在人生的每一阶段，我们都需要提前去做好计划，以免在新的征程中困惑与迷茫，是时候为自己拟写一份新的计划了，你知道如何写好吗？今天小编为大家精心挑选了关于《1学校工作计划》仅供参考，大家一起来看看吧。
如何提高“2+1”人才培养模式下的中职学校德育工作实效性
“2+1”人才培养模式作为现代职业教育的一种新型学习制度，给中职学校的德育工作注入活力和生机，但是同时也带来很多新的问题和挑战。为此，作为德育工作者，我们要高度重视中职学校的德育工作，全力推动中职学校德育工作的实效性研究，以增强中职德育的影响力、感染力和生命力。
一、中职学校德育工作的现状
(一)中职学校德育内涵
中等职业学校德育工作必须坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，紧密结合全面建设小康社会的实际，遵循职业学校学生身心发展的特点和规律，按照社会对高素质劳动者的要求，坚持以人为本，以学生为主体，努力培育有理想、有道德、有文化、有纪律，德、智、体、美全面发展的中国特色社会主义事业建设者和接班人。其基本任务是把学生培养成为热爱祖国、遵纪守法，具有社会公德和文明行为习惯的公民，进而成为报效祖国、积极进取、诚实守信、敬业乐群，具有社会责任感和创业精神的高素质劳动者。
(二)中職学校学生的德育现状
当前中职学生的思想道德主流是积极健康的，大部分学生的人生观价值观积极向上，基本政治思想符合我国教育主流，伦理道德和价值取向清晰明确，学习生活态度端正，对社会问题有一定的思考分析能力，在大是大非面前能够旗帜鲜明，立场坚定;很多人遵守道德规范、注重职业德育素养的提高，积极参加公益活动，认真学习专业知识，努力适应就业需要，讲文明有礼貌、成为区别于其它学校的亮丽风景线;很多学生多才多艺、个性张扬、表现欲强，动手能力强、创新意识强;很多学生具有较强的抗挫折能力、适应能力，能吃苦、做事积极务实;不少学生思想开放、合作能力强，紧跟时代潮流、容易接受新事物、现代意识较强。很多中职生在实习中就受到好评，毕业后顺利就业，有的工作几年后就创造了一片天地。
社会价值观的多元影响也折射到中职学生身上，给中职德育带来一些负面影响。在部分学生中存在各种消极表现，一是自律意识薄弱，日常行为不规范;二是价值观念功利化，社会责任感缺乏;三是信仰缺失，社会辨别能力不足;四是上网成瘾，感恩关怀品质下降。
二、“2+1”人才培养模式的必要性
“2+1”办学模式具有两层含义：一是教学时间结构上的“2+1”，即在中等职业教育的前两年以校内教学为主，重点培养学生正确的人生观、良好的学习习惯、一定的基本知识、学习方法和处理问题的能力，训练学生掌握基本专业技能;后一年以岗位工作实习为主，重点进行有针对性的职业技能操作与训练，使学生掌握扎实的岗位操作技能，实现中职教育的培养目标。二是教学体系的“2+1”，即“2个支撑和1个主体”，是按“以分层渐进的职业素质训导体系和获取职业资格证书为支撑，以形成技术应用能力为主体”的模式建构教学体系1。 “2+1”人才培养模式成为时代的选择，是因为它适应经济社会的发展以及现代企业的运作规律，可以实现学校、企业和学生之间的互动和三赢，它的确立一定的必要性：
(一)满足学校、企业和学生之间的需求
“2+1”人才培养模式对学校而言，有助于学校准确定位，根据社会需要把握办学方向，满足专业设置，符合行业企业和市场的需求，能贴近市场要求培养出适应社会发展的技能型和实用型人才;对企业而言，有助于节约企业培训时间，缔造稳定的技术队伍，减少企业人力资源成本;对于学生而言，能够明确学习目标和能力培养目标，产生学习压力和动力，迅速适应企业的岗位要求，在企业中找到适合自己的位置，实现毕业与就业的无缝接轨。
(二)突破资金制约的困境
受资金的制约，部分中职学校通常是使用过期仪器设备来应付指标要求，或者设立一些没有实际应用价值的实验实训项目，即使是投入大量资金引进先进设备，在日新月异的科技时代也很快就会被淘汰。“2+1”模式里，学生最后一年接触到的是企业里最新的生产设备和时效最新的生产技术，在提高实操技能的同时也积累了工作经验，大大提高了自己的市场竞争能力。学校则可以大大减低昂贵设备的淘汰风险率，解决办学经费制约或办学场地不足的困难。
(三)提高教师的实践教学和科研能力
“2+1”人才培养模式下，学校与企业是深层次的合作关系，专业教师要深入了解企业的技术要求与设备情况，以便在校内阶段对学生进行培训和指导，促进学生从学校到企业的顺利跨越。專业教师在派驻企业期间实现了“教师—工程师”之间的双师角色转变，有利于教师与企业技术人员之间的交叉学习和互补提高，有利于教师改进教学内容和教学方法，提高了教师的实践教学和科研能力。
三、提高中职学校德育工作实效性
“2+1”人才培养模式作为一种新型的办学模式和教育方式，目前尚处于探索前进阶段。这就要求我们从实际出发，一边实践，一边研究，以科学发展观为指导思想，树立以生为本的大德育观，更新德育理念，丰富德育内容，拓展德育途径，努力在实现中职学校德育大纲提出的培养目标的同时，使“2+1”人才培养模式下的德育工作更加富有职教特色，更加富有感染力和生命力。
(一)树立“以人为目的”的德育理念
德育创新的首要环节就是德育理念的更新。只有打破传统旧思想的束缚，才能真正推进德育的创新工作。在“2+1”人才培养模式下提高德育实效性，必须树立“以人为目的”的德育理念。只有人的全面发展，才能实现人本身就是目的这个根本，“以人为目的”是人的本质的充分展现和自我实现，“以人为目的”也是个人与社会、个人与他人、个人与自身的完满与和谐。德育工作是关于人的工作，在新的人才培养模式下提高德育工作实效性，必须坚持“以人为目的”的理念，不仅要把学生视为德育工作的中心，更要把学生视为德育工作的目的。
(二)遵循“以人的解放和发展”的德育原则
人的解放和发展理论是马克思理论的重要组成部分，也是马克思人学思想的重要内容。作为培养实用型技能型人才的中职学校来说，要把“人的解放和发展”作为德育工作的基本原则，围绕着如何实现学生的个性解放和全面发展去开展日常性德育活动，帮助学生去实现他自己，成为自我解放自我发展的主体，成为实现他自己潜能的主人，从而实现教育的真正目的。
(三)赋予时代伦理精神的德育内容
新模式下的德育内容，除了保留民族精神教育、理想信念教育、道德品质教育、遵纪守法教育和心理健康教育等中华民族传统美德教育外，还应融入具备时代特征的马克思主义伦理精神及社会主义市场经济的伦理精神，把创新意识、生态意识、职业人格及乐业精神的培養作为“2+1”模式的重要德育内容，把学生培养成热爱祖国、遵纪守法，具有社会文明公德和文明行为习惯，并且具备较强社会适应能力的创新人才。
(四)优化四个德育途径
1.德育队伍专业能力建设
首先要在理念上树立职业精神和专业精神，通过培训和政策引导让德育工作者把职业道德教育作为终身的事业追求，产生从事这项职业的韧性和热情，培养浓厚的职业归宿感，树立其起高远的职业理想，进而以专业的态度和奉献的热情兢兢业业的工作。其次是鼓励中职学校的德育工作者要在工作上勇于探索和创新，不能满足于应付现状对工作敷衍了事，要敢于用新的手段和方法去提升自己的工作质量。再次要对中职德育教师进行科研引领，通过调研学习总结撰写科研论文，提高德育教师的理论化层次和理性化水平。只有坚持这三点才能培养一支高水平、高境界、高质量的中职德育队伍，从而提升中职学校德育工作的整体水平。
2.培育学生职业精神
当今社会岗位对中职学生最重要的素质要求就是职业道德素质和敬业精神。而这些素质的培养是需要德育工作来完成的，所以要把培养中职学生职业精神和职业素养作为中职德育工作创新的重点，引导学生增强爱岗敬业、诚实守信、服务群众、奉献社会的职业道德意识，学习和践行以严谨认真、精益求精为主要内容的职业精神。尤其是在“1”阶段的顶岗实习期间，要抓住学生实习实训与社会实际、生产实际、岗位实际密切接触的时机，进行职业精神、职业道德规范教育，让学生养成健康的职业人格，提高自我教育、自我管理、自我服务的能力。
3.建设中职校园文化
“2+1”人才培养模式下的中职学校要把校园文化的渗透作用作为德育创新的基础途径，通过建立与优秀企业文化对接的中职校园文化，完善校园文化环境，营造校园德育氛围，促进学生良好品质养成，全面提高学生素质。学生的主要学习时间是在“2”阶段，对此学校要合理设计，科学布局，积极进行校园文化环境建设，加强校园文化环境管理，使学生受到良好的德育熏陶和影响。并且要主动与企业文化对接，探索与企业文化深度融合的有效途径，建设具有浓厚职业特色的校园文化，使生活在其中的每一个学生都有意无意地在思想观念、心理因素、行为准则、价值取向等方面形成性格的塑造、精神的丰富和心灵的升华，使有形教育向无形教育转化、有意识教育向无意识教育转化、外在教育向自我教育转化，进而让学生感受企业文化氛围，领悟企业精神内涵，提高职业能力。
4.推动中职实践教育
實践教育作为一种理论联系实际的教育方法，是中职教育的基本教学组织形式，强化和加强实践教学也是中职教育区别于普通教育的显著特征。对于 “2+1”人才培养模式来说，劳动、社会实践以及实验实训是“2”阶段校内教育的实践手段，顶岗实习则是“1”阶段的实践过程，实践教育贯穿于中职学习的全过程。而德育本质上也是实践的，实践是学校德育一个重要途径和根本措施。中职学校的德育创新必须要以创新实训实习为重要载体，强化实践教育，要积极探索德育教育的途径、内容和方法，建立德育实践基地，开发和利用好德育实践资源，同时启动体验式德育方法。
责任编辑朱守锂
作者：黄喜如
【编者按】山东科技大学博士生导师王同孝教授长期从事教学、科研和高校财务管理工作，对高校的成本控制和成本核算有独到的见解。系列文章《论高等学校教育成本》(1)(2)(3)分别从理论方面、核算方法方面以及核算分析和评价方面对高校成本进行了研究，该系列文章的(2)和(3)将在随后刊出，希望能对高校的成本管控有所借鉴。
【摘 要】 高等学校是否应该计量教育成本，进行成本核算，如何核算，依据什么体系进行核算，这一课题在学术界已经研究多时，但时至今日一直没有权威的结论。文章认为，2012年我国教育经费占GDP4%的目标已经实现，高等教育经费必将大量增加，面对大规模的教育支出经费，在现代管理中，高校的成本控制和成本核算应该作为高校管理中的主要任务之一。高等学校应该通过计量成本、考核效益，以科学合理的成本支出保证最好的教育质量，体现对国家、人民和事业的负责。
【关键词】 高校; 教育成本; 计量
一、高校计量教育成本的政策依据
早在2001年6月22日起试行的财政部财会〔2001〕41号《内部会计控制规范——基本规范》第二章“内部会计控制的目标和原则”中第七条第五款规定：“内部会计控制应当遵循成本效益原则，以合理的控制成本达到最佳的控制效果。”第三章“内部会计控制的内容”中第十六条规定：“单位应当建立成本费用控制系统，做好成本费用管理的各项基础工作，制定成本费用标准，分解成本费用指标，控制成本费用差异，考核成本费用指标的完成情况，落实奖惩措施，降低成本费用，提高经济效益。”这是国家主管部门较早对事业单位提出控制成本费用，提高经济效益的要求。2012年3月16日《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》，(教高〔2012〕4号文)第三十条规定：“加强高校经费保障，根据经济发展状况、培养成本和群众承受能力，合理确定和调整学费标准。”意见中提出了培养成本的概念。2012年4月1日起实行的《事业单位财务规则》第一章“总则”中第四条“事业单位财务管理的主要任务是：建立健全财务制度，加强经济核算，实施绩效评价，提高资金使用效益”将资金效益作为重要任务之一，体现了强化成本，注重效益的主体精神。第四章“支出管理”中第二十四条明确规定：“事业单位应加强经济核算，可以根据开展业务活动及其他活动的实际需要，实行内部成本核算办法。”这里不仅再次提出成本核算的概念，而且确认了成本核算的做法。以上对成本的论述，提供了重视成本，进行成本控制，实施成本核算的政策依据。
二、高校计量教育成本的理论依据
国外的专家学者在教育成本方面有很多经典论述，马克思(Karl Mark，1867)最早在经济学上论述了成本的本质。他在《资本论》中指出，按照资本主义生产方式生产的每一个商品的价值(W)，由三部分组成，用公式表示：W=C+V+M，其中，C表示生产中消耗的生产资料的价值，V表示劳动者为自己所创造的价值，M表示劳动者为社会创造的价值。商品价值的两个部分(C+V)，即补偿所消耗的生产资料价格和所使用的劳动力价格的部分，就是商品的成本价格(马克思，1975)。美国芝加哥大学教授西奥多·舒尔茨(T.W.Schultz，1963)指出教育的全部要素成本可分为两部分，一是提供教育服务的成本;二是学生上学时间的机会成本。美国高等教育经济专家布鲁斯·约翰斯通(Debrecen John Stone，1999)按照成本的用途，将高等教育成本分为三类：(1)教学成本;(2)学生生活成本;(3)学生放弃的收入。
我国的专家学者在教育成本方面从20世纪80年代起步研究，有很多成熟的研究结论。潘序伦在20世纪80年代提出把学校看作是生产人才的工厂，故可采用工厂成本会计核算的方法来核算某类学生的相关培训费用(刘贤仕，2007)。王耕、阎达五(1988)比较全面地探讨了教育成本核算问题。王善迈(1996)认为教育成本是用于培养学生所耗费的教育资源的价值，或者说是以货币形态表现出来的、培养学生由社会和受教育者个人或家庭直接和间接支付的全部费用。李从松(2005)认为成本按照功能和大学教育中的作用可分为五类：(1)必须成本;(2)膨胀成本;(3)发展成本;(4)战略成本;(5)社会成本。各位学者对教育成本的认识存在不同的表述，但仔细推敲，发现他们对教育成本的本质和内容的认识和国外学者对教育成本的认识基本相同。教育管理者不仅要有成本意识和观念，还要强化成本措施，进行成本管理。
三、高校教育成本的基本特点
(一)总成本日渐增长
经济的发展，促使物价与人力资本支出的上升。教学设施不断更新换代，人才队伍水平及其质量的不断提高，知识创新、科技创新等等无一不体现支出的增加。高校既要参与市场，又是市场的一部分，在整个消费市场价格上升的进程中，高校教育成本呈现增长的趋势是必然的。
(二)单位成本逐步上升
从当前国内高等学校形势来看，学校学生规模相对稳定，物价水平涨多降少，教育单位成本上升必成定局。
在教学方面。从高等学校教育本身的发展来看，现代教育的教学内容所涉及的范围越来越广，越来越新。教学设施、教学环境不断更新，所需的投入自然越来越高。教育改革强调高等学校要增加学生的认知机会，增强学生和教师的互动交流，提高学生对知识创新方法与过程的掌握，重视学生在知识建构过程中的实践作用。要满足这一切要求通常的做法是缩小班级规模，实行单班上课，降低生师比，投入更多的人力资源，其结果将导致教育成本的不断上升。
在师资方面。从我国的经济发展来看，人才在经济发展中的作用越来越突出。高等学校的发展史已经证明只有高层次的教师，才能培养出高水平的学生。因此，教师应为专业层次、学术水平较高的拔尖人才，这些人才被社会各行业所需求，被各部门所竞争。高层次人才竞争的激烈，使得学校在人才队伍建设中的人力成本不得不增加，成本上升成为自然。
(三)成本差异明显存在
高校办学层次不同，分研究型、研究教学型、教学研究型、教学型、技能型，不同层次的收入支出均存在较大差异;所辖属性不同，有国家教育部直属、地方政府所属、行业所属等对学校投入有着较大的差距;高校办学区域不同，经济发达地区、欠发达地区、落后地区，东、中、西部地区，经济发展差距较大，收入差距较大，物价水平差距也较大;高校的办学性质不同，理、工、管、文、法、医等办学性质不同所需的支出也有较大的差距;高校的办学规模不同，势必存在规模效益问题。从上述几个方面来看学校之间教育成本必将存在较大的差异。
四、高校教育成本的影响因素
影响高等学校教育成本的因素很多，且十分复杂。但主要有两个因素，一是社会因素;二是学校因素。
(一)社会因素
高等学校在市场经济中是一个巨大的消费市场，它与社会及国民经济的发展、政府政策的调整、物价水平的变化紧密相关。社会发展，国家稳定，经济繁荣，人才需求旺盛，人才需求必将激活人力资本市场，人力资本市场发达将对高等学校提供更多的机遇。通常情况下，国民经济发展必将对科技、人才、知识提出新的要求，对高等学校将提供更多的消费支出。在消费支出中，基本投入及物质条件一定的前提下，教育成本必将随人才需求数量的变化而波动。在教育投资不变的情况下，在校生人数的增加便会导致单位教育成本的下降。单位成本的下降对高校而言很可能影响教育的质量，如果影响了教育质量，即使单位成本下降也是不科学的，不符合高等学校的办学宗旨。而在单位教育成本不变的前提下，在校生人数的增加则导致教育总成本的增加，当然要考虑边际成本问题，努力达到学生数增加而边际成本最小的效果。社会的变迁、经济的景气程度、消费者的需求将导致物价水平的波动，高等学校的教育成本将随物价的波动而变化，物价上涨时教育成本增长，物价下跌时成本将随之下降。
(二)学校内部因素
高等学校不是企业，没有收入和利润的指标，没有直接创造物质财富的任务，但作为人才聚集的集中地，人才培养、科技开发、社会服务等任务的完成单位，在学校内部需要消耗大量的人力、财力和物力，这些消耗形成了教育的成本支出。影响成本支出的因素最主要的有以下几个方面：
1.学校规模的影响
学校规模是影响教育成本的重要因素。达不到规划规模，必然要造成浪费，超过规划规模，又将增加边际成本，甚至影响教育质量。因此，要提倡规模效益，规模效益要通过学校的师资力量、校舍面积、建筑面积等约束条件科学计算。
2.人员编制的影响
学校的人员编制是依据学生规模来核定的，通常用生师比来计算。生员比确定学校的教职员工总数，生师比确定授课教师的定编数。在教学中，学校一般按学生班级排课，从控制教师编制的角度，尽量安排合班课、大班课，减少单班课、小班课，这样自然减少了对人员经费的支出。从保证教学质量的角度，应提倡单班课、小班课，但这样势必形成经费支出大，成本高。因此，要严格地、科学地控制教职工的人员编制数，防止因人员盲目扩充造成成本增加。
3.教职工工资收入的影响
学校教职工工资收入会随着国家重视人才政策的变化而提升，形成了只升不降的事实。教师工资收入的增加，自然导致教育成本的上升。
4.不合理投入的影响
学校在正常运转中，由于论证不充分，考虑不周到，造成在教学仪器设备、实验室设施等方面的重复购置及维修装修等方面的奢侈浪费，从而导致成本的增加。
五、核算高等学校教育成本的必要性
随着我国社会主义市场经济体制的深入和完善，高校成本信息越来越受到社会各界的关注。尤其是2012年我国教育投入达到GDP的4%，高等学校的投入得到了大幅度增加，政府更加重视教育经费投入的合理性、科学性、有效性。社会更加关注经费投入的效益，更加关注教育成本的支出，成本管理已经成为高校持续发展的必然。
(一)确定高校学费标准和生均经费拨款定额的依据
我国高等学校培养学生的经费来源主要是政府拨款、学生缴费、社会赞助，其中最主要的是政府拨款和学生缴费。在拨款定额方面，最科学的拨款依据应该是：根据不同层次的学校，不同性质的专业，按照其培养成本的一定比例确定。现在多数政府主管部门按照本级政府的财力状况确定拨款定额是不合理的，也是不科学的。在学生缴费方面，国际上通用的做法是在校生向学校缴纳培养成本的25%～30%作为学费。我国《高等学校收费管理暂行办法》也规定：“高校学费占年生均教育培养成本的比例最高不得超过25%”，但由于我国没有确认计量培养成本的办法，没有准确培养成本的具体数据，也就核算不出科学合理的学费标准定额。拨款定额和学生缴费标准应考虑多方面的影响因素，但培养成本是最主要的影响因素，是能够量化的因素。因此，要核算教育成本，使之成为确定生均拨款定额和学生学费标准的重要依据。
(二)提高与评价办学效益的依据
学校的办学效益不像企业那样可以用各种数据清晰地表达出来，当前也没有权威的考核高校办学效益的指标，但是在同样的拨款幅度和收费标准的政策下，培养出来的学生质量却有较大的区别，受社会的认可度有较大的区别，对社会的贡献有较大的区别。另外，在科学研究、科技开发为经济发展、人文建设、社会服务方面也有较大的区别。同时由于高校间管理水平的不同，从而产生的效果也截然不同。有的学校勤俭办学、科学管理、正确决策、运转自如、持续发展;有的却铺张浪费、负债累累、难以为继。当前高校一方面面临教育经费资源短缺的现象;另一方面又存在教育经费使用效率低下的问题。因此，高校不仅要不断拓宽筹资渠道，同时还要努力提高教育经费的使用效率。教育成本信息是高校教育经济活动中资源耗费的综合反映，是衡量高校办学效益的重要指标，而高校办学效益的提高也需要准确的教育成本信息。
(三)确定消费意愿的依据
办学成本是受教育者及其家庭进行教育投入的参考依据。享受高等教育，得到高等教育的培养与受教育者本身的支付能力密切相关，高等教育不是义务教育，需要支付一定的培养成本。因此，没有固定的收入是不能满足消费意愿的。我国高校的人均缴纳学费从改革前的免费教育到20世纪90年代的200元，一直上升到2010年的5 000元左右，二十多年间上涨了25倍，对部分低收入家庭来说难以承受。由于教育成本的信息无从了解，因此，社会对目前高校收费标准的合理性、准确性产生了怀疑。当前，受教育者及其家庭非常关注对教育成本信息的了解，通过知情对高校收费水平加以判断，从而作出家庭收入是否能对高等教育进行投入或作出适宜的教育投入决策。
六、计量高校教育成本的必然性
20世纪90年代中期，为加快发展科技和教育事业，国家提出了“科教兴国战略”。从此，我国高等教育经历了一个高速发展期，高等教育的发展为国家的长期稳定发展奠定了基础。但不可否认，在发展期间也不可避免地积累了一些问题，这些问题更加凸显了计量教育成本的必然性。
(一)教育经费的短缺需要计量控制成本
受亚洲金融危机的影响，为顺应经济发展的需要，刺激消费扩大内需，1998年国家决定扩大高校的招生规模，从此拉开了我国高等教育由“精英化教育”向“大众化教育”转变的序幕。进入21世纪，我国高等教育迅猛发展，2011年全国普通高校本专科招生计划安排675万人，从规模上看，已达到1998年招生规模的6.22倍，我国的高等教育已经进入大众化教育阶段，与此相对应的我国高等教育经费的增长却相对滞后且增速缓慢。国家财政性教育经费占国内生产总值的比例是衡量教育投入水平的一个指标。多少年来一直徘徊在4%以下，虽然此目标经过我国政府的努力2012年已经达到，但仍然低于世界的平均值5.2%。从目前看，高校在发展中的沉重债务在各级政府的支持下基本解决，生均拨款已达到1.2万元，经费环境大有改善。从总量上来看，高等教育的高速发展导致学生规模持续增高，加剧了教育经费的短缺。虽然高校学生规模基本稳定，基本建设基本结束，但在今后相当长的时期，高校的内涵建设仍需更多教育经费的投入，教育经费的供求矛盾仍然突出。因此，要控制成本，在保证质量的前提下让有限的经费资源满足内涵建设的需要。
(二)经费资源利用率低需要监督控制成本
长期以来，我国高校作为事业单位一直被列入社会非物质生产部门，不以盈利为目的，不需要计算利润，成本意识淡薄，其办学经费几乎完全由国家财政包揽，支出被视为消费性支出，所以没有核算教育成本的外在强制和内在要求，导致高校普遍缺乏成本效益观念。不开展成本核算及控制，教育资源浪费的现象就非常严重，从而造成教育资源利用效益低下。大量统计结果表明，我国的高等教育相对生均成本要远远高于发达国家水平。随着高校管理体制改革的不断深入及高校面向社会自主办学的独立法人实体地位的确立，高校如何主动适应市场经济需要，优化资源配置，建立成本计量与控制系统，加强监督检查，提高资金使用效益，谋求自身发展，已成为迫切需要解决的问题之一。
(三)学费政策需要透明成本信息
学费政策凸显了对教育成本信息的需求。随着高等教育在全球的快速发展，世界范围内教育经费短缺问题也随之出现，为了解决这一问题几乎所有国家实施了教育成本分担机制，通过收取学费的方法来解决教育资源的短缺问题。我国在1989年开始尝试教育成本分担机制的改革，1997年所有的大学基本实行了学生上学缴纳学费的制度。但近年来全社会开始关注高校收费过高的问题。教育成本信息是制定收费标准重要的依据之一，但目前国家对高校成本没有统一的要求，高校也尚未进行教育成本核算。事实上政府希望得到准确的教育成本信息，以便确定高校的财政拨款额度和收费标准;高校希望能有正确的教育成本信息以便开展教育成本管理;受教育者也需要教育成本信息以应对不断上涨的学费作出满意的教育投资。从高校的科学化管理和规范化管理的范畴看，成本管理已成为非常重要的管理职责。成本计量、成本核算、成本控制、成本管理的相关问题不仅成为研究的重要课题而且还成为高校日常管理中不可缺少的重要任务。
七、实施高校教育成本核算及控制的价值
(一)理论价值
对高校教育成本核算体系的研究能够为高校教育成本核算实践提供理论依据。由于尚未出台统一的高校教育成本核算体系，如何利用教育经济学理论、会计学理论、管理学理论等现有的研究成果，结合高校的特点，构建和完善高校教育成本核算体系对高校教育成本核算实践具有积极的理论意义。
对高校教育成本核算体系的研究有助于丰富高校教育成本核算的方法，促进高校教育成本核算体系的成熟。近几年，国外学者对高校教育成本的研究多数集中在教育对经济增长的影响、教育成本的收益等方面;国内学者对高校教育成本的研究多侧重于教育成本的内涵及核算方法，对教育成本核算体系的研究甚少，没有成熟的可供指导实践的理论。为了实施高校教育成本核算及控制，理论研究者和高校财务会计工作者应积极从理论与实践的角度研究探索高校成本核算和控制的完整体系，用理论指导实践，用实践完善理论，通过不断改进，建立完善的理论体系。
(二)实际应用价值
1.为政府决策提供依据
为政府主管部门正确确定高校收费标准提供依据。1996年12月国家教委、财政部、国家计委颁发的《高等学校收费管理暂行办法》规定：“学费标准根据生均培养成本的一定比例确定”“高校学费占年生均教育培养成本的比例最高不得超过25%。”国家已经以制度的形式确定高等学校收费标准以高校教育成本信息为依据，但时至今日这个问题仍然没有确切的答案，没有权威性的依据。因此，实行教育成本核算有利于高校收费标准的规范，有利于落实《高等学校收费管理暂行办法》，这也是一个亟待解决的客观问题。
为政府主管部门正确确定高校拨款标准提供依据。高校教育成本信息是确定经费拨款的重要依据。政府有关部门需要根据高校的教育成本信息来确定高校的生均拨款定额及其他拨款标准，由于缺乏准确的教育成本信息，现在高校经费拨款主要依据教育成本经验数据采取“综合定额加专项补助”等方法核拨，方法单一、传统且不够科学。因此，高校有必要实行教育成本核算，向政府部门提供准确可靠的成本信息以作为科学合理制定经费拨款的依据。
2.为高校科学管理提供依据
由于高校教育经费的增长是有限的，高校要想持续发展并在激烈的竞争中占据优势地位，就必须不断提高财务管理水平，树立成本意识，提高经费资源的利用率。实行教育成本核算是高校适应市场竞争，加强内部管理的科学手段，通过成本核算合理支出，通过成本控制评价效益，通过成本分析可及时发现管理中存在的问题，从而加强财务管理，不断降低教育成本，提高高校的办学效益。教育成本信息是财务预算的基础，是安排学校经济工作的依据，是学校持续发展的重要参考，所以成本核算和控制对高校科学管理具有重要的价值。
3.为社会各界提供评价依据
由于我国各类高校办学层次不同，隶属关系不同，所处地区不同，办学条件和师资力量不同，具体的培养目标也不一致，如果单纯从各个高校的综合财务收支情况来评价资金使用是否合理以及办学效益的高低是不全面的，也难以比较各个高校的办学水平。因此，高校教育成本信息可以全面反映高校各类人才培养费用水平，并通过运用有关成本指标在不同层次、不同类型之间计量并分析出应存在的合理差距，在同层同类高校之间以及本校不同年度之间进行比较分析，即可判断出各高校人力、物力和财力消耗是否合理，人才培养成本是高还是低，从而为社会各界提供透明可靠的信息，用以考核、评价各高校的管理水平和办学效益。
从高校的管理实践看，没有教育成本的管理是不全面、不到位的。在市场经济充分发育的现在，不计成本、不讲效益的管理是不科学的。本文在论证了高校计量教育成本的政策依据、理论依据、基本特点及影响因素，计量高校教育成本的必要性、必然性，在高校教育成本核算及控制价值的基础上，还要对教育成本计量及核算控制体系进行研究和论证。
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[7] 李从松.跨越的困境——高等教育成本理论评议[J].教育与经济，2005(3)：14-18.
作者：王同孝 王以涛
黄晓娟，特级教师，贵港市港南区湛江镇第二初级中学(以下简称湛江二中)校长。无论是做普通教师还是校长，她始终坚守三尺讲台，从未脱离教学一线。
黄晓娟一直都在探索符合农村学校实际的教育教学方式，强调要尊重学生的个性，让教师的“教”植根于学生的“学”，将教法与学法统一，突出学生的主体地位。她提出并使用“三结合”与“三利用”语文教学法，从备课到课堂，始终将课文的“预习提示”“训练重点”“课后习题”三者相结合，充分利用工具书、板书和教辅资料，提高学生学习的针对性，取得了良好的效果。近年来，她多次荣获港南区教学成果奖，语文教学成绩一等奖、二等奖。2014年起，她享受贵港市人民政府特殊津贴。
作为农村中学校长，黄晓娟深知，要改变农村教育的落后面貌，必须改变传统的课堂教学模式，提高课堂教学的针对性、趣味性，让教师乐教、学生乐学。她带老师到课改先进学校学习，鼓励老师参加各种课改培训，并亲自培训本校的师生，为老师们上示范课。她结合自己多年的教学经验，经过实践探索，构建了符合本校实际的“1+5”课堂教学模式：“1”即一张导学案，“5”指5个教学环节——引(引出课题、教学目标)，学(学生独学、对学)，议(学生群学)，展(学生小展示、大展示)，测(达标检测、巩固)。这一教学模式切合港南区倡导的“问题导学”教学理念，充分发挥了教师的主导作用，突出了学生的主体地位，能全面提高课堂教学质量。实施课改后，湛江二中的教学质量稳步提升，曾荣获贵港市教学质量管理二等奖、贵港市中考学校教学管理二等奖等，这对于一所地处偏远的农村中学来说实属不易。
长期在农村中学任教，黄晓娟悉心关爱“留守学生”，关注“留守儿童”问题，她主持的课题《如何在农村语文课堂教学中渗透心理健康教育》获评自治区“十一五”规划课题一等奖。近年来，她撰写的《尊重学习主体，倡导个性写作》《课改中语文教师身份的转变》等教研论文发表在国家级刊物上，主持参与的市级课题《构建高效的农村初中语文课堂教学模式》获贵港市“十五”规划课题一等奖。
黄晓娟2013年获评为“八桂优秀乡村教师”，2015年获评为贵港市“巾帼建功”标兵，2016年获评为广西“三八红旗手”。
2014—2015学
水塔河学校工作计划
2014—2015学
水塔河学校工作计划
一、指导思想：
贯彻落实党的十七大精神，树立科学的教育发展观，紧紧围绕县教体局工作部署，坚持“依法治校，以德立校，科研兴校，质量强校”的办学目标，坚持“以人为本”的办学理念，进一步探索科学化、规范化、民主化，人本化学校管理的新路子。与时俱进，充分挖掘师生的创造潜能，以活动为载体，面向全体学生，促进全面发展，实行全方位管理，面对新格局，打造新作风，塑造新形象,力争工作再上新台阶。
二、工作策略: 工作思路：抓稳定，促发展，创特色，求提高 工作作风：求实，求精，求深，求新 工作方法：日事日毕，周清月结
工作原则：一切为了学校的建设和发展，一切为了学生的进步和健康
三、工作目标：
1、学科建设：围绕课堂抓考核，围绕质量抓教研，围绕科研抓提高，使学科建设初步形成，课堂有特色，常规有特点，科研有成果。
2、班级工作：初步形成自主管理，协调发展，诚信互助，全员提高
3、常规工作：规范，有序，高效
4、思想工作：以诚待人，以情感人，以理服人
5、总务工作：一切服务于学生，一切服务于教学
6、教师管理：培养教师的五种意识(服务意识，为人师表意识，廉洁从教意识，教学质量意识，团队凝聚意识)，使年轻教师，年轻班主任快速走向成熟。
四、工作任务和要求：
(一)、德育工作
1、坚持把德育工作放在首位
(1)成立德育工作领导组。少先队总辅导员、班主任代表兼任组成德育工作领导小组。认真制订并指导落实各项措施，使德育工作起到导向、动力作用。
(2)认真组织全校教职工学习党的教育方针和教育法规。 (3)结合镇中心学校工作部署，积极开展各项活动。
2、加强德育工作
(1)突出“师德”的核心地位，走教师专业发展的道路。近几年在全体教师的不懈努力下，我校的教师综合素质有了很大的提高，但是面对当前办学激烈的背影下，社会赋予我们时代的责任，上级领导的期望，倾听广大家长对学生培养的心愿，我们切深感受到巨大的压力。面对现实，每一位教师要勇于“自我否定”，实现“自我超越”，做到居安思危，既正确看待自己已有的成功，也要看到自己的不足，增强危机感、责任感，从而对学校的发展负责，也对自己的未来负责。
(2)进一步加强行政队伍建设。各行政成员人人做好工作反思，不能有退缩畏难的情绪，也不能有骄傲自满的情绪，要继续带头实践科学发展观，与时俱进，依法治校，自觉履行好自己的职责，为学校的可持续发展服务，为教师服务，为学生服务。
(3)有计划、有步骤地组织学生开展实践体验活动。邀请法制副校长及校外辅导员来校作学术报告和革命传统教育报告。丰富学生的研究内容,拓宽学生的研究领域，引导学生自主探索，合作交流，在丰富多彩的研究活动中接受教育，塑造自我，培养学生的实践能力，科学素养和创新精神。
(4)学生良好行为习惯的养成教育要继续以《小学生日常行为规范》为训练的主要内容，学校要充分利用橱窗专栏创设育人环境，各班要抓好班队活动阵地,积极开展做“集体的小主人”，“学习的小主人”等宣传教育活动，提高学生自我教育，自我管理能力，为学生的和谐发展，生动活泼和主动全面发展营造良好的氛围。同时也让同学们用自己的双手为学校种出花草，美化校园。
(5)深入开展德育教研，完善德育教育的网络，层层落实参与。抓好每周一进行国旗下讲话，对学生进行教育;值周教师每天巡视发现问题及时教育;大队辅导员抓好每天行为规范检查;班主任每月召开一次主题班会，对全班学生进行教育。
(6)加强和完善少先队建设，培养队干能力。本学年继续完善少先队自我管理模式。在队委中，成立队员的自我检查小队。抓好大队委、中队长例会和佩戴标志工作;继续抓自主活动。在队委中规定,每个队干必须积极参与大队部组织的活动。加强自治，自主的训练，提高队员的能力，加强队干的监督管理，使学校纪律严明，排队有序，安全事故无发生。 (7)禁毒的宣传教育。按毒品预防教育计划，全面开展毒品预防教育，保障小学四年级以上所有学生每学年至少接受两个课时的毒品预防教育，充分发挥课堂教学的主渠道作用，不断增强教育的针对性，科学性和实效性。
3、加强安全教育。建立健全学生安全教育制度，落实好安全教育工作责任制，定期和不定期地对学校各班安全状况进行检查，推行校方责任险工作，采取合法手段，不断增强学生和学生家长的保险意识，防患于未然。着重抓好交通、防火、游泳等方面的安全教育和安全措施的落实，坚持全面抓安全，全员抓安全，全过程落实安全措施。
4、巩固治理学校乱收费工作成果。
5、积极开辟第二课堂活动,办好假日活动，指导学生开展有益身心的文娱、体育、游戏、书法、歌咏、绘画、看优秀影片、读书、读报。
6、继续开展好评先、评优活动。
7、加强学生普法教育和心理健康咨询教育。随时接受家长、社会的监督和指导，与家长、社会密切联系，共同研究问题、分析问题和解决问题。
(二)、 教学和教研工作
1、进一步认真学习《基础教育改革纲要》,加大课改的宣传力度，让每位教师接受新课程的理念，自觉地加入到课改行列中去，研究课改中的教材教法，优化课堂教学过程，使课堂成为师生互动的舞台，成为师生共同探索知识，发展素质，展示智慧的场所。
2、积极开展继续教育和校本培训工作。以第三轮继续教育为抓手，进一步完善校本教研制度。教学设计与实施活动是长期任务，通过活动全面提高教师的教学业务水平、教学技能。做到三重视：一是重视理论指导;二是重视全员参与;三是重视点面结合。具体要做好: 继续加强现代教学理论和方法的学习;继续抓好集体备课活动;继续积极开展“课堂教学结构模式”的实践活动。
3、以课改为中心，深入进行教学研究和教育科研。努力将创新思维，创新能力的提高贯穿于教育教学活动中去。以课题研究为依托，以课堂教学为平台，通过公开课展示、论文评选、新课程论坛等活动，全面提高教师的教育理论和教学业务水平。教研组长、年级组长和骨干教师要率先垂范，做课改实验的领头人，青年教师要积极参与市以上组织的各项竞赛、评比活动，提高自身的综合素质。
4、抓课题的研究，推出经验。进一步加强教科室的建设，建立一支高素质的教科研队伍，选配教科员，聘请专家，组织、实施、指导教科研工作，进行课题研究指导，充分发挥其作用。进一步规范实验课题的立项与管理工作，加强研究过程的指导，注重材料积累完善。抓出成效，推出经验。
5、加强现代信息技术教育。一是对教师进行课件制作的再次培训;二是充分发挥互联网的功能;三是探索信息技术与学科教育的整合，鼓励教师用网络进行学科教学;四是加强对学生的网络知识教育,使学生能够更好地进行自主性学习。
6、要确立以学生发展为本的质量关，不仅要关注学生的学业成绩,更要关注学生的探索、实践和创新能力，关注学生的情感和态度;不仅要对学生的考试进行评价，还要对学生的学习过程和方法进行评价。课堂教学中要引导学生积极思维，培养学生自主学习的良好学习习惯，让每一个学生都学有所获，努力提高课堂教学质量，同时，应关注不同层次学生的需要，认真抓好培优补差工作。根据市教研室加强对小学教学质量监控的精神，学校将不定期地进行教学质量抽测调研，并进一步加强对小学毕业考试工作的指导和监督，为高一级学校输送合格的毕业生。
7、继续加强教科研的管理和指导。教师要积极稳妥的进行已有课题的实验研究工作，按计划完成“十一五”期间的各级各类科研课题的研究任务，做好到期课题的结题工作。同时结合我校新课程实验过程中出现的新情况，组织各种形式的学习、考察、培训等活动，带领教师学习先进的教育教学理论，借鉴成功的改革经验，指导教师进行新的课题研究。积极组织教师参加各级开展的优秀论文、优秀案例、优质课等评比活动。
(三)体卫艺劳科工作
切实抓好体育、卫生、艺术、劳技、科技科普教育，要继续贯彻落实体育卫生工作两个《条例》。体育学科要注重提高课堂教学水平，抓好“两操”、“两课”的工作，开好秋季小学生达标运动会，成立体育达标领导小组，制定体育达标制度，做好成绩记录工作。填写好数据表格，按要求做好国家体质健康数据上报工作。卫生工作要落实学生防近措施，控制近视率，防止新发病率(控制在1.4%以下)，要加强学生传染病的预防，特别是甲型H1N1的防控工作，学生饮水、饮奶卫生管理。艺术学科要充分挖掘校内外教育资源，因地制宜开展经常性，丰富多彩的艺术活动，要拿得出拳头产品，要积极参加各级各类竞赛，争创好成绩。劳技、科技科普教育要让学生去亲身体验，去感悟，培养学生的动手能力和科学素养。 (四) 教师队伍建设
1、进一步提高教师的思想道德素质，深入开展以“志存高远，爱国敬业，为人师表，教书育人，严谨笃学，与时俱进”为核心的师德教育，增强教师忠诚于人民教育事业的责任感、使命感，提高实施素质教育的自觉性。
2、继续深化教育人事制度改革，创造有利于教师队伍建设的制度环境，调整和完善学校教师考核方案及各项规章制度，加大考核力度，奖勤罚懒，奖优罚劣，按章办事。加强骨干教师和名师的培养，实行向骨干名师倾斜的分配政策，稳定骨干教师队伍。
3、继续抓好教师的业务培训和学历提高的全程管理，积极组织教师参加新课程后续培训，现代教育技术培训和转岗培训，帮助教师向一专多能复合型教师发展。认真做好教师自学大专和专升本进修的助学工作，切实提高教师整体的学历水平，顺应时代发展的潮流。
4、进一步修改完善教师教育教学工作考核细则，尽量公正实在评价教师工作绩效。落实有关检查监督奖罚制度，激发教师教育教学工作积极性。
(五) 后勤、安全管理工作
总务后勤、安全管理工作是学校教学秩序正常运行的有力保障。为此，学校要加强总务后勤、安全管理工作，做到帐目清楚，收支平衡，合理开支，供给及时，管理规范、科学。
1、总务后勤人员要努力学习党的方针政策，学习财务工作有关法规,法令，坚持正确的政治方向，坚持为学校，为师生服务的宗旨。
2、严格财务管理制度，财会人员要当好学校领导的参谋,帐目做到日清月结，做到账物相符，收支平衡，开支合理，每月向校长报告一次收支情况，校长每学期向教代会或教师大会汇报财务情况。
3、购物要履行审批手续，购物单据需正式发票，应有经手人、证明人、总务主任，校长批示方可有效。
4、搞好团结，加强协作，勤请示、勤汇报、管好财，努力提高资金的使用率。
5、后勤组人员应服从学校的分配，服从需要，尽职尽责做好本职工作，为教育教学第一线服务，保质保量地完成突出性任务。
6、严格执行上级收费制度，切实减轻学生家长的负担。
7、继续抓好校园文化建设工作，为师生营造一个良好的教学环境。
8、购好教育、教学的必须品并及时发放，确保教学工作的顺利进行。
9、严格学校财产的管理制度： (1)对学校财产全部登记、建账。 (2)严格出借手续，损坏照价赔偿。
(3)及时添置和维修教学设施设备，以免影响教学工作，避免学校财产的损失。
(4)继续实行班级财产的登记、管理制度。
(5)为确保学校财产的安全，安装好各功能室的防盗网、防盗门，安装监控系统。
10、继续抓好安全教育工作，防患于未然：
(1)继续会同综治、公安、消防、交通、卫生、工商等部门，整治好校园及周边治安秩序，形成学校安全防范体系。
(2)牢固树立“安全第一”的观念，落实安全责任制，增强师生的安全防范意识和自我保护意识，健全学校安全检查制度，监督制度，值周老师要准时到岗，履行职责，值周行政要做好检查记载，切实预防学生伤害事故发生，维护正常的教学秩序。
(3)坚持门卫制度，做好来访登记工作。
(4)继续深入开展防水、防盗、防火、饮食、交通等安全宣传教育活动，做到安全工作时时讲，天天讲，处处讲，确保师生的人身安全。
(5)经常对校舍设施、消防设施的检查,消除隐患。
2014—2015学年度
水塔河学校工作计划
2014—2015学年度
水塔河学校工作计划
一、指导思想：
贯彻落实党的十七大精神，树立科学的教育发展观，紧紧围绕县教体局工作部署，坚持“依法治校，以德立校，科研兴校，质量强校”的办学目标，坚持“以人为本”的办学理念，进一步探索科学化、规范化、民主化，人本化学校管理的新路子。与时俱进，充分挖掘师生的创造潜能，以活动为载体，面向全体学生，促进全面发展，实行全方位管理，面对新格局，打造新作风，塑造新形象,力争工作再上新台阶。
二、工作策略: 工作思路：抓稳定，促发展，创特色，求提高 工作作风：求实，求精，求深，求新 工作方法：日事日毕，周清月结
工作原则：一切为了学校的建设和发展，一切为了学生的进步和健康
三、工作目标：
1、学科建设：围绕课堂抓考核，围绕质量抓教研，围绕科研抓提高，使学科建设初步形成，课堂有特色，常规有特点，科研有成果。
2、班级工作：初步形成自主管理，协调发展，诚信互助，全员提高
3、常规工作：规范，有序，高效
4、思想工作：以诚待人，以情感人，以理服人
5、总务工作：一切服务于学生，一切服务于教学
6、教师管理：培养教师的五种意识(服务意识，为人师表意识，廉洁从教意识，教学质量意识，团队凝聚意识)，使年轻教师，年轻班主任快速走向成熟。
四、工作任务和要求：
(一)、德育工作
1、坚持把德育工作放在首位
(1)成立德育工作领导组。少先队总辅导员、班主任代表兼任组成德育工作领导小组。认真制订并指导落实各项措施，使德育工作起到导向、动力作用。
(2)认真组织全校教职工学习党的教育方针和教育法规。 (3)结合镇中心学校工作部署，积极开展各项活动。
2、加强德育工作
(1)突出“师德”的核心地位，走教师专业发展的道路。近几年在全体教师的不懈努力下，我校的教师综合素质有了很大的提高，但是面对当前办学激烈的背影下，社会赋予我们时代的责任，上级领导的期望，倾听广大家长对学生培养的心愿，我们切深感受到巨大的压力。面对现实，每一位教师要勇于“自我否定”，实现“自我超越”，做到居安思危，既正确看待自己已有的成功，也要看到自己的不足，增强危机感、责任感，从而对学校的发展负责，也对自己的未来负责。
(2)进一步加强行政队伍建设。各行政成员人人做好工作反思，不能有退缩畏难的情绪，也不能有骄傲自满的情绪，要继续带头实践科学发展观，与时俱进，依法治校，自觉履行好自己的职责，为学校的可持续发展服务，为教师服务，为学生服务。
(3)有计划、有步骤地组织学生开展实践体验活动。邀请法制副校长及校外辅导员来校作学术报告和革命传统教育报告。丰富学生的研究内容,拓宽学生的研究领域，引导学生自主探索，合作交流，在丰富多彩的研究活动中接受教育，塑造自我，培养学生的实践能力，科学素养和创新精神。
(4)学生良好行为习惯的养成教育要继续以《小学生日常行为规范》为训练的主要内容，学校要充分利用橱窗专栏创设育人环境，各班要抓好班队活动阵地,积极开展做“集体的小主人”，“学习的小主人”等宣传教育活动，提高学生自我教育，自我管理能力，为学生的和谐发展，生动活泼和主动全面发展营造良好的氛围。同时也让同学们用自己的双手为学校种出花草，美化校园。
(5)深入开展德育教研，完善德育教育的网络，层层落实参与。抓好每周一进行国旗下讲话，对学生进行教育;值周教师每天巡视发现问题及时教育;大队辅导员抓好每天行为规范检查;班主任每月召开一次主题班会，对全班学生进行教育。
(6)加强和完善少先队建设，培养队干能力。本学年继续完善少先队自我管理模式。在队委中，成立队员的自我检查小队。抓好大队委、中队长例会和佩戴标志工作;继续抓自主活动。在队委中规定,每个队干必须积极参与大队部组织的活动。加强自治，自主的训练，提高队员的能力，加强队干的监督管理，使学校纪律严明，排队有序，安全事故无发生。 (7)禁毒的宣传教育。按毒品预防教育计划，全面开展毒品预防教育，保障小学四年级以上所有学生每学年至少接受两个课时的毒品预防教育，充分发挥课堂教学的主渠道作用，不断增强教育的针对性，科学性和实效性。
3、加强安全教育。建立健全学生安全教育制度，落实好安全教育工作责任制，定期和不定期地对学校各班安全状况进行检查，推行校方责任险工作，采取合法手段，不断增强学生和学生家长的保险意识，防患于未然。着重抓好交通、防火、游泳等方面的安全教育和安全措施的落实，坚持全面抓安全，全员抓安全，全过程落实安全措施。
4、巩固治理学校乱收费工作成果。
5、积极开辟第二课堂活动,办好假日活动，指导学生开展有益身心的文娱、体育、游戏、书法、歌咏、绘画、看优秀影片、读书、读报。
6、继续开展好评先、评优活动。
7、加强学生普法教育和心理健康咨询教育。随时接受家长、社会的监督和指导，与家长、社会密切联系，共同研究问题、分析问题和解决问题。
(二)、 教学和教研工作
1、进一步认真学习《基础教育改革纲要》,加大课改的宣传力度，让每位教师接受新课程的理念，自觉地加入到课改行列中去，研究课改中的教材教法，优化课堂教学过程，使课堂成为师生互动的舞台，成为师生共同探索知识，发展素质，展示智慧的场所。
2、积极开展继续教育和校本培训工作。以第三轮继续教育为抓手，进一步完善校本教研制度。教学设计与实施活动是长期任务，通过活动全面提高教师的教学业务水平、教学技能。做到三重视：一是重视理论指导;二是重视全员参与;三是重视点面结合。具体要做好: 继续加强现代教学理论和方法的学习;继续抓好集体备课活动;继续积极开展“课堂教学结构模式”的实践活动。
3、以课改为中心，深入进行教学研究和教育科研。努力将创新思维，创新能力的提高贯穿于教育教学活动中去。以课题研究为依托，以课堂教学为平台，通过公开课展示、论文评选、新课程论坛等活动，全面提高教师的教育理论和教学业务水平。教研组长、年级组长和骨干教师要率先垂范，做课改实验的领头人，青年教师要积极参与市以上组织的各项竞赛、评比活动，提高自身的综合素质。
4、抓课题的研究，推出经验。进一步加强教科室的建设，建立一支高素质的教科研队伍，选配教科员，聘请专家，组织、实施、指导教科研工作，进行课题研究指导，充分发挥其作用。进一步规范实验课题的立项与管理工作，加强研究过程的指导，注重材料积累完善。抓出成效，推出经验。
5、加强现代信息技术教育。一是对教师进行课件制作的再次培训;二是充分发挥互联网的功能;三是探索信息技术与学科教育的整合，鼓励教师用网络进行学科教学;四是加强对学生的网络知识教育,使学生能够更好地进行自主性学习。
6、要确立以学生发展为本的质量关，不仅要关注学生的学业成绩,更要关注学生的探索、实践和创新能力，关注学生的情感和态度;不仅要对学生的考试进行评价，还要对学生的学习过程和方法进行评价。课堂教学中要引导学生积极思维，培养学生自主学习的良好学习习惯，让每一个学生都学有所获，努力提高课堂教学质量，同时，应关注不同层次学生的需要，认真抓好培优补差工作。根据市教研室加强对小学教学质量监控的精神，学校将不定期地进行教学质量抽测调研，并进一步加强对小学毕业考试工作的指导和监督，为高一级学校输送合格的毕业生。
7、继续加强教科研的管理和指导。教师要积极稳妥的进行已有课题的实验研究工作，按计划完成“十一五”期间的各级各类科研课题的研究任务，做好到期课题的结题工作。同时结合我校新课程实验过程中出现的新情况，组织各种形式的学习、考察、培训等活动，带领教师学习先进的教育教学理论，借鉴成功的改革经验，指导教师进行新的课题研究。积极组织教师参加各级开展的优秀论文、优秀案例、优质课等评比活动。
(三)体卫艺劳科工作
切实抓好体育、卫生、艺术、劳技、科技科普教育，要继续贯彻落实体育卫生工作两个《条例》。体育学科要注重提高课堂教学水平，抓好“两操”、“两课”的工作，开好秋季小学生达标运动会，成立体育达标领导小组，制定体育达标制度，做好成绩记录工作。填写好数据表格，按要求做好国家体质健康数据上报工作。卫生工作要落实学生防近措施，控制近视率，防止新发病率(控制在1.4%以下)，要加强学生传染病的预防，特别是甲型H1N1的防控工作，学生饮水、饮奶卫生管理。艺术学科要充分挖掘校内外教育资源，因地制宜开展经常性，丰富多彩的艺术活动，要拿得出拳头产品，要积极参加各级各类竞赛，争创好成绩。劳技、科技科普教育要让学生去亲身体验，去感悟，培养学生的动手能力和科学素养。 (四) 教师队伍建设
1、进一步提高教师的思想道德素质，深入开展以“志存高远，爱国敬业，为人师表，教书育人，严谨笃学，与时俱进”为核心的师德教育，增强教师忠诚于人民教育事业的责任感、使命感，提高实施素质教育的自觉性。
2、继续深化教育人事制度改革，创造有利于教师队伍建设的制度环境，调整和完善学校教师考核方案及各项规章制度，加大考核力度，奖勤罚懒，奖优罚劣，按章办事。加强骨干教师和名师的培养，实行向骨干名师倾斜的分配政策，稳定骨干教师队伍。
3、继续抓好教师的业务培训和学历提高的全程管理，积极组织教师参加新课程后续培训，现代教育技术培训和转岗培训，帮助教师向一专多能复合型教师发展。认真做好教师自学大专和专升本进修的助学工作，切实提高教师整体的学历水平，顺应时代发展的潮流。
4、进一步修改完善教师教育教学工作考核细则，尽量公正实在评价教师工作绩效。落实有关检查监督奖罚制度，激发教师教育教学工作积极性。
(五) 后勤、安全管理工作
总务后勤、安全管理工作是学校教学秩序正常运行的有力保障。为此，学校要加强总务后勤、安全管理工作，做到帐目清楚，收支平衡，合理开支，供给及时，管理规范、科学。
1、总务后勤人员要努力学习党的方针政策，学习财务工作有关法规,法令，坚持正确的政治方向，坚持为学校，为师生服务的宗旨。
2、严格财务管理制度，财会人员要当好学校领导的参谋,帐目做到日清月结，做到账物相符，收支平衡，开支合理，每月向校长报告一次收支情况，校长每学期向教代会或教师大会汇报财务情况。
3、购物要履行审批手续，购物单据需正式发票，应有经手人、证明人、总务主任，校长批示方可有效。
4、搞好团结，加强协作，勤请示、勤汇报、管好财，努力提高资金的使用率。
5、后勤组人员应服从学校的分配，服从需要，尽职尽责做好本职工作，为教育教学第一线服务，保质保量地完成突出性任务。
6、严格执行上级收费制度，切实减轻学生家长的负担。
7、继续抓好校园文化建设工作，为师生营造一个良好的教学环境。
8、购好教育、教学的必须品并及时发放，确保教学工作的顺利进行。
9、严格学校财产的管理制度： (1)对学校财产全部登记、建账。 (2)严格出借手续，损坏照价赔偿。
(3)及时添置和维修教学设施设备，以免影响教学工作，避免学校财产的损失。
(4)继续实行班级财产的登记、管理制度。
(5)为确保学校财产的安全，安装好各功能室的防盗网、防盗门，安装监控系统。
10、继续抓好安全教育工作，防患于未然：
(1)继续会同综治、公安、消防、交通、卫生、工商等部门，整治好校园及周边治安秩序，形成学校安全防范体系。
(2)牢固树立“安全第一”的观念，落实安全责任制，增强师生的安全防范意识和自我保护意识，健全学校安全检查制度，监督制度，值周老师要准时到岗，履行职责，值周行政要做好检查记载，切实预防学生伤害事故发生，维护正常的教学秩序。
(3)坚持门卫制度，做好来访登记工作。
(4)继续深入开展防水、防盗、防火、饮食、交通等安全宣传教育活动，做到安全工作时时讲，天天讲，处处讲，确保师生的人身安全。
(5)经常对校舍设施、消防设施的检查,消除隐患。
白螺中学2013-2014学上学期
学校工作计划
我校领导班子励精图治,规范管理，大胆创新，取得了丰硕成果。一年来，学校多次受到县教育局的表彰，2013年中考再创佳绩，获得了社会广泛的赞誉，赢得了家长的认可。本期学生人数转降为升，对比上一学年净增近一百多人。
本期我校将继续以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针。按教育局、教管组要求扎实开展各项工作，规范化管理，精细化管理。具体计划如下：
一、抓队伍建设，为学校可持续发展夯实基础
一是加强干部队伍建设。我校新一届领导班子都是上学期期末重新调整的。到新的岗位时间短，有很大的提升空间和可塑性。加强学习，成为领导干部的首要任务。干部队伍建设要以马列主义，毛泽东思想和邓小平理论以及“三个代表”重要思想为指导，努力践行科学发展观，以全面提升我校领导干部实施素质教育，全面贯彻、落实党的教育方针的能力为目标，以全面提高领导干部的领导水平和执政能力为干部队伍建设的核心内容，按照科学执政、民主执政、依法执政的要求，改进领导班子的思想作风，切实提高我校领导干部的执政本领，引导领导班子和谐共事、团结干事、按章办事，严格要求，自主学习，努力使我校的领导班子真正成为学习型、务实型、情感型、廉洁型、创新型的领导班子，具体做法为：
1、加强学习，不断提高班子成员的政治理论水平。
(1)突出学习重点。第一，全面学习、贯彻党章，依照党章从严治党，从严治身，加强马克思主义世界观、人生观、价值观和正确的权利观、地位观、利益观和政策观的教育，增强责任感和使命感，提高执行党的教育方针和实施素质教育的自觉性，做好本职工作，办人民满意的教育;第二，加强政策法规的学习，加强党的基本路线、方针、政策法律法规的学习，特别重视教育法规的学习，全面提高我校领导干部的政策水平、法制意识和依法办学、依法治教和依法治校的能力;第三，教育管理知识的学习，特别是现代教育管理知识的学习，提高我校干部的实际工作能力，特别是课堂教学中的难点、热点问题，组织学习讨论，开阔班子成员的视野，陶冶情操，提高我校领导干部的综合素质。
(2)创新学习载体，改进学习方法，突出学习的针对性、实效性、鲜活性。在班子中深入开展“读书活动”。
(3)坚持学习制度，坚持和完善理论中心学习，集体学习，自学及双休日学习制度。保证班子成员学习的时间、内容和效果，加强学习的督促、检查和考核。
2、继续深化合理的干部考核制度，本着以人为本、全面发展的原则，遵循学校领导的成长规律，激发每一名成员内在的动机与潜力，努力使干部队伍建设与学校事业发展、个人发展相结合，从而使我校干部队伍的思想素质、政治素质、科学文化素质和教育教学管理能力全面提升，年终对全体班子成员进行一次全面考核。
3、建立健全领导干部任职业务档案，将班子成员在任职期间的学习情况、工作业绩、能力发展等情况记录在案，作为将来干部提拔、聘用的重要依据，也是干部年终考核的重要内容。
二是加强教师队伍建设，促进教师专业化成长
1、加强教师职业道德教育。
(1)加强领导，进一步构建学校师德建设领导体系，对学校师德建设实行目标管理，成立以校长为组长的师德建设领导小组，真抓实干，做到有中心、有重点、将师德建设的目标具体落实到各项工作中去，根据学校实际，运用多种方法，切实提高教师的整体素质，将学校师德建设目标与现代教育管理结合起来。
(2)加强师德教育。以转变观点为重点，以《中小学教师职业道德规范》为主要内容，通过学习树立正确的人生观、教育观、人才观、质量观，并且增强执行教育法规的意识，增强教书育人、为人师表的意识，增强爱生服务意识，树立良好的师德师风，对学生要有爱心、耐心、细心、诚心、责任心，做品质优秀的教师，努力形成良好的职业道德和勤政廉洁的作风。
(3)建立健全师德考核体系，完善师德考核评估标准和办法，配套奖惩制度。全体教师要与学校签订《师德承诺书》，并把教师的师德情况写录到每个人的师德成长册，年终将通过学生问卷、家长会调查、教师互评等形式，对每一名教师进行行风考试，对出现问题的教师按有关规定进行处理。
2、扎实提高教师的业务水平。
(1)加强教师教育理论的学习。重点学习和探讨有关课程改革的理论知识和课堂教学模式的新方法，要求教师做好笔记。
(2)着力培养和扶植人才库教师和骨干教师。充分发挥和利用好学校的自身资源，给教师提供外出学习的机会和展示的平台，开展形式多样的展示课活动，鼓励教师加强自身的学习，努力提高自身的业务水平，带动全体教师共同提高和全面发展。
(3)每学期要进行一次教师的专业化知识测试和教育教学理论测试，进一步提高教师的专业化素质。
(4)外引内培，大力实施“名师工程”。为进一步提升我校的办学水平，本学期力求县级名师来我校支教授课，促进广大教师的专业成长和整体素质的提高。
三、抓教学流程管理，提高教学质量
(一)完善教学奖惩管理制度，逐步规范教学行为。
为了进一步提高我校教育教学质量和教师的教育教学水平，不断加大课改力度，转变教师的教学方式和学生的学习行为，激发教师的教学积极性和责任意识，提高课堂教学效率，更好的服务于学生和培养学生的全面发展，营造一种“公平、公正、和谐、规范”的教学氛围，结合我校的实际，完善和制定以下制度：《教学常规管理制度》、《教师课堂教学安全制度》、《教学质量结账方案》、《教师优秀听课笔记制度》、《优秀教研组制度》、《优秀讲学案制度》等制度。
(二)立足规范求和谐，科学管理求发展。
1、课程管理。严格执行教育局课程计划，开齐、开足、上好规定课程。为维护课表的严肃性，不准私下调课和串课，教师调代课由教务处具体负责，教师病事假、外出学习或公出须提前一天报告教务处，以便教务处及时安排串课。
2、教研组管理。本学期成立六个教研组，语文教研组、数学教研组、英语教研组、理化生教研组、政史地教研组和综合教研组(体、音、美、信息、地方、校本和绿证)。教研组长要制定好学期教研工作计划，执行过程中要强化责任意识和质量意识，以身作则，肯学习，肯钻研，乐于奉献。围绕学校“三主一核心”课堂教学模式改革为教研课题，加强与教研组成员交流合作，开展好教研活动，
发现问题及时指正。使课改深入课堂，让课堂充满活力。教研活动要有记录，每学期不少于8次。根据教务处的跟踪记录，学校将在学期末评出学校优秀教研组和优秀课改先进个人，并给予表彰，记入个人教学业务档案。
3、体音美等其它学科的教学管理。积极开展丰富多彩的兴趣活动，推进学生课外活动的正常进行，从时间、场地、器材等多方面给予保证，确保教学的正常进行，同时注意安全教育，使我校的体音美教学体现出新的特色。
4、现代教育技术管理。加强对微机室、电子备课室和电教室的领导和管理，做好易损件的检查工作，做好预算，及时维修;各室必须有计划、有制度、有记录、有总结，全体教师都能利用网络学习、备课，都能使用多媒体教学，加大上课容量，提高上课效率和质量。本学期要求每名教师在电教室至少上两节，教务处要做好相关记录。
5、实验室管理。加强理化生实验室和图书室的管理和利用率，由专人负责，落实岗位责任制，强化服务意识，明确“一切以教学为中心”的原则，定期对各室的工作进行检查督促和落实。
6、九年级毕业班的管理。本学期九年级将面临中考，加强毕业班教学工作管理是本学期的重点工作之一，学校将加强对毕业班工作的宏观指导和监控，及时召开各方面的年组会议，分析形势，互通有无，使年组统一认识，统一目标。
(三)强化常规教学管理，提高课堂教学效率和质量。
教学质量是学校重要的生命线之一，因此抓好常规教学是十分必要的。本学年，我校将继续执行一月一普查，一月一结账，年终综合考核，平时随机抽查的教学管理方式，狠抓、细抓教学常规。
(四)抓教风促学风，目标达成树新风。
1、对教师。把标准立在课标要求上，眼睛盯在教学质量和学生的能力提高上，功夫花在备课和学生学法的指导上，保证和提高教学效率和质量。人人为争做一名优秀的教师而努力。
2、对学生。齐抓共管，抓早、抓实、抓到位，加强质量目标达成的过程监控、调控，严格落实学习任务、目标的完成、达成，形成优良的学习风气。让学生充分意识到自己的责任必须担当、自己的任务必须完成，一步不松，一着不让，一抓到底，切实转变学生懒惰心理和拖沓作风。培养学生良好的学习习惯，勤学乐学，抓学生自主学习和合作学习的习惯，对上课注意力不集中的学生，教师要及时提醒和批评教育，不能熟视无睹。严抓考风考纪，以考促教。
四、抓行为养成，提高办学效益
一是以学生自主管理为目标。健全团支部制度，建立学生会，发挥团支部、学生会自我管理的效能，强化学生的自我教育和民主管理，培养学生的主人翁意识。把团委作为学校对外宣传的一个窗口，以服从于学校的管理，服务于年级、班级的管理为原则，正确协调处理团委活动与各部门管理的关系。把深入学习贯彻“三个代表”、科学发展观和强化团员意识教育活动结合起来，根据青少年学生群体的特点，采取不同的学习教育方式，深入持久地开展团员意识教育活动。
二是以文明习惯养成教育为起点。抓小事，从基础做起，强化《中学生日常行为规范》的要求，循序渐进抓好规范养成教育，使学生养成良好的行为习惯，使学生能从我做起，从现在做起，从小事做起。
三是以主题教育活动为抓手。配合团委，切实抓好每周一升旗仪式，开展以“创文明班级，做文明学生”活动为抓手的日常行为规范养成教育，继续完善学生值日、值周工作，加强值日、值周检查结果的通报，并及时处理，提高升旗仪
式和两操质量，明确遵规守纪，礼貌待人等要求，抓实、守时、惜时;适时开展各类活动，丰富校园文化生活，如篮球、乒乓球、拔河比赛，为学生的个性发挥搭建平台，让学生在活动中学会合作，珍爱集体，展现才华，张扬个性，增强自信。结合安全教育活动，使学生感受到生命的重要，明确自己的责任和使命，从而更好的规范自己的行为;通过一系列主题活动，营造文明、和谐、乐学向上的校园氛围。发挥学生的主体作用，增强学校生活的凝聚力，让学校成为学生向往的乐园，从而促进学生健康发展。
四是以制度量化考核为手段。制定《班主任量化评比方案》，《文明班级，优秀班主任考核评比方法》，考评中力求公平、公正、合理，考评结果公示存档，并做为年终上一级优秀班级、优秀班主任的重要考核依据，在各年级设立流动红旗，班级考核成绩突出为红旗班级，以鼓励班级在班风、学风上争先，对学生会成员，三好生，优秀团员的评选不能仅限于学习成绩的优劣，要在服务同学，关心集体，爱护校园上增加权重。
五是以校纪法纪为警钟。为预防学生违法犯罪，确保学生健康成长，要加强对学生的法制教育，培养学生的法制观念，提高学生的自我防范和自我保护意识，教育学生自觉遵守法规法纪，不进营业性场所，网吧，歌厅，舞厅等不适合青少年学生进入的场所，提高学生的自防，自控能力，确保其健康成长。
五、抓控辍保生，维系教育公平
维系教育公平，就要使每名学生都享受到学校的教育资源，如果有学生辍学，也就意味着他的受教育权得不到保障。就谈不到公平，谈不到均衡发展。所以，本学期我们要把控辍工作作为学校工作的重中之重，使此项工作有成效。学校成立控辍工作领导小组，实行领导包年组，副校长、副书记、工会主席各包一个年组，亲自组织、监督、指导;规范学籍管理，及时清点学生在校情况，建立易辍生档案;动员流失生工作要有方案、有详实的记录;制订控辍工作评价制度;制定落实家长联系制度，以“一会一课”为契机，大力开展职业启蒙教育，积极引导学生接受职业教育，为学生的成长拓宽道路，防止学生辍学。
六、抓民主管理，推进依法治校，提高教师幸福指数 一是要进一步完善教代会制度。要结合学校工作实际，认真筹备开好每学年一次的教代会，要围绕主题，突出重点，充分发扬民主。进一步完善学校考核奖惩制度和奖金分配激励机制，讨论审议学校发展的新思路和新规划，落实广大教职工对学校发展以及切身利益等方面的知情权、参与权、决定权、监督权，进一步调动广大教职工在教书育人、学校管理和改革发展中的积极性、主动性和创造性，从而提高教师的幸福指数。
二是要继续开展“五五”普法教育。要不断提高依法办学、依法施教的水平，积极发挥法制副校长的作用，通过学习讲座、案例分析、心得交流等多种形式，进一步增强全体党员和教师的法制意识，提高学生学法、用法、守法的意识和能力，并通过“五五”普法的检查验收。
三是要进一步推行党务、校务公开。发挥全体教职工参与管理、民主治校的作用，增强学校管理工作透明度。重要工作、重大事项、重要决定，都要经过党内充分酝酿，集体研究决定，体现民主集中制原则，接受群众监督，倾听群众呼声，推进校务公开，加强依法治校的规章体系建设。
七、抓安全稳定，创建平安校园
结合我校实际，坚持“安全第
一、预防为主”的方针，通过“抓载体，促发展，保安全”活动，切实保证学校的安全与稳定。
一是加强宣传教育(同政教处联手)。利用校会，班队会，根据季节不同，有针对性的对广大师生进行安全教育，内容包括：交通安全、用电、用火安全，防溺水，预防食物中毒，反对邪教，各种传染病的预防;利用家长会，家访等途径，对家长进行有关安全教育，协助学校做好安全工作。
二是加强检查，严格管理，做到防患于未然。房屋检查，包括房屋基础，主体结构，屋架结构等重要部位，检查细致，不留死角;用电、防火检查，包括电器的保管，检修及使用插头、插座是否有安全隐患，是否有使用电炉子、电暖器、电褥子等电器，严禁超负荷用电，同时微机教师上课前后，检查电源，线路，电器等是否正常，学校的灭火器材是否放在指定地点;卫生安全，室内外卫生是否清洁、做好防控传染病的工作、做好食堂、卖店的饮食卫生餐具定期消毒、做好从业人员的健康检查工作、严禁学生向无证摊点购买零食，严禁食物中毒事件发生;交通安全，学校向家长发放安全通知书，防止事故发生、加强安全教育，在路上靠右行走、骑自行车的师生要做到铃、闸、锁齐全，有效保证车的状况良好，对骑车学生登记造册，明确各自责任;校园的安全，门卫严禁陌生人进入校园，发现有人扰乱教学秩序的及时制止或与上级联系，打110报警、加强校园周边环境综合治理工作，严禁校门口摆摊，严禁向学生出售过期、腐烂食品，严禁在校园周围有干扰正常教育教学的活动，严禁教师出现体罚或变相体罚现象。室外活动课，教师一定注意安全，教师如不能坚守岗位，尽职尽责或因器材管理，活动要求不当引发的事件，由教师负责。学校或班级组织学生集体外出时，谁主管，谁负责，事先上报批准，同时做好安全保卫工作;其它方面，值班、值宿教师要严格执行值班值宿制度，出现问题及时汇报，汛期做好防汛工作，同时做好学生看护工作;积极稳妥的做好热门话题，易发生问题等敏感问题的预防工作，严防出现上告，上访事件。
在新的学期里，我们将以科学发展观统领全局，团结带领全体教职工，抢抓机遇、开拓进取、务实工作，共同推进学校发展，为白螺中学健康、良性发展而努力奋斗!
白螺镇初级中学
2013.8
提质增效强管理
凝心聚力求突破
----岭后初小2013——2014学第二学期工作计划
一、指导思想
新的学期伴随着春天的一派生机如期而至，本学期我校的教育教学工作的指导思想是：全面贯彻党的十八大精神，认真贯彻党的教育方针，树立科学发展观，精心打造高效课堂，提高教学质量，努力构建平安校园、和谐校园、美丽校园为主导，坚持以人为本，规范管理，提升质量，不断创新的工作思路，打造特色学校，使学校在和谐中进取、在发展中优秀，切实把学校建成人民满意、家长放心的优质学校。
二、思路与目标
(一)以全面提高教育质量为第一要务，保证我校教育教学质量有较大提高。
(二)以“改作风、抓落实、促发展”主题教育活动为契机，打造作风硬、业务精的两支队伍为核心促进领导能力与教师专业化水平不断提高。
(三)以校园文化建设、绿化美化为突破口，进一步营造良好的育人环境。
(四)以制度创新为前提，以人为本科学管理规范管理与人文管理相互协作共同发挥其作用。进一步完善《岭后初小教师绩效工资考核办法》，并组织公正公平地实施。
(五)以小学生养成教育、文明礼仪教育、心理健康教育、感恩教育基础，全面加强安全管理，营造健康、快乐、平安、向上的和谐校园。
(六)用高效课堂基本要求进一步强化规范教学常规，用教育改革理论武装自身，以应用现代远程设备使用为先导开创我校教育新局面。
(七)后勤服务为保障。满足教育教学工作正常运转的需求。
三、主要措施
(一)规范管理与人文管理相结合，提高师生凝聚力。
建立健全规范的学校教育管理系统，增加学校内部活力，最大限度的调动教师的积极性，实现学校人文化、民主化、现代化、系统化，构建务实、高效创新的管理体系。
1、优化机制，提高内部管理水平完善各项制度，推进科学管理进程。本学期要继续执行《教师考勤制度》、《岭后初小教师工作绩效考评细则》、《班级管理考评细则》、《值周制度》、《财产管理使用制度》、《岭后初小安全制度》等制度细则的落实工作。
2、校务公开。
实现学校管理民主化 重大决策上交教代会或校委会共同研究审定，关注全体教师的切实利益，让全体教师和家长以主人翁的精神参与学校管理，同时征求家长、学生、社会意见，促进学校民主化管理力度的提升。
3、完善教师工作的考评方案
学校将进一步完善《岭后初小教师工作绩效考核方案》，建立公正公平公开的考评机制，有效激励教师工作。
(二)深入开展“改作风、抓落实、促发展”主题教育活动，打造精英的管理队伍和精干的教师群体。
全力打造一支思想领先，作风优良，进取开拓的干部队伍和一支师德高尚教学技艺精干，和谐向上的教师队伍，巩固前一阶段的成果促进我校两支队伍的成长与进步。
1、加强领导班子队伍建设。提高管理水平，校长应强化六种意识：政治意识、民主意识、服务意识、责任意识、效率意识、质量意识。做到三个创新：各项工作管理制度要创新、各项工作流程要创新、各项工作考核要创新。提高管理能力，努力造就一支德才兼备具有创新能力，合作精神和奉献精神的班子队伍。
2、加强学习研究，锤炼教师队伍中的骨干力量和中间力量，继续鼓励骨干教师向纵深方向推进，逐渐形成自己的教学风格。要充分发挥师徒结队青蓝工程的带动作用，通过公开课、示范课、研究课等活动共同探讨教学预案设计，课堂教学和说课、评课活动落实每人不少于八次。对有自主上进的青年教师采用走出去请进来的方法，与兄弟学校形成交流机制，一方面借助他人的精彩案例开拓思路自我创新，另一方面通过上研讨课提高驾驭课堂的能力，提高课堂效率。
3、设置“升格”教师制度促进专业化发展，设置ABC-----优中差"三格"教师制度，每个教师通过自己的教学研究活动，自评、他评，对自己情况(包括教学水平、工作方法、态度等)进行认定，并针对具体情况，推进对教师要求，自我进步、自我反省在认识中健康成长。本期每位教师需抄写业务笔记心得50页，撰写论文2篇，制作课件3份，优秀案例3份。
(三)提高实效，努力开创德育工作新局面，讲求德育的整体性。全新、全面、全程育人，完善德育的自主性，实现师生的自主管理、自我创新、自我教育。
1、忠诚党的教育事业严谨执教，恪守师德，认真学习落实《岭后初小教师守则》和《教师一日常规要求》确立明确的政治信念，坚持育人为本的教学观和价值取向，具有强烈的事业心和高度的职业责任感，养成认真严谨的工作作风和师德风尚，使自己的人格形象成为学生的表率。本期要求每位教师撰写政治笔记2万字、论文2篇。
2、加强班级文化建设。从静态和动态两方面着手，布置好学生的“四卡”“十星”评比栏、做好班报宣传工作、张贴学生美术、书法、手抄报、作业和标语、手工艺术品、建立教室图书角、卫生角、英语对话角等。办好：班队课、主题班队会、四年级作文竞赛。全校跳皮筋、踢毽子、拔河比赛，鼓励学生参加课外兴趣活动与第二课堂活动，春季小型运动会等。通过丰富多彩的活动培养学生的综合素质和个性特长，引领学生丰富文化底蕴，健全健康向上的人格。
3、加强少队工作
继续开展弘扬和培育民族精神和热爱祖国的教育活动，建设活泼、健康、向上的校园文化。为学生的健康成长营造良好的氛围，坚持以行为规范，养成教育为主要内容，结合开展“文明班级”“十星少年”“新三好学生”等系列评价促进学生全面发展，加强标语、班风、学风建设，进一步贯彻落实《未成年人保护法》和《小学生守则和行为规范》。
4、拓展学生德育渠道，发挥“三结合”的德育教育功效。积极与家长和社会关心教育事业的团体联系，挖掘德育资源，通过家长会、教学开放日活动联系卡等同家长建立经常性的联系，及时沟通和交流，认真听取建议，密切联系巨家派出所、关工委等共建单位，进行法制安全讲座，紧急避险演练等活动。
(四)落实有效教学，促进素质教育向纵深发展
1、规范教学管理，向管理要质量。
优化学科教学，突出三个重点：即把备课的重点放在对学生的了解和分析上。把教学的重点放在学生学习方法指导上：把辅导的重点放在学生心理、思维的疏导上。重视体育、科学、音乐等学科教学，培养学生的综合素质。强化转差工作，对学习有困难的学生进行专门的强化辅导。
优化质量跟踪。一所学校没有了质量就没有了生命力。为了确保合格率达标，本学期实行学困生成绩跟踪，将学困生的单元、期中、期末测试情况上报教导处，以便跟踪了解情况，及时采取恰当的帮扶措施。
优化作业布置。要精心设计作业，体现巩固性、实践性和开放性。作业内容要紧扣所学知识，作业形式要精心设计，作业要求要兼顾到不同层次的学生;作业总量要控制，时间要合理。作业要及时批改、订正。
2、落实全面发展，抓好综合学科教学
综合学科具体包括英语、科学、艺术、体育、信息技术、综合实践活动等学科。除了在课堂上完成学科课程所规定的教学任务外，还要在各个学科的特色建设上用心思，花精力。英语教学要为学校各科教育吹响号角;音乐学科要组织好合唱艺术活动。体育教学上要坚持各项训练，保证学校体育水平得到提升;信息技术教师要努力提高学生的信息素养，建设好学校的网站和资源库，为学校的教育信息化建设出力。综合实践活动提高实践活动的质量，提高学生实践能力和创新能力。
3、进一步做好课题的研究工作，规范教育科研管理
加强教育科研，是提高教育教学质量的必由之路。教育科研应该以课题研究为载体，开展各种研究活动，为教师成长搭建平台。
提高认识。引导教师认识教育科研并不是高高在上的高空作业，也并不神秘。教育科研是根植于日常教育教学之中的，跟日常工作仅仅联系在一起。让每位教师都认识到发现就是科研，科研是我们共同的事业，人人都能融入科研。
抓好落实。主要是指抓好立项课题的研究，要将这些课题与日常教学结合起来，与教学中的难点、疑点、热点问题结合起来。引导日常课题研究工作;课题组成员认真学习课题相关理论。从教学各个环节加以落实，实践课、研究课更要体现课题，并且及时总结，形成教学故事、教学案例、教学论文等。
五、远教工作
远程教育的使用是落实有效教学改革的辅助手段，所以远教资源的应用。
1、完成学校宽带接入，顺利接收信息资源，每周一二三定时接收远教资源并及时对所接收的资源进行分类整理、刻录，建立完善的教师个人电子档，并存储充分的教育资源以备教学使用，每位教师每周上课节次不得少于5节，记载及时真实，做到课表、教案、课件、登记应用三统一，不弄虚作假。
2、发挥好为农服务、党员培训的辅助作用。坚持远教资源周
六、周日向党员群众开放。
3、远程培训工作
一线教师制定本期远教培训内容与要求，使45周岁以下的教师基本掌握world、excel及powerpoint和网络相关知识，充分发挥远教的效用，做到微机室12小时开放并应用。上课学生用、放学教师用，期末对教师掌握情况进行考核、考评。
4、远教资源的辅助功能。
充分发挥远教资源的辐射作用，利用光盘播放和接收资源辅助学校、少队部、班主任、开展法制、纪律、安全、德育专题教育和主题班队会，班主任培训、业务知识学习、优秀课堂实录与研讨等。
5、一线教师对教师一学期学习、研究、掌握、使用情况进行考核汇报学校并将学校内新闻、专项活动成果、教师业务成果等资料上传学校网或县教育局网站共享。
(六)切实加强安全工作，创建平安校园
1、高度重视学校安全工作，充分发挥好校综治校长作用，积极打造平安校园，整理资料准备平安校园迎验。
2、要进一步树立安全责任意识，落实“责任状”。
3、要再次组织学习学校各项安全制度和措施，切实预防学生伤害事故的发生。防火、防电、防盗、交通安全等防范意识要长宣传、常教育、常检查、常汇报，坚决消除安全隐患。
4、继续坚持执行值班制度，做到人防、物防和技防三结合。
5、高度重视学生安全工作，严格控制不满十二周岁的学生骑车上学，同时要加强对骑车学生的交通安全教育，坚持教师跟车制度，加强对接送学生车辆的管理。
6、加强常见病、传染病的宣传教育，配合卫生防疫部门做好防疫工作。
7、加强机防设施的使用和维护。
(七)加强后勤工作，建设和谐校园
1、确立服务意识，加强后勤保障功能。
注重后勤服务工作。办好教职工灶，解决教师生活难题。进一步规范后勤管理，实行帐务公示制度，接受社会和家长的监督。尽力做到服务教学，量力而行，勤俭办学，统筹兼顾，进物有帐，领物登记，结余清楚，物尽其用，提高学校教育经费的使用效益。
2、加强学校财物管理。
建立财务管理制度，责任到人，对各个教室、部室财产规范登记，使用登记。
总之，摆在我们面前的工作任重而道远。我们要立足学校实际着眼于未来发展的意识及办学总体规划，开拓进取，勇于创新，大胆实践，一如既往坚持发扬优点克服不足，为把我校建设成为一流的特色学校而努力奋斗!
岭后初小
2014.2.18
提质增效强管理
凝心聚力求突破
----岭后初小2013——2014学第二学期工作计划
岭
后
初
小
2014年2月18日
提质增效强管理
凝心聚力求突破
----岭后初小2013——2014学年度第二学期工作计划
一、指导思想
新的学期伴随着春天的一派生机如期而至，本学期我校的教育教学工作的指导思想是：全面贯彻党的十八大精神，认真贯彻党的教育方针，树立科学发展观，精心打造高效课堂，提高教学质量，努力构建平安校园、和谐校园、美丽校园为主导，坚持以人为本，规范管理，提升质量，不断创新的工作思路，打造特色学校，使学校在和谐中进取、在发展中优秀，切实把学校建成人民满意、家长放心的优质学校。
二、思路与目标
(一)以全面提高教育质量为第一要务，保证我校教育教学质量有较大提高。
(二)以“改作风、抓落实、促发展”主题教育活动为契机，打造作风硬、业务精的两支队伍为核心促进领导能力与教师专业化水平不断提高。
(三)以校园文化建设、绿化美化为突破口，进一步营造良好的育人环境。
(四)以制度创新为前提，以人为本科学管理规范管理与人文管理相互协作共同发挥其作用。进一步完善《岭后初小教师绩效工资考核办法》，并组织公正公平地实施。
(五)以小学生养成教育、文明礼仪教育、心理健康教育、感恩教育基础，全面加强安全管理，营造健康、快乐、平安、向上的和谐校园。
(六)用高效课堂基本要求进一步强化规范教学常规，用教育改革理论武装自身，以应用现代远程设备使用为先导开创我校教育新局面。
(七)后勤服务为保障。满足教育教学工作正常运转的需求。
三、主要措施
(一)规范管理与人文管理相结合，提高师生凝聚力。
建立健全规范的学校教育管理系统，增加学校内部活力，最大限度的调动教师的积极性，实现学校人文化、民主化、现代化、系统化，构建务实、高效创新的管理体系。
1、优化机制，提高内部管理水平完善各项制度，推进科学管理进程。本学期要继续执行《教师考勤制度》、《岭后初小教师工作绩效考评细则》、《班级管理考评细则》、《值周制度》、《财产管理使用制度》、《岭后初小安全制度》等制度细则的落实工作。
2、校务公开。
实现学校管理民主化 重大决策上交教代会或校委会共同研究审定，关注全体教师的切实利益，让全体教师和家长以主人翁的精神参与学校管理，同时征求家长、学生、社会意见，促进学校民主化管理力度的提升。
3、完善教师工作的考评方案
学校将进一步完善《岭后初小教师工作绩效考核方案》，建立公正公平公开的考评机制，有效激励教师工作。
(二)深入开展“改作风、抓落实、促发展”主题教育活动，打造精英的管理队伍和精干的教师群体。
全力打造一支思想领先，作风优良，进取开拓的干部队伍和一支师德高尚教学技艺精干，和谐向上的教师队伍，巩固前一阶段的成果促进我校两支队伍的成长与进步。
1、加强领导班子队伍建设。提高管理水平，校长应强化六种意识：政治意识、民主意识、服务意识、责任意识、效率意识、质量意识。做到三个创新：各项工作管理制度要创新、各项工作流程要创新、各项工作考核要创新。提高管理能力，努力造就一支德才兼备具有创新能力，合作精神和奉献精神的班子队伍。
2、加强学习研究，锤炼教师队伍中的骨干力量和中间力量，继续鼓励骨干教师向纵深方向推进，逐渐形成自己的教学风格。要充分发挥师徒结队青蓝工程的带动作用，通过公开课、示范课、研究课等活动共同探讨教学预案设计，课堂教学和说课、评课活动落实每人不少于八次。对有自主上进的青年教师采用走出去请进来的方法，与兄弟学校形成交流机制，一方面借助他人的精彩案例开拓思路自我创新，另一方面通过上研讨课提高驾驭课堂的能力，提高课堂效率。
3、设置“升格”教师制度促进专业化发展，设置ABC-----优中差"三格"教师制度，每个教师通过自己的教学研究活动，自评、他评，对自己情况(包括教学水平、工作方法、态度等)进行认定，并针对具体情况，推进对教师要求，自我进步、自我反省在认识中健康成长。本期每位教师需抄写业务笔记心得50页，撰写论文2篇，制作课件3份，优秀案例3份。
(三)提高实效，努力开创德育工作新局面，讲求德育的整体性。全新、全面、全程育人，完善德育的自主性，实现师生的自主管理、自我创新、自我教育。
1、忠诚党的教育事业严谨执教，恪守师德，认真学习落实《岭后初小教师守则》和《教师一日常规要求》确立明确的政治信念，坚持育人为本的教学观和价值取向，具有强烈的事业心和高度的职业责任感，养成认真严谨的工作作风和师德风尚，使自己的人格形象成为学生的表率。本期要求每位教师撰写政治笔记2万字、论文2篇。
2、加强班级文化建设。从静态和动态两方面着手，布置好学生的“四卡”“十星”评比栏、做好班报宣传工作、张贴学生美术、书法、手抄报、作业和标语、手工艺术品、建立教室图书角、卫生角、英语对话角等。办好：班队课、主题班队会、四年级作文竞赛。全校跳皮筋、踢毽子、拔河比赛，鼓励学生参加课外兴趣活动与第二课堂活动，春季小型运动会等。通过丰富多彩的活动培养学生的综合素质和个性特长，引领学生丰富文化底蕴，健全健康向上的人格。
3、加强少队工作
继续开展弘扬和培育民族精神和热爱祖国的教育活动，建设活泼、健康、向上的校园文化。为学生的健康成长营造良好的氛围，坚持以行为规范，养成教育为主要内容，结合开展“文明班级”“十星少年”“新三好学生”等系列评价促进学生全面发展，加强标语、班风、学风建设，进一步贯彻落实《未成年人保护法》和《小学生守则和行为规范》。
4、拓展学生德育渠道，发挥“三结合”的德育教育功效。积极与家长和社会关心教育事业的团体联系，挖掘德育资源，通过家长会、教学开放日活动联系卡等同家长建立经常性的联系，及时沟通和交流，认真听取建议，密切联系巨家派出所、关工委等共建单位，进行法制安全讲座，紧急避险演练等活动。
(四)落实有效教学，促进素质教育向纵深发展
1、规范教学管理，向管理要质量。
优化学科教学，突出三个重点：即把备课的重点放在对学生的了解和分析上。把教学的重点放在学生学习方法指导上：把辅导的重点放在学生心理、思维的疏导上。重视体育、科学、音乐等学科教学，培养学生的综合素质。强化转差工作，对学习有困难的学生进行专门的强化辅导。
优化质量跟踪。一所学校没有了质量就没有了生命力。为了确保合格率达标，本学期实行学困生成绩跟踪，将学困生的单元、期中、期末测试情况上报教导处，以便跟踪了解情况，及时采取恰当的帮扶措施。
优化作业布置。要精心设计作业，体现巩固性、实践性和开放性。作业内容要紧扣所学知识，作业形式要精心设计，作业要求要兼顾到不同层次的学生;作业总量要控制，时间要合理。作业要及时批改、订正。
2、落实全面发展，抓好综合学科教学
综合学科具体包括英语、科学、艺术、体育、信息技术、综合实践活动等学科。除了在课堂上完成学科课程所规定的教学任务外，还要在各个学科的特色建设上用心思，花精力。英语教学要为学校各科教育吹响号角;音乐学科要组织好合唱艺术活动。体育教学上要坚持各项训练，保证学校体育水平得到提升;信息技术教师要努力提高学生的信息素养，建设好学校的网站和资源库，为学校的教育信息化建设出力。综合实践活动提高实践活动的质量，提高学生实践能力和创新能力。
3、进一步做好课题的研究工作，规范教育科研管理
加强教育科研，是提高教育教学质量的必由之路。教育科研应该以课题研究为载体，开展各种研究活动，为教师成长搭建平台。
提高认识。引导教师认识教育科研并不是高高在上的高空作业，也并不神秘。教育科研是根植于日常教育教学之中的，跟日常工作仅仅联系在一起。让每位教师都认识到发现就是科研，科研是我们共同的事业，人人都能融入科研。
抓好落实。主要是指抓好立项课题的研究，要将这些课题与日常教学结合起来，与教学中的难点、疑点、热点问题结合起来。引导日常课题研究工作;课题组成员认真学习课题相关理论。从教学各个环节加以落实，实践课、研究课更要体现课题，并且及时总结，形成教学故事、教学案例、教学论文等。
五、远教工作
远程教育的使用是落实有效教学改革的辅助手段，所以远教资源的应用。
1、完成学校宽带接入，顺利接收信息资源，每周一二三定时接收远教资源并及时对所接收的资源进行分类整理、刻录，建立完善的教师个人电子档，并存储充分的教育资源以备教学使用，每位教师每周上课节次不得少于5节，记载及时真实，做到课表、教案、课件、登记应用三统一，不弄虚作假。
2、发挥好为农服务、党员培训的辅助作用。坚持远教资源周
六、周日向党员群众开放。
3、远程培训工作
一线教师制定本期远教培训内容与要求，使45周岁以下的教师基本掌握world、excel及powerpoint和网络相关知识，充分发挥远教的效用，做到微机室12小时开放并应用。上课学生用、放学教师用，期末对教师掌握情况进行考核、考评。
4、远教资源的辅助功能。
充分发挥远教资源的辐射作用，利用光盘播放和接收资源辅助学校、少队部、班主任、开展法制、纪律、安全、德育专题教育和主题班队会，班主任培训、业务知识学习、优秀课堂实录与研讨等。
5、一线教师对教师一学期学习、研究、掌握、使用情况进行考核汇报学校并将学校内新闻、专项活动成果、教师业务成果等资料上传学校网或县教育局网站共享。
(六)切实加强安全工作，创建平安校园
1、高度重视学校安全工作，充分发挥好校综治校长作用，积极打造平安校园，整理资料准备平安校园迎验。
2、要进一步树立安全责任意识，落实“责任状”。
3、要再次组织学习学校各项安全制度和措施，切实预防学生伤害事故的发生。防火、防电、防盗、交通安全等防范意识要长宣传、常教育、常检查、常汇报，坚决消除安全隐患。
4、继续坚持执行值班制度，做到人防、物防和技防三结合。
5、高度重视学生安全工作，严格控制不满十二周岁的学生骑车上学，同时要加强对骑车学生的交通安全教育，坚持教师跟车制度，加强对接送学生车辆的管理。
6、加强常见病、传染病的宣传教育，配合卫生防疫部门做好防疫工作。
7、加强机防设施的使用和维护。
(七)加强后勤工作，建设和谐校园
1、确立服务意识，加强后勤保障功能。
注重后勤服务工作。办好教职工灶，解决教师生活难题。进一步规范后勤管理，实行帐务公示制度，接受社会和家长的监督。尽力做到服务教学，量力而行，勤俭办学，统筹兼顾，进物有帐，领物登记，结余清楚，物尽其用，提高学校教育经费的使用效益。
2、加强学校财物管理。
建立财务管理制度，责任到人，对各个教室、部室财产规范登记，使用登记。
总之，摆在我们面前的工作任重而道远。我们要立足学校实际着眼于未来发展的意识及办学总体规划，开拓进取，勇于创新，大胆实践，一如既往坚持发扬优点克服不足，为把我校建设成为一流的特色学校而努力奋斗!
岭后初小
2014.2.18
提质增效强管理
凝心聚力求突破
----岭后初小2013——2014学年度第二学期工作计划
岭
后
初
小
2014年2月18日
2011——2012学第二学期学校工作总结
时间如白驹过隙，一个学期很快过去了，在县教体局的正确指引下，在中心小学的大力支持下，在红石小学全体教师的密切配合下，我校顺利的完成了本学期的教育教学任务。回顾这一年的工作，可谓感慨万千，感动与收获良多，现在，我就本学期的主要工作汇报如下：
一、加强学校德育工作，全面提高学生思想道德素质。
1、狠抓养成教育。一个人的发展是受多种因素制约的，但习惯是其重要的基础。我校以学习贯彻国家教育部重新颁布的《小学生守则》和《小学生日常行为规范》为蓝本，结合学校和学生实际，认真开展各种形式主题教育活动,培养学生良好的学习习惯、卫生习惯、劳动习惯、生活习惯等。
2、加强法制安全教育。学校家庭社会三位一体共同教育，强化法制教育内容，进一步增强学生法制观念，提高学生法律素质和自我保护意识。我校路口来往装砂石的大卡车较多，学生交通安全成了学校教育重点，因此，学校在开学初就精心挑选好路队长，进行教育培训，提高他们路队的管理能力。学校要求学生按回家路线有序行走，教师经常巡查路队的行走纪律，每周一定时找路队长谈话，力争第一时间了解学生路队上的情况。确保安全事故零发生。清明节时，对学生森林防火教育，积极在师生中宣传、学习、贯彻防火安全教育活动。端午节主要是开展了出好防溺水黑板报，张贴宣传标语，发放防溺水告家长书，开展主题班会等形式向学生宣传。通过一系列的活动，学
生认识到了生命的意义，认识到了安全是多么的重要，懂得平常生活中珍爱生命的表现。教师也进一步提高了自我保护意识。
二、加强教育教学研究，全面提高学科教学质量。质量是学校的生命线，为此我通过各种途经，全面提高教学质量。加强教学研究。教导处进一步加强对教学工作的研究，加强对教师工作的指导，切实提高课堂教学的效益。
三、开展多彩丰富的活动。
我校少先队活动总是坚持四个原则：民主的队干选举、独立的队活动设计、自己坚守的队阵地、自己管理的队组织。在这四个原则的指导下，队员们的想象力得以充分发挥，队员们的自主意识得以充分体现。孩子们自己竞选队长队干，发表演说，充分认识自己、表现自我。利用节庆日开展一些丰富多彩的队活动，特别是今年的“六一”节，学校开展了全校性的游园活动和才艺表演，队员过得更有意义，活泼健康的成长，轻松愉快的学习。
四、坚持“精细化”的管理原则，做好常规性工作
为了使学校工作日常化、规范化、制度化，我校从教育、教学、教师、学生等方面制定了各种管理制度。学生学习、卫生、纪律等实行“日检查，周小结”。教师备课、上课、布置和批改作业、辅导、考试，都按中小制定的标准，狠抓教学常规，每月定时和不定时进行抽查，经常开展自查和自我反思活动。落实“五案”，使用复案上课，五年级语数英提倡使用导学案教学，营造课程改革的氛围。
五、加强特色建设，优化育人环境。
我们以创建文艺特色小学为方向，加强校园文化建设，利用学校的走廊文化，向学生宣传好人好事或校园新闻。利用植树节组织老师栽种樟树和紫薇花树，(紫薇花树已开花)在围墙两侧张贴学校宣传栏，做好环境的绿化、净化、教育化工作。改造水井，现在学校每层楼都接上了自来水。如今我校校园环境整洁优美，学校面貌焕然一新，为教育教学工作提供了较为舒适的环境。
六、注重了学校的宣传和家长工作。
家校联系是学校工作不可忽视的一个环节。我校一向注重对家访工作，平时经常与家长联系，或聊家常或交流学生在校情况，班主任老师向学生公布了联系自己的方式，让学生有困难要及时联系老师。学校多次发放了学生获奖的照片和荣誉证书，送到家长手中;有时也上传到学校网站，远在千里的家长看见孩子的成功，家长心里别提有多高兴，今年又向家长播放了学生表演的录像光碟，并将视频发送到互联网上，看见老师与学生的真诚交往与互动，看见孩子穿上节日的盛装精彩的表演，家长由衷的对老师表示感谢。精诚所致，金石为开，可想而知，家长对学校工作的极其配合。
七、成绩与不足。
获奖情况：
1、手抄报5人获校级二等奖，学生绘画2人获三等奖。
2、经典诵读《梅花魂 中国心》获校级二等奖。
3、学生才艺表演《王二小》获校级三等奖，县级二等奖。
4、曹婷老师参加语文素养获校级二等奖，英语赛课二等奖。
5、潘丽芝老师参加音乐赛课获校级一等奖，县级三等奖。
6、黄雅婷老师参加科学赛课获校级二等奖。
7、黄武城老师的论文《长方形和正方形的表面积》获市级二等奖。
不足之处：
1、老教师对新事物接受能力弱，信息技术掌握得不到位，多媒体教学运用不充分。学校人手紧缺，对工作开展有一定的阻碍。
2、教师队伍素质尚待进一步提高，还需要继续加强校本培训，只有更上一层楼，才能走出校门，走向更高更远。
3. 学校经费不足，在改善办学条件方面存在困难，教学条件的改善还有一定的差距，在某些方面制约了教育教学工作的开展。
红石小学
2012年7月1日
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