小议学好英语重在培养兴趣

在日常教学活动中, 教师应注意用自己的实际行动去影响和带动学生去学习。教师要用智慧启迪学生、用高尚的人格陶冶学生、用丰富的情感感化学生、用知识提高学生。那么, 如何教育好学生呢?学好英语重在培养兴趣。兴趣才是学生学好英语最好的教师。学生学习英语的兴趣是教学活动中举足轻重的因素, 它在学习英语的过程中起着十分重要的作用。在传统的英语教学过程中, 很多教师习惯于不科学的教学方法和教学态度, 对学生采用“满堂灌”、“填鸭式”等被动教学方法, 让学生被动地接受课堂要传授的知识, 没有一点主动性可言, 导致学习索然无味, 学习过程如同嚼蜡, 学生对于学习毫无积极性, 这样大大降低了教学效果。只有从实际出发, 充分调动学生学习英语的积极性、主观能动性, 激发学生学习的兴趣, 培养学生对英语的爱好, 增强学生学习英语的动力, 大幅度地提高英语教学的实际效果。

“知之者不如好知者, 好知者不如乐知者”。可见, 兴趣是最好的老师, 也是催动学生持之以恒地学习的动力, 没有学习兴趣就对英语没有强烈的求知欲, 更没有学习的积极性。那么, 如何才能激发学生学习英语的兴趣呢?

1 良好的师生关系是培养学生对英语产生兴趣的前提。

中学生正处于特殊的年龄阶段, 容易产生逆反心理, 假若教师一味地高高在上, 不和学生积极交流沟通, 凡事简单处理, 仅以“严师”的姿态出现, 凡事批评当先, 棒喝为主, 往往会使学生产生逆反心理, 教育效果适得其反。长久下去, 学生对任课教师的疏远发展为厌恶, 更不要说有学习兴趣了。所以, 教师要使学生学好英语, 必须关爱每一个学生, 用自己的爱之火点亮学生心灵之灯, 用师德之光照亮学生的心间, 和学生建立起良好的朋友关系和和谐的师生关系, 以朋友的身份去面对学生, 和学生一起学习, 一起提高。古人云:“亲其师而信其道”, 可以说, 师生关系影响学生对教师所教科目的学习兴趣, 影响到学生的学习效果。作为一名老师, 对待每个学生都应该做到平等、客观、公正。尤其是对待学困生, 在学困生眼中, “戴有色眼镜”看人的老师绝不是好老师。每个学生都希望和老师做朋友, 得到老师的平等对待和公正评价, 期待着和老师交流和沟通。只有这样, 学生才会对老师产生好感, 对学习产生兴趣, 对老师教的科目感兴趣, 才能以正常的积极的心理投入到学习中去, 提高学习效率, 取得良好的学习效果。

2 寓教于乐的多样化教学是培养学生学习英语兴趣的关键

科学的教学方法不仅使英语教学过程更生动、更形象、更有趣, 而且更能加深对英语知识的理解, 强化对知识的记忆, 同时还能训练学生的听、说能力, 培养学生使用英语的能力。具体的教学方法有以下几点。

第一, 多利用新型实物教具。在教学活动中, 如果把教具和实物用英语联系起来, 演练学习英语单词、句型、重点语法, 一定能使学生的兴趣大增, 达到生动形象之效果。

第二, 情境教学是培养学生学习英语兴趣的保障。“促使孩子热爱知识的首要源泉就是教师”。在教师创设的英语教学活动中, 学生分角色加入到教学活动中去, 积极实践老师的教学意图, 完成教学任务。情境教学发挥了学生学习的积极性、主动性, 加深了对课本内容的理解, 激活了学生学习英语的动力, 增强了学生学习英语的兴趣, 激励着学生去合作探究、解决问题, 大大地活跃了课堂气氛, 使学生体验到学习的乐趣, 得到成功的体验。新教材一个突出的特点就是有很多的情景对话。如果我们以学生为中心, 以表演的形式进行情景教学, 既使课堂生动活泼, 又可以培养学生的交际能力, 不断培养和提高学生的学习兴趣。课堂英语小游戏是学生乐于参加的教学活动, 在游戏中学生的英语知识得以巩固, 并且能调动学生的学习积极性, 感受到学习英语的乐趣。

第三, 利用简笔画。简笔画是最简单、最实用、最有趣的教学工具。优点在于可以具体化、形象化的表达课文中抽象的知识, 且更容易吸引学生的注意力, 使得教学内容自然、丰富、生动, 教学效果很好。

第四, 积极开展丰富多彩的课外说英语活动。丰富多彩的课外说英语活动, 不仅使学生增长英语知识, 开阔学生视野;更重要的是能激发学生学习英语的兴趣, 增加英语使用的机会, 方便学生之间的沟通交流。课外活动的内容应丰富多彩, 形式应灵活多样, 教师可以根据学生的兴趣爱好, 有选择地, 自由地、安全地、全面地安排说英语活动。

总之, 学好英语重在培养兴趣。兴趣问题是英语教学中需要解决的首要问题, “兴趣是学习之母”。一个好的英语教师应想方设法激发学生的学习兴趣, 把英语课上成活泼有趣的言语技能课, 让学生在学中乐, 在乐中学, 全面提高英语教与学的质量, 努力提高英语的教学效果。

摘要：伟大的科学家爱因斯坦说过“:兴趣是最好的老师。”老师在日常的教学过程中, 应该注意发现学生学习英语的积极性, 培养学生学习英语的兴趣, 只有学生对学习、对英语产生了兴趣, 学习英语才会有动力, 才会积极地参与到教学活动中去, 老师的教学才会有意义, 教学才会有效果, 我们的教学才会成功。

关键词：兴趣,培养,英语

参考文献

[1] 孔子.论语雍也.

[2] 苏霍姆林斯基.帕夫雷什中学 (第1版) [M].教育科学出版社, 1983.

[3] 王凤环.兴趣是学习之母[J].中学英语园地 (教研版) , 2010 (05) .