趣游奇妙的拼音王国

第1篇：趣游奇妙的拼音王国

趣游奇妙的拼音王国

《趣游奇妙的拼音王国》教学设计

汪素琴

设计依据

汉语拼音是帮助学生认读汉字、学好普通话的重要工具。《语文课程标准》在第一学段的目标中提出：“能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。”要达到这个目的，上好汉语拼音复习课是重要的一环。要提高汉语拼音复习课的效率，一是要针对一年级学生好奇、好胜的心理特点，创设乐学的情景，让学生在生动有趣的活动情景中巩固汉语拼音;二是要在汉语拼音的复习过程中，培养学生自主、合作、探究的能力。

教学目标

1、创设活动情景，激发学生复习练习的兴趣。

2、通过忆形、辨音、排序、书写、拼读五个环节，进一步巩固学生的听说读写拼音的能力。

3、在活动中培养学生自主、合作、探究的学习能力。 教学过程及教学策略

一、谈话激情

同学们，在一片古老的森林里，有一个神奇的王国——拼音王国，那里住着一群可爱的字母娃娃，他们团结友爱、热情好客。今天，我就和你们一起去游览奇妙的拼音王国，你们高兴吗?(点击课件，出示拼音王国城堡图)

(通过优美的画面，悦耳的音乐激发学生主动参与活动的兴趣。)

二、字母关

1、找一找

瞧!这就是拼音王国雄伟的城堡，好客的字母娃娃一定在等着我们呢!

(出示课件——“字母娃娃躲在哪”)咦?字母娃娃怎么躲起来了?噢，一定是顽皮的字母娃娃想考考我们的眼力，睁大眼睛仔细看看，谁能找出躲在图画中的字母娃娃?

(学生回答，教师点击相应图片，答对的表扬)

(通过趣味形象的图片，帮助学生复习巩固所学字母的字形)

过渡：同学们，你们真棒!让字母娃娃一个个现了身。不过，字母娃娃还要再考考你们的分辨能力，准备好了吗?

2、辨一辨

(出示课件b-d)这对双胞胎兄弟长得可真像啊，你们能分辨出他们吗?说说你是怎样记住他们的?(鼓励自编口诀记忆)齐读字母口诀。

(出示课件p-q)这对孪生姐妹多可爱呀，可是我们又该怎么分辨她们俩呢?(自编口诀)齐读字母口诀。 (突出字母辨形重点是bdpq四个字母，鼓励学生自编口诀形象记忆)

3、摆一摆

(出示课件——魔法师)瞧!这位可是拼音王国里大名鼎鼎的魔法师——加菲猫先生，我们跟它学个小魔法吧?(出示实物“l”和“c”)看好，我说变变变，(将两个笔画拼成字母)我变出了一个“b”;我再变变变，我又变出了一个“p”。你们看会了吗?谁来试试看?(教师说字母，指名演示，其余同学在下面动手摆)

(这个环节实际上是上面“字母辨形”部分的延伸，用魔术的形式使学生手脑并用，既调动了学生的积极性，又巩固了所学。)

4、听一听

字母娃娃中不仅有外表长得相像的，还有名字相近的呢(出示课件n-l)，谁能告诉我这两个声母的发音?把他们放在音节里，你能分辨请吗?竖起耳朵一起来听几个音节，请你用手势和口诀来回答音节中的声母是哪一个，好吗?

哪吒的“哪”(做n的手形并说“小门n”)

梨子的“梨”(做l的手形并说“小棍l”) 蜡烛的“蜡”(做l的手形并说“小棍l”)

女孩的“女”(做n的手形并说“小门n”) (这是一个拼音的听力练习，目的在于帮助学生纠正本地方言中nl不分的现象) 过渡：同学们回答得可真棒!下面让我们休息一下，活动一下我们的手指吧!

5、课间活动：手指操

6、排一排

通过刚才的活动，我发现同学们的眼力、听力都特别棒，下面我们就和字母娃娃一起乘上观光列车继续前进吧!(出示课件——字母列车)瞧，火车就要出发了，可是还有几个淘气的字母娃娃没有上车呢，你们愿意帮助他们上车并且找到座位吗?(学生发言，教师操作电脑将字母按顺序排好，齐读)好，大家请坐好，火车要出发了。(点击课件，火车鸣笛出发)

同学们，我们通过自己的努力帮助字母娃娃顺利上车，使火车得以按时出发，你们心里觉得开心吗?这就叫做——助人为乐，希望你们能经常帮助别人，做一个有爱心的人。

(通过有趣的“送子母娃娃上列车”的游戏，帮助学生复习了字母排序，并自然地穿插了品德教育于其中。)

7、写一写

(出示课件——字母书写)我们到字母娃娃的家了，字母娃娃都住在四线三格里，你们能说出我们学过的这些声母娃娃分别住在哪一格吗?(指名回答)

我们来把字母娃娃重新分分家好吗?打开拼音本，分别写出占上中格、中格、中下格和上中下格的声母。(强调写字姿势“三个一”，分配任务分组写，教师巡视。)指名说说(出示课件)。

(“写”的训练对一年级尤其重要，写字姿势、书写笔顺和在拼音格中的书写位置是这个环节的训练目标。)

三、音节关

1、拼一拼

(出示课件——果树园)同学们，在拼音王国有许多神奇的水果树，瞧，我们眼前就有一棵(出示黑板上的“水果树”)，想要得到树上神奇的水果只要正确读出上面的音节，谁想试一试?(指名上来取“水果”，拼读音节，并带领全班读)

(利用色彩绚丽的各种“水果”激发学生的拼读兴趣，学生积极参与、互帮互助，培养了合作学习能力。)

2、找朋友

在拼音王国里声母和韵母是好朋友，他们组成了音节，音节又组成词语和句子，你们愿意和字母娃娃交朋友吗?让我们一起来做游戏——找朋友。

游戏：请学生拿出韵母卡片摆在桌子上，教师一边出示声母卡一边说：“谁来和我交朋友?”学生选择韵母卡走上讲台说：“我来和你交朋友。”然后拼读组成的音节(师生互动)。了解了游戏规则后，让学生自由组合成学习小组进行找朋友的游戏(生生互动)。

(这一环节旨在训练学生的拼读能力，游戏中学生自主学习，兴趣高、范围广、效果好。)

四、总结

我们的拼音王国游览就要结束了，但是拼音王国还有许多好玩的地方我们没有去，还有一些字母娃娃我们还不熟悉，等我们学完了拼音再去继续游览奇妙的拼音王国，好吗?

(点击课件播放音乐《找朋友》师生同唱，歌声中跟拼音王国告别) (通过前面活泼趣味的游览学生学习兴趣高涨，教师趁热打铁，鼓励学生要继续学好后面的课程。)

第2篇：《奇妙的植物王国》教案

奇妙的植物王国 ——汇报、展示活动

教学目标：

(一)、情感目标

1、通过与同学之间的合作，体会到与同学合作的乐趣。

(二)、认知目标

1、通过调查，了解植物的分类和用途，认识常见的植物。

(三)、能力目标

1、培养学生的整理资料、汇报资料的能力。

2、培养学生的语言表达能力。 教学重点：

1、培养学生的整理资料、汇报资料的能力。 教学难点：

1、培养学生的语言表达能力。 活动过程：

一、导入。

1、 复习。

二、小组汇报活动的资料。

1、 教师指导如何汇报、展示活动的资料。

2、 小组代表汇报。

三、学生说说自己的感受。

四、小组交流，互相评价自己的成员的表现。

1、 小组内互评。

2、 学生展示自己的评价表。

五、播放学生活动的照片。

六、总结。

第3篇：教案示例［奇妙的图形王国］

教学内容：图形的拼组

教学要求：

1、通过活动，进一步加深对所学图形的感性认识。

2、运用所学的各种图形拼摆成组合图形。

3、发展学生的动手操作能力和创造力,并初步向学生渗透事物在发展变化的观点。

4、通过写画读唱，使学生感受到图形的美。

5、发挥学生想象能力，注重培养思维的灵活性。

教学重点：

拼摆图形，并了解组合图形的组成。

教学难点：

发展动手操作能力、空间想象力和创造力，了解图形的组合奥妙。

教学准备：

多媒体课件，展示台，实物图形

教学过程：

引入：

今天，老师带来了一个神秘的袋子。(出示)你们想看看里面都些什么吗?可是神秘的袋子说，你只有猜中了里面各种图形的名称，才可以看到它们。所以啊，老师想和小朋友们来玩一个小小的游戏。谁想参加呢?

依次请八名学生上台触摸袋中图形，并说出所触摸图形的特征，展示台展示图形。

(注意触摸袋中图形和学生所说时,区分立体图形和平面图形)

(课件引出课题——奇妙的图形王国)

一、找一找

引子：

老师用这些简单的图形拼出了一个机器人，你能看出它是由哪些图形组成的吗?现在，我们来找一找，好不好?

(课件制作出示图形机器人等动画，激发学生兴趣，适当引导分析和回顾图形特征。学生一齐找出图中的长方形，正方形，三角形，圆的个数。)

二、拼一拼

引子：

今天，老师想给小朋友们表演个魔术，一纸正方形的纸，我能把它变成一幢房子。

你们想不想看看老师的表演呢。

(课件引出七巧板制作过程，并通过拼七巧板，使学生初步感受平面到立体的想象。)

引子：

刚才我们看完了教师拼出的两幅图形，那么，小朋友们想不想自己动手也来拼一拼图形呢?我们一齐来试一试吧。

分组活动：

采取同桌间相互合作的形式，充分发挥小组合作的优势，鼓励学生拼出各种图形。

小组汇报：

邀请一些学生上台展示作品，要求学生详细地说出拼组出的图形名称，以及图形的各部分组成。(训练学生的口头表达能力)

总结评价：

全班评价，对拼组较好的小组给予肯定和表扬。(穿插在学生汇报作品时)

三、总结

教师：

今天，小朋友们在图形王国玩得开心吗?我们拼出了好多自己喜欢的图形，而且还用自己最喜欢的表演形式向别人介绍了图形王国。其余，图形王国的奇妙还不止这些，课余的时间，小朋友们可以开动脑筋大胆地去拼去画去说，一定能够发现更多的奥秘。

四、写画读唱

引子：

我们看完了这么多小朋友和老师拼出的组合图形，你喜欢这些美丽的图形吗?是不是觉得图形王国特别奇妙呢?那你们有没有想过把这奇妙的图形王国向别人介绍介绍呢!小朋友们可以画一幅画，写几句诗，或者唱一首歌来把这奇妙的图形王国介绍给我们听课的老师，好不好?

(学生开始活动)

汇报：

邀请学生上台表演：唱歌，画画，读诗

(课件出示一幅美丽完整的组合图，配以音乐等元素。)

(写画读唱——用自己喜欢的形式表现所学的图形。写小诗描述;画图形表现;读摘录

说图;唱歌展示对图形的描述与喜爱……)

第4篇：《奇妙的数王国》读后感

暑假读了《奇妙的数王国》，故事情节虽然简单但十分有趣。该书描述的是兄弟俩的遨游数王国的历险经历。旅途中遇到林林总总的数，碰到了各类奇奇怪怪的问题，需要兄弟俩凭借数学知识来解决，并借助强大朋友的帮助，战胜了邪恶，取得了胜利。

该书吸引我读下去的不是情节而是那些数的知识。作者举的例子有些我当年上学的时候听过，如黄金数、四边形、三角形的知识等，但看到作者以童话语言表述出来，依然觉得非常有趣，令人特别受用。有些知识原来不曾接触过，比如相亲数，它的发现及完善如此曲折，也使孩子忍不住想当一名数学家，与那些大数学家比试一番。还有的数学知识透露着计谋，或者说是狡黠，比如“速算专家数8”那一章的速算争斗。

因此我认为这本书不仅适合有一定阅读能力、学习和掌握了基础数学知识的孩子读，也适合对数学有兴趣的成年人。书的文字风格轻松幽默，文笔流畅，人物特点鲜明，惟妙惟肖，值得一读。

第5篇：《奇妙的数王国》读后感

《奇妙的数王国》读后感1

《奇妙的数王国》，是李毓佩教授写的。他匠心独具，用童话形式把那枯燥的数学知识传授给我们少年儿童。下面是小编为你们整理的《奇妙的数王国》读后感，希望你们能够喜欢!这个暑假，我在看《奇妙的数王国》一书。看着看着，我发现了一篇很搞笑的文章——猪八戒斗鳄鱼精，就连妈妈看了也觉得我很像故事里的八戒，故事是这样的：

一天，猪八戒自告奋勇的前去探路。他正在过河时，被一只鳄鱼精打败了拖回了巢穴。猪八戒为了证明自己不笨，就让鳄鱼精来考他。鳄鱼精说：“我是长尾鳄鱼，我的尾巴的长度是头的3倍，身体只有尾巴的一半长，我的尾巴和身体加起来长13.5米，问我的头有多长?”猪八戒心里暗暗叫苦，但还是硬着头皮算起来：“我把你分成若干等份，头算1份，尾巴是头的3倍，尾巴就是3份，那身体只能占3/2份了，这样一来总长就是11/2份了。嗯，那样就能够算出来了”，说着，八戒报上了个算式：“鳄鱼头长=13.5*11/2=27/11(米)”。刚说完，八戒就听到悟空的声音：“八戒，算错了，13.5米只是它的身体和尾巴的长度，不包括头长，就应是13.5*(3/2+3)=3(米)”。这时鳄鱼精说：“我的头有3米，你算错了!”说着就来吃八戒，悟空突然出现，救出了八戒!

《奇妙的数王国》读后感2

猪八戒真是一个小马虎，这么简单的题也会算错，还好有悟空救他，不然就成了鳄鱼精的晚餐了。其实，我也是马大哈一个，经常算错，再不就是抄数字也会抄错，以至于我的正确率降低，老是考不出好成绩，以后，我必须要改正这个“毛病”，使我的成绩更加优秀!

今年暑假，我读了一本有关数学知识的童话书《奇妙的数王国》，是李毓佩教授写的。他匠心独具，用童话形式把那枯燥的数学知识传授给我们少年儿童。

这本书分为十个长篇，其中最长的一篇是“奇妙的数王国”。它的主人公有哥哥小强、弟弟小华、0国王、1司令、2司令等等。咱们先说说人物吧!整数王国的公民个个文武双全;而分数王国的公民则都神通广大;小数王国的公民特别勇敢无畏。他们经过一次大地震，在小强的帮助下，大家都毫发无损。总之，数王国的公民可真有能耐!

令我感受最深的故事是《乌龟壳上的奥秘》。话说仙鹤王子在水面上休息时，身体成了个“2”字形。被心胸狭窄的2司令看到后，认为仙鹤王子得罪了他，于是利用魔咒把他变成一只丑陋的乌龟。好心的小华为了帮助仙鹤王子，绞尽脑汁，苦思冥想，用尽所有的办法都不能解开魔咒。小华因为45块石头认识了小鼹鼠，兵根据小鼹鼠的回答：=2，=4，=6，=8，0=1，=3，=5，=7，=9。小华一下子明白了!原来，要把这些数横竖相加，然后得到的和都是15!于是仙鹤王子得救了。可是，小华却被偶数士兵给抓走了。小华舍己救人的精神多么感人啊!

这本书很有趣，与其他的数有很大差别。区别是这本有丰富的想象力，并且把枯燥乏味的数学知识编成一个个生动有趣的故事，吸引我不禁一口气读下去。同时，每一个故事都是一道道数学题，等着我来解决其中的答案，提高了我的思维能力。《奇妙的数王国》读后感3

《奇妙的数王国》非常好看，里面有很多小故事。每个故事里可少不了数学，否则，这本书的书名怎么可能叫奇妙的数王国呢?

里面的故事像点缀在夜空中的星星，有很多。其中一颗最明亮，最可爱，也是我最喜欢的。这是关于小强和小华在数王国的历险记。

有一个暑假里小华和他哥哥小强来到了数王国。当小强帮零国王去找十分之一王国时，小华遇到了一只丑陋的乌龟，其实是仙鹤王子。数王国的2司令心胸太狭窄。仙鹤王子休息时身体摆成了一个2字形。2司令逼他换个姿势，人家仙鹤王子当然不愿意，两人越说越僵后来2司令就把仙鹤王子变成了丑乌龟。并且还用一个数谜把他封印住了。最后小华还是帮仙鹤王子解开了咒语。

这本书非常有趣，人物也很生动，还结合了平时的生活还教会了我新的数学知识，比如：有无理数和有理数、小数点除法等等。推荐大家去看!《奇妙的数王国》读后感4

自从我读了这本“奇妙的数王国”之后，我就学会了许多许多的关于数学的知识。

在这本书里面，通过用童话故事和有趣的讲解关于数学方面的知识，让我们了解到很多的数学知识，读了一个故事后，就会让我知道了数学的一个知识，当我做这个题的时候，就知道了这题是怎么做的，当我把这整本书读完后，我就学会了很多很多的数学的知识，比如：在字母表中，字母“a”，在数学里，它是一个重要的人物，它想代替哪个数，就可以代替那个数;零乘以任何不是零的数都得零……

在这本书中，让我明白了一个道理，数学其实并没有那么的不难，如果你用心的去学，就会觉得数学题根本不难，而且，非常有趣。

第6篇：《奇妙的数王国》读后感 [推荐]

今天，我读了童话故事书《奇妙的数王国》，真的被里面的数字宝宝逗乐了，下面我跟大家分享一下这本书的乐趣吧，《奇妙的数王国》读后感。

零国王智斗怪兽，怪兽吃了24和44，偏偏不吃5，所以零国王挑选了4个各种类型的数，对怪兽发起进攻，以探虚实。大家都说这个主意好，于是6，14，35和100组成一个分队，接受了零国王的派遣去攻击怪兽。4个数刚埋伏好，怪兽就出现了，先是数字6举刀砍向怪兽，却被怪兽跑开了;数字14和数字35也马上举枪迎战，也被怪兽跑掉了;3个数字都打不过怪兽，这是怪兽发现了在一边的数字100很是兴奋，一口就把它吃掉了。其余3个数字没办法就跑了回来，大家都商量着怪兽为什么就把100吃掉了?于是数国王就派遣1司令去调查，发现这个怪兽名叫“三腿食数兽”，1司令听巫师说因为这个怪兽只有3条腿所以它只吃含有因数4的数字，这样的话就可以长出第4条腿来，读后感《《奇妙的数王国》读后感》。 零国王根据1司令的报告找到了规律：24，44和100都可以被4整除。于是他就想到制服怪兽的办法，它钻进怪兽的肚子里和24，44和100作了连乘，结果变成了0，这样就把怪兽饿死了。

原本我认为数学很枯燥，就是数字加加减减，读了这本书，我对数字有了更深刻的认识，使我更加热爱数学了。

叶恩泽