师德建设实施方案

师德建设实施方案（精选8篇）

师德建设实施方案 篇1

为全面贯彻教育部《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》、《关于进一步加强和改进师德建设的意见》和《教育部中国教科文卫体工会全国委员会关于重新修订和印发<中小学教师职业道德规范>的通知》等文件精神，为增强我校教师教书育人、为人师表的自觉性，提高全县师德师风水平，为实现全国“义务教育发展基本均衡县”目标提供思想政治保证，造就一支“师德高尚、业务精湛、作风严谨、结构合理”的教师队伍，推进我校教育事业科学健康持续发展，特制定本实施方案。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实十八大精神，坚持科学发展观，坚持党的教育方针，遵循特殊教育规律和残障学生特点，以师爱和责任为核心，以《中小学教师职业道德规范》为准则，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，全面开展师德师风建设工作。

二、工作目标

通过加强师德师风建设，使广大教师进一步树立远大理想，培养敬业奉献精神，掌握先进的教育理念、教育方法和教育手段，不断增强教书育人的能力，建设一支品格高尚、知识渊博、精于教书、勤于育人的高素质教师队伍；积极探索师德建设的工作新机制，深化师德师风内涵建设,建立弘扬高尚师德，践行师德规范的长效机制，形成全员、全程、全方位育人的良好氛围，树立良好的师德形 象。

1、提高教师的思想政治素质。要大力加强爱国主义教育，深入开展理想信念教育，以学校党组织、党员为核心，发挥先锋带头作用，引导广大教师自觉坚持社会主义核心价值体系，带头树立社会主义荣辱观，自觉抵制各种错误思潮和腐朽思想文化的影响，坚持正确政治方向，做到在大是大非问题上立场坚定、旗帜鲜明，以良好的思想政治素质影响和引领学生，努力做受学生爱戴、让群众满意的教师。

2、树立正确的教师职业理想。要引导教师增强教师职业的荣誉感、历史使命感和社会责任感，教育教师正确处理个人与社会的关系，反对拜金主义、享乐主义和极端个人主义；正确处理家庭与工作的关系，把本职工作、个人理想与祖国的繁荣富强、社会的文明进步紧密联系在一起；正确处理育人和事业的关系，自觉履行教书育人的神圣职责，以教育学生学会做人、学会做事、学会求知为目标，真正使教师志存高远、爱岗敬业、忠于职守、乐于奉献，以高尚的情操引导学生全面发展，以教书育人为理想实现自身的人生价值。

3、提升教师的职业道德水平。教育教师树立 “教书育人”思想，坚持育人为本、德育为先，关心学生成长，热爱学生，尊重学生，公平公正对待学生，严格要求学生，因材施教，循循善诱，形成相互激励、教学相长的师生关系，促进学生全面发展；自觉加强师德修养，模范遵守职业道德规范，以身作则，言传身教，为人师表，以自己良好的思想和道德风范去影响学生、教育学生。

４、规范教师的从教行为。要采取有力措施，认真防范、切实 解决好有悖师德师风的问题，规范教师的从教行为。要严格遵守《咸阳市中小学教师行为八不准》和《彬县教师队伍管理办法》等规定，切实解决教师队伍中存在的以下不良行为：

(1)发表或传播违背国家法律法规和对学生有不良影响的言论。(2)在教学工作中违背教学规范与道德、抄袭剽窃、侵占他人劳动成果；在招生考试、评优晋级、成果评审中弄虚作假、欺骗组织。

(3)讥讽、歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生；随意训斥、侮辱学生家长。

(4)搞有偿家教、家养或有偿补课，从事第二职业；向学生推销教辅资料和其它商品，索要或接受学生、家长财物。

(5)衣冠不整进入校园、说粗话脏话；上课时抽烟、使用通讯工具。

(6)上课迟到、早退,不备课上课、无教案上课或做与教学无关的事；随意调课、停课或擅自请人代课。

(7)工作敷衍塞责、不服从学校安排，拈轻怕重，安于现状，无所事事，自甘落后。

(8)参与赌博、酗酒闹事或酒后上课。

５、增强教师的教书育人本领。要引导教师牢固树立终身学习理念，不断学习新知识、新方法、新技能，更新教育观念，改革教学内容、方法和手段，踊跃投身课改实践，认真钻研专业知识，苦练教育教学基本功，加快提升教学活动设计、课堂教学实施、课外活动组织、班风学风建设、现代教育技术应用、教育教学评价、教育科学研究、校本课程开发等方面的能力，提高教书育人本领和教育教学质量。

三、具体措施

(一)加强学习，增强教师守德意识。

积极安排教师在业余时间在线深入学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》、《中国师德手册》等法津法规、文件及书籍，切实提高教师的政治思想意识、法制意识和职业道德水平。要坚持学用结合，引导教师把学习理论与指导实践相结合，与教育改革、教育科研相结合，与创先争优活动相结合，促进教师依法执教、为人师表、爱岗敬业，模范遵守师德规范。

（二）开展活动，引导教师践行师德规范。

1、由办公室组织，每学期开展一次民主评议活动。通过开展学生评教、家长评教、社会评教、教师评领导、领导评教师和教师之间互评活动，进行师德师风评议工作，征求师德师风方面的意见，查找师德师风建设存在的突出问题，针对问题，找准根源，解决问题，规范师德行为。

2、开展师德主题教育。每学期由政教处在教师中挖掘两个师德典范，通过师德教育报告会或体验交流会，开展主题鲜明的师德师风教育活动，并在校网站做个人专题通讯宣传。

3、评选师德标兵。每学期由政教处和教导处结合教师工作实绩，评选师德标兵三名，大力表彰在活动中涌现出的先进典型，弘扬他们爱岗敬业、教书育人、为人师表、热爱学生、诚实守信、无私奉献的高尚品质，以激励全体教职工在今后的工作中注意师德作风，严格要求自己。

4、开展“师德师风教育宣传月”活动。在每年5月份和9月份，以师德典型人物故事为教育材料，进行师德师风专题宣传教育活动。(三)建章立制，强化教师的师德规范行为。针对师德师风建设中存在的普遍性问题，要依据《中小学教师职业道德规范》、《彬县教师队伍管理办法》等相关规定，结合学校实际，进一步完善学校相关的各项规章制度，明确教师教育教学行为的规范要求，使教师管理纳入规范化、法制化的轨道，建立师德师风建设的长效管理机制。

（四）严格考核，完善教师管理考核评价机制。

1、要进一步完善教师考核办法和细则，要将师德考核纳入其中。要结合县局《中小学教师师德师风考核细则》的“考核内容和评分标准”，进一步修改完善，制订更符合本校实际的教师工作“考核内容和评分标准”。

2、每学期末成立教职工考核小组。校长担任考核小组组长,每学期考核一次，年终进行总评。师德考核实行百分制,分“个人自查”“民主评议”和“小组考核”三部分，其中“个人自查”占10%，以年级组或教研组为单位组织教职工进行师德师风自查，每位教职工要进行述职自评；“民主评议”（学生及家长评议、教师评议）占20%，由考核小组发放评议表评议；“小组考核”（考核内容：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习）占70%，由考核小组根据《彬县中小学教师师德师风考核细则》组织考核。

3、考核坚持客观、公正、公平、公开、民主的原则，坚持全员考核和全面考核的原则，坚持年终考核与日常考核相结合的原则，坚持定量和定性相结合的原则，坚持民主评议和组织考核相结合的原则，采取个人自评、教师互评，小组考核的方法对全体教师进行师德师风考核。

4、师德师风考核结果分优秀（85分以上）、合格（70分-84分）、基本合格（60分-79分）、不合格（60分以下）四个等次，考核结果存入教师档案，作为教师评职晋级、评优树模、绩效工资兑现的重要依据。

四、组织保障

1、高度重视。各处室要把师德师风建设作为一项事关教育形象和工作全局的大事，纳入工作总体规划，与加强教师队伍建设统一部署，精心实施，做到制度落实、组织落实、内容落实、措施落实。制定操作性强、科学严谨的学校师德建设实施方案和考核评价体系。要切实把师德建设工作摆在重要议事日程，开展以师德建设为主要内容的师德教育活动，做到经常化、制度化。

2、加强领导。校长担任师德师风建设工作领导小组组长，两位副校长及工会主席兼任副组长，各处室负责指导和协调督查和落实各项活动安排，齐抓共管，确保师德师风建设工作取得实效。

3、强化监督。建立学校、教师、家长、学生“四位一体”的师德师风监督平台，相互监督，设意见箱，公开办公电话，接受群众监督。

彬县特殊教育学校

师德建设实施方案 篇2

学习小组是以班级内异质分组为基本形式的学习共同体。旨在促进不同程度学生在小组内自主、合作、探究学习,共同实现学习目标,并以小组的整体成绩为评价和激励依据,全面促进学生知识、能力、情感、态度、个性和谐发展的学习创新型组织。

它的内涵涉及以下几个层面:一是以激发全体学习者共同愿景的学习型组织;二是在教师指导下的以异质学习小组为主题进行的一种教与学的活动;三是一种同伴之间、小组学习者之间的合作互助性学习活动,包含小组学习者的自主性学习、探究性学习;四是以各小组在单位时间内实现共同目标过程中的总成绩为评价的依据;五是为实现共同的教学目标而展开的合作学习活动;六是教师事先设置问题、分配学习任务和预设教学流程的学习活动。小组建设的的理论依据就是将80人的大班科学地分成10几个小班,同部队的几个人构建的“班”一样,小组单位成员越小,越有利于兵教兵,兵强兵,越有利于小组内成员相互学习,自主学习、自主管理。

二、学习小组组建

1.划分原则:本着“组间同质,组内异质,同质结对,异质帮扶”的基本原则对全班学生进行学习小组划分。“组间同质”体现了小组学习的均衡发展,也为公平公正竞争奠定了基础,简言之,各小组总平均相同的平行组。“组内异质”为互助合作创造了很好的条件,每科小组内单科有高成绩、也有低成绩学生。“同质结对”是指在组内实行同层次学生结对,便于开展“对学”,梯度推进中学生个体间的有效合作和友好互助。也就是组内强强结合。“异质帮扶”体现强兵带弱兵,强兵教弱兵,最终达到共同进步。

2.划分依据:既类似于分平行班一样,主要以考试成绩为依据,参考认知水平、智力水平、学生性别、性格特点等将全班同学按每组6人划分成12至13小组。每个小组就相当于全班的缩影或者截面,成了一个“小班”。每个小组的学生都有在本组内相对较差的学科需要他人帮扶,同是也肯定有相对较强的学科可以帮扶他人,所以完全不用担心分组打击学生的信心,而是学生更加清晰的知道每个学科在小组内的相对位置,更有利于分层教学,分层学习,分层训练,培优辅弱,整体推进。

3.小组划分具体操作办法:各小组把各组的组员召集起来进行小组内排序,按各科水平与成绩将小组内部划分为AA、BB、CC三个等级,如果多余6人则增加B类学生人数。不是按总分排序,而是按学生各科实际水平排序。每位学生每个学科都有一个序号,即每组这个学科的号一定是组内第一名,第六号一定是小组内该学科的最后一名。班内的学科长只需要掌握本学科的序号,在教学和学习实践中才有可操作性和实际作用。

另外在奥赛班可以设立专家组,专家组属于本班前六名的学生。在学习过程中可以解决其他组无法解决的问题,到其他组帮扶指导。同时专家组的学生可以强强联合,竞争年级前十名,为培养冲击名校的学生创设良好的环境。

三、学习小组内部职责划分

小组内部六科各选一个学科长,原则每人担任一个小组学科长,不重复担任,负责主持学案探究问题的讨论、检查学案、作业情况、收发作业、统计学科问题向班级课代表与代课教师反馈。

四、小组评价

1.评价方式的转变:传统评价是评价学生个体,而小组评价是采取捆绑式评价,评价整个小组。在学习和常规管理的每个环节,都要以小组为单位进行评价,学科教师的量化加分不加给个人,评价只认小组。个人的成绩当然不能忽略,可在组内评价,组内评价参照整体小组评价体系评价到个人,由学科长和组长每天小结和每周小结进行总结表扬。强化学生的团队意识,督促学生在小组内开展互助,提高整个小组的水平。

2.分层评价:一自主学习课评价、小组各学科长课前对组内成员学案作业完成情况分三个层次按3、2、1打分并做好记录。二展示课评价、学习小组的目的是为了共同进步,小组要激励、支持本学科5、6号学生展示,本组内其他学号优先补充,完善,其它组最后再补充。鼓励学生发表自己的见解和观点,有意识的引导学生在学习中产生思维火花的碰撞,这样学生才可能在学习活动中将疑惑越辩越明白,越学越透彻,学生对知识的掌握由开始的模糊到赫然开朗,体验学习的快乐和成就感,激发学习动力和信心。班内学科长依据不同层次学生的展示成果给小组赋分,A类学生展示一次赋1分、B类学生展示一次赋3分、C类学生展示一次赋5分。

3.小组评比:小组各科课堂展示成绩由班内学科长记录,每周统计,公布,依据成绩各班每周评选3-6个优秀学习小组并授牌。学科长每月将各小组将学习成绩汇总,再加上各小组成员月考或期中期末名次,加上学科教师评价,评选出每月优秀学习小组。各优秀学习小组在班级展示牌中展示。

五、小组激励

物质奖励与精神激励相结合,各班采取多样的办法。比如每周张榜公布表彰,年级表彰、学校表彰。比如有的班在周末天气好的时候将评上优秀的学生带出去逛一逛,比如有的班给优秀学习小组的学生每人发苹果,发中性笔。按照新课程的要求,对学生的评价要将学习过程的评价与终端考试成绩相结合,并且每位学生都特别在意每次大型考试的名次。那么,可不可以在考试后对优秀小组奖励平均每人3分,所有的表彰奖励以加分后的名次排位计算。如此就更加关注学习过程,鼓励小组学习终端成绩的提高?

六、启动深化小组建设具体办法

企业文化建设的实施方案探讨 篇3

关键词：企业文化建设 实施思路 实施方案

概述

企业文化是一种深层次的企业管理理论，是管理科学，也是管理文化。企业文化建设是通过先进的经营理念，培养优秀的企业精神，塑造良好的企业形象和全面提高员工素质，以此来提升企业的管理水平，增强企业的竞争力。加强企业文化建设，可以凝聚企业员工的思想，激发员工的生产积极性和创造性，营造有利于企业经营管理的内部环境及和谐企业氛围，促进企业的发展。从某种程度上讲，企业文化建设关系到一个企业的盛衰成败。

一、建设优秀的企业文化是市场经济发展的必然要求

企业文化是企业生存和发展的内在推动力，是企业可持续发展的重要保证，建设优秀的企业文化是市场经济发展的必然要求。

（一）建设优秀的企业文化是适应市场经济发展的需要

随着市场经济的发展，越来越多的企业开始认识到企业文化的重要性。纵观世界著名的跨国公司，如：惠普、摩托罗拉，惠普有五个核心价值观，已深入人心，惠普人对五个核心价值观非常重视，可以倒背如流，他们的举手投足、言谈举止都烙上了惠普文化（HP WAY）的烙印；摩托罗拉有一个企业信念，就是“对每一个人都要保持不变的尊重”，在此基础上形成了一整套以尊重人为宗旨的企业制度和工作作风，进而将这一思想渗透到企业文化的各个层面。两个知名企业正是以独特的优秀的企业文化来凝聚人心，激发员工的积极性和创造性，不断推出高品质的新颖产品，使企业不断发展壮大。

（二）竞争的压力要求企业建设先进的企业文化

进入21世纪，经济全球化的趋势越来越明显，世界经济的竞争日愈加剧，对企业的经营思想、价值观念、思想道德、制度建设和行为规范，都将是一种严峻的考验。竞争是市场经济的重要特征，事实上，今天的国际市场竞争已经从过去企业之间的产品规模和质量的竞争转变为现代意义上的产品、销售、形象“三位一体”的综合竞争，这些都是企业文化的重要内容。在这种形式的竞争中，企业的信誉、形象、品牌和知名度等企业文化要素，都已经成为企业不可估量的无形资产，在市场竞争中占据着十分显著的地位。因此，要创建优秀的企业文化，使企业在市场竞争中立于不败之地。

（三）企业的发展要求企业文化作为强大的内动力

企业文化是形成内动力的引擎。构建企业核心竞争力，更要注重企业文化建设。员工只有把个人的人生价值融入到企业价值中去，积极践行企业共同价值观，在企业凝聚强大的内动力，才能推动企业的持续稳定发展。因此，创建具有自己特色的企业文化是企业持续发展的动力源泉。

总之，企业的发展离不开企业文化。建设优秀的企业文化，是增强企业活力，提高企业核心竞争力的关键，是企业能够在市场经济中得以稳定、健康发展的根本保证。

二、企业文化建设实施思路

研究思路：在研究的过程中，坚持理论研究与实证分析相结合、调查研究与案例分析相结合；研究过程中注重研究成果的科学性、应用性与指导性。通过学习、研究企业文化诞生以来国内外管理学者关于企业文化的理论，积极吸收借鉴先进的企业文化建设思想和成果。并以此为主线，坚持从实际出发，结合对案例企业调研情况，对其企业文化建设提供理论和实践的支持。

技术路线：从调查、研究国内外企业文化理论，运用其借鉴作用和启示意义，用于指导企业文化建设实践。在此基础上，通过对这些企业价值理念的整合和创新，提出建设具有专业特点和时代特征的符合案例企业特点和发展需要的企业文化体系的建议和措施。在实际研究工作中，将注重把握党的十七大有关精神，以及企业文化建设的优秀成果和成功经验，使研究成果具有较好的基础和较高的起点；注重典型案例分析，使研究成果更贴近企业实际，使研究成果具有实践性、指导性。

理论依据：以辩证唯物主义认识论、“三个代表”重要思想、科学发展观理论、现代企业管理学等为理论指导。

三、建设优秀企业文化的措施

加强企业文化建设，能够科学整合企业生产要素，引导企业形成共同价值观，增强企业凝聚力，构建和谐企业，使企业在激烈的市场竞争中实现可持续发展。建设优秀的企业文化是一项复杂的系统工程，不可能一蹴而就。企业文化建设要立足企业实际，符合企业定位，将企业文化建设与解决企业实际问题结合起来，与生产经营管理、思想政治工作和精神文明建设结合起来，按客观规律办事，使企业文化建设经得起实践的检验；要按照系统化、科学化、实用化的要求创建特色鲜明的企业文化体系，使企业文化建设真正内化于心、固化于制、外化于形、形神统一，不断增强企业的凝聚力和竞争力。案例企业“石家庄供水集团有限责任公司”建设优秀企业文化的具体措施如下：

（一）企业文化精神层的设计

企业文化精神层的设计是企业文化设计中最重要的部分，它决定着企业文化的整体效果，一般包括：企业愿景（企业理想）、企业使命（企业宗旨）、企业价值观（企业理念）、企业哲学、经营理念、管理模式、企業精神、企业道德、企业作风等。

精神层的设计要本着历史性、社会性、群体性、前瞻性、可操作性原则，一要体现企业的社会责任；二要有效回答企业存在的目的和价值。企业价值理念和企业精神的建设是企业文化的核心和灵魂，是形成企业文化物质层面和制度层面的基础。企业精神和价值理念的建立过程就是企业精神文化的建立过程。在创建企业价值观和企业精神时要强调创建特色的企业价值观和精神。企业价值观和企业精神应该是在企业整个生产、经营、管理的全过程中提炼出来的具有鲜明性、自主性、独立性的精神和价值理念，具有本企业鲜明的特色，具有不易模仿性、不可复制性的特点。

（二）企业文化的制度化

所谓企业文化制度化，就是指把企业倡导的价值观转化为具有操作性的管理制度的过程。企业文化需要有良好的企业制度作为支撑，企业文化制度化可以使企业文化建设落到实处，让企业制度把企业理念形象化、具体化。建设优秀企业文化，必须把制度建设成为文化管理的一个组成部分。为使企业文化能跟上时代要求，适应市场经济变化和企业发展，要树立适应市场经济的新观念，转换企业经营管理机制，形成既能适应市场经济要求，又能充分调动广大员工积极性和创新性的现代企业制度。在企业制度的建设时，要注意以下几点：

1、体现先进价值观要求，使管理制度调动人们的积极性

企业的价值观要具有一定的前瞻性，必须结合企业实际，同时又能反映市场变化的要求，制度化只有根据这样的价值观来全面审视和调整企业现有的管理制度，使两者在高水平上达到一致，才能为广大员工接受。

2、把握制度化的系统特征

企业的制度化是企业文化形成过程中的一个步骤，但它本身也是一个包含有许多因素和环节的系统。从构成因素上看，制度化需要制度观念、制度条文、制度执行机构等来保证。

3、编制企业文化文本

建设优秀企业文化，不仅要重视文化建设的整个过程，当然也要重视文化建设的最终成果。这个最终成果，就是以各类文字形式表现出来，形成作为实施企业文化工程的文本，即“企业文化手册”。

（三）创建企业文化载体

企业文化不是无源之水、无本之木，它必须通过一定的物质实体和手段，在生产经营实践中表现出来。这种物质实体和手段称为企业文化的载体。企业文化载体是企业文化的表层现象，它不等同于企业文化。

1、建设企业文化网络。企业文化网络主要指企业内部的报纸刊物、广播电视、图书室、展览馆、体育馆等文化传播和文体活动设施。

2、以群众性活动为载体。如各种文体活动、岗位技术练兵活动、争先创优活动、文明创建活动、技术创新活动、知识竞赛活动等，把趣味性、知识性、思想性结合起来，寓教于乐，营造健康、文明、向上的浓厚氛围，使员工受到启迪、教育和感染，陶冶情操，升华精神境界，使企业始终保持团结向上、拼搏奋进的局面。

3、以员工教育培训为载体。以教育活动为载体，提高員工的综合素质。优秀的企业文化必然是通过企业员工来体现，如果企业没有具备高素质的员工，企业就不可能真正建成优秀的企业文化。因此，加强员工的素质建设至关重要。一是搞好员工在职培训和素质教育，提高科学文化素养，培养良好的业务素质，使员工做到理论联系实际，在具体工作中不断积累经验，增长知识，进一步增强企业的发展后劲。二是深化职业理想、职业道德、职业技能教育，弘扬奋发向上的精神，倡导文明礼仪，树立良好的职业形象；引导员工自觉地把个人理想与企业发展目标融为一体，树立“企兴我荣，企衰我耻”的信念，激发员工以强烈的主人翁责任感干好本职工作。

参考文献：

[1]张敬云.以人为本 促进企业文化发展[J].河北企业，2010年01期

师德建设工作实施方案 篇4

孟塬初中 2013年4月

孟塬初中师德建设工作实施方案

为深入贯彻党的十八大会议精神，进一步加强我校教师的师德建设，提升教师的水平。根据阴教发„2013‟32号文件精神和我校个别教师师德存在的问题，为更好地配合我市师德建设年活动的开展，现将我校师德建设工作安排如下：

一、成立领导机构：

为保证师德建设活动的扎实开展，学校成立师德建设活动领导小组。

组 长：史 建

职 责：总体负责学校师德建设活动的指导和协调。副组长：杨新龙

职 责：负责学校师德建设的宣传报道方案的制定和实施。

成员及职责：

雷 鹏（负责师德建设工作会议、汇报会议、总结会议材料等）

张小勇（负责师德建设活动上级检查组的接待和服务工作及学校交办的其他事项）

郭发民（负责各项会议的组织筹备和后勤保障工作等）吴彦祥（负责实施学校师德建设的具体事务、落实各种计划等）

李海燕（负责宣传师德建设及上报师德建设通讯稿及简报等）

领导小组办公室设在政教处。

二、活动时间 2013年3月——2014年2月

三、工作措施：

1、“学”，就是学习提高。学习中共中央提出的“关于改进工作作风、密切联系群众的八项规定”和“六条禁令”，学习习近平同志关于厉行节约反对浪费的通知意见，组织教师学习《中小学教师职业道德规范》和《教师法》、《未成年保护法》及《陕西省中小学教师行为“八不准”》、《渭南市教师“六要六不准”》、《华阴市教育系统教师日常行为“十严禁”》等教育法律法规，明确教师应当遵守的法律法规和职业道德规范，自觉用教师职业道德规范指导自己的思想行为。

2、“查”，就是查摆问题。在教师内部开展“八查八看”活动。

一查是否依法执教，看有无发表违背国家法规和对学生不良影响的言行；

二查是否廉洁从教，看有无向学生推销教辅资料和其他商品，索要或接受学生、家长的财务等以教谋私利的行为；

三查是否违规作为，看有无违规办班，有偿补课或搞第二职业行为；

四查是否关爱学生，看有无体罚、侮辱、讽刺、挖苦学生或变相体罚学生行为；

五查是否为人师表，看有无进入校园衣冠不整、语言不文明、上课使用通讯工具等；

六查是否育人为本，看有无只教书不育人等行为； 七查是否团结协作，看有无不服从领导、不团结同事、不沟通家长的现象；

八查是否遵纪守法，看有无违法违纪和违背社会公德、赌博、酗酒闹事、参加迷信活动等行为。

3、“讲”，就是开展一次师德建设的演讲活动。其目的是为进一步提高教师师德修养，增强我校教师的责任感和爱生意识。本次活动分教师组和学生组参加，教师组以“新时期，新师德”为主题。各教研组参加名额为语文组3人，数学组2人、英语组3人，理化组3人，综合组3人，政教处和教导处各一人；学生组以“我最喜爱的老师”为主题，每班选出两名代表参加。

演讲赛结束后，全体教师将进行师德宣誓。全体学生进行养成宣誓。

4、“写”，就是开展一次师德建设以“我最喜爱的老师”为主题的征文活动，具体活动由语文教研组负责安排实施。

5、“评”，就是民主评议。以年级为单位，组织学生开展评议任课教师的活动。评议工作由学校政教处、教导处等处室配合。评议情况分满意、基本满意、不满意三个等次，评出学生最喜爱教师，评议结果载入师德档案，并作为教师考核、职务评聘、评先评优等的重要依据。

6、“树”，就是树立典型。在师德教建设活动中，要培育典型，总结先进经验，树立学习榜样，层层评选推荐“我最喜爱的老师”。

7、“改”，就是整改问题。根据师德建设工作实际，针对师德建设中存在的突出问题和薄弱环节，制定切实可行的师德整改方案。突出整改重点，确定整改时限，明确整改责任，强化整改措施，及时开展师德专项整治活动，不断提高教师师德水平。

四、工作要求

1、精心组织。紧紧围绕活动主题，紧密联系工作实际和教师队伍的现状，制定师德建设活动方案，坚持把开展师德建设活动与正在开展的深入贯彻党的十八大会议精神相结合，与办人民满意教育相结合，与加强“三风”建设相结合，做到目标明确，重点突出，措施具体，教育引导教职工践行新师德规范，做人民满意教师。

2、严格考核。严格落实师德“一票否决”制度，将体罚或变相体罚学生、乱办班、乱补课、滥售资料、抹牌赌博等行为作为重要考核内容。对违反师德规范的教师，一经查实，视情节轻重对有关人员实行劝诫批评、经济处罚、行政处分，并全校通报。当年考核不能评为合格以上等次。

3、常抓不懈。师德建设活动领导小组要加强督促检查，把师德建设活动与师德日常建设结合起来，融入到学校的教育教学管理工作之中，加强制度建设，强化师德奖惩，建立师德建设的长效机制。

4、认真总结。师德建设结束后，政教处对此次活动认真做好总结，并上报市教育局。办一期学习园地和宣传橱窗。

孟塬初中

师德建设工作实施方案 篇5

为深入贯彻落实总书记关于教师队伍建设的系列重要讲话，加强和改进我镇教育系统的师德师风建设，促进教师综合素质的全面提升，树立田庄镇教育在人民群众中的良好形象，现根据市、县教育局有关会议和文件精神，结合我镇教师队伍思想实际，制定本实施方案：

一、指导思想

以党的十八大及三中、四中、五中全会精神为指针，紧密结合我镇师资队伍建设现状，以热爱学生、教书育人为核心，以“学为人师、行为世范”为准则，以提高教职工思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，弘扬高尚师德，力行师德规范，强化师德教育，优化制度环境，不断提高师德水平，努力打造一支品德高尚、爱岗敬业、业务精湛、为人师表、人民满意的教师队伍，促进教职工队伍素质的整体提高和教育事业健康快速发展。

二、目标任务

1、通过活动的开展，使全体教职工树立正确的质量观、人才观和教育观，增强从事教育工作的光荣感、责任感和使命感。

2、通过活动的开展，在全体教职工中形成以人为本、以德修己、以德治教、以德育人的观念，提高教师对建立和谐师生关系的思想认识，营造教师敬业爱生、学生亲师乐学的和谐教育氛围。

3、通过活动的开展，使全体教职工关注学生身心健康，促进学生全面发展，把“爱”这一教育永恒的主题，贯穿到日常的教育教学中，让每一名学生纵向有提高、横向有促进，整体有发展、个体有进步。

4、通过活动的开展，畅通诉求渠道，建立教师与家长之间和谐融洽的关系，广开言路，形成教育合力，切实提高学生、家长对学校教育工作的满意度。

三、基本原则

1、坚持以人为本的原则。要充分发挥广大教职工的积极性、主动性、创造性，把师德建设与教职工个人发展结合起来，增强教职工自我教育、自我完善、自我提高的自觉性，为教职工的全面发展创设良好外部环境。

2、坚持实事求是的原则。要把师德建设与促进学校各项工作紧密结合起来，标本兼治，突出重点，有针对性地开展工作，使师德建设更加贴近实际，切实解决问题。要注重实际效果，不做表面文章，力戒形式主义。

3、坚持以德促能的原则。师德是教育之魂，师能是发展之本。要以师德建设为先导，采取多种措施，大力加强师能建设，不断提高教职工业务能力和专业发展水平，以师德教育促进教师综合能力的提高。

四、具体措施

1、成立领导小组。为更好地开展师德教育活动，镇中心校成立师德建设领导小组(名单附后)，组织部署具体工作，各校也要成立由校长任组长的师德建设工作领导小组，定期召开工作会议，定期对学校师德建设情况进行检查和总结，同时搭建学校与社会的沟通平台，及时反馈社会对学校的意见、建议，以促进学校师德师风建设。

2、召开动员大会。召开全镇师德师风建设活动动员会进行动员部署。各学校召开相应的动员会议，进行全面、深入地思想发动，明确活动的指导思想、目标任务、具体要求，进一步把思想和行动统一到师德师风建设的决策部署上来。

3、各学校根据本方案，结合本单位实际，制定切实可行的具体实施方案，成立领导小组。利用校园广播、简报、橱窗、标语等载体营造舆论，形成浓厚氛围，提高每一位教师对加强师德师风建设的紧迫性和必要性的认识，明确师德师风建设的具体要求，增强师德修养的自觉性。

4、各学校要组织全体教职员工认真学习《教师法》、《中小学教师职业道德规范》，教育部关于《中小学教师违反职业道德行为处理办法》，坚持正面教育与警示教育相结合，集中学习和个人自学相结合，增强学习教育的针对性和实效性。学习教育要求全员参加，每位教职员工都要有活动的笔记本，认真做好学习笔记，撰写心得体会。心得体会文章要密切结合教育教学实际，结合讲政治讲规矩，服务意识、大局意识，切实反映自己在工作、学习中的真实感受。学校要将全体教职员工的学习笔记、心得体会装入教师个人师德档案备查。

5、开展内涵丰富、形式多样的学习教育实践活动。一要各校举办“道德大讲堂”“我身边的故事”等形式的主题教育。二要组织教师开展师德师风建设大讨论活动。围绕“怎样做一名人民满意的教师”、“怎样做一名合格的班主任”、“怎样做学生心目中的好老师”等主题开展大讨论。三要组织全镇中小学教师开展“聚集正能量、践行师德梦”为主题的演讲比赛。

6、建立师德师风考核制度。各中、小学校建立师德师风考核机制和档案，对教师师德行为进行约束，实施常规管理，从制度上积极引导教职工树立良好的师表形象、职业形象，倡导教职工乐于奉献的敬业精神。把师德建设纳入教师的年度考核之中，每学期考核一次，作为教职工评先、评优、评模以及晋级的依据。对违反《中小学教师职业道德规范》的行为，将严肃查处，决不姑息。

7、表彰奖励 年底，对在师德建设活动中表现突出的个人和学校，进行总结表彰，评选出我镇“最美教师”个人和先进单位集体，并总结师德建设中的成功经验，及时推广。

8、要把师德建设工作贯穿于学校工作的全过程，与校风、教风和学风建设结合起来，与加强学校管理、创建和谐校园、加强党风廉政建设、开展校务公开结合起来，切实提高师德建设的质量和效果。要充分发挥工会、共青团、教职工代表大会的作用，形成加强和推进师德建设的整体合力，促进全校师德建设水平不断提高。

附：镇师德建设领导小组：

师德建设工作领导小组成员名单

组 长：

副组长：

东溪小学师德建设实施方案 篇6

为优化学校教育发展环境，推动学校师德师风建设活动，进一步规范教师职业道德行为，推进学校教育全面、协调、可持续发展，特制定本实施方案。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，紧紧围绕市局“师德师风建设”主题，以“敬业爱生、为人师表”为核心，以提高教师思想政治素质和职业道德水准为重点，深入开展师德师风教育活动，引导教师牢固树立正确的世界观、人生观、价值观、教育观和质量观，增强教书育人、以身立教的责任感和使命感，努力打造一支品德高尚、爱岗敬业、业务精湛、为人师表、人民满意的教师队伍，办好让人民满意的教育事业。

二、主要任务

（一）在提高教师政治素质上求突破。深入学习和实践科学发展观，提高依法执教水平。

（二）在提高教师的职业道德水平上求突破。

（三）在提高教育教学质量上求突破。

（四）在树立教师良好形象上求突破。

三、工作策略

（一）把“师德建设”与“精致管理”有机结合。在学校内部形成人人都管理，处处有管理，事事见管理，注重师表，崇尚师德、弘扬师德的浓厚舆论氛围，掀起精细化管理和师德师风教育活动的新高潮。

（二）把“师德建设”与教育教学相结合。围绕教育教学中心工作，与学校教育教学工作相结合，以全面提高教育教学质量为主线，有的放矢地开展教育活动。

（三）把“师德建设”与面向全员相结合。教育活动面向全校每一位教职工，确保人人参与，全面提高。

（四）把“师德建设”与正面教育相结合。加强对广大教师的人文关怀，帮助教师解决实际困难，增强教师的职业幸福感、光荣感，引导广大教师主动查找和纠正自身存在的问题，增强教师自我教育、自我完善、自我提高的自觉性。

（五）把“师德建设”与发扬民主相结合。充分尊重教师的民主权利，竭尽全力调动教师参与活动的主动性、积极性和创造性。

（六）把“师德建设”与注重实效相结合。坚持从有利于学校教师队伍的健康发展、有利于学校教育教学的全面发展来开展教育活动，切实解决教师队伍中存在的突出问题，务求实效。

(七)开展学习培训。各中小学要切实组织好教师的学习教育活动，尤其是《教育法》、《教师法》和《中小学教师职业道德规范》。

(八)征求多方意见。一是按照局通知精神，制定好学期家访计划，开展好家访活动，确保新生家访率达到

80%，其他在校生家访率不低于50%。(九)组织民主评议。在学习反思的基础上，对照《中小学教师职业道德规范》，组织开展师德师风评议“十查十看”（①查理想信念，看是否忠诚党的教育事业；②查依法执教，看是否有违反党和国家的方针、政策的言行；③查爱岗敬业，看是否热爱学校，尽职尽责；④查热爱学生，看是否关爱每一位学生，尊重每一位学生；⑤查严谨笃学，看是否勤奋刻苦钻研业务；⑥查团结协作，看是否尊重同志，互相学习；⑦查尊重家长，看是否主动联系家长，听取意见；⑧查廉洁从教，看是否无私奉献、廉洁自律、从事有偿家教；⑨查为人师表，看是否模范遵守社会公德、职业道德；⑩查服务意识，看是否满腔热情为学生服务，为家长服务）活动，进行深刻剖析，找出自己的差距和不足。及时召开民主评议会，组织教职员工交流自评材料，开展批评与自我批评，在每位教职员工撰写自我评价材料基础上，引导教师找准存在的问题，分析存在问题的原因，明确今后努力的方向。

（十）开展师德师风评议活动。借助学校家长委员会平台，开展面对面的评议。及时将征求到的意见疏理汇总后如实反馈给每位被评议的教师，并加大评议结果在教师师德考核中的权重。除此之外，开设意见箱，了解家长对学校师德及其他相关教育活动认可度，倾听家长心声，了解民意，汇集民智。

四、保障措施

1、成立领导小组。为确保师德师风教育活动有序、扎实、有效地开展，中心学校成立师德师风教育活动领导小组。组

长：谭钦益 副组长：沈

政 成员：全体教师

2、建立领导责任制。学校师德师风教育活动领导小组，做到领导到位，责任到人，措施到位。校长为履行第一责任人的职责，负责本学校师德师风教育活动的组织实施工作。

3、建立信息反馈机制。高度重视师德师风教育活动的信息反馈。通过资料收集、整理、上报和榜样宣传，扩大社会影响，增进社会了解，树立教育的良好形象。

4、将师德师风教育活动与创建先进党组织结合起来，发挥党员教师的先锋作用，带头学习提高、带头争创佳绩、带头服务群众、带头遵纪守法、带头弘扬正气。

师德建设实施方案 篇7

1 指导思想和工作目标

1.1 指导思想

坚持以科学发展观为指导, 认真贯彻落实《国务院关于进一步加强企业安全生产工作的通知》 (国发[2010]23号) 和全国煤矿瓦斯防治工作电视电话会议精神, 通过深入开展煤矿瓦斯综合治理工作体系建设, 进一步强化瓦斯综合治理措施落实, 切实做到“通风可靠、抽采达标、监控有效、管理到位”, 建立健全瓦斯防治长效机制, 有效防范和坚决遏制重特大瓦斯事故, 为实现全国煤矿安全生产状况的持续稳定好转打下坚实基础。

1.2 工作目标

“十二五”期末, 所有生产矿井和产煤县 (市、区) 均要达到煤矿瓦斯综合治理工作体系建设基本要求, 煤矿瓦斯防治工作再上新水平。

2 工作步骤

2.1 制订规划 (2011年6月底前完成)

各产煤省 (区、市) 在总结“双百工程”建设经验的基础上, 制订“十二五”期间瓦斯综合治理工作体系建设规划, 完善煤矿瓦斯综合治理工作体系建设的基本要求、评估标准和办法等。

2.2 基本达标 (2013年底前完成)

推广“双百工程”建设经验, 继续开展瓦斯综合治理工作体系建设, 所有生产矿井和产煤县 (市、区) 基本达到瓦斯综合治理工作体系建设基本要求。

2.3 巩固提高 (2015年底前完成)

在基本达标的基础上, 进一步巩固和提高, 所有生产矿井和产煤县 (市、区) 达到瓦斯综合治理工作体系建设基本要求。

3 基本要求

3.1 煤矿瓦斯综合治理工作体系建设

3.1.1 采掘布局合理

a) 优化生产布局。矿井、采区和工作面设计要满足瓦斯治理的需要, 优先开采保护层和实施区域预抽。优化巷道布置, 简化生产系统, 明确开采顺序, 合理确定工作面参数, 合理集中生产, 实现安全高效;

b) 合理组织生产。进行矿井生产能力核定时, 要把瓦斯抽采达标能力作为重要约束性指标。煤矿企业要严格按照批准的生产能力编制矿井年度和月度生产计划, 合理组织生产。矿井主要通风系统、瓦斯治理技术、开采工艺等发生变化时, 应立即进行生产能力复核, 并依据复核结果组织生产, 严禁超能力组织生产。矿井采掘工作面个数要符合《煤矿安全规程》 (以下简称《规程》) 规定;

c) 坚持正规开采。矿井要加强生产准备, 保持水平、采区和采掘工作面的正常接替;严禁剃头开采。采煤工作面必须保持至少2个安全出口, 形成全风压通风系统。开采三角煤、残留煤柱, 不能保持2个安全出口时, 必须制定安全措施, 报企业主要负责人审批。煤与瓦斯突出矿井、高瓦斯矿井和低瓦斯矿井高瓦斯区域的采煤工作面, 不得采用前进式采煤方法。要严格按规定淘汰落后和非正规采煤方法、工艺。

3.1.2 通风可靠

a) 矿井配备满足安全生产需要的主要通风机, 巷道断面、矿井总风量、采掘工作面和各供风场所的配风量, 要满足安全生产的要求;

b) 矿井有完整独立的通风系统。改变全矿井通风系统时, 要编制通风设计及安全措施, 并履行报批手续。巷道贯通前, 要按《规程》规定制定安全措施;

c) 采区实行分区通风。采、掘工作面应实行独立通风, 通风系统中杜绝不符合《规程》规定的串联通风、扩散通风、采煤工作面利用局部通风机通风等现象。严禁突出煤层突出危险区域采掘工作面回风直接切断其他工作面唯一安全出口现象;

d) 按《规程》规定设置专用回风巷。采区进、回风巷应贯穿整个采区, 严禁一段为进风、一段为回风;

e) 矿井通风阻力合理, 各地点风速符合《规程》规定。矿井有效风量率不低于87%。回风巷道失修率不高于7%, 严重失修率不高于3%;主要进风巷道实际断面不小于设计断面的2/3;

f) 采煤工作面采用“U”型、“H”型、“Y”型等正规通风方式, 并确保风量充足。采用沿空留巷和“Y”型、“H”型通风的回采工作面, 通风系统应安全、稳定、可靠, 并制定后备通风预案;

g) 局部通风机安装、“三专两闭锁”和“双风机、双电源”、最低风速等符合《规程》规定, 并实现运行风机和备用风机自动切换;

h) 按规定设置和管理风门、风桥、密闭等通风设施及构筑物, 并设备保持完好。

3.1.3 抽采达标 (应进行瓦斯抽采的矿井)

a) 坚持先抽后采、不抽不采, 抽采不达标不进行采掘活动。建立瓦斯抽采达标自我评估体系, 瓦斯抽采效果达到《煤矿瓦斯抽采基本指标》的要求。将瓦斯抽采计划纳入矿井年度生产计划, 实现统一下达、统一管理、统一考核。矿井、采区和采煤工作面生产能力与计划开采煤层的瓦斯抽采能力、达标煤量等相匹配;

b) 按《规程》规定建立地面永久抽采瓦斯系统或井下临时抽采瓦斯系统。突出矿井在编制年度、季度、月度生产建设计划的同时, 必须编制防突措施计划, 保证抽、掘、采平衡;

c) 矿井瓦斯治理工程不欠账, 钻场、钻孔、管路、瓦斯专用巷等瓦斯治理工程与采掘工作面同时设计、超前施工、同时完工;

d) 推广采用地面钻井、大直径钻孔、水平长距离钻孔、专用巷道等抽采工艺, 实施多方位、多手段综合抽采;

e) 全面掌握瓦斯基本参数。所有矿井应及时按规定测定煤层瓦斯压力、瓦斯含量等参数, 建立矿井瓦斯基础资料数据库和适合矿井实际的突出预测预报指标体系;

f) 开采突出煤层时应提前编制包括区域突出危险性预测、区域防突措施、区域措施效果检验、区域验证在内的区域综合防突措施。坚持优先采取开采保护层或预抽煤层瓦斯等区域性防治突出措施, 做到区域防突措施先行, 局部防突措施补充, 不掘突出头, 不采突出面;

g) 积极推进瓦斯综合利用工作。变抽放为抽采, 以多种形式利用瓦斯, 以抽保用、以用促抽, 实现煤与瓦斯共采。

3.1.4 监控有效

a) 按照《煤矿安全监控系统及检测仪器使用管理规范》 (AQ1029-2007) 的要求布置、安装和管理煤矿安全监控系统, 并确保系统可靠, 连续运行;

b) 中心站双回路供电、双机备份, 备用主机能在5 min内投入工作, 井下设备之间使用专用阻燃电缆或光缆连接。中心站实时监控全部采掘工作面瓦斯浓度变化及被控设备的通、断电状态。监控设备传感器的种类、数量、安装位置、信号电缆和电源电缆的敷设等符合规定;

c) 监测设备的报警点、断电点、断电范围、复电点设置和信号传输符合规定, 瓦斯超限断电及时有效;并按规定定期调试、校正, 性能完好, 工作正常;

d) 矿井具有相应的安全监测监控系统技术管理能力;不具备相应能力的矿井, 应与区域性煤矿安全监控系统技术服务机构签订服务协议。

3.1.5 管理到位

a) 建立健全以矿井主要负责人为安全生产第一责任人的瓦斯治理责任体系和以总工程师 (技术负责人) 为核心的瓦斯治理技术管理体系;

b) 健全瓦斯治理和防突工作机构。国有煤矿和煤与瓦斯突出矿井必须设专职通风、地测副总工程师, 设立通风、防突、抽采、安全监控等机构, 并配足专业技术人员和工作人员。乡镇煤矿必须按规定配备采矿、通风、机电、地质及测量等专业技术人员;

c) 建立健全通风、瓦斯、防突、监测监控、安全培训、安全投入、安全仪器仪表、设备管理、隐患排查整改和安全生产例会、目标考核责任制等管理制度;

d) 建立瓦斯治理利用指标考核机制。对瓦斯抽采量、抽采率、抽采钻孔量、瓦斯治理工程、瓦斯利用量、保护层开采面积等指标完成情况进行闭合管理, 并严格考核、奖罚和问责;

e) 坚持瓦斯治理“一矿一策、一面一策”制度。年度内对所有高瓦斯和突出矿井的采掘工作面提前制定有针对性的瓦斯综合治理措施, 并认真组织实施;

f) 保证瓦斯治理利用资金投入。按规定及时足额提取安全费用, 并建立瓦斯综合治理利用专项费用, 严格管理, 专款专用, 对存在重大隐患的矿井, 必须满足整改需要, 做到按需提取;

g) 依靠科技推进煤矿瓦斯治理利用工作。以煤与瓦斯突出预测、区域防突、低透气性煤层抽采和地面煤层气开发、机械化开采为重点, 开发瓦斯治理利用关键技术, 制定适合本矿井 (区) 特点的瓦斯灾害防治技术体系和治理技术标准;

h) 强化安全培训工作。特种作业人员必须经培训合格, 并取得操作资格证书后方可持证上岗。未进行安全生产教育和培训或者经教育和培训不合格的人员不得下井作业;

i) 按规定完成煤矿井下安全避险“六大系统”建设完善工作;

j) 深化瓦斯防治专项整治, 狠抓瓦斯隐患排查治理, 切实做到整改措施、责任、资金、时限和预案“五到位”;

k) 加强重点环节实时监控。对瓦斯排放、主要巷道贯通、揭穿突出危险煤层、突出煤层采掘工作面过应力集中区和地质构造带、火区启封和密闭、重大危险源处理等瓦斯治理的重点环节, 必须有矿副总工程师以上领导现场指挥;

l) 加强现场管理。切实做到严格遵守采掘作业规程, 严格落实“两个四位一体”综合防突措施, 严格执行领导干部带班下井制度;加强作业现场瓦斯实时监测监控, 加强通风管理, 加强现场劳动组织管理;

m) 严格煤矿瓦斯超限管理。煤矿瓦斯超限应比照事故查明瓦斯超限原因, 处理有关责任人, 落实防范措施。

3.1.6 实现安全生产目标

a) 完成年度瓦斯治理利用工程量及抽采利用指标;

b) 严格目标管理考核。杜绝重特大瓦斯事故, 瓦斯事故起数、伤亡人数控制在上级下达的安全生产控制指标以内。

3.2 产煤县 (市、区) 瓦斯综合治理工作体系建设

a) 成立县 (市、区) 煤矿瓦斯治理工作领导小组, 并定期召开会议, 及时研究解决瓦斯防治重大问题;

b) 建立健全煤矿瓦斯治理日常工作机构, 及时协调相关部门落实瓦斯防治相关政策和措施;

c) 县 (市、区) 相关部门设立安全生产技术管理机构;

d) 县 (市、区) 人民政府及有关部门建立安全生产责任制;

e) 建立健全煤矿瓦斯治理重大隐患排查治理、报告和重大隐患挂牌督办、“一通三防”管理以及安全监管、瓦斯检查和防突人员培训等制度;

f) 编制县 (市、区) 瓦斯治理利用规划和年度计划, 并将矿井年度瓦斯抽采利用计划、年度生产计划和安全生产控制指标统一考核;

g) 监督煤矿企业按标准提足用好安全生产费用, 并通过建立瓦斯抽采利用奖励资金和配套资金等优惠政策, 积极推动煤矿瓦斯综合治理与利用工程建设;

h) 组织煤矿企业开展安全质量标准化建设, 所属矿井安全质量标准达本省 (区、市) 二级及以上;

i) 按规定组织开展煤矿瓦斯等级鉴定和煤层突出危险性鉴定工作;

j) 建立辖区煤矿通风系统及瓦斯防治技术档案;

k) 监督辖区应抽采煤矿企业建立瓦斯抽采达标自我评估体系, 并定期对其抽采效果进行检查和考核;

l) 实现县 (市、区) 煤矿安全监测监控系统联网, 有区域性监测监控系统服务中心为煤矿提供指导和服务, 保证系统正常工作;

m) 定期对辖区煤矿进行监督检查, 开展专家“会诊”工作, 对存在的安全生产隐患, 进行重点监管, 督促企业落实整改;

n) 组织辖区矿井按规定开展瓦斯综合治理工作体系建设, 并达到基本要求;煤矿没有发生重特大生产安全事故, 瓦斯事故起数、伤亡人数控制在上级下达的安全生产控制指标以内。

4 工作措施

4.1 进一步提高认识切实加强组织领导

瓦斯综合治理工作体系建设是促进煤矿瓦斯防治、保证煤矿安全生产的一项重要工作, 各地区、各单位要充分认识其重要性和紧迫性, 深入贯彻落实国发[2010]23号文件和全国安全生产电视电话会议、全国煤矿瓦斯防治工作电视电话会议精神, 建立和完善“六大体系”, 着力提高“六个能力”, 大力推进瓦斯综合治理工作体系建设。各产煤省 (区、市) 煤矿安全监管部门, 统一负责本地瓦斯综合治理工作体系建设的组织、管理和监督工作, 并明确各有关部门的相关职责, 切实加强对瓦斯综合治理工作体系建设的组织领导。

4.2 进一步做好规划工作切实做到有序推进

各地应坚持统筹规划、分类指导的工作思路, 认真组织制定“十二五”期间各煤矿企业和各产煤县 (市、区) 的瓦斯综合治理工作体系建设总体规划, 按照各阶段的目标要求, 明确年度建设目标、达标矿井及县 (市、区) 、达标时限、工作措施和需要解决的关键技术难题等;同时, 要及时总结建设经验, 不断完善煤矿瓦斯综合治理工作体系建设的评估标准和办法等, 扎实有序推进瓦斯综合治理工作体系建设。

4.3 进一步加强政策扶持切实加大科技支撑力度

各地要结合矿井安全质量标准化创建活动, 把瓦斯综合治理工作体系建设要求, 细化分解落实到质量标准化考核标准中。加大对瓦斯综合治理工作体系建设政策、技术、资金等方面的支持力度。各煤矿企业要结合落实瓦斯抽采利用相关政策, 进一步落实和完善瓦斯抽采利用、保护层开采等经济激励措施, 做到应抽尽抽、先抽后采、煤与瓦斯共采和以抽促用、以用促抽;同时, 大力开展自主技术创新, 积极与有关科研院所合作, 加大煤矿瓦斯灾害治理技术、瓦斯抽采与利用技术研发力度, 丰富和发展瓦斯综合治理利用技术, 为瓦斯综合治理工作体系建设提供可靠的技术保障。

4.4 进一步推进示范工程建设切实发挥典型示范作用

各地要继续组织做好示范工程建设工作, 切实做好规划, 逐年建成一批示范工程。同时, 要采取通报表扬、经验交流、现场观摩、命名表彰等多种形式, 推广先进适用技术成果, 发挥典型带动作用, 推进本地区瓦斯综合治理工作体系建设。

4.5 进一步完善检查验收和通报制度严把质量关

实行瓦斯综合治理工作体系建设定期检查验收和通报制度, 各生产矿井每季度自行进行检查, 煤矿企业集团 (公司) 、产煤县 (区) 每半年对所属矿井组织检查或验收, 产煤省 (区、市) 煤矿瓦斯综合治理工作体系建设牵头部门每年年底前组织验收, 及时总结本单位、本地区瓦斯综合治理工作体系建设进展情况 (包括瓦斯综合治理工作体系建设计划完成情况, 典型经验、好的做法和适用技术, 存在的主要问题, 下步工作措施等) , 形成书面材料。产煤省 (区、市) 煤矿瓦斯综合治理工作体系建设牵头部门应于每年1月15日前将本地区上年度的瓦斯综合治理工作情况 (文字材料及电子版) 报送国家煤矿安全监察局科技装备司。国家安全监管总局、国家煤矿安监局将定期对各地瓦斯综合治理工作体系建设情况进行通报, 并组织互查。

4.6 进一步健全协作联动机制切实加大安全监管监察力度

师德建设实施方案 篇8

等“五区”，全力打造大“S”形经济隆起带的战略部署。同时，以“五区”为突破口，优化经济结构，整合产业资源、承接发达国家和地区的产业转移，提升县域经济综合实力和竞争力，争当黄河三角洲开发建设排头兵。

黄河口生态旅游区以黄河三角洲国家级自然保护区为龙头，辐射辖区内垦利镇、永安镇、黄河口镇、西宋乡4个乡镇，红光及垦东两个办事处，面积1695平方公里。重点围绕黄河口核心旅游区，发展休闲度假游、生态游、渔家乐、农家游、红色游等项目。

黄河口现代渔业区以垦利县东部沿海区域为龙头，规划面积30万亩，其中海水养殖20万亩，淡水养殖10万亩，重点开发养殖海参、对虾、梭子蟹、大闸蟹等名优水产品，同时，积极发展水产品精深加工、贸易及休闲观光渔业等产业。

鉴于拥有丰富的石油、天然气等宝贵资源，垦利县将充分发挥垦利经济开发区和胜坨工业园的龙头作用，做大做强石油化工、精细化工、机械加工等主导产业，把黄河口新型工业区打造成国家“精细化工出口基地”、全省重要现代制造业基地。新型工业区包括垦利经济开发区和胜坨工业园全部，垦利镇、永安镇部分区域，规划控制面积105.6平方公里，其中，规划建设面积43.1平方公里。重点发展石油化工、精细化工、机械加工、汽车配件、农副产品深加工和新材料等产业。

垦利县的郝家、董集地处东营西郊，交通发达、腹地广阔，拟建的东营西郊现代服务区将有望成为鲁北地区最大汽车贸易集聚区、全省知名石材交易集散地、全市重要物流业中心。服务规划面积18平方公里，重点发展汽车贸易及相关产业、物流运输、城郊旅游等服务业。

以垦利县城为核心，东扩南拓，规划面积108.9平方公里。实施“融入中心城”战略，加快推进重要水系与东营中心城的对接，实施新区、道路、水系、住宅、绿化亮化、城市改造等工程建设。到2012年，建成区面积达到16平方公里，绿化面积达到600万平方米，绿化覆盖率30%，水面面积达到220万平方米，城区人口规模达到10万。主动对接东营中心城，不断完善城市功能，把黄河水城北城区打造成设施配套、特色鲜明、适宜居住的东营中心城“后花园”。