在一份优秀的方案中，既要包括各项具体的工作环节，时间节点，执行人，也要包括实现方法、需要的资源和预算等，那么具体要如何操作呢？以下是小编精心整理的《人工智能教育解决方案》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
人工智能时代地方高校教育方案初探
摘要：人工智能将对高校的教育模式产生深刻的冲击。为了顺应人工智能时代的潮流，发挥人工智能带来的便利条件，迎接其带来的挑战，有必要研究如何利用新的教育教学技术，推进人工智能与教育的深度融合和创新发展，适应时代的要求。本文首先分析了人工智能时代学校教育的不可替代性，在于学校教育所能够提供的独特的教育资源和教育环境。简要介绍了智慧教育的内涵，说明了人工智能技术通过收集学生学习的数据，分析数据，提供针对性教学服务影响教学的各个环节，在教育教学领域带来的深刻变革，对新技术革命条件下的教学方案提出了设想。指出了新技术革命背景下，教师的地位以及积极应对的措施。
关键词：人工智能时代;地方高校;数据分析;教学方案
1绪论
随着科技的发展对生产力的提升，总有旧的生产方式，组织结构，职业随之淘汰。同样，人工智能大发展，已经越来越表现出对生产力的提升作用，在极大地节省人力的同时，也意味着大量的基础工作岗位的消失。人工智能的发展使部分人悲观地认为，传统的学校教育方式可能会消失，主要基于以下原因：(1)人工智能的发展，导致了社会资本纷纷投资面向教育的技术。信息资源在网络上具有免费、易得的特征，人工智能导致的精准化教育比传统的学校教育更加接近“因材施教”的宗旨。(2)人工智能时代的来临，使许多重复性的工作被取代。知识容易获取，可能会导致教师引以为傲的专业知识储备受到一定的冲击，教师需要证明自己的不可替代性。部分水平平庸的教师将被淘汰。(3)传统的教学场所在教室。然而随着线上教育的日臻成熟，慕课等网上教学平台的广泛应用，学生不必再在教室里学习知识，使得学校现场教学的方式逐渐消亡。
而一项综合了牛津大学、麦肯锡、普华永道、创新工场等的研究报告显示，大学教师失业的概率仅有3.2%，该调查结果显示了大学教师这个职业存在的特有的优势。作为高校教师，不应该被动地适应人工智能的浪潮，而应该主动思考人工智能对传统学校教学方式的冲击。针对新技术带来的感知能力的提升导致的教学方式转变，高校老师应该提前布局，利用人工智能技术带来的教学过程的便利性，使人工智能技术成为教学过程的辅助工具，更进一步提升教学效果，而不是让教师成为人工智能的附庸。
2学校教育存在的积极意义
“学校消亡论”出现多年之后，传统的学校教育仍然没有消失，是因为学校的作用不仅仅是在课堂上传授知识，还具备很多其他在线教育不具备的功能。
(1)从地方高校的教育现状来说，地方高校根据当地的产业状况以及学校、教师和学生的实际情况，设置的课程体系具有一定的针对性。经过一次次的选拔性考试，进入地方高校的学生基本上具有与高校层次相对应的学习能力。从教师这方面来说，课堂教学时间只占教师工作时长的小部分，更多的时间用来备课和调整教学方案。根据多年的教学效果对教学方案进行调整之后，教学方案逐渐和学生的能力、地方经济结构、地方高校的教学和实验条件等具体情况相适应，达到总体教学效果的最大化，这是在线网络教育所不能提供的。
(2)地方高校的教师在紧跟学科发展的最前沿，将前沿技术和个人知识结构融入教学过程当中。目前的地方高校普遍要求教师具有博士学历，并且需要终身进行科学研究。在地方高校中，教师本身就有可能是某个具体研究方向的专家，提供的知识具有鲜明的个人知识结构特点。而互联网时代非常容易造成“赢家通吃”的状况，不管一门在线课程的观众人数多庞大，都不可能面面俱到地讲到所有的专业知识。长此以往，容易造成整个网络教学的僵化。
(3)学校不仅提供了教学内容，更提供了一个环境。在学校环境中，学生形成了互帮互助又互相竞争的关系，互相学习又互相辩论，形成的学校氛围更加有利于知识的掌握和创造新的知识，这就是传统意义上的“学风”的一部分。在学校教育中学生之间的关系是参加工作走向社会的预演，形成的各种社会团体也增进了学习效果，引导学生向某个特定的方向发展。在学校中建立的友谊和相互信任，在进入社会之后仍然对学生的职业和生活产生影响，这种影响甚至是终生的。
除了以上具体情况，学校还具有道德培养和价值观塑造等功能，也进一步增进了学校教育的不可替代性。
3智能教学的机遇及内涵
在人工智能技术为信息技术的发展带来了新的变化，对地方高校来说，如果将新的技术应用到教学过程中，使人工智能技术成为教学的机遇，而不是让教师成为人工智能技术的附庸。如果能以此为契机，将人工智能技术应用到教学过程中，必将为实现“因材施教，有教无类”宗旨带来新的助力。笔者认为，人工智能背景下的智能教学，就是要发挥人工智能在教学过程中的技术优势，通过在课堂上以及课后收集教学效果的信息，分析教学过程的得失，调整教学方案，并为学生的未来发展方向提供建议。
智能学校在最近正成为现实，通信技术的发展使校内实时信息交流变为可能。从目前的应用情况来看，人工智能技术比较成熟的应用主要在人脸识别、表情识别和数据分析这几个方面。如果能对这些技术善加应用并结合学生的反馈，课堂教学的效果将以一种更加深刻的方式呈现在教师眼前。教师对学生的学习思路、兴趣需求掌握得更加具体。通过课堂作业、实验报告、考试成绩的分析，教师既能从宏观、又能从微观上掌握教学情况。对教学效果反馈的反应更加灵敏，更加快速和精确的调整教学方案。收集学生在学习过程中的信息，对学生进行画像，提醒学生弥补知识面上的缺漏，并引导学生选择更适合自身特长的后续课程。
4构建数据驱动的智能教学环境
一对一教学、小班教学一直是理想的学校教学模式，但是教师数量和教育资源的有限性是阻碍这些教学模式实现的根本原因。
在人工智能背景下，教师首先可以根据培养方案的规定和个人教学经验确定初步的教学方案。传统的学校教育构筑了一个封闭的“象牙塔”，在阻绝不良信息的同时，也减少了与外界的有益交流。由于人工智能技术的应用，可以将学生、家长、社会的要求作为一个总的數据集，分析各方面要求的本质特征，从中提取出最具有价值和可操作性的意见，作为修正初步教学方案的参考信息，删改不合时宜的知识点并加入新的知识点，调整教学点的先后顺序并合理分配课堂教学时间。
在过去，教师难以用传统的方式了解每个学生对课堂知识的实际掌握情况。利用人脸识别技术和表情识别技术，可以将学生的表情大致分为理解、迷惑、走神等类型，将这些表情类型和学生的个人资料相结合，估计课堂教学效果，帮助教师实时调整课堂教学的难度和进度。如果数据表明课堂上的某个时间段内，多数学生都处于迷惑状态，说明课堂知识点的进展速度过快，这种情况下，教师需要将知识点进行分解，把一步完成的步骤分成几步来完成。如果多数学生处于走神状态，教师应根据知识点的难度，必要的时候可以通过数据系统对学生进行问卷，确定学生走神的原因，是过于困难、过于简单还是过于抽象枯燥，如果过于简单，可以将知识点合并或者一带而过，如果过于枯燥，可在PPT中加入图像、动画，在讲解过程中与日常生活中的某些常识进行类比。根据课堂教学的统计情况与上次作业的统计情况，调整本次作业题目的难度。课堂时间总是宝贵而有限的，利用系统的数据分析能力，更加精准地提取出普遍感到困难和迷惑的知识点，利用课堂时间进行讲解。经过几年对学生信息的收集，就可以对学生的特长和需求等进行个人画像，帮助学生确定自己的兴趣爱好，选择适合自身情况的选修课，为学生毕业后是工作、考研等提供参考意见。在学科竞赛的时候，也有助于学生选择合适的竞赛项目，找到合适的搭档。
这些数据也对学生开放，学生可以通过统计数据了解本班、本年级甚至历届学生对本门课程、本章、本节知识点掌握的统计信息，利用这些数据估计自身掌握知识点的不足。同时能够利用该系统了解用人单位对本门课程的需求，使学生在学习之初就能做到心中有数。学生在应聘的过程中，可选择向招聘单位授权查看学习履历，把学习过程和招聘过程有机融为一体。
5结语
人工智能技术潮流对传统的教师地位构成了挑战。面对新技术的挑战，以最积极的态度拥抱新技术显然是最佳选择。由于人工智能技术本身的复杂性，要求每一个高校教师都称为人工智能方面的专家是不切实际的。对大多数教师来说，了解现有人工智能的能力，熟练使用人工智能作为辅助教学手段是一个现实的选择。应该注意到，对高校教师来说，人工智能是一种采集监控和反馈学生学习效果的手段，对教学方案进行调整和成绩评判的决定权仍然在教师手上，教师仍然是课堂的主导者。人工智能技术一方面方便了教师对学习效果的判断，使教学反馈更加灵敏;另一方面，需要高校教师对人工智能技术有一定的了解，也提高了对高校教师的要求。高校教师不但是课堂教学的主导者，也是人工智能教学系统的操作者和维护者。
参考文献：
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基金项目：安徽省教学研究项目(2019jyxm1177，2019jyxm1168，2018jyxm0338，2018jyxm0203);安徽省智慧课堂试点项目(2017zhkt180);教育部产学合作协同育人项目(201901260018);安徽理工大学校级重点教研项目：通信电子类本科双语教学课程建设及教学改革研究;新工科背景下移动通信教学改革研究;电气工程及其自动化专业特色人才培养探索;安徽理工大学校级一般教研项目：面向行业的“三合一”应用型通信人才创新实践能力培养模式研究;校级重大线上教改项目：电气信息类课程线上教学改革研究
作者簡介：钟鸣宇(1982—)，男，汉族，四川绵阳人，硕士，中级职称，研究方向：信号与信息处理、大气光学监测。
作者：钟鸣宇 洪炎 苏静明 王仲根 朱宗玖
案例提供:深圳市博创计算机技术有限公司
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智能住宅区内的智能系统一般由通信、安全、管理、服务四个部分组成,本文将以此为主线解析本智能住宅区内的弱电系统。
通信系统
宽带IP网在技术上是三网 (电话、数据、视频) 融合的基础,三网融合也是大势所趋。然而,在目前城域网中,语音与窄带数据虽已融为一体,但电话、宽带数据、视频真正融合还有很长一段路要走,从而在一定程度上决定了智能住宅区中通信系统的构架是三网并行的格局。
1. 电话
电话普及仅拉开通信大发展的序幕。如今多元化通信和网络爆炸式发展,使得电话、窄带数据(ISDN)成为最基本的电信需求,这两者已融为一体,通过传统交换电路采用普通的双绞线接入即可实现。光纤接入网是近年来电信接入的主要技术,已基本实现光纤到大楼、光纤到小区。深圳市光纤接入网的网络结构由目标局、光交接点、光节点三级结构组成。在智能住宅区公共建筑或建筑单体内应设置光节点,光节点机房内置电话远端模块局、数字用户环路系统、光纤复用器、路由器、光纤节点机、光纤配线架及配套设施,以方便住户电话、窄带数据的接入。深圳市智能住宅区内光节点的引入光纤一般按12芯预留(2芯电话、2芯数据、2芯视频、6芯备用), 一个光节点所带电话主线数在2000线以下,光节点需占建筑面积约20～30m2时,超过2000线的智能住宅区宜设置多个光节点。
随着用户快速增长和互联网宽带接人的需求,第三代移动通信即将到来,其基站逐步从第二代的宏蜂窝+微蜂窝向第三代的微蜂窝+微微蜂窝转移,服务半径逐步变小,智能住宅区应预留两个以上基站位置和基站光缆的引入、引出通道。
2. 宽带数据
数据网即计算机通信网。随着基于网络的新经济的成功,数据业务得到长足发展。智能住宅区内数据业务主要围绕互联网接入而展开,宽带接入(22Mb/s)是发展方向:Ethemet到桌面已是全球范围内不争的事实,GE(G位以太网)+IP是最经济的数据网络模式。其具体做法是在智能住宅区内设置宽带通信机房,内置交换机、服务器以及数据处理设备:网络结构以10M/100M/1000M以太网交换机为中心,星型拓朴结构放射至各家各户,实现10M宽带到户,解决信息高速公路“最后一公里”的接人难点:其城域部分通过光纤接人网或宽带IP城域网接入互联网,宽带通信设备机房约占建筑面积82～15平米。
上述两个子系统一般设计为两套布线系统:电话和窄带数据采用一般双绞线,宽带数据采用五类线或超五类线。在成本允许的情况下也可在建筑单体内布设结构化布线,结构化布线采用系列高质量的标准材料(五类线或超五类线),以模块化的组合方式,把语音、数据、图像和部分控制信息用统一的传输介质进行整合,组成一套标准、灵活的开放布线系统。 由于住宅内各类用户相对固定,结构化布线的许多优点得不到充分利用。
3. 视频
网络爆炸式发展,使得有线电视网络从单向广播式网络向双向交互式网络方向发展。网络由中心、光节点两级结构向中心、分中心、小区管理站和片区机房(光节点)四级结构转第变。管能住宅区内应设时区机展,实行有钱电视同结的上行、最下行信号分高,所区机制量电视机局、光瞅果、钱路传精设建备、放大器、分支分配器等,视频信号从片区机房通过常见的分筑支分配的HFC网至各家各户。片区机房覆盖用户数在500～2000户之间,超过2000户时直设量多个问机后每个问机时集建筑面积约10～20平米。高档智能住宅内还可通过HFC网实施专视频点播,该系统投资费用较高,目前国内较少见。
对于没有宽带数据布线的住宅,在改造成智能住宅区的过程中,实现宽带接人就相对困难一些。 电信部门利用现有铜芯双绞线,通过ADSL、VDSL、Etherloop等技术实现宽带接入;有线电视部门则通过Cable Modem实现宽带接入;而新型运营商则采用无线方式通过本地多点分配业务(LMDS)来实现宽带接入。
安全系统
安全系统是智能住宅区的重要组成部分。 住宅区内一般设置保安安全管理中心(以下简称保安中心), 各安全子系统主机及控制设备均布置在保安中心,安全系统由周边及环境报警系统(周边防盗报警系统、闭路电视监控系统、巡更系统)、楼宇对讲系统和家庭防盗报警系统构成,层层设防、严密监控、综合管理,让业主生活在无形防盗网之中,反而比有形防盗网更安全、更舒适。
1. 周边及环境报警系统
(1)周边防盗报警系统由红外线对射器和接收器、报警主机及传输线缆组成。 在住宅区四周围墙上装设若干组红外线发射器和接入器;当红外线接收器探测到有人越墙(遮断红外线)而入时,报警主机即发出报警信号,并显示报警区域;报警主机还可以向110报警中心自动报警。搂,红外线必须调到特定的频率,接收器相应地配有频率、相位鉴别电路,以防止其它光源的干 扰。红外探测距离有21m、30m至200m等多种选择。另外,也可利用热感式红外线探测器(探测人体的温度,不同的温度发射红外线的波长不同,人体辐射的红外线波长在10mm左右)和微波物体移动探测器(利用超高频无线电波探测,有物体移动时,反射波与发射波的频率不同)来进行布防。
(2)闭路电视监控系统
闭路电视监控系统由摄像机、矩阵控制器、录像机、监视器、传输线缆等组成。在住宅区重要区域和公共场所安装摄像机(镜头、高速云台、控制器),让控制室内值班人员通过电视墙一目了然,全面了解住宅区发生的情况。保安中心通过录像机能实时记录,以备查证;通过矩阵控制器在控制台切换操作,跟踪监察。 周边环境红外线信号可作为相应区域摄像机报警输入信号,一旦报警,相应区域的摄像机会自动跟踪。系统控制部分采用智能数字图像运动跟踪报警器来实现全自动操作控制。各类摄像机设置情况如下:
◆在住宅区人员和车辆出入口安装固定摄像机、 固定支架及自动光圈、手动对焦镜头,24小时监视车辆及人员出入情况;
◆在住宅区内重要道路和重要区域安装多台全天候、 低照度固定摄像机、六倍可变镜头,全方位云台,全天候防护罩 (附雨刷、风扇、加热器)、摄像机可变倍、变焦、变距、云台可上下左右转动,部分摄像机与红外线对射器报警信号联动,此类摄像机一般设置在住宅区内制高点;
◆在电梯轿箱天花板上安装吸顶式半球形摄像机,内含3.6mm固定光圈镜头,监控电梯内情况。
当摄像机数量较少时,各摄像机的视频信号和云号的控制信号的缆线可从保安中心直接放射至各监控点。当摄像机数量较多时,可分片或按楼栋设置视频矩阵,由视频矩阵收集其附近摄像机的视频信号和云台的控制信号,再通过光缆集中送至保安中心,这样可减少室外缆线数量,网络结构清晰,同时便于维护管理,此种方式主要适应较大的智能住宅区。 保安中心一般设置多台18寸的监视器组成电视墙,一台轮值巡检或利用画面分割同时显示其它摄像机情况,一台专用可疑点定格、放大、编辑,其余多台显示其它重要部位。
(3)巡更系统
巡更系统由现场电子签到器、保安中心电脑和传输线缆组成,用于规范保安员上岗情况。电子签到器设在住宅区内主要道路、盲点、死角等处:中心电脑事先存储保安员巡更路线,签到时间等。若保安员未签到时,中心电脑会立即提醒值班人员去了解情况及早发现问题。该子系统也是管理系统一部分,与服务系统(IC卡)统一实施。
2.楼宇对讲系统
楼宇对讲系统由对讲主机、室内分机、管理主机和传输线缆组成。在住宅区内设可视对讲,户主可直观地了解访客情况,控制门锁开启,各栋对讲主机与保安中心管理主机联网,保安中心可随时了解住户求救信号。
3. 家庭防盗报警系统
家庭防盗报警系统是由保安中心管理主机、家庭报警器、各类传感器和传输线缆组成。家庭被盗的切入点主要是门和窗,传感器主要对于家庭重要地点和区域布防。品质齐全的传感器能代替传统家居内钢筋防盗网,让业主生活在更安全、舒适的环境之中,不再有牢笼感觉,各类传感器如下:
(1)门磁感应器:主要装在门及门框上,有人非法闯入时,家庭主机报警,管理主机会显示报警地点和性质;
(2)红外线感应器:主要装在窗户和阳台附近,通过红外线探测非法闯入者;
(3)较新的窗户和阳台布防技术采用“幕帘式红外探头”,通过薄薄的一层电子束来保护窗户和阳台;
(4)玻璃破碎探测器:装在玻璃对面的位置,通过检测玻璃破碎的高频声而报警;
(5)吸顶式热感红外探测器:安装在客厅,通过检测人体温度来报警;
(6)煤气泄漏探测器:安装在厨房,当煤气泄漏到一定浓度而报警;
(7)烟感探测器:安装在卧室和客厅,通过检测家居环境烟气浓度而报警;
(8)紧急求助按钮:一般安装在比较隐蔽的地方,家庭发生紧急情况时,(如打劫、突发疾病),可以直接向保安中心求助。
对于没有设置家庭防盗管线的住宅,若要安装家庭防盗报警系统,可采用无线通讯方式,而各类传感器与家庭报警主机无需敷设管线。保安中心的管理主机能及时显示各种传感器的报警状态及性质,家庭主机有留守和两种状态,主人回家时,在延时时间内解除防盗系统,以免误报。
管理系统
住宅区内设置物业管理中心,为了便于管理,常与保安中心合建,物业管理主要包括水、电、气自动抄表计费系统、停车场管系统、楼宇自控系统和家电自动控制系统。
1. 水电气自动抄表计费系统
自动抄表系统由现场数据采集器、管理中心管理主机和传输线缆组成。在三表较集中位置(如一户)设数据采集器,水表、电表、气表(应为电子表,最好是数字表)读数随时收集,并存储在存储器中。数据采集器采用总线方式与管理中心电脑主机相接,管理中心可计费、打印,也可利用银行的数据网络传到各职能管理部门,实现电子自动抄表到户。
2. 停车管理系统
住宅区出人口除设置摄像机辅助车辆管理外,还设置停车管理系统,系统是由道闸、IC卡读写器、管理电脑和传输线缆组成。车主持智能IC卡进出时,只需将IC卡在读写机有效距离前轻晃一下,系统就能完成检验、记录、核算、收费等计算工作,同时道闸自动启闭;对于来访车,由值班人员发放临时卡,管理机有多种资料核实元误后才放行。此系统与后述的服务信息化(IC卡)系统统一实施。
楼宇自控系统由管理主机、执行机构、各类传感器及传输线缆组成,对小区内机电设备实现自动控制。楼宇自控系统以计算机控制、管理为核心,以各类传感器和执行机构对区内电力(空调)、照明、电梯、给排水、喷淋灌溉等进行检测,实行分散控制、集中管理,起到节能、减少维护人员、延长设备使用寿命等作用。
3. 家电自动控制系统
家电自动控制系统局限在家庭住户内,通过一定程序控制家电开关,达到遥控空调、音响、窗帘等,住户内的控制信号通过每户照明配电箱的照明分支回路传送。该系统属锦上添花的智能系统,适合别墅等高档住宅。
服务系统
让住户办事方便、迅捷,生活安全、舒适,是高水平物业管理致力的方向。服务系统就是让住户通过一张IC卡可以在住宅区内自由、方便进出、泊车、消费、交纳各种费用等,实现“一卡通”。非接触IC卡,也称射频卡,它成功地将射频识别技术和IC卡技术结合起来,解决元源(卡中元电源)和接触这一难题,IC卡自带天线,内含加密控制逻辑和通讯逻辑电路,通过天线对卡中信息进行读写,其通讯协议采用半双工通讯方式,优点如下:
(1)可靠性高,使用寿命长;
(2)操作方便、快捷;
(3)防止冲突、抗干扰性好;
(4)适用范围广,一卡多用;
(5)体积小,重量轻,成本低,便于携带。
IC卡系统与前文所述巡更系统、停车管理系统可以共同实施。由于IC卡具有16个不同加密扇区,将IC卡扇区赋予不同值,就会具有不同功能,让不同身份的用户按需要使用。在会所、娱乐场所、管理中心设IC卡消费站,方便住户消费和缴纳费用。此卡还可以建立门禁、住户档案和住户医疗档案等。目前,IC卡己广泛使用,同时市场上也开始出现成本更低的ID卡。
其它系统
1. 消防系统
当住宅区包括中高层或高层住宅时,住宅区内应设消防控制中心,将各栋区域报警器及消防控制信号、消防通讯信号与消防中心控制主机(或联动柜)联网,消防控制中心一般与保安中心合建,以便减少值班人员。
2. 保安对讲
住宅区内设置小功率元线对讲,主机设在保安中心,手持机一般由保安人员随身携带,以便保安人员与保安中心及时联系,其通讯协议采用单工方式,无线电频率应向无线电管理委员会申请。
3. 公共广播
为改善住宅区内的人文景观,可在管理中心设置扩音机。扬筑声器设置在公共活动场所、主要道路旁、娱乐场所:室内采用吸顶式扬声器,室外采用柱式扬声器。
4. 智能中心
保安中心与管理中心合建为智能中心(含消防控制中心),在目前三网(语音、数据、视频)还未融合的前提下, 智能中心应分别考虑电信光节点、有线电视片区机房及宽带数据通信机房的设备用房要求。目前,深圳市大部分智能小区(特别是一般小区)普遍存在通信机房不足的问题,不利于宽带接入业务的开展。智能中心内设置各系统主机及控制设备,通过计算机内多媒体中文系统、报警软件、数据库软件操作及测试软件,来对住宅区内控制器、传感器统一注册、登记管理,定时巡检,特别是报警状态下,模拟显示区内各元件状态。
5. 系统集成
系统集成是智能住宅区比较重要的环节,主要指利用计算机网络及软件将子系统集成,创建数字化社区,积极推进信息化建设。系统集成包括两部分内容:一是组建住宅区计算机网络;二是将各子系统集成,让住宅区各弱电系统成为一个有机整体。
6. 通信管道
智能小区内各子系统较多,各类电缆、光缆及导线也较多。住宅区内可以设置通信管道,所有室外线缆均敷设在通信管道内。通信管道采用Φ114硬质塑料管或双壁波纹管,管道容量除考虑需实施智能系统缆线战占管道外,还应预留30%左右的备用量,以便开展新业务。管道容量以4Φ114~8Φ114为宜,检查并采用手孔。目前,深圳市智能住宅区(特别是一般小区)室外管道普遍存在容量偏小的问题,约为2Φ1143Φ114。
随着微电子技术、通信技术的进步和“以人为本”的主题思想的逐步推广,智能住宅区内的弱电系统还有进一步增多的趋势。选择不同子系统集成则形成不同程度的智能住宅区,所以总体策划特别重要。明细规划,建设时留有发展余地,实施时各子系统分步进行。对楼内内配管及线路、室外管道、区内通信机房应预留充分。软件编制时系统预留扩展接口,让智能住宅区的各弱电系统成为一个有机的整体。
快威科技根据电力行业《变电站设备巡视作业指导书》、《巡视规程》,结合多年的移动设备程序开发经验,将巡视规程和巡视作业指导书集成在巡检系统中,规范了缺陷记录的描述,设计出的巡检系统在遵循巡检部门的工作流程的同时,提高了效率,加强了人员到位管理,使整个巡检工作信息化、无纸化。
整个巡检系统由巡视终端和后台管理系统组成,采用了多项先进技术,确保数据和业务处理的高效率,支持条形码/RFID扫描、支持GPS到位跟踪、支持数据智能同步、支持MS Windows Mobile技术等,具有先进性、稳定性、成熟性、安全性、易用实用性。巡检终端设计遵循了Microsoft Windows Mobile的设计规范,一般用户只需要经过一天左右的培训就能完全掌握巡检终端的使用方法。
同时,巡检系统基于开放式的系统结构和标准化的设计模式,系统的网络协议、数据库操作、产品的集成和开发工具都遵循业界主流标准,确保实现与现有MIS或其他电力自动化系统的平滑过渡和无缝连接,充分体现系统全面的开放性。该解决方案也特别注重应用软件平台能力的实现。系统平台采用B/S结构,只要客户机上安装一个浏览器,服务器安装Oracle数据库,浏览器能通过Web Server 同数据库进行数据交互,那么在任何地方进行操作都不用安装任何专门的软件,只要有一台能上网的电脑就能使用,只需要管理好几台服务器就可以保证系统正常的运作。系统采用.Net(或者J2EE)技术架构,支持网络架构应用,可根据权限通过浏览器直接使用,无需安装和配置客户端软件。系统的所有数据都存储在数据库中,用户只需要备份数据库就完成了绝大部分系统管理工作。
好孩子幼儿园
“多元智能理论”是由美国哈佛大学教育教授加德纳提出的，他将人的智能分为八个种类，即语言智能、逻辑--数学智能、视觉---空间智能、身体---运动智能、音乐智能、人际智能、内省智能和自然观察者智能。同时，加德纳强调：每种智能在人类认识世界和改造世界的过程中都发挥着巨大的作用，具有同等重要性。每个人与生俱来都在某种程度上拥有这八种智力潜能，环境和教育对于能否开发和培育这些智利潜能至关重要。多元智能理论以开发智力潜能来塑造健全的人格，以真正理解并学以致用为教学目标，为构建多元切入、发挥学生智能优势、促进学生“深刻理解”的教学策略，提供了新的思路。通过近几年深入我校各学科课堂调研我们了解到，目前在我校教师的课堂教学中普遍存在着教学完全脱离丰富多彩的生活实际和智能各异的学生实际的状况，教学内容的狭窄性和教学方法的单一性，决定了教师不可能开发学生多方面的智能，这就是加德纳教授所谓的“标准化教学”。基于我校教师的课堂教学实际，我校确立了“借鉴多元智能理论,提高学科教学实效性”的实验课题。
一、研究目标
以加德纳教授提出的多元智能理论为依据，以学校为视角，以课堂教学为主体，以课题组织为纽带，坚持“为多元智能而教，通过多元智能来教”的研究原则，大面积开发学生的多元智能，培养学生的创新意识，发展学生的个性潜能，提高教师的专业素质。
具体分目标是：
1、创设适合学生多元智能发展的良好环境，学生的综合智能、创新意识和个性潜能均得到充分发展，
学习贯通力、创新能力有明显提高。
2、建立教师学习系统和知识管理系统，培养一支优秀的教师队伍，探索兼具本土性、理论性、务实性和多样性的教育模式和课堂教学策略，全面提高各学科课堂教学实效。
3、构建教育科研、教学研究与教育管理“三驾马车”携手调控与指导学校教育创新工作的管理模式。
二、研究内容及子课题分布：
“借鉴多元智能理论,提高学科教学实效性”课题实验的主渠道是课堂教学。为了使课题实验得到更加深入地开展，使教师受益，使学生受益，我校特将课题分为五个子课题，分布于五个学科组中，由学科组
长作为子课题负责人。具体分工如下：
研 究 内 容 课题组 负责人
发展学生语言智能，提高语文教学实效性的研究 语文组 王继红
发展学生的数学智能和空间智能，提高数学课堂教学实效性的研究 数学组 张然
发展学生的音乐智能，提高音乐课堂教学实效性的研究 音乐组 周文杰 发展学生的运动智能，提高体育课堂教学实效性的研究。 体育组 李绍然 借鉴多元智能理论，提高科学课堂教学实效性的研究 科学组 张铮
三、实验方法
本课题实验以行动研究法为主，辅之以文献研究法、问卷调查法、个案研究法等，并在实验中根据具体实际及时调整研究方法。
1、行动研究法：这是本课题研究的最主要方法。以我校小学生为研究对象，深入课堂教学，力求做到教研与科研的有机结合，促进干部教师专业化水平的提高，成果形式尽量体现实践研究的特点，如：注重典型案例、现场展示与点评、课堂实录等直接反映教育实践的各种形式。边学习、边研究、边改进、边总结、边提炼。
2、问卷调查法：对实验教师在课堂教学中应用多元智能的情况进行问卷调查，并进行数据分析，作为实验后的对比数据。
3、个案研究法：对教师在课堂教学中的典型案例收集整理，并对一些智能差异突出的学生进行跟踪研究。
4、文献研究法：通过查阅国内外相关文献，了解此项实验的最前沿信息及进展情况，确定我校的实验课题。
四、实验的步骤
本课题研究分为四个阶段：
1、第一阶段：前期准备阶段
⑴文献研究。
⑵制定研究《实施方案》与工作计划。
⑶确定子课题研究题目及负责人。
⑷召开本课题开题大会。
2、第二阶段：启动阶段
⑴成立学校“多元智能理论”研究指导小组，组织教师通读《加德纳论多元智能》、梅汝莉编写的《多元智能与教学策略》、《课程改革与问题解决策略》和《课堂中的多元智能：开展以学生为中心的教学》等书籍，并要求教师从网上下载有关多元智能理论方面的文章和资料进行阅读，在全体实验教师中开展学习多元智能理论的热潮，提升实验教师的理论水平，实现教师观念的大转变。
⑵举办多元智能培训班，邀请专家对实验教师进行相关辅导和指导，组织教师外出考察学习，强化教师对多元智能理论内涵的理解，使实验能够朝着正确的方向稳步迈进。
3、第三阶段：分类指导、分学科实验教师按照中心校制定的实验方案并结合自己所教学科和所教班级学生的实际情况，开展有针对性的实验活动，及时积累并保管好实验的过程性材料，积极撰写收获和体会。
4、第四阶段：总结经验，形成成果
收集各子课题的研究成果，撰写我校课题实验结题报告，编辑课题实验论文集和案例集，展示多元智能课堂教学成果。
五、研究成果
此项实验的研究成果形式为：研究论文、课例光盘、论文及案例集锦等。
六、实验措施
1、课题推进的整体策略
采取整体规划、分科实验、整合推进即“整分整”的课题推进策略，运用目标、统筹、监督和信息等手段，使学校通过合理安排或重组教材内容，构建多样化的多元智能教育模式和课堂教学策略，以获得学生多元智能的充分发展。
2、成立课题领导小组。
中心校成立了以教学副校长为组长的多元智能课题实验领导小组，并将课题实验计划纳入到学校的整体工作计划中。领导小组成员包括教科研组长、教研组长、完小领导、骨干教师等，便于从科研、教研、行政等方面对课题实验进行领导与指导。
3、对课题的管理
学校对实验教师提出“五个一”要求即细读一本有关多元智能理论的专著;搜集整理一个多元智能的教学案例;上好一节多元智能的研究课;写好一篇多元智能的经验性论文;参与一次多元智能经验交流会。同时，学校为每位实验教师配备一个文件夹，内有我校的课题实验方案、教师参与活动的记录、课题组为教师推荐的有关多元智能理论方面的文章等，并把此文件夹内容作为教师参与实验的过程性材料。
4、课题实验的组织形式
本课题实验以校本教研为主要组织形式，通过优秀课例观摩、各学科骨干教师引路课、实验教师集体备课、说课、评课等具体形式，创设充满活力的课堂，从而达到提高课堂教学效率的最终目标。 附1：课题实验领导小组名单 组长：何海英 副组长：孙迪
组员：郝良 范丽花 王智慧 王莹 齐秀娟 张国华 姜雨辰 赵楠
幼儿园亲子活动方案
一：老师开场舞表演 二：园长致辞
三：幼儿风采展示：讲解与口号(进场) 四：热身操带动：偶像万万岁 小苹果 五：气氛营造 六：家长进场
七：活动主题(现场主持人带动) 徒手部分
1：热身互动：拍拍手 拍一拍 自己拍 相互拍 面对面 手拉手 摇一摇 摇摇摇 摇下去 摇一摇 摇上来 手打开 抱一下 抱起来 亲一下 请放下 2：游戏部分： 1：太空滑行
小朋友统一站在大朋友前面，面对面，手拉手，小朋友蹲下，大朋友拉住小朋友的手辅助小朋友向上跳，当眼镜哥哥说一的时候，大朋友拉着小朋友跳起来，看看哪一个小朋友跳的最高，在空中飞的时间越长。(跟随音乐重复) 2：你看我长大了没
请爸爸妈妈蹲下，小朋友统一站在爸爸妈妈的身后，双手放着爸爸妈妈的脖子上面，当我说一的时候爸爸妈妈把小朋友背起来，当我说二的时候统一把小朋友放下，随着音乐节奏循环游戏!
器材部分
泡沫棍游戏(没有连接器)： 一：1. 勇士的格斗
大朋友背着小朋友，小朋友手拿泡沫棍，与边上临近的家庭进行格斗，只可以打屁股大朋友只可以原地转圈哦。
2. 骑马
将泡沫棍变成小马，小朋友在前，大朋友在后，骑在泡沫棍上，跟随着音乐和眼镜哥哥的口令，向前，向后，向左，向右，原地转圈。
老师发连接器
3. 乾坤圈
家长朋友向前面老师一样将泡沫棍首尾相连，变成一个 圈，小朋友手拿圈，听眼镜哥哥的口令，我说一二三发射，小朋友将圈飞到天上去，看看谁飞的最高(跟随音乐重复，再换家长朋友飞)
4. 套圈 小朋友手拿圈站在大朋友前面，向前两步，向后转和大朋友面对面，大朋友蹲下，小朋友用圈来套大朋友的头，看看那个小朋友最厉害(重复几次)。加大难度，大朋友将手举高，小朋友用圈去套爸爸妈妈的手。(跟随音乐重复) 二：集体游戏
1. 跳圈
老师将自己班的小朋友排成两队带到指定位置，大朋友手拿圈蹲下，将圈平放，离地面一定高度，老师带着小朋友从圈圈里一个一个跳。
2. 钻圈
老师将自己班的小朋友排成两队带到指定位置，大朋友手拿圈蹲下，将圈竖放，离地面一定高度，老师带着小朋友变成小狗狗从圈圈里一个一个钻。
3. 时空隧道
1 两个家庭将泡沫棍组合到一起变成一个大圈， ○大圈竖放，家长朋友站两边，手拿圈，排成一排，老师将自己班的小朋友排成两队带到指定位置，带着小朋友一起从圈圈中跑。
2两个家庭将泡沫棍组合到一起变成一个大圈，大圈 ○竖放，小朋友站两边，手拿圈，排成一排，老师将自己班的小朋友的家长排成两队带到指定位置，带着大朋友一起从圈圈中跑。
三、滑溜布游戏： 准备工作：所以的家长先退到小朋友的后面，老师开始整队，一字队形。分成三队。以大一 大二 大三为主体，小班中班均匀分布在大班的前面，家长对应的站在自己小朋友队伍的后面。 器材准备：当器材拿出来之后，请各位家长统一站在滑溜布两边，用手抓住边边，以口令为准，准备开始活动!
1、太空行走：爸爸妈妈直立站在滑溜布两边，用力抓住滑溜布边边，把其拉平。然后请体智能哥哥帮忙将小朋友抱上滑溜布开始行走(只能走不能爬)
2、海底世界：家长同样抓住滑溜布，然后蹲下来，让小朋友从滑溜布下面钻过去(重复)。结束之后让小朋友抓住边边，让家长从下面钻过去(重复)。 放松部分
一：音乐律动放松 二：亲情放松 三：结束欢乐十连拍
结束部分
相亲相爱送给所有的家庭，祝各位家长以后也能像今天一样快乐!祝小朋友每一天都健健康康快快乐乐，今天的亲子活动到此结束，再见!
编者按
项贤明：南京师范大学教育科学学院教授、博士生导师、中华教育改进社副理事长请输入标题
bcdef原文发表在华东师范大学学报(教育科学版)2017年第五期“人工智能与未来教育”笔谈(下)请输入标题
abcdefg如果从普雷希(S. L. Pressey)1926年的那台教学机器算起，人类教育与机器之间结成关系至今已有91年的历史了。在这90余年里，关于机器与人类教育的话题时起时伏，一直没有离开过相关学者的视线。我们今天讨论的人工智能与人类教育的问题，在很多方面已经远远超越了普雷希和斯金纳(B. F. Skinner)时代教学机器的意义。它不仅涉及教学环节中的某种工具或具体技术问题，而且包含了对人类教育任务的根本挑战，是对人类教育的一种更加直接而全面的影响。在近期兴起的关于人工智能与教育问题的讨论中，我们绝大多数人对人工智能都怀抱着积极的、正面的期望。然而，在我看来，人工智能给我们带来的绝不都是积极的影响，在一定意义上我们甚至可以说，人工智能是一种比核技术更需要引起我们警惕的新技术。首先让我们来讨论这样一个问题：我们人类是凭据什么成了这个星球的主人的?这里所说的“主人”当然不是简单粗暴征服自然的master，而是能玩转这个世界的player。我们既没有尖牙利爪获取猎物、抵御天敌，也没有浓密皮毛对付严寒。我们凭什么成了这个星球的主人?教育学和人类学等学科对这个问题的解释是，人类的生理构造未特化和反应机制未确定，赋予了人类以很强的可塑性，使人有很强的学习能力，可以通过接受教育积累和形成日益强大的适应能力。人类正是因为自身强大的学习能力，才能够适应各种各样的新环境，解决各种各样的新问题，从而超越了其他生命存在。远古智人能从非洲到欧洲去生活，并且击败当时已经在那里生活的尼安德特人，说明他们已经具有很强的学习和适应能力。也就是说，我们正是依靠智能，才成为这个星球的主人的。当然，智能并不只是简单的脑量多少。如果凭脑量的话，非洲丛林象的大脑比我们要大得多。但是，人类大脑的神经元数量却是非洲丛林象的3倍多。如果你今天欺负了一头大象，几十年后这头大象还会认出你来，找你的麻烦。大象的这一能力至少比我强得多。今天我在这里和你相识，明天再见面就有可能记不清你是谁了。这个有趣的例子或许也能说明，给我们人类强大生存竞争力的不只是像记忆这样低级的智能，而是以创新为突出特点的高级智能。人类之所以能成为这个星球的主人，最重要的是我们所具有的高级智能已使我们能够创造出工具来延伸我们的能力，我们不仅能够适应自然，而且能够改造自然。我们很多的研究都证明了，人类之所以能够成为这个星球的主人，是因为我们有了以一系列高级智能为基础的强大学习能力。正是高级智能，让我们成了这个星球的主人。人类进步的历史上曾发生过三次认知革命。在我看来，我们今天可能正处在第四次认知革命的前夜。第一次认知革命大约发生在7万年前。由于智慧的产生，特别是语言的产生，人能够组织起来，能够比其他动物更好地协同，从而使智人成了这个星球的主人。也正是在这个时候，出现了以适应性为主要特征的原始社会的教育，这是一种“适应为王”的教育。第二次认知革命，发生在人类进入农业社会之后，大概在距今1.2万年之前。在这个发展阶段，掌握更多的自然规律十分重要。只有掌握了更多的自然规律，我们才能够更好地顺应自然规律，从而过上好的生活。我去年第一次看见闪电和雷雨时开始泡稻种，获得了大丰收;今年偷了个懒，第五次看见闪电才开始泡稻种，结果水稻种下去后只会疯涨，不结稻穗，差点没把自己和家人饿死。记住这些自然规律，实在太重要了。于是，我们看到农业社会的教育，往往都特别强调“记忆”的重要性。我们中国人在传统上就特别崇拜那些“博闻强识”、“学富五车”的人。这种“记忆为王”的教育传统，甚至一直影响到今天的中国教育。第三次认知革命，大概是从150年前人类迈入工业时代开始的。在这个时代，人类跟以前时代最大的不同是什么?那就是我们创造出了自然界从来没有的东西，甚至能够创造出自然界没有的生命。所以，这个时代越往后发展，创新的意义和价值就越突出。我们今天讨论的人工智能，也是我们创造出来的东西。在这一时期，人跟自然界的关系已经出现了一个很大的变化，即人类已经在很多方面超越自然选择了。在农业时代，人工选择就开始干预自然选择的进程了，今天我们已经不只是干预，而是能够逆转甚至创造出自然进化过程。在理论上，我们不仅可以让尼安德特人和霸王龙一道复活，而且可以通过修改尼安德特人的基因来创造出某一从未有过的新人种。正如我们看到的那样，这是一个“创新为王”的时代，人的创新能力的培养在教育过程中的意义十分突出。如今，我们正站在第四次认知革命的门槛上。我们称这个时代为“智能时代”。在这个时代，我们将不仅能够创造出自然界不曾有过的实体事物，而且能够在人脑之外创造出类似人类智慧的“人工智能”。在智能时代，我们甚至可以把部分的智慧工作也交给机器。当初深蓝战胜国际象棋高手时，我们不十分吃惊，因为大家知道人背棋谱怎能是电脑的对手。前不久阿尔法狗战胜围棋高手，却让我们大吃一惊。为什么?因为围棋和国际象棋不同，它的背后有所谓的“道”，也就是有哲学理念。它要从全局出发，进行十分复杂的判断和选择，而不只是一步步简单计算的累积，这是一个质的飞跃。我们别忘了，这个时候机器已经具备了人最重要的能力：它已能够学习。它具有了我们能够成为这个星球主人的重要特征：高级智能。在我看来，人工智能正在慢慢走向我们的思维核心。起初，人工智能在我们人类智能运作的过程中只是承担了部分记忆的任务，起到了相当于计算机硬盘的作用。刚才很多科学家预言，人工智能将来可以很容易将一个人变成红学专家。的确，或许在不远的未来，我们拿一块存储卡从太阳穴这儿塞进去就行了。1T容量能储存多少信息?岂止一部《红楼梦》!一部《大英百科全书》也不过4350万字。1T字节换算过来应该是549, 755, 813, 888个汉字，可以抵一个小型图书馆了!到第二阶段，人工智能已经可以通过承担部分逻辑运算任务来参与我们的思维过程，发挥类似计算机CPU中集成的缓存的功能。在第三步，人工智能已经成为我们思维的第二核心，可以直接参与我们的思维过程，甚至在某些单项智能上可以超越我们人类。最后，人工智能是否会对我们人类装在这个脑壳里的“CPU”取得控制权?我看我们真的不能太乐观。有人很乐观地相信，控制人工智能的一定是人。没错，可是你别忘了，这里说的“人”可以有两种理解：一是实实在在存在着的每个个人;二是指整个人类。从整个人类的层次上，我们或许可以自信人是人工智能的控制者，我们仍将是这个世界的主人。但是，在具体个人的层次上，我们还能有这样的信心吗?现在已经出现了自动驾驶汽车了，你往里面一坐，你真的以为你是在开这辆汽车吗?控制权在你的手里吗?或许体验一下就能够理解我的担忧了。就具体的个人而言，少数精英通过人工智能控制大众，甚至最终让人类全部沦为人工智能的奴隶，这样的结局并非不可能出现。进而言之，离开了现实的个人，人类就无从谈起，因而少数精英最终失去对人工智能的控制权可能也只是迟早的事情。我认为，我们在第四次认知革命中要面对的最为严峻的挑战，就是人能否很好地实现对自身的控制，进而正确地控制这个世界，特别是控制我们自己创造出来的竞争对手——人工智能。回溯整个人类发展史可以发现，我们正是运用我们的高级智能，创造出了一系列能够控制和保障我们的高级智能为人类谋福祉而非自相残害的社会伦理、社会法则。正是我们的人性，亦即康德所说的“趋善禀赋”，使我们得以抑恶扬善，从而实现了对高级智能本身的控制。因此，未来智能时代的教育，我认为应当是一种“人性为王”的教育，在这样的教育中德行和情感等人性特有的东西应当受到极大的重视。在未来，甚至从现在开始，记忆就不应当再是我们教育的一项特别重要的任务。那时，孩子们将不必再为背书而发愁，也不会为能够在某某TV上背诵很多古代诗文而骄傲不已，因为你拿起手机或未来某种更高级的智能终端，随时就可以查阅大量所需信息。我们也可以把一些简单的计算和逻辑推导交给机器，所以，简单的计算和逻辑推导能力也不再成为我们未来教育的主要任务。孩子们不必为解不出某一道生活中根本不可能碰到的荒谬习题而发愁，大学也不会专门招收那些能够解出无数前人其实早已经解决了无数次的习题的人。在“德”“智”“体”三大教育任务中，“德”和“体”在未来教育中的位置将日益突出，逐步真正取得和“智”同样的地位。在未来，“知识中心主义”会慢慢淡出教育的舞台，“全人教育”会真正占据核心。当然，今天的教育所重视的创新能力培养，仍将是未来教育的重要任务。与此同时，道德、情感等将成为我们未来教育最为重要的内容。如果我们今天不看到这一点，我们的教育还是天天只奔着竞争职业岗位去的话，那将来我们丢掉的将不止是职业岗位，同时也会丧失最为宝贵的自由。况且，随着生产过程自动化和智能化的发展，机器代替人的工作岗位是必然的。可怕的不是机器占据我们的职位，而是机器被人利用成为控制和奴役我们的工具，甚至机器最终取得对包括我们在内的这个星球的控制权。未来的教育一定是一种“人性为王”的教育。大家别忘了，人工智能是脱离了个体人的智能，因而不是每个人都能成为人工智能的主人。有不少人都把希望寄托在相关规则的制定上，譬如规定必须在所有人工智能机器中植入对人绝对服从的程序之类。美国科幻作家阿西莫夫(Isaac Asimov)提出的“机器人三大定律”，的确应当引起我们高度重视。但我们应当认识到，规则唯有深入人心才能真正获得其意义和价值，否则它们就毫无意义。“杀人偿命”几千年来都是我们公认的规则，但今天不还是有杀人犯吗?真正有用的规则，必须是植根于人心之中的，所以，从现在起就建立一种“人性为王”的教育，在未来于人类将是一件性命攸关的事情。我们必须认识到，人工智能是一种比核技术要更难控制的技术。人类要在更高的水平上好好地组织起来，保障对人工智能的有效控制。在未来的教育中，培养人的组织能力、领导能力将是一项很重要的任务，我们需要共同把握人类社会发展的战略和方向，否则我们失算一步，很可能整个人类就要全盘皆输。设想在未来我们回眸今日之教育，我们将做何感想?我们今天的教育很多时候是在教孩子们把大脑这个作为智能核心的CPU当成简单的硬盘来用了。如果说人工智能让我们的机器越来越像人的话，在我看来，我们今天的教育却正在把人变得越来越像机器。今天的教育是在把我们的孩子们变得像一台录音机。你会发现，我们中国的孩子，从小学到大学，年级越高，往往越像一台录音机。我们教育的最后结果，就是学生被迫记住一大堆对付考试要用到的东西，并且在这个过程中慢慢丧失真正宝贵的学习能力、创新能力。这是多么可怕、可悲、可叹的事情!这也是我们最应该担心的事情。当我们把人都变成机器之后，我们是否还有能力控制人工智能?你只是一架很低级的录音机，你连最简单的微电脑都不是，你还想控制更高级的人工智能?在未来，我们或许会感叹今天的教育，感叹今天我们没有尽快地从记忆的教育走向创新的教育，感叹我们没有及时认识到道德、情感、组织能力、领导能力等是我们人类教育十分重要的任务。面对今天这样的教育，我们还能不能拥有未来?我真的没有十足的信心。教育令人越来越像一架机器，我们将会面对人性的全面迷失。我们将来会不会面对人工智能失控的问题?这不是完全没有可能。别忘了，我们人类是靠什么成为这个星球的主人的?恰恰是高级智能!我们也不能忘记，自由意志对我们每个人来说有多么重要，一个人一旦被剥夺了自由意志，那他实际上就已经从人沦落为一种工具了。所以，我一开始就说，人工智能是一种比核技术更需要引起我们警惕的新技术。为了应对如此严峻的挑战，我们必须通过教育来保持和提升我们得以超越万物的人性，这既是未来教育的重要任务，也是今天的教育应当予以重视的历史使命。
问：智能测试依赖于对每一种智能机理细微和完全的了解。目前多元智能理论还没有给出每一种智能如何运作的解释，如何设计它们的测试呢?
答：你说的不错，到目前为止多元智能理论所注意的仅仅是能力的辨认和描述，而不是智能的结构和功能。原则上说，没有理由说不能采用信息处理的方法来辨认每一种智能以及智能之间的相互作用，但这的确是一件值得费时费力的工作。当然，在辨认时需要弄清每种智能的结合方式。我相信每一种智能可操作的定义及辨别步骤都不难得出或完成，我和我的同事正在努力为实现这一目标而工作。
(见第二篇)我体会到作出个人智能的准确定义和有效的评估步骤，可能是非常困难的。这困难在于，提出的定义和步骤既要有独创性，又不能脱离那些智能所限定的范围，同时还要经得起各种客观的检验。不过这些困难不能成为忽视这项工作的理由，过去几十年里，这种实践在主流心理学中一直扮演主要角色。
问：智能必须完全独立吗?
答：如果不同的智能之间完全独立，无论从概念上看还是从生物学上看，智能的理论就简单了。但是没有什么理论上的根据，可以认为两种或两种以上的智能不会相互重叠或相互关联得更为紧密。
智能彼此独立是研究时的一个假设，只有在不同的文化背景中采用适当的方法实验，才能得出结论。否则会过早地回到以前的结论，认为两种智能有相关性，到后来才发现这个结论是人为的或受特定文化背景的束缚产生的。
问：你对人们一向认为数学智能与音乐智能相关的观点有何看法?
答：具有数学天赋的人通常对音乐有相当的兴趣。大约这是因为他们易于被任何形式的模型或规律所吸引，而音乐本身为数学头脑提供了这方面的肥沃土壤。不过和我谈过的音乐家都认为：数学家对音乐的兴趣，都不在于音乐的本身，而在怎样演奏一首乐曲，如何表现它的深层次结构和感情对比。人们必须小心，不要将兴趣和专长混为一谈，也可能这种对音乐的兴趣与数学智能有关。要注意的是，音乐家对数学并不一定比对舞蹈或外语更有兴趣。相对来说，数学家(或其它科学家)似乎易于被音乐所吸引。
问：是否有些能力如记忆，可以横跨不同的智能?
答：我对记忆力与所记忆的内容无关的说法持怀疑观点。已有许多神经心理学的证据表明，空间记忆、面孔记忆、形体记忆或音乐记忆与语言记忆都是分开的。我们应该知道，一般所说的某人记忆力好，只是指他或她善于记住语言或文字的内容。我们通常不会认为能记住一首乐曲、舞蹈的动作或去商店的路是记忆力好的表现。其实以上每一个过程都与记忆有关，且可能都有不同的机理。
问：多元智能理论概述了几种独立的能力，却没有讨论如何把它们结合在一起，从而产生人的协调的行为。如果没有领导者或“主角”，多种多样且各自独立的智能怎样有效地起作用呢?
答：不设定起主要作用的智能，对于理论较为有利。起码这个理论会比较简单，而且不必反复解释谁是“主角”。还有，多种智能中的主角对于这理论并非必不可少。例如，一个委员会没有主管也可能工作得很好。作曲家理查德·罗杰斯(Richard Rodgers)和抒情诗人奥斯卡·哈默斯坦(OscarHammerstein)分不清以谁为主也照样合作得很好。
然而同时也应该看到，根据平时生活的经验，许多人都能够估量自己的智能并能将它们有效地组合在一起使用。也许这就是自我感觉的一部分。我认为它是自我认识智能的外在表现，是受其它智能，如语言智能或逻辑智能影响的。在我们这个以个人为单元的社会里，人们自己设计自己，自己向自己“咨询”。当然这件事也可能由别人来做，如超常儿童的母亲就替孩子设计前途。在许多所谓的“学科”里，社会上的一部分人也在这么做。社会中常常出现的这种似乎必须有“领导”或“主角”的观念，实际只是人们的自我感觉，它不是人类获得成功的必要条件。
当然也可以有像杰里·福多尔(Jerry Fodor)和其它人所命名的“幕后的主角”，以避免条理混乱，并发布不同心理功能的命令，但不能作出任何真正被授权的“领导者”所作出的重大决定。若要多元智能理论中出现这样的机制，也没有什么难处。
问：不过确实有一种普遍的能力叫“批判性的思维”(critical thinking)，我们的学校正在寻求发展它。同时在现代工业社会里，它也是一种特定的最重要的能力，对不对?
答：这与刚才讨论“主角”的情形差不多，我倾向于承认批判性思维的存在和诱惑力。确实，我欣赏能够以批判的眼光分析国际大事和文学作品的人，也欣赏那些敢于怀疑自己或同行所做的工作的人。我的确希望我自己的孩子和学生能表现出这方面的能力。
虽然在一般性的论述中，
“批判性的思维”这个词很有用，但千万别误以为这是人类认知中一个特殊的、可以分割的部分。我认为，如同以上谈到过的有关记忆和明显的“包容一切”的能力等问题一样，深入的分析可以发现批判性思考存在的疑点。相反，人类能力的任何一个特定领域，都需要自己单独的批判性思考。音乐家、生物分类学家、考古学家、计算机程序员和文学评论家都很看重批判性思考。但是，分析一首赋格曲的思维与划分动物种群、评论一首诗、修改一个程序、编导设计并分析一个新舞蹈的思维是不同的。没有理由认为在一个领域里批判思维的训练会在另外一个领域中发挥作用。一个人需要发展与特定的领域有关的批判思维。进一步的分析表明，每一领域都有其特殊的思维逻辑。
一些思维的习惯，如掌握时间、考虑替代方案、与同事分享自己的成果、预测它人的未来等等，在各个领域都是有用的。我当然希望尽早地、广泛地培养这些心理习惯。然而，需要特别强调的是，这些批判性思维的每一种形式，都应该分别在可能适合这种形式的领域内实践。即使是普通的思维方式，要期待人类个体通晓如何将其做跨领域转换，也是不实际的。因此，开一门“独立存在”的批判性思维课;或者在历史课上讲授批判性思维，却希望它会神奇地应用于数学或音乐课，都没有什么意义。相反，我相信只有在每一相关的教室里和练习中，都反复地、有意识地进行批判性思维的教学，才有可能出现更普遍的、更理想的效果，如使学生拥有“举一反三”或“批判性地借鉴他人观点”的能力。
问：智能和学习方法或工作方式是一回事吗?
答：无疑多元智能理论所说的智能，与教育家们说的不同学习方法和工作方式，有类似的地方。例如，他们中许多人也谈到空间方法和语言方法。但是多元智能理论与侧重方法研究的出发点不同，结果也不同。
在多元智能理论中，我最初研究的，是人对这个世界不同种类的信息，如语言，数字或其它人产生的反应(或没有反应)。我认为人类的知觉和记忆等能力对不同的智能会表现出不同的强度和模式。对于某一个人，空间信息的记忆可能好于或差于对音乐信息的记忆。人们在谈论学习方法的时候，往往希望能找到在所有领域内或内容上都有有效的方法：即存在着在音乐领域和数学领域里都能深思熟虑的人，或者在物理学研究中和绘画时都能成材的人。
多彩光谱项目的研究(见第六章)只对一种方法和特征提出了怀疑，这造成了更复杂的局面。孩子们可能会对一种信息显现出一种特征、类型或方法(例如在音乐王国里激情澎湃)，对另一种信息表现出完全不同的特征(如玩拼图游戏时沉思)。为了确定哪一种方法与特定的内容相关联，哪一种可横跨不同领域，至少要对同一个体进行更加全面的分析，才能辨别其方法和内容。
大媛说：未来是人工智能时代，新技术的诞生与应用将对教育工作者和教育本身提出更新、更高的要求。但是科学的运用AI也会给教育带来意想不到的帮助。
今天大媛分享的文章，便是向大家介绍多个场景下AI对教育革新的帮助。
新一代的人工智能在机器学习(Machine Learning)出现后得到了快速的发展。基于机器学习的新型人工智能背后的原理是进行一个统计的过程，始于数据体和试图派生出一个解释数据或可预测未来数据的规则和程序。其优点是它在不可行或难以写下明确规则来解决一个问题的情况下依然能够使用。机器学习与自然语言处理结合让人工智能进入教育正在成为现实。
机器学习背后依靠的是互联网大数据。MOOC和其他在线教育形式的普及带来了大量的教学数据。机器学习可以从这些教学大数据中找到与学生个体匹配的教学模型，或者说，教育人工智能可以为每位学生找到一个合适的学习和成长的独特路径。因此，这将催生出更具个性化的学习，为每个学习个体提供匹配的教师、课程和方法也将成为可能。
目前，并没有一个能让行业从业人员普遍接受的单一人工智能的定义。因此，我们不妨设想一下教育行业的人工智能应该是什么形态：AI可能是一位优秀的教师，也可能是一位有益的学伴，还可能是有各种问题的学生，亦或是定制的课程?或许，通过下面的案例，我们能更清晰地了解到人工智能将如何改变教育。
更适合的教师和课程
虽然教师和学生有各自的教和学的风格，但是时至今日，教师和学校仍然采用一刀切的教学方法和千篇一律的教材来应对不同的学生。因为在已有教学体系下，教师没有足够的时间和精力去逐一了解每个学生，并给他们提供合适的课程材料。
基于机器学习的教育人工智能可以发现数据中的行为模式，协助教师更轻松地从学生表现中收集可操作的见解，做出明智和有效的决策来帮助学生，引导他们朝更好的方向发展。另外，通过收集数据，机器学习算法还能发现某个学生存在大量问题的地方，然后通过定制的材料、练习和课程帮助他们弥补这些差距。
Smart Sparrow是澳洲一个在线适应性教育平台。其依靠在互动中得到的数据反馈引导老师把课程设计得更好，下一阶段学习则根据学生学习行为来进行动态匹配。而DreamBox Learning 甚至能自动匹配小学生用户的学习进度，并以最适当方式去提示和鼓励学生向正确的方向努力。
一些自适应学习平台通过收集和分析大量学生的数据，利用机器学习算法还能找到和制定学生的学习路径，并确保他们在学习道路上面对的困难降到最低。比如来自美国的Desire2Learn最近推出了新工具，根据学生之前的学习情况预测其在某门课上可能获得的分数，进而给出选修课建议来帮助学生做出选课决定。同样，算法可以识别到学生可能的优点和才能，然后帮助他们根据自己最擅长的领域选择专业。目前，一些人工智能在内容传递方面的其他高级应用，能利用深度学习( Deep Learning)和自然语言生成(Natural LanguageGeneration)来合成和交付定制内容，可以媲美于真人教师编写的教材。一家前卫的人工智能公司Content Technologies正在探索为每位学生定制教材。
更先进的协作和辅导
协作学习是一种有效的激励学生学习的方式，但是在实施过程中，师生之间、生生之间的交流难以被记录和评估。2017年，国际知名咨询公司Technavio发布的美国教育行业人工智能市场研究报告中提到：人工智能可增强现在流行的协作学习模式，具体方式包括自适应群体组织、虚拟角色、智能助手和智能导师等。
在机器学习的帮助下，人工智能可以把合适的人匹配在一起，增加协作，让在线辅导变得更容易和精准。
Brainly是一个连接数百万学生的社交平台，学生们在上面相互协作解决作业和任务中遇到的难题。为了确保服务内容的质量，Brainly雇用了超过1000个版主来帮助审查和验证用户之间交换的问题和答案。现在Brainly使用的机器学习算法可以自动过滤垃圾邮件和低质量的内容，帮助版主减轻负担，让他们专注于为学生提供更优质的服务。
更引人注目的是，Brainly还利用算法给学生们提供结交朋友的建议，帮助用户找到技能互补或能回答他们问题的协作伙伴。这种通过人工智能进行协作匹配的方式为学生们提供了更棒的个性化在线学习体验。 利用机器学习和自然语言处理技术，斯坦福大学教育学教授 D a n i e l S c h w a r t z 开发了一个人工智能应用“贝蒂的大脑”(Betty’s Brain)。作为一个虚拟角色，贝蒂在学习活动中扮演孩子们的学伴，让学生来教它学习生物知识。在这个协作对话过程中学生的讲解会被贝蒂记录和评估，并即时反馈给他们，让学生在完善讲解过程中加深对知识的理解。 类似的研究和开发还有瑞典隆德大学的与学生一起玩历史游戏的人工智能Time Elf和卡内基梅隆大学的与学生一起学习数学的人工智能SimStudent。
利用人工智能辅导学生的案例来自美国佐治亚理工学院，计算机教授Ashok Goel已经成功使用人工智能助理回答学生提问。其他类似的平台，诸如Front Row、Carnegie Learning 和Tabtor也在探索人工智能导师以能够模仿一对一辅导的好处。更快速的补充和优化
在应对大量学生时，即便是经验丰富的老教师也无法快速找到应对的措施来及时识别和处理知识讲解、课程材料以及学生参与之间的错位，使得学生感到困惑进而影响学习体验。人工智能则可以纠正这些缺点并及时提醒学生和教师，做到及时补充教学的漏洞，优化学生的学习过程，同时增强教师的授课经验。
慕课平台Coursera，能在当某个问题有大量学生提交了错误回答时提醒教师，同时通过提供一个定制消息来帮助学生，给予他们正确的引导。
通过创建智能和个性化的互动，人工智能助理能在教师之前给予学生即时反馈，帮助他们理解学习内容。因此，人工智能可以促进学生采用高效的学习行为，比如自我管理和自我解释等。
类似的人工智能应用还有来自美国的Volley。学生们用手机拍摄教材内容或作业题目，Volley 会分析照片和文本，并显示要点、难点、先修知识。随后，应用会提供在线课堂、百科链接、甚至是教师上传的参考 PDF 文件。这个过程中运用了机器学习和自然语言处理技术来自动收集。扎克伯格教育风投公司认为，Volley能引导学生们自行安排学习计划和提高自学能力。另一个案例来自英格兰的ThirdSpace Learning。这是一个在线一对一数学辅导平台，其连接了世界各地的儿童和教师。
自2012年推出以来，平台每周记录了数千小时的教学和学习数据。Third Space Learning正在利用机器学习算法从这些巨大的数据中收集行为模式，为教师提供见解和建议，促进教师开展更好的教学。同样，这些数据也能为学生掌握某个主题提供最佳的学习路径。接下来的这个案例更展现了教育人工智能的魅力。斯坦福大学与华盛顿大学合作，也正在研究一个基于人工智能的辅导系统。这个新引擎利用强化学习(ReinforcedLearning)来判断当前课程是否能让所有的学生都学得好，然后通过人机对话进行系统自优化。
教育中的师生关系非常复杂，教师承担了太多的责任和压力，很难处理好所有的教育问题。因此，即便有完美的教学模式也无法帮助每个学生都能学业有成。在技术发展逐步变得更加智能的未来，人工智能在教育中将逐步替代教师工作的一部分，从而减轻教师负担，让教师有足够的时间和精力应对复杂教育关系中只有人类才能做好的事情。
智能酒店系统架构图
本系统为相对独立的智能酒店房间控制系统，主要系统由：
智能主机（中控屏、网络机顶盒），灯光控制系统。温湿度联动控制系统，电器控制系统，电动窗帘控制系统，背景音乐系统等几个系统组成
智能酒店系统功能说明
一、灯光控制
主要灯光控制设备包括：灯光控制开关、情景控制面板、移动 PAD、手机客户端等
控制主机对灯光的控制由取电开关，智能触摸开关来实现控制，各种控制设备间可以实现多点控制功能。其具体功能如下：
1、门磁开关
开门后，门磁把开门信号传给客房控制器，系统可打开廊灯（欢迎灯）或指定的灯光（系统软件可设置），并延时 30 秒，方便客人放
行李、插卡。如在设定的时间内不插卡取电，系统则关闭指定的灯光。门磁同时通过门磁信号，可以实时显示门状态；超时不关门报警；
2、智能触摸开关
①智能触摸开关可以选用两路触摸开关或四路触摸控制开关；
②在门厅的墙壁、床头墙壁与卫生间外安装触摸开关，按下相应键，开启或关闭对应灯光回路；
③开关颜色根据装修风格进行选择；开关安装高度与位置有装修公司进行定位设置。
3、情景控制面板（睡眠开关）
为避免客人在睡眠时逐个关闭灯光、音响、电视等麻烦，安装一个情景控制面板，当客人在入睡时只需按一下“入眠”按键，客房内 灯光全部熄灭，控制器进入夜间服务程序。 起夜模式：
在睡眠模式下，按床边起夜按钮，系统将自动点亮夜灯。然后系统进入正常模式，各开关恢复对灯光的正常控制。
4、调光控制
①系统可对白炽灯、卤素灯、LED 灯进行调光控制，常按住调光开关对调光灯进行无级循环调节；并对调光灯进行记忆设置，关闭调 光灯并再次打开时保留为关闭前状态。
②打开调光灯时，亮度逐渐柔和的增加到设定的亮度；关闭调光灯光时，亮度逐渐柔和的减弱至关闭。
③调光开关为轻触式感应开关，当客人点按时，为打开/关闭调光灯，当长按时，调光灯变亮直到最亮后再变暗，采用循环方式。
5、台灯、落地灯控制 ①系统对台灯/落地灯进行电路检测，受自带开关和情景控制面板双点控制；(选配) ②台灯/落地灯可以通过自带开关实现调光功能。
6、场景控制 (最新灯光管理模式) 为了营造恰当的气氛，可以通过编程实现不同环境下的一键灯光场景管理模式。 客房内的情景模式主要是：入住模式，会客模式，入睡模式，影院模式，办公模式。
情景开关放在走廊和床头二处。
走廊处开关主要模式是：入住模式，会客模式，办公模式。 床头处主要是：入睡模式，影院模式，办公模式
智能酒店各模式情景如下：
入住模式：亮基本的灯，如廊灯，房灯，办公灯。其它的不亮，窗帘如果原来就是开的就不管，如果原来是关的就自动打开， 空调默认打开到预设的模式。
会客模式：亮廊灯，房灯，办公灯，落地灯，房间氛围灯，空调打开自动调成 25 度，低风速。
入睡模式：只留起夜灯，其它除机顶盒外电器全关，窗帘如果本就是关的不管，如果是开的就自动关上。
影院模式：起夜灯，房间氛围灯亮其它全关。窗帘自动拉上。 办公模式：亮廊灯和办公台上的台灯。
二、智能酒店信息服务管理
1、SOS 紧急求救（可选）
床头（仅指残疾人客房）及卫生间设有 SOS（即紧急呼救）开关，当客人在房间内遇见紧急情况：生病、有人非法闯入等紧急状况时
按动 SOS 按钮后，信息即可传送到客房中心中央计算机上和保卫部的计算机上，并伴有声光提示。使酒店管理部门做出快速响应，保证客
人安全及其他方面的紧急需求。在门口门铃面板上也可出现醒目的 SOS 提示（此功能需要门口指示牌提供足够的显示位置）。
2、服务请求
酒店方可以通过中控屏进行信息推送服务，当客人需要酒店提供服务时，按下“服务请求”按钮，信息会传送到中央计算机上，酒店 服务人员会通过电话与客人沟通及时的为客人提供所需的服务。
三、智能酒店电动窗帘控制
1. 系统可以根据客房的状态、灯光场景的状态对窗帘、窗纱进行控制；同时受电动窗帘开关的手动控制；
2. 电动窗帘与灯光场景相互关联，在不同的客房状态、灯光场景、触发信号下自动的打开或关闭窗帘；
3. 比如：客人在 8：00-18：00 时第一次进入客房，触发欢迎模式，窗帘自动打开；客人离开客房，窗帘自动关闭；客人在晚上 18：
00-8：00 时第一次进入客房，触发欢迎模式，窗帘不作反应。客人在入住其间，窗帘会根据客人选择的不同灯光场景自动打开或 关闭窗帘/窗纱。
4. 手动控制：窗帘关闭时点按窗帘开按扭，窗帘自动运行，再次点按窗帘开按钮，窗帘停止；关窗帘执行相反动作。
我们的口号：拥有X管家智能，尊享被隐形的奢华体验为你的星级套房锦上添花。
情景步骤
首次入驻酒店 ：
预定房间，开卡给出预定房间 ->进房间扫描该房间二维码下载（通过酒店PDA控制）->按照要求输入用户名（即房号），获取动态密码 ->用手机进行控制 ->退房，离开酒店注销本次APP使用权限
二次入住酒店：
预定房间，开卡给出预定房间 ->重新扫描该房间二维码绑定该房间智能控制主机ip地址输入用户名，获取动态密码（通过酒店PDA控制）->用手机进行控制->退房，离开酒店注销本次APP使用权限
四、舒适典雅，操作方便
可以在通过物联网无线智能插座的巧妙设计，客人就无须再担心各种电源插座线的再乱而很轻松的把要的电器插入到无线智能插座中，无线智能插座还内置了自动断电装置，电力只有在客人使用时才会被接入，不仅安全而且更为酒店节省了开支节约了能源，操作方便无须费神。
加入 Zigbee 无线网络后，贵宾还可以在局域网或者互联网内使用智能手机、平板电脑等设备自动或手动控制插座的开和关。产品根据现代酒店贵宾需求设计开发，体现酒店尊贵和无微不至的人性化服务。
人性化的贴心服务
酒店的物联无线红外转发器可以控制任何使用红外遥控器的设备（例如：电视、空调、电动窗帘等），贵宾入住期间，通过无线网关的相关设置，就可轻松使用智能手机来控制这些设备。简单直观的操作，更好的服务贵宾！
酒店从项目规划伊始，就制定了积极与全球顶级品牌合作，引进国际一流的管理和服务的项目建设、管理理念。
酒店期望：“我们寻找的不仅仅是产品供应商，更是合作伙伴”，“保护自然遗产，希望对环境的影响降到最小”。
智能酒店
提供的解决方案，根据酒店自身所处地理位置，不便大面积动工的因素，全部采用无线控制的产品来设置灯光控制，客房控制系统，楼宇自控系统。所有产品利用先进的 Zigbee 技术，无需布线，十分符合酒店对于最小面积改造以及低碳环保的要求。
客户收益 酒店智能化楼宇自控系统的引入以及客房控制系统的使用，一方面可以降低建筑能源消耗，大幅提高物业管理效率，节约酒店运行费用，另一方面增加酒店贵宾入住的舒适性。
智能酒店盘点：
英国的曼彻斯特的Mint Hotel智能酒店
Mint Hotel前身是英国非常著名的酒店City lnn，在英国曼侧斯特地标性广场皮卡迪利新广场，吸引着世界各地的游客入住。Mint Hotel是为了让自己的酒店更加与众不同才把过去的名字City Inn抹掉重新命名！新的名字也显示出其朝气蓬勃的活力。Mint Hotel最具特色的还是在设配配备上，其在以最大的力量做到客户服务的满意，也将酒店与时尚潮流挂钩。其每个房间都在已经配备了苹果iMac苹果计算机，让客户入住酒店的同时也能享受到科技带来的便利，客房内还设有告诉的无线网络，让客户随时随地毫无障碍的可以在网上冲浪。
法国智慧化的酒店Murano Resort：科技改变服务
法国巴黎的Murano Resort从外表看很像一栋普通的法式古老建筑，但是进去里面你会发现整个酒店内部装饰非常的时尚，非常的现代化，也很有法国文艺复兴的气息。Murano Resort位于巴黎塞纳河右岸、非常充满小资情调的玛黑区Le Marais林荫大道边，Murano Resort每个客房内都配有非常智能化的高科技设备，碰上非常豪华的装饰，使得客房的科技感中透露出时尚的感觉。每个房间的门锁都配有指纹扫描，所以忘了钥匙的话也可以通过个人指纹认证进入房间，房间的灯光系统都是智能控制，更具室内的光线进行智能化的调节，客人也可以根据个人的喜好调节灯光色彩，房间内还配有豪华的音响系统，让客户入住也能享受奢华的娱乐视听。
加拿大多伦多The Hazelton Hotel智能酒店： 智能化的管理
位于多伦多繁华地段约克维尔的The Hazelton Hotel自建立起就为业界的五星级酒店树立了一个新标准，不管是风格、细节抑或服务智能化科技产品的运用让其富有了新的活力。大量使用花岗岩作为酒店 外观及室内构架建筑，硬朗前卫的The Hazelton Hotel为员工配备了Vocera通讯系统，通过随身佩带加载了该系统的胸卡，侍者能够及时恰当地为酒店里任何一个角落的客人送上服务，也能通过系统快 速找到其他员工，接通联系更好地为需要服务的客人解决难题；不仅如此，客房内配备的各样高新科技产品都提供了更完善的商务娱乐环境，更新换代后的 ReadyMaid电子控制系统只需通过触摸面板开关便能让侍者清晰地了解客人的入住状况，确保休息时不受打扰，出外后又能使房间不知不觉中回复原状。
美国西雅图Hotel1000 智能酒店：智能新体验
如今，对各项高科技产品了如指掌的旅客总是期待能在入住期间得到更多个性化的智能体验，比如何时需要服务，如何能享用更私密的空间怎样才可最 大限度地放松等。在美国西雅图Hotel 1000，一系列全天候多用途智能外设基础设施让人从登记入住、室内温度到商务工作、居住休闲等都可以通过网络平台来完成。其中最令人困扰的酒店统一时 段的客房服务由智能宁静电子门铃系统解决了难题。酒店员工通过门铃下方的智能系统检查该房间是否有人入住以及入住的话是否已提醒“请勿打扰”。若显示没有 人入住，房间内的客房服务、保养以及个人酒吧都将自动重新整理并提供使用，科技化的设施同样运用在私密的浴室中，意大利式双人浴缸拥有隐藏在天花的水箱， 提供稳定流量的淋浴，让人在舟车劳顿的旅途中得到最大限度的放松。
新加坡Marina Bay Sands智能酒店：泳池中的爱马仕
这个地球上露天游泳池有很多，在楼顶上的露天游泳池也有很多，像Marina Bay Sands 50层高楼顶上的这个“无边界”的露天游泳池，不知道这世界上还有没有第二个，Marina Bay Sands 是博彩集团Las Vegas Sands在新加坡投资数十亿美元兴建的一个超豪华酒店，酒店有多高档且不说了，楼顶这个巨大的空中花园真是让人叹为观止。楼顶上的“无限大”露天泳池才 是真正让人无限神往的。空中花园横跨在三座50层高的塔楼上，这个无限泳池就在花园的一侧，边缘的位置没有任何的突出遮挡物，畅游其中就仿佛是在一个巨 大的瀑布上方，与天齐高俯瞰整个新加坡；泳池中的水随水波流到下层，经过净化处理后再用水泵抽至上层，不断循环。
泰国沽岛Six Sense Soneva Kiri智能酒店度假村：餐饮在树上
The Treepod树舍坐落于Six Sense Soneva Kiri度假村的最佳瞭望点，沿海滨小径而建；客人坐进外形恍如鸟巢、铺有舒适坐垫的藤制树舍，系好皮革安全带后，树舍即缓缓上升至高耸的本土 massang树树顶，在树舍渐渐上升之时，绑上吊索的“空中”服务员即由山腰上的小平台迅速飞至，奉上佳肴。于宁静怡人的树舍品尝早餐，乃是新一天的理 想之选；至于午膳时间，树舍则提供荫蔽的避暑之处，客人更可于此私密独特的地点欣赏醉人日落。入夜后，可一尝彷佛置身于大自然怀抱中享用烛光晚餐的超凡体 验。树舍提供的餐单均按照丛林主题而设，包括“树冠小食”、“觅食之篮”及“树林美食”，而食材则主要来自度假村自设的有机种植园或度假村的所在之处—沽 岛，当置身高悬树顶的树舍之内，可于此俯瞰沽岛(Koh Kood)四周平静清澈的海水，间中亦可见松鼠身影或蝴蝶飞过，枝叶随风轻轻摇曳，彷佛与世隔绝。这定必成为旅行者毕生中最难忘的用餐体验之一！
中国香港奕居智能酒店：将奢华进行到底
拥有“百万元夜景”的奕居酒店，坐落在太平山山腰，面朝着美丽的维多利亚港湾，背山面海，是香港人梦寐以求的居所；酒店的设计者Andre 生于香港，自然深谙它的宝贵，奕居的大堂与房间全部遵循着“少即是多”的减法原则，同这里的设计风格一样，奕居的服务也摒弃了一切不必要的浪费和花哨，可 以说是一间名副其实的“绿色酒店”；透过特定的笔记本电脑， 工作人员可以在酒店任何角落为客人办理电子化入住登记，退房的手续还可以通过客房内的电视进行，并且酒店可以将账单及资料发送至你的电子邮箱，最大程度减 化了手续的同时，也实现了无纸化办公，大概很多人和我一样，很少去翻动酒店房间内厚厚的入住手册，特别是当它已经泛黄折角以后；这一点奕居真是做得“聪 明”，一台iPod Touch或IPAD就静静地躺在每间卧房的茶几上，轻触显示屏，多元化的信息接踵而来，酒店介绍、送餐服务、本地旅游资讯、天气情况、常用电话等无所不 包，还有一个板块专门让客人用来与酒店留言互动。而且，为了减少“碳足迹”，酒店已经购入了耗油量极低的全新凌志RX450H混能环保房车，而且房车内备 有免费WiFi无线上网服务，客人在往返机场的途中能够随时办公或是娱乐！
美国波士顿FAIRMONT Copley智能酒店：特色的服务
Fairmont Hotels & Resorts待客以诚、亲切贴心的服务向来备受各界推崇；2010推出一项名为“灵犬大使”的特别服务，由长驻酒店的灵犬陪伴旅客散步，为阔别爱犬的旅 客慰藉相思之苦，让他们虽然身处海外，仍能感受到家中的安全与舒适。黑毛拉布拉多犬Catie曾接受纽约导盲犬基金会的专业训练，后来加入波士顿The Fairmont Copley Plaza酒店成为鼎鼎大名的灵犬大使，酒店上下都亲切地称呼它为Catie Copley。此外Catie亦会定期到波士顿公立图书馆的南部分支参与讲故事时间，并陪伴患病的宾客；孩子们都非常钟爱Catie，让它成为了两本儿 童故事书的主角，其中Fairmont Le Chateau Frontenac酒店的灵犬大使Santol，更在第二本故事书中与牠一同亮相。全新著作Catie Copley’s Great Escape是2007年热卖故事书Catie Copley的续集，内容讲述Catie首次踏上加拿大的旅途探望好友Santol！
中国杭州黄龙智能酒店门卡的智慧
所有的惊喜就从手中这张看似平凡的门卡开始了，刚迈出电梯门，一道幽黄色的荧光吸引了我的目光，指示牌上清晰地显示出了房间号码，沿着三道发 亮的箭头，我仿佛被上帝之光牵引着便走到了自己的房间！恍然间，我才明白，自己手里拿的不仅仅是一张房卡，而是一张名副其实的“智能卡”，这样的客房导 航功能，在 IBM设计研发的一整套令人叹为观止的“智慧酒店”解决方案中，还只能算是冰山一角。坐落于美丽的西子湖畔，杭州黄龙酒店被人们称为中国第一家全智能化的 五星级酒店。在乘坐专车前往酒店的路上，我就已经通过酒店工作人员的手持登记设备(TABLT)进行了远程Check-in、身份辨别及信用卡付款等所有 手续。因而当我一下车，酒店的门童和接待员就已经通过精确的识别体系认出了我。没有前台的等待排队，也没有任何需要手写的繁琐程序，一张入住门卡在一分钟 内就交到了我的手上！
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