小青蛙美术教案

小青蛙美术教案（精选7篇）

小青蛙美术教案 篇1

②运笔练习。

准备：每个宝宝：①一张画在绿色卡纸上的图，图上有许多大叶子，零星分布着6、7条白颜料涂成的虫子;

②绿色水彩笔两只。

方法：①发放图，引导宝宝说：白色的小虫子在绿色的`菜地里吃菜(提问颜色)，宝宝是小青蛙，要把这些虫子捉住吃掉，数数有几条虫子。

②发放水彩笔，姐姐演示涂一条虫子，此时要给家长讲明，此游戏要锻炼宝宝的耐心，所以要让宝宝把虫子的身体涂至什么也看不见为止。

小青蛙美术教案 篇2

第一只青蛙说:“难怪早上眼皮就在跳,好端端掉进牛奶里,我的命好苦啊!”然后它就漂在奶里一动不动,等待着死亡的降临。

第二只青蛙试着挣扎了几下,感觉到一切都是徒劳,绝望地说:“今天死定了,我还不如死个痛快,长痛不如短痛!”于是它一头扎进牛奶深处,淹死了。

第三只青蛙什么也没说,只是拼命蹬后腿。

第一只青蛙说,“算了吧,没用的,这么深的牛奶桶,再怎么跨也跳不出去。”

“也许能找到什么垫脚的东西呢!”第三只青蛙说。

但是桶里只有滑滑的牛奶,根本没有什么可以支撑的东西,小青蛙一脚踏空,两脚踏空……时间一分钟一分钟过去,小青蛙几乎想放弃了,但是一种本能的求生欲望支持着它一次又一次地蹬起后腿。它感到牛奶越来越稠,越来越难以游动……

然而,慢慢地,奇迹出现了,它们下面的牛奶硬起来了,原来牛奶在它拼命搅拌下,变成了奶油块。待到等死的那只小青蛙发现这一点,它兴奋地叫起来,这时它的同伴已经差不多精疲力竭,然而两只小青蛙还是奋力一跳,终于都跳出了奶桶。而它们的另一个同伴,却没能出来。

点评:

两只小青蛙 篇3

有yǒu一yì天tiān夜yè里li,它tā们men出chū来lái闲xián游yóu。它tā们men在zài森sēn林lín的de一yì条tiáo小xiǎo道dào上shɑnɡ走zǒu,走zǒu着zhe走zǒu着zhe,忽hū然rán发fā现xiàn了le一yí幢zhuànɡ房fánɡ子zi,旁pánɡ边biān有yǒu一yí个ɡè地dì窖jiào,地dì窖jiào里li十shí分fēn潮cháo湿shī,扑pū鼻bí的de发fā霉méi气qì味wèi带dài着zhe苔tái藓xiǎn和hé蘑mó菇ɡu的de香xiānɡ味wèi儿er。青qīnɡ蛙wā喜xǐ欢huɑn的de就jiù是shì这zhè种zhǒnɡ地dì方fɑnɡ。

两liǎnɡ个ɡè青qīnɡ蛙wā朋pénɡ友you急jí急jí地de进jìn了le地dì窖jiào,它tā们men在zài那nà里li高ɡāo兴xìnɡ地de游yóu玩wán,蹦bènɡ蹦bènɡ跳tiào跳tiào好hǎo不bù开kāi心xīn。它tā们men正zhènɡ玩wán儿er得de起qǐ劲jìn,忽hū然rán一yí不bù小xiǎo心xīn跌diē进jìn了le一yí个ɡè盛chénɡ酸suān奶nǎi的de瓦wǎ罐ɡuàn里li。它tā们men越yuè扑pū腾tenɡ越yuè往wǎnɡ下xià沉chén,心xīn里li不bù由yóu得de又yòu慌huānɡ又yòu怕pà。可kě是shì瓦wǎ罐ɡuàn很hěn深shēn,罐ɡuàn壁bì又yòu很hěn滑huá,怎zěn么me爬pá也yě爬pá不bu出chū来lái。两liǎnɡ只zhī青qīnɡ蛙wā中zhōnɡ,有yǒu一yì只zhī不bú但dàn胆dǎn小xiǎo、软ruǎn弱ruò,还hái懒lǎn,它tā在zài酸suān奶nǎi罐ɡuàn里li挣zhēnɡ扎zhá了le一yí阵zhèn,总zǒnɡ也yě爬pá不bu出chū瓦wǎ罐ɡuàn,它tā想xiǎnɡ:“算suàn了le,反fǎn正zhènɡ我wǒ是shì出chū不bu去qù了le,反fǎn正zhènɡ我wǒ是shì不bú会huì有yǒu命mìnɡ了le,我wǒ何hé必bì再zài白bái费fèi力lì气qi呢ne?还hái不bù如rú早zǎo点diǎn淹yān死sǐ算suàn了le,也yě省shěnɡ得de活huó受shòu罪zuì。”它tā这zhè么me一yì想xiǎnɡ,就jiù不bú再zài使shǐ劲jìn了le。结jié果ɡuǒ,它tā很hěn快kuài就jiù被bèi淹yān死sǐ了le。另lìnɡ外wài一yì只zhī青qīnɡ蛙wā勇yǒnɡ敢ɡǎn又yòu活huó泼pō,它tā不bú这zhè样yànɡ想xiǎnɡ,它tā寻xín思si道dào:“我wǒ要yào坚jiān持chí下xià去qù,说shuō不bu定dìnɡ我wǒ能nénɡ蹦bènɡ出chū去qù呢ne!”

然rán而ér要yào爬pá出chū来lái、要yào跳tiào出chū来lái都dōu没méi那nà么me容rónɡ易yì。瓦wǎ罐ɡuàn口kǒu很hěn小xiǎo很hěn小xiǎo,瓦wǎ罐ɡuàn壁bì很hěn滑huá很hěn滑huá,任rèn它tā怎zěn么me跳tiào,总zǒnɡ没méi能nénɡ从cónɡ瓦wǎ罐ɡuàn里li跳tiào出chū来lái。但dàn小xiǎo青qīnɡ蛙wā一yì点diǎn也yě不bú气qì馁něi,它tā想xiǎnɡ:“只zhǐ要yào我wǒ还hái有yǒu一yì口kǒu气qì,就jiù要yào蹦bènɡ跶dɑ,就jiù要yào想xiǎnɡ办bàn法fǎ出chū去qù。我wǒ现xiàn在zài不bú是shì还hái没méi有yǒu死sǐ吗mɑ?那nà就jiù应yīnɡ该ɡāi想xiǎnɡ法fǎ儿er活huó下xià去qù。”这zhè只zhī勇yǒnɡ敢ɡǎn的de青qīnɡ蛙wā这zhè样yànɡ想xiǎnɡ着zhe,用yònɡ出chū它tā全quán身shēn的de力lì气qi同tónɡ死sǐ亡wánɡ搏bó斗dòu着zhe。酸suān奶nǎi的de气qì味wèi呛qiànɡ得de它tā几jī乎hū晕yūn了le过ɡuò去qù,它tā差chà点diǎn儿er沉chén到dào了le罐ɡuàn底dǐ。它tā四sì条tiáo腿tuǐ蹦bènɡ跶dɑ得de不bú住zhù地de抽chōu筋jīn,可kě还hái是shi不bù停tínɡ地de挣zhēnɡ扎zhá,不bù停tínɡ地de蹦bènɡ跳tiào。它tā想xiǎnɡ:“我wǒ千qiān万wàn不bù能nénɡ停tínɡ下xià来lái,更ɡènɡ不bù能nénɡ等děnɡ死sǐ!”

它tā就jiù这zhè样yànɡ蹦bènɡ跶dɑ了le好hǎo多duō时shí候hou。渐jiàn渐jiàn地de,它tā感ɡǎn到dào脚jiǎo下xià不bú再zài是shì稀xī糊hú糊hú的de酸suān奶nǎi了le,而ér是shì像xiànɡ土tǔ地dì一yí样yànɡ硬yìnɡ邦bānɡ邦bānɡ的de东dōnɡ西xi。勇yǒnɡ敢ɡǎn的de青qīnɡ蛙wā不bù知zhī道dào,瓦wǎ罐ɡuàn里li的de酸suān奶nǎi已yǐ经jīnɡ被bèi它tā搅jiǎo成chénɡ了le奶nǎi酪lào。它tā惊jīnɡ喜xǐ地de想xiǎnɡ:“这zhè是shì怎zěn么me回huí事shì呀yɑ?酸suān奶nǎi发fā硬yìnɡ了le?”然rán而ér事shì实shí就jiù是shì这zhè样yànɡ,酸suān奶nǎi在zài它tā的de不bú断duàn蹦bènɡ跶dɑ下xià变biàn成chénɡ了le奶nǎi酪lào。“多duō亏kuī我wǒ没méi在zài危wēi难nàn面miàn前qián低dī头tóu,这zhè会huì儿er才cái能nénɡ得dé救jiù。”小xiǎo青qīnɡ蛙wā这zhè么me想xiǎnɡ着zhe,跳tiào出chū了le瓦wǎ罐ɡuàn,歇xiē了le一yí会huì儿er,等děnɡ它tā缓huǎn过ɡuò气qì来lái,就jiù蹦bènɡ着zhe跳tiào着zhe回huí它tā森sēn林lín中zhōnɡ的de家jiā了le。

小青蛙教案反思 篇4

这星期《小青蛙》这节课的教学内容非常贴近孩子的生活，小青蛙可以说人人都见过，而且深受孩子们的喜欢，所以在一开始，孩子们就显示出了浓厚的兴趣，讲出了好多青蛙的特点，小青蛙教案反思。在接下来的聆听过程中，孩子们也非常认真，看得出他们喜欢这种歌曲：欢快活泼，有趣可爱。让他们在“呱”处拍手的时候，一个个更是竖起了耳朵仔细听，生怕自己错过了，当“呱”字响起的时候，孩子们卯足了劲拍起小手，还会因为自己跟上了而显得异常兴奋。不过在读歌词的时候，注意力就不是很集中了，最后一句把握不准。但这不影响他们接下去的热情，学歌的时候又是激情如火，最后一句稍有些不准，但经过几次反复训练很快就好了。接下去的表演唱可以说到了整节课的高潮部分，我让学生们发挥想象，为歌曲编创动作，大部分学生做的很好，抓住了青蛙的特点，很好地与歌曲配合，但有些调皮的就趁机捣乱，有些班级有点乱。后面地乐器加进去，效果也不错，到那个时候，学生对歌曲已经非常熟悉，所以他们能够准确地敲击，一来巩固了歌曲，强了打击乐器与音乐的融合，教学反思《小青蛙教案反思》。最后一个环节的情感延伸，学生们都滔滔不绝，懂得了青蛙是对人类有益的，要保护小青蛙的道理。

本堂课自我感觉还不错，我认为主要是内容吸引孩子，孩子的兴趣就被激起，有了兴趣后孩子们会跟着你走，迫不及待想学习后面的。所以说，兴趣是最好的老师，有了兴趣就愿意学了，这是教学中最最基础的。教师工作的特殊性就在于此，你要想办法抓住孩子的兴趣，让他们快乐地学习，在不知不觉中学到本领。可是这一点我还欠缺着呢！象这种教材本身就非常有童趣的上起来稍微简单点，可是有些内容是要靠教师去挖掘的，去发现其蕴含的乐趣，我深深地明白这一点，在这节课中更是深深体会了。

《小青蛙》音乐教案 篇5

歌曲：《小青蛙，你唱吧》 读谱知识：拍号3/8 综合训练：1、拍号练习2、旋律填空练习欣赏：那不勒斯舞曲(小号独奏) 西洋乐器介绍(三)铜管乐器

学习目标：

按3/8拍的节奏正确演唱歌曲并指导学生运用力度与音色的变化来表现歌曲中不同的角色与情景。教育学生要爱护小青蛙，不乱捕小青蛙。通过拍号改写练习，感受不同拍号的效果。初步认识和了解西洋乐器中的铜管乐器——圆号、小号、长号和大号的音色，形状及演奏方式。

德育目标：

通过歌曲的学习提高学生对环境保护的意识，并懂得热爱生活，热爱大自然。

课时安排：共三课时

第一课时

教学内容：

1、读谱知识3/8

2、学习歌曲曲谱节奏及听唱旋律

3、综合训练(一)

学习目标：

学习3/8拍号的含义，并感觉3/8拍的音乐中的表现特点。

指导学生运用力度与音色的变化来表现歌曲

学习重难点：歌曲学习3/8的节奏

教学用具：电子琴，录音机，磁带 教学过程： 一、组织教学：师生问好!

二、读谱知识：

1、认识3/8拍节奏的时值：

2、进行3/8拍节奏练习：

3、出示3/4、3/8拍号对比表：拍号每小节拍数强弱关系 单位拍时值 3/4 三拍 以四分音符为一拍 3/8 三拍 以八分音符为一拍

三、综合训练(一)

1、做练习：将3/4改为3/8拍子

2、分别视唱两种拍子的旋律。

3、两种旋律做比较，讨论有什么区别?

四、歌曲学习

1、听录音范唱，使学生对歌曲有印象。 听后让学生说歌曲的情绪是怎样的?

2、教师弹奏旋律，学生用 哼唱旋律。

3、教师范唱，学生熟悉旋律。

4、指导学生分析歌曲。

5、教师弹琴，学生随琴跟唱。

五、教师小结：学习了3/8拍拍号，同学们知道了它的含义及强弱规律，通过对比，大学也掌握了3/4与3/8拍的不同和相同之处，希望大家课下多进行巩固练习，并唱好歌曲旋律。

第二课时

学习内容：学唱歌词;综合训练(二)

学习目标：通过的歌曲的学习，教育学生要爱护小青蛙，不乱捕小青蛙。

学习重难点：学唱歌词，注意咬字的清晰。

教学用具：电子琴，录音机，磁带

教学过程：

一、组织教学：师生问好!

二、发声练习

三、综合训练(二)

1、选择旋律音组填空

2、视唱旋律

二、复习曲谱：

1、视唱旋律，注意节奏准确。

2、欣赏歌曲。

3、按节奏朗读歌词，理解歌曲内容。

4、教师范唱 。

5、跟琴填词练习，注意纠正学生错误的地方。

6、再次欣赏歌曲。

7、跟录音集体演唱歌曲。

第三课时

教学内容：歌曲处理;欣赏《那不勒斯舞曲》、西洋铜管乐器介绍

学习目标：指导学生运用力度与音色的变化来表现歌曲中不同的角色和情景，并表达对小青蛙喜爱的心情。初步认识和了解西洋乐器中的铜管乐器——圆号、小号、长号和大号的音色，形状及演奏方式。

学习重难点：处理歌曲;欣赏《那不勒斯舞曲》

教学用具：录音机，磁带，挂图。

教学过程：

一、组织教学：师生问好!

二、歌曲处理

1、第一段描写小青蛙怕受伤害而惊恐不安的神态，力度弱一点，音色暗柔，控制音量。

2、根据处理进行练习。第二、三段表现了孩子对青蛙的热情、安慰、鼓励和赞扬，要分别和柔和、亲切或热情、明亮的声音表达。

3、根据处理完整地演唱歌曲。

4、巩固练习，随录音有表情的演唱。

教师小结：学习了歌曲，同学们知道了青蛙是益虫，我们要告诉身边的人们：不要捕捉小青蛙，更不要把青蛙当作美味佳肴。

三、课件视听结合向学生介绍乐器的音色特点、演奏姿势、形状构造。

四、点明课题并板书：欣赏：那不勒斯舞曲 (小号独奏曲)选自舞剧《天鹅湖》

1、初听乐曲，感受乐曲的情绪。

2、简介乐曲：找同学讲天鹅湖的故事。使学生进一步了解作品。

3、复听回答乐曲的情绪 板书：欢快地

4、懂得乐曲采用快速的短节奏(大量的十六分音符)是造成欢快的主要因素之一。

5、分段听录音，教师加以简单讲解。

6、在教师指导下，看谱哼唱三段的旋律，以熟悉其音调。

7、复听录音，并完成听听想想练习。

五、教师小结：通过欣赏，我们了解了多种西洋铜管乐器，希望大家课下在生活中，电视上多留意观察，聆听这些乐器所发出的不同声音效果，以便更好地掌握它们。

《小青蛙找家》教案 篇6

李 顺 玲

小青蛙找家

教学目标:

1、用轻快富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起开始和结束。

2、通过演唱和身体的动作表现自己爱护动物，保护大自然的心情。

3、能随音乐创编歌词。教学重点:

用轻快富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》 教学难点: 演唱歌曲时能够较好的表现出情绪。教学方法: 表演法 教具媒体: 多媒体课件 青蛙玩偶 教学过程:

一、导入

（1）谜语：身穿绿衣服，唱歌顶呱呱。走路蹦蹦跳，害虫都怕他。

（2）青蛙迷路了，要同学们帮它一起闯关他才可以回到

家。

二、学习歌曲

1、初听歌曲，熟悉歌词。

2、学唱歌词。

（1）闯关：学生模仿老师打节奏

（2）教师唱歌曲，学生唱“呱”的部分。师：下面我唱歌词，你们能把所有的“呱”唱出来吗？（老师自弹自唱，学生及时接唱“呱”）

（3）配动作弹唱。师：下面咱们再来一次！这一次要自己配上动作。（学生边唱边表演）（4）学生扮演小青蛙演唱歌曲。

3、体会歌曲。

（1）小青蛙迷路。师：我想问问小青蛙们，你刚才迷路的时候是怎么想的呀？（很着急）我们就用歌声来唱出小青娃们想回家着急的心情。

（2）小青蛙找家。师：在迷路的途中，你在这个时候最想喊谁呢？可我们的小青蛙呀，它是怎么做的呢？边跳边喊的找着自己的家。好，我们来帮帮它，一起来唱这一段。

（3）小青蛙找到了家。师：有我们同学们的帮助，小青蛙门最后找到自己的没有呢？对啦，小青蛙们通过努力终于找到了家，此时，小青蛙们的心情是怎样的，谁来说说？

①用错误的情调唱这段，让学生分辨。师：大家听听，这样唱

对吗？（教师用沉闷的调唱）

②面带笑容乐呵呵地回到了家。（引导学生面带微笑，大声、开心地唱）

③合唱结尾部分。

三、歌词创作表演

师：同学们，小青蛙找到家了。小狗、小鸭、小鸡也有迷路的时候，下面老 师要填上小狗的歌词给大家唱一遍歌曲。想听吗？

1、教师示范唱。（弹钢琴，老师改编小动物唱）多媒体出示小狗的图片，即兴地边表演边演唱，最后一句故意唱错，唱成：小青蛙回到了家，呱。让学生来纠正，唱一遍。

2、师生一起唱一遍“小狗找家”。师：刚才这位同学唱得真好，大家一块儿来唱一遍。（学生随琴演唱）

3、改编小鸭子找家唱。师：刚才大家唱得都很准。那小鸭呢？

4、教师依次问，学生填词演唱。

5、小动物们找家游戏。

（2）师：下面我要把大家分成四组，分别扮演不同的小动物。每组同学还要找出一个动物妈妈，这位妈妈要想好怎么夸奖它的孩子们。师：小动物们，请你们四组分别讨论一下，小狗、小鸭、小猫、小鸡是怎样走路的？应怎样编词表演它们找家的？现在开始—（学生们分组编词表演）（3）展示

（4）创编回家后的场景。小动物与爸妈拥抱在一起。

四、小结

小青蛙醒了 篇7

跳跳心情特别好，它唱着歌.一蹦一跳地向前走.不知不觉来到了小河边。看见成群结队的鱼儿正在水中嬉戏、玩耍，跳跳想：“我在这里洗个澡吧！”于是它跳到河里与小鱼们一起玩耍，可开心了。

在河里玩够了，跳跳告别小鱼，来到大森林中。树木都吐出了鲜绿的嫩芽，小鸟在树上唱着歌，婉转的声音在森林里回荡，优美的旋律在叶子上流淌。突然.跳跳听见一阵“咕噜咕噜”的叫声，原来是自己的肚子“抗议”了。

跳跳来到一片农田里，漫山遍野的油菜花开得金灿灿的，清风徐徐，空气中弥漫着浓浓的花香。突然，跳跳看见一只肥肥的大青虫在叶子上不停地蠕动，原来它正贪婪地啃食油菜花的叶片呢！跳跳想：“哼！这个坏家伙.就让它来当我的美味午餐吧！”

跳跳后腿一蹬，猛地扑上去.伸出长长的舌头，“唰”的一下就把大青虫吃进了肚子。它高兴地说：“哈！真可口哇！”

跳跳玩了一天，感觉有些疲倦了。它回到小河边.在那里住了下来。

凶恶的大灰狼和可爱的小猪之间会发生怎样的故事呢？请你根据这几幅图，发挥想象，写一篇看图写话吧！欢迎把写话稿件发送到《小学生作文》（低年级适用）的邮箱（xxszw@126.com），请在邮件标题中注明“图图话话堡栏目投稿”。