从江苏生物高考试卷看高三生物课堂教学
摘要：高考年年有，年年有不同。随着高考成绩的发榜，看着周围几家欢喜几家忧，我的收获颇多，感触很深，同时也激发了我对高中生物课堂教学的进一步反思。
关键词：高考;生物课堂教学;教学模式
一、2014江苏高考试卷分析
该试卷充分体现了生物学科特点，考查角度灵活，形式多样，也体现了等级考试的特点，试题有层次，难度有所上升。但是难度的体现并不是对生僻拓展知识的考查，而是主要体现在特定情境下知识的再认。
特点一：重视基础知识的考查，突出主干知识的理解、把握。如细胞分裂、生物变异、生态系统、微生物培养技术等仍属于高考的高频考点。
特点二：试题比较新颖，突出考查生物学知识在现实生活中的运用。
如第2题，考查胚胎发育的知识，卵生动物、胎生动物胚胎发育过程中营养物质的来源等知识来源于生活。如第6题，HIV病毒侵染宿主细胞的方式与噬菌体侵染细菌不同，难度较大。如第26题，机场的生态学问题，既考查食物链、信息传递、演替等生态学基础知识，又考查运用生态学知识进行实地调查、样方计数的具体方法。
特点三：考查实验设计与分析是生物学考试永恒不变的主题。本试卷突出了对实验操作技能和实验方法的考查，并将教材实验涉及的方法和技能进行综合运用。全卷非选择题中，基本是以实验为背景，考查主干内容，实验考查穿插其中。
如第22题，水浴加热，对取液量筒大小的选择、水浴试管液面高度的控制等知识进行考查，考生的答题情况反应出平时是否认真动手做实验。如第30题，β—胡萝卜素酵母的筛选与色素提取，考查了微生物的培养、筛选、灭菌，色素的提取，尤其考查灭菌锅的构造，要求据图指认安全阀、排气阀和压力表的位置，体现知识的迁移运用，体现对课本实验和新增实验的重视。
特点四：图文并茂是生物学科考查命题的一大特色。如曲线图、装置图、流程图、结构图、分裂图等在本试卷中都有体现。读图、析图使得本试卷有难度有亮点。
如第33题，果蝇遗传，正确理解染色体和基因组成及分布、从图解中交配个体确定产生的后代，以及题干中交叉互换等信息的获取是解答该题的关键，图文的综合运用增加了该题的难度。
二、展望今后的高三生物课堂教学
基本思想：抓基础，拿基础分，基础题做到少失分或不失分。我们要依据考纲、考试说明制定详细、高效的教学计划。在教学过程中要建构多样化的教学模式，使知识结构完善化、系统化，只有这样才能学以致用，培养认识及解决问题的能力，才能实现生物学科的最终学习目标“提升科学素养”。
首先，扎扎实实抓好一轮复习。一轮复习是学生对于基础知识的再现和掌握，任何能力的形成和提高都是建立在掌握一定知识的基础之上的。生物学基本概念、原理、易忽略的小知识点以及生物学科中大量的客观事实、结论和特例等等内容都需要我们对课本中重要知识点进行提取、理解和记忆。所以我们的复习要以教材内容为主，教辅资料为辅。
现例举笔者常用的一种高三复习课的教学模式：
一读： 读课本，抓基础知识。在一轮复习中用好教材的所有细节，包括小资料、图表、科学前沿、练习等，找出忽视环节及死角。通过读书让学生自己进行知识的总结归纳，将易混概念横向比较纵向联系。
二讲： (1)讲重点、难点。重点难点一般也是将来高考重点考察的对象，所以一定要反复敲打，使用各种教学手段，在最短的时间里使学生彻底地理解和掌握。(2)讲易混点、注意点，通过对比的方法将一些相似概念或知识点进行对比，使学生准确地理解概念间的差异。对于学生容易出现的问题，进行重点强调。(3)适当进行必要的拓展，我们要关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展以及生物科学发展史上的重要事件。
三练： 有效训练，让学生练基本题型、练解题方法。一些解题的注意事项尽量通过训练引起学生注意。教师可以巧选高考试题，最好通过一个例题解决一连串问题，激活学生思维。通过训练让学生在掌握基础知识的基础上对内容进行归纳。把孤立的知识点合理构建成知识网，经常分析查找一些知识的内在联系，这样有利于学生遇到问题时能迅速将知识点、考点识别并提取。
其次，强化二轮复习。高中生物知识点不少，但高考题量不多，因此学科内综合题逐渐在高考中占据越来越大的比例。解答这类题型要求学生有较强的理解、分析和解决问题的能力。二轮复习主要是训练提升学生的实验分析、设计能力，从题干获取信息以及图文转换能力，知识综合及文字表达能力等等。
笔者认为，不论何种活动结构框架和活动程序的教学模式，我们能力的提升都必须包含以下几个环节。
一测： 有效训练，形成技能。题型题量同高考。在训练强化规范的解题方法时，提升对重要知识的驾驭能力，养成良好的解题习惯。
二评： 批改或学生自评，教师统计、讲评。讲评课要有的放矢，不能平均用力。典型错误要通过变式训练强化巩固。
三悟： 订正整理，留给一定时间让其独立思考，根据学情再进一步有针对性地有效利用判断改错进行相应的错题反馈，提高学习效果。
我们的课堂要抓基础，少讲多练，课后要进行错题整理反馈。在教学中要渗入情感，关注临界生，交流思想，明确各自目标，激发学生动力。我们要在有限的时间，合理地提高效率，把简单题做对就不简单，把基础题做对就是提高!
作者：黄忠兰
【摘要】高考对于高三学生来说，是人生的重要转折点.高中生认真复习，积极备考，只想高考到来时来一场鲤鱼跃龙门的质变，考上自己心仪的大学，为自己今后的发展寻找一个更大平台.成绩是衡量其寒窗十二年的重要标准，因此，每个高中生都希望自己能够超常发挥，考出一个优异的成绩.随着学生年级的增长，数学这门课程的难度也在逐渐提升.在大多数高三学生的眼中，数学是晦涩难懂、枯燥乏味的.为了让高三学生更加了解高考，教研机构对历年高考数学试卷不断研究，并将其带入数学课堂.
【关键词】高考试卷;高三数学;有效性
近年来教育机构越来越重视高考的创新，其考核内容也是富于变化，让许多高三教师在带领学生复习时，难以把握方向，机械地将所有知识全面讲解一遍.这样学生在记忆的时候难以捕捉到重点，常常为高考数学而忧心.教研人员通过对高考数学试卷的研究，为学生们确定复习数学的大方向，让学生在复习的时候有侧重点的复习，对于重点及难点多加练习，从而保证学生在高考临近时，不会面对数学不知所措.因此，对高考数学试卷进行研究对高三学生学习数学具有重要的意义.
一、提高教师的讲课效率
高考的方向多变，对各部分的知识点考查较为全面，每年会以不同的方式对高中数学的同一个知识点进行考查.对高考数学试卷的研究，有助于把握每一部分知识考查的难易程度，对知识进行适当的拓展，让学生更全面地理解知识.比如，在为学生们讲解数列这部分知识时，教师可以结合每年对数列这部分知识考查的难度为学生们讲解.对于数列这部分知识，一般会放在高考试卷的第十七道大题，当然选择和填空也可能会考查到相关知识，这就需要学生们整体把握了.对于数列方面的大题，其通常会考查应用各种方法求通项公式或者数列的和.其难度一般不会太大，要求学生们重点掌握列项求和法、公式法、倒序相加法等基本方法.这样，教师在为学生们复习知识时，大大提升了复习效率，学生在复习时也能紧跟教师的步伐，巩固自己所学的知识.
二、全面培养高三学生数学思维
对于数学这门课程，想要拿到高分就要有良好的数学思维.通过对历年数学高考试卷的研究可知，国家教育部门越来越注重对学生数学思维的考核了.这就需要学生们在学习的过程中注重培养自身的数学思维，做数学题时要注重方法的总结，学会举一反三.高考试卷的第二十题，往往会对解析几何相关知识进行考查，这一部分知识对高三学生的数学思维要求较高，难度也是较大.其第一个问题往往会要求学生们求曲线方程或者应用已知信息对结论进行证明.第二个问题则加大难度，要求学生们根据已知条件确定每一未知数的范围.例如，设AM=nAN，求实数n的取值范围.学生们要根据所学知识对其进行分析，与其对应的图形进行结合，认真审题，合理利用每一个已知条件.对于这方面的知识，教师也要认真地总结，研究高考出题的方向，注重培养学生数学思维，做到处变不惊，方能在高考中脱颖而出.
三、分析往年易错点，提高高三学生警惕性
对于历年高考试卷进行分析的另一好处是，可以让学生们清楚往年的易错点，在高考时提高警惕.在平常练习时多加注意，将每一次练习当作考试，这样才能让自己更加严谨，避免考试时不必要的丢分.教师在带领学生复习时，也要重点强调这些易错点，培养学生的得分意识.集合这部分知识相对于其他部分较为简单，学生们在做题时，往往会不假思索地直接答题，这样往往会忽略空集的存在.在求函数解析式时，有没有注意定义域;在使用均值不等式时，有没有注意等号成立的条件;等等.这些知识点都是比较容易丢分的，一不注意就会导致结果错误.因此，对高考数学试卷进行研究有助于提高学生警惕性，让学生们在高考时取得更优异的成绩.
四、整体把握高考数学考查的方向
对高考数学试卷进行研究，有助于高中师生把握高考数学的整体考查方向.让学生在自主复习时做到心中有數，对于高考易考知识进行自我总结，对高考试卷难度整体把握.教师在大体把握高考对各方面知识考查的方向时，在为学生系统复习时会更有侧重点.对常考的知识进行方法总结，学生们在遇到难题时不会不知所措.按照教师所教的方法冷静分析，按部就班地寻找突破点，要知道良好的心理素质能够让学生们在高考时超常发挥.在学生对高考试卷有所了解时，进行过系统复习的高三学生在高考时就不会显得紧张，一种成竹在胸的自信感油然而生.因此，整体把握高考数学的考查方向，能够帮助学生们取得更加优异的成绩.
五、结束语
对高考数学试卷进行研究，有效地提高了教师的教学效率，增强了学生考数学的信心.通过对高考试卷的分析，能够让教师在为学生们进行系统总结时有的放矢，让复习的方向更加清晰.通过对高考试卷整体难度、易错点、易考点等进行分析，让学生更加全面地认识高考.有了教师的明确性指导，学生在复习时也会信心大增，不会对高考产生畏惧心理，而是以一种更积极、更乐观的态度笑迎高考，保持一种放松的心情能让学生在高考中收获意想不到的惊喜.
【参考文献】
[1]龚冬保.高考数学典型题[M].西安：西安交通大学出版社，2015：25-28.
[2]刘玉琏，等.数学分析讲义[M].北京：高等教育出版社，2014：78-81.
作者：吴道健
[摘要]全方位、多角度评析2017年江苏高考物理试卷的特点和命题规律，对高中物理教学，尤其是高三物理复习，具有重要的意义。2017年江蘇高考物理试卷有以下几点值得关注：结构稳定，题量、题型和各模块比例保持不变;图像多，信息量大，知识点覆盖面广;关注热点和重点，突出核心知识;试题难度稳中有降，适度创新。基于以上几点，提出2018年高考物理复习建议。
[关键词]江苏高考;物理试卷;评析;复习建议
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一、试卷总体评价
2017年江苏高考物理试卷延续了近几年江苏卷的“苏派”风格，试卷结构和题型稳定，命题严格遵循《2017年江苏省普通高中学业水平测试(选修科目)说明》的精神，坚持高考“立德树人、服务选拔、导向教学”的核心立场，贯彻“公平、公正”的选拔原则，加强对核心知识、创新精神的考查，增强基础性、综合性，着重考查学生独立思考和运用所学知识分析问题、解决问题的能力。
2017年江苏高考物理试卷以必考的力学和电学知识为主，三个选考模块的试题难度均为容易题和中等难度题，体现公平、公正的选拔原则。实验题主要考查基本实验知识、技能和探究能力，计算题层次分明，难度比例恰当，没有出偏题、怪题和过难的题目，赢得了师生的普遍称赞，总之，2017年江苏高考物理试卷是一份质量上乘的试卷。
二、试题统计分析
试卷题型分为四大类：单项选择题，5题，共15分;多项选择题，4题，共16分;简答题(必做题和选做题)，3题，共42分;计算题，3题，共47分。
各题考查内容、所属模块、要求掌握程度及难易度统计如下：
显而易见，该试卷中容易题、中等难度题和难题的比例约为44%、34%和22%，总体难度不大，有利于学生树立学好物理的信心。试卷中必考模块共96分，占比80%，其中力学和电学各占40%。实验题包含在上述内容中，共18分，占比15%。选修模块共24分，占比20%，每一选考模块各占10%。上述各部分所占比例完全符合《考试说明》的要求，对今后高中物理新授课教学和迎考复习具有明确的指导作用。
三、试题特征分析
1.试卷图像、图表多，信息量大，覆盖面广，各部分内容的比例较为科学、合理。
今年的试卷继承了近几年试卷的特点，提供了大量的图像、图形和图表，全卷14道必考题，提供17幅图表;全卷3道选修选考题，提供4幅图。对学生识读图、分析图、理解图、描绘图和利用图提出了较高的要求。
试卷的知识点覆盖面较广，必考模块中Ⅱ级要求知识点的覆盖率接近70%，且重要知识点多次涉及，如动能定理重复运用了6次，力的合成与分解重复运用了4次;必考模块中I级要求知识点的覆盖率接近40%，其中共点力的平衡运用了3次;选考模块中以考查重点知识及其灵活运用的能力为主，且难度不高。总之，试卷十分重视对核心知识的考查，突出了物理学科知识的主旋律。
2.密切联系科学、技术、社会和环境，关注热点和重点，散发出浓浓的生活和时代气息。难度适当，侧重能力考查，体现改革和创新的精神。
今年的试卷注重在真实情境中考查学生的核心知识和分析综合能力，不仅考查了平抛运动、多用电表的使用、粒子布朗运动的30 s记录图、眼球的成像、比结合能曲线、质谱仪等教材中的重要内容，而且考查了“天舟一号”飞船的运行、温控装置的原理和调试、音响电路信号的传输等实际问题，体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念。第3题运用Ek与x的关系图线研究熟悉的斜面上物体运动的问题，设计角度新颖;第9题运用轻杆、轻弹簧模型考查学生对临界状态分析、受力分析和过程分析的能力。对学生分析综合能力的要求也比较高，立意新颖，主要考查力的合成与分解、牛顿第二定律、机械能守恒定律等知识。第11题要求考生完善、调试“温控装置”，取材新颖，设计巧妙，学以致用;第13题将常见的金属杆在静止磁场中运动的情景，改为金属杆静止，磁场匀速移动，富有创意;第14题推陈出新，在动态平衡的情景下，考查临界状态的分析和功能关系，令人耳目一新，充分体现创新的特色和能力立意的宗旨，契合新课程的理念，切实考查学生灵活应用物理知识解决实际问题的能力，能够有效甄别优秀学生和普通学生，提高高考选拔的区分度，不仅有利于人才选拔，更有利于引导中学物理教学跳出题海，回归能力培养的正确轨道。
实验、探究题沿袭了一道力学、一道电学的传统，其中力学实验题考查的是“探究动能定理”，试题与课本内容紧密结合，侧重考查实验操作的细节、数据处理和运用图线分析实验数据的能力。另一个是电学创新实验题——简易温控装置的原理、器件选择、故障排查等，该实验联系实际，设计新颖，探究味浓厚，侧重分析能力和操作能力的考查。进一步指明了实验教学、复习的方向，一定要让学生真真切切地到实验室中做实验，教师不能停留在黑板上讲实验、做实验、试卷上考实验。
3.突出应用数学知识处理物理问题能力的考查，要求学生能根据物理问题的实际情况和所给条件，恰当运用几何图形、函数图像等形式和方法进行分析、表达。
综上所述，2017年江苏省高考物理试卷以能力测试为主导，着重考查学生对核心知识、基本技能的掌握程度和运用所学知识分析、解决问题的能力，尤其突出建模能力，强调对物理过程与方法的考核，注重理论联系实际，关注物理科学与技术和社会的联系，关注物理知识在现代生产、生活等方面的广泛应用。体现了新课程理念，对今后的教学有良好的导向作用。
四、2018年复习迎考建议
1.研究《考试说明》，明确考查的知识范围和对考生能力的要求
《考试说明》是高考命题的依据。我们应该认真研究《考试说明》，明确考查的知识范围和对考生能力的要求，注意《考试说明》中对相关内容的限定性说明，尤其重视当年《考试说明》中的调整、变化之处，有的放矢地进行复习。
2.全面复习，夯实基础，掌握知识结构
全面復习，不留疏漏，特别是非重点章节中的I级要求的知识，应在透彻理解的基础上进行记忆。要从整体的高度重新认识所学的知识，抓住重点，把握知识间的纵横联系，形成知识结构。
正确处理好全面复习与突出重点的关系，全面复习不等于对所有的知识平均用力。核心知识每年必考，所以对核心知识，要力求深刻理解，并能在实际问题中熟练地应用。全面复习与突出重点，二者不可偏废。因为：(1)核心知识需要其他知识支撑;(2)正确解答一道高考题，特别是较复杂的题目，既要用到核心知识，又要用到其他知识，缺一不可;(3)高考题有较大的覆盖面，有不少题目直接考查非核心知识，而且每年考查的非核心知识点往往是游移不定的。因此，必须全面复习，不能心存侥幸，当然，在全面复习的基础上又要突出重点。
3.改革创新，精讲巧练，活用图表，提高能力
改变传统复习课满堂灌的紧张气氛，营造一种“外松内紧、张弛有度、精讲巧练、讲练并举”的和谐氛围。逐步培养学生的审题能力、推理能力和分析综合能力，尤其要培养学生识读图、分析图、理解图、描绘图和应用图的能力，并要强调规范解题。最终使学生掌握解题的基本思路和方法，并能自觉迁移运用于解决复杂问题的过程中，全面提高学生的素养，为学生的终身发展打下坚实的基础。
4.重视实验，以教材实验为原型，进行适当拓展
物理学是一门实验科学，而实验恰恰是学生的薄弱环节，在高考中失分较多。因此，在复习阶段要从新的视角考查已做过的实验，重视实验探究能力的培养，在理解实验原理的基础上，引导学生进一步领悟相关实验的设计思想，掌握数据处理和分析的方法，掌握误差分析和减小误差的方法，并通过设置一些新的实验问题进行巩固训练，提升学生的思维品质和实验探究能力，让学生能够在新情景下运用学过的方法解决实际问题，从而培养学生的实验探究能力及创新和迁移能力。做到“一个了解、五个会”，培养学生良好的实验素养，让学生树立安全规范意识和环境保护意识、质疑创新意识。
5.广集信息，采撷精粹，提高复习针对性
采百家之长，补自家之短。根据班级生源的素质和学校情况，科学有序地采撷精选信息，提高复习的针对性和有效性。高考试卷不避陈题，常常推陈出新，我们应大力挖掘往年高考题和一些竞赛题的考查功能，事实上有些高考题就是由往年高考的典型题和全国中学生物理竞赛试题改编而成的，另外，若有可能应渗透一点点大学物理的基本内容，因为高考命题专家大多是大学教授，有些高考题中常常有大学基础题的影子，若能提前知晓，则能遇“新”不慌，从容应对。
综上所述，高三物理复习要有的放矢，考试范围和要求一定要烂熟于胸。查漏补缺，夯实基础，精讲巧练，活用图表，重在培养学生运用知识的迁移能力。借鉴他山之石，适度创新，提高复习的针对性。
(责任编辑易志毅)
作者：朱亚军
高三化学组
一、试卷基本结构
本次检测试卷满分100分，分I卷和II卷，其中I卷为选择题，共50分，II卷为非选择题，共50分。全卷共设24个试题，其中选择题20个，非选择题4个。
二、试题特点
本次试题是以现行人教版高中化学必修
1、必修2为依据，参照高考化学试题特点，以元素周期表周期律和元素化合物知识为背景，全面检测我校高三学生现有化学水平，真实反映学生的知识和能力状况，为高三一轮复习调整教学计划、优化复习策略、改进复习方法、提高复习的针对性和有效性，提供依据和参考。
三、试卷的整体分析
第I卷的2 0个选择题以考查基本概念和基础理论知识为主，涉及到元素及化合物知识、化学常用计量及用语、元素周期表周期律知识和基本技能。试题设计大多对传统试题加以推陈出新，引导考生重视基础。
第II卷主要涉及化学实验基础知识，元素的推断、化学原理与元素化合物、元素周期表结合的推断，元素化合物知识与化学实验结合等问题。
试卷基本着重考查学生对化学基础知识掌握的程度，达到了阶段检测的作用。试题试卷的设置，其目的是尽可能使学生利用原有知识基础提取、加工、理解信息，提出解决问题的方案和策略，形成知识、发展知识，能达到考查学、识、才三者统一的目的。
试题导向基本正确，难度适中，注重考查化学的基础知识，能注重基础和能力，注重考查学生知识的应用性、解题的规律性、思维的灵活性。试题既较好的检测了学生化学基础知识掌握情况，又对学生高三复习起到了一定的诊断、指导和激励作用。
四、今后复习策略
首先是回归课本抓基础。课本就是最好的复习资料，要让学生在重点复习课本的基础上再去看一些教辅资料。
其次是精讲精练抓方法。习题在于精而不在于多，给学生强调不要去做那些偏题、难题和怪题。高考真题就是最好的练习题，通过做高考真题去挖掘其中的规律和做题的方法，最终达到举一反三的效果，而不能为了做题而做题。
再次是书写规范抓习惯。考试中很多是化学用语的考查，例如化学方程式、化学式、电子式、结构式、结构简式和文字叙述等等。这就要求学生正确的理解并且准确的记忆，然后规范的表达出来。
最后是注重系统抓规律，形成知识网络。化学的知识点是非常零散的，这些琐碎的知识点如果不加以归纳系统，那将永远是一片散沙。所以每复习过一章都要进行知识的系统总结，抓住其中的规律，让零散的知识成线、成网、成块，并最终内化为学生的能力!
湖北省八市2011年高三年级三月调考
理科综合能力测试卷评析
邯郸一中 冯志伟
一、试卷的整体分析
试卷基本体现了高考的特点，着重考查学生对化学基础知识掌握的程度。试题试卷的设置，其目的是尽可能使学生利用原有知识基础提取、加工、理解信息，提出解决问题的方案和策略，形成知识、发展知识，能达到考查学、识、才三者统一的目的。试题导向基本正确，难度适中，注重考查化学的基础知识，能注重基础和能力，注重考查学生知识的应用性、解题的规律性、思维的灵活性。
二、试卷特点
1.坚持了对化学主干知识的考查
(1)考试的内容所选的知识点始终围绕着化学学科的主干知识和核心内容。它包括物质结构与元素周期表、元素及其重要化合物、化学反应速率与化学平衡、氧化与还原、电化学基础、化学反应中的能量变化、实验设计与评价等。
(2)学科特色浓郁，知识层次鲜明，既有描述性知识又有迁移性和创新性知识，各层次的考生都有一定发挥的空间。
2.强化了对化学学科能力的考查
复习建议：对题干信息的综合处理能力需在今后的训练中强化，对物质的特殊性质，物质的特殊颜色，重要的工业生产，实验室制备等，要多归纳多总结。
21、考查要点：(1)阿伏加德罗常数，(2)化学反应速率与化学平衡(3)电解质溶液(4)离子方程式，(5)元素周期表(6)电化学知识，(7)无机推断和有机推断,(8)化学实验
三、复习建议
1、研读考试说明，研究高考试题
研读考试说明，关注考试说明的内容变化、重点、难点，要强化什么?淡化什么?回避什么?如我们要狠抓元素及其化合物以及常见物质的基本结构与性质，在前期弱化元素及其化合物知识教
-1- 学，必须在复习阶段务必补牢、夯实化学学科大厦赖以生存的根基;再如《考试说明》中明确限制的内容要果断删去，不做无用功。
研究高考试题，明晰高考试题中对各知识块的考查特点和出题形式，以及各知识块在高考理综试题中的题型特点，并使学生做到心中有数。
2、更新教学观念，改进复习方法
如何在有限的复习教学时间内产生最大的复习效果，既要更新教学观念，也要改进复习方法。复习中要把教学目标定位在让学生学会应用、学会迁移、学会解决问题，也还要让学生学会筛选信息、处理信息。要让学生明确虽然试题的情境在书外，但其解题的原理一定在书内的道理。复习教学中，要回归教材、回归课堂，不能把课堂当作考场、讲堂、练堂。一定要以教材为本，以《考试说明》为据，不能脱离教材以一本复习资料讲半年，也不能用题海战术代替有计划的、循序渐进的系统复习教学。复习教学也要安排合理的训练，但必须注意深广度、内容、形式及方法，要重视教学诊断对复习教学的指导作用，教学测试功能要明显，要侧重于教学反馈、教学诊断，随时发现学生存在的问题，并及时矫正。
3、夯实学科基础，提高学科素养
化学教学应切实加强基础知识的教学，重视化学反应原理的理解与应用，加强基本技能的培养，要围绕教材抓双基，要注重培养学生多方面的素质与能力，如选择能力、推理能力、实验能力、表达能力、审题能力等，特别是要重视提取信息、加工信息、应用信息的能力的培养。复习教学中，要引导学生将注意力放在对学科主干知识、核心内容的记忆、理解、应用和纵横联系上。强化中学化学的教学重点，不盲目追求考试热点，关注各类考试信息中的命题焦点，不轻易迷信具体考点。教学中要始终明确一个宗旨，以教材为本，以《考试说明》为据，立足课堂、稳扎稳打。特别是要加强实验复习教学，要创造条件让学生探讨实验、研究实验、设计实验，切实提高学生的实验能力和化学学科的科学素养。
4、精讲典型试题，精练有效习题
典型试题之所以非常典型，就是因为其在巩固学科知识、训练解题思路与方法、提高实践与应用能力方面表现出非常强大的功能，不仅对学生学习能力有重要的引领价值，而且还表现为学科知识针对性、综合性和承载能力强。因此，在化学教学中要牢固树立“让学生上岸，让教师下海”的教学新理念，即要求教师在教学中要占有最大量的资源，既要有创新地推出一些典型例题，通过
-2- 精讲、引伸、发散，不断提高学生的学科能力和解题应用能力，还要通过精心研究、分析、比较、筛选，把一些优秀的、有代表性的、典型的习题推荐给中学生，并有计划、分阶段地进行训练。当然在选择典型例题进行例解时，不仅要学会选择，花时间与精力最大限度地做到精选;还要学会“改造”，在条件信息的给予上、设问方式上有创造性的发挥。要鼓励教师在教学中根据具体教学重点、难点，有目的选择一些习题组成专项训练题组让学生有针对性地练习。我们一如既往地反对任何形式的题海战术，反对教师不加选择地对学生进行成套的试题训练，这样既耽误学生的时间，又浪费同学们的精力，收到的效果也是微乎甚微。
5、注重过程方法，增强答题规范
答题过程中的文字符号表达是否规范、严谨，审题是否细致都决定着答题的准确性。在复习教学中，必须从严要求，把好三关：⑴文字表达关。平时要有计划地训练与要求学生答题时注意用好字、词、句，注意语句精炼化训练，力求做到消灭错别字，逐步做到词到意出;⑵化学用语关。化学用语应用要准确、规范、严谨，包括能规范、正确地写出中学化学所要求的全部的化学式、化学符号、化学方程式，甚至单位符号等;⑶审题关。要从平时的练习开始做起，培养学生的正确审题方法，要求学生审题时选准切入点，注意关键词，不断通过专项审题训练来提高审题能力，包括提高审题的速度、审题的准确性。复习教学还要注重过程与方法，包括两层涵义：⑴注重知识与技能复习的过程与方法，以提高复习效率;⑵注重解题的过程与方法，以提高解题的速度与准确性。特别是注重解题的过程与方法，不仅可以提高计算题的解题效率、一般题的思维效率，也有助于形成良好的解题习惯和解题思路。复习中要把概念的掌握与解题过程结合起来，通过解题前的思考，解题中的科学推理，解题后的认真反思，认真体会解题的过程与方法，逐步内化成学生个人的解题能力。
总之，高三备考复习的目的在于引导学生努力达到：知识结构上的自我完善、能力层次上的自我提高、意志毅力上的自我磨练、学习方法上的自我发展、科学素养上的自我升华、综合应用上的自我整合。它绝不是简单的拼时间、拼精力、漫无边际地大量演题的过程，而是科学的、有计划的过程。在复习备考过程中，一定要时刻以《考试说明》为依据，明确复习要求，把握复习方向，突出重点，突破难点，解决关键，提高备考的有效性，以期取得理想的成绩。
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备战2018高考高三化学学习计划
化学是理科中很琐碎的学科：一是要记忆的细节很多，任何一个细节记忆不准确都会导致对问题的分析出错，如对化学现象中颜色的记忆问题，不同可燃物质燃烧过程中发光的颜色是不同的，这些不同的颜色是判断物质甚至特殊元素的出发点;二是在分析实际问题时，需要考虑的因素很复杂，涉及的方面太多，因为单纯的化学反应条件有时都是有差异的，如点燃和高温就是完全不同的两回事。化学的这一特性，恰恰成了大多数同学在做化学题时的一个难点。调查结果显示，有近七成的学生在化学上遇到的学习困扰是难以全面考虑问题的实际情况;近六成的学生表示对化学方程式等基本要素记忆不准确。除此之外，化学的学习，还必须要注意与实际问题的结合。对实验没有太直观的认识就反映了学生在这方面的欠缺。针对于此，高考辅导专家给同学们提供了如下建议：
一、心态方面要重视进入高三复习后，同学们在心理上或多或少都会发生一些变化。我国著名心理学家王极盛教授经过多年研究调查后指出：影响学生考试成绩的首要因素是考场心理，其次是考前心理，然后才轮到智力因素。在高三学生中表现较为典型的就是不着急和特紧张的两类学生，前者好像高考跟自己一点关系都没有，总是进入不了学习状态，效率低下，成绩滑坡后者则是惶惶不可终日，被焦虑所困扰，无谓地担忧，不能将注意力放在学习的具体行动上，时间长了成绩必然下降，如果再经历一次测验的失利，那更是会心神不定，造成较为严重心理障碍。再就是可能会有小部分成绩中上的学生，出现自满心理，觉得自己比上不足比下有余，成绩总是维持在一定范围，无法更进一步。
面对此种情况，升入高三的同学首先要注意给自己一个正确的定位，做一次合理的自我认识，明确自己的优势和劣势，不要因为一些虚无缥缈或鸡毛蒜皮的事情分散精力，以一颗平常心去做好首要任务。如果确实已经出现了比较严重的心理焦虑，在自我调整无效或效果不佳的情况下，建议同学们找任课老师或专业人士趁早调适。
二、知识方面重自检在知识上的自我反思和自我检验，同学们可着重记住宏、微、法、习四字。
1.宏，即指从宏观角度上，对知识进行梳理，由点线面体，形成立体的知识架构，建立各知识点的有机联系。如将各类有机物及其代表物的衍变关系形成关系图。同学们可有计划地将阶段性复习的知识点进行总结，并一定要自己在白纸上画知识脉络图，坚持到明年6月份。
2.微，指知识中的细节、盲点、混淆点等，如化学方程式、化学符号、电子式、名称等。基础再扎实都不为过，它不能保证你拿高分满分，但却能决定你成绩的起点。以2018年高考试题为例，II卷中26个答题点中，有约80%是对化学用语的考察;再如2018年高考有机试题，官能团-CHO的名称为醛基，但有许多同学创造出了新汉字
对细微处的掌握，离不开对课本知识的扎实掌握，而高考中也有相当一部分题目会直接涉及课本，如2018年北京卷中的第6题、第10题、第11题，10年的第7题、第9题、第27题等等，都非常明显地取材自课本。其他多道试题所涉及到的思想方法结论等，也能在课本中找到依据。因此建议同学们：一定要重视课本，夯实基础。包括：基本概念、重要的理论基础知识;常见物质的性质及相关的化学方程式、实验现象，相应的用途;物质的量为核心的化学计量之间的关系;重要实验的原理、常见实验仪器、操作;重要官能团性质、反应类型等等。
3. 法，就是指思想和解题的方法。一轮复习不是高一高二学习的缩影，它要求同学们不断积累总结解题经验，训练题感。题海无边，回头也不是岸，在一轮复习中一定要抽时间总结一下问题和对策。比如化学中常考的主干知识通常有元素化合物性质：无机核心物质和核心元素、混合物分离方法、典型物质的制备与性质探究、实验操作和现象的准确描述;理论知识推理、因果关系的论述：平衡移动原理、元素周期律、化学反应与能量、官能团的性质、有机反应类型，等等。除了通过总结抓取考点外，可以尝试总结试题的呈现方式，各类试题的难点，个人的困难点及正确有效的解决方法等等。
4.习，就是指要培养良好的学习习惯。习惯的力量是非常强大的。考场如战场，养兵千日用兵一时，只有平时把该犯的错都犯了、改了，养成了良好的作息和答题习惯，考试时才会少出错、甚至不出错。同学们可能会经常听到大小年之类的说法，在这里建议大家不要对这些传言信息盲目相信，不要把希望寄托在虚无缥缈的东西上，更应该脚踏实地按照自己的计划、步骤进行复习。
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一：高考化学推断题基础知识总结
一、物质颜色
红色：Fe2O
3、Fe(OH)
3、FeSCN2+、Cu2O、Cu、NO
2、Br2(g)、P;橙色：Br2的溶液; 黄色：S、Na2O
2、AgBr、AgI、Ag3PO
4、Fe3+(aq)、久置浓HNO3;
绿色：Fe2+(aq)、绿矾、铜绿、浓CuCl
2、Cu+浓HNO3;
蓝色：Cu2+(aq)、胆矾、Cu(OH)2;紫色：石蕊、KMnO
4、I2(g)、Fe3++C6H5OH; 黑色：多数过渡金属的氧化物以及硫化物、C、Fe等;
白色：CaCO
3、BaSO
4、AgCl、Mg(OH)
2、Al(OH)
3、MgO、A2O3。
二、物质状态
液态单质：Br
2、Hg; 液态化合物：H2O、H2O
2、H2SO
4、HNO3等;
气态单质：H
2、N
2、O
2、F
2、Cl2等;气态化合物：C、N、S的氢化物及氧化物
三、反应现象或化学性质
(1)焰色反应：黄色—Na;紫色(钴玻璃)—K。
(2)与燃烧有关的现象：
火焰颜色：苍白色：H2在Cl2中燃烧(淡)蓝色：H
2、CH
4、CO 等在空气中燃烧;黄色：Na在Cl2或空气中燃烧;烟、雾现象：棕(黄)色的烟：Cu或Fe在Cl2中燃烧;白烟：Na在Cl2或P在空气中燃烧; 白雾：有HX等极易溶于水的气体产生;白色烟雾：P在Cl2中燃烧。
(3)沉淀特殊的颜色变化：
白色沉淀变灰绿色再变红褐色：Fe(OH)2→Fe(OH)3;白色沉淀迅速变棕褐色：
AgOH→Ag2O。
(4)使湿润的红色石蕊试纸变蓝的气体：NH3;
(5)能使品红溶液褪色加热后又复原的气体：SO2;
(6)在空气中迅速由无色变成红棕色的气体：NO;
(7)使淀粉溶液变蓝的物质：I2;
(8)能漂白有色物质的淡黄色固体：Na2O2;
(9)在空气中能自燃的固体：P4;
(10)遇SCN-变红色、OH-产生红褐色沉淀、苯酚显紫色的离子：Fe3+;
(11)不溶于强酸和强碱的白色沉淀：AgCl、BaSO4;
(12)遇Ag+生成不溶于硝酸的白色、浅黄色、黄色沉淀的离子分别是：Cl-、Br-、I-。
(13)可溶于NaOH的白色沉淀：Al(OH)
3、H2SiO3;金属氧化物：Al2O3;
(14)可溶于HF的酸性氧化物：SiO2;
(15)能与NaOH溶液反应产生气体的单质：Al、Si、;化合物：铵盐;
(16)能与浓硫酸、铜片共热产生红棕色气体的是：硝酸盐;
(17)通入二氧化碳产生白色胶状沉淀且不溶于任何强酸的离子：SiO32-;
(18)溶液中加酸产生的气体可能是：CO
2、SO
2、H2S;溶液中存在的离子可能是：
2;S、HS; CO32、HCO3;SO32、HSO3
(19)同一元素的气态氢化物和最高价氧化物对应水化物能反应生成盐的元素：N;
(20)与酸、碱都能反应的无机物：Al、Al2O
3、Al(OH)
3、弱酸酸式盐、弱酸弱碱盐等;
(21)能与水反应生成气体的物质：K、Na、NaH;Na2O
2、CaC2及Mg3N
2、Al2S3等;
(22)既有气体又有沉淀生成的反应：Ba(OH)
2、Ca(OH)2与NH4HCO
3、(NH4)2SO4等;
(23)先沉淀后溶解的反应：Ca(OH)2+CO
2、AgNO3+氨水、Al3++OH-、AlO2+OH-、
Ba(OH)2+H3PO4 等;
(24)见光易分解的物质：HClO、HNO
3、AgCl、AgBr、AgI;
(25)使用催化剂的反应：合成氨、三氧化硫的生成、氨的催化氧化、制氧气等。
四、特殊的反应类型： 往往是题目的隐性突破口。
(1)单质A + 化合物B → 单质C + 化合物D
即置换反应，可以是金属置换出金属(最常见的是铝热反应)或金属置换出非金属(被
置换出来的非金属应该是还原产物，而还原产物在一定条件下具有一定的还原性，故通常是H2或C)，也可以是非金属置换出非金属(常见的是卤素单质之间的置换或F2置换出O
2、当然卤素都能置换出S，另外C可以置换出Si、H2)或非金属置换出金属(此时的非金属必作还原剂，而常见的还原性非金属只有C和H2)。
(2)A 的化合物 + A的化合物 → A 的单质 + 化合物B
该反应通常是一个归中到单质的反应，该单质必为非金属单质，常见的是S、Cl
2、N2。
(3)单质A + 强碱 →两种含A 元素的化合物
该反应是一个碱性歧化反应，单质A 通常是X2或S;
(4)单质A + 单质B → 化合物C ;C + 单质A → 化合物D
综合以上两个反应，可知A、B两种元素可以形成C、D两种以上的化合物，其中必定
有一种元素有变价。若有变价的元素是金属，则必为Fe;若有变价的元素为非金属则该元素通常是C、N、S或O等，故以上C、D分别是NO、NO2或CO、CO
2、或SO
2、SO3或Na2O、Na2O2等。
(5)一种物质分解得到两种以上产物：
常见的有KMnO
4、NaHCO
3、NH4HCO
3、(NH4)2CO
3、NH4I、Cu2(OH)2CO3等的分解。
(6)多种物质化合得到一种物质：
如Fe(OH)2+O2+H2O;NOx+O2+H2O等
(7)电解类型(惰性电极)：
生成两种产物：电解质分解型或电解水型或熔融的NaCl等。
生成三种产物：放氧生酸型或放氢生碱型。
生成三种气体：电解氨水或NH4Cl溶液。
(8)与化工生产有关的反应：
如制漂白粉、制生石灰、工业合成氨、氯碱工业、硫酸工业、硝酸工业、玻璃工业等。
二：高考实验基本操作知识易错70例
实验基本操作知识相对于实验能力来说，是“死”的知识，只要平时多留意，多总结，强记忆就可以了。通过考试发现，很多学生对实验基本操作知识掌握得很不扎实，或语言表达欠准确而失分，如“沉淀的洗涤”，“容量瓶的查漏”，“气密性的检查”“仪器洗涤干净的标志”等，现将考试中易出错的问题总结如下：
1. 常温下浓硫酸可贮存于铁制或铝制容器中，说明常温下铁和铝与浓硫酸不反应
解析：发生了“钝化”，并不是不反应，而是在金属的表面上生成一种致密的氧化膜，阻止反应进一步进行。
2. 配制50g质量分数为5%的氯化钠溶液，将45mL水加入到盛有5g氯化钠的烧杯中 解析：配制50g质量分数为5%的氯化钠溶液溶质应为50g×5%=2.5g，再加水配成。 3. 制备乙酸乙酯时，要将长导管插入饱和碳酸钠溶液液面以下，以便完全吸收产生的乙酸乙酯
解析：不能将导管插入液面以下，因为这样容易引起倒吸现象。
24. 鉴定SO4时，可向溶液中加入盐酸酸化的氯化钡溶液 +5. 用托盘天平称取10.50g干燥的氯化钠固体
解析：托盘天平只能准确到小数点后一位。
6. 不慎将苯酚溶液沾到皮肤上，应立即用氢氢化钠溶液清洗
解析：因氢氧化钠具有强烈的腐蚀性，故不能用它来精洗，应用酒精清洗。
7. 用瓷坩埚高温熔融钠与钠的化合物固体
解析：因瓷坩埚的主要成分是二氧化硅，它在高温熔融的条件下易与钠及钠的化合物发生反应。
8. 向沸腾的氢氯化钠的稀溶液中，滴加氯化铁饱和溶液，以制备氢氧化铁胶体
解析：氢氧化铁胶体的制备是将烧杯中蒸馏水加热至沸腾，向沸水中滴入1-2mLFeCl饱和
溶液，继续煮沸至溶液呈红褐色，停止加热。
9.检验甲酸中是否混有甲醛，可向样品中加入足量的NaOH溶液中和甲酸，再做银镜反应实验。
解析：因甲酸钠中仍含有醛基，也能发生银镜反应。正确的方法是向样品中加入足量NaOH的溶液中和甲酸，然后蒸馏，在镏出物中加入银氨溶液，水浴加热看是否有银镜反应发生。
10.制备乙酸乙酯时，将乙醇和乙酸依次加入到浓硫酸中
解析：正确的操作是先加入乙醇，然后边摇边慢慢加入浓硫酸，再加入冰醋酸。
11.滴定管洗净后，经蒸馏水润洗，即可注入标准液滴定
解析：在注入标准液滴定之前应经蒸馏水润洗后，再用标准淮润洗。
12.做石油分馏实验时，温度计一定要浸入液面以下并加入碎瓷片防止暴沸
解析：正确的作法是将温度计水银球的位置靠近烧瓶的支管口处。
13.用待测液润洗滴定用的锥形瓶
解析：若用待测液润洗滴定用的锥形瓶，会导致测定结果偏高。
14.锂、钾、钠、白磷、液溴均保存于磨口试剂瓶中，并加入少量的水液封
解析：锂应用石蜡密封，钾、钠应保存在煤油中;白磷保存于水中，液溴要用水封法。
15.测定溶液的PH时，可先用蒸馏水将PH试纸浸湿，然后再用玻璃棒蘸取某溶液滴到PH试纸上
解析：测定溶液的PH时，不可用蒸馏水将PH试纸浸湿，否则影响测定的数值。(除中性溶液外)
16.加入氯化钡溶液有白色沉淀生成，再加盐酸沉淀不消失，说明待测液中一定含有SO42- 解析：待测液中若含有Ag+，加入氯化钡溶液也会有白色沉淀生成。
17.配制稀硫酸时，先在烧杯中加入一定体积的浓硫酸后再加入蒸馏水稀释
解析：正确的操作是将浓硫酸沿烧杯内壁慢慢倒入水中，并不断用玻璃棒搅拌。
18.用过量的氨水除去Al3+溶液中少量Fe3+
解析：过量的氨水也能与Al3+反应生成Al(OH)沉淀，从而与Fe(OH)无法分离。
19.加入稀盐酸产生无色无味气体，将气体通入澄清石灰水中，溶液变浑浊，说明溶液中一
2定含有CO3， 2--
解析：银镜反应实验后附着的银的试管应用硝酸清洗，用氨水除不掉。
21.不慎浓硫酸沾在皮肤上，立即用氢氧化钠溶液冲洗
解析：正确的作法是立即用布拭去，再用大量的水冲洗，再涂上一定浓度的小苏打溶液。
22.液氯泄露时，立即用浸有氢氧化钠溶液的毛巾捂在鼻子上处理事故
解析：因氢氧化钠溶液具有强烈的的腐蚀性而不宜采用，应用沾有肥皂水或小苏打溶液。
23.配制0.1mol/L的硫酸溶液时，将量取的浓硫酸倒入容量瓶中并加入水稀释
解析：浓硫酸在倒入容量瓶之前应先在烧杯内稀释冷却至室温，然后再转移容量瓶中。
24.滴定时，左手控制滴定管活塞，右手握持锥形瓶，边滴边振荡，眼睛注视滴定管中液面的变化 解析：正确的操作是左手控制滴定管活塞，右手握持锥形瓶，边滴边振荡，眼睛注视锥形瓶内液体颜色的变化。
25.用溶解、过滤的方法提纯含有少量硫酸钡的碳酸钡 解析：因硫酸钡和碳酸钡都是难溶于水的物质，因此无法用溶解、过滤的方法提纯硫酸钡。
26.制取氯气时，用二氧化锰和浓盐酸在常温下反应，并用排水法集气法收集氯气 解析：制取氯气时，二氧化锰和浓盐酸要在加热的条件下反应，可用排饱和食盐水的方法收集氯气。
27.为加快过滤的速率，可用玻璃棒搅拌过滤器中食盐水
解析：过滤时不能用玻璃棒搅拌，这样反而减慢了过滤诉速度。
28.为迅速除去乙酸乙酯中少量的乙酸，可加入足量的氢氧化钠溶液并加热
解析：因乙酸乙酯在碱性环境中易水解，因此不可用加入足量的氢氧化钠溶液并加热的方
法除去乙酸，应先加入生石灰，然后蒸馏。
29.燃着的酒精灯打翻在桌子上引起火灾时，可用水来熄灭
解析：正确的作法是用湿布盖住或用沙子扑灭。
30.铜与浓硫酸反应时，可用蘸用浓溴水的棉花放在导管口处吸收多余的气体
解析：因溴有毒易挥发，故不能采用。宜用蘸有一定浓度的小苏打溶液的棉花。
31.除去苯中的溶有少量的苯酚，加入适量浓溴水反应后过滤
解析：因苯酚与溴反应生成的三溴苯酚易溶液于苯中而难以分离。
32.用加热法分离碘和氯化铵混合物
解析：因碘易升华故无法分离二者的混合物
33.为了更快得到氢气，可用纯锌代替粗锌与稀硫酸反应
解析：粗锌与稀硫酸因易形成原电池而加快了反应速率，故此说法错误。
34.浓硝酸、硝酸银溶液可保存于无色的细口瓶中
解析：因浓硝酸、硝酸银见光易分解，故应保存于棕色的细口瓶中
35.检验溴乙烷中的溴元素时，将溴乙烷和氢氧化钠溶液混合加热后，需加硫酸酸化，再 加入硝酸银溶液
解析：因硫酸易与硝酸银发生反应生成大量的硫酸银微溶物而影响溴元素的检验。
36.苯酚溶液中加入少量的稀溴水，出现三溴苯酚的白色沉淀
解析：苯酚溶液与少量稀溴水虽反应，但很难看到三溴苯酚沉淀，因生成的三溴苯酚易溶于过量的苯酚中。
37.金属钠着火时，可用干粉灭火器来扑灭
解析：干粉灭火器产生的是二氧化碳，金属钠与氧气反应生成过氧化钠，过氧化钠又与二氧化碳反应产生氧气，从而加剧了燃烧。
38.蒸发食盐溶液时，发生溶液飞溅现象时，应立即用水冷却
解析：蒸发食盐溶液时出现飞溅现象时，用冷水冷却更易引起飞溅从而引发安全事故。
39.在乙酸乙酯和乙酸的混合液中，在用浓硫酸作催化剂和加热的条件下，加入乙醇除去 其中的乙酸
解析：因有机反应往往进行不彻底，且有副反应发生，故不能用此法。
40.用盐酸酸化高锰酸钾溶液，以提高其氧化性
41.除去溴苯中少量的溴，加入碘化钾溶液，充分反应后，弃去水溶液
解析：碘化钾与溴反应生成的碘，同样易溶于溴苯中无法得到纯净的溴苯。
42.除去苯酚溶液中少量的甲苯，加入高锰酸钾溶液，充分反应后弃去水
解析：因苯酚也易被高锰酸钾溶液所氧化，从而无法达到除去甲苯的目的。
43.配制FeCl3溶液时，向溶液中加入少量Fe和稀盐酸 将344配制一定物质的量浓度的溶液时，若定容是不小心加水超过了容量瓶的刻度线，应立即用滴定管吸出多的部分。
解析：必须重新配制。
45.用分液漏斗分离液体混合物时，下层液体从下口倒出，上层液体也从下口倒出 解析：用分液漏斗分离液体混合物时，正确的作法是下层液体从下口倒出，上层液体应从上口倒出，从而避免了相互污染。
46.水的沸点为100℃，酒精的沸点为78.5℃，所以，可用加热蒸馏法使含水酒精变为无水酒精
解析：虽然二者有一定的沸点差异，但是水蒸气也易挥发，故正确的作法是先加入适量的生石灰，然后再用加热蒸馏法使含水酒精变为无水酒精。
47.眼睛不慎溅入氢气化钠溶液，应立即点入硼酸点眼液
解析：正确的作法是立即用水冲洗。洗时要过洗边眨眼睛，必要时请医生治疗。
48.配制一定物质的量浓度的溶液所用的容量瓶一定经过干燥
解析：无需干燥，因为定容与洗涤时都得加水。
49.称量时，称量物质放在称量纸上，置于托盘天平的左盘，砝码放在托盘天平的右盘 解析：潮湿的或具有腐蚀性的药品要放在烧杯或表面皿中称量，其它药品一般放在纸上称量。
50.氢氧化钠溶液贮存于带有玻璃塞的试剂瓶中 51.用酒精清洗有硫沉淀的试管
解析：因硫易溶于二硫化碳、微溶于酒精中，故应用二硫化碳洗涤。
52.用分液漏斗分离乙醛和水的混合物
解析：因乙醛和水二者互溶不分层，故不能用分液漏斗分离
53.用100℃的温度计测定浓硫酸的沸点
解析：因浓硫酸的沸点的383.3℃，已超过温度计的最大量程，故无法达到实验目的。
54.测定硫酸铜结晶水的含量时，先称取一定的晶体，后放入坩埚中，
解析：测定硫酸铜结晶水的含量时，应先称量坩埚的质量，再放入硫酸铜的晶体，后称量。 55.为使生成的银镜光洁明亮，应采用水浴加热并将银氨溶液和乙醛充分振荡，混合均匀 解析：做银镜反应时，在用水浴加热后不能振荡，否则生成的将是黑色疏松的银沉淀而不是不是光亮的银镜。 56.测定结晶水时，将灼烧后的硫酸铜晶体的坩埚放在空气中冷却，然后称量其质量。 解析：若将灼烧后的硫酸铜晶体的坩埚放在空气中冷却，硫酸铜粉未会吸收空气中的水从而使测定的结果偏低。应放于干燥器进行冷却。
57、进行中和热实验测定时，需要测定反应前盐酸和氢氧化钠溶液的温度及反应后溶液的最低温度
解析：正确的作法是需要测定反应前盐酸和氢氧化钠溶液的温度及反应后溶液的最高温度。
58、若气体能使湿润的紫色石蕊试纸变红，说明该气体为酸性气体。
解析：在酸碱指示剂中无紫色的石蕊试纸。
59、用PH试纸鉴别PH=5.1和PH=5.3的两种NH4Cl
解析：广泛PH试纸测溶液的PH的数值为1-14之间的整数，不能取小数。
60、除去CO2中的SO2，可用饱和的Na2CO3溶液
解析：虽然SO可与饱和的Na溶液反应生成CO，可是CO也与Na23溶液反应生所以可用冷却法从热的含有少量的氯化钾的氯化钠浓溶液中得到纯净的氯化钠晶体。
解析：因氯化钠的溶解度受温度的影响不大，故用冷却法无法让氯化钠析出，从而得不到纯净的氯化钠晶体，应采用蒸发结晶法。
62、由于胶粒的直径比离子大，所以淀粉中混有的碘化钾可用过滤法分离。
解析：因胶粒能透过滤纸，故无法将混有碘化钾从淀粉中分离出来，应用渗析法。
63.用铁屑、溴水和苯混合制溴苯。
解析：应用铁屑、液溴和苯混合制溴苯而不能用溴水。
64.用10mL量筒量取5.80mL盐酸
解析：因10mL量筒只能精确到0.1mL，所以用10mL量筒只能量取5.8mL的盐酸。只有滴定管精确到0.01Ml。
65.用干燥的PH试纸测定新制氯水的PH
解析：因新制的氯水中含具有漂白作用的HClO，会漂白变色后的PH试纸。
66.从试剂中取出的任何药品，若有剩余不能放回原试剂瓶。
解析：一般地从试剂瓶中取出的药品，不能再放回原试剂瓶。但Na、K等却可以放回原试剂瓶。
67.过滤过程中洗涤沉淀时，应向沉淀上加水并不断搅拌，使水自然流下，并重复2次-3次。
解析：不能搅拌。正确的作法是向沉淀中加蒸馏水，使水没过沉淀，等水流完后再重复操作几次。
1、常温常压下，22.4L O2所含的原子数为2NA .(错，<2NA)
2、常温常压下，3.2g O3所含的氧原子数为0.2NA.(对)
3、常温常压下,1molHe所含原子数为NA .(对)
4、标准状况下,2.24L H2和C2H2的混合气体所含气体分子数约为0.1NA .(对)
5、标准状况下，8gSO3所含原子数为0.4NA .(对)
6、标准状况下，2.24L Cl2完全溶于水转移电子数为0.1NA . (错，溶于水不等于与水反应)
7、标准状况下，22.4L HF所含分子数为NA.(标准状况下HF是液体)
8、标准状况下,2.24L Cl2与氢氧化钠完全反应转移电子0.2NA(错，0.1NA)
9、7.8gNa2O2与CO2完全反应，转移电子0.2NA(错，0.1NA )
10、标准状况下，1L辛烷完全燃烧生成CO2 8 L(错，标准状况下辛烷是液体)
11、3.4g H2O2完全分解转移电子0.2NA(错，0.1NA )
12、2.4g Mg无论与O2还是N2反应，转移电子都是0.2NA(对)
13、5.6g Fe与Cl2 完全反应，转移电子0.2NA(错，0.3NA )
14、6.4g Cu 与S完全反应，转移电子0.2NA(错，0.1NA )
15、3.1g白磷中含P-P键0.15NA(对)
16、1mol白磷分子中含有P-P键为1.5NA(错，6NA )
17、12g金刚石中含C-C键4NA(错，2NA )
18、12g石墨中含C-C键1.5NA(对 )
19、28 g乙烯、丙烯的混合物中含有6NA对共用电子对(对 )
20、1mol C17H36含有共价键总数为52NA(对 )
21、6.0g SiO2晶体中含有0.2NA个Si-O键(错，0.4NA )
22、6.0g SiO2晶体中含有0.2NA个O原子(对)
23、1L 1mol/L CH3COOH溶液中，所含CH3COO—CH3COOH的总数为NA(对)
24、1L 1mol/L NH4Cl溶液中，所含NH4+的总数为NA(错，< NA)
25、1L 1mol/L饱和FeCl3溶液滴入沸水中完全水解生成Fe(OH)3胶粒NA个(错，< NA)
26、10g 46%的乙醇水溶液中所含H原子数为0.6NA(错，还要考虑水，应为1.2 NA )
27、1mol/L CH3COOH溶液中，所含CH3COO—小于NA(错，无体积不能确定)
28、1mol-OH中所含电子数为9NA(对)
29、1molCH3+所含的电子数为8NA(对)
30、2 gNO2和 44g N2O4的混合气体所含原子数为3NA(对)
31、25℃ 1mLH2O中所含OH-为10-10NA(对)
32、2.9g2CaSO4·H2O含有的结晶水分子数为0.02NA(错，0.01NA)
33、2molSO2和1molO2混合，在一定条件下密闭容器中充分反应，反应后分子数大于2NA(对)
34、T℃1LPH=6的纯水中含10-6NA个OH-(对)
35、18gD2O所含的电子数为10NA(错)
36、过量的Fe粉加入稀硝酸中，当溶解5.6g时转移的电子数为0.3NA(错，0.2NA)
一、判断题(本大题共10小题，每小题1分，共10分。判断下列说法是否正确，正确的请将答题纸相应题号后的T涂黑，错误的请将答题纸相应题号后的F涂黑)
1.“自动识别、即走即付”零售店的无人结算过程中的货币充当了价值尺度的职能。()
2.如果完全由市场配置资源，会导致投入某些行业、地区的资源严重不足，影响社会经济生活的正常运行和发展。()
3.某企业虚报出口骗取国家出口退税，数额特别巨大。对此，司法机关应对该企业判处罚金，并对其直接负责的主管人员和其他直接负责人员追究刑事责任。()
4.我国各级领导干部必须扛起生态文明建设的政治责任，这从一个侧面说明推进生态文明建设是我国政府的基本职能之一。()
5.目前，我国各级人民代表大会的代表普遍实行直接选举。()
6.闽籍华裔陈先生尽管在国外定居了几十年，但是他还是喜欢喝乌龙茶。这在一定程度上可以说明文化对人潜移默化的影响。()
7.联合国成立50周年时，中国向联合国总部赠送了世界宝鼎，这从一方面体现了中华民族热爱和平的民族品格。()
8.中国网购、高铁、移动支付、共享单车等“新四大发明”走俏世界，刷新老外三观。这表明意识是客观存在的反映。()
9.“家家都有一本难念的经”主要体现了矛盾的特殊性。()
10.生产力一定要适合生产关系状况的规律，是在任何社会中都起作用的普遍规律。()
二、选择题Ⅰ(本大题共22小题，每小题2分，共44分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分)
11.网约车利用“互联网+”的技术创新，拓展了人们的出行方式，缓解打车难、出行贵等问题。但是近来滴滴网约车打着“市场”的旗号，任性加价，违背公共合理的营商之道。这说明：
①网约车加价应反映其价值和供求状况②任性加价必然减少网约车消费需求 ③网约车任性加价必然违值规背价律④网约车加价取决于其出行服务质量
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
12.为了实现百姓安居梦，我国着力构建“购租并举”房地产市场供应体系，同时，逐步实施“租购同权”，赋予符合条件的承租人子女享有就近入学等公共服务权益。由此可见，“租购同权”落地后，租房人：
①获得房屋的所有权和使用权②获得房屋一定期限的使用权 ③获得房屋一定期限的所有权④增加发展资料的消费的可能 A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
13.党的十八大以来，中国北车与中国南车、中远集团与中国海运、宝钢与武钢等26家中央企业完成了重组，中央企业数量从117家调整到102家。目前，国有资产在军工、电信、民航、航海等领域占比达90%以上。这从一个侧面说明通过深化国企改革，国有经济： ①仍然控制着国民经济的整体走势②掌握着我国的经济命脉 ③是我国国民经济的主体④仍然垄断着我国经济的各个行业
A.①②
B.②③
C.①④
D.③④
14.近来，北京网信办依法治理自媒体发布虚假、封建迷信、神鬼邪说、低俗、庸俗等信息的乱象，搜狐号封禁违规账号637个。这说明，面对自媒体市场发展中的新问题，我国需要： ①遵循市场决定资源配置的一般规律②实行科学的宏观调控弥补市场调节的不足 ③建立完善的市场规则保障消费安全④完善相关的法律法规避免市场调节的弊端 A.①②
B.②③
C.①④
D.③④
15.下表为2016年浙江省规模以上工业重点产业增加值及其增速。从中可以看出： 行业
增加值(亿元) 比上年增长(%) 高新技术产业 5624 10.1 装备制造业 5430 10.9 战略性新兴产业 3206 8.6 高耗能产业 4691 3.7 信息经济核心产业制造业 1600 13.6 高端装备产业(制造业) 1957 9.6 ①转变经济发展方式取得新进展②加快对外经济发展方式的转变
③把创新驱动作为转变发展方式的主攻方向④加快供给侧结构性改革取得新成效 A.①②
B.②④
C.①④
D.②③
16.我国在制定《国家人权行动计划(2016～2020)》过程中，坚持“以人民为中心的发展思想”，强调“依法保障公民权利”，以促进“人得全面发展”。邀请人权专家组成专家团队，广泛征求社会各界的意见和建议。该做法体现了： ①社会主义民主具有真是性的全民的民主②社会主义民主政治建设不断取得新的进展 ③人民当家作主，人民拥有广泛的民主权利④专家可以通过专家咨询制度参与民主决策 A.①②
B. ①③
C.②④
D.③④
17.近年来，浙江围绕“审批事项最少、办事效率最高、投资环境最优”目标，启动新一轮行政审批制度改革。此举旨在：
①打破利益藩篱，激发市场活力②建立阳光政府，坚持依法治国 ③放活政府权力，精简政府职能④推进简政放权，提高行政效能
A.①②
B.②③
C.③④
D.①④
18.W村有本“草根宪法”，村民翻开它就能清楚村里大事怎么管，它能够从制度上维护群众权益。从源头上避免问题发生、从机制上促进矛盾化解。这说明：
①村民自治要走法制化规范化之路②人民当家作主的主要途径在于法制创新 ③制定村规民约是村民自治的基础④村里日常事务要用民主的办法来管理
A.①②
B.③④
C.②③
D.①④
19.马克思主义政党是人民群众实现、维护和发展自身利益的工具，这要求我们党： ①放弃自己的任何特殊利益②坚持以人为本、执政为民的执政理念 ③完善科学执政的基本方式④落实保障人民民主的重要职能
A.①②
B.②③
C.①④
D.③④
20.因部门监管职责不明，没有对口强制标准等问题，导致一些地方先后出现环境污染事件。面对环境污染事件，作为人大代表可以行使：
A.决定权，推动相关政策方案的通过
B.监督权，惩处相关部门失职渎职行为 C.提案权，参与相关法律法规的制定
D.质询权，对相关部门的工作提出质问
21.在国际社会中，主权国家享有的独立权是指：
A.行使对内对外的国家职能的权利
B.自由修改宪法、更变政体的权利 C.自主处理内政和外交事务的权利
D.管理人口、领土、政权的权利
22.“晋人尚韵，唐人尚法，宋人尚意，元、明尚态，清代尚美，近代尚善”。追寻几千年中国书法发展的轨迹，我们清晰地看到书法与社会同步，强烈地反映出每个时代的精神风貌。这从一个方面启示我们，文化创新：
①必须立足社会实践②要承袭传统文化③必须体现时代精神④要在继承基础上发展 A.①②
B.②④
C.①③
D.③④
23.近年来，不少中国电影在全球电影票房排行榜中进入前列，票房成绩超越北美，中国成为世界第一大电影市场。我国电影市场的高速发展与高质量电影的不断推出：
①将推动文化事业成为国民经济支柱性产业②集中体现了中华民族整体风貌和精神特质 ③有利于满足广大人民日益增长的文化需要④彰显我们树立高度的文化自觉和文化自信 A.①②
B.②④
C.①③
D.③④
24.《王者荣耀》目前已成为全球下载量最大、营收最高的游戏。但是太多的年轻人包括小学生沉迷《王者荣耀》导致一些严重的不良后果。由此可见，对待网络游戏： A.取其精华、去其糟粕
B.加强管理，正确引导 C.依法取缔，坚决抵制
D.科学教育，改造剔除
25.大型政论专题片《将改革进行到底》在央视播出后，在国内外引发收看热潮和强烈共鸣。该片高度浓缩了总书记系列重要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略，进一步坚定了改革的信心和决心。这在一定程度上显示出大众传媒：
①文化传递、沟通、共享的功能②能够最大程度地超越时空的局限 ③是传承、创造文化的能动性活动④使文化传播的途径发生根本变革
A.①②
B.②③
C.①④
D.③④
26.为大力培育和践行社会主义核心价值观，引领市民积极投身于创建全国文明城市，X市近来开展首届“文明市民”评比活动。这有助于： ①市民树立社会主义荣辱观②提高市民的道德素质
③提高市民的科学文化素质④市民弘扬中华民族传统道德
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
27.“精神不是万能的，但没有精神是万万不能的”主要强调了： ①物质与意识是相互依赖的②想问题办事情离不开意识作用 ③物质决定意识是第一位的④意识对物质的反作用是巨大的
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④
28.爱因斯坦不仅不接受“量子纠缠”的思想，并且还坚持认为不可能存在比光速还要快的信号，任何比光速快的“鬼魅似的远距作用”都是不可思议的，而现在科学家已经证明“量子纠缠”的确存在，而且根据实验数据推测任何未知信号的传输速率至少是光速的10000倍。由此可见：
A.任何真理终究要被推翻的
B.实践是认识发展的动力 C.实践是认识发展的根本目的
D.任何权威都是不可信的
29.义乌某旗帜工厂的老板在美国大选公布结果之前，根据竞选双方旗帜订单量，预测特朗普将在美国大选中胜出：无独有偶，金华某面具厂家老板依据特朗普与希拉里面具的订单数量做出同样的预测，甚至主动加大了特朗普的面具生产，果然也大赚一笔。这在一定程度上可以表明：
①事物的联系是多种多样的②发挥主观能动性要超越条件的限制 ③任何事物之间都存在固有联系④世界是一个普遍联系的有机整体
A.②③
B.②④
C.①③
D.①④
30.向阳花基金在浙江各地区医院以需要医治的贫困儿童为救助对象，旨在树立人人行善，日日行善的公益理念。小善成大善，弘扬社会正能量。这表明：
①量变引起质变是万物发展的总趋势②事物的发展总是要先从量变开始的 ③在质变基础上为新的量变开辟道路④通过量的积累为实现质变创造条件
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
31.近年来，我国进一步完善农村土地改革，深化以坚持土地集体所有权、稳定农户承包权、放活土地经营权为原则的“三权分置”改革，这是继家庭联产承包责任制后农村改革的又一重大制度创新。三权分置的改革：
①表明改革是发展社会主义事业的根本动力②体现了唯物辩证的革命批评精神的要求
③符合上层建筑适应经济基础状况的客观规律④符合生产关系要适应生产力发展的客观规律
A.①③
B.①④
C.②④
D.②③
32.下边寓言《敬畏》(作者：徐鹏飞)的哲学寓意是：
2018届浙江七彩阳光联盟高三开学考政治试题
A.矛盾双方在一定条件下会相互转化
B.价值观对人的行为具有重要的驱动作用 C.要一切以时间、地点和条件为转移
D.要坚持一切从实际出发、实事求是
三、选择题Ⅱ(本大题共5小题，每小题3分，共15分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分)
33.【加试题】在当代资本主义国家中，英国是典型的议会制君主立宪制政体，法国是典型的民主共和制中的半总统制政体。从议会看，两国的差异是： A.英国议会对政府的监督权要强于法国 B.法国议会对政府的监督权要强于英国 C.英国国王是“虚位君主”，法国总统则是国家行政权力的中心 D.法国总统是“虚位君主”，英国国王则是国家行政权力的中心
34.【加试题】近年来，美国一些欠发达地区的创业投资者之所以迅速起步，得益于不少州政府出台了比联邦政府更有力的税收激励政策。例如，在印度安纳州、佛蒙特州和西弗吉尼亚州等州，合格创业投资基金的投资者可按其对基金投资额的20%-30%申请所得税抵免。这说明：
A.联邦制最大的问题是效率不高 B.美国各州具有灵活性和创造性
C.美国实行联邦制是特定历史环境下的选择 D.实行联邦制有利于满足广大人民群众的要求
35.【加试题】甲为方便上网，向好友乙借了一台笔记本电脑，约定一个月后归还，但在甲使用期间电脑被丙偷走，并卖给了二手电脑经销商丁，不久，丁又将电脑卖给了不知情的戊。此时，该笔记本电脑应归：
A.甲所有
B.乙所有
C.丁所有
D.戊所有
36.【加试题】甲与乙签订买卖合同，定于一月三十日乙向甲交付货物，因故未能如期交付。二月一日，因雷击中储存货物的仓库，导致货物全部失火灭失。下列说法正确的是： A.因存在不可抗力，甲无权主张违约责任 B.甲可以解除合同，但不能主张赔偿
C.因乙延迟交货，甲有权主张损害赔偿责任
D.因发生不可抗力，甲与乙的买卖合同自动解除
37.【加试题】甲乙夫妻的下列哪一项婚后增值或所得，属于夫妻共同财产：
A.甲婚前承包果园，婚后果树上结的果实
B.乙婚前购买的1套房屋升值了50万元 C.甲用婚前的万元婚后投资股市，得利万元
D.乙婚前收藏的玉石升值到万元
非选择题部分
四、综合题(本大题共4小题，共31分)
38.结合材料，运用《经济生活》有关知识，回答下列问题：
(1)从增值税及其作用的角度，说明营改增能减轻企业税收负担的原因。(3分)
(2)分析营改增对企业经营与发展的积极意义。(5分)
39.国家主席习近平在“一带一路”高峰论坛演讲中指出，当今世界经济增长需要新动力，发展需要更加普惠平衡，贫富差距鸿沟有待弥合，地区热点持续动荡，恐怖主义蔓延肆虐。和平赤字、发展赤字、治理赤字，是摆在全人类面前的严峻挑战。为此，中国发起政策沟通、设施联通、贸易畅通、资金融通、民心相通的“一带一路”，这承载着中国与世界共同和平、繁荣、开放、创新、文明之路的发展梦想。彰显这一梦想的“一带一路”高峰论坛文艺晚会《千年之约》，尽管带有鲜明的中国味、北京味，但是这场东西方交融的文化盛宴引起国际友人的广泛共鸣。
阅读材料，运用《文化生活》和《生活与哲学》的相关知识，回答下列问题：
(1)从“文化的多样性”的角度，说明文艺晚会《千年之约》引起共鸣所体现的道理。(3分)
(2)结合习近平主席的讲话，分析中国发起“一带一路”是如何体现具体问题具体分析。(5分)
40.【加试题】近来，巴以冲突再度升级，愈演愈烈。联合国秘书长古特雷斯谴责袭击事件，他呼吁以色列和巴勒斯坦领导人不要采取可能进一步导致局势升级的行动，并呼吁所有政治、宗教和社区领导人帮助缓解紧张局势。联合国安全理事会召开紧急会议商讨对策，以调停这场多年来最暴力的冲突。国家主席习近平在北京会见来访的巴勒斯坦国总统阿巴斯，在双方交谈中，习近平代表中方提出了坚定推进以“两国方案”为基础的政治解决;坚持共同、综合、合作、可持续的安全观;进一步协调国际社会的努力，壮大促和合力以及综合施策，以发展促进和平等主张。
阅读材料，运用《国家和国际组织常识》的相关知识，回答下列问题： (1)指出解决巴以冲突，联合国安理会和秘书长应承担的主要责任。(3分)
(2)从“中国在联合国中的地位与作用”的角度，说明习近平代表中方提出主张的必要性与重要性。(6分)
41.【加试题】某广告公司在金某出差期间，在金某房屋的院墙上刷写了一条关于妇女卫生巾的广告。金某回来后，受到他人耻笑，与该广告公司交涉未果。金某把院墙上的广告拍摄下来，遂将该广告公司诉至法院。诉讼中，被告否认侵权并说该广告是别的公司所为。经查实，该广告公司没有证据证明该广告是别的公司所为。法院判决该广告公司败诉。 结合本案，运用《生活中的法律常识》的相关知识，回答下列问题： (1)指出该广告公司所侵犯金某的权利并应承担民事责任的方式。(3分) (2)从举证责任的角度，分析本案中金某胜诉、广告公司败诉的原因。(3分)
参考答案：
1～5 FTTTF
6～10 FTTFF
11～15 BDABC
16～20 CDDAD 21～25 CCDBA
26～30 ABBDC
31～32 CB
33～37 ABDCC
38.(1)营业税改增值税这种税制改革进行实施目的是为了顺应当前转变经济发展方式的大趋势，是我国调整产业结构的要求，营改增政策能够实现我国结构性减税的计划，达到降低社会关于税务方面负担的目标。营改增这种减税改革政策的实施积极推动了我国大部分企业的税务负担。
(2)一是实现了增值税对货物和服务的全覆盖，基本消除了重复征税，打通了增值税抵扣链条，促进了社会分工协作，有力地支持了服务业发展和制造业转型升级。二是将不动产纳入抵扣范围，比较完整地实现了规范的消费型增值税制度，有利于扩大企业投资，增强企业经营活力。三是进一步减轻企业税负，是财税领域打出“降成本”组合拳的重要一招，用短期财政收入的“减”换取持续发展势能的“增”，为经济保持中高速增长、迈向中高端水平打下坚实基础。四是创造了更加公平、中性的税收环境，有效释放市场在经济活动中的作用和活力，在推动产业转型、结构优化、消费升级、创新创业和深化供给侧结构性改革等方面将发挥重要的促进作用。
39.(1)尽管该晚会中国味、北京味，具有个性特点，文学是民族的，但是文化具有共性，文化是世界的，因而能引起国际友人的共鸣。
(2)和平赤字、发展赤字、治理赤字，是摆在全人类面前的严峻挑战，这体现在矛盾普遍性原理指导下，分析当今世界矛盾特殊性;为此，中国倡导和发起和平、繁荣、开放、创新、文明之路的“一带一路”体现找到解决矛盾的正确方法。
40.(1)解决巴以冲突，安理会应承担的主要责任是维护国际和平与安全。秘书长执行安理会所托付的各项职务。
(2)中国作为联合国安理会常任理事国，在事关和平发展与安全事务上享有否决权，是联合国中拥有重要影响的国家之一。我国肩负的重大国际责任，提出中国主张表明尊重联合国的权威地位，维护联合国的宗旨和原则，积极参加各项工作，在人类和平和发展事业中发挥着建设性的作用。
41.(1)该广告公司侵犯金某的财产权中的所有权，即金某对其院墙的使用、收费和处分的权利。应恢复原状，并向金某支付一定的院墙使用费。
(2)民事诉讼中，双方当事人的平等地位决定了“谁主张，谁举证”的举证原则金某收集并保全了广告公司侵权的证据，因而其主张获得法院的支持。该广告公司未能提供证据，不能支持其未侵权的主张，故法院判其败诉。
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