幼儿园建筑安全设计论文

摘要：幼儿园安全问题直接关乎到国家民生，是幼儿园建筑设计的核心问题，应予以重视。本文基于工程伦理学角度，分析建筑师在幼儿园建筑设计中的行为方式和存在的工程伦理问题，并从建筑师、设计企业、建设单位、政府主管部门等角度提出提高建筑师工程伦理道德的几点建议。

关键词：工程伦理;幼儿园;安全设计;

随着经济社会的发展，幼儿园教育事业也得到了很大的提高，人们对幼儿园建筑室内外环境设施设置和建筑安全性有了更高的需求。然而，幼儿园建筑安全伤害事故频发，引起了国家有关部门的高度重视和社会各界人士的广泛关注。幼儿园建筑作为居住小区的配套设施，因其建设体量小、投资回报低而得不到建设单位的足够重视。更有甚者，建设单位为节约资金成本而不惜要求建筑师选用一些坚固性差、耐久性差以及具有一定污染性的建筑材料，造成幼儿园建筑存在一定的安全隐患。作为幼儿园建设中最重要的参与者之一，建筑师在幼儿园建筑安全设计中发挥着重要影响作用。因此，从伦理角度分析建筑师在幼儿园建筑设计中存在的工程伦理问题具有紧迫性，对提高幼儿园建筑安全设计水平具有一定的现实意义。

上世纪70年代后期，有学者提出采用伦理学角度，对建设工程全寿命周期管理，协调工程参与方的关系及利益，进而寻求降低工程事故的方法[]。代亮、郭金龙[]等以投资方、管理者、社会大众等角度，探讨彼此之间的利益关系、伦理责任，解析不同利益者角度下的工程安全伦理问题。林龙辉[]基于伦理学探讨了厦门房地产面临现状及伦理问题的特殊性，提出了有关应对失信行为的解决方法。杨高升、李杰、王璐、徐新[]等通过构建利益和道德博弈模型，对影响建筑企业和安全监察机构安全伦理道德认知度的相关因素进行了分析，提出从制度安排、安全伦理建设两方面来加强建筑安全管理。张桢远[]对工程项目管理中的伦理问题进行研究，探索如何通过高校教育、社会调节、企业管理等途径来提高项目管理水平。李欣汝、邓晓盈、何苗[]等从技术伦理、利益伦理和责任伦理三个维度对建筑工程发展困境进行分析，探索了工程伦理实践化的路径。戴秋思[]将建筑师的职业道德分为了6个阶段、3个层次，并分析了建筑师应该承担的伦理责任。

本文尝试从工程伦理角度，探讨建筑师在幼儿园建筑设计中存在的工程伦理问题，并从建筑师自身、建筑设计企业、建设单位、政府主管部门等角度提出提高建筑师工程伦理道德的几点建议。

1 工程伦理的内涵

工程伦理的理念最初起源于美、英等西方发达国家，工业革命期间面临环境污染和安全事故等问题，国外开始开展工程伦理的教育。工程伦理含义包含两个方面[]，一是工程项目内在的伦理，即工程的伦理准则;二是工程项目核心实施者之一的工程师执业道德，即工程师的伦理准则。

2 当前幼儿园建筑安全设计中存在的工程伦理问题

工程伦理问题涉及范围十分广泛，本文主要从伦理意识、技术伦理、责任伦理和利益伦理等几方面分析建筑师在幼儿园建筑安全设计中存在的工程伦理问题。具体分析如下：

2.1 工程伦理意识问题

与西方欧美国家相比，我国工程伦理研究和工程伦理教育起步相对较晚。直至2000年，西南交通大学肖平开设《工程伦理教育》选修课，才填补了我国大学工程伦理课程的空白。随着越来越多建筑工程项目的落地实施，工程项目中反映出来的工程伦理问题越加突出。到2013年，我国有关部门组织召开了以“工程伦理和工程安全”为主题的重要会议，工程伦理教育引起了更为广泛的关注。尽管如此，工程伦理相关课程在很多高校仍然作为一门选修课程而未得到较好的推广，导致部分高校师生缺少对工程伦理的了解，更不会意识到工程伦理在工程建设中的重要性。对于建筑师而言，所在的建筑设计企业也因忙于设计项目进度推进而疏于对本单位职工的工程伦理教育培训，造成了部分建筑师缺少工程伦理意识。在工作中，这部分建筑师主要表现为缺乏安全意识和人文关怀。

在安全意识方面，部分建筑师过于追求建筑设计中的空间效果，而忽略了安全在幼儿园建筑设计中的重要作用。例如，在幼儿园建筑功能空间布置时，部分建筑师为增加幼儿园建筑空间细部的趣味性，故意将平直的幼儿园建筑空间布置成曲折起伏的建筑空间。但是，他们却忽略了幼儿方向感弱、意志力弱、记忆简单、身体平衡性弱等特点。这些特点容易造成幼儿在疏散过程中迷失方向，容易引起幼儿心理恐慌、不知所措，降低了安全疏散效率，导致该幼儿园建筑存在一定的安全隐患。在人文关怀方面，由于缺乏工程伦理意识，部分建筑师在建筑设计实践中照搬照套建筑设计相关规范而缺少人性化设计思考。在进行幼儿园建筑设计时，建筑师应当对幼儿的生理、心理行为需求特点具有充分的了解。在生理方面，幼儿各方面肌体组织和器官发育还不完善，极易受到外部环境的影响，要求幼儿园建筑设计时为幼儿创造一个安全舒适的幼儿园环境。在心理方面，幼儿的感觉、知觉、气质、思维、注意力和记忆力具有明显的特征，要求幼儿园建筑设计尽量简洁大方。在行为方面，幼儿往往表现出爱冒险、爱追逐、爱攀爬、爱躲藏、爱跳跃、爱模仿等行为特点，要求幼儿具有防撞弹性外包墙面、防滑弹性地面、两侧设置幼儿专用扶手的楼梯等等。总之，建筑师应当具备安全意识和人文关怀意识，对幼儿生理、心理行为特点以及幼儿园建筑特点的进行深入了解，对提高幼儿园建筑安全设计具有重要作用。

2.2 技术伦理问题

技术伦理是工程伦理中的首要关注问题，关系着工程的质量与安全。各种工程技术活动都需要受到技术标准、管理标准和道德标准的约束，而工程技活动中所涉及到的伦理精神和道德标准对规范技术活动起到了决定性作用。技术标准往往是大量工程实践的经验总结基础上确立的准则，是建筑师在从事建筑设计实践时候必须遵循的。随着经济技术的发展，技术标准也需要建筑师在建筑实践中不断总结完善。建筑师在建筑设计实践中应当自觉学好建筑相关技术标准，对自己所设计的作品做到精益求精。然而，部分建筑师在执行相关建筑规范时表现出“有能力为之而不为”的态度，对建筑技术的发展具有一定的消极作用。

幼儿园相关规范作为指导性标准，因存在地区差异性、经济技术的不平衡性而导致部分条款无法做到详细具体。因此，在规范中部分规范条款采用了原则性表述，使幼儿园建筑规范更具有一定的灵活性和适用性。然而这部分原则性的条款成了部分建筑师降低幼儿园建筑规范执行“门槛”的依据。在满足规范原则性要求的情况下，部分建筑师表现为了达到某种空间效果或者节省建设成本，他们往往按照幼儿园建筑设计相关规范的最低标准执行，甚至钻幼儿园建筑设计相关规范中“存在的漏洞”。例如，幼儿园建筑设计相关规范中部分设计条款为建议执行。“宜”字常作为建议表述，虽然不是强制性条文，但是在有条件情况下建议执行。部分建筑师尽在有条件执行建议条款，仍然对规范中“宜”字类建议条款选择不执行或者采用最低标准执行，对幼儿园建筑安全水平的提高具有消极作用。又如，幼儿园建筑设计相关规范中部分条文仅存在原则性要求，而无具体设计要求。这时，部分具有一定建筑设计经验的建筑师利用该条文存在的漏洞，以规避幼儿园建筑设计作品本身存在的问题。虽然满足了幼儿园家建筑设计相关规范审查要求，却无法较好满足幼儿生理、心理和行为需求。建筑师这种不注重质量与安全的行为，对幼儿园建筑安全设计水平的提高具有一定的负面影响作用。

2.3 责任伦理问题

责任伦理中主要关注的是主体和行为价值，着重强调对行为承担责任。可以说，道德的正确性与长远未来的责任密切相关。责任感是建筑师应当具备的最基本的职业素养，是建筑工程项目质量和安全得以保障的关键。相反，建筑师责任感的缺失，往往会造成建筑设计作品存在一定的安全隐患。随着国家和社会的不断进步，建筑设计行业迎来了前所未有的发展，各种类型的建筑设计企业更如雨后春笋般成立。其中，有不少建筑设计企业虽然拥有一定社会资源，但没有承接建筑设计业务所需的建筑设计资质。这些没有建筑设计资质的小型建筑设计企业为了承接建筑设计项目，采取“挂靠”具有所需建筑设计企业资质的方式参与幼儿园建筑工程项目的竞标。最终，这些小型建筑设计企业竞标成功后，将建筑工程设计项目交由本公司建筑师负责幼儿园建筑工程项目的设计工作。这些小型建筑设计企业存在团队规模小、建筑师工作经验缺乏、专业配备不齐等特点。首先，团队规模小会使建筑师设计任务重，导致其缺少对幼儿园建筑设计作品的实地调研和深度思考，进而造成幼儿园建筑设计项目平淡无奇或者导致幼儿建筑设计项目存在一定的安全隐患。其次，部分建筑师因其工作经验缺乏而导致其“天马行空”的想象难以实现，或者不能处理好幼儿园建筑空间设计与建筑建筑安全之间存在的关系。再次，这些小型建筑设计企业由于专业配备不齐全，容易导致建筑师因缺乏与各专业之间有效的沟通交流而导致幼儿园建筑设计项目存在一定的安全隐患。此外，部分小型建筑设计公司将幼儿园建筑作为提升刚入职建筑师的设计业务能力的“磨刀石”，因而让这些刚入职的年轻建筑师参与了大量的幼儿园建筑设计工作。在高周转的建筑设计环境下，建筑设计技术负责人因同时负责多个建筑设计项目而无暇顾及到每个建筑设计项目的细节上。为了加快项目进度，部分建筑设计企业甚者省略了必要的校对、审核工作。这时，更多的校对任务落在了具体负责幼儿园建筑设计的建筑师自己身上，需要建筑师对自己的幼儿园建筑设计图纸进行反复校对，从而保证建筑设计质量。然而，部分建筑师由于缺乏责任感，仅以满足建设单位约定好的建筑设计时间节点为目的，缺少必要的自我检查和纠错过程，导致幼儿园建筑设计项目存在一定的安全隐患或者建筑细部设计缺陷。建筑师这种责任感的缺失，直接影响着幼儿园建筑的安全水平。

2.4 利益伦理问题

利益伦理能否解决工程中的效益公平化问题，也取决于共享共同体对利益的道德诉求以及是否受到道德约束[6]。任何幼儿园建筑项目都离不开建设单位、建筑设计单位、建筑施工单位、建筑监理单位以及政府主管部门等各方的参与。他们之间形成以幼儿园建筑项目为中心的利益共同体，但相互间又存在各种利益的博弈。因此，在幼儿园工程建设中，利益伦理问题尤为突出。然而，在各博弈方中，建筑设计单位往往处于核心地位，既需要满足政府主管部门对该项目的审核要求，还需顾及建设单位提出的设计需求。部分设计单位为了控制幼儿园项目建造成本，甚者不惜要求建筑师在满足建筑设计规范的前提下降低建筑设计标准。更有甚者，部分建筑单位要求建筑师尝试突破幼儿园建筑设计相关规范底线，导致幼儿园建筑项目投入使用后存在一定的安全风险。此外，部分建筑师为讨好幼儿园建设单位，在幼儿园建筑设计中始终站在建设单位经济利益立场上进行考虑，为了达到建设单位经济效益最大化，在小区总平面规划设计时将景观朝向好、安静舒适的空间留给商品住宅，而将无法带来直接收益的小区配套幼儿园规划至小区周围环境较差的位置，甚至不惜将幼儿园建筑置于安全风险地带。建筑师这种设计逻辑，虽然在一定程度上能够使建设单位经济利益达到了最大化，但这是牺牲幼儿园建筑良好的建设条件换来的，为幼儿园建筑投入使用埋下一定的安全隐患。建筑师作为幼儿园建筑项目最主要参与者之一，不能只顾忌自身利益，而应在保障幼儿园建筑安全的前提下通过建筑设计创新来满足幼儿园建设项目各参与方的利益述求，对幼儿园建筑安全设计具有积极的意义。

3 建筑师的工程伦理道德提升建议

针对建筑师在幼儿园建筑设计中存在的伦理意识、技术伦理、责任伦理和利益伦理等方面的问题，可以从以下几个方面提高建筑师的工程伦理道德;

(1)建筑师角度

就建筑师个人而言，要牢固树立幼儿园建筑设计安全意识和人文关怀意识，增强自身责任感、创新精神以及“精益求精”精神，充分认识到幼儿园建筑安全设计的重要性，加强幼儿建筑安全设计相关规范学习，不断提高自身设计水平，坚持“以幼儿为本”进行幼儿园建筑项目设计，时刻将幼儿生命健康安全放在幼儿园建筑设计第一位。同时，建筑师可以通过实地考察幼儿园，了解幼儿在生理、行为心理方面的特点，发现幼儿园建筑设计中存在的不足，不断总结幼儿园建筑设计经验，为幼儿园建筑安全设计做好充分的准备，对建筑师的建筑设计实践能力和幼儿园建筑安全水平提高方面具有重要现实意义。

(2)建筑设计企业角度

就建筑设计企业而言，要充分认识到幼儿园安全设计的重要性，结合幼儿园建筑安全工程实例对建筑师进行工程伦理道德教育，提高建筑师的工程伦理意识。同时，建筑设计企业还应加强建筑师的建筑设计业务能力培训，加强企业建筑设计安全管理制度建设，完善幼儿园建筑设计安全审核标准，严格执行建筑设计安全审查制度，将建筑安全设计作为考查建筑师设计能力的重要指标，对促进建筑师自觉提高个人设计实践能力具有重要作用。

(3)建设单位角度

就建设单位而言，要充分认识到幼儿园建筑安全设计的重要性。一是单位负责人应当充分认识到幼儿园建筑安全的重要性，做好本单位项目建设的顶层设计和保障幼儿园建设所需资金的投入;二是在建设单位内部主动建立幼儿园建筑安全建设负责人制度，做到对于本单位幼儿园项目的建设应全程参与和全程负责;三是严格审查建筑设计企业或者建筑施工企业资质条件，避免无相应实力的建筑设计单位或施工企业存在资质“挂靠”现象而无法保证幼儿园建筑设计质量;四是定期组织幼儿园建筑设计企业和施工企业进行幼儿园建设项目的安全专项会审，解决幼儿园项目建筑设计或者建筑施工中存在的问题。总之，建设单位方对幼儿园建筑安全建设的重视，在一定程度上，对保障幼儿园建筑安全设计起着关键性的作用。

(4)政府主管部门角度

就政府主管部门而言，一是加强工程伦理道德宣传力度，提高社会大众的工程伦理意识;二是完善幼儿园建筑安全设计相关规范，制定幼儿园建筑安全评价标准体系;三是严格执行幼儿园建筑安全管理制度，加强对幼儿园建筑设计安全质量审查力度;四是强化幼儿园建筑安全状况监管，引导社会大众对幼儿园建筑安全状况监督。总之，政府主管部门对幼儿园建筑安全的重视，发挥好政府主管部门对幼儿园建筑安全设计的引导、评价、监管作用，对保障幼儿园建筑安全具有重要作用。

结语

作为科学保育的场所，幼儿园对幼儿的身心发育和行为发展起着至关重要的作用。幼儿园的安全不仅关系到幼儿园师生的生命财产安全，还关系到每个在园幼儿家庭的和谐和社会的稳定。从工程伦理角度，上升到意识、技术、责任、利益层次等方面来约束建筑师，加强建筑师安全意识，提升建筑师职业技能，完善企业管理制度，严格执行政府监管，是提高建筑师的建筑安全设计能力的一条有效途径，对提高幼儿园建筑安全设计水平具有现实意义。

参考文献

[1] 李世新.工程论学概论[M].中国社会科学出版社,2008.

[2] 代亮,郭金明.利益相关者视域下的工程安全伦理探析[J].重庆理工大学学报(社会科学),2014,28(04):90-93.

[3] 林龙辉.厦门房地产业的伦理问题研究[D].厦门大学,2004.

[4] 杨高升,李杰,王璐,徐新.政府监管与建筑企业安全管理的伦理博弈分析[J].建筑经济,2011(10):87-90.

[5] 张桢远.工程项目管理中若干工程伦理问题探讨[J].山西科技,2018,33(05):112-115.

[6] 李欣汝，邓晓盈，何苗.工程伦理视角下的建筑工程困境研究与对策[J].科技与产业.2020,20(01):125-128

[7] 戴秋思.职业伦理视野下建筑师的社会责任[J].高等建筑教育,2012,21(04):7-11.

[8] 肖平.工程伦理导论[M].北京:北京大学出版社,2009.