计算机专业课程思政要素的挖掘

【摘要】新时代下高校是培养人才的重要摇篮，紧扣社会主义核心价值观，在课程教学中渗透思政元素。本文以计算机专业课程为例，挖掘专业课程中的思政元素，立德树人，探究专业课程与思政教育的融合。

【关键词】专业课堂;思政元素;核心价值观

习近平总书记先后强调：“要把立德树人作为高校教育的重要环节，把思想政治教育教学作为战略方针，全面实现教书育人、全程育人，努力开创我国高等教育事业的新局面。”“要坚持显性教育和隐性教育相统一，挖掘其他课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源，实现全员全程全方位育人。”立德树人是高校的根本任务，《江苏海洋大学2020版本科人才培养方案制定的原则意见》明确提出：为落实立德树人根本任务，基于“学生中心、成果导向、持续改进”的理念，培养德智体美劳全面发展，基础好、素质高、能力强，具有海洋意识、创新精神、家国情怀的复合应用型人才。

1计算机专业课程的分类

计算机专业课主要有两大类：一类是计算机的理论课程，如数据结构、软件工程、数据库原理、编译原理和计算机网络等;另一类是计算机程序设计语言类课程，如C语言程序设计、Java语言程序设计、Python语言设计开发和汇编语言等。如图1所示。

2计算机专业课程思政元素挖掘与探究

计算机专业课程不仅是专业知识的学习，也是专业课程的科学思维方法的学习。专业课程不仅是教授专业知识，要在讲解专业知识的过程中，教会学生这些知识的相关应用，作业专业课程的教师要紧扣时代特色和脉搏，挖掘相关的思政元素，通过把具体、生动的实例把思政融入专业课程教学中，培养学生专业素养和人文素养。

2.1理论课思政元素挖掘

计算机内的数据组织和人类社会非常相似，分为四大类即：集合结构、线性结构、树形结构和网状结构。如表1所示，本文以计算机专业课程中的《数据结构》课程为例，通过对知识点的分析，挖掘思政元素融入课程理论教学。

2.2程序设计类课程思政元素挖掘

语言的人类沟通的桥梁，是知识传承的工具。计算机中的设计语言类似人类的语言，也有相关的语法规定和使用方法，在实际课程的教学中，计算机语言课结合计算思维进行讲解，如表所示，本文以计算机专业课程中设计类课程《C语言程序设计》为例，通过讲解相关知识点，挖掘思政元素融入课程理论教学。

2思政元素融入课堂教学实践

在计算机教学中融入思想政治教育，需要教师充分挖掘时事热点中的相关素材。教学中可以鼓励学生积极发言，对时事热点进行讨论，来提高他们的思想政治认识和思想觉悟。通过具体实例的讲解，激发学生树立学好专业课，不断充实自我，为国家富强贡献力量的信念。

将思政教育，如四个自信、社会主义核心价值观、家国情怀、人生规划，遵纪守法和工匠精神等，融入生动有趣的例子中，学生互动效果良好。首先在程序设计基础课程中的知识点中有效融入思政元素，使得在讲解如C语言程序设计过程中充分发挥思政元素特点，让学生能够有效地形成良好的计算思维;其次在专业课程中融入思政教育，主要采用了案例教学、联想和启发教学等教学方法实现上述内容的讲授，如在数据结构课程中，思政元素与知识点的有效衔接，使得学生有效地形成良好的科学素养。讲授课程的过程中，结合多种教学手段，如案例驱动、翻转课堂、线上和线下和启发引导等，从多方面、多渠道和多维度传授思政元素，从而能立体化体现教书育人，培养复合型人才的要求。

3结语

本文主要通过计算机专业理论课和语言课程各知识点的分析，进行对思政元素深入挖掘和研究，在讲解每门课程的知识点时，通过通俗易懂的生活例子和实例进行导入讲解，自然过渡到思政，让计算机专业课与思想深度融合。同时，在讲解课程的过程中，利用翻转课堂等教学手段，让学生积极参与课题思政的讨论，从而极大地激发学生的学习热情，有利于培养德智体美劳全面发展，基础好、素质高、能力强，具有海洋意识、创新精神、家国情怀的复合应用型人才。

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