教案的书写过程是对教学设计和教学理念的整理过程,包括教学课时、教学时间、教学重难点、教学准备,教学实施过程,导入、讲授、讨论、作业、板书,还有教学后的反思和小结,有助于教学的顺利进行和总结提高。以下是小编精心整理的《美术课迷彩服教案》的相关内容，希望能给你带来帮助!
关于举办“２００８年学校体育、艺术（音乐、美术）学科优秀教案、论文评选与出版暨‘阳光工程’体、艺教育教学论坛”的通知
为了深入贯彻 “阳光2+1工程”，提高学校的体育与艺术教育、教学水平，促进广大音体美教师专业化发展，鼓励优秀的原创性校本教研成果不断推出，由中国教育学会中育教育发展研究中心、国家中小学体卫艺骨干教师培训基地秘书处主办的“2008年体育学科优秀教案、论文评选、颁奖暨‘阳光工程’教育教学论坛及培训”系列活动，于2008年6月16日启动。
一、活动组织机构： 中国教育学会中育教育发展研究中心、国家中小学体卫艺骨干教师培训基地秘书处
媒体支持：
《中国教育学刊》
阳光体育网(www.ygty.org)
全国中小学体艺教育网(www.chinaytm.com)
全国音乐教师网(www.music168.net)
二、组委会专家组成员：国家《体育与健康》课标修订组成员和国家体育总局相关项目中心以及中国学校体育研究会、中国教育学会体育专业委员会成员、北京师范大学、北京体育大学等单位的专家学者。
三、组委会联系方式：
地址：北京市海淀区上地十街1号院
2号楼1101室
邮政编码：100085
联系人：张海波
电话：010-59713228
010-82781298
010-82780046
传真：010-82781456
网址：www.chinaytm.com
邮箱：yxzhb110@sina.com
《迷彩服》教案
教学目标：
1、能够收集所需要的材料。
2、充分展开想象，用学到的各种手法将收集到的材料为动物穿上绚丽的迷彩服。
教学重点：用手工、绘画形式，运用点、线、面元素为动物设计迷彩服。
教学难点：恰当地运用收集到的材料进行趣味性设计。
教具准备：教学课件、示范作品、背景图一张、
学具准备：自己喜欢的动物形状、油画棒、水彩笔、颜料、粘胶、彩纸、毛线、彩泥、树叶等。
教学过程：
一、引导阶段
1、情景导入，介绍迷彩服。
观察图片，你看到了什么?他靠什么隐藏的自己?(迷彩服)简介：迷彩服由大小不同的色块组成，有绿、黄、黑、棕等颜色。打仗的时候，战士穿上迷彩服，使自己融于大自然，起到隐藏、保护自己的作用。
2、猜图游戏：其实，不光人类能设计服装来保护自己，在动物世界里，也有许多这方面的专家。你能找到他们吗?(课件展示动物图片)这些小动物为什么这么难找?(身上的花纹、色彩和周围环境相似。)
总结：为了保护自己，动物们经过长期的进化，身上形成了跟周围环境相似的图案和色彩，就像战士穿上了迷彩服。现在，就让我们一起走进迷彩服的世界。
板书课题：迷彩服
二、发展阶段
1、森林联欢会引出设计故事 小白鸽飞来告诉我，森林里的动物要开联欢会了，可是动物们，不知怎么了，本应该都很高兴，但是它们看起来除了变色龙非常开心外，都很烦恼。大家知道为什么吗?
S：因为变色龙有好几件漂亮的迷彩服，而其他动物只有一件。
T：这位小朋友，回答得真棒!(奖励)是的，其他动物都很羡慕，都想再拥有一件漂亮的迷彩服，!可是，它们不知道怎么设计，想请小朋友们帮它们设计一件漂亮的迷彩服。你们愿意帮帮它们吗?
S：愿意!
2、认识点线面(出示课件)，学习制作方法。观察示范作品，摸一摸，想一想：这些迷彩服是如何表现的?用了哪些材料?找出动物身上的点线面。
T：在大家为自己喜欢的小动物设计之前，老师想带你们一起去看看可以启发我们灵感的模特。小动物身上的花纹都是由我们美术的基本元素点线面组成的。
T：我们先来看一组由不规则的点组成的画面(课件)。老师这里有些其他小朋友的作品，请你们通过看一看，摸一摸的方式，讨论讨论这些作品是如何表现自己的点的?[绘画，剪纸粘贴](每组两至三张其他小朋友的作品)
T：小动物不仅喜欢不规则的点，流畅的线条也是它们的最爱。请同学们欣赏这样的一组图片(课件)。看看那些作品里有用线条表现的吗?它们是怎么表现自己的?[彩泥，毛线，绘画]
T：不规则的面也能让小动物的迷彩服得体大方。请同学们欣赏这样的一组图片。漂亮吗?作品里有用面表面的画面吗?[涂墨汁，剪纸，撕纸]
T：如果让你设计，你想用怎样的表现方式为谁设计呢?
S：我想用绘画的方式为……设计。(用剪纸，撕纸，用彩泥，纽扣，毛线……)
三、制作阶段
1、老师想请两名同学与老师共同制作，完成一幅作品。谁愿意?
团结就是力量!请其中的一个同学介绍作品。
2、展示镂空换衣的方法。
T：老师还想教同学们一种制作方法。你们仔细观察这只长颈鹿。(给长颈鹿换衣服)知道老师是怎么给小猴子换衣服的吗?
S：先用几张纸制作不同的图案，然后在镂空的长颈鹿背后轮流换上这些图案，这只小猴子就有了好几件漂亮的衣服了。
T：你观察得真仔细。(奖励)
T：动物们已经等不及啦!请大家集中你的创意，发挥你的想像力，用你们带来的材料为你喜欢的动物设计迷彩服吧!
3、制作要求：(1)、启发学生要有创新意识;
(2)、强调学生注意色彩搭配;
(3)、提醒学生不要乱扔废纸。
四、评价阶段
1、请设计好的同学将作品送来参加联欢会。
2、请小设计师介绍一下自己的作品。
S：我做了一只梅花鹿，我用彩泥给它穿上了五彩的新衣服。
S：我用……给……打扮，你们瞧，多漂亮啊!
……
T：能不能一个词来概括我们今天做的迷彩服?
S：五彩缤纷、美丽、独特…… T：小朋友们真像一个个设计大师!动物们穿上了这么新颖独特的迷彩服，它们的烦恼没有了，都在高高兴兴地参加森林联欢会呢!大家给自己的成果来点掌声吧!
五、拓展，总结。
1、拓展：欣赏生活中点线面图案的应用。
T：想像一下，如果把这些漂亮的图案用到生活中，会是多么有趣啊!(出示课件)
2、总结：有收获就会有成功，这节课我们尝到了设计的快乐。我们都有一双灵巧的小手，我们要用自己的双手来设计生活、创造美丽，使生活更加绚丽多姿。就让我们从现在做起，从身边做起，把美留下，把垃圾带走。
让我们在一首小诗中结束这堂快乐的美术课吧!
点点点，真漂亮。
线线线，真流畅。
面面面，真大方。
点线面，相结合，
漂亮的衣服多又多。
点线面，相结合，
创造美好的新生活。
祁连路小学柳冰玉
一、 教学重点难点
1、
2、 教学重点：掌握动物纹理纹路迷彩创作方法。
教学难点：与同桌合作创造一幅独一无二的动物迷彩服作品。
二、 教学目标
1、 知识与技能：知识上要求学生了解迷彩纹理的特征，并且通过观察培养学生的观察能力，通过欣赏提高美术的鉴赏能力。
2、 过程与方法：通过欣赏与课堂创作的练习使学生能初步掌握绘制或制作一幅漂亮的独一无二的作品方法。
3、 情感与态度：希望学生能通过我的教授及这堂课的学习，体验迷彩的自然美，体验迷彩的人工创造美。
三、 教学过程
1、 游戏引题
我将出示一边是天然纹理花纹的图片，一边是适合这些花纹纹理的动物载体，请学生连线，用这样的活动来体会我们自然界中迷彩图案的魅力。(微课上只提一下，不必展示，重点展示部分是
2、3环节)。
2、 观察学习授之以渔
(1)这个环节我将展示一些制作迷彩纹理的方法，请学生通过观察得出我的这些方法能得到怎样的画面效果，同时学会这种方法。
① 、干燥的水彩笔——粗糙线条效果。 ② 、报纸揉捏——天然印纹效果 ③ 、其他一切能想到的材质……
(此环节教师一边展示示范，一边在事先准备好的大白纸上做效果)
(2)第一种直观效果：各种方式印制印纹后，将动物的剪影覆盖上去，突出动物迷彩服的主题效果。
第二种直观效果：将动物的剪影覆盖在纸的上边，然后在用各种方法印制印纹，最后取下剪影，留下动物的迷彩服图案 。
3、 游戏体验学习
这里的游戏与第一环节游戏有所不同，应为学生学习美术是以兴趣为主的，所以游戏的环节在我的课堂教学中也会贯始至终。 准备5——10幅大白纸贴在黑板或者墙壁上。
如果是30个人的班级，5人一组，以小组的形式上台在这些画面当中自行填画。
填画选择自己想到的一切方式。教师前三幅可以选择先复上动物剪影在印制的方式，后三幅可以选择先印制在复动物剪影的方式，让学生在游戏中充分体验。
4、 小结
当学生做完活动之后，教师进行游戏小结，方式多样，可以生生互评、组组互评、教师总结。
5、 课堂创作(一下几项教学过程的环节，在微格课中不进行展示)
教师引导学生指导学生进行课堂实践，应为是微格课，所以这一环节根据时间推算，15分钟内展示不到这一环节。
6、 课堂展评体验成功
这一环节教师将点评每一位学生的作品。点评要求在以往的以视觉效果评价为主的基础上，重点评价学生的创造性，创新性评价。
7、 总结拓展升华教学
内容可以欣赏艺术大师或者别的班的小朋友关于迷彩服的设计图片。
《小班美术教案《迷彩服》含反思》这是优秀的小班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班美术教案《迷彩服》含反思!
活动目标：
1、巩固用纸团印画的方法来装饰迷彩服。
2、引导幼儿合作进行纸团印画的游戏。
3、激发幼儿对解放军的崇敬之情，感受迷彩服色彩的协调美。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备：
1.有过纸团印画的经验。
2.教师范画一张;迷彩服图片;黄、绿、颜料若干。
3.服装纸样若干，纸团若干。
活动过程：
一、导入：欣赏图片，初步了解迷彩服的作用，激发兴趣。
1、提问：解放军穿的衣服是什么颜色的?<文章.出自快思教案网.>那你知道解放军打仗的时候穿什么衣服呢?你知道这衣服的名字是什么? (迷彩服)。
2、观察图片，迷彩服有些什么颜色?为什么要穿迷彩服呢?他靠什么隐藏自己?
师介绍：迷彩服由大小不同的色块组成，有绿、黄、黑、棕等颜色。打仗的时候，战士穿上迷彩服，使自己融于大自然，起到隐藏、保护自己的作用。
二、教师出示范画，请幼儿欣赏讨论制作方法。
师：这迷彩服穿着在身上多神气啊!你们想穿吗?可是，你们看这里只有这白白的服装， 怎么才能变成神气的迷彩服呢?
1、请幼儿自由交流制作方法。
2、引导幼儿说出用纸团印画迷彩服的方法。
3、教师示范制作方法，并用简短的语句解说：“ 团一团、蘸一蘸、按一按、换地方印一印”(重点演示印色的要求：将黄、绿两种颜色均匀的印到服装图案中)。
三、幼儿作画，教师巡回指导提醒幼儿
1、要一起合作作画，将白色衣服变成迷彩服。
2、一个纸团只能蘸一种颜色，这样迷彩服才是干干净净的。
3、保持画面，桌面，手脸干净。
四、总结评价，结束活动。
1、教师主要引导幼儿从合作和图案这两方面进行讲评。
2、请幼儿穿上自己印画的迷彩服进行时装走秀。
教学反思：
《迷彩服》是小班的一节美术活动，是通过纸团印画的方式开展的美术教学活动。为了提高幼儿的美术技能以及体验美术活动的多样性，同时能够为小班幼儿合作意识的培养提供一个良好的环境。我进行了这个教学活动。
解放军叔叔的服装引起了孩子们的关注、吸引了孩子们的眼球。活动的积极性很好的调动起来了，孩子们对于迷彩服也有了一个初步的认识，孩子们听得很认真，对知识有了一定的掌握，同时良好的倾听习惯也得到了发展。其次，在讲授制作方法时，我摒弃原先的直接讲授的原始方法。通过展示迷彩服示范作品，鼓励幼儿之间相互讨论，说一说迷彩服上面的花纹是怎样画上去的，在此过程中也丰富了幼儿对美术材料的认识。总体来说，活动目标得到了很好地实现，孩子们也能积极地投入到活动当中，但过程中也存在或多或少、这样那样的问题。如幼儿合作完成作品后，没有考虑到颜料没有干的问题，展示的过程也比较仓促。一连串的反应，让活动的最后环节处理的有些着急。也就是说，活动前的预设问题很重要，教师要事先能够想到孩子的回答、活动中能够出现的现象。
小班美术教案《迷彩服》含反思这篇文章共3398字。
教材分析
《迷彩服》是一节绘画和手工兼而有之的课，属于造型表现领域。这一课的授课内容，是用多种方法设计动物的迷彩服。教学内容非常浅显，学生能非常直观的看懂，书中引导阶段的图片，以及绘画技法和手工制作都配有步骤图片，非常直观。通过绘画和手工活动来培养学生的想象能力、创造能力、表现能力。 学情分析
三年级的学生对不同的绘画和手工表现方法已有一定的经验，会用生动地线条和色块来表现他们的想法。现在的孩子接受信息的途径广，想象丰富，喜欢按照自己的想法自由的表现画面，喜欢向别人展示自己。而本课就是让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束的表现自己的想法，符合学生发展的特点。 教学目标
知识与技能目标 ：引导学生用多种造型手段和材料塑造动物迷彩服。 过程与方法目标 ：在欣赏和表现斑纹的过程中感受动物纹理的美和作用。
情感、态度、价值观目标 ： 引导学生感受大自然中的动物外表图案，让学生了解更多的动物，并注入保护动物的思想，激发学生热爱大自然的感情。 教学重点和难点
教学重点 ：用点、线、面等不规则的色彩，给自己喜欢的动物穿上漂亮的迷彩服。 教学难点 ：运用适合自己的表现方法，能有与众不同的创意。 学具准备：A4纸、卡纸、皱纹纸、小刀、铅笔、橡皮、水彩笔、油画棒、橡皮泥、毛线、布头、树叶、胶水等。 教学过程
(一)引导阶段
1、孩子们，今天老师给大家带来了一位会变颜色的动物朋友，它是谁呢?(学生猜测回答)
它就是变色龙，(ppt展示变色龙图片)变色龙会随着环境的不同而变换身体表面的颜色，因此不容易被敌人和猎物发现，很好的保护了自己。动物们这种为了保护自己，使自己身体具有和周围环境相似的颜色，叫做保护色。
2、在我们的生活中是不是也需要保护色呢?哪种职业的人最需要保护色呢?
(学生介绍)
3、(ppt展示图片)迷彩服和战士们所处环境的颜色、花纹非常相似。士兵们穿这种衣服，就不容易被敌人发现，很好的保护了自己。
(二)发展阶段
其实大自然中的许多动物为了保护自己，经过长期的进化，身上形成了跟周围环境接近的图案和色彩，就象一件件的迷彩服。(ppt 展示课题)
1、欣赏动物花纹
观察了解作品 (ppt展示图片)
这一组动物身上的花纹都是由大大小小的(不规则的点)组成的。 (板书：点) (ppt展示图片)
这一组动物的花纹又有什么特点呢?(流畅的线)(板书：线) (ppt展示图片)
这一组呢?(不规则的面)(板书：面) (ppt展示图片)
点、线、面把动物们打扮的很美。(ppt展示图片)
拿出你们桌上的作品?你们看一看，摸一摸，老师用了什么材料，哪些方法来设计、装饰迷彩服的?
(学生介绍作品的材料和方法)(引导学生把制作过程和材料 清楚，并贴几幅在黑板上。)
你还有什么好办法表现动物身上的花纹点、线、面吗?(学生介绍新方法)
2、示范镂空方法
老师今天要教给大家一个新方法。
教师重点示范镂空画的绘制方法。(涂色、画形、剪形)
3、 欣赏课本上的图片 同学们都有一双善于发现的眼睛，下面我们欣赏课本上的作品，看看哪一幅是你最喜欢的，这一件迷彩服好在哪里?(用什么方法表现的?)
(学生欣赏交流发表自己的看法。)
4、欣赏同龄人的作品
我的学校的孩子们特别喜欢动物，他们也为动物设计了迷彩服。(ppt展示各种形式的作品)
总结：动物身上的花纹是由点、线、面组成的，它们的外衣很美。可是狂欢节快到了，它们都很羡慕变色龙，也都想再拥有一件漂亮的迷彩服!它们想请同学们帮忙设计一件迷彩服，你们愿意帮帮他们吗?
你准备为什么动物设计迷彩服，想怎样设计? (学生述说自己的想法。)
(三)动手制作(ppt作业要求)
同学们的想法还真不错，你们就是一位位的小小设计师(ppt展示作业要求)小动物们已经等不及啦!快动手吧!(放音乐)
(学生创作练习，老师巡视指导)。
(四)作品评价
选出有特色的作品贴在黑板上，互相欣赏评价，提出建议或发表感受。教师及时评价，给予肯定。
(五)游戏 拓展
1、游戏
同学们，今天你们为动物们设计了这么多漂亮的迷彩服，动物们可高兴了，我们一起去参加狂欢节，好吗?我们出发吧!
学生带上动物头饰变成小动物，参加狂欢节。
和动物们一起狂欢，你们玩的高兴吗?动物是我们的朋友，我们要保护它们，爱护它们。
2、拓展
其实在我们生活中到处都有迷彩服，都有动物的影子。(ppt展示图片) 它们把我们，把我们的生活打扮的绚丽多彩。 下节课为我们喜欢的物品设计迷彩服，好吗? 板书设计：
迷彩服 点
线
面
——阳信县温店镇中心小学
任秀金
《迷彩服》
教学时间：1课时
课业类型：造型·表现，设计·应用 教学目标：
知识与技能：了解迷彩服的特点与作用，学习制作方法，让学生学会画或剪或贴的方式，让动物们穿上漂亮又具有保护作用的迷彩服。
过程与方法：认识那些穿着很有特色迷彩服的动物，让学生知道穿上这衣服的重要性。通过欣赏与观看教师的演示，学习基本的制作方法，最后完成自己喜欢的作品。
情感、态度与价值观：通过学习让大家知道动物是地球上的“居民”，是我们人类的好朋友，如果保护不了他们，就保护不了我们自己，培养学生保护自然，爱护动物的意识。
教学重点：学会画或剪出动物的外形，并给他们穿上漂亮又具有保护作用的迷彩服。
教学难点：用点、线、面等不规则的色彩，给自己喜欢的动物穿上合理的迷彩服。
教具准备：教学课件、示范作品。
学具准备：自己喜欢的动物形状、油画棒、水彩笔、颜料、粘胶、彩纸、毛线、彩泥、树叶等。
教学过程：
一、组织教学，师生问好。
二、引导阶段
一、情景导入，介绍迷彩服。
1、看图
师：仔细观察图片中藏着几个人呢?
他们在干什么呢?
打仗
他们和我们平日穿的衣服一样么?他们穿的是什么----迷彩服 那么，知道为什么军人打仗的时候要穿迷彩服呢? (引导学生思考，为后面的设计做好铺垫)
迷彩服的颜色和周围是环境色很相近，可以使他们的身体融汇到森林中，不易被敌人发现，起伪装保护性的作用。
2、猜图游戏：人类很聪明能设计服装来保护自己，但是我发现森林中的小动物更是厉害，他们身上有着奇妙的护身术防止敌人发现，躲避攻击。有的小朋友不相信不如我们亲眼验证一下他们的防身术厉害不厉害，这里出示的每一幅图中都藏着一种小动物，继续考考大家的眼力，看谁能够找出来。
问：这些小动物隐藏的好不好，他们是怎样隐藏的呢?
(身上的花纹、色彩和周围环境相似。)
小结：这些小动物为了保护自己，经过长期的进化，身上形成了跟周围环境相似的图案和色彩，就像战士穿上了迷彩服。这节课就让我们一起走进迷彩服的世界吧!
板书课题---迷彩服
二、探究发现
1、了解小动物的迷彩服 (认识点、线、面)
你们认识这些动物么，仔细观察小动物的身上都有什么样的斑纹?还可以从中寻找一些创作灵感。(出示四张图片)
(1)梅花鹿七星瓢虫 斑点狗 蝴蝶
点状的，这些点有的排列得很整齐，有的虽然没有规律，但都有各自不同的美。
(2)斑马 蛇
老虎
线，线条的排列使小动物的迷彩服又不一样了。 (3)熊猫 长颈鹿猫 鸟
块，大大小小的块面组成了这些小动物的漂亮迷彩服，我们把它叫面。
小结：你们发现了么这些动物身上漂亮的迷彩服都是用点线面来装扮自己的,人类特别善于观察发现了小动物身上漂亮的斑纹之后,设计了迷彩服,还设计了许多生活用品.(播放图片) 生活中动物花纹应用还很多,这只是其中的一部分.
老师想问要是大自然中没有这些小动物，人们还有灵感设计出漂亮的斑纹，并且应用到生活中么?
妈妈从小教育我们,动物是人类的好朋友,我们要保护小动物,但是有的小动物没有迷彩服,无法保护自己,希望你们能动动脑筋想想办法,帮帮他们,能为他们做点什么呢? (设计一件漂亮的、具有隐蔽作用的迷彩服。) -----你们太有爱心了,真是一群可爱的小天使. 大家想想给自己喜欢的动物设计迷彩的方法?请大家仔细观看大屏幕,讨论一下,用什么方式和方法来给小动物制作迷彩服的. 交流讨论结果：以点的形式用亮纸粘贴的;以线的形式用橡皮泥拼贴的;以面的形式用油画棒画的。(在汇报每一种之前先播放课件图片)
三、示范点拨
新的技法学习：我们的教材中还介绍了一种更加简单有趣的制作方法——镂空
1、将画纸对折
2、给小动物画出外形
3、把纸打开，涂上鲜艳的色块
4、把刚才的画好的小动物镂空
转眼间我们就给他穿上了漂亮的迷彩服
四、尝试创作
布置任务：请同学们看黑板，这幅画的名字叫什么?《动物乐园》。大家有没有发现什么问题?(动物乐园没有动物。)这就是大家今天这节课的任务，为喜欢的动物，设计迷彩服，比一比谁设计制作的更有效，更漂亮。完成后贴到《动物乐园》中。
注意：在制作过程中要注意安全，要保持好教室的卫生。(打开循环播放课件，给学生在视觉与听觉上营造一个良好的艺术氛围。)
学生创作，教师巡视辅导。大屏播放图片与音乐。
五、交流点评
学生作品展示，相互评价。你最喜欢那只小动物?为什么?你想对设计师说些什么?
总结：动物们穿上了这么新颖独特的迷彩服，它们的烦恼没有了，都在高高兴兴地参加森林联欢会呢!大家给自己的成果来点掌声吧!有收获就会有成功，这节课我们尝到了设计的快乐。并且发现同学们都有一双灵巧的小手，我们要用自己的双手来设计生活、创造美丽，使生活更加绚丽多姿。就让我们从现在做起，从身边做起，把美留下，把垃圾带走。
板书设计： 迷彩服
军人的迷彩服
小动物的迷彩服 2
3、点 、线 、面
1其实，我们身边也有许多漂亮的花纹，不知谁的眼睛能够最早发现哪有点线面图案?
原来这些美丽的图案就在我们的身边，希望同学们有发现美的双眼，感受美的心灵和创造美的双手。
2：技法探讨
在我们教材中和老师这里都有为小动物们设计好的迷彩服画面，请你们看一看，猜一猜，它们是用什么材料和方法制作的。
交流讨论结果：以点的形式用亮纸粘贴的;以线的形式用橡皮泥拼贴的;以面的形式用油画棒画的。(在汇报每一种之前先播放课件图片)
新的技法学习：我们的教材中还介绍了一种更加简单有趣的制作方法
同学们要想做小设计师先得通过狮子大王的测试才行，狮子大王准备了好几件漂亮的迷彩服，现在你来为它选一件最合适的，为大王主持联欢会时穿。说出你选的迷彩服是用什么材料，怎么做出来的?说得好就可以胜任小设计师的工作!谁来试一试?
教师演示，明确新技法拿出事先准备好的褛空的狮子，还有各种材料做成的花纹卡片，让学生同学通过看，摸，猜，来判断制作材料，并说出制作方法。
总结：点、线、面给老师很大的启发，瞧这些普通的小纸片，一会就变成狮子的迷彩服了，真有趣，原来这么多不起眼的材料也可以用来制作漂亮的迷彩服。同学们，恭喜你们过关了!从现在开始你们就是小设计师了!
组织学生讨论：你准备为哪些动物设计迷彩服，准备怎样设计。 直接画(点﹑线﹑面)﹑毛线绕﹑用老师刚讲的方法﹑树叶贴等。
现在我们已经知道了很多种手法来为动物设计制作迷彩服，好，抓紧时间，开动脑筋吧!动物们已经等不及啦!请大家集中你的创意，发挥你的想像力，用你们带来的材料为你喜欢的动物设计迷彩服吧!
四、创作实践
制作要求：
1、启发学生要有创新意识;
2、点、线、面要搭配合理。
3、强调学生注意色彩搭配。(放音乐)
五、欣赏评价
1、将所有完成的作业展示于黑板上。联欢会开始了，让我们瞧瞧哪个动物的迷彩服最漂亮?你最欢哪个小动物?为什么?生生自评、互评、师生共同评价小结。
2、总结：动物们穿上了这么新颖独特的迷彩服，它们的烦恼没有了，都在高高兴兴地参加森林联欢会呢!大家给自己的成果来点掌声吧!有收获就会有成功，这节课我们尝到了设计的快乐。我们都有一双灵巧的小手，我们要用自己的双手来设计生活、创造美丽，使生活更加绚丽多姿。就让我们从现在做起，从身边做起，把美留下，把垃圾带走。
3、让我们在一首小诗中结束这堂快乐的美术课吧!
点点点，真漂亮。线线线，真流畅。面面面，真大方。点线面，相结合，
漂亮的衣服多又多。点线面，相结合，创造美好的新生活。
板书设计： 迷彩服
军人的迷彩服
小动物的迷彩服
1、点
2、线
3、面
过渡：看了动物们身上漂亮的迷彩服，让人赏心悦目，但不是所有动物都有迷彩服，他们在大自然中生存就更困难。动物是人类的朋友，保护好动物，爱护环境就是保护人类自身，同学们能为他们做些什么呢?(设计一件漂亮的、具有隐蔽作用的迷彩服。)
大家想想给动物设计迷彩的方法?请看大屏：认真的欣赏，看看小朋友是用什么方法制作出来的?(先画再剪，具有延展性;先剪后画，更具完整性;用粘贴的方法。做一只动物，完成一幅完整的作品。)
教师示范
教师演示先画再剪、先剪后画，再展示几个制作好的作品。拓展学生的设计思路。你喜欢什么动物，你想给它制作一件什么样的迷彩服?(拓宽思路，激发兴趣。)
布置任务：请同学们看黑板，这幅画的名字叫什么?《动物乐园》。大家有没有发现什么问题?(动物乐园没有动物。)这就是大家今天这节课的任务，为喜欢的动物，设计迷彩服，比一比谁设计制作的更有效，更漂亮。完成后贴到《动物乐园》中。
注意：在制作过程中要注意安全，要保持好教室的卫生。(打开循环播放课件，给学生在视觉与听觉上营造一个良好的艺术氛围。)
学生创作，教师巡视辅导。大屏播放图片与音乐。
学生作品展示，相互评价。你最喜欢那只小动物?为什么?你想对设计师说些什么?
拓展：我们人类不仅利用动物的斑纹设计了迷彩服，还设计出许多生活用品，一起欣赏
希望大家把学到的知识应用到生活中，把我们的生活打扮的更美。 我们今天学到的知识与我们的生活是密不可分的，你们发现了吗?(课件展示图片：皮包，沙发等)瞧，这些生活中的日常用品，就在你我的身边。
今天，由于受到时间和空间的限制，我们的材料准备得并不是十分的充分!课后，同学们可以再找一些身边的废旧材料，将它们变废为宝，让我们聪明的头脑、灵巧的小手来美化我们的环境，让我们的生活变得更加美好!?
《迷彩服》说课稿
教师：罗芸 学校：白云八中
一、教材分析
(一)教材简析 《迷彩服》是人教版义务教育课程标准实验教科书小学美术三年级下册第六课。它主要是通过对动物的认识和对花纹、图案的观察进行联想，经过剪、贴、画等各种方法为动物们创造出各具特色绚丽的服装。
《迷彩服》这一课是属于3-4年级学段的学习领域中造型、表现，设计、应用的这一内容。主要是让学生初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看一看，画一画，做一做等方法表现所见所闻，所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。学习对比与和谐，对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。根据课程标准要求，逐步培养小学中年级学生的动眼、动脑、动口和动手操作能力。通过教学本课让学生在“观察”中增长“美”的知识，掌握基本的制作和装饰美化技能。同时让学生在观察中学会联想，充分表现出自己最感兴趣的动物和爱好，以此来激发学生对美术的兴趣。
(二)教学目标
根据本课内容和小学中年级学生喜欢动物的心理特点，以直观，形象的图画来激发学生主动学习的兴趣，训练学生动手、动脑、动口，培养学生的创新意识和创造能力，因此，教学本课时我制定了以下的教学目标：
1、能够收集所需要的材料
2、通过观察，充分展开想象，用学过的各种手法(如绘画、拼贴等)将收集到的材料为动物们穿上绚丽的迷彩服。
3、通过学习，培养学生的观察力，想象力，实践能力和语言表达能力。
4、增强保护动物意识。
(三)教学重、难点：
根据本课内容和小学中年级学生心理特点，我把如何利用学到的各种手法将收集到的材料为动物穿上绚丽的迷彩服为教学的重点。而对于三年级的学生来讲，如何为动物们穿上绚丽 的迷彩服，在利用不同的制作方法过程中会感到有些困难。因此，我把它作为本课的教学难点。
二、学情分析
三年级学生的心理特点是比较活泼好动，好奇心和求知欲也比较强，对直观的形象物体容易吸引。但他们的注意力集中时间很短，对原模型(图例)观察往往不够仔细，剪制的动作协调性差，色彩的搭配很难把握，难于制作出绚丽的迷彩服。因此，我采用多种教学方法来激发学生的求知欲，调动学生积极参与课堂活动，有效地突破本课教学的重、难点。
三、教法，学法分析
教学本课我坚持以老师为主导，学生为主体的原则，训练学生动脑，动口和动手制作能力。根据小学生对形象的物体的观察心理特点，直观的形象物体可以激起学生的好奇心和注意力，所以在课堂教学中我主要采用了“观察法”，“讨论法”，“评比表扬法”和“演示法”等教学方法。采用“讨论法”让学生在教师的指导下对所要为动物穿上漂亮的服装制作的作品交换看法，互相启发以选择适合的制作方法。为了激起学生的学习兴趣，培养学生的观察能力和团结协助精神，我采用“评比表扬法”和“参与法”让学生对自己的作品进行评比表扬，这使学生尝到成功的喜悦，学习的快乐，帮助学生树立起自信心，充分发挥学生的个性。
在学法上我采用“观察”、“联想”、“表现”、“语言”的几个环节来完成本课。首先让学生观察教师出示的不同动物、服装、花纹和图案，吸引学生的注意力和审美能力，再启发学生动脑筋进行联想，并讨论说说。通过观察，联想，讨论培养学生多方面的能力。然后再选择自己动手表现出各具特色的作品，最后评一评，说班次，来提高语言表达能力
四、教学准备：
教师：准备动物图片课件、运用各种方法和材料制作的范作若干幅等。
学生：彩笔、收集各种材料，如广告纸、挂历纸、糖纸、橡皮泥、毛线等。搜集关于迷彩服的知识。
五、教学过程设计
本课的教学过程分四个环节进行。
(一)观察
1、导入
孩子们对直观形象的物体注意力很容易集中和喜欢一些联欢会，为了使学生真正走进课堂中，我设计了这样的导语引入：
“森林里要举办一场动物联欢会，小动物们都想穿上一件新颖，别致的迷彩服参加联欢会。他们悄悄地问我，能不能请同学们帮忙设计制作呢?”我想你们一定愿意帮助它们的。就答应了，你们做得到吗?(引出课题：迷彩服)
2、让学生说说自己见过的动物，并说出身上是长什么颜色的，有什么斑纹的。
这时我用多媒体显示动物图象让学生仔细观察动物，说出细节，哪些动物的花纹分别是由点，线，面组成的。
3、欣赏课本上有斑纹的动物图片，找出动物身上哪些是由点，线，面组成的。
多媒体显示动物图片
学生观察，边观察边说一说花纹是由点、线或面哪种组成，以培养学生的观察能力。
在这时，教师用一句话来过度到下文，使学生在自然的过度中轻松而又快乐的学习。
(二)联想
“从刚才的观察中，你会联想到什么呢?又能创造出什么呢?”
“每只动物的身上都有许多不同的色彩或者斑纹，你怎样利用颜色和图案来帮助动物门设计一套绚丽的迷彩服呢?”在这一环节中，我利用提问的方法来激发学生勤动脑，动口说出自己的想法共同交流，并在交流中获得各种适合的制作方法来为动物们设计一套绚丽的迷彩服，以此进一步的培养学生勤于动脑、动手的良好的习惯。
(三)表现
在这一 环节中，主要是学生各自发展自己的才能的表现，学生各自拿出准备好的动物形状，用自己准备好的材料选择各自适合的制作方法进行为动物们穿上绚丽的衣服。在这一学习过程中，学生可选择绘画或拼贴法等方法来制作。
先让学生进行讨论，再选择绘画法或拼贴法来进行制作时，应该先做什么再做什么?
(利用多媒体显示)制作步骤
1、绘画法
(1)选择好自己的动物形状，先在动物身上画出自己想要的图案或者斑纹。(可利用点、线、面画出动物身上的斑纹)
(2)利用色彩的搭配来涂色。
2、拼贴法
(1)选择不同材料来拼贴组成不同的图案或者斑纹。
(2)用纸对折，一半涂画你喜欢的几种颜色或花斑，另一半剪出动物的外形，然后把纸合上制作完成。
在学生动手之前启发学生只要大胆发挥我们的想象力和创造力，是可以创造出很美的服装的。
生动手操作的过程中，我一边巡视一边指导学生或发现有创造性的作品给予肯定与鼓励，以培养学生的想象力和创造愿望。
(四)语言(展评作品，交流总结)
教师出示一副森林风景挂图说明这就是动物们联欢会的场地，让学生把各自的作品贴在上面或带到讲台上来，并以互相评论的方式对各自喜欢的作品说说有什么好的地方或不足之处，还可以说说自己的建议。在这一环节中，学生在通过转换角色，参与动物联欢活动的过程中，让他们体会到动物们是人们的朋友，增长保护动物的意识，同时提高他们的语言表达能力。让他们从生活中学美术，从学习美术中感受生活，使他们感受到学习的乐趣。
小结：
通过这节课的学习，你们懂得了什么?在今后的生活中，我们怎样对待这些动物们呢?将你节课上学到的本领运用到我们的生活中的其他方面，如桌布、衣服。。。。会有什么我们意想不到的结果呢?回去试试看吧!
五、板书设计
好的板书设计，能够培养学生的思维能力。我的板书是体现在制作作品所需要的材料和制作的步骤上，好让学生一看就明白所需要的材料和制作的先后步骤。
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