育子心得

第一篇：育子心得

我的育人育子心得

心得之一：育人如育树，修剪就是呵护。

一棵孱弱的小苗，若要长成参天大树，离不了园丁的培育和和呵护。要施肥、要培土、要治虫、要防病、更要注意整枝打杈，在发现主杆长弯的时候，还要上夹板、施绳校。但这些都贵在一个"勤"字。一旦偷懒，指头般弱小幼苗转眼变成了碗口般粗细，就是发现有弯，也恐怕不好校直了。另外，枝枝杈杈发现就打，一则省力，二则树干也受伤害小，小枝杈不打，偏要到碗口粗细再施以斧锯，恐怕树也将要受大伤害了。

育树如此，育人亦然。一家一个宝贝，谁不疼爱，但不要溺爱。疼爱就象给小树施肥与培土，就象给小树治虫和防病。但一不小心变成了溺爱，就象舍不得给小苗整枝和打叉，发现孩子的弱点和缺点，舍不得施治和帮助，总以为孩子大了就好了--"树大自然直"。其实等孩子大了，毛病也大了，再施治，孩子非受伤害不可，且效果也不好。有的家长就是这样，从小舍不得说，舍不得管，养成了孩子一堆坏毛病。大了，看着孩子的毛病别扭，偿试着一次次想管，可看到孩子一次次受到伤害，于心又不忍，效果也不好。于是乎，放 弃施教也就变成了唯一的选择。结果可想而知。

心得之二：兴趣是最好的老师，要着力培养。 兴趣是最好的老师，也是培养出来的。 孩子小的时候，我从不给孩子买高档的玩具，只买印有各种动植物图片的小书，或积木之类开发智力的玩具，或者带他出去，融入大自然。看汽车、听鸟鸣、嗅花香。每当此时，孩子总是高兴得手舞足蹈。慢慢的，培养出了孩子对自然、对生命、对知识的浓厚兴趣。喜欢看蚂蚁搬家，喜欢看书。二三岁的幼儿，一动不动地能够看

一、二个小时。后来，大了点，每逢节假日或我出差，让孩子选礼物，但只能三者选一--或书、或食品、或玩具。则必选书。

心得之三："责任意识"的培养，是育子的第一要务。 责任心--是衡量一个成人综合素质高低的重要砝码，而"责任心"的强弱来源于后天的培养。对孩子则要从小培养其责任意识，亦即对自己做的事要承担责任。我从小就告诉他：一个人每走一步都要在身后留下脚印，那么，这个人就要对他身后留下的这个脚印负责。许多先贤哲人、英雄劳模，轰轰烈烈，做了许多对人民有益的事，人民怀念他、纪念他、敬仰他。象屈原，人们还要给他过端午节。而有些坏人、罪犯，干了对不起国家或人民的事，法律就要制裁他。这些都 是他们各自对自己所做过事情应负的责任。

做为孩子，干了好事，应受到表扬或奖励。如一旦犯了错误，则必须受到批评或惩罚。这也是他为所犯错误必须承担的责任。而一旦犯重复性错误，则是明知故犯，要加重处罚。然而一些家长恰恰是在这一点上做的不到位。认为通过讲道理，孩子懂了就行了……

孩子上学了，我就告诉他，学生的任务就是学习知识，老师教的知识，必须全部学会，这是一个学生的责任。学不 会，就是没尽到责任，就要受惩罚。惩罚的办法就是回家补上，直到完全掌握为止。慢慢的，孩子有了责任意识，责任心强了。学习、做事也就有谱了。

心得之四：在培养目标上适时提出更高的要求。 人们无论做什么事，都要有相应的目标。有了目标，目的性比较明确，才会在内心产生一种压力，压力产生动力，动力又为目的服务。目标越大，压力越强，动力越足，完成目标的可能性就越大。因此，在孩子的培养过程中，要根据孩子的实力，适时的提出一些经过努力能够实现的新的目标。

譬如，在孩子记忆能力的培养上，上学前班，每天语文课就学几个拼音字母。我就要求他会学、会念。目标就是——学过的知识全都记住。而这个目标也是他经过努力完全能够达到的。

为此，每天晚上，对当天学过的知识进行全部检查，不 会的补上。每周对一周学过的知识进行全部检查，不会的补上。慢慢的，到学汉字，学句子，学课文。循序渐进，都是同一个目标--全部记住。坚持了三年，小学三年级结束，孩子把语文课文从头到尾背的滚瓜烂熟。(当然对其它科目也是同样要求。)孩子在这些训练过程中既掌握了一种适合自己的记忆方法，又培养了做事一丝不苟的精神，也强化了其责任意识。同时从一个侧面也培养了孩子的学习兴趣--从学习中找到了乐趣。

到了四年级，我又不失时机地提出了更高的目标要求--无意记忆。

也就是说，前面要求他记忆的东西都是有目的的，必须用心去记的东西。而无意记忆，则是要求他对无目的情况下看到的、听到的东西必须记住。这个目标要达到确有一定难度，但对记忆力的训练却大有好处。现在孩子在英语课上基本上能当堂把所学的单词记住。当然，在孩子的培养目标上我只是举了一个培养、训练记忆能力的例子，在其它方面--诸如阅读能力、理解能力、想象能力、动手能力的培养、训练上也大同小异。

总之，要教育好孩子，家长要做到： 育子如育苗，勤动手多动脑; 防病治虫时时做，整枝打杈早点好; 兴趣是老师，目标别忘了;

责任意识要培养，溺爱一定不能要; 十几年如一日，辛苦定然有回报。

第二篇：张启东家长育子心得

育子心得

延秀小学二年级七班学生张启东家长陈洁

陪着儿子成长了7年多，苦乐并存，感触颇多，也有一些心得体会，提出来与家长朋友们共勉。

一、和孩子交朋友，注重平等交往

家长其实都知道和孩子交朋友，但是往往总会认为孩子小，大人耍点心机，其实是可以骗骗孩子的。我认为，和孩子交朋友最重要的就是平等交往，只有把孩子当成和自己一样的独立个体，平等交往，才能实现真正意义的和孩子交朋友。

首先是认真倾听孩子讲述。儿子刚上幼儿园，每次回家问他，在幼儿园发生了什么，他都会回忆很久，才能说出一句两句，我都会认真倾听，还会有针对性地提出一些问题，让儿子回答;慢慢的，儿子回家后的话增多了，一年级开始，儿子主动向我讲述在学校发生的事情，肖博文、向梓玮等好朋友的姓名开始出现，学校的轶闻趣事开始增多。把孩子作为一个独立个体，认真倾听孩子讲述，从孩子的讲述中，知道其喜欢什么、在意什么，了解其内心世界，从而进行引导和培养。

其次是以身作则。要求孩子办到的事，自己首先要办到。比如：要求孩子不看电视，自己就不能开电视;要求孩子周一至周五不能打游戏，自己也不能打游戏。这样，让孩子感到互相是平等的，对家长的教育才更容易接受。

第三，陪孩子活动。抽时间陪孩子活动，如：旅游、登山、打球、下象棋等，通过共同活动，增进家长与孩子的关系，培养彼此的默契;同时，通过共同活动，培养孩子与他人的沟通配合能力。

二、和孩子同学习，达到共同进步

和孩子同学习，知道孩子在学什么、看什么，和孩子有共同的话题，有一些只有自己和孩子才知道的隐语，深厚感情，培养孩子良好的学习习惯，从而达到共同进步的目的。

检查孩子的作业。掌握学习情况，及时发现其倾向性、方面性的问题和错误，通过重复学习、反复练习等方式，引导孩子掌握其缺失的知识点。

陪孩子看书。孩子很小的时候，每天给孩子讲故事，我会用手指指着书上的字移动，让孩子对汉字有初步的认识，对孩子认识常用汉字很有帮助;孩子能够独立看书后，买书要先自己看，知道书里讲了什么，结合孩子的年龄和知识结构的变化，有针对性的购买书籍。

陪孩子一起看动画片电影、连续剧，儿童类节目等。知道现在的孩子流行什么、喜欢什么、关心什么，找到和孩子的共同话题，防止孩子与家长缺失共同爱好，产生不愿或不屑与家长交流的想法。同时，通过陪孩子一起看电视的过程，劝导孩子不看不能看或不宜看的电视，防止劣质影视作品对孩子产生不良影响。

三、和孩子共生活，重视细节教育

在生活中，重视细节教育，通过细节教育，培养孩子多方面的能力和良好的习惯。

孩子的房间自己收拾，看完书放回书架，用完的物品放回原位，垃圾不能随手放、要丢到垃圾筒等，这些看似细节、小节的生活习惯，一经养成，终生享用。相反，如果不注意生活细节，如：用完物品不放回原位，工作后会让领导和同事反感;家里不收拾，成家后，会让家人反感。 教育孩子多为家人、朋友、同学等他人考虑，使孩子学会容忍，达到与他人融洽相处的目的。

孩子的资金(如：压岁钱等)自己保管，培养孩子独立的经济思考和管理能力。

通过生活中的细节教育，寓教于生活，达到多方面培养孩子的目的。

孩子的教育是一个系统工程，希望能与家长、老师多交流，不断改进教育方式，以适应孩子的成长。

二○一二年二月二十三日

第三篇：家长育子经验

今年当了一年级的班主任，我发现不仅一年级的小朋友们可爱，一年级的家长们更可爱。他们能积极和老师沟通，随时发现孩子在成长过程中的问题，共同和老师商讨解决办法。下面就是一位可爱的家长写得孩子升入一年级以来陪学习的心得，相信我们老师看了会深受感动，会对孩子们投入更多的热情。 附：家长的心得

作业没写完不开饭让女儿学会抓紧时间

女儿上学之后，我们给女儿订了一条规矩——放学回家马上做作业

刚开始，有点不适应。从尽情玩乐的幼儿园到整天上课的学校，一放学，就想放松一下。但我毫不让步，动画片我可以为你录下来，玩嘛，等做完作业我可以陪你玩。女儿只好照办。当然也有过违规现象：有一次放学后，女儿经不住小伙伴的劝说，先到楼下玩去了。等我下班回家才赶紧跑回去做作业。那天，她写作业，我故意在旁边陪着，就是不进厨房做饭，也不让老公动手。晚上七点多，女儿忍不住催我，我心平气和地告诉她，什么事情都没有学习重要，妈妈等你做完作业。结果全家人八点才吃上饭。我对吃得狼吞虎咽的女儿说，因为你没及时做作业，耽误了全家人开饭，而且我们饭后讲故事不能进行了。

这一次，女儿领教了什么事都没有做作业重要。从此，放学进家门就做作业成了女儿的自觉习惯。

饭前把作业做完，是一个指标。我坚持只要做完作业，怎么玩我都不管。因为那时间是她省出来的，是对她抓紧时间的奖励。有位邻居大姐跟我一样要求她的女儿进门先做作业。可她女儿却总是磨磨蹭蹭。我一问原因，那孩子悄悄说，早做完了妈妈也要我做习题，反正不能玩，干脆慢慢做吧。

瞧，就因为没有奖励的措施，就助长了孩子磨洋工的不良习惯。

孩子上学难免要面对大大小小的考试，考试前也难免要突击复习。我就告诉她，学习重要的是过程，而不是一次考试成绩。因此，必须当天功课当天复习，就像古人讲的“今日事今日毕”。平时复习完功课有剩余精力，可以出去玩，一定不要把考试看得很重。学习的目的不是考试，考试只是为了促进学习。

无论成绩如何，我关心的不是女儿在全班的排名，而只是要求她把考卷上不会的试题重做一遍。

由于一直不把考试当回事，也因为一直认为预习、复习是正常的学习程序，所以，没有过度的紧张感，而是以轻松的心态正常面对，正常发挥。

总结我的教子经，我觉得还是得益于那句老话：授人以鱼，不如授人以渔。陪着孩子学习，不如教会孩子学习。因为良好的学习习惯和自觉学习的能力是孩子一生受用不尽的财富。

第四篇：育子经验交流

和孩子一起成长

尊敬的各位老师、各位家长、亲爱的各位同学：

大家上午好!首先我要代表自己、代表所有的家长感谢学校的老师，是你们的辛勤耕耘让孩子们在学校获得新知，健康成长。

今天，我作为一名家长代表在此发言，有些惭愧，因为在教育孩子方面，我们都是在摸索中前行，在研究中进步，在反省中提高。在此，我只能和大家谈谈自己在教育孩子方面做法和一些个人思考。

我发言的题目是《和孩子一起成长》

一、 树立一个观念：好孩子、坏孩子是培养出来的。

孩子从上学的那一天开始，我们就开始悬着一颗心，因为我们担心孩子不适应，怕他成绩不好等等问题。其实孩子对学习的态度，来自家长。我在此举一个例子：我曾经在小学门口的街上走的时候，碰到一个小孩有些顽皮，他的奶奶没办法，就对他说：你还不听话，把你送到学校里去，学校里有老师。当时我是恰好经过，心里很担心，这个孩子在这种环境里成长起来，会从骨子里对学校、对老师有一种恐惧感。我觉得，那个带孙子的奶奶完全可以反过来教育孩子：你如果还不能听话，学校就不会要你。孩子从小就知道，读书学习是上天赐予我们的一种恩惠。

我还举个例子，记得小时候，我们每当在什么地方摔了一跤或是碰了一下，母亲或父亲就会马上说：别哭，我们把这个地方用锄头挖掉。于是孩子就会从小产生一种意识，一旦有不如意的地方就会找各种理由，甚至怪罪别人。

举上面两个例子无非是在证明孩子的好坏都是父母对孩子所进行的教育的结果呈现。所谓的好孩子是父母培养出来的，坏孩子也是父母培养出来的。

二、拥有一个意识：家长是孩子的第一责任人。

孩子受谁的影响最大?首先是父母，因此，作为家长的我明白，自己的言行，为人处事的方式都会对孩子产生极大的影响。俗话说：身教重于言教。在家里，我们能注意自己的言行，要给孩子一个榜样!同时，自己能每天注意听听孩子在家里说学校里的事情，并及时沟通，让孩子形成良好的品质。记得去年班上一个学生把我女儿的水壶弄坏了，女儿回家后跟我们说，老师要那个学生赔偿一个。我知道，老师的处理方式是对的，因为她要让学生明白为自己的行为负责。但回家后当我们了解了真实的情况后我们才知道，那个孩子不是故意的，因此在和老师取得联系后，我们将水壶还给了该学生，我们只想让自己的孩子知道：别人的无意是可以原谅的。

每个老师面对的是几十个学生，对学生的关注的精力、准确性肯定比不过家长，因为父母两个人关注一个孩子，其效果会比老师的关注有利得多，因此我们始终认为：我们做父母的，才是孩子的第一责任人，是孩子品格的第一责任人。老师能关注的就是在学校的学习和的表现。

三、 培养一个思维：学习是学生的天职。

每个孩子对学习的态度是不一样的，因为态度的不一样，于是，效果也就产生了差别。我们在家给孩子的要求主要就是：一是学习必须尽力;二是完成得好

坏有相应的奖惩。家长的态度明确，孩子才会在心里产生学习很重要的意识。当然，在关注的时候除了必要的提醒之外，我觉得把平时的提醒变做行动会更重要。而我们往往会因为很多忙碌的原因而忽视对学生学习的关注。比如：孩子今天在学校里学习的是什么内容?他学的怎么样?问题是什么?对没解决的问题想了办法没有?今天的家庭作业是什么?是不是认真做的?做了多长时间?检查了没有?而这些问题的关注都将直接影响孩子对学习的态度。

说实话，我也是常常忙，每次的作业都检查也没有做到位，但我能尽量每次都看，每次检查一下，即使没来得及推敲答案的正确与否，但我在签字之前一定要看一下书写，或是问一下：你有没有做不到的题?女儿就会将自己的问题说出来，我就和她一起解决。坚持的时间久了，现在，女儿做作业已经基本上形成了有把握的自己独立完成，拿不准的，做不出来的题目和我一起研究。这样我就可以花少的时间解决有效地问题，同时，也可以让孩子在做题时对自己的对错有清醒的认识，而不是管他对不对随便做完了事。

这一切，都是要孩子们明白：学习是一件十分重要的事情。

四、 营造一个氛围：让阅读成为内在需求。

在家我比较喜欢看书，因为我觉得自己喜欢看书，而这个习惯是我在小学三年级开始的，从那时开始就一发而不可收拾。当自己开始思考孩子的成长问题时，我在心里就想：要让孩子爱看书。从小到大，可以这样说，有几样东西我给女儿买的比较多，一是小时候的玩具，当她很小的时候，年龄相差不大小孩的都喜欢到我家玩，因为女儿的玩具特别多。当时，我也问过一些小孩：你爸爸给你买的玩具多不多?大多孩子会说：很少。其实，孩子的童年有一些东西是不能缺少的,比如：玩具、亲情、大自然、书籍。

随着女儿的长大，从原来的“撕不坏”，渐渐的，有了拼音，有了纯粹的文字。前年暑假，我给女儿买了一批适合她看的书，仅那一次就有一百多本，四大纸箱，班上也有同学找我女儿借过一些书看。首先是由于我比较喜欢看书，因此女儿也养成了爱看书的习惯，经常周末，我就和她一起到书店去转转，买上几本孩子喜欢的书。

在培养的同时，我们也要明白：培养，是需要投入的，需要父母投入金钱、时间。

五、交给孩子一个完整：让家成为心灵的栖息地。

我不知道班上有多少留守学生，这的确是一个不容忽视的问题。记得好几年前，我曾经跟一个父母即将外出把孩子留给爷爷奶奶的家庭做过建议(当时这个孩子还只有几个月)：不要在孩子3岁以前离开，否则会影响他的一生。当然，我的建议没有被采纳，几年以后，孩子的奶奶在和我交流时说：不好了，现在孙子只认奶奶，不认妈妈。妈妈跟她打电话，她都不想接。妈妈回家了，她还是要和奶奶一起睡。其实，在人的成长中，他们需要一个心细的母亲和一个坚强的父亲，这样才能让他在性格的形成上是完美的。我们很难想象，一个不在父母的关爱下成长的孩子心理回事怎样的，这些孩子在以后的人生中会产生哪些我们不愿意看到的结果，这些，都只能等到10年、20年以后才能从社会矛盾中显现。

一个完整的家，是我要给女儿的，同时，一个温馨的家，也是我要给女儿的。什么叫家?对孩子来说，有父母的地方就是家。

六、关注一些问题：

1、出了问题不要怪别人。

在观察女儿的表现中，她时常会因为某件事情不如意产生一些埋怨，我们就提醒她，是自己的原因。这个问题，我在前面介绍过。在此不多说。但是有一点，我的说一下就是，我们在提醒孩子出了问题不要埋怨别人的时候想一想自己：做父母的是不是老是一出问题就埋怨别人，这很重要。要求孩子做到的我们做家长的先做到。

2、多动脑筋是孩子智力成长的有效途径。

让孩子动脑筋，这是很多家长能做到的。关键是让孩子动脑筋干什么，让她把聪明劲儿用在该用的地方。

3、培养宽容的心态和与人相处的方式。

孩子需要在集体中成长，我们得让孩子有宽容的心态。让她能融入集体，能和其他人和睦相处，既要有为人处事的基本原则，又不能斤斤计较。

4、孩子的压力问题。

女儿学习有压力，我知道，但是没有压力也不行。但是，我们在给压力的同时还要让孩子轻松地学习。上学期，女儿考试第一名后回家很是高兴了一阵子。亲友很多都对她称赞并问她，能不能保住第一。这么长时间，我什么也没说，我只是想用这种方式让女儿明白：第一，很光荣。但是做父母的我不能让第一成为女儿的心理负担，只要尽力就行!

5、变关注结果为关注过程。

我们希望孩子有好的成绩，有好的性格。但是，好的成绩，好的品性需要我们用心去培养。孩子会有什么样的成绩、什么样的品性，在我们平时的细节中就已经决定了。因此，关注过程远比仅仅关注一个结果会有效得多。

各位老师、各位家长，孩子们能一个班，这是一种缘分。在老师和学生的努力下，这也是一个温馨的班级，我们感谢所有的老师。同时，作为家长，我们会为孩子的成长尽自己的最大努力，和孩子一起成长。

第五篇：育子经验

教子心得

想要孩子成什么样的人，家长首先要做表率，作为家长，当然希望自己的孩子能很出色，可是要面对事实，切切实实地去引导，启发，耐心并细心地去帮助，才有可能得到一些稍满意的或无柰的结果。我们一直不间断地对孩子进行帮助和教育，放任自流是对孩子不负责的表现。有时真要付出很多精力和时间。我们只教育一个孩子，都如此费力，体会到学校要教育这么多孩子，真是艰辛啊。

我们发现孩子对科学和动物知识很感兴趣，因而订阅了一些增长百科知识的书，并提供电脑学习的条件，常启发他思考，对他提出的问题，从不随便打发，一定给他一个好的较完整的答案，甚至带他一起查阅资料找到出处，有时要和他一起通过共同的实验来了解问题的答案。

对于他的性格，心理承受能力，我们给予较多的引导，要求比较严格。失败了帮他分析问题的原因，鼓励他还有希望，他常常情绪化，知道他有个毛病，当老师或家长对他的要求与自己的想法不合的时候就会发生别扭，克服的方法除了要求他克制自己以外，就是在趁他还未形成想法之前，先入为主，先于他提出一些要求和先安排好要做的事，这样就少了很多事。有一阶段他情绪不好，我们就特制了一张表，列出他的弱点，自觉性差，做作业速度慢，爱闹小脾气，针对这三项每天打分，看看有什么改进，果然有促进作用，小脾气现在发得少了。

情绪饱满，快乐才能放松地进入学习的最佳境界，而孩子做作业速度慢，精力又分散，不催不骂不行，常常是骂了又再调整情绪，有点进步就搞点小表扬或小奖励，让他养成当天的作业一定要完成，说过的话一定要做到的习

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惯。让他知道对老师要求的事，对同学承诺的话，都是有责任要去完成的，总之，又批评又骂更要鼓励安慰，但他自愿去做，自觉去做，主动要学习，学习才会快乐，学习才会成为有兴趣的事。

随着年龄的增长，孩子总会成长，孩子在学校的教育下会增长很多知识，作为家长主要配合学校、支持学校，管理孩子接受教育，并且使他成为一个有德有智身心健康的人。

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育子心得

我是二二班马煜涵的妈妈，今天，我要与大家交流分享的话题是《怎样培养孩子全面发展》。我这里所说的全面发展是指:让孩子在一个阶段得到充分的发展，让孩子在这个阶段应该发展的部分得到最充分的发展。

时常有朋友这样问我:“你们家马煜涵在学习、艺体等各方面都做得很好，得到了全面的发展，你们是怎样做的?有什么秘诀吗?”在一片片的赞誉声中，看着身边的女儿，我们的心头满是骄傲和喜悦，女儿成长的片断如同散落的珍珠被我的回忆一颗颗串起，回想女儿的成长时光，思绪万千„„

在当今社会情商比智商重要，方向比努力重要，能力比知识重要，健康比业绩重要，生活比文凭重要的全新理念下，如果说一个孩子从小各方面都得到了比较均衡的发展，那么他将来出身社会后肯定非常受欢迎!因此，当今要真正实现由应试教育向素质教育的转变，给我们学校和家长朋友们提出了新的挑战。如何培养孩子全面发展?如何才能真正提高孩子的综合素质?这是值得我们每一位家长认真探讨的敏感话题。

首先，我觉得父母最该做的是伯乐，帮助孩子发现自己的天分，鼓励、帮助他达成自己的目标。

我女儿从小就喜欢唱歌、跳舞。记得是乐乐2岁多的时候，我无意中就发现她每当听到音乐的时候，就会随着音乐的节奏边唱边跳，还时常用手做出弹奏乐器的动作，虽然动作有些杂乱无章，但那神态是那样的如醉如痴„„于是我就发现了她在音乐艺术这方面的天赋还很不错。就这样，我们陪女儿去参加舞蹈班，训练女儿的形体。因为我觉得一个人的形象、气质在将来求职参加工作非常的重要，这一点尤其是女孩子。其实当今社会真就如

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此现实:一个人倘他外在形象，内在气质再加上多才多艺综合素质都挺好，那么我想他将来出身社会在很多方面都非常占优势。因此，作为父母平时应多注意观察孩子喜欢做什么，对什么事情最感兴趣，不要强迫孩子做他不感兴趣的事，而应当敏感的发现并尊重孩子的兴趣，因势利导加以培养，兴趣是孩子最好的老师。

其次，父母是孩子学习中的良师益友，不断帮助孩子培养学习兴趣。 与孩子一起学习，当好孩子学习中的良师益友，与孩子一起“学而乐乐而学”。在看到女儿艺术方面的成就时，我深深知道要让孩子真正得到全面发展，学好语文、数学等基础学科是关键，没有夯实的文化基础，一切的兴趣、特长也只是空中楼阁，更不会有很好的发展空间。如果将来女儿在舞蹈方面有所发展得话也一定要让她做一个有文化底蕴的人。我女儿是去年上二年级时，数学成绩不是太好，我通过与石老师的沟通和平常对女儿的观察和了解，发现女儿对做口算题没有兴趣而且缺乏自信心，于是我从书店买来了一大堆口算题卡，与女儿一起坚持每天做口算题，计算的准确性是小学阶段学好数学的关键，为了让女儿对做口算题有兴趣和自信心，我与女儿一道做游戏，把一个个单调的数字具体化、形象化，终于，功夫不负有心人，在石老师的细心指导下，我和女儿的付出有了回报，上学期期未考试，女儿的数学考了98分的好成绩，看到女儿开心的笑容、党老师赞许的目光，我的心也感到了一丝丝的甜蜜„„

父母作为孩子的第一任老师，起着言传身教的作用，因此我们要经常与孩子一起学习，帮助孩子发现和解决学习中的疑难问题，提高孩子的学习兴趣。

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一张一弛,育子心得

其实让我写育子心得心里很是惶恐，因为平时工作较忙很少关注小孩，对他的学习也很少过问，大多数时间这块都是她爸爸在过问，有时也觉得很对不起小孩。

在这里主要要阐述一下几个方面，不当之处敬请批评指正。 一.对小孩的成绩不要太关注，应该关注的是小孩的学习习惯。小孩入学以来，大大小小的考试也有许多了。每次考试我都很少问他考了第几名，多少分数，我关注的是他错了几题，为什么会错。因为分数并不能说明什么，过度的关注或者过多的与他人比较，会使小孩产生逆反心理和对自己的不自信。从而导致对学习缺乏兴趣，产生厌学情绪。而二年级的学生如果出现这种状况，要想重新扭转小孩的思想就会很困难。因此每次他叫我在试卷上签名我总是要问他错误的订正了吗，弄懂了吗?并让他说出为什么会错。其次平时在家里作业都是规定时段认真完成，如作业出现马虎潦草的必须重做，然后适当的做预复习，除此以外的时间就是他自己支配了。但电脑我们是严格限制的，因为过早的接触电脑，会让小孩沉迷其中从而丧失学习的兴趣，每周大约在周末开放2个小时。最后就是课外知识的拓展，引导他，给他睡前一定的时间看书。

二.要对孩子多鼓励，但也要让孩子受一些挫折。

比如和儿子玩一些游戏，借此锻炼他们抗击挫折的品格。刚开始他总是想着赢，不赢就不高兴，比如下象棋，下不过时候会想着悔棋，真悔不了，还会想着重新开局。这时我会告诉他：“失利了下次来过，还有男子汉，要落子无悔，下之前要先考虑一下是不是对了，要纵观全局”，又跟他说：“你

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已经很厉害了，以前你不会下棋，现在会下了，还能赢妈妈，要赢爸爸，你要继续努力，相信你会战胜他的，你现在还小呢，一定会成功的”。他听了也挺受用的，现在就研究些残局考他老爸，也能战胜几回，心理也挺乐的。这表明小孩子也有自尊和成就感，但适当地受一点挫折有益无害。

三、父母不是佣人，力所能及的做一些事情，要让他懂得感恩。 现在的孩子都有些小公主小王子的习性，在四对一甚至六对一的环境下特别严重。在我家是完全放手的，让他独立自主，经常鼓励他小鬼当家，帮爸妈做做家务，爸妈出有累的时候，不可能一直照顾他，让他觉得是家里的一份子，做点力所能及的事情是应该的。会在周六周日的时候帮我们做早餐，煮豆浆。

孩子的教育和培养是一门很复杂的学问，教育孩子的方式也是多种多样。每个孩子的性格都有所不同，作为孩子的家长一定要担负起教育孩子的责任，努力配合学校的教育，为孩子的健康成长创造良好、宽松的环境。让我们一起努力吧!

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教育孩子的心得

“十年树木，百年树人”教育是一个自人类文明诞生至今，无限存在的永恒课题。“人生如梦，人生苦短”父母一生中应完成的任务，总结起来不过区区两件：一是在社会中实现自我，获得事业的成功，二是教育好自己的后代，完成自我延续的重要部分??，教育孩子，从与孩子共同生活的时间，在孩子心中的地位，教育孩子如何做人对孩子的言传身教，每一位家长都任重而道远。

“望子成龙，盼女成凤”是普天下为人父母者最大的心愿，对孩子的教育也是立体、全方位式的教育。仅仅依赖学校教育，忽视家庭教育，对孩子的成长是一种缺憾，家庭教育是门很高艺术，它不仅要求家长有各方面的知识和见识，而逐步形成要求家长懂得怎样与孩子进行沟通，调动孩子的积极性，让孩子在求知、交友、做人、自我修养等各各方面获得良好的教育，促使孩子把潜力完全发挥出来，遗憾的是，就一些父母而言，望子女成才的心愿却很难实现，下面就我个人在教育孩子的方面有一点粗浅的看法。

1、营造一个学习的环境，父母以身作则

父母首先要喜爱阅读，懂得学习方法，培养孩子学习习惯的初期，父母本身的行为，有助于孩子喜欢自愿去学习，给孩子建立一个自己的书架，摆放图书，学习资料，让孩子自由发挥学习天性。

2、如何检查孩子的作业。

孩子读一年级时，重点检查字迹是否写端正，养成独立完成作业的习惯，做完作业时发现有不正确的地方，首先不要指出具体错误之处，而是说出范围，如：做得不错，但这个题有些不对的地方，你再看看。或者在错的地方

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画小圆圈，先让孩子自己找出不正确的地方，以改之。若找出来了，就夸他聪明、能干。

检查数学作业要看孩子的做题思路，算式的列法是否正确，计算结果不检查，由孩子自己确认，如果错了，老师批改或考试时判了X号，孩子自己就会心疼、后悔，家长要装出同情的样子：真可惜，这错了一点，没得100分，没关系，下次注意。再根据不会的，爱马虎的题型多做练习，每天反复出多做几次，加深印象。

辅导语文时，每天重复考生字，读课文，按要求背诵，发现错别字，在下面画小圈，由孩子自己查字典纠正，长期这样就养成了自己确认对错的习惯，考试时不急，准确率高，考完心里有数，大概知道错几道。

3、孩子在写作业时不要坐在旁边，人盯人

这种写作业习惯长时间就会产生依赖性，你在家他就写，不在家他就不写，如果看着孩子写作业，孩子做题时不动脑，一遇到不会的会问家长，告诉他再念两遍就能做出来，可孩子却不知道，要养成独立完成作业的习惯，帮孩子及时检查。

4、爱孩子、尊重孩子、做孩子的知心朋友

在生活中要尊重孩子，以平等的身份对待孩子，互相信任，我常常给我调皮的儿子一个个亲切的拥抱，一个个微笑、一个个礼物，让他感受到父母给予他的爱，成为孩子的知心朋友。

5、最重要的沟通是倾听

父母要放下高高在上的姿态与孩子沟通，静下心倾听孩子讲的一切，哪怕是再忙、再累，也要专心致志地听，与孩子商量办，给他足够的信心和

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自信。

6、鼓励孩子敢于迎接挑战

当今时代是一个竞争激烈的时代，所以从小就要培养孩子的竞争意识，敢于迎接挑战的精神，不论是学习，学校各项活动，要积极参与，给他打气，一起和孩子努力，达到品德教育的目的。

一位知名的教育家说得好：“国家的命运与其说掌握在执政者手里，不如说掌握在父母的手里”。作为家长要教育孩子正确面对挫折、培养孩子的适应能力，学会宽容和忍让，孩子的教育和培养是一门很复杂的学问，让我们家长和老师，学校共同合作、培养出更多优秀的人才来。

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育子心得

孩子是我们生命的延续，是我们的希望和寄托。孩子的成长，牵动着我的心，涉及全家的幸福。如何能把自己的孩子教育成一个品行兼优的孩子，是我首先要面临的一个重大难题。孩子成长的过程也是我的学习过程，现在有很多儿童大部分都是爷爷奶奶在带，我们也是其中之一，如何能和祖辈达成一致的教育方式，是我和妻子经常讨论的话题。女儿与同龄孩子相较之下还是比较懂事和乖巧，在家里不管让她做家务还是其它，做的都较让我满意和感动。虽然在教育孩子时有时也有受挫感，但也有成功和喜悦。以下是我教育孩子的一点心得体会：

1.孩子从小到大，家长的一举一动、一言一行都对其性格、品德发展形成起着潜移默化的作用。家长首先要求自己有高尚的品德，有理想，对事业及家庭要有高度的责任感;要真正做到爱家庭爱孩子，尊老爱幼，讲究文明礼貌，乐于助人等。同时还会从现在就告诉她只有受到良好的教育，长大走入社会才可能自食其力，靠自己的实力在社会上立足，才会有更好的发展。

2、常言道：师者，给学生一杯水，自己必须有一桶水。孩子求知欲相当强，他们常常向大人提出一些稀奇古怪的问题，如果得不到满意的答复，就会使自己的威信在孩子心中降低了。我们要善于学习，使自己成为孩子求知的良师不仅为孩子做出好样子，也提高了孩子学习的积极性，与孩子一同学习也提高丰富了自身的文化知识，我只要一有时间就会陪孩子一起学习，和孩子一起进步。

3、严格要求孩子和尊重孩子的自尊心，没有严格要求，就没有教育，不爱护孩子自尊心也就没有真正的教育，二者缺一不可。真正的严格要求来

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自父母对成才标准的理解和期望;来自对孩子的特征和个性特点的掌握。任何严格要求，即使是合理恰当的，但要使合理的教育变成孩子的意识行为，用简单生硬、绝对命令和急于求成的办法是行不通的，只有循循善诱，慢慢引导，时刻爱护孩子的自尊心，才能使孩子有好的将来。爱护孩子的自尊心是建立在相信孩子可以进步的基础上。对孩子应确信：没有不好的孩子，只有不好的教育;对孩子既要严格要求，又要爱护他的自尊心。家长和孩子应多多的进行交流，随时了解孩子心理的变化和想法，和孩子变成无话不谈的朋友，以达到给予孩子更好的教育。

4、我觉得良好的家庭氛围可使孩子性格活泼、开朗、大方、好学、诚实、合群、爱劳动、爱清洁、守时、守信等，儿童在良好的家庭环境中生活，常以家长为最亲近、是最直接的模仿对象，形成自己的性格特征，家庭氛围的好坏是儿童心理、行为健康的重要因素。所以我和老公在孩子面前尽量不发生争吵及打骂行为，儿童的生存离不开家庭，家长首先应为孩子创造一个良好的生活环境。使孩子能生活在一个环境舒适、宁静、温暖的家庭中。不要太多的限制孩子的自由，给孩子一个属于自己的自由空间，有意培养孩子的坚强意志和发现问题解决问题的能力。

5、一定要给孩子形成一个比较固定的生活作息时间，包括休息、吃饭、玩耍、学习等，为了孩子我也是要自觉遵守的，长时间如此孩子时间观念就会形成，为自觉遵守纪律，维护社会秩序，讲究社会公德的良好品行。有很多在外工作的父母因和孩子长时间的不在一起，一旦回到家里就会感觉亏欠孩子的，就会对她们很放纵要什麽都会满足，促使孩子变的不节约，对金钱没有概念，致使孩子养成不良习惯，给以后的教育及生活埋下隐患。所以我

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和孩子的爸爸绝对在这方面做到想法统一教育一致，让孩子认知到不管是什么东西都是来之不易的。

6、我也会积极主动与老师取得联系，紧密配合老师，共同做好孩子的教育工作。首先，就是要了解学校的教育规程、配合学校及老师共同做好孩子的教育工作。其次，我会积极鼓励孩子参与集体活动，培养孩子集体主义精神和社会交往能力。最后，也要积极参加班级、学校组织的各项活动，如家长会等，可使我了解学校的常规工作及孩子的学习近平况。

我作为家长，能与孩子一同成长也是一件快乐的事，在教孩子的过程中也给我增长了好多知识，十年育树、百年育人，我要为做好孩子的教育而努力!

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第六篇：古人育子七不责

如今关于孩子早期教育的问题已经逐渐的提上日程，好多的父母为了给孩子更好的启蒙教育，好多的时候也在不断的学习，那么古人是如何教育孩子的呢?

1、对众不责：在大庭广众之下，不要责备孩子，要在众人面前给孩子以尊严。

2、愧悔不责：如果孩子已经为自己的过失感到惭愧后悔了，大人就不要责备孩子了。

3、暮夜不责：晚上睡觉前不要责备孩子。此时责备他，孩子带着沮丧失落的情绪上床，要么夜不成寐，要么噩梦连连。

4、饮食不责：正吃饭的时候不要责备孩子。这个时候责备孩子，很容易导致孩子脾胃虚弱。

5、欢庆不责：孩子特别高兴的时候不要责备他。人高兴时，经脉处于畅通的状态，如果孩子忽然被责备，经脉就会立马憋住，对孩子的身体伤害很大。

6、悲忧不责：孩子哭的时候不要责备他。

7、疾病不责：孩子生病的时候不要责备他。生病是人体最脆弱的时候，孩子更需要父母的关爱和温暖，这比任何药物都有疗效。

早在春秋战国时期，古人已经在《黄帝内经育胎智慧》中提出了育子“七不责”的教育方法，这些老祖宗流传下来的经验与智慧，有很多值得我们借鉴的地方。

受访专家：

中国科学院心理研究所心理健康促进中心测评部主任 肖震宇

中国科学院心理研究所心理健康促进中心签约心理咨询师

郑 莉

南方医科大学中西医结合医院主任医师 周迎春

广东爱家心理咨询研究所理事长 马健文

当众

不责

近年来，“当街让孩子罚跪”、“逼儿子裸体游街”等当众惩罚孩子的新闻层出不穷。而“对众不责”这一古训，正是告诫家长不要在大庭广众之下或当着熟人的面训斥孩子。

去年热播的《爸爸去哪儿》中，石头尿裤子后，一溜烟钻进了卧室。郭涛晒好裤子，开玩笑地问“这是谁的裤子”，石头涨红了脸：“哎呀，我知道了，你也不用一直说吧!”这一幕恰恰体现了发展心理学研究中“3~6岁的孩子已开始维护尊严”这一理论。

孩子越小，心理上越需要家长保护。所以，在孩子犯错时，家长应尊重其感受与人格，尽量避免在他人面前训斥孩子，也不要将孩子的糗事当笑料，反复说给别人听。常让孩子出丑，不仅会伤了孩子的自尊，更会使其不以为耻，习以为常，在无形中强化其错误行为。

此外，“对众不责”并非姑息纵容，如果是原则性错误，比如打小朋友、无故发脾气等，家长应马上制止，并严肃但不严厉地告知这种行为不可容忍，并马上将孩子带到安静的地方，及时帮他分清是非曲直。▲

悲忧

不责

不少家长在孩子哭泣时会无奈、不安甚至厌倦、愤怒，但心理学研究显示，哭泣是孩子愈合感情创伤的必要过程。此时，他的注意力完全集中于自己的感受，对四周事物以及告诫劝解全不在意。

父母站在孩子身边，他会感到在自己最困难的时候得到了支持。通过哭泣排除烦恼后，就可以精神焕发地面对生活。如果家长加以责备，孩子会觉得“雪上加霜”，陷入情绪低谷，变得自卑。家长要理解孩子对哭的需要。如孩子摔倒哭泣，只需搂着他，听他哭。等他哭够了，重新感到安全和自信时对他说，“你刚才摔倒的地方有水”就足够了。孩子也能自信地回答：“下次我会小心一点。放心吧!” ▲

饮食

不责

吃饭时，小威顺手把筷子插在米饭上。爸爸一巴掌把筷子拍掉，“不是告诉过你，筷子不可以插在米饭上吗?”小威一瘪嘴，哭了出来。

中国青少年研究中心发布的“中国城市少年儿童生活习惯研究”结果显示，超过一半的孩子在吃饭时挨过父母批评。随着生活节奏加快，父母与孩子相处的时间越来越少。一日三餐，尤其是晚餐，成了一家人碰面的难得的机会。看到或突然想起孩子有什么问题，便“抓紧时间”教育。这不仅会影响孩子的食欲，导致脾胃虚弱，而且边吃边哭容易将食物误吸入气管里，引起呛咳。此外，还会破坏宁静的家庭时光，让孩子觉得和父母吃饭是一件痛苦的事情，造成心理压抑，加深隔阂。

所以，父母要把餐桌营造成交流感情的乐园，让孩子回忆一天中愉快的经历，享受互相陪伴的乐趣。如果孩子犯错误，家长有话要说，可在饭后找时间，慢慢教育引导。▲

疾病

不责

6岁的洋洋一连三天高烧不退，妈妈急得不得了，带他去打针。可针还没有扎进去，洋洋就大哭起来。妈妈心烦意乱地说：“哭什么!一点都不像男子汉，妈妈都替你丢脸!”

生病是孩子最脆弱的时候，更需要父母的关爱和温暖。若此时责骂他，哪怕是出于心疼，都会让他更悲伤，影响康复。所以，不管陪孩子看病时多着急，家长都要给孩子最大的包容和关爱，不可因小事责备孩子。此时，家长不妨从另一个角度，实施“感同身受”教育，比如，可以趁机给孩子灌输生病的具象概念：“生病就是这样的感觉，疼痛、无力、吃不下饭„„”还可以强化孩子的健康观念：“生病了就不能吃好吃的，不能玩玩具，不能出去跟好朋友玩，你看弟弟，他没有生病，玩得多开心。所以，以后要好好照顾自己，让自己少生病。”▲

愧悔

不责

妈妈带小天到小姨家做客。小天和妹妹玩着玩着，一把将她推倒。妹妹哭着跟几位大人告状，小天也跟过来，满脸内疚地说：“小姨，妈妈，我不该推妹妹，对不起。”但妈妈却有点抹不开面子：“知道不该推还推，等我回家收拾你!”

有些孩子智商和情商都很高，在交往中很会照顾人，也非常懂事。但毕竟心智发育尚不成熟，难免头脑一热做错事。他们此时已经很内疚了，也会主动道歉，可家长如果不依不饶，继续批评训斥，就会挫伤孩子的自尊心，给孩子一种道不道歉都要挨骂的体验，可能产生“破罐子破摔”的心理。美国儿童心理学家詹姆斯·杜布森博士说：“有干百种方法可以让孩子失去自尊心，但重塑自尊却是一个缓慢而困难的过程。”聪明的家长会及时表扬孩子知错就改，同时也简单地强调类似的错误不可再犯。这样会消除孩子的内疚感，感受到父母无条件的爱，态度更加积极乐观。▲

欢庆

不责

鹏程被选上班长，爸爸妈妈请朋友们下馆子庆祝。孩子被众人一通表扬，有点飘飘然，行为失态。这时，爸爸突然脸色大变：“不准跟叔叔没大没小!当上班长就了不起?”在孩子特别高兴时，父母突然严厉的责备会使孩子的情绪产生巨大波动。著名教育专家关鸿羽教授指出，批评是一种负强化法，批评的时机不对，只能是“家长出了气、孩子不服气”，起不到效果。父母要正确对待孩子的成败体验，在其获得成绩时予以表扬。即使孩子此时犯了错，只要不是原则性的，就不要扫兴。不妨轻描淡写地提醒一下，或者装作无意地把孩子拉过来，中止错误行为。▲

暮夜

不责

有些父母开完家长会，或下班知道孩子犯了错，回家便教育孩子，甚至逼其熬夜写检查。还有些父母，秉承教育孩子要有“时效性”这一信条，即使孩子晚上犯了错，也要事无巨细、一五一十地把道理说清楚，让孩子明白自己的苦心。

然而，睡前责备孩子，不仅会让孩子的心理处于压抑和紧张状态，难以入睡，影响其体力与脑力的恢复，而且还会因睡眠不足而影响生长发育。因为生长激素在入睡约2小时后分泌达到峰值，几乎占到一天分泌量的一半。此外，孩子精力有限，虽想睡觉，但慑于家长的威严，也会说“听见了”，其实“左耳进，右耳出”，教育效果大打折扣。所以，如果孩子晚上犯错，家长不妨点到为止：严肃地跟孩子说明错误的原因、性质等，并告知“今天太晚了，先睡觉，睡前不妨自己反思一下”，切莫唠叨。

编者按：大多数疾病的发生发展，是一个长期的、慢性的过程，一些疾病更萌芽于孩提时代。从儿童时期开始防病保健，可把这些疾病定格或消灭在萌芽状态。儿童时期的防病保健，重点在于对儿童保健意识的灌输，在于对儿童良好生活习惯的培养。

儿童防病保健系列科普小品文共10篇，从日常生活角度出发，以故事加医学道理的写法，通俗易懂地讲解了儿童防病保健知识，供家长学习，以指导孩子养成良好生活习惯。

毕淑敏一篇著名的散文《孩子，我为什么打你?》，写出了母亲对孩子含泪的爱。在实在没有其它办法可以转变孩子陋习的情况下，打骂便是引导孩子深刻记忆并向良性转变的唯一方式。在打骂孩子的时候，没有哪个母亲的心不是淌着泪的。

我记得小时候，不管我们兄弟姐妹犯了多大的错，母亲也是绝不允许任何人在吃饭的时候打骂我们。她总是对忍不住扬起巴掌的父亲说：“吃饭时别打骂孩子，会落下病根的。”

早在古代，人们就总结出很多育儿经，其中“育儿七不责”就是关于打骂孩子与适时的关系。“对众不责，疾病不责，饮食不责，暮夜不责，悔愧不责，欢庆不责，悲忧不责。”是古人育儿七不责的主要内容。意思是责骂孩子要分时候：在众人面前不责骂孩子，因为孩子也是有自尊心的，伤了孩子的自尊心，或许会对孩子一生的精神和心理产生巨大的负面影响;孩子生病的时候，一定不要责骂孩子。病痛下的孩子，身体本就虚弱，抵抗力低下，此时责骂会如雪上加霜，使孩子情绪更加低落，抵抗力进一步下降，加重原有病情;孩子吃饭时，要避免责骂孩子，带着被责骂的情绪吃饭，会影响消化腺分泌，造成孩子的消化功能下降，长此以往会使孩子脾胃功能失调，影响健康;夜间即将睡觉前，不要责骂孩子。睡前的平静对优质睡眠非常重要，夜晚睡觉前责骂，会使孩子入睡困难，睡眠质量下降，甚至噩梦相伴;在孩子认识到自身错误并为之悔愧不已时，不要责骂孩子。这时候的责骂，会使孩子悔愧过度或物极必反，造成孩子性格的扭曲;在孩子特别开心快乐时，一定不要责骂孩子。人在高兴时，经脉一般处于极为通畅的状态，此时突然责骂孩子，经脉会淤堵，这对孩子身体的伤害是极大的;孩子哭泣的时候，不要责骂孩子。哭泣是一种宣泄方式，不良情绪通过哭泣的眼泪慢慢抒发掉。这时责骂，会使发泄的过程受阻，不良情绪留在身体里，对孩子是很大的伤害。

毕淑敏最后感叹说：“打与不打都是爱。”其实，关键是看责骂是否适时。适时的责骂可以使孩子警醒并改错，不适时的责骂则会伤害孩子的身心健康。(邓玉霞 重庆市江津区中医院)