及内涵

大学生涯规划内涵的实施不仅仅是口头上的承诺或者字面上的计划, 更是包含大学生涯规划、引导、实施以及最终的监督审核直至提高大学生就业力的系统性工程, 是今后职业生涯规划的前提, 是大学生科学规划大学生活, 认识职业岗位从业标准, 了解人才市场用人需求状的基础。

1.3 职业生涯规划与就业力之间的关系

在就业力视角下来看大学职业生涯规划, 就是学生把“规划好大学生涯”作为前提, 学校为其提供引导、激励、服务和保障的过程, 加强其就业技能训练和综合素质的提高, 最终内化体现在“就业力”提升的目标上, 二者既是相辅相成, 又是互为因果。

2 高校开展大学生职业生涯规划的必要性

2.1 有利于大学生抓住自身职业生涯规划黄金期

美国心理学家马斯洛提出著名的“人生需求”理论, 指出人的需求总是从低级向高级层次推进, 人生最高层次的需求是自我实现的需求。及早进行职业生涯规划是大学生实现自我价值的有效途径, 大学生最终必将走向社会, 他们只有充分的发挥自身的才华, 才能充分获得相对竞争优势, 才能充分发挥潜能, 体现自我价值。

2.2 有利于大学生提高自身学习主观能动性

一份行之有效的职业生涯规划将会引导大学生确定自我的奋斗目标, 调动自身积极性, 把“要我学”变为“我要学”, 使大学生自觉进行终身学习, 使自身就业力逐步得到提升;能够有助于大学生探索到适合自身的职业机会, 实现个体与职业的合理匹配, 体现个体价值的最大化, 不断增强职业竞争力, 实现自己的职业目标与理想。

2.3 有利于高校优化人才培养模式和提升人才培养水平

目前, 我国高等教育是以专业学科为体系, 注重对专业知识和专业能力的培养, 因此要进一步提高学生综合素质和就业力, 要以职业生涯规划教育为突破口, 形成以学生个人发展为中心的教育体系, 在现有教育体系中注重把专业能力和就业力素质有机结合起来, 使大学生更具有竞争力和创造力。

3 高校大学生职业生涯规划存在问题及有效途径

3.1 大学生职业生涯规划存在的主要问题

3.1.1 高校专业性、系统性、连续性指导欠缺

绝大多数高校没有成立专门职业生涯教育机构, 为大学生提供职业生涯教育机构基本上是就业指导中心、心理咨询中心或招生就业处等。许多高校充当生涯规划指导的老师大多由辅导员或就业老师兼任, 缺乏专业的职业生涯规划知识, 缺少时效性和针对性。

3.1.2 学生科学的自我评价体系欠缺

大学生普遍对自身缺乏充分了解, 一是自我评价过高, 职业目标定位高, 不切合实际, 理想与现实间的极大落差;二是自我评价过低, 目光狭隘, 低估自己的能力, 不能使资源得到优化配置;三是急功近利思想严重, 期望值过高, 不注重自身能力和素质的提高, 对职业的认识, 多数集中在几个热门职业, 缺少理性的思考与规划。

3.1.3 科学性、合理性的评估与后续反馈机制欠缺

大学生涯规划教育是一项系统工程, 从宏观上, 它涉及到家庭、高校、社会等方面;从微观上, 它涉及到高校的就业部门、学生管理部门、教学部门以及学院、班级、学生等多个环节。整个生涯规划需要在实施中得以检验其效果, 并及时进行调整, 目前大学生生涯规划由于缺少实践, 因此缺少对规划各个环节的诊断, 难以对规划做出调整与完善。

3.2 提高大学生职业生涯规划的对策

3.2.1 完善高校职业生涯规划教育体系建设

按照国家相关规定积极开设《大学生职业生涯规划》课程, 不断深化大学生的自我认识和自我评价, 使其根据自己的喜好和特长选择适合自身发展的专业, 为职业生涯规划提供有力的理论支撑;加强职业生涯规划教师队伍建设, 切实提高和发挥他们在大学生职业生涯规划中的指导作用。

3.2.2 完善实施大学生职业生涯规划精细化目标方案

对不同年级、不同专业的学生分类指导, 贯穿大学学习全过程, 指导学生严格做好自我评估、环境评估、明确目标、执行策略、及时反馈五个步骤, 要对学期目标的执行情况进行总结, 对未完成目标进行分析, 找出原因, 制定解决障碍的对策, 并进行修订与完善。

3.2.3 完善引入社会市场职业标准服务体制

高校要积极完善大学生职业生涯规划的社会引导体制, 制定相关保障制度, 不断丰富和完善大学生职业生涯规划的服务体系, 提高职业咨询师的数量和质量。积极建设与大学生实践相关的实习基地和实践平台, 使大学生职业生涯规划与就业市场相结合, 根据就业市场的需求实现与社会的良好接轨, 使大学生的职业生涯规划真正起到职业的指引作用。

3.2.4 完善职业生涯规划测评和反馈机制

高等院校要在借鉴国外先进的测评工具和方法的同时, 结合我国实际情况, 加强科学研究, 大力开发出适合我国国情的职业生涯规划测评系统, 使大学生职业生涯规划测评系统本土化, 提高职业测评的准确性和时效性, 进而增强职业测评力度。

摘要：本文从基于就业力的角度探讨了大学生如何进行职业生涯规划, 分析了当前大学生职业生涯规划的意义及存在才问题, 提出了大学生职业生涯规划的对策, 能以此指导并提高大学生的职业生涯规划水平, 促进大学生就业力的提升。

关键词：大学生,职业生涯规划,就业力