制度是工作的抓手,也是长效机制形成的保障。那么你真的知道如何制定制度吗？以下是小编的收集整理的《师德建设工作制度》，供需要的小伙伴们查阅，希望能够帮助到大家。
高校师德建设工作机制探析
【摘 要】师德建设是高校一项根本性、长期性工作。新时期加强师德建设工作，有必要在建立并完善“以教育为基础，以制度为保证，以活动为载体，以典型为示范，以考核为手段”的师德师风建设工作机制上下工夫，将师德师风建设工作向基层延伸，增强基层工作的实效性。
【关键词】高校 师德 机制 研究
教师队伍建设是教育事业发展最重要的基础性工作，加强师德建设是教师队伍建设的重中之重。社会给予教师的崇高地位和作用，法律规定教师的崇高职责和义务，教育改革发展赋予教师的责任和使命，这些都要求必须提高教师队伍整体素质，为教育改革发展提供坚实有力的师资保障。
一、师德及师德建设现状简析
进入21世纪以来，广大教师继承和发扬优良的师德传统，思想观念上发生了较大变化，努力与改革同行，与现代文明的发展同步。尽管高校办学规模迅速扩大、生源质量有所下降，而校园教育教学秩序井然，究其原因，教师起到了决定性作用。
然而，由于市场经济一些负面效应的影响和渗透以及国际竞争的日趋激烈，高校教师思想政治状况存在“一好三少一低”的情况，在保持好的主流的同时出现了一些不正常的现象，例如：一些教师对马克思主义的基本原理知之甚少，不愿深入学习社会主义理论，不能够正视国情，造成信念上的动摇，政治上的冷漠，工作上的懈怠;一些教师对教书育人的义务承担过少，对个人利益追求过多，导致对教书育人神圣职责的轻视、疏离与淡忘;一些教师对爱岗敬业的责任履行甚少，对教师这个岗位一方面作为“保饭吃”的基本阵地，另一方面又不愿尽职尽力，导致一些教学事故的发生;一些教师作为公民具有的基本素质过低，导致上课出现不文明用语、侮辱学生的情况;等等。这些问题出现在部分教师身上，突出反映在少数青年教师身上。目前，青年教师已成为高校教师队伍的主体，其思想道德素质状况直接影响到教师队伍的整体素质，关系到高校的长远发展，一些不良倾向不容忽视。
与此同时，尽管各高校在加强师德宣传教育方面做了大量工作，但与目标要求还存在一定距离。从师德工作机制看，学校各部门紧密配合、推进师德建设的合力还没有完全形成;从师德建设对象看，一大批青年教师相继走上教学科研第一线，特别是80后青年教师队伍，青年教师的师德建设工作任务将十分繁重;从师德研究角度看，虽然各高校始终坚持师德工作的重要地位，但对师德工作本身还缺乏系统的研究和创新。
二、加强师德建设的途径与方法
师德建设作为塑造人格的系统工程，必须开辟新途径，创造新方法，探索新手段。就内蒙古工业大学而言，应建立并完善“以教育为基础，以制度为保证，以活动为载体，以典型为示范，以考核为手段”的师德师风建设工作机制，确定一套师德建设规范，制定一套师德建设实施办法，推出一批师德典型，启动一批师德建设活动立项，搭建一系列师德建设的有效载体，将师德师风建设工作向基层延伸，增强基层工作的实效性。
(一)强化教育是加强师德建设的重要基础
陶行知先生说：“要人敬的，必先自敬的，重师首先师先重。”就是说明在师德建设过程中，教师本身是主体和内在因素。近年来，内蒙古工业大学认真分析师德状况，在强化师德教育、树立优良教风方面大做文章。坚持教职工理论学习制度，注重研究回答教师中普遍关心的理论问题和实际问题，引导广大教职工把理论与社会实际结合起来，与个人思想状况结合起来，提高认识，澄清是非。在学习中特别围绕“办一个什么样的大学、怎样办好这样的大学”“培养什么人，如何培养人”等问题，就更新思想认识、树立正确的教育观、质量观、人才观，就加强德育工作、调整专业布局和课程设置、更新教学内容、提高师资水平等方面开展大学习、大讨论，为学校改革的深化奠定了坚实的思想基础。通过邀请国内外知名专家学者来校做专题报告，举办优秀教师师德报告会，开展“十佳教师”“三育人”评选表彰宣传活动，对青年教师进行岗前培训等，积极引导教师尤其是青年教师率先垂范，当好学生健康成长的指导者和引路人。
今后一段时期，学校应进一步加大师德师风先进典型的选树、宣传力度。开展宣传工作“亮化工程”，挖掘广大教职员工在平凡岗位上的业绩，并运用多种形式宣传优秀教师的事迹，在全校掀起师德宣传教育的新高潮。出台《师德建设活动方案》，继续开展“十佳教师”评选、“优秀教师报告会”“师魂”宣讲等特色活动。以“大爱”为主线，以“典型”为示范，开展“大爱——工大教师看师德”主题实践活动，包括“教授看师德”“院长看师德”“书记看师德”“一线教师看师德”“行政人员看师德”“教辅人员看师德”等一系列专题，逐步建立教授、院长、书记、教师、行政、教辅“六位一体”的师德建设层级体系，引导广大教师进一步树立良好的职业道德修养和学术风范。
(二)完善机制是加强师德建设的有力保障
法律制度是师德建设的强大外援和重要保障。2001年9月，中共中央印发了《公民道德建设实施纲要》，成为建立社会主义道德体系的历史性文献;之后，国家教育行政机关相应制定了一系列教师职业道德规范，其中就包括了2012年制定的《高等学校教师职业道德规范》，成为推动高校师德建设的指导性文件。
实践中，各高校根据本校实际情况，从规范教师职业行为入手建立了一系列教职工职业道德规范。多年来，内蒙古工业大学先后制定了《教师职业道德规范》《教学事故认定与处理办法》等多项规章制度，并随着学校的改革与发展多次进行修改补充。近年来，学校又出台了《关于进一步加强和改进师德建设的意见》，《意见》明确提出，“教师年度考核要将师德表现作为重要考核内容，要将师德考核结果作为职称评定、津贴发放等的重要依据”。在每年制定的教职工工作实绩考核方案中，都据此执行。师德规章制度中增加的“一票否决”的师德考核内容，切实保证了师德制度建设的实际效果。
今后一段时期，学校应在实施以上师德规范的基础上，顺应当前形势进一步修订。结合人事聘任制度改革，确立教师道德修养和职业操守标准，引导教师树立良好的学术风范。建立师德激励和约束机制，制定《师德建设考评办法》，定期评选和表彰师德建设先进集体和师德标兵，为教师遵守职业道德提供现实示范，对违反职业道德造成恶劣影响的教职工及时予以处理，净化师德环境。出台《师德建设活动项目管理办法》，启动师德建设活动立项，支持基层单位开展具体、有成果的师德工作，以师德立项推进师德研究的深入开展。
(三)创新载体是加强师德建设的重要途径
多种多样、丰富多彩的师德载体对师德建设这一内容的建设至关重要。座谈、报告、讲座、评比表彰、研讨等形式，比赛、演讲、文艺演出等活动，参观、走访、观摩等实践，广播、报纸、电视、宣传栏等媒体，作为传统载体在加强教师职业理想和职业道德建设、提高教育教学质量等方面，功不可没。
如何在传统媒体继续发挥主导作用的同时，积极利用新媒体强化师德宣传、教育，成为摆在高校师德建设工作者面前的一项全新的、紧迫的挑战。近几年，内蒙古工业大学以传统媒介为依托，利用新技术创新载体，充分发挥校园网、手机报等新媒体的功能，更好地利用现代化手段实现师德教育目的。2008年在宣传部主办的新闻网上专门开设了师德建设专栏，2011年正式开通了《新华工大手机报》，积极占领网络阵地，实现了“陆海空”全覆盖，有力加强了对教师的思想引领。
今后一段时期，学校可以根据师德建设工作实际，进一步增加载体的形式，针对教育对象选用恰当的载体，如针对80后教师选用活泼新颖甚至有挑战性的载体;丰富网络载体方式，如开通师德微博，进一步加强与教师的沟通、交流;创新活动形式，如开展征集、宣传、推广“师德铭”活动，号召全体教师参与，通过教师自己创作、自己朗诵、自己歌唱“师德铭”的过程，充分发挥教师自我教育、自我建设、自我提升的作用，起到潜移默化、春风化雨的效果。
师德建设是高校一项根本性、长期性的工作，师德建设重在实践。高校全体教职员工必须团结协作、开拓创新，必须积多年工作之功，倾全校师生之力，扎扎实实逐步推进师德建设，才能真正达到以正确的方向引导人、以远大的目标激励人、以理论的逻辑力量说服人、以人格的力量感召人、以真情实意打动人的教学目标和要求。
【参考文献】
[1]中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见.
[2]教育部，中国教科文卫体工会全国委员会. 关于印发《高等学校教师职业道德规范》的通知[EB/OL].教人[2011]11号.
作者：胡宇慧
摘 要：本文通过对高校青年教师师德建设工作中出现的问题进行了分析，提出相应的建议及解决方法，期望对于建立健全高校青年教师师德建设工作提供一些有价值的帮助和思考。
关键词：高校； 青年教师； 师德建设
当今教育飞速发展的形势下，作为一名教师，仅有渊博的知识显然是远远不够的，拥有很高的职业道德修养是时代对高校教师更高的要求。2013年5月，中组部、中宣部、教育部党组联合印发了《关于加强和改进高校青年教师思想政治工作的若干意见》，这对新时期高校青年教师的职业道德选择、高校青年教师的职业品质培养及高校青年教师的师德建设工作提出了新要求。
一、当前高校青年教师师德现状分析
随着我国教育事业飞速发展，青年教师队伍越来越壮大，在很多高校，青年教师比例占了50%以上，占据如此高比重的高校青年教师，笔者对他们在教师的职业道德方面的表现做了深入的分析和研究：
首先，高校青年教师绝大多数能够做到尽职尽责，爱岗敬业。目前高校引进青年教师，一个最明显的特点就是学历较高，视野开拓，创新精神较强烈，这在某种程度上为高校师资队伍带来了新的活力。青年教师刚刚完成学生到教师角色的转换，他们与高校大学生年龄较接近，亲和力强，代沟较小，较容易和学生交流沟通，与学生相处较融洽。在业务方面，他们干劲十足，态度端正，能够正确履行教师“教书育人”的本质，按照教师职业道德的标准严格要求和约束自己。
其次，我们也应该看到他们在教师职业道德规范实施过程中存在的一些无法忽视和回避的问题，笔者分析如下：
1.工作业务不够熟练，科研态度不够严谨。集中反映在部分青年教师在日常授课过程中，教学资料准备不充分，对待学术态度不端正。虽然青年教师也能做到自信，果断，有很强的进取心，可是碍于教学基础不扎实，又缺乏对教育教学内容和教学方式手段的深刻研究与探索，必然导致教师的业务水平薄弱，教师自身业务素质有待加强。
2.不能够充分理解和实践“教书育人”的真正意义。集中反映在部分青年教师只管教书，但其育人意识薄弱。教师除了教书以外，育人是一项更艰巨的系统工程，在新的历史时期，培育学生良好的人格是教师尤其是与学生沟通最直接、最亲密的青年教师的重要职责，也是时代赋予我们青年教师的重大责任，这是教师职业道德在我们青年教师日常工作中的最直接体现。
3.职业理想容易受外界干扰，分辨是非能力不强，职业规划较模糊。集中体现在部分青年教师从校园直接迈进工作岗位，虽然角色由学生过渡到老师，但是缺少了社会的磨砺，社会阅历不够丰富，因此抗压和抗干扰的能力明显薄弱，对自身未来规划模糊，因此对师德在工作岗位上的认识和理解也明显不够深刻，不能更好地履行教师的职责。
4.教师职业道德修养的自觉性和自省性有待加强。目前我国高校的青年教师大多出生在80年代后期，他们的成长过程比较顺利，遇到的挫折较少，因此他们缺乏系统的教师职业行为训练的经历，导致他们在实际生活中不能够及时做到自我批评与反省，集中表现在特别多一部分青年教师不能够认识到自身师德方面的不足之处，缺乏自觉性和自省性。
二、加强和改进高校青年教师职业道德的方法
我们不否认，从当前高校青年教师职业道德实际出发，青年教师的本质和主流是好的，但是如何处理好一系列师德的矛盾和问题是我们当前加强高校青年教师师德建设的关键。
1.用理论的武器加强对高校青年教师思想的指导。加强和改进高校青年教师职业道德，必须为高校青年教师提供认真学习马克思主义理论的机会，使得青年教师认真领会和准确把握其处理问题的基本立场、观点和方法，确立正确的价值观、科学的世界观和人生观，从根本上提高自己的师德觉悟，保持正确的政治方向。当然，高等学校也要加强教师职业道德理论的学习，进一步明确青年教师对教师职业道德规范的认识和理解，培训新时期关于教师职业道德规范的任务、途径和方法。帮助青年教师分辨教育实践中的是非，不会迷失方向。
2.建立健全科学合理的青年教师师德管理办法，营造良好的校园师德环境。高校青年教师职业道德的高低，直接关乎到高校和学生未来的发展。由此，高校必须建立或者健全科学合理的青年教师师德管理办法，营造良好的校园师德环境。
3.在校园内开展师德建设的宣传工作，使得教师的师德观念深入人心。如何有效的开展校园师德建设的宣传工作也是目前加强高校师德建设的直接途径，我们应坚持先进性的导向作用，通过举行各种各样体现优秀教师职业道德的活动来进行宣传，如举办优秀师德事迹的示范和表彰，举行各类的讲座，报告会，业务学习和其他形式的途径，充分利用校园文化这个平台开展师德建设的普及和宣传。
4.建立师德的监督和考评机制。建立师德的监督机制，我们可以从组织战略的高度上去考虑，建议学院成立师德建设的专门组织，系统性，规律性，专门性的开展工作，不仅领导监督，还要做到教师之间互相监督，学生来监督等，保证师德建设工作能够落实到细微处，落实到实处。考评机制主要体现在，我们在教师的年度考核、聘任过程中，也可以把教师的师德表现作为一项重要的考核指标，奖惩分明，也可以作为师德建设工作的一个重要依据。
总之，随着高校青年教师队伍的茁壮成长，作为青年教师的我们要多多加强自身的职业道德修养，不断提高自己的专业技能，业务水平和品德修养，真正的达到一名优秀的教师所应具备的师德师风目标。同时，高校要在加强青年教师的师德建设方面下更大的功夫，要坚持尊重、理解和关心青年教师，充分调动和激发他们的创造性，能动性和积极性，有力保障我国高等教育更快、更好的发展。
参考文献：
[1]王立斌.《试论当前高校青年教师师德建设的意义、现状及对策》，思想政治教育，2006 （5）
[2]郑其婷.《高校青年教师师德存在的问题及对策探析》，长春理工大学学报（社会科学版）2010（4）
[3]陈喜玲.《高校青年教师职业道德现状及对策研究》，教育与职业2006（23）
作者：薛博
[摘要]党的十一届三中全会以来,党内法规制度的基本框架日趋完善,但制约监督作用还没有发挥出来。需要从完善党内法规的立法制度、完善党内法规整体框架、完善党章、协调党内法规制度与国家法律法规、提高党内立法科学化水平、注重党内法规制度执行情况的反馈等方面着手,推进党的制度建设。
[关键词]完善;党内法规;提高;科学化;水平
[
我们党在领导中国革命和建设中,形成了以党章为核心、以民主集中制为原则的涵盖党的思想、组织、作风等领域的各种规则和制度。党的十一届三中全会以来,我们党高度重视党内法规建设。经过30多年的探索和积累,党内法规制度体系的基本框架已基本构成,但其应有作用还没有充分发挥出来。随着时代的变化和形势的发展,党内法规制度还需要不断完善,不断创新,提高法规制度建设的科学化水平,发挥制度的应有作用。
一、完善党内法规的立法制度
1990年7月31日,中共中央印发了《中国共产党党内法规制定程序暂行条例》。《制定程序》第四条规定:“党内法规的名称为党章、准则、条例、规则、规定、办法、细则。中央纪律检查委员会、中央各部门制定并发布的党内法规,称规定、办法、细则。”这部重要的党内法规,相当于“党内立法法”,也是党中央第一次正式使用了“党内法规”这一概念。规定了党内法规制定的原则,党内法规的起草、审定和发布规则等等,在促进党内法规的规范化、程序化方面,发挥了积极作用。随着时代的进步,本着科学立法的精神,应作以下修订:
第一,将目前的“制定程序条例”修改为“制定条例”,使之不仅包含程序事项,而且包括实体事项。例如,应当将党内法规的立法权限列入其中,使之与国家法律的立法权限相互呼应和相互协调。
第二,增加党内法规的合法性审查程序,确保党内法规不与国家法律相抵触,保证党的各项活动在宪法和法律范围内进行,将暂行条例第六条第二项关于“遵守党必须在宪法和法律的范围内活动的规定,不得与国家法律相抵触”的正确原则落到实处。
第三,细化起草规则和审定程序,增强党内法规制定过程中的科学性、民主性。例如,应当规定党内法规的起草工作由党内法规专业和法律专业人才共同主持或参与,以保证法规草案的基础品质。应当规定党内法规草案须在全党范围或尽可能大的范围内征求意见,强调征求意见的公开性和反复性,从根本上消除部门立法、关门立法的倾向。
二、完善党内法规制度的整体框架
当前党内法规制度的框架已经基本构成,还需要进一步从整体上全面构思和优化。邓小平论述了制度建设的极端重要性,他说:“国要有国法,党要有党规党法……没有党规党法,国法就很难保障。”[1]党的十六大报告根据新的实践明确提出要把党的思想建设、组织建设和作风建设结合起来,把制度建设贯穿其中。党的十七大报告不仅第一次鲜明地提出了“反腐倡廉建设”的概念,使党的建设由四大建设发展为五大建设,而且进一步提出了反腐倡廉建设要“更加注重制度建设”的要求。而党的十七届四中全会在强调要“把反腐倡廉建设放在更加突出的位置”的同时,又进一步提出了“推进反腐倡廉制度创新”的新要求。把党的制度建设与党的思想、组织、作风和反腐倡廉建设相结合,使之贯穿于党的建设的各个方面,同时把制度建设与从严治党、惩治与预防腐败相结合。
党的制度建设是一个完整而严密的系统工程,既有根本制度,也有具体制度,根本制度要由一系列具体制度来保证。在整个党的制度体系中,党章是最基本的法规和准则。完善党的领导制度、党的组织制度、党的干部制度、党的生活制度、党的工作制度和党内监督制度等各方面的具体制度,同时要把制度建设与从严治党结合起来,健全和完善反腐倡廉的各项制度,要使党内各方面的制度相配套,形成系统完备的制度体系。党的十六大以后,党中央又加强了党的制度建设的总体规划和统筹协调,既重视基本的法规制度,又重视实施细则;既重视单项制度的建设,又重视整体规划,从而使各项法规制度彼此衔接、环环相扣,真正发挥法规制度的整体合力。
在制定党内法规时,凡是涉及全党组织、全体党员的重要法规制度制定和修改,要经党的全国代表大会或中央委员会或中央纪律检查委员会提案、审议、通过,以中共中央的名义发布实施,确保其严肃性和权威性;凡涉及党的一些具体的、临时性活动的制度由中央办公厅制定、发布、实施;涉及党的某个部门工作范围的制度由党的工作部门如宣传部、组织部、统战部等制定、发布实施。属于地方党委工作范围的,在不与党章和中共中央法规制度相抵触的情况下,由地方党委制定、发布实施。中共中央书记处要建立中共中央部门和地方党委法规制度的备案制度,并予以审核,注意各项法规制度的协调,确保党内法规制度的统一。
三、完善党内根本制度——党章
邓小平曾经说过:党章是最根本的党规党法。党章经过多次修改,发挥了在党的建设中的根本性的指导作用。但随着认识的发展,现行党章还有需要完善的地方。
第一,党员的义务和权利部分应予修改。党员的权利是发展党内民主的基础,随着党员民主意识的增强,只有让党员享受充分的权利,才谈得上去尽党员的义务。所以党员的权利部分应放在前面,这不仅仅是次序的重组,更显示了党对党员权利的尊重,也是党内民主的逻辑起点。
第二,应加强党的纪律检查委员会的作用、提高其地位以及保持其工作的独立性。从组织学角度来看,党的中央委员会和纪律检查委员会都由党的全国代表大会产生并由党的代表大会授权,其地位是平等的。每次召开党的代表大会时,中共中央委员会和中央纪律检查委员都应该向党的代表大会作报告,接受代表的审查和监督,而目前党章中仅规定了中共中央委员会向大会作工作报告;党的十六大以来,每次中央全会都由总书记代表政治局向中央委员会作工作报告,由中纪委常委列席,已形成惯例。为突出党的纪律检查委员会的地位和作用,中纪委全会召开时,中央政治局和书记处的成员也应列席;在地方(省、市、县)领导隶属方面,现行的体制是党的纪律检查委员会受同级党委和上级纪律检查委员会的双重领导,实际上对同级党委的主要领导成员无法监督。鉴于此种情况,省以下纪检委最好垂直独立管理,不受同级党委的领导,实践证明同级同体监督的作用是非常有限的,它违背最基本的监督常识和规律。另外,根据近些年来纪检书记和成员利用职权的腐败案件突出的情况,党章应对纪律检查委员会本身的队伍建设和监督问题做出明确的规定。
第三,将党的建设的成功经验和做法上升到法规的角度,写进党章。1.总结党的十七大通过民主推荐提名中央政治局组成人员预备人选的经验,扩展到地方党的代表大会并可载入党章;2.将党的代表大会常任制和党代表常任制的成功经验写进党章;3.将全国很多地方实行的党务公开制度、党委新闻发言人制度写进党章,更好地发扬党内民主,使党员对党的事务有更多的知情权、参与权、选择权、发言权。
四、党内法规制度与国家法律法规要相协调
宪法是国家的根本大法,具有最高的效力。《中国共产党党内法规制定程序暂行条例》第六条确定了制定党内法规应遵循的原则:一是以党章为依据,贯彻党的路线、方针、政策;二是遵守党必须在宪法和法律的范围内活动的规定,不得与国家法律相抵触。
第一,必须遵守宪法关于政党活动的条款。党必须在宪法和法律范围内活动,不只是指党员的个人活动,更重要的是包括党的各级组织直至党中央的领导和活动。党的十二大以来的党章规定:“党必须在宪法和法律的范围内活动。党必须保证国家立法、司法、行政机关,经济、文化组织和人民团体积极主动地、独立负责地、协调一致地工作。”可见,党章的制定和修改是严格遵守宪法和法律的。
第二,在完善党内法规的进程中,要始终贯彻上述两个重要原则。一方面,要确保党内立法不侵越国家机关的立法权。根据《中华人民共和国立法法》,全国人大及其常委会,国务院及其各部委,省级人民代表大会及其常委会和省级人民政府,省、自治区所在地的市、经国务院批准的较大的市、经济特区市人民代表大会及其常委会和人民政府,民族自治地方人民代表大会等享有立法权限,党内法规不得越“宪”代“法”,仅能就与党内政治生活相关的事项制定规范制度。另一方面,要确保党内法规不与国家法律相抵触。宪法和法律赋予公民的权利和自由,党内法规不能随意加以限制和剥夺(有个别例外,如宪法规定公民有信仰自由,党内法规却要求党员要有特定的信仰;党员领导干部的“双规”,既要遵守宪法和法律,又因为他们是党员,也要遵守党内规范);宪法和法律规定的公民的义务和责任,党内法规不能给予免除和取消;宪法和法律确定的违法和犯罪行为,党内法规不能给予庇护和豁免;宪法和法律确认的合法合理行为,党内法规不能随意加以追究。
第三,党内法规制度与国家法律法规在各自不同领域发挥作用,不能相互替代。要发挥党内法规制度较之国家法律法规更加及时、灵活、针对性更强的优势,就要把国家法律法规不便于做出规定的问题及时以党内法规制度的形式做出严格的纪律规定;对已经有法律法规规定的内容和事项,党内法规制度的规定不必重复、更不得与之相抵触;对党内法规制度的执行情况进行经验总结,并适时将经过实践检验、适应形势发展的党内法规制度转化为国家法律法规,增强约束力和强制力;特别是在官员财产申报、反腐败法规制度方面,通过加强反腐败工作的国家立法或修改国家法律法规的有关规定,使其体现党关于反腐倡廉工作的基本要求,使党在反腐败工作中的主张成为国家意志,用国家强制力保证反腐败工作,提高打击腐败分子的威慑力。
五、提高党内立法的科学化水平
第一,既要注重党内实体法规建设又要注重程序法规建设。实体性制度和程序性制度相辅相成,缺一不可。没有实体性制度,程序性制度就失去了存在的意义;没有程序性制度,实体性制度也得不到贯彻实施。从总体上看,党的实体性制度的建设进展相对较快,而程序性制度建设则相对滞后,成为制度建设中的薄弱环节。进一步加强党的程序性制度建设,已成为党的制度建设中的一项迫切任务,需要全党继续努力探索。现在党内法规中,一般是实体性法规和程序性法规融于一体,这样做虽然也有合理的一面,但同时也会和相关法规的程序性规定相重复或冲突。如《中国共产党地方委员会工作条例》中的第六章“监督和处分”就与《中国共产党纪律处分条例》中的内容相重复,这会引起适用法规的矛盾。此外,一些重要的程序性规定如党内处分的听证程序、党内重大问题的决策程序都没有用法规的形式加以规定。党内法规建设可借鉴国家基本法律立法的经验,实体法与程序法并行,如民法、刑法、行政法分别有与之配套的民诉法、刑诉法、行政诉法。党内基本法规也可制定与之配套的程序法规,以便操作实施。
第二,既要注重制度的系统配套又要注重细节设计,既要明确激励措施又要明确可操作性的处罚办法。切实增强制度的刚性,减少制度执行的自由裁量空间,推进党内法规制度建设的科学化、规范化、程序化。制度出台前要进行科学论证,特别对涉及群众利益、社会关注的制度,要广泛征求意见,既要征求专家学者的意见和建议,也要征求普通党员群众建议,必要的话还可借鉴国外政党建设的成功经验,如新加坡人民行动党、古巴共产党、尼泊尔共产党(毛主义)等在密切联系群众方面都有一套成功的做法。努力使制定的制度符合实际、可行管用。要把制度建设贯穿于决策、执行、监督诸环节,贯穿党的建设的全过程。要更加注重制度体系建设,使各项制度相互联系、相互衔接、相互配套,形成有机整体,发挥制度体系的集合效应和整体功能,防止制度之间相互矛盾、相互扯皮、推诿责任。
六、注重党内法规制度执行情况的反馈
制度是基础,落实是关键,监督是保障。我们要在重视制定制度的同时,在狠抓落实上下功夫,切实提高制度的执行力,维护制度的权威性和严肃性。
要建立党内法规制度实施的反馈制度,首先要及时做好废、改、立的工作。以反腐倡廉制度为例,长期以来,由于不断出台新的党内反腐倡廉法规制度,导致党内法规制度大量叠压,同时一些阶段性特点十分明显的党内法规制度事实上已经过时。需要对党内反腐倡廉法规制度进行一次比较彻底的摸底和清理,将仍然适用的内容编纂成党内反腐倡廉法规制度大全。[2]其次,法规制度颁布实施后,要对法规制度的实施情况进行调查了解,结合执法实际,对法规的社会效益和经济影响进行综合评价,及时总结立法经验,有针对性地解决立法中存在的问题和不足。最后,要加强法规制度执行情况的监督检查。建立健全督办机制,及时汇总执行中存在的突出问题,认真研究并加以解决。探索以信息网络技术为载体的实时监控系统,发挥现代科技在落实制度中的作用。在实际工作中要坚持制度面前人人平等。不管是谁违反制度,都应予以追究。对有令不行、有禁不止、不严格执行制度甚至破坏制度的,要依纪依法进行处理,加强责任追究,做到有法必依,执法必严,违法必究。
参考文献:
[1]邓小平文选(2)[M].北京:人民出版社,1993.147.
[2]张晓燕.怎样使党内法规制度与国家法律法规更协调[J].中国监察.2009,(18):52.
作者单位:中共山东省临清市委党校
■ 责任编辑:周奕韵
作者：李恩侠
师德师风建设目标责任制度
1、为了增强广大教师为人师表的自觉性，树立教师队伍的良好形象，办好人民满意的教育，根据教育局师德建设精神，结合学校实际，制订教师师德师风建设目标责任承诺书。
2、每学期开学初学校与每一位教职工签定师德师风建设目标责任书，把师德师风建设责任落实到每一位教师人头。
3、承诺内容：教风建设、师德师风、会风建设
4、学校建立师德师风建设领导小组，由校长任领导小组组长，全面负责学校师德师风建设工作，领导小组要经常组织教师学习有关法律法规和师德规范。
5、学校要成立督查组对师德师风建设活动进行指导、检查、总结。重点检查教师的有偿补课、乱定复习资料等问题。
6、政教处要对学校教师在接待家长的态度、安全工作的履行、值周工作的到位、体罚和变相体罚学生等问题进行检查和考核。
7、教务处要对教师在教学过程中的情况、课外有偿补课进行检查和考核。
8、教职员工要严格执行目标责任承诺书内容，学校将组织督查组不定时的进行检查，对于违纪违规的人和事，一经查实，将视情节轻重，追究当事人的责任。
1
师德建设工作监督制度
1、考核小组要按照师德有关规定定期或不定期对教师师德情况进行检查评价反馈。
2、不定期召开学生家长座谈会了解教师师德情况。
3、设立家长委员会监督反馈教师的师德情况。
4、设立监督电话15092763297
2
师德师风问题处理报告制度
1、严格执行学校干部、教职工发现教师违法犯罪报告制度。
2、发现教职工严重违反师德师风规范行为的，学校要及时向上级有关部门领导据实报告，并在领导指示下，立即调查处理。
3、发现严重体罚学生，教师犯罪的，学校必须在半日内向局领导据实报告，不得迟报、漏报、瞒报、谎报。
4、学校中凡发现有教师违法犯罪现象的干部、教职工，不论是否属于自己的直接工作范围，都必须向学校有关人员反映，凡视而不见，推委纵容、任其发展的，学校将按照情节和后果加以责任追究。
5、每个教师每学期进行一次自查;
6、学校每学期向教育主管部门作一次专题报告;
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师德师风责任追究制度
教职工发生不遵守师德师风规范的行为，按以下制度进行责任追究和连带责任追究。
1、违反师德师风规范情节轻微，未造成不良后果的，由学校给予当事人批评教育，责令作出检查，校内通报批评，并按《教师考核方案》予以扣分处理。
2、违反师德师风规范情节较轻，造成不良后果有一定程度影响的，对当事人给予责令检查、通报批评、限期改正，当年年度考核评定为基本称职及以下，并不得参加评优、晋级。
3、违反师德师风规范情节较重，造成的不良后果有较大影响的，给予当事人年度考核评定为不称职，给予相关的党纪政纪处分。
4、违反师德师风规范情节严重影响很大的。将当事人上报教育行政部门给予辞退或开除处分，依法撤销其教师资格。
5、违反师德师风规范情节恶劣，构成犯罪事实的。由司法机关依法追究当事人的法律责任。
6、教职工发生重大违反德师风范的行为，中层领导或教师不按规定要求不报，造成迟报、谎报刊、瞒报的，给予相关责任人通报批评。责令检讨，当年不得参与评优晋职晋升、诫免、降职的处理。
7、发现学生人身权利受到侵害、发现教师犯罪而知情不报、推诿逃避的干部、教师，视其情节和后果给予相应的纪律处分。
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师德宣传教育制度
1、教师是人类灵魂的工程师，教师的职业道德素质高低，直接关系到亿万青少年学生的健康成长，学校党支部、行政、工会等部门要将教职工师德教育工作摆在重要位置，并常抓不懈。每学年制定切实可行的师德建设计划，并采取有力的措施予以实施。
2、采取多种形式，大力加强教师职业道德教育。教师职业道德教育是教师队伍建设的重要内容，要不断加强对教工进行《中小学教师职业道德规范》的教育。使《中小学教师职业道德规范》的内容深入人心，并付诸实施。要利用组织学习、座谈、演讲、印发学习材料、向教育战线的先进人物学习等形式加大宣传力度，使爱岗敬业、教书育人和为人师表成为教职工的自觉行动。使广大教工严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求，全面贯彻党的教育方针，忠诚党的教育事业。
3、要把教职工贯彻《中小学教师职业道德规范》情况列入教职工的岗位责任制，并定期检查和考核。
4、学校各级领导要主动学习，言传身教，率先垂范。
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师德建设培训学习制度
一、培训内容
1、教育法律法规：《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》、《校园意外伤害事故处理意见》等。
二、 培训要求
1、学校利用全校教师大会时间采用集中与分散相结合的方式进行师德培训。
2、教师要加强思想道德修养，提高自身素质。坚持参加学校组织的政治业务学习，并记好学习笔记，写出学习心得。
3、教师必须积极参加各种形式的师德培训，履行各自职责深入贯彻各项规章制度，按学校规定，定期学习有关师德内容的相关文件及规定。
4、积极参加学校组织的各项师德教育活动，并深入落实在行动中。
5、学习优秀教师的先进事迹，虚心向他人学习先进的教育经验，注意汲取思想营养，学人之长，补已之短。
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东里小学教师公约
一、坚持依法执教，反对违法乱纪
全面贯彻党的教育方针，自觉遵守《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规，坚持依法执教，树立先进教育理念，在教育教学中与党和国家的方针政策保持一致，无违背党和国家方针政策的言行。
二、坚持爱岗敬业，反对以教谋私
热爱教育，热爱学校，爱岗敬业，勤于奉献，严于律己，廉洁从教。不搞有偿家教，不得私自从事第二职业，不向学生推销商品，不强制学生购买复习资料，不得违规收费，不委托家长办私事。
三、坚持身正为范，反对不良习俗
为人师表，洁身自好，坚守职业道德，自觉抵制社会不良风气。不参与任何方式的赌博活动，不进有损教师形象的娱乐场所，不接受在校学生的吃请和礼品，工作期间不酗酒，不在学生面前吸烟，不随地吐痰、乱丢杂物，不在课堂上接打手机。
四、坚持严谨笃学，反对不思进取
自觉学习新知识、新技能、新理念，不断提高教学质量和育人本领。勤于学习，遵章守责，提倡创新求精。反对不思进取,敷衍塞责，认真备课、上课、批改作业，不迟到、不早退。
五、坚持以人为本，反对变相体罚
对学生以真诚相待，避免把负面情绪带进教室;公正平等对待每一位学生，不辱骂、讽刺、挖苦学生，严禁体罚和变相体罚学生;做到人施教，关注每个学生的成长和发展，关爱学生的一切。
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师德建设六项主要内容
一、为人师表，提高道德修养。广大教师要以科学发展观为指导，牢固树立社会主义荣辱观和正确的世界观、人生观、价值观，模范遵守家庭道德、公民道德和职业道德规范。要以身作则，以自己良好的思想和道德风范去影响和培养学生。要有严谨的工作作风，增强自律意识。坚持科学精神，增强学术道德，不得以任何手段抄袭、剽窃和侵占他人劳动成果，不得有弄虚作假等违规、违纪、违法行为。
二、依法执教，提高思想政治素质。广大教师要严格遵守宪法及有关教育的法律法规，在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致。教师要有政治敏感性和辨别力，在原则问题上能够明辨是非，立场坚定，旗帜鲜明。坚持学术研究无禁区、课堂讲授有纪律，不得有违背国家法律和方针政策的言行，不得传播宗教，不得传播非法出版物，不准宣扬封建迷信和歪理邪说。
三、爱岗敬业，树立职业理想。广大教师要树立献身教育的职业理想，具有强烈的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，以培育优秀人才、发展先进文化和推进社会进步为己任。要志存高远、爱岗敬业、树立正确的价值观，自觉履行教书育人的神圣职责。
四、热爱学生，坚持以人为本。教师要坚持以学生发展为本的理念，深入研究教育规律和青少年的成长规律。要热爱学生，尊重学生的人格尊严，公平公正对待学生，保护学生的合法权益，不得对学生实行辱骂、讽刺、挖苦、歧视、体罚和变相体罚或者其他有辱学生人格尊严的行为。要充分了解、理解学生的需求，切实为学生的成长成才服
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务，不准举办以敛财为目的的补习班或家教活动;不准推销或者变相推销练习册、习题集等教辅材料;不准将学生的活动设施、场地移作他用;不准组织学生参加与教育无关的商业性活动。义务教育阶段，不得举行或者变相举行与入学挂钩的选拔考试或者测试，不得张榜公布学生的考试成绩名次。
五、严谨治学，提高育人专业技能。师能体现师德。教师要认真钻研业务，苦练教育教学的基本功，不断增强教书育人的能力。要及时了解学科发展、课程改革等方面的新动向、新成果，不断优化知识结构，做到博学多才，业务精良，不准空堂、拖堂，不准对学生敷衍塞责，不准课上不讲、课后补讲，贻误教育教学工作;要积极投身教育教学改革，积极探索教学规律，努力培养学生的问题意识和批判精神，提升学生的思维能力。
六、团结协作，构建和谐人际环境。在教育教学过程中团结协作，相互关心，是构建和谐社会在校园文化建设方面的具体表现。老教师要关心青年教师的成长，青年教师要向老教师学习。广大教师特别是近几年走向教学岗位的年轻教师，要谦虚友善、相互尊重、相互学习、共同提高，努力营造公平正义、诚信友爱、安定有序、充满活力的人际环境
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教师职业道德规范
1、依法执教。学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平同志建设有中国特色社会主义理论，拥护党的基本路线，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致，不得有违背党和国家方针、
2、爱岗敬业。热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。
3、热爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。
4、严谨治学。树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。
5、团结协作。谦虚谨慎、尊重同志，相互学习、相互帮助，维护其他教师在学生中的威信，关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。
6、尊重家长。主动与学生家长联系，认真听取意见和建议，取得支持与配合。积极宣传科学教育思想和方法，不训斥、指责学生家长。
7、廉洁从教。坚守高尚情操，发挥奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。不利用职责之便谋私利。
8、为人师表。模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，严于律已，作风正派，以身作则，注重身教。
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领导干部行为规范
1、领导要带头执行党的路线、方针、政策，处处做群众的楷模，带好队伍。凡是要求干部做到的，自己首先做到，凡是要求干部不办的，自己首先带头遵守。
2、清政廉洁，不用公款请吃，不利用职权谋取个人私利，做人民的公仆。
3、坚持干部任人唯贤路线。对干部使用和提拔充分发扬民主，不准个人说了算，确保队伍的纯洁性。
4、坚持深入、求实的工作作风。深入教育教学第一线，关注课堂教学实情，关注教职工的思想、工作、学习和生活情况，尽力为他们排忧解难。
5、做学习的表率，认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，充实新知识，提高个人综合素质。
6、依法行政，勤政为民;务实创新，与时俱进;顾全大局，团结协作，清正廉洁，品行端正。
7、坚持谦虚谨慎的工作态度。虚心听取学校教师、学生和家长意见和建议，完善和改进工作。
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教师师德规范
1、依法执教。参加学校组织的政治理论学习，并做好笔记;无乱收费现象;无乱订学习资料、私自组织乱补课现象;无违法乱纪现象发生;对学生进行法制教育。
2、爱岗敬业。认真落实爱心承诺，工作积极性高，有良好的教风，责任心强;教育教学成绩显著;积极对学生进行思想道德教育。
3、热爱学生。对学生要求严格，但不讽刺、挖苦、歧视;关心爱护学生，以赏识思想教育学生，无体罚和变相体罚学生现象;对学生进行安全教育，无责任事故;师生关系和谐，学生满意率高。
4、严谨治学。积极参加继续教育学习;刻苦钻研业务，不断提升自己专业化水平，教学有创新;积极参加教科研活动;教师工作严谨，关注学困生，经常辅导学困生，成绩有所提高。
5、团结协作。以老带新，新老互帮，教研教学氛围好;互相尊重、互相学习，与同事间和睦相处，正确对待上级领导和组内同事正确的、善意的批评和意见。勇于争当骨干、勇于承担科研和公开教学等任务，有积极进取心。
6、尊重家长。主动与家长联系，做好家访工作并做好记录;认真组织家长会;帮助家长建立正确教育思想，不训斥、指责家长;无家长投诉;家长对教师满意率高。
7、廉洁从教。不参与有偿家教等第二职业活动;不利用职务之便谋取私利;上班时间，不做与业务无关的事情;不向学生家长索取或变相索取礼品;有奉献精神，不斤斤计较，有大局意识。
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教师行为准则
1.严守学习制度，认真参加政治理论学习，不断提高政治素质;积极参加校内外的各种培训活动，努力提高教育教学能力。
2.敬业乐群，相互协作。老教师要关心青年教师的成长，做好传、帮、带;青年教师要虚心好学，多向老教师请教，充分发挥教师的群体作用。
3.开展批评自我批评，增进干群、教师之间的尊重、理解和信任。谦恭礼让，襟怀坦白，光明磊落。
4.说话文明，礼貌待人。见面相互问好，不说粗话、脏话，不背后议论人非。
5.尊重学生人格，不损伤学生自尊心。不讽刺、不挖苦学生，不体罚和变相体罚学生，对学生诚恳守信，做学生的良师益友。
6.遵重学生家长，虚心听取意见，要全面介绍学生在校的表现，不训斥、刁难家长。
7.不化浓妆，不留烫怪发型。修饰打扮应适合教师身份，做到仪表端庄，整洁得体。
8.穿戴要庄重典雅，朴素大方，不穿奇装异服，不坦胸露怀，不穿背心、大衣、风雨衣、拖鞋上课。
9.严格遵守劳动纪律，不迟到、不早退，工作时间不做与工作无关的事情。
10.文明办公，优化、美化工作环境，保持办公室卫生和肃静，不大声喧哗，不在教室和走廊吸烟
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11.认真钻研教材，积极参加集体备课和教研活动，不备课、不写教案不能上课。要努力探讨教育、教学规律，不断提高自身的岗位工作能力。
12.传授知识要准确。教学语言要健康、规范、简洁、生动。板书设计要合理、工整、美观，不写错别字。注意改进教学方法，调动全体学生的积极性，不断提高教学质量。
13.按时上下课，努力提高课堂教学效益、作业量要适度，批改作业要认真及时，有实效。减轻学生负担，培养自学能力。
14.带头学习、宣传、贯彻学生日常行为规范。对学生行为规范中的要求，教师要做到以身示范。
15.端正教育思想，要关心爱护每一个学生。对学生一视同仁，不放弃、排斥差生，不准动员和变相动员差生转学、退学。
16.对学生严格要求、耐心疏导。坚持以爱动其心，以严导其行。以理服人，尊重学生的正当要求。建立民主、平等、融洽的师生关系。 17.自尊自爱，廉洁奉公，不收学生的礼物，不得求家长和学生为自己托人说情、走后门、办违反原则的事。
18.面向全体学生，促进全面发展。对学生要敢抓敢管，教书育人，切实做到寓思想教育于各科教学与校内外一切活动之中。
19.不做有损于教师形象的事情。不酗酒、不赌博，不搞封建迷信活动及一切有悖于社会主义精神文明的活动，珍惜职业荣誉。
20.学校领导和教师，都要自觉地接受学生、家长和社会监督。发挥舆论监督作用，规范自己的行为，改进工作作风，推动师德建设。
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师德要求十不准
为进一步加强我校教师队伍建设，全面提高教师师德素养，特制定加强师德师风建设“十不准”。
1、严格执行《教育部六条禁令》、等，服从学校分工，不得有违规办学、教学行为发生。
2、不发表违背国家法律法规和对学校、师生有不良影响的言论，不做有损学校利益的事。
3、不体罚、变相体罚学生，不辱骂、挖苦、歧视、讽刺学生，不将学生赶出课堂或加重学生课业负担。
4、不乱收费、乱办班、乱补课，不强迫或诱导学生购买规定用书以外的书籍资料和其他物品，不准从事任何形式的有偿家教，不准受聘于民办教育机构和校外其他各种形式的补课班、培训班兼职或任课。
5、不训斥家长，向家长索要财物或接受在校学生家长的宴请。
6、不在工作日中午或有工作任务的晚上饮酒。
7、不传播低级庸俗的思想文化，不参与赌博、色情、封建、邪教活动。
8、不在工作时间或工作场所上网玩游戏、聊天等。
9、手机如在课堂应设置振动、静音或关闭、不准在课堂上接打手机等通讯工具，不准在教室内吸烟。
10、在各类评优、晋升、考试中，不弄虚作假、营私舞弊
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师德建设实施办法(试行)
第一章 总 则
第一条 为规范教师师德行为，全面提高教师素质，树立新时期人民教师的良好形象，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《黑龙江省关于进一步加强中小学师德建设的若干意见》等有关法律法规精神，特制定本实施办法。 第二条 本办法旨在通过进一步健全完善师德建设的内容、要求、途径、办法等，推动师德建设更加贴近实际、贴近教师、贴近学生，使师德建设更加具体化、制度化、规范化，切实提高我校师德建设的成效。 第二章 内容和要求
第四条 树立正确的人生观、世界观、价值观和荣辱观，积极主动的学习政治理论，努力提升思想政治素质、职业理想和职业道德水平。 第五条 全面贯彻执行党和国家的教育方针。不传播有害学生身心健康的言论和思想;不参加有损国家和人民利益的组织与活动。 第六条 遵守社会公德，弘扬家庭美德，树立良好的教师形象。 第七条 注重言传身教，以身作则。以无私的敬业精神、负责的工作态度、严谨的工作作风、高尚的道德情操为学生树立楷模。
第八条 尊重每位学生，赏识每位学生，平等对待每一位学生。注重教育教学方法，不以简单、冷漠、粗暴的态度对待学生;不侮辱、讥讽、歧视、体罚和变相体罚学生。对品行有缺点，学业有困难的学生给予更多的关爱，以正确合适的方式引导学困生进步。
第九条 维护学生合法权益，保护学生人身安全，促进学生心理健康发
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展。努力创设良好的发展环境，坚决抵制各种有害文化和腐朽生活方式对学生的侵蚀和影响。结合教学工作深入了解学生思想、生活、学习情况，主动热情做好学生的思想政治工作。
第十条 严格执行"教学十认真"。充分备课，认真讲课，热情答疑，及时反思，按时改作，力求轻负担高质量，不以牺牲学生身心健康为代价的加班加点和"题海"战术。
第十一条 探索教育教学规律，实现专业自主发展。积极投身教育教学改革，不断优化知识结构，改进教育教学方法，努力形成自身教学特色。
第十二条 保持严谨的治学精神和科学态度，积极从事教育研究，不抄袭、剽窃他人创作、科研成果。
第十三条 增强集体主义观念，积极参与集体活动，时刻注意维护集体利益和形象。
第十四条 正确处理与同事的关系。业务上互相学习，互相借鉴;工作上互相配合、互相协作;生活上互相关心、互相帮助。
第十五条 认真完成教育教学工作和学校领导交办的各项工作任务。工作时间不参与经商办厂等和教育教学无关的活动。
第十六条 尊重家长，主动与家长联系沟通，虚心听取家长的意见和建议，取得家长的配合和支持。
第十七条 廉洁从教，自觉抵制社会不良风气影响。大力倡导无偿辅导学困生，严禁以盈利为目的的有偿家教;不向学生推销、代购教辅资料和其他商品;不以教谋私，不向学生索取财物。
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第三章 途径和方法
第十八条 学校成立以校长为组长，党政工等领导、教师代表、学生代表参加的师德建设领导小组，负责制订本校师德建设的总体规划和实施方案。党支部负责学校师德建设的日常工作;工、团、妇等组织要开展形式多样的活动予以配合。
第十九条 学校建立和完善师德建设制度，多渠道多层次开展各种形式的师德教育。
第二十条 学校深入开展师德群体创优工作，大力宣传、表彰、奖励师德优良集体和师德标兵。
第二十一条 学校在师德建设工作中提倡自省和自修，检点自身并成为每位教师的自觉行动。
第二十二条 学校建立教师师德个人档案，定期对教师师德状况作动态分析，及时调整师德建设内容、途径和方法。
第二十三条 学校设立师德监督电话和信箱，聘请行风监督员，接受学生和家长的投诉，接受社会舆论的监督。 第四章 奖 惩
第二十四条 对师德优良的集体和个人给予奖励。奖励坚持精神与物质相结合，以精神奖励为主。
第二十五条 学校有下列情形之一者，给予奖励：
(一)被评为群体师德创优先进集体;
(二)师德建设方面有显著成绩和突出贡献的。 第二十六条 教师有下列情形之一者，由学校给予奖励：
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(一)被评为市级以上师德标兵的;
(二)被广大师生及社会一致好评的; 第二十七条有下列情形之一的教师，予以惩戒：
(一)无正当理由不承担学校安排的工作或在学校管理、教育教学工作中敷衍塞责造成严重后果的;
(二)超度带生、非法办班、强制带生、向家长索要礼物等利用职责之便谋取私利的;
(三)歧视后进生，体罚或变相体罚学生等影响学生身心发展，造成严重后果的;
(四)不能正确处理与异性学生的关系，造成恶劣影响的;
(五)向学生传播有害身心健康的不良言行和思想的;
(六)工作时间参与经商、办厂等和教育教学无关活动的;
(七)参与贩卖黄色音像制品或书刊、赌博、封建迷信和邪教等活动的;
(八)在考试、职评、成果评审中弄虚作假的;
(九)师德考核不合格的;
(十)其他师德问题造成社会不良影响的。
第二十八条对教师个人的惩戒方式：撤消荣誉、通报批评、行政处分、高职低聘、限期不得晋升高一级职务、解除聘用合同等。 第五章 附 则
第二十九条 本办法自下发之日起试行。本办法由师德建设领导小组负责解释。
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教师师德建设长效管理机制
为贯彻落实《黑龙江省关于进一步加强中小学师德建设的若干意见》的文件精神，深入贯彻落实科学发展观，贯彻落实《中小学教师职业道德规范》，弘扬尊师重教的优良传统，弘扬“学为人师，行为世范”的高尚品德和无私奉献精神，进一步加强和改进我市中小学教师队伍建设，促进我市中小学师德建设健康稳步发展，不断规范完善我校师德建设体系，提高师德水平，根据上级有关文件精神，结合我校实际，特拟定教师师德建设管理办法：
一、师德建设领导机制
1、师德建设实行校长负责制，校长为学校师德建设第一责任人，教师师德情况将纳入教师年度考核的重要内容。
2、建立师德建设责任追究制，校长与教师分别签订责任书，使学校师德建设工作任务明晰，对学校教师有违反师德规范的行为，当事人必须依法受到相应处理，实行责任追究。
3、严格实行师德“一票否决”制。教师职务评聘，评先评优、工资晋升等方面均严格实行师德“一票否决”。
二、师德培养机制
1、建立“一年一度一主题”的师德教育月活动制度，确定每年四月为师德教育月，开展师德教育月活动。
2、建立暑期教师政治集训制度，每年暑期教师要积极参加教师政治业务集训，并将参训情况纳入继续教育学分统计。
3、建立师德校本培训制度，制定师德培训计划，以校本培训为主要内
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容，坚持间周一次例行的教师师德培训。
三、师德评价机制
1、建立师德年度考核制度。依据《中小学教师职业道德规范》，根据学校制定的师德考评实施细则，每学年认真组织一次年度考核，考评形式为教师自评、学生评、家长测评、教师评议、学校评定。考评结果为优秀、合格、基本合格及不合格四个等次。考评结果作为教师年度考核、聘任、评优奖励等重要依据，对师德表现不佳教师要及时劝诫，经劝诫仍不改正的，要进行严肃处罚。
2、建立师德档案制度。学校将为每位教职工建立师德档案，将教师师德考评情况、教书育人先进事迹或不符合教师职业道德规范的行为均记入师德档案进行规范化管理。
四、师德激励机制
1、建立师德表彰制度。对模范遵守师德规范，表现突出的教师在评职、评优、评先及外出培训等方面实行优先或奖励。
2、建立服务教师制度。定期组织为教师的身体健康检查，鼓励社会组织和个人开展多种形式的尊师重教活动，加强社会舆论的宣传，增加学校收入，努力改善办学条件，积极为教师办实事，全面营造尊师重教的良好氛围，激发教师的职业责任感与荣誉感。
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师德建设考核细则
为全面贯彻教育方针，加强学校的思想政治工作，加强教职工的职业道德建设，强化管理育人、教书育人、服务育人意识，特制定本考核细则。
1、考核原则
科学合理、实事求是、公正公开。
2、考核范围
全校在编在岗的教职工。
3、考核领导小组：
组长：李如忠 成员：孙凌东 卢 林
4、考核办法
4.1实行加减分办法，好的加分，差的减分。
4.2满分为100分
4.3每学年考核结果，纳入对教职工的学年评估和职称评聘及其它评先选优之中。
考核结果汇总后由考核领导小组审核通过，公示后记入教师个人档案。
5、考核内容
5.1按时参加政治学习，思想集中，注意听讲。认真写笔记，不缺席，不迟到，不中途退场，按规定时间交学习笔记。(5分)
5.2积极参加学校支部、工会、共青团等组织的各项有益活动和各
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种比赛、表现积极。(5分)
5.3讲政治、讲正气、讲团结、讲文明，同志间互相帮助，互相尊重，礼貌待人。(5分)
5.4认真遵守学校各项规章制度，爱岗敬业，按时上下班，中途不擅自离岗。(10分)
5.5关心热爱学生，平等待人，有良好师生关系，做学生思想工作耐心细致，课堂不驱赶学生。(10分)
5.6仪表端庄，举止文雅，不浓妆艳抹，不穿奇装异服，为人师表。(5分)
5.7遵守社会公德，树立高尚的道德情操。(5分)
5.8能按学校要求，规范教学过程，努力完成教学任务。工作勤奋，作风严谨，质量意识高，教学效果好。
5.9认真学习专业知识和教育理论，注重个人业务进修，教学水平和专业技能不断提高。(5分)
5.10积极参加教研活动，掌握现代教学手段(10分)
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桃墟镇中心小学师德建设制度
学校把师德建设摆在突出位置，指导教师不断提高思想政治素质和业务水平，努力办好让人民满意的教育。
一、认真贯彻《中小学教师职业道德规范》
贯彻《中小学教师职业道德规范》精神，就是要把《中小学教师职业道德规范》内化为教师的行为指南和教书育人的自觉行动，以“弘扬正气争做行业标兵，教书育人争做教育先锋” 主题活动为出发点。
1、加强学习，依法执教。教师要时刻牢记人民教师的神圣使命，不断增强事业心和责任感，爱岗敬业、无私奉献，自觉遵守《教师法》等法律法规，依法履行教师职责，努力做一个忠于人民教育事业的“人类灵魂工程师”。
2、敬业爱生，民主和谐。教师要积极构建民主、平等、和谐的师生关系，把严格要求与耐心教育有机结合，不放纵、不溺爱、不歧视、不讽刺，充分尊重学生的主体地位，尊重学生的人格，为每位学生的健康成长创造轻松愉悦的教育环境。
3、严谨治学，勇于创新。教师在认真完成教育教学任务的同时，以新的教育理念、教育思想和教育方法为重点，扎实开展教育科研，用研究带动学习，用研究促进教育教学能力和水平的不断提高。
4、言传身教，为人师表。教师的表率作用如何，直接关系到教书育人的效果与质量。教师要做遵纪守法的表率，做忠于职守的表率，做开拓进取的表率。要树立语言健康、举止文明、仪表端庄的新时代教师形象。
二、建立师德建设的长效管理机制
1、建立师德建设工作责任制。校长是师德建设工作的第一责任人。定期开展职业道德教育活动，不断创新工作思路，努力提高职业道德教育工作的针对性和实效性。学校领导班子要做好深入细致的思想政治工作，带领和引导广大教师切实提高职业道德素质。要充分发挥教育工会在师德建设工作中的作用，支持他们根据各自的职能开展群众性的教师职业道德教育活动。努力形成统一领导、分工负责、协调一致、齐抓共管的工作格局。
2、建立和完善教师职业道德考核、奖惩机制。建立健全教师职业道德考核制度，把职业道德作为考核教师工作的重要内容和重要依据。建立定期表彰奖励制度，大力表彰职业道德高尚的教师和教师群体。对师德失范者，在评优、职务职称晋升等方面要坚决实行一票否决。
3、建立教师职业道德监督机制。通过设立意见箱、聘请师德师风监督员、
召开学生、家长座谈会等形式，积极鼓励学生、家长和社会各界对教师职业道德状况进行监督和评议。认真听取各方面的意见和建议，积极改进工作，努力把新形势下的师德建设工作抓好、抓实、抓出成效。
4、建立责任追究制度。坚持教师晋职晋级、职务评聘、评先评优的师德考核“一票否决制”。
三、师德师风规范
(一)政治思想规范
1、教师要有强烈的民族自尊心，热爱祖国。不散布有违国家政策、法规或其它不健康的思想和理论，不组织或参与非法集会。
2、教师要认真贯彻党的教育方针，模范遵守国家的法律法规和学校的规章制度。
3、教师要崇尚科学，反对迷信，学习先进文化、引领先进文化、宣传先进文化，自觉抵制不利于人才培养和科学发展的错误倾向。
4、教师要努力学习理论知识，学以立德、学以立身、学以立行，不断提高思想觉悟和理论修养。
5、师德师风是校风的灵魂，教师要成为校风的创立者、实践者。
(二)业务工作规范
1、教师要爱岗敬业，把主要时间和精力用于教育、教学和学生教学管理中。
2、教师要勤于钻研业务，积极进取，不断提高业务水平，不仅要精通本专业及所任课程的学科内容，而且在专业知识的深度、广度和高度方面有所发展。
3、教师要治学严谨、科学民主，勇于探索，追求创新，孜孜不倦，精益求精，同时还应有不耻下问，虚心请教，深入实践的精神。
4、教师要重视教育教学的研究，关注学科前沿的发展动态，积极投入教育研究和教学改革，注意总结经验和把握规律，并及时将研究成果运用到教学中。
5、教师必须对工作兢兢业业、严肃认真、一丝不苟、精益求精，认真钻研本职业务。
(三)教书育人规范
1、教师要学习教育理论，掌握教育规律，遵循教学规律，在传授知识的同时，寓德育于教学之中，发展学生智力，培养学生能力。
2、教师要牢固树立以人为本、学生第一的观点，在教育教学工作中既要对学生严格要求，不偏袒学生错误，又要尊重学生的人格和权利，不做有损学生身心健康的事情，成为学生的良师益友。
3、教师要因材施教，要教导学生明确学习目的，端正学习态度，调动学生学习的积极性和主动性。在培养学生知识、能力、素质的过程中，注重学生的
个性发展。
4、教师必须廉洁从教，不得利用教师地位谋取个人利益。教师不得以任何借口收取学生财物。
5、任课教师应对授课秩序全面负责，掌握学生学习情况和旷课、迟到、早退情况，并对违纪者进行教育。教师应无条件兼任学生班主任。
6、教师有责任在校内外按照学校的各项规章制度，自觉地对学生进行教育和管理。不得视而不见。
(四)为人师表规范
1、教师要言传身教、为人师表，以严谨的治学态度、高度的事业心和责任感来教育和影响学生，寓教育于教学的各个环节。
2、教师要有高尚的道德情操，崇高的思想境界，良好的职业道德，并以自己认真的敬业精神、负责的工作态度、严谨的工作作风、高尚的道德行为等特有的人格魅力成为学生的楷模。
3、在教学活动中，教师必须仪态端庄，衣饰整洁得体，举止文明大方，以自己的优良道德品行和形象熏陶感染学生。
4、教师要热爱学校，关心学校的建设发展，积极参加集体活动，从自我做起，为学校的事业贡献力量。
5、教师要尊重同事，业务上互相学习、取长补短;工作上互相配合、团结协作;生活上互相关心，互相帮助，从而达到共同进步的目的。
四、师德师风建设
1、师德师风建设工作是一项常规性工作，是学校精神文明建设工作的重要组成部分，其内容随着时代的变化而不断丰富和深化。
2、师德师风工作重在建设，要从有利于学校可持续发展、有利于师资队伍健康发展、有利于提高教育教学质量的角度来理解和制定师德建设的措施和办法。
3、师德师风建设工作要做到有机构、有计划、有措施、有考核。学校成立由主管校长领导负责，党支部、教导处、年级组负责同志组成的师德师风建设领导小组，负责全校的师德师风建设工作的指导、部署和考核。
4、学校要面向社会，公布本校师德建设的内容和规范，通过开展师德承诺和抵制有偿家教承诺活动，促使每位教师都要自觉培养师德师风意识，确立师德师风观念，按师德师风规范严格自警自律。
5、学校通过实行自查自纠、同行互评、学生问卷、家长座谈、行风评议等等多种形式，不断完善师德师风评价体系，不断提高学校教师的师德师风水平。
6、学校每年要树立师德师风标兵，予以大力表彰和宣传，以其起到示范、
感召、辐射作用。
五、师德师风考核
(一)评议方法
1、学生(家长)问卷。每班随机抽取1/4学生(家长)进行问卷调查，对本班所有任课老师的师德师风、教育收费、教学能力、工作态度等进行评议。
2、同行互评。同年级部的教师互评打分，对本年级部的教师师德师风、教学能力、工作态度等进行评议。
4、领导测评。由学校领导(师德师风考核小组)对每位教师的师德师风、教学能力、工作态度等进行评议。
5、行风监督员评议。聘请师德师风行风监督员，赋予其对学校、教师行风师风等工作进行评议。
6、家长座谈会评议。每学期组织不少于一次的多层次、多方面的家长座谈会，征求对学校师德师风建设及学校工作的意见和建议。
7、其它评议方法。
(二)考核应用
1、师德师风的考核应在对教师进行的岗位责任制考评中全面体现出来。这包括学生(家长)测评，同行互评，领导测评等。
2、将师德师风作为教师教学质量评定考核的硬指标。因侮辱学生、重大安全责任事故;造成学生集体上访、集体旷课;旷教全年累计达15天者，其师德师风考核确定为不合格。对于违反师德师风规范，情节严重者还要给予必要的行政处分。
3、当年师德考核为不合格者，不得评聘名师、优秀教师，年终考核直接定为不合格，同时不得评聘高一级技术职称职务;连续三年师德考核为不合格者，上报上级有关部门解聘其教师职务。
4、学校每年评选若干师德师风标兵。评为师德标兵的教师，评聘职务时，在同等条件下优先，同时予以精神和物质奖励。
5、学校各相关部门要高度重视师德师风建设工作，不能仅作为一项期末工作完成，而应作为经常性的工作来抓。日常要注重师德师风建设工作的布置、检查，要不断进行师德师风教育。
6、学生和职工如发现教师严重违反本制度，可向学校师德师风建设领导小组投诉。
7、本制度由师德师风考核领导小组负责解释，本制度公布之日生效。
相公镇中心幼儿园 师德师风宣传教育制度
1、教师是人类灵魂的工程师，教师的职业道德素质高低，直接关系到亿万青少年学生的健康成长，学校党支部、行政、工会等部门要将教职工师德教育工作摆在重要位臵，并常抓不懈。每学年制定切实可行的师德建设计划，并采取有力的措施予以实施。
2、采取多种形式，大力加强教师职业道德教育。教师职业道德教育是教师队伍建设的重要内容，要不断加强对教工进行《中小学教师职业道德规范》的教育。使《中小学教师职业道德规范》的内容深入人心，并付诸实施。要利用组织学习、座谈、演讲、印发学习材料、向教育战线的先进人物学习等形式加大宣传力度，使爱岗敬业、教书育人和为人师表成为教职工的自觉行动。使广大教工严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求，全面贯彻党的教育方针，忠诚党的教育事业。
3、要把教职工贯彻《中小学教师职业道德规范》情况列入教职工的岗位责任制，并定期检查和考核。
4、学校各领导要主动学习，言传身教，率先垂范。
相公镇中心幼儿园 师德建设培训学习制度
一、培训内容
1、教育法律法规：《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》、《校园意外伤害事故处理意见》等。
2、国家领导人关于师德建设的讲话和上级教育部门关于师德建设的文件：《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《中小学教师职业道德规范》。
3、其它有关师德建设的相关材料：《教师职业道德的构建与修养》、《教育观念的转变与更新》、《教育科研能力的培养与提高》、《教师心理素质与心理健康》。
二、 培训要求
1、学校利用全校教师大会时间采用集中与分散相结合的方式进行师德培训。
2、教师要加强思想道德修养，提高自身素质。坚持参加学校组织的政治业务学习，并记好学习笔记，写出学习心得。
3、教师必须积极参加各种形式的师德培训，履行各自职责深入贯彻各项规章制度，按学校规定，定期学习有关师德内容的相关文件及规定。
4、积极参加学校组织的各项师德教育活动，并深入落实在行动中。
5、学习优秀教师的先进事迹，虚心向他人学习先进的教育经验，注意汲取思想营养，学人之长，补已之短。
6、通过培训每位教师每年必须写一篇学习心得体会文章或师德总结。
相公镇中心幼儿园师德建设考核细则(60分)
为全面贯彻教育方针，加强学校的思想政治工作，加强教职工的职业道德建设，强化管理育人、教书育人、服务育人意识，特制定本考核细则。
一、考核原则
科学合理、实事求是、公正公开。
二、考核范围 全园教职工。
三、考核领导小组： 组长：曹媛
成员：王平 郭丹 段瑾 黎建坤
四、考核办法
爱国守法：(2分)
遵守《师德规范》表现积极，依法执教。绝对不允许宣传邪教。(2分)
爱岗敬业：(30分)
1、教师注意自己的言行，能与同事和睦相处，对孩子有爱心，与家长关系融洽(如出现问题根据情况酌情处理)每项1分。教师之间如有打架、骂人行为或不服从领导分配停课处罚者。(5—10分)
2、幼儿园教学、教研时间不允许开手机，在教室不许化妆、不许吃东西。(2分)
3、上课时不许坐桌子、窗台。(1分)
4、严禁酒后上班，违者(5分)罚款50元，停职反省。(接待上级领导、本园教师家有红白事除外)
5、不服从学校领导工作安排。(5分)
6、工作消极应付，接受任务推三托四。(5分)
关爱学生：(10分)
1、严禁体罚、变相体罚幼儿，造成影响。(5—10分)罚款50元。
四、教书育人：(4分)
1、工作时间不允许干私活。(2分)
2、不允许接受家长礼物，参加家长宴请。(2分)
五、为人师表：(10.5分)
1、教师进班要换平底鞋、工作服、不披长发、佩戴胸卡。(0.5分)
2、本班教师不能密切合作，不团结。(5分)
六、终身学习：(6分)
1、积极参加幼儿园组织的各项幼儿园活动和学习，学习资料按时上缴。每项3分(6分)
注：除
3、
4、
8、
10、12条之外，如违反以上任意一条，评优选模实行一票否决制。
相公镇中心幼儿园
教师职业道德建设奖惩制度
1、为了贯彻落实中共中央颁布的《公民道德建设实施纲要》，大力推进教师职业道德建设，全面提高教师队伍职业道德素质，根据教育部《关于进一步加强教师职业道德建设的意见》，制定本办法。
2、学校师德建设工作领导小组组织检查考核教师的职业道德。
3、每学年一次，按“相公镇中心幼儿园教师职业道德考核细则”进行师德考核。教师职业道德考核与考核、职称评定、学校各项评比挂钩。
4、学校师德建设工作领导小组根据上级有关师德建设要求，负责本校师德教育、师德监督、师德考核。考核优秀者由学校给予表彰、奖励，该教师有资格申报参加市级、胜利教育管理中心级“师德标兵”的评比。
5、考核不合格者由学校给予警告并限期改正，一年内不得评优，不得申报高一级职称。凡涉及下列情况之一者，即“一票否决”，不能参加评选“师德标兵”、“优秀教师”、“优秀班主任”： (1)各类会议无故缺席。 (2)旷工。
(3)随意赶幼儿出活动室，打骂或体罚幼儿。 (4)乱扔、乱吐，破坏校园卫生，破坏学校公物。 (5)教工间恶言相向或打架。
(6)上班时间赌博或擅自离开岗位去搞商业活动或其他违纪活动。 (7)向家长索取礼品和办私事者。
6、凡有违反师德规定者分别给与通报批评、扣发考核奖处理，由学校师德建设领导小组根据情节轻重研究决定给与相应处理。
7、学校师德建设工作领导小组设立“师德建设投诉信箱”，公布学校投诉电话，受理有关师德建设的投诉。投诉事件一经查实，依据奖惩办法处理。
8、本办法解释权在学校师德建设领导小组。
相公镇中心幼儿园 民主监督和教师评议制度
民主监督和教师评议制度是加强师德建设的一项重要制度。通过对教师的正面教育，自我教育和社会各层次的监督评议，以及知识的考核对每个教师在日常各项工作中的表现作出客观的评价，通过民主监督和评议表彰先进，提高教师队伍的整体素质，增强凝聚力和战斗力。
一、学校高度重视师德建设民主监督和评议工作，把民主监督和评议作为提高教师队伍整体素质的重要途径，抓实，抓好，突出教育效果。学校设学生、家长民主监督信箱，向社会公开监督电话、电子邮件地址。家长可以通过书信、电话、电子邮件向学校反映情况。
二、民主监督和评议内容：
包括依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表等八个方面，注重综合评价，每学年组织一次评教活动，由学生、家长、领导对师德、师风进行民主监督并作出客观全面的评价。
三、民主监督和评议形式：
1、进行学年师德个人总结，通过召开班组民主会、开展互评。通过召开学生家长座谈会和问卷调查、园长信箱、家长接待日等形式，了解家长对教师和家长对学校教师的意见，针对幼儿家长提出的意见和建议，学校将认真对待，召开专门会议进行研究，对他们提出的问题，争取做到件件有着落，事事有回音，并及时改进工作，对违反教师职业道德的教师将进行严肃处理，并计入教师师德档案。形成教育监督相结合的教育机制。
相公镇中心幼儿园师德标兵评选制度
为了深入贯彻党的十八届三中全会精神，落实《公民道德建设实施纲要》和中共中央办公厅、国务院办公厅《关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》，切实加强我校教师的职业道德建设，努力建设一支适应素质教育要求的高素质的教师队伍，经学校师德师风建设工作领导小组研究决定在全校教师中开展“师德十佳”的评选活动。实施方案如下：
一、指导思想
以党的十八届三中全会精神为指导，以提高教师职业道德水平为目的，以规范教师职业行为为重点，通过开展“师德十佳”评选活动，积极倡导“敬业爱生、明礼诚信、平等合作、勤学乐教、廉洁奉献”的教师基本道德规范，努力建设一支师德高尚、业务精良、乐于奉献、勇于创新的教师队伍。
二、评选范围
学校师德高尚、保教水平高、教书育人成绩显著的在职教师(包括担任教学工作的中层以上干部和教辅人员)。
三、评选原则
师德标兵评选要遵循坚持标准、确保质量、优中选优、宁缺勿滥的原则，符合条件的推荐参评。
四、评选条件
1、坚持党的基本路线，热爱社会主义祖国，政治立场坚定，具有较高的政治素质，始终与党中央保持一致。
2、敬业爱岗，忠诚党的教育事业，有强烈的事业心和责任感，有无私奉献的精神，具有现代教育观念和创新意识，工作勤奋，任劳任怨，在教育教学工作中做出突出成绩。
3、自觉遵守教师职业道德规范，具有良好的职业道德，教书育人，为人师表，关心热爱学生，自觉抵制不正之风。
4、刻苦钻研业务知识，有较高的业务水平。教师对所教学科具有坚实的基础理论和专业知识，教学经验丰富，教学水平高，教学成绩显著。教辅人员精通业务，工作成绩突出。
5、在本系统有较高声誉，获得过校级以上优秀教师、优秀教育工作者、学科带头人等荣誉称号。对长期在教学一线工作，且师德表现、工作成绩特别优秀的教师可适当放宽。
6、在事业单位考评中获得优秀等次的优先。
五、评选办法
1、学校师德标兵每学年评选一次。每年6月组织评选，并予以表彰，并计入个人师德档案。
2、采用个人申报，年级组、处室推荐，产生候选名单。
3、学校师德师风建设工作领导小组组织评选，根据侯选人的工作实绩、事迹材料、各种证件进行评选，每届评选出2名校级“师德标兵”。
4、学校师德师风建设工作领导小组确定初步人选后，在公示栏向学校教职工、社会、家长公示10天，广泛征求各方面意见。公示无异议后，学校大会表彰。
六、师德标兵责任和义务
1、师德标兵在各项工作中处处起模范带头作用，积极主动完成学校交办的各项任务。
2、师德标兵应严格要求自己，承担对年轻教师的指导和培养工作。
七、待遇
学校对师德标兵颁发证书，给予适当的物质奖励，并在学校考核、职称评聘中按校级先进标准加分。
八、有下列情况之一者，实行一票否决：
1、有体罚和变相体罚学生现象的
2、受过学校纪律处分的
3、在工作中有重大失误造成严重后果的
4、有严重违反师德规范的
5、考核确定为不合格的
相公镇中心幼儿园 教师师德档案管理制度
为贯彻落实《教师法》、《公民道德建设实施纲要》精神以及《中小学教师职业道德规范》要求，建立健全教师职业道德的保障机制和约束机制，进一步提高全校教师队伍师德水平，学校实行教师师德档案制度。
一、充分认识实行教师师德档案制度的重要意义
教师师德档案是专门记载教师师德表现的重要资料，是教师人事档案的重要组成部分，是教师评先表模、职务评聘、考核、提薪提职、培训学习等方面的重要依据。学校要把教师师德档案建设作为学校常规档案建设最重要的内容之一，认真抓实抓好抓出成效。对本校在师德方面出现的重大问题要及时记载、存档。
二、教师师德档案的内容
教师师德档案应包括以下内容：
1、师德承诺书;
2、教师职业道德考评表;
3、受表扬、惩处情况;
4、参加政治、业务学习笔记、记录，心得体会;
5、家长评教表;
6、师德专项教育活动工作计划、记录、小结;
7、其他应装入教师师德档案的内容。
三、教师师德档案的记载和管理
教师师德档案记载必须坚持实事求是的原则，由学校或部门进行填写。不仅要如实记入教师在师德方面取得的成绩，而且要如实记载教师违反职业道德的表现。记载情况要与教师本人见面，既不夸大事实，也不少记漏记，确保记载内容的真实、全面。学校设立专门档案盒、档案柜，有专人负责管理教师师德档案。
四、开展好师德考核和评议工作
教师师德考核一学年考评一次，在每年6月进行。考核采取自评、互评和单位评议相结合的方式进行，考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等次，以表格方式记录，进入个人档案。优秀比例控制在20%以内。
五、充分发挥师德档案建设的作用
教师在评先表模、职务评聘、考核时，都要以师德档案的记载为重要依据。对师德优秀的教师，在同等条件下予以优先;对师德考核不合格的教师实行“一票否决”，本综合考核不得评为合格以上层次，不得评为先进，一年内不得申报高一级教师职务;对严重违反职业道德的教师，视情节给予行政处分、解聘教师职务、取消教师资格，直至移送司法机关。
相公镇中心幼儿园教师誓词
我是光荣的人民教师，我在国旗下庄严宣誓：
忠于人民教育事业，履行教师神圣职责，贯彻国家教育方针，;热爱幼儿教育，做学生良师益友，为人师表，铸教师高尚人格;追求真理，崇尚科学;依法治教，教书育人;勤勉敬业，严谨治学;团结协作，终身学习;与时俱进，开拓创新;为中华民族的伟大复兴，为人类社会的文明进步，奉献全部力量。
相公镇中心幼儿园师德公约
1、认真学习、宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，忠诚党的教育事业，全面贯彻国家教育方针，不信、不传有损党和国家形象的言论。
2、遵守国家法纪，不参加封建迷信活动，不赌博，不看、不传黄色书籍、音像制品，不传播有害学生身心健康的思想。
3、爱岗敬业，无私奉献。
4、热爱幼儿，尊重幼儿。面向全体幼儿，保护幼儿的合法权益，不讽刺、挖苦、歧视、辱骂幼儿，不体罚或变相体罚幼儿。
5、治教严谨，谦虚好学。深入钻研教材、教法，认真学习贯彻《教学常规》，不断吸收新知识，努力提高教育教学水平，不保守，不僵化，不妄自尊大。
6、团结同志，关心集体，爱校如家，遵守学校规章制度，争做文明教师，争创文明学校，不做损害他人和集体的事。
7、坚持家访制度，协助办好家长学校，尊重家长，认真听取家长的意见 和建议，不指责、不训斥学生家长。
8、坚持廉洁从教，自觉抵制社会不良风气，不以教谋私，不向幼儿家长乱发书籍和学习资料，不乱收费，不收受学生或学生家长礼物，不接受幼儿家长宴请。
9、爱祖国，爱人民，爱劳动，爱科学，爱社会主义，模范地遵守社会公德，讲究公共卫生，不随地吐痰，不乱扔垃圾，做文明市民。
10、衣着整洁得体，言行文明，作风正派，注重身教，为人师表，不穿奇装异服，不化浓装，不讲粗话，上课不吸烟，课前不喝酒。
相公镇中心幼儿园师德修养二十条
1、我们应当首先成为我们所要培养的那种人。
2、行动时要做一个有思想的人，思想时要做一个重行动的人。
3、要为前进寻找条件，不为后退拼凑理由。
4、重要的是发展自己。用七分的力气去埋怨、指责环境，可能不会有一丝一毫的效果，但如果用七分力气中的一分来改变自己，可能就会给自己带来意想不到的收获。
5、要时刻牢记：学校无小事，事事是教育;教师无小节，处处为楷模。
6、以高尚、昂扬、乐观的态度去看待生活，那我们就会生活在高尚、昂扬、乐观的生活之中。
7、用学习、吸收的观点看待别人、看待学问、看待事物，就会使自己变得强大、乐观、胸怀宽阔。
8、在没有更理想的实事可做之前，先潜心做好眼前的、手中的实事。
9、辩证地分析把握自己，就不会因为自己的不足而苦恼，也不会因为自己的一点成绩而骄傲。
10、和别人在相互尊重的氛围中工作，会使你心情舒畅地走向成功。
11、用商量的口气跟学生谈话，学生会把你当成他的好朋友。
12、要把自己的注意力放在培养学生理解周围世界并能机智地应对世界挑战的能力上。
13、多用时间来瞻前、来实干，少用时间去顾后、去空想。
14、要在成就学生的同时成就自我。
15、你希望学生扎扎实实地听课、作业、自习，那么我们自己首先要扎扎实实地备课、批改、辅导。
16、你的衣着要整洁、举止要文雅，因为我们要求学生也这样做。
17、工作的计划性不仅会使你一天的生活过得很有秩序，而且会使你一生有所作为。
18、处在什么位臵，就在什么位臵上寻找意义。
19、时刻记住我们面对的学生的年龄，当我们在这个年龄的时候，我们经常在想些什么，做些什么。
20、走入幼儿的心灵世界去，就会发现一个幼儿就是一个世界。
相公镇中心幼儿园 教师行为规范“十不准”
1、不准讽刺、挖苦、侮辱幼儿。
2、不准体罚或变相体罚幼儿。
3、不准在上课期间接打手机。
4、不准让幼儿站在活动室外面。
5、不准采取看管式的保教方法。
6、不准歧视智力发育迟缓的幼儿。
7、不准在教科研活动中弄虚作假，抄袭剽窃。
8、不准向家长推销各种刊物。
9、不准在课堂上抽烟。
10、不准向学生和学生家长索要财物。
相公镇中心幼儿园教师行为规范
一、敬业篇：
1、爱岗敬业，依法执教。
热爱幼教事业，热爱幼儿园，尽职尽责，注意培养幼儿具有良好的品德，认真备 课，不敷衍塞责，不传播有害幼儿身心健康的思想，学习和宣传马列主义、毛泽东思 想和邓小平同志建设有中国特色社会主义理 论。维护党的基本路线，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，在教育教学中同党和国家保持一致，不得有违背党和国家方针、政策的言行。
2 、 严谨治学，积极创新。
树立正确的儿童观、教育观尊重幼儿身心 发展的规律，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育规律，不断改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。
3、因材施教，注重实践。
树立正确的人才观，重视发展幼儿的个性，开发幼儿的潜能，注意幼儿实践及动手能力的培养。
4、按照邓小平同志提出的"教育要面向现代化，面向世界，面向未来"精神，有意识地进行知识更新和相应能力的提高。要以超前意识为基础，养成终身学习的习惯，主动发展，形成获取、处理、使用各种信息的能力，不断增强自我发展能力。
二、礼仪篇：
1、仪表得体，举止端庄。
上班时，穿戴整洁、大方姿态端庄，举止得体，不袒胸露背浓装艳抹，不戴过多的金银饰品(除项链外)，不涂指甲油。
2、说话有礼，行动文明。
使用礼貌用语，推广五大教育用语，园内必须使用普通话进行教学、发言、交谈;接听电话注意规范化礼貌用语;"您好，立新幼儿园"、"请稍后"、"需要我转告吗?"、"对不起"、"再见"等语言应运用得自然流利。要轻声、简短、语气亲切、温和，切忌生硬、粗俗或不耐烦，要充分体现幼儿园的形象。与人发生争执时，要冷静有耐心，坚持以理服人，即使面对言语粗暴的人，也要表现出节制，有礼貌。食堂用餐时不大声谈话，餐毕，请妥善放好餐具和餐椅，创造一种文明 就餐气氛。
3、学会微笑，以礼待人。
园内遇到同事，应微笑点头示意，遇到幼儿及家长要互致问侯;遇到参观视察来访等外来人员，要以礼相待，正面相见要微笑点头示意，坐姿时如遇领导、客人询问时要起立招呼，形成一种彬彬有礼，温馨和谐的氛围;接待家长和公事客人，要热情有礼，起立迎送，体现本园教职工应有的姿态。
4、园内园外，注重修养。
参加会议、学习讲座、活动时，不迟到早退缺席，不随意进出。必须进出时，需与主持人或有关领导打招呼，动作要轻，开会、听讲座时，必须随带笔记本进行摘记。报告、讲座、发言或演出结束后，要热情鼓掌，不准私自挪用公用物品和他人物品，严禁故意破坏或不负责任损坏公用物品和设备。借领财物要严格按规定办理手续。禁止以散漫的仪容仪表参加各种会议和接待来园客人，自觉维护幼儿园公众形象。
三、师德篇
1、热爱幼儿、尊重幼儿。
关心爱护全体幼儿，尊重幼儿，平等、公共对待幼儿。严禁体罚、变相体罚或讽刺挖苦幼儿，促进幼儿全面、主动、健康地发展。
2、为人师表，堪为人师。
遵守社会公德，作风正派，严于律己，以身作则，注重身教。
3、尊重家长，廉洁从教。
主动与幼儿家长联系，认真听取意见和建议，取得支持和配合积极宣传科学的教育思想和方法，不训斥、指责幼儿家长。坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响，不利用职责之便谋取私利。
4、团结协作，豁达大度。
谦虚谨慎，尊重同事，诚恳待人。豁达大度，互相学习，互相帮助。不议论、不传播流言蜚语，说话要对人负责。
中央八项规定、六条禁令
关于改进工作作风、密切联系群众的八项规定
一、要改进调查研究，到基层调研要深入了解真实情况，总结经验、研究问题、解决困难、指导工作，向群众学习、向实践学习，多同群众座谈，多同干部谈心，多商量讨论，多解剖典型，多到困难和矛盾集中、群众意见多的地方去，切忌走过场、搞形式主义 ; 要轻车简从、减少陪同、简化接待，不张贴悬挂标语横幅，不安排群众迎送，不铺设迎宾地毯，不摆放花草，不安排宴请。
二、要精简会议活动，切实改进会风，严格控制以中央名义召开的各类全国性会议和举行的重大活动，不开泛泛部署工作和提要求的会，未经中央批准一律不出席各类剪彩、奠基活动和庆祝会、纪念会、表彰会、博览会、研讨会及各类论坛 ; 提高会议实效，开短会、讲短话，力戒空话、套话。
三、要精简文件简报，切实改进文风，没有实质内容、可发可不发的文件、简报一律不发。
四、要规范出访活动，从外交工作大局需要出发合理安排出访活动，严格控制出访随行人员，严格按照规定乘坐交通工具，一般不安排中资机构、华侨华人、留学生代表等到机场迎送。
五、要改进警卫工作，坚持有利于联系群众的原则，减少交通管制，一般情况下不得封路、不清场闭馆。
六、要改进新闻报道，中央政治局同志出席会议和活动应根据工作需要、新闻价值、社会效果决定是否报道，进一步压缩报道的数量、字数、时长。
七、要严格文稿发表，除中央统一安排外，个人不公开出版著作、讲话单行本，不发贺信、贺电，不题词、题字。
八、要厉行勤俭节约，严格遵守廉洁从政有关规定，严格执行住房、车辆配备等有关工作和生活待遇的规定。
六项禁令
1 、严禁用公款搞相互走访、送礼、宴请等拜年活动。各地各部门要大力精简各种茶话会、联欢会，严格控制年终评比达标表彰活动，单位之间不搞节日慰问活动，未经批准不得举办各类节日庆典活动。上下级之间、部门之间、单位之间、单位内部一律不准用公款送礼、宴请。各地都不准到省、市机关所在地举办乡情恳谈会、茶话会、团拜会等活动，已有安排的，必须取消。各级党政干部一律不准接受下属单位安排的宴请，未经批准不准参与下属单位的节日庆典活动。
2 、严禁向上级部门赠送土特产。各地各部门各单位一律不准以任何理由和形式向上级部门赠送土特产，包括各种提货券。各级党政干部不得以任何理由，包括下基层调研等收受下属单位赠送的土特产和提货券。各级党政机关要严格纪律要求，加强管理，杜绝在机关收受和分发土特产的情况发生。
3 、严禁违反规定收送礼品、礼金、有价证券、支付凭证和商业预付卡。各级领导干部一定要严格把关，严于律己，要坚决拒收可能影响公正执行公务的礼品、礼金、有价证券、支付凭证和商业预付卡，严禁利用婚丧嫁娶等事宜借机敛财。 4 、严禁滥发钱物，讲排场、比阔气，搞铺张浪费。各地各部门不准以各种名义年终突击花钱和滥发津贴、补贴、奖金和实物 ; 不准违反规定印制、发售、购买和使用各种代币购物券 ( 卡 ); 不准借用各种名义组织和参与用公款支付的高消费娱乐、健身活动 ; 不准用公款组织游山玩水、安排私人度假旅游、出国 ( 境 ) 旅游等活动 ; 不准违反规定使用公车、在节日期间公车私用。
5 、严禁超标准接待。领导干部下基层调研、参加会议、检查工作等，要严格按照中央和省委的有关要求执行。
6 、严禁组织和参与赌博活动。各级党员干部一定要充分认识赌博的严重危害性，决不组织和参与任何形式的赌博活动。
中小学教师职业道德规范
一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。
二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。
三、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
四、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。
五、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
六、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
中小学教师违反职业道德行为处理办法
第一条为规范教师职业行为，保障教师、学生的合法权益，根据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国教师法》《教师资格条例》等法律法规，制定本办法。
第二条本办法所称中小学教师是指幼儿园、特殊教育机构、普通中小学、中等职业学校、少年宫以及地方教研室、电化教育等机构的教师。
前款所称中小学教师包括民办学校教师。
第三条本办法所称处分包括警告、记过、降低专业技术职务等级、撤销专业技术职务或者行政职务、开除或者解除聘用合同。其中，警告期限为6个月，记过期限为12个月，降低专业技术职务等级、撤销专业技术职务或者行政职务期限为24个月。
第四条教师有下列行为之一的，视情节轻重分别给予相应处分：
(一)在教育教学活动中有违背党和国家方针政策言行的;
(二)在教育教学活动中遇突发事件时，不履行保护学生人身安全职责的;
(三)在教育教学活动和学生管理、评价中不公平公正对待学生，产生明显负面影响的;
(四)在招生、考试、考核评价、职务评审、教研科研中弄虚作假、营私舞弊的;
(五)体罚学生的和以侮辱、歧视等方式变相体罚学生，造成学生身心伤害的;
(六)对学生实施性骚扰或者与学生发生不正当关系的;
(七)索要或者违反规定收受家长、学生财物的;
(八)组织或者参与针对学生的经营性活动，或者强制学生订购教辅资料、报刊等谋取利益的;
(九)组织、要求学生参加校内外有偿补课，或者组织、参与校外培训机构对学生有偿补课的;
(十)其他严重违反职业道德的行为应当给予相应处分的。
第五条学校及学校主管教育部门发现教师可能存在第四条列举行为的，应当及时组织调查，核实有关事实。作出处理决定前，应当听取教师的陈述和申辩，听取学生、其他教师、家长委员会或者家长代表意见，并告知教师有要求举行听证的权利。对于拟给予降低专业技术职务等级以上的处分，教师要求听证的，拟作出处理决定的部门应当组织听证。
第六条给予教师处分，应当坚持公正、公平和教育与惩处相结合的原则;应当与其违反职业道德行为的性质、情节、危害程度相适应;应当事实清楚、证据确凿、定性准确、处理恰当、程序合法、手续完备。
第七条给予教师处分按照以下权限决定：
(一)警告和记过处分，公办学校教师由所在学校提出建议，学校主管教育部门决定。民办学校教师由所在学校决定，报主管教育部门备案。
(二)降低专业技术职务等级、撤销专业技术职务或者行政职务处分，由教师所在学校提出建议，学校主管教育部门决定并报同级人事部门备案。
(三)开除处分，公办学校教师由所在学校提出建议，学校主管教育部门决定并报同级人事部门备案;民办学校教师或者未纳入人事编制管理的教师由所在学校决定并解除其聘任合同，报主管教育部门备案。
第八条处分决定应当书面通知教师本人并载明认定的事实、理由、依据、期限及救济途径等内容。
第九条教师有第四条列举行为受到处分的，符合《教师资格条例》第十九条规定的，由县级以上教育行政部门依法撤销其教师资格。教师受处分期间暂缓教师资格定期注册。依据《中华人民共和国教师法》第十四条规定丧失教师资格的，不能重新取得教师资格。教师受降低专业技术职务等级处分期间不能申报高一级专业技术职务。教师受撤销专业技术职务处分期间不能重新申报专业技术职务。
第十条教师不服处分决定的，可以向学校主管教育部门申请复核。对复核结果不服的，可以向学校主管教育部门的上一级行政部门提出申诉。
第十一条学校及主管教育部门拒不处分、拖延处分或者推诿隐瞒造成不良影响或者严重后果的，上一级行政部门应当追究有关领导责任。
第十二条教师被依法判处刑罚的，依据《事业单位工作人员处分暂行规定》给予撤销专业技术职务或者行政职务以上处分。教师受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，丧失教师资格。
第十三条省级教育行政部门应当结合当地实际情况制定实施细则，并报国务院教育行政部门备案。
第十四条本办法自发布之日起施行。
三严三实、四风规定
三严三实是指严以修身、严以用权、严以律己，谋事要实、创业要实、做人要实。
严以修身，就是要加强党性修养，坚定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自觉远离低级趣味，自觉抵制歪风邪气。
严以用权，就是要坚持用权为民，按三严三实规则、按制度行使权力，把权力关进制度的笼子里，任何时候都不搞特权、不以权谋私。
严以律己，就是要心存敬畏、手握戒尺，慎独慎微、勤于自省，遵守党纪国法，做到为政清廉。
谋事要实，就是要从实际出发谋划事业和工作，使点子、政策、方案符合实际情况、符合客观规律、符合科学精神，不好高骛远，不脱离实际。
创业要实，就是要脚踏实地、真抓实干，敢于担当责任，勇于直面矛盾，善于解决问题，努力创造经得起实践、人民、历史检验的实绩。
做人要实，就是要对党、对组织、对人民、对同志忠诚老实，做老实人、说老实话、干老实事，襟怀坦白，公道正派。要发扬钉钉子精神，保持力度、保持韧劲，善始善终、善作善成，不断取得作风建设新成效。
习近平主席强调，各级领导干部要带头发扬劳模精神，出实策、鼓实劲、办实事，不图虚名，不务虚功，坚决反对干部群众反映强烈的形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风“四风”，以身作则带领群众把各项工作落到实处。
咸阳市中小学教师行为八不准
一、不准有违背国家法律和方针政策的言行。
二、不准歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生。
三、不准以教师工作便利向学生推销商品、乱收费用。
四、不准向学生或家长索要财物。
五、不准旷课、随意调课和对工作敷衍塞责。
六、不准随意训斥、侮辱学生家长。
七、不准搞有偿家教，从事第二职业，不得随意加重学生课业负担。
八、不准在课堂上抽烟和使用移动电话、寻呼机。
长武县教师师德师风“十要十不准”
要为人师表言传身教，不准表里不一辱没形象;
要爱岗敬业廉洁自律，不准以教谋私收受财物;
要团结协作谦恭诚信，不准离心离德嫉贤妒能;
要严谨治学求实创新，不准浅薄浮躁弄虚作假;
要更新知识崇尚科学，不准因循守旧迷信邪教;
要理解赏识爱护学生，不准讽刺歧视体罚学生;
要注重素质综合评价，不准频繁考试列榜排名;
要精研教艺课堂求效，不准参与有偿补课家教;
要尊重家长平等沟通，不准无妄指责推卸责任;
要仪表端庄语言文明，不准奇装异服言行粗俗。
师德宣传教育制度
1、教师是人类灵魂的工程师，教师的职业道德素质高低，直接关系到亿万青少年学生的健康成长，学校党支部、行政、工会等部门要将教职工师德教育工作摆在重要位置，并常抓不懈。每学年制定切实可行的师德建设计划，并采取有力的措施予以实施。
2、采取多种形式，大力加强教师职业道德教育。教师职业道德教育是教师队伍建设的重要内容，要不断加强对教工进行《中小学教师职业道德规范》的教育。使《中小学教师职业道德规范》的内容深入人心，并付诸实施。要利用组织学习、座谈、演讲、印发学习材料、向教育战线的先进人物学习等形式加大宣传力度，使爱岗敬业、教书育人和为人师表成为教职工的自觉行动。使广大教工严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求，全面贯彻党的教育方针，忠诚党的教育事业。
3、要把教职工贯彻《中小学教师职业道德规范》情况列入教职工的岗位责任制，并定期检查和考核。
4、学校党、政、工各级领导要主动学习，言传身教，率先垂范。
师德建设培训学习制度
一、培训内容
1、教育法律法规：《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》、《校园意外伤害事故处理意见》等。
2、国家领导人关于师德建设的讲话和上级教育部门关于师德建设的文件：《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《中小学教师职业道德规范》。
3、其它有关师德建设的相关材料：《教师职业道德的构建与修养》、《教育观念的转变与更新》、《教育科研能力的培养与提高》、《教师心理素质与心理健康》。
二、 培训要求
1、学校利用全校教师大会时间采用集中与分散相结合的方式进行师德培训。
2、教师要加强思想道德修养，提高自身素质。坚持参加学校组织的政治业务学习，并记好学习笔记，写出学习心得。
3、教师必须积极参加各种形式的师德培训，履行各自职责深入贯彻各项规章制度，按学校规定，定期学习有关师德内容的相关文件及规定。
4、积极参加学校组织的各项师德教育活动，并深入落实在行动中。
5、学习优秀教师的先进事迹，虚心向他人学习先进的教育经验，注意汲取思想营养，学人之长，补已之短。
6、通过培训每位教师每年必须写一篇学习心得体会文章或师德总结。
师德建设考核细则
为全面贯彻教育方针，加强学校的思想政治工作，加强教职工的职业道德建设，强化管理育人、教书育人、服务育人意识，特制定本考核细则。
1、考核原则
科学合理、实事求是、公正公开。
2、考核范围
全校在编在岗的教职工。
3、考核领导小组： 组长：陆书言
成员： 闫福利 马盼 刘焕英 赵冬云
4、考核办法
4.1实行加减分办法，好的加分，差的减分。 4.2满分为100分(上限不封顶，下限不保底，但不能出现负分)。
4.3每学年考核结果，纳入对教职工的学年评估和职称评聘及其它评先选优之中。100分为优秀，90分以上合格。80至90为基本合格，70以下为不合格。合格以上可参加先进评选和职称评聘。
4.4政教处考核部分由孙宾负责。 教导处考核部分由肖明昌负责。
考核结果汇总后由考核领导小组审核通过，公示后记入教师个人档案。
5、考核内容
政教处考核部分(50分)
5.1按时参加政治学习，思想集中，注意听讲。认真写笔记，不缺席，不迟到，不中途退场，按规定时间交学习笔记。(5分)
加分因素：撰写的政治理论文章在不同层面发表和交流的;国家级5分，省级4分，市级3分，校级2分。
减分因素：迟到一次扣1分，中途退场扣2分，缺席一次扣3分，事假一次扣1分，心得、稿件未交者扣2分，笔记缺交一次扣3分，字迹潦草扣3分，数量不够 3 扣3分，学习中聊天、睡觉、说话或做与会议无关的事扣3分。
5.2积极参加学校支部、工会、共青团等组织的各项有益活动和各种比赛、表现积极。(5分)
加分因素：教职工本人参加上级部门举办的各种活动，为学校争得荣誉、做出贡献的加5分。
减分因素：各项活动缺一次扣2分，升旗仪式、间操缺席一次扣1分。
5.3讲政治、讲正气、讲团结、讲文明，同志间互相帮助，互相尊重，礼貌待人。(5分)
减分因素：与同事发生口角，造成后果，减3-5分。 5.4认真遵守学校各项规章制度，爱岗敬业，按时上下班，中途不擅自离岗。(10分)
减分因素：每迟到一次扣1分，缺岗一次扣3分。 5.5关心热爱学生，平等待人，有良好师生关系，做学生思想工作耐心细致，课堂不驱赶学生。(10分)
减分因素：不善于做思想工作，工作方法简单，师生关系紧张扣3分，驱赶学生一人次扣3分。
5.6仪表端庄，举止文雅，不浓妆艳抹，不穿奇装异服，为人师表。(5分)
减分因素：上述情况如有发生，扣3分。
5.7遵守社会公德，树立高尚的道德情操。(5分) 加分因素：做好人好事，先进事迹受表彰，国家级5分，省、市级4分，校级3分。
减分因素：不遵守公德扣5分。
4 5.8有较强的卫生意识，值日认真负责，办公室卫生做到窗明几净，不乱放杂物，物品摆放整洁有序。(5分)
加分因素：学校不定期抽查，办公室卫生好每人加2分。
减分因素：办公室卫生不合格，扣当天值日教职工2分。
教导处考核部分(50分)
5.9在各类考试监考中，服从学校安排，认真履行监考职责，不做与监考无关的事。(10分)
5.10能按学校要求，规范教学过程，努力完成教学任务。工作勤奋，作风严谨，质量意识高，教学效果好。(10分)
5.11认真学习专业知识和教育理论，注重个人业务进修，教学水平和专业技能不断提高。(5分)
5.12积极参加教研活动，努力掌握现代教学手段，教改教研效果显著。(10分)
5.13勇于改革，与时俱进，积极探索教育教学规律。(5分)
5.14认真及时改好作业、试卷，做到批改有成绩，有日期，有订正制度。作业布置精当，体现一定的层次性。学生完成作业时间符合有关规定。(10分)
减分因素：
①不服从安排，不愿监考每次扣2分，监考不认真，发现一次扣2分，监考中自身有违纪现象扣5分，严重者扣10分。
5 ②不服从教务处的工作安排扣2分，对临时调动的课时不接受扣1分，私自调课扣1分。
③不准时上课、下课扣2分。擅自离开课堂扣4分。 ④上课接听手机或打电话扣2分。
⑤课堂教学中不尊重学生，体罚学生，或将学生驱逐于教室外及无故不让学生上课1人次扣4分。
⑥无教案上课或教案与讲授内容不符扣4分。 ⑦作业批改不认真，不符合学校作业批改的有关规定，作业不符合相关规定每次扣4分。
⑧教研组活动时，教研组长无故不组织的每次扣4分，组员无故不参加的每次扣4分。
加分因素：
①承担公开课和教研课，按要求开展活动，效果好。校级3分，市级6分。
②在市级以上刊物上发表文章，加6分。
③ 指导学生参加竞赛获奖。市级4分，省级5分。 ④教师本人在各类评优活动及与教学有关的各类竞赛活动中获奖。市级4分，省级5分。
⑤教师论文及文章获奖。市级4分，省级5分。 ⑥积极完成继续教育考核加5分。 各种先进加分因素：(校办公会认定)
劳动模范、优秀教师或工作者、师德标兵、优秀党、团员或工作者、工会积极分子、五一奖章等。
①荣获校内各类先进加3分。 ②荣获县处级各类先进加5分。 ③荣获市级以上各类先进加8分。
6 ④荣获省级以上各类先进加10分。
6、一票否决内容 (学校办公会认定) 6.1体罚、打骂或变相体罚学生的。
6.2不按上级有关部门及学校规定去做，巧立名目乱收费的。
6.3借评优、选班级干部之机，通知或暗示家长索要或变相收取学生、家长钱物礼品的。
6.4乱订材料或以盈利为目的的任何补课行为。 上述情况，一经上级教育主管部门发现，并予以处分的，实行一票否决，取消其本年度评优、职称评定和晋升工资资格。
上述情况，学生、家长有反映，学校一经查实，情节轻微要予以扣10-20分，受到处分的，实行一票否决。
7、备案存档。将考核小组成员名单、考核评分表、考核结果及教师日常师德行为记载簿等相关资料按年度搜集归档，建立师德考核工作档案，妥善保管，作为教师管理的重要依据。
小学教师职业道德建设奖惩方案
1、为了贯彻落实中共中央颁布的《公民道德建设实施纲要》，大力推进教师职业道德建设，全面提高教师队伍职业道德素质，根据教育部《关于进一步加强教师职业道德建设的意见》，制定本办法。
2、学校师德建设工作领导小组组织检查考核教师的职业道德。
3、每学年一次，按“寨子小学教师职业道德考核细则”进行师德考核。教师职业道德考核与年度考核、职 7 称评定、学校各项评比挂钩，90分以下当年不能评优，70分以下为不合格。
4、学校师德建设工作领导小组根据上级有关师德建设要求，负责本校师德教育、师德监督、师德考核。考核优秀者由学校给予表彰、奖励，该教师有资格申报参加市级、胜利教育管理中心级“师德标兵”的评比。
5、考核不合格者由学校给予警告并限期改正，一年内不得评优，不得申报高一级职称，扣发当年年终奖金。凡涉及下列情况之一者，即“一票否决”，不能参加评选“师德标兵”、“优秀教师”、“优秀班主任”： (1)升旗仪式无故缺席。 (2)旷工。
(3)随意赶学生出课室，打骂或体罚学生。 (4)乱扔、乱吐，破坏校园卫生，破坏学校公物。 (5)教工间恶言相向或打架。
(6)上班时间赌博或擅自离开岗位去搞商业活动或其他违纪活动。
(7)向家长索取礼品和办私事者。
6、凡有违反师德规定者分别给与通报批评、扣发年度考核奖处理，由学校师德建设领导小组根据情节轻重研究决定给与相应处理。
7、学校师德建设工作领导小组设立“师德建设投诉信箱”，公布学校投诉电话，受理有关师德建设的投诉。投诉事件一经查实，依据奖惩办法处理。
8、本办法解释权在学校师德建设领导小组。
小学民主监督和教师评议制度
8 民主监督和教师评议制度是加强师德建设的一项重要制度。通过对教师的正面教育，自我教育和社会各层次的监督评议，以及知识的考核对每个教师在日常各项工作中的表现作出客观的评价，通过民主监督和评议表彰先进，提高教师队伍的整体素质，增强凝聚力和战斗力。
一、学校高度重视师德建设民主监督和评议工作，把民主监督和评议作为提高教师队伍整体素质的重要途径，抓实，抓好，突出教育效果。学校设学生、家长民主监督信箱，向社会公开监督电话、电子邮件地址。学生、家长可以通过书信、电话、电子邮件向学校反映情况。
二、民主监督和评议内容：
包括依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表等八个方面，注重综合评价，每学年组织一次评教活动，由学生、家长、领导对师德、师风进行民主监督并作出客观全面的评价。
三、民主监督和评议形式：
1、进行学年师德个人总结，通过召开班组民主会、开展互评。通过召开学生座谈会、学生家长座谈会和问卷调查、校长信箱、家长接待日等形式，了解学生对教师和家长对学校教师的意见，针对学生及学生家长提出的意见和建议，学校将认真对待，召开专门会议进行研究，对他们提出的问题，争取做到件件有着落，事事有回音，并及时改进工作，对违反教师职业道德的教师将 9 进行严肃处理，并计入教师师德档案。形成教育监督相结合的教育机制。
小学教师誓词
我是光荣的人民教师，我在国旗下庄严宣誓：
忠于人民教育事业，履行教师神圣职责，贯彻国家教育方针，全面实施素质教育;热爱学生，做学生良师益友，为人师表，铸教师高尚人格;追求真理，崇尚科学;依法治教，教书育人;勤勉敬业，严谨治学;团结协作，终身学习;与时俱进，开拓创新;为中华民族的伟大复兴，为人类社会的文明进步，奉献全部力量。
师德公约
1、认真学习、宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，忠诚党的教育事业，全面贯彻国家教育方针，不信、不传有损党和国家形象的言论。
2、遵守国家法纪，不参加封建迷信活动，不赌博，不看、不传黄色书籍、音像制品，不传播有害学生身心健康的思想。
3、爱岗敬业，无私奉献。认真备课上课、批改作业，不敷衍塞责，不从事第二职业，不允许家属在校内经商。
4、热爱学生，尊重学生。面向全体学生，保护学生的合法权益，不讽刺、挖苦、歧视、辱骂学生，不体罚或变相体罚学生。
5、治教严谨，谦虚好学。深入钻研教材、教法，认真学习贯彻《教学常规》，不断吸收新知识，努力提高教育教学水平，不保守，不僵化，不妄自尊大。
6、团结同志，关心集体，爱校如家，遵守学校规章制度，争做文明教师，争创文明学校，不做损害他人和集体的事。
7、坚持家访制度，协助办好家长学校，尊重家长，认真听取家长的意见 和建议，不指责、不训斥学生家长。
8、坚持廉洁从教，自觉抵制社会不良风气，不以教谋私，不向学生乱发书籍和学习资料，不向学生乱收费，不有偿补课，不收受学生或学生家长礼物，不接受学生或学生家长宴请。
9、爱祖国，爱人民，爱劳动，爱科学，爱社会主义，模范地遵守社会公德，讲究公共卫生，不随地吐痰，不乱扔垃圾，做文明市民。
10、衣着整洁得体，言行文明，作风正派，注重身教，为人师表，不穿奇装异服，不化浓装，不讲粗话，上课不吸烟，课前不喝酒。
师德修养二十条
1、我们应当首先成为我们所要培养的那种人。
2、行动时要做一个有思想的人，思想时要做一个重行动的人。
3、要为前进寻找条件，不为后退拼凑理由。
4、重要的是发展自己。用七分的力气去埋怨、指责环境，可能不会有一丝一毫的效果，但如果用七分力气中的一分来改变自己，可能就会给自己带来意想不到的收获。
5、要时刻牢记：学校无小事，事事是教育;教师无小节，处处为楷模。
6、以高尚、昂扬、乐观的态度去看待生活，那我们就会生活在高尚、昂扬、乐观的生活之中。
7、用学习、吸收的观点看待别人、看待学问、看待事物，就会使自己变得强大、乐观、胸怀宽阔。
8、在没有更理想的实事可做之前，先潜心做好眼前的、手中的实事。
9、辩证地分析把握自己，就不会因为自己的不足而苦恼，也不会因为自己的一点成绩而骄傲。
10、和别人在相互尊重的氛围中工作，会使你心情舒畅地走向成功。
11、用商量的口气跟学生谈话，学生会把你当成他的好朋友。
12、要把自己的注意力放在培养学生理解周围世界并能机智地应对世界挑战的能力上。
13、多用时间来瞻前、来实干，少用时间去顾后、去空想。
14、要在成就学生的同时成就自我。
15、你希望学生扎扎实实地听课、作业、自习，那么我们自己首先要扎扎实实地备课、批改、辅导。
16、你的衣着要整洁、举止要文雅，因为我们要求学生也这样做。
17、工作的计划性不仅会使你一天的生活过得很有秩序，而且会使你一生有所作为。
18、处在什么位置，就在什么位置上寻找意义。
19、时刻记住我们面对的学生的年龄，当我们在这个年龄的时候，我们经常在想些什么，做些什么。
12 20、走入学生的心灵世界去，就会发现一个学生就是一个世界。
教师行为规范“十不准”
1、不准讽刺、挖苦、侮辱学生。
2、不准体罚或变相体罚学生。
3、不准在上课期间接打手机。
4、不准随意停学生的课。
5、不准在考试中违纪、舞弊。
6、不准按考试成绩为学生排名次。
7、不准在教科研活动中弄虚作假，抄袭剽窃。
8、不准搞有偿家教。
9、不准在课堂上抽烟。
10、不准向学生和学生家长索要财物。
教师行为规范
1、热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，认真学习和宣传马列主义、毛泽东思想，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自觉抵制封建主义和资本主义腐朽思想的侵蚀，坚持反对资产阶级自由化。
2、热爱人民的教育事业，发扬奉献精神，全面履行岗位职责。认真备课、上课，精心批改作业，耐心辅导学生，搞好考试考核，做好学生工作。
3、执行教育方针，遵循教育规律，教书育人。坚持以教学为主，热情指导学生开展有益身心的文体、科技和社会活动，使学生在德、智、体和个性品质方面得到全面发展。
4、认真学习教育理论，刻苦钻研教育教学业务，学 13 习文化科学知识，不断完善自己的知识结构，丰富自己的知识，努力提高教育理论水平和教学业务能力。积极进行教育改革和教学研究，广泛接收新的教研信息，积极推广优秀教研成果，及时总结教育教学经验，提高教学能力。
5、谦虚谨慎，互教互学，共同提高。青年教师要主动地向中老年教师和有经验的教师学习。中老年教师在不断充实自己的同时，要热情帮助、指导青年教师。
6、关心热爱全体学生。面向全体学生施教，多帮助后进生和有困难的学生。对学生要严格要求，循循善诱，诲人不倦。要尊重学生，保护学生的身心健康，不体罚学生，不随意停学生的课或找各种借口将学生推出校门。
7、主动配合家长和社会有关部门共同教育好学生，定期向他们通报学生在校情况，宣传教育方针政策，传授科学的教育方法，听取家长和社会各方面对学校和班级工作的意见。认真做好社会工作、家访工作，不随意传家长到校，不训斥挖苦和责难家长。
8、热爱学校，当家作主，支持领导工作，主动献计献策，通过正当渠道向领导提出批评、建议，帮助领导改进工作。
9、遵守国家法律法令，维护社会公德，主持正义，见义勇为，教育家属子女遵纪守法。
10、服从组织分配，遵守劳动纪律，坚守工作岗位，按时上下班，上班时集中精力完成好工作任务。
11、严于律己，为人师表。凡要求师生共同遵守的纪律、制度，教师要首先遵守，凡要求师生共同完成的 14 任务，教师要身体力行，要用自己的模范行为影响学生。作风要正派，不以教谋私，不以任何借口和手段向学生、家长或单位索要钱物，不擅自在外兼职兼课，不从事第二职业。
12、团结协作，诚恳待人。同事间有不同意见或矛盾，要通过交换意见，互谅互让，或由领导协调解决，不相互指责。
13、服饰整洁，仪表端正，语言文明，态度和蔼。不在课堂上抽烟，不坐着上课，男教师不留长发、长须、妇女教师不浓装艳抹，衣冠不整洁不进课堂。
14、爱护学校财产、勤俭节约。公物有借有还，损坏照价赔偿。注意公共卫生，并教育学生养成良好的文明卫生习惯。
富强中心校
教师职业道德规范
一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。
二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。
三、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
四、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。
五、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
六、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
师 表 公 约
人民教师担负着培养“四有”新人和提高整个中华民族的思想道德素质和科学文化素质的光荣使命。教师的职业道德，关系社会主义现代化建设的成败，关系民族的盛衰，关系祖国的未来。教师这一职业之所以崇高而圣洁，在于她的平凡和艰辛。教师职业道德的真蒂，就是对事业的忠诚，对学生的热爱，对人类的无私奉献。
为不断提高教师职业道德素质和水平，特制定社会主义精神文明建设师表公约如下：
1、公正廉洁，爱生如子;
2、忠于职守，尽职尽责;
3、言行一致，表里如一;
4、谦虚谨慎，好学上进;
5、严于律已，遵纪守法;
6、尊长爱幼，勤劳俭朴;
7、举止端庄，作风正派;
8、语言文明，礼貌待人;
9、团结友爱，助人为乐;
10、教书育人，争创一流。
全校教工要努力做到以上十条，用教师职业道德规范约束和鞭策自己，甘为人梯，献身教育;热爱学生，面向全体;孜孜以求，学而不厌;教书育人，诲人不倦;言传身教为人师表;团结协作共同提高。 师德规范
(一)政治思想方面
第一条 教师必须热爱祖国、热爱中国共产党、热爱人民、热爱社会主义。
第二条 教师必须坚持“三个代表”，坚持四项基本原则。
第三条 教师不得向学生做有悖于党的路线、方针、政策和四项基本原则的错误或消极的宣传。
第四条 教师应自觉提高政治修养，提高思想觉悟，不得无故不参加政治理论学习。
(二)爱岗敬业方面
第五条 教师必须忠诚党的教育事业，尽职尽责，把主要时间和精力用于教育、教学和科研工作。
第六条 教师必须以严肃、认真的态度对待教学工作，遵守学校各项教学管理规定。
第七条 教师必须对工作兢兢业业、严肃认真、一丝不苟、精益求精，认真钻研本职业务。
1、任课教师必须按照教学要求，执行课程标准，充分备课，认真讲授;按时、认真、热情答疑;及时按质按量批改作业;认真监考和批阅试卷。对于教学的任何一个环节，均不得敷衍应付。
2、实验人员应严格执行《实验室管理的规定》和《实验室工作条例》，认真负责地指导好实验。
第八条 教师不得私自在社会兼职，有偿辅导。
(三)为人师表方面
第九条 教师必须以自己认真的敬业精神、负责的工作态度、严谨的工作作风、高尚的道德行为成为学生的楷模。
第十条 在教学活动中，教师必须仪态端庄，服饰整洁得体，举止文明，以自己的优良道德品行和形象熏陶感染学生。
第十一条 教师应增强集体主义观念，热爱集体，积极参加集体活动，时刻注意维护集体利益和学校形象。
第十二条 教师应增强团结意识，要正确处理好与周围同事的关系，业务上互相学习，互相借鉴;工作上互相配合、互相协作;生活上互相关心，互相帮助。
第十三条 教师应有严谨的治学精神和科学态度，积极从事科学研究，不得抄袭、剽窃他人的科研成果。
(四)教书育人方面
第十四条 教师应对学生充满爱心，在思想上、学习上、生活上关心学生，热心帮助学生排忧解难。
第十五条 教师必须对学生满腔热忱，不得以冷漠、粗暴的态度对待学生，不能对学生讽刺、挖苦，更不能体罚学生。
第十六条 教师不得以任何借口索要、收取学生及家长财物。第十七条 教师要定期深入学生，了解学生思想、生活、学习情况，结合教学工作主动、热情、及时地做学生的思想政治工作。
第十八条 任课教师应对授课秩序全面负责，掌握学生学习情况和旷课、迟到、早退情况，并对违纪者进行教育。
第十九条 实验人员应对实验秩序全面负责，对违反实验制度和缺席的学生进行教育。
第二十条 教师有责任在校内外按照学校的各项规章制度，自觉地对学生进行教育和管理。
教师职业道德考核制度及标准
为加强教师职业道德建设，树立教育系统良好形象，根据县教育体育局《关于加强教育系统行风建设》的意见，特制定本方案，考核内容包括依法执教、爱岗敬业、热爱学生、教书育人、为人师表等五个方面，总分为100分。
一、依法执教(20分)
1、坚持党的四项基本原则，拥护党的基本路线，忠诚教育事业(6分)。
2、贯彻党和国家教育方针政策，自觉树立全面的课程观， 实施素质教育(6分)。不经学校批准私自调课，每例扣1分;占用学生课外活动时间或音、体、美、劳技课时间或拖延学生在校时间的每例扣1分。
3、自觉遵守教育法规和校规校纪(8分)。违背学校规章制度每例扣1分;越级信访、上访或参与集体上访，每有一次扣8分;受党纪政纪处分或触犯刑律，师德考核不得分。
二、爱岗敬业(20分)
1、爱校如家，自觉维护教育形象(4分)，因言行在师生中或在社会上给学校造成不良影响的每例扣2分。
2、专心从教，不搞以盈利为目的的第二职业，不举办有偿补习班(4分)。违犯本条规定，师德考核不得分。
3、工作日不玩扑克、打麻将，中午不喝酒;上课时间不开手机，不抽烟(4分)。违犯本条规定每次扣4分。
4、尽职尽责，勤奋工作(4分)，旷工每有一天扣4分;迟到、早退每次扣1分，年内病事假累计不超过6天，超出6天，每超一天扣1分。大病假不超过15天,超出15天,按请长假处理
5、认真备课，不上无准备之课，教学中注重发展学生智力，减轻学生过重负担，保证学生休息和活动时间。(4分)不备课进课堂每例扣2分;学生课外作业超出课标规定作业量的，每有一次扣1分。
三、热爱学生(20分)
1、教育教学活动中，面向全体学生，尊重学生人格(10分)。如出现讽刺、挖苦、歧视学生的每例扣2分;体罚、变相体罚学生，本项不得分;造成较坏影响的，师德考核不得分。
2、热爱学生，关心学生的成长，公正对待每一位学生(10分)。凡在学生评议中满意率达不到80%的，每减少1%扣0.5分，本条扣完为止。
四、教书育人(20分)
1、自觉参加政治学习，注重师德修养，不断提高自己的育人水平(6
分)。不重视师德修养，无故不参加学习和活动的每例扣1分。
2、重视德育工作，将德育渗透到各学科、各方面(7分)。所任班级学生思想评定合格率达不到底95%，每降低1%扣0.5分。
3、坚持经常性的家访制度，与家长搞好沟通，全方位了解学生，搞好共教共育(7分)。好的得7分，较好的得5分，一般得2分，差的不得分。
五、为人师表(20分)
1、谦虚谨慎，尊重同事，互相帮助，互相促进，共同提高(5分)。若相互拆台、指责、辱骂、斗殴，每例扣2分。
2、模范遵守社会公德，自觉维护教师自身良好形象。不赌博，不进营业性舞厅，不接受异性按摩，举止文明，严于律已(5分)。违背本条规定，此条不得分。
3、衣着整洁得体，保持朴素端庄的仪表，语言规范，不说粗言野语，做到语言美(5分)。本条由学生评议计绩。
4、作风正派，为人光明磊落，不搞不正之风，不参与有损学校和自己形象的活动(5分)。若向学生推销商品和摊销教辅用书的，本大项不得分;出现向学生或学生家长索要、变相索要财物，师德考核不得分。
组长：刘圣福
副组长：王义德
组员：邹凌云
杨淑华 郝维广刘兴伦邵桂艳 初海燕王明富长岭镇中心小学2011年9月
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